مجموعه مقالات ایده آل در مورد مطالعات اجتماعی. جنبه های جامعه پذیری دولت دموکراتیک به عنوان عامل جامعه پذیری

ایالت - پیوند نظام سیاسیجامعه ای که کارکردهای قدرت دارد و مجموعه ای از نهادها و سازمان های مرتبط با یکدیگر است که جامعه را اداره می کنند.

دولت را می توان به عنوان عامل اجتماعی شدن خود به خودی در نظر گرفت، زیرا سیاست، ایدئولوژی، عملکردهای اقتصادی و اجتماعی مشخصه آن شرایط خاصی را برای زندگی شهروندان، توسعه و تحقق خود ایجاد می کند. کودکان، نوجوانان، مردان جوان، بزرگسالان که در این شرایط کار می کنند، هنجارها و ارزش هایی را می آموزند که هم توسط دولت اعلام شده و هم در عمل اجتماعی اجرا می شود. همانطور که می دانید، آنها هرگز کاملاً منطبق نیستند و در دوره های خاصی از تاریخ دولت می توانند مخالف یکدیگر باشند. همه اینها به طریق خاصی می تواند بر تغییر خود فرد در فرآیند اجتماعی شدن تأثیر بگذارد. دولت یک جامعه پذیری نسبتاً جهت دار شهروندان خود را که به گروه های جنسی و سنی خاص، اجتماعی-حرفه ای، ملی و فرهنگی تعلق دارند، انجام می دهد. جامعه پذیری نسبتاً مستقیم گروه های خاصی از جمعیت به طور عینی توسط دولت در فرآیند حل وظایف لازم برای اجرای وظایف خود انجام می شود.

بنابراین، دولت سنین را تعیین می کند: شروع تحصیل اجباری (و مدت آن)، سن بلوغ، ازدواج، اخذ گواهینامه رانندگی اتومبیل، خدمت اجباری به ارتش (و مدت زمان آن)، شروع فعالیت کارگری، بازنشستگی. دولت به طور قانونی توسعه و عملکرد فرهنگ‌های قومی و مذهبی را تحریک می‌کند و گاهی اوقات تأمین مالی می‌کند (یا برعکس، آن را مهار، محدود و حتی منع می‌کند). بنابراین، جامعه پذیری نسبتاً هدایت شده توسط دولت انجام می شود گروه های بزرگجمعیت، شرایط خاصی را برای افراد خاص ایجاد می کند تا مسیر زندگی خود را برای رشد و تحقق خود انتخاب کنند. دولت کم و بیش اجتماعی‌سازی کنترل شده اجتماعی شهروندان خود را انجام می‌دهد و برای این منظور هم سازمان‌هایی را ایجاد می‌کند که وظیفه آموزش گروه‌های سنی خاص را دارند و هم شرایطی را ایجاد می‌کند که سازمان‌هایی را که کارکردهای مستقیم آنها شامل این موارد نمی‌شود، به یک درجه یا دیگری وادار می‌کند. درگیر شدن در آموزش و پرورش . برای انجام این کار، سیاست خاصی را در زمینه آموزش تدوین می کند و نظام آموزشی دولتی را تشکیل می دهد.

سیاست دولت در زمینه آموزش - تعیین وظایف آموزش و پرورش و راهبردهای حل آنها، تدوین قانون و تخصیص منابع، حمایت از طرح های آموزشی که در کنار هم باید شرایط لازم و به اندازه کافی مساعد را برای توسعه و جهت گیری معنوی و ارزشی جوانان ایجاد کند. نسل ها مطابق با علایق مثبت انسان و خواسته های جامعه.

سیستم دولتی آموزش - کلیت سازمان های دولتیکه هدف آن اجرای سیاست آموزشی دولت است. سیستم آموزشی دولتی شامل چندین عنصر است:

1. قوانین مربوطه و سایر قوانین که اساس نظام است و ترکیب سازمانهای تشکیل دهنده آن و نحوه عملکرد آن را تعیین می کند.

2. وجوه معینی که توسط دولت برای عملکرد موفق نظام آموزشی تخصیص و جذب شده است. این وجوه به موارد زیر تقسیم می شوند: مواد (زیرساخت، تجهیزات، راهنمای مطالعهو غیره)، مالی (بودجه ای، غیر بودجه ای، سرمایه گذاری های خصوصی)، منابع شخصی افراد آن.

3. مجموعه ای از نقش های اجتماعی لازم برای اجرای کارکردهای آموزش و پرورش: سازمان دهندگان آموزش. مربیان-حرفه ای از تخصص های مختلف؛ مربیان داوطلب؛ دانش آموزان در سنین مختلف، جنسیت و وابستگی فرهنگی-اجتماعی.

4. مجموعه ای از تحریم های خاص برای برگزار کنندگان، مربیان و مربیان اعمال می شود. تحریم ها به دو دسته مثبت (تشویق کننده) و منفی (محکوم کننده، تنبیه کننده) تقسیم می شوند.

5. ارزش‌های معینی که توسط نظام آموزشی دولتی پرورش می‌یابد و متناسب با نوع نظام‌های سیاسی-اجتماعی، اقتصادی و عقیدتی جامعه است.

6. نهادهای مدیریت آموزش و پرورش که به لطف آنها سیستم آموزشی دولتی کار می کند و توسعه می یابد.

تفاوت های ظریف آموزش:

سطوح رشد علایق شناختی
نوع خاصی از علاقه در تدریس ظاهر می شود - علاقه به دانش، یا، همانطور که امروزه معمولاً نامیده می شود، علاقه شناختی. منطقه او است فعالیت شناختی، که در طی آن...

کارهای ساده و دشوار مفهوم منطقی و روانشناختی یک کار
سنت اول در نظر گرفتن مسائل ساده و سپس مرکب آنقدر در عمل مدرسه ما جا افتاده است که تا آنجا که می دانیم هیچ یک از متخصصان در زمینه روش های تدریس ریاضیات ...

دولت یک جامعه‌پذیری نسبتاً کنترل‌شده اجتماعی کم و بیش مؤثری را برای شهروندان خود انجام می‌دهد و برای این منظور هم سازمان‌هایی را ایجاد می‌کند که وظیفه آموزش گروه‌های سنی خاص را دارند و هم شرایطی را ایجاد می‌کند که سازمان‌هایی را که کارکردهای مستقیم آنها شامل این امر نمی‌شود، تا یک درجه یا به یک درجه وادار می‌کند. دیگری برای مشارکت در آموزش

دولت به طور مداوم بر اجتماعی شدن نسل های جوان از طریق ایجاد یک ویژه تأثیر می گذارد سیستم های سازمان های آموزشیآموزش تبدیل به یکی از توابع ضروریایالات از اواسط قرن 19. به منظور حصول اطمینان از اینکه تربیت به طور مؤثر فردی را تشکیل می دهد که مطابق با نظم اجتماعی تعیین شده توسط عموم و سیستم دولتیدولت در حال بهبود آن است. این امر با تدوین وظایف و تعیین محتوا، توسعه پایگاه مادی آن، جستجوی اشکال بهینه مدیریت و هماهنگی فعالیت‌های سازمان‌های آموزشی مختلف، آموزش و بازآموزی انجام می‌شود. کادر آموزشیو غیره.

تا اواسط قرن XX. در توسعه یافته ترین کشورها، دولت شروع به توجه بیشتر و بیشتر به جامعه پذیری تحت کنترل اجتماعی نه تنها نسل های جوان، بلکه جوانان، بزرگسالان و سالمندان کرد. زمینه های اصلی تلاش سازمان های دولتی تبدیل شده است آموزش حرفه ایو بازآموزی جوانان و بزرگسالان؛ فرهنگی و سازگاری اجتماعیمهاجران؛ کمک های اجتماعی به فقرا، سالمندان، اعضای گروه های در معرض خطر، خانواده های ناسازگار و ناسازگار و گروه های جمعیتی؛ ایجاد شرایط برای رفتارهای مولد تفریحی جمعیت؛ و همچنین شرایط برای ارتقای سطح فرهنگی همه اقشار مردم و غیره.

برای اجرای مؤثر جامعه پذیری نسبتاً کنترل شده اجتماعی شهروندان خود، دولت سیاست خاصی را در زمینه آموزش ایجاد می کند و سیستم آموزشی دولتی را تشکیل می دهد.

سیاست دولت در زمینه آموزش- تعیین وظایف آموزش و پرورش و راهکارهای حل آنها، تدوین قانون و تخصیص منابع، حمایت از ابتکارات آموزشی که در مجموع باید شرایط مساعد لازم و کافی را برای توسعه و جهت گیری معنوی و ارزشی شهروندان مطابق با منافع مثبت انسان ایجاد کند. و مطالبات جامعه

سیستم آموزشی دولتی -مجموعه ای از سازمان ها که فعالیت های آنها با هدف اجرای وظایف آموزشی تعیین شده توسط دولت است. این شامل سه سطح - فدرال، منطقه ای (سطح موضوعات فدراسیون) و شهرداری است.

سیستم آموزشی دولتی شامل طیف گسترده ای از سازمان های آموزشی مختلف است:

مؤسسات آموزشی انواع مختلف(مهدکودک ها، آموزش عمومی و مدارس تخصصی، دبیرستان ها، سالن های ورزشی، مدارس حرفه ای، مدارس فنی، دانشکده ها، دوره ها و غیره)؛

موسسات برای کسانی که در زمینه‌های معینی از دانش و فعالیت‌ها استعداد دارند و همچنین کسانی که علایق ثابتی دارند و توانایی‌های برجسته دارند.

سازمانهای درگیر در بهبود اجتماعی-فرهنگی و سایر انواع بهبود محیط خرد؛ سرپرستی فردی و گروهی کودکان، نوجوانان، جوانان، بزرگسالان؛

موسسات برای کودکان، نوجوانان، پسران و دختران با اختلال قابل توجه سلامت؛

موسسات کودکان، نوجوانان، پسران و دختران، بزرگسالان با انحرافات و/یا انحرافات روان تنی و/یا اجتماعی؛

سازمان هایی که درگیر آموزش مجدد و توانبخشی هستند.

با گذشت زمان، تنوع سازمان های آموزشی به دلیل پیچیدگی نیازهای اجتماعی-اقتصادی و فرهنگی جامعه افزایش می یابد، نقش و اهمیت آنها در نظام آموزشی تغییر می کند.

سیاست دولت در زمینه آموزش نیز در حال تغییر است، زیرا کشور، گروه قومی، جامعه، دولت در حال تغییر است. کلود آدریان هلوتیوس، آموزگار فرانسوی، در قرن هجدهم توجه خود را به این موضوع جلب کرد: «در هر کشوری، هنر تشکیل مردم به قدری با شکل حکومت مرتبط است که هرگونه تغییر قابل توجهی در آموزش عمومی بدون تغییر در آموزش عمومی به سختی امکان پذیر است. خود سیستم دولتی.»

سوالات و وظایف برای خودکنترلی

1. دانشمندان داخلی چه فرضیاتی در مورد تأثیر کیهان بر جامعه بشری بیان کردند؟

2. جهانی شدن شرایط جامعه پذیری چه جلوه ای دارد؟

3. تمایز جهانی شرایط جامعه پذیری چیست؟

4. چه چیزی باعث می شود کشور را به عوامل کلان جامعه پذیری نسبت دهیم؟

5. جنبه های اصلی تأثیر بر اجتماعی شدن ذهنیت قوم را نام ببرید.

6. نظریات ضمنی شخصیت و تربیت چیست؟

7. ویژگی های جنسیت، سن و ساختارهای اجتماعی جامعه مدرن روسیه چیست؟

8. دولت چگونه بر اجتماعی شدن نسبتاً جهت دار یک فرد تأثیر می گذارد؟

9. سیاست دولت در زمینه آموزش و پرورش و نظام آموزشی دولتی چیست؟

سوالات و وظایف برای بحث

1. فضا به عنوان یک عامل اجتماعی شدن - آیا یک مدینه فاضله یا یک واقعیت ناشناخته است؟

2. فرآیندها و مشکلات جهانی چگونه بر جامعه پذیری انسان تأثیر می گذارد؟

3. چگونه می توان تعریف "کشور - چارچوب جامعه پذیری" را درک کرد؟

4. با استفاده از مثال های خاص، ماهیت عمیق تأثیر ذهنیت یک قوم بر اجتماعی شدن فرد در دوره های سنی مختلف را نشان دهید.

5. کلیشه های قومی را که می شناسید و تأثیر آنها بر اجتماعی شدن یک فرد را تجزیه و تحلیل کنید.

6. با استفاده از مثال درگیری بین قومی داخلی، نقش یک قوم را در اجتماعی شدن یک فرد نشان دهید.

7. مشکلات جامعه پذیری در جامعه مدرن روسیه را در ارتباط با تغییر آن شرح دهید (با استفاده از مثال شهر خود).

8. واقعیت های فعلی جامعه روسیه چگونه بر روابط بین نسلی در منطقه ای که دانش آموزان زندگی می کنند تأثیر می گذارد؟

9. پلورالیسم ایدئولوژیک چگونه بر اجتماعی شدن گروه های اسمی خاص در منطقه ای که دانش آموزان زندگی می کنند تأثیر می گذارد؟

10. نمونه هایی از تجلی مفاهیم ضمنی شخصیت و تربیت را در منطقه محل زندگی دانش آموزان نشان دهید.

11. تجزیه و تحلیل مشکلات سیستم آموزشی که در ارتباط با تغییرات در جامعه و در سیاست عمومی به وجود آمده است.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

اسناد مشابه

مدرسه به عنوان یک سازمان آموزشی وظایف مدرسه به عنوان یک سازمان اجتماعی. نگرش محققان مدرن به نقش مدرسه در اجتماعی شدن فرد. تأثیر متقابل خانواده و مدرسه در جامعه پذیری فرد. اجتماعی شدن شخصیت در فرآیند آموزش.

تست، اضافه شده در 2016/04/22


جوهر و خاستگاه نقش اجتماعی فرد. فرآیند جذب نقش های اجتماعی توسط یک فرد، تأثیر هنجارها و موقعیت های موقعیت. مفهوم و انواع ارزش ها. ظهور، اجرا و جهت‌گیری به ارزش‌های نقش وابستگی‌های متقابل افراد.

چکیده، اضافه شده در 05/09/2009


جامعه پذیری شخصیت: مفهوم، فرآیند، مفاهیم علمی. عوامل عینی و ذهنی جامعه پذیری شخصیت، کارکردهای آن. ارزش ها در حوزه معنایی شخصیت. مراحل اجتماعی شدن شخصیت، دوره بندی رشد آن. اجتماعی زدایی و اجتماعی شدن مجدد.

مقاله ترم، اضافه شده در 2013/06/28


بررسی ماهیت شخصیت از دیدگاه جامعه شناسی. شخصیت به عنوان موضوع تحلیل جامعه شناختی. بررسی نظریه های جامعه پذیری: نظریه های سی کولی، دی. مید، جی پیاژه، ز. فروید، ای. اریکسون. مفهوم جایگاه-نقش شخصیت. فرآیند اجتماعی شدن فرد.

چکیده، اضافه شده در 1389/08/13


شخصیت و جامعه، تعامل آنها در فرآیند اجتماعی شدن. وظایف اصلی اجتماعی شدن فرد، اشکال و انواع آن. مفهوم فردیت، ساختار شخصیت و مهمترین اجزای آن. انواع شخصیت اجتماعی جذب تجربه اجتماعی جدید.

چکیده، اضافه شده در 2011/01/27


مسئله شخصیت در جامعه شناسی و فلسفه. جوهره اجتماعی و فعالیتی انسان. شخصیت جسمانی، اجتماعی و معنوی. تعامل فرد و جامعه. تأثیر نقش اجتماعی بر رشد شخصیت. نهادینه شده است نقش های اجتماعی.

تست، اضافه شده در 2012/01/27


شناخت شخصیت به عنوان یک پدیده اجتماعی فلسفه شخصیت از دیدگاه جامعه شناسی و نقش های اجتماعی آن. موقعیت (موقعیت) اجتماعی یک فرد، جایگاه او در یک خاص است ساختار اجتماعی. جوهر فرآیند اجتماعی شدن فرد.

کار کنترل، اضافه شده در 2012/08/27


جامعه پذیری به عنوان یک پدیده اجتماعی-فرهنگی. رویکرد جامعه شناسی به پدیده جامعه پذیری. مفهوم «دیگری مهم» در فرآیند اجتماعی شدن. ارتباط آموزش و فرهنگ جامعه. ارزش وراثت و عوامل اجتماعی در رشد شخصیت.

کار کنترل، اضافه شده در 10/21/2010

حالت
دولت حلقه‌ای در نظام سیاسی جامعه است که کارکردهای قدرت دارد. مجموعه ای از نهادها و سازمان های مرتبط با هم (دستگاه های دولتی، دستگاه های اداری و مالی، دادگاه ها و ...) است که جامعه را اداره می کنند. دولت را می توان عامل اجتماعی شدن خود به خودی در نظر گرفت، زیرا سیاست مشخصه، ایدئولوژی (اقتصادی و اجتماعی) و عملکرد خود به خودی آن شرایط خاصی را برای اجتماعی شدن زندگی شهروندان، توسعه و خودشکوفایی آنها ایجاد می کند. کودکان، نوجوانان، مردان جوان، بزرگسالان که کم و بیش با موفقیت در این شرایط کار می کنند، به طور داوطلبانه یا غیرارادی هنجارها و ارزش هایی را که هم توسط دولت ایجاد شده و (حتی اغلب) در عمل اجتماعی به دست آمده اند، یاد می گیرند. همه اینها به طریق خاصی می تواند بر تغییر خود فرد در فرآیند اجتماعی شدن تأثیر بگذارد. دولت یک جامعه پذیری نسبتاً جهت دار شهروندان خود را که به گروه های جنسی و سنی خاص، اجتماعی-حرفه ای، ملی و فرهنگی تعلق دارند، انجام می دهد. جامعه پذیری نسبتاً مستقیم گروه های خاصی از جمعیت به طور عینی توسط دولت در فرآیند حل وظایف لازم برای اجرای وظایف خود انجام می شود.
بنابراین، دولت سنین را تعیین می کند: شروع تحصیل اجباری، سن بلوغ، ازدواج، اخذ گواهینامه رانندگی ماشین، خدمت اجباری به ارتش (و مدت زمان آن)، شروع فعالیت کارگری، بازنشستگی. دولت به طور قانونی توسعه و عملکرد فرهنگ‌های قومی و مذهبی را تحریک می‌کند و گاهی اوقات تأمین مالی می‌کند (یا برعکس، آن را مهار، محدود و حتی منع می‌کند). ما خود را به این مثال ها محدود می کنیم.
بنابراین ، جامعه پذیری نسبتاً جهت دار ، که توسط دولت انجام می شود و به گروه های بزرگی از جمعیت خطاب می شود ، شرایط خاصی را برای افراد خاص ایجاد می کند تا مسیر زندگی را برای توسعه و تحقق خود انتخاب کنند. دولت به آموزش شهروندان خود کمک می کند، برای این منظور سازمان هایی ایجاد می شود که علاوه بر وظایف اصلی خود، آموزش گروه های سنی مختلف را نیز انجام می دهند. دولت سازمان آموزشی را از اواسط قرن نوزدهم به دست گرفت. به آموزش شهروندان بسیار علاقه مند است و با کمک آن به دنبال تشکیل فردی است که با نظم اجتماعی مطابقت داشته باشد. دولت برای دستیابی به اهداف خود سیاستی در زمینه آموزش و پرورش ایجاد می کند و یک نظام آموزشی دولتی را تشکیل می دهد.

• 
  حالت چگونه عامل اجتماعی شدن. حالت- مفهوم علوم سیاسی و حقوق. حالت- حلقه ای در نظام سیاسی یک جامعه که کارکردهای قدرت دارد.


• 
  شرایط کم و بیش مطالعه شده یا عوامل اجتماعی شدنبه 4 گروه گروه بندی شده است.
  دومین عامل کلان (از انگلیسی "macro" - "بزرگ") است که تأثیر می گذارد اجتماعی شدن کشورهاقوم، جامعه، حالت.


• 
  حالت چگونه عامل اجتماعی شدن. حالت- مفهوم علوم سیاسی و حقوق. حالت


• 
  حالت چگونه عامل اجتماعی شدن. حالت- مفهوم علوم سیاسی و حقوق. حالت- پیوندی در نظام سیاسی جامعه که ... ادامه ».


• 
  حالت چگونه عامل اجتماعی شدن. حالت- مفهوم علوم سیاسی و حقوق.
  منطقه - قسمت ایالت ها، که یکپارچه است اجتماعی- نظام اقتصادی که وجه اشتراک دارد.


• 
  حالت چگونه عامل اجتماعی شدن. حالت- مفهوم علوم سیاسی و حقوق. حالت- پیوندی در سیستم سیاسی جامعه، یک گربه. انواع و کارکردهای آموزش.


• 
  ...کشورهاتاثیر می گذارند اجتماعی شدنشخص، آنها استفاده می شود و به حساب غالب در کشورگروه های قومی، جامعه و حالت.
  نقش گروه قومی چگونه عامل الف اجتماعی شدنیک فرد در طول مسیر زندگی خود از یک سو نمی تواند نادیده گرفته شود، اما از سوی دیگر ...


• 
  عواملقربانی شدن یک فرد می تواند به یک جامعه تبدیل شود و حالتکه در آن زندگی می کند. حضور انواع خاصی از قربانیان شرایط نامطلوب اجتماعی شدن، تنوع، کمی، جنسیت و سن آنها، اجتماعی-ویژگی های فرهنگی هر نوع بستگی به ...


• 
  به عواملقربانی شدن انسان را می توان به همه نسبت داد عوامل اجتماعی شدن: عوامل خرد - خانواده، گروه همسالان و خرده فرهنگ
  رسانه های جمعی؛ عوامل کلان - فضا، سیاره، جهان، یک کشور، جامعه، حالت(طبقه بندی توسط A. V. Mudrik).


• 
  حالت چگونهموسسه اقتصادی در تعدادی از واحدهای اقتصادی که فعالیت آنها تحت تأثیر روانی است عواملهمراه با فرد، سازمان ها، اجتماعیگروه ها جایگاه ویژه ای دارند حالت.

صفحات مشابه یافت شد: 10

دگرگونی‌های هستی‌شناختی همه جنبه‌های زندگی اجتماعی جامعه روسیه، که دولت در پایان قرن گذشته - آغاز قرن حاضر با آن مواجه شد، منجر به کاهش چشمگیر نقش دولت به‌عنوان تنظیم‌کننده فرآیندها شد. اجتماعی شدن فرد مدت زمان طولانیاجتماعی شدن شهروندان فدراسیون روسیه تحت تأثیر غالب عوامل طبیعی بود (شبکه جهانی، گروه های غیر رسمیو غیره)، در نتیجه آگاهی عمومیفرآیندهای مشخصه جامعه سنتی، که به طور قابل توجهی روند گذار روسیه به یک دولت رفاه را پیچیده می کند.

تبصره 1

در دهه های اخیر در جامعه روسیهاتفاق افتاد فرآیندهای پیچیده، که به طور قابل توجهی پایه را تغییر داد نهادهای اجتماعیکه منجر به ارزیابی مجدد ارزش‌های نسل‌های پیشین شد، تداوم فرآیندهای انتقال تجربه اجتماعی را مختل کرد که منجر به بالفعل شدن نقش فزاینده دولت در فرآیندهای جامعه‌پذیری شد.

نقش دولت در فرآیندهای اجتماعی شدن

دولت به عنوان عامل جامعه پذیری عمل می کند که فرصت های منابع زیادی برای تأثیرگذاری بر فرآیندهای آشنایی فرد با الزامات جامعه دارد. علاوه بر این، دولت ابزار عظیمی دارد که توانایی تنظیم فرآیندهای اجتماعی شدن را فراهم می کند. مکانیسم های اصلی دولتی برای تنظیم جامعه پذیری شامل موارد زیر است:

• ایدئولوژیک؛
• سازمانی.

نقش مکانیسم های دولت ایدئولوژیک در فرآیندهای اجتماعی شدن

مؤلفه اصلی مکانیسم دولت ایدئولوژیک برای مدیریت فرآیندهای جامعه پذیری ایدئولوژی است که در آن:

• بازنگری در سرنوشت تاریخی ملت، جایگاه آن در دنیای مدرن، مشکلات و چشم اندازهای توسعه احتمالی؛
• ارزش هایی شکل می گیرد که بر تحکیم ملت متمرکز است و در مرحله خاصی از توسعه تاریخی از نظر اجتماعی تأیید می شود.

علاوه بر این، نظام ارزشی شکل‌گرفته برای همه اعضای جامعه اجباری است که فعالیت‌های نهادهای اساسی اجتماعی (خانواده، آموزش، دین، رسانه و غیره) را به گونه‌ای جهت‌دهد که فرد با آن آشنا باشد. این ارزش ها را به عنوان ارزش های خود می پذیرد.

دولت با استفاده از مکانیسم‌های ایدئولوژیک، روابط بین نهادهای اجتماعی اساسی، شیوه‌های اجتماعی، بین دولت و فرد برقرار می‌کند، مدل‌های تایید شده را ایجاد می‌کند. رفتار اجتماعی، تجویز حداقل هنجارهای رفتاری برای شهروندان خود.

نقش مکانیسم های دولت نهادی در فرآیندهای اجتماعی شدن

در سطح نهادی، دولت فعالیت های نهادهای اساسی اجتماعی را تنظیم می کند:

• سیستم های آموزشی،
• سازمان های عمومی،
• احزاب سیاسی، رسانه ها و غیره

تنظیم دولتی عملکرد نهادهای اجتماعی اساسی نقش ویژه ای در گذار از یک جامعه سنتی به یک جامعه مدرن، در شکل گیری یک دولت رفاه به دست می آورد. افزایش سرعت جریان فرآیندهای اجتماعیجذب ساده تجربه نسل های قبلی را برای سازگاری موفق ناکافی می کند، نهادهای اجتماعی یک جامعه سنتی (کلیسا، طبقه خانوادگی، سازمان قبیله ای و غیره) قادر به مقابله با فرآیندهای اجتماعی شدن نیستند، که منجر به نیاز می شود. نوسازی قدیمی و تشکیل نهادهای اجتماعی جدید.