Burada ü işareti ünsüzlerin yumuşaklığını gösterir. Yumuşak ayırıcılı kelimeler - yazım ve tireleme kuralları

Rus dili dünyanın en zengin dillerinden biri olarak kabul edilir ve onu tam olarak incelemek, sürekli olarak pratik alıştırmalarla desteklenen teoriye bir yıldan fazla aşinalık gerektirecektir. Okul kurs programı, çocukların en basit konulardan başlayarak dilin tüm bölümlerine aşamalı olarak aşina olacakları şekilde yapılandırılmıştır. Önce çocuklara hece ve kelime oluşturma, ardından kelimelerin ses analizini yapma öğretilir. Yumuşak işaretin işleviyle ilk tanışma burada gerçekleşir ve bu aşamada çocuklar yalnızca yumuşak işaretin ünsüz sesleri yumuşattığını öğrenirler.

Rusça'da yumuşak işareti ayırma

Bu işaretin bireysel ünsüzleri yumuşak bir şekilde telaffuz etmek için kullanıldığı birkaç örnek: tembellik, Malvina, merhem. Gördüğünüz gibi ünsüz sesleri yumuşatmak için kullanılan yumuşak işaret hem kelimenin ortasında hem de sonunda kullanılabiliyor. Çocuklar Rus dilini öğrenirken onlara şu konu verilir: yumuşak bir ayırma işareti. Okul müfredatının 2. sınıfı yumuşak işaretin yeni, daha karmaşık bir işlevine giriş sağlar. Ancak uygulama bu konunun herkes tarafından anlaşılmadığını gösteriyor. Ve bu makaleye ihtiyaç duyacaklar, tam da bir nedenden dolayı okul kursunun bu bölümünü kaçırmış olanlardır.

Materyali incelemenin aşamaları

Kural olarak, daha kolay anlaşılması için öğretmenler bu konunun çalışmasını birkaç aşamaya ayırır:

Ayıran yumuşak işaretin anlamı

Daha önce de belirtildiği gibi, yumuşak ayırma işaretine sahip kelimeler, yalnızca ünsüz sesleri yumuşatmak için kullanıldığı kelimelerden farklıdır. İlk durumda, kelimenin doğru sesi için bu işareti yazmak yeterlidir. Bu gibi durumlarda yumuşak işaret, sesli harf ve ünsüzün birleşmemesi, ayrı ayrı telaffuz edilmesi gerektiğini belirtir. Örneğin: bülbüller - bülbüller, tuz - tuz, köpek - oyun. İkinci durumda ise yumuşak bir işaretin varlığı tamamen değişebilir. sözcük anlamı. Örneğin: tebeşir - mahsur, at - at.

Yumuşak ayırıcıyla sözcükler yazma

Yumuşak ayırıcıyla bir kelime yazarken aşağıdaki hatalar meydana gelebilir:

Yumuşak işaretli kelimelerin ses analizi

Bu konuyu çalışırken, tıpkı birinci sınıfta olduğu gibi, çocuğun yapılarını anlayabilmesi için tüm kelimeler seslere bölünür. Bir ayrıştırma örneği için, kelimeyi ele alalım "aile". Yalnızca seslerin tanımını kullanarak şu şekilde yazılabilir: s'em'y'a. Daha sonra, her harf, sesli harflere veya ünsüzlere ait olduğunu, yumuşaklığını, eşleşmesini, türünü (sessiz veya sesli ses) belirterek ayrı ayrı analiz edilir ve sesli harfler için vurguyu da belirtmek gerekir. Bu analiz ile ayırıcı yumuşak işaret, ünsüz sesin yanında yumuşaklık sembolü ve “th” harfi ile yazılır.

Ses analizi için yumuşak işaretli kelimeler

Nasıl yapılacağını daha iyi hatırlamak için ses analizi yumuşak ayırıcılı kelimeler için biraz pratik yapmanız gerekir. Bunu yapmak için en az 10 kelimeyi ayırıcı yumuşak işaretle ayrıştırmalısınız. Böyle pratik bir görev, bu konunun hafızada uzun süre pekiştirilmesine yardımcı olacaktır. Analiz için aşağıdaki kelimeleri alabilirsiniz: kolye, kar fırtınası, nargile, eğlence, bariyer, reçel, yetenek, arkadaşlar, örgü, bülbül.

Yumuşak ayırıcıyla sözcükler nasıl tirelenir?

Çoğu zaman çocuklar kelimeleri yumuşak bir ayırma işaretiyle aktarmakta zorlanırlar. Ancak bunda karmaşık bir şey yok, asıl önemli olan kelimeyi doğru şekilde hecelere bölmektir. Yumuşak işaretin kendisinden önceki ünsüz harften ayrılamayacağı unutulmamalıdır. Ayrıca bir harfin bir kelimeden ayrılıp aktarılamayacağını, bu nedenle her zaman bir önceki heceye eklenmesi gerektiğini de belirtmekte fayda var. Aktarımın doğrudan (ünsüz + sesli harf) ve ters (ünlü + ünsüz) olabileceğini anlamak da önemlidir. Kelime tireleme örnekleri: vyu-ga, maymun-yana, pullar, tüyler, baykuşlar, serçeler, kolye, kal-yan- bu, sözcüklerin yumuşak bir ayırıcı işaretle doğru tirelenmesidir. Hiçbir durumda yumuşak bir işareti bir ünsüzden ayırmamalı ve onu bir sesli harfe eklememelisiniz, tıpkı bir sesli harfi bir kelimeden ayıramayacağınız gibi. Aktarım ancak sözcük hecelere bölündükten sonra gerçekleşmelidir.

Malzeme nasıl güvence altına alınır?

Yumuşak ayırma işareti konusunu incelerken edindiğiniz bilgileri pekiştirmek için özel dikkat göstermeniz gerekir. pratik dersler. Her şeyden önce, yumuşak işaretin her bir kelimede tam olarak hangi işlevi yerine getirdiğini belirlemeyi öğrenmeniz gerekir. Daha sonra, ayırıcı yumuşak işaretli hecelerin telaffuzunun hafızada açıkça sabitlenmesi için birkaç kelimenin ses analizini yapmalısınız. Ancak bundan sonra kelimeleri hece hece ayrıştırmaya ve dikteden yazmaya başlayabilirsiniz.

Konsolidasyon egzersizleri

Teori her zaman desteklenmeli pratik görevler. Konuyu en derinlemesine incelemenizi sağlayan ve materyalin en iyi şekilde özümsenmesine yol açan alıştırmalardır. "Yumuşak ayırıcılı kelimeler" konusu bir istisna değildir. Egzersiz örnekleri:

1. Bir takım kelimelerle - güve, kumaş, yapraklar, misafir, acı, kolye- Yumuşak işaretin hangi kelimelerde ünsüz sesi yumuşatmak için kullanıldığını, hangilerinde bölücü işaret olduğunu belirlemek gerekir.
2. Yukarıdaki kelimelerin hepsinin transkripsiyonunu yazmak gerekir. Şu şekilde görünmeleri gerekir: [mol'], [kumaş'], [l'ist'y'a], [gost'y'a], [bol'], [kol'y'e].
3. Dikte altında yumuşak bir ayırıcıyla bir grup kelimeyi yazın.

Rusça dili dersi – 2. sınıf

Ders Ünsüzlerin yumuşaklığını gösteren yumuşak işaret.

Dersin amaçları ve hedefleri

Ünsüz sert ve yumuşak sesler ve –zhi-, -shi-, -cha-, -sha-, -chu-, -chu- yazımıyla ilgili bilgileri pekiştirmek için sözlüğü etkinleştirin;

Öğrencilerin b harfinin rolüne ilişkin bilgilerini oluşturmak;

2. Çocuklarda yazım becerilerini geliştirin; geliştirmek: fonetik işitme, tutarlı konuşma, görsel hafıza, hayal gücü, gözlem; analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneği;

3. Kültürel bir kişilik, Rus diline sevgi, kelimelere dikkat, sorumluluk, ilgi, sevgi ve başkalarına karşı şefkatli tutum geliştirmek;

Teçhizat

Kağıtlı sunum tahtaları seti (sunum), metin, fiziksel. gözler için bir dakika, fiziksel bir dakika için müzik eşliği, görev içeren kartlar, interaktif bir tahta.

DERSLER SIRASINDA

Sınıf organizasyonu. Psikolojik ruh hali.

İnteraktif beyaz tahta ekranında - sayfa 1.

Zil çaldı ve Rusça dersi başladı. Ben size gülümseyeceğim, siz de birbirinize gülümseyip el sıkışacaksınız. Gülümsemenizin nezaketini, sakinliğinizi ve sabrınızı el sıkışmanızla iletin. Atasözünün şöyle demesine şaşmamalı: "Sabır olmadan öğrenme olmaz." Kaygıyı ve belirsizliği içinize çekin ve nefes verin. Size iyi bir ruh hali ve birbirinize karşı dikkatli bir tutum diliyorum.

2. Öğrencilerin ödevleri üzerine anket yapılması.

- CSöyle bana, son derste ne hakkında konuştun? (Ünsüzlerin yumuşaklığının I, E, Yo, Yu, Ya harfleriyle belirtilmesi.)

Dersimizle ilgili konuları tekrar gözden geçirelim.

Bütün gözler ekranda! Sayfa 2.

Soruyu dikkatlice okuyun ve cevaplayın. - A, O, U, Y, E sesli harfleri hangi ünsüzlerden sonra yazılır? (Sert olanlardan sonra) - Sert ünsüz sesi belirtmek için hangi rengi kullanırız? (Mavi) Öğretmen ses kartını maviye boyar.

Peki hangi ünsüzler bu kurala uymuyor? - Ж ve Ш her zaman sert bir sesi belirtir ve yazılır -ZHI -, - Şİ - veya CH ve Ш harfleri. Her zaman yumuşak bir ünsüz sesi belirtirler ve sesli harflerle yazılırlara, y kombinasyonlarda -HA -, - SCHA - veya -Hsen -, -SCHsen - .

– Başka hangi ünsüz harfler aynı sesi temsil ediyor? (C – sert. Y – yumuşak) - Doğru! Tebrikler! Şimdi önerilen kelimelerde yalnızca sert ünsüzlerin altını çizin:G HAKKINDAR Y, REİLE Ah, SNEG , T UCHA,İLE AD E,M ERİA. (Tahta üzerinde çalışın. Çocuklar bir kalem kullanarak yalnızca sert ünsüzleri mavi renkle vurgularlar.)

Bir kelimeyleİLE OLUMSUZG İlk ve son harfin altı çizilmişti. Neden? - Çünkü bir kelimenin sonundaki ünsüz, başka bir ünsüz harfin önünde duran ünsüz gibi, sert bir sese işaret eder.

– Kaçınız BELEDİYE BAŞKANI kelimesinin ne anlama geldiğini biliyor? Öğretmen bu kelimenin sözlük anlamını açıklar.

3. sayfayı inceleyin. – I, E, E, Yu, I sesli harflerinden önce ünsüz harfler telaffuz edilir...? - Yavaşça. Ses kartının boyanması gerekiyor yeşil renk. – Ünsüzlerden sonra bu sesli harfler için kaç ses çıkaracağım? (Bir). - Sağ! Atasözündeki yumuşak ünsüzleri vurgulayın. (Çocuklar tahtada çalışır)

Tür bu sko R o D birlikte yemek yedik D istiyor, H yemek yemek İle yani D bu.

4. Kaligrafi dakikası. - Doğru oturun. Defterlerinizi açın ve not defterini masanızın üzerine açılı bir şekilde yerleştirin. Bugün yaztarih, ay. Sınıf çalışması. Büyük ve küçük harfler yazınD d. Bu harf hangi sesi temsil ediyor? (Sert veya yumuşak ünsüz ses). Kelimenin yazılışına dikkat edin kız çek A . Yazılışı hakkında ne açıklayabilirsiniz? (Bu bir sözlük kelimesidir, yazılışına dikkat edilmelidir; –CHK-, -CHN- harflerinin birleşiminin yazılışı yumuşak işaret olmadan yazılır). Benzer örnekler verin. (Nehir, kalem, sobacı,...)

5. Kelime çalışması.

5. sayfadaki resimli sözlüğü kullanarak kelimeleri yazın. – Tahtada harfi eksik olan kelimeler var. Hangi harfin eklenmesi gerektiğini anlamak için konu resimlerine dikkat edin.(Kalem Ve Gris B , onlar NN yani, h A shka, sch en ka, m alo ha, keç en P, Ö bilmiyorum). Bir kelimeye harf ekleyen her kişi o kelimenin yazılışını açıklar. - Bu kelime ne demek?ketçap ? – sözcüksel anlamını ortaya çıkarın. – Domates, tatlı biber ve baharatlardan yapılan bir sostur. Yiyeceklere eklenir. - Aynen öyle arkadaşlar! Şunu da eklemek isterim ki, ketçap ilk kez Çin'de yapıldı ama oradan yayıldı. İngilizce. İngiltere'den gelen gezginler sayesinde ketçapı tüm dünya biliyor.

6. Ders probleminin güncellenmesi.

Yeni bir dersin konusunu 6. sayfada bulabilirsiniz. - Çocuklar, sonraki sayfaya bakın. Bunu kullanarak dersimizin konusunu belirleyeceksiniz.

Bu sayfadaki kutucuklarda ne çizilmiş ve ne yazıyor?

(Öğrenciler kendi versiyonlarını sunar, açıklar, seçimlerini motive eder).

İlk kutuda KON - KON yazıyor, kelimelerin altında ise resimler ve ses kalıpları var. Seslerin sayısı aynı - her biri üç, ancak bu kelimelerin son ünsüz sesi geliyor farklı(sert-yumuşak). Harf nedeniyle ünsüz ses değiştiB . - İkinci pencerede CHALK - MEL kelimeleri bulunmaktadır. Mektup ilk kelimeye eklendi -B . Yani dersimizin konusuYumuşak işaret.

Evet arkadaşlar dersin konusunu doğru belirlediniz. - B'nin dikkat çekici yanı nedir? (Ses anlamına gelmez.) - Eğer ses anlamına gelmiyorsa, o zaman sihirbaz - Yumuşak işaret - sözcüklerle ne yaptı? (Önceki ünsüz sesi yumuşattı.)

Bugün sınıfta bunun hakkında konuşacağızÜnsüzlerin yumuşaklığının bir göstergesi olarak b işareti.

7. Ders kitabına göre çalışın.

Sayfa 87'deki Alıştırma 203'ü bulun. Görevi dikkatlice okuyun ve tamamlayın. - Ne yapılmalı? (Kelimeleri iki sütun halinde yazın: sol sütuna yumuşak bir ünsüz ses ve sağ sütuna sert bir ünsüz ses olacak şekilde.)

İki öğrenci tahtada bir görev gerçekleştirir.

Boo ben bka boo ben ka Kelimelerin anlamlarını açıklayın

İle ben Hoşçakal ben ka Bulka, polka, çakıl taşı, şafak.

Ha ben ka ha ben ka

ba N ka ba N ka

ortak N bko N

e ben e ben

kro V b cro V

Alıştırmadaki kelimeler çiftler halinde verilmiştir. Nasıl benzerler ve farklar nelerdir? - Bu görevden ne gibi bir sonuç çıkarılabilir?

ÇÖZÜM:Mektup yumuşak işaret ses anlamına gelmez.

Ünsüz sesin yumuşaklığını gösterir.

FİZMINÜT

Görevleri tamamlamak için,

Biraz dinlenmeye ihtiyacımız var.

Pekala çocuklar, birlikte duralım.

Hava solumaya ihtiyacımız var.

Dik durdular ve eğildiler,

Şimdi eğimleri yapalım.

Herkes egzersize hazır mı?

Bir, iki - sağ, sol

Üç, dört - cesaret!

Tekrarlıyoruz.

Ve şimdi beyler,

Sessizce sınıfa dönelim.

8. Kelime tireleme kurallarını gözden geçirme ödevi.

– Sol sütundaki nesnelerin adlarını açık ve net bir şekilde telaffuz etmeniz gerekiyor: kuğu, güvercin, geyik, ayı, kral, fare, beş, altı, yedi. - Bu kelimelerin neresinde b var? (Kelimenin sonunda, ünsüz harften sonra). – Şimdi çemberdeki kelimeleri söyleyin: portakal, yunus, para, oğlan, lale, çan. B nerede? (Bir kelimenin ortasında, iki ünsüz arasında). - Hangi ünsüz yumuşak işareti yumuşatır? (Yumuşak işaretten önce gelen ünsüz harf.)

Lütfen sarma sözcüğüne dikkat edinmaymun ben -sin, co-lo-co ben - piliç. - Unutmayın, kelimelerin harflerle tirelenmesinin aşılanmasıb, j . Kelime kaydırma işlemini gerçekleştirin. (Kelimenin ortasında b ve j olan kelimeler hecelere aktarılır. AktarırkenB Vee önceki ünsüz harften ayırmayın.) Öğrenciler kelimeleri tahtaya transfer için ayırarak yazarlar.

9. Yeni malzemenin konsolidasyonu.

Bilmeceleri okuyun. Cevapları yazın. Cevaplarda b'nin altını çizin.

Eski. 204

Yağmur B , havuçlar B , dolandırıcı B ki, düştü B tsy, işemek B Mo, Gus B .

- Hangi cevapta b harfi yok? (Noel ağacı). Bu kelimeyi yazmalı mıyım? (HAYIR)

9. Öğrencilerin kelime dağarcığının yenilenmesi.

Yazımı hatırla Sözlük kelimeleri Alıştırma 206'da verilmiştir.

Ekranda ne gösteriliyor? (Takvim)

Takvim ne içindir? (Her günün hangi gün olduğunu bilmek)

Takvime ne yazıyorlar? (Takvimin üzerine ayların ve tarihlerin isimleri yazılır)

Ayların adlarını okuyun. Onların ortak noktaları ne? (Başlıklar varB )

Bu isimler neden farklı resimlerin altında yazıyor?

(Kelimeler yılın zamanına göre yazılmıştır)

Bu kelimelerin nasıl yazıldığını hatırlayın.

Üç kelimeden oluşan cümleler kurun.

10. Öğrencilerin bilgilerinin genelleştirilmesi. Konuyla ilgili dersin özetlenmesi.

Bir dizi soruyu yanıtlayın:

B harfi bir sesi temsil ediyor mu? B harfi neyi ifade ediyor?

B harfi kelimelerin neresinde görünebilir? Örnek vermek.

Hangi kombinasyonlarda b harfini yazmayız?

B işaretli kelimeler nasıl tirelenmelidir?

Aferin çocuklar! Ders için notlandırma.

11. Peki şimdi ödevimizi yazalım

88. sayfadaki kuralı hatırlayın ve Alıştırma 207'yi yapın.

Sana minnettarım. İyi bir ruh halindeyim. Ve sen?

Herkese teşekkürler! Ders bitti!

Nikitina S.A. Rus Dili.

2. sınıf ders kitabı ortaokul

– Almatı. Atamura, 2009

Kulgindinova T.A. Eğlenceli dilbilgisi.

Ortaokul 2. sınıf için

Almatı. Atamura, 1998

3.Puşkov A.E. Defter

Yetkili yazma becerilerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar

Minsk. LLC "Modern Okul", 2009

4. Shklyarova T.V. için El Kitabı birincil sınıflar

İlköğretim için el kitabı ve lise

Moskova. Ed. “Gramotey”, 2005

5. Polnikova M.Yu. Rus dili üzerine didaktik not defteri

1. - 2. sınıf öğrencileri için

Saint Petersburg. SMIO Basını, 2009

6. KütüphaneAktif stüdyo.

“Ü” harfi (yumuşak işaret) bölme işareti olarak ve kendisinden önce gelen ünsüzün yumuşaklığını belirtmek için kullanılır.

B'yi bölmek şöyle yazılır:

1) e, e, yu, i ve harflerinden önce bir kelimenin içinde (ancak bir önekten sonra değil) ve: perde, meraklı, kar fırtınası, röportaj, yabani otlar, tilkiler;

2) o'dan önce ödünç alınan bazı kelimelerle: tabur, et suyu, giyotin, carmagnola, refakatçi, kotilyon, köşk, papillotka, postacı, sinyor, champignon, chignon; V düzgün isimler: Cola Brugnon.

Önceki ünsüzün yumuşaklığını belirtmek için ü harfi yazılır:

1) kelimelerin sonunda: tersane, sekiz, şişme, olgunlaşma, kan; ü harfi karmaşık ve karmaşık şekilde kısaltılmış kelimelerin ilk bölümünün sonunda kullanılabilir: bakır içeren, un değirmeni, tuz kaybeden.

2) yumuşak bir l'den sonra [l "], sert veya yumuşak bir ünsüzün ardından gelip gelmediğine bakılmaksızın: alto, balsam, gelişigüzel, dişi aslan, keten, pohpohlayıcı, iyilik, ringa balığı, neşter. ü asla iki yumuşak l arasına yazılmaz: sokak, yürüyüş, temyiz, lumboz, illüstrasyon, miting;

3) iki ünsüz arasındaki bir kelimenin ortasında, eğer birincisi yumuşaksa ve ikincisi sertse: istek, oyma, çok, tüy dökme, önce;

4) iki yumuşak ünsüz arasındaki kelimenin ortasında, bir kelime değiştirildiğinde veya ilgili kelimelerde ikinci ünsüz sertleşirse ve birincisi yumuşaklığını korursa: al (çapraz başvuru: al), sekiz (çapraz başvuru: sekizinci), bir talep hakkında (bkz.: talep); ama: yay (çapraz başvuru: yay), katliam (çapraz başvuru: kesme, kesme), kalabalık (çapraz başvuru: yakın).

Not 1. ь nn, nch, rch, rshch, chk, chn, schn kombinasyonlarında yazılmaz: maymun, yalvar, hemşire (dadı olmasına rağmen), kıvran, dizgici, atış yapan, güçlü, güçlü.

Not 2. ü, bir kelimenin mutlak sonundaki iki yumuşak ünsüz arasına yazılmaz (l'den sonra ü yazmak hariç): çivi, kemik, ayrı ayrı, ölüm, kasırga, ağız. Burada, son ünsüzden önceki ünsüzün yumuşaklığı ilksel değil, yakındaki bir yumuşak ünsüzden elde edilen konumsaldır (asimilatif yumuşaklık).

Ders, özet. Yumuşak işaret b'nin yazımı - kavram ve türleri. Sınıflandırma, öz ve özellikler. 2018-2019.

" geri İçindekiler ileri "
Tüm cümlelerin sözdizimsel analizi « | » Cümlenin homojen üyelerinin bulunduğu cümlelerde ve genelleyici kelimelerin bulunduğu cümlelerde noktalama işaretleri homojen üyeler teklifler

Çoğunlukla yumuşak işaretin işlevlerini öğrenmeyi göz ardı ederiz ve öğrenci yumuşak işaretin yumuşaklıktan başka bir anlama gelebileceğini bilmez. Bu durumda bazen telaffuzda hatalar meydana gelebilir, örneğin şu kelimelerde: vahşi doğa, tanrısal, boğulma.

Ayrıca her zaman sert olan Zh ve Sh ünsüzlerini yumuşak harflerle telaffuz etmeyi denediniz mi? Unutmayın, bunlar her zaman sadece serttir ve Rusça'da yumuşak çiftleri yoktur.

Dolayısıyla, ünsüzlerden sonra yalnızca sert veya yalnızca yumuşak olabilen yumuşak bir işaret görürsek, bu durumlarda yumuşak işaretin başka işlevleri yerine getirdiğini anlamalıyız.

Rusçadaki yumuşak işaret (“b”) çeşitli işlevleri yerine getirebilir:

1. önündeki ünsüzün yumuşaklığını gösterebilir (gün, sözlük);
2. bir kelimenin dilbilgisel biçimini gösterebilir (konuş, gece);
3. ve aynı zamanda ayırma işlevini de yerine getirebilir (yapraklar, aile).

Her bir işlev hakkında daha fazla konuşalım ve bu işlevlerin ne anlama geldiğini anlayalım.

Yumuşak işaretin ilk ve en ünlü işlevi yumuşaklık tanımı. Yumuşak işaret, kendisinden önce gelen ünsüz harfi yumuşak bir şekilde telaffuz etmemiz gerektiğini söyler. Bu, yumuşak bir çifti olan tüm ünsüzler için geçerlidir. Ancak yumuşak bir işaretin eşleşmemiş ünsüzleri etkileyemeyeceğini unutmamalıyız: her zaman sert (Zh, Sh, Ts) ve her zaman yumuşak (Ch, Shch).

Peki ya sonrasında hala yumuşak bir işaret görürsek Ş veya H?

Bununla ilgili gramer işlevi yumuşak işaret.

Her zaman bir kelimenin sonuna yumuşak bir işaret yazdığımızda tıslamaünsüz (Zh, Sh, Ch, Shch), kesinlikle yumuşaklık anlamına gelmez, ancak bize bunun dişil bir kelime olduğunu gösterir (3. tip çekimler). –b ile biten isimlerin cinsiyetini daha iyi belirlemek için bu numarayı hatırlayabilirsiniz.

Bu yüzden, kız, gece, fırın, fare, sessiz, yalan, çavdar, yardım, şey– tüm bu kelimeler kadınsı.

Unutma, kelimelerle erkek Bir kelimenin sonuna tıslayan bir ünsüz (Zh, Sh, Ch, Shch) ile –b yazmayız: top, kale, doktor, kulübe, fırfır, kirpi, pancar çorbası.

Ek olarak, yumuşak işaret aynı zamanda mastarı da gösterir – başlangıç ​​formu fiil: pişmek- pişirmek, yardım- yardım etmek. - ile başlayan fiillerde TH yumuşak işareti yalnızca mastarı değil aynı zamanda T sesinin yumuşaklığını da belirtir.

Şimdi ne olduğunu bulalım ayırma fonksiyonu yumuşak işaret. Bir ünsüzden sonra ve harflerden önce yumuşak bir işaret gördüğümüzde bu fonksiyondan bahsedebiliriz. E, E, Yu, ben, ben(yumuşak ünlüler). Yumuşak işaretin ayırma işlevi, yumuşak işaretin kendisinden önceki ünsüz ve ardından gelen yumuşak sesli harfi "ayırdığı" anlamına gelir ve bu durumda sesli harfi, başlangıç ​​sesi /th/ olan bir ikili ünlü olarak telaffuz ederiz.

Transkripsiyonlu kelime örneklerine bakalım:

Aile [s`em`ya], ayrılır [l`is`t`ya], [arkadaşlar`ya], [p`yot], döker [l`yot],
kar fırtınası [v'yuga], bülbüller [salav'yi], karıncalar [ant'yi].

Görebildiğimiz gibi, yumuşak işaret yalnızca ünsüzlerin yumuşaklığını belirtmekle kalmaz, aynı zamanda sonraki yumuşak sesli harflerin telaffuzunu da belirler ve isimlerin dişil cinsiyeti ve fiillerin mastar biçimi gibi kelimenin gramer özelliklerini gösterebilir. .

İyi bir telaffuza sahip olmak ve Rusça dilinin nasıl çalıştığını anlamak istiyorsanız yumuşak işaretin işlevlerini bilmek çok faydalıdır.

Rusça öğrenmede iyi şanslar!
Senin Julia'n.

Tıslayanlardan sonra. Bunu ne zaman yapmamanız gerektiğini ve ne zaman yapmanın kesinlikle gerekli olduğunu söyleyen kuralları sizin için belirleyeceğiz.

Bu kurallar, konuşmanın hangi kısmından, hangi çekimden ve kelimenin hangi kısmından bahsettiğimize dayanmaktadır.

Tıslamadan sonra yumuşak işaret - kural belirleme

Yumuşak bir işaret koyduk:

1. Islıklı seslerden sonraki yumuşak işaret, eğer yalın ve tekil ise dişil isimlerle yazılmalıdır.

Örnek kelimeler: gece, boşluk, kız evlat, yalan, şey, kellik.

Bir cümlede örnek: Kraliçe o gece ya bir oğul ya da bir kız çocuğu doğurdu.

2. Tekil ikinci şahıs fiillerinde, ıslıklı seslerden sonraki eklerde şimdiki veya gelecek zamana bağlı olarak.

Tek kelimeyle örnek: yapacaksın, olacaksın, pişireceksin, hatırlayacaksın, inanacaksın, yapacaksın.

Cümlelerdeki örnekler: Eğer biliyorsan, eğer inanıyorsan, o zaman benimle olacaksın ve yakında beni sevmekten vazgeçmeyeceksin.

- xia yumuşak işaret korunur. Örnek: geri dönersin, zorlanırsın, niyet edersin.

3. Fiillerde tekilıslıklı seslerden sonraki sonlarda.

Tek kelimeyle örnek: Kesmek! Ye bunu! Sakla!

İlave: Bu fiillere bir son eklerseniz - xia yumuşak işaret korunur. Saklamak! Aptal olmayın!

Cümlelerdeki örnekler: Vadik, dalga geçme ve saklanma!

4. Bitişlerden önce emir kipinde olan fiillerde - bunlar, - bunlar.

Örnek: smear - smear - smear.

Bir cümlede örnek: Çocuklar! Ağlama!

5. Belirsiz kişi fiillerinde, bitişten önce dahil -xia.

Örnek kelimeler: fırın - pişirin, uzanın - uzanın.

Bir cümlede örnek: Bu nehirlerin akması uzun zaman alıyor.

6. Zarflarda, kelimenin sonundaki tıslayan işaretlerden sonra yumuşak işaret girmek gerekir.

Örnek: Hepsi birden, dörtnala, ters vuruşla, ardına kadar açık.

Bir cümlede örnek: Atını dörtnala koşturdu ve kılıcıyla havaya ters vuruş yaptı.

İstisnalar: Evlenmeye dayanamıyorum.

7. Tıslayan uçları olan parçacıklarda: Yani, görüyorsun, görüyorsun, sadece.

Örnek kelimeler: Yani, sadece.

Bir cümlede: Ne holigan!

Neden bazen tıslayan bir karakterden sonra yumuşak bir işaret yazılmıyor?

Yazmaya gerek yok:

1. Yalın durum adlarında.

Örnek: kale, kalach, geyik, çipura, bıçak.

Teklif: Penceremize bir hızlı uçtu.

2. Yer alan isimlerde çoğul ve genel durum.

Örnek: bulutlar, dik, omuzlar, Grisha, arasında, su birikintileri.

Örnek cümleler: Maalesef bugün kahvaltıda armut servis edilmedi.

3. Kısa biçimde.

Örnek: güçlü, ateşli, iyi, uçucu, melodik, yakışıklı.

Teklif: Hem iyi kalpliydi hem de yakışıklıydı...

4. Sonunda ıslıklı bir ses olan zamirlerde.

Örnekler: senin, bizim.

Yukarıdakiler göz önüne alındığında, ıslıklı bir sesten sonra yumuşak bir işaretin yazılışı birçok faktöre bağlı olarak farklılık gösterir - konuşmanın bir kısmı, çekim, sayı ve kuralların istisnalarının varlığı.

Öğretmenler genç sınıflarıÖğrencilerine daha kolay ezberlemeleri için kuralların kafiyeli versiyonlarını verin.

Ayetteki kurallar!

İsimler "çok"

İsimler "benim" -

Hiçbir tabela asmıyoruz!

Fiillerde ve zarflarda

İşaret her zaman yazılır

Ve kısa sıfatlarla

Asla yazmayız!