Prečo sa listnatý les považuje za viac. Prečo je listnatý les považovaný za odolnejší ekosystém

PRAKTICKÁ PRÁCA

evolúcie.

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Pomocou obrázka určte, akú formu výberu znázorňuje, zdôvodnite to. Zmení sa veľkosť uší zajacov v priebehu evolúcie pôsobením tejto formy prirodzeného výberu a za akých podmienok života sa tento výber prejaví?

Počet jednotlivcov

Hodnota znamienka

PRAKTICKÁ PRÁCA

RIEŠENIE ENVIRONMENTÁLNYCH ÚLOH 11 CL

1. Aké typy environmentálnych faktorov prispievajú k regulácii počtu vlkov v ekosystéme? Vysvetlite odpoveď.

1. Vysvetlite, prečo sa všetka energia prijatá z potravy nevynakladá na rast zvieraťa. Uveďte aspoň tri dôvody.

1. Pstruh potočný žije vo vode s koncentráciou kyslíka najmenej 2 mg / l. Keď jeho obsah klesne na 1,6 2 mg / l alebo menej, pstruh uhynie. Vysvetlite príčinu úhynu pstruha pomocou znalosti reakčnej rýchlosti daného znaku.

1. Čo charakterizuje geografický spôsob speciácie? Uveďte aspoň tri položky.

1. Ako prebieha regulácia počtu hmyzu, hmyzožravcov a dravé vtáky v zmiešanom lesnom ekosystéme, ak sa zvýši počet hmyzu?

1. Krv sajúci hmyz je bežným obyvateľom mnohých biocenóz. Vysvetlite, v akých prípadoch zaujímajú postavenie spotrebiteľov II, III a dokonca zákaziek v potravinových reťazcoch.

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Kritérium druhu je súbor znakov, ktoré rozlišujú tento druh z iného. 2. Základom fyziologického kritéria je kombinácia faktorov vonkajšie prostredie, v ktorej pohľad existuje. 3. Genetické kritérium je charakterizované určitým karyotypom. 4. Ekologické kritérium je určitá oblasť, ktorú v prírode zaberá druh. 5. Medzi ďalšie druhové kritériá patria: morfologické, biochemické, geografické atď. 6. Na určenie druhu stačí použiť akékoľvek jedno kritérium.

1. V biogeocenóze lesa boli stromy ošetrené pesticídmi, aby zabili komáre a pakomáre. Uveďte aspoň štyri dôsledky vplyv tejto udalosti na biogeocenózu lesa.

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Ch.Darwin identifikoval hybné sily evolúcie organický svet.

2. Pripisoval im rozmanitosť druhov, boj o existenciu a prirodzenosť
ny výber. 3. C. Darwin veril, že materiál pre evolúciu nie je
dedičná variácia. 4. Nazval to aj modifikácia
variabilita. 5. Prírodný výber podľa Darwina hrá tvorivú nudu
úlohu. 6. Za hlavnú hnaciu silu považoval prirodzený výber)
evolúcie.

1. Antibiotická liečba ľudských chorôb spôsobených mikroorganizmami sa časom stáva neúčinnou. Je potrebné hľadať nové lieky. Vysvetlite evolučnými pojmami, ako sa vyvíja rezistencia na antibiotiká.

1. Hlodavce sú najväčším radom cicavcov z hľadiska počtu druhov v zemepisnej šírke rozšírenia. Vďaka čomu sa hlodavcom v prírode darí? Uveďte aspoň tri dôvody.

1. Prečo môže pokles populácie druhu spôsobiť jeho vyhynutie. Uveďte aspoň tri dôvody. Vysvetli svoju odpoveď

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Podiel viditeľných lúčov tvorí väčšinu energie slnečného žiarenia, dosah zemského povrchu. 2. Život na Zemi je možný len preto, že dlhovlnné lúče sú oneskorené ozónovou clonou. 3. Infračervené lúče v malých dávkach zabraňujú výskytu rachitídy u ľudí. 4. Infračervené lúče sú dôležitým zdrojom vnútornej energie. 5. Vplyv troch oblastí slnečného žiarenia na organizmy sa označuje ako biotické faktory vplyvu prostredia.

1. Prečo sa listnatý les považuje za udržateľnejší ekosystém ako lesná lúka? Poskytnite aspoň tri dôkazy.

1. Rýchlosť fotosyntézy závisí od faktorov, ako je svetlo, koncentrácia oxidu uhličitého, voda a teplota. Prečo sú tieto faktory limitujúce pre reakciu fotosyntézy?

1. Vysvetlite, prečo zníženie počtu vlkov v dôsledku lovu v biocenózach tundry vedie k zníženiu stavov machových sobov – potravy pre jeleňov.

1. Cyklus kyslíka prebieha v prírode. Akú úlohu v tomto procese zohrávajú živé organizmy?

1. Kapry boli vypustené do umelej nádrže. Vysvetlite, ako to môže ovplyvniť počet lariev hmyzu, kaprov a šťúk, ktoré v ňom žijú.

1. Prečo je zmiešaný lesný ekosystém považovaný za udržateľnejší ekosystém ako smrekový lesný ekosystém?

1. V malej nádrži, ktorá vznikla po záplave rieky, sa našli tieto organizmy: nálevníky, dafnie, biele planáriky, veľký rybníkový slimák, Kyklop, Hydra. Vysvetlite. Dá sa táto vodná plocha považovať za ekosystém? Poskytnite aspoň tri dôkazy.

1. Aké environmentálne faktory prispievajú k regulácii počtu vlkov v ekosystéme?

1. Ako sa prírodný ekosystém líši od agroekosystému?

1. Aká je úloha baktérií v cykle živín?

1. Veveričky spravidla žijú v ihličnatých lesoch a živia sa hlavne smrekovými semenami. Aké biotické faktory môžu viesť k zníženiu populácie veveričiek.?

1. Na lúke rastie ďatelina, ktorú opeľujú čmeliaky. Aké biotické faktory môžu viesť k poklesu populácie ďateliny?

1. Aké zmeny biotických faktorov môžu viesť k zvýšeniu populácie slimáka nahého, ktorý žije v lese a živí sa prevažne rastlinami?

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Populácia je súbor voľne sa krížiacich jedincov odlišné typy, dlho obývajúci spoločné územie.2. Hlavnými skupinovými charakteristikami obyvateľstva sú počet, hustota, vek, pohlavie a priestorové štruktúry. 3. Súhrn všetkých génov populácie sa nazýva genofond. 4. Počet obyvateľov je konštrukčná jednotkaživá príroda. 5. Veľkosť populácie je vždy stabilná.

1. Prečo sú rastliny (producenti) považované za počiatočný článok obehu látok a transformácie energie v ekosystéme?

1. V dôsledku sopečnej činnosti v oceáne vznikol ostrov. Opíšte postupnosť formovania ekosystému na novovytvorenom pozemku. Uveďte aspoň tri položky.

1. Následkom lesného požiaru vyhorela časť smrekového lesa. Vysvetlite, ako sa to samoliečí. Uveďte aspoň tri kroky.

1. V niektorých lesných biocenózach sa na ochranu kurčiat vykonával hromadný odstrel denných dravcov. Vysvetlite, ako táto udalosť ovplyvnila počet kurčiat.

1. Farba srsti bieleho zajaca sa mení počas roka: zajac je v zime biely a v lete sivý. Vysvetlite, aký typ variability sa pozoruje u zvieraťa a čo určuje prejav tohto znaku.

1. Aký je rozdiel medzi prostredím zem-vzduch a vodným prostredím?

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Vysvetlite, ako sú rastliny poškodené kyslý dážď. Uveďte aspoň tri dôvody.

1. Aké sú morfologické, fyziologické a behaviorálne adaptácie na teplotu prostredia u teplokrvných živočíchov?

1. Akú úlohu zohrávajú vtáky v biocenóze lesa? Dajte aspoň tri možnosti.

1. Pomocou obrázka určite, akú formu výberu znázorňuje. Odpoveď zdôvodnite. Zmení sa veľkosť uší zajacov v priebehu evolúcie pôsobením tejto formy prirodzeného výberu a za akých podmienok života sa tento výber prejaví?

Počet jednotlivcov

Hodnota znamienka

1. Vtáky a cicavce dosiahli veľký úspech v evolúcii zvládli? prostredie zem-vzduch v porovnaní s inými stavovcami. Vysvetlite, aké spoločné črty ich organizácie k tomu prispeli. Dajte aspoň tri znamenia.

1. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú urobené, opravte ich.

1. Populácia je súbor voľne sa krížiacich jedincov toho istého druhu, ktorí dlhodobo obývajú spoločné územie. 2. Rôzne populácie toho istého druhu sú od seba relatívne izolované a ich jedince sa nekrížia. 3. Genofond v populáciách rovnakého druhu je rovnaký. 4. Populácia je elementárnou jednotkou evolúcie. 5. Skupina žiab rovnakého druhu žijúca jedno leto v hlbinách je populácia.

1. Aké sú vlastnosti rastlín, ktoré žijú v suchých zónach?

1. Tvar tela motýľa callima pripomína list. Ako vznikol tento tvar tela motýľa?

Prosím, pomôžte. Biológia. a dostal najlepšiu odpoveď

Odpoveď od Darie Gubiny [nováčik]
1. Vtáky, ktoré jedia hmyz, hniezdia v dutých stromoch. V prípade ich výrubu hmyzí škodcovia poškodia mladé stromčeky a rastliny, čo povedie k postupnému odumieraniu lesa.
2. Najprv sa vyvinú bylinné svetlomilné rastliny, potom sa objavia výhonky brezy, osiky, borovice, ktorých semená padli pomocou vetra, vtákov, hmyzu, vzniká malolistý alebo borovicový les; pod zápojom svetlomilných druhov sa vyvíjajú tieňovzdorné smreky, ktoré následne úplne vytlačia ostatné stromy.
3. Tráva vyžaruje menej kyslíka na m^2 pôdy ako strom! Tráva je v zime pokrytá snehom, ale strom stále plní svoje poslanie uvoľňovať kyslík.
5 Potravinová sieť je tvorená rôznymi prepojenými potravinovými reťazcami, čo znamená, že jej rozmanitosť je založená na rozmanitosti druhov, prítomnosti výrobcov, konzumentov, rozkladačov medzi nimi a rozmanitosti ich potravín (široká potravinová špecializácia).

Cvičenie 1.

Zvážte navrhovanú schému. Do odpovede napíšte chýbajúci výraz, označený v diagrame otáznikom.

Vysvetlenie: Rozmnožovanie organizmov je sexuálne a nepohlavné (bez účasti zárodočných buniek).

Správna odpoveď je asexuálna.

Úloha 2.

Vyberte dve správne odpovede z piatich a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

Používa sa hybridologická výskumná metóda

1. Embryológovia

2. Chovatelia

3. Genetika

4. Ekológovia

5. Biochemici

Vysvetlenie: hybridologická metóda – spôsob získavania hybridov. Používajú sa v genetike na určenie vlastností a dedičnosti vlastnosti a v šľachtení na vývoj nových plemien, odrôd, kmeňov.

Správna odpoveď je 23.

Úloha 3.

Na syntéze proteínov sa zúčastňuje molekula mRNA, ktorej fragment obsahuje 96 nukleotidových zvyškov. Určte počet nukleotidových zvyškov v oblasti reťazca templátu DNA, ktoré nesú informácie o primárnej štruktúre proteínu.

Vysvetlenie: pri transkripcii (skopírovaní úseku DNA - génu - na mRNA) na DNA a mRNA sa vo výsledku získa rovnaký počet nukleotidov, keďže gén kóduje proteín a mRNA musí túto zakódovanú informáciu prenášať nezmenená.

Pri tejto úlohe sa zanedbávajú nekódujúce oblasti DNA – intróny, ktoré sú z DNA vyrezané, takže mRNA je menšia ako DNA.

Správna odpoveď je 96.

Úloha 4.

Znaky uvedené nižšie, okrem dvoch, sa používajú na opis štruktúry a funkcií znázorneného bunkového organoidu. Identifikujte dva znaky, ktoré „vypadnú“ zo všeobecného zoznamu, a do tabuľky zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Balí a vynáša syntetizované látky von z bunky

2. Podieľa sa na tvorbe lyzozómov

3. Poskytuje oxidačnú fosforyláciu

4. Pozostáva z jednej membrány

5. Obsahuje vzájomne prepojené zrná

Vysvetlenie: Na obrázku je znázornený Golgiho aparát. Nabaľuje a odoberá syntetizované látky z bunky (napríklad bielkoviny z ribozómov vstupujú do Golgiho aparátu a následne sú distribuované po celej bunke), podieľa sa na tvorbe lyzozómov a sú jednomembránové. Nevykonávajú oxidačnú fosforyláciu (ako mitochondrie) a neobsahujú gran (ako chloroplasty).

Správna odpoveď je 35.

Úloha 5.

Vytvorte súlad medzi charakteristikami a fázami fotosyntézy.

Charakteristika

A. Fotolýza vody

B. Fixácia oxidu uhličitého

B. Rozklad molekúl ATP

D. Excitácia chlorofylu svetelnými kvantami

D. Syntéza glukózy

Fázy fotosyntézy

1. Svetelný

2. Tmavý

Vysvetlenie: Svetlo je potrebné pre svetelnú fázu fotosyntézy. Zahŕňa: fotolýzu vody, štiepenie molekúl ATP, excitáciu chlorofylu svetelnými kvantami. Všetky procesy prebiehajú na membráne. Tmavá fáza fotosyntézy nevyžaduje svetlo. Zahŕňa Calvinov cyklus, počas ktorého dochádza k fixácii CO2 a syntéze glukózy.

Správna odpoveď: 12112.

Úloha 6.

Určte pomer samíc a samcov v potomstve vzniknutom krížením dvoch heterozygotov. Zapíšte si odpoveď vo forme postupnosti čísel zobrazujúcich pomer fenotypov v zostupnom poradí.

Vysvetlenie: otázka je položená nesprávne, keďže potomstvo nezávisí od genotypu. Pomer žien a mužov bude vždy 50:50 (t.j. 1:1).

Správna odpoveď je 11.

Úloha 7.

Nasledujúce charakteristiky, okrem dvoch, sa používajú na opis príčin kombinovanej variability.

1. Náhodné stretnutie gamét pri oplodnení

2. Špiralizácia chromozómov

3. replikácia DNA v interfáze

4. Rekombinácia génov počas kríženia

5. Nezávislá segregácia chromozómov v meióze

Vysvetlenie: kombinačnú variabilitu určuje: náhodné stretnutie gamét počas (rôznych kombinácií) oplodnenia, génová rekombinácia pri krížení alebo nezávislá divergencia chromozómov pri meióze. Špiralizácia chromozómov a replikácia DNA v interfáze nie sú charakteristikami kombinovanej variability.

Správna odpoveď je 23.

Úloha 8.

Vytvorte súlad medzi charakteristikami a štádiami tvorby embryí lancelet.

Charakteristika

A. Invaginácia skupiny buniek do blastuly

B. Mitóza zygoty

B. Tvorba stien primárneho čreva

D. Tvorba blastocoelu

D. Tvorba blastomérov

Etapy embryogenézy

1. Jednovrstvové embryo

2. Dvojvrstvové embryo

Vysvetlenie: blastula je jednovrstvové štádium, čo znamená, že všetko, čo sa do nej dostane, patrí do jednovrstvového obdobia vývoja embrya (mitóza zygoty, tvorba blastomér, tvorba blastocoelu). Počas gastrulácie dochádza k protrúzii a vyčnievajúce bunky predstavujú druhú vrstvu, to znamená, že k dvojvrstvovému embryu patria nasledujúce vlastnosti: Vyčnievanie skupiny buniek vo vnútri blastuly a tvorba stien primárneho čreva.

Správna odpoveď je 21211.

Úloha 9.

1. Sú trvalky

2. Obsahujte chloroplasty s chlorofylom

3. Mať kvety a súkvetia

4. Formujte ovocie so semenami

5. Zastúpené rôznymi formami života

6. Rozmnožuje sa semenami

Vysvetlenie: krytosemenné rastliny - najprogresívnejšia skupina rastlín. Od všetkých ostatných sa líšia prítomnosťou kvetu a ovocia. Na rozdiel od gymnospermov sú tiež zastúpené rôznymi formami života: trávy, kríky, stromy (gymnospermy sú iba stromové formy). Spoločné znaky: viacročné rastliny, prítomnosť chloroplastov s chlorofylom, rozmnožovanie semenami.

Správna odpoveď je 126.

Úloha 10.

Vytvorte súlad medzi zvieratami a charakteristikami telesnej teploty.

Zvieratá

A. vrabec domáci

B. jašterica rýchla

B. delfín obyčajný

G. Krokodíl nílsky

D. mlok obyčajný

E. Krtek obyčajný

Vlastnosti telesnej teploty

1. Konštantný

2. Nestály

Vysvetlenie: vtáky (vrabec domáci) a cicavce (delfín obyčajný, krtek obyčajný) majú stálu telesnú teplotu (sú teplokrvné). Obojživelníky (mlok obyčajný) a plazy (rýchly jašterica, krokodíl nílsky) majú nestabilnú telesnú teplotu (sú chladnokrvné).

Správna odpoveď: 121221.

Úloha 11.

Stanovte postupnosť usporiadania systematických skupín rastlín, počnúc najmenším taxónom. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

1. Reďkovka obyčajná

2. Krytosemenné rastliny

3. Krížový

4. Dvojklíčnolistové

5. Reďkovka

6. Eukaryoty

Vysvetlenie: usporiadať systematické skupiny, počnúc najmenšími.

Zobraziť Reďkovka obyčajná

Rod Reďkovka

Krížová rodina

Trieda dvojklíčnolistová

Oddelenie Angiosperms

Superkráľovstvo eukaryotov

Správna odpoveď je 153426.

Úloha 12.

Vyberte tri správne odpovede zo šiestich.

Leukocyty sú krvinky, ktoré

1. Vznikol v červenej kostnej dreni

2. Schopný meniť svoj tvar

3. Obsahujú jadrá

4. Syntetizovať hemoglobín

5. Vylučujú látky na tvorbu krvnej zrazeniny

6. Zrelé v nervových uzlinách

Vysvetlenie: leukocyty – biele krvinky, sú zodpovedné za imunitu, dokážu absorbovať cudzorodé častice zmenou tvaru bunky (fagocytóza), majú jadrá, tvoria sa v červenej kostnej dreni. Nesyntetizujú hemoglobín, nepodieľajú sa na tvorbe krvnej zrazeniny, nedozrievajú v nervových uzlinách.

Správna odpoveď je 123.

Úloha 13.

Charakteristiky zápasu a oddelenia nervový systém.

Charakteristika

A. Koordinuje prácu vnútorné orgány

B. Reguluje metabolické procesy

B. Koná autonómne, bez ohľadu na túžbu osoby

G. Poskytuje dobrovoľné pohyby končatín

D. Reguluje činnosť hladkého svalstva

E. Reguluje kontrakciu kostrového svalstva

Oddelenia nervového systému

1. Vegetatívny

2. Somatické

Vysvetlenie: somatický nervový systém riadi prácu svalov. Autonómny (autonómny) nervový systém - riadi prácu vnútorných orgánov, to znamená, že autonómny nervový systém koordinuje prácu vnútorných orgánov, metabolické procesy a činnosť hladkých svalov. Somatický nervový systém reguluje vôľové pohyby končatín, to znamená sťahovanie kostrových svalov.

Správna odpoveď je 111212.

Úloha 14.

Stanovte postupnosť umiestnenia štruktúr očnej gule, počnúc rohovkou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

1. Neuróny sietnice

2. Sklovité telo

3. Zrenica v pigmentovej škrupine

4. Tyčinky a kužele citlivé na svetlo

5. Konvexná priehľadná časť albuginea

Vysvetlenie: Zvážte štruktúru očnej gule.

Najvonkajšou štruktúrou je konvexná priehľadná časť membrány, potom zrenica v pigmentovej membráne, potom sklovec, potom neuróny sietnice a nakoniec bunky citlivé na svetlo – tyčinky a čapíky.

Správna odpoveď je 53214.

Úloha 15.

Vyberte z textu tri vety, ktoré popisujú cesty makroevolúcie organického sveta. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.

Vysvetlenie: spôsoby makroevolúcie organického sveta sú opísané v 1., 4. a 5. vete.

Makroevolúcia je proces formovania veľkých systematických celkov. Venujeme pozornosť frázam: "aromorfóza", "celková degenerácia", "zvýšenie úrovne organizácie", "morfofyziologická regresia".

Správna odpoveď je 145.

Úloha 16.

Vytvorte súlad medzi charakteristikami a kritériami druhu Včela medonosná.

Charakteristika

A. Verejný životný štýl

B. Veľkostný rozdiel medzi samcami a samicami

B. Vývoj lariev v plástoch

D. Prítomnosť chĺpkov na tele

D. Živenie sa nektárom a peľom kvetov

E. Zložené oči

Zobraziť kritériá

1. Morfologické

2. Environmentálne

Vysvetlenie: morfologické kritérium opisuje vonkajšia štruktúra organizmy, teda rozdiel vo veľkosti samcov a samíc, prítomnosť chĺpkov na tele, zložené oči. Ekologické kritérium opisuje interakciu druhu s prostredím a inými organizmami: verejný obrazživot, vývoj lariev v plástoch.

Správna odpoveď je 212121.

Úloha 17.

Vyberte tri správne odpovede zo šiestich.

V biogeocenóze heterotrofy, na rozdiel od autotrofov,

1. Sú výrobcovia

2. Zabezpečiť zmenu ekosystémov

3. Zvýšiť prísun molekulárneho kyslíka v atmosfére

4. Extrahujte organickej hmoty z jedla

5. Premeňte organické zvyšky na minerálne zlúčeniny

6. Konajte ako spotrebitelia alebo rozkladači

Vysvetlenie: heterotrofy - živé organizmy, ktoré konzumujú organické látky a menia ich na minerálne zlúčeniny. V potravinovom reťazci pôsobia heterotrofy ako spotrebitelia alebo rozkladači. Producentmi sú autotrofy, zelené rastliny pri fotosyntéze uvoľňujú kyslík, čím sa zvyšuje jeho zásoba v atmosfére.

Správna odpoveď je 456.

Úloha 18.

Vytvorte súlad medzi charakteristikami a typmi ekosystémov.

Charakteristika

A. Rôzne obvody a elektrické siete

B. Veľká rozmanitosť druhov

B. Prítomnosť monokultúr

D. Uzavretý obeh látok

E. Nestabilita v priebehu času

E. Potreba dodatočnej energie

Typy ekosystémov

1. Agrobiocenóza

2. Biogeocenóza

Vysvetlenie: agrobiocenóza - umelé spoločenstvo, je nestabilné, pretože má množstvo nevýhod: prítomnosť monokultúry, nestabilita v čase, potreba dodatočnej energie.

Biogeocenóza je prirodzené spoločenstvo, ktoré je pomerne stabilné, keďže existujú rôzne potravinové reťazce a siete, široká škála druhov, uzavretý cyklus látok.

Správna odpoveď je 221211.

Úloha 19.

Stanovte postupnosť tvorby aromorfóz u zvierat v procese evolúcie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

1. Vzhľad vnútorného oplodnenia

2. Vznik sexuálneho procesu

3. Tvorba akordov

4. Tvorba päťprstých končatín

Vysvetlenie: medzi uvedenými znakmi je najskôr objavenie sa pohlavného procesu (ešte v coelenterátoch), potom vnútorné oplodnenie, objavenie sa notochordu a vytvorenie päťprstých končatín.

Správna odpoveď je 2134.

Úloha 20.

Zoberme si obrázok znázorňujúci bunkové delenie a určte jeho fázy, súbor chromozómov v dcérskych bunkách a aké špecifické bunky sa tvoria v dôsledku takéhoto delenia v rastlinách.

Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou výrazov uvedených v zozname. Pre každú bunku s písmenami vyberte príslušný výraz z poskytnutého zoznamu.

Zoznam pojmov

1. Profáza, metafáza, telofáza

2. Somatické

3. Diploidný

4. Profáza 2, metafáza 2, anafáza 2, telofáza 2

5. Profáza 1, metafáza 1, anafáza 1, telofáza 1

6. Haploidný

7. Spor

8. Prvé meiotické delenie

Vysvetlenie: Obrázok ukazuje druhé delenie meiózy, keď sa tvoria haploidné bunky. U rastlín sa pri meióze tvoria spóry a pri mitóze gaméty (u živočíchov je to naopak).

Správna odpoveď - A - fázy bunkového delenia - profáza 2, metafáza 2, anafáza 2, telofáza 2

B - súbor chromozómov v dcérskych bunkách - haploid

B – aké špecifické bunky sa tvoria v rastlinách – spóry

Odpoveď je 467.

Úloha 21.

Analyzujte graf „Prežitie muflónov v londýnskej zoo“. Vyberte tvrdenia, ktoré možno formulovať na základe analýzy prezentovaných údajov.

Vyhlásenia:

1. Bola študovaná skupina zvierat pozostávajúca zo 79 jedincov

2. 3-4 jedince sa dožívajú približne 9,5 roka

3. Narodené jedince často zomierajú v treťom roku života

4. Väčšina jedincov žije až osem rokov

5. V pôvodnej populácii priemerný vek jednotlivcov je jeden rok

Vysvetlenie: ako môžete vidieť z grafu, najväčší počet jednotlivci majú 1-4 roky (12-48 mesiacov). Celkovo bolo študovaných 79 jedincov, ale len 3-4 z nich žijú do 9,5 roka (114 mesiacov).

Správna odpoveď je 12.

Úloha 22.

Z jednej jahodovej rastliny bolo odobraných niekoľko fúzov, získali sa zakorenené a zrelé rastliny, ktoré boli presadené do inej časti plantáže. Plody niektorých dcérskych rastlín však boli menšie ako plody materskej rastliny. Pomenujte spôsob rozmnožovania jahôd. Vysvetlite dôvod výskytu drobného ovocia.

Vysvetlenie:úloha ukazuje vegetatívny spôsob rozmnožovania. Veľkosť plodov sa môže meniť v rámci normálneho rozsahu reakcie v závislosti od podmienok prostredia. Tento typ variability sa nazýva modifikácia alebo fenotyp.

Úloha 23.

Aké rastlinné orgány sú na obrázku označené číslami - 1, 2, 3? Aká je ich úloha v živote rastlín? Ktorého orgánu sú modifikáciou?

Vysvetlenie: 1 - hľuza, 2 - žiarovka, 2 - podzemok. Tieto orgány sú modifikované výhonky. Pomocou upravených výhonkov sa rastlina môže vegetatívne rozmnožovať.

Úloha 24.

Nájdite chyby v danom texte. Uveďte počty viet, v ktorých sa vyskytli chyby, opravte ich.

1. Endokrinné žľazy majú kanály, cez ktoré sa tajomstvo dostáva do krvi. 2. Tieto žľazy vylučujú biologicky aktívne regulačné látky – hormóny. 3. Všetky hormóny sú chemicky proteíny. 4. Hormón pankreasu – inzulín. 5. Reguluje hladinu glukózy v krvi. 6. Pri jeho nedostatku klesá koncentrácia glukózy v krvi.

Vysvetlenie: vo vetách 1, 3, 6 sa urobili chyby.

Návrh 1 - žľazy s vnútorným vylučovaním vylučujú hormón do krvi a nemajú vývody, žľazy vonkajšieho vylučovania vylučujú sekrét do vývodu.

Tvrdenie 3 – nie všetky hormóny sú proteíny (napríklad adrenalín nie je proteín).

6. návrh - inzulín pomáha glukóze vstúpiť do buniek, takže pri jeho nedostatku koncentrácia glukózy v krvi neklesá, ale stúpa (toto ochorenie sa nazýva diabetes mellitus).

Úloha 25.

Cicavce sú prosperujúcou skupinou stavovcov. Vysvetlite, čo im aromorfózy umožnili dosiahnuť biologický pokrok. Uveďte aspoň štyri funkcie.

Vysvetlenie: aromorfózy cicavcov:

1. Teplokrvnosť – nezávislosť od teploty životné prostredie (vysoký stupeň metabolizmus).

2. Vzhľad vlny – udržiavanie tepla.

3. Diferenciácia zubov – môžu jesť rôzne potraviny.

4. Štvorkomorové srdce – úplné oddelenie venóznej a arteriálnej krvi.

5. Silne vyvinutá mozgová kôra (charakteristicky zložité správanie).

6. Vonkajšie ucho - zvuk sa zhromažďuje a prechádza do sluchovej trubice.

7. Schopnosť kŕmiť deti mliekom a starať sa o potomstvo.

Úloha 26.

Prečo je listnatý les považovaný za udržateľnejší ekosystém ako lesná lúka? Uveďte aspoň tri dôkazy.

Vysvetlenie:

1. Forbovú lúku predstavujú rastliny len s jednou formou života - bylinné rastliny, a v listnatých lesoch sú trávy, kríky a stromy (dochádza k vrstveniu).

2. V listnatom lese je viac rozvetvených reťazcov.

3. Listnatý les má viac druhov.

Úloha 27.

Sada chromozómov somatických buniek pšenice je 28. Určte sadu chromozómov a počet molekúl DNA v bunkách koreňového hrotu v profáze na konci telofázy mitózy. Vysvetlite výsledky získané v každej fáze.

Vysvetlenie: somatické bunky obsahujú diploidnú sadu chromozómov. V bunkách koreňového hrotu v profáze je sada chromozómov a počet molekúl DNA 2n4c - 56 molekúl (odkedy došlo k replikácii), na konci telofázy mitózy - 2n2c - 28 molekúl (sesterské jednochromatidové chromozómy sú v dcérskych bunkách).

Úloha 28.

Krvná skupina a Rh faktor sú autozomálne recesívne znaky.

Krvnú skupinu riadia tri alely jedného génu: I0, IA, IB. Alely IA a IB sú dominantné nad alelou I0. Prvá skupina (0) je určená recesívnymi génmi I0, druhá skupina (A) je určená dominantnou alelou IA, tretia skupina (B) je určená dominantnou alelou IB a štvrtá skupina (AB) je určená. dvoma dominantnými alelami - IAIB. Pozitívny Rh faktor (R) dominuje nad negatívnym (r).

Matka má druhú skupinu a Rh pozitívnu (heterozygotná na Rh faktor), otec má tretiu krvnú skupinu a pozitívnu na Rh (homozygotná na Rh faktor). Môj syn má krvnú skupinu I a je Rh pozitívny. Vytvorte schému riešenia problému. Určite genotypy rodičov a syna. Zistite, aké krvné skupiny a Rh faktor môžu mať deti v tejto rodine, ich možné genotypy a pomer fenotypov. Aký zákon dedičnosti sa prejavuje v tomto prípade?

Vysvetlenie: genotyp matky - IAI0Rr

genotyp otca - IBI0RR

synov genotyp - I0I0R_

P: IAI0RR x IBI0RR

Gamety: IAR, I0r, IAr, I0R x IBR, I0R

Máme nasledujúce rozdelenie podľa 4 fenotypov a 8 genotypov.

F1: IAIBRR, IAIBRr - štvrtá krvná skupina, Rh pozitívna

IAI0RR, IAI0Rr - druhá krvná skupina, Rh pozitívna

IBI0Rr, IBI0RR - tretia krvná skupina, Rh pozitívna

I0I0Rr, I0I0RR - prvá krvná skupina, Rh pozitívna

Pomer fenotypov je 1:1:1:1.

Objavuje sa zákon nezávislého dedičstva.

Možnosť 7. Biológia. Súbor materiálov na prípravu študentov na Jednotnú štátnu skúšku 2018. G.S. Kalinová, L. G. Prilezhaeva.

Lesy zaberajú obrovskú časť pôdy našej planéty – viac ako 4 miliardy hektárov pôdy. Lesné ekosystémy (LE) sú jedinečné spoločenstvá živočíchov a rastlín prepojené mnohými typmi spojení na výmenu energie. Hlavná rola rastliny hrajú v akomkoľvek lesnom ekosystéme. Podľa ich dominantných typov zástupcov flóry je obvyklé rozlišovať tieto typy:

1. zmiešaný lesný ekosystém
2. Ekosystém ihličnaté lesy
3. Ekosystém dažďový prales
4. Ekosystém širokolistých lesov

Pre lesné ekosystémy vrstvenie je charakteristické: stromy sú umiestnené v hornej vrstve, kríky tvoria strednú vrstvu a trávy tvoria spodnú vrstvu. Jedinečnosť LE možno vysvetliť tromi faktormi:

• Po prvé, je to prakticky jediný typ ekosystému, ktorý si človek zachoval v pôvodnej a prakticky nezmenenej podobe.
• Po druhé, LE patria medzi najväčšie na planéte.
• Po tretie, LE je považovaný za jeden z najproduktívnejších pre ľudstvo.

Pozrime sa podrobnejšie na každý z typov lesných ekosystémov.

zmiešaný lesný ekosystém

Zmiešané lesy sú symbiózou ihličnatých a listnatých lesných ekosystémov. Navzájom sa dopĺňajú, posilňujú, preto sa takýto ekosystém považuje za najstabilnejší zo všetkých lesných ekosystémov.

Zmiešané lesy sa zvažujú, ak sa k hlavnému typu stromov pridajú ďalšie druhy, ale v číselnom koeficiente - nie viac ako 5%. Preto sa takéto lesy nachádzajú medzi ihličnatými na severe a listnatými na juhu - v páse, kde sa nachádzajú územia juhu Škandinávie, východoeurópskych a západosibírskych plání, Karpát, Kaukazu, Ďalekého východu a juhovýchodu. Ázia sa nachádza. Na americkom kontinente ide o územie Veľkých jazier a Kalifornie. Na južnej pologuli sa ekosystém zmiešaných lesov nachádza vo veľkej časti Južnej Ameriky a na Novom Zélande.

Dominantnými stromami v tomto ekosystéme sú dub, javor, smrek, borovica, lipa, brest. V Amerike - sekvoja, v horách - smrekovec, na Kaukaze a Ďaleký východ- buk a jedľa.

Spotrebiteľmi alebo spotrebiteľmi v ekosystéme zmiešaných lesov sú zvieratá, vtáky, ryby, obojživelníky, hmyz, huby. Hrobári uzatvárajú potravinový reťazec: červy, larvy, mikroorganizmy.

Hlavnou črtou ekosystému zmiešaných lesov je udržateľnosť, ktorá je určená schopnosťou úplne nahradiť daný druh. To znamená, že ak populácia niektorého druhu zmizne, jeho miesto pokojne nahradí zvýšený počet jedincov iného druhu.

Zraniteľnosťou takéhoto ekosystému je hmyz. Ak zmiznú, zmiešaný lesný ekosystém začne miznúť a odumierať.

ihličnatý lesný ekosystém

Studená klíma je nevyhnutná na vytvorenie ihličnatého lesného ekosystému. Tieto sa preto tvoria najmä na severe, kde sa priemerné výkyvy teploty vzduchu pohybujú od -5°C do +5°C. Zrážok je málo - do 200 mm za rok a najčastejšie padajú vo forme snehu. Letá v týchto častiach sú chladné a krátke a zimy dlhé a mrazivé.

Títo klimatickými podmienkami skvelé pre rast ihličnatých stromov: borovíc, smrekov, jedlí, cédrov, smrekovcov. Práve oni zaujímajú dominantné postavenie v tomto ekosystéme a nachádzajú sa na vyššej úrovni.

Ihličnaté lesy spojené do polí sa nazývajú tajga. Tento ekosystém je rozšírený na severnej pologuli, najmä na Sibíri a v Kanade. Na južnej pologuli ihličnaté lesy nevytvárajú takéto masívy a nachádzajú sa v oddelených oblastiach. A v Austrálii a Južná Amerika v horách rastú ihličnaté lesy.

Ihličnaté stromy majú namiesto listov ihličie. Vďaka svojej malej ploche dokonale udržujú teplo a vlhkosť. A živica, ktorá sa obalí ihličnaté stromy umožňuje voľne znášať dlhodobé mrazy. Fotosyntéza v týchto stromoch sa nezastaví ani pri 0°C.

V ekosystéme ihličnatých lesov prakticky neexistuje stredná vrstva. A ten spodný obývajú machy a lišajníky. Spolu so stromami sú tieto druhy vegetácie producentmi - aktívne sa podieľajú na fotosyntéze, spracovaní slnečnej energie. Okrem toho sú potravou pre ďalší článok v ekosystéme – zvieratá.

vrchol potravinový reťazec v takýchto lesoch sú predátori: rysy, tigre, medvede, vlci, líšky. Z bylinožravých cicavcov sú bežné najmä artiodaktyly: jeleň, los, jeleň. Veľa zvierat z cenná kožušina: sobole, kuny, veveričky, lasice. Ide o konzumné organizmy.

Medzi deštruktívne organizmy patria huby, baktérie a červy.

Potravinové reťazce v ekosystéme ihličnatých lesov sú často krátke. Napríklad strom je bylinožravec (veverička) - dravec (líška).

Ak človek nezasahuje do ekosystému ihličnatého lesa, tak tu prebieha proces samoregulácie: jeden druh zvierat nikdy úplne nezničí jedincov iného druhu. Čo robí tento druh ekosystému veľmi odolným.

ekosystém širokolistých lesov

Širokolisté lesy sú bežné vo väčšine Európy a východnej Ázie, v Severná Amerika a južne od Čile.

Dominantnú úlohu zohrávajú listnaté stromy – tie, ktorým s nástupom chladného počasia zhadzujú listy. Sú to lipy, duby, jasene, bresty, javory, pagaštany. Na strednej vrstve rastú vtáčie čerešne a bareskety. Spodný je úplne obsadený bylinkami a bobuľami: čučoriedka, pľúcnik, jahody atď.

Triedu konzumentov v tomto ekosystéme predstavujú cicavce (líšky, vlky, tigre, medvede, ježkovia, mývaly, diviaky, zajace, veveričky), vtáky (sláviky, hýly, sisky, tetrov, kukučky, bociany), plazy, obojživelníky a ryby.

Rozkladači sú všetci rovnakí hrobári, červy a mikroorganizmy.

Ekosystém širokolistých lesov je vysoko odolný. Stáva sa zraniteľným počas chladného počasia, keď stromy zhadzujú listy a proces fotosyntézy zamrzne. V tomto období majú osobitnú úlohu rozkladače, ktoré premieňajú organickú hmotu na anorganické látky.

ekosystém dažďového pralesa

Tropické lesy obklopujú našu planétu pozdĺž rovníka a zachytávajú subtropické, tropické a rovníkové klimatickými zónami. V tomto prípade zohráva obrovskú úlohu vlhkosť vzduchu. Vo vlhkom podnebí sú tropické lesy vždy zelené, v suchých (ďaleko od oceánov a morí) sú lesy zelené iba v teplom období.

Ekosystém tropických lesov je z hľadiska druhovej diverzity najbohatší zo všetkých lesných ES. Dominujú tu palmy, myrta, strukoviny, v suchých trópoch - bambus, vavrín, albízia.

Jednou z čŕt ekosystému dažďového pralesa je rozmazanie hraníc vrstiev. Trávy teda môžu rásť až do výšky 6 m a šplhať sa do strednej vrstvy. Paprade vo všeobecnosti môžu obsadiť všetky tri úrovne naraz. Pridáva rozmazanie a množstvo viniča, epifytov, ktoré obklopujú všetky rastliny v hustej sieti.

Ďalšou črtou ekosystému dažďového pralesa je, že väčšina druhov konzumentov žije priamo na stromoch. Ide o početné zvieratá (opice, leňochy, lietajúce veveričky), vtáky (papagáje, kolibríky, ďatle, tukany), plazy (hady, jašterice, gekony, chameleóny). Dokonca aj žaby - a majú tendenciu stúpať vyššie. V tomto ekosystéme je málo suchozemských zvierat, ale všetky sú veľmi veľké: slony, žirafy, nosorožce, hrochy, byvoly.

Rozkladačmi sú najmä huby a termity.

Odolnosť lesných ekosystémov

(schémy udržateľnosti ekosystémov v Rusku)

Spomedzi všetkých lesných ekosystémov je ekosystém zmiešaných lesov najstabilnejší. Ďalej, v zostupnom poradí, sú listnaté, ihličnaté a tropické lesy.

Je to spôsobené hustotou rastu stromov a stupňom prenikania slnečného žiarenia do najnižších úrovní lesa. Tak napríklad v zmiešané lesy stromy nerastú husto a ponechávajú voľný priestor pre slnečné lúče. Lúče prenikajú až k zemi, pričom majú významný vplyv na činnosť rozkladačov, ktoré následne produkujú užitočný materiál pre rast samotných stromov.

V ihličnatých lesoch sú vrcholky stromov často blízko seba a blokujú slnečné svetlo. To isté sa deje v trópoch, kde kvôli množstvu rastlín rozkladače jednoducho nie sú schopné spracovať také obrovské množstvo organickej hmoty. Preto v trópoch, napriek tomu, že rastliny tu produkujú najviac veľké množstvo kyslík a oxid uhličitý sa uchováva v obrovských množstvách.

Odpovede na úlohy 1–21 sú postupnosť čísel, číslo alebo slovo (fráza).

1

Zvážte navrhovanú schému. Do odpovede napíšte chýbajúci výraz, označený v diagrame otáznikom.

2

Vyberte dve správne odpovede z piatich a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

Používa sa hybridologická výskumná metóda

1. embryológov

2. chovatelia

3. genetika

4. environmentalisti

5. biochemici

3

Na syntéze proteínov sa zúčastňuje molekula mRNA, ktorej fragment obsahuje 33 nukleotidových zvyškov. Určte počet nukleotidových zvyškov v oblasti reťazca templátu DNA.

4

Znaky uvedené nižšie, okrem dvoch, sa používajú na opis štruktúry a funkcií znázorneného bunkového organoidu. Identifikujte dva znaky, ktoré „vypadnú“ zo všeobecného zoznamu, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.

1. balí a vynáša syntetizované látky von z bunky

2. podieľa sa na tvorbe lyzozómov

3. zabezpečuje oxidačnú fosforyláciu

4.pozostáva z jednej membrány

5. obsahuje vzájomne prepojené zrná

5

Vytvorte súlad medzi charakteristikou a fázou fotosyntézy: pre každú polohu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu polohu z druhého stĺpca.

CHARAKTERISTICKÝ

A. fotolýza vody

B. fixácia oxidu uhličitého

B. štiepenie molekúl ATP

D. excitácia chlorofylu svetelnými kvantami

D. syntéza glukózy

FÁZA FOTOSYNTÉZY

1. svetlo

2. tmavý

6

Určte pomer fenotypov u potomstva vzniknutého krížením dvoch heterozygotných rastlín tekvice so žltými plodmi s úplnou dominanciou. Zapíšte si odpoveď vo forme postupnosti čísel zobrazujúcich pomer fenotypov v zostupnom poradí.

7

Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky okrem dvoch sa používajú na opis genetických procesov a javov. Nájdite dva výrazy, ktoré vypadnú zo všeobecného riadku, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. X chromozóm

2. monofýlia

3. atavizmus

5. karyotyp

8

Vytvorte súlad medzi charakteristikami a fázou tvorby embrya lancelet: pre každú polohu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu polohu z druhého stĺpca.

CHARAKTERISTICKÝ

A. invaginácia skupiny buniek vo vnútri blastuly

B. mitóza zygoty

B. tvorba stien primárneho čreva

D. tvorba blastocoelu

D. tvorba blastomérov

ŠTÁDIUM EMBRYOGENÉZY

1. jednovrstvový zárodok

2. dvojvrstvové embryo

9

Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. Angiospermy, na rozdiel od gymnosperms

1. sú trvalky

3. majú kvety a súkvetia

4. tvoria plody so semenami

5. reprezentované rôznymi formami života

6. rozmnožovať semenami

10

Vytvorte súlad medzi stavovcom a charakteristikou jeho telesnej teploty: pre každú polohu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu polohu z druhého stĺpca.

ZVIERA

A. vrabec domáci

B. jašterica rýchla

B. delfín obyčajný

G. Krokodíl nílsky

D. mlok obyčajný

E. krtka obyčajná

VLASTNOSTI TELESNEJ TEPLOTY

1. stály

2. nestály

11

Stanovte postupnosť usporiadania systematických skupín rastlín, počnúc najmenším taxónom. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel.

1. Reďkovka obyčajná

2. Krytosemenné rastliny

3. Krížový

4. Dvojklíčnolistové

12

Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. Leukocyty sú krvinky, ktoré

1. sa tvoria v červenej kostnej dreni

2. schopné meniť svoj tvar

4. syntetizovať hemoglobín

5. vylučujú látky na tvorbu krvnej zrazeniny

6. dozrievajú v nervových uzlinách

13

Vytvorte súlad medzi príkladom regulácie životne dôležitých procesov a oddelením nervového systému, do ktorého patrí: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte vhodnú pozíciu z druhého stĺpca.

PRÍKLAD REGULÁCIE

A. koordinuje prácu vnútorných orgánov

B. reguluje metabolické procesy

V. koná autonómne, bez ohľadu na túžbu osoby

G. zabezpečuje ľubovoľné pohyby končatín

D. reguluje činnosť hladkého svalstva

E. reguluje kontrakciu kostrového svalstva

ODDELENIE NERVOVÉHO SYSTÉMU

1. vegetatívny

2. somatická

14

Stanovte postupnosť umiestnenia štruktúr očnej gule, počnúc rohovkou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel.

1. sietnicové neuróny

2. sklovca

3. zrenička v pigmentovom obale

4. svetlocitlivé bunky tyčinky a kužeľa

5. konvexná priehľadná časť albuginea

15

Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke. Ktoré z nasledujúcich príkladov sú klasifikované ako aromorfózy?

1. fungovanie samoostriacich rezákov u hlodavcov

2. listovité telo motolice pečeňovej

3. vývoj bodavých buniek v hydre

4. vznik kĺbových končatín u hmyzu

5. objavenie sa vnútorného oplodnenia u plazov

6. vznik uzlinovej nervovej sústavy v annelids

16

Vytvorte súlad medzi znakom včely medonosnej a kritériom druhu, ku ktorému patrí; pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte príslušnú pozíciu z druhého stĺpca.

ZNAMENIE VČELY MEDOVEJ

A. spoločenský životný štýl

B. rozdiel veľkosti medzi samcami a samicami

B. vývoj lariev v plástoch

D. prítomnosť chĺpkov na tele

D. živiaci sa nektárom a peľom kvetov

E. zložené oči

TYPOVÉ KRITÉRIUM

1. morfologické

2. ekologický

17

Vyberte tri správne odpovede zo šiestich a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. V biogeocenóze heterotrofy, na rozdiel od autotrofov,

1. sú výrobcovia

2. zabezpečiť zmenu v ekosystémoch

3. zvýšiť zásobu molekulárneho kyslíka v atmosfére

4. extrahovať organickú hmotu z potravy

5. premieňať organické zvyšky na minerálne zlúčeniny

6. pôsobiť ako spotrebitelia alebo rozkladači

18

Vytvorte súlad medzi charakteristikou ekosystému a jeho typom: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu polohu z druhého stĺpca.

CHARAKTERISTICKÝ

A. Rôzne obvody a elektrické siete

B. veľká rozmanitosť druhov

B. prítomnosť monokultúry

G. uzavretý obeh látok

D. nestabilita v priebehu času

E. potreba dodatočnej energie

TYP EKOSYSTÉMU

1. agrobiocenóza

2. biogeocenóza

19

Stanovte postupnosť tvorby aromorfóz u zvierat v procese evolúcie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel.

1. vzhľad vnútorného oplodnenia

2. výskyt pohlavného procesu

3. tvorba akordu

4. tvorba päťprstých končatín

20

Zoberme si obrázok znázorňujúci bunkové delenie a určte jeho fázy, súbor chromozómov v dcérskych bunkách a aké špecifické bunky sa tvoria v dôsledku takéhoto delenia v rastlinách.

Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou výrazov uvedených v zozname. Pre každú bunku s písmenami vyberte príslušný výraz z poskytnutého zoznamu.

Zoznam termínov:

1. profáza, metafáza, telofáza

2. somatická

3. diploidný

4. profáza 2, metafáza 2, anafáza 2, telofáza 2

5. profáza 1, metafáza 1, anafáza 1, telofáza 1

6. haploidný

8. prvé meiotické delenie

21

Analyzujte graf „Prežitie muflóna v londýnskej zoo“. Vyberte tvrdenia, ktoré možno formulovať na základe analýzy prezentovaných údajov.

Vyhlásenia:

1. Študovala sa skupina zvierat, ktorá pozostávala zo 79 jedincov

2. tri až štyri jedince žijú 118 mesiacov

3. narodené jedince často zomierajú v treťom roku života

4. väčšina jedincov žije až osem rokov

5. v počiatočnej populácii je priemerný vek jedincov jeden rok

Časť 2.

Najprv si zapíšte číslo úlohy (22, 23 atď.), potom podrobné riešenie. Svoje odpovede píšte jasne a čitateľne.

Z jednej jahodovej rastliny bolo odobraných niekoľko fúzov, získali sa zakorenené a zrelé rastliny, ktoré boli presadené do inej časti plantáže. Plody niektorých dcérskych rastlín sa však ukázali byť menšie ako na materskej rastline. Pomenujte spôsob rozmnožovania jahôd. Vysvetlite dôvod výskytu drobného ovocia.

Ukáž odpoveď

Prvky odpovede:

1) rastliny boli získané ako výsledok nepohlavného vegetatívneho rozmnožovania;

2) rozdiely medzi rastlinami sú spôsobené variabilitou modifikácií spojenou s rozdielom v podmienkach prostredia, v ktorých boli dcérske a materské rastliny pestované

Ktoré orgány rastliny sú na obrázku označené písmenami A, B, C? Aká je ich úloha v živote rastlín? Ktorého orgánu sú modifikáciou?

Ukáž odpoveď

Prvky odpovede:

1) A - hľuza; B - žiarovka; B - podzemok;

2) v týchto orgánoch sú uložené živiny, ktoré sa používajú pri vegetatívnom rozmnožovaní;

3) zobrazené orgány sú upravené výhonky

Nájdite chyby v danom texte. Uveďte počty viet, v ktorých sa vyskytli chyby, opravte ich.

1. Endokrinné žľazy majú kanály, cez ktoré sa tajomstvo dostáva do krvi. 2. Tieto žľazy vylučujú biologicky aktívne regulačné látky – hormóny. 3. Všetky hormóny sú chemicky proteíny. 4. Hormón pankreasu – inzulín. 5. Reguluje hladinu glukózy v krvi. 6. Pri jeho nedostatku klesá koncentrácia glukózy v krvi.