Pažymėkite objektus žalia spalva. Natūralus fenomenas
Paruošti namų darbai pagal dalyką pasaulis tikrai pravers, nes dažnai užduotyse yra nuoroda ieškoti informacijos internete. O kur internete teisingiausi ir išsamiausi atsakymai į klausimus apie jus supantį pasaulį? Žinoma, mes turime 7 guru! Pagauk GDZ į pirmąją 2 klasės darbaknygės dalį, mus supantį pasaulį, sąsiuvinio autorių Plešakovą, rusų mokyklos programą.
Taigi, pirmoje darbo knygelės dalyje svarstysime klausimus apie šalį, kurioje gyvename, plačiau susipažinsime su gimtuoju miestu. Aplinkinio pasaulio skiltyje apie gamtą sužinome, kas gyva, o kas ne Gyva gamta kuo jie skiriasi ir kaip yra susiję. Užsukime į rudenį ir žiemą, įdėmiai žvilgtelkime į žvaigždėtą dangų ir Žemės sandėlius. Mums atsivers dangus, vanduo, oras ir gamtos reiškiniai. O antros klasės mokiniai pirmoje darbo sąsiuvinio dalyje dirbs temomis apie augalus ir gyvūnus. Yra vadovėlių visoms temoms!
GDZ už 7 guru, kuriuos patikrino mokytoja pradinė mokykla ir patvirtino puikūs mokiniai, kurie ruošiasi pamokai apie mus supantį pasaulį naudodami mūsų medžiagą.
Spustelėkite puslapių numerius ir pamatysite visus darbaknygės atsakymus.
GDZ atsako į 2 klasės darbaknygės „Mus supantis pasaulis“ 1 dalį
Kur mes gyvename
6-8 psl
1. Užsirašykite, kur gyvenate.
Planeta žemė
Šalis Rusija
Respublika (krai, sritis) Maskvos sritis
Miestas (kaimas) Maskva
2. Raskite paveikslėlyje ir pažymėkite (užpildykite apskritimą) herbą Rusijos Federacija.
Jei susidomėjote, pasidomėkite papildoma literatūra, internetu, kurių šalių herbai pavaizduoti paveikslėlyje. Pasirašyti.
3. Iškirpkite juosteles iš priedo ir sutvarkykite jas taip, kad gautumėte Rusijos Federacijos vėliavą. Patikrinkite save vadovėlyje. Patikrinę priklijuokite juosteles.
Juostų spalvos iš viršaus į apačią: balta,
mėlyna,
raudona
4. Užsirašykite vardus tautų, kurių atstovai gyvena jūsų regione.
Rusai, armėnai, gruzinai, kazachai, totoriai, žydai, osetinai, čečėnai ir kt.
5. Apie p. 8 Apibūdinkite įdomias vienos iš savo regiono tautų tradicijas. Pasinaudokite savo pastebėjimais, iš suaugusiųjų gauta informacija, papildoma literatūra, internetu. Galima nupiešti tradicinius šios tautos namų apyvokos daiktus ar priklijuoti liaudies šventėje darytą nuotrauką.
Maslenitsa- senovės slavų šventė, išlydėti žiemą. Trunka visą savaitę. Kiekvienais metais tai vyksta skirtingu laiku – nuo vasario antros pusės iki kovo pirmųjų dienų. Pradėti Blynų savaitė priklauso nuo Velykų – puikios pavasario šventės. O Velykų laikas kasmet keičiasi. Norėdami sužinoti, kada ateis Maslenitsa, turite skaičiuoti septynias savaites nuo einamųjų metų Velykų datos. Aštunta savaitė - Maslenitsa.
Būtinai kepkite blynus – tai pagrindinis Maslenicos šventinis skanėstas. Šventės atributas – atvaizdas, kuris sudeginamas ant Maslenicos laidų.
Maslenitsa
Kitų tautų šventės:
Sabantuy
Pažodžiui „Sabantuy“ reiškia „Plūgo atostogos“ (saban – plūgas ir tui – šventė).
Anksčiau ji buvo švenčiama prieš pavasario lauko darbų pradžią balandį, dabar Sabantuy švenčiama birželį – po sėjos. Sabantuy prasideda ryte. Moterys puošiasi gražiausiais papuošalais, į žirgų karčius įpinamos juostelės, iš lanko kabinami varpeliai. Visi apsirengia ir renkasi Maidane – didelėje pievoje. Sabantuy yra daugybė pramogų. Pagrindinis dalykas yra nacionalinės imtynės - kuresh. Norint jį laimėti, reikia jėgos, gudrumo ir miklumo. Yra griežtos taisyklės, oponentai apvynioja vienas kitą platūs diržai-varčios, užduotis yra pakabinti priešininką ant diržo ore, o tada pasodinti ant menčių. Nugalėtojas (batyras) kaip atlygį gauna gyvą aviną (pagal tradiciją, bet dabar jos dažniau pakeičiamos kitomis vertingomis dovanomis).
Šventė baltas mėnulis (Naujieji metai) Buriatijoje
Naujieji metai pagal senąjį buriatų kalendorių taip pat ateina ant žiemos ir pavasario sienos, vasario pabaigoje - kovo pradžioje. Ji vadinama Sagaalgan – baltojo mėnesio švente. „Balta“ reiškia „tyra“, „šventa“. Kiekvienoje šeimoje jie tvarka ir švara namuose, švenčia remontą, ruošia dovanas ir laukia svečių. Smilkalų žolelės dedamos priešais deivę su Budos statula. Jei vaikai gyvena atskirai, jie turi aplankyti savo tėvus. Mažesnieji sveikina vyresniuosius, linki sveikatos ir ilgų gyvenimo metų. Senais laikais žirgų lenktynės visada būdavo rengiamos ir sporto žaidimai. Atostogos truko penkiolika dienų.
Hololo. Koryak šventė rudens lygiadienio metu
Nuo seno Koryakai Kamčiatkoje ganė elnių bandas. Elniai, aprengę ir maitinę Koryakus, buvo transporto priemonė per platybes. Jie medžiojo korjakus ir žuvis, rinko šaknis, uogas ir laukines žoleles. Už šias dovanas gimtoji žemė Korjakai dėkojo gamtai rudens lygiadienio metu. Didžiausia iš senovės Koryak švenčių buvo vadinama Hololó. Tai truko visą dieną. Jie visiems paruošė bendrą vaišes. Berniukai ir mergaitės šoko ir dainavo dainas.
Maldos šventė dangaus maitintojui tarp Nanais
Senovinė Nanai prekyba – laukinių elnių, lokių, kailinių žvėrių medžioklė. Puikūs pėdsekiai, taigos ir jos gyventojų žinovai, nanai rūpinosi gyvūnais. Jie išmintingai naudojosi taigos turtais ir negavo daugiau gyvūnų, nei reikėjo maistui ir drabužiams.
Rudens lygiadienio metu medžiotojai surengdavo maldos šventę dangaus duonos maitintojui. Prieš prasidedant, jie pasninkavo. Tada, atsidėkodami dangui, prie šventų medžių buvo dedami skanėstai – mėsa ir košė. Atsineškite vandens ir ledo su savimi. O atsidėkodami už geriamąjį vandenį iš šakelių supintomis valtimis upe buvo siunčiamos uogos, žolelės, javai.
9-11 psl. GDZ į temą Miestas ir kaimas
1. Užsirašykite pagrindinę informaciją apie savo miestą (kaimą).
Miesto (kaimo) pavadinimas: Maskva
Prie kurios upės (ežero, jūros) stovi miestas (kaimas): Maskva
Pagrindinė gatvė: Tverskaya
Pagrindinės lankytinos vietos: Kremlius, caro varpas, caro patranka, Šv. Vasilijaus katedra, Raudonoji aikštė, Maskvos zoologijos sodas, paminklas Petrui Didžiajam, VDNH, Didysis teatras.
2. Nupieškite namą, kuriame gyvenate, arba įklijuokite nuotrauką.
3. Paklauskite suaugusiųjų apie jūsų namo istoriją (pavyzdžiui, kada ir kas jį pastatė, kada jame apsigyveno jūsų šeima, kas pasikeitė name nuo jo pastatymo, kaip pasikeitė namo teritorija). Jei šeimos albume yra jūsų namų nuotraukų, apsvarstykite jas. Palyginkite su tuo, kaip dabar atrodo namas.
Čia galite įklijuoti senų savo namų nuotraukų kopijas arba jas perpiešti.
Naudodamiesi gauta informacija, pabandykite sukurti ir užrašyti istoriją namo vardu, tarsi jis pats kalbėtų apie save ir savo nuomininkus.
Aš esu namas, paprastas skydinis namas. Aš užaugau didelėje dykvietėje, o su manimi šioje dykvietėje užaugo ir kiti, lygiai taip pat, kaip ir namie. Galima sakyti, kad visi esame broliai dvyniai – tokie panašūs vienas į kitą. Pas mane gyvena įvairūs nuomininkai: jauni ir seni, linksmi ir liūdni, išauklėti ir nelabai išauklėti. Labiausiai pas mane mėgsta įsikurti jaunos šeimos su vaikais, nes šalia yra ir jaukus darželis, ir didelė mokykla, ir įdomios žaidimų aikštelės, ir ramūs jaukūs parkai. Parkus labai mėgsta ir vyresni gyventojai. Tiesa, vis tiek mane visada giria už plačius koridorius, didelius liftus, aukštas lubas ir erdvius kambarius. Džiaugiuosi, kad esu toks jaunas ir modernus namas. Mano nuomininkai labai džiaugiasi, kad gyvena pas mane.
4. Pažiūrėkite į to paties namo nuotraukas praeityje ir dabar. Palyginkite juos. Pagal šias nuotraukas sukurkite istoriją (žodžiu).
12-13 psl. Atsakymai į temą Projektas „Gimtasis miestas (kaimas)“
Šiuose puslapiuose pateikite pagrindinę projekto medžiagą (nuotraukas, pagrindinę informaciją ir kt.). Sudarykite ir užsirašykite kalbos planą projekto pristatymo metu. Įvertinkite savo darbą su projektu. Išreikškite dėkingumą tiems, kurie jums padėjo ar dalyvavo darbe su jumis.
1) Miestas, kuriame gyvenu
2) Mano miesto istorija: įkūrimo, plėtros metai
3) Mano miesto lankytinos vietos
4) Kaip dabar gyvena mano miestas
5) Aš myliu savo miestą
Man labai patiko dirbti su projektu. Sužinojau daug naujo Įdomūs faktai apie savo miestą ir atradau daug vietų, kur norėčiau nuvykti iš savęs. Visa šeima man padėjo mano darbe. Tėtis rado informaciją internete, mama padėjo padaryti prezentaciją, močiutė ieškojo nuotraukų, senelis dalijosi prisiminimais.
Labai ačiū mamai, tėčiui, seneliams už pagalbą! Taip pat noriu padėkoti savo draugams Koliai ir Mišai. Jūs padėjote man laiku ištaisyti klaidas.
Ir ypatingas ačiū mano šuniui Kuzai. Be jūsų mano pasivaikščiojimai po miestą nebūtų tokie linksmi.
14-15 psl. GDZ į temą Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis
1. Gamtos objektus pabraukite žaliu pieštuku, o žmogaus sukurto pasaulio objektus – raudonai.
Automobilis , ąžuolas , kiaulpienė , kompiuteris , skruzdėlynas , snaigė, varveklis, ledai , televizorius , debesis , skėtis , lietus , elnias , knyga , pieštukas , šokolado plytelė.
2. Pagalvokite, kaip padaryti šių piešinių poras. Sujunkite suporuotus brėžinius linijomis.
Užbaikite brėžinius sugalvodami savo porą.
3. Mūsų draugas Papūga mėgsta viską, kas šviečia, barška, blizga, plaukia ar skraido. Jis kviečia užpildyti lentelę.
Kas ar kas susiję su gamta Sukūrė žmogus
Šviečiantis Firefly žibintas
Barškutis Perkūnas Barškutis
Glitter sniego mašina
Plaukiojanti žuvų valtis
Skraidantis paukščių lėktuvas
4. Pateikite pavyzdžių (kiekvienoje pastraipoje parašykite bent tris). Nekartokite to, kas jau parašyta lentelėje!
1) Gamtos objektai: jūra, kalnai, miškas.
2) Žmonių sukurto pasaulio objektai: automobiliai, baldai, indai.
5. Žaiskite žaidimą-konkursą: kas įvardins daugiau gamtos objektų. Laikykitės taisyklės: tas, kuris padaro klaidą (įvardija žmogaus sukurto pasaulio objektą), išeina iš žaidimo. Grupių nugalėtojai varžosi tarpusavyje pagal tą pačią taisyklę.
16 psl
Atlikdami vadovėlyje pateiktas užduotis, užpildykite lentelę. Stulpelyje „Mano atsakymas“ užpildykite apskritimą ta spalva, kuri, jūsų nuomone, atitinka teisingą atsakymą. Stulpelyje „Teisingas atsakymas“ užpildykite apskritimus, kaip parodyta „Savitikros puslapiuose“. Palyginkite šiuos du stulpelius ir užpildykite trečią: jei jūsų atsakymas teisingas, įdėkite „+“ ženklą, jei neteisingas – „-“ ženklą.
GDZ tema Gamta
17-19 psl. Atsakymai į temą Negyva ir gyva gamta
1. Negyvos ir gyvos gamtos objektus pabraukite skirtingų spalvų pieštukais (pasirinktinai).
Saulė, eglė, varlė, oras, karosas, pakalnutė, granitas, kaktusas, žvaigždynas, debesis, baravykas, uodas, ledo lyta, varveklis, rožių vanduo.
Iššifruoti kadre konvencijos ty parodyti, kokios spalvos nurodomi negyvosios gamtos objektai, o kokios – gyvos būtybės.
Negyva gamta Gyva gamta
2. Iškirpkite paveikslėlius iš Programėlės ir įdėkite juos į atitinkamus rėmelius. Paprašykite kambario draugo patikrinti jūsų darbą. Patikrinus lipdukų paveikslėlius.
3. Ištaisykite Serežos teiginių klaidas (perbraukite papildomą žodį). Išbandykite save su vadovėliu.
1) Saulė, žvaigždės, oras, vanduo, akmenys, augalai yra negyvoji gamta.
2) Augalai, grybai, gyvūnai, žmogus, žvaigždės – tai laukinė gamta.
4. Užpildykite lentelę (kiekviename stulpelyje parašykite bent tris pavyzdžius). Stenkitės nekartoti 2 užduoties pavyzdžių.
Negyvosios gamtos objektai Gyvosios gamtos objektai
Mėnesio gyvūnai
Žuvų miestas
Akmenys paukščiai
Smėlio augalai
5. Mūsų nuostabioji Papūga yra mįslių mėgėja. Štai mįsles, kurias jis tau pasiūlė. Atspėk juos ir atsakymus surašyk į diagramą. Paaiškinkite diagramą (žodžiu). Su jos pagalba papasakokite apie Saulės svarbą gyvybei Žemėje.
Jegoras pakils į kalvą -
Virš miško, virš kalnų.
Nusileidžia nuo piliakalnio -
Pasislėpęs už žolės
(Saulė)
Tai, kas tirpdo ledus, yra šiluma
Jis nesibels, nebarškės, bet pro langą pateks šviesa
6. Aptarkite būdus, kuriais galite parodyti negyvosios ir gyvosios gamtos ryšius. Kuris iš šių būdų yra akivaizdžiausias? Kodėl? Viršutiniame rėmelyje nupieškite paveikslėlį, kuriame pavaizduotas negyvosios ir gyvosios gamtos objektų santykio pavyzdys (arba įklijuokite nuotrauką). Apatiniame langelyje parodykite tą patį ryšį su diagrama.
20-24 psl. Atsakymai į temą Gamtos reiškiniai
1. Apibrėžimams užbaigti naudokite vadovėlį.
A) Vabzdžiai: uodai, musės, drugeliai
b) Žuvys: ešeriai, lydekos, karšiai
c) Paukščiai: žvirblis, varna, erelis
d) Gyvūnai: tigras, briedis, kurmis
5. Mamos užduotis apie augalus Nadiai labai patiko. Ir ji tau sugalvojo kažką panašaus – apie gyvūnus. Čia paslėpti keturių gyvūnų grupių pavadinimai. Raskite juos ir užpildykite langelius raidėmis skirtingų spalvų pieštukais.
6. Palyginkite paveikslėlyje pavaizduotų gyvūnų dydžius. Raudonuose kvadratuose sunumeruokite gyvūnus didėjančio dydžio tvarka. Mėlynuose kvadratuose skaičius mažėjimo tvarka. Paprašykite savo stalo draugo jus apžiūrėti.
7. Rodyklėmis nurodykite, kurioms grupėms priklauso šie gyvūnai. Patikrinkite save vadovėlyje.
Varliagyviai – rodyklė dviem varlėms. Ropliai – krokodilas, driežas, gyvatė.
8. Knygoje „Žalieji puslapiai“ skaitykite istoriją „Panašūs, bet skirtingi“. Sužinokite, kuo varlė ir rupūžė yra panašūs ir kuo jie skiriasi. Užsirašyk.
Varlės ir rupūžės palyginimas
Panašumas: Išvaizda. Rupūžės ir varlės gyvena ir vandenyje, ir sausumoje. Dauguma varliagyvių deda kiaušinius, o varlės ir rupūžės čia yra vienodos. Iš kiaušinėlių išsirita maži buožgalviai, kurie labiau primena žuvis nei varles.
Skirtumai: varlės kūno dydis ir ilgis mažesnis nei rupūžės. Rupūžės yra naktiniai gyvūnai. Varlių oda dažniausiai būna slidi, o rupūžių – nuobodu ir karpuota. Daugelis varlių turi dantis, bet rupūžės neturi. Rupūžė deda mažiau kiaušinėlių nei varlė – tik 4000–12 000 per metus, o varlių patelė – 18–20 000 per vieną sezoną.
45-47 psl. Atsakymai į temą Nematomos gijos
1. Atidžiai perskaitykite trečią pastraipą p. 65. Kokios keturios jungčių grupės jame įvardijamos? Užbaikite vadovėlį.
Yra sąsajų tarp:
a) negyvoji ir gyvoji gamta;
b) augalai ir gyvūnai
c) įvairūs gyvūnai
d) gamta ir žmogus
2. Užpildykite vieną iš užduočių parinkčių.
1 variantas. Pakartokite medžiagą p. 26 - 27 vadovėlio. Apie kokią nuorodų grupę mes kalbame? Pažymėkite langelį.
Kalbame apie santykį tarp: a) negyvosios ir gyvosios gamtos
2 variantas. Skaitykite tekstą p. 38 vadovėliai. Apie kokias ryšių grupes kalbame? Pažymėkite langelį.
Kalbame apie santykius tarp: c) skirtingų gyvūnų
3 variantas. Perskaitykite trečią pastraipą p. 45 vadovėlis. Apie kokią nuorodų grupę mes kalbame? Pažymėkite langelį.
Kalbame apie santykį tarp: d) gamtos ir žmogaus
Pristatykite savo darbelius klasei, susipažinkite su kitų vaikų darbais. Organizuokite tarpusavio peržiūrą.
3. Iš brėžinių nustatykite jungtis. Iškirpkite brėžinius iš priedo ir įdėkite juos į atitinkamus rėmelius. Paprašykite savo stalo draugo jus apžiūrėti. Patikrinę įklijuokite brėžinius.
Bendravimas tarp:
a) negyvoji ir gyvoji gamta
b) augalai ir gyvūnai
c) įvairūs gyvūnai
d) gamta ir žmogus
4. Pateikite savo sąsajų pavyzdžius kiekvienai grupei. Parodykite juos diagramomis.
Bendravimas tarp:
a) negyvoji ir gyvoji gamta
b) augalai ir gyvūnai
c) įvairūs gyvūnai
d) gamta ir žmogus
Puslapis 48 - 50. GDZ į temą Laukiniai ir kultūriniai augalai
1. Užpildykite lentelę. Kiekviename stulpelyje pateikite bent tris pavyzdžius.
Laukiniai augalai: šaltalankiai, rugiagėlės, dilgėlės, kraujažolės, dobilai.
Kultūriniai augalai: avietės, agurkai, kriaušės, obelys, slyvos.
2. Rodyklėmis nurodykite, kurioms grupėms priklauso šie kultūriniai augalai.
1) Vyšnia → Medžiai
Avietė → Krūmai
Agurkas → Žoliniai augalai
2) Baklažanai → Daržovės
Abrikosai → Vaisinės kultūros
Medvilnė → Javų verpimas
Kardeliai → Dekoratyviniai augalai
Avižos → Grūdai
3. Mūsų papūga yra vaisių mėgėja ir žinovė. Atlikite jo užduotį.
Daug nuostabių vaisių auginama karštose šalyse. Štai keletas iš jų. Ar žinai jų vardus? Skaičius pagal sąrašą. Žodžiu apibūdinkite vaisiaus, kurį ragavote, skonį.
1. Granatas. 2. Papajos. 3. Mangas. 4. Datos.
Jei susidomėjote, informacijos apie kurį nors iš šių augalų rasite papildomoje literatūroje, internete. Paruoškite žinutę.
4. Čia galite užrašyti pasaką apie laukinį ar kultūrinį augalą, sugalvotą pagal vadovėlio nurodymus.
Gėlių lovoje augo ramunėlė, rožė pažvelgė į ją ir tarė: „Tu tokia maža, linksma ir neapsakoma, ne veltui tave vadina laukiniu augalu! O Ramunė jai atsako: „Taip, aš žinau, kad esi kultūrinis augalas, bet nors aš laukinė, padedu žmonėms gydyti ligas“. Rožė pagalvojo ir pasakė: "Tu teisus, žmonėms reikia mūsų abiejų. Aš už grožį ir estetinį malonumą, o tu už sveikatą." Ir jie pradėjo augti vienas šalia kito taikiai ir draugiškai.
50-53 psl. GDZ tema Laukiniai ir naminiai gyvūnai
1. Laukinių gyvūnų vardus pabraukite žaliu pieštuku, naminių – raudonu.
Liūtas, katė, arklys, varna, avis, žvirblis, karvė, vilkas, žiogas, bičių medaus, vištienos, ryklys.
2. Kurio gyvūno trūksta kiekvienoje eilėje? Apskritimas. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą.
1) šuo. Tai naminis gyvūnėlis, o likusieji laukiniai
2) lokys. Tai laukinis gyvūnas, likusieji yra naminiai
3. Šias mįsles jums užduoda šuo Ryžikas, tarp savo augintinių turintis daug draugų. Išspręsk mįsles. Iškirpkite spėliojamus paveikslėlius iš priedo ir įklijuokite juos į atitinkamus rėmelius.
Septyni šimtai lakštingalų
Jie sėdi ant pagalvių. (bitės)
raudona skrybėlė,
Paltas briaunotas. (vištiena)
balti dvarai,
Raudonos atramos. (Žąsis)
Neverpa, neaudžia,
Ir aprengia žmones. (Avis)
Prie dėžutės kojų:
Kas ją seka
Ji jį maitina. (Karvė)
4. Užpildykite lentelę. Kiekviename stulpelyje pateikite bent tris pavyzdžius. Stenkitės nekartoti ankstesnių užduočių pavadinimų!
laukiniai gyvūnai augintiniai
Briedis, lapė, vilkas, kiškis. Triušis, papūga, kalakutas, antis.
5. Kas įvardins daugiau laukinių gyvūnų (žodžiu)
6. Išmintingas Vėžlys mėgsta keliauti ir gerai pažįsta tolimų kraštų gyvūnus. Atlikite jos užduotį.
Pasaulyje yra daug nuostabių gyvūnų. Štai keletas iš jų. Kokie jų vardai? Pasirašykite naudodami žodžius nuorodai.
Iš kairės į dešinę: tukanas, jūrų arklys, chameleonas, koala.
Jei susidomėjote, informacijos apie kurį nors iš šių gyvūnų rasite papildomoje literatūroje, internete. Paruoškite žinutę.
7. Čia galite užrašyti pasakišką pasakojimą apie laukinį ar naminį gyvūną, sugalvotą pagal vadovėlio nurodymus.
Povo legenda
Kažkada gyveno paprastas pilkas paukštis, bet ji baisiai gyrėsi. Ji pareiškė, kad gali pasiekti Saulę ir išskrido aukštai į dangų. Saulė įsižeidė paukščiu ir nusprendė jį išmokyti. Tai siuntė į ją ugnies spindulius. Paukščiui pasidarė karšta, jo plunksnos išsitiesė ir pajuodo, o ant uodegos ėmė mirgėti visomis vaivorykštės spalvomis. Paukštis išsigando ir nukrito. Nebeskraido aukštai danguje ir nesigiria. Tik kartais jis išlįs iš miško, išskleis vaivorykštę uodegą ir visi žavisi jo grožiu. Ir žmonės šį paukštį vadino povu.
53-55 psl. GDZ tema Kambariniai augalai
1. Su šiais augalais susipažinome pirmoje klasėje. Atpažinkite juos iš jų siluetų.
Iš kairės į dešinę: sansevera, kaktusas, kalla, hippeastrum.
2. Seryozha jums sugalvojo sunkią, bet įdomią užduotį. Naudodami atlaso determinantą „Nuo žemės iki dangaus“ paimkite kambarinius augalus, kurių pavadinimai prasideda pirmosiomis 5 abėcėlės raidėmis (po vieną kiekvienai raidei). Parašykite šiuos vardus.
A - Autilonas. B – balzamas. B – Į viršų (zefirantai). G – Gloksinija. D – Dracena.
3. Naudodami atlaso determinantą „Nuo žemės iki dangaus“ užpildykite lentelę.
Mūsų klasės kambariniai augalai
Augalo pavadinimas Augalo kilmė
sansevier afrika
„Tradescantia America“.
Chlorophytum Africa
4. Praktinis darbas„Mokymasis prižiūrėti kambarinius augalus“.
Darbo tikslas: laistyti ir purkšti augalą.
Įranga (kokias augalų priežiūros priemones naudojote): laistytuvą, purkštuvą.
Darbo eiga (kokie veiksmai buvo atlikti): laistyti augalą iš laistytuvo su nusistovėjusiu vandeniu, purkšti lapus iš purškimo buteliuko.
Atliktų darbų įvertinimas (ar tikslas pasiektas): augalai buvo prisotinti drėgmės. Tikslas pasiektas.
Pristatymas: informuoti klasę apie darbo rezultatus, išklausyti ir įvertinti kitus pranešimus.
3. Užpildykite lentelę. Kiekviename stulpelyje pateikite bent tris pavyzdžius. Norėdami pasirinkti pavyzdžius, naudokite atlaso determinantą „Nuo žemės iki dangaus“.
Dideli šunys: dogai, niūfaundlendai, dobermanai
Vidutiniai šunys: Laika, čiau čiau, basetas
Maži šunys: pekinas, taksas, škotų terjeras
4. Sudarykite ir užsirašykite bendrus pasakojimo apie augintinį metmenis.
1) Mano augintinis.
2) Pudelio įpročiai.
3) Šuns priežiūra.
4) Šuo yra mano tikras draugas.
5. Pasitelkę papildomą literatūrą, internetą, nustatykite šios katės veislę. Užsirašykite veislės pavadinimą ir pagrindinę informaciją apie ją.
Britų katė.
Kailis: trumpas, storas, šilkinis. Spalva: melsvai pilka. Pagrindiniu tapo apvalios akys ir suapvalintas snukis, taip pat trumpas elastingas pliušinis paltas būdingi bruožaiši veislė. Tokios katės išsiskiria ypatinga ištverme ir gera sveikata, jie puikiai medžioja net didelius graužikus (žiurkes). Nepretenzingas maiste.
60-61 psl. GDZ Raudonosios knygos tema
1. Kas yra Raudonoji knyga? Norėdami užbaigti apibrėžimą, naudokite savo vadovėlį.
Raudonoji knyga – tai knyga, kurioje pateikiama informacija apie retus ir nykstančius augalus bei gyvūnus.
2. Vadovėliu nuspalvinkite augalus iš Raudonosios knygos ir pasirašykite jų vardus.
Trečioje nuotraukoje (su rožine gėle) gali būti lotosas. Jis, kaip ir vandens lelija, įrašytas į Raudonąją knygą.
3. Išmintingas vėžlys klausia, ar pažįsti gyvūnus iš Raudonosios knygos. Iškirpkite ir įklijuokite brėžinius iš programos.
4. Nubraižykite ir užsirašykite bendrą pasakojimo apie jį metmenis retas augalas arba gyvūnas.
1) Išvaizda.
2) Buveinės.
3) Ką jie valgo.
4) Išnykimo priežastys.
5) Kaip sutaupyti?
5. Užsirašykite, kokie jūsų regiono augalai ir gyvūnai įrašyti į Raudonąją knygą.
Stepinis žiurkėnas, pilkasis žiurkėnas, didysis velnis, raudonasis garnys.
Pagal vadovėlio nurodymus paruoškite pranešimą apie bet kurį augalą ar gyvūną iš Raudonosios knygos. Naudokite bendrus istorijos apie retą augalą ar gyvūną metmenis. Užsirašykite pagrindinę informaciją apie tai pagal plano punktus.
Desmanas yra kailinis gyvūnas, įrašytas į Raudonąją knygą. Gyvena Rusijoje. Gyvena prie vandens telkinių, urveliuose. Puikiai plaukia. Minta kirmėlėmis, moliuskais, vandens vabzdžiais. Jis buvo išnaikintas, nes vertingas kailis. Dabar desmanas yra saugomas. Jis taip pat veisiamas siekiant išvengti išnykimo.
62-63 psl. GDZ tema Būk gamtos draugas!
1. Iškirpkite iš priedo ir ant kiekvienos taisyklės priklijuokite ekologinį ženklą.
2. Pasiūlykite dar 1-2 gamtos draugų taisykles. Suformuluokite juos ir užsirašykite. Kiekvienai taisyklei suprojektuokite ir nupieškite aplinkos ženklą.
Nekurkite ugnies. Netrypi grybų ir augalų.
3. Užpildykite piešinį „Pasaulis žiogo akimis“.
4. Knygoje „Milžinas proskynoje“ perskaitykite pirmą istoriją (ji vadinasi „Milžinas proskynoje“). Užrašykite iš jo eilutes, kurias laikote svarbiausiomis.
Gyvūnai ir augalai, akmenys ir dirvožemis, vanduo ir oras – visa tai gamta. Žmogus yra jo dalis. O jei žmogus gražus, malonus, protingas, tai būtent toks – gražus, malonus, protingas – turi būti jo elgesys gamtoje.
64-65 psl. GDZ tema Projektas „Raudonoji knyga arba saugokime ją“
Šiuose puslapiuose pateikite augalų ir gyvūnų, kuriuos įtrauksite į Raudonąją knygą, sąrašą arba kitą projekto medžiagą.
Projektas „Raudonoji knyga arba saugokime ją“
Mano kalbos planas pristatyme.
1) Kas yra Raudonoji knyga?
2) Kodėl mums reikia Raudonosios knygos?
3) Mūsų krašto gyvūnai ir augalai, įrašyti į Raudonąją knygą.
4) Kodėl reikia saugoti augalus ir gyvūnus?
Kaip vertinu savo darbą projekte?(ar darbas buvo įdomus, lengvas ar sunkus, ar buvo visiškai savarankiškas, ar reikėjo suaugusiųjų pagalbos, kaip klostėsi bendradarbiavimas su bendraklasiais, ar darbas sekėsi).
Mano darbas projekte buvo labai įdomus ir informatyvus. Daug sužinojau apie retus Lipecko srities gyvūnus ir augalus. Manau, kad man pavyko.
Dėkojame už pagalbą ir bendradarbiavimą.
Esu labai dėkinga savo tėvams už pagalbą.
66 psl
Atlikdami vadovėlyje pateiktas užduotis, užpildykite lentelę. Stulpelyje „Mano atsakymas“ užpildykite apskritimą ta spalva, kuri, jūsų nuomone, atitinka teisingą atsakymą.
Stulpelyje „Teisingas atsakymas“ užpildykite apskritimus, kaip parodyta „Savitikros puslapiuose“. Palyginkite šiuos du stulpelius ir užpildykite trečią: jei jūsų atsakymas teisingas, įdėkite „+“ ženklą, jei neteisingas – „-“ ženklą.
Miesto ir kaimo gyvenimas
67-69 psl. Atsakymai į temą Kas yra ekonomika
1. Išspręskite kryžiažodį ir sužinosite, kas yra ekonomika.
duona
Daržovės
Veidrodis
Kamuolys
Virdulys
Kojinė
Vaisiai
Automobilis
Kompiuteris
Kryžiažodyje gaunamas žodis „ūkis“.
Norėdami užbaigti apibrėžimą, naudokite savo vadovėlį.
Ekonomika yra ekonominė veiklažmonių.
2. Ar išmanote ūkio šakas? Piešinius pasirašykite patys arba vadovėlio pagalba.
3. Be išvardintų vadovėlyje, yra ir kitų ūkio sektorių. Pavyzdžiui, miškininkystė, ryšiai, maitinimas, būsto ir komunalinės paslaugos, bankų sektorius, vartotojų paslaugos. Pagalvokite ir paaiškinkite (žodžiu), ką veikia kiekviena iš šių pramonės šakų.
4. Mūsų iniciatyvi Papūga siūlo užduotį. Surinkite p. 69 nedidelė monetų kolekcija. Norėdami tai padaryti, po puslapiu padėkite skirtingas monetas ir naudokite paprastas pieštukas paimti jų atspaudus.
5. Namuose iš suaugusiųjų pasidomėkite, kuriuose ūkio sektoriuose jie dirba. Užsirašyk.
Mano mama yra švietimo pramonės mokytoja, o tėvas – programuotojas kompiuterinių technologijų pramonėje.
6. Čia galite užsirašyti savo pinigų žinutės kontūrus. skirtingos salys arba pagrindinė informacija apie juos.
Iki šiuolaikinių pinigų atsiradimo beveik visose šalyse pagrindinis keitimo instrumentas buvo kokia nors prekė. Tai yra, arbata, kailiai, kriauklės, akmenys ir kiti daiktai veikė kaip „pinigai“. Pirmosios monetos pasirodė maždaug prieš 2500 metų Lidijos šalyje (dabar Turkijos dalis).
Rusijoje valiuta yra rublis – tai seniausias piniginis vienetas Europoje. Labiausiai paplitusi valiuta pasaulyje yra JAV doleris. Valiuta Europos Sąjunga vadinamas euru.
70-71 psl. Atsakymai į temą Iš ko padaryta
1. Parodykite skirtingas gamybos grandines skirtingų spalvų rodyklėmis.
2. Pagalvokite ir parašykite, kuo žmonės gali paversti šias medžiagas.
Molis: indai, ąsotis, vazos
Vilna: šalikas, kepurė, kumštinės pirštinės
Mediena: kėdė, baldai, namas, popierius, tvora
3. Padarykite grandines.
Geležies rūda – ketus – plienas
Grūdai – kvietiniai – miltai, duona
Mediena - lentos - baldai
Pristatykite savo darbą klasei. Pažiūrėkite, kokias grandines padarė kiti vaikinai. Įvertinkite jų darbą.
4. Atlas-determinantas „Iš žemės į dangų“ ras informacijos apie tai, iš kokių akmenų gaminami papuošalai. Užsirašykite šių akmenų pavadinimus.
Malachitas, turkis, gintaras, perlai, koralai.
Jei norite, sugalvokite ir ant atskiro lapo nupieškite akmens dekoraciją (namams, dovanai mamai ar kam nors kitam).
72-73 psl. Atsakymai į temą Kaip pasistatyti namą
1. Nupieškite, kas statoma jūsų mieste (kaime). Galite įklijuoti nuotrauką. Nepamirškite pasirašyti piešinio (nuotrauka).
2. Išmintingas vėžlys klausia, ar žinai statybines mašinas. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir įdėkite juos į atitinkamus rėmelius. Paprašykite savo stalo draugo jus apžiūrėti. Patikrinus lipdukų paveikslėlius.
3. Kas yra papildoma kiekvienoje eilutėje? Kontūras raudonu pieštuku. Paaiškinkite savo sprendimą (žodžiu).
Pirmoje eilėje papildomi rąstai (antra nuotrauka) yra statybinė medžiaga, o likusi dalis – statybinė įranga.
Antroje eilėje yra papildoma betono maišyklė (trečia nuotrauka), tai statybinė technika, o likusi dalis - statybinės medžiagos.
73-77 psl. Atsakymai į temą Kas yra transportas
1. Atlikite užduotis.
1) Pažymėkite (užpildykite apskritimą) skirtingomis sausumos, vandens, oro ir požeminio transporto spalvomis p. 74-75.
2) Pažymėkite tuose pačiuose puslapiuose keleivių, krovinių ir specialaus transporto pirmosiomis šių žodžių raidėmis (raidę parašykite laukelyje).
Šioje sistemoje iššifruokite simbolius, ty parodykite, kokia spalva ar raide yra nurodyta kiekviena transporto rūšis.
2. Pateikite transporto, kuris yra tuo pačiu metu, pavyzdžius:
A) antžeminis, keleivinis, asmeninis: mašina;
b) antžeminis, keleivinis, viešasis: autobusas, keleivinis traukinys, tramvajus, troleibusas;
c) vanduo, keleivis, asmeninis: valtis, valtis, vandens motociklai;
d) vandens, keleivių, viešųjų: laivas, upinis tramvajus.
3. Užsirašykite telefono numerius, kuriais skambinama:
A) ugniagesiai 01
b) policija 02
c) Greitoji pagalba 03
d) „Gelbėjimo tarnyba“ 04, 112
4. Palyginkite paveikslėlyje parodytų transporto priemonių matmenis. Raudonuose kvadratuose sunumeruokite juos didėjančio dydžio, o mėlynuose – mažėjimo tvarka. Paprašykite savo stalo draugo jus apžiūrėti.
Pagalvokite apie panašią užduotį savo klasės draugams, bet su skirtingais pavyzdžiais.
5. Sudarykite ir užsirašykite bendrą pasakojimo apie įvairių transporto rūšių istoriją planą.
1) Transportas senovėje.
2) Garo mašinos išradimas.
3) Transporto atsiradimas ant vidaus degimo variklio.
4) Aviacijos atsiradimas.
5) Skrydžiai į kosmosą.
6) Elektros varikliai yra transporto ateitis.
dirižablis
Pirmoji mašina buvo garo variklis. Ji padėjo pamatus garvežiams, garlaiviams, lokomobiliams. 1852 metais prancūzas Giffardas pakabino garo mašiną nuo baliono. Šis skraidantis aparatas buvo vadinamas dirižabliu.
6. Mūsų linksmoji Papūga kviečia nuspalvinti balioną taip, kad jis taptų gražus ir linksmas. Klasėje galite surengti linksmiausio baliono konkursą.
Ar jūs kada nors matėte tikrą Balionai? Jei taip, papasakokite apie savo įspūdžius. Dešinėje esančiame rėmelyje galite įklijuoti oro baliono nuotrauką.
Oro balionų festivalyje mačiau oro balionus. Tai įspūdingas oro balionų parado pasirodymas. Labai įdomu stebėti šį ryškų oro transportą. Tiesiog noriu pats juo pasivažinėti, pakilti aukštai į dangų ir pažvelgti į mūsų gražią žemę iš paukščio skrydžio.
78-80 psl. Atsakymai į temą Kultūra ir švietimas
1. Kultūros įstaigas akcentuoti viena eilute, švietimo įstaigas – dviem eilutėmis. Su kaimynu ant stalo atlikite abipusį darbo patikrinimą. Mokykla, muziejus, cirkas, gimnazija, biblioteka, teatras, kolegija, kolegija, universitetas, koncertų salė, licėjus, parodų salė.
2. Štai Seryozha ir Nadya jums sugalvojo užduotį. Susipažinkite su kultūros institucija vienu dalyku. Užpildykite langelius šių įstaigų pavadinimais.
3. Parašykite, kokios kultūros ir švietimo įstaigos yra jūsų regione (mieste, kaime).
A) Kultūros įstaigos: „Benefis“ teatras, „Luch“ kino teatras, Kraštotyros muziejus, I. A. Bunino muziejus, Gorkio biblioteka.
B) Švietimo įstaigos: Jeletskis Valstijos universitetas pavadintas I. A. Bunino vardu, inžinerijos kolegija, licėjus Nr.
4. Užsirašykite istoriją apie muziejų, kuriame lankėtės. Čia galite priklijuoti muziejaus pastato nuotrauką ar įdomų eksponatą.
Aplankiau ginkluotę. Ginklų skyrius yra lobių muziejus ir yra didžiųjų Kremliaus rūmų komplekso dalis. Jis įsikūręs 1851 metais architekto Konstantino Tono pastatytame pastate. Čia pristatomi brangūs daiktai, šimtmečius saugoti karališkajame lobyje, pagaminti Kremliaus dirbtuvėse, taip pat gauti dovanų iš ambasadų. užsienio valstybės, apeiginiai karališki drabužiai ir karūnavimo suknelė, ginklų meistriškumo paminklai, vežimų kolekcija, apeiginės žirgo aprangos elementai.
5. Sužinokite, kokias mokymo įstaigas baigė jūsų šeimos suaugusieji, kokią profesiją įgijo. Užpildyk lentelę.
šeimos narys Švietimo įstaiga Profesija
Mama MSU mokytoja
Maskvos valstybinio universiteto programuotojo tėvas
80-81 psl. Atsakymai į temą Visos profesijos yra svarbios
1. Pateikite su įvairiais ūkio sektoriais susijusių profesijų pavyzdžių.
Pramonė - plieno gamintojas, kalnakasys, technologas, energetikas, suvirintojas, drožėjas, braižytojas, dizaineris.
Žemdirbystė- kombainas, melžėja, agronomas, veterinaras, piemuo, mechanikas, veisėjas.
Prekyba - pardavėjas, sandėlininkas, ekonomistas, prekiautojas, kasininkas, pardavimų salės darbuotojas (išleidžia ir pašalina uždelsimą), pardavėjas, tiekėjo vadovas.
Transportas – vairuotojas, konduktorius, stiuardesė, pilotas, mechanikas, dispečeris, konduktorius.
Statyba - kranininkas, dažytojas, mūrininkas, tinkuotojas, brigadininkas, betonuotojas.
2. Ant Question vėl kažką supainiojo savo piešiniuose. Rodyklėmis parodykite, kam reikia su kuo keistis vietomis.
3. Nelengvą užduotį jums paruošė Išmintingas vėžlys. Ką veikia šių profesijų žmonės? Jei nežinote, klauskite suaugusiųjų arba raskite atsakymą papildomoje literatūroje, internete. Užsirašyk.
Okeanologas tiria pasaulio vandenynus.
Speleologas tyrinėja urvus.
Entomologas tiria vabzdžius.
Ichtiologas tiria žuvis.
Ornitologas tyrinėja paukščius.
Kinologas tiria šunis.
82-83 psl. Atsakymai į temą Projektas "Profesijos"
Šiuose puslapiuose pateikite pasakojimą apie savo tėvų (kitų giminaičių, pažįstamų) profesijas.
Mano mama ir tėtis baigė Maskvos valstybinį universitetą. Mama dirba matematikos mokytoja statybos koledže. Anksčiau ji dirbo mokykloje, bet taip pat mokė matematikos vaikus. Man atrodo, kad mokytojas sunkus darbas. Norint tapti mokytoju, reikia daug išmokti ir daug žinoti. Mano tėvas yra programuotojas. Anksčiau jis dirbo gamykloje sistemos administratoriumi. Dabar kuria internetines svetaines, rašo programas, konsultuoja įmones kompiuterinių technologijų srityje.
Mano teta yra darželio auklėtoja. Ji labai myli vaikus ir labai mėgsta savo darbą. Dar neapsisprendžiau, kuo noriu būti pilnametė.
Man patinka medicinos profesija.
Mano kalbos planas pristatyme.
1) Mano mamos profesija.
2) Mano tėčio profesija.
3) Mano tetos profesija.
4) Kuo aš noriu tapti.
Kaip vertinu savo darbą projekte (ar darbas buvo įdomus, lengvas ar sunkus, kaip sekėsi bendradarbiavimas su suaugusiaisiais, ar darbas sėkmingas).
Man buvo įdomu sužinoti apie profesijas. Mano tėvai. Mama ir tėtis labai įdomiai kalbėjo apie savo darbą, o aš nuėjau į darželį, kuriame dirba teta. Mano močiutė taip pat padėjo man parašyti istoriją.
Dėkojame už pagalbą ir bendradarbiavimą.
Tėtis, mama, močiutė, teta Nataša, sesuo Luda.
84-87 psl. Atsakymai į temą Apsilankymas žiemą
1. Pagal ekskursijos rezultatus užpildykite lentelę.
gruodžio 1 d
Dar nesnigo, bet balos pasidengusios ledu.
Ant medžių lapų nėra, migruojančių paukščių nesimato.
2. Nurodykite žiemos mėnesių eiliškumą skaičiais.
3. Atlikite užduotis grupiniam darbui.
1 variantas
1) Iš vadovėlio teksto išrašykite žiemos reiškinių negyvojoje gamtoje pavyzdžius.
Atlydis, ledas, sniegas, pūga, šaltis.
2) Atspėk, kaip vadinasi šios snaigės. Taškas su rodyklėmis.
2 variantas
1) Iškirpkite iš priedėlio ir priklijuokite jo vaisius prie kiekvieno medžio.
2) Nubrėžkite takelių grandines taip, kad jos nuvestų pas jų „savininkus“.
4. Knygoje „Žalieji puslapiai“ skaitykite apsakymą „Belyak and Rusak“. Sužinokite, kuo šie kiškiai yra panašūs ir kuo jie skiriasi. Užsirašyk.
Baltojo ir rudojo kiškio palyginimas
Panašumai: ilgos ausys, galingos užpakalinės kojos, valgo augalinį maistą, vasarą jie turi vieną spalvą – pilką.
Skirtumai: Kiškis yra didesnis už baltąjį kiškį, turi ilgesnes ausis, greičiau bėga. Kiškis ir žiemą, ir vasarą būna pilkas, o žiemą – baltas su juodais ausų galiukais.
5. Seryozha ir Nadia tėtis siūlo tau užduotį. Pasigrožėkite žiemos gamtos grožiu ir pagal savo pastebėjimus užpildykite piešinį „Žiemos grožis“.
88 puslapis
Atlikdami vadovėlyje pateiktas užduotis, užpildykite lentelę.
Stulpelyje „Mano atsakymas“ užpildykite apskritimą ta spalva, kuri, jūsų nuomone, atitinka teisingą atsakymą. Stulpelyje „Teisingas atsakymas“ užpildykite apskritimus, kaip parodyta „Savitikros puslapiuose“.
Palyginkite šiuos du stulpelius ir užpildykite trečią: jei jūsų atsakymas teisingas, įdėkite „+“ ženklą, jei neteisingas – „-“ ženklą.
Klasė: 2
Tikslai:
- edukacinis: sisteminti žinias apie gyvąją ir negyvąją gamtą; pristatyti sąvokas „gamtos reiškiniai“, „sezoniniai pokyčiai“.
- Švietimo: ugdyti stebėjimo, smalsumo, dėmesio įgūdžius.
- Švietimo: ugdyti gebėjimą dirbti grupėje.
Įranga: vadovėlių pasaulis apie 2 klasę, autorius Plešakovas A.A., darbaknygės pasaulis apie 2 klasę, autorius Plešakovas A.A., kortelės su žodžiais, žetonai (geltona, balta, žalia, raudona) kiekvienam mokiniui, 4 iliustracijos (metų laikas).
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU
1. Organizacinis momentas
Dabar patikrink tai bičiuli
Ar esate pasirengęs pradėti pamoką?
Viskas savo vietose
Ar viskas gerai
Rašiklis, knyga ir sąsiuvinis?
Ar visi teisingai sėdi?
Ar visi atidžiai stebi?
Visi nori gauti
Tik įvertinimas „5“.
2. Žinių sisteminimas
žiūrėk mano mielas drauge,
Kas aplinkui?
Dangus šviesiai mėlynas
Saulė šviečia auksine spalva
Vėjas žaidžia su lapais
Danguje sklando debesis.
Laukas, upė ir žolė,
Kalnai, oras ir lapija,
Paukščiai, žvėrys ir lapė,
Perkūnija, rūkas ir rasa.
Žmogus ir sezonas
Tai visur aplink... (gamta).
– Paskutinėje pamokoje prisiminėme, kas susiję su gamta. Pateikite gamtos objektų pavyzdžių. (Medžiai, žvaigždės, gėlės, vanduo)
– Į kokias dvi grupes galima skirstyti gamtos objektus? (Gyvas ir negyvas)
– Mano perskaitytas eilėraštis taip pat kalba apie gamtą, įrodyk? (Išvardykite pavyzdžius iš eilėraščio).
Vardų kortelės pasirodo lentoje tuo pačiu metu kaip atsakymai.
dangus, saulė, vėjas, debesis, laukas, upė, žolė, kalnai, oras, žalumynai, paukščiai, gyvūnai, lapė, griaustinis, rūkas, rasa.
- O dabar pabandykime šias korteles paskirstyti į 2 grupes:
gyvoji gamta negyvoji gamta
Mokiniai kviečiami prie vieno iš stulpelių pritvirtinti kortelę.
žolė, žalumynai, dangus, saulė, vėjas, debesis, laukas, upė,
paukščiai, gyvūnai, kalnų lapė, oras, griaustinis, rūkas, rasa
– Patikrinkite, ar kortelės paskirstytos teisingai? (dešinėje).
Kuo skiriasi gyvi daiktai nuo negyvųjų? (Gyvos būtybės kvėpuoja, valgo, auga, dauginasi ir miršta.)
– Bet lapija nekvėpuoja kaip žmogus, o mes tai priskyrėme laukinei gamtai? (lapija kvėpuoja savaip, specialių ląstelių pagalba).
Kaip susiję gyvi ir negyvieji dalykai? (Be šilumos, šviesos, oro ir vandens gyvos būtybės negalėtų gyventi).
Išvada: Viskas gamtoje yra tarpusavyje susiję ir laukinė gamta negali egzistuoti be negyvosios gamtos.
Fizminutka
Tapome studentais
Mes patys laikomės režimo:
Ryte, kai pabudome
Nusišypsojo, išsitiesė.
Dėl sveikatos, nuotaikos,
Darome pratimus:
Rankas aukštyn ir rankas žemyn
Pakeltas ant kojų pirštų.
Tada atsisėdo, tada pasilenkė
Ir jie vėl nusišypsojo.
Ir tada mes nusiprausėme
Jie buvo kruopščiai apsirengę.
Pusryčiai neskubėjo
Į mokyklą, į žinias, siekį.
3. Naujos medžiagos mokymasis
– Šįryt eidami į mokyklą kiekvienas žiūrėjote pro langą, kodėl? (Sužinokite, kaip turime apsirengti)
– Gamtoje nuolat vyksta pokyčiai: kartais pučia vėjas, kartais lyja iškris sniegas, tada švies saulė. Visi šie gamtos pokyčiai vadinami gamtos reiškiniais arba gamtos reiškiniais. Ir mes, kiekvieną rytą, išeidami iš namų, turime atsižvelgti į visus gamtos reiškinius.
– Kodėl dabar negalime eiti gatve su šortais ir marškinėliais? (Šalta)
- Kodėl šalta? (Ruduo)
- Įvyko natūralūs pokyčiai: darosi šalčiau, gelsta lapija, išskrenda migruojantys paukščiai, dingo vabzdžiai. Daugelis gamtos reiškinių yra susiję su metų laikų (sezonų) kaita, todėl jie vadinami sezoniniais. Taigi mūsų įvardinti pokyčiai vyksta rudenį.
Kokius sezonus (sezonus) žinote? (Ruduo žiema pavasaris Vasara)
- Kiek jų ten yra? (4)
Dabar būsime suskirstyti į 4 grupes.
Vaikai kviečiami pasirinkti bet kurį žetoną. Žetonai 4 spalvų: geltona, balta, žalia, raudona.
Subūrėme 4 grupes.
- Vaikinai su žetonais geltona spalva turi nustatyti bent 5 sezoninius pokyčius, koks metų laikas? (Ruduo). Teisingai.
- Vaikinai su žetonais balta spalva turi nustatyti bent 5 sezoninius pokyčius, koks metų laikas? (Žiemos). Teisingai.
- Vaikinai su žaliais žetonais turi nustatyti bent 5 sezoninius pokyčius, koks metų laikas? (pavasaris). Teisingai.
- Vaikinai su raudonais žetonais turi nustatyti bent 5 sezoninius pokyčius, koks metų laikas? (Vasara). Teisingai.
4. Grupinis darbas(5 minutės.)
Klausykite kiekvienos grupės pasirodymų.
Kaip pagalba ir patvirtinimas, kas pasakyta, lentoje pakabintos iliustracijos su nurodytu metų laiku. Atkreipiamas dėmesys į gyvosios ir negyvosios gamtos pokyčius.
Išvada: kiekvienas sezonas yra savaip geras, turi savo ypatybes, tai yra, savo sezoninius pokyčius.
5. Apimtos medžiagos konsolidavimas
Darbas darbaknygėje 9 puslapyje
#1 – turime užsirašyti atsakymą į klausimą: kas yra gamtos reiškiniai? (Gamtos reiškiniai yra gamtoje vykstantys pokyčiai).
Nr. 2 - Pateiktos dvi nuotraukos, kurias siūlome apsvarstyti ir surasti menininko padarytas klaidas. (1 nuotrauka - vaikai plaukioja upėje ir ledo lytys upėje, sninga ir žydi gėlės; 2 paveikslėlis - paukštis maitina slėnio jauniklius ir pražydusias lelijas, Kalėdų eglutes sniege ir medžius geltonais lapais).
Kiek klaidų padaryta 1 paveiksle? (5).
Kiek klaidų padaryta 2 paveiksle? (4).
Išvada: Manau, kad tokių klaidų niekada nepadarysi, tam reikia žinoti, kokie natūralūs ar sezoniniai pokyčiai vyksta gamtoje.
Įvertinimas.
6. Apibendrinimas
– Ko išmokote per pamoką? (Apie gamtos reiškinius)
– Kokie yra gamtos reiškiniai? (su sezoniniais pokyčiais)
- Pateikite pavyzdžių rudens pokyčiai? (Lietus, dienos trumpesnės, paukščiai išskrenda)
Data: Mokytojas:
Mokykla: Metodininkas: .
Klasė: 2 Mokinys:
Aplinkinio pasaulio pamokos santrauka.
Tema:
Mokytojo veiklos tikslai:
Supažindinti su sąvokomis „gamtos reiškiniai“, „sezoniniai reiškiniai“. įvairių tipų termometrai ir kaip juos naudoti;
Sužinokite, kaip matuoti oro temperatūrą.
Planuojami rezultatai
Asmeninis:
Suvokti temperatūros matavimo galimybės svarbą jūsų kasdieniniam gyvenimui;
Sužadinti susidomėjimą mokymosi veikla;
ugdyti gerumą, emocinį reagavimą.
Tema:
Žinokite, kas yra gamtos reiškinys, termometras;
Atskirti negyvosios ir gyvosios gamtos reiškinius;
Pateikite negyvosios ir gyvosios gamtos reiškinių pavyzdžių, įskaitant sezoninius.
Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.
Įranga: 2 klasės vadovėlio „Pasaulis aplink“ 1 dalis (A.A. Plešakovas),edukacinis pristatymas.
Etapai. Metodai. Priėmimai. | Laikas | Studentų veikla | UUD |
|
1. Organizacinis momentas // Motyvacinis Žodinis: mokytojo žodis | 14:20-14:21 | Sveiki bičiuliai! Mano vardas Nina Valerievna, šiandien aš jums duosiu pamoką apie jus supantį pasaulį. Laba diena Aš sakau berniukams (berniukai mojuoja rankomis) Laba diena Aš sakau mergaitėms (merginos mosuoja rankomis) Laba diena Sakau visiems, kurie pasiruošę dirbti. Galite atsisėsti. | Sveiki mokytojai. Emocinė nuotaika pamokai. | L: suteikti motyvacijos mokytis naujos medžiagos, sužadinti susidomėjimą mokymosi veikla. |
2. Žinių atnaujinimas Žodinis: priekinė apklausa. Žodinis: edukacinis dialogas. Praktiška: atlikite pratimą | 14:21-14:27 | Vaikinai, pakartokime paskutinės pamokos temą, aš jums perskaitysiu eilėraštį, o jūs atidžiai jo klausykite. Pažiūrėk mano brangus drauge Kas yra aplinkui? Dangus šviesiai mėlynas Saulė šviečia auksine spalva Vėjas žaidžia su lapais Danguje sklando debesis. Laukas, upė ir žolė, Kalnai, oras ir lapija, Paukščiai, gyvūnai ir miškai Perkūnija, rūkas ir rasa. Žmogus ir sezonas Tai visur aplink... (gamta). Ankstesnėje pamokoje pradėjome kalbėti apie gamtą. Prisiminkime, kokia yra gamta? Dabar dirbsime su jumis poromis, ant jūsų stalų turite planšetinius kompiuterius, paskirstykite gyvosios ir negyvosios gamtos objektus į grupes. Kai būsite pasiruošę, kartu su partneriu pakelkite rankas namo pavidalu. Tačiau prieš pradėdami dirbti, prisiminkime darbo poromis taisykles, pažiūrėkime į lentą ir pradėkime dirbti. Patikrinkime su jumis, teisingi atsakymai yra skaidrėje, patikrinkite juos su savuoju ir lygiai taip pat pakelkite ranką nuo ko nors. Paaiškinkite, kodėl padarėte taip, kaip padarėte. | Pakartokite tai, ką išmokote. Atsakykite į klausimus. Skaityti atsakymus. Paaiškinkite, kodėl atsakymai buvo išplatinti tokiu būdu. | K: sąveika su mokytoju priekiniu režimu. K: gebėjimo kurti sąveiką ir bendradarbiavimą su partneriu formavimas. P: gebėjimo nustatyti tikslą formavimas ir užduoties įvykdymo sėkmė |
3. Ugdymo užduoties išdėstymas, tikslų išsikėlimas Žodinis: mokytojo žodis. Praktiška: atlikite pratimą. | 14:27-14:30 | (Ant anagramų lentos.) MTNUA DRUAGA ŽHDOD P L STO PRAGARIS I Pabandykite atspėti užšifruotus žodžius. (Rūkas, vaivorykštė, lietus, lapų kritimas.) Kaip visa tai galima apibendrinti vienu žodžiu? Atspėk, apie ką šiandien bus pamoka. Patikrinkite savo prielaidas. Pamokos temą skaitykite p. 28 vadovėlis. (Gamtos reiškiniai.) Teisingai, šios dienos pamokos tema: Gamtos reiškiniai. – O apie ką dar bus kalbama pamokoje, sužinosite atsakę į klausimą, ką pirmiausia reikėtų daryti pajutus, kad sergate? (Norėdami išmatuoti temperatūrą.) Koks prietaisas naudojamas temperatūrai matuoti? (Termometras, termometras.) Taigi apie ką dar šiandien kalbame? (Apie termometrus, kaip matuoti temperatūrą.) Kokius mokymosi tikslus išsikelsime? O ką sako mūsų Skruzdė? N, skaitykite apie tai vadovėlyje. | Komentuoti nuotraukas. Atsakykite į klausimus. Suformuluokite pamokos temą. Nustatykite pamokos tikslą. | K: bendravimas su mokytoju priekiniu režimu, gebėjimas rodyti dalyko turinį žodine kalba. R: gebėjimas priimti ir išlaikyti mokymosi tikslą ir užduotį; R: tikslų nustatymas; |
4. Konkrečių problemų sprendimas Žodinis: atsakymai į klausimus. Praktiška: teksto skaitymas. Žodinis: mokytojo žodis; atsakymus į klausimus. Praktiška: atlikti pratimą grupėje | 14:30-14:35 14:35-14:40 14:40-14:50 | Darbas su vadovėliu p. 28. Visi gamtos pokyčiai vadinami gamtos reiškiniais arba gamtos reiškiniais. Atsiverskime vadovėlį ir paskaitykime, kas dar tinka gamtos reiškiniams. Vaikinai, 28 psl., suraskite tekstą. Mes pradedame jį skaityti grandine, po vieną sakinį, kol aš jus sustabdysiu. Dabar atsakykite man į klausimą, kas yra gamtos reiškiniai? Dabar pasakykite man, kas yra gamtos reiškiniai? Vaikinai, raskite nuotraukas p. 28. Apsvarstykite juos ir atsakykite į mano klausimą, kokie reiškiniai gali atsirasti su šiais negyvosios gamtos objektais ir gyvomis būtybėmis? (Varvekliai gali ištirpti arba augti. Debesys gali lyti, snigti, kruša. Snaigės gali ištirpti. Rudenį paukščiai skrenda į pietus, o pavasarį grįžta. Vikšras gali virsti drugeliu ir pan.) Kokie dar reiškiniai gali atsirasti gyvojoje ir negyvojoje gamtoje? Pateikite savo pavyzdžius. (Sniegas, šerkšnas, ledo dreifas, šiaurės pašvaistė, vaivorykštė, perkūnija, lietus, rūkas, vėjas, potvynis, rasa, juodas ledas – negyvosios gamtos reiškiniai; lapų kritimas, jauniklių veisimasis, jauniklių atsiradimas gyvūnams yra laukinės gamtos reiškiniai.) Vaikinai, pažiūrėkite į lentą, aš pateikiau savo gamtos reiškinių pavyzdžius. Darbas su kortelėmis. Daugelis gamtos reiškinių yra susiję su metų laikų (sezonų) kaita, todėl jie vadinami sezoniniais. Kiek sezonų žinai? (4: vasara žiema ruduo pavasaris) Pažiūrėkime su jumis trumpą vaizdo įrašą. Kokius gamtos pokyčius pastebėjote keičiantis metų laikams? O kaip kitaip jie vadinami (gamtos reiškiniai) Dabar būsite suskirstyti į grupes pagal sezonus. Kiekviena grupė gaus vieną iš sezonų, turėsite įvardyti keturis šio sezono ženklus. (Skaidrės Nr. 7-10. Metų laikai: vasara, ruduo, žiema, pavasaris). Turite 5 minutes dirbti. Tada vienas mokinys iš pogrupio pateiks atsakymą prie lentos. | Jie atsako į klausimus. Pagalvokite, atsakykite. Atsakykite į klausimus. Atsakykite į klausimus. Darbas grupėse. | R: suprasti sąskaitą. medžiaga; veikti atsižvelgdami į mokytojo skirtas gaires; P: sukurkite kalbos teiginį P: gebėjimas dirbti su tekstu. analizuoti turinį, apibendrinti, išskirti pagrindinį dalyką. kurkite diskusiją pamokos tema vadovaujant mokytojui. |
5. Dinaminė pauzė Žodinis: mokytojo žodis | 14:50-14:52 | Vaikinai, atsikelkime ir šiek tiek pasitempkime. (Vaizdo įrašo kūno kultūros minutė). | Atlikite fizinius pratimus. | K: bendravimas su mokytoju priekiniu režimu; |
6. Konkrečių problemų sprendimas Žodinis: mokytojo žodis Praktika: pažiūrėkite į iliustracijas | 14:52-14:58 | Atsiverskime sąsiuvinį p.20 pratimo numeris 1 ir surašykime apibrėžimus, kas yra gamtos reiškiniai? Kas gali pakartoti apibrėžimą? Dabar užsirašykite į užrašų knygelę. Koks dabar sezonas? Šiandien tu ėjai į mokyklą. Koks oras tau buvo? Priklausomai nuo oro sąlygų, žmonės apsirengę atitinkamais drabužiais. Ir kaip būdami namuose galite nustatyti, ką dėvėti? Oro temperatūra matuojama specialiu prietaisu – termometru. Vaikinai, atidarykite. 30 ir suraskite termometro apibrėžimą N, perskaitykite jį. Dabar užrašykite apibrėžimą savo užrašų knygelėje. Dabar atidžiai pažiūrėkite į vadovėlio iliustraciją. Kas jame parodyta? Ar jie vienodi ar skirtingi? Ką jie turi bendro, kuo jie skiriasi? Visi jie yra panašios struktūros: yra stiklinis vamzdelis su skysčiu ir svarstyklės. Skirtumas tas, kad termometrų skalė skiriasi. Kaip manote, kodėl skirtingi termometrai turi skirtingas skales? (Vaikų atsakymai.) Pažiūrėkite į lentą, iš ko susideda termometras? Dabar savo sąsiuvinyje atsiversk p.22, po skaičiumi rask užduotį, užsirašyk termometro dalis. Dabar pažiūrėkime animacinį filmuką apie termometrą. Ko išmokote iš animacinio filmo? Kaip pasikeičia kolonėlė su skysčiu termometro vamzdelyje, kai ji įkaista? O jei temperatūra nukrenta, ką daro termometras? Dabar darbo knygelėje raskite skaičių 2.. Rodyklėmis pažymėkite, kas atsitinka su skysčio stulpeliu termometro vamzdelyje, kai jis įkaista ir kai atvės. | Jie atsako į klausimus. Priimkite naują informaciją. | P: gebėjimo analizuoti pažintinį objektą ugdymas; K: bendros veiklos svarbos suvokimas; |
8. Pamokos rezultatas. Namų darbai. Žodinis: mokytojo žodis | 14:58-15:00 | Vaikinai, mūsų pamoka eina į pabaigą, prisiminkime, apie ką šiandien kalbėjome. Kas yra gamtos reiškiniai? Kas yra sezoniniai renginiai? Kaip matuojama temperatūra? Kokias užduotis jums patiko atlikti? Kas šiandien patenkintas savo darbu, garsiai pasakykite sau „Gerai padaryta“. Ačiū už pamoką, iki! | Nustatykite, ar buvo pasiektas pamokos tikslas. Atlikite savęs vertinimą. | L: nustatyti asmeninę temos studijavimo prasmę; R: gebėjimas duoti savigarbą. |
Gamtos reiškiniai - Plešakovas, 2 klasė. 1 dalies darbo knyga
1. Apibrėžimams užbaigti naudokite vadovėlį.
1) Gamtos reiškiniai yra visi gamtoje vykstantys pokyčiai.
2) Termometras yra prietaisas temperatūrai matuoti.
2. Pažymėkite (nuspalvinkite plokštelę) žalius gamtos objektus, geltona- gamtos reiškiniai. Padarykite poras „objektas – reiškinys“ (plokštes sujunkite linijomis).
3. Užpildykite lentelę (kiekviename stulpelyje parašykite bent tris pavyzdžius). Jei norite, užrašykite reiškinius, kurie gali nutikti su gamtos objektais, išvardytais lentelėje p. 18.
4. Ant Klausimas, kaip ir praėjusiais mokslo metais, nupiešė paveikslus. Jis labai stengėsi, bet Seryozha ir Nadios tėtis pasakė, kad Skruzdė vėl kažką sumaišė. Rasti klaidų. Suskaičiuokite ir užrašykite, kiek klaidų yra kiekvienoje nuotraukoje. Įrodykite savo sprendimo teisingumą. (5 VASARA) PAVASARIS 2
1) Pažymėkite termometro dalis.
2) Rodyklėmis pažymėkite, kas atsitinka su skysčio stulpeliu termometro vamzdelyje.
Rudens ženklai - krenta lapai, trumpėja dienos, paukščiai išskrenda į šiltesnius kraštus, užsitęsę lietūs, derliaus nuėmimas, gausu grybų.
Žiemos ženklai - temperatūrų nukritimas iki neigiamų verčių, saulė šviečia, bet nešildo, rezervuarai padengti ledu, gausiai sninga, gyvūnai pakeitė spalvą ir kailis į šiltesnį, kai kurie patenka į žiemos miegą.
pavasario ženklai - pradeda šildyti saulė, ilgėja diena, tirpsta sniegas, iš šiltų kraštų atskrenda paukščiai, išbrinksta medžių pumpurai, pasirodo pirmoji augmenija, pabunda gyvūnai iš žiemos miego, pirmoji perkūnija.
vasaros ženklai - augmenija žydi ir neša vaisius, nustojus žemai nakties temperatūrai, kaitriai saulei, šiltam lietui, gyvūnai ir paukščiai susilaukia palikuonių.
1. Apibrėžimams užbaigti naudokite vadovėlį.
visi gamtoje vykstantys pokyčiai.
2) termometras - tai temperatūros matavimo prietaisas .
2. Žalia spalva pažymėkite (nupieškite ant plokštelės) gamtos objektus, geltonai – gamtos reiškinius. Padarykite poras „objektas – reiškinys“ (plokštes sujunkite linijomis).
3. Užpildykite lentelę (kiekviename stulpelyje parašykite bent tris pavyzdžius). Jei norite, užrašykite reiškinius, kurie gali nutikti su gamtos objektais, išvardytais lentelėje p. 18.
4. Ant Klausimas, kaip ir praėjusiais mokslo metais, nupiešė paveikslus. Jis labai stengėsi, bet Seryozha ir Nadios tėtis pasakė, kad Skruzdė vėl kažką sumaišė. Rasti klaidų. Suskaičiuokite ir užrašykite, kiek klaidų yra kiekvienoje nuotraukoje. Įrodykite savo sprendimo teisingumą
Klaidos paveikslėlyje "Vasara"
- vasarą nesninga
- vasarą ledo nėra
- vasarą paukščiai į pietus neskrenda
- snieguolės vasarą neauga
- medžių lapai vasarą negelsta
Klaidos paveikslėlyje "Pavasaris"
- medžių lapai pavasarį negelsta
- Pavasarį sniegas nutirpsta ir nebelieka baltų sniego pusnių.
5. Praktinis darbas „Mokymasis matuoti temperatūrą“.
Darbo tikslas: išmokti matuoti oro, vandens, žmogaus kūno temperatūrą.
Įranga: vidaus, lauko, vandens, medicininiai termometrai; stiklinė šilto vandens, stiklinė šalto vandens.
Progresas(pagal vadovėlio užduotis).
Patirtis 1.
- Įmerkite termometrą į stiklinę šilto vandens.
Patirtis 2.
- Įmerkite termometrą į stiklinę šalto vandens.
1) Pažymėkite termometro dalis.
2) Rodyklėmis pažymėkite, kas atsitinka su skysčio stulpeliu termometro vamzdelyje.
3) Pagal matavimo rezultatus užpildykite lentelę.
4) Pažymėkite (apbraukite liniją) kūno temperatūros matavimo rezultatą. Padarykite išvadą.
Atliktų darbų įvertinimas(ar tikslas buvo pasiektas): taip, tikslas pasiektas
Pristatymas: informuoti klasę apie darbo rezultatus, išklausyti ir vertinti kitus pranešimus.
6. Atlikite pratimus.
1) Parašykite skaičiais:
dešimt laipsnių šilumos - +10°С
dešimt laipsnių šalčio -10°С
nulis laipsnių - 0°C
šeši laipsniai virš nulio - +6°С
šeši laipsniai šalčio - -6°С
2) Parašykite žodžiais:
+5° - penki laipsniai Celsijaus
-7° - septyni laipsniai šalčio
7. Nustatykite termometru ir užsirašykite oro temperatūrą namuose, gatvėje.
Kas yra gamtos reiškiniai? Kas jie tokie? Atsakymus į šiuos klausimus rasite šiame straipsnyje. Medžiaga gali būti naudinga tiek ruošiantis mus supančio pasaulio pamokai, tiek bendram tobulėjimui.
Viskas, kas mus supa ir nėra sukurta žmogaus rankomis, yra gamta.
Visi gamtoje vykstantys pokyčiai vadinami gamtos reiškiniais arba gamtos reiškiniais. Žemės sukimasis, judėjimas jos orbitoje, dienos ir nakties kaita, metų laikų kaita yra gamtos reiškinių pavyzdžiai.
Metų laikai taip pat vadinami metų laikais. Todėl gamtos reiškiniai, susiję su metų laikų kaita, vadinami sezoniniais reiškiniais.
Gamta, kaip žinote, yra negyva ir gyva.
Negyvai gamtai priklauso: Saulė, žvaigždės, dangaus kūnai, oras, vanduo, debesys, akmenys, mineralai, dirvožemis, krituliai, kalnai.
Laukinei gamtai priskiriami augalai (medžiai), grybai, gyvūnai (gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai), mikrobai, bakterijos, žmonės.
Šiame straipsnyje apžvelgsime žiemą, pavasarį, vasarą ir rudens reiškiniai gamta gyvojoje ir negyvojoje gamtoje.
Žiemos gamtos reiškiniai
| Žiemos reiškinių negyvojoje gamtoje pavyzdžiai | Žiemos reiškinių laukinėje gamtoje pavyzdžiai |
|---|---|
|
|
Pavasario gamtos reiškiniai
| Pavasario reiškinių pavadinimai negyvojoje gamtoje | Pavasario reiškinių pavadinimai laukinėje gamtoje |
|---|---|
|
|
Vasaros gamtos reiškiniai
| Vasaros gamtos reiškiniai negyvojoje gamtoje | Vasaros gamtos reiškiniai laukinėje gamtoje |
|---|---|
|
|
Rudens gamtos reiškiniai
| Rudens reiškiniai negyvojoje gamtoje | Rudens reiškiniai laukinėje gamtoje |
|
|
Neįprasti gamtos reiškiniai
Kokie gamtos reiškiniai vis dar egzistuoja? Be aukščiau aprašytų sezoninių gamtos reiškinių, yra dar keletas, nesusijusių su jokiu metų laiku.
- Floodcom vadinamas trumpalaikiu staigiu vandens lygio pakilimu upėje. Tokį staigų kilimą gali lemti smarkios liūtys, tirpimas didelis skaičius sniegas, įspūdingo vandens kiekio išleidimas iš rezervuaro, ledynų nusileidimas.
- Šiaurės pašvaistė- planetų su magnetosfera atmosferos viršutinių sluoksnių švytėjimas dėl jų sąveikos su įkrautomis saulės vėjo dalelėmis.
- Kamuolinis žaibas- retas gamtos reiškinys, kuris atrodo kaip šviečiantis ir plaukiojantis ore darinys.
- Miražas- optinis reiškinys atmosferoje: šviesos srautų lūžis ties oro sluoksnių riba, kurių tankis ir temperatūra smarkiai skiriasi.
- « Krentanti žvaigždė“ – atmosferos reiškinys, atsirandantis meteoroidams patekus į Žemės atmosferą
- Uraganas- itin greitas ir stiprus, dažnai turintis didelę naikinamąją galią ir nemažą trukmę, oro judėjimas
- Tornadas- kylantis itin greitai besisukančio oro sūkurys didelės griaunamosios galios piltuvo pavidalu, kuriame yra drėgmės, smėlio ir kitų suspensijų.
- Ebb and flow- tai jūros stichijų ir Pasaulio vandenyno vandens lygio pokyčiai.
- Cunamis- ilgos ir aukštos bangos, kurias sukelia galingas smūgis į visą vandens storymę vandenyne ar kitame vandens telkinyje.
- Žemės drebėjimas- yra žemės paviršiaus drebėjimai ir vibracijos. Pavojingiausi iš jų kyla dėl tektoninių poslinkių ir plyšimų žemės plutoje arba viršutinėje Žemės mantijos dalyje.
- Tornadas — atmosferos sūkurys, kylantis perkūnijos debesyje ir plintantis žemyn, dažnai iki pat žemės paviršiaus, debesies rankovės arba kamieno pavidalu, kurio skersmuo dešimtys ir šimtai metrų
- Išsiveržimas- ugnikalnio išmetimo procesas žemės paviršiaus iki raudonumo įkaitusios nuolaužos, pelenai, magmos išsiliejimas, kuris, išsiliejęs ant paviršiaus, virsta lava.
- potvyniai- Žemės teritorijos užliejimas vandeniu, o tai yra stichinė nelaimė.
Įkeliama...
