Devrimin 100. yıldönümü için müfredat dışı bir etkinlik senaryosu. Kütüphanede ders dışı etkinlik "Rıza ve uzlaşma günü

Mironova Valentina Borisovna
İş unvanı:
Eğitim kurumu: MKOO "Prosek temel okulu"
bölge: Kostroma bölgesi, Antropovsky bölgesi, Prosek köyü
Malzeme adı: metodik geliştirme
Ders:"Ekim Devrimi Yolları"
Yayın tarihi: 25.04.2017
Bölüm: orta öğretim

Belediye devlet eğitim kurumu

"Prosek temel okulu"

Antropovski belediye bölgesi Kostroma bölgesi

Ders dışı etkinliklerin metodolojik gelişimi,

Büyük Rus Devrimi'nin 100. yıldönümüne adanmış.

"Ekim Devrimi Yolları"

tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni

Prosek 2017

Hedef:öğrencileri 1917 Büyük Ekim Devrimi'nin tarihi ile tanıştırmak

Görevler:

Rusya'nın tarihi geçmişine olan ilgiyi artırmak;

tarihi olaylara karşı anlayış ve saygı geliştirmek

devletler.

lider.

idam ediliyor

Ekim

Rusça

devrim. Bu olayın yüz yıllık tarihi, kahramanca sayfalarla bağlantılıdır.

bağımsızlık

olmak

Rusça

devletler. Devrimin yüzüncü yılı, bunun hatırlanması için iyi bir fırsattır.

olay sadece Rusya için değil dünya tarihi için de bir dönüm noktası oldu.

Başkan

Vladimir Putin

kanlı olaylar ama yaşadıklarımız ve bilmemiz gerekenler bunlar.”

Ve kırmızı pankartlar ve orkestralar,

Ve Kremlin duvarlarında askeri güç,

Ve yerel şarkıların şenlikli sütunları.

(L.P. Maslovsky)

Rusça

devrim

sonsuza kadar

kalacak

en önemli

20. yüzyılın olayları. Ekim Devrimi kesin olarak değişti

yol tarihsel gelişim Rusya ve halkların gelişimi üzerinde büyük etkisi oldu

tüm gezegen.

Bugün Büyük Ekim Devrimi'nin sayfalarını çeviriyoruz ve öğreniyoruz.

nasıldı.

V.I.Lenin

iade

Petrograd.

Finlandiya İstasyonunda askerler, Vladimir İlyiç Lenin'i sıkı bir halka şeklinde çevrelediler.

o günlerde her işçiyi neyin endişelendirdiği hakkında basit ve net bir şekilde konuşan ve

köylü - toprak ve özgürlük hakkında, savaşın nasıl sona erdirileceği hakkında.

Bir tarih öğretmeni.

N.K. Krupskaya şöyle hatırladı: “Askerler daha iyi görebilmek için sıralarda durdular.

ve acil konular hakkında çok net konuşan birini dinleyin. Ve her dakika

dikkatleri arttı, yüzleri daha da gerginleşti.

N.I. Podvoisky'nin anılarından: “Neva'dan meydana gelen rüzgar

alır

bezler

posterler,

mor alevlerle kaplı. Arabanın ilk basamağına inen Lenin

bakış atmak

toplantı,

yükseltir

mutlu bir şekilde

Tanışanları tarifsiz bir coşku sarıyor. Platformun her yerinde bir fırtına gürlüyor

alkışlar, selamlama sloganları. V. I. Lenin "Yoldaşlar!" Kelimesini söylediğinde, o zaman

herkes onda insanlara olan sevgisinin derinliğini ve gücünü hissetti.

lider.

Finlandiya istasyonundan Petrogradskaya'ya görkemli bir gece alayı başladı.

taraf. Bu V.I. sırasında Lenin, hevesle yakalayan işçilerle birkaç kez daha konuştu.

onun her sözü

Bir tarih öğretmeni.

A.A. Andreev şöyle yazdı: “Lenin, olağanüstü bir inançla parlaktır;

kazanması gereken devrimle ilgili her sözünde ve jestinde hissedildi.

bir kaç ay sonra".

lider.

V.I.Lenin

konuştu

toplantı

Toros

ünlü Nisan tezlerini özetlediği rapor. Yani, sadece geri dön

Anavatan Vladimir İlyiç devrimin başına geçti.

Mayıs 1917 geldi. Rusya'nın emekçi halkı ilk kez açıkça ve özgürce kutladı

Mayıs günü. Temmuz ayında Petrograd'da gösteriler düzenlendi. İşçiler, askerler ve denizciler

sloganlarla yürüdüler, V.I. Lenin tarafından karşılandılar.

Büyük Ekim Devrimi'ne hazırlık. Lenin Petrograd'da değildi, çok uzakta değildi.

Petrograd

gelmek

Dzerzhinsky,

ordzhonikidze,

V.I. Lenin talimatlar ve tavsiyeler verdi.

Kızıl Muhafız müfrezeleri yaratmaya ve gemi mürettebatını eğitmeye çağırdı.

Vyborgsky bölgesinde daire. Ertesi gün, Lenin makaleler yazdı.

lider, herkesin silahlı bir ayaklanmaya hazırlanması gerektiğini bir kez daha vurguladı.

Devrimin belirleyici günleri gelmiştir. Fabrikalarda ve fabrikalarda sinyaller verildi

Kızıl Muhafızlar.

gönderilmiş

Smolny,

dolu

devlet

kurumlar,

rehberler

Bütünleşik

vladimir

dikkatle

olaylar, nasıl davranılacağı konusunda Smolny'ye talimatlar gönderdi. devrimci karargah

Smolny konuşmayı büyük bir enerji ve kararlılıkla hazırladı.

kuvvetler. Aynı gün Kızıl Muhafızlar Finlandiya İstasyonunu işgal etti.

Smolny

V.I.Lenin.

devrim

doğrudan ayaklanmanın fırtınasında.

Tarih, bu eşsiz resmi sonsuza kadar koruyacaktır.

gece Neva'daki büyük Rus şehri. Nemli soğuk bir rüzgar esti. siste yanıp sönüyor

nadir fenerler Gecenin karanlığında, Smolny ışıklarla parladı - ayaklanmanın karargahı, merkez

patlak verdi

devrimci

umut

uygulamalı

barışa, toprağa, adalete ve özgürlüğe özlem duyan acı çeken işçiler ve askerler.

Bir tarih öğretmeni.

Yırtık elbiseli bitkin bir işçi Smolny'nin önünde durdu.

Devrim!"

koştu

kalabalığa karıştı. II. Tüm Rusya Sovyetleri Kongresi'nin delegelerinden biriydi.

doğumu anlatmak için ülkenin her yerinden Smolny'ye gelen

yeni Rusya.

lider.

Smolny rahatsız bir arı kovanı gibi vızıldadı. O gece taşınan her şey veya

Smolny,

Sonsuz

temsilciler

Petrograd isyancıların elindeydi. Fabrikalarda ve fabrikalarda, kışlalarda ve

Sokaklarda, coşkulu işçiler ve askerler, şu sözlerin yer aldığı ilk belgeyi okudular:

"Çok yaşa Devrim!" Milletvekilleri Smolny'de toplandı. Acil toplantı

Meclis saat 14.35'te açıldı.

Bir tarih öğretmeni.

N.I. Podvoisky şöyle hatırladı: “Dört aylık bir aradan sonra podyumdayken

göründü

milletvekilleri

sevgili

şiddetli bir alkışa boğuldu. Herkes kalktı. Lenin asla böyle değildi

şu anda olduğu gibi ciddi ve heyecanlı. İlham verici ve kulağa hoş geliyor

sözleri: “Yoldaşlar! İşçi ve köylü devrimi, gerekliliği hakkında her şey

zaman söylendi, geçti.

lider.

Devrimi tamamlamak için Kışlık Saray'ı almaya devam etti. Saraydan çok uzakta değil,

Nicholas köprüsünde, "Aurora" kruvazörü vardı. 21:45'te bir

silah

bilinç

insanlık

Aurora'nın dünyaya yeni bir çağın başladığını ilan eden tarihi yaylım ateşi.

Bir tarih öğretmeni.

N. Ve Podvoisky bu tarihi an hakkında şu şekilde konuştu: “Karanlıkta

gece, tüm bitişik sokaklardan gelen soluk, sisli duman ve ışıkla aydınlatılmış

ve Kızıl Muhafızların, denizcilerin ve askerlerin zincirleri en yakın köşelerin arkasından koştu. Havada

heyecan verici, birleştirici sürekli bir muzaffer "Yaşasın!"

lider.

Smolny

II açıldı Tüm Rusya Kongresi Sovyetler. Tüm emeği temsil etti

Rusya. İl ve ilçelerden delegeler geldi. kongrede lenin

dünya hakkında, dünya hakkında konuştu.

Bir tarih öğretmeni.

Delege II

Tüm Rusya

SA Aralov

anlatır

V. I. Lenin'in dünya hakkında bir raporla yaptığı konuşma: “Acı çeken insanların kalpleri koştu

Dünya. “Peki kardeşim, barışma olacak mı olmayacak mı?” delegeler sık ​​sık sordu.

Sonunda, Lenin'in ayağa kalkıp bunun hakkında konuştuğu an geldi. Birinci

sözleri herkesi bir anda etkisi altına aldı: “Barış sorunu yakıcı, acı verici bir sorudur.

modernite Onun hakkında çok şey söylendi ve yazıldı ve muhtemelen hepiniz çok tartıştınız.

onun". Birisi haykırdı: “Biz sadece dünyayı düşünüyor ve onun hakkında konuşuyoruz. Gerçek senin yoldaş

Lenin! Ve V. I. Lenin barış kararnamesini açıkladığında, sanki insanlar

nefes almayı bile bıraktı. Ve sonra, sanki tüm salon rahat bir nefes aldı - ve sonra

bu kasırga ve alkışların gök gürültüsü, neşeli çığlıklar.

lider.

II. Tüm Rusya Sovyetleri Kongresi, halkın iradesini yerine getirdi - tarihi bir karar aldı.

standart taşıyıcı

Leninskaya

tanımlanmış dış politika yeni durum. Karar çok önemliydi

arazi sorusu

Etkinliğimizi şu sözlerle bitirmek istiyorum:

“Bir zamanlar şöyleydi:

Takvimde kırmızı bir gündü

Ama nedense her şey unutuldu

Yıllar boyunca ve muhtemelen boşuna!

Sonuçta harika bir tatildi.

Hem halk için hem de ülke için.

Bence çok zaman geçecek ve her şey yerine oturacak ve 7. gün

Kasım, daha önce olduğu gibi, ülkenin ana bayramlarından biri olacak.

Vladimir Putin, "Rusya güzel hikaye ve daha az büyük bir gelecek değil. Bu yüzden

geçmişin derslerini unutmayalım.

ders dışı etkinlikŞubat Devrimi'nin 100. yıldönümüne adanmış

Marşı "Tanrı Çarı korusun!"

Öğretmen: İyi günler sevgili meslektaşlarım, öğrenciler, konuklar! Unutulmaz tarihe adanmış etkinliğimizde sizleri ağırlamaktan mutluluk duyarız. Rus tarihi- Şubat Devrimi'nin 100. yıl dönümü. 1917, Rusya'nın kaderinde bir dönüm noktasıydı. Umutsuzluğa kapılan halk silaha sarıldı ve otokrasiye son verdi.

Okuyucu çıkar: M.Yu'nun şiiri Lermontov "Tahmin" (alıntı)

Bir yıl gelecek, Rusya için kara bir yıl,
Kralın tacı düştüğünde;
Mafya onlara olan eski sevgilerini unutacak,
Ve birçoğunun yiyeceği ölüm ve kan olacak...

Vals "Amur Dalgaları" (3 çift)

Dans eden çiftler veda ederken donup kalırlar (sahnede kalırlar)

Liderler çıkıyor.

1. lider: Rus toplumunun seçkinlerinin ölçülü bir yaşam tarzı olan parlak toplar, ülkemiz için benzeri görülmemiş bir felakete dönüşen Birinci Dünya Savaşı tarafından kesintiye uğradı.

Çiftler ayrılır.

Önde gelen 2.: 1914'te savaşın başlangıcında, hava ilham verici, vatansever düşüncelerle, hükümet ile halk arasında bir birlik duygusuyla doluydu. Askerler, "İnanç, Çar ve Anavatan için!" Sözleriyle saldırıya geçti.

Slaytlarda savaşın ilk günlerine ait fotoğraflar var.

Sophia Gorchakova'nın romantizminin performansı ("Kahraman" filminden bir klip)

Okuyucu 1

Petrograd gökyüzü yağmurdan bulutluydu,

Tren savaşa gitti.

Sonu olmayan - takımdan sonra takım ve süngüden sonra süngü

Arabadan sonra arabayı doldurdu.

Bu trende bin hayat yeşerdi

Ayrılık acısı, aşk kaygısı,

Güç, gençlik, umut... Gün batımı mesafesinde

Kanda dumanlı bulutlar vardı.

okuyucu 2.

Ve oturarak, Varyag'ı tek başlarına söylediler,

Ve diğerleri - uyumsuz - Ermak,

Yaşasın diye bağırdılar ve şakalaştılar,

Ve el sessizce haç çıkardı.

Okuyucu 3

Aniden, düşen bir yaprak rüzgarın altında uçtu,

Sallanan, fener yanıp söndü,

Ve kara bir bulutun altında neşeli bir borazancı

Göndermek için bir sinyal oynadı.

VE askeri zafer korna ağladı

Kalpleri kaygıyla doldurmak.

Okuyucu 4

beni kurtarma canım
ölümcül kavgada
Gitmeden devam ediyorsun
benim Memleketim.
Ona şan ver, güç ver -
İşte duam.
Ben mezarda homurdanmadan
Kader ise yatarım.

Videoyu izleyin (5:49)

Fotoğraflar 1916 - 1917 başı

1. lider: 1917'nin başında ülkedeki durum patlama noktasına gelir. Cephelerdeki yenilgiler, artan fiyatlar, hükümetin yanlış hesaplamaları, çar eleştirileri Rusya'yı kaçınılmaz olana, monarşiyi devirme düşüncesine götürdü.

Okuyucu:

A Blok

Sağır yıllarda doğdu

Yollar kendi yollarını hatırlamıyor.

Biz Rusya'nın korkunç yıllarının çocuklarıyız -

Hiçbir şey unutulamaz.

Yanan yıllar!

Delilik var mı sende, umut var mı?

Savaş günlerinden, özgürlük günlerinden -

Yüzlerde kanlı bir parıltı var.

Aptallık var - sonra toksinin uğultusu

Ağzımı kapatmamı sağladı.

Bir zamanlar coşkulu olan yüreklerde,

Ölümcül bir boşluk var.

Ve ölüm döşeğimizi bırak

Kuzgunlar bir çığlıkla yükselecek, -

Daha layık olanlar, Allah, Allah,

Krallığınız görülsün!

1. lider: Petrograd patlama yaşıyordu. Yeterli yiyecek yoktu, şehrin sakinleri dükkanları ve dükkanları yerle bir etti. 18 Şubat'ta Putilov fabrikasında grev başladı, işçiler zam istedi ücretler. Yönetim reddetti, 30 binden fazla işçi işten çıkarıldı. Bu, kitlesel gösterilere fırsat oldu.

"Ekmek!", "Kocaları geri verin!" sloganlı gösteriler.

lider 2. : 23 Şubat'ta, ekmek ve cepheden erkeklerin geri dönmesini talep eden kadınlar tarafından yönetilen bir gösterici sütunu.

"Kahrolsun monarşi!", "Kahrolsun savaş!" sloganlı gösteriler.

1. lider: 25 Şubat'ta ekonomik grevler, "Kahrolsun Çarlık!", "Kahrolsun savaş!" sloganları altında düzenlenen genel bir siyasi greve dönüştü. 300 binden fazla kişi katıldı.

Göstericiler gidiyor

Önde gelen 2.: İmparator NicholasIIIMogilev'deki Karargahtan bir telgraf gönderdi: "Yarın başkentteki kargaşayı durdurmanızı emrediyorum!"

sahne . Nicholas III bir masaya oturur ve Devlet Duması Başkanı M.V.'den bir telgraf okur (yüzünde düşünceli, sesi yavaş, şaşkın). Rodzianko

"Durum ciddi. Başkentte anarşi. Hükümet felç oldu.(duraklama) Sokaklarda gelişigüzel ateş ediliyor. Ülkenin güvenini kazanan bir kişiye yeni bir hükümet kurması talimatı verilmelidir. Geciktiremezsiniz ... Tanrı'ya bu saatte sorumluluğun taç sahibine düşmemesi için dua ediyorum ”... Cevap (yazar):“ Devlet Dumasının feshedilmesini emrediyorum!

"Working Marseillaise" marşı geliyor (0:53)

1. lider: 27 Şubat İsyancılar Arsenal'i, tren istasyonlarını, en önemli devlet kurumlarını ele geçirdi ve siyasi ve suçlu mahkumları hapishanelerden serbest bıraktı. Kışlık Saray'ı ele geçirdiler.

Önde gelen 2.: 28 Şubat. Palo Amiralliği. Çarlık bakanları tutuklandı.

okuyucu 1.

Devrim sokakların uğultusukalabalıkların uğultusu, yüksek sesle okuyun.Sadece bir devrimde kurşunların altında olabilirsin,tüy gibi göğsünüzle onları üfleyerek.

okuyucu 2.

Devrim, ruhun tamamen açık olmasıdır! Yürek, hakaretlerin bütün kilitlerini yıktı, ve boş kaburgalara, gözlerini ne kadar dondurursan dondur, gökyüzü mavi topakları doldurur.

okuyucu 3.

Devrim aylakların bayramıdır, işsiz olanlar - çok merhaba: sadece idam sebebi için devrimde, aylaklık için infaz yok!

1. lider: 28 Şubat NikolayIIITsarskoye Selo için karargahtan ayrıldı, 1 Mart gecesi kendisine demiryolu hatlarının isyancı birlikler tarafından işgal edildiği bilgisi verildi.

Önde gelen 2.: Yüksek askeri komutanlık, Nicholas'ın tahttan çekilmesiyle ilgili soruyu, "Görünüşe göre, durum farklı bir çözüme izin vermiyor" diye yanıtladı.III. İmparator şok oldu. 2 Mart'ta kardeşi Michael lehine bir feragatname imzaladı.

Slaytta, Nicholas'ın tahttan indirilmesiyle ilgili haberlerin yer aldığı gazetelerin dağılımı III

Çok açık, çok açık
Kraliyet Kapıları!
Karanlık soldu.
saf ısı
Sunak yanıyor.
- Mesih yükseldi,
Dünün kralı!

zafer olmadan düştü
Kartal çift başlıdır.
- Çar! - Yanıldın.
yavruları hatırlayacak
Birden fazla -
Bizans kalleşliği
Pırıl pırıl gözlerin.

yargıçlarınız
Fırtına ve şaft!
Çar! insanlar değil -
Tanrı seni aradı.

lider 1. : 3 Mart'ta Mihail tahttan çekildi ve ülkenin kaderinin Kurucu Meclis tarafından belirlenmesi gerektiğini ilan etti.

Önde gelen 2.: Monarşi düştü. NicholasIIIve ailesi başlangıçta Tsarskoye Selo'da tutukluydu, Ağustos 1917'de Tobolsk'a sürgüne gönderildiler. Ülkede ikili iktidar kuruldu: Prens Lvov başkanlığındaki Geçici Hükümet ve İşçi ve Asker Vekilleri Sovyeti.

Okuyucu .

Güçlü güç, sınırsız okyanus!Sisi dağıtan özgürlük savaşçılarına şan olsun!Yaşasın Rusya, özgür bir ülke!Büyük olanın özgür öğesi kaderdir!Ormanlar, tarlalar ve tarlalar ve bozkırlar ve denizler,Özgürüz ve mutluyuz, şafak hepimiz için yanıyor!Yaşasın Rusya, özgür bir ülke!Büyük olanın özgür öğesi kaderdir!

1. lider: Ancak Şubat Devrimi'nin sona ermesi ve çarın tahttan indirilmesi Rusya'daki trajik olayları sona erdirmedi.

Lider 2. Rusya'yı yeni şoklar bekliyordu - kanlı bir iç savaş olan Ekim Devrimi.

Şarkı "Namaz Kraliyet Ailesi»

9. sınıf öğrencileri mumlarla sahnede duruyor.

Kurşun 1. Etkinliğimiz, Atyurievo köyündeki Şefaat Kilisesi rektörü Başpiskopos Peder Sergius'un varlığıyla onurlandırıldı. Sözü ona veriyoruz.

Peder Sergius'un Konuşması

Kurşun 2 . Etkinliğimiz sona ermiştir. İlginiz için teşekkür ederiz!

3-6. sınıflardaki okul çocukları için sonbahar temalı bir akşam senaryosu.

Yazar: Victoria Aleksandrovna Lutkovskaya, şube başkanı, MUK "TsSDB Yaroslavl", çocuk kütüphanesi şubesi No. 5, eğlence merkezi "Zhuravlik".

malzeme yardımcı olacaktır sınıf öğretmenleri, kütüphaneciler.
3-6. sınıf öğrencileri için bir etkinlik.
Tatil - Anlaşma ve Uzlaşma Günü, Büyük Ekim Sosyalist Devrimi, ülkemizin tarihi ve okuma cazibesi hakkında bilgileri güncellemeyi amaçlamaktadır.

3-6. Sınıflardaki okul çocukları için sonbahar temalı akşamın senaryosu “Rıza ve uzlaşma günü. Büyük Ekim Sosyalist Devriminin Yüz Yılı.

Hedef: Okul çocuklarının Anavatan tarihi, modern ve klasik sanat ve çocuk eserleri üzerine edebiyata olan ilgisini uyandırmak, Ekim Devrimi'nden önceki olayları anlatmak, onu anlatmak, iç savaş hakkında, Lenin'in kişiliği hakkında. Vatanseverlik duygusunun gelişimi.
Demo materyali: V.I.'nin portresi Lenin, SSCB'nin bir illüstrasyonu veya bayrağı, mümkünse aile arşivlerinden bir fotoğraf.
Dekor:"Büyük Ekim Sosyalist Devrimi'nin 100. Yılı" kitap sergisi.
Felç:
Çocukları karşılıyoruz, iki takıma ayrılıyoruz. Kolaylaştırıcının hikayesine, kolaylaştırıcı tarafından değerlendirilen kitaplardan fotoğraflar, sorular ve görevler eşlik eder. Kazanılan puanların sonuçlarına göre takımlardan katılımcılar bir ödül alacak.
Lenin'in portresini ve SSCB bayrağını gösteriyoruz.
lider. Bayrağı ve portreyi görüyoruz.
Takımlara bir puanlık ilk soru: Bu kişi kim, önünüzde hangi devletin bayrağı var? (Çocuklar: Lenin, SSCB.)
lider.İkinci soru ise şu: Bu kişi hangi olaylar sonucunda ülkemizi yönetti ve Rus imparatorluğu yeniden adlandırıldı mı? (Ekim Devrimi, Ekim Devrimi, Büyük Ekim Sosyalist Devrimi).
lider. Bugün 100 yıl önce ülkemizde yaşanan olaylardan bahsedeceğiz. Çok uzun zaman önce olduğunu mu düşünüyorsun? Aslında, ben ve ailelerinizden birçok kişi hayatta kalanlarla temas halinde olduk. Devrimin görgü tanıkları arasında çok sayıda çocuk vardı. Yaşadıkları, sohbetimizin konusu olacak.
O yıllardaki çocukların günlük kayıtları korunmuştur. Bazılarını duyacaksınız.
Ve devrimin tarih öncesi en kanlı savaşlardan biriyle bağlantılıdır, Rusya onu asla kazanamadı.
Üçüncü soru: Bu savaşın adı neydi? (Çocuklar. Birinci Dünya Savaşı.)
Bir kitap fuarından kitaplar gösteriliyor.
lider.Çocukların bu yıllarda nasıl yaşadıklarını şu kitapları okursanız anlayabilirsiniz: Brodskaya D. “Marikino Çocukluğu”, Brook M. “Sosnovka'dan Aile”, Vodovozova E. “Bir Çocukluğun Hikayesi”, Gorbovtsev M. “Mishkino Çocukluğu” ” , Gorky M. "İnsanlarda", Grinchenko B. "Ekmeksiz", Kassil L. "Boru ve Shvambrania", Sapronova N. "Büyükbabalar torunken", Serafimovich A. "Siyah üç", Stanyukovich K. "Antoshka " .
Liderin seçtiği bir kitaptan bir veya iki sayfa yüksek sesle okuruz.

lider. Ancak Şubat 1917'de çoğu Rus, birçok yenilginin ardından savaştan yorulduğunda, hayat hızla değişmeye başladı ve bunu çocuklar bile fark etti.
İşte kimliği belirsiz çocuk görgü tanıklarının yazdıkları.
Günlük kayıtlarından alıntılar okuyoruz (yazarların yazımıyla).
“Rus halkı, Çar II. Nicholas'ı sevmedi ve onu görevden almaya karar verdi. Kral, halkın arzusunu yerine getirdi ve tahttan çekildi. Özgürlük kazanan insanlar birbirlerini soymaya ve öldürmeye başladı.
“Savaş sırasında Moskova'da kargaşa başladı, bir gün anneannemle dolaşıp eve geldiğimde hükümdarın tahttan indirildiğini öğrendim. Çay içmek için oturduğumda aniden pencerelerimizin dışında bir ses duyduk, büyük bir işçi kalabalığı gördüm.
“Devrim başlar başlamaz evde oturamazdım. Ve sokağa çekildim. Tüm halk, öğrencilerin Duma yakınında konuşmalar yaptığı Kızıl Meydan'a gitti. Herkes mutlu bir ruh halindeydi. Kamyonlar, silah taşıyan askerlerle birlikte sokaklardan geçiyordu.”
“Kısa süre sonra bir tezahür belirdi, çok büyük ve görkemliydi. Altın dantellerle süslenmiş kızıl bayraklar taşıyorlardı. Her erkeğin veya kadının kırmızı bir yayı vardı. O sırada herkese karşı neşeli bir sevgi duygusuna kapıldım.
lider. Dördüncü soru: kayıtlar devrimden bahsediyor ama biz zaten Büyük'ten bahsetmiştik.
Ekim Devrimi, peki sorun ne, çocuklar neden Şubat hakkında yazıyor, versiyonlarınız ...
(Çocuklar. Şubat burjuva-demokratik devrimi veya Şubat darbesi.)
lider. Bunun sonucu, kral-imparator yerine geçici bir hükümetin iktidara gelmesiydi.
Çocuklar bunun hakkında şunları yazdı: “1 Mart'ta öğrencilerin önderliğinde çarlık devrildi ve yerine geçici bir hükümet geçti. Ancak çok geçmeden Rusya'yı imkansız bir noktaya getirdi.”
“Halk birçok partiye bölündü, Menşevikler ve Bolşevikler vardı. Menşevikler toprak sahipleri ve zengin insanlardı ve Bolşevikler halk, işçiler, zanaatkârlar ve köylülerdi.
“Çar döneminde çok az ekmek vardı ve şimdi daha da az. Eylül ayında çeyrek pound vermeye başladılar ve hiç vermeyecekleri yerde.
lider. Beşinci soru: Bir poundda kaç gram var? (Çocuklar. Yaklaşık 456 gr.)
lider.Çocuğun ne kadar ekmek aldığını hesaplayın? (456 gr.: 4=114 gr.)
lider.İnsanlar hoşnutsuzlukla kaynıyordu ve Ekim Devrimi gerçekleşti.
Günlüklere şöyle yazdılar: “Sukharev Meydanı'nda yürürken barikatlar gördüğümde, bunların ne olduğunu bilmiyordum. Eve geldiğimde anneme sordum ama o da bilmiyordu. Akşam evde oturmuş ödevlerimi yaparken silah sesleri duyduk ve bunun bir devrim olduğunu öğrendim.
“Makineli tüfekle ateş etmelerini pencereden dürbünle izledim. Bütün bu günler evden çıkmak tehlikeliydi ve ekmek alamadık, dört gün boyunca patates yedik. Geceleri soyunmadan uyuduk ve evimizde yaşayan babam ve diğer erkekler tabancalarla bahçede sırayla görev başındaydı.
“Pazartesi günü ateş etmeye devam ediyorlar, annem pencerenin önünde durup çorabına baktı ve uzaklaşır uzaklaşmaz mermi penceremize çarptı ama odaya uçmadı, ilk camı kırdı ve kaldı pencere kenarında.”
“Ateşkes ilan edildiğinde, Bolşeviklerin ve Junkerlerin ne kazandığını görmek için iki yoldaşla birlikte merkeze koştum. Büyük pencereleri paramparça olmuş, döşemeli birçok ev gördük ve birkaç evin tamamı yanmıştı. İnsanlar her yere güvenle gitti ve herkes Moskova savaşının nasıl gittiğinden bahsetti.
“Bolşevik kurbanlar gömülmedi ama konuşmalar yapıldı, müzikler çalındı, halk kızıl bayraklar ve kurdelelerle yürüdü. Mezarın nasıl kazılıp tahtalarla döşendiğini izlemek için Kızıl Meydan'a giderdim. Her yerde insanlar kendi aralarında tartışıyor ve bazıları küfrediyordu.
lider. Devrim niteliğindeki olaylar hakkında daha fazla bilgiyi sergimizdeki kitaplarda okuyabilirsiniz. Örneğin, Blyakhin P. "Kırmızı Şeytanlar", Voskresenskaya Z. "Kızıl Yay", Gaidar A. "Okul", Gaidar A. "Kibalchish Boy Masalı".
Mümkünse birkaç sayfa okuyun.
lider. Böylece: 7 Kasım 1917'de tarihteki ilk sosyalist devrim gerçekleşti - Bolşevik İşçi Partisi önderliğinde Büyük Ekim Devrimi. Sonuç olarak, Rusya'nın Geçici Hükümeti devrildi ve devlet gücü İşçi Temsilcileri Sovyetlerinin eline geçti. Proletarya diktatörlüğü kuruldu ve Sovyet sosyalist devleti yaratıldı. İlk Sovyet hükümetine Lenin başkanlık etti. Yeni hükümet hemen birkaç çok önemli yasayı kabul etti. Sonra kararnameler olarak adlandırıldılar.
Egzersiz yapmak. O dönemde insanların ne hayal ettiğini bilerek ve o dönemde bir savaş olduğunu göz önünde bulundurarak üç ana şeyi formüle etmeye çalışın ve kitap sergimizden ansiklopedilerden çizimler ve fotoğraflar dikkatli olanlara yardımcı olacaktır. (Cevap: Halka barış, köylülere toprak, sovyetlere iktidar.)
lider. Görüyorsunuz, Bolşevikler iktidara geldiklerinde kanunlar-kararnameler açıkladılar: Barış Kararnamesi Rusya'nın dünya savaşından çekildiğini ilan etti. Tüm savaşan ülkelerden düşmanlıkları durdurmaları ve barış anlaşmaları yapmaları istendi. İkinci önemli kararname Sovyet gücü bir arazi kararnamesi vardı. Sonunda Rus köylüleri, toprak sahiplerinden alınan toprakları aldı. Rusya her zaman bir köylü ülkesi olmuştur, bu nedenle yeni hükümetin bu kararı ona sempati uyandırdı ve çok sayıda kırsal işçinin desteğini aldı.
Rusya genelinde iktidarın Sovyetlere devredilmesi için sağlanan diğer kararnameler.
Eski Rus İmparatorluğu topraklarında yaşayan tüm halklara eşit hak ve özgürlükler verildi.
Kadın ve erkek hakları eşitlendi.
Fabrika ve fabrikalarda çocukların fazla çalıştırılması yasaklandı.
Farklı partilerin temsilcilerinden oluşan Geçici Hükümet yerine, Bolşevik hükümeti iktidara geldi - Vladimir İlyiç Ulyanov başkanlığındaki ilk Sovyet hükümeti - ...
Altıncı soru: liderin soyadı-mahlağının ikinci bölümünü adlandırın. (Cevap: Lenin, çocuklar hazırsa, o zaman sorabilirsiniz. gerçek soyadı- Ulyanov).
lider. Onun hakkında Sovyet çocukları için birçok kitap yazıldı.
Lenin'in çocukluğuyla ilgili kitapların çocuklara bir model vermesi gerekiyordu - insanlara karşı görevini asla unutmayan enerjik, çalışkan bir çocuk olan Volodya. Yetişkin Ilyich, Rusya'yı kurtaran ve çocukları seven gülümseyen nazik bir adam şeklinde yetkililerin kişileştirilmesiydi.
Bu tür kitapların Sovyet vatandaşlarının çocuklarından yetiştirilmesi ve Lenin'e olan sempatinin Sovyet rejimine bağlılığa dönüşmesi gerekiyordu. Büyükbaba Lenin, çocukların kendilerini ve ebeveynlerini değerlendirebilecekleri bir ideali temsil ediyordu ve sonuç ailenin lehine değilse, o zaman onların zararlı etkilerine karşı bir denge vardı.
Vladimir Ilyich Lenin hakkındaki hikayelerden birini dinleyelim (Z. Voskresenskaya'nın hikayelerinden birini okuduk).
Çocukları sergideki literatürü bağımsız olarak tanımaya davet ediyoruz. Sınav ve görevlerin sonuçlarını özetleyerek katılımcıları ödüllendiriyoruz.
lider. Bugün ne hakkında konuştuk? (Çocuklar. Büyük Ekim Sosyalist Devrimi Hakkında.)
Tüm görüşlerin kurbanlarının anısına, Rıza ve Uzlaşma Günü'nün kurulduğunu, 7 Kasım'da kutladığımızı hatırlatmama izin verin. Bu, farklı görüşlere sahip insanların uzlaşma ve uzlaşma günüdür. Politik Görüşler. Çevrenizde ve ülkede barışı koruyun.
Veda zamanı, kütüphanede tekrar görüşmek üzere.

Öğretmen:

Okuyucu çıkar:

Kralın tacı düştüğünde;

Öğretmen:

Vals "Amur Dalgaları" (3 çift)

Dans eden çiftler veda ederken donup kalırlar (sahnede kalırlar)

Liderler çıkıyor.

1. lider: Rus toplumunun seçkinlerinin ölçülü bir yaşam tarzı olan parlak toplar, ülkemiz için benzeri görülmemiş bir felakete dönüşen Birinci Dünya Savaşı tarafından kesintiye uğradı.

Çiftler ayrılır.

Önde gelen 2.: 1914'te savaşın başlangıcında, hava ilham verici, vatansever düşüncelerle, hükümet ile halk arasında bir birlik duygusuyla doluydu. Askerler, "İnanç, Çar ve Anavatan için!" Sözleriyle saldırıya geçti.

Slaytlarda savaşın ilk günlerine ait fotoğraflar var.

okuyucu 1.

Petrograd gökyüzü yağmurdan bulutluydu,

Tren savaşa gitti.

Sonu olmayan - takımdan sonra takım ve süngüden sonra süngü

Arabadan sonra arabayı doldurdu.

Bu trende bin hayat yeşerdi

Ayrılık acısı, aşk kaygısı,

Güç, gençlik, umut... Gün batımı mesafesinde

Kanda dumanlı bulutlar vardı.

okuyucu 2.

Ve oturarak, Varyag'ı tek başlarına söylediler,

Ve diğerleri - uyumsuz - Ermak,

Yaşasın diye bağırdılar ve şakalaştılar,

Ve el sessizce haç çıkardı.

Aniden, düşen bir yaprak rüzgarın altında uçtu,

Sallanan, fener yanıp söndü,

Ve kara bir bulutun altında neşeli bir borazancı

Göndermek için bir sinyal oynadı.

Ve boynuz askeri ihtişamla ağladı,

Kalpleri kaygıyla doldurmak.

okuyucu 3.

beni kurtarma canım
ölümcül kavgada
Gitmeden devam ediyorsun
benim Memleketim.
Ona şan ver, güç ver -
İşte duam.
Ben mezarda homurdanmadan
Kader ise yatarım.

Videoyu izleyin (5:49)

Fotoğraflar 1916 - 1917 başı

1. lider: 1917'nin başında ülkedeki durum patlama noktasına gelir. Cephelerdeki yenilgiler, artan fiyatlar, hükümetin yanlış hesaplamaları, çar eleştirileri Rusya'yı kaçınılmaz olana, monarşiyi devirme düşüncesine götürdü.

Okuyucu:

A Blok

Sağır yıllarda doğdu

Yollar kendi yollarını hatırlamıyor.

Biz Rusya'nın korkunç yıllarının çocuklarıyız -

Hiçbir şey unutulamaz.

Yanan yıllar!

Delilik var mı sende, umut var mı?

Savaş günlerinden, özgürlük günlerinden -

Yüzlerde kanlı bir parıltı var.

Aptallık var - sonra toksinin uğultusu

Ağzımı kapatmamı sağladı.

Bir zamanlar coşkulu olan yüreklerde,

Ölümcül bir boşluk var.

Ve ölüm döşeğimizi bırak

Kuzgunlar bir çığlıkla yükselecek, -

Daha layık olanlar, Allah, Allah,

Krallığınız görülsün!

İlk sunucu: Barut fıçısındaki kıvılcım, kara ekmekle Petrograd'da sadece üç günlük bir kesintiydi. Sadece siyah - beyaz, biraz daha pahalı, serbestçe uzanıyor. Bunun nesnel nedenleri de vardı - un tedarikini engelleyen kar birikintileri. Söylentiler vardı; ekmek için kartların verileceğini ve açık hemen yoğunlaştı: kraker için ekmek almaya başladılar. "Kuyruğu" - yani o zamanki Rusları çoktan kızdırmış olan hattı - savunan artan sayıda insan eli boş kaldı.

okuyucu 1.

Devrim sokakların uğultusu
kalabalıkların uğultusu, yüksek sesle okuyun.
Sadece bir devrimde kurşunların altında olabilirsin,
tüy gibi göğsünüzle onları üfleyerek.

Devrim, ruhun tamamen açık olmasıdır!
Yürek, hakaretlerin bütün kilitlerini yıktı,
ve boş kaburgalara, gözlerini ne kadar dondurursan dondur,
gökyüzü mavi topakları doldurur.

Devrim aylakların bayramıdır,
işsiz olanlar - çok merhaba:
sadece idam sebebi için devrimde,
aylaklık için infaz yok!

1. lider: 28 Şubat'ta II. Nicholas karargahtan Tsarskoye Selo'ya gitti, 1 Mart gecesi kendisine demiryolu hatlarının isyancı birlikler tarafından işgal edildiği bilgisi verildi.

Önde gelen 2.: Yüksek askeri komutanlık, II. Nicholas'ın tahttan çekilmesiyle ilgili soruyu "Görünüşe göre durum farklı bir çözüme izin vermiyor" diye yanıtladı. İmparator şok oldu.

İlk ev sahibi: 2 Mart gecesi - II. Nicholas, sorumlu bir bakanlığın verilmesine ilişkin bir bildiri imzaladı, ancak artık çok geçti. Halk feragat talebinde bulundu.

İkinci sunucu: 2 Mart günü saat 15.00 sularında, Çar II. Nicholas, Büyük Dük Mihail Aleksandroviç'in küçük erkek kardeşinin naipliği altındaki varisi Tsarevich Alexei lehine tahttan çekilmeye karar verdi. Gün boyunca kral, varis için de tahttan çekilmeye karar verdi.

Kardeşi Michael lehine bir feragatname imzaladı.

Slaytta, II. Nicholas'ın tahttan indirilmesiyle ilgili haberlerin yer aldığı gazetelerin dağılımı

Okuyucu.

Çok açık, çok açık
Kraliyet Kapıları!
Karanlık soldu.
saf ısı
Sunak yanıyor.
- Mesih yükseldi,
Dünün kralı!

zafer olmadan düştü
Kartal çift başlıdır.
- Çar! - Yanıldın.
yavruları hatırlayacak
Birden fazla -
Bizans kalleşliği
Pırıl pırıl gözlerin.

yargıçlarınız
Fırtına ve şaft!
Çar! insanlar değil -
Tanrı seni aradı.

lider 1.: 3 Mart'ta Mihail tahttan çekildi ve ülkenin kaderinin Kurucu Meclis tarafından belirlenmesi gerektiğini ilan etti.

Önde gelen 2.: Monarşi düştü. Nicholas II ve ailesi başlangıçta Tsarskoye Selo'da tutukluydu, Ağustos 1917'de Tobolsk'ta sürgüne gönderildiler. Ülkede ikili iktidar kuruldu: Prens Lvov başkanlığındaki Geçici Hükümet ve İşçi ve Asker Vekilleri Sovyeti.

Okuyucu.

Güçlü güç, sınırsız okyanus!
Sisi dağıtan özgürlük savaşçılarına şan olsun!
Yaşasın Rusya, özgür bir ülke!
Büyük olanın özgür öğesi kaderdir!
Ormanlar, tarlalar ve tarlalar ve bozkırlar ve denizler,
Özgürüz ve mutluyuz, şafak hepimiz için yanıyor!
Yaşasın Rusya, özgür bir ülke!
Büyük olanın özgür öğesi kaderdir!

Okuyucu.

Şubat Devrimi'nin 100. yıldönümüne adanmış müfredat dışı etkinlik

Öğretmen:İyi günler sevgili meslektaşlarım, öğrenciler, konuklar! Şubat Devrimi'nin 100. yıldönümü olan Rus tarihinin unutulmaz bir tarihine adanmış etkinliğimizde sizleri ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz. 1917, Rusya'nın kaderinde bir dönüm noktasıydı. Umutsuzluğa kapılan halk silaha sarıldı ve otokrasiye son verdi. İnsan yaşamı çerçevesinde, bu olay çok uzun zaman önce ve tarihsel çerçeve içinde - yakın zamanda gerçekleşti. Orada bulunan herkesi o günlerin resmini anlamaya, olan bitenin nedenlerini ve sonuçlarını anlamaya davet ediyorum.

Okuyucu çıkar:M.Yu'nun şiiri Lermontov "Tahmin" (alıntı)

Bir yıl gelecek, Rusya için kara bir yıl,
Kralın tacı düştüğünde;
Mafya onlara olan eski sevgilerini unutacak,
Ve birçoğunun yiyeceği ölüm ve kan olacak...

Öğretmen:

Cumhurbaşkanı, Parlamentoya hitabında, önümüzdeki 2017'nin Şubat ve Ekim devrimlerinin yüzüncü yılı olduğunu kaydetti. "Bu, Rusya'daki devrimlerin nedenlerine ve doğasına bir kez daha dönmek için önemli bir neden. Sadece tarihçiler ve bilim adamları için değil. Rus toplumu bu olayların nesnel, dürüst ve derinlemesine bir analizine ihtiyacı var. Bu bizim ortak tarihimizdir ve saygıyla ele alınmalıdır.

Seçkin Rus ve Sovyet filozof Alexei Fedorovich Losev de bunun hakkında yazdı. "Ülkemizin tüm dikenli yolunu biliyoruz" diye yazdı. Mücadele, yoksunluk, ıstırapla geçen ıstıraplı yılları biliyoruz. Ama Anavatanının oğlu için tüm bunlar onun devredilemez canım.

“Vatandaşlarımızın mutlak çoğunluğunun bu Anavatan duygusuna sahip olduğundan eminim. Ve bugün başarmayı başardığımız uzlaşma, kamusal, siyasi ve sivil anlaşmayı güçlendirmek için her şeyden önce tarihten derslere ihtiyacımız var” dedi.

Şubat Devrimi, Rusya'da, yalnızca Romanov hanedanının düştüğü ve İmparatorluğun bir monarşi olmaktan çıktığı, aynı zamanda tüm burjuva-kapitalist sistemin Rusya'da seçkinlerin tamamen yerini aldığı büyük bir kargaşa başlattı.

Ders dışı etkinliklerin özeti - oyunlar -

Bir etkinlik yapılırken, öğrencilerin konuyu önceden evde tanımaları, 5-6 slaytlık sunumlar hazırlamaları ve bu zamanın, 1917 devriminin kişiliklerini görmeleri gerekir.

Oyunun amacı: öğrencilerin 20. yüzyılın tarihi dönemi - 1917 devrimi, bireysel bilişsel yeteneklerin gelişimi ve tarih alanındaki öğrencilerin eğilimleri hakkındaki bilgilerini eğlenceli bir şekilde genelleştirmek ve pekiştirmek. Ergenlerde vatanseverlik duygusu uyandırmak, ülkenin kahramanca geçmişiyle gurur duymak, genel iletişim kültürünü arttırmak.

3. Düşük performans gösteren öğrencileri sürece dahil edin. yaratıcı aktivite, yetiştirmek

kendi güçlerine inanırlar.

Planlanan sonuçlar:

Oyun, sınıf takımları veya sınıf takımları arasında oynanır (her sınıftan 8-9 öğrenciyi davet edebilirsiniz, geri kalanlar seyirci ve takımlarına destek olur).

Teçhizat.

1. Ders Kitabı HB. Zagladin, S.I. Kozlenko, S.T. Minakov, Yu.A. Petrov Rusya Tarihi XX - XXI yüzyıl 11. Sınıf, M., Rusça kelime, 2009.

2. Sunum "1917 Ekim olayları neden oldu?"

3. Bildiri.

4. Belgesel. "Ekim 1917", ses kaydı "Lenin'in "Sovyet gücü nedir" konuşması.

5. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu, Rusya Federasyonu Medeni Usul Kanunu.

Oyun kuralları:

1. Başkalarını nasıl dinleyeceğinizi bilin.

2. Gürültü yapmayın.

3. Fikrinizi açıkça ifade edin.

dersler sırasında

Merhaba beyler!

Aşama 1: 5 dk.

Organizasyon zamanı.

Ders oyunumuzda 9 - 5. sınıf öğrencilerinden oluşan bir jüri davet edildi. Grupların çalışmalarını puanlarla değerlendirip oyunumuzu özetleyecekler. Görevi tamamlamak için belirli bir süre verilir.

Aşama 2: 5 dk.

Öğretmen: 1917 yılı, devletimizin tarihinde önemli olayların yaşandığı bir dönemdir. Tarihçilerin sürekli tartıştığı ve tartıştığı bir dönem. Ekim 1917'de ne oldu Deneyelim ve bu olaylarla ilgileneceğiz. Bugün sadece bir dersimiz değil, bir dersimiz - bir oyunumuz olacak, çünkü ülkemiz Ekim Devrimi'nin 100. yılını kutluyor, bu konuyu 9. sınıfta işleyeceğiz, bu nedenle sınıf takımlarına bağımsız olarak görev verildi. 1917 Rusya ihtilali dönemi ile ilgili bilgileri okur ve "1917 Devrimi" konulu bir sunum hazırlar.

Ders oyununun epigrafı, V. Ponamarev'in sözleridir. 7. sınıf öğrencisi konuşuyor.

Beyaz, kırmızı, kırmızı, beyaz,

Siz kardeşler Rusya'ya ne yaptınız?

Ülkenin kanını akıttın

Dünyayı bolca kanla suladı.

Toprak, özgürlük, parlak bir krallık için,

Ölümüne savaşmayı düşündün.

Ölümcül bir kavgada birbirlerini doğradılar,

Gerçek için gerçek, liyakat için onur.

Sanki bu yılda herkes körmüş gibi,

Kardeş kardeşe, baba oğula karşı.

Nefret kalplere kök salmış gibi görünüyor,

Molaya gittik, sona gittik.

Allah'tan daha kötü bir ceza yoktur.

Kardeş katli, uçuruma giden yol.

Biri bizi bu renklere boyadı

Sonuçta, dünyada tek bir gerçek var.

insanları hatırla Büyük Rusya,

Yaşam için ne bedeller ödedik?

Tekrar hata yapmaya gerek yok

Rusya bizim tek anavatanımız.

Şimdi her takım devrim dönemi hakkında bir sunum (5 slayt) sunuyor.

Olayların doğru sunumu için takımlara 3 puan verilir ve sunumu savunma süresi 5 dakikadır.

Nüfusun ruh halini hissetmek için kendinizi o zamanın durumuna kaptırmanız gerekir, bu nedenle masalarda nüfusun her kesiminin görüşlerini temsil edecek görevler vardır, 8-10 dakika sonra bir sonuç sunmanız gerekir. nüfusun her bir grubu için (nüfusun her bir kesiminin ciddi sorunlarını özetlemek için). Çalışma için 3 puan ve uygulama süresi 10 dakikadır.

Grup Ev Sahipleri ve Burjuvazi

1. Fabrika sahibi: savaştan önce birkaç şehirde fabrikalarım ve fabrikalarım vardı, kumaşlar, giysiler, her türlü bulaşık üretiyorlardı, peki şimdi tüm bunları kim alacak? İnsanların parası yok ve tüm depolarım mallarla dolu. Kendi pahasına çalışmaya değmez. Daha iyi zamanlara kadar kapatıp insanları kovmamız gerekecek.

2 Fabrika sahibi: Hangi ürünleri üreteceğinizi bilmeniz gerekiyor. Artık devletin askeri ürünlere talebi var. Silahlarım ve tüfeklerim sıcak kek gibi gidiyor, savaş kime ve anne kime hiç bu kadar çok kazanmamıştı. Ve kazanırsak, tahmin edersiniz ki kaç tane yeni pazar ve hammadde kaynağı eklenecek, zengin olacağız.

2 arazi sahibi. O zaman şehirde zafere kadar bekleyebilirsiniz ama tarlalarımızda çalışacak kimse yok, kadınlar, çocuklar işçi olarak çalışmaya geliyor ve yaşlılar işe alınıyor ve hepsi atsız. Ne kadar sürecekler, köylüler cepheye götürülür ve sakatlar geri döner. Az toprağı olan aç köylüler küskün, sık sık isyan ediyorlar, keyfi olarak toprağı ellerinden almakla tehdit ediyorlar. Bu hükümet nereye bakarsa baksın düzeni sağlayamıyor, sadece vaatlerde bulunuyor.

Grup KÖYLÜLER

1. Burada bize kötü diyorlar !!! - Peki o zaman nasıl kızmamalı? Bir toprak parçası ve bir at bakıcısı vardı, en azından bir tür hasat yapıldı, ancak bir kuruş kazansalar da toprak sahibi için işçi olarak çalıştılar. Ve şimdi ... Adamlar - öne, atlar - öne, yemi hazırla, alıp götürecekler, fazla değer biçerek bana işkence ettiler.

2. Şimdi kimin saban sürmesi gerekiyor? Çocuklarla büyükanne? Ve atlar yerine yaşlıları koşun mu? Savaştan kaç sakat adam döndü? Nasıl yaşayabilirler? Neden orada kan döküyorlardı? Zengin olduklarını mı, yoksa bu savaştan bir şey mi? O zaman kimin ihtiyacı var?

3. Kendi halkını açlıkla boğmaya hazır ne tür bir gücümüz var?

4. Bizim için bu güç nedir? Toprak vermez, savaş açar. Kahrolsun böyle bir güç!!!

Grup ÇALIŞANLARI

1. Köylüleri, ekmek kazananlarımızı cepheye götürdüler, şimdi çocuklarını ne besleyecekler? En büyüğünü işe gönderdim ve o 12 yaşında, arabaları boşaltması için ama ağır yükler taşıması gerekecek, var, bir şeye ihtiyaç var. Ben kendim yıkanarak fazladan para kazanıyorum, şehirde o kadar çok asker ve denizci birikmiş ki. Daha önce bir dokuma fabrikasında çalışıyordum ve kocam Putilov fabrikasında geçinecek kadar param vardı. Ve şimdi her yeri kapattılar, iş yok ve kocam yaşıyor mu, nerede ve ne için savaşıyor bilmiyorum ...

2. Ve benimki, cepheden bir sakat, bacağı olmadan döndü ... O şimdi ne tür bir işçi ... Bir komşudan bir köylüyü savaşa götürmediler ve o çalışıyor ve sahip biraz para olmasına rağmen, ama dün onunla şafaktan alacakaranlığa kadar sıraya girdiler Ekmekle durdular ve hiçbir şey almadılar, ekmek getirmediler. Evet ve ne getirmeli? Tüm demiryolları kademelerle dolu.

3. Ve bu savaş ne zaman bitecek! Cephede kaç kişi ölüyor? Kaç tane sakat kalmış, kaç tane aç yetim şehrin dört bir yanında dileniyor!!! Bu hükümet nereye bakıyor?

4. Yetkililer sadece söz veriyor ama ne anlamı var. Herkese özgürlük verdiler, hapishaneler açtılar, sokağa çıkmak ürkütücü. Ya hırsızlar ya da yağmacılar. Herkesin nasıl yaşanacağını bildiği sözlerle her yerde mitingler ve hesaplaşmalar var ama insanlara ne verdiler? Yoksulluk, açlık, işsizlik ve sonu olmayan bir savaş...

Rusya halkları grubu

1. Rusya bizim vatanımız ve başka vatanımız yok. Peki daha ne kadar evde misafir olacağız?

Neden dilimizi, milli kültürümüzü Büyük Ruslar kadar özgürce geliştiremiyoruz?

2. Kendi ulusal yerel yönetimlerimizi kurmamıza ve kamu görevlerinde bulunmamıza neden izin verilmiyor? Çocuklarımızın ana dillerini unutmamalarını ve okullarda öğrenebilmelerini istiyoruz.

3. Rus kardeşlerimizle birlikte cephede ortak düşmana karşı savaşıyoruz ve ülkemizi seviyoruz ve bu nedenle gerçek eşitlik ve adalet istiyoruz.

4. Ve bu hükümet sadece söz veriyor: Savaştaki zaferden sonra Kurucu Meclisi bekleyin. Kahrolsun bu hükümet ve kahrolsun savaş!!!

ÖĞRETMEN: Yani, yaklaşan yeni devrimin nedenlerini bulduk. Ekiplerin çalışması sayesinde bir sonraki aşama kişiliklerdir.

Her takım bir portre fotoğrafı ve bir açıklama alır, 1917'de bir katılımcı olan bu kişiye isim vermeniz gerekir. Süre 5-6 dakika ve doğru cevap için 1 puan.

1 takım - 1894–1917'de Romanov hanedanından son Rus imparatoru. Oğul İskender III ve İmparatoriçe Maria Feodorovna. 1894'ten beri Hessen Prensesi Alice (Alexandra Feodorovna) ile evlidir. Kızları Olga, Tatiana, Maria, Anastasia ve oğlu Alexei vardı. Evde eğitim aldı. Öğretmenler arasında K.P., Nicholas ve tüm kraliyet ailesi üzerindeki etkisiyle öne çıktı. Ne pahasına olursa olsun otokratik sistemin temellerinin korunmasını vaaz eden Pobedonostsev. Nicholas II, saltanatının başında S.Yu'nun reform girişimlerini destekledi. Witte. 1905-1907 devrimi koşullarında. 17 Ekim 1905'te halka burjuva-demokratik özgürlükler ve bir yasama Duması "verdiği" Manifesto'yu imzalamayı kabul etmek zorunda kaldı. Reformlar P.A. Devrimci krizden çıkmanın kaçınılmaz bir bedeli olarak Stolypin'i destekledi ve ardından reform bakanının çalışmalarını engellemeye başladı. (Nicholas 2).

2 takım - korgeneral, baron, Maden Enstitüsü ve Genelkurmay Akademisi'nden mezun oldu. Rus-Japon ve Birinci Dünya Savaşı üyesi. 1919'dan beri - Kafkas Gönüllü Ordusu Komutanı. 1920'de - A.I.'nin halefi. Denikin, Güney Rusya Silahlı Kuvvetleri Komutanı olarak atandı. Kırım'da ve Ukrayna'nın güneyinde sözde solcu politikayı sağ elleriyle yürüttü: mülkiyet hakları temelinde köylülere toprak dağıtımı, serbest ticaretin getirilmesi, ulusal kısıtlamaların kaldırılması. Kırım'daki yenilgiden sonra, birliklerin kalıntılarıyla birlikte göç etti ve 1924'te Paris'te "Rus Tüm Askeri Birliği" ni (ROVS) kurdu. (Wrangel Petr Nikolaevich)

3 takım -

profesyonel ordu, amiral (1918). Bir deniz subayı ailesinden. Deniz Kuvvetleri'nden mezun oldu. 1916-1917'de Rus-Japon ve Birinci Dünya Savaşı üyesi. Karadeniz Filosuna komuta etti. Şubat Devrimi'nden sonra Ekim 1918'e kadar İngiltere ve ABD'de bulundu. Kasım 1918'de Rusya'ya döndü. Omsk'taki Sosyalist-Devrimci hükümeti devirerek Yüce Hükümdar unvanını aldı. Rus devleti ve Başkomutan unvanı. Mart 1919'daki saldırısının başarısız olmasının ardından, yeni bir kampanya için güç toplamaya çalıştı, ancak Amerika Birleşik Devletleri ve İtilaf ülkelerinden gelen maddi yardımın kesilmesi nedeniyle projesi başarısız oldu. Ocak 1920'de Kolçak, Irkutsk yakınlarında Çekler tarafından tutuklandı, Sosyalist-Devrimcilere teslim edildi ve onlar da onu Bolşeviklere teslim etti. Şubat 1920'de çekildi.

(Kolchak Alexander Vasilyevich)

4 takım. Avukat. Devrimcileri savunmak için mahkemelerde yaptığı konuşmalarla ün kazandı. IV'teki Trudovik fraksiyonunun lideri Devlet Duması. 1917'de Geçici Hükümette şu görevlerde bulundu: Mart - Mayıs - Adalet Bakanı; Mayıs - Eylül - Savaş ve Deniz Bakanı; 8 Temmuz'dan itibaren - Başbakan; 30 Ağustos'tan itibaren - Yüksek Komutan. Ekim 1917'deki darbeden sonra General P.N. Krasnov, Bolşeviklere karşı direniş örgütleyecek. Sürgünde öldü. (Kerensky Alexander Fedorovich)

Son aşama konuyu özetlemeye ayrılmıştır. 1917 devriminin olaylarının nasıl sona erdiğini anlamalıyız. Metinle çalışırken tarihsel hataları düzeltin. Çalışma 10 dakika olarak tasarlanmış ve 4 puan üzerinden tahmin edilmiştir.

Rus İmparatorluğu düştü, ancak yerini birkaç on yıl boyunca (ABD ile birlikte) dünya topluluğuna liderlik eden iki ülkeden biri haline gelen Sovyet İmparatorluğu aldı.

Çarın yerini, herhangi bir Rus imparatorundan çok daha fazla güç elde eden Stalin aldı.

Katoliklik ideolojisinin yerini komünist (Ortodoksluk) aldı.

Rusya (daha doğrusu Sovyetler Birliği) birkaç yıl içinde tarımdan güçlü bir sanayi gücüne dönüştü

Okuryazarlık evrensel hale geldi

Sovyetler Birliği eğitimin geri çekilmesini sağladı ve Tıbbi bakım meta-para ilişkileri sisteminden

Almanya'da (SSCB) işsizlik yoktu

Son yıllarda, SSCB'nin liderliği, nüfusun gelir ve fırsatlarda neredeyse tam eşitliğini sağladı.

Sovyetler Birliği'nde insanların kastlara (zengin ve fakir) bölünmesi yoktu.

Sovyet iktidarı yıllarında Rusya'nın yürüttüğü sayısız savaşta, terör, çeşitli ekonomik deneyler sonucunda on milyonlarca insan öldü, muhtemelen aynı sayıda insanın kaderi bozuldu, çarpıtıldı, milyonlarcası ülkeyi terk etti. , göçmen olmak

Rusya'da (SSCB), pratikte demokratik köleleştirmeler tamamen yoktu - sözler, vicdan, gösteriler, mitingler, basın (Anayasa'da ilan edilmiş olsalar da) (özgürlükler).

Özetle - 10 dk.

Öğretmen:

1. "1917 Ekim olayları" konusuyla tanıştık

Evet, Ekim 1917'de bir devrim oldu, bunun sonucunda Bolşevik Parti iktidara geldi, ancak iç savaş bu olaylardaki tüm katılımcılar suçludur.

9. sınıfta Ekim Devrimi konusu hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.

Etkinliğin sonuçlarının özetlenmesi ve takımlara diploma verilmesi.

Ders dışı etkinliklerin kendi kendine analizi - oyunlar:

7. sınıf öğrencileri arasında "Tarih Günü (devrimin 100. yıl dönümü)"

Okulda yıllık Bilim Günü kapsamında “Devrimin 100. yıldönümü kutlaması”, tarih günü - 23/03/2017 Cuma konulu ders etkinliği düzenlendi.

Ders takımlar arasında yapıldı - 7 A. B, C sınıfından 10 kişi, bu sınıflardaki öğrencilerin geri kalanı seyirciydi. Olay 24 Mart 2017'de gerçekleşti.

Etkinliğin amacı oyunlardır: öğrencilerin 20. yüzyılın tarihi dönemi - 1917 devrimi hakkındaki bilgilerinin bir oyun biçiminde genelleştirilmesi ve pekiştirilmesi, bireysel bilişsel yeteneklerin geliştirilmesi ve tarih alanındaki öğrencilerin eğilimleri. Ergenlerde vatanseverlik duygusu uyandırmak, ülkenin kahramanca geçmişiyle gurur duymak, genel iletişim kültürünü arttırmak.

Görevler: 1. Tarihsel kaynaklarla bağımsız çalışmayı öğretmek,

ek literatür, konuyla ilgili materyal seçin.

2. Ekip çalışması becerileri geliştirin, amacınızı ifade edin ve savunun

vizyon, sorulan soruya hızlı ve özlü bir şekilde cevap verin.

4. Düşük performans gösteren öğrencileri yaratıcı faaliyetlere dahil edin, onlara kendi güçlerine olan inancı aşılayın.

Planlanan sonuçlar:

Konu: dünyayı ve bilişi anlamak için gerekli bir temel olarak insanlığın tarihsel yolu hakkında bütüncül fikirlere hakim olmak modern toplum; geçmişin olaylarının ve fenomenlerinin özünü ve önemini ortaya çıkarmak için tarihsel bilginin kavramsal aygıtını ve tarihsel analiz yöntemlerini uygulama becerisi

Meta-konu: bilişsel sorunları çözmek için kişinin gücünü seferber etme yeteneği,

Bilişsel: birlikte çalışma yeteneğine sahip olma Eğitimsel bilgi

İletişimsel: diğer öğrencilerle işbirliğine hazır olma, ekip çalışması için, okulda kültürlerarası etkileşimin temellerinde ustalaşma, sosyal çevre

Kişisel: önceki nesillerin sosyal ve ahlaki deneyimlerini anlamak; dünyanın kültürel çeşitliliğini anlamak

Ders türü: birleştirilmiş ders

Dersin yapısı aşağıdaki unsurları içeriyordu:

1. Organizasyon anı (5 dk).

2. Yeni materyalin açıklanması (5 dk)

3. Takım çalışması (20 dk).

4. Dersi özetleme (10 dk)

Ders organizasyonu:

Öğrenciler derse organizasyonel olarak hazırlandılar. Konuyu bağımsız olarak hazırladık ve sunumda ana hatlarıyla belirledik.

etkileşimi yansıtan bir ders planı hazırlanmıştır.

öğretmenin faaliyetleri ve öğrencilerin faaliyetleri doğrultusunda

atanan görevler.

sırasında öğrencilerin dikkat ve zihinsel aktivitelerini sürdürmek için

Yeni materyallerin sunumunda canlı örnekler (sunumlar) kullanıldı, gerçekler, öğrenciler tartışmalarına bağlandı, teorik konumlarını kendi örnekleriyle pekiştirmeleri için teşvik edildi. Bağımsız çalışma görevleri, yeni malzemenin özümsenmesi üzerinde birincil kontrol yapılmasını mümkün kıldı. Bu amaç için kullanılan görevler, öğrenciler tarafından kapsanan materyalin daha derin bir analizine katkıda bulunan tasarım niteliğindeydi.

Etkinlik, ekip çalışması becerilerini öğrenmek ve pekiştirmek için bir fırsat sağladı.

Gelecekteki tarih derslerinde bilginin uygulanmasını mümkün kıldı.

Tarihin yeni bir dönemini tanıyın

Daha güçlü öğrenciler, görevleri doğrudan ekipler halinde çözdüler, daha zayıf öğrenciler, ekiplere ek puanlar getirmek için ekiplerin tamamlanmasına yardımcı olabilir.

Öğretim yöntemleri, öğrencilerin bağımsız bir bilgi arayışı geliştirmelerini mümkün kılmıştır.

Öğrencilerin çalışmaları üzerindeki kontrol öğretmen tarafından gerçekleştirildi, çalışma şekillerinde zorlanan ekipten yardım alındı

seçim Eğitim materyali:

Sınıfta öğretmenin yöntem ve teknikleri:

Öğretim yöntemlerinin seçimi, etkinliğin amaçlarına, hedeflerine, içeriğine uygun olarak ve öğrenciler arasında ders kitabı eksikliği dikkate alınarak yapılmıştır. Ana yöntemler, önceden hazırlanmış malzeme üzerinde ekip çalışmasıydı. Öğrencilerin üreme faaliyetleri, yeni materyal sunarken ve tasarım görevlerini kullanırken problemli sorular sorarak yaratıcı faaliyetlerle desteklendi. bağımsız iş.

Dersin genel değerlendirmesi:

Etkinliğin yapısı ve içeriği, dersin ana görevlerinin birbirine bağlı çözümüne katkıda bulundu. Dersin atmosferi öğrenciler için psikolojik olarak rahat denilebilir. Sınıf ile öğrencilerin kendi bakış açılarını özgürce ifade ettikleri diyalog biçimleri oluşturulmuştur. Ders doğru bir şekilde tamamlandı. Sonuçlar özetlendi. Ulaşılan amaç ve hedefler.

Dersin etkinliğini artırmak için öneriler:

1. Öğrencilere gruplar halinde nasıl iyi çalışacaklarını öğretin.

2. Broşür kullanma becerisi