مطالب سرگرم کننده شرایط شکل گیری علاقه شناختی از طریق مطالب سرگرم کننده به زبان روسی

مطالب سرگرم کننده برای دانش آموزان جوان تر

لیوبرسکایا تاتیانا راویلونا
شرح:مطالب سرگرم کننده ای که می تواند به عنوان یک مکمل عالی برای درس های جهان اطراف باشد.
هدف:شکل گیری علاقه شناختی در فرآیند یادگیری
وظایف:ایجاد توانایی گوش دادن و شنیدن، ساختن بیانیه های گفتاری؛ توانایی کار در یک تیم را توسعه دهید.
جدول کلمات متقاطع با موضوع "بهار"

سوالات افقی:
3. و تمام دنیا را گرم می کنی،
شما خستگی را نمی شناسید
لبخند به پنجره
و همه تو را صدا می زنند (خورشید)

4. او آرام در بهار در می زند
و تمام شهر می توانند بشنوند (قطر می اندازد)

5. با پیراهن آبی
در امتداد پایین دره (جریان)

سوالات عمودی:
1. خورشید درخشان تر است،
برف در حال نازک شدن، نرم، ذوب شدن است
روک با صدای بلند پرواز می کند
چه ماهی؟ چه کسی خواهد دانست؟ (مارس)

2. ابتدا از زمین خارج شوید

روی آب شدن
او از یخبندان نمی ترسد
هر چند کوچک (قطره برفی)

6. روی شاخه ها توده های متراکمی وجود دارد که برگ های چسبنده (جوانه ها) در آنها چرت می زنند.

اظهار نظر در مورد موضوع ارتباطات:(کلمات متقاطع می شوند)

به منظور تسهیل این کار، می توانید معماها را انتخاب کنید.

چقدر زیباست
حرف خوب...
(متشکرم)

با افراد مسن تر رفتار بد نکنید
و خجالتی نباش
وقتی ملاقات کردید به آنها بگویید
نه "سلام" اما...
(سلام)

ملاقات با یک اسم حیوان دست اموز، یک همسایه جوجه تیغی
به او می گوید: "..."
(سلام!)

سگ دست و پا چلفتی کوستیا
موش روی دمش پا گذاشت.
آنها دعوا می کردند
اما او گفت "..."
(متاسف!)

لیزا ماتریونا می گوید:
"پنیر را به من بده، کلاغ!
پنیر بزرگ است و تو کوچک!
به همه می گویم که این کار را نکردم!»
تو، لیزا، شکایت نکن،
و می گویند: "..."
(لطفا!)

تزار گوندی به ایوان داد
برای رستگاری، پنج میخ،
و ایوانوشکا به تزار
صحبت می کند: "…"
(متشکرم!)

فیلم در جریان است، اطراف تاریک است،
پس آمدی به ... (فیلم)

چه معجزه ای - یک خانه طولانی!
مسافران زیادی در آن هستند.
کفش لاستیکی می پوشد
و از بنزین تغذیه می کند
(اتوبوس)

مطالب سرگرم کننده - مواد لازم برای ایجاد علاقه به مواد بازی، برای جلب توجه کودکان به درس. مواد سرگرم کننده شامل افسانه ها، معماها، اشعار، بازخوانی ها، جدول کلمات متقاطع، حروف، پازل، کلمات زنجیره ای و غیره است.

پازل، جدول کلمات متقاطع، معما، معما را با جزئیات بیشتری در نظر بگیرید.

در بزرگ فرهنگ لغت دایره المعارفیتعاریف زیر ارائه شده است:

§ "پازل یک معما است، کاری که برای حل آن نیاز به نبوغ، نبوغ دارد؛ بازی با وظایفی از این قبیل"؛

§ "یک پازل جدول کلمات متقاطع - یک کار پازل، پر کردن حروف ردیف های متقاطع سلول ها به طوری که کلمات داده شده با معنی به صورت افقی و عمودی به دست می آیند"؛

§ «معما گونه‌ای از شعر عامیانه است؛ توصیف شعری تمثیلی از یک شی یا پدیده که نبوغ یک حدس‌زن را می‌آزماید».

§ «ریبوس معمایی است که در آن کلمات یا عباراتی که باید حل شوند به صورت نقاشی در ترکیب با حروف و برخی نشانه های دیگر آورده شده است».

پازل وجود دارد: چرخ دنده، یک نظم مخفی، هجاهای دیجیتال.

چرخ دنده ها: اگر دندانه های چرخ دنده ها را به درستی وصل کنید و دنده راست را به چپ و چرخ دنده چپ را به راست بچرخانید معما را می خوانید. در مورد چیست؟

(جواب: سیاه، کج، لال از بدو تولد. آنها پشت سر هم می ایستند - بلافاصله صحبت می کنند. البته این حروف است)

دستور محرمانه:

توجه داشته باشید. حروفی که بیش از یک بار وجود دارند را خط بکشید و ترتیب را بخوانید.

(پاسخ: دشمن تنبلی باشید.)

هجاهای دیجیتال

توجه داشته باشید. در یک هجا، هر عدد نشان دهنده یک هجا است (همیشه یکسان است). از این هجاها کلمات معما تشکیل می شود. هجای ما با حرف B شروع می شود.

(جواب: حماسه، طعمه، جادوگر، (جواب: بولدوزر، غلات، دومینو، جاده.) ویرانگر.)

معماها وجود دارد: در مورد طبیعت، در مورد اشیاء، معماها-چین ها، معماها-جوک ها.

معماهای طبیعت:

تمام زمستان را با کت خز خوابید،

پنجه قهوه ای اش را مکید،

و وقتی بیدار شد شروع کرد به گریه کردن.

این جانور یک جنگل است ... (خرس).

معماهای مربوط به اشیا: همه را تغذیه می کند،

اما او خودش (قاشق) را نمی خورد.

در یک زمین سیاه، یک خرگوش سفید

پرید، دوید، حلقه درست کرد.

رد پشت سرش هم سفید بود.

این خرگوش کیست؟ ... (گچ).

معماها-تاها:

بهتر از این دو نفر

تو دنیا پیداش نمیکنی

آنها معمولاً به عنوان زیر شناخته می شوند:

آب ... (نریزید).

دوستت پنهانی می پرسد

پاسخ ها را از دفترچه یادداشت خود کپی کنید.

نیازی نیست! پس از همه، این شما دوست هستید

شما انجام خواهید داد ... (یک بد خدمتی).

معماها - جوک

الف) آیا روزنامه ها و کتاب ها پا دارند؟

(احتمالاً وجود دارد: بالاخره گاهی می گویند کتاب (روزنامه) را وارونه برداشته است).

ب) عمل جدول ضرب در چه واحد عبارتی ذکر شده است؟ (مشخص است که دو برابر دو برابر چهار است).

ج) در کلمات قوس، شاخ قوچ، سه مرگ چیست؟ (می توانند ... خم شوند یا بهتر است بگوییم همه این نام ها با این فعل ترکیب می شوند).

rebuses عبارتند از: با تنظیم مجدد حروف در یک کلمه مطابق با اعداد، با اضافه کردن یک حرف یا هجا به یک کلمه یا حذف یک حرف یا هجا از آن، با جایگزینی یک حرف در یک کلمه، با حذف یک حرف از یک کلمه و اضافه کردن یک حرف مشخص به کلمه، با خواندن حروف و هجاهایی که به حروف بزرگتر حک شده اند.

Rebus با تنظیم مجدد حروف در یک کلمه مطابق با اعداد(گربه - چه کسی)؛

اعداد نشان دهنده چیست؟ (جایگزین حروف)

اول چه نامه ای بگیریم؟ دومین؟ سوم؟

کلمه چه خواهد بود؟ .

Rebus با اضافه کردن کلمه یا حذف یک حرف یا هجا از آن (ستون-جدول، قوس-رنگین کمان)؛

یک کلمه از تصویر بسازید.

خواندن. (قوس)

هجای «را» را به این کلمه اضافه کنید.

بخوانید چه اتفاقی افتاده است.

Rebus با جایگزینی یک حرف در یک کلمه (میز-صندلی، کیت-گربه)؛

چه کلمه ای در اینجا "پنهان" است؟

(حرف "و" خط خورده است، در جای آن باید حرف "o" قرار داده شود).

Rebus با حذف یک حرف از کلمه و اضافه کردن حرف مشخص شده به کلمه(سرطان - دست - دست؛ جرثقیل - زخم - زخم).

به استثنای کلمه حروف می تواندنه تنها خطی را نشان دهید که یک حرف را نشان می دهد، بلکه یک کاما را نیز نشان می دهد. اگر یک کاما قبل از شکل باشد، اولین حرف حذف می شود، اگر بعد از آن، آخرین حرف حذف شود. کلمات منبع و کلمات حدس زده از حروف الفبای تقسیم شده تشکیل شده اند، بخوانید.

Rebus با حروف خواندن با حروف بزرگتر(کلاغ، کدو تنبل).

قسمت چاپی کلمه را بخوانید. حدس بزنید که در آن قرار دارد (در "a" - کدو تنبل).

بیایید نگاهی دقیق تر به جدول کلمات متقاطع بیندازیم. جدول کلمات متقاطع جایگاه ویژه ای در سیستم مطالب سرگرم کننده دارد. هنگام کار با جدول کلمات متقاطع، دانش آموزان بیشتر با «خودشان» رقابت می کنند، یعنی ویژگی های شخصیتی رقابت می کنند: کارآمدی با تنبلی، شکار با عدم تمایل به انجام کاری، کنجکاوی با بی تفاوتی، استرس روحی و پشتکار همراه با آرامش و... موفقیت و پیروزی ویژگی‌های شخصیتی مثبت دانش‌آموز نسبت به ویژگی‌های منفی مهم‌تر از موفقیت‌های کوتاه‌مدت نسبت به سایر دانش‌آموزان است.

به گفته معلم دانشگاه ماخاچکالا ش.ش. خدیرووا، مشخص است که "اگر به ماهیت علاقه شناختی به دروس زبان روسی نگاه کنید، دانش آموزان بیشتر به بازی های فکری علاقه مند هستند. اساساً این کودکان خوب، کوشا و کنجکاو در بازی های فکری آرام هستند. آنها حداکثر استقلال را کسب می کنند ویژگی روانیچنین دانش آموزان و غریزه طبیعی یک فرد برای ادعای خود است. کودک می تواند این ویژگی ها را با حل جدول کلمات متقاطع نشان دهد. اما این بدان معنا نیست که دانش‌آموزان با علایق بی‌شکل به سمت جدول کلمات متقاطع کشیده نمی‌شوند. حدس زدن حداقل یک کلمه در کل جدول کلمات متقاطع در حال حاضر موفقیت است، شانس، شادی به ارمغان می آورد، احساسات مثبت ظاهر می شود، اعتماد به نفس، احساس سودمندی فکری، میل به جستجو و حدس زدن کلمات دیگر به طور غیر ارادی ایجاد می شود، یعنی علاقه شناختی به فعلیت می رسد. ".

استفاده از جدول کلمات متقاطع از نظر فنی آسان است. در آنها، تمام قوانین از پیش تعیین شده است، هر آنچه برای اجرا لازم است در دسترس است. دانش آموز جدول کلمات متقاطع را به تنهایی از ابتدا تا انتها حل می کند، کار او به بچه های دیگر بستگی ندارد، او حداکثر استقلال را دریافت می کند. و کار مستقل مهم ترین راه دانش آموزان برای تسلط بر دانش، مهارت ها و توانایی های جدید است. در فرآیند کار مستقل، مرحله مهم و نهایی انجام می شود فعالیت شناختی- تأیید دانش کسب شده در عمل. کار مستقلو همچنین فرآیند یادگیری به عنوان یک کل، نه تنها کارکردهای آموزشی را انجام می دهد، بلکه آموزش ویژگی های شخصیتی مانند سخت کوشی، توانایی غلبه بر مشکلات، پشتکار، اعتماد به نفس را نیز انجام می دهد، علاوه بر این، مشاهده، توانایی را توسعه می دهد. برای برجسته کردن چیز اصلی ، خودکنترلی و غیره. می تواند منبع دانش، روشی برای آزمایش، بهبود و تثبیت آن باشد و در ارتباط با مهارت ها و توانایی ها، یکی از راه های شکل گیری آنهاست.

جدول کلمات متقاطع نوعی خودآزمایی، کنترل دانش، متنی سرگرم کننده است.

نقش آموزشی جدول کلمات متقاطع این است که امکان تشدید فرآیند تسلط بر دانش جدید را در موقعیت بازی فراهم می کند و احساسات مثبتی که در فرآیند حل جدول کلمات متقاطع در کودکان ایجاد می شود به جلوگیری از اضافه بار آنها کمک می کند و از شکل گیری مهارت های ارتباطی و فکری اطمینان حاصل می کند. .

در اینجا می توانید برخی از مسائل رویکرد فردی و متمایز به دانش آموزان را حل کنید. معمولا دانش آموزان خوب جلوتر از زمانکار خود را در کلاس به پایان برسانند. و برای اینکه حوصله شان سر نرود و با دیگران تداخل پیدا نکنند، می توان جدول کلمات متقاطع کوچکی را در مورد موضوع مورد مطالعه به آنها پیشنهاد داد.

نقش توسعه و سازماندهی جدول کلمات متقاطع این است که دانش آموزان هنگام حل آنها باید بدون هیچ اجباری با کتاب های درسی، راهنماها، کتاب های مرجع، لغت نامه ها، دایره المعارف ها و غیره کار کنند. بازدید از کتابخانه به یک فعالیت مورد علاقه و آشنا تبدیل می شود. دانش آموزان با پرسیدن معنی کلمات نامفهوم و حل نشده در جدول کلمات متقاطع، معلمان، والدین و اطرافیان خود را به طور غیر ارادی به فکر وا می دارند و در فعالیت های آموزشی کودکان شرکت می کنند. بنابراین، شرایط برای سازماندهی مفید اوقات فراغت برای کودکان و والدین ایجاد می شود.

تدوین جدول کلمات متقاطع کار ساده ای نیست. تدوین جدول کلمات متقاطع موضوعی دشوارتر از حد معمول است، زیرا دایره لغات محدود به موضوع خاصی از درس است.

هنگام تدوین جدول کلمات متقاطع، رعایت اصول آموزشی مانند ماهیت علمی محتوا و در دسترس بودن آن برای دانش آموزان ضروری است. همچنین لازم است محتوای جدول کلمات متقاطع و روند حل آن تطبیق داده شود و به هم مرتبط شوند.

برای حفظ علاقه مستمر به این نوع مواد سرگرم کننده، لازم است که اشکال جدول کلمات متقاطع را متنوع کنید تا به اشکال جدید حدس زدن کلمات بپردازید. هر چه راه های حدس زدن یک کلمه بیشتر باشد، دانش عمیق تر و همه کاره تر خواهد بود، زیرا راه های مختلفحدس ها به طور متقابل ایده های مربوط به این مفهوم را تکمیل می کنند.

هنگام حل جدول کلمات متقاطع، کودکان متقاعد می شوند که تسلط بر واژگان، اصطلاحات و توانایی نوشتن کلمات به درستی شرایط لازم برای انجام صحیح کار است. تدوین جدول کلمات متقاطع توسط خود دانش آموزان تأثیر آموزشی کمتری نسبت به حل جدول کلمات متقاطع ندارد. برای انجام این کار، دانش آموزان خود را سازماندهی می کنند واژگان، گروه بندی کلمات بر اساس تعداد حروف و غیره دانش آموزان بدون اطلاع خود املای اصطلاحات مختلف را روشن می کنند. سپس جدول کلمات متقاطع روی یک پیش نویس ایجاد می شود، در حالی که منطق و نبوغ کودک کار می کند. و اگر نمی توانست جدول کلمات متقاطع را تا آخر «مجموعه» کند، باید این ساخت و ساز را «از هم بپاشد» و دوباره «مجموع» کند. در روند این کار، منطق تفکر، پشتکار، میل به اتمام کار آغاز شده، پشتکار، هدفمندی و ... شکل می گیرد. هنگام تهیه نسخه پیش نویس جدول کلمات متقاطع، دانش آموزان باید طراحی و شکل جدول کلمات متقاطع را متنوع کنند، در حالی که خلاقیت و تخیل را در هنگام ترسیم شبکه جدول کلمات متقاطع توسعه دهند، توانایی های هنری و زیبایی شناختی را توسعه دهند. اگر کار بر روی کامپیوتر انجام شود، دانش و مهارت در علوم کامپیوتر، توانایی کار با برنامه های مختلف ثابت می شود.

کل انواع جدول کلمات متقاطع را می توان به دو دسته تقسیم کرد: محتوا و طراحی. با توجه به محتوا، آنها متمایز می شوند: موضوعی، چند زبانه، الفبایی، جدول کلمات متقاطع با تعاریف غیر استاندارد، طنز، با قطعات، ریبوس، شل، جدول کلمات متقاطع با پر کردن غیر استاندارد، جدول متقاطع هجا، دو حرفی، نمادین و غیره. با طراحی - کلمه اسکار، معکوس، بی پایان، روسی، فرهنگ لغت، کلمه زنجیره ای، مجعد، طراحی، مورب، دایره ای، حجمی. همانطور که می دانید بازی ها را می توان به طور گسترده در درس زبان روسی استفاده کرد. بازی های زبانی معمولاً سرگرم کننده هستند، اما همیشه حاوی یک عنصر آموزشی هستند که گاهی اوقات به سطح بالایی می رسند.

با توجه به وزن این سهم آموزشی، بازی ها ارزیابی و طبقه بندی می شوند. بازی ها نیز بر اساس نوع فعالیت وجود دارد: بازی های مبتنی بر مشاهده. بازی برای طراحی، برای اختراع ساختارهای جدید. بازی های خلاقانه بازی ها نیز بر اساس مواد زبانی طبقه بندی می شوند: کلامی، دستوری، الفبایی و غیره.

در دهه‌های اخیر، تعداد زیادی کتابچه راهنما در مورد روش‌های بازی منتشر شده است: اینها بازی‌های هوشمندانه سریع، کارهای "مشکل"، بازی‌های کلمات، لوتوی کلامی و تصویری، چرخ‌های پیشوندها و پسوندها، نردبان‌های کلمات، و همچنین موادی برای آزمون ها و المپیادها، وظایف حدس زدن ضرب المثل ها و واحدهای عبارت شناسی، تکالیف برای انتخاب و اظهار نظر گروه های مترادف، جفت متضاد، همنام، متضاد، برای چندمعنی کلمات.

بنابراین استفاده از جدول کلمات متقاطع، بازی های زبانی و ... نمی تواند به شکل اصلی کار تبدیل شود، اما استفاده از آنها در فرآیند آموزشیکاملا مصلحتی

طبقه بندی مطالب سرگرم کننده به زبان روسی

بنابراین، پس از تجزیه و تحلیل ادبیات، ما یک طبقه بندی از مطالب سرگرم کننده ایجاد کردیم و به این نتیجه رسیدیم که کاملاً متنوع است. استفاده از آن در درس زبان روسی بسیار مهم است. در عین حال، هر بار می توان کارهای جدید و بیشتری را اعمال کرد، در نتیجه گفتار دانش آموزان را غنی کرد، علاقه شناختی آنها را به موضوع "زبان روسی"، تمایلات فردی، فعالیت مستقل، نیاز به خودآموزی ( عادت به استفاده از ادبیات اضافی، مواد مختلف، تعمیق دانش در مورد زبان به دست آمده در کلاس درس، بهبود کیفیت این دانش و مهارت).

مطالب سرگرم کننده

ثروت کارهای سرگرم کنندهآنقدر عالی که حتی به یک دانش آموز ضعیف کمک می کند تا تمایل به مطالعه روسی را توسعه دهد و نشان دهد، سپس عملکرد تحصیلی افزایش می یابد دانش آموز دبستان، و این موفقیت بزرگی در کار هر معلمی خواهد بود. از این گذشته، نتیجه کار انجام شده برای او مهم است.

گولولوبووا لیودمیلا آلکسیونا

مربی، MBDOU "مهد کودک شماره 8"، نیژنی نووگورود

Gololobova L.A. مطالب سرگرم کننده در مورد شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی در کودکان پیش دبستانی // جغد. 2017. N4(10)..07.2019).

سفارش شماره 46705

کودکان کاوشگران کنجکاو دنیای اطراف خود هستند. این ویژگی از بدو تولد در آنها وجود دارد. شکل گیری علاقه شناختی در بین کودکان پیش دبستانی یکی از مهمترین وظایف آموزش کودک است مهد کودک. نقش مواد ریاضی سرگرم کننده ساده بر اساس در نظر گرفتن توانایی های سنی کودکان و وظایف رشد و آموزش همه جانبه تعیین می شود: تشدید فعالیت ذهنی، علاقه به مطالب ریاضی، جذب و سرگرم کردن کودکان، توسعه ذهن، گسترش ، عمیق تر کردن نمایش های ریاضی، برای تثبیت دانش و مهارت های کسب شده، تمرین در به کارگیری آنها در سایر فعالیت ها، یک محیط جدید. از مطالب سرگرم کننده نیز برای شکل دادن به ایده ها، برای آشنایی با اطلاعات جدید استفاده می شود. در این مورد، یک شرط ضروری استفاده از یک سیستم بازی و تمرین است. کودکان در درک وظایف - جوک ها ، پازل ها ، تمرین های منطقی ، افسانه های ریاضی بسیار فعال هستند ، آنها دائماً به دنبال راه حلی هستند که منجر به نتیجه شود. در صورتی که یک کار سرگرم کننده در دسترس کودک باشد، نگرش عاطفی مثبتی نسبت به آن ایجاد می کند که فعالیت ذهنی را تحریک می کند. کودک به هدف نهایی علاقه دارد: اضافه کردن، پیدا کردن شکل مورد نظر، تغییر شکل، که او را مجذوب خود می کند. در عین حال، کودکان از دو نوع نمونه جستجو استفاده می کنند: عملی (اقدامات در جابجایی، انتخاب) و ذهنی (تفکر در مورد یک حرکت، پیش بینی نتیجه، پیشنهاد راه حل). در حین جست و جو، طرح فرضیه ها و راه حل ها، بچه ها حدس هایی نیز نشان می دهند، یعنی. انگار ناگهان به تصمیم درستی رسید. اما این ناگهانی، البته، آشکار است. در واقع، آنها راهی پیدا می کنند، راهی برای حل تنها بر اساس اقدام عملیو تأمل متفکرانه رشد موثر توانایی های فکری کودکان پیش دبستانی با در نظر گرفتن دوره های حساس رشد یکی از مشکلات واقعیمدرنیته کودکان پیش دبستانی با هوش توسعه یافته مطالب را سریعتر به خاطر می سپارند، به توانایی های خود اطمینان بیشتری دارند، راحت تر با محیط جدید سازگار می شوند و بهتر برای مدرسه آماده می شوند.

یادگیری بهتر است در طبیعی ترین و جذاب ترین شکل فعالیت برای یک کودک پیش دبستانی - در یک بازی - انجام شود. مزایای فعالیت بازی برای همه شناخته شده است. در طول بازی، هدف گذاری، برنامه ریزی، توانایی تجزیه و تحلیل نتایج، تخیل و عملکرد نمادین آگاهی رشد می کند. مزیت بدون شک بازی ماهیت ذاتی انگیزه است. بچه ها بازی می کنند چون از خود بازی لذت می برند.

تنوع مواد سرگرم کننده - بازی ها، وظایف، پازل ها - مبنایی را برای طبقه بندی آنها فراهم می کند، اگرچه گروه بندی چنین مواد متنوعی در گروه ها بسیار دشوار است. می توان آن را بر اساس معیارهای مختلفی طبقه بندی کرد: با توجه به محتوا و معنا، ماهیت عملیات ذهنی، و همچنین تمرکز بر توسعه مهارت های خاص. وظایف نبوغ، پازل، بازی های سرگرم کننده علاقه زیادی را در کودکان برمی انگیزد. بچه‌ها می‌توانند بدون اینکه حواسشان پرت شود، برای مدت طولانی در تغییر شکل‌ها، جابه‌جایی چوب‌ها یا اشیاء دیگر بر اساس یک الگوی مشخص، طبق برنامه خودشان تمرین کنند. در طول حل وظایف با نبوغ، پازل، کودکان یاد می گیرند که اقدامات خود را برنامه ریزی کنند، در مورد آنها فکر کنند، به دنبال پاسخ باشند، نتیجه را حدس بزنند، در حالی که خلاقیت نشان می دهند. چنین کاری فعالیت ذهنی کودک را فعال می کند، ویژگی های لازم را در او ایجاد می کند برتری حرفه ایدر هر زمینه ای که او سپس کار کرد، در چنین وظایفی ویژگی های مهم شخصیت کودک شکل می گیرد: استقلال، مشاهده، تدبیر، شوخ طبعی، پشتکار رشد می کند، مهارت های سازنده رشد می کند.

مطالب سرگرم کننده ریاضی نیز به عنوان یکی از ابزارهای اطمینان از ارتباط منطقی بین کار مربی در کلاس درس و خارج از آنها در نظر گرفته می شود. ما چنین مطالبی را مانند قسمت اصلی درس در مورد شکل گیری بازنمایی های ریاضی ابتدایی درج می کنیم ، بنابراین در پایان درس هنگامی که فعالیت ذهنی کودکان کاهش می یابد از آن استفاده می کنیم. بنابراین، پازل ها هنگام رفع ایده ها مفید هستند شکل های هندسیآه، تحول آنها معماها، کارهای شوخی در دوره یادگیری حل مسائل حسابی، اقدامات روی اعداد، در شکل گیری ایده ها در مورد زمان مناسب هستند. ما همچنین از بازی های سرگرم کننده ریاضی برای سازماندهی فعالیت های مستقل کودکان استفاده می کنیم.

مواد ریاضی سرگرم کننده توسط عناصر بازی موجود در هر کار، تمرین منطقی، سرگرمی ارائه می شود. به عنوان مثال، طرح غیرمعمول این سوال: "چگونه با کمک دو چوب یک مربع را روی میز تا کنیم؟" - کودک را به تفکر وا می دارد و در جستجوی پاسخ، درگیر بازی تخیل می شود. در طول بازی، کودکان پیش دبستانی می شمارند، اضافه می کنند، تفریق می کنند، علاوه بر این، مسائل منطقی را حل می کنند. با آموزش به کودک در بازی، تلاش می کنیم تا لذت بازی را به لذت یادگیری تبدیل کنیم. آموزش باید شادی آور باشد!

در مهد کودک، شکلی از سازماندهی فرآیند آموزشی به عنوان سرگرمی وجود دارد. در ارشد سن پیش دبستانیمی توانید با استفاده از مواد ریاضی سرگرم کننده سرگرم شوید. چنین فعالیت هایی به رشد فعالیت های شناختی کودکان کمک می کند: حافظه، گفتار، ادراک، تخیل فضایی، تصویری-تجسمی و تفکر منطقی، به شکل گیری حوزه اخلاقی-ارادی و انگیزشی شخصیت یک کودک پیش دبستانی کمک می کند.

بر اساس منطق اقدامات انجام شده توسط کسانی که مشکل را حل می کنند، می توان انواع مواد سرگرم کننده ابتدایی را طبقه بندی کرد و به طور مشروط سه گروه اصلی را در آن متمایز کرد: سرگرمی، بازی ها و وظایف ریاضی، بازی ها و تمرینات (آموزشی). اساس تخصیص چنین گروه هایی ماهیت و هدف مواد از یک نوع خاص است.

اولین نوع از مواد سرگرم کننده ریاضی سرگرمی است. در فرآیند سرگرمی، کودکان دانش، مهارت ها و توانایی های قبلی را تثبیت می کنند. اما همه اینها در محیطی اتفاق می افتد که با کلاس های هفتگی برای توسعه مفاهیم ابتدایی ریاضی متفاوت است. سرگرمی با استفاده از لباس های زیبا، تزئینات جشن سالن، موسیقی، آهنگ ها انجام می شود. این باعث شادی بچه ها می شود.

از چنین سرگرمی استفاده می کند انواع مختلفمطالب سرگرم کننده: وظایف در فرم شاعرانه، کارهای شوخی، معماهای با اعداد و در مورد آنها، افسانه های ریاضی، تمرین های منطقی، پازل با چوب و اشکال هندسی، ریبوسه ها، هزارتوها و غیره. سرگرمی می تواند با عناصر نمایشی باشد. آنها یا بر اساس طرح هر افسانه ساخته شده اند، کارتون، یا جلساتی با قهرمانان مختلف سازماندهی می شود. بچه ها می توانند نقش های خودشان را بازی کنند. طرح‌های صحنه‌سازی باید از نظر شکل ساده و از نظر محتوا قابل دسترسی باشند. افسانه های معروف این الزامات را بهتر از همه برآورده می کنند: "Kolobok"، "Teremok"، "Three Bears" و غیره.

سرگرمی با عناصر یک بازی نقش آفرینی نیز می تواند برگزار شود. اینها «سفرهای» مختلف (با قطار، فرش پرنده، موشک فضایی)، «کنسرت» و غیره هستند. در اینجا، مانند بازی، کودکان هر آنچه را که در زندگی اطراف و فعالیت های بزرگسالان دیدند، در نقش بازتولید می کنند. اما این بر خلاف بازی نقش آفرینی دقیقاً طبق فیلمنامه اتفاق می افتد. مطالب ریاضی سرگرم کننده در سناریوی سرگرمی گنجانده شده است. معلم رهبر است. می توانید در قالب یک مسابقه سرگرم شوید. مثلا مسابقه معماها. گروه بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. تیمی که معما را سریعتر حدس می زند، یک امتیاز یا یک تراشه می گیرد. در پایان سرگرمی، برنده مشخص می شود.

چنین سرگرمی هایی مطلوب است که به طور منظم انجام شود، زیرا آنها به کودکان شادی و لذت از توسعه بازی ها می دهند، علاقه به فعالیت فکری را حفظ می کنند، میل به بازی با محتوای ریاضی، نشان دادن پشتکار، هدفمندی، کمک متقابل، توانایی انجام اقدامات ذهن، مهارت های الگوریتمی ابتدایی را توسعه دهید. فرهنگ تفکر.

نوع دوم مطالب سرگرم کننده ریاضی، بازی ها و کارهای ریاضی است. بازی وسیله ای برای شناخت واقعیت توسط کودک و یکی از جذاب ترین فعالیت ها برای کودکان است. با استفاده از ابزارهای رشد غیر استاندارد در کار خود، مراحلی در هنگام آشنایی کودکان با آنها ایجاد شد بازی جدید. هر مرحله دارای اهداف و اهداف خاصی است.

مرحله 1 معرفی یک بازی جدید به گروه است. هدف از این مرحله آشنایی با بازی جدید، با ویژگی ها و قوانین آن است.

مرحله 2 بازی است. هدف از این مرحله توسعه تفکر منطقی، ایده مجموعه، توانایی تشخیص خصوصیات در اشیا، نامگذاری آنها، تعمیم اشیا با توجه به ویژگی های آنها، توضیح شباهت ها و تفاوت های اشیاء، معرفی شکل، رنگ است. ، اندازه، ضخامت اشیاء، توسعه روابط فضایی، فرآیندهای شناختی عملیات ذهنی.

مرحله 3 یک بازی مستقل از کودکان با مواد در حال توسعه است. هدف از این مرحله توسعه است مهارت های خلاقانه، تخیل، فانتزی، توانایی طراحی و مدل سازی. مطابق با اصل افزایش مشکلات ، پیش بینی می شود که کودکان با دستکاری ساده بازی ها ، آشنایی اولیه شروع به تسلط بر مطالب کنند. لازم است فرصتی برای کودکان فراهم شود تا به طور مستقل با بازی آشنا شوند و پس از آن امکان رشد فعالیت ذهنی از طریق این بازی ها وجود داشته باشد.

هر تکلیف ریاضی برای نبوغ، صرف نظر از اینکه برای چه سنی در نظر گرفته شده است، دارای خاصیت خاصی است بار ذهنی، که اغلب با یک طرح سرگرم کننده، داده های خارجی، وضعیت مشکل و غیره پنهان می شود. وظیفه ذهنی: ساختن یک شکل یا تغییر آن، یافتن راه حل، حدس زدن عدد - با استفاده از بازی در اقدامات بازی تحقق می یابد. نبوغ، تدبیر، ابتکار در فعالیت ذهنی فعال بر اساس علاقه مستقیم آشکار می شود.

سومین نوع از مطالب سرگرم کننده ریاضی، بازی ها و تمرین های آموزشی (آموزشی) است. یک وسیله مهم برای شکل دادن به فعالیت ذهنی کودک، عقل او بازی است. در آموزش پیش دبستانی، بسیار متفاوت است مواد آموزشیروش‌ها، فناوری‌هایی که رشد فکری کودکان را تضمین می‌کنند عبارتند از: بلوک‌های منطقی گینش، چوب‌های کویزنر، بازی‌های وسکوبوویچ، تخم کلمب، تانگرام، گوشه‌ها برای همه، دایره جادویی، بازی مغولی، مکعب‌های نیکیتین، بازی پازل فیثاغورس، کسری، شطرنج، شمارش چوب ها، وظایف منطقی، بازی های کلمه ای، معماها، معماها، جوک ها، پازل ها، افسانه های ریاضی و غیره. این بازی ها به توسعه توانایی های شناختی، شکل گیری علاقه به عمل با اشکال هندسی، ارزش ها کمک می کند. بنابراین، نمایش های ریاضی کودکان بهبود می یابد. هدف اصلی این بازی ها رشد یک فرد کوچک است، اصلاح آنچه در او ذاتی و متجلی است و او را به رفتار جستجوی خلاقانه می رساند. از یک طرف غذای تقلید به کودک می دهیم و از طرف دیگر زمینه تخیل و خلاقیت شخصی را فراهم می کنیم. به لطف این بازی ها، کودک تمام فرآیندهای ذهنی، عملیات ذهنی را توسعه می دهد، توانایی مدل سازی و طراحی را توسعه می دهد و ایده هایی در مورد مفاهیم ریاضی شکل می دهد.

ما از بازی ها و تمرین ها در یک سیستم خاص استفاده می کنیم. به تدریج بازی ها را هم از نظر محتوا و هم از نظر نحوه تعامل با ابزار پیچیده می کنیم. همه بازی ها و تمرین ها ماهیت مسئله-عملی دارند. به عنوان مثال: بلوک های منطقی Gyenes مجموعه ای از اشکال هندسی هستند. استفاده از بلوک‌های گینش به بررسی ویژگی‌های اساسی اشکال هندسی با توجه به ویژگی‌ها و روابط موجود در یک مجموعه، از جمله زیر مجموعه‌ها در یک مجموعه، شکستن مجموعه‌ها به زیر مجموعه‌ها کمک می‌کند.

نوع دیگری از مواد ریاضی سرگرم کننده وجود دارد - این است افسانه ریاضی. افسانه های عامیانه و نویسنده، که کودکان قبلاً از خواندن مکرر آنها را از روی قلب می دانند، کمک های ارزشمندی هستند. در هر یک از آنها، تعداد زیادی از انواع موقعیت های ریاضی. و انگار خودشان جذب می شوند.

به عنوان مثال: افسانه "Teremok" - به یادآوری نه تنها تعداد کمی و ترتیبی کمک می کند (موش اول به برج آمد، دوم قورباغه و غیره)، بلکه اصول اولیه حساب را نیز به خاطر می آورد. بچه ها به راحتی یاد می گیرند که چگونه مقدار یک عدد افزایش می یابد. یک خرگوش پرید و سه نفر بودند. روباهی دوان دوان آمد و چهار نفر بودند.

افسانه های "مرد شیرینی زنجفیلی" و "شلغم" برای تسلط بر ترتیب شمارش خوب است. چه کسی اول شلغم را کشید؟ چه کسی با کلوبوک سوم ملاقات کرد؟ در شلغم می توانید در مورد اندازه صحبت کنید. کوچکترین کیست؟ موش. بزرگ ترین کیست؟ بابا بزرگ. چه کسی جلوی گربه است؟ و چه کسی پشت مادربزرگ است؟

افسانه "سه خرس" یک افسانه فوق العاده ریاضی است. و می توانید خرس ها را بشمارید و در مورد اندازه صحبت کنید (بزرگ، کوچک، متوسط، چه کسی بزرگتر است، چه کسی کوچکتر است، چه کسی بزرگتر است، چه کسی کوچکتر است)، خرس ها را با صندلی ها، بشقاب های مربوطه مرتبط کنید.

در "کلاه قرمزی" در مورد مفاهیم "بلند"، "کوتاه" صحبت کنید. به خصوص اگر مسیرهایی را از روی مکعب ها ترسیم یا ترسیم کنید و ببینید کدام یک از آنها سریعتر از انگشتان کوچک یا یک ماشین اسباب بازی حرکت می کند.

مطالب سرگرم کننده ریاضی وسیله خوبی برای آموزش کودکان در سنین پیش دبستانی است که علاقه مند به ریاضیات، منطق و استدلال مبتنی بر شواهد، تمایل به نشان دادن استرس ذهنی، تمرکز بر مشکل هستند.

برای اینکه کار مربی با کودکان مثمر ثمر باشد، معلم باید از چند اصل استفاده کند. این:

اصل عملیات- گنجاندن کودک در فعالیت های آموزشی-بازی، شناختی، جستجو به منظور تحریک موقعیت زندگی فعال.

اصل خلاقیت- حداکثر گرایش به خلاقیت در فعالیت های بازیگوش و سازنده کودکان پیش دبستانی، کسب تجربه خود فعالیت خلاق.

اصل ادغام- یکپارچگی کلیه فرآیندهای اجرا شده در فرآیند آموزشی.

اصل رویکرد متمایز- وظایف کمک آموزشی مؤثر به دانش آموزان در بهبود شخصیت آنها حل می شود، به ایجاد موقعیت های آموزشی ویژه کمک می کند که به آشکار شدن توانایی ها و توانایی های روانی، شخصی و شخصی دانش آموزان کمک می کند.

اصل تسلط بر منافع.

اصل آرامش روانی- حذف عوامل استرس زا است.

اصل انطباق طبیعی- رشد مطابق با ماهیت کودک، سلامت او، ساختار ذهنی و جسمی، توانایی ها و تمایلات او، توانایی های فردی، ادراک.

این بدان معنی است که مربی باید شرایط آموزشی خاصی را برای کار با کودک ایجاد کند. برای اینکه وظایف رشد کودکان با استفاده از مواد سرگرم کننده محقق شود، سازماندهی لازم است فرآیند آموزشیبه طوری که کودک همزمان بازی کند، رشد کند و یاد بگیرد. برای راه حل موثردر وظایف آموزشی، تجهیز گروهی از کودکان به وسایل کمک بازی ضروری بسیار مهم است. یک مکان مخصوص مجهز (میز، صندلی، دسترسی رایگان) در اتاق بازی اختصاص داده شده است، جایی که تمام بازی ها و کتابچه ها متمرکز هستند - لازم است یک "گوشه ریاضیات سرگرم کننده" ایجاد شود.

گوشه ریاضیات سرگرم کننده مکانی است که به طور خاص تعیین شده است که از نظر موضوعی مجهز به بازی ها، کتابچه های راهنما و مواد است و به روشی خاص مکانی طراحی شده است. می توانید آن را با استفاده از اقلام معمول مبلمان کودکان سازماندهی کنید: یک میز، یک کمد، دسترسی رایگان کودکان به مواد موجود در آنجا. به همین کودکان این فرصت داده می شود تا بازی مورد علاقه خود را انتخاب کنند، کتابچه راهنمای محتوای ریاضی و به صورت انفرادی یا همراه با کودکان دیگر، در یک زیر گروه کوچک بازی کنند. "گوشه" نه تنها فرصتی است که برای کودکان موادی برای خلاقیت و فرصت بازی در هر لحظه با آنها فراهم می شود، بلکه فضای موجود در تیم است. این بافته شده از احساس امنیت بیرونی است، زمانی که کودک بداند که تظاهرات او ارزیابی منفی از بزرگسالان دریافت نمی کند، و احساس سستی و آزادی درونی به دلیل حمایت بزرگسالان از تلاش های خلاقانه خود دارد.

در مهد کودک، لازم است چنین شرایطی برای فعالیت ریاضی کودک ایجاد شود که در آن او در انتخاب مواد بازی، بازی ها بر اساس نیازها و علایق در حال رشد خود استقلال نشان دهد. در جریان بازی، که به ابتکار خود کودک به وجود می آید، او به کار پیچیده فکری می پیوندد. گوشه سرگرم کننده ریاضی مسائلی را حل می کند:

1. شکل گیری هدفمند در کودکان 4 تا 7 ساله علاقه به فعالیت های ریاضی ابتدایی. رشد ویژگی ها و ویژگی های شخصیت کودک لازم برای تسلط موفقیت آمیز ریاضیات در آینده: هدفمندی و مصلحت اقدامات جستجو، میل به دستیابی نتیجه مثبت، پشتکار و تدبیر، استقلال.

2. پرورش نیاز کودکان به مشغول کردن اوقات فراغت خود نه تنها با سرگرمی، بلکه به بازی هایی که نیاز به استرس ذهنی، تلاش فکری دارد. مطالب سرگرم کننده ریاضی در دوره پیش دبستانی و سال های بعدی باید به وسیله ای برای سازماندهی اوقات فراغت مفید تبدیل شود و به توسعه خلاقیت کمک کند.

موفقیت فعالیت های بازی در گوشه ای که در یک گروه سازماندهی شده است با علاقه خود مربی به کارهای سرگرم کننده برای کودکان تعیین می شود. معلم باید در مورد ماهیت، هدف، تأثیر توسعه مواد سرگرم کننده، روش های مدیریت فعالیت های مستقل با مواد ریاضی ابتدایی دانش داشته باشد. علاقه و اشتیاق معلم مبنایی است که کودکان به مسائل و بازی های ریاضی علاقه نشان می دهند. ایجاد یک گوشه قبل از انتخاب مواد بازی انجام می شود که با توجه به قابلیت های سنی و سطح رشد کودکان گروه تعیین می شود. انواع وسایل سرگرم کننده در گوشه ای قرار داده شده تا هر کدام از بچه ها بتوانند برای خود بازی انتخاب کنند. اینها بازی های تخته ای ، بازی هایی برای توسعه تفکر منطقی است که کودکان را به تسلط بر چکرز و شطرنج سوق می دهد: "روباه و غازها" ، "آسیاب" ، "گرگ و گوسفند"؛ پازل (روی چوب و مکانیکی)؛ وظایف منطقی و مکعب ها، هزارتوها؛ بازی هایی برای ترکیب یک کل از قطعات، برای بازسازی چهره های شبح از مجموعه های خاص از فیگورها. بازی های حرکتی همه آنها جالب و سرگرم کننده هستند.

هنگام سازماندهی گوشه ای از ریاضیات سرگرم کننده، باید از اصول دسترسی به بازی ها برای کودکان در این لحظه، چنین بازی ها و مواد بازی را در گوشه ای قرار دهید که توسعه آنها توسط کودکان در سطوح مختلف امکان پذیر است. از جذب قوانین داده شدهو اقدامات بازی، آنها به سمت اختراع انواع جدیدی از بازی ها می روند. در بازی های "Tangram"، "Magic Circle"، "Cubes for All" و غیره فرصت های خوبی برای خلاقیت وجود دارد. همان شبح، به عنوان مثال، یک روباه، می تواند از مجموعه های مختلف ساخته شود. برای تحریک بازی های جمعی، فعالیت خلاقانه کودکان پیش دبستانی، لازم است از تخته های مغناطیسی، فلانلوگراف با مجموعه ای از شکل ها، چوب های شمارش، آلبوم هایی برای طراحی کارهای اختراع شده توسط آنها، شکل های ترکیبی استفاده شود. در طول سال، همانطور که کودکان در بازی ها تسلط پیدا می کنند، باید انواع آنها متنوع شود، بازی های پیچیده تر باید با مواد سرگرم کننده جدید معرفی شوند.

دکوراسیون گوشه ها باید هدف آنها را برآورده کند، کودکان را جذب و علاقه مند کند. برای این شما می توانید استفاده کنید زیور آلات هندسییا تصاویری از اشکال هندسی را ترسیم کنید. طرح ها قابل قبول هستند که شخصیت های آنها قهرمانان مورد علاقه ادبیات کودکان هستند: دونو، پینوکیو، مداد و غیره. در طراحی می توانید از عکس ها، تصاویر بزرگ شده از کتاب های ریاضیات سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی و والدین، کودکان استفاده کنید. داستان. سازماندهی گوشه با مشارکت عملی کودکان انجام می شود، که در آنها نگرش مثبت نسبت به مواد، علاقه، تمایل به بازی ایجاد می کند.

مدیریت فعالیت های مستقل ریاضی در گوشه ای از ریاضیات سرگرم کننده با هدف حفظ و توسعه بیشتر علاقه کودکان به بازی های سرگرم کننده است. معلم تمام کارها را با در نظر گرفتن ویژگی های فردی دانش آموزان در گوشه ای سازماندهی می کند. او با تمرکز بر سطح رشد ذهنی و اخلاقی-ارادی او، تجلی فعالیت، یک بازی را به کودک ارائه می دهد. کودکان غیر فعال را جذب می کند، آنها را به بازی علاقه مند می کند و به تسلط بر آن کمک می کند. علاقه به بازی زمانی پایدار می شود که کودک موفقیت های خود را ببیند. کسی که شبح جالبی درست کرد، مشکل را حل کرد، برای دستاوردهای جدید تلاش می کند. راهنمایی معلم با هدف رشد تدریجی استقلال، ابتکار، خلاقیت کودکان است.

کار عملی: تهیه فهرستی از مطالب سرگرم کننده ریاضی در گروه های سنی مختلف.

لیست مطالب ریاضی سرگرم کننده برای گروه جوان:

• بازی های آموزشی(موزاییک)؛
• اجسام حجیم؛
• طرح بندی مربع ها، توپ ها، مثلث ها؛
• مواد شمارش (اسباب بازی های نه خیلی کوچک).

لیست مطالب سرگرم کننده ریاضی برای گروه میانی:

• بازی های آموزشی؛
• اشیاء با اندازه های مختلف (ماتریوشکا، اهرام)؛
• کمک آموزشی (بلوک های Gyenes)؛
• استنسیل؛
• مواد شمارش (چوب، عروسک های تودرتو، قارچ، اسباب بازی های کوچک)؛
• لوتو

لیست مطالب سرگرم کننده ریاضی برای گروه ارشد:

• بازی های آموزشی؛
• چکرز، شطرنج؛
• انواع لوتو؛
• بلوک های ژین;
• چوب کویزنر;
• بازی های طبقه بندی؛
• موزاییک؛
• کیت های ساختمانی؛
• بازی های الگوسازی؛
• هزارتوها؛
• طرح؛
• بازی های V. Voskobovich;
• بازی های تخته ای و چاپی؛
• سوالات سرگرم کننده، معما، قافیه شماری، تکالیف در قالب شعر، شعرهای لطیفه، کارهای جوک، پازل.

لیست مطالب ریاضی سرگرم کننده برای گروه مقدماتی:

• بازی های آموزشی؛
• مواد آموزشی؛
• چکرز، شطرنج؛
• تجهیزات اندازه گیری فعالیت (ماسه، ترازو، ساعت، خط کش، متر، اندازه گیری نوار).
• پازل، پازل با چوب;
• انواع لوتو؛
• قرار دادن قاب ها؛
• بلوک های ژین;
• چوب کویزنر;
• بازی های طبقه بندی؛
• موزاییک؛
• کیت های ساختمانی؛
• بازی های الگوسازی؛
• هزارتوها؛
• بازی برای ترکیب یک کل از قطعات، برای بازسازی چهره های شبح.
• بازی برای جهت یابی روی یک ورق کاغذ؛
• بازی های حرکتی؛
• بازی های V. Voskobovich;
• بازی های تخته ای و چاپی؛
• سوالات سرگرم کننده، معما، شمارش قافیه، تکالیف در قالب شعر، شعرهای لطیفه، کارهای جوک، پازل.
• قصه های ریاضی

حل انواع مختلف وظایف غیر استاندارد در سنین پیش دبستانی به شکل گیری و بهبود توانایی های ذهنی عمومی کمک می کند: منطق فکر، استدلال و عمل، انعطاف پذیری فرآیند فکر، نبوغ و نبوغ، بازنمایی های فضایی. توسعه توانایی حدس زدن در مرحله خاصی از تجزیه و تحلیل یک مشکل سرگرم کننده، اقدامات جستجوی ماهیت عملی و ذهنی در کودکان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. حدس در این مورد نشان دهنده عمق درک مسئله است، سطح بالااقدامات جستجو، بسیج تجربیات گذشته، انتقال روش های راه حل آموخته شده به شرایط کاملاً جدید.

در آموزش کودکان پیش دبستانی، یک کار غیر استاندارد که به طور هدفمند و مناسب استفاده می شود، به عنوان یک کار مشکل ساز عمل می کند. در اینجا با طرح یک فرضیه، آزمایش آن، رد جهت نادرست جستجو، یافتن راه‌هایی برای اثبات راه‌حل درست، جستجو برای یافتن راه‌حل وجود دارد.

مطالب سرگرم کننده ریاضی وسیله خوبی برای القای علاقه کودکان در سنین پیش دبستانی به ریاضیات، منطق و استدلال مبتنی بر شواهد، میل به نشان دادن استرس ذهنی، تمرکز بر یک مشکل است.

مطالب سرگرم کننده ریاضی وسیله خوبی برای آموزش کودکان در سنین پیش دبستانی است که علاقه به ریاضیات، در منطق و استدلال مبتنی بر شواهد، تمایل به نشان دادن استرس ذهنی، تمرکز بر روی مشکل دارند. بنابراین، بازی‌های آموزشی و تمرین‌های بازی محتوای ریاضی معروف‌ترین و پرکاربردترین انواع مواد سرگرم‌کننده ریاضی در تمرین مدرن آموزش پیش‌دبستانی هستند. در فرآیند آموزش ریاضیات کودکان پیش دبستانی، بازی به طور مستقیم در درس گنجانده می شود و وسیله ای برای شکل گیری دانش جدید، گسترش، شفاف سازی و تثبیت مطالب آموزشی است.

بازی های آموزشی خود را در حل مشکلات کار فردی با کودکان توجیه می کنند و همچنین در اوقات فراغت با همه کودکان یا با یک گروه فرعی برگزار می شود.

مواد سرگرم کننده به طور صحیح انتخاب شده و به طور مناسب مورد استفاده قرار می گیرند (معماها، مسائل جوک، سوالات سرگرم کننده) به توسعه تفکر منطقی، مشاهده، تدبیر، واکنش سریع، علاقه به دانش ریاضی و شکل گیری رویکردهای جستجو برای حل هر مشکل کمک می کند.

هنگام استفاده از مطالب سرگرم کننده ریاضی، کودکان با علاقه زیاد مطالعه می کنند، بهتر است آنچه را که دیده و شنیده اند به خاطر بسپارند، زیرا آنها از نظر احساسی در درس درگیر هستند.

ادبیات:

1. Danilova V.V. آموزش ریاضیات در مهد کودک [متن]: سمینارهای عملی و کلاس های آزمایشگاهی / V.V. دانیلوا، T.D. ریشترمن، ز.آ. میخائیلوف م.: فرهنگستان، 1998. 60 ص.
2. Erofeeva، T.I.، Pavlova، L.N.، Novikova، V.P. ریاضیات برای کودکان پیش دبستانی [متن] / T.I. اروفیف. م.: روشنگری، 1992.
3. Erofeeva، T.I.، Pavlova، L.N.، Novikova، V.P. دفترچه ریاضی برای پیش دبستانی [متن] / T.I. اروفیف. م.: آموزش و پرورش، 1991.
4. متلینا، ال.اس. ریاضیات در مهد کودک [متن] / L.S. متلین. م.، 1984.
5. میخائیلووا، ز.الف. نظریه ها و فناوری های رشد ریاضی کودکان پیش دبستانی [متن] / Z.A. میخائیلوف سن پترزبورگ: کودکی - چاپ، 2008. 384 ص.
6. Shcherbakova E. I. نظریه و روش های رشد ریاضی پیش دبستانی: Proc. کمک هزینه / E. I. Shcherbakova. م.: 2005. 392 ص.

سوتلانا توباسوا
مطالب ریاضی سرگرم کننده

مطالب ریاضی سرگرم کنندهابزار خوبی برای آموزش کودکان در سنین پیش دبستانی مورد علاقه است ریاضیات، به منطق، میل به نشان دادن تنش ذهنی، تمرکز توجه.

مطالب سرگرم کننده در آموزش ریاضیاتبه 3 مشروط تقسیم می شود گروه ها:

1. سرگرمی:

پازل "تانگرام", "فیثاغورث", "تخم مرغ کلمب"و غیره، که در آن یک تصویر طرح از مجموعه ای از اشکال هندسی مسطح ایجاد می شود

- "مار", "توپ های جادویی", "هرم", "الگو را تا کنید", "یونیکوب"و سایر اسباب‌بازی‌های پازلی متشکل از بدنه‌های هندسی سه‌بعدی که به روش خاصی می‌چرخند یا تا می‌شوند.

هزارتوها تمرین هایی هستند که تجزیه و تحلیل بصری و ذهنی را برای یافتن کوتاه ترین و مطمئن ترین مسیر از شروع تا پایان ترکیب می کنند. مثلا: "چگونه موش از راسو خارج می شود؟"بازی های تحول فضایی، معماهای مختلف، وظایف در قالب شعر. وظایف - جوک، پازل، جدول کلمات متقاطع، ترفندهای ریاضی . آنها از نظر محتوا جالب هستند. سرگرم کننده در فرم، در راه حل های غیرمعمول متفاوت است) دانش، مهارت ها و توانایی های قبلی را تثبیت می کند.

2. ریاضی(بازی فکری)بازی‌ها و تکالیف، تمرین‌ها (با بلوک، تاس برای گنجاندن، یافتن، چکرز، شطرنج، بازی با کلمات، تمرین‌های منطقی که مستلزم استنتاج‌هایی است که بر اساس طرح‌ها و قوانین منطقی ساخته شده‌اند؛ وظایفی برای یافتن نشانه‌های تفاوت یا شباهت، برای یافتن گمشده شکل.

3. آموزشی (اموزشی)بازی ها و تمرینات (با تصویری مواد، شفاهی) همان شکل را پیدا کنید؟

استفاده از بازی مواد سرگرم کنندهو بازی در کلاس های FEMP امکان اجرا را فراهم می کند ریاضیوظایف در سطح آموزشی بالا

یک نوع دیگر وجود دارد مواد ریاضی سرگرم کننده - این یک افسانه ریاضی است. افسانه های عامیانه و نویسنده، که کودکان قبلاً از خواندن مکرر آنها را از روی قلب می دانند، کمک های ارزشمندی هستند. در هر یک از آنها، تعداد زیادی از انواع مختلف موقعیت های ریاضی. (ترموک، شلغم، نان، کلاه قرمزی، "درباره بچه ای که می توانست تا ده بشمارد") افسانه "سه خرس"- این فوق العاده افسانه ریاضی. می توانید خرس ها را بشمارید و در مورد اندازه صحبت کنید (بزرگ، کوچک، متوسط، چه کسی بزرگتر است، چه کسی کوچکتر است، چه کسی بزرگتر است، چه کسی کوچکتر است، خرس ها را با صندلی ها، بشقاب ها، قاشق های مربوطه مرتبط کنید.

الزامات آموزشی برای مطالب ریاضی سرگرم کنندهبه عنوان یک ابزار آموزشی

1. موادباید متنوع باشد (توسعه و بهبود بازنمایی های کمی، مکانی و زمانی در کودکان) سرگرم کنندهوظایف از طریق راه حل اشکال مختلف سازماندهی با این کار می کنند مواد: انفرادی و گروهی، در فعالیت مستقل آزاد و در کلاس درس، در مهدکودک و در خانه و غیره.

2. مطالب سرگرم کنندهباید در یک سیستم خاص، شامل پیچیدگی تدریجی وظایف، بازی ها، تمرین ها استفاده شود.

3. هنگام سازماندهی فعالیت های کودکان، ترکیب روش های تدریس مستقیم با ایجاد شرایط برای جستجوی مستقل برای راه حل ها ضروری است.

4. باید سطوح مختلف عمومی و رشد ریاضی کودک، وظایف، تکنیک های روش شناختی و اشکال سازمان دهی متفاوت است.

5. استفاده مطالب ریاضی سرگرم کنندهبرای تشکیل دوره ابتدایی باید با سایر ابزارهای آموزشی ترکیب شود نمایش های ریاضی.

انتشارات مرتبط:

بازی سرگرم کننده مکعب برای کودکان گروه میانی برای فعالیت موسیقیهدف: توسعه مهارت های اجرای عاطفی-تجسمی.

پروژه اطلاعاتی "مواد سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی در ریاضیات (قسمت 1)" پروژه اطلاعاتی "مواد سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی در ریاضیات" (قسمت 1) این پروژه با هدف ایجاد علاقه در کودکان است.

کودکان در زندگی با تنوع بسیار زیادی از رنگ ها، شکل ها و سایر ویژگی های اشیا مواجه می شوند، بنابراین آموزش حسی اساس آن است.

KVN ریاضی هدف: آموزش تفکر منطقی بر اساس دانش و مهارت های کسب شده به کودکان. وظایف: 1) نبوغ، سرعت واکنش را توسعه دهید. 2) رفع کنید.

مرکز ریاضی "هفت قلعه". مطالب ریاضی سرگرم کننده و طرح اصلی مرکز ریاضی مثبت است.

کتابچه راهنمای آموزشی چند منظوره برای آموزش سوادآموزی "توری سرگرم کننده" کتابچه راهنمای آموزشی چند منظوره برای آموزش سوادآموزی "توری سرگرم کننده" (برای کودکان گروه مقدماتی مدرسه)

خلاصه درس "سفر با لونتیک به دنیای سرگرم کننده ریاضیات" خلاصه فعالیت های آموزشیطبق FEMP در گروه مقدماتی مدرسه. وظایف: آموزشی: آشنایی با ترکیب.