Դասի ամփոփում մնեմոնիկայի կիրառմամբ «Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը. «Միջին խմբի երեխաների հետ համատեղ գործունեության ամփոփում. «Ա.

1108710-720090
Վերացական
ՀԱՄԱՏԵՂ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
ՄԻՋԻՆ ԽՄԲՈՒՄ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԵՏ
ԹԵՄԱ՝ « ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՆՇԱՆԱԿՈՒՄ
Ա.Ս. ՊՈՒՇԿԻՆ «ԵՐԿԻՆՔ
ԱՇՆԱՆԸ ՇՆՉՈՒՄ ԵՄ ... «ՄՆԵՄՈՏԵԽՆԻԿՆԵՐԻ ՕԳՆՈՒԹՅԱՆ».
ՄԲԴՈՒ № 87 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ
ՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ԿՈՂՄԻՑ
ԿՈԿԱԵՎ
ԵԱՏԵՐԻՆԱ ՍԵՐԳԵԵՎՆԱ
.
ՄԻՋԻՆ ԽՄԲԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԵՏ ՀԱՄԱՏԵՑ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ.
ԹԵՄԱ՝ «ՍՈՎՈՐԵԼ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆ Ա.Ս. ՊՈՒՇԿԻՆ «ԵՐԿԻՆՔԸ ՇՆՉՈՒՄ ԷՐ ԱՇՆԱՆԸ...» ՄՆԵՄՈՏԵԽՆԻԿՆԵՐԻ ՕԳՆՈՒԹՅԱՆ.
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:
Ուսումնական. սովորեցնել երեխաներին սովորել և անգիր սովորել բանաստեղծություն՝ օգտագործելով մնեմոնիկա (ցույց տալով նկարազարդումներ):
Զարգացնել՝ զարգացնել երևակայությունը, տեսողական հիշողություն, ուշադրություն, խոսքի արտահայտչականություն, նկարազարդումների օգտագործում, երաժշտություն լսել։
Ուսումնական. Աշնանային սեզոնին բնության գեղեցկությունը տեսնելու կարողություն զարգացնել, աշնանային բնությունը կապել Ֆ.Շոպենի «Աշնանային վալս» երաժշտության հետ։
Նախնական աշխատանք.
Զրույցներ աշնան և բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունների մասին: Աշնանային տոն. Ցուցադրել նկարազարդումներ, սովորել բանաստեղծություններ, խոսել աշնանային բնության գեղեցկության և կախարդանքի մասին:
ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԸ.
VOSP. Տղերք, այսօր աշնանային տերևը թռավ մեր պատուհանի մեջ: Սա պարզ տերև չէ, դա կախարդական է: Այն մեզ ուղարկել է Աշնանային թագուհին:
VOSP. Տղերք, հիշու՞մ եք նրան:
Ինչպե՞ս հանդիպեցիք նրան:
Հիշեցրու ինձ, թե ինչպես էինք պատրաստվել տոնին:
ԵՐԵԽԱՆԵՐ.- Սովորեցինք բանաստեղծություններ, երգեցինք, խաղացինք:
VOSP. Տղերք, զվարճացրե՞լ եք արձակուրդը: Ձեզ դուր եկավ արձակուրդը:
Տղերք, Աշնանային թագուհին մեզ խնդրում է սովորել մեկ այլ բանաստեղծություն աշնան մասին: Այս բանաստեղծությունը գրել է ռուս մեծ բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկին. Այն կոչվում է «Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը ...»:
Աշնան մասին նկարները կօգնեն մեզ սովորել բանաստեղծությունը: Եկեք լսենք նրան։
Կարդալով բանաստեղծությունը՝ ուսուցիչն իր հերթին բացում է նկարազարդումներ աշնան մասին, որոնք իմաստով համապատասխանում են բանաստեղծության տողին:
«Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը,
Արևը քիչ էր շողում
Օրը կարճանում էր
Անտառների առեղծվածային հովանոց
Նա տխուր աղմուկով մերկացավ։
Մառախուղը թափվեց դաշտերի վրա
Աղմկոտ սագերի քարավան
Ձգվում է դեպի հարավ՝ մոտենում է
Բավականին ձանձրալի ժամանակ;
Նոյեմբերն արդեն բակում էր։
Հարցեր երեխաներին.
- Տղե՛րք, այս բանաստեղծությունը, ըստ Ձեզ, տխուր է, թե ծիծաղելի:
-Ինչի՞ մասին է բանաստեղծությունը:
-Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում «արև» բառը:
VOSP. -Սա ստվեր է, տղերք, ստվեր տերևներից, և բանաստեղծը վերցրեց այնպիսի հետաքրքիր բառ՝ ՍԵՆ - ՍՏՎԵՐ:
Տղերք, և հիմա ես և դուք կլսենք երաժշտություն և կվերածվենք մեր կախարդական տերևի օգնությամբ աշնանային ծառերանտառում (երեխաները հատակին պառկած տերևներ են վերցնում և կատարում երաժշտության իրենց ցանկության համաձայն շարժումներ): Նրանք ցույց են տալիս, թե ինչպես են ծառերը օրորվում, ինչպես են թափվում տերևները, ինչպես են նրանք թռչում և պտտվում քամու տակ:
VOSP. Լավ տղերք, ինչ գեղեցիկ եք պարել։
Տղերք, եկեք նորից լսենք բանաստեղծությունը:
Տղերք, ձեզանից ո՞վ կարող է բանաստեղծությունը նկարներից տարբերել:
Սամիրա, Լիզա, Բազմոց.
-4229101022350 Տղե՛րք, ամեն օր մենք գալիս ենք մեր խումբ, և ռուս մեծ բանաստեղծը նայում է մեզ, նրա բանաստեղծությունները դարերով են ապրում: Պատմենք այս բանաստեղծությունը Ա.Ս. Պուշկինը աշնան և մեր հյուրերի համար, իսկ մեր կախարդական տերեւը ամեն ինչ կպատմի աշնանային թագուհուն, և նա նորից կգա մեզ մոտ նվերներով։

Տղերք, այսօր մենք շատ հյուրեր ունենք, ժպտացեք մեր հյուրերին, բարևեք։

(Նստեք ձեր տեղերում):

Ես ձեզ համար բանաստեղծություն կկարդամ, ուշադիր լսեք (հանգիստ երաժշտություն, աշնանային սլայդի նկար):

«Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը» Ա. Պուշկին

Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը,

Արևը քիչ էր շողում

Օրը կարճանում էր։

Անտառների առեղծվածային հովանոց

Տխուր աղմուկով բացահայտվեց,

Մառախուղը թափվեց դաշտերի վրա

Աղմկոտ սագերի քարավան

Ձգվում է դեպի հարավ՝ մոտենում է

Բավականին ձանձրալի ժամանակ;

Նոյեմբերն արդեն բակում էր։

Տղերք, ո՞ր սեզոնի մասին է խոսքը բանաստեղծությունը:

Երեխաներ: Աշնան մասին: Դա ճիշտ է, ժող.

Այսօր կխոսենք տարվա գեղեցիկ, առեղծվածային ժամանակաշրջանի՝ աշնան մասին։ Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ տերեւներ կան շուրջը, ինչ գույն ունեն՝ կարմիր, դեղին, նարնջագույն։ Տերեւները պարզ չեն, դրանց վրա հանելուկներ կան։

Քամին ամպ կկանչի

Մի ամպ լողում է երկնքում

Եվ այգիների և պուրակների վրա

Կաթող ցուրտ (անձրև): (Սլայդ)

Ի՞նչ անձրև:

Երեխաներ՝ ուժեղ, ցուրտ, հորդառատ: (լավ արված)

Մոխրագույն երկնքում ցածր

Ամպերը մոտ են շարժվում

փակել հորիզոնը

Անձրև կգա, հովանոց կվերցնենք

Ի՞նչ հովանոց:

Երեխաներ՝ գեղեցիկ, գունեղ, դեղին, կարմիր, մեծ:

Ընկնել, պտտվել

Եվ ձեր ոտքերի տակ հենց այդպես

Ինչպես է գորգը փռված

Ի՞նչ է դեղին ձյունը:

Դա պարզ է (Տերեւաթափ): (Սլայդ)

Տեսնես ինչ տերևներ են ընկել։

Երեխաներ՝ կարմիր, դեղին, նարնջագույն, շագանակագույն, բազմագույն:

Դուք լուծեցիք բոլոր հանելուկները:

Հոգնե՞լ եք: Եկեք մի քիչ հանգստանանք:

Ֆիզիկական րոպեներ (երաժշտություն)

Փչեց հյուսիսային քամին. «Սսսս», (Ձեռքերը վեր՝ աջ ու ձախ օրորվելով)

Ես փչեցի լորենու բոլոր տերևները (Տեղափոխեք ձեր մատները և փչեք դրանց վրա)

Թռավ, պտտվեց (պտտվեց)

Եվ նրանք վայրէջք կատարեցին գետնին (նրանք ընկան հատակին)

Նրանք բոլորը հանգստացան և նստեցին իրենց տեղերում։ Դուռը թակում են, հայտնվում է զամբյուղ։

Տղերք, տեսեք, այս աշնանային կախարդուհին մեզ զամբյուղ բերեց, բայց զամբյուղը պարզ չէ, բայց անակնկալով: Այն պարունակում է նկարներ։ Իսկ նկարները հուշումներ են, նրանք կօգնեն մեզ պատմություն կազմել:

Ո՞ր սեզոնն է պատկերված նկարում:

Երեխաներ: Աշուն.

Այո, եկել է աշունը։

Ի՞նչ ենք մենք տեսնում այս նկարում:

Երեխաներ: Արև.

Ինչպե՞ս է արևը փայլում և տաքանում աշնանը:

Երեխաներ. Աշնանը արևը չի տաքանում, պայծառ չի փայլում:

Ի՞նչ կասեք աշնանային երկնքի մասին:

Երեխաներ: Երկինքը ծածկված է ամպերով:

Իսկ ինչ վերաբերում է ծառերին:

Երեխաներ. տերևներն ընկել են, ծառերը մերկ են:

Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունենում աշնանը թռչունների կյանքում:

Երեխաներ. Թռչեք հարավ:

Ի՞նչ են անում մարդիկ այգիներում.

Երեխաներ: Բերքահավաք:

Հոգնե՞լ եք: Եկեք մի փոքր հանգստանանք:

Ֆիզիկական րոպեներ (երաժշտություն)

Ձեռքերդ վերցրեք աշնանային տերևները և զբաղվեք մարմնամարզությամբ։

Մենք տեսանք տերևները

Եվ խաղաց տերևների հետ

Տերևները թռչում էին աջ

Աչքերը թեքվեցին դեպի աջ

Տերևները թռան ձախ

Աչքերը նայեցին դեպի ձախ

Քամին բարձրացրեց տերևները

Եվ իջեցրեց գետնին

Բոլորը պառկեցին գետնին

Մենք փակում ենք մեր աչքերը

Աչքերը հանգստանում են.

Մենք հանգստացանք, բոլորը նստեցին իրենց տեղերում։ Եվ հիմա մենք կսովորեցնենք, թե ինչպես գրել պատմություն, բայց այս նկարները մեզ կօգնեն: Լսեք իմ պատմությունը: Այնուհետև դուք կկազմեք ձեր պատմությունները այս նկարների հիման վրա:

Եկել է աշունը։

Արևը շողում է, բայց չի տաքանում։

Երկինքը ծածկված է ամպերով։

Ծառերը մերկ են։

Չվող թռչունները թռչում են հարավ։

Այգում ու այգիներում բերքը հասունացել է։

Ահա իմ ստեղծած պատմությունը: Ո՞վ է ցանկանում գրել իր սեփական պատմությունը նկարներից: (2-3 երեխա)

Լավ տղերք, ինչ հետաքրքիր պատմություններ ստացանք:

Տեսեք, ափսեների մեջ կան կարմիր և դեղին տերևներ։ Եթե ​​ձեզ դուր եկավ պատմություն գրել, խաղալ, պատասխանել հարցերին, ապա վերցրեք կարմիր թուղթ, իսկ եթե դժվար էր, ապա վերցրեք դեղին թուղթ։

Իրինա Բորիսովա
Պուշկինի «Արդեն երկինքը շնչում էր աշունը» բանաստեղծության անգիր՝ օգտագործելով մնեմոպիկա» GCD-ի համառոտագիր:

Թիրախները:

Շարունակեք ծանոթանալ Ա. Ս. Պուշկինի աշխատանքին, մասնավորապես «Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը» բանաստեղծությանը.

Շարունակեք բարելավել աշակերտների՝ անգիր բանաստեղծություններ արտասանելու կարողությունը՝ օգտագործելով մնեմոնիկա:

Բարելավեք խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը, զարգացրեք ձեր հայտարարությունը քերականորեն ճիշտ ձևակերպելու ունակությունը:

Համախմբել աշակերտների գիտելիքները աշնանային նշանների մասին.

Մեծացնել հետաքրքրությունը ռուս մեծ բանաստեղծի ստեղծագործության նկատմամբ,

հետաքրքրություն արվեստի նկատմամբ։

Նախնական աշխատանք.Պուշկինի ստեղծագործությունների ընթերցում, Ա. Ա. Ֆետի, Ի. դիտելով բնության աշնանային փոփոխությունները զբոսանքի ժամանակ.

Սարքավորումներտերևներ - նկարներ հետ աշնանային երեւույթներՊուշկինի դիմանկարը, բանաստեղծության տեքստը, տախտակ, երաժշտական ​​կենտրոն, «Աշունը ոսկե անձրևով մեզ թակեց» երգը

Հանգույցի շարժում:

(Երեխաները ուսուցչի հետ «Աշունը մեզ թակեց ոսկե անձրևով» երգի երաժշտության ներքո կանգնած են պատուհանի մոտ, դիտում են բնությունն ու եղանակը.)

խնամող- Տղերք, ասեք, տարվա ո՞ր եղանակն է: (Աշուն.) Ասենք՝ ինչպիսի՞ն է աշունը։ (Երեխաները հերթով կանչում են. աշունը ոսկե է, ցուրտ, ամպամած, անձրևոտ, կախարդական, գեղեցիկ, վաղ, ուշ, գունեղ և այլն): Նստեք աթոռների վրա:

Տղերք, տեսեք, աշուն, և մենք այցելեցինք խմբին, որը նա թողեց գույնզգույն տերևներով գորգը: Որքան պայծառ են դրանք, դուք պետք է հավաքեք դրանք: Վերցրեք ձեզ համար մեկ տերեւ (երեխաները բարձրացնում են տերևները, իսկ մյուս կողմում նկարներ են, որոնք պատկերում են աշնանային նշանները) Նայեք, հավանաբար աշունը ցանկացել է, որ դուք խոսեք դրա մասին, նախադասություն կազմեք ձեր նկարի հիման վրա:

(Երեխաներին մի փոքր ժամանակ է տրվում նախադասություն կազմելու համար, այնուհետև երեխաները հերթով ասում են դրանք)

Ի՞նչ էր անում ձեզանից յուրաքանչյուրը հիմա: (Ես առաջարկություն եմ արել նկարից)

Ի՞նչ ենք մենք հիմա հավաքել առաջարկներից։ (Պատմություն աշնան մասին):

Ուրիշ ի՞նչ կարելի է գրել աշնան մասին, բացի պատմությունից։ (Հեքիաթ, երգ, բանաստեղծություն, նկար):

Ո՞վ է գրում հեքիաթներ և պատմություններ: (գրող)

Նկարներ? (արտիստ)

Երգեր? (կոմպոզիտոր)

Իսկ ոտանավորները. (բանաստեղծ)

(Ցուցադրված է Ա.Ս.Պուշկինի դիմանկարը)

խնամող- Ասացեք, տղերք, բանաստեղծներից ո՞վ է պատկերված դիմանկարում:

Ճիշտ է Ա.Ս. Պուշկինը, ռուս մեծագույն բանաստեղծներից մեկը, ով գրել է բազմաթիվ հրաշալի բանաստեղծություններ, այդ թվում՝ տարվա եղանակների մասին: Իսկ հիմա հանգստանանք։ (Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ)

Ֆիզմնուտկա:

Քամին քայլում է աշնանային անտառներում, (նրանք քայլում են քայլերով)

Տերեւները պատառոտում են՝ տերև առ տերև, (տերևները պատռելու և նետելու իմիտացիա)

Նա այս տերևները նետում է առվակի մեջ,

Նրանց առվակը տառերի պես է կարդում։ (ռիթմիկ ձեռքի ծափահարում)

Տերևները թռչում են ավելի ու ավելի արագ, (վազում են արագացումով)

Իսկ առվակը գնալով տխուր է դառնում։ (դանդաղ վազում)

Ահա նա բարձրացավ հին կոճղի տակ, (կանգառ)

Նա մեղմ հառաչեց և կծկվեց գնդակի մեջ: (կռկել) (ֆիզիկական րոպեից հետո նստել աթոռների վրա)

Մանկավարժ.- Տղերք, լսեք, ես ձեզ բանաստեղծություն կկարդամ: Իսկ դուք ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ եղանակ ու տրամադրություն է նկարագրում բանաստեղծը. Դուք նաև կլսեք ձեզ համար մի քանի նոր բառ՝ «հովանոց», «մերկ», «քարավան»:

Ուսուցիչը կարդում և երեխաների հետ քննարկում է ընթերցված բանաստեղծությունը.

Ի՞նչ տրամադրություն եք զգում այս բանաստեղծության մեջ:

Ինչպե՞ս էր երկինքը շնչում բանաստեղծության մեջ:

Աշնանային ի՞նչ նշաններ եք լսել դրանում:

Ինչպիսի՞ աշուն են դրանք։ Վաղ թե ուշ.

Ինչպե՞ս է Ա.Ս. Պուշկինը գրել առեղծվածային հովանոցի մասին:

Ի՞նչ է նշանակում խորհրդավոր: (պարունակում է առեղծված, հանելուկ)

Ինչպե՞ս եք հասկանում «արև» բառը: (ապաստան, թե ծածկ) «Բարե». (մերկացած, առանց սաղարթի մնացած) «Քարավան». (մարդկանց կամ կենդանիների խումբը քայլում է մեկը մյուսի հետևից)

Ո՞ր ամիսն է կանգնել դատարանում, որքա՞ն է դրա թիվը աշնան ամիսների մեջ։ (Նոյեմբերը երրորդ ամիսն է)

Հիմա ես նորից ձեզ կկարդամ բանաստեղծությունը, իսկ դուք ուշադիր լսեք այն և մտածեք, թե ո՞ր նկարները կհամապատասխանեն մեր բանաստեղծությանը։ (նկարները գրատախտակին դասավորված են քաոսային կարգով) Նրանք կօգնեն ձեզ այս բանաստեղծությունը անգիր անելիս:

(Կարդալուց հետո երեխաները նկարները դասավորում են իմաստային հաջորդականությամբ):

Մանկավարժ.-Հիմա հանգստանանք։

(Երաժշտության ներքո երեխաները կատարում են ֆիզիկական րոպե «Աշնանային նկարներ» երաժշտությունը և Ա. Յարանովի խոսքերը)

Աշուն, ոսկե աշունը քայլում է արահետներով (Քայլերը տեղում)

Եվ տղաների համար դեղին նկարներ է նկարում: (Ալիքի նման շարժումներ ձեռքերով հերթով)

Ես նկարել եմ աշնանային անձրև, ջրափոսեր արահետների վրա։ (Ձեռքերը վեր ու վար, ձեռքերի շրջանաձև շարժումներ) (կորստի համար՝ ձեռքերը գոտին, քայլերը ձեր շուրջը)

Առավոտյան տաք կոշիկներ ենք հագնում։ (Կոշիկ հագնելու իմիտացիա)

Իսկ ծառերը՝ ներկված զգեստներով։ (Մարմնի շրջադարձերը դեպի ձախ - աջ)

Եվ թռչել, թռչել, թռչել գունավոր տերևներ: (Ձեռքերը վեր, ճոճվում են աջ ու ձախ)

Օրերը դառնում էին ավելի ցուրտ, իսկ գիշերներն ավելի երկար։ (Երկու ձեռքերն էլ գրկում են իրենց, մի ձեռքը մեկից վերևում)

Միայն երեխաները դեռ շատ են սիրում աշունը։ (Երկու ոտքերի վրա ցատկել ձախից աջ)

Ուսուցիչը նորից կարդում է բանաստեղծությունը հաջորդ պատմության համար նախատեսված դրվագով, կարդալիս գրատախտակի մոտ գտնվող մի երեխա հետևում է նկարների տեքստին, մնացածը տեղում են: Բանաստեղծությունը կարդալու կանչվում են 3-4 երեխա, մնացածը լսվում են ազատ գործունեության մեջ։

Արտացոլում:

Մանկավարժ: - Լավ արեցիք, տղերք: Ինձ շատ դուր եկավ, թե ինչպես ասացիր Ա. Ս. Պուշկինի «Երկինքն արդեն շնչում էր աշնանը» բանաստեղծությունը, իսկ դու՞: Եթե ​​լավ տրամադրություն ունեիք և ամեն ինչ հավանեցիք, ապա արևը կպցրեք դեղին տերևին, իսկ եթե տխուր էիք և ինչ-որ բան ձեզ դուր չեկավ, ապա կապեք ամպը կապույտ տերևին:

Առնչվող հրապարակումներ.

GCD- ի համառոտագիր խոսքի զարգացման վերաբերյալ. Պուշկինի «Ծովափին, կանաչ կաղնի» բանաստեղծությունը անգիր սովորելով.Քաղաքապետարանի նախակրթարան ուսումնական հաստատություն«Քաղաքի քաղաքային թաղամասի «Սեմիցվետիկ» համակցված տիպի թիվ 17 մանկապարտեզ.

GCD-ի ամփոփում երկրորդ կրտսեր խմբում «Անգիր անելով Ն. Սաքսոնսկայայի «Ո՞ւր է իմ մատը» բանաստեղծությունը:Առաջնահերթ կրթական ոլորտ. խոսքի զարգացումՈւսումնական ոլորտները ինտեգրման մեջ. «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում», «Ֆիզիկական.

OOD-ի համառոտագիր գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցանության վերաբերյալ «Անգիր անելով Վ. Բերեստովի «Հոկտեմբեր» բանաստեղծությունը OOD-ի համառոտագիր ընթերցանության համար գեղարվեստական ​​գրականություն«Վ. Բերեստովի «Հոկտեմբեր» բանաստեղծության անգիր անելը» (երկրորդ կրտսեր խումբ) Yu. S. Kokurina, մանկավարժ.

Ծրագրի բովանդակությունը Երեխաներին ծանոթացնել նոր բանաստեղծության հետ, սովորել այն անգիր: Զարգացնել հիշողությունը, խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը:

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
մանկական զարգացման կենտրոն՝ «Սլոբոդո-Տուրինսկի մանկապարտեզ«Արևային»
Գեղարվեստական ​​գրականության դասի համառոտագիր
ավագ խմբում.
Թեմա՝ Բանաստեղծություն սովորել
Ա.Ս. Պուշկին «Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը».
Մանկավարժ.
Ռյամովա Նադեժդա Նիկոլաևնա
2016թ
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել տեսնել, զգալ և հասկանալ աշնանային բնության գեղեցկությունը:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
1. Համախմբել երեխաների պատկերացումները բնութագրերըաշուն։
2. Երեխաներին սովորեցնել անվանել աշնան նշանները, նկարագրել բնության փոփոխությունները՝ օգտագործելով փոխաբերական բառեր և արտահայտություններ:
3. Իմացիր մի հատված Ա.Ս. Պուշկին «Եվգենի Օնեգին» «Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը ...»
Զարգացող:
1. Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, համահունչ խոսքը, երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները:
2. Մշակել ձեռքի բազմակողմ, շարունակական, հարթ շարժումներ:
Ուսումնական:
1. Մշակել դրական վերաբերմունք բնության նկատմամբ եւ նրա մասին հոգ տանելու ցանկություն։
Նյութեր և սարքավորումներ՝ «Աշնանային տերևներով սնդուկ», աշնանային տիկնիկ, մնեմոնիկ սեղաններ, աշնանային ամիսների նկարազարդումներ։
Դասի առաջընթաց
Մանկավարժ.
Տղաներ այսօր մենք կխոսենք տարվա զարմանալի ժամանակի մասին, և այն, ինչ դուք կսովորեք՝ գուշակելով հանելուկը.
Ի՞նչ ներկ է վերցրել կախարդուհին:
Ես ներկեցի տերևները, հանեցի ճյուղերից,
Մզիկները թաքնվեցին քնելու մինչև գարուն,
Ի՞նչ կախարդանք, դուք ասում եք:
Երեխաներ: (աշուն)
Մանկավարժ.
-Այդպես է, աշունն ինքն է այսօր եկել մեզ մոտ։ (տիկնիկ - աշուն)
Մանկավարժ. - Ինչպիսի՞ն է աշունը: (ոսկե, գունագեղ, ձանձրալի, մռայլ, անձրևոտ, ամպամած)
Աշունն առաջարկում է խաղալ «Ասա ինձ մի բառ» խաղը։
1.Ամառը փոխարինել է (աշունը):
2. Մարդիկ հագնված են աշնանը (ջերմ):
3. Նուրբ կաթում է ... (անձրև):
4. Մոխրագույն (ամպերը) քայլում են երկնքով:
5. Հաճախ սառը փչում է ... (քամի):
6. Ծառերի տերևները դարձել են ... (դեղին, կարմիր, բոսորագույն, ոսկեգույն, բազմերանգ):
7. Ծառերից ընկնելը ... (տերեւներ):
8. Թռչունները թռչում են ... (դեպի ավելի տաք կլիմա):
9. Նապաստակը մոխրագույն վերարկուն փոխում է ... (սպիտակ):
10. Արևը շատ է տաքանում ... (քիչ):
11. Դպրոցականները գնում են պորտֆելներով ... (դպրոց)
Մանկավարժ.
Տղերք, Աշունն ուզում է ևս մեկ խաղ խաղալ:
«Այո և ոչ» խաղը, եթե ձեր պատասխանը նշանակում է «այո», ապա դուք ծափ եք տալիս, իսկ եթե «ոչ», ապա հարվածում եք ձեր ոտքերին:
Արդյո՞ք ծաղիկները ծաղկում են աշնանը: -Ոչ
Սնկերը աճում են աշնանը: - այո
Արդյո՞ք մառախուղները լողում են աշնանը: -Այո
Դե, թռչունները բույն են սարքում: - ոչ
Արդյո՞ք միջատները գալիս են: - ոչ
Բոլորն են բերքահավաքում: - այո
Թռչունների երամները թռչում են: - այո
Արևը շա՞տ տաք է: -Ոչ
Երեխաները կարո՞ղ են արևայրուք ընդունել: - ոչ
Բաճկոններ, գլխարկներ կրել? -Այո
Հաճա՞խ է անձրևում, հաճա՞խ: - այո
Արդյո՞ք տերևները թափվում են ծառերից: -Այո
Լավ արեցիր։ Սրտանց պատասխանեց!
Աշունը կարող է հրաշքներ գործել Մեկ, երկու, երեք ... թռչել տերևների պես:
Ֆիզմնուտկա. «Տերեւներ»
Մենք աշնանային տերևներ ենք
Մենք նստած ենք ճյուղերի վրա։
Քամին փչեց – թռան։
Մենք թռավ, մենք թռավ
Եվ հանգիստ նստեց գետնին, քամին նորից վազեց
Եվ բարձրացրեց բոլոր տերևները:
Շուռ եկավ, թռավ
Եվ նրանք նորից նստեցին գետնին։
Երեխաները նստում են սեղանների շուրջ:
Մանկավարժ.
Ի՞նչ գիտեք աշնան ամիսների մասին:
Երեխաներ (սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր)
Մանկավարժ.
-Գիտե՞ք հին ժամանակներում ինչպես էին կոչվում աշնան ամիսները: Ով գիտի?
Ոչ ոք. Հետո լսիր.
1. Սեպտեմբեր՝ դաշտավարձ. Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այն կոչվում դաշտային ուղեվարձ: (քանի որ այս ժամանակ հասունանում են ռուան հատապտուղները):
2. Հոկտեմբերը տերեւաթափ է (քանի որ տերեւները թափվում են):
3. Նոյեմբեր - ձմեռային ճանապարհ (ցրտում է, ինչպես ձմռանը):
Եվ հիմա լսեք Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Պլեշչեևի «Աշունը եկել է» բանաստեղծությունը, - կարդում է երեխան:
Մանկավարժ.
- Շատ բանաստեղծներ գրել են աշնան մասին, և այսօր մենք կլսենք, թե ինչպես է Պուշկինը նկարագրում աշունն իր ստեղծագործության մեջ.
Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը, Արևն ավելի քիչ էր շողում, Օրը կարճանում էր, Անտառի առեղծվածային հովանոցը բացահայտվեց տխուր աղմուկով, Մառախուղը ընկած էր դաշտերի վրա, Աղմկոտ սագերի քարավանը ձգվեց դեպի հարավ. բավականին ձանձրալի ժամանակ մոտենում էր; Նոյեմբերն արդեն բակում էր։
-Այսօր մենք կփորձենք հիշել Պուշկինի այս բանաստեղծությունը։
Օգնեք մեզ հիշել բանաստեղծության նկարները:
«Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը…» նկարի ցուցադրությունը
Ինչպիսի՞ն է երկինքը աշնանը: (մռայլ, մոխրագույն, ցածր)
«Արևը ավելի քիչ էր շողում…» նկարի ցուցադրությունը
-Ինչու՞: -Որովհետև այն հաճախ ծածկված է ամպերով:
«Օրը կարճանում էր…» նկարի ցուցադրություն
Գիշերը երկարում է, իսկ ցերեկը՝ կարճանում։
«Անտառի առեղծվածային հովանոցը տխուր աղմուկով բացահայտվեց…» նկարի ցուցադրությունը
Ինչպե՞ս հասկանալ դա: Անտառի ծառերի տերևները փշրվում են, այսինքն. տերևների անկումը անտառում.
«Մշուշն ընկավ դաշտերի վրա…»
Մառախուղը երևույթ է, երբ սառը օդը իջնում ​​է երկրի կամ ջրի տաք մակերեսների վրա:
«Աղմկոտ սագերի քարավանը ձգվում էր դեպի հարավ…», ցույց տալով նկարը
Մենք գիտենք, որ աշնանը թռչունները… (ինչ?) թռչում են... (որտե՞ղ) դեպի հարավ:
«Բավականին ձանձրալի ժամանակ էր մոտենում. Նոյեմբերն արդեն բակում էր ... »:
Ո՞ր ամիսն է։ (Նոյեմբերը աշնան վերջին ամիսն է):
Փորձենք միասին բանաստեղծություն պատմել նկարներից (կարդա)
Երեխաները հաջորդաբար կարդում են բանաստեղծությունը:
Վերջնական մաս.
Աշունը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին: Շնորհակալություն, տղաներ, ինձ շատ դուր եկավ, թե որքան գիտեք աշնան մասին: Տերեւներ է տալիս: