Բարդ նախադասության առանձնահատկությունը՝ որպես շարահյուսական միավոր: Բաղադրյալ նախադասությունը, նրա կառուցվածքային առանձնահատկությունները և քերականական նշանակությունը

Նախադասությունը շարահյուսական միավոր է, որը բնութագրվում է իմաստային և քերականական ամբողջականությամբ։ Նրա հիմնական բնութագրիչներից մեկը ներկայությունն է նախադրյալ մասեր. Ըստ քերականական հիմքերի քանակի՝ բոլոր նախադասությունները լինում են պարզ կամ բարդ։ Երկուսն էլ խոսքում կատարում են իրենց հիմնական գործառույթը՝ հաղորդակցական։

Ռուսերենում բարդ նախադասությունների տեսակները

Որպես բարդի մաս՝ առանձնանում են երկու կամ ավելի պարզ նախադասություններ՝ փոխկապակցված շաղկապներով կամ միայն ինտոնացիայով։ Միևնույն ժամանակ, նրա նախադրյալ մասերը պահպանում են իրենց կառուցվածքը, բայց կորցնում են իրենց իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականությունը։ Հաղորդակցման եղանակներն ու միջոցները որոշում են բարդ նախադասությունների տեսակները: Օրինակներով աղյուսակը թույլ է տալիս բացահայտել դրանց միջև եղած հիմնական տարբերությունները:

Բաղադրյալ նախադասություններ

Նրանց նախադրյալ մասերը միմյանց նկատմամբ անկախ են և իմաստով հավասար։ Նրանք հեշտությամբ կարելի է բաժանել պարզերի և վերադասավորվել: Որպես կապի միջոց օգտագործվում են համակարգող միությունները, որոնք բաժանված են երեք խմբի. Դրանց հիման վրա առանձնանում են համակարգող կապով բարդ նախադասությունների հետևյալ տեսակները.

1. Միացնող միավորներով՝ ԵՎ, ՆԱԵՎ, ԱՅՈ (= ԵՎ), ՆԱԵՎ, ՈՉ ... ՈՉ, ՈՉ ՄԻԱՅՆ ... ԲԱՅՑ ԵՎ, ԻՆՉՊԵՍ ... ԱՅՈ ԵՎ, ԱՅՈ ԵՎ: Այս դեպքում բաղադրյալ միությունների մասերը կլինեն. գտնվում է տարբեր պարզ նախադասություններում:

Ամբողջ քաղաքն արդեն քնած էր, ես Նույնըգնալ տուն. Շուտով Անտոն Ոչ միայնկարդալ տնային գրադարանի բոլոր գրքերը, Ինչպես նաեւդիմեց իր ընկերներին.

Բաղադրյալ նախադասությունների առանձնահատկությունն այն է, որ տարբեր նախադասական մասերում նկարագրված իրադարձությունները կարող են տեղի ունենալ միաժամանակ ( ԵՎորոտը թնդաց, Եվարևը ճեղքեց ամպերի միջով), հաջորդաբար ( Գնացքը դղրդաց ԵվՆրան հետևել է մի բեռնատար) կամ մեկը մյուսից հետևում է ( Արդեն բավականին մութ է Եվստիպված էր ցրվել).

1. Հակառակ արհմիություններով՝ ԲԱՅՑ, Ա, ՍԻԱՅՆ, ԱՅՈ (= ԲԱՅՑ), ԶԱՏՈ, ՆՈՒՅՆ։ Այս տեսակի բարդ նախադասությունները բնութագրվում են ընդդիմադիր հարաբերությունների հաստատմամբ ( Պապիկը կարծես ամեն ինչ հասկացավ։ ԲայցԳրիգորին ստիպված էր երկար համոզել նրան ճանապարհորդության անհրաժեշտության մեջ։) կամ համապատասխանող ( Ոմանք խառնվեցին խոհանոցում Ամյուսները սկսեցին մաքրել այգին) դրա մասերի միջև:
2. Բաժանող միություններով. ԿԱՄ, ԿԱՄ, ՈՉ ԱՅՆ ... ՈՉ ԱՅՆ, ԱՅՆ ... ԱՅՆ, ԿԱՄ ... ԿԱՄ: Առաջին երկու միավորումները կարող են լինել միայնակ կամ կրկնվող: Աշխատանքի անցնելու ժամանակն էր, թե չէ նրան աշխատանքից ազատելու էին։ Մասերի միջև հնարավոր հարաբերություններ. փոխադարձ բացառում ( Անկախ նրանից, թեՊալ Պալիչը իսկապես գլխացավ ուներ, կամնա պարզապես ձանձրանում էր), փոփոխություն ( Նրա ամբողջ օրը Դածածկված մելամաղձություն, Դահանկարծ մոտեցավ անբացատրելի զվարճանքի).

Նկատի ունենալով կոորդինացնող կապով բարդ նախադասությունների տեսակները՝ պետք է նշել, որ կապող միավորումները ՆԱԵՎ, ՆԱԵՎ և հակադիր ՆՈՒՅՆԸ միշտ գտնվում են երկրորդ մասի առաջին բառից հետո։

Ստորադասական հարաբերություններով բարդ նախադասությունների հիմնական տեսակները

Հիմնական և կախյալ (ենթակա) մասերի առկայությունը նրանց հիմնական որակն է։ Հաղորդակցման միջոցներ են ստորադասական շաղկապները կամ հարակից բառերը՝ մակդիրներ և հարաբերական դերանունները. Դրանցից տարբերելու հիմնական դժվարությունն այն է, որ դրանցից մի քանիսը համանուն են։ Նման դեպքերում ակնարկը կօգնի՝ դաշնակից բառը, ի տարբերություն միության, միշտ նախադասության անդամ է։ Ահա այսպիսի հոմոֆորմների օրինակներ. Ես հստակ գիտեի Ինչ(միության բառ, կարող եք հարց տալ) Ես պետք է փնտրեմ: Տանյան ամբողջովին մոռացել էր Ինչ(միություն) ժողովը նախատեսված էր առավոտյան։

NGN-ի մեկ այլ առանձնահատկությունը նրա պրեդիկատիվ մասերի տեղակայումն է։ Ադնեքսի տեղը հստակ սահմանված չէ։ Այն կարող է կանգնել հիմնական մասի առաջ, հետո կամ մեջտեղում։

NGN-ում դրույթների տեսակները

Ավանդաբար, ընդունված է փոխկապակցել կախյալ մասերը նախադասության անդամների հետ: Դրա հիման վրա առանձնանում են երեք հիմնական խմբեր, որոնց բաժանվում են նման բարդ նախադասությունները. Օրինակները ներկայացված են աղյուսակում:

Ադնեքսի տեսակը		Հարց	Կապի միջոցներ	Օրինակ
Որոշիչներ			Որը, որը, ում, երբ, ինչ, որտեղ և այլն:	Սարի մոտ տուն կար, տանիք ումարդեն կորցրել է որոշակի քաշ.
Բացատրական		Գործ	Ինչ (ս. և ս.ս.լ.), ինչպես (ս. և ս.ս.լ.), այնպես որ, կարծես, կամ ... կամ ով, ինչպես մյուսները:	Միքայելը չհասկացավ Ինչպեսլուծել խնդիրը.
հանգամանքային		Երբ? Ինչքան երկար?	Երբ, մինչ, ինչպես, հազիվ, մինչդեռ, քանի որ և այլն:	Տղան սպասեց մինչ այդ Ցտեսությունարևն ընդհանրապես չի մայրացել:
		Որտեղ? Որտեղ? Որտեղ?	Որտեղ, որտեղից, որտեղից	Իզմեստևը թղթերը դրեց այնտեղ, Որտեղոչ ոք չկարողացավ գտնել դրանք:
		Ինչո՞ւ։ Ինչի՞ց։	Որովհետև, քանի որ, քանի որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ և այլն:	Տաքսի վարորդը կանգ առավ համարձիերը հանկարծ խռմփացին։
	Հետեւանքները	Ի՞նչ է հետևում սրանից։		Առավոտյան պարզվեց Այսպիսովջոկատը շարժվեց առաջ:
		ի՞նչ պայմանով։	Եթե, երբ (= եթե), եթե, մեկ անգամ, դեպքում	Եթեդուստրը մեկ շաբաթ չի զանգել, մայրն ակամայից սկսել է անհանգստանալ.
		Ինչի համար? Ի՞նչ նպատակով։	Որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի	Ֆրոլովը պատրաստ էր ամեն ինչի դեպիստացիր այս տեղը:
		Չնայած ինչի՞։ Ինչի՞ դեմ։	Թեեւ, չնայած նրան, որ թող, իզուր, ով էլ, եւ այլն։	Երեկոն ընդհանուր առմամբ հաջող էր։ Չնայած նրանև դրա կազմակերպման մեջ կային աննշան թերություններ:
	Համեմատություններ	Ինչպե՞ս: Ինչի՞ նման:	Ինչպես, ինչպես, այնպես, ինչպես, այնպես, ինչպես, ինչպես, ինչպես, ինչպես, այնպես, ինչպես,	Ձյան փաթիլները թռչում էին մեծ, հաճախակի փաթիլներով, ասեսինչ-որ մեկը դրանք թափեց տոպրակից:
	Չափումներ և աստիճաններ	Որքանո՞վ։	Ինչ, դեպի, ինչպես, իբր, իբր, ինչքան, որքան	Այդպիսի լռություն էր Ինչինչ-որ կերպ անհարմար դարձավ:
	Միացում		ինչ (անուղղակի դեպքում), ինչու, ինչու, ինչու = դերանուն սա	Մեքենա չկար ինչիցանհանգստությունը միայն ավելացել է.

NGN բազմաթիվ կետերով

Երբեմն բարդ նախադասությունը կարող է պարունակել երկու կամ ավելի կախյալ մասեր, որոնք տարբեր կերպ են առնչվում միմյանց:

Կախված դրանից, առանձնանում են պարզ և բարդ նախադասությունների կապակցման հետևյալ եղանակները (օրինակները օգնում են կառուցել նկարագրված կառուցվածքների դիագրամը):

1. Հետևողական ներկայացմամբ։Հաջորդ ստորադաս մասը ուղղակիորեն կախված է նախորդից: Ինձ թվում էր, Ինչայս օրը երբեք չի ավարտվի որովհետեւավելի ու ավելի շատ խնդիրներ:
2. Զուգահեռ միատարր ենթակայությամբ։Երկու (բոլոր) ստորադաս նախադասությունները կախված են մեկ բառից (ամբողջ մասից) և պատկանում են նույն տեսակին։ Այս կոնստրուկցիան հիշեցնում է միատարր անդամներով նախադասություն։ Ստորադաս նախադասությունների միջև կարող են լինել համակարգող շաղկապներ: Շուտով պարզ դարձավ Ինչայդ ամենը պարզապես բլեֆ էր Եւ ինչլուրջ որոշումներ չեն կայացվել.
3. Զուգահեռ տարասեռ ենթակայությամբ։Կախվածները տարբեր տեսակի են և վերաբերում են տարբեր բառերի (ամբողջ մասի): Այգի, որըմայիսին ցանված, արդեն տվել է առաջին բերքը, Ահա թե ինչուկյանքն ավելի հեշտացավ.

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություն

Հիմնական տարբերությունն այն է, որ մասերը կապված են միայն իմաստով և ինտոնացիայով։ Ուստի առաջին պլան է մղվում նրանց հարաբերությունները։ Հենց նրանք են ազդում կետադրական նշանների վրա՝ ստորակետեր, գծիկներ, երկու կետ, կետադրական նշաններ:

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների տեսակները

1. Մասերը հավասար են, դրանց դասավորության հերթականությունը՝ ազատ։ Ճանապարհի ձախ կողմում բարձրահասակ ծառեր էին աճում , դեպի աջ ձգվում էր ծանծաղ ձորը։
2. Մասերը անհավասար են, երկրորդը.

• բացահայտում է 1-ի բովանդակությունը ( Այս ձայները անհանգստություն առաջացրին. (= մասնավորապես) անկյունում ինչ-որ մեկը համառորեն խշշաց);
• լրացնում է 1-ին ( Ես նայեցի հեռուն. ինչ-որ մեկի կերպարանքը հայտնվեց);
• նշում է պատճառը Սվետան ծիծաղեց).

3. Կոնտրաստային հարաբերություններ մասերի միջև: Սա դրսևորվում է նրանով, որ.

• առաջինը ցույց է տալիս ժամանակ կամ պայման ( Ես հինգ րոպե ուշացել եմ - ուրիշ ոչ ոք);
• երկրորդ անսպասելի արդյունքի մեջ ( Ֆեդորը պարզապես օվերկլոկեց - հակառակորդը անմիջապես մնաց պոչում); ընդդիմություն ( Ցավն անտանելի է դառնում - դու դիմանում ես); համեմատություն ( Խոժոռված կնայվի - Ելենան անմիջապես կվառվի կրակով).

ՀՁ՝ կապի տարբեր տեսակներով

Հաճախ կան կոնստրուկցիաներ, որոնք իրենց կազմի մեջ ունեն երեք կամ ավելի նախադրյալ մասեր։ Ըստ այդմ, նրանց միջև կարող են լինել համակարգող և ստորադասական միավորումներ, դաշնակից բառեր կամ միայն կետադրական նշաններ (ինտոնացիա և իմաստային հարաբերություններ): Սրանք բարդ նախադասություններ են (օրինակները լայնորեն ներկայացված են գեղարվեստական ​​գրականություն) Հետ տարբեր տեսակներկապեր. Մայքլը վաղուց էր ցանկանում փոխել իր կյանքը, Բայցինչ-որ բան անընդհատ խանգարում էր նրան; արդյունքում առօրյան նրան ամեն օր ավելի ու ավելի էր քաշում։

Սխեման կօգնի ամփոփել տեղեկատվություն «Բարդ նախադասությունների տեսակները» թեմայի վերաբերյալ.

Բարդ նախադասությունը թույլ է տալիս նկարագրել մի քանի իրադարձություններ, արտահայտել դրանց փոխհարաբերությունները։ Պարզ նախադասությունների միջև կապի որոշակի միջոցների (միավորումներ և հարակից բառեր) օգտագործումը, որպես բարդ նախադասության մաս, թույլ է տալիս ճշգրիտ որոշել իմաստային հարաբերությունները (պատճառահետևանքային, ժամանակային, թիրախային և այլն), որոնք հաստատվում են մանրամասն նախադասության առանձին մասերի միջև: հայտարարություն.

Բաղադրյալ նախադասությունները լայնորեն կիրառվում են գրքեր գրելու մեջ։

Այնուամենայնիվ, նման նախադասությունների կառուցումը հաճախ մեծ դժվարություններ է առաջացնում, իսկ բարդ նախադասության սխալ կառուցումը հանգեցնում է ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսական նորմերի խախտման և առաջացնում է խոսքի կոպիտ սխալներ:

Բարդ նախադասություն կառուցելիս թույլ տրված ամենատարածված սխալները ներառում են հետևյալը.

1. Միությունների և հարակից բառերի սխալ կամ ոչ ճիշտ օգտագործումը:

Սխալ տարբերակ. Արտադրության կազմակերպման նոր մեթոդները լայն տարածում կստանան միայն այն դեպքում, եթե ձեռնարկության տնտեսական գործունեության արդյունքները բավականաչափ բարձր լինեն։

Ուղղված տարբերակ. Արտադրության կազմակերպման նոր մեթոդները լայն տարածում կստանան միայն այն դեպքում, երբ ձեռնարկության տնտեսական գործունեության արդյունքները բավականաչափ բարձր լինեն։Կամ: Արտադրության կազմակերպման նոր մեթոդները լայն տարածում կստանան միայն այն դեպքում, եթե ձեռնարկության տնտեսական գործունեության արդյունքները բավականաչափ բարձր լինեն։

2.Մի բարդ նախադասության մասերի, բարդ նախադասության մասերի լարային միևնույն միությունների և հարակից բառերի օգտագործումը:

Սխալ տարբերակ.Քննարկումն այնպիսի ընթացք ստացավ, որ հանգիստ կարող ենք ասել, որ դրա մասնակիցներին չի հաջողվի փոխզիջման հասնել։

Ուղղված տարբերակ.Ծավալվող քննարկումը հուշում է, որ դրա մասնակիցներին չի հաջողվի փոխզիջման հասնել։

3. Մի շարք միանշանակ արհմիությունների հայտարարություն.

Սխալ տարբերակ. Ուսուցիչը մի քանի անգամ նկատողություն է արել ուսանողներին, սակայն նրա խոսքերը ոչ մի ազդեցություն չեն ունեցել։

Ուղղված տարբերակ. Ուսուցիչը մի քանի անգամ նկատողություն է արել ուսանողներին, սակայն նրա խոսքերը ոչ մի ազդեցություն չեն ունեցել։Կամ: Ուսուցիչը մի քանի անգամ նկատողություն է արել ուսանողներին, սակայն նրա խոսքերը ոչ մի ազդեցություն չեն ունեցել։

4. Որոշիչ նախադասությամբ նախադասության մեջ սխալ բառերի դասավորություն:

ՀԻՇԵՔ

Դաշնակից բառի միջեւ որըիսկ գոյականը, որին այն վերաբերում է, չպետք է պարունակի նույն թվով այլ գոյական։

Սխալ տարբերակ. Երեկ լրագրողը հարցազրույց է վերցրել հանդիպմանը հատուկ եկած պատվիրակության ներկայացուցչից։

Ուղղված տարբերակ. Երեկ լրագրողը հարցազրույց է վերցրել պատվիրակության ներկայացուցչից, ով եկել էր հատուկ հանդիպման համար։

5. Ուղղակի խոսքի և անուղղակի խառնում.

Սխալ տարբերակ. Ուսանողն ասաց, որ դեռ չեմ պատրաստվել պատասխանին։

Ուղղված տարբերակ. Ուսանողն ասաց, որ դեռ չի պատրաստվել պատասխանին։

6. Բարդ նախադասության մասերի բազմազանություն.

Սխալ տարբերակ. Ծնողական ժողովում քննարկվել են հետևյալ հարցերը. բ) ինչպես կազմակերպել դպրոցի շրջանավարտների երեկոյան հանդիպում.

Ուղղված տարբերակ. Ծնողական ժողովում քննարկվել են հետևյալ հարցերը. բ) դպրոցի շրջանավարտների երեկոյան հանդիպման կազմակերպում.Կամ: Ծնողների ժողովում քննարկվել են հետևյալ հարցերը. ա) ինչպես օգնել դպրոցին դասասենյակի կահույքի վերանորոգման հարցում. բ) ինչպես կազմակերպել դպրոցի շրջանավարտների երեկոյան հանդիպում.

դժվար նախադասություն.Երկու կամ ավելի մասերից բաղկացած նախադասություն, որը ձևով նման է պարզ նախադասություններին, բայց կազմում է մեկ իմաստային, կառուցողական և ինտոնացիոն ամբողջություն (պարզ մասերը, որոնք համակցված են որպես բարդի մաս, կազմում են ոչ թե թվաբանական, այլ հանրահաշվական գումար):

Բարդ նախադասության միասնությունն ու ամբողջականությունը ստեղծվում են նրա առանձին տեսակների համար տարբեր միջոցներով, որոնք ներառում են.

1) int o n a c և i. Բարդ նախադասության մասերը չունեն ինտոնացիոն ամբողջականություն, ինչը նախադասության՝ որպես հաղորդակցական միավորի հիմնական հատկանիշներից է. այս հատկանիշը բնորոշ է բարդ նախադասությանը որպես ամբողջություն։ Փրփուրը եռաց, և ջուրը ցայտեց օդով(Դառը) (միությունից առաջ Եվձայնը բարձրանում է, իսկ դեկլարատիվ նախադասությանը բնորոշ ձայնի իջեցումը հայտնվում է միայն բարդ նախադասության երկրորդ մասի վերջում.

2) միություններ կամ դաշնակից բառեր. Որդին լուռ վերցրեց կափույրը, և գործը շարունակվեց չորս փաթիլներով։(Լ. Տոլստոյ). Ի Ես ուզում եմ, որ գրիչը հավասարեցվի սվինին (M and I to about in to and and): ես ոչ Ես գիտեմ, թե որտեղ է սահմանը ընկերոջ և ընկերոջ միջև(Սվետլով); (Ես չեմ գրում, քանի որ դրանք նշված են ստորև և 23-րդ հարցում)

3) բառապաշար(նշման նշանակությամբ մասնագիտացված բառեր, համակարգային բառապաշարային հարաբերություններ՝ հոմանիշ, հականիշ): Բարդ նախադասության այս կամ այն ​​մասում կարող են լինել բառեր, որոնք ցույց են տալիս նրա անկախության բացակայությունը: Մի բան հաստատ էր՝ նա չէր վերադառնա(Տուրգենև) (Առաջին մասը կարիք ունի դրա մեջ եղած բառի բացատրության մեկը): Դուք չափազանց մարդ եք, որպեսզի չսարսափեք այս հետեւանքներից:(Հերցեն) (երկու մասերի միացման միջոցը զույգ է նույնպես ... դեպի): Մինչև կհասցնեի ուշքի գալ, քանի որ ինչ-որ մեկի ձեռքը սպիտակ ձեռնոցով հայտնվեց իմ մեջ(Լ. Տոլստոյ) (զույգ ժամանակ չունեի ... ինչպես): Այժմ մնում էր միայն հետ նայել գյուղին, թե ինչ վառ կերպով էր հիշվում երեկվա ամբողջ օրը։(Չեխով) (զույգ արժեքը ... ինչպես);

4) մասերի շարահյուսական կառուցվածքը (մասերից մեկի անավարտությունը, մասերի կառուցվածքային զուգահեռությունը). Կատուն անշարժ նստեց ներքնակի վրա և ձևացրեց, թե քնած է(Չեխով) (առաջին մասը անհրաժեշտ է բաժանել երկրորդի օգնությամբ): Պավելը զգում է՝ ինչ-որ մեկի մատները դիպչում են իր թեւին արմունկից վեր(Ն. Օստրովսկի) (նույնը). Նա դեռ չէր տեսել Ալեքսեյին, մինչդեռ բոլոր երիտասարդ հարևանները միայն նրա մասին էին խոսում։(P at w-k և n) (զուգահեռություն նախադասության անդամների գտնվելու վայրում երկու մասերում);

5) մասերի կարգը. Բարդ նախադասությունների որոշ տեսակներ թույլ են տալիս մասերի միայն մեկ կոնկրետ կարգ: Պարանը գրեթե սենյակի երկարությունն էր, այնպես որ միայն հակառակ անկյունը կարող էր պաշտպանվել հարձակումից։ սարսափելի գազան(Պուշկին) (մասերի վերադասավորումն անհնար է);

6) բայերի ձևերի հարաբերակցությունը az u e m y x-ին (բայ-ներդիրների ասպեկտալ-ժամանակային ձևերի համակարգումը). Որոշ դեպքերում բարդ նախադասության մասերում բայի կամ տրամադրության ձևերի ասպեկտալ-ժամանակային ձևերի հարաբերակցությունը նրա կառուցողական հատկանիշն է։ Նրա աղվես, սափրված դեմքը հաճելիորեն ժպտաց, իսկ աչքերը կծկվեցին՝ շուրջբոլորը նայելով բոլոր հավաքվածներին։(Լ. Տոլստոյ) (միաժամանակության իմաստը փոխանցվում է անկատար ձևերով)։ Եթե ​​արհեստը իմանայի, քաղաքում կապրեի(Գորկի) (պայմանների և հետևանքների իմաստներն առաջին մասում արտահայտվում են հրամայականի, իսկ երկրորդում՝ ենթակայականի տեսքով)։

Իր յուրահատկություններից յուրաքանչյուրին տիրապետելով՝ պարզ նախադասությունն ու բարդ նախադասությունը որոշ դեպքերում մոտենում են միմյանց՝ ձևավորելով անցումային դեպքեր։ Ես եկել եմ այստեղ բացատրելու(Տուրգենև) (ինֆինիտիվ շրջանառություն բացատրելմիջանկյալ դիրք է զբաղեցնում նպատակի ստորադաս դրույթի և նպատակի հանգամանքի միջև.

տես՝ I եկավ բացատրելու. Կեսգիշերին հեռավոր կայծակի նման փայլատակեց վտանգի անորոշ գիտակցությունը(Սերաֆիմովիչ) (համեմատական ​​շրջանառություն ինչպես հեռավոր կայծակը կեսգիշերին մեռած ժամանակմիջանկյալ դիրք է զբաղեցնում ստորադաս դրույթի և գործողության եղանակի հանգամանքի միջև. համեմատել: ... փայլատակեց հեռավոր կայծակից և խուլ կեսգիշերին):

Ըստ կապի տեսակի՝ համատեղ ձեռնարկությունները բաժանվում են դաշնակցային և ոչ միութենական։

BSP -բարդ նախադասություն, որի նախադասական մասերը կապված են իրենց իմաստի և կառուցվածքի փոխկապակցվածությամբ, ռիթմիկ և մեղեդիական միջոցներով, առանց շաղկապների կամ հարաբերական բառերի օգնության։ Տարբերել՝

1) ոչ միութենական բարդ նախադասություններ համասեռ կազմ (նույն տեսակի մասերով). Ըստ արտահայտած իմաստների (իրադարձությունների միաժամանակյա կամ հաջորդականություն, գործողությունների համեմատություն կամ հակադրություն և այլն) և ըստ կառուցվածքային որոշ առանձնահատկությունների (թվական ինտոնացիա կամ հակադրության ինտոնացիա, բայ-նախադատների ասպեկտալ-ժամանակավոր ձևերի միատեսակություն, հնարավորություն. տեղադրելով համակարգող շաղկապներ), այս տիպի նախադասությունները կարող են փոխկապակցվել SSP-ի հետ: Դրանք բնութագրվում են բաց կառուցվածքով (մասերի քանակը սահմանափակվում է միայն խոսողի կամքով): Սպիտակ վերմակը գցված է հատակին, տունը դատարկ է, Վերա Նիկանդրովնան մենակ է(Ֆեդին): Դուք պատերազմի տենչում եք՝ մենք ամրապնդել ենք խաղաղությունը(B e z y y e n s k i i);

2) ոչ միութենական բարդ նախադասություններ տարասեռ կազմ (տարբեր տեսակի մասերով). Ըստ նրանց արտահայտած իմաստների (պայմանավորված հարաբերություններ և, պատճառահետևանքային, բացատրական և այլն) և ըստ կառուցվածքային որոշ առանձնահատկությունների (ինտոնացիա, նախադրյալների դասավորությունը մեկ նպատակի մեջ, առաջին մասի բառապաշար և այլն)։ ), այս տեսակի նախադասությունները կարող են փոխկապակցվել NGN-ի հետ: Այս տեսակի նախադասության մասերի թիվը երկուսից ոչ ավելի է: Երբեմն ձիերն ընկնում էին փորով. հողը շատ մածուցիկ էր (Ֆա ե զ ե գ). Ֆեդորը հասկացավ. խոսքը հաղորդակցության մասին էր (Ֆժամը r-m և n մոտ in):

Այս դասակարգմամբ հնարավոր են ոչ միութենական բարդ նախադասությունների անցողիկ կամ միջանկյալ տիպեր, որոնք չեն փոխկապակցվում բարդ կամ բարդ նախադասությունների հետ, օրինակ՝ բացատրական առնչություններով չմիավորական նախադասություններ։ Եղանակն ահավոր էր՝ քամին ոռնում էր, թաց ձյունը փաթիլներով թափվում էր...(Պուշկին):

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների մեկ այլ դասակարգում հիմնված է տարբեր տեսակներինտոնացիան՝ որպես դրանց կառուցման ամենակարևոր ձևական կողմ։ Առանձնանալ.

1) թվային նախադասություններ. Մետաքսը չի պատռվում, դամասկոսի պողպատը չի ճեղքվում, ոսկին չի ժանգոտում(ասաց);

2) համեմատական ​​նախադասություններ. Լ UTB խանութներ - ձմեռային ուտում(ասաց);

3) պայմանական նախադասություններ. Վախենալ գայլերից - մի մտեք անտառ(ասաց);

4) բացատրական նախադասություններ. Նա պատկերացրեց մի նկար. փխրուն նավը հոսում է հոսանքին ներքև(Վերեսաև);

5) միացնող առաջարկներ. Ռուս մտավորականությունը աճեց և զարգացավ բացարձակ դաժան պայմաններում, սա անհերքելի է։(Դառը):

Դաշնակիցները, իրենց հերթին, ներկայացված են SSP-ով և SPP-ով։

SSP -բարդ նախադասություն, որի մասերը փոխկապակցված են համակարգող միություններով։ Քերականական տեսակետից մասերը հավասար են։ Ծեր իշխանը դեռ քաղաքում էր, և նրանք ամեն րոպե սպասում էին նրան (Լ..Տոլստո Ա). Ծերունին ակնհայտորեն վրդովված էր, իսկ Գրիգորին խոժոռվեց(Շոլոխով):

Բարդ նախադասության մասերի կապն իրականացվում է նաև քերականական և բառաբանական այլ միջոցներով։ Գերմանացիները կհեռանան, և նրանց կողմից գրավված ողջ տարածքը կանցնի Կարմիր բանակի ձեռքը.(Ն. Օստրովսկի) (Առաջին մասի ինտոնացիայի անավարտությունը. կատարյալ բայերի ձևերի հարաբերակցությունը, որը փոխանցում է հաջորդականության կապը. մասերի կարգը, որոնք համապատասխանում են նշված գործողությունների հաջորդականությանը): Լիզային վախեցրեց Վերա Նիկանդրովնայի տարօրինակ ծեր հայացքը, և նա չհամարձակվեց առարկել։(Ֆեդին) (մասերի փոխկապակցվածությունը և երկրորդ մասի իմաստային անկախությունը ընդգծվում է դրանում դերանվան օգտագործմամբ. նա): Միջանցքից թարմ խնձորի հոտ էր գալիս և կախված գայլի ու աղվեսի կաշվից։ (Լ. Տոլստոյ) (բարդ նախադասության մասերը միավորվում են ընդհանուր երկրորդական անդամով հովանոց): Դաշտերում ձյունը դեռ սպիտակում է, իսկ գարնանը ջրերն արդեն խշշում են(Տյուտչև) (մասերի փոխկախվածությունն արտահայտվում է բառերի միջոցով ավելին ... և արդեն):

Բարդ նախադասության մասերի միջև կարող են լինել հարաբերություններ.

1) կապող (միաժամանակության, հաջորդականության, պատճառի և հետևանքի իմաստով և այլն): Արեւելքից ներս էին շարժվում մութ անձրեւոտ ամպեր, այնտեղից խոնավություն էր հոտում։(Ch e x v-ի մասին): Պիեռը ներս մտավ երեխաների մոտ, և ծիծաղն ու ճիչն ավելի ուժեղացան։ (L. T o l s t o i): Այդ օրը ես մի փոքր վատ էի, ուստի չսպասեցի ընթրիքին և գնացի քնելու։(A rs e n e in);

Միություններ: Եվ , ներկայացուցիչ մասնիկների միավորում Եվ , այո (=և), նույնպես, նույնպես , ներկայացուցիչ միություն ոչ ոչ

2) տարանջատում (անհամատեղելիության, փոփոխության, փոխադարձ բացառման իմաստով). Այդ աղոտ արևը շողում է, հետո մի սև ամպ է կախված(N e-krasov): Կամ դու հիմա հագնվիր, կամ ես մենակ կգնամ։(Պիզմսկի);

Միություններ: ա, բայց, այո (=բայց), այնուամենայնիվ, նույն (այս միությունը գտնվում է պրեդիկատի մասի սահմանի նկատմամբ հեռավորության վրա), բայց .

3) հակառակորդ (հակադրության, անհամապատասխանության իմաստով). Բոլորը նայում էին նրա հետևից, բայց ոչ ոք չէր ժպտում։(Տուրգենև). Նա անշնորհք, փշրված, քրքրված մարդ, և նրա դեմքը գրեթե գեղեցիկ է(Դառը);

Միություններ: կամ, կամ , ներկայացուցիչ արհմիություններ արդյոք - կամ, ինչ-որ բան, կամ - տանիքի ծածկոցներ, ոչ թե դա, ոչ դա .

4) միացնող, աստիճանական և բացատրական

Միացնող միություններ. այո և բայց նաև.

Ես շատ էի ուզում տուն գնալ, և այնտեղ գնալու ոչինչ չկար։

աստիճանական միավորումներ. ոչ միայն, այլ; ոչ թե դա, այլ.

Հյուրերին դիմավորելու է դուրս եկել ոչ միայն տնօրինությունը, այլեւ ուսանողներ ու դպրոցականներ։

Բացատրական կապեր: այսինքն, այսինքն, կամ (= այսինքն.)

Իվան Իլյիչը երեկոյան նստեց աշխատանքի, այսինքն՝ թերթեր էր կարդում, օրենքներ ուղղում։

SPP -նախադասություն, որի մասերը փոխկապակցված են ստորադասական շաղկապներով կամ հարակից բառերով։ Մի խղճացեք ուժերին, եթե նման արդյունքներ են տալիս(Ն. Օստրովսկի): Ճակատամարտը հաղթում է նա, ով վճռական է այն հաղթելու համար:(Լ. Տոլստոյ). Բարդ նախադասության մասերի ստորադասական կապն արտահայտվում է մի մասի (ստորադասական նախադասություն) մյուսից (հիմնական նախադասության) շարահյուսական կախվածությամբ։ (մանրամասների համար տե՛ս հարցը 23)

25.Ոճ (ֆրանսոճը սկսած հունարեն stylos - փայտ գրելու համար):

1. Լեզվի բազմազանություն, որը բնութագրվում է հաղորդակցման խնդիրների հետ կապված լեզվական միջոցների ընտրության, համադրման և կազմակերպման առանձնահատկություններով: Լեզվի ոճ. ֆունկցիոնալ ոճ:

2. Ցանկացած գրողին, ստեղծագործությանը, ժանրին բնորոշ լեզվական միջոցների կիրառման մեթոդների ամբողջություն։ Պուշկինի ոճը. «Եվգենի Օնեգինի» ոճը Ռոմանտիկների ոճը Առակի ոճը Ֆելիետոնի ոճը.

3. Լեզվական միջոցների ընտրություն՝ ըստ դրանց արտահայտչական-ոճական գունավորման սկզբունքի. Գրքի ոճը. Ոճը պաշտոնական է. Հանդիսավոր ոճ. Ոճը երգիծական է։ Ոճը հումորային է։

4. Խոսքի կառուցում բառօգտագործման և շարահյուսության նորմերին համապատասխան. Ոճն արհեստական ​​է։ Ոճը պատահական է։ Ոճը պարզ է. ոճային սխալներ. Աշխատեք ոճի վրա.

(Լեզվաբանական տերմինների բառարան D.I. Rosenthal-ի կողմից)

Հիմնական ոճի միավոր. համակարգերը գործառույթներ են: ոճը։

Դպրոցում ավանդույթների ոճերը դիտարկվում են սոցիալական կյանքի տարբեր ասպեկտներին համապատասխան:

Վ.Վ. Վինոգրադովն ընդգծեց ոճերի հարաբերակցությունը այն ոլորտների և գործառույթների հետ, որոնք կատարում է լեզուն.

Հաղորդակցման գործառույթ (հաղորդակցում) - ամենօրյա;

Հաղորդագրություն (բիզնես, գիտական);

Ազդեցություն (հրապարակախոսական, գեղարվեստական ​​- գեղարվեստական):

Բայց ինքը՝ Վինոգրադովը, նշել է, որ ոճերն ավելի շատ են, քան գործառույթները։ Այնուհետեւ նա առանձնացրեց լեզվաոճեր ու խոսքի ոճեր.

ֆունկցիոնալ ոճորոշակի սոցիալապես գիտակցված է խոսքի տեսակ,

ա) համապատասխանում է սոցիալական գործունեության այս կամ այն ​​ոլորտին և գիտակցության ձևին.

բ) ունենալով յուրօրինակ ոճական երանգավորում, որը ստեղծվել է այս ոլորտում լեզվական միջոցների և խոսքի հատուկ կազմակերպման առանձնահատկություններից.

գ) ունենալով լեզվական միավորների ընտրության և համակցման իր նորմատիվները՝ որոշված ​​համապատասխան ոլորտի հաղորդակցման խնդիրներով.

* Մարդկային գործունեության ոլորտներից յուրաքանչյուրը համապատասխանում է իրականությանը հատուկ վերաբերմունքի` սիրելիների հետ շփման մեջ` ասոցիատիվ, բիզնեսի մեջ` վերացական-տրամաբանական:

Ոճը որոշող գործոններ.

1. Գիտակցության ձև և գործունեության տեսակ (մտածողության տեսակ և արտացոլման ձև. գիտական ​​հայեցակարգ, իրավական նորմ, գեղարվեստական ​​կերպար):

2. Ենթաոճը որոշող գործոններ.

Ձևականության/ոչ պաշտոնականության աստիճանը

Բանավոր/գրավոր ձեւը

Որքան մեծ է գրավոր ձևի տեսակարար կշիռը ոճում, այնքան պակաս «թափանցիկ» է նրա բանավոր ձևը և հակառակը։

Մենախոսություն/երկխոսություն դիտել

Հաղորդակցման եղանակը՝ ուղղակի, անուղղակի և անանձնական (օրենք, հոդված): Ուղղակի շփումը հակված է բանավոր լինելուն:

Խոսքի ժանրը (այսինքն խոսքի աշխատանքի տեսակը, որը բնութագրվում է կառուցվածքի, կազմի, ոճի միասնությամբ)

Գիտության տեսակ, ցուցադրման մեթոդ

3. Զարգացման գործոն.

Խոսքի տոնը

Կողմնորոշում լսողին կամ հանդիսատեսին

Խոսքի շփման տեսակը

Խոսքի առարկայի և հասցեատիրոջ բնույթը

4. Սուբյեկտիվ գործոններ

Երկար ժամանակ դասակարգումը գնում էր գրքի և խոսակցական ոճերի տարբերակման ճանապարհով։ Գվոզդևն առանձնացրել է կենցաղային և լրագրողական ոճերը. Բուդիգով՝ խոսակցական (խոսակցական խելացի և խոսակցական ծանոթ):

Ենթաոճը ազդում է ժանրային և ժանրային սորտերի վրա:

Լեզվի զարգացման և ոճերի մշտական ​​փոխազդեցության շնորհիվ նրանց միջև սահմաններն ունեն որոշակի շարժունակություն։

STYLISTIC NORM - լեզվի մեջ ներդրված ոճերի պատմականորեն հաստատված և բնականաբար զարգացող ընդհանուր ընդունված իրականացում: հնարավորություններ, իմաստներ, գույներ՝ պայմանավորված հաղորդակցության այս ոլորտի նպատակներով, խնդիրներով և բովանդակությամբ։

(սփըրզից) Interstyle բառապաշար. Այն ներառում է բառեր, որոնք չունեն ֆունկցիոնալ ամրագրում => օգտագործվում է թվարկված բոլոր ոճերում: Interstyle բառապաշարը ներառում է.

Հատուկ առարկաների անուններ (մարդ, շուն, կատու)

Բնական երևույթների անվանումը (ձյուն, անձրև)

Բառերի չեզոք նշանների անվանումը (ուրախ, հմուտ, խելացի)

Ընդհանուր գործողությունների և վիճակների անվանումը (խոսել, գրել)

Interstyle բառապաշարն օգտագործվում է ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում։ Այն բնութագրվում է պարզությամբ, բնականությամբ, պարզությամբ և ընդհանուր մատչելիությամբ:

Ոճական առումով չեզոք բառապաշարին հակադրվում է ոճականորեն նշված բառապաշարը։ Գիտնականների մեծ մասը ոճականորեն նշված բառապաշարի բաղադրության մեջ առանձնացնում է բառերի 2 կատեգորիա՝ գրքային բառեր, խոսակցական բառեր:

Գրքի բառապաշարը ներառում է բառերի 3 խումբ (գիտական ​​բառապաշար, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, գեղարվեստական ​​բառապաշար)

Խոսակցական բառապաշարի բազմազանության պատճառով ներկայումս չկա խոսակցական բառապաշարի սահմանազատման վերջնական ուսումնասիրություն: Բառերի մի քանի խումբ կա.

ԶՐՈՒՑԱԿԱՆ ՈՃ

Հաղորդակցությունը անպատրաստ է, անմիջական։ Բանախոսները կապված են ոչ պաշտոնական հարաբերություններով:

Բառապաշար.

Գլ. գերիշխող - արտահայտման ձևի նկատմամբ անհանգստության բացակայություն: մի օգտագործեք բառեր, որոնք խորթ են այս ոճին:

հարաբերական բառարանային աղքատություն.

• հաճախակի կրկնություններ

  ոչ ճշգրիտ, պահային իմաստաբանության բառեր

  բազմաթիվ պատահականություններ

  ersatz բառեր (փոխարինող դադարներ)

  գրեթե ոչ մի հոմանիշ անդամ չի օգտագործվում: շարք

  նորմը չեզոք բառապաշարի օգտագործումն է

Մորֆոլոգիա .

Խոսքի մասերի հարաբերակցությունը.

• գրեթե ոչ մի մասնիկներ և խոր., քր. ձևեր ած.

  շատ դերանուններ

  ավելի քիչ, քան այլ ոճերում, օգտագործվում է գոյական: և հար.

Գերիշխում է I.-V.p.

Ռազգ կան։ ձևերը: արձակուրդում, պայմանագրեր, շաքար, մայրիկ:

բայ. միշտ չէ, որ պահպանվում է մեկ ժամանակային պլան, ակտիվորեն օգտագործվում են իմաստով կտրված ձևերը ակնթարթային գործողություն(բռնել, թակել)

երբեմն կա բայ վերահսկում առանց վերահսկվող բառի. Դուք շուտ եք հանձնում: ավարտում եմ (ինչ?)

Շատ մասնիկներ

Շարահյուսություն .

Առաջարկը տարբերվում է գրքույկից. ոճեր. կարճ հաղորդագրությունների շղթաներ, որոնք ցցված են միմյանց վրա, քանի որ արտահայտության շուրջ մտածելու ժամանակ չկա. բազմաթիվ ներդիրներ, լրացումներ, շարահյուսական ինքնաընդհատումներ, ավելորդ բառեր։

էլիպսիս, անավարտություն

Ե՛վ կիսածառայողական, և՛ էական տարրերը կտրված են:

բազմաթիվ ոչ նախադրյալ դեպքերի կոնստրուկցիաներ

շատ կրկնություններ

ինվերսիաները, բառերի խախտված կարգը, արտահայտությունները հաճախ կոտրվում են (նա սիրում էր գրքեր կարդալ)

կապող միջոց՝ եթե, եթե

առաջարկի մասնատում, փաթեթավորում (գնում եմ Մոսկվա. Մեկ.)

26.Կառուցումներ, որոնք քերականորեն կապված չեն նախադասության կառուցվածքի հետ (հասցեներ, ներածական բառեր, միջանկյալներ):

Բողոքարկում- անձի անունը կամ, անձնավորման դեպքում, անշունչ առարկայի կամ երևույթի անունը, որին ուղղված է հայտարարությունը. Պետյա, շուտ արի: Քամի, քամի, դու հզոր ես, դու քշում ես ամպերի ամպեր(Ա. Պուշկին). Օ.-ի առաջնային նպատակն է գրավել ունկնդրի ուշադրությունը և հասկացնել, որ հայտարարությունը հասցեագրված է հատուկ իրեն։ Օ–ի առկայությունը հատկապես բնորոշ է կոնկրետ հասցեատիրոջ անմիջական արձագանքը պահանջող հարցական ու խրախուսական նախադասություններին՝ պատասխան կամ գործողություն։ SRN-ում հասցեի ձևը համընկնում է գոյականի անվանական ձևի հետ՝ զուգորդված որոշակի ինտոնացիայի հետ։

ՎվՕայս բառերըԱ, բառեր, որոնք շարահյուսորեն կապված չեն նախադասության հետ և արտահայտում են բանախոսի վերաբերմունքը հաղորդագրությանը, հաղորդագրության ընդհանուր գնահատականը, հաղորդագրության աղբյուրի նշումը կամ դրա կապը խոսքի ենթատեքստի հետ: Ինչպես Վ. կարող է օգտագործվել որպես խոսքի այս կամ այն ​​հատվածից մեկուսացված բառեր և օգտագործվել միայն որպես Վ. («Իհարկե», «օրինակ», «ըստ երևույթին») և բառեր, որոնք կենդանի կապեր են պահպանել խոսքի տարբեր մասերի հետ և կարող են լինել նախադասության անդամներ («գուցե», «ասել», «թվում է»): Վ.ս. կարող է պարունակել հաղորդագրության էմոցիոնալ գնահատական ​​(«բարեբախտաբար», «ցավոք») կամ ուշադրության կոչ («դու գիտես», «պատկերացրու»), նշել հավաստիության աստիճանը («ճշմարիտ», «ըստ երևույթին»), աղբյուրը։ («ասում են», «հայտնի»), ոճը («ուղղակի») կամ հաղորդագրության մասերի հարաբերությունները («ի դեպ», «վերջապես»):

Ներարկում- անփոփոխ բառերի դաս, որոնք ծառայում են զգացմունքների և կամքի անբաժան և քերականորեն չձևավորված արտահայտմանը: Խոսքի մասերի համակարգում մեկուսացված դիրք են զբաղեցնում Մ. Ի տարբերություն խոսքի ծառայողական մասերի, նրանք չեն մասնակցում բառերի և նախադասությունների միջև հարաբերությունների արտահայտմանը և նշանակալից բառերից տարբերվում են անվանական նշանակության բացակայությամբ (օրինակ. Ավա՜ղ։արտահայտում է ափսոսանքի զգացում, իր անունը չլինելով):

Ըստ գործառական և իմաստային առանձնահատկությունների՝ միջանկյալները բաժանվում են մի քանի խմբերի.

1) հուզական Մ.՝ արտահայտելով դրական կամ բացասական հույզերի (հիացմունք, վրդովմունք, զարմանք, գրգռվածություն, վախ) կամ ընդհանուր հուզմունքի միջև տարբերությունը. ah-ah-ah, ah, ահա դուք գնացեք, լավ, լավ, wow;

2) գործողության իրականացման կամ դադարեցման կոչեր, լռության կամ ուշադրության պահանջներ և այլն արտահայտող կամային Մ. բարև, այ, առաջ, վերցրու, երթ, ծ;

3) կամային մոտ, բայց կենդանիներին ուղղված ձայնային Մ. scat, kitty-kitty, shoo, whoa;

4) էթիկետի Մ., որոնք ողջույնի, երախտագիտության, ներման ֆիքսված բանաձևեր են. բարև, շնորհակալություն, ցտեսություն. Ըստ կազմության և ձևավորման՝ Մ–ները բաժանվում են ոչ ածանցյալների (պրիմիտիվների) և ածանցյալների (ոչ պրիմիտիվների)։ Ոչ ածանցյալներ Մ. ախ, ախ, հրել, հը, ֆու) չեն առնչվում խոսքի նշանակալի մասերի բառերի հետ. Դրանցից մի քանիսը պարունակում են հազվագյուտ կամ ոչ բնորոշ ռուսական հնչյունական համակարգի համար։ լեզու հնչյունները և դրանց համակցությունները. այո, բռռ, հըմ, շոու, ուֆ, ճշ; դրանք կարող են կրկնապատկվել և եռապատկվել. ախ-ախ-ահ, օհ-օ, օհ-օ. Նրանց ծագումը կապված է ռեֆլեքսային հուզական լացերի և բացականչությունների հետ։ M. ածանցյալները կարող են փոխկապակցվել գոյականների հետ ( ախ, աստված անիծի)բայերով ( մտածեք, որ դա ձեզ համար կլինի, սպասեք), մակդիրներով և սպասարկման ստորաբաժանումներելույթ ( դուրս!, հեռու, սակայն) Ածանցյալ ներդիրների շարքում կան բազմաթիվ կայուն համակցություններ և արտահայտությունաբանական միավորներ. վայ, ինչ դժոխք, վերջ, լավ, լավ. Մ.-ն, որպես կանոն, շարահյուսորեն կապված չեն այլ բառերի հետ և անդամ չեն։ առաջարկում է. Նրանք կարող են գործել որպես նախադասության համարժեք. Ահ, ախ, ախ; Պահակ!; լինել ֆրազոլոգիական կառուցվածքների մաս. Հեյ հերոս!; ազատորեն ներմուծվել նախադասության մեջ՝ սովորաբար բացելով այն. Օ՜, դժբախտություն:Միևնույն ժամանակ, որոշ զգացմունքային մ.-ն ի վիճակի է հանդես գալ որպես պրեդիկա, եթե անվանելու փոխարեն։ նշանն արտահայտում է այն տպավորությունը, որն առաջացնում է. Նրա կերպարը oh-oh-oh է. Բացի այդ, կամային Մ.-ն, ձեռք բերելով որոշ բառային հատկություններ հրամայական տրամադրությանը մոտ լինելու պատճառով, կարող է իրենց ենթակայացնել կախյալ բառերը. երթ դեպի տուն; գնալ գետ. Որոշ առումներով բառային Մ.-ն և օնոմատոպեան մոտ են միջադասությանը:

IN գործնական ելույթԲարդ նախադասություններով կոնստրուկցիաները լայնորեն օգտագործվում են, քանի որ դա թույլ է տալիս հավաքվել մի ամբողջության մեջ մեծ թվովբառեր, ընդգծել իմաստային երանգները, արտահայտել ավելի բարդ միտք.

Բարդ նախադասությունների օգտագործումը թույլ է տալիս ճշգրիտ որոշել իմաստային հարաբերությունները՝ պատճառական, պայմանական, թիրախային, ժամանակային և այլն:

E. Բայց հաճախ փաստաթղթեր գրողները բարդացնում են նախադասությունները: Արդյունքում տեքստը դժվար է ընկալվում, կորցնում է իր իմաստային նշանակությունը։ Նման սխալ առաջանում է նախադասության միևնույն տիպի ստորադաս նախադասություններով հագեցվածության, երկար թվարկումների, ընդարձակված մեջբերումների և բարդ ներդիրների կառուցվածքների կիրառման արդյունքում։

Նման սխալներով տեքստը պետք է պարզեցվի: Դա կարելի է անել հետևյալով.

1) ուղիղ տեքստի հապավումը,

2) տեքստի մշակում,

3) բարդ ժամանակաշրջանները բաժանելով ավելի պարզ կառուցվածքների, պարբերությունների և այլնի.

Ոճական առումով անհաջող ձևավորումները ներառում են.

1) բարդ նախադասություններ, որոնցում ստորադաս մասը փոխարինում է նախադասության հիմնական մասի նախադասությանը.

Մեր խնդիրն այն է, երբ բոլոր աշխատողները կարող են կատարել առաջադրանքը:

2) դիզայնի տեսակը.

Մրցույթին մասնակցում էին արտադրամասերի աշխատողները, որոնք նշված էին կարգում։

Միութենական բառ, որը վերաբերում է և՛ աշխատողներին, և՛ արհեստանոցներին: Պետք է ունենալ:

Մրցույթին մասնակցում էին թիվ 15 արտադրամասի աշխատողները, որոնք նշված էին կարգում։

3) անհաջող են միևնույն տեսակի ենթակա մասերի հետևողական ենթակայությամբ և միությունների ու հարակից բառերի մոլուցքային կրկնությամբ շինությունները.

Տեղեկացնում ենք, որ, ըստ առկա տեղեկատվության, դուք համակարգված կերպով խափանում եք արտադրական առաջադրանքը։

4) տարասեռ, միատարր մասերով բարդ նախադասություններն անհաջող են.

2. Յուրաքանչյուր աշխատող պետք է հոգա աշխատավայրի մաքրության մասին։

3. Աշխատանքային կարգապահության խախտման բոլոր դեպքերը պետք է քննարկվեն թիմային ժողովում:

Կանխելը բայ է, յուրաքանչյուրը ածական է, բոլորը՝ դերանուն: Նույնը պետք է լինի.

Թիմի ընդհանուր ժողովը որոշեց.

1. Խուսափեք աշխատանքային գրաֆիկի խախտումներից.

2. Հոգ տանել աշխատավայրի մաքրության մասին։

3. Աշխատանքային կարգապահության խախտման բոլոր դեպքերը քննարկել թիմային ժողովում:

Հետաքրքրող տեղեկատվություն կարող եք գտնել նաև Otvety.Online գիտական ​​որոնողական համակարգում: Օգտագործեք որոնման ձևը.

Ավելին թեմայի վերաբերյալ Բարդ նախադասությունների կազմության և կառուցվածքի առանձնահատկությունները.

1. 22. Անբաժանելի նախադասություններ. Ամբողջական և թերի նախադասություններ.
2. 9. Բառի բառային իմաստը, իմաստի կառուցվածքը, բառային իմաստի բաղադրիչները: Բառերի բառապաշարային իմաստների հիմնական տեսակները ռուսաց լեզվում.
3. 36. Առաջարկը և դրա հիմնական առանձնահատկությունները, առաջարկի ուսումնասիրության տարբեր կողմերը.
4. 39. Բարդ շարահյուսական ամբողջություն և դրա կազմակերպման կառուցվածքային տարրերը: Նախադասությունների կապակցման եղանակները՝ որպես բարդ շարահյուսական ամբողջության մաս:

Դժվար նախադասությունպրեդիկատիվ միավորների կառուցվածքային, իմաստային և ներազգային միավորում է, որը քերականորեն նման է պարզ նախադասությանը։ SP-ի և PP-ի տարբերությունը քանակական չէ, այլ որակ. Համատեղ ձեռնարկությունն ունի իր CA-ն և GF-ն, իր կառուցվածքային ցուցանիշները:

Համատեղ ձեռնարկության քերականական իմաստը նրա մասերի միջև շարահյուսական տիպային հարաբերություններն են: Նախադիտականությունը շրջանակված է յուրաքանչյուր նախադեպային մասում, որտեղ արտահայտված են եղանակը, ժամանակը և անձը:

Ինչ-որ բան սկսեց ինձ վրա բացվել ասեսգիշերը երազ է տեսել, որիցմնացել են միայն բեկորներ. -բոլոր մասերում ժամանակավոր արժեք (1 - անցյալ, 2, 3 - ժամանակավոր անորոշություն), մոդալ արժեք (համապատասխանաբար իրական և անիրական):

Այնուամենայնիվ, համատեղ ձեռնարկության կառուցվածքում այս արժեքները փոխազդում և ազդում են միմյանց վրա, ինչի արդյունքում կան. հատուկ իմաստներ.հարաբերական ժամանակ, պայմանական եղանակ:

Եթե ​​դաշտ լիներ, մենք կհայտնաբերեինք երկոտանի։(Առակաց)

(ըստ Լեկանտեի)

համատեղ ձեռնարկությունկառուցվածքային և իմաստային առումով ամբողջական ամբողջություն է՝ կազմված բաղադրիչներից, որոնք օրգանապես կապում են միմյանց, կախված են միմյանցից և որոշում են միմյանց։ Համատեղ ձեռնարկության կազմի յուրաքանչյուր բաղադրիչ առանձին, ամբողջությամբ ավարտված միտք չի արտահայտում արտասանության գործընթացում։ (ըստ Մարկելովայի)

Այո, առաջարկ Տղան նայեց ծանոթ վայրերին, և ատելի բազկաթոռը անցավ կողքով(Չ.) բաղկացած է երկու մասից, յուրաքանչյուր մաս ունի երկու քերականական հորինվածք. Տղան նայեց ծանոթ վայրերին. ատեց շեյզը և վազեց կողքով.

SP-ի նշաններ.

1. ՍՊ - պոլիպրեդիկատիվ, PP-ն մոնոպեդիկատիվ են;

2. ՍՊ-ն ունի իր նախադրյալ մասերի հաղորդակցման հատուկ միջոցներ. արհմիություններ(կազմը, ենթակայությունը), դաշնակից բառեր, այսինքն՝ ցուցադրական-անվանական նշաններ (մի բան… հետո), Բայերի ասպեկտային-ժամանակային ձևերը, ՍՊ-ի նախադասական միավորների բառային բաղադրիչները;

3. Ամբողջականություն և ամբողջականությունդրա իմաստաբանությունը, այսինքն՝ դրանում արտացոլված միտքը տարբեր մտքերի պարզ գումար չէ, այլ կա բարդ իմաստային-շարահյուսական ամբողջություն, որը տարբերվում է անկախ իմաստը, այս իմաստի ամբողջականությունը և դրա թեման;

4. Առկայություն հատուկ ինտոնացիոն ուրվագծեր.

Այս բոլոր բնութագրերը կապված են հասկացությունների հետ անվճարԵվ ոչ անվճար SP մոդելներ.

- ոչ անվճար, որպես կանոն, ունի հաղորդակցական հոդեր, ռևմատիկ է.

- անվճարներառում է տարբեր իմաստային գործառույթներ:

Բոլոր համատեղ ձեռնարկությունները բաժանված են.

1. Դաշնակից (SSP և [SPP - մոտավորապես 85% լեզվով]);

2. Անմիություն.

Բաղադրյալ նախադասությունարտահայտում է քերականական համարժեքության իմաստը. Բաժանվում է.

կապող նախադասություններ;

հակառակորդ;

բաժանում;

միացում;

բարդ նախադասություններ.

Բարդ նախադասություն բաղկացած է երկու կամ ավելիից անհավասար պրեդիկատիվ մասեր՝ գերիշխող և ենթակա (կախյալ) մաս: Բաժանվում է.

1. Անբաժանելի (միանդամ):

բովանդակային-վերագրողական;

բացատրական;

անվանական հարաբերականներ.

2. Հատված (երկանդամ):

ժամանակավոր;

համեմատական;

պայմանական;

պատճառահետեւանքային;

հետաքննական;

թիրախ;

զիջումներ;

համեմատական.

2. Չեն ընդգրկված ոչ մասնատված կամ չբաժանված. միացնելով.

54, 55, 56. Բաղադրյալ նախադասություն.

Բաղադրյալ նախադասությունարտահայտում է քերականական համարժեքության իմաստը. Հիմնական ցուցիչայս իմաստը և միևնույն ժամանակ մասերը մի ամբողջության մեջ կապելու և որոշակի հարաբերություններ արտահայտելու միջոց է կոորդինատիվ կապ . Այն ստեղծում է SSP-ի քերականական ձևը, ուստի չեն պատկանումնախադրյալներից ոչ մեկը:

Ամբողջ երկինքը ծածկված էր ամպերով, և հազվագյուտ, նուրբ անձրևը սկսեց տեղալ։

Կապակցված պրեդիկատիվ միավորներն են հավասար և համեմատաբար ինքնավար, բայց որոշ դեպքերում նրանցից մեկը բացատրում է մյուսի առանձին բաղադրիչները։

Սենյակն էր մեծ, թեթեւ, բայց դրա մեջ ամեն ինչ դասավորվել և կուտակվել էր՝ անօգուտ; Ես չէի զգում տուն, այո և կարիք չկա այնտեղ գնալ.

Համարժեքության արժեքը կարելի է ընդգծել՝ ուժեղացնելով միատարրության համակարգողների օգնությամբ. ընդհանուր անդամներ.

Ա Երեկոյանբոլորի համար տոնածառ կար և բոլորը միասին դիմավորեցին Նոր տարին։

Կառուցվածքային գործոն SSP:

բացություն (կապող և բաժանող հարաբերություններԲաց շարքը, կառուցման միատեսակությունը, ունեն միաժամանակության նշանակություն, որն արտահայտվում է բայ-նախադրյալների ժամանակային ձևերի տեսակների համապատասխանությամբ, կարող է ունենալ անսահմանափակ թվով մասեր։

ԵՎ, լավագույն տարիներըհույսեր և սեր, կրծքիս մեջ ամեն ինչ նորից կենդանանում է, և մտքերը շտապում են հեռուն, և միտքս լցված է ցանկություններով և կրքերով, և արյունս եռում է, և աչքերիցս արցունքներ, հնչյունների պես, թափվում են մեկը մյուսի հետևից:

Հիմա երկար ճյուղը հանկարծ կկպնի նրա վզից, հետո նա ուժով կպոկի իր ականջներից ոսկե ականջօղեր. այնուհետև փխրուն ձյան մեջ թաց կոշիկը կխրվի քաղցր ոտքից. հետո նա գցում է թաշկինակը ...

մտերմություն(հակադիր և օժանդակմասերը փակ շարք են, դրանք միշտ երկու մաս են՝ կառուցվածքային և իմաստային փոխկապակցված, կապված։ Սրանք հակադիր-հակասական և կապակցական հարաբերություններով նախադասություններ են։ Դրանցում երկրորդ մասը փակում է շարքը և չի ենթադրում երրորդի առկայություն։

Ոչ միայն Սոնյան, առանց ներկի, չդիմացավ այս տեսքին, այլ ծեր կոմսուհին և Նատաշան կարմրեցին՝ նկատելով այս տեսքը։

Նա ուզում էր ինչ-որ բան ասել նրան, բայց հաստլիկն արդեն անհետացել էր։

Կառուցվածքի մոտիկությունը կարելի է նկատել նաև կապող միություններ ունեցող նախադասություններում, այն դեպքերում, երբ բաղադրյալ նախադասությունները հակադիր կամ արդյունք մասերի համակցություններ են։

Ես ուզում էի պատասխանել նրան, բայց չկարողացա մի բառ արտասանել։

Ես նրան մի զվարճալի պատմություն պատմեցի, և նա անմիջապես հանգստացավ։

Սա ցույց է տալիս, որ կառուցվածքի մերձության և բաց լինելու հատկությունը կապված է ոչ այնքան բուն միության բնույթի հետ (չնայած դա որոշիչ պայման է, օրինակ, հակահամեմատական ​​միությունների հետ), որքան իմաստային-կառուցվածքային փոխկապակցվածության հետ: մասերը.

Քամին մարեց, և թարմ զովություն սկսեց տարածվել խաղողի այգիներում։ -բաց կառուցվածքի օրինակ, քանի որ այն ենթադրում է շարքի շարունակություն՝ յուրաքանչյուր մասի պրեդիկատիվ հիմքի կառուցվածքի զուգահեռության պատճառով (հիմնականում բայ-նախադատների ասպեկտալ-ժամանակային պլանի համընկնման պատճառով), սակայն, երբ. Նախադասության ձևը փոխվում է առաջին մասում, նախադասության բաղադրիչների պատճառահետևանքային կախվածությունը կարող է ավելի հստակ երևալ, և շարքը փակվում է. Քամին մարեց, և թարմ զովություն սկսեց տարածվել խաղողի այգիներում։

Տարրական SSP-ն ներառում է երկու կամ ավելի մասեր, բայց արտահայտում է հարաբերությունների մեկ տեսակ: Մաքրման համար տարբեր տեսակներհարաբերություններ, օգտագործվում է բարդ BSC:

Անձրև էր գալիս, Եվուժեղ քամին խշշում էր ծառերին, Բայցմթության մեջ անձրև ու ծառ չէր երևում։

Քերականական համարժեքության ընդհանուր իմաստը, նմանությունը ՍՊԾ-ում դրսևորվում է որոշակի իմաստա-քերականական հարաբերությունների տեսքով։ Դրանք հիմնված են համակարգող շաղկապների իմաստաբանության վրա։

Իմաստա-քերականական հարաբերություններ ձևավորող գործոններ.

Ասպեկտի, տրամադրության, բայ-նախադատականների կամ կապակցիչների ձևերի համաձայնեցում,

Հոմանիշության և հականիշի բառապաշար-իմաստաբանական հարաբերությունները,

Լեքսիկական տարրեր ընդհանուր իմաստով ( ապա, հետևաբար, դրա համար, սրա համար, միևնույն ժամանակ, դրա համարև այլն),

Ներառյալ մետաբառեր ( ժամանակ առ ժամանակ, երբեմն, միևնույն ժամանակ, ժամանակ առ ժամանակ, այն ժամանակվանից, այն ժամանակ, մինչ այժմև այլն):

Ես եղբորս վաղ առավոտյան թողեցի Եվ այդ ժամանակվանիցԻնձ համար անտանելի դարձավ քաղաքում լինելը։

Հիմնական տեսակները SSP-ի իմաստային-քերականական իմաստները.

կապող,

հակադրվող,

Բաժանող.

54. Միացնող նախադասությունների կառուցվածքային և իմաստային առանձնահատկությունները.

IN միացնելով SSP արժեքը միատարրությունարտահայտվում է միևնույն տիպի իրադարձությունների, իրավիճակների թվարկումով, որը ձևակերպվում է կապող միություններով.

Բացկառուցվածքը:

Հիմնական միություն Եվ (ունի ընդհանուր կապող նշանակություն):

Լապտերները վառվում էին Եվլուսինը տների վերևում էր.

Ստորգետնյա ջրերը շատ խորն են, Եվհորերը չորանում են մինչև ամառ:- արդյունքի երանգը, հետևանքը.

Երանգները կարող են արտահայտվել լրացուցիչ ցուցանիշներ,

Երկրի վրա կյանքը հեշտ չէր, Եվ Ահա թե ինչուԵս իսկապես սիրում էի երկինքը:- հետաքննության ենթատեքստը.

Ժամը չորսից Նևսկի պողոտան դատարկ է, Եվհազիվ թեդուք դրա վրա կհանդիպեք առնվազն մեկ պաշտոնյայի:- արդյունքի արժեքը.

Կրկնվող միություն ոչ ոչ (ուժեղացնում է ժխտումը):

Միություններ Նույնը Եվ Նաև (բերեք նույնականացման և կցման երանգներ):

Դուստրը լավ է սովորել ու մեծացել, տղա Նույնըվատ է սովորել. -միություն երկրորդ նախադասական մասի ներսում.

միություն Այո՛(նման միության Եվ , բայց տարբերվում է կրճատված ոճական գունավորմամբ):

Եկեղեցում միայնակ լապտեր էր թարթում, Այո՛նույնիսկ դպրոցի չարությունը փայլում էր լույսերով:

Փակված էկառուցվածքը:

աստիճանական միավորումներ նման ... և , ոչ միայն, այլ) ընդգծել կապի պարտադիր բնույթը, բարձրացնել նմանության, նմանության իմաստը:

Մենք Ոչ միայնհեղաշրջումից առաջ Բայցմենք մտանք դրա մեջ։

Կապակցող հարաբերությունները հաստատվում են ֆոնի վրա.

միաժամանակյաություն(SSP-ի երկու մասերում բայերի-նախադրյալների կամ կապակցիչների անկատար ձև);

Սենյակի տարածքը ամայի է, Եվնրա մթնշաղը ցուրտ է:

տարբեր ժամանակներ(կատարյալ տեսարան):

Անտառն ավարտվեց Եվընկերությունը մտավ գյուղ։

Այս արժեքները ընդգծված կամ ուղղված են բառային ցուցիչներ.

Այդ գիշեր անձրևը խշշաց պարտեզում, Եվ Հետոփոթորիկը շարունակվել է մի քանի օր։- հաջորդականության արժեքը արտահայտվում է բառապաշարով (Հետո), չնայած անկատար բայերին։

Տարբեր կոնկրետ ձևերի օգտագործումը քողարկում է ժամանակային հարաբերությունները, դրանք ճշգրտվում են «կիսածառայության» օգնությամբ. բառարանային տարրեր դեռ, արդեն, հանկարծ, նորից, վերջապես.

Անտառներում ավելի ու ավելի մռայլ էր դառնում, ավելի ու ավելի հանգիստ, Եվ վերջապեսթանձր ձյուն էր տեղացել.- հաջորդականություն (ժամանակային տարբերություն):

Ձյունը մոլեգնում էր Եվերկինք ավելինչի պարզվել.- միաժամանակյաություն.

55. Հակասական նախադասությունների կառուցվածքային և իմաստային առանձնահատկությունները.

IN հակառակորդ BSC-ն արտահայտվում է հարաբերություններով հակադրություններ, անհամատեղելիություններ; դրանց քերականական ձևը ստեղծվում է շաղկապներով.

Համեմատականընդգծել նշանների տարբերությունը, տարբեր անձանց կամ առարկաների հետ կապված գործողությունները, ինչպես նաև տարածական, ժամանակային տարբերությունները և այլն.

Ա (հիմնական),

Ճաշից հետո Ժենյան կարդում էր՝ պառկած խորը բազկաթոռին. ԱԵս նստած էի տեռասի ներքևի աստիճանին։

նույնը (գրքի հպում)՝ գտնվում է երկրորդ նախադասական մասի ներսում՝ այն բառից հետո, որում արտահայտված է համեմատության հիմքը։

Ուսումն ու ընթրիքը շատ հետաքրքիր էին դարձնում օրերը, երեկոները նույնըձանձրալի էին.

Մարդիկ առանց մեծ դժվարության անցել են հեղեղված վայրերով, ձիերով նույնընորից ստացա:

Հակասականցույց են տալիս առաջին մասի իմաստից սպասվող երկրորդ նախադրյալ մասի բովանդակության հակառակը, այսինքն՝ դրանց անհամատեղելիությունը.

Բայց (հիմնական),

Ամպերը կարծես ավելի բարակ ու թափանցիկ դարձան, Բայցամբողջ երկինքը ծածկված էր նրանցով։

Գունատ երկինքը նորից սկսեց կապույտ դառնալ, Բայցդա արդեն գիշերվա կապույտն էր:

Գետը դեռ հոսում էր փոսի մեջ, Բայցկամրջի տակ հանգիստ էր։

սակայն (գրքամոլություն),

Այո՛ (արխայիկ, խոսակցական)

Ռուսական լավ վարպետություն Այո՛դա քչերին է սազում:

բայց (փոխհատուցման երանգ),

Հարավային բնության պայծառ շքեղությունը չդիպավ ծերունուն, բայցշատ էր հիանում Սերգեյը, ով առաջին անգամ էր այստեղ:

ա, միայն (մասնակի, թերի ընդդիմություն):

Երեկոյան կես ժամից էլ քիչ ժամանակ է մնացել։ Ալուսաբացը հազիվ էր լուսավորվել:

Հետո լռեց միայնձայներ լսվեցին բակից.

Բոլոր դեպքերում միությունը կարող է օգտագործվել Բայց Ինչպես հակադրության իմաստաբանության կրողը.

Հակառակը կարելի է ընդգծել, ամրապնդել մասնիկներով, ժխտմամբ բառապաշարային կրկնություններով, հականիշ բառապաշարով և այլն։

Հազվագյուտ լույսերը լուսավորեցին ագարակը, ԱՆատալյա ամեն ինչ Ոչէր.

նորից պառկել քնելգեներալներ, Այո՛ չի կարողանում քնելդրանք դատարկ ստամոքսի վրա:

Մոմեր ավելինայրվում էին Բայց արդենառավոտյան լույսը զտվել է վարագույրների միջով:

Տափաստանը վաղուց է մնացել հետևում, Ա առաջտեղական լեռներն արդեն բարձրանում էին։

Գրեթե ավերված Բոլորը,Բայցչի ստեղծվել փոխարինելու համար դեռ ոչինչ.

Բոլոր առաջարկները հակառակորդարհմիություններն ունեն փակ կառուցվածք.

56. Բաղադրյալ նախադասություն. Նախադասությունների բաժանման և միացման կառուցվածքային և իմաստային առանձնահատկությունները.

IN առանձնացնելով BSC-ն արտահայտվում է հարաբերություններով փոխադարձ բացառում, այլընտրանքներ, ընտրություն. Կառուցվածքնման առաջարկներ բացել.

Միություններ:

կամ կամ (այլընտրանք, ընտրություն). դրանք օգտագործվում են և՛ որպես առանձին, և՛ կրկնվող:

Միայն երբեմն ծեր ուռիները կխշշան և կթուլանան, կամինքնաթիռը բարձրանում է տնից բարձր:

Ես չեմ ուզում ոչ մի բանի մասին մտածել կամմտքեր ու հիշողություններ՝ ցեխոտ, անհասկանալի, երազի պես։

Մենք երկար զրուցեցինք և երկար լռեցինք, յուրաքանչյուրը մտածում էր իր մասին, կամնա դաշնամուր էր նվագում ինձ համար:

հետո ... հետո (այլընտրանք). օգտագործվում է միայն որպես կրկնվող:

Դաամեն ինչ ճշմարիտ է շնչում դրանում, Դադրա մեջ ամեն ինչ շինծու է և կեղծ:

կա՛մ... կա՛մ, ո՛չ այն... ո՛չ այն (առանց խտրականության հարաբերություն):

Ոչ դաԵս ինքս այս երեք տարիների ընթացքում կորցրել եմ մարդկանց հետ շփվելու ունակությունս, ոչ դամարդիկ այս ընթացքում ավելի սրիկա են դարձել։

Միացում SSP միավորել արժեքը g քերականական համարժեքությունԵվ լրացուցիչությունԱռաջին մասը իմաստային առումով ամբողջական է, ինքնավար, իսկ երկրորդը կազմում է «առաջինի մասին» արտահայտությունը:

Անտառում զվարճալի էր, իսկ Ելեսկան արդեն սովոր էր նման կյանքին։

Հատուկ կապմիություններ: այո, և, ընդ որում, ավելին, բացի այդ, և հետո, և ոչ այն, ոչ այն և այլն),

Իրականում համակարգող, երբեմն համակցված կապի իմաստաբանության բառային միավորների հետ. և ավելին, բայց, նաև, նույնպես, բայց և այլն։

Կաշտանկան այս ու այն կողմ վազեց և տիրոջը չգտավ, Ա միեւնույն ժամանակմութն ընկել էր։

Արինա Պետրովնան նախկինի պես մնաց Գոլովլևում, և, իհարկե, ոչ առանց ընտանեկան կատակերգության։

Վոլգայի վրայի մարգագետինները շագանակագույն դարձան քաղաքում Նույնըբոլոր գույները խունացել են:

Ավելացման իմաստն արտահայտվում է կապակցիչների, հակառակորդների և այլնի հետ միասին։

SSP-ում կապակցող նախադասությունների ընդգրկումն ամբողջությամբ անվիճելի չէ, քանի որ դրանք ամբողջությամբ ցույց չեն տալիս շարադրությանը բնորոշ համարժեքության, նմանության իմաստը: Կից երկրորդ մասը ինչ-որ առումով «ծառայում է», պարզաբանում է առաջինը։

Ես չէի ուզում տուն գնալ և կարիք չկար գնալ այնտեղ։