Ճանապարհորդություն երեխաների համար հեքիաթների միջով. Ժամանց երեխաների համար «Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով» դասի ուրվագիծը (միջին խումբ) թեմայի շուրջ.

Ցերեկույթ տարրական դասարանների աշակերտների համար «Կախարդական ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով»

Վորոնովա Օլգա Վիկենտևնա, տարրական դպրոցի ուսուցիչ

Հոդվածը դասակարգված է հետևյալ կերպ.Արտադասարանական աշխատանք

Նպատակները:

սերմանել սեր և հետաքրքրություն գրքեր կարդալու նկատմամբ և համակարգել սովորողների գիտելիքները իրենց կարդացած հեքիաթների մասին.

Երեխաներին թիմում աշխատել սովորեցնել;

Նպաստել երեխաների թիմում դասարանի գործերի և հարաբերությունների նկատմամբ ծնողների հետաքրքրության ձևավորմանը:

Հարդարում և սարքավորումներ.«Պահեստում հեքիաթը կարմիր է, իսկ երգը՝ համահունչ», «Իսկական պատմությունը հեքիաթից հետ չի մնա» գրությամբ պաստառներ. Հեքիաթների և մանկական հեքիաթների նկարների ցուցահանդես, գունագեղ ձևավորված կայանների անվանումներ, յուրաքանչյուր թիմի ուղեգրեր, «Հեքիաթների փորձագետ» մեդալներ, կայարաններում աշխատելու ռեկվիզիտներ:

Հնչում է երաժշտություն(երգ հեքիաթների կամ գրքերի մասին):

Առաջատար.Բարև սիրելի երեխաներ և հարգելի հյուրեր: Այսօր մենք գնում ենք ճանապարհորդության... Բայց նախ լսենք, թե ինչի շուրջ են վիճում երեխաները։

«Բաբուկինա Վովայի մասին» տեսարան.

(Կատարում են 4 աղջիկ և տղա):

1-ին աղջիկ.

Բոլորս գնում ենք գրադարան։

Եվ ես գնում եմ դիսկոտեկ: քան ամբողջ օրը գրքի հետ նստելը, ինձ համար ավելի հաճելի է ոտքերս թափ տալը:

2-րդ աղջիկ.

Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:

3-րդ աղջիկ.

Բաբուկին Վովա!

1-ին աղջիկ.

Դու մեզ հետ չե՞ս գալիս, Բաբուկին։

Չէ, ես այնտեղ ձանձրույթից կմեռնեմ, Եվ ընդհանրապես դա ինձ անիմաստ է։ Ենթարկվում է տարօրինակ հիվանդության. Հենց որ բացում եմ գիրքը, դեպի ինձ մի մեծ թզ է բարձրանում կոբրայի պես և ինձ ասում է խստորեն. «Հիմա կրծիր գիտության գրանիտը»:

2-րդ աղջիկ. Դե, դու շատախոս ես, Բաբուկին։

3-րդ աղջիկ. Դու ուղղակի, Վովոչկա, ծույլ ես:

4-րդ աղջիկ. Գնանք, աղջիկներ... Ցտեսությո՛ւն։

(Ծիծաղելով և շշնջալով՝ նրանք հեռանում են):

Ոչ, դուք պետք է այն անվանեք: Ինձ անվանեք «ծույլ Բաբուկին». Նրանք ծեր տատիկների պես փնթփնթում են… Դե, ծիծաղելի չէ՞ թաղվել գրքերի մեջ, երբ ամբողջ աշխարհը կառավարվում է տեսահոլովակով։ Oh VCR! Ստալոնե՜.. «Ծնոտներ». "Քինգ Քոնգ"! Վան Դամը հաղթեց Շվարցենեգերին...

(ցույց է տալիս):

Շվարցենեգեր Ռեմբոի շուրթերը թթու են ... Դա դաս է: Ահա փայլը: Այժմ դա իրական առաջընթաց է: Տատիկները հետ մնացին նրանից, և նրանք հազիվ թե դա հասկանան Բրյուս Լիի մկանների մեջ ...

(Մտնում են պառավների պես հագնված աղջիկներ՝ գլխաշորեր և կիսաշրջազգեստներ):

Դե ես կռկռացի... Եկան։ Ծեր կանայք (երգում են). Ինչպես Վովինայի անվան օրը, մենք հաց թխեցինք։ Բոքոն, բոքոն, Վովա, գիրք կարդա։

1-ին աղջիկ.

Բայց դարից հետ չմնալու համար, օրինակելի մարդ լինելու համար, դու, իմ ընկեր, պետք է իմանաս Պինոքիոյի արկածները:

2-րդ աղջիկ. Մյունհաուզեն և Չիպոլինո!

3-րդ աղջիկ. Գուլիվեր.

4-րդ աղջիկ. Միևնույն ժամանակ սկսեք գոնե Կոլոբոկից։

(Աղջիկները՝ «պառավները» ցուցահանդեսին գրքեր են ցուցադրում)

1-ին աղջիկ.

Կարդացեք, թոռնուհի, տատիկի և պապիկի մասին: Շաղգամը պոչից քաշեցին։

2-րդ աղջիկ.

Վոլոդյա ջան, գոնե հավի մասին կարդա, Ռյաբայի մասին։

3-րդ աղջիկ (հեգնանքով).

Դու դեռ ուզում ես երգել?

3-րդ աղջիկ.

Դե, սիրելիս, բավական է… Հոգնած, հիմա գործի կանցնեմ։ Կոմս Տոլստոյը հիմա կանցնի ձեր դատարկ գլխով:

(Ճոճում է Լև Տոլստոյի հաստ հավաքածուն):

Վովա (վախից ծածկված).

Սպասիր, տատիկ, սպասիր: Ինչպե՞ս ասացիր. Կոմս Տոլստոյ? Ես ընդունում եմ քո նվերը և անպայման կկարդամ: (Նա թերթում է գիրքը:) Ի՜նչ հիանալի գիրք: Շնորհակալություն տատիկ, շնորհակալ եմ: (Նստում է՝ կլանված կարդալով):

4-րդ աղջիկ.

Դե, փառք Աստծո: Հազիվ, բայց դեռ Կնիժկինի շաբաթը մենք անցկացրեցինք այս շրջանակով ...

Աղջիկներ-«ծեր կանայք» ծիծաղում են, աչքով անում:

Կարդա, տղաս, և մենք գնացինք ...

Ծիծաղում են, գլխաշորը հանում ու գնում։

Առաջատար. Ձեր մեջ կա՞ն Բաբուկիններ։ Այսօր մենք կստուգենք՝ գիտե՞ք արդյոք հեքիաթներ և դրանց հեղինակներ։ Երբ դուք փոքր էիք, ձեր պապերը, տատիկները, մայրերը և հայրերը ձեզ համար գրքեր էին կարդում: Եվ արդեն երկու տարի է՝ սովորել ես կարդալ և կարող ես ինքնուրույն կարդալ այն գիրքը, որը քեզ դուր է գալիս։ Այժմ մենք ձեզ հրավիրում ենք ճանապարհորդության հեքիաթների կախարդական երկրում: Ճանապարհին դուք կհանդիպեք հեքիաթային հերոսների, ովքեր ձեզ համար տարբեր առաջադրանքներ են պատրաստել՝ պարզելու, թե արդյոք լավ ընթերցող եք։ Այսպիսով, առջևում ձեզ լուրջ փորձություններ են սպասում։ Պատրաստ ես?

1-ին աշակերտ.

Մենք անբաժան ենք լավ հեքիաթից, Եվ հեքիաթի հրաշքները՝ դեպի դրախտ։ Պատկերացնու՞մ եք՝ որքան ձանձրալի կլիներ, եթե աշխարհում հրաշքներ չլինեին։

2-րդ աշակերտ.

Առակները գրվել են հնում, Եվ հիմա ծնվում են. Ահա էջից իջնող գրքի հերոսներ - Ուղիղ մեզ, մեր օրերում:

3-րդ աշակերտ.

Մռայլ դարեր են լողում, Լողում են ամպերի պես երկնքում։ Նրանք շտապում են, տարեցտարի վազում են, Եվ հեքիաթը ձեզ վրա է: -ապրի՜

4-րդ աշակերտ.

Ե՞րբ և ով է ծալել այն ինչ-որ տեղ իր խրճիթում - Իսկ ամենածեր ծերուկը քեզ պատասխան չի տա:

5-րդ աշակերտ.

Եվ կենդանիների մասին, և թագավորների մասին, Եվ այն, ինչ կար աշխարհում - Իր հիշողության մեջ եղած ամբողջ հեքիաթը մեզ ձեզ հետ է պահել:

6-րդ աշակերտ.

Նա ապրում է ցանկացած տանը և թափառում է երկրներում: Իսկ ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ առանց դրա մենք չենք կարող:

7-րդ աշակերտ.

Այո՛ Աշխարհում շատ տխուր և զվարճալի հեքիաթներ կան, և մենք չենք կարող ապրել աշխարհում առանց դրանց: Հեքիաթում ամեն ինչ կարող է պատահել, Մեր հեքիաթը առջևում է, Հեքիաթը թակում է մեր դուռը, Հյուրին ասենք.

Հաղորդավարը տարածում է ուղեգրերյուրաքանչյուր թիմին և բացատրում է ճանապարհորդության պայմանները:

1-ին կայան «Այցելություն Բաբա Յագա».

Բաբա Յագա.

Բարև երեխաներ:

Գուշակիր իմ հանելուկները:

Երկաթե ատամներ, ոսկրային ոտք, Բոլոր մարդիկ գիտեն, սա ... (Բաբա Յագա):

Ինչպես Բաբան, Յագան ընդհանրապես մեկ ոտք չունի,

Բայց կա մի հրաշալի ինքնաթիռ։ Ո՞րը: (Շաղախ և ավել):

Լավ արեցիք, հիմա եկեք խաղանք:

Ռելե թիվ 1.«Բաբա Յագայի թռիչքը». Ստուպան դույլ է, պոմելոն՝ շվաբր։ Ուսանողը կանգնած է մի ոտքը դույլի մեջ, մյուսը հատակին: Մի ձեռքով բռնակով դույլ է բռնում, իսկ մյուսով՝ շվաբր։ Այսպիսով, նա փորձում է շրջել:

Ռելե №2.«Կոշիկավոր փիսիկի ճանապարհորդությունը». Աշակերտը գլխարկով ու երկարաճիտ կոշիկներով վազում է վերջնագիծ։ Հետո խոնարհվելուց հետո հետ է գալիս։

Ռելե №3.«Բարոն Մյունհաուզենի կորիզը». Ուսանողը պետք է «թամբի» գնդակը՝ այն պահելով ծնկների արանքում։ Այս դիրքում նա ճանապարհ է անցնում դեպի վերջնագիծ և ետ:

2-րդ կայարան «Այցելություն Մոխրոտը»

Ես երբեք պարահանդես չեմ եղել, մաքրել եմ, լվացել, եփել ու մանել։ Երբ ես պատահաբար հասա գնդակին, արքայազնը սիրուց կորցրեց գլուխը: Եվ ես միաժամանակ կորցրեցի կոշիկս։ Ով եմ ես? Ո՞վ կարող է այստեղ ասել:

Վարժություն 1.Օգնեք Մոխրոտին տեսակավորել հացահատիկը:

Առաջադրանք 2.Պատրաստեք ծաղկեփունջ:

3-րդ կայան «Մարդակերների ամրոց».

Ինչի՞ց էիր վախենում։ Ոչ?!! Սա այսօրվա երիտասարդությունն է: Դե վախենալու բան չկա։ Ինչո՞ւ եկան ինձ մոտ։

Ձեզ անհրաժեշտ է կախարդական երկրի քարտեզ: Հիմա ես փախա, քեզ հենց այնպես բացիկ չեմ տա։ Նախ պետք է ինձ կերակրես և ուրախացնես, այլապես ես ձանձրանում եմ մենակ ամրոցում, և ոչ ոք չի գալիս ինձ այցելելու։

Վարժություն 1.Պատրաստեք սենդվիչ մարդակերի համար:

Առաջադրանք 2.Երգեք կամ պատմեք բանաստեղծություն հեքիաթի հերոսի մասին:

4-րդ կայան «Հուշումների ծով».

Ով եմ ես?«Ամենից շատ ես սիրում էի լսել պատմություններ այնտեղ գտնվող մարդկանց աշխարհի մասին: Պառավ տատն ինձ պետք է պատմեր այն ամենը, ինչ գիտեր նավերի ու քաղաքների, մարդկանց ու կենդանիների մասին։ Ինձ հատկապես հիասքանչ և զարմանալի թվաց, որ երկրի վրա ծաղիկները հոտ են գալիս, ոչ թե այստեղ, ծովի հատակին, այնտեղ անտառները կանաչ են, Եվ ճյուղերի միջի ձկներն այնքան բարձր ու գեղեցիկ են երգում, որ միայն լսում ես: Տատիկը թռչուններին ձուկ էր անվանում, այլապես ես ու քույրերս նրան չէինք հասկանա, չէ՞ որ մենք երբեք թռչուններ չենք տեսել»։ (Ջրահարս)

Առաջադրանք 1. Լրացրե՛ք հեքիաթի հերոսի անունը:

Առաջադրանք 2.Գուշակիր պատմությունը երեք բառով.

Դդում, արքայազն, գնդակ: (Մոխրոտիկ. Շ.Պերրո)

Զամբյուղ, կացին, պարան։ (Կարմիր գլխարկ. Շ. Պերրո)

Ջրաղաց, կառք, նապաստակ։ (Կոշիկներով փիսիկ. Չ. Պերրո)

Թիթեղյա գդալ, չար տրոլ, առնետ։ (The Steadfast Tin Soldier. H.K. Andersen)

Վարդեր, մուֆ, եղնիկ. (Ձյունե թագուհի. Հ.Կ. Անդերսեն)

Առաջադրանք 3. Գուշակիր հեքիաթը նկարազարդումից:

(Հեքիաթների գծագրերը նախապես թիմեր են պատրաստում միմյանց համար)

5-րդ կայան «Ձյունե թագուհի».

Ձյունե թագուհին.

Հեռավոր թագավորությունում, սպիտակ թագավորությունում, Ձյան մեջ, սառցաբեկորների մեջ Ահա ես ապրում եմ, թագուհին, Սառը իմ միակ ուղեկիցն է:

Ձյունը փայլում է, ձյունը փայլում է, Ինձ հիացնում է իր գեղեցկությամբ, Այն երբեք չի հալվի, Նույնիսկ ամռանը և գարնանը:

Իմ տանը, ամենուր ցուրտ, ես պատկանում եմ սառույցի թագավորությանը: Եվ ամենուր ձյան փաթիլներ են պտտվում, Սառույց, ձյան փաթիլներ՝ ամբողջ ջուր:

Վարժություն 1.Հավաքեք հերոսներին հեքիաթներում: (Բոլոր բառերը գրված են առանձին քարտերի վրա)

1-ին հեքիաթ «Mthumbelina».

2-րդ պատմվածք «Տգեղ բադի ձագը».

3-րդ հեքիաթ «Կայծքար»

Հեքիաթների հերոսներ.

Առաջադրանք 2. Խաչբառ.

Ինչի՞ց էր «Վայրի կարապներ» հեքիաթի հերոսուհին վերնաշապիկներ հյուսել. (եղինջ)

Խոսքը, որը Քայը պետք է պատրաստեր սառույցի կտորներից։ (հավատարմություն)

Մի փոքրիկ աղջիկ, որը հայտնաբերվել է ծաղկի մեջ. (Մատնաչափ)

Ո՞վ է զինվորին պողպատ տվել. (Կախարդ)

Մի առարկա, որը ծեր թագուհին դրել է իր փետուր մահճակալի տակ։ (սիսեռ)

Թումբելինայի կողմից փրկված թռչունը. (Մարտին)

Թռչունը, որը դարձել է տգեղ բադի ձագը։ (կարապ)

Ո՞վ օգնեց Գերդային հասնել Ձյունե թագուհու պալատ: (եղնիկ)

6-րդ կայան «Պրոստոկվաշինո գյուղում».

Փոստատար Պեչկին.

Առաջադրանք 1. Գուշակիր, թե ումից է այս նամակը:

Նամակ 1.Դա այն ժամանակ էր, երբ վարդերը ծաղկեցին մեր պատուհաններին: Մենք ապրում էինք բարեկամաբար և ուրախ, բայց մի օր տրոլի հայելու մի բեկոր ընկավ աչքիս մեջ, և ես սկսեցի ամեն ինչ տեսնել որպես չար ու տգեղ։ (Քայ. Հ.Կ. Անդերսեն «Ձյունե թագուհին»)

Նամակ 2.Ես եկել եմ Անդերսենի հեքիաթից։ Իմ անունը նշանակում է երկարություն, որը հավասար է 2,5 սմ (Մատնաչափ)

Նամակ 3.Աշխարհում ոչ ոք չգիտի այնքան պատմություններ, որքան ես: Ահա հեքիաթասացության վարպետը։ Նախ երեխաների աչքերին քաղցր կաթ եմ ցողելու, որից կոպերը սկսում են իրար կպչել։ Հետո ես թիկունքից գաղտագողի բարձրանում եմ նրանց վրա և սկսում եմ փչել նրանց գլխի հետևից։ Այս ամենն անում եմ նրանց քնելու համար, իսկ հետո սկսում եմ պատմություններ պատմել։ Եվ ես նաև երկու հովանոց ունեմ՝ մեկը նկարներով, բացում եմ լավ երեխաների վրա, հետո նրանք ամբողջ գիշեր երազում են։ հեքիաթներ, մյուսը բավականին պարզ է, հարթ, - բացում եմ վատ երեխաների վրա, նրանք ամբողջ գիշեր քնում են մահացածների պես, ոչինչ չեն տեսնում իրենց քնի մեջ: (Օլե Լուկոե. Հ.Կ. Անդերսեն)

Նամակ 4.Աղվեսը գրավեց իմ տունը և ինձ դուրս վռնդեց։ Օգնություն! (Նապաստակ. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Աղվեսն ու նապաստակը»)

նամակ 5.Բոլորը հետապնդում են ինձ, նույնիսկ իմ եղբայրներն ու քույրերը զայրացած ասում են. Եվ մայրը ավելացրեց. «Իմ աչքերը քեզ չեն նայելու»: (Տգեղ բադի ձագը. Հ.Կ. Անդերսեն)

Նամակ 6.Իմ նուրբ ձեռքերով ես պատռում եմ չար, խայթող եղինջները, ձեռքերս պատված են բշտիկներով, բայց ես ուրախությամբ եմ դիմանում այս ցավին, եթե միայն փրկեմ իմ սիրելի եղբայրներին: Բոբիկ ոտքերով եղինջ եմ հունցում, կանաչ թելեր մանում։ (Էլիզա. Հ.Կ. Անդերսեն «Վայրի կարապներ»)

Նամակ 7.Ես քայլում եմ ճանապարհով` մեկ-երկու: Մեկ երկու! Մեջքիս պայուսակ, կողքիս թուրը - Ես շահեցի իմը, և հիմա տան ճանապարհին եմ: (Զինվոր. Հ.Կ. Անդերսեն «Ֆլինտ»)

Առաջադրանք 2. Ի՞նչ կա փաթեթում:

Բժշկություն Կարլսոնի համար. (Ջեմի բանկա)

Այս իրի օգնությամբ դուք կարող եք տարբեր իրեր պատրաստել, կամ կարող եք սպանել սարսափելի չարագործին՝ ռուսական հեքիաթների կերպարին: (ասեղ)

Այս փոքրիկ առարկայի օգնությամբ արքայադուստրն իրեն փեսացու է գտել։ (սիսեռ)

Ահա մի խաղալիք, որը տրվել է շատ զվարճալի անունորովհետև նա ընկավ սեղանից: (Չեբուրաշկա)

Ահա թե ինչ է կերել կոկորդիլոսը. Ասա, թե սա ինչ բան է, ինչպես է կոչվում հեքիաթը և ով է դրա հեղինակը։ (Washcloth. K.I. Chukovsky «Moydodyr»)

Այս իրը ծերուկին ու պառավին ստիպել է լաց լինել փոքրիկ կենդանու հնարքից հետո։ Նրանք հանգստացել են, երբ փոխարենը ստացել են նույն առարկան, բայց այլ նյութից։ (Ձու. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Ռյաբա Հեն»)

Հիասքանչ սարք օդով շարժվելու համար։ (Գորգի ինքնաթիռ)

Ամփոփվում են ճամփորդության արդյունքները, պարգևատրվում «Հեքիաթների լավագույն գիտակ» մեդալները։ Վերջում երեխաները ցույց են տալիս հեքիաթներից հատվածներ, որոնք նախապես պատրաստել են:

Նշում.«Բաբուկինա Վովայի մասին» տեսարանը վերցված է «Հանգիստ դպրոցում» ամսագրից

Շաբաևա Լարիսա Վենիամինովնա

Մանկավարժ, ՄԱԴՈՒ «Թիվ 6 մանկապարտեզ «Լուկոմորիե», Նեֆտեյուգանսկ, ԽՄԱՕ - Յուգրա, Տյումենի մարզ

Շաբաևա Լ.Վ. Ժամանցային սցենար «Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով» // Owl. 2018. N3(13)..07.2019 թ.

թիվ 114975 հրաման

Թիրախ:

ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին. ակտիվացնել և զարգացնել հստակ խոսքը; հարստացնել բառապաշար; զարգացնել հետաքրքրություն ընթերցանության նկատմամբ; թիմում աշխատելու հմտություն.

Առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ժողովրդական հեքիաթների մասին: Բարելավել հեքիաթի հերոսներին ճանաչելու ունակությունը:

2. Ուսուցչի, հասակակիցի հետ երկխոսություն վարելու կարողություն ձևավորել. լինել ընկերասեր և ճիշտ զրուցակից.

3. Զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն դատողություններ անել:

4. Մշակել բանավոր հաղորդակցության մշակույթ, հասակակիցների հետ շփվելու կարողություն, համագործակցելու կարողություն, ընկերասիրություն:

IN:Բարև տղաներ: Տղե՛րք, ուզու՞մ եք հիմա հեքիաթի մեջ լինել: Հետո ես ձեզ հրավիրում եմ առասպելական ճանապարհորդությունԵկեք գնանք ձեզ հետ, որպեսզի այցելենք հեքիաթը: Իսկ ո՞րն է հեքիաթում հայտնվելու ամենաարագ ճանապարհը։ Ճիշտ է, դուք պետք է ասեք կախարդական բառերը:

Եկեք դրանք բոլորը միասին ասենք.

Երկու անգամ ծափահարեք

Երեք անգամ հարվածեք

Շրջվեք ձեր շուրջը

Եվ մեջ հեքիաթների երկիրգտիր քեզ!

ահա մենք հեքիաթների մեջ ենք

Ասացեք, տղերք, սիրու՞մ եք հեքիաթներ:

D:Այո՛

IN:Ձեզ դուր է գալիս հանելուկներ լուծել:

D:Այո՛

IN:Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ յուրաքանչյուր հեքիաթում կան առեղծվածներ:

D:երեխաների պատասխանները

IN:Դե ուրեմն, անցնենք մեր առաջին մրցույթին, որը կոչվում է «Mysterious»:

Մրցույթ «Խորհրդավոր»

IN:Ես հեքիաթների հիման վրա հանելուկներ կպատրաստեմ, իսկ թե ինչ հեքիաթի մասին է խոսքը, դուք պետք է գուշակեք։ ու կոչիր երգչախումբ... ուշադիր ու մինչև վերջ լսիր

1. Մի աղջիկ նստած է զամբյուղի մեջ

Արջի հետևում.

Ինքը՝ առանց իմանալու,

Տանում է նրան տուն (Մաշան և արջը):

2. Մարդիկ զարմանում են.

Վառարանը գալիս է, ծուխը գալիս է

Եվ Էմելյան վառարանի վրա

Ուտում է մեծ գլանափաթեթներ (Pike հրամանով):

3. Թոռնուհին գնաց տատիկի մոտ,

Նա բերեց կարկանդակները:

Գորշ գայլը հետևեց նրան,

Խաբված և կուլ տված (Կարմիր գլխարկը):

4. Ով չէր ուզում աշխատել,

Արդյո՞ք նա պարզապես նվագում էր և երգում:

Հետո երրորդ եղբորը

Նրանք վազեցին դեպի նոր տուն (երեք փոքրիկ խոզուկ):

5. Աղջիկը քնած է ու դեռ չգիտի

Ի՞նչ է սպասվում նրան այս պատմության մեջ:

Դոդոշը կհափշտակի այն առավոտյան,

Անամոթ խալը (Thumbelina) կթաքնվի փոսում:

6. Կարմիր աղջիկը տխուր է.

Նա չի սիրում գարունը

Նրա համար դժվար է արևի տակ:

Խեղճը արցունք է թափում... (Ձյունանուշ):

AT 2:Լավ, լավ արեցիք, դուք գլուխ հանեցիք այս մրցույթից: Շարունակենք մեր ճամփորդությունը։ Իսկ մեր հաջորդ մրցույթը կոչվում է «Խոսք ասա»

Մրցույթ «Ասա բառը»

IN:Հեքիաթների շատ հերոսներ արտասովոր ու շատ հետաքրքիր անուններ ունեն, հիշենք դրանք։ Ես ձեզ տալիս եմ անվան սկիզբը, իսկ դուք փորձում եք շարունակել այն։ նույնն ենք պատասխանում...

1. Տղա ... (մատով)

2. Nightingale ... (Ավազակ).

3. Քույր ... (Ալյոնուշկա)

4. Աղվես ... (Պատրիկեևնա)

5. Scarlet ... (Ծաղիկ)

6. Սագեր ... (կարապներ)

7. Փոքրիկ ... (Հավրոշեչկա)

8. Եղբայր ... (Իվանուշկա)

9. Բաբա ... (Յագա)

10. Սիվկա ... (Բուրկա)

11. Կարմիր ... (Cap)

12. Քնած ... (Գեղեցկուհի)

13. Զայուշկինա ... (Խրճիթ)

14. Վինի ... (Թուխ)

Մրցույթ «Հեքիաթային առարկաներ»

AT 3:Կրկին արեցիր, բարի՛ր: Բայց դա մի փոքր տաքացում էր, և այժմ առաջադրանքներն ավելի բարդ են: Ես ունեմ կախարդական պայուսակ, այն պարունակում է առասպելական իրեր։ որի հետ մենք խաղալու ենք։ և այնքան պատրաստ

1. կախարդական գնդակ (կենտրոնում գտնվող ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխային նետում է կախարդական գնդակ)

2. կախարդական փայտիկ (անցիր շուրջը և ցանկություն արա)

3. ոսկե ձկնիկ (ցատկել դեպի ձուկը)

4. անտեսանելի գլխարկ (երաժշտության ներքո մենք անցնում ենք գլխարկը շրջանագծի մեջ, երաժշտությունը կանգ է առնում ինչ-որ մեկի ձեռքում, գլխարկը բարձրանում է դեպի կենտրոն և ցույց է տալիս վարժություն երեխաների համար)

5. գորգի ինքնաթիռ (կետերում տեղ ենք գրավում, շարժիչը միացնում, հիշիր, որ թռիչքի ժամանակ մեր ինքնաթիռները չեն բախվում և դուրս չեն թռչում սպիտակ գծից)

Մրցույթ «Շփոթություն»

Հեքիաթի վերնագրից մի արտահայտություն կտամ, այն քանդելու կարիք կլինի։

• Կացնով ապուր (շիլա)
• Նապաստակի հրամանով (Pike)
• Կանաչ գլխարկ (կարմիր)
• Կոշիկներով կատվիկ (կոշիկներ)
• Երկու փոքրիկ խոզուկ (երեք)
• Գայլ և հինգ լակոտ (Յոթ երեխա)
• Քույր Տանյա և եղբայր Իվանուշկա (Ալյոնուշկա)
• Ափով տղա (Մատից)

Մրցույթ «Հիշողություններ»

• հիշիր բուլկի երգը (ես բուլկի եմ, թթվասերի վրա բուլկի խառն է, պատուհանին ցուրտ է. ես թողեցի տատիկիս, թողեցի պապիկիս)
• հիշիր, թե ինչ բառեր է կոչում Իվանը sivka - burka (sivka burka - մարգարեական պահակ, կանգնիր իմ առջև, ինչպես տերևը խոտի դիմաց)
• հիշիր, թե ինչպես պտտել խրճիթը (խրճիթ, խրճիթ, կանգնիր իմ առջև և ետ դեպի անտառ)
• հիշիր, թե թագուհին ինչ խոսքերով դիմեց հայելուն (ասա իմ լույս հայելիին, բայց ասա ողջ ճշմարտությունը, յալն ավելի քաղցր է աշխարհում: Բոլորը կարմրել ու սպիտակ)
• Հիշեք, թե ինչ ասաց ոսկե ձկնիկը, երբ ծերունին բռնեց այն
• ի՞նչ խոսքեր ասաց Մաշենկան, հենց որ արջը պատրաստվում էր նստել կոճղի վրա (մի նստիր կոճղի վրա, մի կարկանդակ մի կեր, բեր տատիկիդ, բեր պապիդ մոտ)
• հիշեք, թե ինչ արտահայտություն էր կրկնում կատուն Լեոպոլդը, ով ուզում էր հաշտություն հաստատել մկների հետ (տղերք, եկեք միասին ապրենք)

IN:Լավ տղերք, դուք շատ եք սիրում հեքիաթներ, գիտեք նրանց հերոսներին, բայց մեր առասպելական ճանապարհորդությունն ավարտվում է, և ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ:

Որպեսզի հայտնվեք դ/վ-ում, եկեք բոլորս միասին ասենք կախարդական բառերը.

2 անգամ ծափահարել, 3 անգամ հարվածել,

Շրջվիր քո շուրջը, մանկապարտեզգտիր քեզ!

Հաղորդավար. Ձեզ դուր եկավ հեքիաթների միջով ճանապարհորդելը: Կարդացեք հեքիաթներ, սիրեք հեքիաթներ և հիշեք, որ հեքիաթները մեզ սովորեցնում են ընկերներ լինել, հավատարիմ և ազնիվ ապրել: Կհանդիպենք շուտով:

Գրական վիկտորինան «Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով».

Իմ մասին՝ 27 տարի է, ինչ աշխատում եմ դպրոցում։ Ես երեխաների հետ աշխատելու զգալի փորձ ունեմ և կարծում եմ, որ երեխայի հետ ցանկացած շփում պետք է ներծծվի նրա հանդեպ սիրով։ ես քեզ շատ եմ սիրում ժամանցդրսում և ճանապարհորդություն:

Նպատակները:
- ակտիվացնել երեխաների ընթերցանությունը;
- վերհիշել և համախմբել գիտելիքները մանկական հեքիաթների անունների, հեղինակների և հերոսների մասին.
- ուսանողների հանգստի կազմակերպում.

Վիկտորինայի առաջընթաց.

Առաջատար:Սիրելի երեխաներ, ուրախ ենք բոլորիդ ողջունել «Ձեր սիրելի հեքիաթների էջերով» գրական վիկտորինային: Ասա ինձ, սիրու՞մ ես հեքիաթներ։ Իսկ ինչ են հեքիաթները: (Երեխաների պատասխանները): Այժմ անվանեք ձեր սիրելի հեքիաթները: Լավ արեցիր։ Այժմ մենք կիմանանք, թե որքան լավ գիտեք ձեր սիրելի հեքիաթները: Դա անելու համար մենք պետք է բաժանվենք երկու թիմի: Յուրաքանչյուր թիմ պետք է իր համար անուն ընտրի: Վիկտորինան բաղկացած է 5 մրցույթից։ Մրցույթի կանոնները շատ պարզ են. Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է 1 միավոր: Եթե ​​թիմը պատասխան չունի, ապա հակառակորդ թիմն իրավունք ունի պատասխանելու։ Բոլոր մրցույթների առաջադրանքները կապված են անունների, հեքիաթների հերոսների կամ դրանք գրած հեղինակների հետ: Յուրաքանչյուր մրցույթից հետո ժյուրին ամփոփում է արդյունքները: (Ներկայացրեք ժյուրիին):

Այսպիսով, ես հայտարարում եմ առաջին մրցույթը, որը կոչվում է «Տաքացում». Այս մրցույթին միաժամանակ երկու թիմ է մասնակցում։ Ես արտասանում եմ առաջադրանքը, և դուք բոլորդ միահամուռ պատասխանում եք։
1. Խառնել թթվասերով
Պատուհանի վրա ցուրտ է:
Նա կարմիր կողմ ունի
Ով է սա? (Կոլոբոկ)

2. Մի բարի աղջիկ ապրում էր հեքիաթում,
Ես գնացի տատիկիս անտառ այցելելու։
Մայրիկը գեղեցիկ գլխարկ է պատրաստել
Եվ մի մոռացեք կարկանդակներ բերել:
Ինչ սիրուն աղջիկ է:
Ինչ է նրա անունը? … (Կարմիր գլխարկ)

3. Միմյանց համար շղթայված
Ամեն ինչ այնքան նեղ է:
Բայց շուտով ավելի շատ օգնականներ կգան վազելով,
Ընկերական ընդհանուր աշխատանքը կհաղթի համառությանը։
Ինչքա՜ն ամուր նստած։ Ով է սա? ... (Շաղգամ)

4. Մարդը երիտասարդ չէ
Հսկայական մորուքով:
Վիրավորում է Պինոքիոյին,
Արտեմոն և Մալվինա.
Ընդհանուր առմամբ, բոլոր մարդկանց համար
Նա տխրահռչակ չարագործ է:
Ձեզանից որևէ մեկը գիտի՞
Ով է սա? (Կարաբաս)

5. Ես փայտե տղա եմ,
Ահա ոսկե բանալին:
Արտեմոն, Պիերոտ, Մալվինա -
Նրանք բոլորն էլ ինձ հետ ընկերներ են։
Քիթս կպցնում եմ ամենուր,
Իմ անունը ... (Պինոկիո)

6. Մի փոքրիկ կապույտ տղա՝ գլխարկով
Հայտնի մանկական գրքից.
Նա հիմար է և ամբարտավան
Եվ նրա անունը ... (Չգիտեմ)

7. Եվ ես լվացել եմ այն ​​իմ խորթ մոր համար
Եվ տեսակավորեց ոլոռի միջով
Գիշերը մոմի լույսի ներքո
Եվ քնել է վառարանի մոտ:
Արևի պես լավ:
Ով է սա? … (Մոխրոտիկ)

8. Նա կենսուրախ է և ոչ չարամիտ,
Այս գեղեցիկ տարօրինակը:
Նրա հետ տղա Ռոբինը
Եվ ընկեր Դնչիկը:
Նրա համար զբոսանքը տոն է։
Իսկ մեղրը յուրահատուկ բույր ունի։
Այս պլյուշ կատակասերը
Արջի քոթոթ ... (Վինի Թուխ)

9. Նրանցից երեքը ապրում են խրճիթում,
Ունի երեք աթոռ և երեք բաժակ,
Երեք մահճակալ, երեք բարձ:
Գուշակիր առանց ակնարկի
Ովքե՞ր են այս հեքիաթի հերոսները: (Երեք արջ)

10. Եզրին մութ անտառում,
Նրանք բոլորը միասին ապրում էին խրճիթում։
Երեխաները սպասում էին իրենց մորը
Գայլին տուն չեն թողել.
Այս հեքիաթը տղաների համար է ... (Գայլ և յոթ երեխա)

Մրցույթ «Հետագա, հետագա…»
Յուրաքանչյուր թիմին կտրվի 20 հարց: Պետք է անմիջապես պատասխանել՝ առանց վարանելու։ Եթե ​​չգիտեք պատասխանը, ասեք «հաջորդը»: Այս պահին հակառակորդ թիմը լռում է, չի հուշում.
Հարցեր առաջին թիմին.
1. Ո՞վ է «Կատվի տուն» ստեղծագործության հեղինակը։ (Սամուել Մարշակ)
2. Ուր գնաց բժիշկ Այբոլիտը հեռագրով: (դեպի Աֆրիկա)
3. Ինչպե՞ս էր կոչվում «Ոսկե բանալի կամ Պինոքիոյի արկածը» հեքիաթի շանը: (Արտեմոն)
4. Չուկովսկու հեքիաթի բեղավոր կերպարը. (Ուտիճ)
5. Փեսան ճանճեր-սոկոտուհի. (Մժեղ)
6. Խորամանկ զինվորը ինչի՞ց էր շիլա եփում. (Կացնից)
7. Ու՞մ է բռնել Էմելյան փոսից։ (Pike)
8. Ո՞վ էր գորտը ռուսական ժողովրդական հեքիաթում: (Արքայադուստր)
9. Ինչպե՞ս էր կոչվում Կիպլինգի «Մաուգլի» հեքիաթի բոա կոնստրուկտորը: (Կաա)
10. Ի՞նչ է հեծել Էմելյան «Պիկերի հրամանով» հեքիաթում: (վառարանի վրա)
11. Փոստատար Պրոստոկվաշինո գյուղից։ (Պեչկին)
12. Ի՞նչ տվեցին լուերը Ցոկոտուխա ճանճին: (կոշիկներ)
13. Ինչ ծաղիկների համար ես մտել Նոր Տարի«Տասներկու ամիս» հեքիաթի հերոսուհի՞ն։ (Ձնծաղիկների հետևում)
14. Հեքիաթների ո՞ր հերոսն էր կարմիր երկարաճիտ կոշիկներ կրել: (Կոշիկներով փիսիկ)
15. Իվանուշկայի եղբոր քույրը. (Ալյոնուշկա)
16. Ծաղկի քաղաքի ամենահայտնի բնակիչը. (Չգիտեմ)
17. Քանի՞ տարի է ոսկե ձկնիկի մասին հեքիաթի ծերունին գնաց ձկնորսության: (33 տարի)
18. Ինչի՞ց էր պատրաստված Պինոքիոն: (Գրանցից)
19. Մրգեր, որոնք Չեբուրաշկան շատ է կերել։ (նարնջագույն)
20. Ինչպե՞ս էր կոչվում «Ձյունե թագուհին» հեքիաթի աղջկան, ով աշխարհով մեկ գնաց իր անունով եղբորը փնտրելու։ (Գերդա)

Հարցեր երկրորդ թիմին.
1. Կարմիր գլխարկը ո՞ւմ էր տանում կարկանդակներ և կարագ կարագ։ (տատիկ)
2. Ինչ էր աղջկա անունը՝ Կատաևի «Ծաղիկ-յոթ ծաղիկ» հեքիաթի կախարդական ծաղկի տերը: (Ժենյա)
3. Անվանեք Ֆեդորայի հայրանունը Չուկովսկու «Ֆեդորինոյի վիշտը» հեքիաթից։ (Եգորովնա)
4. Ո՞վ է գրել «Մոխրոտը» հեքիաթը: (Չարլզ Պերրո)
5. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​աղջկան, ով ճանապարհորդում էր Հրաշքների աշխարհով և նայող ապակու միջով: (Ալիս)
6. Ի՞նչ է գնել Ցոկոտուխայի ճանճը շուկայում: (Սամովար)
7. Լավագույն ընկերԿարլսոն. (երեխա)
8. Ինչպիսի՞ խրճիթ է ունեցել աղվեսը «Զայուշկինայի խրճիթում» հեքիաթում: (Սառցե)
9. Ինչպե՞ս էր բժիշկ Այբոլիտի քրոջ անունը: (Բարբարա)
10. Արտեմոնի տիրուհի. (Մալվինա)
11. Ով բռնեց ոսկե ձկնիկ? (Ծեր մարդ)
12. «Կուզիկ ձին» հեքիաթի հեղինակ։ (Պիտեր Էրշով)
13. Ինչ էր այն փոքրիկ աղջկա անունը, ով ծնվել և ապրում էր ծաղկի մեջ: (Մատնաչափ)
14. Ի՞նչ թռչունների են վերածվել թագավորական 11 որդիները: (կարապների մեջ)
15. Ո՞ւմ է վերածվել տգեղ բադի ձագը: (Գեղեցիկ կարապի մեջ)
16. Ինչի՞ց էր պատրաստված կառքը, որով Մոխրոտը գնաց դեպի գնդակը: (Դդումից)
17. Վինի Թուխի ընկերը: (Խոզուկ)
18. Ինչպե՞ս էր կոչվում «Ոսկե բանալի» հեքիաթի խորամանկ կատուն: (Բազիլիո)
19. Ինչպե՞ս էր կոչվում մայր արջը «Երեք արջուկ» հեքիաթում: (Նաստասյա Պետրովնա)
20. Ո՞ր բույսից էր Էլիզան «Վայրի կարապները» հեքիաթում վերնաշապիկներ պատրաստել իր եղբայրների համար: (եղինջից)

Մրցույթ «Գուշակիր հեքիաթի հերոսին».
Առաջատար.Տղերք, այս մրցույթում ձեզ հարկավոր է հանելուկներ լուծել, որոնց հերոսները հեքիաթային հերոսներ են։
Հանելուկներ առաջին թիմի համար.
1. Գլանափաթեթներ կուլ տալը,
Տղան նստեց վառարանի վրա:
Ուղևորություն գյուղի միջով
Եվ նա ամուսնացավ արքայադստեր հետ: (Էմելյա)

2. Նետ թռավ ու դիպավ ճահիճին,
Եվ այս ճահիճում ինչ-որ մեկը բռնեց նրան:
Ո՞վ հրաժեշտ տվեց կանաչ մաշկին,
Դուք անմիջապես դարձել եք գեղեցիկ, գեղեցիկ: (Գորտ)

3. Նա ապրում է վայրի ջունգլիներում,
Նա գայլին հայր է անվանում։
Բոա կոնստրուկտոր, պանտերա, արջ -
Վայրի տղայի ընկերները. (Մաուգլի)

4. Նա մեծ չարաճճի և կատակերգու է,
Տանիքում տուն ունի։
Պարծենկոտ և ամբարտավան,
Եվ նրա անունը ... (ԿԱՐԼՍՈՆ)

5. Նուրբ աղջիկ պոչով
Հետո այն կդառնա ծովի փրփուր։
Կորցրե՛ք ամեն ինչ առանց սեր վաճառելու
Ես իմ կյանքը տվեցի նրա համար: (Ջրահարս)

Հանելուկներ երկրորդ թիմի համար.
1. Ապրում է անտառային խրճիթում,
Նա գրեթե երեք հարյուր տարեկան է։
Եվ դուք կարող եք գնալ այդ պառավի մոտ
Բռնվեք ճաշի համար: (Բաբա Յագա)

2. Մի աղջիկ հայտնվեց ծաղկի բաժակի մեջ,
Իսկ փշուրի չափը եղունգից մի փոքր ավելի է։
Մի խոսքով, աղջիկը քնեց,
Ո՞վ է այս աղջիկը, որն ամեն ինչում քաղցր է մեզ համար: (Մատնաչափ)

3. Մի աղջիկ նստած է զամբյուղի մեջ
Արջը մեջքի վրա է:
Ինքը՝ առանց իմանալու,
Տանում է նրան տուն: (Մաշան «Մաշան և արջը» հեքիաթից)

4. Ապրում է քահանայի տանը,
Ծղոտի վրա քնած
Ուտում է չորսի համար
Քնում է յոթ: (Բալդա)

5. Ջրաղացպանի որդուն դարձրեց մարկիզ,
Հետո նա ամուսնացավ թագավորի աղջկա հետ։
Դրանով ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ.
Մկան պես կերել էր օգրը: (Կոշիկներով փիսիկ)

Մրցույթ «Կախարդական տուփ».
Առաջատար.Կախարդական սնդուկը պարունակում է իրեր տարբեր հեքիաթներից: Ես կհանեմ իրերը, իսկ թիմերը հերթով կկռահեն, թե որ հեքիաթից է այս իրը։
ABC - «Ոսկե բանալին կամ Պինոքիոյի արկածները»
Կոշիկ - «Մոխրոտիկ»
Մետաղադրամ - «Buzzing Fly»
Հայելի - «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը»
Ձու - «Ռյաբա Հեն»
Խնձոր - «Սագեր-կարապներ»

«Մտավորական» մրցույթ.
Առաջատար.Այս մրցույթի հարցերը մի քիչ ավելի բարդ են, այնպես որ ուշադիր լսեք և եթե գիտեք, պատասխանեք։
Հարցեր առաջին թիմին.
1. Ինչպե՞ս է կոչվում Չուկովսկու հեքիաթը, որում այսպիսի բառեր կան.
Ծովը վառվում է
Մի կետ դուրս վազեց ծովից. (Շփոթմունք)
2. Ինչ էր անունը կրտսեր որդիփայտահատ, ով բարձրահասակ չէր ավելի քան մատը? (Տղա-մատով)
3. Մայրաքաղաքում ի՞նչ են աճեցրել Երշովի «Փոքրիկ կուզիկ ձին» հեքիաթի եղբայրները։ (Ցորեն)
4. Գայլերի ոհմակի առաջնորդի անունը Քիպլինգի հեքիաթում Մաուգլի. (Ակելա)
5. Ինչպե՞ս էր այն աղջկա անունը, ով իր եղբայրների համար եղինջի շապիկներ էր կարում: (Էլիզա)

Հարցեր երկրորդ թիմին.
1. Ո՞վ է գրել «Չիպոլինոյի արկածները» հեքիաթը: (Ջանի Ռոդարի)
2. Ինչպե՞ս էր կոչվում բժիշկ Այբոլիտի շունը: (Աբբա)
3. Դաննոյի սիրելի երաժշտական ​​գործիքը։ (խողովակ)
4. Ինչպե՞ս էր Լիլիպուտ այցելած կապիտանի անունը: (Գուլիվեր)
5. Քույր Ալյոնուշկան և եղբայր Իվանուշկան ու՞մ ջրով լի սմբակ են առաջինը հայտնվել ճանապարհին: (Կով)

Առաջատար.Լավ արեց տղաներ! Դուք լավ գիտեք հեքիաթներ, ինչը նշանակում է, որ շատ եք կարդում: Մեր վիկտորինան մոտենում է ավարտին։ Եվ մինչ ժյուրին կամփոփի արդյունքները, ես առաջարկում եմ անցկացնել «Տաղանդների աճուրդ»։ Ձեզանից յուրաքանչյուրն, անկասկած, ինչ-որ տաղանդ ունի՝ ինչ-որ մեկը կարող է շարժել ականջները, մեկը կարող է կանգնել իր գլխին, ինչ-որ մեկը լավ բանաստեղծություն է կարդում, մեկը լավ է երգում, իսկ մեկը՝ պարում: Այժմ ձեզանից յուրաքանչյուրը կկարողանա ցուցադրել իր տաղանդը և դրա համար մրցանակ ստանալ։ Այսպիսով, ո՞վ է ամենահամարձակը:
(Տաղանդների աճուրդ է անցկացվում)

Առաջատար.Շնորհակալություն, տղերք, բոլորին մրցույթներին մասնակցելու համար, խոսքը տալիս ենք ժյուրիին։
Ամփոփելով. Վիկտորինայի հաղթողներ.

Հղումներ:
1. Գիրք խելացի մարդկանց և խելացի աղջիկների համար։ Էրուդիտ ձեռնարկ. -M.: «RIPOL CLASSIC», 2001.- 336 p.
2. Գրքի ստեղծագործական փորձ՝ գրադարանի դասեր, ընթերցանության ժամեր, արտադպրոցական միջոցառումներ/ կոմպ. Թ.Ռ. Ցիմբալյուկ. - 2-րդ հրատ. - Վոլգոգրադ: Uchitel, 2011. - 135 p.
3. Հոբիթներ, հանքափորներ, թզուկներ և այլք. Գրական վիկտորինաներ, խաչբառեր, լեզվական առաջադրանքներ, ամանորյա բեմադրություն / Կոմպ. Ի.Գ. Սուխինը։ - Մ.: Նոր դպրոց, 1994. - 192 էջ.
4. Կրքոտ ընթերցանություն. գրադարանի դասեր, արտադպրոցական միջոցառումներ/ կոմպ. Է.Վ. Զադորոժնայա; - Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2010. - 120 էջ.

Առաջադրանքներ.

• Համախմբել երեխաների գիտելիքները ծանոթ հեքիաթների մասին (հեքիաթների անունները, նրանց հերոսները), օգնել երեխաներին հասկանալ բանահյուսության ստեղծագործությունները:
• Երեխաների մոտ ձևավորել ուղղափառ աշխարհայացք, բարոյական չափանիշներ և գեղագիտական ​​իդեալներ նախադպրոցական տարիքբանահյուսության ստեղծագործությունների ուսումնասիրության միջոցով։
• Հարստացնել և ընդլայնել երեխաների բառապաշարը, ակտիվացնել բանավոր խոսքը (մենախոսական և երկխոսական), զարգացնել ինտոնացիոն արտահայտչականությունը:
• Զարգացնել գեղարվեստական ​​ընկալումը և գեղագիտական ​​ճաշակը, կատարելագործել դերասանական արվեստի տարրերը, դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի արտահայտչականությունը:
• Նպաստել հոգե-հուզական հարմարավետության մթնոլորտի ստեղծմանը, հասակակիցների միջև ընկերական հարաբերությունների ձևավորմանը:
• Զարգացնել երեխաների ուշադրությունը, երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները:
• Մշակել սեր գեղարվեստական ​​խոսքի նկատմամբ, դրական մոտիվացիա ձևավորել բանահյուսական ստեղծագործությունների ուսումնասիրության համար։

Նյութեր և սարքավորումներ.գրքեր հեքիաթների նկարազարդումներով, ռուսական ժողովրդական մեղեդու աուդիո ձայնագրություններ, «Այցելություն հեքիաթ», երաժշտական ​​ուղեկցում «Երկու ուրախ սագ» դրամատիզացիայի համար. ատրիբուտներ՝ շարֆ և ակնոցներ տատիկի համար - հեքիաթասաց, գլխարկներ «զվարթ սագերի համար»:

Նախնական աշխատանք.

Ծանոթություն փոքր բանահյուսական ձևերի հետ, պատմել ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, մանկական ոտանավորներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ, երգել ռուսական ժողովրդական երգեր, օրորոցային երգեր, գուշակել հանելուկներ; Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում ասացվածքի, սկիզբի, ավարտի, կրկնությունների ծանոթություն. ժողովրդական երաժշտություն լսելը; հեքիաթների նկարազարդումների դիտում; գրքերի ցուցահանդեսների և ռուսական կենցաղային իրերի ցուցահանդեսների կազմակերպում. հեքիաթների առանձին դրվագների բեմադրություն; գծագրերի արտացոլում, մոդելավորում և հեքիաթներ լսելուց ստացված տպավորությունների կիրառում, ինչպես նաև սիրելի հեքիաթների հերոսների կերպարներ. «Հավաքիր հեքիաթ», «Հեքիաթների մասնագետներ», «Ո՞վ է ապրում հեքիաթում», «Գուշակիր, ո՞ր հեքիաթից», «Վերակենդանացնենք մեր հեքիաթները» դիդակտիկ խաղերի ընդգրկումը:

Ճամփորդության առաջընթաց՝ հեքիաթային վիկտորինաներ

Երեխաները մտնում են երաժշտության սրահ ռուսական ժողովրդական մեղեդու ներքո, կանգ առնում դահլիճի կենտրոնում:

Մանկավարժ.Բարև տղաներ։ Այսօր մենք արտասովոր աշխատանք ունենք. Մենք կայցելենք հեքիաթ. Գիտե՞ք որտեղից են առաջացել հեքիաթները։ Վաղուց Ռուսաստանում, երբ մարդիկ դեռ չգիտեին գրել-կարդալ, նրանք երգեր, մանկական ոտանավորներ, հեքիաթներ էին հորինում, որոնցով զվարճացնում էին իրենց երեխաներին: Երեխաները շատ են հավանել դրանք։ Հեքիաթները հորինել են ժողովուրդը և փոխանցվել բերանից բերան, դրա համար էլ կոչվում են ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ։ Անցել են տարիներ։ Մարդիկ սովորել են գրել, կարդալ և գեղեցիկ են արել ու հետաքրքիր գրքեր(ցույց է տալիս երեխաներին): Նրանք հավաքել են բազմաթիվ ռուսական հեքիաթներ, երգեր, մանկական ոտանավորներ: Ռուսական ժողովրդական արվեստը կոչվում է մեկ բառով՝ բանահյուսություն։ Ֆոլկլորը ժողովրդական իմաստություն է։

խնամող: Ցանկանու՞մ եք գնալ առասպելական ճանապարհորդության: Բոլորը ձիու վրա են? Գնա՛

(Երեխաները «ձիերի պես» ցատկում են շրջանով դեպի ռուսական ժողովրդական մեղեդի):

Երեխաներ:

Ես գնում եմ, գնում եմ տատիկիս մոտ պապիկիս մոտ։
Կարմիր գլխարկով ձիու վրա:
Հարթ ճանապարհի վրա
Մեկ ոտքի վրա.
Հին կոշիկի մեջ
Փոսերի վրա, բախումների վրա,
Ամեն ինչ ուղիղ և ուղիղ
Եվ հետո հանկարծ ... փոսի մեջ:
Վա՜յ։

(Մանկական ոտանավորի վերջում երեխաները կծկվում են)

Մանկավարժ.Ահա մենք հասել ենք։

Տատիկ հեքիաթասաց

Հանդիպում է մեզ
Հաց, աղի կերակուրներ.

Տատիկ պատմող.Բարև իմ լավնե՛ր: Ողջույն իմ գեղեցկուհիներ:

Ես սպասում էի քեզ։ Մնա ինձ հետ. Ներս եկեք և ձեզ հարմարավետ դարձրեք:

(Երեխաները նստում են աթոռների վրա):

Հնչում է «Այցելություն հեքիաթ» ձայնագրությունը.

Տատիկ պատմող.Հեքիաթները սկսվում են հեքիաթից - սա դեռ հեքիաթ չէ: Պատմությունն առջևում է։

Հեքիաթը մեզ շատ բան է սովորեցնում
Բարություն, համբերություն, բարություն:
Հեքիաթային իմաստություն, գիտելիքի լույս:
Հեքիաթային բարև ձեզ:
Սկսենք շոուն
Անակնկալ բոլոր հյուրերի համար.

Տատիկ պատմող.Տղերք, դուք հեքիաթներ գիտե՞ք:

Երեխաներ:Այո՛

Տատիկ պատմող.Ահա իմ հանձնարարությունները. Բացահայտեք և անվանեք պատմությունը:

«Գուշակիր, թե որ հեքիաթը»։

Այծեր, ձագեր,
Բացե՛ք, բացե՛ք։
Մայրդ եկել է
Կաթ բերեց.
Ես՝ այծս, անտառում էի,
Խոտ խոտ կերավ
Ես խմեցի սառը ջուր;
Կաթը հոսում է խազի երկայնքով,
Սմբակների խազից,
Իսկ սմբակներից դեպի պանիր՝ գետինը։ (Երեխաներ և գայլ):

Այնուհետև գոմի մոտ,
Բնակների կողմից քերված,
Խառնել թթվասերով
տնկված ջեռոցում,
Պատուհանի վրա ցուրտ է:
Ես թողեցի պապիկիս
Ես թողեցի տատիկիս
Ես թողեցի նապաստակին
Ես թողեցի գայլին
Թողեց արջը
Քեզնից, աղվես, խորամանկորեն մի հեռացիր։ (Կոլոբոկ):

Աքլոր, աքլոր,
ոսկե սափոր,
Նայեք պատուհանից դուրս
Ես քեզ ոլոռ կտամ:
Ստրեն, անհեթեթություն, գուսելկի,
Ոսկե լարեր.
Աղվեսը տանն է?
Դուրս արի, աղվես։ (Կատու, աքաղաղ և աղվես):

Pike հրամանով,
Ըստ իմ ցանկության -
գնա, կացին, փայտ կտրիր,
և վառելափայտ - ինքներդ մտեք խրճիթ
և դնել ջեռոցում։ (Pike հրամանով):

Մի ընտանիք ապրում էր կենդանիների անտառում։
Մի օր մի աղջիկ եկավ.
Կենդանիները շատ բարկացած էին
Որ իրենց տանը քնել-կերել են։
Անվանեք այն շուտով
Այս առասպելական կենդանիները (երեք արջ):

Տատիկ պատմող.Լավ տղերք, դուք հեքիաթներ գիտեք:

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Երեք արջեր»

Երեք արջ քայլում էին տուն։ (Երեխաները քայլում են տեղում թափառելով):
Հայրիկը մեծ էր - մեծ: (Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը ձեր գլխից վեր, քաշեք վերև):
Մայրիկը նրանից փոքր է: (Ձեռքերը կրծքավանդակի մակարդակում):
Իսկ որդին պարզապես երեխա է: (Նստել).
Քայլում էր չախչախներով։ (Կանգնեք, ձեռքերը բռունցքների մեջ սեղմած կրծքավանդակի դիմաց):
Դինգ, դինգ, դինգ, դինգ: (Երեխաները նմանակում են չախչախներով խաղը):

Տատիկ պատմող.Երեխաներ, ինչպե՞ս է կոչվում հեքիաթի սկիզբը:

Երեխաներ:Սկիզբը.

Տատիկ պատմող.Որո՞նք են ռուսական ժողովրդական հեքիաթների սկիզբը:

ԵրեխաներԺամանակին, մի թագավորությունում, դա շատ վաղուց էր:

Տատիկ պատմող.Ինչպե՞ս է կոչվում պատմվածքի վերջը:

Երեխաներ:Ավարտ.

Տատիկ պատմող.Իսկ որո՞նք են վերջաբանները ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում:

Երեխաներ:

Հեքիաթի վերջը սա է, և ով լսեց՝ բրավո:
Ահա քեզ համար մի հեքիաթ, իսկ ինձ համար՝ մի փունջ թխվածքաբլիթներ։
Իսկ ես այնտեղ էի, գարեջուր էի խմում և միայն թրջում էի բեղերս։

Տատիկ պատմող.Երեխաներ, իսկ եթե նույն բառերը հաճախ են կրկնվում, ի՞նչ է կոչվում:

Երեխաներ:Կրկնումներ.

Տատիկ պատմող.Իսկ ի՞նչ կրկնություններ են հանդիպում «Gingerbread Man» հեքիաթում։

ԵրեխաներԲուլկի գլորվում է, գլորվում է... Իսկ բուլկին ավելի է գլորվում, միայն նրանք են տեսել:

Տատիկ պատմող.Լավ արեցիր։ Եվ ես ձեզ ևս մեկ առաջադրանք կտամ.

"Պարզել հեքիաթի հերոսներնկարագրությամբ»։

Ալյուրից նա թխվեց,
Այն խառնվել է թթվասերի վրա,
Պատուհանի վրա նա սառչում էր,
Նա գլորվեց արահետով:
Եվ ճանապարհին նա երգեց մի երգ.
Նապաստակը ուզում էր ուտել այն,
Մոխրագույն գայլ և գորշ արջ.
Եվ երբ երեխան անտառում է
Ես հանդիպեցի կարմիր աղվեսին
Ես չկարողացա հեռանալ նրանից:
Ի՞նչ է հեքիաթը: (Կոլոբոկ):

Ապրում էր մի կատվիկ աքլորի հետ
Անտառի եզրին
Բայց մի օր Լիսոնկան
Սողաց մինչև խրճիթ
Քաշված աքլոր
Բարձր լեռների վրայով
Քաշված աքլոր
Ձեր աղվեսի անցքի մեջ: (Կատու, աքաղաղ և աղվես):

Պատասխանիր հարցին:
Ո՞վ էր Մաշային զամբյուղի մեջ տանում,
Ով նստեց կոճղի վրա
Իսկ դուք ուզում էիք կարկանդակ ուտել:
Դուք գիտեք պատմությունը, այնպես չէ՞:
Ո՞վ էր դա: ... (Արջ):

Տատիկ պատմող.Լավ արեցիք, մենք նկարագրությունից ճանաչեցինք հեքիաթի հերոսներին։

խնամողՀեքիաթասաց տատիկ, մեր տղաները ոչ միայն հանելուկներ լուծել գիտեն, այլև քեզ համար անակնկալ են պատրաստել։

Ռուսական ժողովրդական «Երկու ուրախ սագ» երգի կատարում։

Ապրում էր տատիկի հետ
Երկու ուրախ սագ (սագերը դուրս են գալիս):
Մեկը մոխրագույն է, մյուսը՝ սպիտակ
Երկու ուրախ սագ (պար).
Սագի թաթերը լվանալը (լվանալ թաթերը)
ակոսի մոտ գտնվող ջրափոսի մեջ -
Մեկը մոխրագույն է, մյուսը՝ սպիտակ
Նրանք թաքնվել են խրամատում։
Տատիկը գոռում է.

(երեխա «տատիկը» դուրս է գալիս և երգում)

«Օ՜, սագերը գնացել են:
Մեկը մոխրագույն է, մյուսը՝ սպիտակ
Սագեր, իմ սագեր»:

(երեխաները «սագեր» են դուրս գալիս)

Սագերը դուրս եկան
Խոնարհվեց տատիկի առաջ
Մեկը մոխրագույն է, մյուսը՝ սպիտակ
Նրանք խոնարհվեցին տատիկի առաջ։

(տատիկը գրկում է երեխաներին):

Տատիկ պատմող.Լավ արեցիք, կատակասագեր, մնացեք մեզ հետ:

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում բարին պայքարում է չարի դեմ: Նույնիսկ ասացվածք կա. «Հեքիաթը սուտ է, բայց դրանում լավ ընկերներին ակնարկ կա՝ դաս»: Ինչի՞ մասին է այս դասը:

Երեխաներ: Այն մասին, թե ինչ չի կարելի անել:

Տատիկ պատմող.Ինչպե՞ս են ավարտվում հեքիաթները:

Երեխաների պատասխանները.

խնամողԼավ արեցիք, տղերք, հեքիաթների լավ իմացությամբ գոհացրեց հեքիաթասաց տատիկին:

«Կհանդիպենք նորից» խաղ.

Երեխաները միասին կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձախ ձեռքը առաջ են ձգում «սրտից, հոգուց» (ստացվում է ափի բուրգ) և ասում ավանդական բառերը.

«Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մենք շուտով նորից կհանդիպենք»:

Երեխաները հրաժեշտ են տալիս հեքիաթասաց տատիկին.

խնամողՈւրեմն մեր առասպելական ճանապարհորդությունն ավարտվում է, մենք ճամփա ընկանք։

Խաղ վարժություն «Ձին սպասում է ինձ ճանապարհին».

Երեխաները բանաստեղծության տեքստը կապում են շարժումների հետ:

Ձին ինձ սպասում է ճանապարհին,
Սմբակով հարվածում է դարպասին,
Մանեն խաղում է քամու մեջ
Փարթամ, առասպելական, գեղեցիկ:
Ես արագ թռչում եմ թամբի մեջ -
Ես չեմ գնա - կթռնեմ։
ցոկ - ծոկ - ծոկ -
Այնտեղ, համար արագ գետ
Ես ձեռքս կթողնեմ քեզ:

Մատենագիտություն.

1. Բելայա Կ.Յու. Մեթոդական գործունեության կազմակերպում. GEF DO-ի իրականացում և ուսումնական գործընթացի թարմացում, 2014թ.

2. Համալիր դասեր ըստ «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրի՝ խմբագրված Ն.Է.Վերաքսայի, Տ.Ս.Կոմարովայի, Մ.Ա.Վասիլևայի կողմից: Միջին խումբ, 2012 թ.

3. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ.

4. Թիվ 5 նախադպրոցական հաստատության ավագ դաստիարակի ձեռնարկ 2009 թ.

5. Shorygina T.I. «Քաղաքավարի հեքիաթներ. Էթիկետը երեխաների համար», 2010 թ.

հույս Պոլյակովա
«Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով» զվարճանքի սցենար.

Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով.

Դասի նպատակը

Հիշեք երեխաների հետ ընկերներին հեքիաթներ. Երեխաներին հորինել սովորեցնել հեքիաթներֆանտաստիկայի տեխնիկայի կիրառմամբ.

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:

Զարգացնելստեղծագործական երևակայություն, մտածողություն, դրա կողմնորոշում և վերահսկելիություն, երեխայի համահունչ խոսք, ուշադրություն:

Խրախուսեք երեխաների նախաձեռնողականությունը, անկախությունը, վստահությունը սեփական ուժերի և կարողությունների նկատմամբ:

Սեր զարգացնել ռուս ժողովրդի նկատմամբ հեքիաթներ.

Հատկանիշներ:

գնդակ, ավել, փայտ, սոսինձ, դետալներ, մկրատ, թղթի թերթիկ, ներկեր, վրձիններ, կոստյումներ և այլ հատկանիշներ:

Դասի առաջընթաց.

Ուսուցիչը և երեխաները մտնում են դահլիճ, նստում գորգի վրա։

խնամող:

Տղերք, սիրու՞մ եք ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ? (երեխաների պատասխանները)

Ինչու ենք մենք նրանց անվանում ժողովրդական: (երեխաների պատասխանները)

Իսկ որո՞նք են հերոսները ռուսական ժողովրդականում հեքիաթներ? (երեխաների պատասխանները)

Ինչն է յուրօրինակ հեքիաթներ? (երեխաների պատասխանները)

Եկեք շրջվենք և նայենք մեր հեքիաթային դարակ.... (բոլորը շրջվում են և տեսնում դատարկ դարակ)

Օ, տղաներ, ուր մնացին մեր հեքիաթներ? Չես տեսել, չե՞ս վերցրել։

Երեխաներ:

խնամող:

Հիմա առանց ինչ ենք անում հեքիաթներ?

Երեխաներ:

Մենք պետք է գտնենք նրանց։

խնամող:

Տեսեք, ինչ-որ մեկի ոտնահետքերը գալիս են մեր գրապահարանից: Ըստ երևույթին դրանք պատկանում են նրան, ով գողացել է մերը հեքիաթներ.

Երեխաները և ուսուցիչը տեսնում են կախարդական հայելին և մոտենում դրան:

խնամող:

Երեխաներ, սա կախարդական հայելի է, որով մենք մտնելու ենք հեքիաթային աշխարհ.

Բոլորը քայլում են և հայտնվում Բաբա Յագայի խրճիթի դիմաց:

խնամող:

Տղերք, դուք կիմանաք: Ո՞ւմ խրճիթն է սա:

Երեխաներ:

Այո, սա Բաբա Յագայի տունն է։

Բաբա Յագան դուրս է գալիս տնից։

Բաբա Յագա:

ԱՀԿ? Ինչ? Ինչի համար? Որտեղ? Ահ, դուք եք, երեխաներ:

Երեխաներ:

Բաբա Յագա, տեսե՞լ ես մերը հեքիաթներ?

: - Որը հեքիաթներ? Ես ոչինչ չեմ տեսել, ես ոչինչ չգիտեմ և չեմ վերցրել դրանք դարակից: Ազնիվ տատիկ - էժկինո բառ:

խնամող:

Բաբա Յագա, ինչ խաբեբա ես դու: Վերադարձրեք մեր հեքիաթներ.

Բաբա Յագա:

Լավ, լավ, լավ... գուշակիր հանելուկներս, և ես կմտածեմ տալու կամ չտալու մասին հեքիաթներ.

Երեխաներ:

Մտածեք.

Բաբա ՅագաԿալաչի կուլ տալով,

Տղան նստեց վառարանի վրա:

Ուղևորություն գյուղի միջով

Եվ նա ամուսնացավ արքայադստեր հետ:

Երեխաներ:

Բաբա ՅագաՆա ամենակարևորն է հանելուկի մեջ,

Չնայած նա ապրում էր նկուղում։

Շաղգամը դուրս քաշեք այգուց

Օգնել է տատիկիս ու պապիկիս:

Երեխաներ:

Բաբա ՅագաՍպասում եմ մայրիկին կաթով,

Գայլին թողեցին տուն։

Ովքե՞ր էին սրանք

Փոքր երեխաներ?

Երեխաներ:

յոթ երեխա

Բաբա Յագա: Նա թխվել է ալյուրից,

Թթվասերի վրա խառնվել է:

Պատուհանի վրա նա սառչում էր,

Նա գլորվեց արահետով:

Կենսուրախ էր, համարձակ

Եվ ճանապարհին նա երգեց մի երգ.

Նապաստակն ուզում էր ուտել այն

Մոխրագույն գայլ և գորշ արջ.

Եվ երբ երեխան անտառում է

Հանդիպեց կարմիր աղվեսի հետ

Ես չկարողացա հեռանալ նրանից:

Այ քեզ հեքիաթ?

Երեխաներ:

Կոլոբոկ.

Բաբա ՅագաԵրիտասարդի նետը դիպավ ճահիճին,

Դե, որտեղ է հարսնացուն

Ցանկանում եք ամուսնանալ:

Եվ ահա հարսնացուն՝ աչքերը գլխին։

Հարսը կոչվում է.

Երեխաներ:

Արքայադուստր Գորտ.

Բաբա ՅագաԲաբայի Յագայի պես

Ընդհանրապես ոչ մի ոտք

Բայց կա մի հրաշալի…

(Բաբա Յագա, սրբելով արցունքները, ուղղում է)

Հրաշալի էր

Ինքնաթիռ.

Երեխաներ:

Բաբա ՅագաԱվելը կար, բայց չկար: (լաց).

- Դաստիարակ:

Երեխաներ, ինչ ափսոս Բաբա Յագայի համար, մենք պետք է օգնենք նրան:

Երեխաներ:

Նա պետք է նորը ստանա:

Երեխաները խմբից ավելն են վերցնում, վրան փայտ են կապում:

Բաբա Յագա:

(երջանիկը վերցնում է ավելն)Վայ, ես թռչում եմ ... Դուք բարի եք, երեխաներ, ձեզ պետք է վերադարձեք հեքիաթներ ... Օհ, ես ծերացա, գործեր արեցի, բայց հակառակ ուղղագրությունը մոռացա ... Ես քեզ կախարդական գնդակ կտամ, դա քեզ կօգնի։

Երեխաներ:

Շնորհակալություն.

Ուսուցիչը գնդակ է նետում, իսկ երեխաները հետևում են նրան: Գնում են, տեսնում են գորտ արքայադստերը նստած լաց է լինում։

խնամող:

Ի՞նչ է պատահել քեզ, գորտ արքայադուստր:

Արքայադուստր Գորտ:

Այո՛, թագավորը հրամայեց մինչև առավոտ ասեղնագործել գորգը, և Բաբա Յագան գողացավ իմ կախարդական ասեղներն ու ոսկե թելերը։ Հիմա ինչ անել, չգիտեմ։ (մատնանշում է Սպիտակ ցուցակնկարչական թուղթ)

- Դաստիարակ:

Տղաներ, մենք պետք է օգնենք արքայադստերը: (երեխաներին տալիս է հավելվածի մանրամասներ և սոսինձ)

Երեխաները զարդարում են գորգը.

Արքայադուստր Գորտ:

Օ,, շատ շնորհակալ եմ, ես չէի կարող դա անել առանց քեզ:

(Դարակի վրա սկսում են հայտնվել հեքիաթներ) .

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե:

Գորտի պես ցատկենք

Թռիչքի չեմպիոն.

Թռիչքից հետո՝ ևս մեկ ցատկ

Եկեք ավելի բարձր ցատկենք, իմ ընկեր։ (երեխաները ցատկում են)

Երեխաներ:

Ի՞նչ է պատահել, պապիկ։

ՊապիկԷհ, Բաբա Յագան, ավազակը, ինձ խմիչք տվեց, փչացրեց հիշողությունս։ Հիմա իմ շաղգամը չկա։ Ով ում թիկունքին է կանգնել - չեմ հիշում։

խնամող:

Երեխաներ, հիշու՞մ եք սա հեքիաթ?

Երեխաները ատրիբուտներ են ընդունում և բեմադրել հեքիաթ«Շաղգամ».

Պապիկ: Շատ շնորհակալ եմ, երեխաներ: Ես առանց քեզ չէի լինի:

խնամող:

Ի՞նչ է պատահել քեզ, բուլկի։

Կոլոբոկ:

Այո, ես հոգնել եմ նրանից, որ աղվեսը անընդհատ ուտում է ինձ, թույլ չի տալիս հանգիստ ապրել։

խնամող:

Տղաներ, ինչպե՞ս կարող եք օգնել նրան:

Երեխաներ:

Պետք է այնպես անենք, որ աղվեսն այն չուտի։

խնամող:

Եկեք գանք հեքիաթ ևս մեկ ավարտ.

Երեխաները կազմում են: -1) աղվեսը չլսեց կոլոբոկի երգը և խնդրեց մոտենալ: Նա մոտեցավ, բայց նա նորից չլսեց։ Մեղրաբլիթը նայեց, որ աղվեսի ականջում մի բշտիկ է խրվել, հանեց այն, և աղվեսը դրա համար չդիպավ դրան։

2) Բուլկին ավելի մոտեցավ ու նորից սկսեց երգը երգել, իսկ աղվեսը հենց նոր պատրաստվեց բռնել նրան, բայց նա տեսնում է, որ պապն ու տատիկը վազում են, փնտրում են բուլկին։ Աղվեսը վախեցավ ու վազեց անտառ։ Պապն ու տատիկը բռնել են կոլոբոկը, լվացել ու տարել տուն։ Եվ նրանք սկսեցին ապրել, ապրել և լավանալ:

խնամող:

Տղերք, ինչ-որ բան մեզ հետ զվարճալի չէ, մենք պետք է շտկենք: Երեխաները ներկեր են վերցնում և ժպիտ նկարում նրա վրա:

խնամող:

Օ՜, տղերք, մենք երկար ճանապարհ ենք անցել և ավելի հեռուն ենք գնացել։ Եկեք եկեք տաքանանք:

Ֆիզկուլտմինուտկա.

Մենք միասին քայլում ենք անտառով

Մենք չենք շտապում, հետ չենք մնում։

Ահա մենք գնում ենք մարգագետին, (քայլում է տեղում)

Շուրջը հազար ծաղիկ (ձեռքերը քաշելով դեպի կողքերը)

Ահա երիցուկ, եգիպտացորեն,

Թոքաբորթ, շիլա, երեքնուկ

Գորգը փռված է

Եվ աջ ու ձախ: (թեքվում է դեպի ոտքերը - աջ ձեռքը ձախ ոտքին, ձախից աջ)

Ձեռքերը ձգվեցին դեպի երկինք (ձեռքերը վեր)

Ողնաշարը ձգվեց։

Մենք բոլորս ժամանակ ունեինք հանգստանալու

Եվ նրանք նորից նստեցին։ (երեխաները նստում են)

խնամող:

Մոտենում են ծառին ու փոսի մեջ տեսնում առասպելականառարկաների վրա և կտորներից հատվածներ հեքիաթներ. Ուսուցիչը խաղում է խաղը «Ո՞վ էր այստեղ և ինչը մոռացավ».. Ուսուցիչը հանում է իրերը, իսկ երեխաները գուշակում են հեքիաթ և հերոս.

- Դաստիարակ:

Լավ արեցիք տղերք, տեսնում եմ, որ դուք գիտեք ռուսերեն հեքիաթներ. Մենք ձեզ հետ շատ լավ բաներ ենք արել, բայց մեր ճամփորդությունմոտենում է ավարտին, և անհրաժեշտ է վերադառնալ խումբ:

Նրանք հետ են գնում կախարդական հայելու միջով և նստում աթոռներին։

խնամող:

Տղերք, հավանեցի՞ք մերը ճամփորդություն?

Ինչ մեր հանդիպած հեքիաթները?

Երեխաները պատասխանում են.

խնամող:

Օ՜, նայիր մեր դարակին... ամեն ինչ հեքիաթները վերադարձել են.

Ինչո՞ւ եք կարծում։

Երեխաներ:

Որովհետև մենք շատ լավ բաներ ենք արել։

խնամող:

Ճիշտ է տղաներ: Եվ այսպես, ես ուզում եմ ձեզ խնդրել, որ շարունակեք անել միայն բարի գործեր, և միշտ օգնեք նրանց, ովքեր դրա կարիքն ունեն։