Scenár mimoškolského podujatia k 100. výročiu revolúcie. Mimoškolské podujatie v knižnici „Deň súhlasu a zmierenia

Mironova Valentina Borisovna
Názov práce:
vzdelávacia inštitúcia: MKOO "ZŠ Prosek"
lokalita: Kostromský kraj, Antropovský okres, obec Prosek
Názov materiálu: metodický vývoj
Predmet:"Cesty októbrovej revolúcie"
Dátum publikácie: 25.04.2017
kapitola: stredoskolske vzdelanie

Mestská štátna vzdelávacia organizácia

"Základná škola Prosek"

Antropovský mestskej časti Kostromská oblasť

Metodický rozvoj mimoškolských aktivít,

venovaný 100. výročiu Veľkej ruskej revolúcie.

"Cesty októbrovej revolúcie"

učiteľ histórie a spoločenských vied

Prosek 2017

Cieľ: oboznámiť študentov s históriou Veľkej októbrovej revolúcie v roku 1917

Úlohy:

podporovať záujem o historickú minulosť Ruska;

pestovať porozumenie a úctu k historickým udalostiam našej

štátov.

Vedenie.

popravený

októbra

ruský

revolúcie. Storočná história tohto podujatia je spojená s hrdinskými stránkami

nezávislosť

stávať sa

ruský

štátov. Rok stého výročia revolúcie je dobrou príležitosťou pripomenúť si to

udalosť sa ukázala byť prelomovou nielen pre ruské, ale aj pre svetové dejiny.

Prezident

Vladimír Putin

krvavé udalosti, ale toto je to, čím sme si prešli a čo musíme vedieť.“

A šarlátové zástavy a orchestre,

A vojenská sila pri múroch Kremľa,

A sviatočné stĺpy rodné piesne.

(L.P. Maslovsky)

ruský

revolúcie

navždy

zostane

najdôležitejšie

udalosti 20. storočia. Októbrová revolúcia rozhodne zmenil

spôsobom historický vývoj Rusko a malo obrovský vplyv na rozvoj národov

celú planétu.

Dnes otočíme stránky Veľkej októbrovej revolúcie a zistíme

ako to bolo.

V.I.Lenin

vrátený

Petrohrad.

Na fínskej stanici vojaci obkľúčili Vladimíra Iľjiča Lenina v tesnom kruhu,

ktorí jednoducho a jasne hovorili o tom, čo v tých časoch znepokojovalo každého robotníka a

roľník – o pôde a slobode, o tom, ako ukončiť vojnu.

Učiteľ dejepisu.

N.K. Krupskaya pripomenula: „Vojaci stáli na lavičkách, aby lepšie videli

a počuť niekoho, kto tak jasne hovoril o naliehavých problémoch. A s každou minútou

ich pozornosť rástla, ich tváre boli napätejšie.

Zo spomienok N.I. Podvoiského: „Vietor rútiaci sa na námestie z Nevy

zdvihne

plátna

plagáty,

pokryté fialovými plameňmi. Idem dole na prvý schodík auta, Lenin

pohľad

stretnutie,

zvyšuje

šťastne

Neopísateľné nadšenie objíma tých, ktorí sa stretnú. Po celom nástupišti sa rozlieha búrka

potlesk, pozdravné slogany. Keď V.I. Lenin povedal slovo "Súdruhovia!", potom

každý v ňom cítil hĺbku a silu jeho lásky k ľudu.

Vedenie.

Z fínskej stanice sa začal veľkolepý nočný sprievod do Petrogradskej.

strane. Počas toho V.I. Lenin ešte niekoľkokrát hovoril s robotníkmi a dychtivo chytal

každé jeho slovo.

Učiteľ dejepisu.

A.A. Andreev napísal: „Lenin je skvelý, s mimoriadnym presvedčením, čo

bolo cítiť z každého jeho slova a gesta o revolúcii, ktorá mala vyhrať

po niekoľkých mesiacoch“.

Vedenie.

V.I.Lenin

hovoril

stretnutie

Taurid

reportáž, kde načrtol svoje slávne aprílové tézy. Takže len späť

Vlasť, Vladimír Iľjič sa stal na čele revolúcie.

Prišiel máj 1917. Pracujúci ľud Ruska prvýkrát otvorene a slobodne oslavoval

Prvý máj. V júli sa v Petrohrade konali demonštrácie. Robotníci, vojaci a námorníci

kráčali s heslami, pozdravil ich V.I.Lenin.

príprava na Veľkú októbrovú revolúciu. Lenin nebol v Petrohrade, nebol ďaleko

Petrohrad

prišiel

Dzeržinskij,

Ordzhonikidze,

V.I. Lenin dával pokyny a rady.

ktorých vyzval, aby vytvorili oddiely Červenej gardy a vycvičili posádky lodí.

byt vo Vyborgskom okrese. Na druhý deň Lenin napísal články, v ktorých

vodca opäť zdôraznil, že každý by sa mal pripraviť na ozbrojené povstanie.

Nastali rozhodujúce dni revolúcie. V závodoch a továrňach zazneli signály

Červené gardy.

odoslaná

Smolný,

obsadené

vláda

inštitúcie,

sprievodcov

konvergované

Vladimír

pozorne

udalosti, poslal Smolnému pokyny, ako postupovať. revolučné sídlo v

Smolný si príhovor pripravil s najväčšou energiou a odhodlaním.

sily. V ten istý deň obsadili Červené gardy fínsku stanicu.

Smolný

V.I.Lenin.

revolúcie

priamo pri búrke povstania.

História si navždy zachová jedinečný obraz tohto

nočné veľké ruské mesto na Neve. Fúkal vlhký studený vietor. Blýska sa v hmle

vzácne lampáše. V nočnej tme sa Smolný trblietal svetlami - centrála povstania, centrum

vybuchol

revolučný

nádej

aplikované

trpiacich robotníkov a vojakov, ktorí túžili po mieri, pôde, spravodlivosti a slobode.

Učiteľ dejepisu.

Vyčerpaný robotník v roztrhanom oblečení zastal pred Smolným,

Revolúcia!"

ponáhľal sa

zmiešaný s davom. Bol to jeden z delegátov II. celoruského zjazdu sovietov,

ktorí prišli z celej krajiny do Smolného porozprávať o pôrode

nové Rusko.

Vedenie.

Smolný hučal ako vyrušený úľ. Všetko sa v tú noc pohlo resp

Smolný,

Nekonečné

zástupcovia

Petrohrad bol v rukách rebelov. Vo fabrikách a továrňach, v kasárňach a tak ďalej

v uliciach jubilujúci robotníci a vojaci čítali prvý dokument, ktorý obsahoval slová:

"Nech žije revolúcia!" Poslanci sa zišli v Smolnom. mimoriadne stretnutie

Rada sa otvorila o 14:35 hod.

Učiteľ dejepisu.

N.I. Podvoisky pripomenul: „Keď na pódiu po štvormesačnej prestávke

objavil

poslancov

milovaný

prepukol v búrlivý potlesk. Všetci vstali. Lenin taký nikdy nebol

slávnostne a vzrušene, ako v tejto chvíli. Inšpirujúce a jednoducho znejúce

jeho slová: „Súdruhovia! Robotnícko-roľnícka revolúcia, o nevyhnutnosti ktorej všetko

povedal sa čas, naplnil sa.

Vedenie.

Na dokončenie revolúcie zostávalo vziať Zimný palác. Neďaleko paláca,

Mikuláša, tam bol krížnik "Aurora". O 21:45 bola a

pištoľ

vedomie

ľudskosť

historická salva Aurory, ktorá svetu oznámila začiatok novej éry.

Učiteľ dejepisu.

N. A Podvoisky o tomto historickom momente hovoril takto: „V tme

noc, osvetlená bledým, hmlistým dymom, svetlom, zo všetkých priľahlých ulíc

a spoza najbližších rohov sa vyrútili reťaze červených gardistov, námorníkov a vojakov. Vo vzduchu

znelo nepretržité víťazné „Hurá!“, vzrušujúce, zjednocujúce.

Vedenie.

Smolný

otvoril II Všeruský kongres Sovietom. Zastupoval celú robotu

Rusko. Boli tam delegáti z provincií a národných okresov. Na kongrese Lenin

hovoril o svete, o zemi.

Učiteľ dejepisu.

Delegát II

Celo rusky

S.A. Aralov

hovorí

prejav V.I.Lenina so správou o svete: „Srdcia trpiacich ľudí sa ponáhľali do

svet. "No, brat môj, dôjde k zmiereniu alebo nie?" delegáti sa často pýtali.

Nakoniec prišiel moment, keď Lenin vstal a prehovoril o tom. najprv

slová zachytili každého naraz: „Otázka mieru je pálčivá otázka, bolestivá otázka

modernosť. Veľa sa o ňom hovorilo a písalo a pravdepodobne ste o ňom všetci veľa diskutovali

jeho". Niekto zvolal: „My len myslíme a hovoríme o svete. Pravda je vaša, súdruh

Lenin! A keď V.I.Lenin vyhlásil dekrét o mieri, nastalo také ticho, akoby ľudia

dokonca prestal dýchať. A potom, akoby si celá sála vydýchla – a potom

táto smršť a hromový potlesk, radostné výkriky.

Vedenie.

II. Všeruský zjazd sovietov naplnil vôľu ľudu – prijal historickú

štandardný nositeľ

Leninskej

definované zahraničná politika nový štát. Rozhodnutie malo veľký význam

otázka pozemku.

Našu akciu chcem ukončiť týmito slovami:

„Kedysi to bolo takto:

V kalendári bol červený deň

Ale z nejakého dôvodu bolo všetko zabudnuté

V priebehu rokov a pravdepodobne márne!

Koniec koncov, bola to nádherná dovolenka.

Aj pre ľudí, aj pre krajinu.

Myslím, že uplynie veľa času a všetko zapadne na svoje miesto a deň 7

November, rovnako ako predtým, sa stane jedným z hlavných sviatkov krajiny.

Vladimir Putin povedal: „Rusko má skvelý príbeh a nemenej skvelá budúcnosť. Takže

nezabudnime na poučenia z minulosti.

mimoškolskú činnosť venovaný 100. výročiu februárovej revolúcie

Hymna "Boh ochraňuj cára!"

učiteľ: Dobré popoludnie, milí kolegovia, študenti, hostia! Sme radi, že Vás môžeme privítať na našej akcii venovanej pamätnému dátumu v ruská história- 100. výročie februárovej revolúcie. Rok 1917 bol prelomom v osude Ruska. Ľudia dohnaní do zúfalstva sa chopili zbraní a ukončili autokraciu.

Čitateľ vychádza: Báseň od M.Yu. Lermontov "Predpoveď" (úryvok)

Príde rok, čierny rok pre Rusko,
Keď padne kráľovská koruna;
Dav zabudne na svoju bývalú lásku k nim,
A pokrmom mnohých bude smrť a krv...

Valčík "Amurské vlny" (3 páry)

Tanečné páry zamrznú na rozlúčku (zostanú na pódiu)

Lídri vychádzajú.

Vedúci 1.: Brilantné plesy, odmeraný spôsob života elity ruskej spoločnosti prerušila prvá svetová vojna, ktorá sa pre našu krajinu zmenila na bezprecedentnú katastrofu.

Páry odchádzajú.

Vedúci 2.: Na začiatku vojny v roku 1914 bol vzduch nasýtený inšpirovanými vlasteneckými myšlienkami, pocitom jednoty medzi vládou a ľudom. Vojaci prešli do útoku so slovami „Za vieru, cára a vlasť!“.

Na diapozitívoch sú fotografie z prvých dní vojny.

Predstavenie romance Sophie Gorchakovej (klip z filmu "Hero")

Čitateľ 1

Petrohradská obloha bola zamračená dažďom,

Vlak odišiel do vojny.

Bez konca – čata za čatou a bodák za bodákom

Naplnil auto po aute.

V tomto vlaku kvitlo tisíc životov

Bolesť z odlúčenia, úzkosť z lásky,

Sila, mladosť, nádej... V diaľke západu slnka

V krvi boli dymové oblaky.

Čitateľ 2.

A posadili sa a spievali Varyag sami,

A iní - rozladení - Ermak,

A kričali hurá a žartovali,

A ruka sa potichu prekrížila.

Čitateľ 3

Zrazu pod vetrom vyletel padajúci list,

Hojdala sa, lampa zablikala,

A pod čiernym mrakom veselý bubák

Prehral signál na odoslanie.

A vojenská sláva kričal roh

Napĺňanie sŕdc úzkosťou.

Čitateľ 4

Nezachraňuj ma, drahý
Vo smrteľnom boji
Držíte sa bez odchodu
moja vlasť.
Daj jej slávu, daj jej silu -
Tu je moja modlitba.
Som bez reptania v hrobe
Ľahnem si, ak osud.

Pozrieť video (5:49)

Fotografie 1916 - začiatok 1917

Vedúci 1.: Začiatkom roku 1917 sa situácia v krajine stáva výbušnou. Porážky na frontoch, rastúce ceny, nesprávne výpočty zo strany vlády, kritika cára viedli Rusko k nevyhnutnému - myšlienke zvrhnutia monarchie.

Čitateľ:

A. Blok

Narodený v hluchých rokoch

Cesty si nepamätajú svoje.

Sme deti hrozných rokov Ruska -

Na nič sa nedá zabudnúť.

Horiace roky!

Je vo vás šialenstvo, existuje nejaká nádej?

Z dní vojny, z dní slobody -

V tvárach je krvavá žiara.

Je tu hluchota - potom hukot tocsina

Donútil ma zastaviť ústa.

V srdciach, ktoré boli kedysi nadšené,

Je tu smrteľná prázdnota.

A prepustiť našu smrteľnú posteľ

Havrany vstanú s krikom, -

Tí, ktorí sú hodnejší, Bože, Bože,

Nech je vidieť tvoje kráľovstvo!

Vedúci 1.: Petrohrad bol na vzostupe. Potravín bolo málo, obyvatelia mesta rozbíjali obchody a obchody. 18. februára sa v Putilovskej továrni začal štrajk, robotníci požadovali zvýšenie platu mzdy. Administratíva odmietla, viac ako 30 tisíc pracovníkov bolo prepustených. To sa stalo príležitosťou na masové demonštrácie.

Demonštrácie s heslami: "Chlieb!", "Vráťte manželov!"

Vedúci 2 : 23. februára viedli kolónu demonštrantov ženy požadujúce chlieb a návrat mužov z frontu.

Demonštrácie s heslami: "Preč s monarchiou!", "Preč s vojnou!"

Vedúci 1.: 25. februára sa ekonomické štrajky rozvinuli do všeobecného politického štrajku, ktorý sa konal pod heslami „Preč s cárizmom!“, „Preč s vojnou!“. Zúčastnilo sa na ňom viac ako 300 tisíc ľudí.

Demonštranti odchádzajú

Vedúci 2.: Cisár MikulášIIposlal telegram z veliteľstva v Mogilev: "Prikazujem vám, aby ste zajtra zastavili nepokoje v hlavnom meste!".

scéna . Mikuláša II sedí za stolom a číta (zamyslene na tvári, jeho hlas je pomalý, zmätený) telegram od predsedu Štátnej dumy M.V. Rodzianko

"Situácia je vážna. Anarchia v hlavnom meste. Vláda je paralyzovaná.(pauza) Nerozlišujúca streľba v uliciach. Osoba, ktorá požíva dôveru krajiny, musí byť poverená zostavením novej vlády. Nemôžete otáľať ... modlím sa k Bohu, aby v túto hodinu zodpovednosť nepadla na korunovaného nositeľa “... Odpoveď (píše):“ Prikazujem rozpustiť Štátnu dumu!

Znie hymna „Working Marseillaise“ (0:53)

Vedúci 1.: 27. február. Povstalci sa zmocnili arzenálu, železničných staníc, najdôležitejších vládnych inštitúcií a z väzníc prepustili politických a kriminálnych väzňov. Zabrali Zimný palác.

Vedúci 2.: 28. februára. Palo admirality. Cárski ministri sú zatknutí.

Čitateľ 1.

Revolúcia je hukot ulícje to rinčanie davov, čítané nahlas.Iba v revolúcii sa môžete dostať pod guľky,odfúknite ich hruďou ako páperie.

Čitateľ 2.

Revolúcia je duša dokorán! Srdce zrazilo všetky zámky urážok, a do prázdnych rebier, bez ohľadu na to, ako vám zamrznú oči, obloha vypĺňa modré hrudky.

Čitateľ 3.

Revolúcia je sviatok nečinnosti, tí, ktorí boli bez práce - ahoj: len v revolúcii za príčinu popravy, neexistujú žiadne popravy za nečinnosť!

Vedúci 1.: 28. februára NikolayIIodišiel z veliteľstva do Carského Sela, v noci na 1. marca mu oznámili, že železničné trate sú obsadené povstaleckými vojskami.

Vedúci 2.: "Situácia zjavne neumožňuje iné riešenie," odpovedalo najvyššie vojenské velenie na otázku o abdikácii Nicholasa.II. Cisár bol šokovaný. 2. marca podpísal akt abdikácie v prospech svojho brata Michaela.

Na snímke distribúcia novín so správou o Mikulášovej abdikácii II

Dokorán, dokorán
Kráľovské dvere!
Čierna sa rozplynula.
čisté teplo
Oltár je v plameňoch.
- Kristus vstal z mŕtvych,
Včerajší kráľ!

Padol bez slávy
Orol je dvojhlavý.
- Cár! - Mýlil si sa.
Spomenie si na potomka
Viac než raz -
Byzantská perfída
Tvoje jasné oči.

Vaši sudcovia sú
Búrka a šachta!
Cár! Nie ľudia -
Boh ťa povolal.

Vedúci 1 : 3. marca sa Michail vzdal trónu a vyhlásil, že o osude krajiny by malo rozhodnúť Ústavodarné zhromaždenie.

Vedúci 2.: Monarchia padla. MikulášaIIa jeho rodina boli spočiatku zatknutí v Carskom Sele, v auguste 1917 boli poslaní do vyhnanstva v Tobolsku. V krajine bola zavedená dvojitá moc: Dočasná vláda na čele s kniežaťom Ľvovom a Soviet robotníckych a vojenských zástupcov.

Čitateľ .

Mocná sila, nekonečný oceán!Sláva bojovníkom za slobodu, ktorí rozptýlili hmlu!Nech žije Rusko, slobodná krajina!Voľný prvok veľkého je určený!Lesy, polia a polia, stepi a moria,Sme slobodní a šťastní, všetkým nám horí úsvit!Nech žije Rusko, slobodná krajina!Voľný prvok veľkého je určený!

Vedúci 1.: Koniec februárovej revolúcie a abdikácia cára však tragické udalosti v Rusku neskončili.

Vedúci 2. Rusko čakali nové otrasy – októbrová revolúcia, krvavá občianska vojna.

pieseň"Modlitba kráľovská rodina»

Žiaci 9. ročníka stoja na pódiu so sviečkami.

Vedenie 1. Naše podujatie poctil svojou prítomnosťou rektor príhovorného kostola v obci Atyurievo, veľkňaz otec Sergius. Dávame mu slovo.

Príhovor otca Sergia

Vedenie 2 . Naša akcia sa skončila. Ďakujem za tvoju pozornosť!

Scenár jesenného tematického večera pre školákov 3.-6.

Autor: Victoria Aleksandrovna Lutkovskaya, vedúca pobočky, MUK "TsSDB Yaroslavl", detská knižnica-pobočka č. 5, centrum voľného času "Zhuravlik".

materiál pomôže triednych učiteľov, knihovníci.
Podujatie pre žiakov 3. – 6. ročníka.
Je zameraná na aktualizáciu poznatkov o sviatku – Dni zhody a zmierenia, o Veľkej októbrovej socialistickej revolúcii, o histórii našej krajiny a lákadlom na čítanie.

Scenár jesenného tematického večera pre školákov 3. – 6. ročníka „Deň súhlasu a zmierenia. Sto rokov Veľkej októbrovej socialistickej revolúcie.

Cieľ: Vzbudiť záujem školákov o literatúru o dejinách vlasti, moderné a klasické umenie a detskú tvorbu, rozprávanie o udalostiach, ktoré predchádzali októbrovej revolúcii, opisujúce ju, o občianskej vojne, o osobnosti Lenina. Rozvoj zmyslu pre vlastenectvo.
Demo materiál: portrét V.I. Lenin, ilustrácia alebo vlajka ZSSR, ak je to možné, fotografia z rodinných archívov.
Dekor: knižná výstava „100 rokov Veľkej októbrovej socialistickej revolúcie“.
Mŕtvica:
Privítame deti, rozdelíme sa do dvoch tímov. Rozprávanie facilitátora je sprevádzané ukážkou fotomateriálov z kníh, otázok a úloh, ktoré facilitátor vyhodnocuje. Podľa výsledkov získaných bodov dostanú účastníci z družstiev odmenu.
Zobrazujeme portrét Lenina a vlajku ZSSR.
Vedenie. Vidíme vlajku a portrét.
Prvá otázka za jeden bod pre tímy: kto je tento človek, vlajka ktorého štátu je pred vami? (Deti: Lenin, ZSSR.)
Vedenie. Druhá otázka znie: v dôsledku akých udalostí táto osoba viedla našu krajinu a Ruské impérium bol premenovaný? (Októbrová revolúcia, Októbrová revolúcia, Veľká októbrová socialistická revolúcia).
Vedenie. Dnes si povieme niečo o udalostiach, ktoré sa u nás odohrali pred 100 rokmi. Myslíte si, že to bolo veľmi dávno? V skutočnosti som ja a mnohí ľudia vo vašich rodinách boli v kontakte s tými, ktorí prežili. Medzi očitými svedkami revolúcie bolo veľa detí. Čo zažili, bude predmetom nášho rozhovoru.
Zachovali sa denníkové záznamy detí tých rokov. Niektoré z nich budete počuť.
A prehistória revolúcie je spojená s jednou z najkrvavejších vojen, Rusko ju nikdy nedokázalo vyhrať.
Tretia otázka: Ako sa volala táto vojna? (Deti. Prvá svetová vojna.)
Premietanie kníh z knižného veľtrhu.
Vedenie. Ako deti žili v týchto rokoch, môžete pochopiť, ak si prečítate nasledujúce knihy: Brodskaya D. „Marikino detstvo“, Brook M. „Rodina zo Sosnovky“, Vodovozova E. „Príbeh detstva“, Gorbovtsev M. „Miškino detstvo , Gorkij M. "V ľuďoch", Grinchenko B. "Bez chleba", Kassil L. "Potrubie a Švambrania", Sapronova N. "Keď boli starí otcovia vnúčatami", Serafimovič A. "Čierna trojka", Stanyukovich K. "Antoshka .
Čítame nahlas jednu alebo dve strany z knihy podľa výberu vedúceho.

Vedenie. No vo februári 1917, keď väčšinu Rusov vojna po mnohých porážkach omrzela, sa život začal rapídne meniť a všimli si to aj deti.
Tu je to, čo napísali neznámi detskí očití svedkovia.
Čítame citáty z denníkových záznamov (s pravopisom autorov).
„Ruský ľud nemal rád cára Mikuláša II. a rozhodol sa ho odstrániť. Kráľ splnil túžbu ľudu a abdikoval. Po získaní slobody sa ľudia začali navzájom kradnúť a zabíjať.
„Počas vojny začali v Moskve nepokoje, jedného dňa, keď som kráčal so svojou babičkou a vrátil som sa domov, som zistil, že panovník bol vyhnaný z trónu. Keď som si sadol k čaju, zrazu sme za oknami počuli hluk, videl som veľký dav robotníkov.
„Hneď ako začala revolúcia, nemohol som sedieť doma. A ťahalo ma to na ulicu. Všetci ľudia išli na Červené námestie, kde študenti predniesli prejavy v blízkosti Dumy. Všetci mali veselú náladu. Po uliciach jazdili kamióny s vojakmi so zbraňami."
„Čoskoro sa objavil prejav, bol veľmi veľký a grandiózny. Niesli červené zástavy zdobené zlatou čipkou. Každý muž či žena mali červenú mašľu. Zmocnil sa ma vtedy radostný pocit lásky ku všetkým.
Vedenie.Štvrtá otázka: záznamy hovoria o revolúcii, ale o Veľkej sme už spomínali
Októbrová revolúcia, tak čo sa deje, prečo deti píšu o februári, vašich verziách ...
(Deti. Februárová buržoázno-demokratická revolúcia alebo februárový prevrat.)
Vedenie. Jeho výsledkom bol nástup dočasnej vlády namiesto kráľa-cisára.
Deti o tom napísali: „1. marca bol pod vedením študentov zvrhnutý cárizmus, namiesto neho nastúpila dočasná vláda. Ale čoskoro to priviedlo Rusko do bodu, v ktorom to bolo nemožné."
„Ľudia boli rozdelení do mnohých strán, boli menševici a boľševici. Menševici boli statkári a bohatí ľudia a boľševici boli ľudia, robotníci, remeselníci a roľníci.
„Za cára bolo chleba málo a teraz ešte menej. V septembri začali vydávať štvrť libry a tam, kde to nedajú vôbec.
Vedenie. Piata otázka: koľko gramov je v jednej libre? (Deti. Asi 456 gr.)
Vedenie. Vypočítajte, koľko chleba dostal chlapec? (456 gr.: 4 = 114 gr.)
Vedenie.Ľudia kypeli nespokojnosťou a nastala októbrová revolúcia.
Do denníkov napísali: „Raz som sa prechádzal po Sukharevovom námestí a videl som barikády, nevedel som, čo to je. Keď som prišiel domov, spýtal som sa mamy, ale ani ona nevedela. Večer, keď som sedel doma a robil si úlohy, počuli sme výstrely a vtedy som sa dozvedel, že toto je revolúcia.
„Ďalekohľadom som sledoval z okna, ako strieľali zo samopalu. Celé tie dni bolo nebezpečné vychádzať z domu a nemohli sme dostať chlieb, štyri dni sme jedli zemiaky. V noci sme spali bez vyzliekania a otec a ďalší muži, ktorí bývajú v našom dome, mali službu s revolvermi striedavo na dvore.
"V pondelok pokračujú v streľbe, moja matka stála pri okne a pozerala sa na svoju pančuchu, a len čo sa vzdialila, guľka zasiahla naše okno, ale nevletela do miestnosti, ale prerazila prvé sklo a zostala." na parapete."
„Keď bolo vyhlásené prímerie, bežal som do centra s dvoma súdruhmi, aby som videl, čo vyhrali boľševici a junkeri. Videli sme veľa domov čalúnených veľkými oknami rozbitých na kúsky a niekoľko domov bolo vypálených. Všade ľudia šli bezpečne a všetci hovorili o tom, ako prebieha vojna v Moskve.
„Boľševické obete neboli pochované, ale boli prednesené prejavy, hrala hudba a ľudia pochodovali s červenými transparentmi a stuhami. Chodieval som na Červené námestie pozerať sa, ako sa hrob vykopáva a kladie doskami. Ľudia sa všade medzi sebou hádali a niektorí nadávali.
Vedenie. Viac o revolučných udalostiach sa dočítate v knihách z našej výstavy. Napríklad Blyakhin P. „Červení diabli“, Voskresenskaya Z. „Červená mašľa“, Gaidar A. „Škola“, Gaidar A. „Príbeh kibalčského chlapca“.
Ak je to možné, prečítajte si pár strán.
Vedenie. Teda: 7. novembra 1917 sa odohrala prvá socialistická revolúcia v histórii – Veľká októbrová revolúcia pod vedením boľševickej robotníckej strany. V dôsledku toho bola zvrhnutá dočasná vláda Ruska a štátna moc prešla do rúk sovietov robotníckych zástupcov. Bola nastolená diktatúra proletariátu a vznikol sovietsky socialistický štát. Na čele prvej sovietskej vlády stál Lenin. Nová vláda prijala hneď niekoľko veľmi dôležitých zákonov. Potom sa im hovorilo dekréty.
Cvičenie. Skúste sformulovať tri hlavné, s vedomím, o čom ľudia vtedy snívali, a vzhľadom na to, že v tom čase bola vojna, a pozorným pomôžu kresby a fotografie z encyklopédií z našej knižnej výstavy. (Odpoveď: Mier ľuďom, pôda roľníkom, moc sovietom.)
Vedenie. Vidíte, že keď sa boľševici dostali k moci, vyhlásili zákony-dekréty: Dekrét o mieri vyhlasoval stiahnutie Ruska zo svetovej vojny. Všetky bojujúce krajiny boli požiadané, aby zastavili nepriateľstvo a uzavreli mierové zmluvy. Druhá dôležitá vyhláška Sovietska moc existoval pozemkový dekrét. Nakoniec ruskí roľníci dostali pôdu odobranú od vlastníkov pôdy. Rusko bolo vždy roľníckou krajinou, preto toto rozhodnutie novej vlády vzbudilo k nemu sympatie a podporu obrovského množstva vidieckych robotníkov.
Ďalšie dekréty počítali s odovzdaním moci v celom Rusku Sovietom.
Všetky národy žijúce na území bývalej Ruskej ríše mali rovnaké práva a slobody.
Práva žien a mužov boli zrovnoprávnené.
Prepracovanie detí v továrňach a továrňach bolo zakázané.
Namiesto dočasnej vlády predstaviteľov rôznych strán sa k moci dostala boľševická vláda - prvá sovietska vláda na čele s Vladimírom Iľjičom Uljanovom - ...
Šiesta otázka: pomenujte druhú časť vodcovho priezviska-pseudonym. (Odpoveď: Lenin, ak sú deti pripravené, potom sa môžete opýtať skutočné priezvisko- Uljanov).
Vedenie. Bolo o ňom napísaných veľa kníh pre sovietske deti.
Knihy o Leninovom detstve mali dať deťom vzor – energického, usilovného chlapca Voloďu, ktorý nikdy nezabudol na svoju povinnosť voči ľuďom. Dospelý Iľjič bol zosobnením autorít v podobe usmievavého milého muža, ktorý zachránil Rusko a miloval deti.
Takéto knihy mali byť vychované z detí sovietskych občanov a sympatie k Leninovi sa mali zmeniť na oddanosť sovietskemu režimu. Dedko Lenin predstavoval ideál, na základe ktorého mohli deti hodnotiť seba a svojich rodičov, a ak výsledok nebol v prospech rodiny, potom existovala protiváha ich škodlivého vplyvu.
Vypočujme si jeden z príbehov o Vladimírovi Iľjičovi Leninovi (čítame jeden z príbehov Z. Voskresenskej).
Pozývame deti, aby sa samostatne oboznámili s literatúrou z výstavy. Po zhrnutí výsledkov kvízu a úloh odmeníme účastníkov.
Vedenie. O čom sme sa dnes rozprávali? (Deti. O Veľkej októbrovej socialistickej revolúcii.)
Pripomínam, že na pamiatku obetí všetkých názorov bol ustanovený Deň súhlasu a zmierenia, slávime ho 7. novembra. Toto je deň súhlasu a zmierenia rôznych ľudí Politické názory. Udržujte mier okolo seba a v krajine.
Je čas sa rozlúčiť, vidíme sa opäť v knižnici.

učiteľ:

Čitateľ vychádza:

Keď padne kráľovská koruna;

učiteľ:

Valčík "Amurské vlny" (3 páry)

Tanečné páry zamrznú na rozlúčku (zostanú na pódiu)

Lídri vychádzajú.

Vedúci 1.: Brilantné plesy, odmeraný spôsob života elity ruskej spoločnosti prerušila prvá svetová vojna, ktorá sa pre našu krajinu zmenila na bezprecedentnú katastrofu.

Páry odchádzajú.

Vedúci 2.: Na začiatku vojny v roku 1914 bol vzduch nasýtený inšpirovanými vlasteneckými myšlienkami, pocitom jednoty medzi vládou a ľudom. Vojaci prešli do útoku so slovami „Za vieru, cára a vlasť!“.

Na diapozitívoch sú fotografie z prvých dní vojny.

Čitateľ 1.

Petrohradská obloha bola zamračená dažďom,

Vlak odišiel do vojny.

Bez konca – čata za čatou a bodák za bodákom

Naplnil auto po aute.

V tomto vlaku kvitlo tisíc životov

Bolesť z odlúčenia, úzkosť z lásky,

Sila, mladosť, nádej... V diaľke západu slnka

V krvi boli dymové oblaky.

Čitateľ 2.

A posadili sa a spievali Varyag sami,

A iní - rozladení - Ermak,

A kričali hurá a žartovali,

A ruka sa potichu prekrížila.

Zrazu pod vetrom vyletel padajúci list,

Hojdala sa, lampa zablikala,

A pod čiernym mrakom veselý bubák

Prehral signál na odoslanie.

A roh plakal vojenskou slávou,

Napĺňanie sŕdc úzkosťou.

Čitateľ 3.

Nezachraňuj ma, drahý
Vo smrteľnom boji
Držíte sa bez odchodu
moja vlasť.
Daj jej slávu, daj jej silu -
Tu je moja modlitba.
Som bez reptania v hrobe
Ľahnem si, ak osud.

Pozrieť video (5:49)

Fotografie 1916 - začiatok 1917

Vedúci 1.: Začiatkom roku 1917 sa situácia v krajine stáva výbušnou. Porážky na frontoch, rastúce ceny, nesprávne výpočty zo strany vlády, kritika cára viedli Rusko k nevyhnutnému - myšlienke zvrhnutia monarchie.

Čitateľ:

A. Blok

Narodený v hluchých rokoch

Cesty si nepamätajú svoje.

Sme deti hrozných rokov Ruska -

Na nič sa nedá zabudnúť.

Horiace roky!

Je vo vás šialenstvo, existuje nejaká nádej?

Z dní vojny, z dní slobody -

V tvárach je krvavá žiara.

Je tu hluchota - potom hukot tocsina

Donútil ma zastaviť ústa.

V srdciach, ktoré boli kedysi nadšené,

Je tu smrteľná prázdnota.

A prepustiť našu smrteľnú posteľ

Havrany vstanú s krikom, -

Tí, ktorí sú hodnejší, Bože, Bože,

Nech je vidieť tvoje kráľovstvo!

Prvý moderátor: Iskra v sude pušného prachu bola len trojdňové prerušenie v Petrohrade čiernym chlebom. Len s čiernou - bielou, trochu drahšou, voľne ležať. Boli na to aj objektívne dôvody – záveje, ktoré bránili prísunu múky. Boli zvesti; že sa zavedú karty na chlieb a deficit sa okamžite zintenzívnil: začali skupovať chlieb na krekry. Stále viac ľudí, ktorí bránili „chvost“ – teda líniu, ktorá už vtedy pobúrila vtedajších Rusov – zostalo naprázdno.

Čitateľ 1.

Revolúcia je hukot ulíc
je to rinčanie davov, čítané nahlas.
Iba v revolúcii sa môžete dostať pod guľky,
odfúknite ich hruďou ako páperie.

Revolúcia je duša dokorán!
Srdce zrazilo všetky zámky urážok,
a do prázdnych rebier, bez ohľadu na to, ako vám zamrznú oči,
obloha vypĺňa modré hrudky.

Revolúcia je sviatok nečinnosti,
tí, ktorí boli bez práce - ahoj:
len v revolúcii za príčinu popravy,
neexistujú žiadne popravy za nečinnosť!

Vedúci 1.: 28. februára Mikuláš II odišiel z veliteľstva do Carského Sela, v noci na 1. marca mu oznámili, že železničné trate sú obsadené povstaleckými vojskami.

Vedúci 2.:„Situácia zjavne neumožňuje iné riešenie,“ odpovedalo najvyššie vojenské velenie na otázku o abdikácii Mikuláša II. Cisár bol šokovaný.

Prvý hostiteľ: 2. marca v noci - Mikuláš II. podpísal manifest o udelení zodpovedného ministerstva, ale už bolo neskoro. Verejnosť žiadala zrieknutie sa.

Druhá moderátorka: Dňa 2. marca asi o 15. hodine sa cár Mikuláš II. rozhodol abdikovať v prospech svojho dediča, cáreviča Alexeja, pod regentstvom mladšieho brata veľkovojvodu Michaila Alexandroviča. Počas dňa sa kráľ rozhodol abdikovať aj za dediča.

Podpísal akt abdikácie v prospech svojho brata Michaela.

Na snímke distribúcia novín so správou o abdikácii Mikuláša II

Čitateľ.

Dokorán, dokorán
Kráľovské dvere!
Čierna sa rozplynula.
čisté teplo
Oltár je v plameňoch.
- Kristus vstal z mŕtvych,
Včerajší kráľ!

Padol bez slávy
Orol je dvojhlavý.
- Cár! - Mýlil si sa.
Spomenie si na potomka
Viac než raz -
Byzantská perfída
Tvoje jasné oči.

Vaši sudcovia sú
Búrka a šachta!
Cár! Nie ľudia -
Boh ťa povolal.

Vedúci 1: 3. marca sa Michail vzdal trónu a vyhlásil, že o osude krajiny by malo rozhodnúť Ústavodarné zhromaždenie.

Vedúci 2.: Monarchia padla. Nicholas II a jeho rodina boli spočiatku zatknutí v Carskom Sele, v auguste 1917 boli poslaní do vyhnanstva v Tobolsku. V krajine bola zavedená dvojitá moc: Dočasná vláda na čele s kniežaťom Ľvovom a Soviet robotníckych a vojenských zástupcov.

Čitateľ.

Mocná sila, nekonečný oceán!
Sláva bojovníkom za slobodu, ktorí rozptýlili hmlu!
Nech žije Rusko, slobodná krajina!
Voľný prvok veľkého je určený!
Lesy, polia a polia, stepi a moria,
Sme slobodní a šťastní, všetkým nám horí úsvit!
Nech žije Rusko, slobodná krajina!
Voľný prvok veľkého je určený!

Čitateľ.

Mimoškolské podujatie venované 100. výročiu februárovej revolúcie

učiteľ: Dobré popoludnie, milí kolegovia, študenti, hostia! Sme radi, že vás môžeme privítať na našom podujatí venovanom pamätnému dátumu ruských dejín – 100. výročiu februárovej revolúcie. Rok 1917 bol prelomom v osude Ruska. Ľudia dohnaní do zúfalstva sa chopili zbraní a ukončili autokraciu. V rámci ľudského života sa táto udalosť odohrala už dávno a v historickom rámci - nedávno. Pozývam všetkých prítomných, aby sa pokúsili pochopiť obraz tých dní, pochopiť príčiny a dôsledky toho, čo sa deje

Čitateľ vychádza:Báseň od M.Yu. Lermontov "Predpoveď" (úryvok)

Príde rok, čierny rok pre Rusko,
Keď padne kráľovská koruna;
Dav zabudne na svoju bývalú lásku k nim,
A pokrmom mnohých bude smrť a krv...

učiteľ:

Prezident vo svojom príhovore k parlamentu poznamenal, že nadchádzajúci rok 2017 je rokom stého výročia februárovej a októbrovej revolúcie. "Toto je vážny dôvod, aby sme sa znova obrátili k príčinám a samotnej podstate revolúcií v Rusku. Nielen pre historikov a vedcov." ruská spoločnosť potrebuje objektívnu, čestnú a hĺbkovú analýzu týchto udalostí. Toto je naša spoločná história a treba s ňou zaobchádzať s rešpektom.

Napísal o tom aj vynikajúci ruský a sovietsky filozof Alexej Fedorovič Losev. „Poznáme celú tŕnistú cestu našej krajiny,“ napísal. Poznáme mučivé roky boja, nedostatku, utrpenia. Ale pre syna jeho vlasti je toto všetko neodcudziteľné, drahá.

„Som si istý, že absolútna väčšina našich občanov má práve tento pocit z vlasti. A lekcie z histórie potrebujeme predovšetkým na zmierenie, na posilnenie verejnej, politickej a občianskej zhody, ktorú sa nám dnes podarilo dosiahnuť,“ zdôraznil Vladimir Vladimirovič Putin.

Februárová revolúcia začala v Rusku veľké nepokoje, počas ktorých padla nielen dynastia Romanovcov a Impérium prestalo byť monarchiou, ale aj celý buržoázno-kapitalistický systém, v dôsledku čoho bola v Rusku úplne nahradená elita.

Súhrn mimoškolských aktivít - hry -

Pri podujatí je potrebné nechať študentov vopred sa doma oboznámiť s témou, pripraviť si prezentácie v rozsahu 5-6 diapozitívov a pozrieť si osobnosti tejto doby, revolúcie 1917.

Účel hry: hravou formou zovšeobecniť a upevniť vedomosti žiakov o historickom období 20. storočia - revolúcia 1917, rozvoj individuálnych kognitívnych schopností a sklonov žiakov v oblasti histórie. Zvyšovanie zmyslu pre vlastenectvo u dospievajúcich, hrdosť na hrdinskú minulosť krajiny, zvyšovanie všeobecnej kultúry komunikácie.

3. Zapojte žiakov s nízkou výkonnosťou do tvorivá činnosť, vychovávať

veria vo vlastné sily.

Plánované výsledky:

Hrá sa medzi triednymi kolektívmi alebo triednymi tímami (z každej triedy môžete pozvať 8-9 žiakov, zvyšok tvoria diváci a podpora svojich tímov).

Vybavenie.

1. Učebnica HB. Zagladin, S.I. Kozlenko, S.T. Minakov, Yu.A. Petrov História Ruska XX - XXI. storočie 11. ročník, M., ruské slovo, 2009.

2. Prezentácia "Prečo sa stali októbrové udalosti roku 1917?"

3. Písomka.

4. Dokumentárny. "Október 1917", zvukový záznam "Leninov prejav "Čo je sovietska moc".

5. Trestný zákon Ruskej federácie, Občiansky súdny poriadok Ruskej federácie.

Pravidlá hry:

1. Vedieť počúvať druhých.

2. Nerobte hluk.

3. Vyjadrite svoj názor jasne.

Počas vyučovania

Ahojte chalani!

1. fáza: 5 min.

Organizovanie času.

Na našej vyučovacej hodine bola pozvaná porota, žiaci 9. - 5. ročníka. Bodovo zhodnotia prácu skupín a zhrnú našu hru. Na dokončenie úlohy je daný určitý čas.

2. fáza: 5 min.

Učiteľ: Rok 1917 je časom dôležitých udalostí v dejinách nášho štátu. Doba, o ktorej sa historici neustále dohadujú a diskutujú. Čo sa stalo v októbri 1917 Skúsme a budeme sa zaoberať týmito udalosťami. Dnes nás čaká nielen hodina, ale hodina - hra, keďže naša krajina oslavuje 100. výročie októbrovej revolúcie, túto tému si prejdeme v 9. ročníku, preto triedne kolektívy dostali za úlohu samostatne prečítajte si informácie o období revolúcie v Rusku 1917 a pripravte prezentáciu na tému „Revolúcia 1917“.

Epigrafom lekcie-hry sú slová V. Ponamareva. Hovorí žiak 7. ročníka.

Biela, červená, červená, biela,

Čo ste bratia urobili Rusku?

Vykrvácal si svoju krajinu

Zem hojne zalievala krvou.

Za zem, slobodu, svetlé kráľovstvo,

Myslel si, že budeš bojovať až do smrti.

V smrteľnom boji sa navzájom rozsekali,

Pravda za pravdu, česť za zásluhy.

Akoby boli všetci v tomto roku slepí,

Brat proti bratovi, otec proti synovi.

Zdá sa, že nenávisť sa zakorenila v srdciach,

Išli sme do prestávky, išli sme do zakončenia.

Niet horšieho trestu od Boha,

Bratrovražda, cesta do priepasti.

Niekto nás namaľoval v týchto farbách

Na svete je predsa len jedna pravda.

Pamätajte na ľudí Veľké Rusko,

Akú cenu sme zaplatili za život?

Netreba znova robiť chyby

Rusko je naša jediná vlasť.

Teraz každý tím prezentuje prezentáciu (5 snímok) o období revolúcie.

Za správnu prezentáciu podujatí dostávajú družstvá 3 body a čas na obhajobu prezentácie je 5 minút.

Ak chcete cítiť náladu obyvateľstva, musíte sa ponoriť do situácie tej doby, takže na stoloch sú úlohy, ktoré reprezentujú názory každého segmentu obyvateľstva, po 8-10 minútach musíte predložiť záver pre každú skupinu populácie (aby sme zhrnuli boľavé problémy každého segmentu populácie.). Za prácu 3 body a čas vykonania je 10 minút.

Skupina prenajímateľov a buržoázia

1. Majiteľ závodu: pred vojnou som mal továrne a továrne vo viacerých mestách, vyrábali látky, oblečenie, všelijaký riad, tak kto to všetko teraz kúpi? Ľudia nemajú peniaze a všetky moje sklady sú plné tovaru. Neoplatí sa pracovať na vlastné náklady. Budeme musieť zavrieť do lepších časov a vyhodiť ľudí.

2 Majiteľ závodu: Musíte vedieť, aké produkty vyrábať. Teraz má štát dopyt po vojenských produktoch. Moje pušky a pušky idú ako teplé rožky, komu vojna, a komu matka toľko nezarobila. A ak vyhráme, viete si predstaviť, koľko nových trhov a zdrojov surovín pribudne, zbohatneme.

2 vlastník pozemku. Potom môžete čakať v meste až do víťazstva, ale na našich poliach nemá kto pracovať, ženy, deti prichádzajú pracovať ako robotníci, starí ľudia sú najatí a všetci sú bez koní. Koľko budú orať, roľníkov odvezú na front a zmrzačení sa vrátia. Hladní roľníci s malou pôdou sú zatrpknutí, často sa búria, vyhrážajú sa, že pôdu svojvoľne odoberú. Kam sa táto vláda pozrie, nemôže nastoliť poriadok, iba sľubuje.

Skupina ROĽNÍCI

1. Tu nás nazývajú zlými!!!- A ako sa potom nehnevať? Bol tam kus zeme, aj konský chovateľ, pozbierala sa aspoň nejaká úroda, ale robili robotníkov u zemepána, aj keď zarobili groš. A teraz ... Sedliaci - vpredu, kone - vpredu, pripravte krmivo, odnesú, mučili ma nadbytočným ohodnotením.

2. Kto teraz potrebuje orať? Babička s deťmi? A zapriahať starých ľudí namiesto koní? Koľko zmrzačených mužov sa vrátilo z vojny? Ako môžu žiť? Prečo tam liali krv? Že zbohatli, alebo niečo z tejto vojny? Kto to potom potrebuje?

3. Akú máme takú moc, že ​​je pripravená dusiť svojich vlastných ľudí hladom?

4. Čo je to pre nás táto sila? Nedáva pôdu, vedie vojnu. Preč s takou mocou!!!

Skupina PRACOVNÍKOV

1. Vzali na front sedliakov, našich chlebodarcov, čím teraz nakŕmiť deti? Najstaršieho som poslal do práce, má 12 rokov, vykladať vozíky, ale bude musieť nosiť ťažké bremená, je, niečo treba. Sám si privyrábam praním, v meste je nahromadených toľko vojakov a námorníkov. Predtým som pracovala v tkáčovni a môj manžel v továrni Putilov mi stačil na živobytie. A teraz všetko uzavreli, nie je možné nájsť žiadnu prácu a neviem, či je môj manžel nažive, kde a za čo bojuje ...

2. A môj, mrzák z frontu, sa vrátil, bez nohy ... Čo je to teraz za robotníka ... Nebrali sedliaka od suseda na vojnu, a pracuje, a má. nejaké peniaze, hoci je málo, ale s ňou včera od svitu do mrku v rade na Stáli s chlebom, a nič nekúpili, chlieb nedoniesli. Áno, a na čo to priniesť? Všetky železnice naplnené echelónmi.

3. A kedy sa táto vojna skončí! Koľko ľudí zomrie na fronte? Koľko zmrzačených, koľko hladných sirôt žobre po meste!!! Kam sa táto vláda pozerá?

4. Úrady len sľubujú, ale čo už. Dali slobodu každému, otvorili väznice, je strašidelné vyjsť na ulicu. Buď zlodeji, alebo lupiči. Všade sú zhromaždenia a zúčtovania, slovami každý vie, ako žiť, ale čo dali ľuďom? Chudoba, hlad, nezamestnanosť a vojna, ktorá nemá konca...

Skupina národov Ruska

1. Rusko je naša vlasť a inú nemáme. Tak ako dlho budeme doma hosťami?

Prečo nemôžeme rozvíjať svoj jazyk, našu národnú kultúru tak slobodne ako Veľkorusi?

2. Prečo nám nie je dovolené vytvárať vlastné národné samosprávy a zastávať verejné funkcie? Chceme, aby naše deti nezabudli svoj rodný jazyk a mohli sa ho učiť v školách.

3. Spolu s bratmi Rusmi bojujeme na fronte proti spoločnému nepriateľovi a milujeme svoju krajinu, a preto chceme skutočnú rovnosť a spravodlivosť.

4. A táto vláda len sľubuje: Počkajte na Ústavodarné zhromaždenie po víťazstve vo vojne. Preč s touto vládou a preč s vojnou!!!

UČITEĽ: Takže sme zistili dôvody blížiacej sa novej revolúcie. Vďaka práci tímov sú ďalšou etapou osobáky.

Každý tím dostane fotoportrét a popis, musíte túto osobu pomenovať, účastníka v roku 1917. Čas 5-6 minút a 1 bod za správnu odpoveď.

1 tím - posledný ruský cisár z dynastie Romanovcov v rokoch 1894–1917. Syn Alexander III a cisárovná Mária Feodorovna. Od roku 1894 je ženatý s princeznou Alice Hessenskou (Alexandra Feodorovna). Mal dcéry Oľgu, Tatianu, Máriu, Anastasiu a syna Alexeja. Získal domáce vzdelanie. Medzi učiteľmi vynikal K. P. svojím vplyvom na Mikuláša a celú kráľovskú rodinu. Pobedonostsev, ktorý hlásal zachovanie základov autokratického systému za každú cenu. Na začiatku svojej vlády Nicholas II podporoval reformné iniciatívy S.Yu. Witte. V podmienkach revolúcie 1905-1907. bol nútený súhlasiť s podpísaním Manifestu 17. októbra 1905, v ktorom ľudu „dal“ buržoázno-demokratické slobody a zákonodarnú Dumu. Reformy P.A. Podporoval Stolypina ako nevyhnutnú cenu za vymanenie sa z revolučnej krízy a potom začal brzdiť prácu ministra-reformátora. (Mikuláš 2).

2 družstvo - generálporučík, barón, absolvoval Banícky ústav a Akadémiu generálneho štábu. Člen rusko-japonskej a prvej svetovej vojny. Od roku 1919 - veliteľ kaukazskej dobrovoľníckej armády. V roku 1920 - nástupca A.I. Denikin ako veliteľ ozbrojených síl južného Ruska. Na Kryme a na juhu Ukrajiny robil pravou rukou takzvanú ľavicovú politiku: rozdeľovanie pôdy roľníkom na základe vlastníckych práv, zavedenie voľného obchodu, odstránenie národných obmedzení. Po porážke na Kryme spolu so zvyškami vojsk emigroval, v roku 1924 vytvoril v Paríži „Ruský vševojenský zväz“ (ROVS). (Wrangel Petr Nikolaevič)

3 tímy -

profesionálny vojenský admirál (1918). Z rodiny námorného dôstojníka. Vyštudoval námorný zbor. Člen rusko-japonskej a prvej svetovej vojny v rokoch 1916-1917. velil Čiernomorskej flotile. Po februárovej revolúcii až do októbra 1918 bol vo Veľkej Británii a USA. V novembri 1918 sa vrátil do Ruska. Po zvrhnutí socialisticko-revolučnej vlády v Omsku získal titul najvyššieho vládcu ruský štát a titul vrchného veliteľa. Po neúspechu ofenzívy v marci 1919 sa pokúsil nabrať sily na nové ťaženie, no pre ukončenie materiálnej pomoci zo strany USA a krajín Dohody jeho projekt zlyhal. V januári 1920 bol Kolčaka zatknutý Čechmi pri Irkutsku, odovzdaný eserom, ktorí ho zase vydali boľševikom. Zastrelený vo februári 1920.

(Kolčak Alexander Vasilievič)

4 tím. Právnik. Slávu si získal svojimi prejavmi na procesoch na obranu revolucionárov. Vodca frakcie Trudovik v IV Štátna duma. V roku 1917 zastával v dočasnej vláde tieto funkcie: marec - máj - minister spravodlivosti; máj - september - minister vojny a námorníctva; od 8. júla - predseda vlády; od 30. augusta - vrchný veliteľ. Po prevrate v októbri 1917 sa pokúsil spolu s generálom P.N. Krasnov organizovať odpor proti boľševikom. Zomrel v exile. (Kerenský Alexander Fedorovič)

Posledná etapa je venovaná zhrnutiu témy. Musíme pochopiť, ako sa skončili udalosti revolúcie v roku 1917. Práca s textom, oprava historických chýb. Práca je navrhnutá na 10 minút a odhaduje sa na 4 body.

Ruské impérium padlo, ale jeho miesto zaujalo sovietske impérium, ktoré sa na niekoľko desaťročí stalo jednou z dvoch krajín (spolu so Spojenými štátmi), ktoré viedli svetové spoločenstvo.

Cára vystriedal Stalin, ktorý získal oveľa viac právomocí ako ktorýkoľvek ruský cisár.

Ideológia katolicizmu bola nahradená komunistickou (pravoslávnou)

Rusko (presnejšie Sovietsky zväz) sa v priebehu niekoľkých rokov zmenila z poľnohospodárskej na silnú priemyselnú veľmoc

Gramotnosť sa stala univerzálnou

Sovietsky zväz dosiahol stiahnutie školstva a zdravotná starostlivosť zo systému tovarovo-peňažných vzťahov

V Nemecku (ZSSR) nebola nezamestnanosť

V posledných desaťročiach vedenie ZSSR dosiahlo takmer úplnú rovnosť obyvateľstva v príjmoch a príležitostiach.

V Sovietskom zväze nebolo rozdelenie ľudí na kasty (bohatí a chudobní)

V početných vojnách, ktoré Rusko viedlo v rokoch sovietskej moci, v dôsledku teroru, rôznych ekonomických experimentov zahynuli desiatky miliónov ľudí, osudy pravdepodobne rovnakého počtu ľudí boli zlomené, skreslené, milióny opustili krajinu. , stávajú sa emigrantmi

V Rusku (ZSSR) v praxi úplne absentovali demokratické zotročenia – slová, svedomie, demonštrácie, zhromaždenia, tlač (hoci boli deklarované v ústave) (slobody).

Zhrnutie - 10 min.

učiteľ:

1. Oboznámili sme sa s témou „Októbrové udalosti roku 1917“

Áno, v októbri 1917 bola revolúcia, v dôsledku ktorej sa k moci dostala boľševická strana, ale v rozpútaní občianska vojna na vine sú všetci účastníci týchto udalostí.

Viac o téme Októbrová revolúcia sa dozviete v 9. ročníku.

Zhrnutie výsledkov podujatia a ocenenie tímov diplomami.

Sebaanalýza mimoškolských aktivít - hry:

"Deň histórie (100. výročie revolúcie) medzi žiakmi 7. ročníka"

Vyučovacia hodina sa konala v rámci každoročného Dňa vedy na škole na tému: „Oslava 100. výročia revolúcie“, Deň histórie - piatok 23.3.2017.

Hodina prebiehala medzi tímami - 10 ľudí zo 7 tried A. B, C, zvyšok žiakov v týchto triedach boli diváci. Akcia sa konala 24.3.2017.

Účelom podujatia sú hry: zovšeobecňovanie a upevňovanie hranou formou vedomostí žiakov o historickom období 20. storočia - revolúcia 1917, rozvoj individuálnych kognitívnych schopností a sklonov žiakov v oblasti histórie. Zvyšovanie zmyslu pre vlastenectvo u dospievajúcich, hrdosť na hrdinskú minulosť krajiny, zvyšovanie všeobecnej kultúry komunikácie.

Úlohy: 1. Naučiť samostatne pracovať s historickými prameňmi,

doplnkovú literatúru, vyberte materiál k téme.

2. Rozvíjať schopnosti tímovej práce, vyjadrovať a obhajovať svoj názor

víziu, rýchlo a stručne dať odpoveď na položenú otázku.

4. Do tvorivých aktivít zapájať slabých žiakov, vštepovať im vieru vo vlastné sily.

Plánované výsledky:

Predmet: osvojenie si holistických predstáv o historickej ceste ľudstva ako nevyhnutného základu pre pochopenie sveta a poznávanie moderná spoločnosť; schopnosť aplikovať pojmový aparát historických poznatkov a metódy historickej analýzy na odhalenie podstaty a významu udalostí a javov minulosti

Meta-subjekt: schopnosť mobilizovať svoje sily na riešenie kognitívnych problémov,

Kognitívne: schopnosť pracovať s vzdelávacie informácie

Komunikatívnosť: pripravenosť na spoluprácu so spolužiakmi, na tímovú prácu, zvládnutie základov interkultúrnej interakcie v škole, sociálnom prostredí

Osobné: pochopenie sociálnych a morálnych skúseností predchádzajúcich generácií; pochopenie kultúrnej rozmanitosti sveta

Typ lekcie: kombinovaná lekcia

Štruktúra lekcie zahŕňala tieto prvky:

1. Organizačná chvíľa (5 min).

2. Vysvetlenie nového materiálu (5 min)

3. Tímová práca (20 min).

4. Zhrnutie lekcie (10 min)

Organizácia lekcie:

Žiaci boli na vyučovaciu hodinu organizačne pripravení. Tému sme samostatne pripravili a načrtli v prezentácii.

Bol pripravený plán hodiny, ktorý odrážal interakciu

činnosťou učiteľa a činnosťou žiakov v súlade s

pridelené úlohy.

Udržať pozornosť a duševnú aktivitu žiakov počas

názorné príklady (prezentácie) boli použité pri prezentácii nového materiálu, faktov, študenti boli zapojení do ich diskusie, povzbudzovaní k upevneniu teoretických pozícií vlastnými príkladmi. Úlohy na samostatnú prácu umožnili vykonávať primárnu kontrolu nad asimiláciou nového materiálu. Úlohy použité na tento účel mali dizajnový charakter, čo prispelo k hlbšiemu rozboru preberanej látky zo strany študentov.

Podujatie poskytlo príležitosť naučiť sa a upevniť zručnosti tímovej práce.

Umožnil v budúcnosti aplikovať poznatky na hodinách dejepisu

Spoznajte nové obdobie histórie

Silnejší žiaci riešili úlohy priamo v družstvách, slabší žiaci mohli pomáhať dopĺňať družstvá, aby družstvám priniesli ďalšie body.

Vyučovacie metódy umožnili žiakom rozvíjať samostatné vyhľadávanie informácií

Kontrolu práce žiakov vykonával učiteľ, pomáhal z kolektívu ťažko to s formami práce

Výber vzdelávací materiál:

Metódy a techniky učiteľa v triede:

Výber vyučovacích metód bol urobený v súlade s cieľmi, cieľmi, obsahom podujatia a s prihliadnutím na nedostatok učebníc medzi žiakmi. Hlavnými metódami bola tímová práca na vopred pripravenom materiáli. Reprodukčnú činnosť žiakov dopĺňala tvorivá činnosť kladením problematických otázok pri prezentovaní nového materiálu a využívaní dizajnérskych úloh v samostatná práca.

Celkové hodnotenie lekcie:

Štruktúra a obsah podujatia prispeli k prepojenému riešeniu hlavných úloh vyučovacej hodiny. Atmosféru hodiny možno nazvať psychologicky príjemnou pre študentov. Nadviazali sa dialógové formy komunikácie s triedou, v ktorej žiaci voľne vyjadrili svoj názor. Lekcia bola dokončená správne. Výsledky boli zhrnuté. Dosiahnuté ciele a ciele.

Návrhy na zlepšenie účinnosti lekcie:

1. Naučte študentov, ako dobre pracovať v skupinách.

2. Schopnosť používať podklady