Autode remondi ja hoolduse standardmeister. III

Kinnitatud

Haridusministeeriumi korraldusel

Föderaalosariigi HARIDUSSTANDARD

KESKKUTSEHARIDUS KUTSEKUTSE JÄRGI

23.01.17 AUTOREMONDI JA HOOLDUSE MEISTER

I. ÜLDSÄTTED

1.1. See föderaalse osariigi keskhariduse standard kutseharidus(edaspidi - FSES SPO) on kutsekeskhariduse (edaspidi - SVE) kohustuslike nõuete kogum 23.01.17 Autoremondi ja -hoolduse magister (edaspidi - kutse).

1.2. SVE omandamine kutse järgi on lubatud ainult erialases haridusorganisatsioonis või haridusorganisatsioonis kõrgharidus(edaspidi koos - haridusorganisatsioon).

1.3. Haridusorganisatsioon kujundab oskustööliste, töötajate koolitusprogrammi (edaspidi õppeprogramm) väljatöötamisel kutsestandarditest lähtuvad nõuded oma arendamise tulemustele kutsealaste pädevuste osas, mille loetelu on toodud lisas nr. 1 käesolevale föderaalse osariigi haridusstandardile.

1.5. Piirkond ametialane tegevus, milles haridusprogrammi omandanud lõpetajad saavad läbi viia kutsetegevust: 40 valdkonna läbivat kutsetegevuse liiki tööstuses.

1.6. Haridusprogrammi kohane õpe haridusorganisatsioonis toimub täis- ja osakoormusega õppevormides.

1.7. Haridusprogrammi elluviimisel on haridusorganisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega ja puuetega inimeste õpetamisel peaksid e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad pakkuma võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

1.8. Haridusprogrammi elluviimist viib haridusorganisatsioon läbi nii iseseisvalt kui ka võrgustikuvormi kaudu.

1.9. Haridusprogrammi elluviimine toimub Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui kohalik ei ole määranud teisiti normatiivakt haridusorganisatsioon.

Haridusprogrammi elluviimine Vene Föderatsiooni vabariigi territooriumil asuva haridusorganisatsiooni poolt võib toimuda Vene Föderatsiooni vabariigi riigikeeles vastavalt Vene Föderatsiooni vabariikide õigusaktidele. Haridusprogrammi elluviimine Vene Föderatsiooni Vabariigi riigikeeles ei tohiks toimuda Vene Föderatsiooni riigikeele arvelt.

1.10. Haridusprogrammi raames täiskoormusega õppes hariduse omandamise tähtaeg, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on:

põhineb peamisel Üldharidus- 2 aastat 10 kuud;

10 kuud.

Haridusprogrammi raames osakoormusega õppes hariduse omandamise tähtaeg, olenemata kasutatavatest haridustehnoloogiatest, pikeneb võrreldes täiskoormusega õppes hariduse omandamise perioodiga:

põhiüldhariduse baasil hariduse omandamisel mitte rohkem kui 1,5 aastat;

keskhariduse baasil hariduse omandamisel mitte rohkem kui 1 aasta.

Individuaalse õppekava järgi õppides ei ole õppekavas hariduse omandamise periood olenemata õppevormist pikem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood. Puuetega õpilaste ja puuetega inimeste individuaalse õppekava järgi õppimisel võib õppeperioodi pikendada mitte rohkem kui 1 aasta võrra, võrreldes vastava õppevormi õppeperioodiga.

Hariduse omandamise konkreetse tähtaja ja ühel õppeaastal, osa- ja osakoormusega õppes, samuti individuaalse õppekava alusel elluviidava õppekava mahu määrab õppeorganisatsioon kehtestatud tähtaegade jooksul iseseisvalt. selle lõike järgi.

1.11. Põhiüldhariduse baasil elluviidava haridusprogrammi töötab välja haridusorganisatsioon, mis lähtub liidumaa keskhariduse haridusstandardi ja liidumaa kõrgharidusstandardi nõuetest, võttes arvesse omandatavat kutseala.

1.12. Haridusorganisatsioon töötab välja Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 29. oktoobri korraldusega kinnitatud kutsekeskhariduse kutsete loetelus nimetatud oskustöötaja, töötaja haridusprogrammi, mis põhineb järgmisel kvalifikatsioonikombinatsioonil: 2013 N 1199 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 26. detsembril 2013, registreerimisnumber N 30861), muudetud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 14. mai 2014. aasta korraldustega N 518 (registreeritud: Vene Föderatsiooni justiitsministeerium 28. mail 2014, registreering N 32461, 18. november 2015 N 1350 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumis 3. detsembril 2015, registreering N 39955) ja kuupäev novembris 25, 2016 N 1477 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 12. detsembril 2016, registreering N 44662):

autoparandaja<->autojuht.

II. NÕUDED HARIDUSPROGRAMMI STRUKTUURILE

2.1. Haridusprogrammi struktuur sisaldab kohustuslikku osa ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuv osa).

Haridusprogrammi kohustuslik osa on suunatud selle föderaalse osariigi haridusstandardi III peatükis sätestatud üldiste ja ametialaste pädevuste kujundamisele ning see ei tohiks ületada 80 protsenti selle arendamiseks eraldatud koguajast.

Haridusprogrammi muutuv osa (vähemalt 20 protsenti) võimaldab laiendada põhitegevuse liike, milleks haridusprogrammi omandanud lõpetaja peaks olema valmis vastavalt määratud kvalifikatsioonide kombinatsioonile. käesoleva FSES SVE punktis 1.12 (edaspidi põhitegevused), samuti lõpetaja konkurentsivõime tagamiseks vajalike lisapädevuste omandamine vastavalt piirkondliku tööturu nõudmistele.

Haridusprogrammi kohustusliku osa ja muutuva osa mahtude konkreetse suhte määrab haridusorganisatsioon käesoleva lõike nõuete kohaselt iseseisvalt, samuti võttes arvesse eeskujulikku põhiharidusprogrammi (edaspidi õppekava). POEP).

2.2. Haridusprogrammil on järgmine struktuur:

üldine kutsetsükkel;

professionaalne tsükkel;

riiklik lõplik tunnistus, mis lõpeb käesoleva FSES SPO punktis 1.12 nimetatud oskustöölise, töötaja kvalifikatsiooni omistamisega.

Haridusprogrammi ülesehitus ja ulatus

Haridusprogrammi struktuur	Haridusprogrammi maht akadeemilistes tundides
Üldine professionaalne tsükkel	vähemalt 180
Professionaalne tsükkel	vähemalt 972
Osariigi lõplik sertifikaat:
keskhariduse baasil
põhiüldhariduse baasil
Haridusprogrammi kogumaht:
keskhariduse baasil
põhiüldhariduse baasil, sealhulgas omandada keskharidus vastavalt liidumaa keskhariduse üldharidusstandardi nõuetele

2.3. Haridusprogrammi erialade ja moodulite loetelu, sisu, mahu ja läbiviimise korra määrab haridusorganisatsioon iseseisvalt, arvestades vastava kutseala PEP-d.

Haridusprogrammi mahu määramiseks saab haridusorganisatsioon rakendada ainepunktide süsteemi, kus üks ainepunkt vastab 32-36 akadeemilisele tunnile.

2.4. Üldistes kutse- ja kutsetsüklites (edaspidi koolitustsüklid) jaotatakse õpilaste töömaht õpetajaga suhtlemisel koolituse liikide kaupa (tund, praktiline tund, laboritund, konsultatsioon, loeng, seminar), praktika (kutsetsüklis) ja iseseisev tööõpilased.

Vähemalt 80 protsenti õppeprogrammi õppetsüklite mahust, mis on ette nähtud SVE föderaalse osariigi haridusstandardi tabelis, tuleks eraldada koolituste ja praktikate läbiviimiseks täiskoormusega õppes õppeprogrammi õppetsüklite omandamisel. , osakoormusega õppes vähemalt 25 protsenti.

Koolitustsüklid hõlmavad üliõpilaste vahepealset atesteerimist, mis viiakse läbi nende tsüklite väljatöötamise osana vastavalt haridusorganisatsiooni välja töötatud hindamisvahendite fondidele, mis võimaldavad hinnata üksikute erialade, moodulite jaoks kavandatud õpiväljundite saavutusi. ja tavad.

2.5. Täiskoormusega õppes õppekava üldise kutsetsükli omandamine peaks hõlmama distsipliini "Kehakultuur" valdamist vähemalt 40 akadeemilise tunni ulatuses ja distsipliini "Eluohutus" valdamist 36 akadeemilist tundi, millest põhitõdede valdamine sõjaväeteenistus(poistele) - 70 protsenti kogu määratud distsipliinile eraldatud ajast.

Tüdrukute alarühmade haridusprogramm võib ette näha ajateenistuse aluste õppimiseks ette nähtud distsipliini "Eluohutus" koguajast 70 protsenti meditsiiniliste teadmiste omandamiseks.

Puuetega õpilaste ja puuetega inimeste jaoks kehtestab haridusorganisatsioon spetsiaalse korra distsipliini "Kehaline kultuur" omandamiseks, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

2.6. Haridusprogrammi koostamisel peaks haridusorganisatsioon ette nägema adaptiivsete distsipliinide kaasamise, mis tagavad arenguhäirete ja arenguhäirete korrigeerimise. sotsiaalne kohanemine puuetega õpilased ja puuetega inimesed.

2.7. Haridusprogrammi kutsetsükkel sisaldab kutsemooduleid, mis on moodustatud vastavalt käesolevas föderaalse osariigi haridusstandardis sätestatud põhitegevustele.

Haridusprogrammi kutsetsükkel sisaldab järgmist tüüpi praktikaid: hariduspraktika ja tööstuspraktika.

Haridus- ja tööstuspraktikaid viiakse läbi siis, kui üliõpilased omandavad erialaseid pädevusi kutsemoodulite raames ning viiakse ellu nii mitmel perioodil kui hajutatult, vaheldumisi kutsemoodulite raames toimuvate teoreetiliste tundidega.

Praktika läbiviimiseks eraldatud õppekava kutsetsükli osa määrab haridusorganisatsioon vähemalt 25 protsendi ulatuses õppeprogrammi kutsetsüklist.

2.8. Riiklik lõputunnistus toimub lõpukvalifikatsioonitöö kaitsmise vormis näidiseksami vormis.

Haridusorganisatsioon määrab lõpliku kvalifikatsioonitöö sisule, mahule ja struktuurile esitatavad nõuded iseseisvalt, võttes arvesse POEP-i.

III. NÕUDED ARENDUSTULEMUSELE

HARIDUSPROGRAMM

3.1. Haridusprogrammi omandamise tulemusena peaksid lõpetajal kujunema üld- ja erialased pädevused.

3.2. Haridusprogrammi omandanud lõpetajal peavad olema järgmised üldpädevused (edaspidi - OK):

OK 01. Valige viise kutsetegevuse probleemide lahendamiseks erinevates kontekstides.

OK 02. Otsige, analüüsige ja tõlgendage kutsetegevuse ülesannete täitmiseks vajalikku teavet.

OK 03. Planeerige ja viige ellu oma tööalane ja isiklik areng.

OK 04. Töötage meeskonnas ja meeskonnas, suhelge tõhusalt kolleegide, juhtkonna, klientidega.

OK 05. Teostada suulist ja kirjalikku suhtlust riigikeeles, arvestades sotsiaalse ja kultuurilise konteksti iseärasusi.

OK 06. Näidake kodaniku-patriootlikku seisukohta, demonstreerige teadlikku käitumist, mis põhineb traditsioonilistel universaalsetel väärtustel.

OK 07. Edendada looduskaitset keskkond, ressursside säästmine, et hädaolukordades tõhusalt tegutseda.

OK 08. Kasutage tööriistu kehaline kasvatus säilitada ja parandada tervist tööalase tegevuse käigus ning säilitada vajalikku füüsilist vormi.

OK 09. Kasuta infotehnoloogia kutsetegevuses.

OK 10. Kasutage riigi- ja võõrkeelset erialast dokumentatsiooni.

OK 11. Plaan ettevõtlustegevus professionaalsel alal.

3.3. Haridusprogrammi omandanud lõpetaja peab olema valmis sooritama põhilisi tegevusi vastavalt käesolevas GEF SPO-s sätestatud oskustöötaja ja töötaja kvalifikatsiooni kombinatsioonile, mis põhineb oskustöölise kvalifikatsiooni kombinatsioonil, käesoleva GEF SPO punktis 1.12 nimetatud töötaja:

määrata tehniline seisukord auto süsteemid, sõlmed, osad ja mehhanismid;

teostama sõidukite hooldust vastavalt regulatiivse ja tehnilise dokumentatsiooni nõuetele;

teha jooksvaid remonditöid erinevat tüüpi sõidukid vastavalt tehnoloogilise dokumentatsiooni nõuetele.

3.4. Haridusprogrammi omandanud lõpetajal peab olema professionaalsed pädevused(edaspidi - PC), mis vastavad põhitegevusele:

3.4.1. Määrake auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord:

PC 1.1. Määrake automootorite tehniline seisukord.

PC 1.2. Määrata sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide tehniline seisukord.

PC 1.3. Määrake auto käigukastide tehniline seisukord.

PC 1.4. Määrata sõidukite šassii ja juhtimismehhanismide tehniline seisukord.

PC 1.5. Tuvastage kerede, kabiinide ja platvormide defektid.

3.4.2. Tehke sõidukite hooldust vastavalt regulatiivse ja tehnilise dokumentatsiooni nõuetele:

PC 2.1. Tehke sõiduki mootori hooldust.

PC 2.2. Teostada sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide hooldust.

PC 2.3. Tehke hooldust sõidukite käigukastidele.

PC 2.4. Teostada sõidukite šassii ja juhtimismehhanismide hooldust.

PC 2.5. Tehke sõiduki kere hooldust.

3.4.3. Teostage erinevat tüüpi sõidukite jooksvat remonti vastavalt tehnoloogilise dokumentatsiooni nõuetele:

PC 3.1. Teostage automootorite korralist hooldust.

PC 3.2. Teostada sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide komponentide ja elementide jooksvat remonti.

PC 3.3. Teostage autode käigukastide tavahooldust.

PC 3.4. Teostada sõidukite käiguosa ja juhtimismehhanismide korralist hooldust.

PC 3.5. Teosta kereremonti ja värvimist.

3.5. Miinimumnõuded Haridusprogrammi põhitegevuste omandamise tulemused on esitatud käesoleva föderaalse osariigi haridusstandardi lisas nr 2.

3.6. Haridusorganisatsioon kavandab iseseisvalt üksikute erialade, moodulite ja praktikate õpiväljundid, mis peavad olema korrelatsioonis haridusprogrammi omandamise nõutavate tulemustega (lõpetajate pädevustega). Kavandatavate õpitulemuste kogum peaks tagama, et koolilõpetaja omandab kõik selle föderaalse osariigi haridusstandardiga kehtestatud OK ja PC.

IV. NÕUDED RAKENDUSTINGIMUSELE

HARIDUSPROGRAMM

4.1. Haridusprogrammi elluviimise tingimustele esitatavad nõuded hõlmavad üldisi süsteeminõudeid, nõudeid materiaalsele ja tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele, personali- ja rahalisi tingimusi haridusprogrammi elluviimiseks.

4.2. Üldised süsteeminõuded haridusprogrammi elluviimise tingimustele.

4.2.1. Haridusorganisatsioonil peab omandiõigusel või muul õiguslikul alusel olema materiaal-tehniline baas, mis tagab igat liiki õppetöö läbiviimise. õppetegevusedõpilastele, õppekavaga ette nähtud, võttes arvesse POEP-i.

4.2.2. Võrguvormi kasutades haridusprogrammi elluviimisel peavad haridusprogrammi elluviimise nõuded olema tagatud materiaalse ja tehnilise, haridusliku ja metoodilise toe ressursside kogumiga, mida pakub haridusorganisatsioonid haridusprogrammi elluviimisel osalemine võrgustikuvormi abil.

4.2.3. Haridusprogrammi elluviimisel haridusorganisatsiooni poolt kehtestatud korras loodud osakondades või muudes struktuuriüksustes peavad haridusprogrammi elluviimise nõuded tagama nende organisatsioonide ressursside kogusumma. .

4.3. Nõuded haridusprogrammi elluviimise materiaalsele, tehnilisele ja hariduslikule ning metoodilisele toele.

4.3.1. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema klassiruumid igat tüüpi klasside jaoks, mis on ette nähtud haridusprogrammiga, sealhulgas rühma- ja individuaalsed konsultatsioonid, jooksev kontroll ja vahesertifitseerimine, samuti ruumid iseseisvaks tööks, töökojad ja laborid, mis on varustatud seadmete, õppevahendite ja materjalidega. võtta arvesse rahvusvaheliste standardite nõudeid.

4.3.2. Õpilaste iseseisvaks tööks mõeldud ruumid peaksid olema varustatud arvutiseadmetega, mis võimaldavad ühenduda teabe- ja telekommunikatsioonivõrguga "Internet" ning võimaldada juurdepääsu haridusorganisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale (kui see on olemas).

E-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral on lubatud kasutada spetsiaalselt varustatud ruume, nende virtuaalseid vasteid, võimaldades õpilastel omandada OK ja PC.

4.3.3. Haridusorganisatsioon peab olema varustatud vajaliku litsentsitud tarkvara komplektiga.

4.3.4. Haridusorganisatsiooni raamatukogufond tuleb täiendada trükiste ja (või) elektrooniliste väljaannetega üldise kutsetsükli iga eriala ja kutsetsükli iga kutsemooduli kohta ühe trükiväljaande ja (või) elektroonilise väljaande määraga. iga eriala, moodul õpilase kohta. Raamatukogu fond tuleks täiendada viimase 5 aasta jooksul ilmunud põhi- ja lisaõppekirjanduse trükiväljaannete ja (või) elektrooniliste väljaannetega.

Haridusorganisatsioon kasutab põhikirjandusena õpikuid, õppejuhendid pakub POOP.

Elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna olemasolul on lubatud asendada trükitud raamatukogu fond elektroonilisele raamatukogusüsteemile (elektrooniline raamatukogu) samaaegse juurdepääsu õiguse andmine vähemalt 25%-le õpilastest.

4.3.5. Puuetega õpilastele ja puuetega inimestele tuleks tagada trükitud ja (või) elektrooniline teave haridusressursse kohandatud nende tervisepiirangutega.

4.3.6. Haridusprogramm peaks olema varustatud õppe- ja metoodilise dokumentatsiooniga kõigi akadeemiliste ainete, erialade, moodulite kohta.

4.4. Nõuded personalitingimustele haridusprogrammi elluviimiseks.

4.4.1. Haridusprogrammi elluviimise tagavad haridusorganisatsiooni juhtkond ja õppejõud, samuti tsiviilõigusliku lepingu alusel haridusprogrammi elluviimisega seotud isikud, sealhulgas organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast. kelle tegevus vastab käesoleva GEF SPO punktis 1.5 nimetatud kutsetegevuse valdkonnale (omab töökogemust sellel erialal vähemalt 3 aastat).

4.4.2. Kvalifikatsioon õpetajaskond haridusorganisatsioon peab vastama kvalifikatsiooni teatmeteoses ja (või) kutsestandardis (olemasolul) toodud kvalifikatsiooninõuetele.

Haridusprogrammi elluviimisega seotud pedagoogilised töötajad peaksid saama täiendava erialase hariduse täiendõppeprogrammides, sealhulgas praktika vormis organisatsioonides, mille tegevus vastab käesoleva föderaalse osariigi haridusstandardi punktis 1.5 nimetatud kutsetegevuse valdkonnale, vähemalt üks kord 3 aasta jooksul, arvestades erialaste pädevuste ringi laienemist.

Õppejõudude osakaal (täisarvudeni vähendatud määrade osas), mis tagavad kutsemoodulite arendamise üliõpilaste poolt, kellel on vähemalt 3-aastane kogemus organisatsioonides, mille tegevus vastab käesoleva föderaalmääruse punktis 1.5 nimetatud kutsetegevuse valdkonnale. Riiklik haridusstandard peaks õppejõudude koguarvus olema vähemalt 25 protsenti haridusprogrammi elluviijaid.

4.5. Nõuded haridusprogrammi elluviimise finantstingimustele.

4.5.1. Haridusprogrammi elluviimise rahalist toetust tuleks anda summas, mis ei ole madalam kui riiklikult akrediteeritud kutsekeskhariduse haridusprogrammide elluviimiseks kutsealal avalike teenuste osutamise standardkulud, võttes arvesse kohandusi. tegurid.

4.6. Nõuded haridusprogrammi kvaliteedi hindamiseks rakendatavatele mehhanismidele.

4.6.1. Haridusprogrammi kvaliteet määratakse sisehindamise süsteemi raames, samuti välishindamise süsteemi raames vabatahtlikkuse alusel.

4.6.2. Haridusprogrammi täiustamiseks kaasab haridusorganisatsioon õppekava kvaliteedi korrapärase sisehindamise läbiviimisel tööandjaid ja nende ühendusi, muid juriidilisi ja (või) üksikisikuid, sealhulgas haridusorganisatsiooni õppejõude.

4.6.3. Haridusprogrammi kvaliteedi välishindamist võivad läbi viia nii tööandjad, nende ühendused kui ka nende poolt volitatud organisatsioonid, sealhulgas välismaised organisatsioonid või kutsealased avalik-õiguslikud organisatsioonid. rahvusvahelised struktuurid, kutse- ja avalik akrediteerimine, et tunnustada kutsestandardi nõuetele vastava haridusprogrammi omandanud lõpetajate koolituse kvaliteeti ja taset, vastava profiiliga spetsialistide tööturu nõudeid.

Lisa nr 1

GEF SPO-le kutse järgi 23.01.17 Meister

autode remont ja hooldus

KERI

SEOTUD KUTSETANDARDITEGA

HARIDUSE LÕPETANUTE AMETIAALNE TEGEVUS

Moskva piirkonna riigieelarveline erialane õppeasutus

"Elektrostal College"

TÖÖPROGRAMM

professionaalne moodul

PM.01 SÕIDUKI SÜSTEEMIDE, SÕIDUKITE, OSADE JA MEHANISMIDE TEHNILINE SEISUKORD

Elukutse

(kutsehariduse tehniline profiil)

Kvalifikatsioon: Auto mehaanik; Autojuht.

Koolituse periood: 2 aastat 10 kuud

g.o. Elektrostal

Tööprogramm professionaalne moodul PM.01. Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord välja töötatud järgmistel alustel:

1. Föderaalne keskerihariduse standard keskerihariduse erialal 23.01.17 Auto remondi- ja hooldusmeister, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusega nr. 1581 kuupäevaga 09.12.2016, registreerimisnumber 44800 kuupäevaga 20. detsember 2016

2. Õppekava erialade kaupa 23.01.17 Auto remondi- ja hooldusmeister, kvalifikatsioon: autoremont; Tunnustatud sõiduki juht 01 » märts 2017., telli № 62

Arendusorganisatsioon Moskva piirkonna riigieelarveline kutseõppeasutus "Elektrostal College"

metoodilise komisjoni koosolekul

Protokoll nr ______

alates "___" __________ 2017

metoodilise komisjoni esimees

____________ (Fedorova I.V.)

KINNITA:

GBPOU MO "EC" direktor

Yu.I. Anpilogov

"___" _____________ 2017

Üldsätted

Kutsemooduli tööprogrammi pass

Kutsemooduli omandamise tulemused

Kutsemooduli ülesehitus ja sisu

Kutsemooduli rakendamise tingimused

Kutsemooduli omandamise tulemuste kontroll ja hindamine

(kutsetegevuse liik)

1. Üldsätted

1.1. annotatsioon

Kutsemooduli tööprogrammi väljatöötamise aluseks on liidumaa keskerihariduse standard erialal 23.01.17 Autoremondi ja -hoolduse magister.

Põhiharidusprogrammi väljatöötamine näeb ette tundide läbiviimist nii kolledži õppe- ja materiaalses baasis kui ka maanteetranspordi tehnilise teeninduse organisatsioonide tootmisbaasis.

Iseloomulik omadus Kutsemooduli käesoleva tööprogrammi järgimine on vastavus kutsehariduse struktuuri teoorias sätestatule, mis tagab lõpetaja kutseomaduste süstemaatilise kujunemise, üld- ja ametialaste pädevuste kujundamise aktiivsuskäsitluse, kutsealase tegevuse. tegevused, oskused ja teadmised.

Kutsemooduli tööprogrammi ülesanded: haridustingimuste loomine tõhusaks, kaasaegseks, ülemaailmsetele kutsehariduse arengutrendidele ja tootmise vajadustele vastavaks, õpilase professionaalse ja isikliku arengu vajadustele vastavaks õppeprotsessiks. iseloom.

1.2. Lõpetaja kutsetegevuse tunnused

Erialalt lõpetanu kutsetegevus 23.01.17 Sõidukite remondi ja hoolduse magister hõlmab kaasaegsete autode diagnostikat, hooldust ja remonti vastavalt eeskirjadele ja tehnoloogilisele dokumentatsioonile.

Lõpetajate kutsetegevuse valdkond on autotranspordi hooldus, remont ja juhtimine.

Lõpetajate kutsetegevuse objektid on sõidukid, tehnoloogilised seadmed, tööriistad ja inventar hoolduseks ja remondiks sõidukid, mootorsõidukite diagnostika, remondi ja hoolduse tehniline ja aruandlusdokumentatsioon.

Tunnid kokku

Interdistsiplinaarse kursuse (kursuste) arendamiseks eraldatud aeg

Harjuta

Õpilase kohustuslik auditooriumikoormus

Õpilase iseseisev töö

hariv,

tundi

Tööstuspraktika (vastavalt erialaprofiilile), **

tundi

kokku,

tundi

kaasa arvatud laboritööd ja praktilised harjutused,

tundi

kaasa arvatud, test,

tundi

kokku,

tundi

sealhulgas lõputöö (projekt),

tundi

PC 1.1-1.5

Jagu 1. MDK.01.01 Auto seade.

115

107

Jagu 2. MDK.01.02 Sõidukite tehniline diagnostika

Hariduspraktika

Praktika

Kokku:

293

140

4.2. Kutsemooduli koolituse sisu

PM.01 Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord

Kutsemooduli (PM), interdistsiplinaarsete kursuste (IDK) ja teemade nimetus

Sisu õppematerjal, laboratoorsed tööd ja praktilised tunnid, õpilaste iseseisvad tööd

Kella helitugevus

Arengu tase

Jaotis.1 PM.01 Autode ehituse uurimine

MDK 01.01. Auto seade

115 (sh 85 otsustajat)

Teema 1.1. Mootor

Sisu õppematerjal

Sisepõlemismootori otstarve, üldine paigutus ja klassifikatsioon.

Vänt ja gaasijaotusmehhanismid: seade. Väntvõlli ja nukkvõlli pöörlemiskiiruste suhe. Gaasi jaotamise faasid. Klapi kate. Seade termilise vahe reguleerimiseks.

Jahutussüsteem: otstarve, üldskeem. Sisepõlemismootori termiline tasakaal. Mootori osade ülekuumenemise ja hüpotermia mõju selle tööle. Soojustingimused, temperatuuri reguleerimine ja mootori jahutusmeetodid. Seade optimaalse säilitamiseks termiline režiim mootori töö.

Määrimissüsteem: süsteemi eesmärk ja üldskeem, määrdesüsteemi paigutus ja töö. Õlifiltrite ja õlipumpade projekteerimine ja töö. Karteri ventilatsioonisüsteem. Põhiteave selle kohta mootoriõlid, nende füüsikalis-keemilised omadused, omadused, märgistus ja klassifikatsioon.

Toitesüsteem: otstarve, sisepõlemismootorite toitesüsteemide skeemid (karburaator, diisel, gaasiballoon, pihusti). Elektrisüsteemi seadmete eesmärk, asukoht ja koostoime.

Laboratoorsed tööd

Väntmehhanismi kulumise määramine.

Gaasi jaotusmehhanismi kulumise määramine.

Auto üldine seade

Vändamehhanismi seade

Gaasi jaotusmehhanism

Praktilised tunnid

Väntmehhanismi lahtivõtmine ja kokkupanek.

Gaasi jaotusmehhanismi lahtivõtmine ja kokkupanek.

Töötage testidega.

Teema 1.2. Edasikandumine

Sisu õppematerjal

Üldine edastusskeem. Auto jõuülekande eesmärk ja klassifikatsioon. Ühe ja mitme veoteljega ülekandeskeemid. Jõuülekande komponendid, nende suhteline asend ja koostoime.

Sidur. Siduri määramine. Ühe- ja kahekettaline sidur. Mehaaniline ja hüdrauliline siduri vabastamine. Siduri vabastamise võimendi.

Edasikandumine. Ülekandekott. Käigukasti tüübid. Ülekandearvu käigu mõiste. käiguvahetusmehhanismid. Kaugajamiga käiguvahetusmehhanismide omadused. Käigujagaja, jaguriga käigukasti juhtimine. Ülekandekott. Jõuvõtuvõll. Jaotuskorpuse ja jõuvõtuvõlli sisselülitamise mehhanism.

Kardaankäigukast. Juhtivad sillad. Kohtumine. Kardaanülekande tööpõhimõte. Kardaanliigend, vahetugi, spline ühendused. Võrdse nurkkiirusega kardaanliigendid, nende eelised. Peamine käik. Diferentsiaal. Kohtumine. Toimimispõhimõte. Ühe- ja kahekordne peakäik. Poolvõllid, nende ühendus diferentsiaali ja rattarummudega. Keskmine sild. Keskdiferentsiaal. Diferentsiaali lukustusmehhanism. Esivedav sild.

Laboratoorsed tööd

Siduripedaali vaba mäng.

Siduri seade.

Käigukasti seade.

Kardaan ülekandeseade.

Veotelje seade.

Praktilised tunnid

Auto siduri lahtivõtmine ja kokkupanek.

Käigukasti lahtivõtmine ja kokkupanek.

Jõuülekande demonteerimine ja kokkupanek

Töötage testidega.

Teema 1.3. Šassii ja rool

Sisu õppematerjal

Raam ja kandev kere: esi-, kesk- ja tagatelg, nende ühendus raamiga. Veoauto esi-, taga- ja tasakaalustusvedrustus. Sõiduauto esirataste sõltumatu vedrustus ja tagaratta vedrustus. amortisaatorid. Juhtrataste stabiliseerimine. Kingtihvti põiki- ja pikisuunalised kalded, esirataste kokkuvarisemine ja lähenemine. Esi- ja tagaratta rummud. Rataste tüübid. Rataste tasakaalustamine. Rehvide klassifitseerimine ja märgistamine.

Rooli üldine paigutus ja töö. Roolimehhanismide tüübid. Ohutusjuhtimine. Roolivõll. Nurkkäigukast. Roolivõim.

Laboratoorsed tööd

Rataste lähenemise kokkuvarisemine.

Esitelje seade.

vedrustusseade.

Ratta seade.

Rooliseade.

Praktiline töö

Töötage testidega.

Veermiku lahtivõtmine ja kokkupanek.

Demonteerimine, roolimehhanismi kokkupanek.

Teema 1.4. Pidurisüsteemid

Sisu õppematerjal

Üldine seade pidurisüsteem. Pidurisüsteemide tüübid ja tööpõhimõte. Ratta pidurid. Töö-, seisu-, abi-, varu- (häda)pidurisüsteemide seadmed. Seisupiduri hädavabastusseade. Käsiajamiga seisupidur.

Laboratoorsed tööd

Ketaste remondi suuruse määramine.

Kompressori surverõngaste remondisuuruse määramine.

Pidurisüsteemi üldine paigutus.

Seisupiduri seade.

Pidurivedelike tüübid.

Praktiline töö

Ketas- ja trummelpidurite eelised ja puudused.

Mitmeahelalise pidurimehhanismi eelised.

Töötage testidega.

Uuritud sõidukite pidurisüsteemide demonteerimine ja kokkupanek

Teema 1.5. elektriseadmed

Sisu õppematerjal

Elektrivoolu allikad: rakendus, eesmärk, seade. Laetavad akud: tüübid, otstarve, seade, omadused. Generaatorid: eesmärk, seade ja tööpõhimõte.

Süütesüsteemid: otstarve, seade, tüübid, süütesüsteemi tööpõhimõte. Kontakt-transistor- ja mittekontaktsüütesüsteemides sisalduvad seadmed: otstarve, põhiseade, skeemid.

Mootori käivitussüsteemid. Starter: eesmärk, seade, tööpõhimõte, lülitusahelad.

Juht- ja mõõteriistad: eesmärk ja klassifikatsioon.

Laboratoorsed tööd

Aku seade.

generaatorseade.

Generaatori väljundvoolu mõõtmine.

Akus oleva elektrolüüdi tiheduse mõõtmine.

Teema 1.6. Kabiin. Platvorm. Lisavarustus.

Sisu õppematerjal

keretööd veoautod. Veoauto kabiin ja platvorm. Salongi ventilatsiooniseadmed. Veoautode juhiistme asendi reguleerimise seadmed. Kallur tõstemehhanism, tõstemehhanismi ajam. Tõstuki juhtimine, ettevaatusabinõud. Autovints: ajam, kasutusreeglid. Tõstetav auto tagaluuk, selle ajam. Tõsteplaadi juhtimine.

Praktiline töö

Töötage testidega.

Demonteerimine, vintsi ülekandekasti kokkupanek.

Hüdrosilindri demonteerimine, kokkupanek.

Iseseisev töö PM.01 õppes

Tunnimärkmete, õppe- ja erialase kirjanduse süstemaatiline õppimine.

Ettevalmistus laboratoorseteks ja praktilisteks töödeks kasutades juhisedõpetaja, meister

tööstuskoolitus, labori projekteerimine ja praktiline töö, aruanded ja nende kaitsmise ettevalmistamine.

Gaasiballooni toitesüsteemi uurimine koos tööskeemi illustratsiooniga.

Ristsõna koostamine auto siduriseadmel.

Referaat ja esitlus teemal "Rehvide markeerimine".

Raport teemal "Pneumaatiline pidurisüsteem".

Kontakt-transistori süütesüsteemi skeem.

Ettekanne teemal "Alarmisüsteemid".

Referaat teemal "Halogeenvalgustussüsteem".

Kere kütte- ja ventilatsioonisüsteemide skeem.

Ettekanne ja ettekanne teemal "Klaasipesurid, klaasipuhastid".

Klassivälise iseseisva töö teemad:

ESTD ja GOST tehnoloogilise dokumentatsiooni uurimine;

Metroloogia vahendid.

Mõõtevahendite tüübid.

Käigukasti skemaatiline skeem.

Veoautode ja sõiduautode sidurite sarnasused ja erinevused.

Erinevus ketas- ja trummelpidurite vahel.

VAZ-2108 generaatori seade. Helisignaali seade.

Jaotis.2 PM.01 Sõidukite diagnostikaga seotud tööde tegemine

MDK.01.02. Autode tehniline diagnostika

34 (sh 12 otsustajat)

Teema 1.1. Diagnostika roll sõidukite ohutuse ja töökindluse tagamisel

Sisu õppematerjal

Masinate kvaliteedi ja töökindluse põhimõisted, selle peamised omadused: jõudlus, töökindlus, vastupidavus, hooldatavus, suurenenud töökindlus.

Sõiduki rikked ja rikked. Kulumise klassifikatsioon. Kulumise põhjused.

Plaaniline ennetav hooldus ja diagnostika süsteem sõidukitele. Sõidukite hoolduse ja diagnostika tüübid ja sagedus. Põhimõisted: diagnostika, hooldus, remont, kasutusiga, garantiiaeg, amortisatsiooniperiood, ohutus.

Teema 1.2. Varustus auto diagnostika jaoks

Sisu õppematerjal

Autodiagnostika seadmete otstarve ja klassifikatsioon. Statsionaarsed ja mobiilsed seadmete kompleksid.

Autode tehnilise diagnostika ametikoht. Ametikohtade määramine ja paigutus teenindusjaamades ja ATP-s.

Teema 1.3 . Tehnoloogia ja korraldus

auto diagnostika

Sisu õppematerjal

Skeem tehnoloogilised protsessid Hooldus ja remont ning auto diagnoosimise koht neis. Auto ja selle koostesõlmede demonteerimine. Raamatupidamisdokumentatsioon demonteerimiseks. Veaotsing ja montaažitööd. Diagnostika ilma lahtivõtmiseta.

Varjatud defektide tuvastamine diagnostikavahendite abil.

Teema 1.4. Diagnoos dsisepõlemismootor

Sisu õppematerjal

Mootori diagnostika. Sisepõlemismootori tüüpilised talitlushäired, väliseid märke ja nende määramise viisid. Diagnoosimisel kasutatavad seadmed, instrumendid, tööriistad ja materjalid

Laboratoorsed tööd

Vigade tuvastamise meetodid

Sisepõlemismootorite diagnostika marsruuditehnoloogia järgi.

Praktilised tunnid

Mootori ettevalmistamine diagnoosimiseks

Mootori seisukorra hindamine välismärkide järgi.

Teema 1.5. Auto käigukasti diagnostika

Sisu õppematerjal

Auto käigukasti diagnostika: montaažiüksuste iseloomulikud rikked, välismärgid, nende määramise meetodid. Koostesõlmede diagnostika marsruuditehnoloogia järgi. Jõuülekande oleku normaalsed, lubatud ja piiravad parameetrid. Jääkressursi määramine.

Laboratoorsed tööd

Auto käigukasti rikete tuvastamise meetodid

Praktilised tunnid

Jõuülekandeseadmete ettevalmistamine diagnoosimiseks

Jõuülekandeseadmete seisukorra hindamine välismärkide järgi

Teema 1.6. Auto turvasüsteemide diagnostika

Sisu õppematerjal

Autode pidurisüsteemide diagnostika

Autode roolimehhanismide diagnostika

Laboratoorsed tööd

Autode turvasüsteemide rikete tuvastamise meetodid

Koostesõlmede diagnostika marsruuditehnoloogia järgi.

Praktilised tunnid

Täitematerjali ettevalmistamineauto turvasüsteemiddiagnoosimine

Seisundi hindamineautode turvasüsteemid

Teema 1.7. Autode elektriseadmete diagnostika

Sisu õppematerjal

Mõõteriistade, valgustus- ja valgussignaalseadmete peamised rikked, nende tunnused, põhjused, avastamise ja kõrvaldamise meetodid.

Praktilised tunnid

Aku, generaatori, starteri, elektriseadmete koostesõlmede ja elektrikilpide tehnilise seisukorra kontrollimine.

Elektriseadmete diagnostika ja testimisseadme uuring.

Teema 1.8. Auto kereelementide ja kabiinide diagnostika

Sisu õppematerjal

Diagnostikaarvuti autokerede ja kabiinide geomeetria kontrollimiseks.

Ilmsete ja varjatud defektide määratlused

Praktilised tunnid

Keha geomeetria kõrvalekallete määramine normist

arvutialuse abil

Osade remondi- ja taastamisseadmete uurimine.

Iseseisev töö PM.01-ga

Tunnimärkmete, õppe- ja erialase erialakirjanduse süstemaatiline uurimine (õpetaja koostatud õpikute lõikude, peatükkide küsimuste kohta).

Ettevalmistus praktiliseks tööks kasutades õpetaja metoodilisi soovitusi, laboratoorsete ja praktiliste tööde kujundamine, referaadid ja ettevalmistus nende kaitsmiseks.

Ligikaudne teema kodutöö.

Aruanne

Osariigi autonoomne professionaal

Moskva piirkonna õppeasutus

"Professionaalne KOLLEDŽ" Muskusmaa"

tööprogramm

PROFESSIONAALNE MOODUL

PM. 01 SÕIDUKI SÜSTEEMIDE, SÕIDUKITE, OSADE JA MEHANISMIDE TEHNILINE SEISUKORD

MDK 01.01.SÕIDUKI SEADME

MDK 01.02.AUTODE TEHNILINE DIAGNOOS

AMETLIKULT

2017. aasta

Kutsemooduli PM.01 tööprogramm.Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord koostatakse vastavaltföderaalse keskerihariduse standardi nõuetegaelukutselt 23.01.17 autoremondi- ja hooldusmeister, lisatud suurendatud rühma23.00.00 MAATRANSPORTI SEADMED JA TEHNOLOOGIA , mis on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi korraldusega kuupäevast9. detsember 2016 nr 1581

Kinnitatud

ainetsükli koosolekul

Komisjon nr 12

esimees ___________ /______/

Protokoll nr ___, dateeritud _____________ 201__

esimees ____________ /____________/

Kolledži metoodiline nõukogu

Protokoll nr _ __, alates _ __ 2017_

esimees __________ /P.A. Feoktistov _/

Protokoll nr ___, dateeritud _____________ 201__

esimees __________ /_________________/

Koostanud:Spesivtseva Z.Yu. , Riikliku Autonoomse Kutseõppe õpetaja haridusasutus Moskva piirkonna "Professional College" Moskovia "Kashirskoe OSB.

Ülevaataja:

Ivanov Aleksander Vladimirovitš JSC "ALAN +" peadirektor.

Ülevaade

kutsemooduli PM.01 tööprogrammi jaoks. "Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord" kutsealale23.01.17. Auto remondi- ja hooldusmeister, 1. ja2. õppeaasta

Saate autor -Spesivtseva Zinaida Jurjevna, spetsiaalsete erialade õpetaja, GAPOU MO "Professional College" Moskovia ", Kashirskoe OSP

Läbivaatamiseks esitatud hariduse kutsemooduli PM.01 tööprogramm. "Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord" koostati vastavalt kutsekeskhariduse riiklikule haridusstandardile 23.01.17. "Autoremondi ja -hoolduse meister."

Tööprogramm näeb ette "Autoremondimehe", "Autojuhi" ja "bensiinijaama operaatori" koolituse.

See kursus on MDK.01.01 "Autoseade", MDK.01.02. "Autode tehnilist diagnostikat" õpivad 1. ja 2. kursuse õpilased teoreetilistes ja praktilistes tundides. Maksimaalne summaõpilase õppekoormus 244 tundi, sh: õpilase kohustuslik klassikoormus MDK.01.01.Autode paigutus 158 tundi, MDK.01.02. Autode tehniline diagnostika 86 tundi.

Tööprogrammi "Autoseade" ja "Autode tehnodiagnostika" rakendamine aitab õpilastel omandada autoseadmete uurimise ja sõidukidiagnostika teostamise oskusi.

Tööprogramm näeb ette õpilaste iseseisva töö laialdast kasutamist klassiruumis ja tunnivälisel ajal õppimise vormis. teoreetilised alusedõppe- ja erialakirjanduse materjalide põhjal olustikuliste ja praktiliste ülesannete lahendamine.

TööprogrammPM.01. "Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord" vastab föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele ja õpilaste koolitustaseme nõuetele.

Programm on kirjutatud ligipääsetaval, järjepideval viisil ja paljastab akadeemilise distsipliini probleemid.

Esitatud programmi ülesehitus ja sisu vastavad peamistele didaktika põhimõtetele ning seda võib soovitada õppeprotsessis kasutamiseks.

Ülevaataja:

OOO "ALAN +" Gen. Režissöör: ________ Ivanov Aleksandr Vladimirovitš

SISU

1. KUTSEMOODULI TÖÖPROGRAMMI ÜLDISELOOMUSTUS

2. KUTSETUSTE STRUKTUUR JA SISU

MOODUL

4. KUTSEMOODULI (TEGEVUSE LIIK) VALMIMISE TULEMUSTE KONTROLL JA HINDAMINE )

5. KÄESOLEVA PROGRAMMI KASUTAMISE VÕIMALUSED TEISE SOOPI PUHUL.

KUTSEMOODULI TÖÖPROGRAMMI ÜLDISELOOMUSTUS

PM 1. Süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord

auto

1.1. Tööprogrammi ulatus

Kutsemooduli tööprogramm on osa peamisest haridusprogrammist vastavalt SPO 23.01.17 autoremondi ja -hoolduse magister riiklikule haridusstandardile.

1.2. Kutsemooduli omandamise eesmärk ja kavandatavad tulemused

Kutsemooduli õppimise tulemusena peab üliõpilane omandama kutsetegevuse liigi:määrata kindlaks auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukordja sellega seotud erialased pädevused:

PC 1.1.

PC 1.2.

PC 1.3.

PC 1.4.

PC 1.5.

Üldpädevuste loetelu:

OK 01. Valige kutsetegevuse probleemide lahendamise viisid erinevates kontekstides.

OK 02. Otsige, analüüsige ja tõlgendage kutsetegevuse ülesannete täitmiseks vajalikku teavet

OK 03. Planeerige ja viige ellu oma professionaalset ja isiklikku arengut.

OK 04. Töötage meeskonnas ja meeskonnas, suhelge tõhusalt kolleegide, juhtkonna, klientidega.

OK 05. Teostada suulist ja kirjalikku suhtlust riigikeeles, arvestades sotsiaalse ja kultuurilise konteksti iseärasusi.

OK 06. Näidake kodaniku-patriootilist positsiooni, demonstreerige teadlikku käitumist, mis põhineb traditsioonilistel üldinimlikel väärtustel.

OK 07. Edendada keskkonnahoidu, ressursside säästmist ja tegutseda tõhusalt eriolukordades.

OK 08. Kasutage kehakultuuri vahendeid tervise säilitamiseks ja parandamiseks kutsetegevuse käigus ning vajaliku füüsilise vormi säilitamiseks.

OK 09. Infotehnoloogia kasutamine kutsetegevuses.

OK 10. Kasutada erialast riigi- ja võõrkeelset dokumentatsiooni.

OK 11. Planeerige äritegevust erialal

PC/Professionaalne mooduli vaheseinte spetsifikatsioon

Kujunenud kompetentsid

Sektsiooni nimi

Tegevused

(kirjeldused)

Oskused

Teadmised

1. jagu.

MDK1.1 autoseade

PC 1.1.

OK 01.-11.

Autode süsteemide, sõlmede ja mehhanismide demonteerimine ja kokkupanek, nende reguleerimine

Määrake lahtivõtmise ja kokkupanemise järjekord, selgitage autode, erinevate kaubamärkide ja mudelite süsteemide, sõlmede ja mehhanismide toimimist, valige nende võrdlemiseks vajalik teave, seostage autode süsteemide, koostude ja mehhanismide seadistusi nende töö parameetritega. .

Seade, tööpõhimõte, tööpõhimõte, seadistused, autode, erinevate kaubamärkide ja mudelite süsteemide, sõlmede ja mehhanismide lahtivõtmise ja kokkupanemise kord, spetsifikatsioonid ja disainifunktsioonid

MDK1.2 Autode tehniline diagnostika

PC 1.1.-1.5.

OK 01.-11.

Auto diagnostikaks vastuvõtt ja ettevalmistamine. Proovisõidu sooritamine. Sõidukite süsteemide, sõlmede ja mehhanismide üldine organoleptiline diagnostika välismärkide järgi. Sõidukite instrumentaaldiagnostika läbiviimine. Autodiagnostika tulemuste hindamine. Auto diagnostikakaardi valmistamine

Viige kliendiga läbi vestlus, et selgitada välja tema kaebused auto toimimise kohta, viia läbi auto väline ülevaatus, koostada vajalik dokumentatsioon. Väliste märkide järgi tuvastada kõrvalekalded autode süsteemide, sõlmede ja mehhanismide tavapärasest tehnilisest seisukorrast, teha nende põhjal prognoosida võimalikke rikkeid.

Valida diagnostikameetodid ja vajalikud diagnostikaseadmed, ühendada ja kasutada diagnostikaseadmeid, valida ja kasutada diagnostikaprogramme, diagnoosida sõidukite süsteeme, kooste ja mehhanisme. Kasutage autodiagnostika tehnoloogilist dokumentatsiooni, järgige autotootjate poolt soovitatud diagnostikatööde eeskirju. Lugege ja tõlgendage diagnostika käigus saadud andmeid.

Diagnostiliste protseduuride tulemuste põhjal tehke kindlaks sõidukite süsteemide, sõlmede ja mehhanismide talitlushäired, hinnake mõne enim kulunud osa järelejäänud eluiga, tehke otsused remondivajaduse ja tuvastatud rikete kõrvaldamise viiside kohta. Rakendada info- ja sidetehnoloogiaid sõidukidiagnostika aruandlusdokumentatsiooni koostamisel. Täitke sõiduki diagnostikakaardi vorm. Sõnastage järeldus auto tehnilise seisukorra kohta

Tehnilised dokumendid auto tehnoteenindusse vastuvõtmiseks. Psühholoogilised alused suhtlemine klientidega.

Autode süsteemide, sõlmede ja mehhanismide seade ja tööpõhimõte, autode süsteemide, sõlmede ja mehhanismide hea seisukorra seadistused ja tehnilised parameetrid, autode süsteemide, sõlmede ja mehhanismide rikete peamised välised tunnused. Sõidukite süsteemide, sõlmede ja mehhanismide töö diagnoositavad parameetrid, sõidukite instrumentaaldiagnostika meetodid, diagnostikaseadmed, võimalused ja tehnilised omadused.

Autode süsteemide, sõlmede ja mehhanismide peamised rikked ning nende tuvastamise meetodid instrumentaalse diagnostika ajal. Veakoodid, autosüsteemide töö elektroonilise juhtimise skeemid, nende osade ja liideste kulumispiirid.

Sõiduki diagnostikakaardi sisu, tehnilised terminid, tüüpilised vead. Infoprogrammid sõiduki diagnostika tehnilise dokumentatsiooni jaoks.

1.3.Kutsemooduli omandamiseks eraldatud tundide arv

Tunnid kokku:244

sellest arendustegevuseks: MDK.01.01. Auto seade -158 tundi

MDK.01.02. Autode tehniline diagnostika -86 tundi

praktikaks: hariv72 tunnid ja tootmine72 tundi

Õpilaste iseseisev töö õpetaja juhendamisel 10% kohustuslikele koolitustele ettenähtud tundide mahust.

2. KUTSEMOODULI PM 1 STRUKTUUR JA SISU. TEHNILINE

SÕIDUKI SÜSTEEMIDE, SÕIDUKITE, OSADE JA MEHANISMIDE SEISUKORD

2.1. Kutsemooduli struktuur

Tunnid kokku

Interdistsiplinaarse kursuse (kursuste) arendamiseks eraldatud aeg

Harjuta

Kohustuslikud õppetunnid

kooliväline (iseseisev) akadeemiline töö

hariv,

tundi

tootmine

tundi

(kui on ette nähtud hajutatud praktika)

kokku,

tundi

kaasa arvatud laboritööd ja praktilised harjutused, tunnid

sealhulgas kursuse projekt (töö)*,

tundi

kokku,

tundi

sealhulgas kursuse projekt (töö)*,

tundi

PC 1.1.-1.5.

OK 01.-11.

1. jagu. Autode tehnilise seisukorra määramine

244

PC 1.1.-1.5.

OK 01.-11.

MDK01.01 Autoseade

158

PC 1.1.-1.5.

OK 01.-11.

MDK.01.02 Sõidukite tehniline diagnostika

Kokku:

244

2.2. Kutsemooduli PM 1 teemaplaan ja sisu. Auto süsteemide, sõlmede, osade ja mehhanismide tehniline seisukord

Kutsemooduli (PM), interdistsiplinaarsete kursuste (IDC) sektsioonide ja teemade nimetus

Õppematerjali sisu, laboratoorsed tööd ja praktilised harjutused, õpilaste õppekavaväline (iseseisev) kasvatustöö, kursusetöö(projekt) (kui see on ette nähtud)

Assimilatsioonimäär

Kella helitugevus

1. jagu. Autode tehnilise seisukorra määramine

MDK. 0 1.01 Autokorraldus

158

Teema 1.1. Sissejuhatus

2. Eesmärk, autode üldine paigutus.

Teema 1.2. Mootorid

Õppematerjali sisu

1. Sisepõlemismootorite otstarve, klassifikatsioon, üldine paigutus. Sisepõlemismootori peamised parameetrid. Mootori töötsükkel.Tegelikud ICE protsessid.

2. Väntmehhanismi eesmärk, seade, tööpõhimõte.

3. Gaasi jaotusmehhanismi eesmärk, klassifikatsioon, seade, tööpõhimõte.

4. Sisepõlemismootori määrdesüsteemi ja vedelikjahutussüsteemi otstarve, klassifikatsioon, seade ja tööpõhimõte.

5. Sissepritsesüsteemide tüübid, üldine paigutus ja tööpõhimõte

kütust.

6. Elektrisüsteemi seade ja tööpõhimõte diiselmootor. sissepritse pump.

7. Gaasiballooni paigaldusest pärit toitesüsteemi seade ja tööpõhimõte.

Praktilised tunnid

1. Kaardistamise skeemidväntmehhanismi seade.

2. Kaardistamise skeemidgaasijaotusseade.

3. Kaardistamise skeemidvedelikjahutussüsteem.

4. Kaardistamise skeemidmäärimissüsteem.

5. Kaardistamise skeemidbensiinimootori toitesüsteem.

6. Kaardistamise skeemiddiiselmootori jõusüsteem,Koos

7. Kaardistamise skeemidsissepritsepump ja pihustid.

Teema 1.3. Sõidukite elektriseadmed

Õppematerjali sisu

1. Aku, generaatori eesmärk, seade ja tööpõhimõte.

2. Süütesüsteemide otstarve ja klassifikatsioon, seade ja tööpõhimõte.

3. Mootori elektriline käivitussüsteem. Starter.

4. Eesmärk, valgustus- ja signalisatsioonisüsteemide paigutus, mõõteriistad.

Praktilised tunnid

1. Kaardistamise skeemidseadme generaator ja relee-regulaatorid.

2. Skeemide korrelatsioon mootori süütesüsteemi osade seadmega

3. Kaardistamise skeemidkäivitusseade.

Teema 1.4. Edasikandumine

Õppematerjali sisu

1. Eesmärk, seade, ülekandeskeemid. Iga üksuse eesmärk. Seade, siduri tööpõhimõte.

2. Eesmärk, käigukastide tüübid. Käigukasti seade.

3. Eesmärk, automaatkäigukasti ja CVT-de paigutus.

4. Ülekandekastid

5. Kardaanülekande eesmärk, seade ja tööpõhimõte.

6. Peakäigu otstarve, seade, tööpõhimõte, diferentsiaal.

Praktilised tunnid

1. Kaardistamise skeemidsiduri seade.

2. Kaardistamise skeemidkäigukasti seade.

3. Kaardistamise skeemidveotelje mehhanism.

Teema 1.5. Šassii.

Keha.

Õppematerjali sisu

1. Eesmärk, käiguosa üldine paigutus. Sõiduauto kandva kere ehitus.

2. Eesmärk, vedrustuse tüübid. Üldine vedrustusseade.

3. Autorataste otstarve, tüübid. Erinevat tüüpi rataste seade. Eesmärk, klassifikatsioon, seade Autorehvid. Omadused, rehvide märgistus.

Praktilised tunnid

1. Kaardistamise skeemidauto käiguosa seade, kered.

2. Kaardistamise skeemidsõltumatu vedrustusseade.

3. Kaardistamise skeemidseade ja erinevat tüüpi rehvid.

Teema 1.6. Juhtorganid

Õppematerjali sisu

1. Erinevat tüüpi roolimehhanismide eesmärk, klassifikatsioon, seade. Auto pöördemuster.

2. Kohtumine,roolimehhanismide seade ja tööpõhimõte. Roolivõimendi tööpõhimõte.

3. Ketas- ja trummelpidurimehhanismide seade ja tööpõhimõte.

4. Määramine, pidurimehhanismide hüdraulilise, pneumaatilise ajami seade.

Praktilised tunnid

1. Kaardistamise skeemidroolimehhanismide ja ajamite seade.

2. Kaardistamise skeemidpidurimehhanismide ja ajamite seade.

Iseseisev töö sektsiooni MDK õppes 01.01. Auto seade

Ettevalmistus labori- ja praktilisteks töödeks õpetaja, tööstusõppe magistri metoodiliste soovituste alusel, labori- ja praktiliste tööde registreerimine, aruannete ja nende kaitsmise ettevalmistamine.

MDK.1.2 Sõidukite tehniline diagnostika

Sissejuhatus

Õppematerjali sisu

1. Akadeemilise distsipliini õppe eesmärgid ja eesmärgid.

2. Autodiagnostika põhimõisted

Teema 1.1. Diagnoosimise tüübid ja meetodid

Õppematerjali sisu

1. Üldinfo autodiagnostika kohta.Diagnostikavahendite klassifikatsioon.

Teema 1.2. Diagnoos autode mootorid

Õppematerjali sisu

1. Vahendid mehhanismide ja mootorisüsteemide diagnoosimiseks

2. Mootori mehhanismide diagnostika. Diagnoosimisel määratud parameetrid.

3. Mootorisüsteemide diagnostika.

Praktilised tunnid

1. Ülesannete täitmine mootori mehhanismide ja süsteemide diagnoosimise vahendite uurimiseks.

2. Mootorimehhanismide tehnilise seisukorra diagnoosimise ülesannete täitmine.

3. Mootorisüsteemide tehnilise seisukorra diagnoosimise ülesannete täitmine.

Teema 1.3. Diagnoos sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemid

Õppematerjali sisu

1. Elektri- ja elektroonikasüsteemide diagnostikavahendid.

2. Sõidukite elektriseadmete diagnostika.

3. Elektrooniliste süsteemide seadmete diagnostika

auto.

Praktilised tunnid

1. Auto elektri- ja elektroonikasüsteemide diagnostikavahendite kasutamine.

2. Vooluallikate tehnilise seisukorra diagnoosimise ülesannete täitmine.

3. Tehniliste diagnostikaülesannete täitmine

süütesüsteemide olek, auto käivitamine.

Teema 1.4. Diagnoos auto käigukastid

Õppematerjali sisu

1. Vahendid auto jõuülekande mehhanismide ja sõlmede diagnoosimiseks. Diagnoosimisel määratud parameetrid.

2. Siduri, käigukasti diagnostika.

3. Kardaankäigukasti diagnostika, veotelje mehhanism.

Praktilised tunnid

auto jõuülekande mehhanismid ja sõlmed.

2. Siduri, käigukasti tehnilise seisukorra diagnoosimise ülesannete täitmine.

3. Tehnilise seisukorra diagnoosimise ülesannete täitmine

kardaankäigukast, veotelje mehhanism.

Teema 1.5. Diagnoos

autode šassiid ja juhtimismehhanismid

Õppematerjali sisu

1. Vahendid auto šassii ja juhtimismehhanismide diagnoosimiseks.

2. Vedrustuse, velgede ja rehvide diagnostika.

3. Rooli- ja pidurisüsteemi diagnostika.

Praktilised tunnid

1. Diagnostikavahendite uurimise ülesannete täitmine

auto šassii ja juhtimismehhanismid.

2. Tööülesannete täitmine rataste joondusnurkade kontrollimiseks.

3. Pidurisüsteemi tehnilise seisukorra diagnoosimise ülesannete täitmine.

Teema 1.6. Diagnoos kered, kajutid ja platvormid

Õppematerjali sisu

1. Vahendid kere, kabiini, platvormi seisundi diagnoosimiseks.

2. Keha geomeetria diagnoosimine.

3. Kerevärvi diagnostika

Laboratoorsed ja praktilised tunnid

1. Ülesannete täitmine kere ja selle elementide tehnilise seisukorra kontrollimiseks.

2. Ülesannete täitmine keha geomeetria kontrollimiseks.

3. Tööülesannete täitmine värvkatte seisukorra määramiseks.

Iseseisev töö sektsiooni õppes MDK 01.02. Autode tehniline diagnostika

Tunnimärkmete, õppe- ja erialase kirjanduse süstemaatiline õppimine.

Ettevalmistus labori- ja praktilisteks töödeks, kasutades õpetaja, tööstusõppe magistri metoodilisi soovitusi, labori- ja praktiliste tööde registreerimist, aruandeid ja

valmistumine nende kaitseks.

Hariduspraktika osa 1.

Tööde tüübid

1. Autode mootorite tehnilise seisukorra määramine.

2. Sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide tehnilise seisukorra määramine.

3. Auto käigukastide tehnilise seisukorra määramine.

4. Veermiku tehnilise seisukorra määramine.

5. Sõiduki juhtimismehhanismide tehnilise seisukorra määramine.

6. Kerede, kabiinide ja platvormide defektide tuvastamine.

1. jagu väljasõit

Tööde tüübid

1. Mootori mehhanismide ja süsteemide diagnostika.

2. Elektri- ja elektroonikasüsteemide diagnostika.

3. Mehhanismide ja ülekandesõlmede oleku diagnoosimine.

4. Auto vedrustuse, velgede ja rehvide seisukorra diagnostika.

5. Rooli- ja pidurisüsteemi seisundi diagnoosimine.

6. Keha peamiste parameetrite diagnoosimine.

Kokku:

408

Iseloomustamaks õppematerjali valdamise taset, järgmine märge:

1 - sissejuhatav (teabe taasesitamine, äratundmine (äratundmine), eelnevalt uuritud objektide, omaduste jms selgitamine);

2 - reproduktiivne (tegevuste sooritamine mudeli, juhiste või juhendamise järgi);

3 - produktiivne (iseseisev tegevuste planeerimine ja elluviimine, probleemsete ülesannete lahendamine).

3. PROGRAMMI TINGIMUSED

3.1. Logistika

Programmi rakendamine eeldab klassiruumide olemasolu.

Auto seade:

õpilaste töökohad;

Paigutused: mootorautosektsioon, haare, memehhanismikast

käik jaautomaat käigukast, RSilla käik, ripatsid

auto, aku, generaator, starter.

Plakatid: komplekt plakateid autode paigutuse kohta;

plakatite komplekt veoautode paigutuse kohta.

Albumid: Veoautode seade, sõiduautode seade

autod.

Osade komplekt mootorite, käiguosa, roolimehhanismide ja süsteemide jaoks

juhtimine, pidurisüsteem, elektriseadmete komponendid ja elemendid

auto.

Interaktiivne tahvel, elektroonilised ressursid autode seadmel.

Töökoja seadmed ja töökoja töökohad:

- diagnostika;

lift;

diagnostikaseadmed: (arvutidiagnostika süsteem koos vajalikuga tarkvara; skanner, diagnostikarest, multimeeter, ostsilloskoop, survemõõtur, lõtkumõõtur, endoskoop, stetoskoop, gaasianalüsaator, starteri laadija, laadimispistik, ultraviolettlamp, aparaat tankimiseks ja kliimaseadme rõhu kontrollimiseks, termomeeter);

tööriistakäru koos tööriistade komplektiga (pneumaatiline mutrivõti, pesapeade komplekt, korgi- / otsmutrivõtmete komplekt, kruvikeerajate komplekt, kuusnurkade komplekt, momentvõtmed, haamer, stantside komplekt, tangid, traadilõikurid,)

Varustus laborid ja laboritöökohad:

Elektri- ja elektroonikasüsteemide diagnostika labor

auto:

töökohtõpetaja;

õpilaste töökohad;

autode ja valgustite elektriseadmete osade komplekt

alarmid;

seadmed, tööriistad ja seadmed;

näidiskompleksid "Autode elektriseadmed";

plakatid labori- ja praktiliste tundide teemadel

Stend "Auto elektrisüsteemide diagnostika"

Stend "Auto elektrooniliste süsteemide diagnostika",

ostsilloskoop,

multimeeter,

Tarbekomplekt

3.2. Koolituse infotugi

Kasutatud õppeväljaannete loetelu, Interneti-allikad, lisakirjandus

Peamised allikad (trükis):

1. Gladkov G.I. jne. Autode seade. Õpik. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2012. -349s.;

2. Shestopalov S.K. Auto seade. Õpikud 2 osas - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2013;

3. Kuznetsov A.S.Autode hooldus ja remont. Õpikud kahes osas - M: Akadeemia, 2013.;

4. Kuznetsov A.S.Sisepõlemismootori hooldus ja diagnostika - M: Akadeemia, 2012 .;

5. Vlasov V.M. Tehnoteenus ja autoremont. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2013. - 480. aastad;

6. Gavrilov K.L. Sõiduki diagnostika töö ajal ja tehnoülevaatus. Kirjastus FGUG TsSK, 2012, -580 lk;

Täiendavad allikad:

1. Selifonov V.V., Birjukov M.K. Seade, veoautode hooldus. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2013. - 400 lk.

2. Doronkin V.G. Auto kerede remont: värvimine: õpik pos. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2012. - 64 lk;

3. Jakovlev V.F. Auto elektroonikasüsteemide diagnostika. Kirjastaja: Solon-Press, 2015 - 273.;

Elektroonilised ressursid:

1. Gladkov G.I. jt ERO autode seade. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2013.

2. Kuznetsov A.S. jne. Autode hooldus ja remont osa 1ERO. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2012

3. Kuznetsov A.S. jne. Autode hooldus ja remont osa 2ERO. - M: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2012

5. http://www.autoezda.com/diagnostika-avto

6. http://autoustroistvo.ru

8. http://ustroistvo-avtomobilya.ru

3.3. Organisatsioon haridusprotsess

Distsipliiniprogrammi valdamine eriala järgi 23.01.17 Remondi- ja

autohooldusele eelneb järgmiste erialade õppimine:

Elektrotehnika;

Materjaliteadus.

Tööohutus ja töötervishoid

3.4. Haridusprotsessi personali komplekteerimine

Haridusprogrammi elluviimise peavad tagama haridusorganisatsiooni juhtkond ja õppejõud, samuti tsiviilõigusliku lepingu alusel haridusprogrammi elluviimisega seotud isikud, sealhulgas organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast. kelle tegevusala vastab GEF SPO lõikes 1.5 nimetatud kutsetegevuse valdkonnale kutseala järgi23.01.17 Auto remondi- ja hooldusmeisterja omama vähemalt 3-aastast töökogemust sellel erialal.

Haridusorganisatsiooni õppejõudude kvalifikatsioon peab vastama kvalifikatsiooni teatmeteoses ja (või) kutsestandardis toodud kvalifikatsiooninõuetele."Kasvataja kutsekoolitus, kutseharidus ja täiendkutseharidus”.Pedagoogilised töötajad saavad täiendõppeprogrammide raames täiendavat erialast haridust, sealhulgas praktika vormis organisatsioonides, mille tegevus vastab kutsetegevuse valdkonnale.40 valdkonnaüleseid kutsetegevuse liike tööstuses ", vähemalt kord 3 aasta jooksul, arvestades erialaste pädevuste ringi laienemist.

Õppejõudude osakaal (täisarvudeni vähendatud määrade osas), mis tagavad kutsemoodulite arendamise üliõpilaste poolt, kellel on vähemalt 3-aastane kogemus organisatsioonides, mille tegevus vastab föderaalmääruse punktis 1.5 nimetatud kutsetegevuse valdkonnale. Riiklik keskerihariduse standard kutsealade lõikes23.01.17 Auto remondi- ja hooldusmeister, peaks haridusprogrammi ellu viivate õppejõudude koguarvust olema vähemalt 25 protsenti.

4. Kutsemooduli omandamise tulemuste kontroll ja hindamine

Hinnatakse teadmisi ja oskusi, tegusid

Hindamismeetodid (hindamisülesannete liigid ja nende lühikesed omadused, näiteks praktiline ülesanne, sh rollimäng, situatsioonilised ülesanded jne; projekt; eksam, sealhulgas testimine, intervjuu)

Hindamiskriteeriumid

PC 1.1. Määrake automootorite tehniline seisukord.

Mootori töö diagnostilised parameetrid, mootori instrumentaaldiagnostika meetodid, automootorite diagnostikaseadmed, nende võimalused ja tehnilised omadused

70% õigeid vastuseid

Valige diagnostikameetodid, valige vajalikud diagnostikaseadmed ja -vahendid, ühendage ja kasutage diagnostikaseadmeid, valige ja kasutage diagnostikaprogramme

Praktiline töö

Automootorite instrumentaaldiagnostika läbiviimine.

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

PC 1.2. Määrata sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide tehniline seisukord.

Diagnostikaseadmete nomenklatuur ja kasutamise kord, sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide tehnilise seisukorra diagnoosimise tehnoloogiad, elektriseadmete peamised talitlushäired, nende põhjused ja tunnused.

Ohutusmeetmed elektriseadmete ja elektritööriistadega töötamisel

Küsitlus. Testülesannete tulemuste hindamine

70% õigeid vastuseid

Valige diagnostikameetodid, valige vajalikud diagnostikaseadmed ja -vahendid, ühendage diagnostikaseadmed sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide tehnilise seisukorra määramiseks. Kasutage mõõtevahendeid

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

Sõidukite elektri- ja elektroonikasüsteemide tehnilise seisukorra instrumentaal- ja arvutidiagnostika läbiviimine

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

PC 1.3. Määrake auto käigukastide tehniline seisukord.

jõuülekannete instrumentaaldiagnostika meetodid, diagnostikaseadmed, nende võimalused ja tehnilised omadused, lülitusseadmed. Autokäigukastide tehnilise seisukorra diagnostika kord ja tehnoloogilised nõuded, parameetrite lubatud väärtuste kontrollimine.

Teadma tööohutuse ja töökaitse reegleid kutsetegevuses.

Küsitlus. Testülesannete tulemuste hindamine

70% õigeid vastuseid

Valige diagnostikameetodid, valige vajalikud diagnostikaseadmed ja -vahendid, ühendage ja kasutage diagnostikaseadmeid, valige ja kasutage diagnostikaprogramme ning diagnoosige ülekandeseadmeid.

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

Autokäigukastide tehnilise seisukorra instrumentaaldiagnostika läbiviimine

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

PC 1.4. Määrata sõidukite šassii ja juhtimismehhanismide tehniline seisukord.

Diagnoositavad parameetrid, šassii ja juhtimisseadmete instrumentaaldiagnostika meetodid, diagnostikaseadmed, nende võimalused ja tehnilised omadused, lülitusseadmed. Instrumentaaldiagnostika rikete tuvastamise meetodid.

Küsitlus. Testülesannete tulemuste hindamine

70% õigeid vastuseid

Valige diagnostikameetodid, valige vajalikud diagnostikaseadmed ja -vahendid, ühendage ja kasutage diagnostikaseadmeid, valige ja kasutage diagnostikaprogramme, jälgige ohutud tingimused tööjõud kutsetegevuses.

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

Sõidukite šassii ja juhtimismehhanismide tehnilise seisukorra instrumentaaldiagnostika läbiviimine

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

PC 1.5. Tuvastage kerede, kabiinide ja platvormide defektid.

Autokerede geomeetrilised parameetrid. Autode kerede, kabiinide ja platvormide diagnostikavahendite seade ja töö.

Autokerede, kabiinide ja platvormide tehnilise seisukorra diagnoosimise tehnoloogiad ja protseduur.

Ohutus- ja töökaitsereeglid kutsetegevuses.

Küsitlus. Testülesannete tulemuste hindamine

70% õigeid vastuseid

Diagnoosida sõidukite kerede, kabiinide ja platvormide tehnilist seisukorda, mõõta kerede geomeetriat.

Kutsetegevuses järgige ohutuid töötingimusi.

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

Autokerede, kabiinide ja platvormide tehnilise seisukorra instrumentaaldiagnostika läbiviimine

Praktiline töö

Praktilise töö tulemuste ekspertvaatlus ja hindamine

5. Selle programmi kasutamise võimalused muu POOP jaoks.

Kutsemooduli tööprogrammi saab kasutada kutsekoolitus sõidukite hoolduse ja remondi valdkonna töötajad elukutselt: 23.01.2003 "Automehaanik"; eriala 23.02. 03 "Mootorsõidukite hooldus ja remont".

Vastavalt Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi määruste punktile 5.2.41, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 3. juuni 2013. aasta dekreediga nr 466 (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2013 nr 23, art 2923; nr 33, art 4386; nr 37, artikkel 4702; 2014, nr 2, punkt 126; nr 6, artikkel 582; nr 27, artikkel 3776; 2015, nr. 26, punkt 3898, nr 43, punkt 5976, 2016, nr 2, artikkel 325, nr 8, artikkel 1121, nr 28, artikkel 4741) liidumaa haridusalaste asutuste väljatöötamise ja heakskiitmise eeskirjade lõige 17 standardid ja nende muudatused, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 5. augusti 2013 dekreediga nr 661 (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2013, nr 33, art 4377; 2014, nr 38, art. 5069; 2016, nr 16, art 2230), samuti keskhariduse süsteemi parendamiseks mõeldud meetmete kogumi lõike 3 rakendamiseks aastateks 2015–2020, mis on kinnitatud Keskkooli valitsuse korraldusega. Venemaa Föderatsiooni 3. märtsi 2015. a nr 349-r (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2015, nr 11, art. 1629), tellin:

1.6. Haridusprogrammi kohane õpe haridusorganisatsioonis toimub täis- ja osakoormusega õppevormides.

1.7. Haridusprogrammi elluviimisel on haridusorganisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega ja puuetega inimeste õpetamisel peaksid e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad pakkuma võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

1.8. Haridusprogrammi elluviimist viib haridusorganisatsioon läbi nii iseseisvalt kui ka võrgustikuvormi kaudu.

1.9. Haridusprogrammi rakendamine toimub Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui haridusorganisatsiooni kohalikus õigusaktis ei ole sätestatud teisiti.

1.10. Haridusprogrammi raames täiskoormusega õppes hariduse omandamise tähtaeg, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on:

põhiüldhariduse baasil - 2 aastat 10 kuud;

keskhariduse baasil - 10 kuud.

Haridusprogrammi raames osakoormusega õppes hariduse omandamise tähtaeg, olenemata kasutatavatest haridustehnoloogiatest, pikeneb võrreldes täiskoormusega õppes hariduse omandamise perioodiga:

põhiüldhariduse baasil hariduse omandamisel mitte rohkem kui 1,5 aastat;

keskhariduse baasil hariduse omandamisel mitte rohkem kui 1 aasta.

1.12. Haridusorganisatsioon töötab välja Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 29. oktoobri korraldusega kinnitatud kutsekeskhariduse kutsete loetelus nimetatud oskustöötaja, töötaja haridusprogrammi, mis põhineb järgmisel kvalifikatsioonikombinatsioonil: 2013 nr 1199 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 26. detsembril 2013, registreerimisnumber 30861), muudetud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 14. mai 2014. aasta korraldusega nr 518 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 28. mail 2014, registreerimisnumber 32461), 18. novembril 2015 nr 1350 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 3. detsembril 2015, registreerimisnr. 39955) ja 25. novembril 2016 nr 1477 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumi poolt 12. detsembril 2016, registreerimisnumber 44662):

automehaanik autojuht.

II. Nõuded haridusprogrammi ülesehitusele

2.1. Haridusprogrammi struktuur sisaldab kohustuslikku osa ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuv osa).

Haridusprogrammi kohustuslik osa on suunatud käesolevas föderaalse osariigi haridusstandardis sätestatud üldiste ja ametialaste pädevuste kujundamisele ning see ei tohiks ületada 80 protsenti selle arendamiseks eraldatud koguajast.

Haridusprogrammi muutuv osa (vähemalt 20 protsenti) võimaldab laiendada põhitegevuse liike, milleks haridusprogrammi omandanud lõpetaja peaks olema valmis vastavalt määratud kvalifikatsioonide kombinatsioonile. selles FSES SVE-s (edaspidi põhitegevuse liigid ), samuti omandada täiendavaid kompetentse, mis on vajalikud koolilõpetaja konkurentsivõime tagamiseks vastavalt piirkondliku tööturu nõudmistele.

2.2. Haridusprogrammil on järgmine struktuur:

üldine kutsetsükkel;

professionaalne tsükkel;

riiklik lõplik tunnistus, mis lõpeb selles FSES SPO-s määratletud oskustöölise, töötaja kvalifikatsiooni määramisega.

Haridusprogrammi ülesehitus ja ulatus

Haridusprogrammi struktuur	Haridusprogrammi maht akadeemilistes tundides
Üldine professionaalne tsükkel	vähemalt 180
Professionaalne tsükkel	vähemalt 972
Osariigi lõplik sertifikaat:
	36
põhiüldhariduse baasil	72
Haridusprogrammi kogumaht:
keskhariduse baasil	1476
põhiüldhariduse baasil, sealhulgas omandada keskharidus vastavalt liidumaa keskhariduse üldharidusstandardi nõuetele	4248

2.3. Haridusprogrammi erialade ja moodulite loetelu, sisu, mahu ja läbiviimise korra määrab haridusorganisatsioon iseseisvalt, arvestades vastava kutseala PEP-d.

Haridusprogrammi mahu määramiseks saab haridusorganisatsioon rakendada ainepunktide süsteemi, kusjuures üks ainepunkt vastab 32-36 akadeemilisele tunnile.

2.4. Üldises kutse- ja kutsetsüklis (edaspidi koolitustsüklid) jaotatakse õppurite töömaht koostöös õpetajaga koolituse liikide kaupa (tund, praktiline tund, laboritund, konsultatsioon, loeng, seminar) , praktika (kutsetsüklis) ja õpilaste iseseisev töö.

Vähemalt 80 protsenti käesolevas föderaalse osariigi haridusstandardis ette nähtud õppetsüklite mahust, vähemalt 25 protsenti tuleks eraldada koolituste ja praktikate läbiviimiseks täiskoormusega õppes õppekava õppetsüklite omandamisel. .

2.5. Haridusprogrammi üldise kutsetsükli valdamine täiskoormusega õppes peaks hõlmama distsipliini "Kehakultuur" valdamist vähemalt 40 akadeemilise tunni ulatuses ja distsipliini "Eluohutus" valdamist 36 akadeemilist tundi, millest 70 tundi. protsenti ajateenistuse põhitõdede omandamise eest (poistele) kogu määratud distsipliinile eraldatud ajast.

Tüdrukute alarühmade haridusprogramm võib ette näha ajateenistuse aluste õppimiseks ette nähtud distsipliini "Eluohutus" koguajast 70 protsenti meditsiiniliste teadmiste omandamiseks.

Puuetega õpilaste ja puuetega inimeste jaoks kehtestab haridusorganisatsioon spetsiaalse korra distsipliini "Kehaline kultuur" omandamiseks, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

2.6. Haridusprogrammi koostamisel peaks haridusorganisatsioon ette nägema adaptiivsete erialade kaasamise, mis tagavad arenguhäirete korrigeerimise ning puuetega õpilaste ja puuetega inimeste sotsiaalse kohanemise.

2.7. Haridusprogrammi kutsetsükkel sisaldab kutsemooduleid, mis on moodustatud vastavalt käesolevas föderaalse osariigi haridusstandardis sätestatud põhitegevustele.

Haridusprogrammi kutsetsükkel sisaldab järgmist tüüpi praktikaid: hariduspraktika ja tööstuspraktika.

Praktika läbiviimiseks eraldatud õppekava kutsetsükli osa määrab haridusorganisatsioon vähemalt 25 protsendi ulatuses õppeprogrammi kutsetsüklist.

2.8. Riiklik lõputunnistus toimub lõpukvalifikatsioonitöö kaitsmise vormis näidiseksami vormis.

Haridusorganisatsioon määrab lõpliku kvalifikatsioonitöö sisule, mahule ja struktuurile esitatavad nõuded iseseisvalt, võttes arvesse POEP-i.

III. Nõuded haridusprogrammi omandamise tulemustele