و دستگاه های کوانتومی برنامه کاری برای رشته "سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های الکتریکی" برنامه درسی سازگاری الکترومغناطیسی
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
انستیتوی انرژی مسکو
(دانشگاه فنی)
انستیتوی مهندسی رادیو و الکترونیک (IRE)
____________________________________________________________________
_______________________________________
برنامه کاری رشته
"سازگاری الکترومغناطیسی
تاسیسات رادیو الکترونیک"
| چرخه: | C3 حرفه ای | |
| بخشی از حلقه: | متغیر، از جمله رشته های انتخابی | |
| № رشته ها بر اساس برنامه درسی: | IRE; 3.2.07 | |
| ساعات (کل) طبق برنامه درسی: | 108 | |
| شدت کار در واحدهای اعتباری: | 3 | 10 ترم |
| سخنرانی ها | 36 ساعت | 10 ترم |
| درس های عملی | 18 ساعت | 10 ترم |
| کارهای آزمایشگاهی | ارائه نشده است | |
| وظایف محاسباتی، چکیده | ارائه نشده است | |
| حجم کار مستقل با توجه به برنامه درسی (کل) | 54 ساعت | |
| امتحان | 12 | 10 ترم |
| پروژه های دوره (کار) | ارائه نشده است |
مسکو - 2011
1. اهداف و اهداف تسلط بر رشته
هدف این رشته استمطالعه الزامات و روشهای اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی داخلی و خارجی تجهیزات رادیویی الکترونیکی برای اهداف مختلف برای استفاده بعدی در ایجاد و استفاده از تجهیزات الکترونیکی رادیویی. پس از تکمیل توسعه این رشته، دانشجو توانایی های زیر را خواهد داشت:- داشتن فرهنگ تفکر، توانایی تعمیم، تجزیه و تحلیل، درک اطلاعات، تعیین هدف و انتخاب راه های دستیابی به آن (OK-1). در نظر گرفتن گرایش های مدرنتوسعه الکترونیک، اندازه گیری و فناوری کامپیوتر، فناوری اطلاعات در آن فعالیت حرفه ای(PC-3)؛ روش های خود برای حل مشکلات تجزیه و تحلیل و محاسبه ویژگی های مدارهای الکتریکی (PC-4)؛ جمع آوری، پردازش، تجزیه و تحلیل و نظام مند کردن اطلاعات علمی و فنی در مورد موضوعات تحقیقاتی، استفاده از دستاوردهای علوم، مهندسی و فناوری داخلی و خارجی (PC-6). تجزیه و تحلیل وضعیت مشکلات علمی و فنی، تعیین اهداف و انجام تنظیم وظایف طراحی (PC-8) نظارت بر رعایت ایمنی محیطی؛ سطح آسیب به سایر وسایل الکترونیکی رادیویی از سطح و ماهیت تشعشعات الکترومغناطیسی مزاحم خارج از باند ایجاد شده توسط وسایل طراحی شده را ارزیابی کنید. اسناد نظارتی داخلی و بین المللی در زمینه سازگاری الکترومغناطیسی تجهیزات الکترونیکی رادیویی را در نظر بگیرید.
- آشنایی دانش‌آموزان با فرآیندها و منابعی که باعث ایجاد تداخل غیرعمدی در طراحی تجهیزات رادیویی الکترونیکی و به اشتراک گذاری منابع فرکانس رادیویی روی هوا با اهداف مختلف می‌شود. ارائه اطلاعات در مورد استانداردهای انتشارات رادیویی که تداخل غیر عمدی با سایر وسایل الکترونیکی رادیویی ایجاد می کند، در مورد روش هایی برای کاهش آنها به سطح قابل قبول، و در مورد راه حل های سیستم و طراحی که امکان برآوردن الزامات تعیین شده را فراهم می کند. آموزش نحوه ساخت و توجیه راه حل های فنی خاص با در نظر گرفتن الزامات سازگاری الکترومغناطیسی در توسعه و استفاده بعدی از تجهیزات الکترونیکی 2. جایگاه نظم و انضباط در ساختار EEP HPE
- منابع اصلی اطلاعات علمی و فنی برای اثبات الزامات سازگاری الکترومغناطیسی تجهیزات رادیویی الکترونیکی (PK-6)؛ علل تشعشعاتی که تداخل غیرعمدی با سایر تجهیزات الکترونیکی رادیویی ایجاد می کنند (PK-24). راه حل های طراحی ساختاری و مداری که سطح تشعشعات و تداخل ناخواسته مزاحم را تا حد قابل قبولی کاهش می دهد (PC-9). منابع اطلاعات علمی و فنی (مجلات، سایت های اینترنتی) در مورد فن آوری اطمینان از الزامات سازگاری الکترومغناطیسی (PC-3).
- به طور مستقل روش های هنجاری برای محاسبه سطوح و پارامترهای تداخل ارتباطات، تداخل و تشعشع را درک کرده و آنها را برای تحقق همزمان الزامات تعیین شده و حل مشکل به کار می گیرد (PC-8). استفاده از برنامه هایی برای محاسبه پارامترها و ویژگی های تجهیزات در حین اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی (PC-4). جستجو، تجزیه و تحلیل اطلاعات علمی و فنی و انتخاب اجزای لازم برای برآورده کردن الزامات سازگاری الکترومغناطیسی؛ تجزیه و تحلیل اطلاعات در مورد فن آوری های جدید برای اطمینان از الزامات سازگاری الکترومغناطیسی (PC-14).
- اصطلاحات در زمینه مقررات و راه حل های فنی برای اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی تجهیزات الکترونیکی رادیویی (PC-3)؛ مهارت های جستجوی اطلاعات در مورد پارامترها و ویژگی های پایه مؤلفه مورد استفاده برای اطمینان از الزامات سازگاری الکترومغناطیسی تجهیزات الکترونیکی رادیویی (PC-6، PC-15). اطلاعات در مورد پارامترهای فنی اجزای دستگاه های مورد استفاده برای اطمینان از الزامات سازگاری الکترومغناطیسی تجهیزات الکترونیکی رادیویی (PC-6، PC-15). مهارت در استفاده از اطلاعات دریافتی در محاسبه پارامترهای مشخص کننده اثرات الکترومغناطیسی تداخلی غیرعمدی (PC-6، PC-15)
بخش نظم و انضباط فرم گواهینامه متوسطه | کل ساعت در هر بخش | انواع کار آکادمیک از جمله کار مستقل دانشجویان و | اشکال کنترل پیشرفت فعلی (بر اساس بخش) |
|||||
| اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی در طراحی وسایل رادیویی الکترونیکی | تست | |||||||
| فیلتر تداخل | تست | |||||||
| منابع و سطوح انتشارات مزاحم در دستگاه های ارسال رادیویی | تست | |||||||
| تداخل متقابل هنگام تقویت قدرت چندین سیگنال در یک باند فرکانسی مشترک | تست | |||||||
| محیط الکترومغناطیسی در ناحیه دریافت رادیو | تست | |||||||
| نقش دستگاه های آنتن در تشکیل محیط الکترومغناطیسی و تامین EMC. | تست | |||||||
| اقدامات سازمانی برای اطمینان از EMC. مقررات رادیویی توصیه های ITU | تست | |||||||
| امتحان | ||||||||
| جمع: | ||||||||
4.2.1. سخنرانی ها:
1. اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی در طراحی وسایل رادیویی الکترونیکی
2. فیلتر کردن تداخل درون سیستمی
فیلتر کردن تداخل درون سیستمی (اصول فیلتر نفوذ تداخل از طریق سیم، سطح مورد نیاز فیلتر تداخل درون سیستمی، محاسبه فیلترها از ساده ترین انواع، طراحی فیلترهای تداخل درون سیستمی).
3. منابع و سطوح تشعشعات مزاحم در دستگاه های فرستنده رادیویی
طبقه بندی اجزای انتشارات مزاحم یک دستگاه فرستنده رادیویی. به حداقل رساندن تابش در هارمونیک ها، استفاده از مدارهای فشار کش. کاهش سطح انتشار مدولاسیون در باندهای فرکانسی مجاور باند انتخاب شده. استفاده از انواع مدولاسیون با طیف فشرده در فرستنده رادیویی: صاف کردن جبهه های دستکاری، استفاده از سیگنال ها با مدولاسیون فرکانس و فاز پیوسته. کاهش سطح تابش در فرکانس های ساب هارمونیک و ترکیبی. اجزای ایستگاه، صنعتی و نویز تشعشعات مزاحم. ماسک های فرکانس مطابق با استانداردهای سازگاری الکترومغناطیسی. عادی سازی سیگنال های باند فوق عریض
4. تداخل متقابل هنگام تقویت قدرت چند سیگنال در یک باند فرکانسی مشترک
مدولاسیون و اعوجاج متقابل هنگام تقویت قدرت سیگنال های RF با تقسیم فرکانس کانال ها. حل تناقض بین بازده انرژی و سطح اعوجاج درون مدولاسیون در تقویت مشترک قدرت چندین سیگنال باند گذر. پدیده های تبدیل AM/AM و AM/FM در تقویت کننده های توان مایکروویو. روشهای خطی‌سازی ویژگی‌های دامنه تقویت‌کننده‌های توان مایکروویو. اطمینان از الزامات سازگاری الکترومغناطیسی در تقویت کننده های قدرت با خطی سازی.
5. محیط الکترومغناطیسی در ناحیه دریافت رادیو
طیف RF به عنوان منابع طبیعی. دخالت. منابع تداخل با منشا طبیعی: جوی، کیهانی، تابش از سطح زمین. تداخل با منشا مصنوعی. کانال های انتشار تداخل خطی و غیر خطی تأثیر شرایط انتشار امواج رادیویی بر پارامترهای سیگنال و تداخل، تشکیل محیط الکترومغناطیسی در نقطه دریافت. محاسبه قدرت تداخل و نویز در ورودی گیرنده.
6. نقش دستگاه های آنتن در تشکیل EMO و تامین EMC .
4.4. وظایف تسویه حساب: وظایف محاسباتی ارائه نشده است.
4.5. پروژه های درسی و مقالات ترم:پروژه دوره (ترم) ارائه نشده است.
5. فن آوری های آموزشی
کلاس های سخنرانیدر قالب سخنرانی همراه با ارائه ارائه می شود. درس های عملیارائه راه حل یک مسئله محاسباتی در مورد یک موضوع خاص و عملکرد مستقل کار کنترلی. کار مستقلشامل آمادگی برای تست ها و تست ها و همچنین آمادگی برای تست ها می شود.6. ابزارهای ارزیابی برای کنترل فعلی پیشرفت، گواهینامه موقت در مورد نتایج تسلط بر رشته انواع مختلفتست ها و معاینات صدور گواهینامه بر اساس رشته - آزمون متمایز. پذیرش در آزمون با دریافت نمرات 5، 4 یا 3 در تمام کنترل انجام می شود کار سه نفرهبخش های این رشته اگر یکی از تمرین های عملییا دریافت حداقل یک علامت رضایت بخش در کارهای کنترلی، مربوطه تستپس از پایان سخنرانی ها در این بخش مجدداً به استاد ارائه می شود. نمره تسلط بر این رشته در مقیاس 5، 4 یا 3 به عنوان میانگین حسابی نتایج پاسخ شفاهی در یک آزمون متمایز در بلیط تعیین می شود که شامل 2 یا 3 سؤال از بخش های مختلفدوره. اگر حداقل یکی از سؤالات رضایت بخش نباشد، برای تسلط بر این رشته نمره کل نامطلوب داده می شود. نمره امتحان برای ترم 10 در ضمیمه دیپلم گنجانده شده است. 7. حمایت آموزشی- روشی و اطلاعاتی از رشته7.1. ادبیات:الف) ادبیات پایه:- پوکروفسکی F.N. اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی در طراحی تجهیزات رادیویی الکترونیکی. –M.: MPEI، 2001. Belov L.A. اطمینان از سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های فرستنده رادیویی. -M.: MEI Publishing House, 2011. Bodrov V.V., Isakov M.V., Permyakov V.A. سازگاری خارجی الکترومغناطیسی و آنتن. -M.: اد. خانه MPEI، 2006. کنترل طیف فرکانس رادیویی و سازگاری الکترومغناطیسی سیستم های رادیویی / ویرایش. M.A. بیخوفسکی. -M.، ECO-TRENDS، 2006.
- تولید نوسانات و تشکیل سیگنال های رادیویی / ویرایش. V. N. Kuleshova و N. N. Udalova. - م.: اد. House MPEI، 2008. مجموعه ای از مواد کار در مقررات بین المللیبرنامه ریزی و استفاده از طیف فرکانس رادیویی» در 4 جلد. -M.: NPF "Geyser"، 2004. Gevorkyan V.M. سازگاری الکترومغناطیسی سیستم های اطلاعاتی – M.: انتشارات MPEI. قسمت 1 - 2006، قسمت 2 - 2007.
برنامه کاری برای رشته "سازگاری الکترومغناطیسی در مهندسی برق - صفحه شماره 1/3
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
بودجه دولت فدرال موسسه آموزش عالی حرفه ای
"دولت روسیه جنوبی
دانشگاه فنی
(موسسه پلی تکنیک نووچرکاسکی)"
برنامه کاری
در رشته "سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های الکتریکی"،
طبق برنامه (کارشناسی ارشد):
№8. "الکترومکانیک";
نووچرکاسک 2011
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
بودجه ایالت فدرال موسسه تحصیلی
آموزش عالی حرفه ای
________________________________________
"کشور روسیه جنوبی دانشگاه فنی
(موسسه پلی تکنیک نووچرکاسک)"
تایید
معاون آموزشی OD L.I. شچرباکووا
(موقعیت، نام خانوادگی، حروف اول)
"___" __________________ 2011
برنامه کاری
(M 2.2.01)سازگاری الکترومغناطیسی
در دستگاه های الکتریکی
(نام رشته)
جهت تهیه:140400 "مهندسی برق و برق"
طبق برنامه (کارشناسی ارشد):
№8. "الکترومکانیک";
№ 9 "دستگاه های الکتریکی و الکترونیکی"؛
№10. "درایو الکتریکی و اتوماسیون"؛
№12. "حمل و نقل الکتریکی";
№13. "تجهیزات برقی خودروها و تراکتورها";
№14. "تجهیزات الکتریکی و اتوماسیون کشتی ها"؛
№16. «تجهیزات برقی و تأسیسات برقی بنگاهها، سازمانها و مؤسسات».
دانشکده الکترومکانیک
بخش "مهندسی برق نظری و تجهیزات برق"
خوب من
نیمسال 1
|
سخنرانی ها 18 (ساعت) |
امتحان 1 (ترم) 36 (ساعت) 1 (z) |
|
عملی (سمینار) کلاس ها 54
(ساعت) |
انحراف(نیمسال) |
|
مطالعات آزمایشگاهی 18
(ساعت) |
خودآموزی کامل– 90 (ساعت) از آن: کار برنامه ریزی شده (ساعت) پروژه دوره – نیمسال خیر(ساعت.) کار دوره – نیمسال خیر(ساعت.) خلاصه – نیمسال خیر(ساعت) مشق شب – خیر(ساعت.) کار کنترلی (ZFO) – نیمسال خیر(ساعت.) کار فردی -65 (ساعت.) مشق شب -25 (ساعت) |
TOTAL بر اساس رشته – 216 (ساعت )
TOTAL بر اساس رشته6
(Z)(از جمله ZET برای امتحان)
2011.
برنامه کاری بر اساس برنامه درسی کار برای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال که توسط شورای علمی SRSTU (NPI) به دستور شماره 4 در 30 دسامبر 2010 تأیید شده است، تدوین شده است.
(نام برنامه مدل، تاریخ تصویب )
برنامه نمونه -________________________________________________________________
نام برنامه، تاریخ تصویب
برنامه کار بود کاندیدای علوم فنی، دانشیار Burtsev Yu.A.
(عنوان، مدرک، سمت، نام خانوادگی، حروف اول)
برنامه کار در جلسه ای در این اداره مورد بحث قرار گرفت " مبانی نظریمهندسی برق و تجهیزات برق"31 آگوست 2011 پروتکل شماره 1
رئیس بخش / Ptah G.K./
(امضا، نام خانوادگی، حروف اول)
رئیس بخش "الکترومکانیک" /پخمین اس.ا/
برنامه کاری مورد توافق:
رئیس بخش "دستگاه های الکتریکی و الکترونیکی" /Pavlenko A.V./
نام گروه فارغ التحصیل، امضا، نام خانوادگی، حروف اول
برنامه کاری مورد توافق:
رئیس بخش "حمل و نقل الکتریکی" /کلپخچیان پ.گ/
نام گروه فارغ التحصیل، امضا، نام خانوادگی، حروف اول
"______" ________________ شماره پروتکل 2011 _______________
برنامه کاری مورد توافق:
رئیس بخش "درایو الکتریکی و اتوماسیون" /Kravchenko O.A./
نام گروه فارغ التحصیل، امضا، نام خانوادگی، حروف اول
"______" ________________ شماره پروتکل 2011 _______________
1.2. شرح مختصری ازرشته و جایگاه آن در فرآیند آموزشی 6
1.3. ارتباط با رشته های قبلی 6
مترولوژی، استانداردسازی و صدور گواهینامه 8
2 8
PC-4،18،20،44،45 8
ماشین های الکتریکی 8
3-5, 7 8
PC 9, 19, 43 8
الکترونیک قدرت 8
PC 6، 9، 17، 18 8
وسایل برقی و الکترونیکی 8
2, 3, 5 8
1.4. ارتباط با رشته های بعدی 8
1.5. الزامات کسب نتایج تسلط بر رشته 8
2. توزیع موضوعات، ساعات دروس و اعتبارات بر اساس ماژول ها و ترم های 9
3.1.1. نام موضوعات سخنرانی، محتوا و حجم آنها در ساعت 10
3.1.2 کلاس های سمینار، نام و حجم آنها بر حسب ساعت. 10
شماره 10
ساعت 10
3.1.3. کلاس های آزمایشگاهی، نام و حجم آنها در ساعت 10
3.1.4. بخش های پروژه دوره، کار درسی، چکیده، مشق شبو محتوا و ویژگی های آنها. 10
3.1.5. کار مستقل دانش آموزان 11
3.1.6. خودکنترلی دانش اکتسابی 11
3.1.7. مطالب آموزشیمدول 11
3.2.1. نام موضوعات سخنرانی، محتوا و حجم آنها در ساعت 11
3.2.2. کلاس های سمینار، نام و حجم آنها بر حسب ساعت. 12
شماره 12
ساعت 12
3.2.3. کلاس های آزمایشگاه نام و حجم آنها در ساعت 12
3.2.4. بخش های پروژه درسی، کار درسی، چکیده، تکالیف و محتوا و ویژگی های آنها. 12
3.2.5. کار مستقل دانش آموزان 12
3.2.6. خودکنترلی دانش اکتسابی 12
3.2.7. مطالب آموزشی برای ماژول 13
3.3.1. نام موضوعات سخنرانی، محتوا و حجم آنها در ساعت 13
3.3.2 سمینارها، نام و حجم آنها بر حسب ساعت. 13
شماره 13
ساعت 13
3.3.4. بخش های پروژه درسی، کار درسی، چکیده، تکالیف و محتوا و ویژگی های آنها. 14
3.3.5. کار مستقل دانش آموزان 14
شخصی کار مستقلدانش آموزان (SRS): 14
3.2.6. خودکنترلی دانش اکتسابی 14
3.2.7. مطالب آموزشی برای ماژول 14
4. ادبیات آموزشی و روش شناسی در مورد رشته 14
اصلی 14
15 اضافی
چاپ شده و دست نویس دستورالعمل ها، توصیه ها، دستورالعمل ها برای مطالعه رشته (توسعه یافته در SRSTU (NPI)) از جمله الکترونیک 16
5. تمرین آموزشی در رشته، شرح مختصر 16
6. اشکال تعاملی سازماندهی مطالعه رشته 17
7. مواد روش شناختی برای آزمون کنترل دانش دانش آموزان 18
7.1. سوالات ماژول 1 (موضوعات 1، 2) 18
7.2. سوالات ماژول 2 (موضوعات 3 و 4) 19
7.3. سوالات ماژول 3 (موضوعات 5 تا 7) 20
8. فوق برنامه کار مستقل دانش آموزان 21
9. تدارکات رشته 22
1. اهداف و وظایف رشته، جایگاه آن در ساختار PLO
1.1. اهداف و اهداف مطالعه رشته
هدف از نظم و انضباط.هدف از رشته "سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های الکتریکی" آشنایی دانشجویان با مفاد نظری و عملی ارزیابی و محاسبه شرایط سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های الکتریکی و همچنین انتخاب روش ها و محاسبه وسایل حفاظت از تداخل الکترومغناطیسی می باشد.
وظایف رشته.
وظیفه این رشته دانش دانش آموزان از روش های اولیه تولید و انتقال تداخل الکترومغناطیسی، دانش دستگاه های معمولی که به عنوان منابع تداخل عمل می کنند، و همچنین دانش دستگاه هایی که به تداخل حساس هستند و دانش روش های اصلی است. حفاظت در برابر تداخل دانش‌آموزان باید بتوانند تداخل ایجاد شده توسط دستگاه‌های معمولی را محاسبه کنند، همچنین روش‌ها و دستگاه‌هایی را برای محافظت در برابر تداخل انتخاب و محاسبه کنند.
1.2. شرح مختصری از رشته و جایگاه آن در فرآیند آموزشی
دوره پیشنهادی آموزش هایی را برای دانش آموزان در جهت: 140400 "مهندسی برق و برق و برق" برای پروفایل های آموزشی ارائه می دهد:№8. "الکترومکانیک";
№ 9 "دستگاه های الکتریکی و الکترونیکی"؛
№10. "درایو الکتریکی و اتوماسیون"؛
№12. "حمل و نقل الکتریکی";
№13. "تجهیزات برقی خودروها و تراکتورها";
№14. "تجهیزات الکتریکی و اتوماسیون کشتی ها"؛
№16. «تجهیزات برقی و تأسیسات برقی بنگاهها، سازمانها و مؤسسات».
صلاحیت (مدرک تحصیلی) فارغ التحصیل: کارشناسی ارشد
فرم آموزش تمام وقت
این دوره دانشجویان را با مبانی تئوری سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های الکتریکی و روش های عملی ارائه آن آشنا می کند.
1.3. ارتباط با رشته های قبلی
این دوره بر اساس رشته های زیر است: "فیزیک"، "ریاضیات عالی"، "علوم کامپیوتر"، "مبانی نظری مهندسی برق"، "مبانی فیزیکی مهندسی برق و الکترونیک"، "مترولوژی، استانداردسازی و یکسان سازی"، " ماشین های الکتریکی، "دستگاه های الکتریکی و الکترونیکی"، "الکترونیک قدرت".الزامات دانش ورودی، مهارت ها و شایستگی های دانش آموزان:
بدانید
مبانی الکتروفیزیک؛
مبانی تئوری میدان الکترومغناطیسی و همچنین نظریه مدارهای الکتریکی و مغناطیسی؛
اصل عملکرد، طراحی و ویژگی های اصلی دستگاه های الکتریکی معمولی؛
مبانی جبر خطی، نظریه میدان ریاضی، مبانی جبر اعداد مختلط.
قادر بودن به
محاسبه حالت های اصلی عملکرد دستگاه های الکتریکی معمولی؛
محاسبه میدان های الکترومغناطیسی برای هندسه ساده مناطق محاسبه و منابع میدان.
محاسبه ولتاژ و جریان در مدارهای الکتریکی، و همچنین ولتاژ مغناطیسی و شار مغناطیسی در مدارهای مغناطیسی.
حل سیستم معادلات جبری خطی، اعمال اعداد مختلط در محاسبات.
صاحب
- مهارت در ارزیابی و محاسبه وسایل الکتریکی معمولی، مهارت در مونتاژ مدارهای الکتریکی، مهارت در خواندن و ترسیم نمودارها و نقشه ها.
|
شماره p / p |
نام رشته و بخش های آن |
مرحله دانش |
تعداد موضوعات رشته مورد مطالعه |
رمز شایستگی ها |
|
1 |
فیزیک:
|
2 |
10, 11, 12,15 |
PC-2، OK-1 |
|
2 |
ریاضیات عالی:
|
2 |
2-6, 8-12,14 |
PC-1، 2، 3 OK-1.7 |
|
3 |
علوم کامپیوتر:
|
4, 10, 11, 12 |
OK-11.15، |
|
|
4 |
مبانی نظری مهندسی برق:
|
|
PK-11،33،41 |
|
|
5 |
مبانی فیزیکی الکترونیک: |
2 |
2, 3 |
PC-9،11،14،15 |
اندازه: px
شروع نمایش از صفحه:
رونوشت
1 دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK تایید شده توسط رئیس دانشکده REF 200 WORKING PROGRAM در مورد رشته "سازگاری الکترومغناطیسی دستگاه های الکترونیک قدرت". برای دانشجویانی که در رشته الکترونیک و میکروالکترونیک تحصیل می کنند، برنامه الکترونیک صنعتی و مهندسی ریزپردازنده. دانشکده مهندسی رادیو، الکترونیک و فیزیک (REF) گروه الکترونیک صنعتی دوره 5 ترم 9 سخنرانی 34 ساعته. امتحان 9 عملی (سمینار) کلاس های ترم 16 ساعت. آزمون آزمایشگاهی 10 درس ساعت. ترم ها ساعت کار کار درسیخانواده ساعت پروژه های دوره RGR مستقل 12 ساعت. 103 ساعت کار کنید کل ساعت از
2 برنامه کاری بر اساس استاندارد آموزشی دولتی برای آموزش عالی حرفه ای، جهت الکترونیک و میکروالکترونیک، برنامه الکترونیک صنعتی و فناوری ریزپردازنده تدوین شده است. کارشناسی ارشد مهندسی و فناوری. استاندارد و جهت به دستور وزیر آموزش و پرورش فدراسیون روسیه 68b شهر تصویب شد. فهرست SD - برنامه کاری در جلسه این بخش در سال 200 مورد بحث قرار گرفت. برنامه توسط: رئیس NMC متخصص تدوین شد. پروفسور دپارتمان، d.t.s. زینوویف G.S. دانشیار، Ph.D. لیاودانسکی S.E. d.t.s.، پروفسور خاریتونوف اس.ا.
3 1. الزامات استاندارد آموزشی دولتی (SES) در زمینه الکترونیک و میکروالکترونیک، برنامه "الکترونیک صنعتی و فناوری ریزپردازنده" مدرک کارشناسی ارشد مهندسی و فناوری آموزش آموزش یک لیسانس در گرایش "الکترونیک و میکروالکترونیک" تعمیم یافته است. وظایف فعالیت حرفه ای یک کارشناسی ارشد در زمینه تحصیل "الکترونیک و میکروالکترونیک" باید برای حل وظایف معمول زیر آماده شود: - تجزیه و تحلیل وضعیت یک مشکل علمی و فنی، فرمول بندی مشخصات فنی، تعیین اهداف و اهداف برای تحقیق یک شی بر اساس انتخاب و مطالعه منابع ادبی و ثبت اختراع؛ - تجزیه و تحلیل، نظام‌بندی و تعمیم اطلاعات علمی و فنی در مورد موضوع تحقیق. - جستجوی کتابشناختی با استفاده از فناوری های اطلاعاتی مدرن؛ - انتخاب روش بهینه و برنامه تحقیق، اصلاح روشهای موجود و توسعه روشهای جدید بر اساس اهداف یک مطالعه خاص. - اندازه گیری یا مطالعه تجربی اشیاء الکترونیکی به منظور مدرن کردن آنها یا ایجاد دستگاه ها و سیستم های جدید. - مدل سازی ریاضی دستگاه ها و سیستم های توسعه یافته به منظور بهینه سازی پارامترهای آنها. - استفاده از استاندارد و توسعه محصولات نرم افزاری جدید متمرکز بر حل مشکلات علمی، طراحی و فناوری الکترونیک. - سازماندهی آزمایش های مدل و مقیاس کامل برای بهینه سازی ساختار و طراحی سیستم ها و دستگاه های مورد مطالعه، ارزیابی کیفیت و قابلیت اطمینان آنها در مراحل طراحی و بهره برداری. - تحلیل علمی و اهمیت عملیتحقیقات در حال انجام و همچنین ارزیابی کارایی فنی و اقتصادی توسعه؛ - تهیه نتایج تحقیق برای انتشار در مطبوعات علمی و همچنین تهیه بررسی، گزارش و گزارش الزامات صلاحیت. برای حل مشکلات حرفه ای، استاد:
4- مسائلی را که در جریان تحقیق و پژوهش پیش می آید تدوین و حل می کند فعالیت آموزشیو نیاز به دانش عمیق حرفه ای؛ - اطلاعات علمی و فنی را در مورد موضوع تحقیق جمع آوری، پردازش، تجزیه و تحلیل و نظام مند می کند. - مطالعه ادبیات خاص و سایر اطلاعات علمی و فنی، دستاوردهای علم و فناوری داخلی و خارجی در زمینه حرفه ای خود. - روش های تحقیق لازم را انتخاب می کند، روش های موجود را اصلاح می کند و روش های جدیدی را بر اساس اهداف یک مطالعه خاص توسعه می دهد. - مطالعات تجربی اشیاء الکترونیکی را به منظور مدرن کردن آنها یا ایجاد سیستم ها و دستگاه های جدید انجام می دهد. - مدل های فیزیکی و ریاضی فرآیندها و پدیده های مربوط به شی مورد مطالعه را توسعه می دهد. - مشارکت در طراحی، ساخت و نوسازی تجهیزات الکترونیکی؛ - تشریح تحقیقات در حال انجام، پردازش و تجزیه و تحلیل نتایج، ارائه نتایج کار انجام شده در قالب گزارش، بررسی، گزارش، چکیده و مقاله. - در تهیه گذرنامه ثبت اختراع و مجوز برنامه های کاربردی برای اختراعات شرکت می کند. - در اجرای راه حل ها و پروژه های فنی توسعه یافته، در ارائه کمک های فنی در اجرای نظارت معماری در ساخت، آزمایش و راه اندازی محصولات طراحی شده و اشیاء تجهیزات الکترونیکی شرکت می کند. - بررسی، بررسی و نظر در مورد پیشرفت های علمی و فنی و مستندات فنی را تهیه می کند. استاد باید بداند: - قطعنامه ها، دستورات، دستورات، مواد روشمند و هنجاری در مورد فعالیت حرفه ای خود. - ادبیات خاص علمی، فنی و ثبت اختراع در موضوع تحقیق و توسعه؛ - فناوری اطلاعات در تحقیق علمیو محصولات نرم افزاری مرتبط با حوزه حرفه ای؛ - روش های تحقیق و کار تجربی؛ - روش های تجزیه و تحلیل و پردازش داده های تجربی؛ - مدل های فیزیکی و ریاضی فرآیندها و پدیده های اصلی مربوط به اشیاء مورد مطالعه؛ - وسایل مدرن فناوری رایانه، ارتباطات و ارتباطات؛ - مشخصات فنیو شاخص های اقتصادی تحولات داخلی و خارجی در زمینه علم مواد الکترونیکی، پایه عنصر فناوری الکترونیک و ابزار دقیق الکترونیکی؛
5 - روش و روشهای انجام تحقیقات ثبت اختراع. - روش های ارزیابی کارایی فنی و اقتصادی پیشرفت های علمی و فنی. - مبانی اقتصاد، سازمان کار و مدیریت تیم. - مبانی قانون کار؛ - استانداردهای جاری و مشخصات فنی، مقررات و دستورالعمل های بهره برداری از تجهیزات تحقیقاتی، برنامه های آزمایشی، اجرای مستندات فنی. - اشکال سازماندهی فعالیت های آموزشی و علمی در مؤسسات آموزش عالی الزامات، با توجه به آموزش تخصصی استاد، عبارتند از: داشتن - مهارت های فعالیت های تحقیقاتی و آموزشی مستقل. - روش های تحقیق، طراحی و ساخت اشیاء تجهیزات الکترونیکی؛ - روش ها و ابزارهای مدل سازی رایانه ای فرآیندها و پدیده های فیزیکی در دستگاه ها و دستگاه های الکترونیکی. - فناوری اطلاعات و مخابرات در آموزش و علم؛ توانایی - تدوین و حل مشکلاتی که در جریان فعالیت های تحقیقاتی و آموزشی ایجاد می شود و به دانش حرفه ای عمیق نیاز دارد. - روش های لازم برای تحقیق، محاسبه و طراحی اشیاء الکترونیکی را بر اساس وظایف خاص انتخاب کنید. - تعمیم و کار کردن نتایج به دست آمده، تجزیه و تحلیل و درک آنها با در نظر گرفتن داده های ادبیات. - انجام کار کتابشناختی با مشارکت فناوری اطلاعات مدرن؛ - ارائه نتایج کار انجام شده در قالب گزارش ها، بررسی ها، گزارش ها، چکیده ها و مقالات که مطابق با استانداردهای پذیرفته شده عمومی تنظیم شده است، با مشارکت وسایل مدرنویرایش و چاپ؛ - استفاده از دستگاه های ریاضی و روش های عددی، مدل های فیزیکی و ریاضی فرآیندها و پدیده های زیربنای اصول عملکرد دستگاه ها و دستگاه ها در الکترونیک و میکروالکترونیک. - حرکت پایه عنصر مدرن از فن آوری الکترونیکی و معمولی فرآیندهای تکنولوژیکی; - استفاده از محصولات نرم افزاری استاندارد با تمرکز بر حل مشکلات علمی، طراحی و فناوری الکترونیک؛ - استفاده از پدیده های فیزیکی جدید برای ایجاد دستگاه ها و سیستم های الکترونیک و میکروالکترونیک.
6 2. ویژگی های ساخت رشته. رشته "سازگاری الکترومغناطیسی دستگاه های الکترونیک قدرت" بر اساس اصول زیر است: این درس با تصمیم شورای علمی دانشکده در برنامه درسی گنجانده شده است. هدف اصلی این دوره در نظر گرفتن دستگاه الکترونیک قدرت به عنوان یک سیستم موجود در زیر سیستم تشکیل شده توسط شبکه تامین، بار، محیط("اتر") و تعامل با این زیرسیستم به صورت رسانا و استقرایی. هسته اصلی این رشته روش های مستقیم نویسنده برای محاسبه شاخص های کیفیت انرژی الکتریکی تبدیل شده و تبدیل شده است. این دوره سه جزء (بلوک) را برجسته می کند: شاخص های کیفیت توان و هنجارهای آنها، روش های محاسبه شاخص ها، دستگاه هایی برای بهبود سازگاری الکترومغناطیسی مبدل های شیر با شبکه. این دوره بر اساس دانش دانشجویان از دوره های TOE، مبانی الکترونیک قدرت، ماشین های الکتریکی و تئوری کنترل خودکار است. این دوره با تمرینات عملی همراه است که هدف اصلی آن حل مشکلات سازگاری الکترومغناطیسی (EMC) و آمادگی برای اجرای RGR است. جزء دوم کار عملیدانشجویان اجرای RGR است که به محاسبه EMC یک دستگاه خاص الکترونیک قدرت اختصاص دارد. ارزیابی دانش و مهارت دانش آموزان به این صورت انجام می شود: - پرسش و حل مسائل در تخته سیاه توسط دانش آموزان در کلاس های عملی. - اعتبار متمایز بر اساس نتایج اجرای GR؛ - آزمون نهایی بلیط که شامل دو سوال تئوری و یک تکلیف می باشد.
7 اهداف 3. اهداف و مقاصد دوره. محتوای هدف دانش آموز باید ایده ای داشته باشد: 1. در مورد مشکل سازگاری الکترومغناطیسی (EMC) در فناوری به طور کلی به عنوان بخشی از مشکل زیست محیطی 2. درباره مشخصات و محتوای مسئله EMC برای الکترونیک قدرت 3. درباره سازمان های جهانی که با مشکلات EMC در مهندسی برق سروکار دارند و اسناد تنظیمی آنها. 4. درباره محصولات نرم افزاری موجود برای مدل سازی مشکلات EMC دانشجو باید: 5. موضوع را بداند. و اهداف دوره (استانداردها و هنجارهای EMC، روش های محاسبه شاخص های EMC، روش ها و دستگاه هایی برای بهبود EMC مبدل های شیر) 6. GOST R برای کیفیت انرژی الکتریکی 7. الزامات مجموعه ای از GOST ها برای ایمنی در برابر نویز و انتشار نویز سیستم های فنی با دستگاه های الکترونیک قدرت 8. آسیب احتمالی در دستگاه های الکترونیک قدرت از انرژی الکتریکی بی کیفیت. استانداردهای EMC 9. موارد بدست آوردن جوابهای دقیق به روش RDA1 10. روش RDA برای مدل مدار به شکل فضای حالت 11. روشهای محاسبه مستقیم مدارهای چند فاز نامتقارن 12. روش تعیین نسبت جزئی ولتاژ شبکه اعوجاج از مبدل شیر 13. تعریف و معنای فیزیکی توان راکتیو در جریان های سینوسی 14. تعیین توان های راکتیو در جریان های غیر سینوسی ورودی مبدل های شیر 18. مدارهای تهویه کننده ولتاژ اصلی 19. مدار مبدل های شیر با سازگاری الکترومغناطیسی معین با شبکه تامین 20. دلایل انتشار تداخل الکترومغناطیسی توسط دستگاه های الکترونیک قدرت 21. مصونیت صوتی دستگاه های الکترونیک قدرت نسبت به انواع مختلف تداخل الکترومغناطیسی 22. روش های اندازه گیری سطوح سازگاری الکترومغناطیسی دانش آموز باید بتواند: 23. محاسبه مولفه های متقارن 24. معادلات دیفرانسیل را به صورت فضای حالت بنویسید 25. محاسبه ضرایب انتگرالی هارمونیک توابع غیر سینوسی معمولی 26. نوع جبران کننده توان راکتیو را بسته به وظیفه جبران آن انتخاب کنید. 27. نوع منبع را انتخاب کنید. منبع تغذیه اضطراریبسته به نوع مصرف کننده 28. تعیین توان محدود کننده مبدل شیر با توجه به شرایط اعوجاج ولتاژ
8 4. ساختار دوره. همانطور که در ساخت دوره "مبانی الکترونیک قدرت" قسمت 1، که در آن یک رویکرد سیستماتیک برای مطالعه دستگاه های الکترونیک قدرت (PSE) در نظر گرفته شد و اعمال شد، ساختار سیستمی دوره نیز در اینجا استفاده می شود که به مطالعه اختصاص داده شده است. فرآیندهای سازگاری الکترومغناطیسی دستگاه های الکترونیک قدرت با سیستم های فنی اطراف، اهداف مهندسی برق، الکترونیک و رادیو. بر این اساس، ساختار برنامه درسی از سه بخش تشکیل شده است: الف. مشکل سازگاری الکترومغناطیسی. استانداردها، شاخص ها و هنجارهای سازگاری الکترومغناطیسی برای کیفیت انرژی الکتریکی، ایمنی نویز و انتشار نویز دستگاه های الکترونیک قدرت. ب- روش های محاسبه شاخص های سازگاری الکترومغناطیسی و توسعه آنها. روش های اندازه گیری درجه سازگاری الکترومغناطیسی روش های محاسبه مستقیم برای مدل های دستگاه های الکترونیک قدرت در قالب معادلات دیفرانسیل فضای حالت توسعه یافته است. مدل‌های ریاضی نیز در اینجا ساخته می‌شوند تا آسیب‌های احتمالی ناشی از کیفیت پایین انرژی الکتریکی را مشخص کنند. مفاهیم نظریه قدرت فرآیندهای انرژی غیر سینوسی. ج- دستگاه های الکترونیک قدرت برای جبران اجزای غیرفعال توان کامل و تنظیم کیفیت انرژی الکتریکی. مبدل های توان فعال با عملکردهای جبران توان غیرفعال. برای وضوح، همه موارد فوق با بلوک دیاگرام برنامه کاری توضیح داده شده است، که در بلوک ها تعداد اهدافی را که باید به آن دست یابند، نشان می دهد.
9 طرح ساختاریرشته ها مشکل EMC 1-5 کیفیت برق 6 ایمنی نویز SSE 7.21 استانداردها و هنجارهای EMC 6.8 انتشار نویز SSE 7.20 تئوری توان در جریان های سینوسی 18 تأثیر معکوس بر روی شبکه 12.28 تئوری توان در جریان های غیر سینوسی 19 ADU در راه حل های دقیق 9 فرم معادله حالت 10.24.25 مدارهای چند فاز تک سر 11.23 جبران توان راکتیو 15.26 فیلترهای غیرفعال 17 فیلتر فعال 16 تهویه کیفیت توان 18.27 SEC با EMC مشخص شده 19.28
10 5. محتوای دوره. سخنرانی 34 ساعت، کلاس های عملی 16 ساعت، RGR 12 ساعت، کار فردی 18 ساعت. بخش برنامه A B C پیوندها به اهداف دوره ساعتها مباحث سخنرانی 1-4.5 2 مشکل EMC در مهندسی و الکترونیک قدرت. نهادهای نظارتی و اسناد نظارتی. 6.7 6 کیفیت برق. ایمنی نویز و انتشار نویز دستگاه های الکترونیک قدرت (USE). استانداردها و هنجارهای روسی و بین المللی. 18.19 2 تئوری توان با اشکال سینوسی و غیر سینوسی جریان در مدار. 9،10،11، روش ADE در قالب معادلات فضای حالت. راه حل های دقیق روش برای مدارهای چند فاز نامتعادل. 12.28 2 تأثیر معکوس SSE در شبکه تأمین، 26 4 جبران کننده توان راکتیو. فیلترهای غیرفعال و فعال 18.27 4 تهویه مطبوع با کیفیت برق. منابع غذایی تضمینی 19.28 4 SSE با سازگاری الکترومغناطیسی معین با شبکه.
11 سرفصل های کلاس های عملی لینک ها به موضوعات ساعت فعالیت های دانش آموز اهداف دوره 6، 7، 22 2 الگوریتم های محاسبه شاخص های کیفیت توان (PEQI) 10، 24 2 روش ADE1 در قالب معادله حالت های 10، 24، 25 2 روش ADE2 در قالب یک معادله حالات 10، 11، 24 2 روش ADE(1) در قالب یک معادله حالت 12، 24،28 2 محاسبه تأثیر معکوس بر شبکه 16، 13، 14 2 محاسبه فیلتر فعال 15 2 محاسبه تصحیح کننده ضریب توان (PFC) 19, 26 2 محاسبه مبدل با یک EMS داده شده تکرار تعاریف همه EMS تعیین متغیرهای مورد محاسبه کامپایل معادلات دیفرانسیل در قالب فضای حالت انجام جبری کردن معادلات معادلات دیفرانسیل را برای هارمونیک های بالاتر در قالب فضای حالت انجام می دهد جبری معادلات را جمع آوری معادلات دیفرانسیل برای هارمونیک های اول به صورت فضای حالت انجام جبری معادلات تدوین مدار معادل تجزیه و تحلیل درجه تاثیر معکوس اصل است نمودار مدار فیلتر محاسبه عناصر فیلتر یک مدار PFC محاسبه عناصر مدار ترسیم یک مدار مبدل محاسبه عناصر مدار
12 ارجاع به اهداف درس 6، 7، 10، 15-19، 26، 28 تسویه و کار گرافیکی موضوع ساعت دانشجو نیاز دارد: ساختار سیستم کنترل، درجه واقعی EMC مبدل را با شبکه محاسبه کند و برآورد هزینه ها (در واحدهای انواع SSE) نتیجه گیری تهیه یک یادداشت توضیحی (6-8 صفحه) هدف طراحی دستگاه الکترونیک قدرت انتخاب شده از نوع AC-DC، AC-AC با درجه مشخصی از EMC با برق است. عرضه. محاسبه پیش نویس شامل تعیین تقریبی درجه تخمین بیش از حد یا دست کم برآورد واحدهای توان نصب شده واحدهای مبدل استاندارد است. این امکان انجام چنین طراحی را با استفاده از ماشین حساب و در برخی موارد برنامه های MATH-CAD فراهم می کند. منطقی است که نتایج طراحی اولیه را با استفاده از برنامه PARAGRAPH-PARUS با استفاده از مدل های آماده دستگاه های الکترونیک قدرت در آن بررسی کنید. ادبیات آموزشی و روشمند. 1. Zinoviev G.S. سازگاری الکترومغناطیسی دستگاه های الکترونیک قدرت آموزش. Novosibirsk: NGTU, S. 2. GOST GOST R انتشار اجزای هارمونیک جریان توسط سیستم های فنی با مصرف جریان بیش از 16 A (در یک فاز). هنجارها و روش های آزمون M.: استانداردهای خانه انتشارات، Zinoviev G.S. مبانی الکترونیک قدرت، بخش 1. نووسیبیرسک: NSTU، S.، بخش S. 5. Shvab A. سازگاری الکترومغناطیسی. M.: Energoatomizdat S. 6. Habiger E. سازگاری الکترومغناطیسی. مبانی ارائه آن در فناوری. M.: Energoatomizdat S. 7. Boldyrev V.G.، Bocharov V.V.، Bulekov V.P.، Reznikov S.B. سازگاری الکتریکی تجهیزات الکتریکی سیستم های خودمختار. مسکو: Energoatomizdat S.
13 6. مواد کنترلی و سیستمی برای ارزیابی عملکرد دانش آموزان. مواد کنترلی عبارتند از: 1. پرسش از دانش آموزان در مورد مباحث کلاس های عملی در هر یک از کلاس ها. 2. چهار گزینه برای کارهای کنترلی با سه سوال: (REMOVED BY WA) 3. لیست تیکت های امتحانی که هر کدام شامل دو سوال تئوری و یک تکلیف مشابه حل شده در کلاس های عملی لیست تیکت ها و محتوای آنهاست. (حذف شده توسط WA) 6.2. ارزیابی فعالیت دانش آموز. ارزشیابی فعالیت های جاری و نهایی دانش آموز شامل مراحل زیر است: ارزشیابی فعالیت های جاری. در طول کلاس های عملی با مصاحبه و کار با دانش آموزان در تخته سیاه با موضوع درس عملی ارزیابی اجرای RGR انجام می شود. پیشرفت اجرای WGW در طول مشاوره نظارت می شود. نتیجه محاسبه در یک تسویه حساب و یادداشت توضیحی ترسیم می شود و توسط دانش آموز دفاع می شود که در نتیجه ارزیابی متمایز برای محاسبه بر اساس سیستم پنج امتیازی ارزیابی دانش باقی مانده دریافت می شود. چنین ارزیابی بر اساس تکالیف کنترل انجام می شود. در پاسخ به هر سه سوال، نمره "عالی"، در پاسخ به دو سوال، "خوب"، در پاسخ به یک سوال، نمره "رضایت بخش" امتحان نهایی است. برای همه دانش آموزان به صورت شفاهی بر روی بلیط امتحان با ارزیابی در یک سیستم پنج امتیازی انجام می شود.
14 اضافات و تغییرات در برنامه کاری 200/200 ac. سال تغییرات زیر در برنامه کاری ایجاد شده است: برنامه کاری در جلسه سال 200 این بخش تجدید نظر و تصویب شد. رئیس بخش Kharitonov S.A. 200
دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK تایید شده توسط رئیس دانشکده REF 200 WORKING PROGRAM در مورد رشته "مبانی الکترونیک قدرت". برای دانش آموزانی که در مسیر 550700 تحصیل می کنند
دانشگاه فنی دولتی نووسیبیرسک تایید شده رئیس دانشکده REF 200 برنامه کاری در رشته "سیستم های کنترل الکترونیکی" برای دانشجویان ثبت نام شده در جهت 550700
دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK تایید شده توسط رئیس دانشکده REF 200 WORKING PROGRAM در رشته "Electronic Power"، قسمت 2. برای دانش آموزانی که در مسیر 550700 تحصیل می کنند
دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK تایید شده توسط رئیس دانشکده REF 200 WORKING PROGRAM در رشته الکترونیک قدرت قسمت 1. برای دانشجویانی که در جهت تحصیل می کنند
آ. سی. Çèíîâüåâ ÑÈËÎÂÀß ÝËÅÊÒÐÎÍÈÊÀ Ó ÅÁÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ ÄËß ÁÀÊÀËÀÂÐÎÂ 5-å èçäàíèå, èñïðàâëåííîå è äîïîëíåííîå Ðåêîìåíäîâàíî Íàó íî-ìåòîäè åñêèì ñîâåòîì Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ ÐÔ ïî ïðîìûøëåííîé ýëåêòðîíèêå
پیوست 3 نمودارهای صلاحیت های حرفه ای کد و نام صلاحیت: PC-1: توانایی ساخت مدل های ریاضی اشیاء تحقیق و انتخاب روش عددی برای مدل سازی، توسعه آنها
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه فدرال ایالتی آموزش عالی«تحقیقات ملی ساخت و ساز ایالت مسکو
دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK دانشکده مهندسی نیرو گروه سیستم های تامین برق سازمانی تایید می کنم رئیس دانشکده مهندسی برق Sidorkin Yu.M. 200 برنامه کاری آموزشی
دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK دانشکده الکترومکانیک گروه الکترومکانیک I PROVE Dean of the School of Electromechanics N.I. برنامه کاری Shchurov 2007
وزارت آموزش و پرورش و علوم جمهوری قزاقستان دانشگاه نوآورانه یورواسیا مجتمع علمی و آموزشی در رشته تخصصی 6M07100 "مهندسی نیرو" برنامه درسی کار در رشته
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزش عالی بودجه دولتی فدرال "تحقیقات ملی ساخت و ساز ایالت مسکو"
2 1. اهداف و مقاصد رشته راه های مختلفکنترل درایو الکتریکی ناهمزمان با کنترل فرکانس؛ ویژگی های اصلی
2 3 مطالب 1. اطلاعات کلیدرباره برنامه...4 2. مشخصات آموزش فارغ التحصیلان...4 3. ویژگی های فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان...4 3.1. زمینه های فعالیت حرفه ای...4 3.2.
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزش عالی بودجه دولتی فدرال "دانشگاه دولتی داغستان" دانشکده فیزیک
4.4. برنامه های تمرینی و سازماندهی کار پژوهشی دانشجویان. هنگام اجرای این OBOR، انواع روش های زیر ارائه می شود: آموزشی، صنعتی و پیش دیپلم. 4.4.1. برنامه
گزیده ای از موسسه آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای، جهت 552700 "ENERGOMACHINE-BUILDING" مدرک تحصیلات تکمیلی لیسانس مهندسی و فناوری. مدت هنجاری تسلط بر برنامه آموزشی با آموزش تمام وقت 4 سال است. منطقه
وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تایید شده توسط معاون وزیر آموزش فدراسیون روسیه VD Shadrikov 23.03.2000 شماره ثبت دولتی 201en/mag STATE EDUCATIONAL
دانشگاه فنی دولتی نووسیبیرسک "من تایید می کنم" رئیس انجمن اقتصادی روسیه V.A.Gridchin 2003 برنامه کاری در رشته شبکه های ارتباطی و سیستم های سوئیچینگ برای دانش آموزانی که در این مسیر تحصیل می کنند
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه کمروو دانشگاه دولتیپژوهشکده علوم بنیادی برنامه برنامه کار تحقیق جهت آماده سازی 01.04.01 ریاضی
2 1. اهداف و مقاصد رشته
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی مستقل دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزش عالی بودجه دولتی فدرال "دانشگاه دولتی سیبری ژئوسیستم ها و فناوری ها"
APPROVE IC Director Zakharova A.A. 2014 برنامه کاری عملی آموزش علمی و صنعتی 15.04.05 "طراحی و پشتیبانی فناورانه صنایع ماشین سازی"
وزارت آموزش و پرورش و علوم جمهوری قزاقستان دانشگاه دولتی قیزیلوردا. مقررات KORKYT ATA در مورد تحقیق (تولید) تمرین دانشجویان کارشناسی ارشد Kyzylorda، 2013
1. مقررات عمومی 1.1. مدل صلاحیت مطابق با الزامات استاندارد آموزشی آموزش عالی دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای "MEPhI" در تخصص 200101 است.
1. هدف و اهداف فعالیت های پژوهشی
1. یک کارشناسی ارشد در این رشته تحصیلی کارشناسی ارشد برنامه ای متمرکز بر مدرک کارشناسی ارشد آکادمیک، برای انواع (نوع) فعالیت حرفه ای اصلی زیر آماده می شود: تحقیق.
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه دانشگاه دولتی نفت و گاز روسیه به نام I.M. برنامه های کاری پراتیک گوبکینا (خلاصه) جهت برنامه های آموزشی آموزش
موسسه آموزش عالی ایالتی خودمختار فدرال "دانشگاه پلی تکنیک پتر کبیر سنت پترزبورگ" I APPROVE Director IEiTS N.A. زابلین "25" می 2018
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای موسسه تحقیقات ملی پرم
آموزشی ایالتی فدرال سازمان تامین مالی دولتیآموزش عالی حرفه ای "دانشگاه دولتی مخابرات و انفورماتیک پوولژسکی" "مورد تایید" رئیس دانشکده
نظریه. آموزش سابق. جلسه تمرین WRC و GE Holidays Total I APPROVE "" 20 جهت: مشخصات: موسسه آموزشی بودجه ایالت فدرال آموزش عالی "ایالت بالتیک"
دانشگاه ایالتی اورال جنوبی من رئیس دانشکده PS (KTUR) دانشکده L.S. کازارینوف 2013 برنامه کاری تمرین برای PEP از تمرین صنعتی برای جهت 211000.68
چکیده B2.V.01 (U) تمرین آموزشی (تمرین برای کسب مهارت های حرفه ای اولیه) 1. هدف و اهداف تمرین
موسسات آموزش عالی ایالتی مستقل فدرال "دانشگاه پلی تکنیک سنت پترزبورگ بزرگ پیتر بزرگ" دستورالعمل های شغلی برای مهندس پژوهشگر
نظریه. آموزش سابق. جلسه تمرین WRC و GE Holidays Total I APPROVE "" 20 جهت: مشخصات: موسسه آموزشی بودجه ایالت فدرال آموزش عالی "ایالت بالتیک"
برنامه درسی برای تربیت استادان در گرایش 13.04.02 "مهندسی برق و برق و برق" هدف برنامه "مهندسی و فیزیک فشار قوی" بخش پایه. بلوک B1. رشته ها (ماژول ها)
FSES HE (FSES 3+) COMPETENCE MAP CompETENCE PC-1: "توانایی مشارکت در توسعه پیش نویس استانداردها، مواد روش شناختی و نظارتی، اسناد فنی و در اجرای عملی
نظریه. آموزش سابق. جلسه تمرین WRC و GE Holidays Total I APPROVE "" 20 جهت: مشخصات: موسسه آموزشی بودجه ایالت فدرال آموزش عالی "ایالت بالتیک"
حاشیه نویسی برنامه کاری رشته (RPD) انستیتوی فناوری های صنعتی مهندسی مکانیک (IPTM) گروه مهندسی خودکار 1. ویژگی های عمومیرشته نام رشته B2.P.3
چکیده B2.V.01 (U) تمرین آموزشی (تمرین برای کسب مهارت های حرفه ای اولیه) (نام تمرین) 1. هدف و اهداف تمرین هدف از کسب مهارت های حرفه ای اولیه
بودجه فدرال ایالتی مؤسسه آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه فنی دولتی نوووسیبیرسک" دانشکده انرژی مورد تایید رئیس FEN پروفسور،
وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه فنی دولتی کومسومولسک-آن-آمور"
ضمیمه توضیحات برنامه های کاری تمرین وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه I. M. GUBKIN دانشگاه دولتی نفت و گاز روسیه چکیده برنامه کار انضباطی
دانشگاه فنی دولتی NOVOSIBIRSK تایید شده توسط رئیس دانشکده REF 200
دولت فدراسیون روسیه موسسه آموزشی مستقل دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه ملی تحقیقاتی "مدرسه عالی اقتصاد"
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "کومسومولسک-آن-آمور فنی دولتی"
وزارت آموزش و پرورش جمهوری قزاقستان دانشگاه فنی دولتی کاراگاندا "من تایید می کنم" رئیس شورای علمی، رئیس KSTU Gazaliev A.M. 201 برنامه آموزشی
بودجه فدرال ایالتی مؤسسه آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه فنی دولتی نوووسیبیرسک" دانشکده مکاترونیک و اتوماسیون مورد تایید من
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزش عالی بودجه دولتی فدرال "تحقیقات ملی ساخت و ساز ایالت مسکو"
مطالب 1. هدف و اهداف تسلط بر رشته 5 2. جایگاه رشته در ساختار OBEP HPE 5 3. الزامات برای نتایج تسلط بر محتوای رشته 6 4. توزیع شدت کار رشته بر اساس نوع
1. ویژگی های کلی مسیر آموزشی برای یک متخصص فارغ التحصیل "ساخت و ساز"
1. اهداف و مقاصد رشته اهداف: معرفی اصول فیزیکی پایه عنصر وسایل الکترونیکی. با اصول کارکرد قطعات و دستگاه های الکترونیکی معمولی آشنا شوید. نشون بده چیه
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "آکادمی ژئودتیک دولتی سیبری"
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه دانشگاه دولتی ژئودزی و نقشه برداری مسکو (MIIGAIK) شرح برنامه آموزشی اصلی آموزش عالی حرفه ای
مقررات مربوط به کار تحقیقاتی دانشجویان کارشناسی دانشکده اقتصاد دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ این آیین نامه مطابق با قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" تنظیم شده است که توسط این قانون اصلاح شده است.
آژانس حمل و نقل هوایی فدرال موسسات آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه فنی دولتی مسکو"
B1.B.DV.1.1 منطق و روش شناسی علم B1.B.2 زبان خارجی B1.B.1 تاریخ و فلسفه علم
1. هدف، اهداف و خلاصه عمل 1.1. هدف و اهداف تمرین هدف از عمل تحقیق: نظام‌بندی، گسترش و تثبیت دانش حرفه‌ای، شکل‌گیری مهارت‌ها.
نظریه. آموزش سابق. جلسه تمرین WRC و GE Holidays Total APPROVE "" 20 فدرال بودجه ایالتی موسسه آموزشی آموزش عالی "بالتیک ایالت فنی
2 1. اهداف و مقاصد رشته
1. اهداف و مقاصد رشته
1. نتایج برنامه ریزی شده کارآموزی 1.1. هدف و اهداف عملی اهداف کار پژوهشی عبارتند از: سیستم سازی، گسترش و تثبیت دانش و مهارت های حرفه ای برای انجام.
صفحه اصلی > سندبرنامه درسی "سازگاری الکترومغناطیسی" برای دانش آموزان بالاتر طراحی شده است موسسات آموزشیدر تخصص های I-39 01 01 مهندسی رادیو و I-39 01 02 سیستم های الکترونیکی رادیویی مطابق با استاندارد آموزشی RD RB 02100.5.108-98. کار در یک محیط پیچیده الکترومغناطیسی (EMO)، معمولی برای استفاده مدرن از RES . ارتباط چنین دانشی به دلیل افزایش سریع تعداد RES و افزایش عملکرد آنها بسیار بالا است. در نتیجه تسلط بر رشته "سازگاری الکترومغناطیسی" (EMC)، دانشجو باید: بدانید:- الگوهای اصلی تعامل تداخلی RES مشترک کار، روش ها و اصول برای اطمینان از EMC RES با بهبود عناصر مهندسی رادیو، مدارها، دستگاه ها، سیستم ها و مجتمع ها. قادر بودن به:- محاسبه ویژگی های اصلی تعامل تداخلی جفت RTS های ابتدایی. ویژگی های آماری تداخل رادیویی ناخواسته (NRP) در هر بخش از گیرنده رادیویی با استفاده از رایانه؛ ویژگی های عملکرد RES تحت عمل NRP این برنامه برای حجم 110 ساعت تدریس شامل 70 ساعت کلاس درس طراحی شده است.
بخش 1. ویژگی های عمومی مشکل سازگاری الکترومغناطیسی
علل تشدید مشکل EMC RES. رویکرد سیستمی در مهندسی رادیو. سلسله مراتب در مهندسی رادیو. نمودار عملکردی یک RTS ابتدایی. اقدامات علمی، فنی و سازمانی برای اطمینان از EMC، اثربخشی آنها.
بخش 2. عناصر و مدارهای رادیویی EMC
مبانی فیزیکی تداخل غیر عمدی درون سیستمی (NP). زمین های دور و نزدیک؛ اثر پوستی و سایر پدیده های فیزیکی در تجهیزات رادیویی مرتبط با وقوع، انتشار و تأثیر NP در داخل تجهیزات رادیویی. NP عناصر رادیویی غیرفعال و فعال. NP عناصر الکتریکی. واکنش ترانزیستورها و ریزمدارها به عمل NP. روشهای کاهش NP و انتشار آنها در تجهیزات رادیویی
بخش 3. ویژگی ها و پارامترهای سازگاری الکترومغناطیسی دستگاه های مهندسی رادیو
دستگاه های ارسال کننده رادیو به عنوان منبع تداخل رادیویی ناخواسته (NRP). انتشارات رادیویی پایه و جعلی در RPDU. ثبات فرکانس فرستنده های رادیویی گیرنده رادیویی (RPR) به عنوان گیرنده اصلی برای NRP. حساسیت و حساسیت گیرنده رادیویی. انتخاب فرکانس پدیده های غیرخطی در RPRU لیست کوتاهی از ویژگی ها و پارامترهای EMC دستگاه های آنتن. الگوی جهت و ضریب جهت. اطلاعات مختصردر مورد آرایه های آنتن فازی
بخش 3. تجزیه و تحلیل انرژی فضایی
تداخل متقابل
سیستم های مهندسی رادیو
کانال های تعامل تداخلی RTS. RTS ابتدایی به عنوان منبع و گیرنده NRP. عبور NRP از RPR. نسبت سرکوب و نسبت حفاظت. تاثیر تداخل عمدی و غیرعمدی بر سیستم ارتباط رادیویی مستقیم (CHR) و سیستم رادار (RLS). مناطق ناسازگاری و محاسبه پارامترهای آنها.
بخش 4. مبانی تئوری آماری سازگاری الکترومغناطیسی
رسانه (EMC RES)
مدل های اولیه دریافت و انتقال شاخه های نظریه آماری. مشخصات آماری پارامترهای انرژی و غیر انرژی NRP. ارزیابی آماری گزینش پذیری فیلترهای منفرد. پهنای باند معادل فیلتر چند بعدی احتمال EMC RES. ارزیابی آماری تأثیر NRP بر ویژگی‌های عملکرد RTS. ویژگی های شاخه فرستنده تئوری آماری EMC.
بخش 5. اقدامات برای بهبود EMC RES
اضافات در مورد کانال های رادیویی مدیریت و سازگاری در RES. سیستم های نقاط تصادفی و توصیف ریاضی آنها. امکان استفاده از منابع زمانی، فراوانی و مکانی. ارزیابی آماری اثربخشی تنظیم فرکانس خودکار، کنترل بهره خودکار گیرنده رادیویی و قدرت فرستنده رادیویی فهرست کوتاهی از اقدامات برای تشدید استفاده از منبع الکترومغناطیسی.
بخش 6. بهینه سازی تاسیسات رادیو الکترونیکی
بر اساس معیارهای EMC
ارتباط موضوع. مشکلات بهینه سازی در مهندسی رادیو. معیار هزینه بهینه سازی RTS بر اساس معیارها - احتمال EMC - هزینه. بهینه سازی RPR به عنوان یک فیلتر چند بعدی
بخش 7. RES و اندازه گیری های EMC
توصیف مسئله اندازه گیری در جهت های علمی جدید. طبقه بندی روش های حساسیت فرکانسی و گزینش پذیری RPR. روش دو سیگنالی کنترل انتخاب پذیری RPRU با نشانگر پانورامیک. تخمین تک معیاری گزینش پذیری فرکانس گیرنده رادیویی.
نتیجه
جهات اصلی تحقیق و توسعه در زمینه EMC RES.
فهرست نمونه کارهای آزمایشگاهی
1. مطالعه بازده محافظ هادی ها در میدان مغناطیسی.2. بررسی اثربخشی صفحه های فلزی ورق نازک.3. مطالعه محیط الکترومغناطیسی در آزمایشگاه.4. مطالعه الگوهای احتمالی تداخل در مسیر فرکانس بالا RPR.
فهرست نمونه ای از موضوعات تمرین عملی
- تکنیکی برای ساخت توزیع‌های احتمال مورد استفاده در مهندسی رادیو. محافظت از عناصر تجهیزات رادیویی. ویژگی ها و پارامترهای EMC دستگاه های مهندسی رادیو. تجزیه و تحلیل انرژی فضایی تعامل تداخلی دو سیستم رادیویی محاسبات بر اساس تئوری آماری EMS. مشکلات بهینه سازی سیستم های رادیویی با استفاده از معیارهای EMC. محاسبات برای ارزیابی اثربخشی سیستم های رادیویی از طریق استفاده از سازگاری.
ادبیات
اصلی
- آپوروویچ A.F.، Berezka M.V. سازگاری الکترومغناطیسی وسایل رادیویی الکترونیکی: Proc. کمک هزینه در ساعت 9 - مینسک: MRTI-BSUIR، 1991 -1999.
اضافی
1. Vinogradov E.M.، Vinokurov V.I.، Kharchenko I.P. سازگاری الکترومغناطیسی وسایل الکترونیکی رادیویی - L .: کشتی سازی، 1986.2. اگوروف E.I. و دیگر استفاده از طیف فرکانس رادیویی و تداخل رادیویی. -م.: رادیو و ارتباطات، 1986.3. GOST 23611-88. سازگاری الکترومغناطیسی RES اصطلاحات و تعاریف.4. کنیازف A.D. طراحی تجهیزات محاسباتی رادیویی الکترونیکی و الکترونیکی با توجه به EMC. - م.: رادیو و ارتباطات، 1989.5. سفید د. سازگاری الکترومغناطیسی وسایل الکترونیکی رادیویی و تداخل ناخواسته. - M.: Sov.radio، 1977. شماره 1. 1978. شماره 2. 1979. مسأله 3.6. آپوروویچ A.F. تئوری آماری EMC RES. - مینسک: علم و فناوری، 1984.7. Varakin L.E., Trubin V.N. سیستم های ارتباطی تلفن همراه// الکترونیک رادیویی خارجی. 1986. شماره 2.
تایید شده
دانشگاه های UMO جمهوری بلاروس در زمینه آموزش در زمینه انفورماتیک و الکترونیک رادیویی "03" ژوئن 2003 شماره ثبت TD-39-063 / نوع.دستگاه های دریافت رادیو
برنامه درسی موسسات آموزش عالی
توسط تخصص I-39 01 01 مهندسی رادیو،
I-39 01 02 سیستم های مهندسی رادیو،
I-45 01 02 سیستم های ارتباط رادیویی، پخش و تلویزیون
موافقت با گروه آموزشی و روش شناسی BSUIR در 28 مه 2003. گردآوری شده توسط:A.E. کوروچکین، دانشیار گروه تجهیزات مهندسی رادیو موسسه آموزشی "دانشگاه دولتی انفورماتیک و رادیو الکترونیک بلاروس"، کاندیدای علوم فنی، آی یو مالویچ،دانشیار گروه تجهیزات مهندسی رادیویی موسسه آموزشی "دانشگاه دولتی انفورماتیک و رادیو الکترونیک بلاروس"، کاندیدای علوم فنی. داوران:M.T. کوخنو،رئیس گروه "دستگاه های پایانی سیستم های مخابراتی" موسسه آموزشی "دانشکده عالی دولتی ارتباطات"، دانشیار؛ A.A. آرچاکوف،مترولوژیست ارشد بلاروسکی موسسه دولتیمترولوژی، محقق ارشد، کاندیدای علوم فنی؛ N.I. شاتیلو،رئیس گروه "سیستم های مخابراتی" موسسه آموزشی "دانشکده عالی دولتی ارتباطات"، دانشیار، داوطلب علوم فنی؛ GA. کلاشینکف،رئیس بخش الکترونیک رادیویی مؤسسه آموزشی "کالج عالی مهندسی رادیو دولتی مینسک"، کاندیدای علوم فنی؛ صندلی"دستگاه های پایانه سیستم های مخابراتی» مؤسسات آموزشی "کالج عالی دولتی ارتباطات" (پروتکل شماره 2 مورخ 31 مارس 2003) برای تایید به عنوان یک مدل توصیه می شود:گروه تجهیزات مهندسی رادیویی موسسه آموزشی "دانشگاه دولتی انفورماتیک و رادیو الکترونیک بلاروس" (پروتکل شماره 9 مورخ 3 مارس 2003، پروتکل شماره 8 مورخ 22 آوریل 2002)؛ شماره 17 مورخ 10 ژوئن 2002). شورای علمی و روش شناسی گروه تخصص I-39 01 طرح های دستگاه ها و سیستم های رادیویی الکترونیکی دانشگاه های UMO جمهوری بلاروس برای آموزش در زمینه انفورماتیک و الکترونیک رادیویی (پروتکل شماره 1 مورخ 26.05.2003).
شورای علمی و روش شناختی در راستای I-45 مخابرات دانشگاه های UMO جمهوری بلاروس در زمینه آموزش در زمینه انفورماتیک و الکترونیک رادیویی (پروتکل شماره 1 مورخ 2002/06/20)
توسعه یافته بر اساس استاندارد آموزشی RD RB 02100.5.108-98.
یادداشت توضیحی
برنامه استاندارد "دستگاه های دریافت رادیو" مطابق با استاندارد آموزشی RD RB 02100.5.108-98 برای دانشجویان رشته های مهندسی رادیو I-39 01 01، سیستم های الکترونیکی رادیویی I-39 01 02، I-45 01 02 توسعه یافته است. موسسات آموزش عالی ارتباطات رادیویی، صدا و سیما و سیستم های تلویزیونی.هدف از مطالعه این رشته، توسعه مبانی نظری عملکرد، اصول تجزیه و تحلیل، سنتز و روش های طراحی برای گیرنده های رادیویی مدرن (RPU) برای اهداف مختلف توسط دانشجویان است.
رشته "دستگاه های دریافت کننده رادیو" توسط برنامه درسی رشته تخصصی مهندسی رادیو پیش بینی شده است و آموزش های علمی و فنی را برای یک مهندس رادیو ارائه می دهد. دانش آموزان با مطالعه این رشته با روش های طراحی، سنتز و آنالیز دستگاه های الکترونیکی رادیویی که در یک محیط پیچیده الکترومغناطیسی کار می کنند، با روش ها و دستگاه هایی برای تقویت و جداسازی سیگنال های ضعیف، روش های تطبیق دستگاه های دریافت و پردازش سیگنال ها با شرایط متغیر آشنا می شوند. محیط تداخلی مطالعه رشته «دستگاه های دریافت رادیو» بر اساس آموزش فیزیکی و ریاضی دانش آموزان است. در اینجا نقش ویژه‌ای به بخش‌هایی از ریاضیات مانند فضاهای برداری خطی، نظریه متغیرهای مختلط، حساب انتگرال و دیفرانسیل، سری، نظریه احتمال و فرآیندهای تصادفی، حساب ماتریسی، روشهای تحلیل عددی و گرافیکی داده می‌شود. به عنوان بخش هایی از فیزیک مانند الکتریسیته و مغناطیس، میدان الکترومغناطیسی، آکوستیک.
دانشجو در نتیجه تسلط بر رشته «دستگاه های گیرنده رادیویی» باید:
بدانید:
مشکلات و وظایف اصلی دریافت و پردازش سیگنال های رادیویی؛
اصول و روش های ساخت کانال های دریافت برای اهداف مختلف؛
عملیات پردازش سیگنال رادیویی و روشهای اجرای فیزیکی آنها؛
طرح های معمولی آبشارهای RPU، روش های تجزیه و تحلیل و سنتز آنها.
ویژگی های انتقال RPU و روش های بهینه سازی آنها؛
روش ها و ابزارهای کنترل ویژگی ها و پارامترهای RPU؛
بتواند شخصیت پردازی کند
نمودارهای ساختاری و شماتیک مسیرهای دریافت رادیو بر اساس عبارات تحلیلیتوصیف می کند انواع مختلفسیگنال های ورودی مدوله شده؛
- ویژگی های نویز و انتقال آبشارهای RPU، ویژگی های دامنه فرکانس و انتقال، محدوده دینامیکی RPU و آبشارهای آن؛ شاخص های کیفیت پذیرش؛ شرایط برای خود تحریکی آبشارهای RPU و عملکرد پایدار آنها در محدوده فرکانس؛
- طراحی، سنتز مسیرهای دریافت با ویژگی های مشخص. کنترل عملکرد و مطالعات تجربی RPU.
توزیع ساعت برای تخصص I-39 01 01
میز 1
نام موضوع | سخنرانی ها(تماشا کردن) | دروس عملی (ساعت) | کلاس های آزمایشگاهی (ساعت) | جمع |
1 | ||||
| بخش 1. اطلاعات کلی در مورد گیرنده های رادیویی | ||||
| مبحث 1.1. تعاریف اساسی و طبقه بندی RPU | ||||
| مبحث 1.2. مشخصات و پارامترهای اصلی مسیرهای دریافت رادیو | ||||
| بخش 2. تداخل در دریافت رادیو و روش های مقابله با آنها | ||||
| مبحث 2.1. مشخصه تداخل عمومی | ||||
| مبحث 2.2. نویز ناشی از عناصر غیرفعال | ||||
| مبحث 2.3. نویز عنصر فعال | ||||
| بخش 3. دستگاه های هماهنگی و انتخاب اولیه در RPU | ||||
| مبحث 3.1. هماهنگی در RPU | ||||
| مبحث 3.2. مدارهای ورودی کاهش می یابد | 2 | |||
| مبحث 3.3. مدارهای ورودی با پارامترهای توزیع شده | ||||
| مبحث 3.4. دستگاه های ورودی با هدف ویژه | ||||
| بخش 4. تقویت کننده های سیگنال رادیویی (URS) | ||||
| مبحث 4.1. تئوری EOS با پارامترهای یکپارچه |
انتهای جدول. 1
مبحث 4.2. طرح های URS معمولی | ||||
مبحث 4.3. URS محدوده مایکروویو | ||||
| بخش 5. مبدل های فرکانس (FC) | ||||
| مبحث 5.1. مبدل های فرکانس راکتیو | ||||
| مبحث 5.2. مبدل های فرکانس مقاومتی | ||||
| مبحث 5.3. مدارهای مبدل فرکانس معمولی | ||||
| مبحث 5.4. مبدل های فرکانس مایکروویو | ||||
| بخش 6. آشکارسازهای مسیرهای دریافت رادیو | ||||
| مبحث 6.1. آشکارسازهای دامنه | ||||
| مبحث 6.2. آشکارسازهای AM همزمان | ||||
| مبحث 6.3. آشکارسازهای فاز |
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
انستیتوی انرژی مسکو
(دانشگاه فنی)
انستیتوی مهندسی رادیو و الکترونیک (IRE) ____________________________________________________________________ _______________________________________
گرایش تخصص: 210601 سیستم ها و مجتمع های رادیو الکترونیکی
تخصص آموزشی:سیستم های انتقال اطلاعات رادیویی الکترونیکی
صلاحیت (مدرک تحصیلی) فارغ التحصیل: متخصص
فرم آموزش تمام وقت
برنامه کاری رشته
"سازگاری الکترومغناطیسی
تاسیسات رادیو الکترونیک"
چرخه: | C3 حرفه ای | |
بخشی از حلقه: |
· روش های خود برای حل مشکلات تجزیه و تحلیل و محاسبه ویژگی های مدارهای الکتریکی (PC-4). جمع آوری، پردازش، تجزیه و تحلیل و نظام مند کردن اطلاعات علمی و فنی در مورد موضوع تحقیق، استفاده از دستاوردهای علوم، مهندسی و فناوری داخلی و خارجی (PC-6). تجزیه و تحلیل وضعیت مشکلات علمی و فنی، تعیین اهداف و انجام فرمول وظایف طراحی (PC-8) · انجام کنترل رعایت ایمنی زیست محیطی. سطح آسیب به سایر وسایل الکترونیکی رادیویی از سطح و ماهیت تشعشعات الکترومغناطیسی مزاحم خارج از باند ایجاد شده توسط وسایل طراحی شده را ارزیابی کنید. · در نظر گرفتن اسناد نظارتی داخلی و بین المللی در زمینه سازگاری الکترومغناطیسی وسایل رادیویی الکترونیکی. وظایف این رشته عبارتند از: آشنایی دانش‌آموزان با فرآیندها و منابعی که باعث ایجاد تداخل غیرعمدی در طراحی تجهیزات رادیویی الکترونیکی و اشتراک‌گذاری منابع فرکانس رادیویی روی هوا با اهداف مختلف می‌شود. ارائه اطلاعات در مورد استانداردهای انتشارات رادیویی که تداخل غیرعمدی با سایر وسایل الکترونیکی رادیویی ایجاد می کند، در مورد روش هایی برای کاهش آنها به سطح قابل قبول، و در مورد راه حل های سیستم و طراحی که امکان برآوردن الزامات تعیین شده را فراهم می کند. آموزش نحوه ساخت و توجیه راه حل های فنی خاص با در نظر گرفتن الزامات سازگاری الکترومغناطیسی در توسعه و استفاده بعدی از تجهیزات الکترونیکی · 2. جایگاه نظم و انضباط در ساختار EEP HPE این رشته به بخش متغیر (رشته اختیاری) چرخه حرفه ای برنامه آموزشی اصلی برای تربیت متخصصان در جهت متخصص اشاره دارد: سیستم ها و مجتمع های رادیویی الکترونیکی 210601. تخصص آموزش: ________________ سیستم ها و دستگاه های آنتن این رشته بر اساس رشته های زیر است: "الکترودینامیک"، "الکترودینامیک و انتشار امواج رادیویی"، "تشکیل سیگنال های رادیویی"، "الکترودینامیک فنی"، "دستگاه ها و آنتن های مایکروویو"، "مبانی فناوری طراحی و تولید رادیو". وسایل الکترونیکی" دانش به دست آمده از طریق تسلط بر این رشته برای تکمیل پروژه فارغ التحصیلی ضروری است. 3. نتایج تسلط بر رشته کار مستقلشامل آماده سازی برای تست ها و تست ها و همچنین آماده سازی برای تست ها می شود. 6. ابزارهای ارزیابی برای کنترل فعلی پیشرفت، گواهینامه موقت در مورد نتایج تسلط بر رشته برای نظارت فعلی پیشرفت، انواع مختلفی از آزمون ها و آزمون ها استفاده می شود. صدور گواهینامه بر اساس رشته - آزمون متمایز. پذیرش در آزمون با دریافت نمرات 5، 4 یا 3 برای کلیه آزمون های سه بخش این رشته انجام می شود. در صورت غیبت در یکی از کلاس های عملی یا دریافت حداقل یک نمره نامطلوب در کار کنترل، کار کنترلی مربوطه پس از پایان سخنرانی ها توسط استاد در این قسمت مجدداً انجام می شود. نمره تسلط بر این رشته در مقیاس 5، 4 یا 3 به عنوان میانگین حسابی نتایج پاسخ شفاهی در یک آزمون متمایز در یک بلیط، شامل 2 یا 3 سؤال از بخش های مختلف دوره، به صورت گرد تعیین می شود. نزدیکترین عدد صحیح اگر حداقل یکی از سؤالات رضایت بخش نباشد، برای تسلط بر این رشته نمره کل نامطلوب داده می شود. نمره امتحان برای ترم 10 در ضمیمه دیپلم گنجانده شده است. 7. حمایت آموزشی- روشی و اطلاعاتی از رشته 7.1. ادبیات: الف) ادبیات پایه: 1. پوکروفسکی سازگاری الکترومغناطیسی در طراحی تجهیزات رادیویی الکترونیکی. -M.: MPEI، 2001. 2. عشق سازگاری الکترومغناطیسی در دستگاه های انتقال رادیویی. -M.: انتشارات MEI، 2011. 3.، سازگاری الکترومغناطیسی پرمیاکوف و آنتن. - م.: اد. House MPEI، 2006. 4. مدیریت طیف فرکانس رادیویی و سازگاری الکترومغناطیسی سیستم های رادیویی / ویرایش. . -M.، ECO-TRENDS، 2006. ب) ادبیات اضافی: 5. تولید نوسانات و تشکیل سیگنال های رادیویی، ویرایش. و. - م.: اد. House MPEI، 2008. 6. مجموعه مواد کاری در مورد مقررات بین المللی برنامه ریزی و استفاده از طیف فرکانس رادیویی» در 4 جلد. - M.: NPF "Geyser"، 2004. این برنامه مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در راستای آموزش متخصصان 210601 "سیستم ها و مجتمع های رادیویی الکترونیکی" برای تخصص آموزش تدوین شده است: "سیستم های انتقال اطلاعات رادیویی الکترونیکی" این برنامه توسط: کاندیدای علوم فنی، استاد d.t.s. استاد d.f.m. n استاد "موافق" مدیر IRE Ph.D. استادیار "تایید": سر دپارتمان تشکیل نوسانات و سیگنال ها d.t.s. استاد سر بخش دستگاه های گیرنده رادیویی d.t.s. استاد و در مورد. سر دپارتمان دستگاه های آنتن و انتشار امواج رادیویی d.f.m. n استاد |
بارگذاری...
