Yaşayan doğanın nesneleri. Canlı ve cansız doğa arasındaki bağlantılar

Doğa - insan tarafından yapılanlar dışında bizi çevreleyen her şey bu. Doğa, canlılar (bitkiler, hayvanlar, böcekler, mantarlar, insanlar, bakteriler, virüsler) ve cansızlar (örneğin Güneş, Ay, dağlar, toprak, gökkuşağı, su, gökyüzü vb.) olarak ikiye ayrılır.

Yaban hayatı belirtileri- doğum, nefes alma, büyüme, beslenme, üreme, hareket, ölme (ölüm).

Evde bu konuyla ilgili görevleri ve oyunları tamamlayın:

• Canlı/cansız doğanın resimlerini bulun ve yazdırın ve çocuğu fotoğrafları sıralamaya davet edin; Palm'daki Dünya'dan resimler (hayvanlar, deniz sakinleri, doğa olayları vb. hakkında) çok faydalıdır.

• Fiziksel Bir Dakika Gerçekleştirin:

Rüzgar yüzümüze çarpıyor

Ağaç sallandı.

Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz,

Ağaç yükseliyor, yükseliyor, yükseliyor

Doğanın hangi canlı nesnesinden bahsettiğinizi konuşun, bu nesnenin canlı doğa olarak sınıflandırılmasını sağlayan işaretleri adlandırın. Hangisini tartışın cansız nesne ayetteydi (rüzgar).

Farklı canlı/cansız nesneleri tartışın ve bunların neden bu şekilde sınıflandırıldığını öğrenin (resimleri kullanarak tartışın). Doğal nesnelerle çeşitli durumları oynayın ve düşünün; örneğin, bir çocuğa bir taşın düşüp 2 parçaya bölündüğünü, canlı olup olmadığını söyleyin. HAYIR. 1 tane vardı ama şimdi 2 mi var? Böyle bir bölünmenin neden üreme olarak kabul edilmediğini açıklayın. Taş doğanın bedenidir. Ancak doğadaki bedenler değişebilir. Veya nehirdeki su hareket ediyor ama canlı değil. Yükseklik değişiklikleri nedeniyle hareket eder.

• Doğanın seslerini dinleyin ve canlı doğanın seslerini (kuşların şakıması, kurbağaların vraklaması vb.) ve cansızların seslerini, yağmurun sesini, rüzgarın uğultusunu tanımlayın. Sesle eşleşecek görüntü içeren bir resim seçebilirsiniz.

• Bir ağacın yaşayan doğanın bir nesnesi olduğunu ve ahşaptan yapılmış bir kütük veya masanın cansız olduğunu söyleyin. Sonuç: Bunlar doğal nesnelerden yapılmış nesnelerdir. Loto yapın: Doğanın bir nesnesi, doğanın bir nesnesinden elde edilen bir şeydir.

Serçe çatının altında yaşıyor,

Sıcak bir deliğin içinde bir farenin evi var,

Kurbağanın evi gölettedir.

Ötleğenin evi bahçededir.

Hey tavuk, evin nerede?

- Annesinin kanatları altındadır.

Canlı/cansız doğadaki nesneleri adlandırın. Doğanın hayatımızdaki rolü hakkında konuşun. Sonuç: Doğa giyim, yiyecek, barınma malzemeleri ve iyi bir ruh hali sağlar.

• Ruh halinizi çeşitli ağaçların yapraklarında gösterin.

• Şiiri okuyun, resimlerde belirtilen nesneleri bulun, canlı/cansız doğayla ilgili olanı belirleyin

Bak sevgili dostum,

Etrafta ne var?

Gökyüzü, açık mavi,

Güneş altın renginde parlıyor

Gökyüzünde bir bulut süzülüyor.

Tarla, nehir ve çimen,

Dağlar, hava ve ormanlar,

Kuşlar, hayvanlar ve ormanlar,

Gök gürültüsü, sis ve çiy.

Adam ve sezon -

Etrafında her şey doğa.

2. Canlı/cansız doğayı tasvir eden resimler çekin; evleri, arabaları, kıyafetleri, oyuncakları vb. tasvir eden resimler ekleyin. Çocuğunuzdan bunları yığınlara koymasını isteyin Canlı doğa, cansız ve diğer her şey üçüncü yığında. Görev tamamlandığında ona üçüncü yığındaki resimleri nasıl birleştirdiğini düşündüğünü sorun. Çocuk hemen cevap veremezse, onu ayrı bir yığına koyduğu her şeyin bir kişinin yaptığı şey olduğu fikrine yönlendirin: bir ev inşa etti, kıyafetler dikti, bir araç yarattı vb.

Şehirdeki insan yaşamının doğadaki yaşamdan ne kadar farklı olduğunu görün. Bir kişinin yaptığı şeylerin ona hayatta nasıl yardımcı olduğunu tartışın ( eski : Giysiler soğuktan korur, araba hızlı hareket etmenize yardımcı olur vb.).

Görevler-oyunlar (konuşabilen çocuklar için). Bu oyunlar, kartları çözemediğiniz toplu taşıma araçlarında seyahat etmek için mükemmeldir:

- insan dünyasından bir nesneye isim verirseniz, çocuk bu nesnenin neden yaratıldığını açıklar (aynı zamanda hangi maddelerden yapıldığını da ekleyebilirsiniz - ahşap, cam, metal, plastik vb.);

- bir insanı daha hızlı hale getirmek için yaratılmış mümkün olduğunca çok sayıda nesneyi (uçak, araba, tren, scooter vb.) adlandırmanızı istersiniz;

- daha güçlü (kamyon, ekskavatör, vinç vb.);

- daha güzel (kızlar bundan hoşlanır ve liste uzundur - ruj, parfüm, tarak...);

— Görüşü iyileştirin (gözlük, dürbün, mikroskop).

- farklı özelliklerin bir kombinasyonuna sahip nesneleri hayal edebilir ve ortaya çıkarabilirsiniz (örneğin, dondurma dağıtmak için uçan bir buzdolabı)

• 12 soruluk oyun (Lena Danilova'nın web sitesinden) (herhangi bir sayıyı seçebilirsiniz, ancak çocuklarım oynuyor ve 12'de ısrar ediyor). Birisi bir nesne (mutlaka bir isim) için bir dilek tutar. tekil– bu dilbilgisi hakkında konuşmak için bir nedendir). İkincisi sorular sorarak ne planlandığını tahmin etmeye çalışır.

Bir çocuğa nesneleri gruplandırmayı öğretirseniz, grupların işaretlerine dayanarak her şey hakkında konuşabilecektir.S. Oyun sırasında soruları doğru sormayı öğrenin; her yeni soru gruptaki nesne sayısını azaltmalıdır. Küçüklerle oyuna üçünüzle başlayın, baba nesneyi tasarlar ve ikiniz tahmin edersiniz.Örneğin papatya kelimesi tasarlandı.

1 soru – insan dünyasından bir nesne mi? Hayır (sonuç olarak bu doğal dünyadır)Soru 2 – Konu canlı doğaya ait mi? Evet (Yaban hayatına ait gruplardan seçim yapacağız)

Soru 3 – Bu bir hayvan mı? Hayır (o zaman isimsiz yabani hayvan gruplarını - bitkiler, mantarlar - listelemeye devam ederiz)

Soru 4 – Bu bir bitki mi? Evet (şimdi bu grubun ağaçlara, çalılara, otsu bitkiler) vesaire..

Çocuğunuzu hayal kurmaya davet edin. Çocuğun bir masal diyarında olduğunu hayal etmesine izin verin. Çocuğun gözlerini kapatmasına izin verin ve siz ona bu ülke hakkında daha fazla bilgi verin (burada her şey annenin hayal gücüne bağlıdır). Buranın sakinleri masallar ülkesi(hatta buna bir isim bile verebilirsiniz) sizin ve bebeğinizin yaşadığı Dünya'yı hiç duymadım. Çocuğunuzu size evinizi ve doğanızı anlatmaya davet edin. Çocuk hikâyesinde etrafta ne tür bir doğanın, hayvanların bulunduğunu (canlı/cansız doğa) ve bir insanın neler yapabileceğini ve bunun kendi “ülkesinde” yaşayan insanlara ne gibi faydalar sağladığını anlatsın.

Bir çocuk kötü konuşuyorsa, yönlendirici sorular sormak için bir oyuncağı (büyülü bir diyarın sakini) kullanın, oyuncağı yürüyüşe çıkarın ve çocuğun onu "ülkenize" canlı olarak tanıtmasına izin verin. Hangi ağaçların büyüdüğünü, hangi kuşların etrafta uçtuğunu, hangi çiçeklerin büyüdüğünü, insanların hangi evleri ve arabaları inşa ettiğini vb. gösterecek.

Bu alıştırmanın amacı hayal gücünü, yaratıcı düşünmeyi ve olguları ve kavramları gruplandırma yeteneğini geliştirmektir.

Çocuğunuzu kendisi bir şeyler icat etmeye davet edin. Bunların en fantastik icatlar olmasına izin verin, asıl mesele çocuğun bunları kendisinin bulması ve onlara ne için olduklarını söylemesidir. Bunlardan bazılarını (mümkünse) yapmayı veya çizmeyi, heykel yapmayı vb. deneyebilirsiniz.

Çocuğunuzla doğaya bakmanın önemi hakkında konuşun.

Millet, etrafınıza bakın!

Doğa gerçekten ne kadar güzel!

Ellerinizin bakımına ihtiyacı var.

Güzelliği solmasın diye.

Park ne fısıldıyor...

Her yeni taze kütük hakkında,

Amaçsızca kırılan bir dal hakkında

Ruhum ölümcül derecede üzgün.

Ve bu beni çok trajik bir şekilde yaralıyor.

Park inceliyor, vahşi doğa inceliyor,

Ladin çalıları seyrekleşiyor...

Bir zamanlar ormandan daha kalındı,

Ve sonbahar su birikintilerinin aynalarında

Bir dev gibi yansıdı...

Ama iki ayak üzerinde geldiler

Hayvanlar – ve vadiler boyunca

Balta yankılanan salınımını taşıyordu.

Nasıl olduğunu duyuyorum, vızıltıyı dinlerken

Öldürücü balta,

Park fısıldıyor: "Yakında yapmayacağım...

Ama yaşadım; zamanı gelmişti..."

Şiirin ana fikri, insanın doğanın güzel bir köşesi olan bir parkı kendi elleriyle yok etmesidir. Ve Dünya'da yaşayan herkesin, doğanın bir parçası olduğumuz için doğayı yok ederek hayatlarımızı da yok ettiğimizi düşünmeye değer.

Hayvanları ve kuşları bağışlayın,

Ağaçlar ve çalılar.

Sonuçta bunların hepsi kelimeler

Sen doğanın kralısın.

Sen onun sadece bir parçasısın

Bağımlı kısım.

O olmadan senin gücün ne?

Peki güç?

Priştine “Mavi Bast Shot”, “Orman Ustası”, “Güneşin Kileri”.

Paustovsky “Tavşan Pençeleri”, “Meshcherskaya Tarafı”.

Astafyev “Mısır krakerini neden öldürdüm”, “Belogrudka”, “Kuyruk”

Irina Baranova
Doğal dünyaya ilişkin GCD'nin özeti “Doğa nedir? Canlı ve cansız doğa"

Hedef: Çocuklara ayırt etmeyi öğretin doğal yapay, insan yapımı, canlı nesnelerden nesneler doğa - cansız nesnelerden. Çocukta bir kişi ile kişi arasındaki ayrılmaz bağlantı hakkında bir fikir oluşturmak doğa(kişi bir parçadır doğa) .

Öğretmen L.'nin bir şiirini okur. Daineko:

Yeryüzünde kocaman bir ev var

Çatının altı mavidir.

İçinde güneş, yağmur ve gök gürültüsü yaşıyor,

Orman ve deniz sörfü,

İçinde kuşlar ve çiçekler yaşar,

Derenin neşeli sesi.

O aydınlık evde yaşıyorsun

Ve tüm arkadaşların.

Yollar nereye çıkarsa,

Her zaman onun içinde olacaksın.

Yerli Dünyamızın doğası

Bu evin adı.

Bu kelimeye aşina mısın? « doğa» . Bu ne anlama geliyor?

Çocuklar neyle ilgili tahminlerini ifade ederler? doğa böyle, ve getir örnekler: güneş, hava, su, bitkiler, hayvanlar, kuşlar.

Neden şunu veya bu nesneyi şu şekilde sınıflandırıyorsunuz: doğa? Ve adlandırılamayan şey doğa? (İnsan eliyle yapılanlar) Ve içeride bir araba var doğa(Hayır, çünkü insan eliyle yapılmıştır; fakat yine insanın bindiği at ve deve zaten doğa. Adam onların tek evcilleştirilmiş onları evcilleştirdiler, onsuz da var oldular doğa).

Doğa bu insan yardımı olmadan var olan ve "Olumsuz doğa» - bu insan eliyle yapılan her şeydir.

Bir oyun « Doğa doğa değil» .

Ne uygulanmalı doğanın ayakta durması gerekiyor, Ve değilse doğa - alkış.

Öğretmen çağırır kelimeler: araba, meşe, karahindiba, bilgisayar, karınca yuvası, kar tanesi, saçağı, dondurma, TV, bulut, şemsiye, yağmur, geyik, kitap, kalem, saçağı.

Arkadaşlar bu ne için? doğa?

Anlam insanlar için doğa.

1. Güzelliğe hayrandır.

2. Sıcaklık, ışık, hava, su, yiyecek sağlar.

3. Verir farklı malzemeler ev için.

4. Bize keşfetme sevinci verir

5. Sağlığımızı korur

6. Bize nezaketi öğretir.

Eğitimci: Tüm doğa Dünya iki büyük parçaya bölünebilir barış: dünya cansız doğa ve yaşayan dünya. Bir şövale üzerinde canlı bir resim görüntülenir ve cansız doğa. Yaban hayatı hareket eden şeydir büyür, gelişir, ölür, çoğalır.

Bir oyun « Yaşayan doğa - cansız doğa»

Eğer canlı - eller yukarı, cansız - eller aşağı.

Güneş, kurbağa, ladin, hava, havuz balığı, vadi zambağı, granit, kaktüs, takımyıldız, bulut, çörek, sivrisinek, buz parçası, saçağı, gül, su.

Bir oyun "Dördüncü Tekerlek"

Güneş, yıldızlar, hava, çiçek - bu cansız doğa.

Bitkiler, mantarlar, insanlar, yıldızlar - bunlar Canlı doğa.

Bir adama kral denir doğa. Doğru mu? Bir kişiye neden böyle denir? (Çocuklar düşüncelerini ifade ederler).

Öğretmen çocukların cevaplarını tamamlar. İnsan-yaratık düşünen, makul. Ondan çok şey öğrendi doğa. O dünyadaki herkesten daha akıllı ve dolayısıyla herkesten daha güçlü!

Ancak insan, gücü sayesinde birçok hayvanın, bitkinin ve bunların yaşam alanlarının ölümüne neden oldu. Bir kişinin ilgilenmesi gerekiyor doğa.

Otlar ve kuşlar olmadan ne demek istiyorsun?

Ve vızıldayan arıya olan sevgim olmadan,

Çam çalılıklarının üzerinde vinçler olmadan,

Güzel tilki yüzleri olmadan mı?

Sonunda anladığında

Ölü kayaları kesmek,

Ey dostum, taç doğa,

Ne olmadan doğa senin sonun?

S. Kirsanov.

Konuyla ilgili yayınlar:

Okul öncesi eğitim kurumu “Vahşi Doğa” öğretmeninin çalışma programının bir parçası PEDAGOJİ VE OKUL ÖNCESİ VE İLKÖĞRETİM YÖNTEMLERİ BÖLÜMÜ "Vahşi Doğa" okul öncesi eğitim kurumunun bir öğretmeninin çalışma programının bir parçası.

“Çocukluk” programı kapsamında ikinci genç grupta kapsamlı uzun vadeli planlama. Haftanın Konusu: “Cansız Doğa” Son etkinlik. NOD “Güneş geceyi nerede geçiriyor?” sırasıyla Cherepenina A.V. Sabah egzersizleri kompleksi No. 5, beden eğitimi öğretmeni Kompleksi planına bakın.

“Canlı ve cansız doğa” orta grubundaki ekolojiyle ilgili GCD'nin özeti Belediye özerk okul öncesi Eğitim kurumu 241 numara" Çocuk Yuvası kombine tip" "Canlı ve cansız doğa".

Büyük gruptaki çocuklarla “Canlı ve Cansız Doğa” ekolojisi üzerine eğitici eğitim faaliyetlerinin açık bir şekilde incelenmesinin özeti. Amaç: Çocukların canlı ve cansız doğa hakkındaki bilgilerini genelleştirmek, canlı ve cansız doğa arasındaki bağlantıya ilişkin fikirlerin genişletilmesine ve genelleştirilmesine katkıda bulunmak.

Eğitim alanında açık bir dersin özeti “Biliş. "Yaban Hayatı" hazırlık grubundaki FCCM"“Yaban Hayatı” Amaç: 1) Çocuklara doğanın bizim olduğu kavramını kazandırmak ortak Ana sayfa; 2) çocukların bilgilerini pekiştirmek bitki örtüsü(Orman ağaçları,...

Deney planı 1 hafta - Biz sihirbazız 2 hafta - Sıra dışı ataç 3 hafta - 2 mıknatıs 4 hafta - Manyetik kuvvetler nasıl görülür.

Merhaba, blog sitesinin sevgili okuyucuları. Doğa kelimesini kullandığımızda genellikle tamamen farklı şeyleri kastediyoruz çünkü kavram çok geniştir.

Bugün buna farklı açılardan bakmaya çalışacağız.

Doğanın ne olduğunu, nasıl olduğunu, neden oluştuğunu ve nasıl bir arada var olduğunu tanımlayalım. doğal topluluklar(), ne tür doğal olayların var olduğu ve çok daha fazlası.

"Doğa" kelimesi Eski Rus diline aittir ve iki bölümden oluşur - "pri" öneki ve "cins" kökü.

Aynı klana mensup insanların birliğini kişileştiren Rod adında bir tanrıdan bahsediliyor. Doğum, doğum, doğum yapan kadın, yeni doğan vb. kelimeleri yaratan bu tanrıydı.

Ayrıca halk dilinde doğa çoğu zaman doğal yaşam alanı anlamına gelmektedir. Örneğin: içinde yaşayan kuşlar doğal şartlar insanlar tarafından evcilleştirilen akrabalarından daha uzun yaşarlar.

Çocuklar doğayı incelemeye (ne olduğunu bulmaya) başlar. ilkokul“Çevremizdeki dünya” dersinde okul. “Doğa” kelimesinin eş anlamlısı “doğa” kelimesidir. doğa».

Buradan doğanın kendi içinde var olan her şey olduğu sonucu çıkar. doğal olarakİnsan elinin değmediği bir yer. Bu, önünde bir kişinin güçsüz olduğu ancak yine de onu etkileyebildiği dış, maddi dünyadır.

Örneğin insanlar yağmuru, depremi, rüzgarı vb. kontrol edemiyor. Ancak kolayca ağaç dikebilir, parklar oluşturabilir veya tam tersine tüm ormanı yok edebilirler.

Tanımı tamamen basitleştirmek gerekirse, doğa dünyanın doğal kabuğu(bu, ) şunları içerir:

1. su kütleleri (okyanuslar, denizler, göller, nehirler);
2. bitki örtüsü (flora);
3. fauna (fauna);
4. dağlar, kayalar, mağaralar, kum, toprak, çöller;
5. hava ve iklim.

Bu arada, insanın kendisi de doğanın bir parçası. Ama onun icat ettiği ve yarattığı şey artık orada değil.

Örneğin ahşaptan yapılmış bir ev değildir. doğal nesne doğal malzemeden oluşmasına rağmen.

Ders çalışıyor doğal dünya doğal olarak adlandırılan birçok bilimle ilgilenir: fizik, kimya, astronomi, biyoloji ve diğerleri.

Canlı ve cansız doğa

Evrenin maddi dünyası iki gruba ayrılabilir:

Cansız doğadaki nesneler üç durumda olabilir:

1. gaz - hava, buharlaşma;
2. sıvı – yağış, bulutlar, sis;
3. gökkubbe - taşlar, buzullar, kum, dağlar.

Bu tür nesneler şeklini veya boyutunu değiştirebilir, ancak bağımsız olarak değil, dış faktörlerin etkisi altında değişebilir. Örneğin su düşük sıcaklıklarda buza dönüşecek, aşırı sıcaklarda ise buharlaşacaktır. Rüzgarlar ve yağışlar taşları taşır, onları kuma yıkar ve tepeler oluşturur.

Canlı ve cansız doğa birbiriyle yakından bağlantılıdır: Biri olmadan diğeri var olamaz. Canlılar olmasaydı gezegenimiz gri ve cansız görünürdü. Aynı zamanda canlıların güneşe, havaya ve suya da ihtiyacı vardır.

Doğal topluluk nedir

Canlı ve cansız doğadaki nesneler etkileşime girerek doğal topluluklar oluşturur.

Her katılımcı başkalarını etkiler ve aynı zamanda onların etkilerini kendisi üzerinde yaşar. Onların bir arada yaşaması birbirine bağlı ve herkes için faydalı.

Topluluk üyeleri kendi koşullarına uyum sağlar ve yaşayamazlar. Çevrelerinde tam bir varoluş için her türlü fırsata sahiptirler. Örneğin, Deniz yaşamı tatlı suda yaşayamayacak ve orman hayvanları çölde yaşayamayacak.

Bu tür sistemlerin her biri bağımsız olarak mevcuttur ve insan yardımına ihtiyaç duymaz. Tam tersine, insan müdahalesi yalnızca bu doğal dünyaları yok eder.

Ekosistem nedir

Doğal bir topluluk ve habitatın bütünlüğüne ekosistem denir - Yunanca ev + birliktelik (biyojeosinoz) kelimesinden çevrilmiştir.

Örnek: Bir bataklıkta farklı sakinler yaşar: hayvanlar, böcekler, mikroorganizmalar, bitkiler. Yılanlar kurbağaları yer, kurbağalar buradaki bitkilerin çalılıklarında üreyen böcekleri yer.

Hepsinin belirli bir kimyasal bileşime, sıcaklığa sahip suya ihtiyacı var. fiziksel göstergeler vesaire. Bu zincirden en az bir elemanı çıkarın, geri kalanı kesinlikle hissedecektir.

Ekosistemlerin toplamı dünyanın canlı kabuğudur. biyosfer.

Bir ekosistemdeki canlı ve cansız doğa sürekli bir madde ve enerji alışverişi içerisindedir. Bu bağlantılar ne kadar güçlü olursa sistem o kadar istikrarlı olur ve o kadar uzun süre varlığını sürdürür. Son faktör, bölge sakinlerinin türlerinin zengin çeşitliliğini ima eder.

Ve bunlardan biri herhangi bir nedenle ortadan kaybolsa bile, kökeni yakın olan bir başkası onun yerini alabilir ve bu da tüm biyojeosenozun güvenliği.

Sistemde koşullarda büyük çaplı değişiklikler meydana gelirse, doğal toplulukların yerini başkaları alır. Mesela tarlayı ekip biçmeyi, mahsul toplamayı bırakırsanız bir süre sonra burada ağaçlar büyümeye başlayacaktır.

Doğal olaylar

Ayrıca doğal olaylar da denir. Örneğin, ilkbaharda ağaçlarda yapraklar çıkar ve sonbaharda düşer. Yağmurdan sonra gökyüzünde bir gökkuşağı belirir ve mantarlar büyür. kışın kar yağışı kar fırtınası veya kar fırtınası oluşturan rüzgarla birlikte.

Bütün bunlar ve çok daha fazlası, tamamı doğal olaylardır. sınıflara ayrılmış:

1. kökene göre (iklim, kozmik, jeolojik, biyojeokimyasal, jeomorfolojik) - tsunamiler, kasırgalar, depremler, yağış, yıldırım, güneş ve ay tutulmaları vb.;
2. süreye göre (anlık, kısa vadeli, uzun vadeli) - volkanik patlama, buz sarkıtları, nehir yatağının kuruması vb.;
3. eylemin düzenliliğine göre (günlük ve mevsimsel) - gün doğumu, tomurcukların açılması;
4. dağıtım ölçeğine göre;
5. etkinin doğası gereği (olumlu, olumsuz). Örneğin doğal afetler çok yıkıcı olabilir - sel, kasırga vb.

Olağandışı doğa olayları

Hepimiz yağmura veya denizdeki gelgitlere alışığız. Ama var olağandışı olaylar, Hangi şaşkınlık, korku ve dehşete neden olmak:

Sana iyi şanslar! Yakında blog sitesinin sayfalarında görüşmek üzere

İlgini çekebilir

Doğal kaynaklar: nelerdir, türleri ve çevre yönetimi kanunu Mücbir sebep - nedir, mücbir sebep durumlarının nedenleri Kaynaklar nedir ve nelerdir? Ekoloji nedir ve neden herkes bunun hakkında konuşuyor? Öz nedir: anlam, kullanım ve eş anlamlılar Estetik nedir Ekosistem nedir - türleri, yapısı, bileşenleri ve ekosistemler üzerindeki insan etkisi Materyalizm - felsefede nedir, diyalektik ve tarihsel materyalizmin ana fikirleri Gelişim nedir: tanımı, özellikleri ve türleri Igor'un Kampanyası Hakkında Birkaç Kelime LGBT nedir - nasıl duruyor, ne anlama geliyor ve LGBT hareketinin bayrağının sembolleri ve renkleri

Çocuklara cansız ve canlı doğayı birbirinden ayırmaları öğretilir. ilkokul ancak bu konu en detaylı olarak 3. sınıfta ele alınır. Ana nüansları bilen çocuklar, doğru algılamayı öğrenecekler çevre ve gezegenin nesnelerine özenle davranın.

Çocukların herhangi bir nesneyi istenilen alana kolayca atamayı öğrenmeleri için, onlara farklı nesneler arasındaki farklar anlatılmalıdır. Çoğu zaman, özün belirlenmesindeki sorun, genellikle insan tarafından yaratılan yapay nesnelerle karıştırılan cansız nesneler göz önüne alındığında ortaya çıkar.

Temas halinde

Canlı ve cansız doğa kavramları

Doğadan kastımız insan çevresiİnsanların katılımı olmadan ortaya çıkan ve gelişen. İçinde canlı ve cansız nesnelerin karşılıklı bir arada bulunması vardır. Canlılar nefes alabilir, büyüyebilir, yiyebilir ve çoğalabilirler. cansız nesneler bu tür özelliklere sahip değildir ve pratik olarak değişmez.

Doğal bileşenler insan tarafından değil doğanın yarattığı nesnelerdir. Yaşayan doğa; insanları, hayvanları, kuşları, böcekleri, bitkileri, mikropları ve büyüyen, hareket eden, yiyen, gelişen, nefes alan ve yaşayan her şeyi içerir. Ve geri kalan her şey cansız doğa olarak kabul edilir.

Şehir dışına çıkıp kendinizi binaların, insan icatlarının olmadığı bir yerde bulursanız, bunu herkes fark edebilir. cansız doğadaki birçok nesneyle çevrilidir. Yan tarafta akan bir dereyi ve uzakta yüksek dağların zirvelerini görebilirsiniz. Yukarı baktığınızda gökyüzünde süzülen bulutları ve hafifçe ısınan güneşi görebilirsiniz.

Bu doğa birincildir, çünkü Dünya'daki yaşamın kökeni onun içinde gerçekleşmiştir. Tüm canlılar cansız çevrenin armağanlarını kullanır, onun pahasına var olur ve ölümden sonra onun bir parçası olurlar. Kesilen ağaç gövdeleri, düşen yapraklar, ölü hayvanlar - bunların hepsi cansız doğanın nesneleridir.

Bir konu ele alınırken genellikle tuğla, cam, araba, telefon, ev gibi nesnelerin hangi objelere ait olduğu ile ilgili sorular ortaya çıkar. İnsan elinin yarattığı her şey yapay nesneler.

Nesnelerin işaretleri ve özellikleri

Cansız organizmaları canlılarla karşılaştırdığımızda, onların nefes alamadıklarını, yemek yiyemediklerini, büyüyemediklerini, çoğalamadıklarını ve ölemediklerini hemen söyleyebiliriz. Örneğin, bir kez ortaya çıkan dağların zirveleri her zaman gökyüzüne doğru yönlendirilir. Veya milyarlarca yıl önce ortaya çıkan ve belirli sistemler halinde sıralanan yıldızlara sahip gezegenler günümüzde hala varlığını sürdürmektedir.

Bu alandaki nesneler aşağıdaki ayırt edici özelliklerle tanınabilir:

sınıflandırma

Dünyanın her yerinde var çok sayıda cansız nesne. Çok çeşitli nesneler kimya, fizik, jeoloji, hidrografi, astroloji ve diğer bilimlerdeki uzmanlar tarafından incelenmektedir.

Nesnelerin ana sınıflandırması üç ana grubu içerir:

Her üç gruba ait canlıların solunuma, beslenmeye ve üremeye ihtiyaçları yoktur ancak birçoğu insanlar, hayvanlar ve bitkiler için hayati öneme sahiptir.

Canlı organizmalarla ilişki

Cansız nesnelerin çoğu, canlı organizmaların yaşamında önemli bir rol oynar. Canlı doğa, cansız doğa olmadan var olamaz çünkü bunlar tamamen birbirine bağlıdır. Cansız çevredeki en önemli nesneler şunlardır:

Cansız ve canlı doğanın nesneleri birbirleriyle yakın bir bağları var. İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler havaya ve güneşe ihtiyaç duyar. Bitkiler ancak toprak, su, güneş ısısı ve ışıkla yaşayabilirler. Sudaki canlı nesnelerin (balık, hayvanlar ve mikroorganizmalar) varlığı da suyun korunmasına yardımcı olur kimyasal bileşim. Tüm bu nüansları öğrenen çocuklar, dünyayla uyum içinde yaşamak için çevrelerini korumanın ve korumanın gerekli olduğunu anlayacaklardır.

Onun katılımı olmadan yaratılan canlı ve cansız her şeyi adlandırır. Hepsi bu Dünya. Makalede doğanın ne olduğunu, nelerden oluştuğunu ve insan yaşamı üzerindeki etkisini ele alacağız.

Kelimenin anlamı

Bilimde doğaya genellikle evrende yer alan maddi dünya denir. Doğa bilimlerinin ana çalışma ve araştırma konusudur. “Doğa” kelimesinin gündelik anlamı biraz basitleştirilmiştir ve doğal yaşam alanı anlamına gelir.

Doğa bilimlerinde doğanın çeşitli krallıkları vardır. İsveçli doğa bilimci ve doktor Carl Linnaeus, 1735 tarihli Doğa Sistemi adlı çalışmasında aşağıdaki krallıkları tanımladı:

• cansız doğayı kapsayan mineral: taşlar, su, güneş;
• tüm bitkileri içeren sebze (botanik tarafından incelenir);
• tüm canlı organizmaları içeren bir hayvan (zooloji tarafından incelenir).

Jeolog ve toprak bilimcisi Dokuchaev V.V., 1883'te belirttiği gibi, topraklarla ilgili bilgileri içeren biyoinert olan başka bir krallığın ayırt edilmesi gerektiğine inanıyordu.

"Doğa" sözcüğü başka anlamlarda da düşünülebilir:

• Doğal yaşam ortamının koşulları kümesi: rahatlama, iklim, bitkiler ve hayvanlar. Örneğin tropik doğa.
• İnsan vücudunun özellikleri ve ihtiyaçları kümesi. Örneğin erkek ve kadın doğası.
• Bir şeyin özü ve temel özellikleri. Örneğin ışığın doğası.
• Halk dilinde “doğa”, insanın niteliklerini tanımlamak için kullanılır. Örneğin, doğası gereği yavaş, doğası gereği esprili.

“Doğa” kelimesi: analiz ve bunun eşanlamlıları

"Doğa" kelimesi dişil bir isimdir. Yeni biçim ve sözcük oluşumu sözlüklerine göre iki bölümden oluşur:

• “Doğa” sözcüğün kökü ve temelidir;
• "a" bitiştir.

“Doğa” kelimesini etimolojisine göre ele alırsak kompozisyon üç bölümden oluşur:

• “at” - önek;
• "cins" - kök;
• “a” - bitiş;
• Kelimenin temeli “doğa”dır.

Birçoğu ikinci seçeneğin daha doğru olduğunu düşünüyor. Çünkü "doğa" kelimesinin kendisi doğada, yani insanların yaşadığı Dünya'da - ırkta olan her şey anlamına gelir. Aynı kökten gelen kelimeler: vatan, millet, akraba, anne-baba, bahar ve benzerleridir.

“Doğa” kelimesinin eş anlamlıları: öz, dünya, benzerlik, evren, temel prensip, organizma, doğa, doğa, madde, gerçeklik.

Genellikle ele aldığımız kelime şu kavramlarla ilişkilendirilir: ağaçlar, orman, bitki havası, güvenlik, aşk, gökyüzü, hayvanlar, bitkiler, mevsimler, dağlar, bulutlar ve daha fazlası.

Dünya Gezegeninde Yaşam

Bugün gezegenimiz, yaşamın ve canlı maddenin varlığının kaydedildiği tek gezegendir (en azından resmi verilere göre). O doğal özellikler yüzyıllardır bilim insanları ve araştırmacılar tarafından incelenmektedir.

Dünya üzerinde yaşam, gezegenin doğası gereği mümkündür: iki kutup bölgesi ve ortada bir tropik bölge. Yüzeye düşen yağışlar ve atmosferin varlığı tüm canlıların büyüyüp beslenmesini mümkün kılar. Ve toprak, mahsul oluşturmanın ve yetiştirmenin temelidir.

Gezegende jeolojik ve biyolojik süreçlerin sürekli bir evrimi var. Suyun varlığı tüm organizmaların yaşamının temelidir. Dünya yüzeyinin yaklaşık %71'ini kaplar. Sayesinde iklim koşullarıİnsan dahil pek çok canlı organizmanın yer aldığı bir ekosistem oluştu.

Canlı doğa

Yaşayan doğa, bağımsız olarak hayatta kalabilen, gelişebilen, yiyebilen, büyüyebilen ve çoğalabilen her şeyi içerir: bitkiler ve hayvanların yanı sıra insanlar.

Yaşayan doğanın ana işaretleri şunlardır:

• doğum, gelişme, büyüme - tüm yaşam küçük başlar: bir tohum ağaca, bir bebek bir yetişkine dönüşür;
• üreme - kişinin kendi türünü yeniden üretme yeteneği;
• beslenme - herhangi bir canlının yemesi gerekir: sıvı içeren ağaçlar ve bitki veya diğer hayvanları olan hayvanlar;
• nefes alma ve hareket - canlı organizmalar oksijene ihtiyaç duydukları için bağımsız olarak hareket edebilirler: hayvanlar pençelerinin yardımıyla yürür ve bitkiler güneşe doğru döner;
• ölmek, bir organizmanın varlığının sonudur ve ardından cansız doğanın bir nesnesi haline gelir: bir ağaç canlı bir doğadır ve kesilen bir gövde cansızdır.

Biyoloji, canlı doğanın aşağıdaki nesnelerini ayırt eder:

• mikroorganizmalar gezegendeki ilk yaşam formlarıdır;
• bitkiler - tek hücreli alglerden dev ağaçlara kadar zengin bir çeşitlilikle sunulan flora dünyası;
• hayvanlar, yaşayan doğanın en çok sayıdaki grubudur;
• İnsan, yaşayan doğanın en yüksek gelişme düzeyi olarak kabul edilir.

Cansız doğa nedir ve neden buna denir? Aşağıda buna bakalım.

Bitki örtüsü ve hayvanlara ek olarak, kişi, katılımı olmadan yaratılan diğer nesnelerle çevrilidir. Bunlar taşlar, bulutlar, nehirler, dağlar, rüzgar, yapraklar, güneş ışınlarıdır.

Cansız doğa birincil kaynaktır; ondan ve onun sayesinde gezegende yaşam ortaya çıktı. Tüm organizmalar yaşam sürecinde cansız nesneleri kullanır.

Cansız doğadaki nesnelerin belirtileri şunlardır:

• hava koşullarına ve diğer çevresel değişikliklere karşı direnç;
• düşük değişkenlik;
• Nefes alma, yemek yeme, üreme, büyüme, hareket etme ve ölme yeteneğinin eksikliği.

Aşağıdaki bilimler bu tür nesneleri inceler: fizik, kimya, hidrografi, jeoloji, astronomi ve diğerleri.

Cansız doğadaki nesneler aşağıdaki gibi sınıflandırılır:

• katılar - mineraller, kayalar, buzullar, taşlar, kayalar, kuyruklu yıldızlar;
• sıvı cisimler - çiy, yağmur, bulutlar, lav, nehir;
• gaz halindeki cisimler - buhar, evrenin bulutsuları, bazı gezegenler, hava kütleleri.

Canlı ve cansız doğanın yaşamları birbiriyle yakından bağlantılıdır ve biri olmadan diğeri imkansızdır. Özellikle toprak, hava, su ve güneş gereklidir.

Doğa ve mevsimler arasındaki bağlantı

İnsanın doğduğu gezegenin doğası sürekli hareket. Yaşamın temel özelliği döngüsel doğasıdır - varoluşun ritmini belirleyen mevsimlerin art arda değişmesi, uyku ve uyanma aşamaları, süreçlerin gelişimi ve yavaşlaması.

Yıl içindeki mevsim değişikliklerine genellikle mevsimler denir - bunlar kış, ilkbahar, yaz ve sonbahardır. Bu doğa olayı bilim adamlarını cezbetmekte ve sanatçıları etkilemektedir.

Şairler ve sanatçılar mevsimlere birçok eser ithaf etmişlerdir. Doğanın güzelliğini övüyorlar. Ve tıp bilimcileri vücutta meydana gelen birçok süreci ilişkilendirir. insan vücudu tam olarak mevsimlerin değişmesiyle.

Sanatta doğa

Sanatta doğa nedir? Bu sıklıkla verilen bir görüntüdür insan özellikleri: irade, arzu veya muhalefet.

Doğa teması en yaygın olarak romantizm döneminden itibaren ortaya çıkmaya başladı. Bu, içgüdüsel bir prensip, insana aykırı bir şey olarak tanımlanıyordu. Sanatta doğa, tüm canlıların başlangıcı olarak algılanır ve bu nedenle çoğu zaman saf ve bakire olarak anılır, aynı zamanda ana olarak da anılır. İnsan medeniyetten yorulunca huzuru doğada bulur.

20. yüzyıldan bu yana, kişileştirilmiş görüntü intikamla donatıldı. Doğa, Dünya'nın insan faaliyetlerine verdiği tepki olarak tanımlanır. doğal afetler ve felaketler. Doğal olaylar karmaşık ve çeşitli, doğanın insanlığa öğretme yeteneğinden bahsediyorlar.

Doğa ve insan yaşamı

İnsan doğanın ayrılmaz bir parçasıdır. O sadece onun sayesinde var - atmosferik basınç, sıvılar, oksijen, toprak. Yalnızca bir bileşeni kaldırırsanız, bir kişi var olamayacaktır.

İnsanlar kendileri için lüks ürünler yaratmakta ve temel ihtiyaçlarını doğanın yardımıyla karşılamaktadır. Koruma, kaynak ve yiyecek sağlayan odur. İnsanlık uzun süredir mağaralarda yaşamayı ve avlanmayı bıraktı; bunun yerine insanlar evler ve dükkanlar inşa ediyor.

İnsanlar için doğa tükenmez bir bilgi kaynağıdır. Bilim insanları bilgi sayesinde geçmişi analiz ederek geleceği tahmin etmeye çalışırlar.

Ancak bilimsel ve teknolojik ilerlemenin hızla gelişmesiyle birlikte insanlık doğayı hesaba katmayı bırakıyor. İÇİNDE modern dünya var olmak küresel sorunlar- ısınma, ormanların azalması, hayvanların yok olması... Bütün bunlar ekosistemin dengesini bozuyor. Hükümetler doğayı restore etmek, alanları ağaçlandırmak ve kalan kaynakları daha dikkatli analiz etmek için projeler hazırlıyor.

Son söz yerine

Soruya: "Doğa nedir?" çok muğlak, anlaşılmaz ve sınırsız olduğu için farklı şekillerde cevap verebilirsiniz. Ancak şunu söyleyebiliriz: İnsan kendisini doğanın kralı olarak adlandırıyor ama aslında o doğanın yalnızca bir parçası, daha büyük bir şeyin bileşeni, evren okyanusundaki bir kum tanesi.