De ce depinde clauza atributivă? Regula clauzei definitorii
Tipuri de subordonare, membri ai unei propoziții, analiza unei propoziții, mijloace de conectare a propozițiilor - toate acestea sunt sintaxa limbii ruse. Clauza atributivă este un exemplu de unul dintre cele mai dificile subiecte în învățarea sintaxei ruse.
Propoziție relativă: definiție
O parte integrantă a unei propoziții complexe este propoziția subordonată. O propoziție subordonată este acea parte a unei propoziții complexe care depinde de cea principală. Întins pe câmp zăpadă albă când s-au dus în sat. Iată sugestia principală Pe câmpuri era zăpadă. Pune o întrebare părții dependente: culca (cand?) cand mergeau in sat. Propoziția subordonată este o propoziție separată, deoarece are o tulpină predicativă. Cu toate acestea, fiind conectat cu membrul principal din punct de vedere semantic și gramatical, acesta nu poate exista independent. Aceasta este diferența dintre partea principală a unei propoziții complexe și propoziția subordonată. Astfel, o propoziție subordonată este o parte a unei propoziții complexe, dependentă de partea principală.
Propoziție relativă: tipuri
În sintaxa limbii ruse, se disting patru tipuri de propoziții subordonate. Tipul părții dependente este determinat de întrebarea adresată din propoziția principală.
| Nume | Sens | Exemplu |
| definire | Un cuvânt din propoziția principală pune o întrebare Care? | În acel moment, a condus ansamblul, unde a cântat Ilyin. (ansamblul (ce?) unde a cântat Ilyin) |
| explicativ | Dintr-un cuvânt din propoziția principală se pune întrebarea cazului indirect: ce? ce? Cum? despre ce? pe cine? la care? de cine? despre cine? | Imaginează-ți cât de fericită va fi! (îți poți imagina (ce?) cât de fericită va fi) |
| circumstanțial | Dintr-un cuvânt din propoziția principală se pune întrebarea circumstanțelor: Unde? Când? Unde? Cum? Pentru ce? si altii | A făcut ceea ce fac lașii. (s-a comportat (cum?) ca lașii) |
| Conectare | Din întreaga propoziție principală se pune orice întrebare. | A fost un vânt puternic, motiv pentru care zborurile au fost anulate. (zborurile au fost anulate (de ce?) pentru că era un vânt puternic) |
Determinarea corectă a tipului de propoziție subordonată este sarcina cu care se confruntă elevul. 
Propoziție atributivă relativă
O propoziție complexă (CSP) cu propoziții atributive, dintre care exemple sunt date în tabel, constă din două sau mai multe părți, în care partea principală este caracterizată de o propoziție subordonată. Partea atributivă se referă la un cuvânt din propoziția principală. Este fie un substantiv, fie un pronume. 
Clauza atributivă este un exemplu de formare a relațiilor definitive între părțile principale și dependente. Un cuvânt din partea principală este în concordanță cu întreaga propoziție subordonată. De exemplu, Victor se uită la mare, în imensitatea căreia apăru o corabie. (Marea (ce?), în întinderile căreia a apărut corabia).
Clauza definitivă: caracteristici
Există unele particularități în NGN cu clauze atributive. Exemplele din tabel vă vor ajuta să înțelegeți.
| Particularități | Exemple |
| Propoziția atributivă este atașată propoziției principale, de obicei printr-un cuvânt asociat ( al cui, care, ce, unde, ce si altii). | A fost șocat de poza (ce?) care atârna în sufragerie. Orașul (ce?), unde cresc magnoliile, și-a amintit pentru totdeauna. |
| În partea principală a NGN pot exista pronume demonstrative asociate cu cuvinte aliate că, că, așa si altii. | În oraș (ce?), unde ne-am odihnit, sunt multe monumente istorice. Din livada de meri a existat un astfel de parfum (ce?), care se întâmplă doar în zilele calde de mai. |
| Propozițiile definitive trebuie să urmeze imediat după cuvântul pe care îl definesc. | Fotografia (ce?) pe care o are caiet, i-a fost prezentat de Olga. Ziua (ce?) când s-au întâlnit a fost amintită de toată lumea. |
| Propoziție definitivă (exemple de propoziții cu un cuvânt de uniune care) poate fi separat de cuvântul principal prin alți membri ai propoziției. | Camera în care se afla galeria era bine luminată. Seara, în orașul stațiune se auzea zgomotul mării, împotriva căruia țipau pescărușii. |
Clauze relative
Propozițiile compuse cu o propoziție subordonată au încă o caracteristică. Dacă în partea principală a NGN subiectul sau partea nominală a compusului predicat nominal exprimată printr-un pronume definitiv sau demonstrativ, de care depinde partea definitivă subordonată, atunci o astfel de parte se numește corelativă (definitoare de pronume). Adică, propozițiile în care există un raport dintre pronume în partea principală și cuvântul aliat în cea dependentă sunt propoziții în care există propoziții definitorii pronominal.
Exemple: I s-a spus doar ce s-a întâmplatnecesar(raportul asta + aceea). Femeia a înjurat atât de tare, încât toată pătratul a putut auzi(raport așa+atât). Răspunsul a fost același cu întrebarea în sine.(raport așa+ce). Vocea căpitanului era atât de tare și aspră încât toată unitatea a auzit și s-a format imediat(raport astfel+atât). semn distinctiv clauzele definitorii pronominale este că pot preceda clauza principală: Cei care nu au fost în Baikal nu au văzut frumusețe adevărată natură.
Propoziție definitivă: exemple din ficțiune
Există multe variante de propoziții complexe cu o propoziție subordonată. 
Scriitorii le folosesc activ în lucrările lor. De exemplu, I.A. Bunin: Orașul din nordul județului (care?), unde a stat familia mea, ... era departe de mine. În zorii devreme (ce?), când cocoșii încă cântă și colibele fumegând negru, vei deschide fereastra, cândva...
LA FEL DE. Pușkin: Într-un minut, drumul a derapat, cartierul a dispărut în ceață (ce?) ... prin care zburau fulgi albi de zăpadă... Berestov a răspuns cu aceeași râvnă (ce?) Cu care ursul de lanț se înclină în fața domnilor. la ordinul conducătorului său.
T. Dreiser: Nu putem decât să ne consolam cu gândul (ce?) că evoluția umană nu se va opri niciodată... Ea a fost inundată de sentimente (ce?) pe care le simte proscrisul. 
Propoziția atributivă relativă (exemplele din literatură ilustrează acest lucru) introduce o nuanță suplimentară a sensului cuvântului principal, având o capacitate descriptivă largă, permite autorului lucrării să descrie în mod colorat și fiabil acest sau acel obiect. 
Încălcarea construcției propozițiilor cu propoziție subordonată
În munca de examinare în limba rusă, există sarcini în care clauza atributivă este utilizată incorect. Un exemplu de sarcină similară: H La oraș a venit funcționarul, care era însărcinat cu finanțarea proiectului.În această propoziție, datorită separării părții subordonate de partea principală, a avut loc o schimbare semantică. 
Este necesar să vedeți eroarea și să folosiți corect clauza atributivă. Exemplu: Funcționarul care se ocupa cu finanțarea proiectului a venit în oraș. O eroare a fost corectată în propunere. În vorbirea vorbitorilor nativi și în lucrări creative elevii întâmpină și alte erori atunci când folosesc propoziții cu propoziții relative. Exemple și caracteristici ale erorilor sunt date în tabel.
| Exemplu | Caracteristicile erorilor | Versiune corectată |
| A fost salvată de cineva pe care a ajutat-o în trecut. | Ștergerea nejustificată a pronumelui demonstrativ | A fost salvată de cineva pe care o ajutase în trecut. |
| Narwhal este un mamifer unic care trăiește în Marea Kara. | Acordul incorect al cuvântului aliat cu cuvântul principal | Narwhal este un animal unic care trăiește în Marea Kara. |
| Oamenii au deschis gura surprinși, care au rămas uimiți de acțiunea care avea loc. | Conexiunile logice și semantice nu sunt respectate | Oamenii care au fost uimiți de acțiune, au deschis gura surprinși. |
Clauza definitivă și turnover participial
Propozițiile în care există o frază participială sunt similare din punct de vedere semantic cu o propoziție complexă în care există o propoziție definitivă. Exemple: Stejar plantat de străbunicul transformat în copac imens. - Stejarul pe care l-a plantat străbunicul meu s-a transformat într-un copac imens. Două propoziții similare au nuanțe diferite de sens. În stilul artistic, se acordă preferință turnover-ului participiilor, care este mai descriptiv și mai expresiv. În vorbirea colocvială, clauza atributivă este folosită mai des decât fraza participială.
Tema lecției: Propoziții complexe cu propoziții adverbiale.
(Toamna în poezia, pictura și muzica compatrioților noștri.)
Obiectivele lecției:
Tutoriale:
Găsirea propozițiilor atributive într-o propoziție complexă;
Punctează corect (evidențiați propozițiile subordonate cu virgule);
- întocmesc scheme de propoziţii cu propoziţii subordonate.
- să facă înlocuirea lor sinonimă acolo unde este necesar și posibil;
- folosiți corect aceste tipuri de propoziții în vorbire;
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați abilitățile de cercetare.
Pentru a dezvolta interesul pentru poezie - pentru a ajuta la evocarea imaginilor vizuale atunci când citiți poezie, pentru a înțelege stările, sentimentele poeților;
Educatori:
Să cultive o atitudine pozitivă față de cunoaștere în general și de studiul limbii ruse;
Cultivați o atitudine tolerantă și respectuoasă față de opiniile altor persoane în condițiile lucrului în grup,
Să cultivi dragostea pentru patria-mamă prin atingerea frumosului.
Proiectarea și echiparea lecției:
Calculator;
video proiector
Pe tablă: (în diapozitive)
Tema lecției, epigrafe:
Iubesc zilele astea...
Când totul este atât de clar în natură, atât de clar și liniștit în jur.
Y. Levitansky
În timpul orelor
Organizarea timpului
Repetarea informațiilor teoretice pe exemplul unei epigrafe.
Definiți SPP.
Care sunt părțile SPP? Cum se numesc aceste părți?
Unde poate fi amplasată partea subordonată în raport cu cea principală? Dă exemple.
Cum pot fi adăugate propoziții subordonate la propoziția principală?
Cum să distingem conjuncțiile subordonate de un cuvânt aliat? (Cuvinte asociate: pronume: cine, ce, care, care, cui; adverbe: unde, unde, unde, de ce, de ce, cât, cât. Cuvânt înrudit: 1) este un membru al propoziției 2) cade pe el stres logic 3) poate fi înlocuit cu un alt cuvânt semnificativ 4) nu poate fi exclus din propoziție.
Dați exemple (le-am spus băieților că m-am pierdut. Nu știu ce s-a întâmplat.
Ce cuvinte sunt în partea principală a NGN? Pentru ce sunt necesare? (indicați prezența unei propoziții subordonate, cuvinte demonstrative: că, acolo, acolo, de acolo, apoi, atât de mult etc. Nu vorbi despre ceea ce nu știi)
Astăzi ne vom familiariza cu principalele grupuri de SPP, vom încerca, cufundându-ne în secretele naturii, să facem cunoștință cu SPP cu clauze atributive relative.
Mai întâi scriem dictarea vocabularului
Reflecții aurii. Încremenit într-o năucire. înflorit ultima culoare. Ploaie enervantă, pădure tăcută, cerc de adio de macarale, spălat de ploi, respiră pace, tristețe strălucitoare, bucurie liniștită, farmec perfect, destin, anotimp liric, versuri peisaj.
PEISAJ „F, a, m. [fr. paysage].
1. O imagine a naturii, o vedere de vreun fel. teren (carte). Un obiect minunat a fost deschis ochilor călătorilor 2. Un tablou, un desen care înfățișează natura (pictură). Expoziție de peisaje. || Descrierea naturii în operă literară(lit.). P. în romanele lui Turgheniev. În cele din urmă, simt că nu pot decât să pictez un peisaj, iar în orice altceva sunt fals și fals până la măduva oaselor mele. Cehov.
(Dicționar explicativ al lui Ushakov, 1935-1940)
Hai sa vedem peste următoarele propoziții și definiți membrii secundari în ele:
1 Inima a prevăzut (ce?) rău.
2 (A cui?) Casa mea este într-o zonă nouă.
3 Am ajuns la destinație (când?) seara.
Să alegem sinonime sintactice pentru aceste propoziții – le vom restructura astfel încât să devină NGN.
1 Inima mea avea premoniția că ceva rău era pe cale să se întâmple.
2 Casa în care locuiesc este într-o zonă nouă.
3 Am ajuns la destinație când a venit seara.
Sa punem întrebări pentru propoziții subordonate:
Am avut o premoniție (ce?)
Casa a 2-a (ce?)
3 au sosit (când?)
Concluzie:
Clauzele adventive sunt similare ca înțeles cu al doilea membru. Am înregistrat 3 grupuri principale de NGN: similar cu definiția - NGN cu propoziții relative; similar adăugărilor - NGN cu propoziții explicative subordonate; asemănător împrejurării – circumstanțial.
Cum stabilim care membru minor se află în fața noastră? (Pe aceasta problema)
În mod similar, vom defini tipul propoziției subordonate. Cheia aici este să pui întrebarea corectă.
Să trecem la text.
În fiecare anotimp al anului, marele compozitor rus Piotr Ilici Ceaikovski și-a găsit farmecul. Îi plăcea clar zile de toamna când poţi rătăci prin covorul foşnet de frunze galbene căzute şi să cauţi ciuperci porcini sub mesteacăni şi brazi. Îi plăcea și anotimpul rece de toamnă, când deseori burniță mult timp. Stări și sentimente care au fost inspirate de imagini ale naturii, le-a exprimat în muzica sa. Ascultând-o, suntem pătrunși de dragoste pentru natură nativă care ne oferă momente de neuitat de înaltă bucurie de frumos.
(Din presa periodică)
Lucrați cu text:
Care este subiectul textului? Despre ce (cine) vorbește? (Textul se referă la marele compozitor)
Care este ideea principală? (Ceaikovski iubea toamna și a reușit să transmită această dragoste în muzica sa)
Citiți propoziția care conține ideea principală. Să-l notăm. Scrisoare comentată.
(Ascultând-o, suntem pătrunși de o dragoste profundă pentru natura noastră natală, care ne oferă momente de neuitat de bucurie înaltă a frumuseții.)
Evidențiați grafic părțile principale și subordonate.
Cât de dificilă este partea principală? (cifra de afaceri gerenţială)
Din ce cuvânt punem o întrebare propoziției subordonate? Care este această parte de vorbire? (Din cuvântul natură, este un substantiv).
Din ce cuvânt punem o întrebare propoziției subordonate? (Care?)
Să evidențiem gramatica.
Să construim o propunere.
Să găsim alte propoziții SPP în text. Să analizăm verbal. Să construim diagrame. Principalul lucru aici nu sunt cuvintele aliate, ci întrebarea corectă
Cum se atașează o propoziție subordonată propoziției principale? (Cuvinte aliate)
Este posibil să schimbați propoziția subordonată și principalul? (Nu)
Deci, să completăm tabelul:
(Compilarea unei diagrame de referință și introducerea acesteia în directoare.)
Povestește-ne, folosind diagrama de referință, despre clauza atributivă.
IV. Consolidare.
Citiți materialul teoretic al manualului - paragraful 10
Ce nou ați învățat din articolul din manual
Adjuncții care definesc pronominal sunt apropiate de propozițiile atributive relative. Au o relație de subordonare cu pronumele folosite în sensul unui substantiv: că, tot, totul, toată lumea etc.
Încă îngrijorat de tot (ce anume?) Ce s-a întâmplat.
Cine caută (pe cine anume?) Întotdeauna va găsi. (spre deosebire de adjectivele def.-urilor, pronominal-def.-urile pot apărea și înaintea cuvântului care este definit.
Proiectarea propunerilor
Și stânca cenușie se uită în adâncuri, unde vântul se scutură și împinge valul.
În zilele în care peste marea adormită este înfundat și liniște, un val abia se mișcă în întinderea ceață.
Suntem responsabili pentru cei pe care i-am predat.
Pe fundul râpei pădurii în care am venit, un pârâu curgea de-a lungul unui albie stâncos.
Cel mai frumos lucru din lume este ceea ce este creat de muncă, de un cap inteligent.
Dintr-un ou care zace pe pământ, o pasăre va zbura spre cer.
Din PP, alcătuiți un NGN cu un subordonat definitiv
În fața mea este o mlaștină. Din mlaștină ies cu ierburi rare.
Crângul de toamnă îmi este drag. Fiecare frunză foșnește deasupra mea
Este propozitia structurata corect?
Am intrat cu mașina în sat, care era situat într-o scobitură, care începea imediat după pădure.
Copacii lângă care am tăbărât stăteau singuri în mijlocul unui câmp deschis care era semănat cu secară și hrișcă.
Pe masă era un buchet de trandafiri, al cărui parfum umplea încăperea, care avea un aer de sărbătoare.
Jeturile fântânii, care scânteiau în soare și păreau să lovească chiar cerul, împrospătau aerul.
Un nor imens care s-a mișcat încet și a acoperit cerul ne-a făcut să refuzăm să mergem.
Pe care elevii nu le-au predat cărțile, le-au lăsat să vină la bibliotecă
Casa stătea pe un deal, care dădea spre râu.
V. Lucrare orală:
Înlocuiți fraza participială cu o propoziție:
1. Aerul era plin de prospețime ascuțită, ceea ce se întâmplă numai după ploaie. (Stanyuk)(care)
2. Mirosul amar de pelin, amestecat cu aroma delicată a florilor de toamnă, a fost turnat în aerul dimineții.. (Ce)
3. Soarele a luminat vârfurile teiilor, deja îngălbenite sub suflarea proaspătă a toamnei. (M.Yu. Lermontov) ( care)
Și acum treaba invers. În care propoziție clauza NGN nu poate fi înlocuită cu turnover participativ. Astfel de sarcini vă vor întâlni cu siguranță la examen:
1. Medii artistice, care au fost folosite la scrierea „Satului”, gravitează spre tradițiile clasice.
2. Panorama de toamnă care se deschide de pe malul abrupt al Tsnei este unică prin frumusețea ei.
3. Dar există ținuturi îndepărtate în lume, spre care păsările călătoare sunt atât de dornice.
(În 1-2 propoziții, verbul părții subordonate poate fi înlocuit cu participiul care caracterizează ultimul substantiv, iar în a 3-a propoziție, propoziția subordonată nu poate fi transformată într-o propoziție sinonimă cu participiu. Chiar dacă înlocuim verb străduiește-te participiu, participiul nu va caracteriza substantivul marginile .)
VI. Munca creativa.
Să revenim la epigraful lecției noastre. De ce crezi că am luat aceste cuvinte? (Despre toamnă, propoziție NGN cu clauză atributivă)
Ascultați un fragment dintr-o poezie a lui Yuri Levitansky, compatriotul nostru care a trăit și a lucrat la mijlocul secolului trecut, a participat la Marele Război Patriotic.
Pădurea devine din ce în ce mai transparentă, expunând astfel de adâncimi,
Că întreaga esență secretă a naturii devine evidentă, -
Totul este mai spațios, totul este mai liniștit pădure de toamnă- muzicienii pleacă -
În curând, ultima vioară va tăcea în mâna violonistului -
Și ultimul flaut va îngheța în tăcere - muzicienii pleacă -
În curând, în curând ultima lumânare din orchestra noastră se va stinge...
Iubesc aceste zile, în nenori, în cadrul lor turcoaz,
Când totul este atât de clar în natură, atât de clar și liniștit în jur,
Când te poți gândi ușor și calm la viață, moarte, glorie
Și sunt multe alte lucruri la care să te gândești, multe alte lucruri.
La ce te vei gândi când vei vedea pânzele de neegalat ale lui Levitan dedicate toamnei și vei auzi compoziția „Octombrie” a lui P.I.Ceaikovski din ciclul „Anotimpuri”.
Scrieți un eseu în miniatură pe această temă« Toamna este poezie eternă” sau „Ce simt când mă plonjez în tainele toamnei”. Folosiți ca referință cuvinte din dictarea dicționarului. Aș dori ca NGN cu propoziții adjectivale să-și găsească și el locul în munca ta.
(..., care se învârteau ieri într-un dans fără pretenții.
... care se bucură de ultimele raze calde.
... care orbiește pe iarba ofilită.
... care miros proaspăt.
…, care este plin de un sentiment de tristețe fără speranță.
... care pare să regrete ceva.)
Lasă-i pe băieții de la prima opțiune să alcătuiască 3-4 propoziții, folosind propozițiile date și inspirându-se din reproducerea picturii lui Levitan.
VI. REFLECȚIE ȘI REZUMAT AL LECȚIEI
Ce nou am învățat la lecția de astăzi?
Care sarcini au trezit cel mai mare interes sau dificultate?
Ce ti-a placut in mod deosebit?
Învățat:
1) găsiți propoziții atributive într-o propoziție complexă;
2) să facă înlocuirea lor sinonimă acolo unde este necesar și posibil;
3) folosiți corect aceste tipuri de propoziții în vorbire;
4) punctați corect (evidențiați propozițiile subordonate cu virgule);
5) întocmește scheme de propoziții cu propoziții subordonate.
Studiul sintaxei provoacă anumite dificultăți, care se datorează în primul rând varietății de structuri și concepte. caracterizată prin prezenţa mai multor părți predicative care pot fi independente. Aceasta este o propoziție complexă. Și pot fi dependente și principale - aceasta este o propoziție complexă. Articolul tratează NGN cu clauze atributive.
Propoziție compusă cu părți subordonate
Propozițiile, în care o parte este principală și cealaltă dependentă, pot fi diferite în structura lor și în sensul părților subordonate. Dacă partea subordonată a NGN răspunde la cazuri, atunci aceasta este o parte explicativă. De exemplu:
- Peter a susținut că nu a fost la întâlnire.
- Catherine a înțeles de ce făceau această muncă.
- Pisica știa că va fi pedepsită pentru necazurile ei.
În cazurile în care o întrebare de circumstanță este adresată părții subordonate, aceasta este o sentință. De exemplu:
- S-au întâlnit în parc când demonstrația s-a terminat.
- De când a început o furtună, călătoria cu barca a trebuit să fie amânată.
- Maxim era locul unde locuiau prietenii lui.
Pentru NGN cu propoziții adjectivale, se pune întrebarea „ce”. De exemplu:
Această pasăre, care a zburat de mai multe ori deasupra mării, se numește loan.
Băiatul, ai cărui părinți lucrau la o unitate din Soci, a dat rezultate excelente în sport.
Moșia, care se află în cadrul rezervației, este un muzeu.
Punctuația în NGN
Care sunt semnele de punctuație dintr-o propoziție complexă? În gramatica rusă, se obișnuiește să se separe partea principală de propoziția subordonată cu virgule. În cele mai multe cazuri, precede sindicatul sau este membru al propunerii, îi puteți adresa o întrebare): " Turiștii s-au oprit pentru noapte într-un oraș de corturi, pentru că încă nu trebuiau cursă lungăîn munţi”.
Există multe exemple când o virgulă este plasată la sfârșitul părții principale, dar nu înainte de uniunea / cuvântul aliat (acest lucru este observat mai ales în NGN cu clauze atributive): " Calea către sursă trecea printr-un defileu, a cărui locație era cunoscută de puțini.
În cazurile în care propoziția subordonată este situată în mijlocul propoziției principale, virgulele sunt plasate pe ambele părți ale propoziției dependente: " Casa în care s-au mutat era mai mare și mai luminoasă”.
Semnele de punctuație în sunt plasate după aceleași reguli sintactice: după fiecare parte - o virgulă (cel mai adesea înainte de uniuni / cuvinte asociate). De exemplu: " Când a răsărit luna plină, băieții au văzut cât de misterios stropiau valurile marii ale căror sunete le-au auzit de mult timp”.
Propoziție atributivă
- Partea dependentă atributivă dezvăluie unele trăsături ale cuvântului indicat în partea principală. O astfel de propoziție subordonată este comparabilă cu o definiție simplă: „ A fost o zi minunată" "A fost o zi la care visam de mult timp.” Diferența nu este doar sintactică, ci și semantică: dacă definițiile numesc subiectul direct, atunci partea subordonată atrage obiectul prin situație. Cu ajutorul cuvintelor aliate, se adaugă NGN-uri cu clauze atributive. Exemple de propoziții:
- Mașina pe care Maria a cumpărat-o în Japonia era fiabilă și economică.
- Misha a adus mere din gradina unde cresteau si pere si prune.
- Tata a arătat vouchere la Veneția, unde va merge toată familia în septembrie.
În același timp, există cuvinte aliate care sunt de bază pentru astfel de propoziții: „care”, „al cui”, „ce”. Altele sunt considerate minore: „unde”, „ce”, „când”, „unde”, „de unde”.
Caracteristicile atributivului subordonat
După ce au descris pe scurt principalele caracteristici ale structurilor, este posibil să se întocmească un mic rezumat al „SPP cu o definitivă subordonată”. Principalele caracteristici ale unor astfel de propuneri sunt dezvăluite mai jos:
Propoziții definitorii de pronume
Din NGN cu propoziții atributive, unde partea dependentă se referă la un substantiv cu pronume demonstrativ, trebuie să le distingem pe cele care depind de pronumele demonstrativ însuși. Astfel de propoziții se numesc pronume. Pentru comparație: " Nu va fi admis la offset, cine nu a promovat munca de laborator”/ "Acei studenți care nu au promovat lucrările de laborator nu vor avea voie să promoveze. Prima propoziție este pronominal-atributivă, întrucât în ea propoziția subordonată depinde de pronumele demonstrativ „că”, care nu poate fi scos din propoziție. În a doua propoziție, partea dependentă se referă la substantivul „elevi”, care are pronumele demonstrativ „cei” și poate fi omis, deci este un atributiv relativ.
Exerciții înrudite
Pentru a consolida informațiile teoretice de mai sus va ajuta testul „NPP cu clauze adjectivale”.
- În ce propoziție este prezentată NGN cu o clauză atributivă.
a) Egor a fost informat despre cele întâmplate târziu, ceea ce nu i-a plăcut.
b) Datorită faptului că ședința a fost întârziată, avocatul a întârziat la ședință.
c) Crângul, unde creșteau mulți mesteacăni, făcea semn culegătorii de ciuperci după ploaie.
d) Marea era liniştită când au ajuns la mal.
2. Dintre propoziții, găsiți pronominal-atributiv.
a) Încă nu a fost văzut așa cum a fost ieri la întâlnire.
b) Orașul care a apărut la orizont a fost Beirut.
c) Ideea care i-a venit în minte a plăcut tuturor.
d) Școala la care a mers sora ei era în alt oraș.
3. În ce variantă de răspuns partea subordonată sparge partea principală?
a) Nu îl va înțelege pe Pușkin care nu l-a citit cu sufletul.
b) Apa din râu, care se afla la marginea orașului, era rece.
c) Prietenul său, pe care l-a întâlnit la conferință, a fost invitat la petrecerea lui aniversară.
d) Vasili a chemat medicul, al cărui număr a fost dat de Daria Nikolaevna.
4. Precizaţi propoziţia atributivă relativă.
a) A știut de unde au fost livrate mărfurile.
b) Țara de unde provine era în centrul Africii.
c) De unde venea Michael era cunoscut doar de tatăl său.
d) S-a dus la fereastra de unde veneau vocile.
5. Indicaţi propoziţia cu o propoziţie definitorie pronominal.
a) Strada care mergea paralel cu bulevardul era cea mai veche din oraș.
b) Cea în costum galben s-a dovedit a fi soția lui Ipatov.
c) Fata pe care Nikolai a întâlnit-o în parc era o prietenă a surorii lui.
d) Lydia a fost atrasă de cântecul pe care copiii îl cântau de pe scenă.
Subiect. Propoziție complicată cu o propoziție atributivă
Obiectivele lecției
Dezvoltați abilități:
1) găsiți propoziții atributive într-o propoziție complexă;
2) să facă înlocuirea lor sinonimă acolo unde este necesar și posibil;
3) să facă distincția între modalitățile de a lega clauzele atributive cu clauza principală;
4) folosiți corect aceste tipuri de propoziții în vorbire;
5) punctați corect (evidențiați propozițiile subordonate cu virgule);
6) întocmește scheme de propoziții cu propoziții subordonate.
Activati activitate cognitivă elevii să stimuleze și să dezvolte procesele de gândire.
ETAPELE LECȚIEI
I. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Începem să explorăm un subiect nou.
II. ACTUALIZARE A CUNOAȘTILOR
Sarcina 1. Joc bluff club sau dictare digitală.
Această tehnică permite elevilor să se angajeze rapid într-o activitate cognitivă activă, să actualizeze cunoștințele de bază dobândite anterior care trebuie amintite rapid pentru a stăpâni un subiect nou, iar profesorul poate diagnostica rapid și, dacă este necesar, corectează ceea ce este prost învățat.
Acest tip munca dezvoltă și viteza de reacție, atenția involuntară, formează capacitatea nu numai de a asculta, ci și de a auzi sarcinile profesorului, de a fi independent de opiniile celorlalți.
Copiilor li se oferă instalația:
Atenția dumneavoastră este oferită declarații care pot fi corecte sau eronate. Dacă sunteți de acord cu cele spuse, puneți numărul 1 în caiet, dacă nu - 0. Apoi verificați răspunsurile și rezolvați greșelile.
Deci, răspundeți la afirmațiile mele:
1. Cuvântul punctuație provine de la punctual. (Nu)
2. În propoziţia În curând va fi vară în baza gramaticală nu există predicat. (Nu)
3. În propoziţia Trăim într-un oraş în care multe noi case frumoase sunt definitii. (Da)
4. O propoziție subordonată poate fi plasată numai după cea principală. (Nu)
5. O propoziție independentă ca parte a unei subordonate complexe se numește principală. (Da)
6. şi - aceasta este o schemă a unei propoziţii compuse cu unirea şi. (Nu)
Răspuns final: 001 010.
Sarcina 2. Completați tabelul „orb”.
Trageți oral o concluzie explicând informațiile teoretice înregistrate sub formă grafică. Descrieți structura acestui tip de propoziție.
(Această sarcină servește nu numai dezvoltării discursului monolog, ci și capacității de a structura, sistematiza, generaliza materialul, trage concluzii independente.)
Sarcina 3. Găsirea potrivirilor.
Găsiți în partea dreaptă a tabelului formularea care corespunde acestor termeni. Conectați-le cu săgeți.
1, propoziții simple -
Acestea sunt propoziții atât de complexe în care o parte este subordonată celeilalte în sens și este conectată cu aceasta printr-o uniune subordonată sau un cuvânt asociat.
2. Propoziții complexe -
Acestea sunt propoziții atât de complexe care se fac fără uniuni și cuvinte aliate.
3. Propoziții compuse -
Acestea sunt propoziții care au o singură bază gramaticală.
4. Propoziții complexe -
Acestea sunt propoziții formate din două sau mai multe propoziții simple.
5. Propuneri fără uniuni -
Acestea sunt propoziții complexe în care propozițiile simple au sens egal și sunt conectate printr-o legătură de coordonare.
Sarcina 4. Distingerea propozițiilor după ureche.
(Aceasta este una dintre așa-numitele metode alternative de a lucra, ajutându-i pe școlari să-și dezvolte eficient abilitățile de a recunoaște diverse fenomene gramaticale, iar profesorul să implementeze rapid așa-numitul „feedback” și, dacă este necesar, să corecteze ceea ce a învățat incorect).
În caietele pentru copii, scrieți:
Compus simplu fără uniuni. Complex
Profesorul citește propozițiile, denumind numărul de serie al fiecăreia, iar elevii doar își împrăștie numerele corespunzătoare în coloanele necesare.
1. Mugurii au înflorit pe copaci, păsările au zburat înăuntru.
2. Nu iesi afara pentru ca este deja intuneric.
3. Soarele strălucea, dar era foarte frig.
4. Am luat o carte care căzuse de pe masă.
5. Am luat o carte care căzuse de pe masă.
III. EXPLICAȚIA NOULUI MATERIAL
Toate propozițiile subordonate din propozițiile complexe sunt împărțite în trei grupuri. Astăzi vom vorbi despre una dintre ele: propozițiile subordonate.
Scrierea la bord:
Elevii desenează diagrame de propoziții și, sub îndrumarea profesorului, trag concluzii:
Propozițiile subordonate din aceste propoziții sunt similare cu definițiile, răspund la aceleași întrebări și, prin urmare, sunt numite atributive. Ele se referă la un cuvânt din propoziția principală - un substantiv, ele vin întotdeauna după el (la fel ca un participiu, dacă este separat prin virgule!).
Și propozițiile de pe tablă sunt sinonime gramaticale care diferă în nuanțe:
verbul întărește sensul acțiunii;
turnover-ul participial subliniază atributul subiectului.
Turnover-ul participiilor este folosit în principal în vorbirea de carte, propozițiile atributive subordonate - în vorbirea colocvială. Se știe că I.S. Turgheniev practic nu folosea propoziții subordonate cu cuvântul aliat care le evita.
Întrebări pentru consolidarea primară
La ce întrebări răspund propozițiile adjectivale?
Este posibil să începeți o propoziție complexă de acest tip cu o propoziție subordonată?
Este posibil să schimbați propozițiile principale și subordonate în propoziții atât de complexe?
Motivați răspunsurile.
IV. APLICAREA PRIMARĂ A NOULUI MATERIAL
Exercitiul 1.
Conectează jumătățile propozițiilor complexe. Alegeți dintre ele principalul și subordonatul.
1. Nikolai nici măcar nu a observat, 1. trebuie să studiezi cu sârguință.
2. Ziua este plictisitoare până seara, 2. s-a instalat vremea caldă, însorită.
3. A primi o profesie bună, 3. foșnind încet în vânt.
4. Ceea ce se întâmplă la începutul lunii septembrie, 4. că a început să se lumineze.
5. Aerul este saturat cu aroma de ierburi, 5. dacă nu este nimic de făcut.
Atenţie! Două erori s-au strecurat în tabel!!! Remediați-le imediat!
Întrebări adresate clasei:
Ce propoziții din tabel se referă la subiectul lecției de astăzi? Notează-le în caiet și fă diagrame ale acestor propoziții.
Este posibil să schimbați propozițiile principale și subordonate în ele? De ce?
Cum poți să verifici că în fața ta sunt propozițiile subordonate? (La întrebarea de la principal la subordonat - care?)
Credeți că există un singur cuvânt aliat care poate atașa o clauză definitivă?
Sarcina 2. Analizăm propunerile.
a) Din nou am vizitat acel colț de pământ (ce?), unde am petrecut doi ani ca exilat. (Nuanță suplimentară a locului)
Cuvânt demonstrativ în propoziția principală, din care putem pune întrebarea ce? la propoziţia subordonată, ne conduce la cuvântul care leagă propoziţia principală cu propoziţia subordonată.
b) Țara (ce?) de unde a venit se află în nordul Europei.
Desenăm scheme ale acestor propuneri.
Sarcina 3. (Dezvolta concentrarea și memoria.)
Decriptați urgent mesajul criptat!
(Comparați cele două tabele și scrieți literele din dreapta în conformitate cu succesiunea de numere din stânga. Când executie corecta sarcina ar trebui să se dovedească a fi o propoziție.) Ce tip este? Schițați această propunere.
(Camera în care am intrat era întunecată.)
Sarcina 4. (Observarea trenului.)
O altă criptare!
(Îmi place locul în care m-am născut.)
Clasa își extrage propriul rezultat:
Propozițiile definitive pot fi atașate celei principale nu numai cu ajutorul cuvântului aliat care, ci și cu ajutorul altor cuvinte aliate (unde, unde, de unde, când etc.).
V. FEEDBACK
Muncă independentă prin cărți (jocul „Editor inteligent”).
Exercitiul 1.
Corectează propozițiile prin înlocuirea într-una din propozițiile subordonate a cuvântului înrudit care cu cuvintele înrudite unde, unde, unde, când. Scrieți propozițiile corectate cu semne de punctuație.
Probă. Orașul în care m-am născut este renumit pentru fabrica care produce mașini. Orasul in care m-am nascut...
1. Casa în care s-au stabilit constructorii era înconjurată de taiga în care era mult vânat. 2. Anul în care m-am mutat la Tyumen a fost bogat în astfel de evenimente pe care (nu) se poate (nu) să le uite. 3. Trenul cu care călătorea Gleb a ajuns în gară la o oră la care toată lumea încă dormea. 4. Fabrica la care au trimis un tânăr inginer produce produse care sunt foarte necesare agricultură. 5. Țara din care au venit studenții are nevoie de specialiști care absolvă institutul nostru.
(Dacă nu este suficient timp, toate sarcinile sunt efectuate pe card în sine, unde există suficient spațiu liber.)
Sarcina 2. (Suplimentar - pentru elevi mai puternici și mai rapizi.)
Explicați și corectați erorile de construcție a propozițiilor. Scrieți propozițiile în forma corectă.
1. Kolya a stat în curte, care era îngrădită și și-a așteptat fratele. 2. Olga s-a dus la cotitura pe care stătea banca de pe care îi plăcea să privească marea. 3. Pe pervaz erau mai multe jucării care au aparținut bebelușului, care se afla acum înăuntru grădiniţă. 4. Un câine stătea lângă balcon, sperând să ia oasele pe care băieții i le-au adus. 5. O vecină din compartiment a ajutat-o pe Anya să ducă o valiză, în care era o geantă grea cu pietricele, pe care Anya a strâns-o pe malul mării. 6. În grădină erau o mulțime de mere, pe care băiatul îi iubea foarte mult, care în fiecare vară venea la bunica lui, care lucra ca grădinar la această fermă colectivă. 7. Pasagerii au umplut tramvaiul, care mergea la fabrică, unde în jumătate de oră începea tura.
VI. REFLECȚIE ȘI REZUMAT AL LECȚIEI
Întrebări adresate clasei:
Ce nou am învățat la lecția de astăzi?
Care sarcini au trezit cel mai mare interes sau dificultate?
Ce ti-a placut in mod deosebit?
Notarea pentru munca la clasă
VII. MOTIVAȚIE PENTRU A FACE TEME
Învață material teoretic, exercițiul 173.
Propozițiile complexe cu o propoziție definitivă sunt structuri cu părți strâns fuzionate, ceea ce se explică prin dependența condiționată a propoziției. Propozițiile atributive se referă la substantive în partea principală.
Această referință de fond determină principalele funcții ale părților definitive - ele conțin o descriere a obiectului sau dezvăluie semnul acestuia: M-am speriat de femeile care au părăsit comisariatul poporului cu Natasha (S. Bar.); „Ziua de toamnă în Sokolniki” este singurul peisaj levitan în care o persoană este prezentă (Paust.). Substantivele definite de partea subordonată pot juca rolul oricărui membru al propoziției din partea principală, deoarece capacitatea lor de a avea o definiție sub forma unei părți subordonate este asociată cu natura lor lexicală și morfologică, și nu cu cea sintactică. funcție (cf .: Femeile care au plecat din Comisariat cu Natasha, eu speriată; m-a cucerit „Ziua de toamnă la Sokolniki” – singurul peisaj din Levitan, unde există o persoană).
Pur condiționat, propozițiile complexe cu o propoziție definitivă includ pronume cu pronume (definitive și demonstrative) în partea principală. Convențional, pentru că pronumele subordonate în acest caz nu definesc pronumele (este de proastă calitate și nu poate fi determinat), ci îi concretizează sensul, îi dezvăluie sensul: Cine este vesel, râde (L.-K. ).
Propoziții atributive de fond
Propozițiile atributive de fond, în funcție de funcția părții subordonate, au două varietăți. Funcția propoziției subordonate depinde de măsura în care substantivul pe care îl definește trebuie definit.
În unele cazuri, partea principală necesită în mod necesar o definiție. O astfel de propoziție subordonată completează membrul lipsă al părții principale, deoarece substantivul care este definit este prea general în sens și are nevoie de o trăsătură distinctivă care să-și concretizeze și să-și restrângă sensul. De exemplu: Cum poate exista o moșie, - se întrebă Romașov, - care în Timp liniștit, fără să aducă o singură firimitură de folos, mănâncă pâinea altcuiva și carnea altcuiva, se îmbracă în hainele altora, locuiește în casele altora, iar în vreme de război merge fără rost să omoare și oameni ca ei (Kupr.); Oamenii care știu să se comporte cu demnitate sub o lovitură sunt iertați pentru mult, mult (Kupr.).
În altele, partea principală nu are nevoie de o propoziție subordonată, deoarece este autosemantică. Propoziția subordonată din astfel de propoziții extinde propoziția principală, oferă informații suplimentare despre subiectul numit de substantivul care este definit, care este fie specific în sensul său, fie este deja suficient de definit în partea principală. De exemplu: În toiul unei sărbători, Travkin a intrat în hambar, la care nimeni nu se aștepta (cazac.); Întorcându-mă spre fereastră, m-am uitat la străzile pustii, de-a lungul cărora se năpusteau ocazional vehicule militare (S. Bar.); Dar nu și-a luat mâna și a rostit cuvinte simple, emoționante, liniștitoare, pe care un adult le spune unui copil jignit (Kupr.). Prezența definițiilor pentru un substantiv în partea principală nu este întotdeauna un indicator al caracteristicilor sale exhaustive. De exemplu, într-o propoziție El a scris încă timid, cu ochii pe redactor și pe cititor, a scris cu acel sentiment, binecunoscut scriitorilor începători, că o mulțime de batjocoritori stă în spatele lui și citește fiecare cuvânt cu condamnare (Paust .). Substantivul care este definit prin simțire este deja definit în partea principală, dar propoziția subordonată se dovedește a fi necesară deoarece această definiție nu este suficient de specifică în conținut și se impune o alta, care specifică, care este dată în partea subordonată.
Diferența funcțională dintre cele două tipuri de propoziții atributive este subliniată de utilizarea pronumelor care, astfel încât substantivul fiind definit în partea principală. propoziție subordonată cu sens semn distinctiv(evidențiere-restrictiv sau calitativ) fie are cuvinte corelative în partea principală (pronume demonstrative pentru substantive), fie implică înlocuirea acestora. Pronumele care, astfel, servesc ca indicator al părții subordonate obligatorii: ... Valeryanov avea același calcul fin ca acel taximetrist care atârna o bucată de fân în fața botului nagului său flămând (Kupr.); Chiar i-am spus Natasha despre râul Vop. Și despre frumusețea locurilor unde merg vara (S. Bar.); Doar acei puțini oameni care erau în ținute nu au participat la întâlnire (S. Bar.); În locul în care drumul de câmp se scurgea în autostrada pustie, am coborât din bicicletă și am rezemat-o de un stâlp de telegraf (Nab.).
Propozițiile definitive cu funcție distributivă nu permit, de obicei, cuvinte demonstrative cu substantive definibile: A venit al doilea quadril, pe care l-am dansat cu Sonechka (L.
T.); Ideea actualei mele excursii în tabără i-a aparținut, destul de ciudat, mamei mele, care în cele din urmă și-a pierdut speranța de a obține o potrivire între înălțimea și greutatea mea (S. Bar.); Și acum tatăl meu se plimbă pe lângă rubrica noastră... Tatăl meu, care a scris cândva poezie bună (S. Bar.). Substituţie pronume demonstrative a substantivelor definibile în aceste exemple privează propoziția de sens, deoarece obiectele în cauză sunt considerate ca fiind singurele.
Propoziţiile definitorii de fond după tipul de subordonare pot fi de tip relativ şi aliat. Partea subordonată din ele se alătură celei principale cu ajutorul cuvintelor aliate care, ce, koy (învechit), ale cărui, ce, unde, unde, unde, când și uniuni la, parcă, parcă, parcă.
În propozițiile complexe care exprimă relații determinante, sensul cel mai general al determinativității este transmis de un cuvânt de uniune care, de exemplu: Brichka, care a intrat în curte, s-a oprit în fața unei căsuțe, care era greu de văzut în spatele întunericului (G .).
Ca cuvânt de uniune, echivalent cu cuvântul care, poate fi folosit pronume relativ Coy, de exemplu: Aceste lacrimi au fost parțial cauzate de pumnul, din care a scos trei pahare (P.).
Cuvântul aliat ceea ce (de obicei în prezența cuvintelor demonstrative în cel principal) este folosit în partea subordonată cu o notă suplimentară de asimilare, comparație. ÎN propozitie complexa Dacă vrei să fii certat și înțeles așa cum ar trebui, atunci tu însuți trebuie să fii conștiincios atent la adversarul tău și să-i accepți cuvintele și dovezile exact în sensul în care ți le adresează (Bel.) propoziție subordonată în care se referă. ele pentru tine conține sensul suplimentar de asimilare.
Cuvântul aliat al cărui se folosește în propoziții cu o notă suplimentară de apartenență, de exemplu: M-am gândit și la persoana în mâinile căreia a fost soarta mea (P.).
Pronumele relativ ce, cum și care servește ca indicator al sensului atributiv general. De exemplu: Și înainte au locuit în aripa aceea, cenușie din când în când, care se ascunde în spatele casei (Shișk.). Cu toate acestea, împreună cu aceasta, ca și cuvântul aliat ce, poate atașa o parte subordonată cu un strop de asimilare (dacă există cuvinte demonstrative în cea principală). Cuvântul aliat care într-o asemenea întrebuințare capătă o culoare colocvială: În gura ei, în ochi și pe umeri, vrăjitorul cărunt a sărutat-o și i-a șoptit aceleași discursuri dulci pe care draga despre nuntă, a șoptit (N.) .
Adverbe pronominale unde, unde, de unde, acționând ca cuvinte aliate, sunt de obicei folosite în propoziții subordonate cu o conotație spațială de sens. De exemplu: intenționam să merg în zori la porțile cetății, de unde trebuia să plece Maria Ivanovna, și acolo să-mi iau rămas bun de la ea pentru ultima oară (P.); Nori au coborât peste valea pe care ne conduceam (P.); În vagonul-salon, unde Korchagin a intrat după dirijor, stăteau mai multe persoane (N. Ostr.). Cuvinte aliate unde, unde, de unde sunt posibile numai cu substantive care conțin un sens spațial.
Propoziții definitorii cu un cuvânt aliat atunci când sunt complicate de o nuanță de sens temporar și sunt permise numai cu substantive de același înțeles, i.e. valori de timp: Va veni un an, un an negru pentru Rusia, când va cădea coroana regilor (L.).
Se încarcă...
