Úlohy pre rozvoj detí vo veku 5 rokov. Najlepšie vzdelávacie aktivity pre vaše dieťa

Jekaterina Mikhailovna Paškina

Hlavný lekár Ústrednej klinickej nemocnice v Omsku

Čas čítania: 4 minúty

A A

Posledná aktualizácia článku: 18.05.2019

Vývoj dieťaťa vo veku 5-6 rokov je pomerne zložitý a starostlivý proces, od ktorého závisí schopnosť dieťaťa komunikovať s vonkajším svetom. Ide o akýsi základ, ktorý poskytuje nielen aktiváciu psychodynamických faktorov, ale aj formovanie vnímania vo všeobecnosti. Spravidla je ľahké učiť deti v tomto veku, pretože už máme plnohodnotnú osobnosť s výraznou individualitou.

Pravidelné vyučovanie doma by malo byť zamerané jednak na zvýšenie záujmu o ďalšie vzdelávanie v škole, jednak na schopnosť orientovať sa v spoločnosti. Prax ukazuje, že schopnosť dieťaťa osvojiť si školské učivo sa výrazne zvyšuje v prípade uplatňovania vývinového predškolské metodiky. Takéto deti sa vyznačujú organizáciou, mimoriadnym myslením, pozitívnym prístupom a pozoruhodným výkonom.

Vlastnosti duševného vývoja detí vo veku 5-6 rokov

Zručnosti päť- alebo šesťročného dieťaťa nie sú malé: dobre hovorí, je schopný analyzovať situáciu a preukázať nezávislosť. Dieťa medzi sebou začína vidieť čoraz viac súvislostí rôzne javy a už sa snaží obhájiť svoj názor. Vedomosti predškolákov sú pomerne rozsiahle, pamäť funguje v vylepšenom režime, mozog hltavo nasáva nové údaje. Psychika však ešte nie je úplne sformovaná a hromadenie informácií sa vyznačuje spontánnosťou a zvýšenou emocionalitou. Deti možno v tomto veku prirovnať k špongii, ktorá nasáva všetko, bez hodnotových súdov a akýchkoľvek obmedzení.

Na základe vyššie uvedeného je veľmi dôležité v predškolskom veku položiť základy správneho svetonázoru, pretože od nich sa začne budovať reťazec záverov, ktoré tvoria typ myslenia. Optimálny program pre rozvoj malých detí spočíva v presne definovanej syntéze práce s intelektuálnou zložkou a morálnymi a etickými normami. A tu všetko závisí nielen od samotného dieťaťa, ale aj od úrovne pochopenia rodičov, vrátane ich pedagogických schopností.

Všeobecné zameranie tried s deťmi vo veku 5-6 rokov doma

Vypracovať si doma plán rozvoja aktivít pre predškolákov nie je jednoduchá záležitosť a nie každý rodič sa s tým dokáže bez problémov vyrovnať. Je potrebné dobre rozumieť psychológii malého dieťaťa a vedieť sa rýchlo adaptovať na rôzne situácie. Bohužiaľ, nie každý sa môže pochváliť zručnosťami v tejto oblasti, najmä keď ich prvé dieťa vyrastie. Ale nezúfajte, dodržiavanie odborných rád a odporúčaní vám pomôže dostať sa z ťažkostí a premeniť učenie detí na skutočné potešenie.

Na začiatok by ste mali mať jasnú predstavu o všetkých nuansách charakteru vášho dieťaťa, ako aj o jeho intelektuálnych a mentálnych „zdrojoch“. Pred zostavením plánu lekcií pre rozvoj a premyslenie úloh je potrebné otestovať znalosti, ktoré má dieťa v rôznych oblastiach. Bude ľahké to urobiť vykonaním prieskumu vo forme hry, vďaka ktorej bude dieťa chcieť odpovedať na všetky položené otázky. Odporúča sa zostaviť dotazník tak, aby počas hry bolo možné identifikovať sklony predškoláka k určitým akademických disciplín, ako aj trendy vo vzťahu k okolitej realite.

Približný plán herného dotazníka môže pozostávať z nasledujúcich úloh:

• kontrolovať rýchlosť čítania a tvorby reči;
• riešiť matematické problémy rôznej zložitosti (tu príde na pomoc zbierka zábavnej matematiky pre malé deti);
• riešiť problémy s vynaliezavosťou;
• o rozvoji predstavivosti slovne aj kresbou;
• cvičenia na testovanie pamäte a pozornosti (môžu to byť svetlé mnemotechnické karty, kocky s obrázkom vašich obľúbených rozprávkových postáv, usporiadané v určitom poradí atď.);
• modulujúce situácie, v ktorých možno jasne vysledovať črty vnímania dieťaťa a jeho orientáciu v sociálnych normách (napríklad vo forme príbehu alebo rozprávky, po ktorej dostane dieťa za úlohu prísť na to, čo je „dobré“ a čo je „zlé“).

Testovacie úlohy by nemali byť nudné, naťahovať sa v čase alebo poprekladané nudnými, „dospeláckymi“ komentármi, ktoré dráždia deti. Kontrola obzvlášť nepokojných detí môže prebiehať v niekoľkých fázach, ktoré sú podporované rôznymi stimulmi. Ak dieťa otázke nerozumie, je potrebné ju preformulovať, pričom treba brať na vedomie slabé miesta a vedomostné medzery.

Pamätajte: iba pozorný a trpezlivý prístup k vášmu milovanému dieťaťu umožní identifikovať potrebné akcenty v ďalšom programe rozvojových aktivít! Nemali by ste strácať nervy, zvyšovať hlas a tlačiť na dieťa, ak odmieta odpovedať alebo sa začne správať čudne. Účelom úloh predbežného prieskumu nie je vzdelávanie, ale štúdium vnútorných procesov a duševnej činnosti dieťaťa.

Keď bude celkový obraz s istotou známy, môžu sa začať vývojové kurzy. Vyššie uvedené odporúčania sa, samozrejme, týkajú predovšetkým tých rodičov, ktorí pre nedostatok času nevenujú svojmu dieťaťu dostatočnú pozornosť, pretože matky, ktoré venujú všetok svoj čas výchove detí, sa s nimi spravidla zaoberajú od malička - dva roky.tri roky. V tomto prípade sú si dobre vedomí charakteru dieťaťa a všetkých jeho vedomostí a zručností. Aj tu však môže byť dieťa podceňované, a preto má plošná kontrola stále zmysel.

Čo by mali vedieť deti vo veku 5-6 rokov

Neexistujú jasné hranice toho, čo by malo päť-šesťročné dieťa vedieť, existuje len odporúčané minimum zručností predškoláka. Základné vedomosti umožňujú pripraviť deti na školský vzdelávací program Základná škola a pomôcť prispôsobiť sa prichádzajúcim zmenám. Navyše to bude jednoduchšie dosiahnuť, ak budete viesť vývojové kurzy nielen doma, ale navštevovať aj rôzne detské krúžky a športové sekcie. To v dieťati vštepuje zmysel pre zodpovednosť a pracovitosť, ako aj zvyšuje jeho spoločenskú schopnosť.

Minimálne množstvo vedomostí, ktoré by malo mať dieťa vo veku 5-6 rokov:

1. byť schopný prečítať až 70 slov za minútu a ľahko prerozprávať, čo čítajú;
2. mať jasnú a plynulú reč;
3. písať veľkými písmenami;
4. vykonávať jednoduché matematické operácie – sčítať, odčítať, deliť a násobiť;
5. byť schopný kresliť nielen jednotlivé prvky, ale aj celé obrázky;
6. poznať veľa básní a piesní;
7. byť schopný rozlíšiť farby a zložité odtiene;
8. poznať a dodržiavať pravidlá hygieny;
9. poznať normy slušnosti a základy etikety;
10. určiť čas podľa hodín;
11. rozlišovať medzi mnohými druhmi zvierat, rozumieť počasiu a iným prírodným javom;
12. poznať pravidlá správania sa na verejných miestach;
13. vedieť sa orientovať v priestore a geografii miesta bydliska;
14. mať elementárne logické myslenie;
15. poznať základy jazyka: rod a čísla, slovné druhy, skladať odlišné typy ponuky;
16. vedieť tvorivo myslieť a snívať.

Ak sa zaoberáte deťmi od útleho veku, potom vo veku 5-6 rokov dokážu oveľa viac, ako je uvedené minimum. V prípade, že dieťa nemá ani vyššie uvedené znalosti, je potrebné robiť rozvojové cvičenia v rozšírenom režime. „Stagnácia“ vo vývoji predškolákov vedie k negatívne dôsledky už v prvých mesiacoch školskej dochádzky. Nedostatok vedomostí ovplyvňuje akademický výkon, čo zase môže ovplyvniť správanie a nervový systém dieťa.

Rozvojový program pre deti vo veku 5-6 rokov

Rozvoju dieťaťa napomáhajú rôzne cvičenia na trénovanie pamäti, pozornosti, rýchlosti myslenia, predstavivosti, ako aj na získanie základných zručností. Odporúča sa viesť kurzy s dieťaťom denne s konsolidáciou toho, čo sa naučilo na konci každého týždňa.

Úlohy by mali byť zložité a nemali by presiahnuť 15 minút. Ak sa zistí preťaženie, dieťa by si malo urobiť krátku prestávku a potom dokončiť lekciu.

Plán rozvojovej lekcie pre deti vo veku 5-6 rokov môže vyzerať takto:

• vykonávanie matematických operácií a riešenie zábavných problémov;
• mnemotechnické hry v najrôznejších variáciách;
• čítanie s pevným objemom vrátane prerozprávania a diskusie o fragmente;
• štúdium sveta okolo pomocou obrázkov, cielených prechádzok alebo špeciálneho video materiálu;
• učenie sa básní a jazykolamov na zlepšenie reči;
• logické úlohy;
• kreslenie.

Po každom cvičení musíte urobiť fyzickú rozcvičku a porozprávať sa o abstraktných témach. Pravidelné kurzy od útleho veku budú hmatateľné pozitívne výsledky o niekoľko týždňov a v deň nástupu do prvej triedy sa dieťa bude cítiť sebavedomo a bude mať správnu úroveň rozvoja na začiatok školského života.

Čítaj viac:

Ak má vaše dieťa už 5 alebo 6 rokov, potom je načase popremýšľať, ako ho efektívne pripraviť do školy. Vývin myslenia dieťaťa prebieha v niekoľkých etapách.

1) Formovanie vizuálne efektívneho myslenia: keď všetky myšlienkové procesy dieťaťa prechádzajú činnosťou.

2) Formovanie vizuálno-obrazového myslenia: keď dieťa začína myslieť pomocou obrazov.

3) Tvorenie slovesného logické myslenie: keď dieťa dokáže vyjadriť svoje myšlienky slovami, začne samostatne uvažovať, porovnávať, nachádzať jednoduché vzory.

Treba poznamenať, že duševný vývoj dieťa nie je len v získavaní určitých vedomostí, ale aj v rozvoji vnímania, pamäti, myslenia, predstavivosti.

U detí predškolskom veku hlavnou činnosťou je hra. To znamená, že znalosť nového by sa mala vykonávať pomocou herných metód tréningu.

V predškolskom veku sa reč aktívne formuje a rozvíja u detí, dopĺňa sa lexikón, tréning pamäti. Je veľmi dôležité, aby sa dieťa pri plnení úlohy snažilo samostatne uvažovať, aby našlo správnu odpoveď.

Tento článok ponúkne základné logické cvičenia, ktoré vám pomôžu naučiť sa:

• klasifikovať predmety;
• porovnávať položky;
• nastaviť postupnosť udalostí;
• vlaková pamäť;
• vyvodiť závery.

Trvanie lekcií je 15-20 minút. Nepreťažujte dieťa, aby ste mu nespôsobili negatívnu reakciu tried! Naopak, skúste svoje hodiny premeniť na hru!

Úlohy

1) Vyzdvihnúť opačné slová v zmysle:

čierna - ...

veľký -...

vtipné -...

dobre -...

horká -...

široký - ...

vysoká -...

Milý - ...

chladný - ...

šikovný - ...

rýchlo -...

2) Pozorne počúvajte! Zamyslite sa a odpovedzte na otázky:

Čo je viac v lese: brezy alebo stromy?

Kto je viac v zoo: opice alebo zvieratá?

Kto je v rieke viac: ostriež alebo ryba?

Čo je viac v záhrade: kapusta alebo zelenina?

Čo je viac v skrini: tričká alebo oblečenie?

Kto je viac v kurníku: sliepky alebo vtáky?

3) Dokončite vety:

Príklad: Pondelok, utorok, streda, štvrtok sú dni v týždni

Mlieko, chlieb, kefír, syr, vajcia...

Moskva, Novgorod, Petrohrad je...

Ráno, večer, deň, noc je...

Káťa, Miša, Peťa, Ira sú...

Pes, mačka, myš...

Harmanček, zvonček, ruža - to je ...

A, B, C, D, D je...

4) Pozorne počúvajte! Dokonči vety s:

Ak ide vlak rýchlejšie ako autobus, tak autobus jazdí ......... vlakov.

Ak sestra starší brat potom brat..sestry.

Ak je stôl vyšší ako stolička, potom je stolička ........ stôl.

Ak je mačka väčšia ako myš, tak myš ....... mačky.

Ak je rieka širšia ako potok, potom je potok ........ rieky.

5) Myslite na správny vzor.

Vták - perie. Ryby - ......

Jeseň je dážď. Zima - ......

Muž - ruky. Pes - ......

Ráno - raňajky. Večer - ......

Jablko je ovocie. Paradajka - ......

6) Čo je zbytočné?

Kreslo, stolička, skriňa, TV.

Kohút, páv, vrana, motýľ.

Kufor, taška, aktovka, zápisník.

Slnko, lampa, luster, lampáš.

7) Aké sú tieto profesie?

Kto stavia domy?

Kto píše poéziu?

Kto spieva piesne?

Kto lieči ľudí?

Kto šije oblečenie?

Kto maľuje obrazy?

Kto letí do vesmíru?

Kto lieta lietadlom?

Kto riadi autobus?

Kto riadi vlak?

Kto učí deti v škole?

Kto cvičí zvieratá?

8) Logické úlohy.

Čo trvá: rok alebo 12 mesiacov?

Čo je ťažšie: kilogram vaty alebo kilogram železa?

Petya a Vanya pili rôzne šťavy - jablkovú a čerešňovú. Peťa nepil Čerešňová šťava. Aký džús pil Vanya?

Ira a Lena boli oblečení v šatách rôznych farieb: žltej a ružovej. Lena nemala na sebe ružovú. Akej farby boli Irove šaty?

Seryozha, Andrey, Slava zbierali bobule v záhrade. Serezha nazbieral viac Andrey a Andrey nazbieral viac Glory. Kto z dieťaťa zbieral viac bobúľ a kto menej?

Kto rýchlejšie pripláva na breh – káčatká alebo sliepky?

Kto dosiahne kvetinu rýchlejšie - motýľ alebo húsenica?

Mama má mačku Barsik, psa Druzhoka a dcéru Ulyanu. Koľko detí má mama?

Päť vajec sa varí päť minút. Koľko minút sa uvarí jedno vajce?

Koľko húb sa dá vypestovať zo semien borovice?

Aký je najlepší a najrýchlejší spôsob zberu melónu zo stromu?

Chlapec mal jedno lano. Koľkokrát musíte prerezať lano, aby ste získali tri laná?

Na strome boli vtáky. Majú len 8 krídel. Koľko vtákov bolo na strome?

Dvaja kamaráti hrali šach 2 hodiny. Ako dlho hral každý z nich šach?

Zadanie: „Na jednom z týchto obrázkov je chyba. Ktorý? Vysvetli prečo"

Zadanie: "Na ktorom tanieri je hruška pred jablkom?"

Úloha: "Kde je koho tieň?"

Zadanie: "Čo sa stane, ak vystrihnete postavu nakreslenú na zloženom hárku?"

Úloha: "Čo treba nakresliť do prázdnej bunky?"

Úloha: Jedna z týchto veží musí spadnúť. Ktoré?"

Zadanie: "Na ktorom obrázku sa póza medveďa a zajačika zhoduje s horným obrázkom?"

Zadanie: „Koľko čiernych buniek pokrýva tento bacuľatý dinosaurus? Počítajte iba celé bunky."

Zadanie: "Vyberte chýbajúcu malú kocku tak, aby každá strana veľkej kocky mala rovnakú farbu."

Zadanie: „Cvičiteľ má zapletený bič. Koľko uzlov má?

Úloha: "Ktorá farba palice je najnižšia?"

Úloha: „Jedna myš čoskoro spadne. Ktoré?"

Úloha: "Čo je blízko dievčaťa, čo je ďaleko?"

Zadanie: "Na ktorých výkresoch budú laná zviazané do uzla, ak potiahnete za ich konce?"

Zadanie: „Koľko zvierat vidí dievča, koľko chlapcov a koľko je ich otec?

Úloha: Rozdeľte každú čokoládovú tyčinku na 4 rovnaké časti.

Zadanie: "Vymeňte pozície dvoch tanečníkov tak, aby chlapci a dievčatá stáli cez jednu."

Zadanie: „Cestovatelia sa rozhodli odfotiť dom. Kto dostal akú fotku?

Zadanie: "Z akých častí je postavená táto loď?"

Zadanie: „Robot sa rozhodol dostať von. Čo urobil zle? Nájdite osem „nezrovnalostí“

Myslenie v živote detí

Keď sa dieťa blíži k veku 5-6 rokov, rodičia by mali venovať pozornosť úrovni jeho myslenia. Keďže schopnosť analyzovať a systematizovať prijaté informácie zvýši výkonnosť školy. Hry s geometrické tvary pomáhajú systematizovať vedomosti o pojmoch: tvar, farba a veľkosť.

Je možné nosiť objemnú skriňu pozdĺž úzkej chodby? Čo ušiť, čo si obliecť na ples? Ako sa postaviť tak, aby na výslednej fotke bolo dobre vidieť každého človeka? Všetky tieto úlohy sú určené na figuratívne myslenie. Samotné obrazy sú niekoľkých kategórií v závislosti od toho, ktoré zmyslové orgány sú vnímané.

Do kategórie myslenia sa zaraďujú aj pojmy, ktoré spolu predstavujú nenahraditeľné prvky. Pomocou obrázkov sa môžete veľmi rýchlo rozhodnúť o inscenácii a umiestnení tohto objektu. Samozrejme, je potrebné mať vnútornú schopnosť manipulovať s obrázkami (mentálne otáčanie predmetov), ​​ich pretváranie a kombinovanie. Takéto myslenie je životne dôležité, no neprejaví sa hneď.

Malé deti by sa nemali púšťať cez ulicu samé, pretože ešte nedokážu správne odhadnúť správnu vzdialenosť medzi nimi a autom. Táto schopnosť sa vytvorí až vo veku 15 rokov. Prijaté informácie o obrázkoch sú vnímané okamžite, v priebehu niekoľkých milisekúnd.

Prerozprávanie toho, čo videl alebo čítal, zaberie oveľa viac času ako letmý beh mačky, a navyše nebude vždy úplné, pretože pre mnohé javy jednoducho neexistujú vhodné názvy či slová. Tie vlastnosti objektu, ktoré sa odzrkadľujú na obrázkoch, možno vniesť do úzkeho rámca pojmov. Nemožno ich rozdeliť na podstatné a nepodstatné. Táto schopnosť obrázkov je veľmi cenená pri riešení problémov.

Pomocou figuratívneho myslenia je možné vidieť rôzne vlastnosti objektu (vrátane tých, ktoré sa zvyčajne považujú za bezvýznamné z hľadiska pojmov) a už pomocou týchto vlastností identifikovať spojenia medzi objektmi.

Fotografia, film a televízia na konci 20. storočia výrazne zjednodušili tvorbu a transformáciu obrazov v porovnaní s tradičnou technikou maľby. Teraz je oveľa jednoduchšie vizuálne ukázať diskutovanú tému, ukázať dynamiku zmien, identifikovať rôzne možné výsledky diania. To výrazne pomáha vykonávať prácu efektívne a uľahčuje život človeka.

Na riešenie stanovených úloh človek používa určité algoritmy, schémy činnosti. Tieto algoritmy sa skladajú z obrázkov aj konceptov. Pomocou formálnych znalostí si človek vo svojej mysli premieta nové, jedinečné obrazy, ktoré mu v budúcnosti pomôžu rýchlejšie sa vyrovnať s úlohami. Pre kvalitnú činnosť je preto potrebné myslieť v obrazoch a zároveň pracovať s pojmami, ktoré sú už dávno každému známe.

Video o tom, ako rozvíjať myslenie detí pomocou kartónu a nožníc

Pre správny a komplexný vývoj dieťaťa je rozvoj logického myslenia jednoducho nevyhnutný. V budúcnosti to pomôže dieťaťu analyzovať akúkoľvek situáciu a vybrať si Najlepšia cesta riešenie úlohy alebo problému na základe podmienok existujúcich v tom čase.

Je vhodné začať hrať s deťmi, ktoré už majú 5-6 rokov. Dieťa v tomto veku dokáže samostatne vyvodzovať logické závery, dokáže pochopiť, ktorý predmet je nadbytočný z tých, ktoré mu boli poskytnuté, vie nájsť v predmetoch spoločné veci a skladať ich do skupín podľa tejto vlastnosti, vie tiež rozprávať krátky príbeh z obrázkov a rozumie tomu, ako aplikovať teóriu v praxi.

Obrázky s detskými cvičeniami vám umožňujú rozvíjať logiku formou hry. Tieto hry sú veľmi jednoduché, ale budú zaujímavé pre dieťa aj dospelého, ktorý sa s ním hrá.

Je ich viac jednoduché hry s obrázkami na rozvoj myslenia, ako napr.

Existujú však aj zložitejšie hry pre deti vo veku 5-6 rokov, ktoré môžu rozvíjať schopnosť analyzovať v rámci rozvoja logiky.

Napríklad dospelý musí na papier nakresliť niekoľko tvarov: kruh, trojuholník, štvorec, kruh, trojuholník, štvorec, kruh, trojuholník. Dieťa sa bude musieť pozrieť na nakreslené postavy a nakresliť postavu, ktorá bude nasledovať trojuholník.

Dobrá hra na rozvoj analýzy u detí vo veku päť rokov bude hra, keď dieťa bude musieť zoradiť kocky podľa veľkosti v zostupnom poradí a potom ich zväčšiť.

Hra s názvom „Priatelia“ sa osvedčila. Dokonale rozvíja všímavosť a vynaliezavosť, dieťa získava schopnosť analyzovať, čo sa deje, a tiež uplatňuje svoje matematické zručnosti a rozvíja ich.

Podstatou hry je, že dieťa musí svojich najlepších kamarátov nakresliť samo, no zároveň musí presne vykresliť ich výšku. Napríklad Petya je vyššia ako Masha a Masha je vyššia ako Katya a Marina je najnižšie dievča. Pod každého vylosovaného priateľa budete musieť napísať jeho meno.

Teraz bude musieť dieťa pomenovať, ktorý z jeho kamarátov je najvyšší a kto najnižší. Môžete tiež požiadať dieťa, aby povedalo, koľko chlapcov nakreslilo, opýtajte sa ho, kto je na obrázku prvý, kto je druhý a kto piaty, kto je nakreslený naľavo od Káty a kto je napravo od Máša. Môžete vyzvať dieťa, aby spočítalo, koľko detí bude na obrázku, ak dve odídu, a tiež koľko detí bude, ak sa do hry zapojí ďalšie dievča.

Ešte jeden zaujímavá hra pre deti vo veku 5-6 rokov bude pripravená hra „Rozptýlený umelec“. Počas hry si dieťa rozvinie pamäť a vynaliezavosť, dieťa sa bude snažiť organizovať si prácu samo a ak sa hrajú dve alebo viac detí, bude si môcť rozvíjať aj svoje súťaživé schopnosti.

Dospelý bude musieť nakresliť telefónny disk a umiestniť naň čísla, ale nie v poradí, ale v rozpore. Dieťa sa bude musieť pozrieť na výkres a opraviť viditeľné chyby.

Ak je detí viacero, pripravte viac kresieb a požiadajte deti, aby opravili chyby. Môžete dať malú cenu tomu, kto ako prvý dokončí úlohu.

Hry pre predškolákov

Pre deti predškolského veku je veľmi jednoduché zaujať a vtiahnuť do hry, kde dochádza k rozvoju logiky pomocou otázok.

Ale až teraz malé prečo odpovedia na otázky a dospelí sa budú pýtať. Takáto hra je vhodná pre deti vo veku päť a šesť rokov, mala by prebiehať v pokojnej, priateľskej a zábavnej atmosfére. Nezabudnite pochváliť svoje dieťa za snahu a správne odpovede.

Ak chcete zahriať niekoľko zaujímavých úloh, musíte dokončiť logické chýbajúce prvky:

Hra „Verte tomu alebo nie“ spočíva v tom, že dieťa sa bude musieť naučiť myslieť samostatne a nebude sa ponáhľať, aby prijalo ako axiómu akúkoľvek informáciu, ktorá pochádza od dospelých. Toto je mimoriadne potrebná zručnosť pre deti od šiestich rokov.

Dospelý teda vysloví frázu a dieťa počúva a usúdi, či je toto tvrdenie správne alebo nepravdivé. Príklady fráz môžu byť veľmi odlišné:

• Všetky jablká sú zelené.
• Dinosaury žijú v lese.
• Maliny rastú na strome.
• V lete prší.
• Sneh leží len v januári.
• Všetky vtáky lietajú.

Pýtajte sa bábätka nielen na jednoznačné frázy, ale aj na tie, na ktoré možno odpovedať dvoma spôsobmi. Nechajte dieťa premýšľať, zdôvodnite svoj pohľad, takto sa rozvíja zvedavosť, túžba dostať sa k podstate veci, rozvíja sa pozorovanie a bábätko získava vlastné životné skúsenosti.

Ďalšou zaujímavou hrou pre predškolákov od šiestich rokov bude hra „Nazývame to jedným slovom“.

Dieťa sa naučí abstraktne myslieť a dokáže rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať. Dospelý bude musieť pomenovať skupinu slov, ktoré majú jeden spoločný znak, a dieťa vo veku päť alebo šesť rokov bude musieť povedať, ako možno tieto slová nazvať celé:

1. „Nočný stolík, polica, stôl, stolička“ - všeobecný názov je „nábytok“
2. "Guma, strúhadlo, fixka, fixka" - "papiernictvo"
3. "Uhorka, paradajka, cibuľa, kapusta - "zelenina"
4. "Mačka, pes, krava, krokodíl" - "zvieratá"
5. "Kura, papagáj, holubica, čajka" - "vtáky"

Matematické hádanky

V piatich rokoch by už dieťa malo vedieť počítať aspoň do desať, ako aj vykonávať jednoduché matematické operácie. Môžete naučiť dieťa vykonávať jednoduché matematické operácie v každodenných situáciách, preto si absolútne nemusíte prideľovať žiadny špeciálny čas.

Príkladom takejto hry môže byť popis predmetov, ktoré nás v živote každý deň obklopujú. Môžete požiadať dieťa, aby spočítalo, koľko stoličiek je v miestnosti. Opýtajte sa svojho dieťaťa, či je k dispozícii dostatok stoličiek na usadenie šiestich hostí. Ak nie, opýtajte sa, koľko stoličiek bude potrebné priniesť do miestnosti, aby sa zmestili všetci. Účelom tejto hry bude rozvoj takých matematických operácií, ako je sčítanie a odčítanie, no zároveň ich rozvoj bude prebiehať formou ľahkej a nenápadnej hry a dieťa sa látku lepšie naučí.

Pomocou kociek alebo iných hračiek pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť, ako pridať 2 a 2, aby ste vytvorili 4, požiadajte dieťa, aby spočítalo, koľko kociek zostane, ak dá dva z piatich kociek svojmu kamarátovi. Takéto matematické hádanky, podporované akciami a vizuálnymi obrázkami, si dieťa zapamätá oveľa lepšie ako prácu s rovnakými akciami na papieri.

Komplexný rozvoj dieťaťa si vyžaduje rozvoj logického myslenia. Vzdelávacie hry pre deti vo veku 5-6 rokov sú zamerané na plnenie úloh na rozvoj pozornosti, myslenia, reči a logiky. Schopnosť analyzovať informácie zlepšuje školský výkon, preto je dôležité venovať pozornosť úrovni myslenia vášho dieťaťa a pomôcť mu získať potrebné zručnosti.

Hry s viacfarebnými figúrkami vás naučia systematizovať také pojmy ako: farba, tvar, veľkosť. Obrazové myslenie vám umožní zoznámiť sa s rôznymi predmetmi a ich vlastnosťami, ako aj identifikovať súvislosti medzi nimi. S harmonickým a komplexným vývojom je dieťa vo veku 5-6 rokov schopné:
Vytvorte logiku v akciách s predmetmi;
Odstráňte ďalšiu položku z riadku;
zoskupovať predmety podľa spoločného znaku;
Na základe obrázkov vymyslite logicky súvislý príbeh;
Vyfarbite určitý predmet podľa predlohy.

Grafické hry pre deti vo veku 5-6 rokov

Jednoduché grafické hry vám pomôžu pripraviť ruku na písanie. Dieťa je schopné presne maľovať určité predmety, dokončiť potrebné prvky.

"Nájsť cestu von". Vytlačte labyrint na list krajiny, cestu, z ktorej musíte nájsť, nepretržite nakreslite líniu pohybu. Môže to byť hľadanie cesty z noriek pre myš, dostať sa k truhlici s pokladom a ďalšie.

"Extra prvok". A pár nakreslených predmetov, nájdi ten navyše a preškrtni ho. Je možné kresliť tvary: kruhy, ovály a trojuholníky. Trojuholník bude zbytočný.

"Čí chvost". Na obrázku sú zvieratká: mačka, králik, myš, páv. Požiadajte svoje dieťa, aby každému z nich nakreslilo chvost.

"Spojte body". Existuje veľa variantov tejto hry. Vyzvite deti, aby pospájali bodky sériovými číslami a vytvorili kresbu. Môžete vybrať obrázky s chýbajúcim prvkom. Dieťa ho nakreslí a potom vyfarbí.

"Vzory". Navrhuje sa obrázok zobrazujúci ruský ľudový kroj, kde na jednom rukáve je vzor nakreslený celý a na druhom rukáve iba začiatok vzoru - malo by sa pokračovať podľa vzoru.

Stolné hry pre deti

Stolné hry sú určené pre viacerých hráčov. Najlepšie je hrať takéto hry večer, keď sa môžu zúčastniť všetci členovia rodiny. Rodičov zaujme aj odpovedanie na vtipné otázky či správne ukladanie kociek domino.

"Hádanky". Dokonale rozvíja logickú logickú hru. Môžete začať s niekoľkými prvkami a postupne ich zvyšovať. Vo veku 5-6 rokov môžu deti zbierať zložité obrázky pre 500-700 prvkov. Vyberte si tematické hádanky: povolania, nábytok, doprava, oblečenie, ročné obdobia, ryby, domáce a voľne žijúce zvieratá, hmyz, zelenina a ovocie, záhrada a záhrada, hračky, ľudia, riad. Všetky tieto témy sú potrebné v príprave na školu. A je dobré, ak mu teraz formou hry tieto poznatky poskytnete.

"Zmätok v zoo". Je potrebné zbierať obrázky zvierat z troch prvkov do jedného. Zbierame slabiky aj do slov. Hra je zameraná na rozvoj dobré motorové zručnosti, myslenie a pozornosť.

"Kto je väčší". Hra sa uskutočňuje pomocou kariet, na ktorých sú zobrazené zvieratá a hmyz. Otočte karty a zamiešajte. Vyberieme dve karty, otočíme ich a dieťa musí vysvetliť, ktoré z týchto zvierat je väčšie a prečo.

"domino". Pravidlá sú jednoduché, takže dieťa pochopí princíp hry. Využiť môžete detské domino sady, kde potrebujete spojiť zvieratká alebo zeleninu a ovocie.

Rečové hry pre deti od 5 do 6 rokov

Hry by mali povzbudzovať dieťa k nájdeniu správnej odpovede a zároveň uvažovať a budovať logiku svojho uvažovania. Inými slovami, dieťa premýšľa, kým odpovie na úlohu.

"Pravda alebo fikcia". Dospelý rozpráva príbeh a dieťa počúva a určuje, či je to pravda alebo nie.

Príklady príbehov:
1. „V teplý slnečný deň sa deti vybrali na kopec snehu. Išli sme sa sánkovať dolu z hory a vyrobili sme snehuliaka.“
2. "Po oblohe preletelo hasičské auto a vtáky mu ustúpili."
3. "Uprostred mora rástla veľká mrkva a zo všetkých strán pobehovali zajace, aby si kúsok odhryzli."

"Logické páry". Dospelý volá predmet a dieťa musí nájsť logickú dvojicu predmetu. Povzbudzujte ho, aby vysvetlil svoju odpoveď. Príklady slov: tanier (lyžica), klobúk (hlava), leto (teplo), more (voda).

"Dvojité slová". Deti vo veku 5-6 rokov sa už môžu zoznámiť s antonymami. Veľmi radi hľadajú predmety a javy, ktoré sú vo význame opačné. Pomenujte antonymá a dieťa musí nájsť odpoveď. Čo môže byť suché aj mokré zároveň? Odpovede: oblečenie, listy na stromoch.

"krokodíl". Každý pozná hru, v ktorej je potrebné znázorniť predmet alebo jav, aby ostatní účastníci uhádli, čo to je. Vyberie sa vodca a ostatní účastníci sa striedajú v hádaní. Ten, kto to uhádol, sa stáva vodcom.

"Asociácie". Hra pomôže rozšíriť slovnú zásobu dieťaťa, naučí vás vyberať synonymá. Môžete sa hrať cestou do škôlky alebo len tak na prechádzku. Dospelý volá slovo, napr.: KOLESO. Týmto slovom začnú pomenúvať asociácie: AUTO, KRUH, DISK, SLNKO, PANCAKE, AUTOBUS.
Počítačové hry a online hry
Je ťažké stretnúť moderné dieťa, ktoré by sa nevedelo hrať na počítači. Existuje veľa hier, ktoré rozvíjajú logiku a myslenie.

Vzdelávacie hry na telefóne

"cukrovinky". Podľa určitej schémy sa navrhuje variť koláč. Musí zodpovedať konečnej fotografii. Vyberáme farbu, tvar, ďalšie dekoratívne prvky.

"palec". Hru si môžete stiahnuť na tablet, smartfón, iPhone. Umožňuje vytvoriť si vlastnú rozprávku, vymyslieť originálny začiatok, koniec známa história. Počas hry sa dieťa učí správne čítať a vyslovovať slová, počítať a logicky myslieť. Môžete nahrávať a vyjadrovať svoje postavy a potom sledovať výslednú karikatúru s celou rodinou.

"Dobrodružstvá Luntika". Obľúbená kreslená postavička pomáha prekonávať prekážky na ceste za hlavnou cenou. Animačný princíp hry umožňuje trénovať pamäť a pozornosť u detí i dospelých.

Klenoty. Hra na logiku a myslenie. Je potrebné posunúť drahokamy tak, aby v rade boli 3 alebo viac rovnakej farby. Kamene explodujú a pomáhajú otvárať truhlice s pokladmi.