Edukacinio projekto verb. Projektinis darbas tema "Jo Didenybė yra veiksmažodis" Projektas veiksmažodžio kaip kalbos dalies tema

Rusų kalba, 4 klasė

Trumpa projekto santrauka

Dalyko „Rusų kalba“ tikslas pradinė mokykla yra padėti pamatus funkciškai raštingos asmenybės formavimuisi, teikti kalbinius ir kalbos raida vaikui, padėti jam suvokti save kaip gimtąją.

Morfologija vaikui yra sunkiausia dalis, nes jos studijavimas suponuoja tam tikrų psichinių operacijų formavimąsi, gebėjimą apibendrinti, abstrahuoti.

Šis projektas vykdomas rusų kalbos pamokose, studijuojant temą „Veiksmažodis kaip kalbos dalis“. Projekto „Pakalbėkime apie veiksmažodį“ metu susipažįstame su temomis: veiksmažodis kaip kalbos dalis, veiksmažodžio gramatiniai ypatumai, veiksmažodžių jungimo samprata.

Mokiniams dirbant projekte tikimasi ugdyti savarankiško darbo įgūdžius, ugdyti mokinių saviugdos veiklą, gebėjimą orientuotis informacijos sraute, išplėsti žinių gavimo galimybių spektrą, visa tai reiškia. į būtinus XXI amžiaus žmogaus įgūdžius.

Dalyvaujant projekte mokiniai turi galimybę: tobulinti savo raštingumą, plėsti žinias šia tema, įgyti savarankiško darbo įgūdžių, taip pat sėkmingiau pasiruošti stebėsenai.

Šis projektas yra orientuotas į įgyvendinimą valstybiniai standartai Rusiškai. Rusų kalba. Gimtoji kalba: http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=306

Tikslai ir siekiai:

1. mokinių raštingumo formavimas;

2. mokinių susidomėjimo rusų kalba formavimas;

3. žinių šia tema plėtojimas rusų kalbos pamokose;

4. savarankiško darbo, komandinio darbo įgūdžių įgijimas;

5. mokyti savarankiškai ieškoti informacijos ir ją apdoroti, rasti reikiamą informaciją žiniasklaidoje ir internete;

6. panaudoti šią informaciją atlikdami kūrybines užduotis pagal išmoktas taisykles;

7. įkrauti aktyvus leksika vaikai;

8. ugdyti viešojo kalbėjimo įgūdžius;

9. ugdyti pagarbą gimtajai kalbai.

Projektas skirtas trims savaitėms: (15 val.) 3 mokymai; 5 grupinis ir individualus darbas (konsultacijos); 6 valandos savarankiško darbo; 1 valanda - baigiamoji pamoka.

Projektas susideda iš 4 etapų:

I etapas – darbų paruošimas ir planavimas

II etapas – projekto įgyvendinimas

III etapas - gautų medžiagų analizė ir vykdymas

IV etapas - projekto pristatymas (pamokos pristatymas)

Projekte dalyvauja 4 mokinių grupės: „Istorikai“, „Amžininkai“, „Literatai“, „Praktikai“.

Kiekviena grupė tyrinėja ir įgyvendina savo kryptį, parengia pristatymą, kurį pristato paskutinėje pamokoje. Taip pat grupės veiklos produktas bus: žymės; informaciniai lapai (lentelės, diagramos); testai; kūdikių knygelės su žodinės liaudies meno medžiaga, kuriose yra pasenusių veiksmažodžių paaiškinimas; žodyno su žodžiais ir veiksmažodžiais, studijuojamais pagal programą, sudarymas su lavinimo užduotimis (kryžiažodžiais, galvosūkiais ir kt.); geriausiems projekto dalyviams įteikti garbės raštai.

Klausimai, vadovaujantys projektui

Fundamentalus klausimas

Ar svarbu būti raštingam?

Probleminiai klausimai

Klausimas istorikams: ar sunku suprasti senas pasakas?

Klausimas amžininkams: kaip išmokti taisyklingai rašyti?

Klausimas raštingiems žmonėms: kas saugoma žodyne?

Klausimas praktikams: kas padės išvengti klaidų rašant?

Studijų klausimai

Klausimai istorikams:

1. Kada rusų kalboje atsirado veiksmažodžiai?

2. Ką reiškė žodis veiksmažodis?

3. Kaip keitėsi veiksmažodžių reikšmės?

4. Kokiuose literatūros žanruose yra nuorodų į veiksmažodį?

Klausimai amžininkams:

1. Ką mes jau žinome apie veiksmažodį?

2. Kaip dalelė NĖRA rašoma su veiksmažodžiais?

3. Kas yra konjugacija?

4. Kaip rašomos nekirčiuotos veiksmažodžių asmeninės galūnės?

Klausimai raštingiesiems:

1. Kokia yra svarba žodyno žodžiai Veiksmažodžiai?

2. Kaip šie žodyno žodžiai vartojami kalboje?

Klausimai praktikams:

1. Kaip dalelė NĖRA rašoma su veiksmažodžiais?

2. Kaip nustatyti veiksmažodžių junginį?

3 Kaip rašomos nekirčiuotos veiksmažodžių asmeninės galūnės?

Projekto detalės

Būtinos pagrindinės žinios, įgūdžiai, gebėjimai

1. Turėkite tam tikrų žinių apie veiksmažodžio temą:

a) atskirti veiksmažodį nuo kitų kalbos dalių

b) gebėti rasti kalboje veiksmažodžius

2. Turėti tinklų kūrimo įgūdžių

3. Turėti pristatymo įgūdžių

Mokymosi veikla

1. Projekto aprašymas, tikslų nustatymas, veiksmų plano aptarimas ir terminai - 1 val

2. Žinių projekto tema aktyvinimas:

a) Ką mes žinome apie veiksmažodį? - 1 valandą

b) Susipažinimas su dalelės rašyba Ne su veiksmažodžiais - 1 val

c) Pažintis su neapibrėžta veiksmažodžio forma – 1 val

d) Įvadas į veiksmažodžių junginį – 2 val

3. Protingų žmonių susitikimas – 1 val

4. Žaidimas „Bėgikai“ – 1 val

5. Tyrimo atlikimas – 4 valandos savarankiško darbo

6. Surinktos medžiagos analizė ir sisteminimas, registracija - 2,5 val

7. Baigiamasis renginys - 1,5 val

Projekto planas

Projekto rengimo ir planavimo etapas

1 savaitė

1. Mokinių supažindinimas su pradiniu projekto „Pakalbėkime apie veiksmažodį“ pristatymu.

2. Susipažinimas su reikalingomis knygomis, elektronine medžiaga, keliomis nuorodomis į interneto išteklius, rekomendacijomis projektui.

3. Susipažinimas su projekto sąlygomis, konsultacijų ir užsiėmimų grafiku, vykdant ir baigiant darbus projekte (projektas skirtas 3 savaitėms: 3 val. - pamokos, 5 val. - grupinis ir individualus darbas, konsultacijos, 7 val. - savarankiškas darbas, 1 val. baigiamoji klasė).

4. Tėvų susirinkime informuoti tėvus apie vaikų dalyvavimą projekte, supažindinti su tikslais ir uždaviniais edukacinis projektas. (Knygelė mokinių tėvams, parengta mokytojos).

5. Dalyvavimo projekte grupių formavimas, atsižvelgiant į pasirinktas darbo sritis ir mokinių norą.

6. Su mokiniais aptarkite grupinės veiklos produktus (kaip bus pristatomi rezultatai), tai gali būti: bukletai; žymės; informaciniai lapai; pristatymai; kūdikių knygelės su žodinės liaudies meno medžiaga, kuriose yra pasenusių veiksmažodžių paaiškinimas; žodyno sudarymas su pagal programą studijuojamais žodžiais ir veiksmažodžiais su lavinimo užduotimis (kryžiažodžiais, šaradomis ir kt.).

Projekto etapas

2 savaitė

1. Darbo plano sudarymas ir aptarimas konsultuojantis su kiekviena iš sukurtų grupių.

2. Nustatyti pagrindinius informacijos, kurią reikia laiku įrašyti į naudojamų išteklių apskaitos žiniaraštį, paieškos šaltinius ir būdus.

3. Konsultacijos studentams atliekant savarankiškus tyrimus ir mokytojo užduotis projekto tema.

Gautų medžiagų analizės ir apdorojimo etapas

3 savaitė

1. Konsultuodamiesi su kiekviena grupe, išanalizuokite ir susisteminkite surinktą medžiagą.

2. Sutvarkyti tyrimo rezultatus, surinktą medžiagą pagal dėstytojo reikalavimus. Parengti viešą prezentaciją prezentacijos forma (rengia kiekviena grupė); žymės; informaciniai lapai; pristatymai; kūdikių knygelės su žodinės liaudies meno medžiaga, kuriose yra pasenusių veiksmažodžių paaiškinimas; žodyno sudarymas su pagal programą studijuojamais žodžiais ir veiksmažodžiais su lavinimo užduotimis (kryžiažodžiais, šaradomis ir kt.).

3. Konsultacijos metu kiekviena grupė atsiskaito apie nuveiktus darbus, gauna reikiamas rekomendacijas tolesniam darbui projekte.

Projekto pristatymo etapas

1. Kartu su mokytoju paruoškite baigiamosios pamokos scenarijų pristatymo pamokos forma.

2. Pamokos-pristatymo vedimas.

3. Atlikti projekto dalyvių refleksiją (rezultatų analizę, projekto dalyvių darbo kokybės vertinimą). Įvertinti mokinių darbus ir apibendrinti.

Projekto įgyvendinimas

I etapas – Darbo paruošimas ir planavimas.

1. Pirmoje pamokoje mokiniai susipažino su pradiniu pristatymu.

2. Atsižvelgiant į mokinių pageidavimus, buvo suformuotos 4 grupės: „Istorikai“, „Amžininkai“, „Literatai“, „Praktikai“. Paaiškinamas kiekvienos grupės vaidmuo dirbant su projektu. Grupės formuojamos taip, kad kiekvienoje grupėje būtų bent vienas „specialistas“ iš kiekvienos veiklos srities.

3. Vaikinai supažindinami su rekomenduojamų knygų sąrašu, elektronine medžiaga, nuorodomis į interneto išteklius, taip pat pateikiamos rekomendacijos projektui. Su mokiniais aptarė grupinės veiklos produktus, kaip bus pristatomi rezultatai: žymės; informaciniai lapai; pristatymai; kūdikių knygelės su žodinės liaudies meno medžiaga, kuriose yra pasenusių veiksmažodžių paaiškinimas; žodyno sudarymas su pagal programą studijuojamais žodžiais ir veiksmažodžiais su lavinimo užduotimis (kryžiažodžiais, šaradomis ir kt.).

4. Tėvų susirinkime tėvai buvo informuoti apie vaikų dalyvavimą projekte, supažindinti su edukacinio projekto tikslais ir uždaviniais. (Knygelis mokinių tėvams)

II etapas – Projekto įgyvendinimas

Sudarė ir konsultacijose su studentais aptarė darbo planą kiekvienoje iš sukurtų grupių, mokinių darbų atlikimo terminus. Nustatėme pagrindinius informacijos paieškos šaltinius ir būdus. Pateikiama rekomendacija laiku įrašyti visus panaudotus informacijos šaltinius jų vertinimui (naudotų išteklių sąrašas). Kiekvienai grupei buvo duota užduotis ir reikalingos pasiruošimo rekomendacijos reikalingos medžiagos: knygų gamyba - kūdikiai, pristatymai, žymės, atvirutės, medžiaga grupiniam ir individualiam darbui. Darbo planų derinimas grupėse.

III etapas - Gautos medžiagos analizė ir vykdymas

Šiame etape buvo analizuojama ir susisteminta vaikų surinkta medžiaga. Vaikinai gavo rekomendacijas dėl medžiagos parinkimo pristatymams ir leidiniams, rekomendacijų dėl dizaino (priminta apie atitinkamų publikacijų vertinimo kriterijus). Tyrimo rezultatus, surinktą medžiagą įforminome pagal mokytojo keliamus reikalavimus. Parengė viešą pristatymą pristatymo forma (parengė kiekviena grupė); Konsultacijos metu pranešė apie atliktus darbus. Mokiniams buvo pateiktos reikalingos rekomendacijos tolesniam darbui projekte.

IV etapas – projekto pristatymas

Su mokiniais parengė paskutinės pamokos scenarijų pamokos-pristatymo forma. Surengė pristatymą. Projekto dalyvių refleksija (rezultatų analizė, projekto dalyvių darbo kokybės vertinimas). Įvertino mokinių darbus ir apibendrino projekte atliktus darbus.

SAVIVALDYBĖS VALSTYBĖS BENDROJO UGDYMO ĮSTAIGA ŠAROM VIDURINĖ MOKYKLA

Individualus projektas

Veiksmažodis yra gyviausia kalbos dalis.

Baigė: 6 klasės mokinys MKOU ShSSh

Bočkarevas Eduardas.

Projekto vadovas: rusų kalbos mokytojas

ir literatūra Lapšina Jekaterina Sergeevna

Sharomy

2017 m

Įvadas

Pasirinktos temos aktualumas, tikslai, uždaviniai, hipotezė .................................1

Pagrindinė dalis

1. "Veiksmažodžiai yra žodžiai, kurie pagyvina viską, prie ko jie yra susiję."

(A.M. Peškovskis)……………………………………… -3

2. Kalbos veiksmažodžiai (A.P. Čechovo apsakymo „Pareigūno mirtis“ pavyzdžiu)…………………………………………………………… ……… .3-5

Darbo veiksmažodžiai…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Garso ir spalvos veiksmažodžiai (A. Puškino eilėraščių „Žiemos vakaras“, A. Pleščejevo „Žolė žalia“ pavyzdžiu ...................... .................. ..6-8

Emocijas perteikiantys veiksmažodžiai (M. Borodinskaya, A. Fet)………......8

Rusų kalbos veiksmažodžio galia……………………………………… ..8-9

Praktinė dalis…………………………………… ................10- vienuolika

Išvada……………………………………………….12-13

Literatūra…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….14

Veiksmažodis yra svarbiausia kalbos dalis.

„Veiksmažodis yra labiausiai ugniai alsuojantis, gyviausia kalbos dalis. Veiksmažodyje teka raudonas, šviežiausias, arterinis liežuvio kraujas.

Kodėl, veiksmažodžio tikslas yra išreikšti patį veiksmą!

A. Jugovas.

Aktualumas.

Rusų kalba yra nacionalinė rusų kalba, turinti turtingiausias tradicijas ir aukščiausią kultūrą. Kalba sudvasina visą tautą, visą jos gyvenimą, istoriją, papročius. Mano darbo aktualumas slypi tame, kad reikšmingą vietą ugdymo programoje užimanti tema „Veiksmažodis“ yra gana sudėtinga, tačiau įdomi mokykloje nagrinėjama tema. Bet, deja, daugeliui studentų tai nesukelia deramo susidomėjimo. Tačiau veiksmažodis yra viena ryškiausių ir reikalingiausių kalbos dalių. Manau, kad ši tema aktuali, nes gimtosios kalbos mokėjimas, jos turtas yra būtinas kiekvienam.

Tikslas.

Mano darbo tikslas – įrodyti, kad, be veiksmažodžio turinio turtingumo, jis turi ir didelę estetinę vertę, į kurią daugelis rašytojų specialiai atkreipė dėmesį.

pakviesti pažintinis susidomėjimasį rusų kalbą.

Gebėti įgytas žinias pritaikyti praktikoje.

Užduotys .

Analizuoti literatūros tekstus, nustatant veiksmažodžių vartojimo juose ypatumus.

Raskite ištraukas, kuriose veiksmažodis atlieka skirtingus vaidmenis.

Išanalizuoti mūsų mokyklos mokinių sudarytus tekstus veiksmažodžių vartosenos požiūriu.

Hipotezė.

Tarkime, kad mūsų kalba netampa skurdesnė ir neišraiškingesnė be veiksmažodžių.

Daugelis kalbininkų mano, kad veiksmažodis yra sudėtingiausia ir talpiausia kalbos dalis; be to, jis turi daug galimybių apibūdinti gyvenimą jo raidoje, judėjime. A.N. Tolstojus rašė: „Judėjimas ir jo išraiška – veiksmažodis – yra kalbos pagrindas. Rasti tinkamą veiksmažodį frazei reiškia suteikti frazei judėjimą.

IN meno kūriniai viskas, apie ką kalba autorius, tik „atgyja“, kai įvykiai, žmonės, jų veiksmų motyvai, veikėjų savybės pateikiami dinamikoje, veiksme. Tai meninio gyvenimo atspindžio dėsnis, kurį žinojo net senovės poetai. Aristotelis teigė: „Tos išraiškos vaizduoja daiktą, vaizduojantis jį veikiant“.

Veiksmažodis vaidina didžiulį vaidmenį mūsų kalboje. Juk ne veltui puikūs žmonės sako apie veiksmažodį:

„Mano giliu įsitikinimu, visas prozos įstabumas yra veiksmažode, nes veiksmažodis yra charakterio veiksmingumas. (Ju. Bondarevas).

„Veiksmažodžiai yra žodžiai, suteikiantys gyvybę viskam, prie ko jie prisirišę“. (A.M. Peškovskis)

Veiksmažodis yra neįprasta kalbos dalis. Neįprasta jau tuo, kad žymi veiksmą, todėl veiksmažodis turi didelį potencialą išreikšti daugybę asmenį lydinčių veiksmų ir įvairių jo veiklos aspektų (darbo, socialinių, ekonominių, mokslinių, socialinių, politinių ir kt.), įvairūs reiškiniai gamta“.

Pagal vartojimo dažnumą veiksmažodis užima antrą vietą (po daiktavardžių). Iš viso 9 tūkstančių žodžių dažnių sąraše yra apie 2500. Dažniausi iš jų yramokėti, pasakyti, kalbėti, žinoti, tapti, pamatyti, norėti, eiti, duoti, valgyti, stovėti,

gyventi, turėti, žiūrėti, atrodyti, imti, suprasti, daryti, daryti, reikšti.

Kalbos veiksmažodžiai.

Yra puikių kalbos veiksmažodžių vartojimo pavyzdžių grožinė literatūra. Štai, pavyzdžiui, trumpas humoristinis A.P. Čechovo pareigūno mirtis.

Istorijos siužetas paprastas: vieną vakarą Ivanas Dmitrievichas Chervyakovas nuėjo į teatrą, kur netyčia čiaudėjo civilį generolą Brizzhalovą. Po šio incidento Červyakovas buvo labai susirūpinęs, daug kartų ėjo atsiprašyti generolo, nesuprasdamas, kad jau seniai jam atleido. Galų gale Červyakovas buvo taip susirūpinęs, kad mirė.

Pasakojime yra 151 veiksmažodis ir 18 veiksmažodžių formų (dalyvių ir gerundų).Kadangi turime pasakojimą, dauguma veiksmažodžių yra būtojo laiko: sėdėjo, žiūrėjo, murmėjo, pasilenkė ir kt.

Veiksmažodžiai vartojami meninė kalba, visų pirma, perteikti judesį, išreiškiant supančio pasaulio ir dvasinio žmogaus gyvenimo dinamiką. Bet staiga jo veidassusiraukė , akys suvyniotos , kvėpavimas sustojo … Jis paėmė iš žiūronų akių, pasilenkti ir... apchi!!!“, (viename sakinyje rasti 5 veiksmažodžiai).

Ypatingą reikšmę herojaus charakterizavimui turi išraiškingiausių, „raktinių“ veiksmažodžių pasirinkimas. Pavyzdžiui, perteikdami dialogą rašytojai dažnai susilaiko nuo veiksmažodžių „kalbėti“ (pasakė, atsakė, kartojo, klausė ), bet pabandykite rasti žodžius, vaizduojančius veiksmus, kurie lydi kalbą:

- Aš atėjau vakar trukdyti tavo-stvo, - sumurmėjo jis ...

Rašytojas tokioje novelėje kartu su veiksmažodžiusakė vartoja šiuos veiksmažodžius:šnabždėjosi, murmėjo, pradėjo pranešti, kreipėsi, lojo, kartojo.

Toks vienų veiksmažodžių žodžių pakeitimas kitais galimas tik meno kūriniuose.

Rašytojas pasakojime ne kartą naudoja leksinį kartojimą, išreikštą būtent veiksmažodžiu. Leksinis kartojimas yra to paties žodžio ar frazės kartojimas. Kartojant žodis tekste paryškinamas pagrindinė sąvoka:

nusičiaudėjo kaip matai. Čiaudėti niekam ir niekur nedraudžiama.Čiaudėti ir valstiečiai, ir policijos vadai, o kartais net slapti patarėjai. VisiČiaudėti .

atsiprašiau užčiaudėjimas, aptaškytas ..., ir juoktis Aš taip nemaniau. Ar išdrįstujuoktis? Jei mes juoktis , tai tada nebus pagarbos asmenims ... bus ...

Kai taip Aš nedarysiu Man labiau gaila šito fanfarono! Po velnių su juo! Parašysiu jam laišką ir eisiuAš nedarysiu! Dievo Aš nedarysiu !

Rašytojas taip pat naudoja veiksmažodžiais išreikštą antitezę, kuri taip pat padeda jam pabrėžti šį konkretų pasakojimo veiksmą:

Červyakovas visai nenesusigėdęs , nusišluostė nosine ir, kaip mandagus žmogus, apsidairė: ar jis savo čiauduliu kam nors trukdė? Bet čia aš turėjaususigėsti .

Jei atidžiai pažvelgsime į visus A. P. Čechovo vartotus veiksmažodžius, pamatysime, kad visame darbe kai kurie veiksmažodžiai (jų formos) vartojami kelis kartus.

Analizuodamas šiuos veiksmažodžius padariau išvadą, kad būtent juose slypi pagrindinė istorijos prasmė. Tekstą galėsime perpasakoti naudodami tik šiuos veiksmažodžius, o turinys vis tiek bus aiškus:

Pagrindinis veikėjas vieną dienąnusičiaudėjo ant generolo purslų generolo nuplikimas. Tada jis visadamaniau apie įvykį ir daug kartųatsiprašė prieš generolą ir generoląmaniau kad Červjakovas yra tiesiai virš jojuokiasi .

Veiksmažodžiai taip pat padeda rašytojui sukurti laikinąjį pasakojimo sluoksnį. Istorija prasideda būtojo laiko veiksmažodžių vartojimu:

„Vieną gražų vakarą ne mažiau puikus vykdytojas Ivanas Dmitričius Červjakovas,sėdėjo antroje sėdynių eilėje iržiūrėjo pro žiūronus ant „Kornevilio varpų“. Jisžiūrėjo ir jautė save į palaimos viršūnę. Bet staiga…“.

Darbo veiksmažodžiai.

Yra begalė patarlių ir posakių apie darbą:

Jei daug nedirbsi, duonos negausi.

Darbas maitina žmogų, bet tinginystė sugadina.

Kantrybės ir šiek tiek pastangų.

Kaip kalba „atsiliepė“ į šią svarbiausią žmogaus veiklos sritį? Kokie žodžiai egzistuoja kalboje, visiškai atspindintys žmogaus darbo didybę?

Prisiminkime dažniausiai vartojamus darbo veiklos žodžius:dirbti, daryti, dirbti. Ir kiekviena pramonė turi savo žodžius: žemės ūkyje -arimas, sėti, pjauti, akėčios, grėbti, pjauti, ravėti, nuimti derlių, kulti, kasti ir kt.; statybose -statyti, tinkuoti, asfaltuoti, betonuoti, dažyti, balinti, minkyti ir kt.; namie -virti,valyti,plauti,plauti,kepti,valyti,skalauti, išspausti, supjaustyti, lyginti, mirkyti, druska ir kt.

Bet ir pas dideliais kiekiais darbo veiksmažodžiai, juk jie neapima visos įvairovės darbo veikla. Pavyzdžiui, galite įvardinti dažniausiai pasitaikančias profesijas:mokytojas, gydytojas, inžinierius, tekintotojas, šaltkalvis, direktorius, buhalteris, dirigentas, menininkas, architektas, virėjas, meistras, kasininkas, menininkas ir tt - ir matome, kad nėra veiksmažodžių, žyminčių veiksmus, susijusius su šiomis profesijomis, ir šiuo atveju esame priversti naudoti aprašomąsias frazes:Dirbu gydytoja, mokytoja, architekte ir tt Galimi veiksmažodžiai kaipsukti, drožti reiškia ne „dirbti tekintoju ar šaltkalviu“, o tik „galėti atlikti tekinimo ar šaltkalvio darbus“.

Išvada rodo pati savaime: dauguma profesijų pavadinimų neturi atitinkamų veiksmažodžių pavadinimų. Tai turi savo tikslą. Profesijos vadinamos daiktavardžiais, jų skaičius nuolat didėja, o ne iš kiekvieno daiktavardžio - profesijos pavadinimas gali sudaryti veiksmažodį, todėl, norint apibūdinti žmogaus darbo veiklą rusų kalba, paprastai vartojamos aprašomosios frazės, susidedančios iš bendro „darbo“ veiksmažodisdirbti + profesijos pavadinimas (Dirbu dailininke, virėja, buhaltere ir taip toliau.).

Garso ir spalvos veiksmažodžiai.

Visur mus supa garsai. Mes pabundame nuo sprogusio žadintuvo skambėjimo, jie prasidedaploti durys, lauke ūžia pro šalį važiuoja sunkvežimis, virtuvėjegriaustinis indai.

O kiek garsų išgirsime miške! nesuderinamasdainuoti paukščiai, žaismingaimurma upelis, triukšmauti amžiaus pušys,ošia žalumynai, o tu garsusbeldžiasi širdį nuo perpildančio bendrystės su gamta džiaugsmo.

Kalbant apie garso veiksmažodžius, negalima prisiminti A.S. Puškinas.

Poetas V. Roždestvenskis, analizuodamas eilėraštį „Žiemos vakaras“, atkreipia dėmesį į tai, kaip A.S. Puškinas aprašo pūgą. Pūgos (audros) vaizdas pirmiausia susidaro per vizualinius įspūdžius:

Audra uždengia dangų rūku,

Sukiojantys sniego viesulai.

Kaip žvėris, ji kauks

Tai verks kaip vaikas

Kad ant apgriuvusio stogo

Staiga sušnabžda šiaudai,

Kaip pavėlavęs keliautojas

Į mūsų langą pasibels.

Visa ištrauka kupina judesio, gyvybės, o tai Puškinas pasiekia meistriškai vartodamas veiksmažodžius. Ką daro audra? Ji „uždengia dangų“, „raudo“, „verkia“, „šiaudais ošia“, „beldžia į langą“. Neįmanoma nepastebėti, kad beveik visi veiksmažodžiai turi priešdėlįuž - , kuri, viena vertus, nurodo veiksmo pradžios prasmę ir, kita vertus, vieną muzikinis ritmas strofai.

Apie meilę A.S. Poetas S. Maršakas Puškiną taip pat rašo į veiksmažodžius:

„Veiksmažodžiai, didingi, energingi, efektingi, persmelkia visą aprašymą Poltavos mūšis:

Lentynos uždarė savo gretas,

Krūmuose išsibarsčiusios strėlės.

Patrankos sviediniai rieda, kulkos švilpia;

Kabojo šalti durtuvai.

Mylimos pergalės sūnūs,

Per apkasų ugnį švedai drasko;

Susijaudinę kavalerija skrenda;

Pėstininkai juda už jos ... "

Dar vieną tokio laiko vartojimo pavyzdį galima pateikti iš Aleksejaus Pleščejevo eilėraščio, šis eilėraštis įdomus ir tuo, kad kartu su judėjimo veiksmažodžiais didelę vietą užima ir spalvos bei garso veiksmažodžiai. Pavasarį poetas ne tik aprašo, bet ir piešia, apdovanoja muzika.

Žolė žalia

Saulė šviečia;

Nurykite su spyruokle

Skrenda pas mus baldakimu.

Su ja saulė gražesnė

O pavasaris mielesnis...

Čiupkite iš kelio

Sveiki, netrukus!

Aš tau duosiu grūdų

Ir tu dainuoji dainą

Kas iš tolimų šalių

Atsinešė...

Šiame eilėraštyje yra visų trijų laikų veiksmažodžių:

pirmoje strofoje – esamojo laiko netobuli veiksmažodžiai:žaliuoja, skrenda, šviečia;

antrajame posme yra tik vienas liepiamasis veiksmažodis - lyrinis herojus nurodo kregždę:čiulbėti ;

trečiajame posme poetas vartoja tris veiksmažodžius: būsimojo laiko veiksmažodįdamos ; liepiamasis veiksmažodisdainuoti ir būtojo laiko veiksmažodisatnešė , kuris randamas paskutinėje eilėraščio eilutėje, kuri, tiesą sakant, kelia džiaugsmą, nes kregždė atnešė pavasarį. Natūralus skirtingų laikų derinys sukuria vieną iš šių eilėraščių poetinių efektų.

Veiksmažodžiai, perteikiantys emocijas.

„Būrėja sėdi,pasipūtimas Visam plačiam pasauliui...“. M. Borodinskaja.

„Giedras mėnulis pasakys:“ Ipasiilgau tavęs vienas. Vėsiose salėse vyrauja mėlyna tyla ... “. M. Borodinskaja.

„Naktį vėjas piktas Taip, beldžiasi į langą ... “. A.A. Fet.

Rusų kalbos veiksmažodžio galia.

« Nuostabus turtas rusų kalbos veiksmažodis yra jo gebėjimas ne tik įvardyti veiksmą, bet ir parodyti, kaip jis vyksta laiku.. Ir tai vyksta neįprastai įvairiai: gali įvykti ilgas laikas (šokinėti, stumti, šaukti, galvoti, klausytis ), bet tai gali atsitikti vieną akimirką (šokinėti, stumti, šaukti, blyksėti ), gali nurodyti veiksmo pradžią (dainuoti, rėkti, sirgti, barškėti ) arba, atvirkščiai, jo pabaiga (dainuoti, baigti, užbaigti, užbaigti, užbaigti ), gali nurodyti ieškinį, pareikštą siekiant tam tikro rezultato (skaityti, virti, balinti, atstatyti, kepti ), arba kartais pasitaiko su tam tikromis pertraukomis (maišykite, vaikščiokite, maitinkite, skaitykite ), arba veiksmas, ribotas laiko atžvilgiu (sėdėti, gulėti, skaityti, kalbėti ).

Šių reikšmių yra daug, tačiau jau akivaizdu, kad šios savitos reikšmės atsiranda, kai prie veiksmažodžio pridedamas naujas priešdėlis arba

nauja priesaga, o kartais ir viena, ir kita. Taigi, pavyzdžiui, iš veiksmažodžiožaisti beveik visos čia paminėtos reikšmės gali būti suformuotos:laimėti, laimėti, laimėti, laimėti, susigrąžinti ir kt.

Būtent ši veiksmažodžio savybė džiugino žodžio menininkus. Taigi, V. G. Belinskis rašė: „... rusų kalba neįprastai turtinga gamtos reiškiniams išreikšti... Iš tiesų, koks turtas gamtos tikrovės reiškiniams vaizduoti slypi tik pažiūras turinčiuose rusų veiksmažodžiuose!plaukti, plaukti, buriuoti, plaukti, plaukti, plaukti, plaukti; nuplaukti, nuplaukti, plaukti, plaukti, plaukti, plaukti, plaukti …».

Tą pačią mintį pakartojo ir puikus dvidešimtojo amžiaus pradžios poetas V.Ya. Bryusovas: „Rusų kalbos veiksmažodžio stiprybė yra tai, ką mokyklos gramatikai vadina rūšimi. Paimkime keturis tos pačios šaknies veiksmažodžius:tapti, stovėti, stovėti, tapti . Iš jų priedų pagalbaprieš, su, už, nuo ir kt., o „daugybė“ priesagos gali sudaryti apie 300 veiksmažodžių... Tai yra:kelkis, kelkis, kelkis, kelkis, kelkis, išeik, išeik, išeik, išeik ir tt“.

Taigi, V.Ya. Bryusovas, kaip ir V.G. Belinskis ir daugelis kitų rusų rašytojų įžvelgė galimybę veiksmažodžiui prie savęs pridėti įvairius priešdėlius ir priesagas galinga priemonė rusų kalbos praturtinimas veiksmažodžiais.

Praktinė dalis.

Norėdamas geriau suprasti veiksmažodžių vaidmenį rusų kalboje, nusprendžiau mokykloje atlikti nedidelį tyrimą. Mokiniai penkiais sakiniais turėjo apibūdinti lietingą orą. Apie tai, kad lauke lyja, galite pranešti įvairiais būdais. Pavyzdžiui, lyja – paprastas fakto konstatavimas. Mes nieko nežinome apie lietų, išskyrus tai, kad jis yra. Arba galite tai padaryti kitu būdu, pavyzdžiui, taip:

„Pagaliau pradėjo lyti. Kaip malonu jausti jo šiltus lašus. Vasaros lietus linksmai plaka ant stogo. Jis stiprėja. Ir tada užklupo tokia stipri liūtis, kad beveik nieko nesimato. Kaip šviežia buvo! Smagu, kad pagaliau lyja“.

„Ateina lietus. Savo triukšmu jis užtemdė visus kitus garsus. Paukščiai nustojo giedoti savo linksmas giesmes. Aplinkui tik vėjas dainuoja kartu su lietumi. Lietus pripildo orą drėgmės. Lašai teka per stiklą, medžiai tapo šlapi ir liūdni.

"Prasidėjo pavasario perkūnija. Dideli lašai paliko juodus taškelius ant grindinio. Lietus sukaupė jėgas po ryškių žaibų ir perkūnijos blyksnių. Ryški žaibo šviesa sekundės daliai apšvietė viską aplinkui, akindama akis, kaip įkyrus fotografas. Lietus baigėsi taip pat staiga, kaip ir prasidėjo.

„Lietus – šlapias, šaltas, iškrenta į gatvę vasarą ar rudenį. Ir taip pat pavasarį. Jei eina vasarą, vadinasi, šilta, o jei rudenį – šalta. Pavasarį ir vasarą Lyja visada su perkūnija ir žaibais. Po lietaus viskas aplink tampa šlapia. Visi lyjant dėvi skėčius, kad nesušlaptų.

Tyrime dalyvavo 19 6 ir 8 klasių mokinių.

Tyrimo metu paaiškėjo, kad visuose darbuose, apibūdindami lietų, mokiniai vartoja veiksmažodžius. Minimalus veiksmažodžių skaičius darbe – 1; maksimalus yra 15.

Vienas veiksmažodis pasitaiko 5 kūriniuose. Tai veiksmažodžiai: eina (2 kūriniuose), skauda (galvą), trenk (į veidą), yra.

Iš viso darbuose buvo veiksmažodžių (pagal vartojimą šioje užduotyje veiksmažodžiai užima antrą vietą po daiktavardžių).

Apibūdindami lietų, mokiniai daugiausia naudojo veiksmo veiksmažodžius (): eina, skrenda, bėga, vaikšto ir kt .; antroje vietoje yra būsenos veiksmažodžiai (): Aš noriu miego, tai tampa ir pan.

Vidutinis tekstuose vartojamų veiksmažodžių skaičius yra 5-8;

daiktavardžiai - 11.

Išvada.

Žodis "veiksmažodis" Senovės Rusija reiškė kalbą apskritai. Taigi V. Dahlio žodyne pateikiamas toks apibrėžimas: „Veiksmažodis – tai žmogaus kalba, protinga tarmė, kalba“.

Savo darbu norėjome parodyti, kokia didelė yra veiksmažodžio perkeltinė galia, kai rašytojai ir poetai jį naudoja savo kūriniuose. Štai ką A.N. Tolstojus: „Judesys ir išraiška – veiksmažodis – yra kalbos pagrindas. Rasti tinkamą veiksmažodį frazei reiškia suteikti frazei judėjimą. Taigi šis judėjimas yra tiesiogiai susijęs su didele estetine verbos verte.

Tekstų analizė literatūros kūriniai, matėme, kad svarbiausia stilistinė funkcija veiksmažodis meninėje kalboje – suteikti aprašymams dinamikos. Meninėje kalboje veiksmažodis pirmiausia naudojamas judesiui perteikti, išreiškiant supančio pasaulio dinamiką ir dvasinį žmogaus gyvenimą. Jei rašytojas nori rodyti paveikslėlius, kuriuose objektai nustoja nejudėti, „įkvėpti gyvybės“ į pasakojimą, jis kreipiasi į veiksmažodžius. Veiksmažodžio dėka mes traktuojame tekstą tarsi gyvą, aiškiai suprantame, ką herojus veikia, ką jaučia, kas vyksta aplinkui. Veiksmažodžių vyravimas prisideda prie teksto emocionalumo ir ryškumo.

Darbą norėtume užbaigti K. G. Paustovskio žodžiais: „Su rusų kalba galima padaryti stebuklus. Mūsų gyvenime ir mūsų mintyse nėra nieko, ko nebūtų galima perteikti rusišku žodžiu. Muzikos garsas, spektrinis spalvų spindesys, šviesos žaismas, sodų triukšmas ir šešėliai, miego miglotumas, stiprus perkūnijos dundėjimas, vaikų šnabždesys ir jūros žvyro ošimas. Nėra tokių garsų, vaizdų ir minčių – sudėtingų ir paprastų – kuriems mūsų kalboje nebūtų tikslios išraiškos.

Taigi, mūsų hipotezė visiškai nepasiteisino.

Kokie objektai be manęs?

Tik vardai

Bet aš ateisiu - viskas išsipildys,

Skrenda raketa, žmonės stato pastatus,

O rugiai auga laukuose.

(V. Kondrašovas)

Baigdamas savo darbą noriu pasakyti, kad dabar man veiksmažodis yra ne tik kalbos dalis, bet ir „gyviausia kalbos dalis“.

Bibliografija .

Grigorian L.T. „Mano kalba yra mano draugas“ – M: Apšvietimas, 2008 m.

I.D. Zverevas „Su meile gamtai“.

A. Korinfsky „Liaudies Rusė“.

B. Shergin „Grakštūs meistrai“.

Org A.O. „Olimpinės užduotys rusų kalba“ – M: Švietimas, 2006 m.

„Veiksmažodžio samprata“ - ŽAIDIMAS „Daiktavardžiai“ „Būdvardžiai“ „Veiksmažodis“. Begalinis laukas. Norėdami išlipti į krantą, nustatykite, kurių raidžių žodžiuose trūksta? Iki pasimatymo, Fox. Kuo veiksmažodis skiriasi nuo kitų nepriklausomos dalys kalba? Kuo skiriasi tekstai? Užpildykite lentelę: Ką jau žinote apie veiksmažodį? Ką daryti, ką daryti mokyklos mokiniams?

„Th in veiksmažodžiai“ – Tyrimo tikslai: Morfemika. Mokslininkų požiūriai į komponentą -t (-ti) infinityvo. Pagrindinis morfemijos vienetas yra morfema. Remiantis šiuo supratimu, -th / -ty, žinoma, gali būti pripažinta pabaiga. Priesagos visada dedamos po šaknies. Sužinokite, ar neapibrėžta veiksmažodžio forma turi galūnę.

„NE su veiksmažodžiais“ – sutrypiau! 5 klasė O gal virš manęs įsikūrė drambliai?! Teko šluoti. Vakar sėdėjau į pamokas. Išmokite taisyklę „Rašyba ne veiksmažodžiais“. Teko šluoti... ten. NESIrgs. Jūs nepagausite. Jis vaikšto žeme, nemato dangaus. NEVALGA. "Meilės galia". NEŽINO NE. Nieko neskauda, ​​bet viskas dejuoja.

„Veiksmažodžio tipas ir laikas“ - šeimininkė metė Kiškutį. Paimkite paveikslėlio būtojo laiko veiksmažodžius. Anksti ryte nuvesiu vaiką į žalią sodą. Ir tada atgal pas mamą! Skriskime virš miškų. Suderinkite paveikslėlį su pelėdos veiksmažodžiais. būtojo laiko tipas. Pasiimk veiksmažodžius pats. tipo past., present. ir ateities laikas.

„Nuorodinės teisės sistemos“ – rasto dokumento peržiūra. Teisinis navigatorius. SPS klasifikacija. Veikimo procedūra. Papildomos funkcijos. Klasifikavimo tipai: Pagal dalyką Pagal nuosavybės formą. 2 skyrius. Kompiuterių kompleksai ir sistemos. ATP įvertinimas. Greita paieška dokumentus. Pavyzdinės teisės sistemos: sąvoka, tikslas.

"Veiksmažodis 6 klasė" - Jei Volga buvo vadinama ir vadinama motina, tai Uralas - tėvas. Savikontrolė. Užduotis: užsirašykite tekstą iš diktanto. Nustatykite veiksmažodžių laiką, konjugaciją, tranzityvumą. Atsakymai į klausimus (220 psl.) 2) Savarankiškas darbas su vadovėliu (Pvz. 529). Susidėkite daiktus (prieš kelionę). Paimk ką nors į savo apsaugą.

Tema:

"Veiksmažodis"

Baigė ....... klasės mokinys

...................

rankas ir tt:

............................

G.................................

Veiksmažodis…………………………………………………………….. 3

Svarbu................................................................................... 3

Veiksmažodis kaip kalbos dalis .......................................................... 3

Planuoti morfologinė analizė veiksmažodis...................... 4

Nuolatiniai veiksmažodžių morfologiniai ypatumai ... 4

Žiūrėti…………………………………………………... 4

Tranzityvumas……………………………………….. 5

Konjugacija………………………………………….. 6

Nenuolatiniai veiksmažodžių morfologiniai ypatumai ... 7

Nuotaika………………………………………….. 7

Veiksmažodžių žodžių daryba ………………………………... 9

Kalbėjimo kultūra. Taisyklingas veiksmažodžių vartojimas ....... 10

Ortopedijos normos…………………………………. 10

Veiksmažodis tekste ……………………………………………. 10

Tai įdomu………………………………………………... 11

Tai žavu………………………………………....... 12

Galvosūkiai ………………………………………………………. 12

Kryžiažodis …………………………………………………… 13

Kryžiažodžių atsakymai……………………………………… 15

Paskutinė viktorina: „Ką sužinojote apie veiksmažodį“ ….…. 16

Atsakymai…………………………………………………… 17

Veiksmažodis.

"Veiksmažodžiai yra ugningiausia, gyviausia kalbos dalis. Veiksmažodžiu teka raudonas, šviežias, arterinis liežuvio kraujas. O veiksmažodžio paskirtis – išreikšti patį veiksmą!"

(A. Jugovas)

Svarbu.

Veiksmažodis yra kalbos dalis.

veiksmažodis yra kalbos dalis, reiškianti veiksmą ar būseną ir vartojama sakinyje daugiausia kaip predikatas. Gramatinė veiksmo ar būsenos prasmė konkretizuojama vienoje ar kitoje gramatinių kategorijų sistemoje, kurios yra būdingos (tam tikrai kalbai) gramatikai ir savo visuma išskiria ją iš kitų tos pačios kalbos kalbos dalių. Šios gramatinės kategorijos išreiškiamos linksniavimo (konjugacijos), paprastomis („rašau“, „rašiau“, ukrainiečių „pisatimu“ - „rašysiu“) arba sudėtingomis formomis, sudarytomis dalyvaujant pagalbiniam G. Aš parašysiu“ arba daleles („rašyčiau“). Tipiškiausios gramatinės gramatikos kategorijos yra laikas, nuotaika, aspektas ir balsas. Veikdamas kaip predikatas, G. koreliuoja su sakinio subjektu, tačiau kartais, jo forma rodydamas į tam tikrą „veikėją“, daro subjektą nereikalingą (pvz., rusiškai „tu eisi“ nurodo pati veiksmažodžio forma 2-asis asmuo, t. y. į tai, kad kalbame apie pašnekovo atliktą veiksmą). Esant dalykui, G. daugeliu kalbų sutinka su juo asmeniškai ir skaičiumi, kartais ir (pvz. arabiškas, rusų kalboje būtojo laiko ir posakio nuotaika) lytimi arba (daugeliu Afrikos kalbų, kai kuriais kaukazietiškais ir kt.) klasėje. Yra kalbų, kuriose asmens ir skaičiaus kategorijos visiškai nėra (pavyzdžiui, danų kalba „skriver“ reiškia ir „rašau“, ir „tu rašai“, ir „rašo“, ir „mes rašome“). Daugeliu kalbų G., turėdamas.

Veiksmažodžio morfologinės analizės planas.

aš	Kalbos dalis, bendras gramatinė reikšmė ir klausimas.
II	Morfologinės savybės:
	A	Nuolatinės morfologinės savybės:
		1	peržiūrėti(tobulas, netobulas);
		2	pasikartojimas(neatšaukiamas, grąžinamas);
		3 4	tranzityvumas(tranzityvus, intransityvus); konjugacija(I, II)
	B	Kintamos morfologinės savybės:
		1	nuotaika;
		2	laikas(orientacine nuotaika);
		3	numerį;
		4	veidas(esamuoju, būsimuoju laiku; liepiamosios nuotaikos);
		5	gentis(vienaskaitos būtojo laiko ir jungiamosios nuotaikos).
III	Vaidmuo pasiūlyme(kuris sakinio narys yra šio sakinio veiksmažodis).

Nuolatiniai veiksmažodžių morfologiniai ypatumai.

Žiūrėti.

Žiūrėti- žodinė kategorija, parodanti veiksmo tėkmės laike prigimtį, išreiškianti veiksmo santykį su jo vidine riba, rezultatu. Kategorija malonus būdingas visiems rusų kalbos veiksmažodžiams bet kokia forma. Yra dviejų tipų veiksmažodžiai (tobulas ir netobulas). Vaizdą galima apibrėžti jam užduodant klausimą (ką daryti? - netobulas vaizdas, ką daryti? - tobulas).

Veiksmažodžiai netobula forma sudaryti praeities, dabarties, ateities laikus. Tokių veiksmažodžių būsimojo laiko formos yra sudėtingos: Dirbsiu, darysiu. Veiksmažodžiai tobula išvaizda nesudaro esamojo laiko. Jų būsimojo laiko formos yra paprastos: Dirbsiu, dirbsiu.

Tranzityvumas

Pereinamasis veiksmažodis (lot. Verbum transitivum) – veiksmažodis, įeinantis į junginį su daiktavardžiu priegaidės linkme tiesioginio veiksmo objekto (paciento) reikšme. Gramatiškai supriešinamas su netiesioginiu veiksmažodžiu. Tranzityvumas yra gramatinė veiksmažodžio kategorija, išreiškianti jo aspektą. Šiuo požiūriu pereinamasis veiksmažodis yra 2 ar daugiau valentingumo veiksmažodis:

Aš valgau obuolį- veiksmažodis „yra“ yra tranzityvus, tai yra, jam reikia pritvirtinti veiksmo objektą. Be tokio veiksmo neįmanoma (paprastai jie valgo „kažką“).

Tranzityvumo prasmė ta, kad veiksmo subjektas ir veiksmo objektas yra atskirti, aš atlieku veiksmą su kažkuo.

aš einu- veiksmažodis yra netiesioginis, nes veiksmo objekto prisirišimas yra neįmanomas (iš tikrųjų galite "kažkas yra", bet negalite "kažkas eiti").

Intransityvumo prasmė – veiksmo subjektas ir veiksmo objektas yra susiję – grubiai tariant, „verčiu save veikti“.

Tačiau dažnai atsitinka taip, kad veiksmažodis turi keletą reikšmių, iš kurių vienos yra pereinamosios, o kitos ne.

Konjugacija.

Konjugacija- veiksmažodžių kaita pagal tipus, nuotaikas, laikus, skaičius, asmenis ir lytis. Esamajame ir būsimajame laike veiksmažodžiai konjuguojami tik orientacine nuosaka. Esamajame laike veiksmažodžiai keičiasi pagal lytį ir skaičių.

I ir II konjugacijos veiksmažodžiai skiriasi galūnėmis:

Veidas	I konjugacija		II konjugacija
	vienetų h.	pl. h.	vienetų h.	pl. h.
1-oji	-u (ju)	- valgyti	-u (ju)	-juos
2-oji	- valgyti	-et	- ish	-ite
3	-et	-ut (yut)	-tai	-esu(yat)

Kad nesuklystumėte rašydami nekirčiuotą asmeninę veiksmažodžio galūnę, turite nustatyti jo konjugaciją. Norėdami tai padaryti, veiksmažodis turi būti pateiktas pradine forma:

Chita_m(ką mes darome? - ką daryti?) - skaitykite.

II konjugacija apima:

a) veiksmažodžiai - tai(išskyrus žodžius guli, skusti): nosis tai- nosis ish , nosis tai , nosis juos , nosis it , nosis yat ;

b) taip pat veiksmažodžiai

Ir dar vienas dalykas: žiūrėk, įžeisk,

Girdi, matai, nekęsk,

Važiuokite, laikykite, kvėpuokite, sukite

Priklausykite ir ištverkite.

Prisimeni, draugai,

Negalite jų paslėpti - e -!

Nepastovios veiksmažodžių morfologinės savybės.

Nuotaika.

Nuotaikakalbotyroje- veiksmažodžio gramatinė kategorija. Ji atspindi semantinės modalumo kategorijos (tikrovė, hipotezė, nerealumas, troškimas, motyvacija ir kt.) gramatinę atitiktį, tačiau daugelyje kalbų nuotaika gali prarasti modalinę semantiką ir būti padiktuota tik sintaksės (kaip lotynų ir prancūzų kalbos jungtukai kai kurių tipų sakiniuose).

Rusų kalboje veiksmažodžiai turi trijų nuosakų formas: orientacinį, sąlyginį (subjunktyvinį) ir liepiamąjį.

Nurodomosios nuotaikos veiksmažodžiai reiškia realų veiksmą, kuris vyksta, įvyko ar iš tikrųjų įvyks.

Sąlyginės nuotaikos veiksmažodžiai žymi ne tikrus veiksmus, o norimus, galimus.

Įsakomosios nuotaikos veiksmažodžiai žymi impulsą veikti (prašymą, įsakymą), tai yra reiškia ne tikrą veiksmą, o reikalaujamą.

Veiksmažodžių žodžių daryba.

Darant veiksmažodžius, nevienodo laipsnio produktyvūs yra trys morfologiniai žodžių darybos būdai: priešdėlis, priesaga ir priešdėlis-priesaga.

Prefikso metodas veiksmažodžių daryba yra produktyviausia. Iš bet kurio nepriešdėlinio veiksmažodžio, pridedant prie jo priešdėlį, galima sudaryti naują veiksmažodį su kitokiu leksinės reikšmės atspalviu (plg. bėgti - bėgti, bėgti, bėgti, bėgti ir pan.). Leksinė priešdėlio reikšmė labiausiai išsiskiria judėjimo veiksmažodžiais.

Būdingas žodinių priešdėlių bruožas yra antonimų priešdėlių buvimas jų rate, todėl lengviau suprasti priešdėlio reikšmę (plg.: klijai - atklijuoti, taip pat priešdėliai-sinonimai, nurodantys leksinę reikšmę veiksmažodžiai (plg.: išvaryti – išvaryti). Kai kurie priešdėliai veiksmažodžiui suteikia išraiškingų atspalvių (plg.: džiaukis – džiaukis).

Priesagos būdas Veiksmažodžių daryba naudojama formuojant veiksmažodžius iš daiktavardžių ir būdvardžių, taip pat iš įvardžių, skaitvardžių ir įterpimų. Priesaga -nicha- (-icha; -a-) vartojami formuojant veiksmažodžius iš asmenų vardų, turinčių reikšmę „ką nors daryti, elgtis kaip kažkas“: lo-hole-nieko, sukčiavimo-nieko, batų-nieko. Priesaga -ova- (-eva-) ir jo dariniai -stvo-, -irova-, -izirova- sudaryti veiksmažodžius iš daiktavardžių, turinčių reikšmę „ką nors daryti“: taryba-ova-ty, master-stvo-ty, debatai-irova-ty, kolektyvinė-izirovat-ty. Veiksmažodžiai sudaromi iš daiktavardžių ir būdvardžių naudojant priesagą -Ir- su reikšme „sukurti žinomą kokybę ar būseną“: sor-and-t, white-and-t. Iš būdvardžių galima sudaryti veiksmažodžius su priesaga -e-, reiškiantis „tapti, tapti tokiu ir tokiu“: senas-e-t, silpnas-e-t; retai vartojama priesaga -gerai-: aklas-geras, stiprus-geras. Iš įterpimų veiksmažodžiai sudaromi su priesaga -i- (o-a-t, ah-a-t) ir jo variantas -ka-- nuo įsiterpimų ir onomatopoetinių žodžių (miau-ka-be, ah-ka-be), taip pat priesaga -gerai- (ak-gerai, klyk-gerai).

Priešdėlis-priesaginis metodas veiksmažodžių daryba yra mažiau produktyvi. Šio metodo variantas yra priesagos naudojimas -yva- (-iva-) ir pritvirtinti -sya kartu su priedais: to-walk - to-hazh-iva-be, to sleep - you-sleep-sya(pastaruoju atveju galime kalbėti apie prefikso-postsfiksalinį metodą).

Kalbėjimo kultūra. Taisyklingas veiksmažodžių vartojimas.

ortopedinės normos.

Tarimas kietas priebalsis priesagoje -sya(s) veiksmažodžiuose - senojo (klasikinio) sceninės kalbos tarimo ženklas, o minkštasis - šiuolaikinės kalbos požymis. Abu tarimai yra teisingi.

streso dažnai „pereina“ iš veiksmažodžio į dalelę Ne būtojo laiko formose (išskyrus moteriškąją formą):

būti - nebuvo, nebuvo, nebuvo; Bet: nebuvo;

duoti - nedavė, nedavė, nedavė; Bet: Neduotas;

gyventi - negyveno, negyveno, negyveno; Bet: negyveno;

gerti - negėrė, negėrė, negėrė; Bet: negėrė.

veiksmažodis tekste.

Vienybė pasiektas tekstas Skirtingi keliai. Vienas iš jų – veiksmažodžių aspektinių-laikinių formų vienovės laikymasis. Tame pačiame tekste daugiausia vartojami to paties tipo ir to paties laiko formų veiksmažodžiai.

Pavyzdžiui, pasakojime, kuriame vaizduojami vienas po kito einantys įvykiai (vienas veiksmas baigėsi, kitas po jo, antrasis – trečias ir tt), tobulieji veiksmažodžiai dažniausiai vartojami būtojo laiko forma (ką tu padarei? atėjo, atnešė, supjaustė, padalino, padėjo).

Netobuli veiksmažodžiai pasakojamajame tekste dažnai vartojami pradžioje to bendrosios charakteristikos situacija, kurioje veiksmas klostysis (ką tu padarei? guli, žiūri, galvoja).

Veiksmažodžiai formoje esamasis (būsimasis) laikas gali būti naudojamas apibūdinti užbaigtus įvykius. Dabartinio (būsimojo) laiko vartojimas praeities prasme yra meninė technika, kurią naudojant buvimo efektas: veiksmas tarsi vyksta prieš skaitytojo ar klausytojo akis, ir vaizdas atgyja.

Tai įdomu.

Veiksmažodis yra neįprasta kalbos dalis. Jis yra unikalus savo pavadinimu. Žodis veiksmažodis yra pasiskolintas iš senosios slavų kalbos, kur jis turėjo reikšmę „žodis, kalba“, ir šia prasme jis randamas A. S. Puškino, A. Pleščejevo, A. Tolstojaus, N. Ogariovo poezijoje. Žinomos Puškino eilutės iš eilėraščio „Pranašas“:

Kelkis, pranašau, pamatyk ir klausyk,
Išpildyk mano valią
Ir, aplenkdamas jūras ir žemes,
Sudeginkite žmonių širdis veiksmažodžiu.

Pagal vartojimo dažnumą veiksmažodis užima antrą vietą (po daiktavardžių). Bendrame 9 tūkstančių žodžių dažnių sąraše yra 2500 veiksmažodžių. Dažniausi yra: būti, mokėti, sakyti, kalbėti, žinoti, tapti, matyti, norėti, matyti, mąstyti, dirbti, mylėti ir kt.
Reikėtų pažymėti dar vieną ypatybę, kuri ryškiai skiria veiksmažodį nuo daiktavardžio: jis turi du kartus didelė suma gramatines ypatybes.

Kalbos mokslas, tiriantis veiksmažodį, tiksliau, kaip veiksmažodis apibūdina situaciją, kaip ši situacija veikia ir kaip ji egzistuoja laike, vadinamas aspektologija.

Tai žavu.

Galvosūkiai.

Įdomi kalbos dalis
Gyvena rusiškai.
Kas ką daro, pasakys:
Piešia, rašo ar dainuoja.
Siuvinėti arba plūgas
Arba įmušti įvartį
Verda, kepa, plauna, valo -
Viskas mums pasakys...(veiksmažodis).

Kokie objektai be manęs?

Tik vardai.

Ir aš ateisiu -

Viskas įeis į žaidimą.

Skrenda raketa.

Žmonės stato pastatus.

žydi sodai,

O duona auga laukuose.(veiksmažodis)

Jis atgaivina dalykus

Įtraukia juos visus

pasako jiems ką daryti

Jis griežtai tai stebi.

Jis turi tris kartus

Ir jis žino, kaip pasislėpti.

Daug mokyklų statoma vaikams,

Kad visi žinotų apie...(veiksmažodis)

12

Kryžiažodis.

KLAUSIMAI vertikaliai:

1. bendraamžis -?

2. sulankstytas - ?

3. blykstelėjo - ?

4. atgaivino - ?

6. nusiminęs - ?

7. valgyti - ?

8. apsėstas - ?

9. žino - ?

12. pasilenkęs -?

17. aptverta - ?

19. užsispyręs -?

22. suvyniotas - ?

23. sumurmėjo - ?

24. apgavo - ?

25. įsiutę - ?

26. pasislėpė - ?

27. suvalgytas - ?

30. greitasis -?

13

33. Aš pasuku -?

35. įtikinti - ?

37. vėluoja - ?

38. šaudyti - ?

40. suviliojo - ?

42. prasidėjo - ?

44. gauti maisto -?

47. melas - ?

KLAUSIMAI horizontaliai:

5. užpuolė - ?

10. priežastis - ?

11. išjungti - ?

13. įsiminti - ?

14. kibirkščiojo -?

15. vtemyashu -?

18. spėti - ?

20. krekas - ?

21. įspraustas -?

26. nuraminti - ?

28. teikti - ?

29. lydėti - ?

31. apsidžiaugė - ?

32. pasigyrė - ?

34. wag - ?

36. studijavo - ?

39. skatina - ?

41. išsaugoti -?

43. pagalvojau apie -?

45. surinkta - ?

46. ​​atitraukti -?

48. kasti - ?

49. kairėje - ?

50. tikslas - ?

ATSAKYMAI Į KRYŽIAŽODĮ

Horizontaliai		Vertikaliai
5. šturmavo 10. pagalvokite 11. atsipirkti 13. jag 14. spinduliuotas 15. stumti 16. skaityti 18. galvoti 20. plepėjimas 21. prisegtas 26. sužavėjo 28. garantija 29. palydėti	31. apsidžiaugė 32. uždėti ant oro 34. gudrus 36. padarė 39. pagalba 41. išsaugoti 43. įsigilino 45. surinkti 46. ​​Sužadėti 48. pertrauka 49 skyrius 50. tiesioginis	1. bendraamžis 2. atsitraukė 3. nušvito 4. prisikėlė 6. nusiminęs 7. protingas 8. turėjo 9. žino 12. sulinkęs 17. apšiltintas 19. nukirto 22. apgaubtas 23. burbtelėjo	24. apgavo 25. piktas 26. pasislėpė 27. iššoko 30. suformuluoti 33. apeliacinis skundas 35. Įtikinti 37. suimtas 38. pakilti 40. viliojantis 42. prasidėjo 44. pirkti 47. melavo

15

Galutinė viktorina: "Ką sužinojote apie veiksmažodį"

1. 1. Kas yra veiksmažodis?
2. 2. Įvardykite nuolatines ir nepastovias veiksmažodžio morfologines ypatybes.
3. 3. Kokie yra veiksmažodžių tipai ir kaip galite nustatyti, kuriam tipui priklauso veiksmažodis?
4. 4. Kas yra konjugacija? Kokie yra konjugacijos? Kaip nustatyti veiksmažodžio konjugaciją? Ar yra išimčių?
5. 5. Kokie yra polinkiai? Koks antrasis sąlyginės nuotaikos pavadinimas.
6. 6. Įvardykite pagrindinius veiksmažodžių darybos būdus.
7. 7. Iš kokios kalbos yra pasiskolintas žodis veiksmažodis?
8. 8. Koks veiksmažodžio vartojimo dažnis?
9. 9. Koks mokslas tiria veiksmažodį?
10. 10. Kaip taisyklingai (tvirtai ar švelniai) ištarti priebalsį postfikse-sya(s) veiksmažodžiuose.

16

Atsakymai:

1. 1. Kalbos dalis, reiškianti veiksmą ar būseną.
2. 2. Nuolatinės morfologinės veiksmažodžių ypatybės: aspektas, refleksyvumas, tranzityvumas, konjugacija.

Nenuolatinės morfologinės veiksmažodžių savybės: nuotaika, laikas, skaičius, asmuo, lytis.

1. 3. Tobula ir netobula. Vaizdą galima apibrėžti jam užduodant klausimą (ką daryti? - netobulas vaizdas, ką daryti? - tobulas).
2. 4. Veiksmažodžių keitimas pagal tipus, nuotaikas,

   Pirmoji konjugacija: skustis, gulėti.

   1. 5. Orientacinis, sąlyginis (subjunktyvinis) ir liepiamasis.
      1. 6. Priešdėlis, galūnė, priešdėlis-priesaga, nepriesaga, priedėlis su jungiamuoju balsiu, papildymas be jungiamojo balsio, papildymas kartu su priesaga.
      2. 7. Iš senosios bažnyčios slavų.
      3. 8. Antra (po daiktavardžių).
      4. 9. Aspektologija.

   10. Kietojo priebalsio tarimas galūnėje -sya(s) V

   veiksmažodžiai – senojo (klasikinio) sceninės kalbos tarimo požymis, o minkštieji – šiuolaikinės kalbos požymis. Abu tarimai yra teisingi.

   
   
   • Veiksmažodis- kalbos dalis, nurodanti objekto veiksmą ir atsakanti į klausimus KĄ DARYTI? Ir KĄ DARYTI?
   • Veiksmažodžiai keičiasi laikais: jie yra formoje dabartis, praeitis Ir ateities laikas. Esamajame ir būsimajame laike veiksmažodžiai keičiasi pagal asmenis ir skaičius, o būtajame - pagal lytį (vienaskaitį) ir skaičius.
   • Sakinyje veiksmažodis paprastai yra predikatas ir sutinku su tema.
   • Pavyzdžiai: važinėjimas dviračiu, žaidimas kamuoliu, skrydis lėktuvu.
   
   

   2. NE su veiksmažodžiais.

   
   
   • NE veiksmažodžiai rašomi atskirai.
   • Išimtis yra tie veiksmažodžiai, kurie NE nėra naudojami.

   NE atskirai

   NE kartu

   neik

   neapykanta

   piktintis

   būti sutrikęs

   nesėkmė

   nepatinka

   
   
   
   • Neapibrėžtos formos veiksmažodžiai atsako į klausimą KĄ DARYTI? arba KĄ DARYTI?
   • Tai pradinė forma veiksmažodžiai. Tai nerodo nei laiko, nei skaičiaus, nei veido, nei lyties.
   • Neapibrėžta veiksmažodžio forma turi galūnę -TH (-TI), o nulinė veiksmažodžių galūnė -CH.
   • Neapibrėžta forma po laiško H rašoma minkštas ženklas.
   • Pavyzdžiai: rūpintis, rūpintis, klaidžioti-vaikščioti, eiti, eiti, šliaužti-šliaužti.
   
   

   4. Rašyba – TSA Ir – TAI veiksmažodžiuose.

   
   
   • KĄ JIS DARO? (PADARYSIU?) arba KĄ JIE DARO? (PADARYSIU?) , kad šis veiksmažodis yra 3 asmenyje ir jame anksčiau – SJ laišką b nerašyta .
   • Jei veiksmažodis atsako į klausimus KĄ DARYTI? (DARYTI?), tada šis veiksmažodis yra neapibrėžtos formos ir jame anksčiau – SJ laišką b rašoma .
   • Pavyzdžiai:

   Geba (ką daryti?) mokytis (neopr.for.).

   Brolis (ką jis veikia) mokosi (3 asmuo).

   
   
   

   Dviejų rūšių veiksmažodžiai

   Tobulas Netobulas

   Ką daryti? Ką daryti?

   Ką tu padarei? Ką tu padarei?

   Ką aš darysiu? Ką aš darau?

   Ką aš darysiu?

   
   

   6. Laiškai E - aš šaknyse su kaitaliojimu.

   
   
   • Šaknyse su kaitaliojimu E - aš rašomas laiškas IR jei po šaknies yra priesaga -A- .

   kaitaliojimas E-I

   Pavyzdžiai

   Ber- - -bir-

   pasirinkti - pasirinkti

   Per- - -peer-

   užraktas – užraktas

   Der- - -rež.-

   nuplėšti – nuplėšti

   Ter- - -Tir-

   šluostyti – šluostyti

   Mer- - - Ramybė-

   sustingti – išmatuoti

   Stel- - -plienas-

   skleisti – skleisti

   
   
   

   veiksmažodžio laikas

   Praeitis Ateitis

   Dabartis

   
   

   Būtasis laikas.

   • Būtojo laiko veiksmažodžiai keičiasi pagal numeriai, ir vienaskaita gimdymas .
   • Priesaga dažniausiai naudojama būtajam laikui sudaryti. -L- .
   • Anksčiau būtuoju laiku -L- priesaga rašoma ta pačia balse kaip ir neapibrėžtoje formoje (sėjama - pasėjama).

   Saulė kilo.

   Žolė pakilo.

   Upeliai tekėjo.

   
   

   Esamasis laikas.

   • Tik imperfektiniai veiksmažodžiai turi esamojo laiko formas.

   Kaukdamas , švilpukai ,

   šakos pertraukas ,

   Dulkės kelia ,

   nuo kojų numuša .

   Ar girdi jo,

   Visai ne matyti jo.

   (Vėjas)

   be sparnų skraido, Be kojų paleisti ,

   Be burės plaukioja .

   (Debesys)

   aš einu pūkuotame kailyje aš gyvenu tankiame miške.

   Įduboje ant seno ąžuolo. riešutai i graužti .

   (Voverė)

   
   

   Būsimasis laikas.

   • Būsimasis laikas turi dvi formas: paprastą ir sudėtingą.
   • Iš tobulųjų veiksmažodžių formuojamas ateities paprastasis ( aš skrendu), o iš netobulų veiksmažodžių - ateities kompleksas ( aš skrisiu).
   
   
   
   • Veiksmažodžių keitimas asmenimis ir skaičiais vadinamas konjugacija.
   • I konjugacijos veiksmažodžiai turi galūnes:

   U (-yu), -eat (-eat), -et (-et), -ete (-ete), -eat (-eat), -ut (-yut)

   • II konjugacijos veiksmažodžiai turi galūnes:

   U (th), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat)

   Pavyzdžiai:

   tu eik palei taką

   Mes laukiam aušra

   ganymas briedis

   sekti už voverę

   Triukšmingas miškas

   Šurmuliuoja laidai

   11 išimties veiksmažodžių:

   Nekenčia

   Priklauso

   Žiūrėk

   I ref.

   II ref.

   
   
   

   Jei veiksmažodis turi nekirčiuotą asmeninę galūnę, jums reikia:

   1) Įveskite veiksmažodį į neapibrėžtą formą

   Pavyzdžiui: statyti – statyti;

   2) nustatyti, kuri balsė yra prieš tai -T .

   Co. II konjugacija susieti:

   a) visi veiksmažodžiai – IT(išskyrus skutimą, klojimą)

   b) 7 veiksmažodžiai per – ET(ištverti, suktis, įžeisti, priklausyti, nekęsti, matyti, žiūrėti)

   c) 4 veiksmažodžiai per –AT(laikyti, girdėti, kvėpuoti, vairuoti)

   Visi kiti veiksmažodžiai (on –et, -at, -ot, -ut, -ut ir tt) nurodyti aš konjugacija .

   kovoja (kovosi) – I konjugacija

   priklauso (priklauso) - II konjugacija, išimtis.

   
   

   10." b" po šnypštimo veiksmažodžiuose vienaskaitos 2 asmenyje.

   
   
   • Į 2-as asmuo vienaskaita po to W rašoma minkštas ženklas .

   tinginys

   
   
   
   • Morfologinės analizės tvarka:

   I. Kalbos dalis. Bendra vertė.

   II. Morfologinės savybės:

   Pradinė forma (neapibrėžta forma);

   Konjugacija;

   Gentis (jei yra)

   III. sintaksinis vaidmuo.