شغل گفتاردرمانگر صدا l اتوماسیون. خلاصه فعالیت اصلاحی فردی "اتوماسیون صدا در هجاها، کلمات، جملات
ویژه شهرداری (اصلاحی) موسسه تحصیلی، دانش آموزان با معلولویژه سلامت (اصلاحی) مدرسه شبانه روزیگونه هشتم شهر پورونایسک.
موضوع
تاریخ: 27/01/12.
گفتار درمانگر: Pisareva T.S.
چکیده یک درس گفتار درمانی فردی
موضوع : اتوماسیون صدا (L) در هجاها، کلمات، جملات، متن.
هدف
وظایف:
اصلاحی و تربیتی:
تصحیح-در حال توسعه:
غنی سازی واژگانبا موضوع "حمل و نقل"؛
اصلاحی و تربیتی:
نوع شغل: تلفیقی
تجهیزات: نسخه ی نمایشی:کامپیوتر؛ اسلایدها
جزوه
کار واژگان:)
شکل سازمان: شخصی.
روش ها و تکنیک ها
: پاسخ کلامی،
فناوری های آموزشی:
فناوری های بازی؛
فناوری های کامپیوتری
سکته:
1-لحظه سازماندهی (بسیج بخشی از درس)
سلام سرگئی! از شما دعوت می کنم که حال و هوای امروزتان را مشخص کنید.(بد، خوب، عالی) «لبخندها».
2. مقدمه ای بر موضوع. این تصاویر موضوع درس را به شما می گوید.(لاینر، خلبان)
این یک لاینر است - یک روش حمل و نقل هوایی، ... .. اسلاید شماره 3
اولین صدای در کلمه (Liner) چیست؟
خلبان یک حرفه است، فردی که یک هواپیمای مسافربری را در آسمان کنترل می کند.
3. موضوع را ارسال کنید. امروز کار با صدا (L) را ادامه خواهیم داد.
امروز با لاینر به یک سفر کوتاه خواهیم رفت.
خلبان هستی
4. آمادگی برای سفر.
الف) تحرک دست "مشت-دنده-کف".
ب) ژیمناستیک مفصلی.(برای قوی شدن زبان و تلفظ واضح صدایمان، ژیمناستیک برای زبان انجام می دهیم) (تمرینات را با شمارش تا پنج انجام می دهیم: تعداد تمرینات 5 عدد است)
تمرینات "لبخند"، "بیل"، "زبان شیطان را مجازات خواهیم کرد"، "تاب"، "فنجان". "قارچ". تلفظ صدا (L-L-L- مکرر و ناگهانی؛ متناوب در یک زمزمه، آرام، با صدای بلند). "قایق بخار وزوز می کند" -Y-Y-S (با صدای بلند، آرام، در یک زمزمه)
ج) مشخصه صدا (L) - لب ها در لبخند، دندان ها به هم کشیده شده اند، نوک زبان تا دندان های بالا بالا می رود. این یک صدای همخوان، جامد است.
ب) تمرینات تنفسی (پف کردن گونه ها به طور همزمان و متناوب).
5. اتوماسیون صدا (L) در هجاها و کلمات.
ما بر فراز کوه ها پرواز می کنیم اسلاید شماره 4
(تلفظ هجاها: لا-لو-لو-لی؛ الول-الیل)
هر خلبان باید صدای هواپیما را به خوبی بشنود و تشخیص دهد.
کنترل کننده بازیاگر صدایی (L) شنیدید، سیگنال را بلند کنید. L - سیگنال سبز، بدون (L) - سیگنال قرمز.
کلمات (لامپ، فرمان، سالن، خلبان، موشک)
یاد چه کلماتی افتادی؟
چه کلماتی واضح نیستند؟
چه کلمه ای گم شده است؟
ما بر فراز مزارع پرواز می کنیم. اسلاید شماره 5. بازی "توجه ترین».
(زنبق دره، پیاز، سنجاب، دارکوب،) به یاد داشته باشید که چگونه آنها قرار دارند. حالا آنها را به همان ترتیب بگویید. جای صدا را در کلمه با عدد نشان دهید.
بیایید به سفر خود ادامه دهیم. بازی "Sprinklers". اسلاید شماره 6. صداهای پراکنده در آسمان، صداهای پراکنده را جمع آوری کنید و یک کلمه دریافت کنید.
(o la b ko o) - ابر - کلمه را با محبت بگو (ابر) و اگر زیاد باشد - ابر.)
(انتخاب کلمات - اعمال; امضا کردن).
ابر در آسمان چه می کند؟ (شناور)؛ ابر چه رنگی (سفید)
6. اتوماسیون صدا (L) در یک جمله, متن کوچک. کار ترکیب یک جمله از کلمات است: (کار بر روی کارت - ابر، شناور، سفید، آسمان، سراسر) .- تعداد کلمات در جمله. پیشنهاد را تکرار کنید.
تلگرام دریافت کردیم.
ل: برایت تلگرام می خوانم و اگر صدای (L) "با دستت بگیرش" را شنیدی.
ل: بعد از من تکرار کن
از میان آسمان آبی
روی یک ابر سفید - سفید
کشتی ما در حال حرکت به سمت خانه است،
مثل یک قایق نرم
تلفظ مستقل. (2 بار)
7.خانه.زاد.
8. خط پایین. این جایی بود که سفر ما به پایان رسید. چه صدایی به ما در سفر کمک کرد؟
بیایید حال و هوای شما را بررسی کنیم. "لبخند".
خود تحلیلی کلاس های گفتار درمانی.
موضوع درس : اتوماسیون صدا (L) در هجاها، کلمات، جملات، متن.
هنگام تهیه درس، موارد زیر در نظر گرفته شد: ویژگی های دانش آموز: سن. نتیجه گیری لوگوپدی: نقض تلفظ صدا که با نارسایی تمام ابزارهای زبانی با غلبه جنبه معنایی گفتار مطابق با نوع "توسعه عمومی سطح III گفتار" بیان می شود. عامل سلامت
در طول جلسه گفتار درمانی موارد زیر
هدف : ایجاد مهارت ها و توانایی های عملی برای استفاده از گفتار تصحیح شده (از نظر آوایی تمیز، واژگانی توسعه یافته، از نظر دستوری صحیح).
وظایف:
اصلاحی و تربیتی:
تلفظ صحیح صدا (L) را در هجاها، کلمات، جملات روشن کنید.
تصحیح-در حال توسعه:
توسعه فرآیندهای واجی از طریق تمرین در تعیین مکان صدا در کلمات، تثبیت مهارت ها تجزیه و تحلیل صداو سنتز؛
توسعه ساختار دستوری گفتار؛
غنی سازی واژگان با موضوع "حمل و نقل"
عملیات ذهنی را توسعه دهید.
اصلاحی و تربیتی:
با استفاده از تکنیک های بازی، علاقه به کلاس های گفتار درمانی را افزایش دهید.
نوع شغل: تلفیقی و سیستم سازی دانش و مهارت های کسب شده.
تجهیزات: نسخه ی نمایشی:کامپیوتر؛ اسلایدها
جزوه : سیگنال های سبز و قرمز، کارت.
کار واژگان:فعال کردن کلمات در گفتار (لاینر، خلبان)
شکل سازمان: شخصی.
روش ها و تکنیک ها : شفاهی، عملی، نمایشی; وضعیت بازی؛ تمرینات بازی
اشکال، روش ها و ابزارهای اثربخشی یادگیری: پاسخ کلامی،
نظرسنجی فردی، کار با کارت.
فناوری های آموزشی:
فناوری های بازی؛
فن آوری های صرفه جویی در سلامت؛
فناوری های کامپیوتری
ویژگی های کودک: دانش آموز کلاس 3; سن - 10 سال طبق برنامه MSKOSHI-8 یک نوع آموزش می بیند. نتیجه‌گیری لوگوپدی: نقض گفتار شفاهی که با فرودستی تمام ابزارهای زبانی با غلبه فرودستی جنبه معنایی گفتار بر اساس نوع "توسعه عمومی گفتار سطح III" بیان می شود. (st.f. Dysarthria - گروه سوت زدن، خش خش - تلفظ بین دندانی نقض شد؛ صدای (L) - در گفتار وجود نداشت). اپن بایت مستقیم
از پایه اول در کلاس های گفتار درمانی شرکت می کند
این کار پیچیدگی و ارتباط بین وظایف را با استفاده از روشهای مختلف و فناوری‌های مدرن دنبال می‌کرد.
درس ساختار یک درس انفرادی در مورد تصحیح تلفظ صدا را دنبال می کرد
ژیمناستیک انگشت
ژیمناستیک مفصلی
کار بر روی تلفظ صدا (در هجاها، کلمات، جملات، متن)
ادراک آوایی
فرایندهای ذهنی
در درس از آنالیزورهای مختلفی برای تثبیت صدا استفاده شد:
دیداری؛
شنوایی؛
لمسی- عضلانی؛
انگیزشی.
فکر می کنم فضای روانی خوبی در درس ایجاد شد، زیرا شروع منظم درس بود. بین محتوای درس و علایق کودک ارتباط وجود داشت.
جهت گیری اصلاحی درس: تمرینات ویژه ای برای رشد عملکردهای ذهنی بالاتر کودک انتخاب شد. ("کلمه اضافی"؛ "توجه ترین" ، "راسیپوشکی"). غنی سازی فرهنگ لغت با اسامی جمع، پسوند کمرنگ; تدوین یک جمله ساده معمولی; غنی سازی فرهنگ لغت با موضوع "حمل و نقل"؛ تقویت منظم مهارت های خواندن توسعه گفتار منسجم در افزایش پیچیدگی.
من معتقدم که وظایف تعیین شده محقق شده است.
خلاصه درس گفتار درمانی فردی با موضوع "صدای L خودکار در کلمات و جملات"
هدف: اتوماسیون صدای L در کلمات و جملات.
وظایف:
اصلاحی و تربیتی: برای تثبیت دانش الگوی بیان هنگام تلفظ صدای L، تثبیت توانایی تشکیل جمع اسم، تثبیت توانایی انتخاب اشیاء با قیاس، برای بهبود ساختار دستوری گفتار.
اصلاح- توسعه: توسعه دستگاه مفصلی،تنفس گفتاری، صدا، ادراک بصری، تفکر، مهارت های حرکتی ظریف،
اصلاحی و تربیتی: استقامت را پرورش دهیدعلاقه به کار بیشتر در پس زمینه وظایف با موفقیت انجام شده است.
تجهیزات: یک کارت با یک درخت سیب با هجا، یک بابونه، یک مداد، یک توپ، یک کارت با پنجره، برای خودکار کردن صدای L در وسط یک کلمه، یک کارت برای خودکار کردن صدای L در یک عبارت.
پیش رفتن:
زمان سازماندهی
L : سلام ایگور! من بسیار خوشحالم که امروز شما را چنین پر انرژی، زیبا و شاد می بینم.
ماساژ عضلات صورت و تقلید ژیمناستیک.
L: بیایید کمی شل کنیم
"سورپرایز" - ابروهای خود را بالا ببرید.
"شگفت انگیز" - ابروهای خود را بالا ببرید، دهان خود را باز کنید.
"لبخند" - لبخند، نشان دادن دندان ها، و با دهان بسته.
"اخم ها" - ابروهای خود را شیار کنید.
"Serdilki" - ابروهای خود را اخم کنید، گونه های خود را پف کنید.
"غمگین" - ابروهای خود را اخم کنید، نوک دهان خود را پایین بیاورید
کار نفس .
تمرین "جوجه تیغی". سر به چپ و راست بپیچید. همزمان با هر چرخش، یک نفس کوتاه و پر سر و صدا از بینی بکشید (مانند جوجه تیغی). بازدم نرم و غیر ارادی از طریق لب های باز است.4-6 بار تکرار کنید.
لب "لوله". بازدم را به طور کامل از طریق بینی انجام دهید و شکم و عضلات بین دنده ای را بکشید. لب های خود را به صورت یک لوله تا کنید، هوا را به شدت بکشید، ریه های خود را تا حد ظرفیت پر کنید. یک حرکت بلع انجام دهید. 2 تا 3 ثانیه مکث کنید، سپس سر خود را بالا بیاورید و هوا را از طریق بینی به آرامی و به آرامی بیرون دهید.4-6 بار تکرار کنید.
ژیمناستیک مفصلی.
L: برای تلفظ صحیح و زیبای صداها، درس را با ژیمناستیک مفصلی شروع می کنیم.
لبخند. لبخند بزنید، دندان های بسته را نشان دهید. لب ها را در این حالت نگه دارید تا تعداد 5-10 شود. سپس لب ها را به حالت اولیه برگردانید. 3-4 بار تکرار کنید
تاب خوردن. لبخند بزن، دهانت را باز کن. به حساب"یک - دو" به طور متناوب در مقابل زبان استراحت می کننددندان های بالا یا پایین پایین ترفک پایین بی حرکت است.
نقاش . لبخند بزن، دهانت را باز کن. باطل عریضنوازش کام با بوی زبان از دندان تا کوهلو. فک پاییننباید حرکت کند
دندان های بالایی را تمیز می کنیم. لبخند بزن، دهانت را باز کن. تقدیرتوده زبان برای "تمیز کردن" دندان های بالاداخل، حرکت زبانراست چپ.
قایق بخار زمزمه می کند. لبخند بزنید، نوک زبان را گاز بگیرید و صدای "Y" را برای مدت طولانی تلفظ کنید. در همان زمان، صدای جامد "L" شنیده می شود.
"سوزن"
دهان را باز کنید، زبان را به سمت جلو بیرون بیاورید، فشار دهید و آن را باریک کنید. به مدت 15 ثانیه در این حالت بمانید، سپس با دندان های پایینی خارج کنید، دهان خود را نبندید، 5-10 بار تکرار کنید.
"مربای خوشمزه"
یک زبان پهن را روی لب پایین قرار دهید و سپس لب بالا را از بالا به پایین لیس بزنید و زبان را با دندان های بالایی خارج کنید. فک خود را حرکت ندهید
پیام موضوع درس
L: یادمان باشد در درس گذشته با چه صدایی کار کردیم؟
و: با صدای L.
L: درست. امروز ماما به کار با صدای L ادامه می دهیم، اما یاد می گیریم که آن را نه تنها در کلمات، بلکه در جملات تلفظ کنیم.
بیان صدا را اصلاح کنید. تلفظ جدا شده و شخصیت پردازی بعدی.
L: و به یاد بیاوریم که چه خصوصیتی به این صدا دادیم؟
و: صدای L همخوان، جامد، صوت است.
L: وقتی صدای L را تلفظ می کنیملب ها باز - دندان ها باز - نوک زبان در پشت دندان های بالا بالا آمده است. جریان هوا در کناره های زبان می رود - صدا زنگ می زند (دست روی گلو) L-l-l-l-l را تکرار کنید.
و: ل-ل-ل-ل-ل
معرفی صدا به هجاها، کلمات.
L: من می خواهم شما را با سیب های خوشمزه و رسیده پذیرایی کنم. اما روی درخت سیب سیب های رسیده و نارس وجود دارد. برای اینکه اشتباه نکنید، من فقط سیب های رسیده را جمع کردم، آنها را امضا کردم. هجاهای روی سیب را بخوانید. سیب های نارس سیب هایی هستند که هجای AL روی آنها نوشته شده است. با مداد سبز دور آن ها حلقه بزنید و برگ ها را به آن ها اضافه کنید، اجازه دهید تا برسند. سیب های رسیده (با بقیه هجاها) را با مداد زرد دور بزنید و از آنها فلش بکشید.سبد.
اتوماسیون صدای L در ابتدای کلمه.
L: آفرین، همه سیب های رسیده را برداشتی. حالا به میزی که جلوی شما بابونه است نگاه کنید. شما باید گلبرگ ها را با تصویر اشیایی که به نام آنها صدای L وجود دارد بچینید.
(تصاویر روی بابونه: پرستو، گلدان، مداد، بیل، کمان، دستکش، ساعت، زنبق دره)
صدای اتوماسیون L در انتهای کلمه. توپ بازی.
L: و اکنون، پیشنهاد می کنم توپ بازی کنم. من توپ را به سمت شما پرتاب می کنم و کلمه را به داخل می گویم جمعو شما باید بگویید مفرد. به عنوان مثال، آب نبات - آب نبات.
L: جداول-
و: جدول.
L: تزریقات-
و: تزریق.
L: طبقه-
و: کف.
L: سالن ها-
و: سالن
L: موارد-
و: جا مدادی.
L: اهداف-
و: هدف.
L: عینک-
و: لیوان شراب.
فیزمنتکا.
من و تو کار خوبی کردیم، بیا کمی استراحت کنیم و گرم شویم.
یک - برخیز، برخیز
دو - خم شدن، خم شدن
سه - سه کف دست، سه تکان سر با سر.
چهار فوت پهن تر.
پنج - دستان خود را تکان دهید
شش - آرام پشت میز بنشینید.
اتوماسیون صدای L در وسط یک کلمه.
L: حالا بیایید بازی کنیم. شما باید تصاویر ترسیم شده در پنجره ها را نام ببرید و سپس تصویر گم شده را بر اساس قیاس بردارید و یک فلش از آن به یک پنجره خالی بکشید.
اتوماسیون صدای L در عبارات.
L: تمرین بعدی "معما" نام دارد. وظیفه شما این است که بفهمید من در مورد چه چیزی صحبت می کنم. من کلمه اول را نام می برم و شما باید مناسب دوم را انتخاب کنید و سپس کل عبارت را به طور کامل نام ببرید.
L: پر شده..
و: بطری. ویال پر
L: خنده دار..
و: سرباز سرباز شاد.
L: شکسته شده..
و: کامیون کمپرسی. کامیون کمپرسی شکسته.
L: ابریشم..
و: بلوز. بلوز ابریشمی.
L: گرم..
و: کت پوست گوسفند. کت گرم پوست گوسفند.
L: رسیده..
و : توت فرنگی. توت فرنگی رسیده.
اتوماسیون صدای L در جملات.
L: آفرین، شما بسیار هوشمندانه با این کار کنار آمدید، اما یک مورد دیگر وجود دارد، آخرین مورد. تصمیم گرفتم شما را سرگرم کنم و به پیشنهادهای خنده دار رسیدم. با دقت گوش کنید و اشتباهات را اصلاح کنید.
L: سالاد میلا خورد.
و: میلا سالاد خورد.
L: پل روی صندلی افتاد.
و: صندلی روی میز افتاد.
L: فوتبال پیش بابا رفت.
و: بابا رفت فوتبال.
L: نخل ها کلاوا را شستند.
و: کلاوا دست هایش را شست.
L: پیاز علف هرز میلا.
و: میلا پیاز را خرد کرد.
جمع بندی درس.
L: درس ما به پایان رسیده است. من می خواهم به شما تبریک بگویم، شما امروز کار بسیار خوبی انجام دادید. لطفا به من بگویید امروز چه صدایی را درست کردیم؟
و: صدا L.
L : چه کاری را بیشتر دوست داشتید؟
و : (پاسخ)
L : موفق باشی تو میتونی بری
خلاصه یک درس گفتار درمانی (انفرادی).مدت زمان درس: 20 دقیقه
موضوع: "اتوماسیون [L]"
نوع درس: برای تثبیت دانش، مهارت ها و توانایی ها
هدف: اتوماسیون صدا [L] در هجاها، کلمات، جملات.
وظایف:
آموزشی:
اصلاح تلفظ صحیح صدای [l] در هجاها، کلمات، جملات.
شکل گیری مهارت توافق عدد با اسم؛
اصلاحی:
توسعه ادراک جامع، حافظه، مهارت های حرکتی ظریفتوجه، شنوایی واجی;
غنی سازی و گسترش دایره لغات؛
تقویت مهارت تحلیل و سنتز صدا؛
آموزشی:
آموزش استقلال، علاقه به درس.
تجهیزات: تصاویر-نمادهایی برای ژیمناستیک مفصلی، تصاویری که گلها را به تصویر می کشند (زنبق دره، گل رز، زنبق، زنگ، گلایل، بنفش، خشخاش، بابونه، لاله، فراموشی، فلوکس)؛ تصاویری که پرندگان را نشان می دهد: بلبل، اوریول، دارکوب، فنچ، بلبل؛ تصویر تقسیم شده با تصویر استلا "; مجموعه ای از عکس های موضوع: کفش بست، چنگال، اسب، دوچرخه، الاغ، فوتبال، پرستو، اره، چکش، گرگ، چوب، گچ، باله، رول، بنفشه، میز، چوب لباسی، کمان، قایق.
پیشرفت درس:
1. لحظه سازمانی.
امروز یک مهمان جدید در کلاس داریم. به معما گوش کنید و سعی کنید حدس بزنید کیست؟
بالای گل وزوز می کند،
خیلی سریع به کندو پرواز می کند،
عسلم را به لانه زنبوری دادم.
من او را چه می نامم؟ ... (زنبور).
درست است، این زنبوری شاد و مهربان است. به نام استلا او دوست دارد گرده گل ها را جمع آوری کند و از آنها عسل درست کند. او پرواز کرد تا به صدای [L] شما گوش دهد و با شما بازی های مختلفی انجام دهد.
2. ژیمناستیک مفصلی.
اما ابتدا بیایید تمریناتی را برای زبان انجام دهیم. و "تصاویر خنده دار" به شما در این امر کمک می کند. به آنها نگاه کنید و همین کار را انجام دهید.
"بیل"
زبان را با کاردک قرار دهید
و کمی دست نگه دارید.
زبان نیاز به آرامش دارد
و آن را زیر حساب نگه دارید.
"سوزن"
با سوزن زبانم را می کشم.
نیایید! من نیش می زنم!
"ساعت"
چپ - راست، چپ - راست،
زبانم حیله‌گرانه می‌لغزد:
مثل آونگ ساعت
او آماده تاب خوردن است.
"تاب خوردن"
روی تاب تاب می زنم.
پرواز می کنم و پایین می روم.
"زمین قایق بخار"
قایق بخار کوچک،
اما او شجاع است!
او از امواج نمی ترسد
او با خوشحالی زمزمه می کند: "ی-ی-ی."
" لبخند"
تانیا ما شیطون است،
لب ها را به گوش می کشد.
به من نگاه کن -
من الان یک قورباغه هستم!
"مربای خوشمزه"
لعنتی با لذت خوردیم -
آغشته به مربا.
برای پاک کردن مربا از روی لب،
دهان باید لیسیده شود.
3. اتوماسیون صدا [L] در هجاها.
زنبور عاشق پرواز در چمنزار و آواز خواندن است. و او می خواهد که شما نیز با او آواز بخوانید.
لا لا لا لا لا لا
لو-لو-لو اوووو
لای-لی-لی-لی-لی
لو-لو-لو اولو-لو-لو
4. اتوماسیون صدا [L] در کلمات.
زنبور از شما دعوت می کند تا نحوه سرودن شعر را بیاموزید. به یک کلمه قافیه فکر کنید و کل شعر را تکرار کنید. تلفظ واضح و صحیح [L] را فراموش نکنید.
لا لا لا، عسل لذیذ حامل ... (زنبور).
لو-لو-لو دیدیم ... (یک زنبور).
Ly-ly-ly، ما ترسیدیم ... (زنبورها).
5. ژیمناستیک انگشت.
زنبورها
خانه کوچک روی درخت کریسمس
خانه برای زنبورها، اما زنبورها کجا هستند؟
باید در خانه را بزنم
یک دو سه چهار پنج.
می زنم، می زنم به درخت،
این زنبورها کجا هستند؟
آنها ناگهان شروع به پرواز کردند:
یک دو سه چهار پنج!
یکی از دست ها روی میز است، به آرنج تکیه داده، انگشتان باز شده (درخت کریسمس). در دست دوم، انگشتان به یک حلقه (کندوی عسل) بسته می شوند. "کندو" به "درخت" فشار داده می شود، کودک به "کندو" نگاه می کند.
مشت هایش را گره می کند. مشت های خود را به یکدیگر می کوبد و دست های متناوب را به هم می زند. او دست هایش را باز می کند، انگشتانش را باز می کند و حرکت می دهد (زنبورها پرواز می کنند.)
6. شکل گیری مهارت تحلیل صدا.
چقدر گل روی چمن می روید. استلا از یک گل به گل دیگر پرواز می کند و نمی داند کدام یک را برای جمع آوری آب گل انتخاب کند. بیایید به او کمک کنیم گلهایی را انتخاب کند که صدای [L] در نام آنها وجود دارد.
(زنبق دره، گل رز، زنبق، بلبل، گلایول، بنفشه، خشخاش، بابونه، لاله، فراموشی، فلوکس).
7. دقیقه فیزیکی.
زنبور کمی خسته است. بیا باهاش استراحت کنیم
اینجا شارژر زنبور عسل است.
به ترتیب انجامش بده
سریع بلند شو و لبخند بزن.
بالاتر، بالاتر کشیده شود.
خوب، شانه های خود را صاف کنید
بردارید و رها کنید.
به چپ بپیچید، به راست بپیچید
دست های خود را با زانو لمس کنید.
8. بازی "جایی که صدا پنهان است."
استلا یک جعبه زیبا با خود آورد. ببینید چه چیزی در آن است. بله، تعداد زیادی عکس وجود دارد که هر شیء صدا [L] را در نام آنها پنهان کرده است. محل صدا را در کلمات مشخص کنید: در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه.
(کفش شنی، چنگال، اسب، دوچرخه، الاغ، فوتبال، پرستو، اره، چکش، گرگ، چوب، گچ، باله، رول، بنفشه، میز، آویز، کمان، قایق).
9. بازی "شمار".
ببین چقدر پرنده به چمن پرواز کرده اند! بیایید آنها را بشماریم. و به من بگو: کدام پرندگان بیشتر و کدام کمتر.
(بلبل، اوریول، دارکوب، زرشک، بلبل).
10. اتوماسیون صدا [L] در جملات.
استلا تصمیم گرفت شما را بخنداند و جملات خنده‌داری آورد. با دقت گوش کنید و اشتباهات را اصلاح کنید.
سالاد میلا خورد.
سورتمه حامل اسلاوا است.
پل روی صندلی افتاد.
فوتبال پیش بابا رفت.
اسپاتولا لولا را گرفت.
نخل ها کلاوا را شستند.
عروسک لوشا را خرید.
پیاز علف هرز میلا.
آلا روسری سفید سرش کرد.
11. رشد مهارت های حرکتی ظریف.
نگاه کنید، اگر این عکس را جمع آوری کنید، یک پرتره از استلا دریافت می کنید. بیایید جمعش کنیم و به زنبور عسل بدهیم. (کودک یک تصویر تقسیم شده را جمع آوری می کند).
آفرین! استلا بسیار راضی است.
12. نتیجه درس.
درس ما به پایان رسیده است. وقت خداحافظی با زنبور است. وقت آن است که او به خانه خود در چمن آبی بلبل خود برود. کدام بازی را بیشتر دوست داشتید؟
خلاصه
درس خصوصی تلفظ صدا
اتوماسیون
صدای L در هجاها و
به حروف
هدف: صدا را درست و واضح تلفظ کنید L در هجاها و کلمات
وظایف:
آموزشی:
- برای تشکیل مفهوم "صدای همخوان"، برای روشن شدن ویژگی های بیان صدا L ;
- برای تشکیل مهارت های تشکیل افعال زمان گذشته.
- مهارت های استفاده از آنها را تقویت کنید. اسم به شکل جنسی
اصلاحی:
- خودکار کردن صدا L در هجاها و کلمات
در حال توسعه:
- توسعه بیان و مهارت های حرکتی ظریف؛
- توسعه ادراک واجی، کنترل شنوایی؛
- توجه، حافظه، تفکر را توسعه دهید.
آموزشی:
- خودکنترلی بر گفتار، توانایی گوش دادن به گفتار را پرورش دهید
متخصص گفتار درمانی.
روشهای روشی:
- انگیزه بازی؛
- تمرینات تقلیدی-اجرای و گفتاری؛
- بازی ها؛
- تشویق
مواد و تجهیزات:
عروسک میلا، توپ، کارت های موقعیت صدا L در یک کلام
تصاویر موضوع: لیوان، توپ، گچ، توپ، جعبه مداد، چنگال، فنجان، مداد.
کار مقدماتی:
- شکل گیری مهارت های بیان و مهارت های لازم برای تلفظ صحیح صدا L .
- تمرین مهارت های حرکتی ظریف.
- کار کردن از صداهای اولیه
- صحنه سازی صدا L .
کارهای بعدی:
اتوماسیون صدا L در عبارات ناب، در عبارات، در گفتار منسجم.
پیشرفت درس
I. لحظه سازمانی.
برای کار آماده شده است. با دقت به من گوش دهید، سعی کنید همه وظایف را به درستی انجام دهید.
II. بخش اصلی.
1. ژیمناستیک مفصلی.
متخصص گفتار درمانی: ما تمریناتی را برای زبان انجام خواهیم داد تا به خوبی و درستی حرکت کند، صداها و کلمات را به وضوح تلفظ کند.
تکرار تمرینات بیانی:
برای لب: تناوب "حصار" - "لوله"؛
برای زبان: "یک فنجان"، "مربای خوشمزه"، "بخار بخار وزوز می کند".
کودک طبق دستور گفتار درمانگر تمرینات را انجام می دهد.
2. ژیمناستیک انگشت.
متخصص گفتار درمانی: کاری را که به آن می گویید بدون اشتباه انجام دهید.
پاها، پشتی و صندلی کف دست چپبه صورت عمودی بالا
اینجا یک صندلی برای شماست. یک بادامک به قسمت پایین آن وصل شده است.
میز چهار پایه دارد، دست چپ در مشت، بالای مشت
پوشش بالایی، مانند یک کف دست. کف دست پایین می رود
3. ابلاغ هدف درس.
متخصص گفتار درمانی: عروسک میلا به درس ما آمد. امروز، همراه با او، هجاها و کلمات را با صدا تکرار می کنیم L .
4. تصویر آکوستیک - مفصلی صدا.
متخصص گفتار درمانی : وقتی صدایی در می آوریم به یاد بیاوریم L، اسفنج ها چه کار می کنند
آنها لبخند میزنند.
متخصص گفتار درمانی : زبان چه می کند؟
توسط دندان های بالا به سمت غده ها بالا می رود (اگر مفصل دندان در حال کار باشد). یا:
نوک زبان بین دندان ها فشرده می شود.
متخصص گفتار درمانی: بیایید صدا را توصیف کنیم L .
صدا L صامت، صدادار، محکم.
5. ژیمناستیک هجایی.
کودک پس از گفتاردرمانگر یک سری هجا را تکثیر می کند و تلفظ را با ژیمناستیک انگشتی "انگشت ها سلام می گویند" (انگشتان دست پیشرو به طور متناوب انگشت شست را لمس می کند) تولید می کند.
الل یل الی الاول
اول-ست الیول است-ایل-ال-اول
ست ایل یول ایل الی العل
6. تلفظ کلمات برای گفتاردرمانگر.
توپ، کوچک، شفت، سالن، داد، صندلی، گچ، نشست، آواز خواند، هدف، شفت، زمین، شسته شد، ناله کرد، گچی، رهبری، الاغ، بز، ضرب و شتم، نوشید، چنگال، شیشه، قلمدان، تزریق، فوتبال
7. بازی برای توسعه ادراک واج.
متخصص گفتار درمانی: اگر صدایی در یک کلمه شنیدید پرچم را بلند کنید L .
کلمات: بیل، ماشین، اره، سطل، چکش، اسکوپ، سوزن، قیچی، بال،
جارو، برس.
8. انتخاب تصاویر برای یک صدای داده شده.
بازی "انتخاب و نام".
متخصص گفتار درمانی: میلا به فروشگاه رفت. به میلا کمک کنید چیزهایی را بخرد که صدایی به نام خود دارند L.
تصاویر موضوع:شیشه، توپ، گچ، توپ، جعبه مداد، مداد، صندلی.
متخصص گفتار درمانی: آفرین، انتخاب درستی کردی میلا خوشحال است.
9. بازی "چی رفته؟". استفاده از آنها. اسم در R.p.
تصاویر انتخاب شده در بازی قبلی روی بوم تنظیم تایپ قرار می گیرند. کودک آنها را به خاطر می آورد، چشمان خود را می بندد، گفتار درمانگر یک تصویر را حذف می کند.
متخصص گفتار درمانی: ببینید چه چیزی کم است؟
کودک: نه ... (اسم به صورت تخلص).
10. تربیت بدنی.
متخصص گفتار درمانی: من کاری را که انجام می‌دهم نشان می‌دهم و نام می‌برم، و شما کارهای من را تکرار می‌کنید و به من بگویید که چه کردید.
گفتار درمانگر: کودک:
بلند می شوم. من بیدار شدم.
صندلی گذاشتم من یک صندلی تنظیم کردم.
دستم را بلند می کنم. دستم را بالا بردم.
من می پرم. من پریدم.
روی صندلی می نشینم. روی صندلی نشستم.
یک خودکار برمیدارم. قلم را برداشتم.
من می نویسم. نوشتم.
11. بازی "بسیاری - یک"(با توپ).
متخصص گفتار درمانی: کلمه را تغییر دهید، صدا را به خاطر بسپارید L در پایان یک کلمه
گفتار درمانگر: کودک:
جداول - جدول
تزریق - تزریق
طبقات - کف
سالن ها - سالن
جا مدادی - قلمدان
اهداف - هدف
جام - شیشه
دارکوب - دارکوب
12. تعیین موقعیت صدای L در کلمه.
متخصص گفتار درمانی: صدا در کجای کلمه نهفته است L (در ابتدا، در وسط، در پایان یک کلمه). کار با خط صوتی
کلمات: سالن، لامپ، کودک، فروشگاه، قفسه، خار.
III. نتیجه درس و ارزشیابی فعالیت کودک.
متخصص گفتار درمانی: درس ما تمام شد امروز تلفظ صحیح چه صدایی را یاد گرفتیم؟ امروز خوب کار کردی میلا همچنین از روشی که شما گفتید وظایف خود را انجام می دهید خوشش آمد.
آلوتینا بوبووا
خلاصه درس فردی "اتوماسیون صدای L در هجاها، کلمات"
اهداف:
آموزشی:
1. فعال سازی صدا در گفتار;
2. اتوماسیون صدا در هجاها, کلمات.
تصحیح-در حال توسعه:
1. توسعه ادراک واجی.
2. توسعه تنفس;
3. توسعه مهارت های حرکتی ظریف.
4. توسعه حدت بینایی و فعالیت های تحلیلی و مصنوعی.
5. توسعه عملکردهای بصری.
6. توسعه ساختار دستوری گفتار.
تجهیزات:
بادبان کاغذی، تصاویر موضوع، چوب های رنگی، آینه.
طرح کلاس ها.
زمان سازماندهی
1. ژیمناستیک مفصلی:
تمرینات لب:
"لبخند" (تا 10 بشمار)
"لوله" (تا 10 بشمار)
تناوب "لبخند"-"لوله" (حداکثر 5 بار)
تمرینات زبان:
"بیا مسواک بزنیم"
"سفر دریایی"
"شیر دامن گربه"
"ترکیه - سخنگو"
2. تمرینات تنفسی:
"بیا بادبان را به راه بیندازیم"
"اجازه دهید آواز بخواند"
3. تعیین موقعیت اندام های مفصلی زمانی که صدا L.
4. ویژگی صدا L.
5. رشد آوایی شنیدن: به رسمیت شناختن صدا در پس زمینه یک هجا و یک کلمه. یک بازی "گرفتن صدا» .
از چوب های شمارش قایق بسازید.
7. تلفظ هجایی.
10. توافق اسم با عدد.
خلاصه کردن
پیشرفت دوره.
زمان سازماندهی
متخصص گفتار درمانی. سلام رادمیر حدس بزن معما:
قبل از اینکه بخوریمش
همه وقت داشتند گریه کنند. (پیاز)
به تصاویر نگاه کنید و با دقت گوش دهید صدا در همه کلمات است? کمان، بلوط، اسکی. (با هر کلمهگفتار درمانگر در حال ارسال تصویر)
کودک: L
متخصص گفتار درمانی: درست! امروز من و شما تلفظ خواهیم کرد صدا L.
1. ژیمناستیک مفصلی.
اما ابتدا به خودمان در آینه نگاه می کنیم و تمریناتی برای آن انجام می دهیم لب:
"لبخند" (تا 10 بشمار)
"لوله" (تا 10 بشمار)
تناوب "لبخند"-"لوله" (حداکثر 5 بار)
تمرینات زبان:
1. "بیا مسواک بزنیم"(دهان باز است، کودک نوک زبان را در امتداد دندان های بالایی از داخل، ابتدا از یک طرف به سمت دیگر، سپس در امتداد دندان های ثنایای جلو از بالا به پایین می راند).
هدف
2."سفر دریایی"
هدف: یاد بگیرید که نوک زبان را پشت دندان های بالا نگه دارید.
زیر حساب بالغ:
"1،2،3،4 - می توانید بادبان را بالا بیاورید" (کودک نوک زبان را پشت دندان های بالایی نگه می دارد).
زیر حساب:
"1،2،3،4،5 - می توانید بادبان را پایین بیاورید" (زبان می افتد، دهان بسته می شود)
3."شیر دامن گربه".
هدف
زیر آن حرکات لاکی انجام می دهیم بررسی:
"1،2،3،4،5 - ما دوباره مانند گربه هستیم".
بعد از آن تلفظ می کنیم با یکدیگر:
"1،2،3،4،5 - ما دوباره مثل پسرها هستیم".
4."ترکیه - سخنگو"
هدف: توانایی خم کردن نوک زبان پخش شده را به سمت بالا ایجاد کنید.
"چت"زبان گسترده ای روی لب بالایی که گویی نوازش می کند او: "BL - BL - BL"
2. تمرینات تنفسی:
متخصص گفتار درمانی. و حالا بیایید کشتی را به بادبانی بفرستیم (ما روی یک بخار کاغذی باد می کنیم، از طریق بینی عمیق نفس می کشیم، از طریق دهان بازدم می کنیم)
آفرین! و حالا بیایید آواز بخوانیم. با دهان بسته، از طریق بینی نفس عمیق بکشید. در بازدم I-I-I می خوانیم. از طریق دهان بازدم کنید. ابتدا آرام و سپس با صدای بلند می خوانیم. سپس آرام، سپس با صدای بلند.
3. موقعیت اندام های مفصلی با صدا L
متخصص گفتار درمانی: حالا تو آینه نگاه کن و مثل خودت هوت کن بخار پز: l-l-l
(کودک صحبت می کند)
متخصص گفتار درمانی: لب های ما چه کار می کنند؟
کودک: لب در لبخند.
متخصص گفتار درمانی: دهان باز است یا بسته؟
کودک: دهان باز است، فاصله دندان های بالا و پایین 1 انگشت است.
متخصص گفتار درمانیس: نوک زبان کجاست؟
کودک: نوک زبان در قسمت داخلی دندان های بالا قرار دارد.
متخصص گفتار درمانی: چه جور هوایی می گیریم؟
کودک: گرم
متخصص گفتار درمانی: هوا کجا می رود؟
کودک: وسط زبان.
کودک: بله، او زندگی می کند.
متخصص گفتار درمانی: آفرین!
4. ویژگی صدا L
متخصص گفتار درمانی. رادمیر، چه صدایی? مصوت یا صامت؟
(کودک : صدای L همخوان)
صدادار است یا ناشنوا؟
(کودک : صدادار است)
سخت یا نرم؟
(کودک : جامد)
حالا کل ماجرا را بگو صدا Zh.
(کودک : صدای L-صامت، صدادار ، سخت)
5. توسعه شنوایی واج
متخصص گفتار درمانی. وقتی می شنوید دست خود را بزنید صدای هجا J.
لا، بله، برای، ژی، اوچ، از، لو، اوچ، شو، لی، تسا، سا، اول.
متخصص گفتار درمانی. شنیدن کلمه با صدال- رسم بادبان را بالا ببرید، گویی در این زمان بخاری وزوز می کند.
کلمات: آب نبات، لوتو، کلاه، ژتون، لبخند، چاقو، اسم حیوان دست اموز، پودس، قیچی، مار، نردبان، خنجر، ستاره گلوب، تعطیلات.
6. ورزش برای رشد حدت بینایی و فعالیت تحلیلی و مصنوعی.
از چوب های رنگی قایق بسازید.
7. تلفظ هجایی
متخصص گفتار درمانی. بعد از من تکرار کن دنبالم کن تلفظ:
الاعل - خیلی کوچک لا لا لا - همین!
اول ول - کف بشوی لو - لو - گرمم
اول-ال-اول - باد لو-لو-لو - روی زمین
Il-il-il - چمن زنی Ly-ly-ly - طبقه من
ال ال ال - گچ سفید
آفرین!
8. توسعه تجزیه و تحلیل و سنتز.
متخصص گفتار درمانی. در مقابل شما، رادمیر، تصاویر وارونه هستند. عکس را ورق بزنید، نام آن را بگذارید و بگویید کجاست صدا L: در ابتدا کلمات، وسط ، انتهای
( بلوط، بادمجان، اسکی باز، میز)
9. برای رفع خستگی بینایی ورزش کنید.
متخصص گفتار درمانی. و اکنون قایق خود را به حرکت در می آوریم. موجی در دریا آن را به سمت راست، سپس به چپ می چرخاند، سپس آن را بالا می برد و سپس پایین می آورد. قایق را به دقت زیر نظر دارید تا اتفاقی برای آن نیفتد، باشه؟
انجام یک تمرین:
موقعیت شروع - نشستن.
1. 5 حرکت نوسانی چشم در امتداد افقی: راست - چپ، سپس چپ - راست.
2. 5 حرکت نوسانی چشم در امتداد عمودی: بالا - پایین و پایین - بالا.
3. چشمان خود را به مدت 3-5 ثانیه محکم ببندید و سپس آنها را به مدت 3-5 ثانیه باز کنید.
10. توافق اسم با عدد
متخصص گفتار درمانی. بیایید به این تصویر نگاه کنیم. این چیه؟ بیا بشماریم. (گفتاردرمانگر پنج عدد و یک نقاشی از جدول را جلوی کودک می گذارد)
کودک. یک میز، دو میز، سه میز، چهار میز، پنج میز.
11. تشکیل افعال ماضی اول شخص مفرد.
متخصص گفتار درمانی. بیایید یک بازی کنیم "جک زدن". من شروع می کنم، و شما آن را طوری می گویید که انگار قبلاً آن را انجام داده اید.
بلند می شوم - بلند شدم. من می نویسم - …
می نشینم - من ... گذاشتم - ...
می کشم - ... بلند می کنم - ...
دارم می افتم -. دارم می خرم - …
خلاصه کردن
متخصص گفتار درمانی. و خب، رادمیر، چه صداامروز گفتیم؟ چه کار کردی درس?
(پاسخ)
شما امروز عالی هستید! خداحافظ!
بارگذاری...
