Ülevenemaalise olümpiaadi koolietapp MHK-s. MHC olümpiamängud

Ülevenemaalise kunstiolümpiaadi koolietapp

(Maailma kunst)

9. klass

ÜLESANNE 1.1

Hiiglaslik viielööviline ristkupliga hoone 5 altariapsiidi ja 13 asümmeetriliselt paikneva kupliga, mida ümbritsevad kolmest küljest laiad avatud galeriid. kogupindala- umbes 1300 m 2 ., kõrgus peakupli tipuni 28,6 m Seinad on elegantselt vooderdatud sokli (lame punane tellis) ja halli graniitkiviga. Sokkel vaheldus roosa zemjankaga – lubja, liiva ja purustatud telliste lahusega Templit valgustasid kolmeteistkümne kupli trumlitesse lõigatud pikad pilulaadsed aknad. Välimus on järgnevatel aegadel läbi teinud olulisi muutusi.

Templi mosaiigid ja freskod on ainulaadne monumentaalkunsti ansambel. Mosaiikmaalide üks meistriteoseid on kõrgele tõstetud kätega Jumalaema Oranta (Palvetav) kujutis. Inimesed nimetasid Jumalaema Orantat hävimatuks müüriks ja uskusid, et kuni Oranta on terve, püsib ka linn püsti.

ÜLESANNE 1.2

Tehke kindlaks töö, millele kavandatavas tekstis viidatakse. Millised pildi äratuntavad tunnused aitavad teil vastuse leida?

Fašismi oht ähvardab kogu maailma. Eriti vajasid inimesed teoseid, mis inspireeriksid rahvast Isamaad kaitsma. Ekraanile jõuab Sergei Eisensteini lavastatud film, mis räägib alguses Vene vürsti võidust Saksa rüütlite üle. XIII sajandil. Muusika kõlab filmis kirglikult ja põnevil, häirekell karmilt ja resoluutselt kutsub kõiki vaenlasega võitlema. Tõuse üles, vene rahvas... Rus kogub oma viimast jõudu.

Veidi hiljem sündis filmile muusika kirjutanud helilooja seitsmest osast koosnev iseseisev suur vokaal- ja instrumentaalžanr metsosopranile, koorile ja sümfooniaorkestrile. Mõlemad teosed, mis ilmusid sõja eelõhtul (1941-1945), kõlasid otsustava hoiatusena, otsekui hirmuäratava meeldetuletusena sellest, mis ootab ees vaenlast, kes otsustas rünnata meie kodumaad. Sama nime kannab S. Eisensteini film ja vene helilooja muusika .

ÜLESANNE 2.1

Kirjutage vähemalt 15 definitsiooni neis sisalduvatele fraasidele, mida vajate selle kunstiteose kirjeldamiseks. Jagage oma määratlused rühmadesse. Selgitage rühmitamise põhimõtet.

Kui tunned teose ära, kirjuta selle pealkiri, autor ja loomise aeg.

ÜLESANNE 2.2 Vaatleme pilti V.I. Surikov (1881) kirjeldab seda analüüsides

Näidisküsimused kunstiteose kirjeldamiseks ja analüüsimiseks:

Mida ma tunnen?

Millise mulje kunstiteos jätab? Millist sensatsiooni saab vaataja kogeda? Kuidas mastaap, formaat, teatud kujundite kasutamine, värvid aitavad teosest emotsionaalset muljet avaldada.

Mida ma tean?

Kas pildil on süžee? Mida näidatakse? Millises keskkonnas kujutatud objektid asuvad? Järeldus teose žanri kohta.

Mida ma näen?

Kuidas on teoses objektid paigutatud (ainekompositsioon)? Kuidas võrreldakse töös värve (värvikompositsioon)?

Kas teoses on esemeid, mis midagi sümboliseerivad?

Nimeta loo peategelane.

Tõstke nähtu põhjal esile peamine. Selgitage, miks see on teie arvates oluline? Mis vahenditega kunstnik selle valis?

Mida kunstnik öelda tahtis?

Mis on teose pealkiri? Kuidas on see seotud süžee ja sümboolikaga? Mida tahtis teose autor teie arvates inimestele edasi anda? Kas teie esimene mulje tööst ja tehtud järeldustest on sama?

ÜLESANNE 3.1

Tuvastage kunstiteos fragmentide järgi.

Kirjutage, mis sellel on.
Kirjutage töö pealkiri ja autor.
Millise osa kompositsioonist esindab esitatud fragment?
Kirjeldage töö üldist koostist ja märkige

sellel kujutatud kujundite arv, nimetage oluline

Meeldejäävad detailid.

Sõnastage ja kirjutage üles töö teema ja idee
Loetlege selle kunstniku kuulsad teosed.

Ülesanne 4.1. Mis või kes on reas ekstra? Tõmmake lisasõna alla, sisestage see tabelisse ja selgitage lühidalt oma valikut.

1. Tizian, Giorgione, Filippo Brunelleschi, Rafael Santi.

2. Etüüd, sonaat, romanss, sümfoonia, kontsert klaverile ja orkestrile.

3. Tsirkus, fotograafia, teater, lava.

4. Pintsel, virn, lõikur, haamer.

5. Animalistlik, lahinguline, ajalooline, instrumentaalne, mütoloogiline.

6. Metafoor, epitaaf, epiteet, personifikatsioon.

Rea number	Üleliigne sõna	Lühike valiku põhjendus

Viiendat tüüpi ülesanne 9. klassile

Viiendat tüüpi teabe kogumise ülesande täitmiseks on vaja anda igale osalejale juurdepääs Internetile ja anda igale osalejale tasuta mälupulk, millele ta kogutud teabe üle annab, või korraldada iga osaleja jaoks eraldi kaustad, milles nad koguvad teavet.

Juhul, kui osalejatele Interneti-juurdepääsu võimaldamise tehnilise võimaluse puudumisel või mõnel muul põhjusel otsustavad korraldajad viienda tüübi täitmiseks töötada klassiruumis kogutud raamatutega või suunata osalejad raamatukogu riiulitele. ülesande täitmisel tuleks neile anda täiendavad dokumendilehed, kuna põhiline kirjalik töö antakse üle enne viiendat tüüpi ülesande algust.

Ülesanne 5.1

Esitage ettekande kujul Belgorodi Muutmise katedraali 200. aastapäevale pühendatud telesaate kava (avatud 1813, arhitekt Jevgeni Aleksejevitš Vassiljev).

Andke telesaate nimi. Põhjendage oma valikut.
Planeerige oma telesaadet.
Koguge selleteemalist materjali Internetist, entsüklopeediatest, raamatutest. Rühmitage see osadeks.
Tehke telesaate jaoks muusikavalik või vali muusikaline juhtmotiiv. Põhjendage oma valikut.

Ülesanne 5.2

Valmistage ette Klassiruumi tund või vestlus nooremad koolilapsed pühendatud Belgorodi Muutmise katedraali 200. aastapäevale (avatud 1813, arhitekt Jevgeni Aleksejevitš Vassiljev).

1. Materjali esituse vorm, stiil, kättesaadavus.

2. Esitlusloogika, terviklikkus.

3. Probleemi uurimise sügavus, veenmisvõime.

4. Pole faktivigu.

Maksimaalne punktide koguarv (koos ülesandega 5.1.) - 208 punkti

Maksimaalne punktide koguarv (koos ülesandega 5.2.) - 188 punkti

ÜLESANNE № 1 a) Täida allolevates sõnades puuduvad tähed. b) Selgitage kuue termini (teie valikul) tähendust sõnades…luta, ba…yustrada, g…r…reljeef ja…ku…tvo, k…l…rit, l…bre…o, m…za…ka , pr ... inimesed, r ... tonda,

2. 1. Kui tunnete skulptuuriteose ära, kirjutage selle autor, nimi ja loomise aeg 2. 2. Kirjutage vähemalt 15 definitsiooni ja fraasi, mida on vaja selle skulptuurirühma kirjeldamiseks. Jaotage need rühmadesse: A) määrab kompositsiooni, tehnika ja materjali tunnused B) skulptuur kuulub aega, kohta, sündmust C) iseloomustab skulptuuripildile iseloomulikke tundeid ja emotsioone.

1 3. Õigeusu traditsioonis kannab Jumalaema Kristuse leinale pühendatud ikooni nimetus “Ära nuta minu pärast, ema” (ill nr 2). See on ikonograafiline kompositsioon, mis kujutab Kristust hauas: Päästja alasti keha on pooleldi kastetud kirstu, pea on langetatud, silmad suletud, käed risti kokku pandud. Võrrelge joonistel nr 1 ja nr 2 näidatud pilte. Kirjutage oma vastus tabeli kujul (vt järgmist slaidi) 2

Võrdlev analüüs Kunsti liik Materjal, tehnika Kujutise tegelikkuse aste ja konventsionaalsus Põhiidee Illustratsioon nr 1 Illustratsioon nr 2

Kirjutage samanimeliste kirjandus- ja muusikateoste autorid. Täpsustage kirjandus- ja muusikateoste žanrid. Täida tabel. Pealkiri "Uinuv kaunitar" "Romeo ja Julia" "Jevgeni Onegin" "Sõda ja rahu" "Nina" "Spartacus" "Othello" Autor kirjanduslik töö, žanr Helilooja, žanr

1 3 2 ÜLESANNE № 4 (4. 1 -4. 8) Tänavu möödub 200 aastat andeka vene kunstniku Pavel Andrejevitš Fedotovi sünnist. 4. 1. Sinu ees on kunstniku kolm maali Vene Muuseumi kogust. Kirjutage nende nimed ja loomise aeg. 4. 2. Kirjutage, millise suuna päritolu vene kunstis oli P. A. Fedotov. Millised on selle suuna eripärad (ideoloogilised ja kunstilised).

3 4. 3. Kirjutage selle pildi loomise ajaloost, süžee tunnustest ja teose väljenduskeelest. 4. 4. Millisele žanrile sa selle pildi omistaksid?

4. 5. P. A. Fedotovit kutsuti mõnikord "vene Hogarthiks". Mis perioodil elas ja töötas inglise kunstnik William Hogarth? 4. 6. Enne sind on Hogarthi maal "Abieluleping". Võrdle seda tööd Fedotovi maaliga (ill nr 3)

aasta koolinoorte ülevenemaalise olümpiaadi koolietapp

Kunst (MHK)

2017-2018 õppeaasta

7-8 klass (1 tund)

Esimest tüüpi ülesanded (maksimaalselt 10 punkti)

Märkige kirjandusteose pealkiri ja autor.

A) B)

Teist tüüpi ülesanded

Kirjutage nendega vähemalt 5-7 definitsiooni või fraasi, mida peate rääkima oma muljetest A. Venetsianovi maalist. Määratlused tuleb valida nii, et need kirjeldaksid täpselt toimuvat ja annaksid edasi pildi meeleolu. Määrake maali pealkiri. Mida sa temast tead?(maksimaalselt - 21 punkti, õige fraasi eest 3 punkti).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tundma õppima Koos märgid töötab kunst, antud V tekst.

(maksimaalselt 14 punkti)

Määrakeautor jatöödKõrvalloetletudmärgid,esiletõstmine V tekst intelligentsus,misabiSulleleidavastama.

TOkultuurmidainimesedvõi mis riiktöödkuulub?

Täpsustagesajandilvõiaasta, Millaltöödoliloodud.

Kirjeldage lühidalt selle töö põhijooni.

Üks kuulsamaid ja populaarsemaid klassikalise muusika teoseid ning üks sagedamini esitatavaid sümfooniaid.
See sümfoonia sai populaarseimaks 17.-18. sajandi helilooja pärandis. Sümfoonia paljastab peateema – võitluse kangelaslikkuse. Sümfoonia kehastas seda ideed kõige kontsentreeritumal kujul, arenes "pimedusest valguseni, võitluse kaudu võiduni".
"Saatuse" intonatsioon läbib sümfooniat algusest lõpuni. Iseloomulik omadus on lähim seos Prantsuse revolutsiooni muusikaga: kangelaslaulud ja marssid.

Helilooja väite "Muusika peaks inimhinge lööma tuld" võib panna epigraafina kogu teosele.

Kolmandat tüüpi ülesanded (maksimaalselt 27 punkti, iga õige korrelatsiooni eest 3 punkti)

Sobitage kunstiteoste pealkirjad nende autoritega

Neljandat tüüpi ülesanne (maksimaalselt 25 punkti)

Antud rida sõnu. Otsige igalt realt lisasõna ja kriipsutage see maha. Selgitage oma otsust lühidalt.

1. Tšaikovski, Glinka, Rahmaninov, Mozart, Prokofjev.

2. Repin, Tizian, Aivazovski, Vasnetsov, Brjullov.

3. Sümfoonia, süit, kontsert, ballett, romanss, sonaat.

4. Viiul, balalaika, vioola, tšello, kontrabass.

5. Portree, maastik, graafika, natüürmort, interjöör.

Töö eest kokku - 97 punkti

MHK-s toimuva ülevenemaalise koolinoorte olümpiaadi koolivooru olümpiaadiülesanded

11. klass 2014-2015

Ülesanne 1. Antakse pildid kolmest kunstiteosest. (24 punkti)

Kirjutage:

Nende nimi.

Millisesse riiki või kultuuri nad kuuluvad?

nende loomise aeg.

Nende praegune asukoht.

Ülesanne 2. Seostage õigesti autorid ja nende teosed, mis žanr kujutav kunst esitati. (30 punkti)

I. Levitan.

F. Vassiljev.

A. Kuindži.

V. Polenov.

I. Šiškin.

A. "Moskva õu".

B. "Märg heinamaa".

IN. "Laevasalu".

G. "Kevad. Suur vesi.

D. "Öö Dnepril".

žanr

Vasnetsovis.

N. Surikov.

N. Repin.

N. Ge.

K. Brjullov.

A. Ivan Julm ja tema poeg Ivan.

B. "Pompei viimane päev"

IN. "Bogatüürid".

G. "PeeterIküsitleb Tsarevitš Aleksei"

D. "Menšikov Berjozovis".

žanr

V. Serov.

I. Kramskoy.

V. Perov.

V. Borovikovski.

Venetsianov.

A. "M.I. Lopukhina portree"

B. "Niidutaja".

IN. "virsiku tüdruk"

G. "Jahimehed põgenemas".

D. "Teadmata".

žanr

Ülesanne 3. Määrake kunstiline lõuend fragmentide kaupa. (20 punkti)

1. Kirjutage sellele, mis on näidatud.

2. Kirjutage töö pealkiri ja autori nimi.

3. Millise osa kompositsioonist on esitatav fragment.

4. Kirjeldage töö üldist koostist ja märkige sellel kujutatud figuuride koguarv.

5. Määrake töö üldine meeleolu.

6. Märkige sama kunstniku kuulsad teosed.

7. Täpsustage sama žanri teosed.

Ülesanne 4. Leia kunstiterminitele vastavad perekonnanimed. (30 punkti)

1. Arhitektuur.

2. Muusika (klassika).

3. Lavastamine.

4. Skulptuur.

5. Näitlemine

6. Mood

A. V. Mukhina.

B. B. Rastrelli.

IN. D. Šestakovitš.

G. K. Stanislavski.

D. A. Zaitsev.

E. N. Mordjukova.

7.Maalimine

8. Ballett

9. Ooper

10. Teater

11. Kino

12. Televisioon

13. Kirjandus

14. Varieteemuusika

15. Tsirkus

A. M. Plisetskaja.

B. I. Aivazovski.

IN. W. Meyerhold

G. E. Obraztsova.

D. L. Jakubovitš.

E. N. Mihhalkov.

JA. Y. Nikulin.

Z. V.Rasputin.

JA. A. Pugatšova

Ülesanne 5. Määrake kunstiline suund ja kunstiliik: (20 punkti)

1. Rastrelli, Bach, Vivaldi, Rubens – __________________________________

2. Molière, Martos, Falcone, Poussin. Lomonosov, Bazhenov

3. Byron, Chopin, Glinka, Delacroix, Žukovski ____________________________

4. Balzac, Tolstoi, Fedotov, Dargomõžski, Chaliapin __________________

5. Borovikovsky, Karamzin, Rousseau _____________________________________

6. ülesanne . Täitke lünkade jaoks õige(d) täht(ed) ja selgitage, mida see termin tähendab. (20 punkti)

1. G.reljeef.;

2. Pe.za.;

3. D..lm.ny;

4. Po.t.et;

5. M.m.r.alny.

Ülesanne 7. Heitke pilk tabeli sisule. (28 punkti)

1. Kuulake 5 muusikapala. Määrake igaühe žanr.

2.Täida tabel, märkides kõlava fragmendi numbri. Kui teate teose autorit ja/või pealkirja, märkige see ära.

Muusikažanrid

Muusikafragmendi number ja kirjeldus

toccata

sümfoonia

bardi laul

ooper

kontsert

ballett

valss

3. Kirjutage muusikafragmendile nr 1 15 definitsiooni ja/või kujundlikku tunnust. Tõmmake alla definitsioonid, mis annavad tunnistust selle žanri kuulumisest fragmendisse.

4. Määratlege tabelisse jäänud žanrid, mille muusikalisi näiteid ei kuulnud.

Ülesanne 8. Kirjutage essee teemal "Miks peaks inimene olema kultuurne?" (28 punkti)

Hindamiskriteeriumid:

1. Oskus mõtiskleda kunsti seoste üle ühiskonna ja inimese eluga.

2. Oskus oma vastuseid argumenteerida, tuginedes kunstiteoste teadmiste refleksioonile.

3. Teoreetilise materjali omamine (mõistete, terminite kohane ja täpne kasutamine).

4. Kunstiteadlaste, kirjanduskriitikute, publitsistide jne arvamuste tundmine.

5. Oskus väljendada oma seisukohta kunstiteoste hindamisel.

6. Sisemine semantiline ühtsus, vastavus teemale.

7. Probleemide lahendamise originaalsus, argumentatsioon.

8. Kohtuotsuste sõltumatus

9. Kõne korrektsus ja normatiivsus.

10. Väidete kujundlikkus, väljendusrikkus ja emotsionaalsus.

Koguarv on 190 punkti.

KoolETAPP

INSERUSSI OLÜMPIAAD KOOLIPASTELE

KÕRVAL JAKUNST (MAAILMA KUNSTIKULTUUR )

Ülesannete komplekt 7.-8. klassi õpilastele (2,5 tundi)

1. harjutus (5 punkti)

Sobitage kreeka muusade nimed ja kunstid, mida nad patroneerisid:

1. Euterpe 1. ajaloo muusa

2. Kallioop 2. tragöödia muusa

3. Clio 3. eepose muusa

4. Thalia 4. luule ja muusika muusa

5. Melpomene 5. komöödia muusa

Vastus: 1.- ___ ; 2. - ___ ; 3. - ___ ; 4.- ___ ; 5. - ___

2. ülesanne (6 punkti)

Arva ära fraseoloogilised pöörded pärit mütoloogiast. Kirjuta need üles.

Vastus:

_______________________ 2.___________________

______________________ 4. ____________________

5. ______________________ 6._____________________

3. ülesanne. Võrrelge suulise rahvakunsti teoseid iidsete slaavlaste jumalatega. (6 punkti)

5. Oh, me külvasime hirssi, külvasime,

Oh tegi-lado, külvas

d. Perun

6. Sööda mind Ivanile, ma teen sinust panni

e. Makosh

Vastus:

1. ______; 2 ________ 3. _______; 4._______5. ________; 6________

4. ülesanne. Kuidas on inimese ideaal esindatud maailma suuremates religioonides? Täida tabel. (6 punkti)

5. ülesanne. Õpilase kätte sattus tööks vajalik tekst, millest osa sai kahjustada. Aidake taastada kadunud killud. Kleepige need teksti. (4 punkti)

Väga sageli nimetatakse ___________ maailma mudeliks. Ja see on tõsi, sest ________ ehituses kehastusid inimeste ideed _______ struktuuri kohta. Paljud rahvad on säilitanud legende ja traditsioone _____ taevase päritolu kohta. Üks tema pilt oli unenäos või salapärases nägemuses, teine - ilmutuses ülalt, Jumalalt. Ta on alati olnud tõendiks oma taevasest, mitte maisest päritolust.

6. ülesanne. Räägi sellest kunstilised omadused"Kolmainsus" A. Rubljov. (10 punkti)

Vastus:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ülesanne 7 (6 punkti)

Vene kiriku poolt austatud pühakute seas on eriline koht pühadel lollidel. Usuti, et pühad lollid on inimesed "rahvast", kes käituvad õiglaselt, vastavalt oma südametunnistusele. Nimeta kunstiteoseid, milles kõlab rumaluse teema. Sisestage tabelisse.

Ülesanne 8 (2 punkti)

1. Mis on ühist allolevatel kunstiteostel? Millisele sündmusele nad on pühendatud? 2. Milline kirjanduslik allikas sellest sündmusest räägib?