چه کسی می تواند اعتباربخشی عمومی سازمان های آموزشی را انجام دهد. اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی

1. سازمان هایی که فعالیت های آموزشی انجام می دهند ممکن است اعتبار عمومی را در سازمان های مختلف روسیه، خارجی و بین المللی دریافت کنند.

2. اعتباربخشی عمومی به معنای شناخت سطح فعالیت سازمانی است که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد که معیارها و الزامات سازمان های روسی، خارجی و بین المللی را برآورده می کند. روش انجام اعتباربخشی عمومی، اشکال و روش های ارزیابی در طول اجرای آن، و همچنین حقوق اعطا شده به یک سازمان معتبر که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کند، تعیین می شود. سازمان عمومیکه اعتباربخشی عمومی را انجام می دهد.

3. کارفرمایان، انجمن های آنها و همچنین سازمان های مجاز توسط آنها حق دارند اعتبار حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی حرفه ای پایه، برنامه های اساسی را انجام دهند. آموزش حرفه ایو (یا) برنامه های حرفه ای اضافی که توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد اجرا می شود.

4. اعتباربخشی حرفه‌ای و عمومی برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای پایه، برنامه‌های آموزش حرفه‌ای پایه و (یا) برنامه‌های حرفه‌ای اضافی، به رسمیت شناختن کیفیت و سطح آموزش فارغ‌التحصیلانی است که بر چنین برنامه‌های آموزشی در سازمان خاصی که درگیر فعالیت‌های آموزشی است، تسلط پیدا کرده‌اند. الزامات استانداردهای حرفه ای، الزامات بازار کار برای متخصصان، کارگران و کارمندان مشخصات مربوطه را برآورده می کند.

5. بر اساس نتایج اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی حرفه ای پایه، برنامه های آموزش حرفه ای پایه و (یا) برنامه های حرفه ای اضافی توسط سازمان هایی که چنین اعتبار بخشی را انجام داده اند، رتبه بندی برنامه های آموزشی معتبر توسط آنها می تواند با ذکر سازمان هایی که آنها را اجرا می کنند و فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

6. روش انجام اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی حرفه ای پایه، برنامه های آموزش حرفه ای پایه و (یا) برنامه های حرفه ای اضافی، از جمله اشکال و روش های ارزیابی این برنامه های آموزشی در طول اجرای آن، قوانین اعمال سازمان های درگیر در آموزش. فعالیت های سازمان، انجام اعتبارنامه مشخص شده به منظور اخذ آن، مدت اعتبار چنین برنامه های آموزشی، زمینه های محرومیت سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی از اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی و همچنین حقوق اعطا شده است. به سازمانی که برنامه های آموزشی معتبر را اجرا می کند ، فعالیت های آموزشی را انجام می دهد و (یا) فارغ التحصیلانی که بر چنین برنامه های آموزشی تسلط دارند توسط سازمانی که اعتبار مشخص شده را انجام می دهد تأسیس می شود.

7. سازمان هایی که اعتباربخشی عمومی و اعتباربخشی عمومی حرفه ای را انجام می دهند، باز بودن و دسترسی به اطلاعات مربوط به انجام اعتبارسنجی مربوطه و نتایج آن را تضمین می کنند، از جمله با ارسال این اطلاعات در وب سایت های رسمی خود در اینترنت.

8. اطلاعات مربوط به سازمانی که فعالیت های آموزشی، اعتباربخشی عمومی یا اعتباربخشی عمومی حرفه ای را انجام می دهد، به نهاد تأیید صلاحیت ارائه می شود و در طول اعتبار سنجی دولتی در نظر گرفته می شود.

9. اعتباربخشی عمومی و اعتباربخشی عمومی حرفه ای به صورت داوطلبانه انجام می شود و تعهدات مالی اضافی دولت را به دنبال ندارد.

10. تشکیل و نگهداری فهرستی از سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی حرفه ای پایه، برنامه های آموزش حرفه ای پایه و (یا) برنامه های حرفه ای اضافی را انجام می دهند توسط دستگاه اجرایی مجاز فدرال به روشی که توسط دولت تعیین شده است انجام می شود. فدراسیون روسیه.

انجمن روانشناسان و مربیان عملی (APPK) به منظور بهبود کیفیت آموزش و پرورش متخصصان در زمینه روانشناسی عملی و مربیگری، اعتباربخشی عمومی برنامه های دانشگاه ها، کالج ها، مراکز آموزشی و توسعه، دوره های آموزشی پیشرفته و غیره را انجام می دهد. موسسات آموزشی

اعتباربخشی عمومی حرفه ای مستقل سازمان های آموزشیتوسط کارشناسان برجسته، رهبران بازار انجام می شود آموزش حرفه ایهمراه با شرکای APPK:

موسسه روانشناسی آکادمی روسیهتحصیلات

· MSUTU im. K.G. Razumovsky

آنها را خارش کن G.V. پلخانف

ارزیابی کیفیت آموزش بر اساس بررسی نتایج یادگیری برای برنامه آموزشی اعلام شده تعیین می شود.

ارزیابی تضمین کیفیت آموزش با مشخص کردن توانایی یک مؤسسه آموزشی برای حفظ و بهبود کیفیت آموزش ارائه شده در چارچوب برنامه، که در طول اعتبار سنجی، در طول دوره اعتبار سنجی گواهی می شود، تکمیل کننده ارزیابی کیفیت آموزش است.

در نتیجه بررسی دقیقمقادیر با توجه به شاخص هایی تعیین می شود که با درجه اطمینان کارشناسان تعیین می شود که برنامه آموزشی قادر به حفظ و بهبود کیفیت و تضمین کیفیت آموزش در طول دوره اعتباربخشی است.

APPK بر اساس استانداردهای جهانی هدایت می شود و به افرادی که اعتبار حرفه ای و عمومی را گذرانده اند، این موارد را ارائه می دهد:

رقابت غالب در بازار خدمات آموزشی،

مزیت هنگام شرکت در مسابقات و مناقصات،

افزایش پتانسیل آموزشی رقابتی،

· فرصت های اضافی برای جذب وجوه خارج از بودجه.

APPK اعتباربخشی عمومی را بر اساس معیارهای توسعه یافته توسط متخصصان شناخته شده انجام می دهد که سهم قابل توجهی در توسعه ملی داشته اند. علم روانشناسیو تمرینات.

مؤسسه روانشناسی آکادمی آموزش روسیه (PI RAO) به عنوان شریک APPK، در زمینه انجام آزمون برنامه های آموزشی در روانشناسی همکاری می کند.

برای انجام اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی، انجمن تشکیل شدکمیسیون کارشناسی و شورای اعتباربخشی .

اهداف اصلی اعتباربخشی عمومی عبارتند از:

ارزیابی کیفیت فعالیت های آموزشی و علمی در سازمان های آموزشی،

اطلاع رسانی به شهروندان و کارفرمایان از کیفیت آموزش متخصصان در مؤسسات آموزشی،

افزایش مسئولیت افراد فعالیت های آموزشی,

ارتقای کیفیت خدمات آموزشی،

تضمین تعامل رقابتی باز شرکت کنندگان در بازار خدمات آموزشی،

ایجاد پایگاه اطلاع رسانی برای تعیین رتبه سازمان های آموزشی.

ویژگی های اعتباربخشی عمومی حرفه ای برنامه های آموزشی:

1. مشارکت داوطلبانه. یک سازمان آموزشی حق دارد به طور مستقل هم مصلحت گذراندن اعتبار حرفه ای و عمومی و هم لیست برنامه های درخواست شده برای اعتبار را تعیین کند.

2. چند موضوعی بودن ارزیابی. شورای اعتباربخشی و کمیسیون تخصصی اعتباربخشی عمومی حرفه ای شامل نمایندگان کارفرمایان، دانشگاه ها و شخصیت های عمومی است.

3. تمرکز بر برنامه های آموزشی. اعتباربخشی عمومی حرفه ای در درجه اول با هدف ارزیابی کیفیت برنامه های فردی توسط جامعه حرفه ای انجام می شود.

مزایای اعتباربخشی عمومی حرفه ای برنامه های آموزشی:

یک سازمان آموزشی که برنامه های آموزشی را اجرا می کند که اعتبار عمومی حرفه ای را گذرانده است، حق دارد:

1. ارسال اطلاعات در مورد در دسترس بودن اعتبار حرفه ای و عمومی در وب سایت رسمی، در غرفه های اطلاعاتی هنگام اعلام اطلاعات در مورد برنامه های آموزشی در حال انجام، از جمله پذیرش برای تحصیل در برنامه های آموزشی مشخص شده، و همچنین در نشریات آموزشی سازمان ( وسایل کمک آموزشی، مواد روش شناختی) برای برنامه های آموزشی مربوطه.

2. از نتایج اعتباربخشی عمومی حرفه ای به عنوان مزیت رقابتی استفاده کنید.

3. ارائه نتایج اعتباربخشی حرفه ای و عمومی به مقامات ایالتی و مدیریت آموزش هنگام گذراندن مراحل اعتباربخشی دولتی.

کارفرمایان این فرصت را دارند که:

1. برای تشکیل مدل شایستگی یک فارغ التحصیل از یک موسسه آموزشی مطابق با نیازهای کسب و کار.

2. صرفه جویی در هزینه آموزش و بازآموزی پرسنل.

3. کمک به رفع کمبود پرسنل.

4. برای آموزش متخصصان با صلاحیت های لازم برای تجارت سفارشی تشکیل دهید.

روش انجام:

روند اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی طی 3-4 هفته انجام می شود و شامل موارد زیر است:

1. ارائه برای رویه اعتبار سنجی و نتیجه گیری عمومی و حرفه ای .

2. تشکیل گزارش در مورد خودآزمایی یک برنامه آموزشی حرفه ای.

3. ارزیابی مستقل از کیفیت آموزش توسط کمیسیون کارشناسی.

4. ارائه نتایج ارزیابی مستقل از کیفیت آموزش - گزارش های کارشناسی هر برنامه آموزشی - به شورای اعتباربخشی.

5. پذیرش تصمیم اعتبارسنجی توسط اعضای شورای اعتباربخشی.

6. صدور گواهینامه اعتبار برای مؤسسه آموزشی در صورتی که اعضای شورای اعتبار سنجی در مورد اعتبار سنجی تصمیمات مثبت بگیرند.

APPK، هنگام انجام اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی، به آن پایبند استقانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 (در 29 ژوئیه 2017 اصلاح شده) "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"

اعتبارسنجی موسسات آموزشیبر اساس ماده 96 انجام شده است قانون فدرال در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه، 29 دسامبر 2012

ماده 96. اعتباربخشی عمومی سازمانهای انجام دهنده فعالیت آموزشی. اعتباربخشی عمومی حرفه ای برنامه های آموزشی

2. اعتباربخشی عمومی به معنای شناخت سطح فعالیت سازمانی است که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد که معیارها و الزامات سازمان های روسی، خارجی و بین المللی را برآورده می کند. روش انجام اعتباربخشی عمومی، اشکال و روش های ارزیابی در طول انجام آن، و همچنین حقوق اعطا شده به یک سازمان معتبر که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، توسط سازمان دولتی که اعتباربخشی عمومی را انجام می دهد، تعیین می شود.

3. کارفرمایان، انجمن های آنها، و همچنین سازمان های مجاز توسط آنها، حق دارند اعتبار حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی حرفه ای پایه، برنامه های آموزش حرفه ای پایه و (یا) برنامه های حرفه ای اضافی را که توسط سازمانی که در فعالیت های آموزشی اجرا می شود، انجام دهند.

4. اعتباربخشی حرفه‌ای و عمومی برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای پایه، برنامه‌های آموزش حرفه‌ای پایه و (یا) برنامه‌های حرفه‌ای اضافی، به رسمیت شناختن کیفیت و سطح آموزش فارغ‌التحصیلانی است که بر چنین برنامه‌های آموزشی در یک سازمان خاص که فعالیت‌های آموزشی را انجام می‌دهد تسلط پیدا کرده‌اند. که شرایط را برآورده می کنداستانداردهای حرفه ای ، الزامات بازار کار برای متخصصان، کارگران و کارمندان مشخصات مربوطه.

7. سازمان هایی که اعتباربخشی عمومی و اعتباربخشی عمومی حرفه ای را انجام می دهند از باز بودن و در دسترس بودن اطلاعات مربوط به انجام اعتبارسنجی مربوطه و نتایج آن، از جمله با ارسال این اطلاعات در وب سایت های رسمی خود در اینترنت، اطمینان حاصل می کنند.

10. تشکیل و نگهداری فهرستی از سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی حرفه ای پایه، برنامه های آموزش حرفه ای پایه و (یا) برنامه های حرفه ای اضافی را انجام می دهند توسط نهاد اجرایی فدرال مجاز درباشه توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد شده است.

در XI کنگره بین المللی- نمایشگاه "آموزش جهانی - آموزش بدون مرز - 2017" میزبان بحث کارشناسی "از استاندارد حرفه ای تا آزمون حرفه ای" بود که توسط آژانس ملی توسعه صلاحیت ها برگزار شد. شرکت کنندگان - نمایندگان انجمن های صنعتی کارفرمایان، روسای سازمان های آموزشی، پژوهشگران آموزش و پرورش - جنبه های مختلف تعامل بین نظام ملی صلاحیت ها و نظام آموزشی را مورد بحث و بررسی قرار دادند.

یولیا اسمیرنوا، معاون اول مدیر کل آژانس ملی توسعه صلاحیت ها، ناظر آن در افتتاح بحث کارشناسی، یادآور شد که بیش از 1100 استاندارد حرفه ای، بیش از 1000 مدرک تحصیلی به دستور وزارت کار روسیه تایید شده است. صلاحیت ها در 150 مرکز ارزیابی می شوند.

نظام آموزشی، همراه با سایر بخش‌ها، باید بیاموزد که استانداردهای حرفه‌ای را به کار گیرد، و نه تنها استانداردهایی که واقعی را توصیف می‌کنند. فعالیت آموزشی، بلکه همانطور که در قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" نامیده می شود، فعالیت های "سایر کارمندان" سازمان های آموزشی. به عنوان مثال، یولیا اسمیرنوا به سیستم مراقبت های بهداشتی اشاره کرد که در آن، همراه با 20 استاندارد حرفه ای به طور مستقیم با ارائه مراقبت های پزشکی به مردم و درخواست تجدید نظر مرتبط است. داروها، 67 استاندارد دیگر (جوشکار، آشپز، حسابدار، متخصص منابع انسانی و غیره) اعمال می شود.

ارزش و تقاضا برای آموزش در نزد مردم بالاست و این را بررسی های جامعه شناختی نیز تایید می کند. اولگ چرنوزوب، رئیس بخش تحقیقات نظارت VTsIOM گفت، با این حال، بیش از نیمی از پاسخ دهندگان معتقدند که هیچ ارتباط مستقیمی بین سطح تحصیلات و دستاوردهای حرفه ای، رفاه مادی یک فرد وجود ندارد. در عین حال، تقریباً هر سومین کارفرما بر این باور است آموزش مدرننیازهای بازار کار را برآورده نمی کند.

معاون آموزشی گفت: یک فارغ التحصیل دانشگاه آمادگی کامل برای فعالیت های کارگری را ندارد ادامه تحصیلدانشگاه مالی تحت دولت روسیه و در عین حال مدیر کل انجمن "شورای صلاحیت های حرفه ای بازار مالی" دیانا ماشتاکایوا. اما این بدان معنا نیست که نمی توان آن را آماده کرد. دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد می توانند بر رشته های آموزش حرفه ای اضافی تسلط پیدا کنند: آنها در چارچوب برنامه های مربوطه برای آنها خوانده می شوند. و سپس، در مرحله صدور گواهینامه میانی یا گواهینامه نهایی دولتی، آنها تحت ارزیابی مستقل صلاحیت ها قرار می گیرند.

«دانشگاه یک متخصص را برای بازار کار آماده می کند و بازار کار پس از اتمام برنامه آموزشی به او مدرک تحصیلی می دهد. این رویکرد در حال حاضر در دانشگاه مالی مورد استفاده قرار گرفته است.

یولیا اسمیرنوا، معاون اول مدیر کل آژانس ملی توسعه صلاحیت ها، در مورد رویکردهای ارزیابی برنامه های آموزشی توسط کارفرمایان صحبت کرد. ماده 96 قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" سه نوع اعتبار - بین المللی، عمومی و حرفه ای را پیش بینی می کند، و دومی باید توسط کارفرمایان، انجمن ها یا سازمان های مجاز توسط آنها انجام شود.

بر این لحظهاعتباربخشی حرفه ای و عمومی می تواند توسط 76 سازمان انجام شود - این تعداد سازمان هایی است که وزارت آموزش و علوم روسیه در لیست اعتباردهندگان گنجانده است. یولیا اسمیرنوا گفت که در همان زمان، هیچ کس بررسی نکرد که آیا آنها نماینده کارفرمایان هستند یا خیر.

به گفته وی ، اصلاحیه هایی در ماده 96 قبلاً تهیه شده است تا وضعیت شوراهای صلاحیت های حرفه ای به عنوان سازمان دهندگان اعتباربخشی عمومی حرفه ای به وضوح مشخص شود ، این عملکرد توسط وی با فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه تعیین شده است. شوراهای صلاحیت حرفه‌ای باید خودشان اعتباربخش‌ها را بر اساس نوع انتخاب کنند فعالیت حرفه ایبه شوراها واگذار می شود و بررسی می کند که اعتباربخشان بالقوه تخصص لازم را دارند. مهم است که اعتبارسنجی مطابق با الزامات یکسانی که توسط شورای ملی زیر نظر رئیس جمهور فدراسیون روسیه برای صلاحیت های حرفه ای تعیین شده است انجام شود. چنین الزاماتی در 3 جولای سال جاری تصویب شد.

یولیا اسمیرنوا اظهار داشت که پتانسیل فرآیند اعتباربخشی عمومی حرفه ای بسیار بالا است. امروزه هنگام توزیع ارقام ثبت نام هدف در دانشگاه ها در نظر گرفته می شود، در تعدادی از موضوعات نیز هنگام توزیع CPC برای آموزش متوسطه حرفه ای در نظر گرفته می شود. این اعتبار برای کارفرمایان به عنوان شاخصی از کیفیت سازمان های آموزشی مهم است که می توانند کارکنان خود را برای آموزش پیشرفته یا بازآموزی حرفه ای بفرستند. به نوبه خود، برای یک سازمان آموزشی، وجود چنین اعتباری شاخص موفقیت آن است.

یولیا اسمیرنوا در خاتمه تاکید کرد: یکی از شرایط کسب اعتبار عمومی حرفه‌ای، تکمیل موفقیت‌آمیز روش ارزیابی مستقل صلاحیت توسط فارغ‌التحصیلان برنامه است و این رویکرد قبلاً در عمل شروع شده است.

ماریا ایوانووا، معاون SEC مجتمع شیمیایی و بیوتکنولوژیکی، مدیر کل اتحادیه شیمیدانان روسیه، خاطرنشان کرد که SEC درخواستی را از طرف کارفرمایان به سیستم آموزشی تنظیم می کند، که به ویژه برای کوچک و متوسط مهم است. کسب و کار. "بیش از یک بار این سوال را شنیده ام: اگر یک گواهینامه نهایی دولتی وجود داشته باشد، چرا ارزیابی مستقلی از صلاحیت ها انجام می دهید؟ اما این اشکال ارزشیابی وظایف متفاوتی دارند. GIA کل فرآیند یادگیری را ارزیابی می کند، در حالی که NOC یک مدرک خاص را ارزیابی می کند. در عین حال، یک کارمند می تواند طیف وسیعی از صلاحیت های مختلف را داشته باشد. نظام ملی صلاحیت ها در کشور ما در حال شکل گیری است که با تلاش مشترک ذی نفعان مختلف ایجاد شده است تا کارفرمایان، نظام آموزشی و اتحادیه های صنفی همدیگر را بشنوند و به یک زبان صحبت کنند.

نادژدا پروکوفیوا، دبیر اجرایی SEC در ساخت و ساز، مدیر بخش آموزش حرفه ای انجمن ملی سازندگان (NOSTROY) خاطرنشان کرد که سیستم ملی صلاحیت ها جایگزین سیستم محافظه کار سابق ساخته شده بر اساس کتاب های مرجع صلاحیت می شود. امروزه شکاف قابل توجهی بین نیازهای کارفرما و شایستگی پرسنل در ساخت و ساز وجود دارد و باید بر آن غلبه کرد.

یک ارزیابی مستقل برای مطابقت نه با استاندارد حرفه ای به طور کلی، بلکه با شرایط خاص انجام می شود. به عنوان مثال، در سال 2014، استاندارد حرفه ای "گچ کار" ظاهر شد، چندین صلاحیت از آن تخصیص یافت، از جمله "متخصص در نصب کف های خود تراز،" که گچ کار نیز محسوب می شود. ابزارهای ارزیابی به طور خاص برای هر مدرک طراحی شده اند. مهم این است که به هیچ کس آموزش داده نشود که متخصص کف خود تراز شود، اما اگر فردی این صلاحیت را داشته باشد، می تواند به مرکز ارزیابی صلاحیت مراجعه کند، آن را تأیید کند و وارد ثبت نام دولتی شود. صلاحیت و تخصص ثبت شده در دیپلم تحصیلی نیز مفاهیم متفاوتی هستند. معلوم نیست که فارغ التحصیل یک کالج حرفه ای با مدرک کارشناسی ارشد ساخت و ساز خشک چه کاری می تواند انجام دهد، اما اگر صلاحیت خاصی داشته باشد، کارفرما بلافاصله متوجه می شود که کجا و توسط چه کسی می تواند کار کند.

به گفته نادژدا پروکوفیوا، موسسات آموزشیمی تواند شریک مراکزی برای ارزیابی مستقل صلاحیت ها باشد - به ویژه با فراهم کردن مکان هایی برای برگزاری امتحانات. این امر به ویژه در مورد حرفه های کاری صادق است - به عنوان مثال، برای ارزیابی صلاحیت گچ کارها، چند ضلعی مورد نیاز است که در کالج های حرفه ای مربوطه موجود است.

به گفته فئودور دودیرف، مدیر مرکز مطالعه آموزش حرفه ای متوسطه در دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی، در پنج سال گذشته سیستمی ساخته شده است که امکان انعکاس تغییرات در استانداردهای حرفه ای را در استانداردهای آموزشی دوره متوسطه حرفه ای فراهم می کند. تحصیلات. با این حال، توسعه سیستم آموزش حرفه ای مطابق با الزامات بازار کار به دلیل کمبود بودجه پیچیده است. از سال 2013، حجم بودجه به ازای هر دانش آموز کاهش یافته است و سرمایه گذاری خانواده ها در این بخش آموزش (آموزش پولی) 3 برابر بیشتر از سرمایه گذاری از سمت کسب و کار است. در این شرایط، پاسخ به "چالش های صلاحیت" پیچیده و در حال تغییر دشوار است.

اولگا کلینک، رئیس مرکز آموزش پایه آژانس ملی توسعه صلاحیت ها خاطرنشان کرد که استانداردهای حرفه ای به عنوان عنصر اصلی نظام ملی صلاحیت ها، به طور فعال بر سیستم آموزشی تأثیر می گذارد و این طبیعی است. ویژگی استانداردهای حرفه ای روسیه این است که آنها به طور همزمان در سیستم آموزشی اعمال می شوند و در بازار کار کار می کنند. و در خارج از کشور، استانداردهای حرفه ای فقط برای سیستم آموزشی اجباری است.

به گفته اولگا کلینک، مسیر ایجاد استاندارد حرفه ای تا کاربرد آن در یک سازمان آموزشی را می توان با استفاده مستقیم از استانداردهای حرفه ای در توسعه برنامه های آموزشی کوتاه کرد. همراه با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای حرفه ای باید در توسعه یک برنامه آموزشی نمونه و برنامه آموزشی اصلی یک سازمان آموزشی اعمال شود. پیشنهادات مربوطه قبلاً در چارچوب کار شورای تخصصی آموزش حرفه ای متوسطه کمیته آموزش و علوم دومای دولتی تهیه شده است و در ماه دسامبر مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

اولگا کلینک اشاره کرد که معرفی استانداردهای حرفه ای نیاز به جدی دارد کارکنان- اول از همه، توسعه حرفه ای کادر آموزشی SPO و DPO. آژانس ملی توسعه صلاحیت ها 21 برنامه را برای معلمان سازمان های SVE، استادان آموزش های صنعتی و مربیان در تولید ایجاد کرده و با وزارت کار روسیه هماهنگ کرده است. هر برنامه شامل سه ماژول - روش شناختی، مربوط به معرفی استانداردهای حرفه ای، فنی و آموزشی برای کار در یک محیط آموزشی دیجیتال است. در آینده، ترکیب ماژول ها گسترش خواهد یافت. 630 معلم قبلاً این برنامه ها را تکمیل کرده اند.

سیستم ارزیابی مستقل از کیفیت آموزش حرفه ای ارزیابی OK و PC دانش آموزان را بر اساس اصول مشترک، اثربخشی فعالیت های سازمان آموزشی ارائه می دهد. کیفیت برنامه های آموزشی با در نظر گرفتن نیازهای مصرف کنندگان اصلی خدمات آموزشی هدف

اهداف ارزیابی مستقل خارجی کیفیت کیفی تعیین میزان اثربخشی کار PA اطلاع رسانی به ذینفعان از کیفیت آموزش فارغ التحصیلان. تضمین کیفیت آموزش؛ انطباق با PS؛ رقابت برنامه های آموزشی و OO به عنوان کل مدیریت OO. مصرف کنندگان خدمات آموزشی؛ کارفرمایان؛ مقامات و ادارات؛ عمومی و سازمان های حرفه ای; رسانه های جمعی

اعتباربخشی عمومی حرفه ای برنامه های آموزشی - به رسمیت شناختن کیفیت و سطح آموزش فارغ التحصیلانی که بر برنامه آموزشی در یک سازمان خاص تسلط یافته اند که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد که الزامات استانداردهای حرفه ای، الزامات بازار کار را برای متخصصان، کارگران و کارمندان انجام می دهد. مشخصات مربوطه صدور گواهینامه صلاحیت ها - ارزیابی خارجی صلاحیت های متقاضی، که بر اساس استانداردهای حرفه ای انجام می شود، در صورت عدم وجود آنها - سایر الزامات صلاحیت تایید شده به روش تعیین شده.

تجارب خارجی موضوعات اعتباربخشی شعبه و (یا) آژانس های منطقه ای رویه تأیید اسناد، ارزیابی مستقیم فضای آموزشی OO شاخص های مکرر که برای روندهای توسعه علم و تولید، نیازهای جامعه و فرد محاسبه می شود. استفاده بهینه از منابع عمومی؛ رضایت از روند آموزشی معلمان و دانش آموزان؛ فراهم کردن یک محیط آموزشی که باعث ایجاد انگیزه می شود کیفیت بالافعالیت TYPE public; حرفه ای

الزامات برنامه های کمیته اعتبار سنجی و اعتبار سنجی انجمن سلطنتی شیمی بریتانیا، توانایی ارائه وسعت درک الگوهای شیمیایی؛ دانش عمیقدر شیمی، حل مسئله سطح بالاپیچیدگی حضور طیف گسترده ای تمرین های عملیارتباط کار نهایی با تخصص دانشجو؛ مشکلات واقعی صنعت؛ زمان آماده سازی آن - حداقل یک سوم کل زمان مطالعه برای آخرین سال تحصیلی جهت گیری در مورد آزمون صلاحیت در فرآیند ارزیابی نتایج نهایی آمادگی دانش آموزان برای صدور گواهینامه بعدی توسط جامعه حرفه ای جهت گیری برنامه در مورد فرآیندهای انجام شده این برنامه باید در بخش اقتصاد واقعی قرار گیرد

شاخص ها و معیارهای کیفیت: ورودی خروجی تجربه استرالیا - پرسنل، MTB، اثربخشی سیستم مدیریت، قابلیت های مالی. - الزامات برای متقاضیان؛ - مکانیسم های مطالعه و در نظر گرفتن الزامات بازار کار، درخواست های کارفرمایان. - نسبت ثبت نام دانش آموزان و اهداف برنامه ریزی شده؛ - ویژگی های ثبت نام دانش آموزان؛ - سرمایه گذاری توسط تامین کنندگان در توسعه حرفه ای، نوسازی امکانات، سیستم های تضمین کیفیت - عملکرد دانش آموزان و ارزیابی دانش آموزان. - درصد فارغ التحصیلی، سطح رضایت و مقصد (اشتغال)؛ - استفاده از مهارتها در محل کار. (رضایت تایید شده از نتایج کار فارغ التحصیل)؛ - شناسایی نیازهای گروه های آسیب پذیر و/یا سایر گروه های اجتماعی.

قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" مورخ برنامه دولتتوسعه آموزش تا سال 2020 دستورات رئیس جمهور فدراسیون روسیه مورخ فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ "در مورد تشکیل یک سیستم مستقل برای ارزیابی کیفیت کار سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی" دستور دولت روسیه فدراسیون مورخ r در تصویب برنامه اقدام برای تشکیل یک سیستم مستقل برای ارزیابی کیفیت کار سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی سال ها چارچوب نظارتی برای توسعه سیستم ارزیابی مستقل کیفیت آموزش

اعتباربخشی عمومی و حرفه ای (ماده 96 قانون "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه") سازمان های عمومی عمومی (روسی، خارجی، بین المللی) مطابق با معیارها و رویه های کارفرمایان حرفه ای و عمومی، انجمن های آنها، سازمان های مجاز تحت رویه ایجاد شده توسط آنها، برای انطباق با PS، الزامات بازار کار انجام می شود

پروژه تغییرات نوع اعتبار سنجی گسترش موضوعات اعتباربخشی حرفه ای و عمومی کارفرمایان، انجمن های آنها، سازمان های مجاز توسط آنها + SRO شفاف سازی موضوع برنامه های آموزشی حرفه ای، برنامه های آموزشی حرفه ای پایه اضافی، برنامه های آموزشی حرفه ای پایه اضافی،

پیش‌نویس تغییرات سازمان‌های انجام دهنده اعتباربخشی عمومی و حرفه‌ای-عمومی گسترش دامنه اهداف توسعه روش‌های انجام اعتبارسنجی، فرم‌ها و روش‌های ارزیابی، معیارها و الزامات ارائه شده توسط سازمان‌های دارای فهرست اعتبار و برنامه‌های اجراکننده معتبر ) سازمان های معتبر اطمینان از باز بودن و دسترسی به اطلاعات قرار دادن در وب سایت ها در اینترنت: نسخه هایی از منشور، مکان، روش اعتبار سنجی، لیست ها و رتبه بندی سازمان ها یا برنامه های معتبر، نتایج در نظر گرفته نمی شوند، اما در هنگام انجام وضعیت در نظر گرفته می شوند. اعتبارسنجی

مقررات مدل RUIE و OPORA RUSSIA در مورد اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی (تأیید شده توسط CSO) مجموعه ای از اسناد نظارتی و سازمانی و روش شناختی

توصیه هایی برای اجرای برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های مجری فعالیت های آموزشی به عنوان مثال الزامات تقریبی برای سازمان های خبره و کارشناسان برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های مجری فعالیت های آموزشی روش استفاده از نشان اعتبار برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های انجام دهنده آموزشی فعالیت های الزامات آرم آموزشی برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، روش ساخت و استفاده از گواهی اعتبار PA برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های مجری فعالیت های آموزشی الزامات مربوط به گواهی نامه اعتبار سنجی از برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های مجری فعالیت های آموزشی لیست اسناد پیوست شده به کاربرد صنعت تمام روسیه (تفسیر) INDUSTRIAL) انجمن های کارفرمایان در ورود به سیستم POA لیست اسناد توسعه یافته

ترکیب گروه کاری آژانس ملی توسعه صلاحیت های اتحادیه صنعتگران و کارآفرینان روسیه، موسسه فدرال توسعه آموزش وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه، موسسه تحقیقات کار و بیمه اجتماعی وزارت کار روسیه، مرکز اعتباربخشی انجمن آموزش مهندسی روسیه، آژانس کنترل کیفیت آموزش و توسعه شغلی، صندوق زیرساخت و برنامه های آموزشی JSC RUSNANO، روسای موسسات و بخش های آموزش حرفه ای اضافی و کارفرمایان سایوز، مرکز آموزش حرفه ای منطقه سامارا، انجمن بین ایالتی توسعه دهندگان و تولیدکنندگان تجهیزات آموزشی. آژانس ملی توسعه صلاحیت های اتحادیه صنعتگران و کارآفرینان روسیه، موسسه فدرال توسعه آموزش وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه، موسسه تحقیقات کار و بیمه اجتماعی وزارت کار روسیه، مرکز اعتباربخشی انجمن آموزش مهندسی روسیه، آژانس کنترل کیفیت آموزش و توسعه شغلی، صندوق زیرساخت و برنامه های آموزشی JSC RUSNANO، اتحادیه روسای موسسات و بخش های آموزش حرفه ای اضافی و کارفرمایان، مرکز آموزش حرفه ای منطقه سامارا، انجمن بین ایالتی توسعه دهندگان و تولیدکنندگان تجهیزات آموزشی.

ساختار توصیه‌ها رویه تعیین سازمان‌های اعتباربخش و مجاز رویه تعیین سازمان‌های اعتباربخش و مجاز سیستم POA واژه‌نامه رویه Enhanotation رویه استفاده از نتایج Paa بخش‌های اصلی شاخص‌های درخواست و معیارهای آزمون اعتبارسنجی شاخص‌ها و معیارهای ساختار آزمون اعتبارسنجی کمیسیون تخصصی کارشناسان سیستم PAA.

سیستم اعتباربخشی حرفه ای و عمومی سیستم اعتباربخشی حرفه ای و عمومی انجمن های همه روسی کارفرمایان انجمن های همه روسی بخشی (بین بخشی) کارفرمایان سازمان های مجاز (انجمن های کارفرمایان، کارفرمایان، سایر سازمان ها) سازمان های مجاز (انجمن های کارفرمایان، کارفرمایان، سازمان های دیگر) سازمان هماهنگی و تشکیلات اساسی آن رسیدگی به درخواست ها تصمیم گیری در مورد درج در دفاتر ثبت سازمان های اعتباربخش به طور مستقل عمل کنند یا توسط کارشناسان خبره تفویض اختیار کنند.

مستندات سیستم اعتباربخشی حرفه ای و عمومی قواعد استیناف توصیه هایی برای برگزاری آزمون اعتباربخشی روش شناسی برگزاری آزمون اعتباربخشی، شامل شاخص ها و معیارهای تجدید نظر شده برای ارزیابی برنامه ها روش شناسی برای برگزاری آزمون اعتبارسنجی، از جمله شاخص های تعیین شده اعطای حقوق به برنامه ها و معیارهای تعیین شده برای سازمان. اجرای برنامه های معتبر الزامات سازمان های اعتباربخش (فهرست مدارک درخواست) برنامه آموزشی استاندارد برای کارشناسان الزامات نمونه برای کارشناسان و سازمان های خبره اسناد سازمان هماهنگی

الزامات در دسترس بودن سازمان اعتباربخشی: منابع انسانی، روش‌شناختی، مواد و اطلاعات لازم سازمان‌های خبره و (یا) کارشناسانی که می‌توانند در انجام آزمون اعتباربخشی تجربه انجام اعتباربخشی حرفه‌ای و عمومی برنامه‌های آموزشی یا سایر فعالیت‌ها برای ارزیابی مشارکت داشته باشند. کیفیت برنامه های آموزشی نتیجه گیری (بررسی) سازمان های دیگر که فعالیت های اعتباربخشی عمومی حرفه ای برنامه های آموزشی را مشخص می کنند، سایر فعالیت ها برای ارزیابی کیفیت برنامه های آموزشی (ارائه شده به تشخیص متقاضی)

استفاده از نتایج اعتباربخشی عمومی حرفه ای ثبت نام عمومی برنامه های آموزشی که اعتبار عمومی حرفه ای را در نشریات آموزشی اینترنتی گذرانده اند. نتایج اعتباربخشی عمومی حرفه ای هنگام تشکیل رتبه بندی

انطباق صلاحیت های فارغ التحصیلان با الزامات PS و سایر شرایط صلاحیت تقاضا برای فارغ التحصیلان در بازار کار سهم فارغ التحصیلان برنامه آموزشی که با موفقیت ارزیابی مستقل مدارک را گذرانده اند، از تعداد کل فارغ التحصیلان برنامه آموزشی ، حداقل 25٪ و (OR) مطابقت رویه های داخلی برای ارزیابی نتایج فارغ التحصیلان برنامه های آموزشی با الزامات استانداردهای حرفه ای، سایر شرایط صلاحیتی سهم فارغ التحصیلانی که مطابق با شایستگی های کسب شده در طول سال به کار گرفته شده اند، در حداقل 70 درصد؛ - دانشجویان بر اساس قراردادهای آموزشی به هزینه بودجه اشخاص حقوقی، نه کمتر از 20٪؛ - سهم دانشجویانی که بر اساس نتایج کارآموزی، کارآموزی، پیشنهاد شغلی دریافت کردند، حداقل 20٪؛ - در دسترس بودن اطلاعات تعمیر پذیری در محیط کار مطابق با صلاحیت های کسب شده و رشد شغلیفارغ التحصیلان (برای یک دوره زمانی معین) تخصص اعتباربخشی: شاخص های کلیدی

کیفیت منابع مادی و فنی، اطلاعات و مخابرات، آموزشی، روش شناختی، پرسنلی و سایر منابع تخصص اعتباربخشی: شاخص های اضافی در مورد انطباق تجهیزات و سایر منابع MT و IT با سطح مدرن توسعه یک منطقه خاص. فعالیت های مربوط به کیفیت شرایط آموزشی و روش شناختی (کتابخانه ها، از جمله کتابخانه های دیجیتال (الکترونیکی) که دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای، مرجع اطلاعات و موتورهای جستجو) سهم معلمان، کارشناس ارشد آموزش صنعتی: - که طی 3 سال گذشته کارآموزی را در سازمان های تخصصی گذرانده اند، حداقل 30٪ - با تجربه در صنعت در مشخصات برنامه آموزشی، حداقل 50٪. - ترکیب کار در سازمانی که فعالیت های آموزشی را با فعالیت های حرفه ای در نمایه برنامه انجام می دهد، حداقل 20٪. - حضور معلمان پاره وقت از بین مدیران و کارکنان فعلی سازمان های تخصصی. اطلاعات:

امنیت ادغام فعالیت های علمی و آموزشی مطابق با محتوای برنامه های آموزشی مشارکت سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد در همکاری های بین المللی مرتبط با فعالیت های آموزشی همکاری بین المللیدر مورد مسائل مربوط به فعالیت های آموزشی، در مورد وجود موافقت نامه های آموزشی و سایر موافقت نامه های منعقد شده بین سازمان و سازمان های خارجی (افراد)، در مورد مشارکت سازمان در پروژه های بین المللی، از جمله مشارکت دانش آموزان در اجرای این پروژه ها اطلاعات تأیید کننده تشخیص کیفیت مشخص شده توسط روسی، خارجی و سازمان های بین المللیاطلاعات در مورد نتایج فعالیت های علمی (علمی و خلاقانه) سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، در مورد مشارکت کارکنان آموزشی و دانشجویان در این فعالیت ها

درخواست سازمان مجری فعالیت های آموزشی سازمان اعتباربخشی: تشکیل کمیسیون، اتخاذ تصمیم بر اساس نتایج کار کمیسیون سازمان اعتباربخشی: تشکیل کمیسیون، اتخاذ تصمیم در مورد نتایج کار کمیسیون حسابرسی میز بررسی میدانی یک نظر کارشناسی ممیزی میز بررسی میدانی تهیه نظر کارشناسی کارشناسان، گواهی سازمان های خبره منبع اطلاعاتی: فهرست ها، رتبه بندی ها ارسال اطلاعات به سازمان پایه منبع اطلاعاتی: فهرست ها، رتبه بندی ها ارسال اطلاعات به سازمان پایه رویه اعتباربخشی حرفه ای و عمومی

الزامات برای کارشناسان تحصیلات مطابق با سطح و مشخصات برنامه مورد تایید. تجربه در انجام یک نوع فعالیت حرفه ای متناسب با سطح و مشخصات برنامه مورد تایید؛ آموزش پیشرفته در برنامه های آموزشی متخصص، تایید صلاحیت های کارشناسی تحصیلات و تجربه الزامات اعتبار سازمان های خبره در زمینه فعالیت حرفه ای مطابق با مشخصات برنامه معتبر بودن استقلال از تصمیم گیری و تهیه نظرات کارشناسی منابع کافی برای انجام اعتبار سنجی معاینه

تصمیم در مورد تایید صلاحیت حرفه ای و عمومی صدور گواهی تایید صلاحیت حرفه ای و عمومی به سازمانی که فعالیت آموزشی را انجام می دهد ارائه تصویر الکترونیکی از آرم اعتباربخشی حرفه ای و عمومی به سازمان انجام دهنده فعالیت آموزشی گواهی اعتبار سنجی آرم

سازمان اعتباربخشی اولیه سازمان اعتباربخشی روش استفاده از لوگو برای قرار دادن آرم - در وب سایت رسمی آن، غرفه های اطلاعاتی، نشریات آموزشی سازمان برای برنامه های آموزشی مربوطه؛ - در فرم های مدارک تحصیلی و (یا) مدارک تحصیلی و (یا) سایر مدارک صادر شده برای فارغ التحصیلان، آرم را در پیام های تبلیغاتی مربوط به فعالیت های آنها قرار دهید، آن را برای قرار دادن در پیام های اطلاعاتی در اختیار افراد دیگر قرار دهید. در قالب گرافیک شطرنجی (Jpg، Jpeg)
تعداد و نام بخش های ماژول حرفه ای بار تدریس اجباری کلاس درس کار مستقل دانشجو اعتبار برای همه، از جمله. کلاس های آزمایشگاهی و عملی موضوع 1. چارچوب مقرراتی برای اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های اجرا شده توسط سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی موضوع 2. برنامه های آموزشی به عنوان موضوع اعتبار حرفه ای و عمومی. الزامات استانداردهای حرفه ای به عنوان مبنای آزمون اعتباربخشی برنامه های آموزشی 24 مبحث 3. روش های آزمون اعتباربخشی برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی -4 مجموع: 4844 طرح موضوعی نمونه برنامه آموزش تخصصی

با تصمیم سازمان اعتباربخشی، می توان از یک مدل دو مرحله ای برای آموزش کارشناسان استفاده کرد: آموزش تحت برنامه توسعه حرفه ای و کارآموزی. در طول دوره کارآموزی، داوطلب متخصص در یک پروژه واقعی به عنوان کارآموز شرکت می کند. در پایان پروژه، کارآموز در نوشتن گزارش نهایی کارشناس شرکت می کند و تنها پس از آن (با بازخورد مثبتکارشناس اصلی و غیره) دوره آموزشی را به پایان رسانده است. داوطلب کارشناسی، بر اساس درخواست، ممکن است بدون گذراندن دوره های تکمیلی در گواهینامه نهایی پذیرفته شود. در صورت گذراندن موفقیت آمیز گواهینامه نهایی، گواهی آموزش پیشرفته دریافت می کند.

سیستم اطلاعاتی برای اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی ماژول اطلاعات عمومی ماژول ورود اطلاعات ماژول اطلاعات و تحلیلی انجمن های کارفرمایان شرکت ها و سازمان ها شهروندانی که مسیرهای آموزشی خود را برنامه ریزی می کنند، مقامات دولتی

ترکیب داده های سیستم اطلاعات اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های آموزشی اجرا شده توسط سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی * ثبت نام سازمان های اعتباربخش ثبت برنامه های معتبر فهرست استانداردهای حرفه ای مورد استفاده در رویه های اعتباربخشی حرفه ای و عمومی ثبت نام کارشناسان در اعتباربخشی حرفه ای و عمومی روش شناسی اعتباربخشی حرفه ای و عمومی. فهرست تقریبی شاخص‌های ارزیابی برنامه‌های آموزشی در حین اعتباربخشی عمومی حرفه‌ای * ترکیب رشته‌های هر یک از ثبت‌های فهرست‌شده را می‌توان در فرآیند تشکیل چارچوب قانونی نظارتی حاکم بر اعتباربخشی عمومی حرفه‌ای برنامه‌های آموزشی و اعتباربخشی عمومی سازمان‌ها مشخص کرد.

نتایج توسعه یک برنامه حرفه ای اضافی برای اهداف اعلام شده و نتایج یادگیری برنامه ریزی شده؛ رویه ها (فرآیندها) برای سازماندهی و اجرای یک برنامه حرفه ای اضافی با الزامات تعیین شده برای ساختار، رویه و شرایط اجرای برنامه ها. توانایی سازمان در انجام مؤثر و کارآمد فعالیت های ارائه خدمات آموزشی. ارزیابی کیفیت توسعه برنامه های حرفه ای اضافی برای انطباق

شاخص های اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های AVE (AKKORK) 1. ثابت: اهداف برنامه (ارتباط، اهمیت و تقاضا توسط بازار کار، صنعت). نتایج یادگیری رسمی (انطباق با PS)، سیستم ارزیابی کیفیت آموزش، برنامه درسی و (یا) برنامه درسی موضوعی، انواع و اشکال آموزش 2. متغیر: الزامات متقاضیان برای تحصیل در برنامه، مواد آموزشی، فن آوری ها و روش های فعالیت های آموزشی، اساتید، منابع آموزشی و مادی و فنی برنامه، مشارکت کارفرمایان در اجرای برنامه. معیارهای مورد نیاز برای هر شاخص

چه کسی می تواند اعتباربخشی عمومی سازمان های آموزشی را انجام دهد. اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی

سرمایه گذاری های واقعی و مالی انجام سرمایه گذاری های واقعی و مالی

وام با بهره کم

محاسبه نرخ بیکاری کلمات فرمول نرخ بیکاری

دسته بندی ها

آخرین مقالات

انواع نظام های انتخاباتی

حیوانات خانگی غیرمعمول: چه کسی به زودی جایگزین سگ و گربه خواهد شد؟

تابستان بی پایان: رازها، شخصیت ها درباره شخصیت اصلی

دستورالعمل هایی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه

زمستان در ژاپن زمان جذابی برای سفر است

اشیاء شیمیایی خطرناک (CHOO)، گروه ها و کلاس های خطر آنها

NLP برای عشق شاد NLP برای عشق شاد اطلاعات k2k 2

کوهی که نزد موسی نرفت (ج

لاک پشت دریایی دریای مدیترانه

تبلیغات

چه کسی می تواند اعتباربخشی عمومی سازمان های آموزشی را انجام دهد. اعتباربخشی عمومی برنامه های آموزشی

ممکن است علاقه مند باشید:

دسته بندی ها

آخرین مقالات

تبلیغات