Mets ja inimene ümbritsev maailm. Metsa ja inimese ümbritseva maailma õppetunni kokkuvõte

Tunni tüüp: kombineeritud

Sihtmärk

– tervikliku maailmapildi kujundamine ja inimese koha teadvustamine lapse ratsionaalteaduslike teadmiste ja emotsionaalsete väärtushinnangute ühtsuse alusel isiklik kogemus suhtlemine inimeste ja loodusega;

Õpilaste tegevuse iseloomustus

Saage aru tunni õpieesmärgid, püüdma neid täita.

Paaris töötama: kasutades õpiku skeemi ja teksti, avalikustada metsa roll looduses ja inimese elus. Arutageökoloogilised probleemid metsad, soovitada meetmed selle kaitsmiseks arutada käitumisreeglid metsas kasutades raamatut "Higant lagendikul". Väljavõte lisakirjandusest ja Interneti-aruannetest Venemaa punase raamatu taimede ja loomade kohta, valmistada ette sõnumid. Arutageökoloogilised probleemid rahvuspark Põdra saar. Iseloomusta metsavööndeid vastavalt plaanile.

Formuleerige järeldused õpitud materjalist, vastata lõpuküsimustele ja hinnata tunnis saavutusi.

Planeeritud tulemused

Teema (tea, oskama)

Tea taimede roll looduses ja inimese elus, käitumisreeglid metsas.

Suuda tuua näiteid erinevate taime- ja loomarühmade esindajatest, paljastada nende tunnused välimus ja elu.

Metasubjekt (Reguleerivad. Kognitiivne. suhtlemisaldis)

P. - koostada sõnumeid suulises vormis, analüüsida objekte oluliste ja mitteoluliste tunnuste jaotusega. Loo põhjuse ja tagajärje seosed.

R. - hinnata toimingu sooritamise õigsust adekvaatse tagasiulatuva hinnangu tasemel tulemuste vastavuse kohta käesoleva ülesande nõuetele.

K. - määrata osalejate eesmärgid, funktsioonid, suhtlemisviisid

Isiklikud tulemused

Armastustunne oma riigi vastu, mis väljendub huvis selle looduse vastu.

Koostööoskus erinevates olukordades, oskus mitte tekitada konflikte ja leida väljapääs vastuolulistest olukordadest.

Põhimõisted ja määratlused

Maja taimedele, loomadele, seentele

Õhu, veehoidlate ja pinnase kaitsja.

Ettevalmistus uue materjali assimilatsiooniks

Rääkige diagrammi abil metsa rollist looduses ja inimese elus. Laienda mõnda punkti õpiku teksti abil üksikasjalikumalt

1. Maja taimedele, loomadele, seentele.

2. Õhu, reservuaaride ja pinnase kaitsja.

3. Koht inimese puhkamiseks

4. Marjade, seente, ravimtaimede allikas.

5.Puiduallikas

Uue materjali õppimine

METSA ROLL LOODUSES JA INIMEELUS

Mets on meie planeedi "kopsud", õhu kaitsja. Metsataimed eraldavad tohutul hulgal hapnikku ja neelavad palju süsihappegaasi. Üks hektar metsa neelab tunnis sama palju süsihappegaasi, kui seda tekib kahesaja inimese hingamisel! Mets puhastab ka õhu tolmust. Ta seab end lehtedele ja seejärel uhutakse vihmad maapinnale. Paljude puude lehed eraldavad õhku erilisi aineid – fütontsiide. Nad tapavad patogeenseid baktereid. Linnade lähedal ja maanteede ääres asuvad metsad puhastavad hästi õhku.

Mets on veekogude kaitsja. Inimesed on ammu märganud: jõed, mille kallastel metsa raiutakse, muutuvad madalaks. Fakt on see, et metsas imbub sula- ja vihmavesi aeglaselt pinnasesse ja siseneb sealt järk-järgult jõkke, “toidab” seda. Kui mets maha võtta, voolab vesi mööda pinnase pinda kiiresti jõkke. Võib esineda üleujutusi. Siis aga ei tule jõkke pikka aega vett juurde ja see muutub madalaks.

Mets on ka pinnase kaitsja. Tuul ja veevoolud hävitavad kiiresti pinnase nendes kohtades, kus metsa raiutakse.

Mets rõõmustab inimesi oma iluga. Puhkamine metsas parandab tuju ja tugevdab inimese tervist. Ja kui palju seeni, marju, ravimtaimi mets meile annab!

KESKKONNAPROBLEEMID JA LOODUSKAITSE METSAVÖÖNTIDES

keskkonnaprobleeme looduslikud alad on peamiselt seotud metsade hävitamisega, samuti ebaseadusliku jahipidamisega – salaküttimisega.

Varem tundus inimestele: metsi on nii palju, et neid kõiki maha raiuda on lihtsalt võimatu. Nüüd sai selgeks: metsad on ohus! Seetõttu tehakse raiutud metsade asemel metsauuendustööd ehk istutatakse uusi metsi. Selleks vajalikud puuistikud kasvatatakse spetsiaalsetes puukoolides.

Vähendama vähem puid, peate kasutama rohkem vanapaberit. Sellest saab märkimisväärse osa paberist ja papist. Üks tonn vanapaberit säästab mahavõtmisest 10 küpset puud.

Erikaitse all on näiteks Venemaa Punasesse raamatusse kantud metsataimed ja loomad daami suss (), ženšenn (), ilumardikas (3), reliktne metsamees (), hirvemardikas(5), mandariinipart(6), öökull(7), piisonid(8), Amuuri tiiger(9).

Suur hulk kaitsealasid on loodud metsavööndites ja Rahvuspargid. Nende hulgas Prioksko-Terrasny looduskaitseala, rahvuspark Põdra saar.

Omandatud teadmistest arusaamine ja arusaamine

SÕLTUB KÕIGIST!

Metsa elu, selle asukad sõltuvad igaühest, kes metsa satub. Keegi ei tohiks unustada, et ta on siin looduskülastusel ja on kohustatud järgima teatud reegleid.

Üks lihtsamaid ja olulised reeglid: ära jäta prügi metsa! Mets kaotab oma ilu, kui see risustatakse. Teraval klaasil või plekkpurgil võib viga saada inimene või isegi loom. Lisaks näivad klaasikillud koguvat päikesekiiri ning sellest võivad lahvatada kuivad lehed või rohulibled. Siis algab metsas tuli

Sageli tekivad tulekahjud metsas lõkke süütamisest. Üks väike säde või süte võib tekitada suure tulekahju. Kui tuld pole, siis jäävad tulest maa peale kõik ühesugused koledad asjad must laik- lõke. See pole mitu aastat rohtu kasvanud.

Sageli valitakse lõket tehes täiesti sobimatu koht: puude kõrval või seal, kus oksad ripuvad madalal, kus on palju kuiva muru.

Lahkudes unustavad paljud tuld kustutada või seda kuidagi teha ning tuli lahvatab uuesti. Kõik see viib tulekahjuni.

Sõltumatu rakendus teadmisi

Uurige õpikus olevat märkust. Milliseid reegleid sa juba teadsid ja millised olid sinu jaoks uued?

Mõelge nende reeglite jaoks välja sümbolid. Joonistage need oma töövihikusse

Kuidas lõket teha

1. Lapsed ei tohiks üksi tuld teha, ilma vanemateta.

2. Lõket on vaja toidu valmistamiseks või soojendamiseks. Te ei saa seda asjatult aretada.

3. Peate hoolikalt valima tule tegemise koha. Läheduses ei tohiks olla midagi, mis võiks süttida.

4. Parem on lõket teha vanale lõkkeaugule. Kui seda pole, on vaja muru (taimedega mullakiht) kopaga eemaldada ja tekkinud auku lõke teha.

5. Lahkudes on vajalik tuli kustutada: valada see veega või katta liivaga ja panna paika muru.

Arutame!

1. Õhu puhtus sõltub suuresti metsa "tervisest". Kas metsa "tervis" sõltub õhu puhtusest?

2. Miks sa arvad, miks osa inimesi ei järgi looduses kehtivaid käitumisreegleid? Mida tuleb teha, et kõik suhtuksid loodusesse hoolivalt?

kontrolli ennast

1. Millist rolli mängivad metsad looduses ja inimese elus?

2. Selgitage, miks nimetatakse metsa õhu, vee ja pinnase kaitsjaks.

3. Kuidas metsas käituda?

4. Anna lühikirjeldus metsavööndid vastavalt õpikus antud plaanile.

Järeldus

Metsad puhastavad õhku, hoiavad jõed vett täis, kaitsevad mulda tuule ja veevoolude eest. Inimesed imetlevad metsa ilu, lõõgastuvad selles, korjavad seeni, marju, ravimtaimi. Metsades on Venemaa punasesse raamatusse kantud taimi ja loomi. Austus metsa vastu on iga inimese kohustus.

Kodused ülesanded

1.Raamatus "Higant põllul" loe lugusid “Su prügikast on alati sinuga”, “Tuli põleb”, “Valge haldjapalee". Analüüsige oma käitumist metsas. Mida need lood sulle õpetavad?

2. Koosta lisakirjanduse, Interneti abil teade mõne punasesse raamatusse kantud metsataime või looma kohta.

3. Tehke Internetti kasutades kujuteldav teekond, kuhu rahvuspark"Lo Blue Island". Milliseid programme ja keskkonnaprojekte rahvuspargi töötajad lastele pakuvad?

MetsJaInimene

Tähendusmetsad

"Mets ja selle tähendus" 1965

Metsade ratsionaalne kasutamine ja kaitse

Kaitsemetsad

SündmusedKõrvalkaitsemetsad

Teabeallikad:

VENEMAA KOOL GEF A. A. Pleshakov õpik, E.A. Krjutškovi töövihik Maailm 4. klassi ümber Moskva "Valgustus" 2014

Esitluse hostimine maailm

EMC "Venemaa kool"

Tunni teema Mets ja inimene

Õpetaja eesmärgid

Luua tingimused inimese süül tekkinud metsa keskkonnaprobleemide, inimese kaitsetegevusega tutvumiseks;

teadmiste ja "teadmatuse" piiride määratlemine;

soodustada õpilaste arusaama kujunemist metsa rollist inimese elus ja looduses; esmased oskused vajaliku teabe otsimiseks ja saadud teabe analüüsimiseks;

huvi arendamine aine "Maailm ümber" vastu

Tunni tüüp: uute teadmiste avastamine

Planeeritud haridustulemused:

teema (arengu maht ja pädevuste tase): saab võimaluse õppida sõnastama ja põhjendama metsas käitumisreegleid; töö õpikuga, uuritavate objektide ja ümbritseva maailma nähtuste mudelitega.

metasubjekt (kultuuripädevuse kogemuse/omandatud pädevuse komponendid): omandab oskuse mõista tunni õpiülesannet, vastata küsimustele, üldistada oma ideid; kuulata vestluspartnerit ja pidada dialoogi, hinnata tema saavutusi tunnis; oskab tegeleda verbaalse suhtlusega, kasutada õpikut.

isiklik : omama moraaliteadvust ja pädevust moraaliprobleemide lahendamisel isiklikul valikul; näidata moraalseid tundeid ja moraalset käitumist, teadlikku ja vastutustundlikku suhtumist oma tegudesse

Õppemeetodid ja -vormid : osaline otsing, uurimine; rühm, eesmine, kollektiivne, individuaalne

Varustus fotod metsast; esitlus: "Mets ja inimene"; herbaarium

Põhimõisted Fütontsiidid

Tundide ajal

I. Põhiteadmiste aktualiseerimine

1. Kodutööde kontrollimine:

Laste teated kava järgi taigast, sega- ja laialehistest metsadest

Asukoht kaardil.

Looduse omadused.

Loomade ja taimede maailm

(Slaidid 2–4)

2. Ristsõna lahendamine. (5. slaid.)

1. Mis puu on Venemaa sümbol? (Kask.)

2. Okaspuu, mis viskab nõelu. (Leis.)

3. Sellel loomal on täpiline värv, kõrvadel on "vurrud" ja tutid. (Ilves.)

4. See loom ei saa mitte ainult hüpata, vaid ka lennata. (Lendav orav.)

5. okaspuumets. (Taiga.)

6. Lamedate okaste ja käbidega okaspuu. (Kuusk.)

7. Elab metsa kõrbes ja suvel-talvel usin töömees, ninakas metsapuusepp. (Rähn.)

8. Ükshaaval paigutatud lühikeste okastega okaspuu. (Kuusk.)

9. Südamekujuliste lehtedega puu. (Pärn.)

10. Milline lind jagab seedermänni vilju? (Kedrovka.)

11. Sileda tüvega okaspuu kollast värvi. Nõelad on pikad, istuvad paarikaupa. (Mänd.)

Märksõnad: PÄÄSTA METSA.

II. Motivatsioon (enesemääratlus) õppetegevuseks. Õpilaste emotsionaalne, psühholoogiline motiveeriv ettevalmistamine õppimiseks õppematerjal(Slaid 6.) S. Nikulina luuletuse lugemine. Vene mets.

Vene mets

Pole midagi armsamat

Eksle ja mõtle siin.

Tervendage, soojendage

Toita vene metsa.

Ja piinamise janu tekib -

See on minu jaoks metsamees

Tihniku ​​seas torkiv

Näita fontaneli.

Ma kummardun tema juurde jooma -

Ja näete kõike põhjani.

Voolav vesi vesi

Maitsev ja külm.

Metsas ootab meid pihlakas,

Pähklid ja lilled.

Lõhnav vaarikas

Paksudel põõsastel.

Otsib seenepõldu

Mina, oma jalgu säästmata,

Ja kui ma väsin -

Ma vannun kännule.

Mets armastab väga jalakäijaid,

Nende jaoks on ta nende oma.

Siin kuskil hulbib goblin

Rohelise habemega.

Elu tundub teistsugune

Ja mu süda ei valuta

Kui üle pea

Nagu igavik, on mets lärmakas.

(S. Nikulina.)

– Millist suhet selles luuletuses mainitakse?

Mis on mets inimese jaoks?

Millest me täna räägime? (Tunni teema sõnastamine0

Kirjed slaidil (7) "Mets ja inimene"

Tunni eesmärgi seadmine.

III. Uue materjali õppimine Rühmatöö: metsa rolli väljaselgitamine

inimese ja looduse elus (Töö õpikuga lk 106)

Ülesanded gruppidele:

1. "Eksperdid". Mis on mets inimese jaoks? (Mets on puhkepaik.)

2. "Miks". Mida tähendab S. Nikulina luuletuses olev sõna "tervendama"?

3. "Teadlased". Kust me ravimeid ostame?

– Metsas kasvavad ka ravimtaimed. Niisiis, mets on ka apteek.

– Ja miks mets toitub? (Mets on puhta vee ja toidu allikas.)

– Ja kuidas saab mets inimest soojendada? (Mets on kütuseallikas.)

– Vaata ringi, millist puitu sa näed? (Ka kapid, lauad, toolid, pliiatsid, joonlauad, raamatud ja märkmikud on samuti puidust.)

Nii et mets on puidu allikas.

– Ja mida teevad metsas lilled, põõsad, seened, puud?

(Need kasvavad seal.)

– Aga loomad, putukad, linnud? (Nad elavad.)

See tähendab, et mets on koduks taimedele, loomadele, seentele.

– Vaadake, kui palju väärtusi metsal on, kuid see pole veel kõik.

Mets on õhu, veekogude, muldade kaitsja.

– Nüüd ava oma õpikud ja tutvu enda jaoks uue sõnaga, millel on metsa ja inimese jaoks suur tähtsus:fütontsiidid. Need on ained, mida eritavad taimede lehed. Nad tapavad patogeenseid baktereid. Nii on mets inimestele ja loomadele oluline.

Materjalist kokkuvõtte tegemine esitluse põhjal.(Slaidid 9-15)

Ettekanne: "Metsa tähendus"

Maja taimedele ja loomadele

Marjade, seente, ravimtaimede allikas

puidu allikas

Õhu, veehoidlate, pinnase kaitsja

Mehe puhkepaik

4. - Mida peaks inimene metsa sisenedes meeles pidama?

Käitumisreeglid metsas. (Mäng: "Jah-ei")

Kärbseseen kui ma näen

Sõbrad mööduvad.

(Jah.)

Tibu kukkus pesast välja

Me ei saa teda puudutada.

(Jah.)

Kes kogub pohli

Bush juurdunud

tõmbab välja.

(Mitte mina.)

Maikelluke narva metsas

Ema puhkuseks

tuua.

(Ei)

Kes kõnnib mööda teed

Ärge astuge putukatele?

(I.)

Me ei murra oksi

Kui kõnnime läbi metsa.

(Jah.)

Nägime siili

Ja nad viisid ta koju.

(Ei)

Leiame sipelgapesa

Vaatame ja lahkume.

(Jah.)

"Teadlased". Kas inimene on metsa suhtes alati õiglane? Eks tema ole selles, et metsa ökoloogilised probleemid tekivad?

Probleemid metsaga

Lõikamine.

– Ja millised muud probleemid metsal on? (Näitab punast raamatut.)

Ebaseaduslik jaht (salaküttimine).

1. "Miks" – miks on neljas lisa?

2. "Konnoisseurs" - kuidas nad teavad metsavööndit.

3. "Teadlased" - lahendavad uurimisülesandeid.

"Miks" Mis sõltub meist igaühest, kui me metsa tuleme?

– Miks ei või prügi metsa jätta?

– Miks sa ei või tuld teha?

"Tuli metsas" (videoesitlus)

Kehalise kasvatuse minut .

IV. Uute teadmiste kaasamine teadmussüsteemi. Praktilised tegevused.

1 Õpetaja lugu.

“Igaüks meist peaks mõtlema, kuidas näevad meie järeltulijad metsi läbi sajandite, aastatuhandete ja kas mets suudab neile anda seda, mida ta meile praegu annab. Mets on ju ka teadmiste allikas.

Jutustab Boriss Zubkovi raamatu "Mida nahkhiir soovitas" põhjal.

"Sügis. Närbuvad, lehed muutuvad kollaseks. Ma lihtsalt ei taha, et lehed puust lahku läheksid. Ja tuul tugevneb, püüab lehte maha rebida, külm maa lõpeta. Aga siin oli üks serva leht painutatud, peaaegu kähar. Toruleht paljastab ümmargused küljed tuule kätte, tuul puhub sellele igalt poolt peale, aga ei suuda ära rebida. Miks?

Poisid, teeme katse! Haarake paberilehte servadest ja tõstke see üles. Leht läheb kohe kokku. Rullige paber tihedalt toruks. Nüüd proovige sellist toru painutada, murda see. Raske? Seega on tuul jõuetu toruks painutatud lina vastu. Kord nägi mees sellist lehte. Ja ta kavandas silla üle jõe, samuti nagu lehttoru. Suur sild, tuhat meetrit pikk. Sild osutus väga tugevaks. Sest see nägi välja nagu puuleht, mis oli kokku keeratud tugevaks jäigaks toruks.

Need on avastused, mida loodus inimesele soovitas, äratas tema loomingulise mõtte.

Nii et loodus (mets) on teadmiste allikas

2. Täida ülesandeid elektroonilisest rakendusest õpikuni.

Kõik sõltub sinust ja minust. Me peame kaitsma ja kaitsma metsa. Seega pöördugem oma järeltulijate poole sama palvega kaitsta ja hoida metsa – meie rikkust, meie planeedi kopse, meie ilu.

Lehtedele kirjutage käitumisreeglid metsas ja oma soovid järglastele.

3. Käitumisreeglid metsas. (Kokkuvõte) Slaid 22)

4. loominguline töö välja mõelda kokkuleppelisi märke metsas käitumisreeglite kohta.

V. Tunni tulemused.

Refleksioon Õppetunnis saadud teabe kokkuvõtte tegemine.

Lõplik vestlus. Hindamine

Kell heliseb

Lõppenud õppetund

Ja plaan sai tehtud.

Aitäh, kutid,

Tohutu teile

Selle eest, et olete järjekindel

Ja nad töötasid koos!

– Kas teile tund meeldis?

– Kuidas hindate oma tööd, klassi tööd tunnis?

VI. Kodutöö (Slaid 23)

- Otsige vastuseid küsimustele:

1. Miks Maal hapnik otsa ei saa?

2. Millist kasu toob mets inimestele?

3. Mis kasu on lindudest?

4. Kuidas peaks inimene metsas käituma?

5. Millise osa saavad koolinoored metsakaitsest?

6. Millist nõu annaksite metsas laagrilistele?

slaid 1.

Tundide ajal

I. Organisatsiooniline algus.

Kallid poisid! Täna on meie koolis eriline päev! Meil on õpetajaid erinevatest koolidest. Ja ma loodan, et neile meeldib meie kool ja saate näidata, mida olete selle aja jooksul õppinud. Tunnis täidate ülesandeid, annate täielikke vastuseid, kuulate tähelepanelikult õpetaja küsimusi ja kaaslaste vastuseid ning abistate üksteist keerulistes olukordades.

Istuge õigesti, kontrollige tunni õppetarvete asukohta.

slaid 2

1.2. Tunni teema ja eesmärkide kajastamine

Seal on lihtsalt tempel

Seal on teaduse tempel.

Ja seal on looduse tempel -

Tellingutega käte tõmbamisel

Vastu päikest ja tuult.

Ta on püha igal kellaajal,

Ava meile palavuses ja jaheduses,

Tulge siia

Ole väike süda

Ärge rüvetage tema pühamuid.

P. Kodutööde kontrollimine

2.1. Diferentseeritud lähenemine

Enne uue teema uurimise juurde asumist tahaksin teada, mida teate metsavööndi kohta:

Loomade maailm;

Taiga;

Segamets.

2.2. Kaarditöö

Ühendage nooltega puud ja mets, kus nad kasvavad:

kuuse taiga

kask

segamets

seedermänd

Linden

laialeheline mets

lepp

mänd

lehis

Tamm

Vaher

Vastus:

taiga - kuusk, seedermänd, mänd, lehis;

segamets - kuusk, kask, lepp, mänd, lehis;

heitlehine mets - pärn, tamm, vaher.

2.3. Paaris töötama.

Välkturniir "Ma tunnen metsa"(õpetaja dikteerib ja siis õpilased vahetavad vihikuid ja kontrollivad ekraanilt)

Millist metsa me taigaks kutsume?

Nimetage puu: "Pikk, sale, kollakaspunaka või pruuni koorega. Oksad ainult tipus. Okkad on pikad, paarikaupa paigutatud. Koonused on väikesed, ümarad.

Mille poolest erineb lehis?

Milline lind levitab seedermänni vilju?

Mis puu on Venemaa sümbol?

See loom ei saa mitte ainult hüpata, vaid ka lennata.

Milline puu toodab tammetõrusid?

Millise looma seljal on viis musta triipu?

Mis puu laialeheline metsõitsedes levitab ümber imelist aroomi?

Kas tunnete looma ära kirjelduse järgi: "Ta armastab pimedaid metsi, hiilib vaikselt ohvri juurde, tal on täpiline värv, "vurrud" ja tutid kõrvas"?

slaid 3

III. Töötab uue teemaga

Mida võib nimetada metsaks?

Mis on metsad?

slaid 4.

Slaid 5.

slaid 6.

3.1. Luuletuse iseseisev lugemine.

Loeme S. Nikulina luuletust "Vene mets" ja siis arutleme selle üle:

Pole midagi armsamat

Eksle ja mõtle siin.

Tervendage, soojendage

Toita vene metsa.

Ja piinamise janu tekib -

See on minu jaoks metsamees

Tihniku ​​seas torkiv

Näita fontaneli.

Ma kummardun tema juurde jooma -

Ja näete kõike põhjani.

Vesi voolab,

Maitsev ja külm.

Metsas ootavad meid pihlakad,

Pähklid ja lilled

Lõhnav vaarikas

Paksudel põõsastel.

Otsib seenepõldu

Mina, oma jalgu säästmata,

Ja kui ma väsin -

Ma vannun kännule.

Mets armastab väga jalakäijaid,

Nende jaoks on ta nende oma.

Siin kuskil hulbib goblin

Rohelise habemega.

Elu tundub teistsugune

Ja mu süda ei valuta

Kui üle pea

Nagu igavik, on mets lärmakas.

Millist suhet selles luuletuses mainitakse?

Milleks siis mets inimesele? (esimene kaart avatakse - "puhkekoht").

Miks on mets apteek?(avatakse teine ​​kaart - "apteek").

- Metsast leiab inimene endale süüa - need on marjad, pähklid, seened, puhas vesi: "sööda Vene metsa", "Ma kummardun, et end purju juua ..."(avaneb kaart "puhta vee ja toidu allikas").

Ja kuidas saab mets inimest soojendada?

- Niisiis, mets on inimese jaoks kütuseallikas(avaneb kaart "kütuseallikas").

Vaata ringi, millist puitu sa näed?

- Mis on teie puidust laudadel?

- Ja mis ootab inimest metsas? Leia luuletusest.

- Mida teevad metsas lilled, põõsad, seened?

- Milleks neile mets?

- Kellele veel on mets kodu?

- See tähendab, et mets on koduks ka taimedele, loomadele, seentele.(avaneb kaart "taimede, loomade, seente maja").

Millist rolli mängib mets?

- Milleks on mets õhu jaoks?

- Mille kaitseks mets veel on?Avaneb kaart "õhu, veekogude ja pinnase kaitsja".

Kuidas mets veekogusid kaitseb?

- Kuidas mets mulda kaitseb?

- Meil on väga hästi läinud. Vaadake meie diagrammi.

Slaid 7

Metsa tähendus

1. Puhkekoht

2. Apteek

3. Vee ja toidu allikas

4. Kütuseallikas

5. Maja taimedele, seentele, loomadele

6. Vee, õhu, pinnase kaitsja

Loeme, Millist rolli mängib mets?

3.2. Vestlus metsa ökoloogilisest probleemist

- Kas inimene on metsa suhtes alati õiglane? Eks tema ole selles, et metsa ökoloogilised probleemid tekivad? Millist keskkonnaprobleemi käsitletakse järgmises luuletuses, kuulake:

Sasha nuttis, kui mets maha raiuti,

Tal on temast siiani pisarateni kahju.

Kui palju lokkis kaskesid oli!

Seal vana kortsutava kuuse pärast

Paistsid punased viburnumi kobarad.

Seal tõusis noor tamm,

Metsa otsas valitsesid linnud,

All varitsesid igasugused loomad.

Järsku ilmusid kirvestega mehed.

Mets helises, oigas, särises.

Jänes kuulas – ja jooksis minema.

N. Nekrasov

- Mis keskkonnateemast luuletuses räägitakse?(Me räägime metsade hävitamisest.)

- Kui varem raiuti metsa vastavalt vajadusele, kirve abil (mis ei suuda metsi hävitada), siis nüüd pärast metsameeste tööd jäävad kohutavad pildid. Inimestele tundus, et metsi on nii palju, et neid pole võimalik maha võtta. Nüüd sai selgeks: metsad on ohus! Sellest sai aru ka Nekrasovi luuletuse neiu Saša, kellel oli kahju koduta jäänud lindudest ja loomadest. Milliseid tundeid luuletus sinus tekitab?(Laste vabad avaldused.)

Kuid mul on hea meel, et te ei ole metsa saatuse suhtes ükskõikne, et olete mures tekkinud probleemi pärast - see tähendab, et otsite võimalusi selle lahendamiseks.

Ja nüüd koostame diagrammi "metsaprobleemide" kohta. Viimases tunnis rääkisime loomade hävitamisest, mis selle probleemi nimi on?

Slaid 8

Metsa probleem

langetamine

Ebaseaduslik jaht (salaküttimine)

Kes on salakütt?

Inimene on juba pikka aega tapnud loomi toiduks, kuid see oli inimeste ellujäämiseks vajalik ja nad ei tapnud rohkem, kui suutsid süüa. Nüüd on mõõdutundetu küttimine viinud mõne loomaliigi täieliku või peaaegu täieliku hävitamiseni. Praegu on metsaloomade küttimine piiratud, salaküttimine on seadusega karistatav. Paljud haruldased loomaliigid on kaitse all, punasesse raamatusse kantud taimed ja loomad on erilise kaitse all. Punases raamatus on loetletud järgmised:

(Loendule on lisatud joonistused punasesse raamatusse kantud mardikatest, taimedest, lindudest ja loomadest.)

Slaid 9

3.3. Kodus koostatud õpilase sõnum

Metsavööndis loodi Priorkso - Terraced Reserve, mis räägib meile ....

Slaid 10

IV. Kehalise kasvatuse minut

Käed tõstetud ja raputatud -

Need on puud metsas.

Käed kõverdatud, harjad raputatud -

Tuul lööb kaste maha.

Lehvitage õrnalt käe külgedele -

Linnud lendavad meie poole.

Kuidas nad vaikselt maha istuvad, me näitame -

Tiivad tagasi volditud.

V. Uue teema uurimise jätkamine

5.1. Sukhomlinski loo lugemine rollide kaupa

Peame ka välja selgitama, mis meist igaühest sõltub. Loeme lugu rollide kaupa.

Olya ja Lida, väikesed tüdrukud, läksid metsa. Rännakust väsinud istusid nad maha puhkama ja lõunat sööma. Nad võtsid kotist välja leiba, võid, mune. Kui tüdrukud juba õhtusööki lõpetasid, laulis nende lähedal ööbik. Kaunist laulust lummatud Olya jaLida istus ja kartis liikuda. Ööbik lõpetas laulmise. ta kogus ülejäänud toidu ja paberitükid kokku ning viskas Lida alla, mässis munakoored ja leiva ajalehte ning pani koti kotti.

Miks sa oma prügi kaasa võtad? ütles Olya. - Viska see põõsa alla. Oleme ju metsas, keegi ei näe!

Ööbiku ees on kahju, - vastas Lida vaikselt..

Kelle käitumist metsas peate õigeks?

A mis metsast võib saada?

slaid 11

Te juba teate, et plast- ja klaasesemed ei mädane isegi maa sees. Kui toidujäätmeid ja paberit saab metsa matta, siis plekkpurke, klaas- ja plastpudeleid ei tohi kunagi metsa jätta ning kilde katkised pudelid loomad võivad viga saada.

5.2. V. Shefneri luuletuse "Metsatuli" lugemine ja vestlus sisust.

Tahaksin täna rääkida teisest mehe teost. Kuula V. Shefneri luuletust "Metsatulekahju":

Unustav jahimees puhkusel

Ta ei pühkinud, tuld ei tallanud.

Ta läks metsa ja oksad põlesid maha

Ja nad suitsetasid vastumeelselt hommikuni ...

Ja hommikul hajutas tuul udu,

Ja surev tuli ärkas ellu.

Ja keset lagendikku sädemeid valades.

Karmiinpunased kaltsud laiali.

Ta põletas koos lilledega kogu rohu,

Põletanud põõsad roheline mets läks.

Nagu hirmunud punaste oravate kari,

Ta noolis tünnist tünni.

Ja mets sumises tulisest lumetormist,

Tüved langesid härmas mõraga,

Ja nagu lumehelvestest lendas neist sädemeid

Tuha hallide triivide kohal.

Millisest inimese teost sai metsa jaoks kohutav katastroof?

slaid 12

Linastub video "Tuli metsas".

Kuid see ei saanud juhtuda, kui inimene järgis lõkke tegemise reegleid ega unustanud seda kustutada ja veenduda, et tuli uuesti ei sütti.

Tule tegemise reeglid loeme õpikust lk. 111

VI. rühmatööd

Miks sa arvad, miks osa inimesi ei järgi metsas käitumisreegleid?

Nüüd mõtle välja ja joonista märgid, mis kajastaksid metsale ohtlikke inimtegevusi. Mis need toimingud on?

- Loogilise mõtlemise ülesanne.

VII. Üldistus.

- Ja meie õppetunni lõpus tahaksin teile lugeda Tim Sobakini luuletust:

Kui ma korjan lille

Kui korjad lille

Kui kõik: mina ja sina,

Kui korjame lilli

Need jäävad tühjaks

Nii puud kui põõsad.

Ja ilu ei tule

Ja lahkust ei tule

Kui see on ainult mina ja sina

Kui korjame lilli...

Mida peaksid inimesed metsa tulles meeles pidama?

- Muidugi peaks igaüks meist mõtlema, kuidas näevad meie järeltulijad metsi sajandi, aastatuhande pärast ja kas mets suudab neile anda seda, mida ta meile praegu annab.

VIII. Kokkuvõtteid tehes

Hindamine.

IX Kodutöö

Kodus täidate enda valitud ülesande:

1) lugeda läbi õpiku teksti;

2) leida lisamaterjal meie piirkonna loomadest ja taimedest;

3) loovtöö: “Minikompositsioonid” jätkavad esseed 2-3 lausega.

1. Kui ma oleksin metsamees, siis ma ...

2. Olen metsaarst, sest...

3. Kui ma oleksin loom, siis ma ...

4. Olen kask. Nad kutsuvad mind metsa kaunitariks, sest ...

Eelvaade:

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse:

Õppetunni lühikokkuvõte meid ümbritsevast maailmast 4. klassis

Shroo Tatjana Aleksandrovna,

õpetaja Põhikool

MBOU "Eriline (paranduslik) üldhariduslik kool nr 18"

Tjumeni piirkond, Novy Urengoy Tunni teema: "Mets ja inimene." Tunni eesmärk ja eesmärgid : kujundada õpilastes arusaam metsa rollist inimese elus ja looduses; tutvuda inimese süül tekkinud metsa ökoloogiliste probleemidega; areneda kognitiivne huvi, kasvatada austust ja armastust looduse vastu, käitumiskultuuri.
Varustus : pilt metsast, videoklipp "Tuli metsas", helisalvestised metsahäältest. Tundide ajal. 1. Organisatsioonimoment Muusika kõlab. S. Nikulina luuletused "Vene mets" (õpilane loeb)Õpetaja: Millist suhet selles luuletuses mainitakse?Õpilased : Inimese ja metsa suhetest.Siit järeldus: metsa tuleb kaitsta.2. Meie tunni teema on "Mets ja inimene" Meil on klassis kolm rühma. Teadjad näitavad oma teadmisi, teadlased uurivad teatud probleeme ja miks-tegijad küsivad, miks? ja leida vastus. Ja nii eksperdid: Mis on mets inimese jaoks. 1 õpilane. Mets on inimesele puhkepaik, sest inimesele pole midagi toredamat kui siin hulkuda ja mõelda.Õpetaja: Nii et mets -

PUHKEKOHT

-Ja mida see tähendab, tervendav, kõlas luuletuses?2 õpilane . Metsas on palju ravimtaimi. Viirpuu - alandab vererõhku, pärnaõis - kasutatakse külmetushaiguste korral, maasikad on rikkad paljude vitamiinide poolest, kibuvitsamarjad on samuti vitamiinirikkad. Eriti siin põhjas on paljud ravimtaimed kasulikud, kuna inimeste tervis on nõrgem. Õpetaja : Kust me ravimeid ostame?Õpilased: Apteegis. Õpetaja: Aga need ravimtaimed kasvavad metsas.Nii et mets on ka

APTEEK

Õpetaja: Ja miks mets toitub?3 õpilane. Metsast leiab inimene endale toidu - need on marjad, seened, pähklid, seened, puhas vesi. See tähendab metsa.

PUHTA VEE JA TOIDU ALLIKAS

Õpetaja: Ja kuidas see inimest soojendab?4 õpilane. Inimene kütab maja küttepuudega ja küttepuud on need puud, mis metsas kasvasid. See tähendab metsa.

KÜTUSE ALLIKAS

Õpetaja : Vaata ringi, mis puidust asju sa näed? (kapid, lauad, toolid, pliiats, joonlaud, raamatud ja vihikud on samuti puidust) See tähendab metsa.

PUIDU ALLIKAS

Õpetaja . Ja mida teevad metsas lilled, põõsad, seened, puud? (need kasvavad seal)Aga loomad, putukad, linnud? (Nad elavad)Nii et mets on nende kodu. Õpetaja: Vaadake, kui palju väärtusi metsal on, kuid see pole veel kõik.Õpilased kirjeldage metsa rolli. (Puhastab õhu tolmust. Seal, kus mets kasvab, jõed ei kasva madalaks, mets “toidab” neid. Mets kaitseb mulda tuulte eest ja taimede juured ei lase mullal kokku kukkuda) See tähendab metsa. 3. Töö õpikuga lk.106. Õpetaja: - Ja nüüd avage õpikud ja tutvuge enda jaoks uue sõnaga, millel on metsa ja inimese jaoks suur tähtsus.

FÜTONCIIDID

Need on ained, mida eritavad taimede lehed. Nad tapavad patogeenseid baktereid.Nii on mets inimestele ja loomadele oluline. laua peal - METSA TÄHTSUS

PUHKEKOHT

4. Mida peaks inimene metsa sisenedes meeles pidama? Mäng. Kärbseseen kui ma näen Sõbrad mööduvad. (jah) Tibu kukkus pesast välja Me ei saa teda puudutada. (jah) Kes kogub pohli Rebime põõsa koos juurega välja. (mitte mina) Kes kõnnib mööda teed Ärge astuge putukatele? (mina) Me ei murra oksi Kui kõnnime läbi metsa. (jah) Nägime siili Ja nad viisid ta koju. (Ei) Leiame sipelgapesa Vaatame ja lahkume. (jah) Maikelluke narva metsas Ma viin selle oma emale pühadeks. (Ei)Fizminutka. Käed tõstsid ja värisesidNeed on puud metsasKäed kõverdatud, harjad raputatud -Tuul lööb kaste mahaLehvitage õrnalt käe kõrvale -Linnud lendavad meie pooleKuidas nad vaikselt maha istuvad, me näitame -Tiivad tagasi volditud.5. Teadlased. Õpetaja. - Kas inimene on metsa suhtes alati õiglane? Eks tema ole selles, et metsa ökoloogilised probleemid tekivad? Töölaual.

PROBLEEMID

1 õpilane. Miks inimesed metsa raiuvad? Puidu ülestöötamiseks. Kui varem raiuti need kirvega maha, siis nüüd hävitab raie terveid metsaraie.Seega on probleem metsas.

RAIE

- Ja millised muud probleemid metsal on?2 õpilane. Iidsetest aegadest on inimene tapnud loomi, et endale toitu saada, kuid see oli inimeste ellujäämiseks vajalik, kuid nad tapsid nii palju, kui suutsid süüa. Nüüd on mõõdutundetu küttimine viinud mõne loomaliigi täieliku või peaaegu täieliku hävitamiseni. Praegu on metsaloomade küttimine piiratud, salaküttimine on seadusega karistatav. Paljud haruldased loomaliigid on kaitse all, punasesse raamatusse kantud taimed ja loomad on erilise kaitse all.Punase raamatu väljapanek.Nii et järjekordne metsa probleem.

ILLEGAALNE JAHT (SALKÜÜT)

6. Iseseisev töö. (rühmade kaupa) 1. Miks – miks on neljas lisa?2. Teadjad – nagu nad teavad metsavööndit.3. Teadlased – lahendavad uurimisprobleeme. (vt lisa)Kontrollimine ja hindamine.7. Mis sõltub meist igaühest, kui ta metsa tuleb? Miks. 1 õpilane. Miks ei või prügi metsa jätta? Voolu plastpudelid, kotid, pakkekile moodustab 40% kogu olmeprügist. Umbes pudelid, purkid, loomad võivad viga saada.2 õpilane. Miks sa ei või tuld teha? Loomad ja taimed surevad. Ja seda ei pruugiks juhtuda. Kui inimene järgib lõkke tegemise reegleid ja ei unusta seda kustutada. "Tuli metsas" (videoesitlus)8. Kinnitamine. Igaüks meist peaks mõtlema, kuidas näevad meie järeltulijad metsi läbi sajandite, aastatuhandete ja kas mets suudab neile anda seda, mida ta meile praegu annab. Mets on ju ka teadmiste allikas.Õpetaja jutt (Boriss Zubkovi raamatust "Mida nahkhiir soovitas")"Sügis. Närbuvad, lehed muutuvad kollaseks. Ma lihtsalt ei taha, et lehed puust lahku läheksid. Ja tuul tugevneb, püüab lehte lahti rebida, külma maa peale visata. Aga siin oli üks serva leht painutatud, peaaegu kähar. Toruleht paljastab ümmargused küljed tuule kätte, tuul puhub sellele igalt poolt peale, aga ei suuda ära rebida. Miks? Poisid, teeme katse! Haarake paberilehte servadest ja tõstke see üles. Leht läheb kohe kokku. Rullige paber tihedalt toruks. Nüüd proovige sellist toru painutada, murda see. Raske? Seega on tuul jõuetu toruks painutatud lina vastu. Kord nägi mees sellist lehte. Ja ta kavandas silla üle jõe, samuti nagu lehttoru. Suur sild, tuhat meetrit pikk. Sild osutus väga tugevaks. Sest see nägi välja nagu puuleht, mis oli kokku keeratud tugevaks jäigaks toruks.Need on avastused, mida loodus inimesele soovitas, äratas tema loomingulise mõtte. Tähendab.

LOODUS (METS) TEADMISTE ALLIKAS

Kõik sõltub sinust ja minust. Me peame kaitsma ja kaitsma metsa. Seega pöördugem oma järeltulijate poole sama palvega kaitsta ja hoida metsa – meie rikkust, meie planeedi kopse, meie ilu.Kirjutage soovid paberitükkidele ja kinnitage neile kodutöö.9. Tunni tulemus. Kodutöö. Kell heliseb Tund on läbi ja plaan täidetud,Tänan teid vägaSelle eest, et tegite kõvasti ja koos,Et sa olid meie metsale nii kasulikud.Ja lehed lendavad järgmisse õppetundi.
Kodutöö. Otsige küsimustele vastuseid. 1. Miks Maal hapnik otsa ei saa?2. Millist kasu toob mets inimestele?3. Mis kasu on lindudest?4. Kuidas peaks inimene metsas käituma?5. Millise osa saavad koolinoored metsakaitsest?6. Millist nõu annaksite metsas laagrilistele?

EMC "Venemaa kool"
Kasutatud kirjanduse loetelu: 1. Pleshakov A.A. Maast taevani atlase määraja algklassiõpilastele.-7. tr.-M.: Valgustus 2006.2. S. Nikulina luuletus "Vene mets"3. Boriss Zubkovi raamat "Mida nahkhiir soovitas"

Rakendus. 1. "Neljas lisa" Allajoonimine.
1. Mänd, kuusk, tamm, saxaul.2. Kuusk, pärn, polaarpaju, seeder.3. Kääbuskask, mänd, linnukirss, tamm.4. Küpress, vaher, pihlakas, jalakas.5. Tuhk, õun, kask, palm.6. Sobel, mäger, mäger, polaarhunt.7. Karu, rebane, sisalik, jerboa.8. Jälgi sisalikku, siili, mägra, öökulli.9. Rästik, tedre, metssiga, jääkaru.10. Struuma gasell, põder, öökull, rästas.
2. Kuidas metsavööndit tuntakse. Ühendage nooltega puud ja mets, kus nad kasvavad.
Kuusk Kask Taiga Seedermänd Pärn Lepp Segamets Mänd Lehis Tamme laialehine mets Vaher
3. Ülesanded. a) 60 kg vanapaberit päästab raiumisest ühe puu, mis on kasvanud metsas üle viiekümne aasta. Mitu puud säästavad ühe kooli õpilased, kogudes kokku üle 720 kg vanapaberit? Kui palju vanapaberit kulub 27 puu päästmiseks?
b). Allika antud veekogust määrates jäid turistid silma, et 2x liitrine purk täitus 4 sekundiga. Kui palju vett toodab allikas tunnis?

Ja mida see tähendab, tervendav, kõlas luuletuses?

2 õpilane .Metsas on palju ravimtaimi. Viirpuu - alandab vererõhku, pärnaõis - kasutatakse külmetushaiguste korral, maasikad - rikas paljude vitamiinide poolest, kibuvitsamarjad on samuti vitamiinirikkad. Eriti siin põhjas on paljud ravimtaimed kasulikud, kuna inimeste tervis on nõrgem.

Õpetaja : Kust me ravimeid ostame?

Õpilased: Apteegis.

Õpetaja: Aga need ravimtaimed kasvavad metsas.

Nii et mets on ka

Õpetaja: Ja kuidas see inimest soojendab?

4 õpilane. Inimene kütab maja küttepuudega ja küttepuud on need puud, mis metsas kasvasid. See tähendab metsa.

Õpetaja . Ja mida teevad metsas lilled, põõsad, seened, puud? (need kasvavad seal)

Aga loomad, putukad, linnud? (Nad elavad)

Nii et mets on nende kodu.

4. Töö õpikuga lk.106.

Õpetaja: -Sa tutvusid enda jaoks uue sõnaga, millel on metsa ja inimese jaoks suur tähtsus.

FÜTONCIIDID

Need on ained, mida eritavad taimede lehed. Nad tapavad patogeenseid baktereid.

Nii on mets inimestele ja loomadele oluline.

laua peal -METSA TÄHTSUS

PUHKEKOHT

APTEEK

PUHTA VEE JA TOIDU ALLIKAS

PUIDU ALLIKAS

KÜTUSE ALLIKAS

MAJA TAIMEDELE, LOOMADELE, SEENELE

ÕHU, VEE, MULLA KAITSJA

5. Mida peaks inimene metsa sisenedes meeles pidama?

Mäng. Kärbseseen kui ma näen

Sõbrad mööduvad. (jah)

Tibu kukkus pesast välja

Me ei saa teda puudutada. (jah)

Kes kogub pohli

Rebime põõsa koos juurega välja. (mitte mina)

Kes kõnnib mööda teed

Ärge astuge putukatele? (mina)

Me ei murra oksi

Kui kõnnime läbi metsa. (jah)

Nägime siili

Ja nad viisid ta koju. (ei)

Leiame sipelgapesa

Vaatame ja lahkume. (jah)

Maikelluke narva metsas

Ma viin selle oma emale pühadeks. (Ei)

Fizminutka.

Käed tõstsid ja värisesid

Need on puud metsas

Käed kõverdatud, harjad raputatud -

Tuul lööb kaste maha

Lehvitage õrnalt käe kõrvale -

Linnud lendavad meie poole

Kuidas nad vaikselt maha istuvad, me näitame -

Tiivad tagasi volditud.

6. Vestlus looduskaitsest.

Õpetaja.

- Kas inimene on metsa suhtes alati õiglane? Kuulake luuletust:

Sasha nuttis, kui mets maha raiuti,

Tal on temast siiani pisarateni kahju.

Kui palju lokkis kaskesid oli!

Seal vana kortsutava kuuse pärast

Paistsid punased viburnumi kobarad.

Seal tõusis noor tamm,

Metsa otsas valitsesid linnud,

All varitsesid igasugused loomad.

Järsku ilmusid kirvestega mehed.

Mets helises, oigas, särises.

Jänes kuulas ja jooksis minema.

Mis keskkonnateemast luuletuses räägitakse? (Metsade hävitamise kohta).

Millist keskkonnaprobleemi veel oskate nimetada? (Ebaseaduslik küttimine-salaküttimine).

Töölaual.

— Ja millised muud probleemid metsal on?

2 õpilane.

Iidsetest aegadest on inimene tapnud loomi, et endale toitu saada, kuid see oli inimeste ellujäämiseks vajalik, kuid nad tapsid nii palju, kui suutsid süüa. Nüüd on mõõdutundetu küttimine viinud mõne loomaliigi täieliku või peaaegu täieliku hävitamiseni. Praegu on metsaloomade küttimine piiratud, salaküttimine on seadusega karistatav. Paljud haruldased loomaliigid on kaitse all, punasesse raamatusse kantud taimed ja loomad on erilise kaitse all.

Punase raamatu väljapanek.

Nii et järjekordne metsa probleem.

ILLEGAALNE JAHT (SALKÜÜT)

7 . Iseseisev töö (rühmades)

Ülesannete täitmine töövihikus nr. 3 lk 51. Millised keskkonnaprobleemid on joonistel kajastatud?

Ülesannete täitmine töövihikus nr. 4 lk 51 Kasutage atlase juhendit.

8. Mis sõltub meist igaühest, kui ta metsa tuleb?

Miks ei või prügi metsa jätta? Plastpudelite, kottide, pakkekile vool moodustab 40% kogu olmeprügist. Umbes pudelid, purkid, loomad võivad viga saada.

. Miks sa ei või tuld teha? Loomad ja taimed surevad, kuid see poleks saanud juhtuda. Kui inimene järgib lõkke tegemise reegleid ja ei unusta seda kustutada.

Kuulake luuletust "Metsatulekahju"

Unustav jahimees puhkusel

Ei pannud tähele, ei tallanud tuld.

Ta läks metsa ja oksad põlesid maha

Ja suitsetas vastumeelselt hommikuni

Ja hommikul hajutas tuul udu,

Ja surev tuli ärkas ellu

Ja sädemeid valades keset lagendikku

Karmiinpunased kaltsud laiali

Ta põletas koos lilledega kogu muru

Ta põletas põõsad, läks rohelisse metsa.

Nagu hirmunud punaste oravate kari,

Ta noolis tünnist tünni.

Ja mets sumises tulisest lumetormist,

Tüved langesid härmas praguga

Ja nagu lumehelvestest lendas neist sädemeid

Tuha hallide triivide kohal.

Millisest inimese teost sai metsa jaoks kohutav katastroof?

Aga see poleks saanud juhtuda, kui inimene oleks järginud lõkke tegemise reegleid ega unustanud seda kustutada ning veenduda, et tuli uuesti ei sütti. Tutvume memoga "kuidas lõket teha" lk 107.

Kunstiteos nr 5 lk 52 (rühmatöö)

SD-ga töötamine Töötage rühmas.

9. Õppetunni kokkuvõtte tegemine.

Loetlege metsade keskkonnaprobleemid.?

Kelle käes mets üldse kannatab?

Mida peaks inimene tegema, et metsade hulk ei väheneks?

Kuidas saame hoolitseda meie kõrval asuvate metsade eest?

Kas oleme vastanud kõigile tunni alguses esitatud küsimustele? (mis on tahvlile kirjutatud)

Peegeldus

Milliseid teadmisi olete enda jaoks avastanud?

Kus saavad uued teadmised elus kasuks tulla?

Mis sul tunnis hästi läks?

Kes on need poisid, keda tänada?

Tahvlil olevale plakatile kinnitavad õpilased teatud värvi lillelehe, mis vastab õpilase meeleolule ja suhtumisele tundi.

- Kas teile tund meeldis? Mida sa tunnis õppisid?

Päike peidab end udu sisse

Tihe mets, hüvasti!

Sa kaitsesid meid kuumuse eest

Joo elavat vett.

Andis tervist, värsket jõudu

Ja kostitas mind hotelliga.

Kasvad suureks inimeste rõõmuks!

Me jääme sinuga sõpradeks.

Hea mets, võimas mets

Täis muinasjutte ja imed!