توضیح دهید که چگونه یک فرهنگ چند ملیتی توسعه می یابد. نقش فرهنگ روسیه در تاریخ روسیه چیست؟

فرهنگ چند ملیتی - فرهنگی که عناصر مختلف سنت ها، آداب و رسوم، مذهب و غیره بسیاری از ملل را ترکیب می کند. روند ایجاد آن تاریخی است. مردمان با زندگی در یک قلمرو، هم خون و هم از نظر روحی در هم تنیده شدند، آداب و رسوم و پایه های یکدیگر را اتخاذ کردند، مردم فرهنگ واحدی را تشکیل دادند که نیازهای همه ملل در آن را برآورده می کند.

در تاریخ روسیه، ذهنیت (که عنصری از فرهنگ است) نقش بسیار زیادی ایفا کرد، به همین دلیل است که ما نمی توانیم به سبک جوامع غربی و اروپایی زندگی کنیم و رشد کنیم. پس از لغو رعیت، مردم برای کار در شهر، در شرایط بهتر، همه همان ها در روستا ثبت شده اند. به دلیل روابط خانوادگی. به دلیل حفظ فرهنگ روسیه، الکساندر نوسکی در یک زمان از کمک پاپ و غیره امتناع کرد.

فرهنگ چند ملیتی - فرهنگی که عناصر مختلف سنت ها، آداب و رسوم، مذهب و غیره بسیاری از ملل را ترکیب می کند. روند ایجاد آن تاریخی است. مردمان با زندگی در یک قلمرو، هم خون و هم از نظر روحی در هم تنیده شدند، آداب و رسوم و پایه های یکدیگر را اتخاذ کردند، مردم فرهنگ واحدی را تشکیل دادند که نیازهای همه ملل در آن را برآورده می کند. در تاریخ روسیه، ذهنیت (که عنصری از فرهنگ است) نقش بسیار زیادی ایفا کرد، به همین دلیل است که ما نمی توانیم به سبک جوامع غربی و اروپایی زندگی کنیم و رشد کنیم. پس از لغو رعیت، مردمی که برای کار در شهر با شرایط بهتری ترک می‌کردند، همچنان در روستاها ثبت نام می‌کردند. به دلیل روابط خانوادگی. به دلیل حفظ فرهنگ روسیه، الکساندر نوسکی در یک زمان از کمک پاپ و غیره امتناع کرد.

1 / چرا می گوییم ملیت های مختلف با ما یک نفر را تشکیل می دهند؟ به آن چه گفته می شود؟

2/ زبان روسی را زبان ارتباطات بین المللی می گویند. چگونه آن را درک می کنید؟

3. چرا به فرهنگ کشور ما چندملیتی می گویند؟

4. توضیح دهید که چگونه یک فرهنگ چند ملیتی توسعه می یابد. نقش فرهنگ روسیه در تاریخ روسیه چیست؟

5. ملیت چیست؟ چه کسی باید آن را تعریف کند؟ با چه نشانه هایی؟

1. زیرا مردم با تاریخ و سرنوشت یکسان به هم مرتبط هستند. به آن می گویند مردم بین المللی.

2. یعنی زبان روسی بین کشور مشترک است.

3. زیرا در این کشور ملیت های زیادی زندگی می کنند.

4. نوعی از قومیت به هم پیوسته و آداب و رسوم را اتخاذ می کنند و دقیقاً همین اتفاق می افتد. اهمیت کمی دارد، اما در همه جا کاربرد دارد.

5. این قومیت خاصی است که شبیه دیگران نیست.

مقدمه قانون فدرال "در مورد آزادی وجدان و انجمن های مذهبی" (متن 1) و همچنین نگرش به قانون ارائه شده در "مبانی" را تجزیه و تحلیل کنید. مفهوم اجتماعیروسی کلیسای ارتدکس(متن 2) و نتیجه گیری لازم را انجام دهید.
1)" مجمع فدرالفدراسیون روسیه، با تاکید مجدد بر حق هر کس برای آزادی وجدان و آزادی مذهب، و همچنین برابری در برابر قانون، بدون توجه به نگرش به مذهب و عقاید، بر اساس این واقعیت که فدراسیون روسیه یک کشور سکولار است، به رسمیت می شناسد. نقش ویژه ارتدکس در تاریخ روسیه، در توسعه معنویت و فرهنگ آن، احترام به مسیحیت، اسلام، بودیسم و ​​سایر ادیان که بخشی جدایی ناپذیر از روسیه هستند. میراث تاریخیمردم روسیه، با توجه به اهمیت ارتقاء دستیابی به درک متقابل، مدارا و احترام در زمینه آزادی وجدان و آزادی مذهب، این قانون فدرال را تصویب می کنند.
2) «قانون حاوی حداقل معینی از هنجارهای اخلاقی است که برای همه افراد جامعه واجب است. وظیفه قانون سکولار این نیست که جهان در شر دراز کشیده را به ملکوت خدا تبدیل کند، بلکه جلوگیری از تبدیل آن به جهنم است.

1) دولت ما سکولار است. به روش طبیعینیاز به اصلاح این درک در اسناد نظارتی خاص - از جمله قانون فدرال فوق وجود دارد. در عین حال، دولت ما کورکورانه راه تحسین کورکورانه مقوله حقوق بشر را دنبال نمی کند. مقدمه قانون به صراحت و با ظرافت در مورد احترام به همه ادیان جهانی جهان می گوید. و نقش ارتدکس به عنوان یک دولت تشکیل دهنده دین در زمان خود مورد تاکید قرار می گیرد. قانون به طور خاص بر نقش مدارا و احترام متقابل تأکید می کند. من مطمئن هستم که چنین فرمولاسیون، به ویژه در چنین دولت چند ملیتیمانند روسیه پس از انتشار کاریکاتورهای مذهبی از ایجاد موقعیت هایی مانند قتل عام در فرانسه جلوگیری خواهد کرد. حق آزادی وجدان، آزادی مذهب را داشته باشید، اما حقوق سایر اعضای جامعه را فراموش نکنید. 2) از اینجا به مبحث دوم می رویم. به مقوله حقوق از دیدگاه دین. زمانی جامعه پذیرفت که رعایت نظام قواعدی به نام قانون ضروری است. در حال حاضر چندین نوع سیستم حقوقی در جهان وجود دارد - بیزانس، انگلیسی، شریعت. .. با این حال، نظام حقوقی از دیدگاه معنویت چیزی نیست جز تلاش برای اجبار شخص به استفاده از پروتز به جای دست - در مورد ما وجدان و تحصیل. با این حال، برای مثال، استفاده از آنها بهتر از گرسنگی است. با تعیین دولت به عنوان سکولار، ما تا حدی مؤلفه معنوی را به پس‌زمینه سوق می‌دهیم. از این رو موضع کلیسا: قوانین سکولار کامل نیستند، بلکه ضروری هستند. ..

1. در مورد فردی با ملیت غیر روسی که در توسعه فرهنگ - علم یا هنر روسیه مشارکت داشته است، بگویید.

در اواسط قرن نهم، اسلاوهای شمالی توسط نیروهای جارل وارنگی مورد حمله قرار گرفتند. تنها با اتحاد می توان بر دشمنان پیروز شد و آنها را از آن بیرون راند سرزمین مادری. سپس اسلاوها با این سؤال روبرو شدند که یک حاکم بر همه قبایل انتخاب کنند. اختلافات برای مدت طولانی ادامه داشت، اما حل نشد. همه فهمیدند که هر رهبر اسلاوها همه چیز را برای "خود" انجام می دهد و قبایل دیگر را سرکوب می کند.

تصمیم گرفتیم از بیرون به حاکم زنگ بزنیم. این طبیعی است. کسانی که به این دلیل اسلاوها را متهم می کنند که نمی توانند حکومت کنند، در اشتباه هستند. به عنوان مثال، بریتانیای کبیر توسط نوادگان سلسله آلمانی هانوفر اداره می شود. اسپانیا توسط نوادگان بوربون های فرانسه اداره می شود. چین و هند برای مدت طولانی توسط نوادگان مغول اداره می شدند. به هر حال ، محافظان امپراتور چین در قرن چهاردهم قهرمانان روسی بودند ...
می بینیم که در تمام دنیا دعوت از خارجی ها برای حکومت پذیرفته شده است. اسلاوها متمایز نشدند. البته «نه هرکسی» را صدا زدند. ابتدا شناسایی انجام دادند. اسکن نشان داد که روریک یک شاهزاده باهوش است. او در ساحل زندگی می کرد دریای بالتیک، اما منشأ اسلاوی داشت (طبق یکی از نسخه های علمی). در سال 862 با ارتش و برادران تروور و سینئوس وارد شد. این بحث بیش از 200 سال است که ادامه دارد!
برخی از محققان معتقد بودند که وقایع نگار این کلمات را اشتباه ترجمه کرده است. آن روریک فقط با یک ارتش و بستگان وارد شد و نه با برادران. بگذار بحث کنند. برای ما اکنون نکته اصلی این است که روریک جرات حکومت در نووگورود را نداشت. او ابتدا در شهر لادوگا ساکن شد. ظاهراً اسلاوها می خواستند از او به عنوان یک حاکم نظامی استفاده کنند و به او اجازه حضور در سایر مناطق حکومتی را ندادند. اما روریک و ارتشش نظر دیگری داشتند ...

سند

بنابراین من فقط به سه سوال در مورد آخری که نمی دانم پاسخ دادم.

1) جهانی شدن تقابل تمدن ها یا تشکل ها را بر اساس اصل: بالاتر و پایین تر، پیشرفته و عقب مانده برطرف می کند. اصالت و منحصر به فرد بودن تمدنی که در کشور ما شکل گرفته است.

2) ارزش های اخلاقی، ادراک جهان پیرامون و جایگاه فرد در آن.

3) به نظر من ارزش های اخلاقی، ادراک از دنیای اطراف و ... امکان پذیر است بدون این رویکردها اقتصاد کشور توسعه نمی یابد.

سند
تأملاتی درباره ویژگی‌های مکتب اقتصادی روسیه توسط آکادمی آکادمی علوم روسیه L. I. Abalkin (از گزارشی در مورد کنفرانس علمیموسسه اقتصاد RAS و Volny جامعه اقتصادیروسیه).

جهانی شدن که به روند پیشرو در توسعه جهانی تبدیل شده است، به هیچ وجه مشکلات را برطرف نمی کند، بلکه از بسیاری جهات مشکلات اقتصادی، اجتماعی و پیشرفت سیاسی. تقابل تمدن ها یا تشکل ها را بر اساس اصل: بالاتر و پایین تر، پیشرفته و عقب مانده برطرف می کند. هر کدام از آنها محاسن و مزایای خاص خود، نظام ارزشی و درک خاص خود را از پیشرفت دارند. .. در این راستا باید بار دیگر به شناخت نقش و جایگاه ویژه در علم مکتب اقتصادی روسیه بازگردیم. .. اصالت و اصالت تمدنی که در کشور ما شکل گرفته است، تأثیر عظیمی بر خود مختاری مکتب اقتصادی روسیه، چه در علم داخلی و چه در علم جهانی، داشته است. هیچ تمدن دیگری، اگر ویژگی تمدن آسیایی را که تاکنون مطالعه نشده است کنار بگذاریم، رویکردهای متفاوتی با تمدن غرب نداشته است. ارزشهای اخلاقیدرک دنیای اطراف و جایگاه شخص در آن. این امر نمی تواند بر فرهنگ و علم به ویژه علوم انسانی تأثیر بگذارد. آنچه در غرب به عنوان حقیقتی غیرقابل انکار شناخته می شود و همه محدودیت ها را ناچیز از بین می برد، در اندیشه اقتصادی روسیه به شیوه ای کاملاً متفاوت و اغلب اساساً متفاوت تلقی می شود.

دنیای اقتصاد نه به عنوان یک مبارزه ابدی افراد برای بهینه سازی رفاه خود، بلکه به عنوان یک مجموعه پیچیده و در اصل چند رنگ از فرآیندهای مکمل و در نتیجه غنی‌کننده متقابل، اشکال سازماندهی و روش‌های مدیریت تفسیر می‌شود. .. دولت طرد نمی شود، اما به طور ارگانیک با بازار ترکیب می شود، رفاه اجتماعی عمومی بالاتر از موفقیت فردی است.

از علم خواسته شد تا این رویکرد را جذب کند و در جایی که این کار را کرد، موفق شد. جایی که او از این قانون منحرف شد، او (و کشور) ناامید شد. قرن بیستم، از جمله دهه آخر آن، گواه روشنی بر این امر است.

سوالات و وظایف برای سند
1. چرا نگارنده بازنگری در نقش و جایگاه مکتب اقتصادی روسیه در علم را ضروری می داند؟ چه چیزی اصالت این مکتب علمی را تعیین می کند؟
2. به گفته L. I. Abalkin تمدن روسیه را چه رویکردها، ارزش‌های اخلاقی و دیدگاه‌هایی در مورد جایگاه انسان در جهان، متفاوت از رویکردهای غربی، مشخص می‌کند؟
3. آیا می توان با نویسنده موافق بود که استفاده از این رویکردها توسط علم اقتصادی می تواند موفقیت را تضمین کند؟ توسعه اقتصادیکشورها؟
4. استفاده از دانش تاریخ اخیرو حقایق زندگی اجتماعی-اقتصادی روسیه در دهه گذشته، نمونه هایی را نشان می دهد که نتیجه گیری دانشمند را تأیید می کند که انحراف از رویکردها و ارزش های توسعه یافته توسط اقتصاددانان روسی منجر به شکست شده است.

1) نویسنده بازنگری در نقش و جایگاه در علم مکتب اقتصادی روسیه در ارتباط با جهانی شدن که به روند پیشرو در توسعه جهانی تبدیل شده است ضروری می داند. اصالت این مکتب علمی روسی این است که رویکردهای متفاوتی از غرب، ارزش های اخلاقی، درک جهان پیرامون و جایگاه فرد در آن داشت.

2) طبق نظر L. I. Abalkin، تمدن روسیه با غرب تفاوت دارد زیرا جهان اقتصادی نه به عنوان مبارزه ابدی افراد برای بهینه سازی رفاه خود، بلکه به عنوان یک مجموعه پیچیده و در ابتدا چند رنگ از فرآیندهای مکمل و در نتیجه متقابل غنی تفسیر می شود. ، اشکال سازماندهی و روشهای مدیریت. .. دولت طرد نمی شود، اما به طور ارگانیک با بازار ترکیب می شود، رفاه اجتماعی عمومی بالاتر از موفقیت فردی است. از علم خواسته شد تا این رویکرد را جذب کند و در جایی که این کار را کرد، موفق شد. جایی که او از این قانون منحرف شد، او (و کشور) ناامید شد. قرن بیستم، از جمله دهه آخر آن، گواه روشنی بر این امر است.

1. برای شخص شدن چه شرایطی لازم است؟ 2. به نظر شما نقش خانواده در زندگی فرد و جامعه چیست؟ 3. اشکال اصلی رابطه انسان و جامعه را نام برده و شرح دهید. 4. روند تاریخی چیست؟ 5. ارتباط گذشته، حال و آینده را در تاریخ کشورها و مردم چگونه درک می کنید؟ مثال بزن. 6. بر اساس دانش تاریخ، ادبیات و موضوعات دیگر، مثال هایی بیاورید که نقش مردم را در روند تاریخی مشخص می کند. 7. آیا این درست است که یک جهان بینی نه تنها می تواند شخصیت جداگانه ای داشته باشد، بلکه می تواند نیز داشته باشد گروه اجتماعی، ملت، دوران تاریخی؟ نظر خود را توضیح دهید، آن را با مثال تایید کنید. 8. مورخ روسی V. O. Klyuchevsky (1841-1911) می نویسد که دانش گذشته "نه تنها نیاز به ذهن متفکر است، بلکه شرط اساسی برای فعالیت آگاهانه و صحیح است"، زیرا به آن چشم از موقعیت می پردازد. سپس استعداد دقیقه، که از شخص "هم از اینرسی و هم از شتاب" محافظت می کند. و سپس توصیه می کند: "هر یک از ما برای تعیین وظایف و جهت گیری فعالیت های خود باید حداقل کمی تاریخ دان باشیم تا به یک شهروند آگاه و با وجدان تبدیل شویم." اهمیت این افکار V. O. Klyuchevsky برای روزهای ما چیست؟ 9. واژه «تمدن» و مشتقات آن می تواند به این معنا باشد: الف) خوش اخلاقی، توانایی رفتار در جامعه («جوانی کاملاً متمدن، با آداب و منش عالی»). ب) مرحله رشد اجتماعی به دنبال وحشی گری و بربریت. ج) وضعیت جامعه ای که ارزش های صلح، رفاه اقتصادی، آزادی، قانونی را به رسمیت می شناسد ("در یک جامعه متمدن جایی برای خشونت، جنایت، نقض قانون، بی احترامی به حقوق بشر وجود ندارد"). د) مجموعه ای از جلوه های فرهنگ ("تمدن باستان فرهنگ منحصر به فردی است که زیربنای فرهنگ اروپایی دوره های بعدی است"). ه) مجموعه ای از ساختارهای منحصر به فرد اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، معنوی، اخلاقی، روانی، ارزشی و سایر ساختارها که یک جامعه تاریخی مردم را از دیگران متمایز می کند («اقتصاد، سیستم قدرت، ارزش ها، سبک زندگی و روانشناسی مردم قرون وسطی». این تمدن را از باستان یا مدرن متمایز کرد"). کدام یک از این معانی مستقیماً با ویژگی های فرآیند تاریخی مرتبط است؟ این گزاره ها را در تجزیه و تحلیل جوامع خاصی که برای شما شناخته شده است، اعمال کنید.

انسان فردی مترقی است که می داند چگونه از آزادی انتخاب استفاده کند و به هدفی دست یابد. رشد شخصیت تحت تأثیر: 1) محیط

2) آگاهی از اشتباهات خود

3) کاری را که از زندگی می خواهید انجام دهید

4) ارتباط

خانواده دارای وظایف زیر است: تولید مثل، آموزشی، اقتصادی، تفریحی. این کارکردها برای ادامه حیات جامعه ضروری است.

انسان برای برآوردن نیازهای خود نیاز به ارتباط با جامعه دارد.

فرآیند تاریخی - سیر زندگی انسان، نتایج آن، توسعه

1. برای شخص شدن چه شرایطی لازم است؟ 2. به نظر شما نقش خانواده در زندگی فرد و جامعه چیست؟ 3. اشکال اصلی رابطه انسان و جامعه را نام برده و شرح دهید. 4. روند تاریخی چیست؟ 5. ارتباط گذشته، حال و آینده را در تاریخ کشورها و مردم چگونه درک می کنید؟ مثال بزن. 6. بر اساس دانش تاریخ، ادبیات و موضوعات دیگر، مثال هایی بیاورید که نقش مردم را در روند تاریخی مشخص می کند. 7. آیا درست است که نه تنها یک فرد، بلکه یک گروه اجتماعی، یک ملت، یک دوره تاریخی هم می تواند جهان بینی داشته باشد؟ نظر خود را توضیح دهید، آن را با مثال تایید کنید. 8. مورخ روسی V. O. Klyuchevsky (1841-1911) می نویسد که دانش گذشته "نه تنها نیاز به ذهن متفکر است، بلکه شرط اساسی برای فعالیت آگاهانه و صحیح است"، زیرا به آن چشم از موقعیت می پردازد. سپس استعداد دقیقه، که از شخص "هم از اینرسی و هم از شتاب" محافظت می کند. و سپس توصیه می کند: "هر یک از ما برای تعیین وظایف و جهت گیری فعالیت های خود باید حداقل کمی تاریخ دان باشیم تا به یک شهروند آگاه و با وجدان تبدیل شویم." اهمیت این افکار V. O. Klyuchevsky برای روزهای ما چیست؟ 9. واژه «تمدن» و مشتقات آن می تواند به این معنا باشد: الف) خوش اخلاقی، توانایی رفتار در جامعه («جوانی کاملاً متمدن، با آداب و منش عالی»). ب) مرحله رشد اجتماعی به دنبال وحشی گری و بربریت. ج) وضعیت جامعه ای که ارزش های صلح، رفاه اقتصادی، آزادی، قانونی را به رسمیت می شناسد ("در یک جامعه متمدن جایی برای خشونت، جنایت، نقض قانون، بی احترامی به حقوق بشر وجود ندارد"). د) مجموعه ای از جلوه های فرهنگ ("تمدن باستان فرهنگ منحصر به فردی است که زیربنای فرهنگ اروپایی دوره های بعدی است"). ه) مجموعه ای از ساختارهای منحصر به فرد اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، معنوی، اخلاقی، روانی، ارزشی و سایر ساختارها که یک جامعه تاریخی مردم را از دیگران متمایز می کند («اقتصاد، سیستم قدرت، ارزش ها، سبک زندگی و روانشناسی مردم قرون وسطی». این تمدن را از باستان یا مدرن متمایز کرد"). کدام یک از این معانی مستقیماً با ویژگی های فرآیند تاریخی مرتبط است؟ این گزاره ها را در تجزیه و تحلیل جوامع خاصی که برای شما شناخته شده است، اعمال کنید. لطفا با آنچه می توانید!.

از آنجایی که یک شخصیت فردی بالغ است، لازم است که او به بخشی کامل از جامعه تبدیل شود، باید خود را درک کند (برای رسیدن به هماهنگی بین دنیای درون و دنیای بیرون). محیطاو باید ذهن خود را داشته باشد، نباید به دیگران وابسته باشد، به نقاط قوت و ضعف خود پی ببرد، با دیگران ارتباط برقرار کند. خوب، این روشی است که باید ایده آل باشد، در زندگی واقعی همه چیز متفاوت است.

1. برای شخص شدن چه شرایطی لازم است؟ 2. به نظر شما نقش خانواده در زندگی فرد و جامعه چیست؟ 3. اشکال اصلی رابطه انسان و جامعه را نام برده و شرح دهید. 4. روند تاریخی چیست؟ 5. ارتباط گذشته، حال و آینده را در تاریخ کشورها و مردم چگونه درک می کنید؟ مثال بزن. 6. بر اساس دانش تاریخ، ادبیات و موضوعات دیگر، مثال هایی بیاورید که نقش مردم را در روند تاریخی مشخص می کند. 7. آیا درست است که نه تنها یک فرد، بلکه یک گروه اجتماعی، یک ملت، یک دوره تاریخی هم می تواند جهان بینی داشته باشد؟ نظر خود را توضیح دهید، آن را با مثال تایید کنید. 8. مورخ روسی V. O. Klyuchevsky (1841-1911) می نویسد که دانش گذشته "نه تنها نیاز به ذهن متفکر است، بلکه شرط اساسی برای فعالیت آگاهانه و صحیح است"، زیرا به آن چشم از موقعیت می پردازد. سپس استعداد دقیقه، که از شخص "هم از اینرسی و هم از شتاب" محافظت می کند. و سپس توصیه می کند: "هر یک از ما برای تعیین وظایف و جهت گیری فعالیت های خود باید حداقل کمی تاریخ دان باشیم تا به یک شهروند آگاه و با وجدان تبدیل شویم." اهمیت این افکار V. O. Klyuchevsky برای روزهای ما چیست؟ 9. واژه «تمدن» و مشتقات آن می تواند به این معنا باشد: الف) خوش اخلاقی، توانایی رفتار در جامعه («جوانی کاملاً متمدن، با آداب و منش عالی»). ب) مرحله رشد اجتماعی به دنبال وحشی گری و بربریت. ج) وضعیت جامعه ای که ارزش های صلح، رفاه اقتصادی، آزادی، قانونی را به رسمیت می شناسد ("در یک جامعه متمدن جایی برای خشونت، جنایت، نقض قانون، بی احترامی به حقوق بشر وجود ندارد"). د) مجموعه ای از جلوه های فرهنگ ("تمدن باستان فرهنگ منحصر به فردی است که زیربنای فرهنگ اروپایی دوره های بعدی است"). ه) مجموعه ای از ساختارهای منحصر به فرد اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، معنوی، اخلاقی، روانی، ارزشی و سایر ساختارها که یک جامعه تاریخی مردم را از دیگران متمایز می کند («اقتصاد، سیستم قدرت، ارزش ها، سبک زندگی و روانشناسی مردم قرون وسطی». این تمدن را از باستان یا مدرن متمایز کرد"). کدام یک از این معانی مستقیماً با ویژگی های فرآیند تاریخی مرتبط است؟ این گزاره ها را در تجزیه و تحلیل جوامع خاصی که برای شما شناخته شده است، اعمال کنید.

1) با رعایت موازین اخلاقی و اخلاقی در جامعه زندگی کنید.

2) اگر خانواده سلولی از جامعه است، خانواده نیز بخشی از جامعه است. و در جامعه، قانون سختگیرانه است. کسانی که خانواده ندارند از جامعه خارج می شوند.

3) اشکال اصلی رابطه انسان و جامعه. جامعه را افرادی تشکیل می دهند که با یکدیگر روابط خاصی وارد می کنند و اجرا می کنند انواع متفاوتفعالیت های لازم برای کل جامعه

4) فرایند تاریخی فرآیند تغییر جامعه در زمان و مکان است.

5) بدون گذشته آینده ای وجود ندارد. اگر قومی گذشته خود را نداشته باشد، چنین قومی دیگر وجود نخواهد داشت.