فناوری سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان. سازماندهی فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت با نوجوانان اهمیت عملی مطالعه

در سیستم آموزش اجتماعی نسل جوان، سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان جایگاه بزرگی را اشغال کرده است. شکل گیری ویژگی های شخصی، نگرش ها، نگرش ها و باورها به ویژه در دوران کودکی و اوایل نوجوانی اهمیت دارد. در این سن، اجتماعی شدن یک فرد، آگاهی از خود به عنوان عضوی از یک فرهنگ خاص اتفاق می افتد. جستجوی ارزش های زندگی و جهت گیری آنها در اقدامات خود، رشد ویژگی های فردی مطابق با آنها موقعیت کودک را در این جامعه تعیین می کند.

از جمله عواملی که جهت اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان را تعیین می کند، ابتدا باید تأثیر خانواده والدین، مدرسه، جامعه همسالان، رسانه های جمعی و موسسات خارج از مدرسه فعالیت های اوقات فراغت را مشخص کرد. تجزیه و تحلیل نتایج تحقیقات روانشناختی و تربیتی زمینه های مشکل زیر را در اوایل جوانی نشان می دهد: "والدین"، "آینده"، "همسالان"، "مدرسه"، "وقت آزاد"، "جنس دیگر"، "خود خود". ویژگی های این گروه اجتماعیشامل ویژگی هایی مانند حداکثر گرایی، منفی گرایی، عدم تحمل - ویژگی هایی است که نوعی "سندرم نوجوان" را تشکیل می دهد. در فضای تغییرات دموکراتیک امروزی، نوجوانان این ویژگی ها را واضح تر از سایر گروه های سنی نشان می دهند.

وضعیت مشکلویژگی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان نهفته است، اولاً، در غیاب مکان های طراحی شده ویژه برای ارتباط، شرایطی برای خودآگاهی فرد در زمینه اوقات فراغت، در چارچوب موسسات آموزشی. معلوم شد که در گذشته یک سیستم رایگان رایگان آموزش پیش دبستانی و خارج از مدرسه، تفریحات سلامت برای کودکان وجود داشت. کودکانی که از فرصت محروم می شوند توسعه خلاقدر ساختارهای سازمان‌یافته، آنها سعی می‌کنند فقدان شرایط خودسازی را با فرآیندهای مخرب، تخریب‌کننده فرهنگ و شخصیت، اشکال رفتاری اجتماعی و غیرقانونی جبران کنند.

ثانیاً تجاری سازی آن بر توسعه اوقات فراغت کودکان تأثیر منفی می گذارد. تعداد زیادی ازبخش های مختلف ورزشی، استودیوها، انجمن هایی که در بین نسل نوجوانان مورد تقاضا هستند، پولی شده اند. تبدیل بسیاری از موسسات تفریحی فرهنگی به پایه تجاری، آنها را برای اکثر مردم غیرقابل دسترس کرده است. نوجوانان متعلق به خانواده هایی با سطح معیشتی پایین از این حوزه فراغت بریده بودند.

ثالثاً، کامپیوتری شدن جامعه نیز نمی تواند بر نوجوانان تأثیر بگذارد. ناتوانی در سازماندهی صحیح اوقات فراغت، نوجوانان مدرن را به سمتی سوق می دهد اعتیاد به کامپیوتر. نشستن طولانی در مقابل کامپیوتر منجر به از دست دادن بینایی، اختلال در وضعیت بدن و بیماری های ستون فقرات می شود. سبک زندگی بی تحرک به ایجاد عدم تحرک بدنی کمک می کند، از دست دادن اشتها، خواب ضعیف وجود دارد. کودک بی تفاوت، تحریک پذیر می شود، خلق و خوی او اغلب تغییر می کند.

چهارم، یکی دیگر از مشکلات مهم اوقات فراغت، ناتوانی در ارضای نیازهاست بلوغدر ارتباطات بچه ها نمی توانند خارج از تیم زندگی کنند، نظر رفقا تأثیر زیادی در شکل گیری شخصیت یک نوجوان دارد. اغلب، نوجوانان که قادر به برقراری ارتباط مستقیم کامل با همسالان خود نیستند، به شرکت های حیاط و خیابان می پیوندند. ارزش هایی که چنین جوامعی را متحد می کند، همیشه از نظر اهمیت اجتماعی مثبت نیستند.

اوقات فراغت یک نوجوان می تواند سازماندهی نشده، خودجوش، بیهوده سپری شود یا به طور هدفمند سازماندهی شود.

وظایف اصلی فعالیت های مشترک خانواده، مدارس و موسسات فرهنگی در ساماندهی اوقات فراغت نسل جوان همواره این بوده است:

شکل گیری شخصیت هماهنگ توسعه یافته؛

بهبود اخلاقی، زیبایی و جسمی نوجوانان؛

ارضای نیازهای روحی نوجوانان و پرورش توانایی های خلاقانه آنها.

اما متأسفانه داده‌های مطالعات متعدد نشان می‌دهد که بسیاری از رویدادهای فرهنگی و اوقات فراغت که با نوجوانان برگزار می‌شود، غالباً جنبه سرگرمی دارند و هدفشان حل این مشکلات نیست. برای استفاده کامل از پتانسیل آموزشی اوقات فراغت، لازم است هر چه زودتر یک نوجوان در فعالیت های اوقات فراغت فعال اجتماعی قرار گیرد. این کار را می توان در ساختارهای مختلف انجام داد:

در محل اقدام (مدرسه، موسسات فرهنگی و اوقات فراغت کودکان، اردوگاه های تفریحی)؛

با توجه به اهداف فعالیت (مطالعه، تفریح، ابتکارات عمومی)؛

بسته به نوع فعالیت پیشرو (ورزش، خلاقیت، بازی، کار)؛

با ترکیب جمعی (مرکز، جدا شدن، میکروگروه)؛

ترکیب جنسیتی (همجنس، دگرجنس)؛

بر اساس ترکیب سنی (همسالان، سنین مختلط).

هر ساختاری وظایف آموزشی خود را در رابطه با یک نوجوان انجام می دهد. نوجوان با شرکت در انواع فعالیت ها، پیوستن به مطالعه، خلاقیت، بازی، به نیازهای فراغت متعدد خود پی می برد. اوقات فراغت نوجوانان طیف وسیعی را برای رشد بسیاری از توانایی ها (ذهنی، زیبایی شناختی، جسمانی و غیره) فراهم می کند. نکته اصلی برای سازمان دهندگان اوقات فراغت ایجاد یک سری وظایف است که به توسعه این توانایی ها کمک می کند.

مقررات اولیه ایدئولوژیک و روش‌شناختی که مربیان اجتماعی و سازمان‌دهندگان اوقات فراغت در فعالیت‌های عملی راهنمایی می‌کنند، اصول زیر در فعالیت‌های اوقات فراغت است:

اصل اصلی تربیتی کار با کودکان دبستانی و نوجوانان است سازماندهی منطقی اوقات فراغت آنها فعالیت های آموزشی برای کودکان در محافل، استودیوها و غیره. باید بر کسب مهارت های اولیه در هنر و خلاقیت فنی. فعالیت های اوقات فراغت بازی (مسابقات، آزمون ها، برنامه های بازی، تشریفات) با هدف گسترش افق های کودکان در سازماندهی اوقات فراغت است. اوقات فراغت (پیاده روی، گشت و گذار، باشگاه های اجتماعی) باید به تغییر توجه کودکان و استراحت آنها از درس های مدرسه، ارتباطات، آشنایی با طبیعت و ارزش های فرهنگی کمک کند.

اصل علاقه انگیزه هایی که کودکان را به انجام فعالیت های اوقات فراغت تشویق می کند با انگیزه هایی که در مؤسسات آموزشی فعالیت می کنند تفاوت چشمگیری دارد. بر خلاف کلاس های تنظیم شده توسط برنامه ها و برنامه های درسی در مدرسه که برای همه یکسان و اجباری است، سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت بر اساس داوطلبانه و با در نظر گرفتن علایق کودکان انجام می شود. بنابراین، جذابیت فعالیت های اوقات فراغت، علاقه ناشی از آنها، از اهمیت تعیین کننده ای برخوردار است. ارزش آموزشی آنها در این واقعیت نهفته است که آنها به غلبه بر مشکلات شناختی کمک می کنند، تنش ارادی را کاهش می دهند، آن را هدفمندتر و پایدارتر می کنند.

پیدایش و توسعه علاقه نوجوانان به فعالیت های اوقات فراغت از یک سو به محتوای آنها و از سوی دیگر به روش انجام آنها بستگی دارد. اگر سازمان دهنده اوقات فراغت بخواهد تا حد امکان به فعالیت های اوقات فراغت آینده علاقه مند شود مقدار زیاددانش آموزان مدرسه ای، او باید تلاش کند تا اطمینان حاصل کند که هر چیزی که به کودکان ارائه می شود با آرزوهای اساسی آنها مرتبط است و برای آنها اهمیت شناختی دارد. بنابراین اجرای اصل علاقه مستلزم بررسی دقیق نیازها و نیازهای مخاطب کودک است که به متخصصان کمک می کند تا روند آموزش را به درستی پیش بینی کرده و به نتیجه مطلوب برسند.

اصل سرگرمی و سرگرمی. در فعالیت‌های اوقات فراغت، فرصت‌های گسترده‌ای برای آموزش و نمایش نبوغ، تدبیر و نبوغ برای کودکان فراهم می‌شود. هر یک رویداد کودکانبه انعطاف پذیری ذهن، فعالیت خلاقانه، شوخ طبعی نیاز دارد. محیط رقابتی نهفته در بسیاری از سرگرمی های کودکان، آنها را فعال می کند، به خصوص اگر مسابقات ماهیت تیمی داشته باشد. درخشندگی و احساسی بودن رویدادها تأثیری غیرقابل حذف بر روی کودکان و نوجوانان می گذارد ، به شکل گیری ویژگی های اخلاقی فرد ، پرورش فرهنگ احساسات کمک می کند.

اصل توسعه ابتکار و ابتکار کودکان توسط بنیانگذار کلوپ های کودکان در روسیه، S.T. Shatsky، فرموله و به مرحله اجرا درآمد. که در شرایط مدرنمربیان اجتماعی سعی می کنند اولین جوانه های ابتکار، عملکرد آماتور را در بین اعضای حلقه متوجه شوند، مهارت های سازمانی، مهارت ها را در همه گروه های دارایی واحدهای اوقات فراغت کودکان توسعه و تثبیت کنند. بیدار کردن فعالیت اجتماعی، تمایل به پیوستن به کارهای مفید اجتماعی در کودکان و نوجوانان بسیار مهم است. با جمع آوری تجربه روابط عمومی، بچه ها به سرعت و با موفقیت مهارت های خودگردانی را به دست می آورند. مشارکت گسترده کودکان و نوجوانان در سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت آن را به ویژه به آنها نزدیک، جالب و ضروری می کند.

جنبه دیگری از رشد خودگردانی کودکان نیز مهم است. پرسنل مراکز اجتماعی-آموزشی بسیار محدود است. و اگر پدرش

Botnik ها می توانند دارایی را در اطراف خود سازماندهی کنند، فرصت های آنها افزایش می یابد.

اصل تکیه بر احساسات مثبت. این اصل بر اساس این ضرب المثل استوار است: "بهترین را در کودک جستجو کنید - تعداد او بیشتر است." دیدن خوبی در کودک و ساختن بر آن اصل است.

به گفته تعدادی از مربیان-پژوهشگران، در سال های اخیر کار با نوجوانان دشوارتر شده است. مشکلات امروز دانش‌آموزان بازتاب خاصی از بحرانی است که جامعه ما در آن قرار دارد. نقاط عطف زندگی اجتماعی، که تا همین اواخر تزلزل ناپذیر به نظر می رسید، از بین رفته است، در حالی که نشانه های جدیدی هنوز ایجاد نشده است. مشکلات در روابط نیز ناشی از این واقعیت است که جامعه در طول یک نسل شروع به تغییر چشمگیر کرده است. در نتیجه، به نظر می رسد تجربه بزرگان ارتباط خود را برای نسل های جدید از دست می دهد. خود مربی باید قادر به تغییر باشد و تجربه خود را تنها تجربه ارزشمند تلقی نکند. بتواند موقعیت نوجوانان امروزی را درک کند.

به عنوان چنین اهدافی می توان شکل گیری انگیزه هایی را در نوجوانان در نظر گرفت فعالیت خلاق; حمایت از ابتکارات عمومی جوانان در زمینه اخلاق، محیط زیست، تاریخ و غیره؛ ایجاد شرایط سازمانی و قانونی برای ابراز خود اجتماعی، تأیید خود، تحقق خود؛ تضمین درک متقابل بین نسل ها؛ انسان سازی تصویر معنوی نوجوانان، ارتقای سطح فرهنگی آنها.

خانه تنظیم هدفبرنامه های فرهنگی و اوقات فراغت - جهت گیری به آن فرهنگی و ارزشهای اخلاقیکه جامعه دوست دارد در نوجوانان ببیند.

در شهر اورل و شهرهای منطقه، برنامه ها و پروژه های فرهنگی و اوقات فراغت زیادی با موفقیت اجرا می شود. از جمله مهمترین آنها برنامه های روانشناختی و آموزشی، اقتصادی، قانونی و اوقات فراغت است. بنابراین، به عنوان مثال، در چارچوب اجرای برنامه منطقه ای "جوانان منطقه اوریول"، بر اساس مرکز منطقه ای جوانان "پرواز"، برنامه های "احیای"، "من برای روسیه"، "بوم شناسی و کودکان، "رشد"، و غیره توسعه یافته است.

یکی از روش های ابتکاری جالب برای ساماندهی اوقات فراغت نوجوانان، برنامه ارزش شناسی دوره راه سلامت برای نوجوانان 12 تا 13 سال است. این دوره برای 20 درس به مدت 1-2 ساعت تحصیلی طراحی شده است که می تواند هم در موسسات کودکان خارج از مدرسه و هم به صورت انتخابی در مدرسه انجام شود.

به عنوان مثال، بیایید یکی از جالب ترین پروژه ها را برای کار با کودکان و نوجوانان در نظر بگیریم - مرکز سرگرمی (تامسک).

وظیفه مرکز جبران شرایط اجتماعی برای خودسازی شخصیت یک نوجوان است. تشکیل یک جهت گیری اجتماعی مفید برای فعالیت های آنها؛ ایجاد شرایط طبیعی برای ارتقای کودکان به عنوان رهبر؛ تضمین حمایت اجتماعی از نوجوانان، کاهش خطر انزوا، تنهایی؛ آموزش آرمان های جهانی زیبایی، مهربانی، رحمت.

مرکز سرگرمی دارای وضعیت است نهاد قانونی(یعنی حساب بانکی، مهر، نمادها و سایر مشخصات).

برخلاف اشکال سنتی کار با نوجوانان، مرکز طیف وسیعی از فعالیت ها را ارائه می دهد. به هر یک از اعضای تیم اجازه می دهد تا "کسب و کار خود" را باز کنند. شامل مشارکت خانواده در کار مرکز است.

1. فعالیت های هنری نوجوانان:

ایجاد یک گالری هنری از نقاشی های "کودک" در ورودی خانه ها.

برگزاری مسابقات هنری کودکان؛

انتشار روزنامه و مجله کودک "بولتن سرگرمی"؛

مشارکت در کار تیم تبلیغاتی؛

سازماندهی گروه های فیلم بلند (کمیک سرگرمی)، استودیو عکس، سالن عکس، استودیوی هنری، گروه رقص و تئاتر کودکان؛

کار مرکز ویدیو کلاس کامپیوتر (تهیه برنامه های بازی درس علوم کامپیوتر).

2. فعالیت های تولیدی مرکز:

مهد کودکبازدید کوتاه؛

اتاق حسابداری روشهای تدریس فشرده;

- "کارخانه" بازی های در حال توسعه؛

تیپ کشاورزی برای پرورش سبزیجات;

- "تبادل شغل" برای والدین؛

خدمات زندگی کودکان;

کارگاه نجاری برای کار مشترک با والدین;

برنامه "خانه می سازیم" - مرمت خانه های روستایی متروکه.

3. سازمان تفریحی، ورزشی:

اردوگاه چادری "جمهوری خورشیدی"؛

سفرهای توریستیو لشکرکشی در اطراف سرزمین مادری.

برگزاری مسابقات ورزشی.

این مرکز توسط مجلس سنا به ریاست رئیس جمهور اداره می شود. سنا کارگروه های دائمی و موقت را تشکیل می دهد، وظایفی را برای آنها تعیین می کند، زمینه های اصلی کار و برنامه های مرکز را تصویب می کند. هر یک از "هابیت ها" می توانند ایده ای را در یک جلسه عمومی مطرح کنند که پس از دفاع، اساس یک برنامه خاص را تشکیل می دهد. نویسنده ایده کارگروهی را تشکیل می دهد و مسئولیت اجرای برنامه را بر عهده دارد. ابتکار عمل می تواند نه تنها از سوی کودکان، بلکه از سوی والدین، معلمان، "فارغ التحصیلان" مرکز انجام شود.

منبع اصلی استخراج منابع مادی، چاپخانه مرکز، استودیوی عکس، استودیو ضبط، بار کودک، سرویس خانه و کارگاه نجاری است. بقیه برنامه ها روی کسب سود متمرکز نیستند.

بنابراین، با در نظر گرفتن توانمندی‌های واقعی و بالقوه نهادهای منطقه‌ای حوزه اجتماعی-فرهنگی، لازم است توسعه و اشاعه فناوری‌های نوین در زمینه فعالیت‌های اوقات فراغت ترویج شود و شرایط برای اجرای موفقیت‌آمیز آن‌ها فراهم شود.

سوالات برای خودآزمایی:

1. چه عواملی بر رشد نوجوانان مدرن تأثیر می گذارد.

2. چگونگی تأثیر وضعیت اجتماعی مدرن در کشور ما بر جهان بینی نوجوانان، شکل گیری ارزش های آنان.

3. مشکلات اصلی نوجوانان مدرن را شرح دهید.

4. آیا معرفی یک دوره وهنشناسی در مدارس و موسسات اوقات فراغت را ضروری می دانید؟

1. Kondratiev D.N. پخش جوانان در تلویزیون: مشکلات و دغدغه ها // آموزش، 1377. شماره 4. ص 7-73.

2. Kon I.S. روانشناسی اوایل جوانی: کتاب. برای معلم مسکو: آموزش و پرورش، 1989.

3. جوانان در دنیای مدرن: مشکلات و قضاوت ها مواد میز گرد // سوالات فلسفه. 1990. S. 5-12.

4. نوجوان مشکل ما: کتاب درسی. کمک هزینه سن پترزبورگ: سایوز، 1998.

5. آموزش: کتاب درسی. کمک هزینه / A.G. Shebunyaev و دیگران. ویرایش دوم، تصحیح شد. و اضافی - تامبوف: انتشارات TSU، 1999.

منطقه اومسک برای پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان از طریق سازماندهی اوقات فراغت تابستانی

1. نام موضوع فدراسیون روسیه: منطقه اومسک.

اجرای اقدامات با هدف پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان توسط مؤسسات فرهنگی و هنری منطقه اومسک در چارچوب برنامه هدف بلندمدت منطقه اومسک "پیشگیری از تخلفات و اعتیاد به مواد مخدر در منطقه اومسک" انجام می شود. (2010 - 2014)»، مصوب 8 ژوئیه 2009 دولت منطقه اومسک شماره 120-p.

3. اشکال اصلی سازماندهی اوقات فراغت تابستانی خردسالان توسط نهادهای فرهنگی در سطح موضوع، شهرداری، شهرک.

در پیروی از طرح توانبخشی، تفریح ​​و اشتغال خردسالان در سال 2011، موسسات منطقه اومسک در زمینه فرهنگ و مقامات فرهنگی مناطق شهرداری منطقه اومسک برنامه های عملیاتی را برای سازماندهی تفریحات تهیه و تصویب کردند. ، توانبخشی و اشتغال خردسالان.

طبق برنامه ریزی ها، فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت در مؤسسات فرهنگی منطقه اومسک، در مکان های تفریحی تابستانی در محل سکونت کودکان و نوجوانان سازماندهی و برگزار می شود.

در پیش بینی تعطیلات تابستانیدر تمامی شهرداری ها سمینارهای آموزشی و روش شناختی در خصوص ساماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای خردسالان برگزار شد دوره تابستان. روال ساماندهی زمین های بازی، مراکز فرهنگی و بهداشتی، جلسات خلاقانه در کمپ های سلامت کودکان همچنان ادامه دارد.

به عنوان مثال، در ناحیه شهرداری پولتاوا، کمپ های کودکان در حال فعالیت هستند اقامت یک روزهبر اساس بخش کودکان مؤسسات فرهنگی شهرداری "کتابخانه منطقه ای مرکزی"، "موزه منطقه ای تاریخ و فرهنگ محلی پولتاوا"؛ "مرکز فرهنگی و اوقات فراغت سولوویف"، "مرکز فرهنگی و اوقات فراغت اولگینسکی".

در منطقه شهرداری مورومتسفسکی، بر اساس اردوگاه "بریوزکا"، یک تغییر خلاقانه "هنر. ایجاد. سنت ها" برای اعضای گروه های هنری آماتور، دانش آموزان مدرسه هنر کودکان و "مدرسه صنایع دستی".

موزه‌ها و کتابخانه‌های دولتی و شهری منطقه اومسک نمایشگاه‌های جدید موزه و اتاق‌های مطالعه تابستانی در فضای باز را به مخاطبان نوجوان ارائه می‌دهند. موزه ها همچنین خدمات فرهنگی و گردشگری ترجیحی ارائه می کردند گروه های سازمان یافتهو برگزاری نمایشگاه های موضوعی سیار در مکان های تفریحی برای خردسالان.

در ماه ژوئن تا ژوئیه، تئاترهای منطقه ای و شهرداری با همکاری مقامات شهرداری، بازدید از نمایش های تئاتر شرکت کنندگان در اردوهای بهداشتی مدارس را ترتیب دادند. تئاتر عروسک‌ها، بازیگران، ماسک‌های «هارلکین» نیز در این طرح گنجانده شده و اجرای نمایش برای تماشاگران جوان روستایی را هماهنگ کرده است.

فیلارمونیک اومسک در ژوئن 2011 بیش از 40 برنامه موضوعی را برای دانش‌آموزان و کودکان یتیم‌خانه‌ها، از جمله برنامه‌های نواحی شهری منطقه اومسک، ترتیب داد.

در 1 ژوئن، سالن کنسرت فیلارمونیک اومسک میزبان کنسرت خیریه گروه کودکان دولتی اومسک "این دنیای ماست" بود که به روز جهانی کودک اختصاص داشت. این کنسرت برای کودکان یتیم خانه ها، نوجوانان و کودکان گروه "ریسک" از 17 منطقه شهرداری منطقه اومسک و شهر اومسک (1000 نفر) برگزار شد. همچنین در چارچوب روز جهانیحمایت از کودکان در تئاتر منطقه ای اومسک تماشاگران جوان به نام بیستمین سالگرد لنین کومسومول، جشنواره بین المللی "پالت روشن کودکی" برگزار شد. این جشنواره با بازی خلاقانه تئاتری "همه رنگ های رنگین کمان" در میدان روبروی تئاتر جوانان افتتاح شد. نمایشگاه های "کودکان منطقه ایرتیش" و "گوشه کوچک سیبری" در سرسرای تئاتر قرار گرفت. تئاترهای مد کودکان مجموعه های خود را به نمایش گذاشتند. یکی از بخش‌های این نمایشگاه، ارائه یک غرفه در مورد فعالیت‌های تغییر مشخصات بهبودبخش بین قومیتی «چهره‌های متعدد منطقه ایرتیش» بود. این تعطیلات با کنسرت جشن "دوستی به همه زبان ها" با شرکت 30 تیم خلاق انجمن های فرهنگی ملی، مؤسسات فرهنگی از 9 منطقه شهرداری منطقه اومسک (در مجموع حدود 500 نفر) به پایان رسید.

بیش از 1000 نوازنده جوان به نمایندگی از تمام مناطق شهرداری منطقه اومسک و شهر اومسک در جشنواره VII منطقه ای "میدان آواز" که در 12 ژوئن در استادیوم دینامو برگزار شد، شرکت کردند.

با مشارکت خردسالان، رویدادهایی به مناسبت هفتادمین سالگرد آغاز بزرگ برگزار شد جنگ میهنی 1941 - 1945 در پارک 30 سال پیروزی.

در ماه جولای، کودکان و نوجوانان به رویدادهای نمایشگاه بین المللی "VTTV-Omsk-2011" دعوت می شوند.

در بازه زمانی 1 ژوئن تا 30 ژوئن، 744 رویداد مبارزه با مواد مخدر در کلیه موسسات کلوپ، موسسات سینما و اوقات فراغت، کتابخانه های عمومی به عنوان بخشی از کمپین ضد مواد مخدر همه روسی "به من بگو مرگ را کجا می فروشند!" روز جهانی مبارزه با اعتیاد تعداد بازدیدکنندگان 29 هزار نفر بوده است که از این تعداد 16500 نفر کودکان زیر 14 سال هستند.

در طول کمپین سلامت تابستانی، با حمایت وزارت سیاست جوانان، فرهنگ بدنی و ورزش منطقه اومسک، مراکز بهداشتی کودکان و اردوهای "شعله" و "بیرش توس" تغییر مشخصات "وارثان سنت" و "تحول" را سازماندهی کردند. . تغییر مشخصات ارتدکس "تبدیل" از 26 ژوئن تا 13 ژوئیه 2011 همراه با اسقف نشین Omsk-Tara روسیه برگزار می شود. کلیسای ارتدکس. دانش آموزان در شیفت شرکت خواهند کرد مدارس یکشنبهدر کلیساهای اسقف نشین Omsk-Tara (250 شرکت کننده 7 تا 14 ساله).

به منظور بهبود فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت و ترویج تجربه کاری نوآورانه، دستور وزارت فرهنگ در سال 2011 یک مسابقه منطقه ای برای بهترین سازماندهی کار با کودکان و جوانان در موسسات فرهنگی منطقه Omsk اعلام کرد.

اهداف و اهداف مسابقه عبارتند از:

ارتقای کارایی کار با کودکان و نوجوانان در مؤسسات فرهنگی؛

ایجاد شرایط برای اوقات فراغت جالب و مفید کودکان و نوجوانان در مؤسسات فرهنگی.

شکل گیری نیاز نسل جوان به حفظ سبک زندگی سالم؛

جذب بیشتر کودکان و جوانان برای شرکت در تشکیلات و فعالیت های باشگاه؛

افزایش سطح علاقه شرکت ها، موسسات و سازمان ها در قلمرو مناطق شهرداری منطقه امسک در حمایت از فعالیت های خلاقانه کودکان و جوانان؛

شناسایی نوآوری ها در کار مؤسسات فرهنگی منطقه امسک در سازمان اوقات فراغت برای کودکان و جوانان.

جستجوی اشکال جدید و جالب کار، جذب بیشتر کودکان و نوجوانان به کلاس‌ها در باشگاه‌ها، نمایش ویدئوهای برندگان مسابقه به عاملی محرک در فعال کردن پتانسیل خلاق متخصصان در موسسات فرهنگی و اوقات فراغت مناطق شهرداری تبدیل خواهد شد. منطقه اومسک و بهبود کیفیت خدمات فرهنگی ارائه شده به کودکان.

چند سالی است که پویایی مثبت فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان در منطقه حفظ شده است.

بر اساس داده های نظارتی، بیش از 60٪ از رویدادهایی که در سال در موسسات فرهنگی مناطق شهرداری منطقه اومسک برگزار می شود، رویدادهایی برای خردسالان است. در تابستان، درصد رویدادها برای این دسته از جمعیت به 85 درصد افزایش می یابد.

توجه ویژه ای به اطمینان از اوقات فراغت دسته سازماندهی نشده خردسالان، نوجوانان "گروه در معرض خطر" از طریق مشارکت آنها در کلاس های گروه های هنری آماتور، در باشگاه های علاقه مند، ارائه کودکان کم درآمد، خانواده های پرجمعیتمزایای کودکان یتیم و معلول برای بازدید از رویدادهای پولی: نمایش فیلم، جاذبه ها، گشت و گذار، نمایش.

مؤسسات فرهنگی رویدادهایی را با هدف ترویج سبک زندگی سالم، پیشگیری از جرم و جنایت، اعتیاد به مواد مخدر و استعمال دخانیات در بین کودکان و نوجوانان ترتیب می دهند.

تعطیلات سلامتی، مسابقات رله ورزشی، رویدادهای موضوعی، گفتگو، جلسات با افراد جالب، برنامه های آموزشی، مسابقات، شب های انعکاس و موارد دیگر در همه موسسات برگزار می شود.

برای خردسالان در موسسات فرهنگی و اوقات فراغت منطقه اومسک، 5384 باشگاه از انواع مختلف به کار خود ادامه خواهند داد: هنر آماتور و کاربردی؛ آموزش معنوی و اخلاقی، میهن پرستانه، زیست محیطی، حقوقی؛ در اوقات فراغت، علاوه بر این، ایجاد انجمن های آماتوری جدید و باشگاه های علاقه مندی برای کودکان، نوجوانان و جوانان انتظار می رود.

به منظور بهبود اوقات فراغت خردسالان، گسترش دامنه خدمات فرهنگی ارائه شده، متخصصان موسسات فرهنگی، نظرسنجی ها و پرسشنامه های جامعه شناختی را برای مطالعه ترجیحات اوقات فراغت نوجوانان و جوانان، از جمله "گروه های خطر" انجام می دهند. با در نظر گرفتن خواسته های آنها، اشکال جدیدی از کار در موسسات فرهنگی منطقه ظاهر شد: کافه های سینما، کمپین های اینترنتی "رایانه ها علیه مواد مخدر"، مهمانی های رپ. در قالب جدید، جشنواره فرهنگ جوانان "جوانان بدون مرز" در منطقه کورمیلوفسکی آغاز شد که در آن چنین مناطقی ارائه شد. خرده فرهنگ جوانانمانند: رپ، راک، بیگ بوکس، تیک تونیک، پارکور.

کتابخانه ها نیز نقش مهمی در پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان دارند. متخصصان از طریق اشکال انبوه کار (درس مهربانی، دانش حقوقی، مسابقات ادبی، سفرهای زیست محیطی و غیره) کودکان و نوجوانان را به کتابخانه ها جذب می کنند.

مسائل مربوط به اشتغال تابستانی خردسالان تحت کنترل مستمر روسای دستگاه های مدیریت فرهنگی است که بدون شک به اجرای وظایف تعیین شده توسط وزارت فرهنگ منطقه اومسک برای ساماندهی اوقات فراغت خردسالان و افزایش بهره وری کار کمک می کند. در تابستان 2011 انجام شد. تامین مالی کار در حال انجام در چارچوب برنامه های هدف بلند مدت منطقه اومسک، بودجه مناطق شهری و سکونتگاه های روستایی انجام می شود.

4. اشکال و سازوکارهای تعامل مقامات اجرایی در حوزه فرهنگ با اجرای قانونموضوع فدراسیون روسیه در مورد سازماندهی اوقات فراغت تابستانی نوجوانان:

ارگان ها و موسسات سیستم پیشگیری منطقه اومسک در بهبود کار پیشگیرانه با خردسالان و خانواده ها در یک وضعیت خطرناک اجتماعی، در حصول اطمینان از همکاری بین سازمانی در رسیدگی به مسائل مربوط به حمایت از حقوق و منافع مشروع خردسالان، در تشکیل سازمان مشارکت فعال دارند. مکانیسم هایی که اجازه می دهد تأثیر مثبتی بر کودکان و نوجوانان بگذارد.

به منظور بررسی وضعیت کار در زمینه پیشگیری از غفلت، تمرین بازدیدهای کارگروه بین بخشی کمیسیون امور نوجوانان و حمایت از حقوق آنها زیر نظر دولت منطقه اومسک از مناطق منطقه اومسک ادامه یافت. و بزهکاری خردسالان و کمک به دولت های محلی در سازماندهی فعالیت های موثرتر در این مشکل. در سال 2011، 4 سفر انجام شد (مناطق شهری آزوف، کورمیلوفسکی، لیوبینسکی، روسکو-پلیانسکی).

به منظور تقویت کار بین بخشی با خردسالان ، اداره امور داخلی منطقه اومسک اقداماتی را برای عملیات پیشگیرانه یکپارچه بین بخشی "نوجوان" ایجاد کرد که زمان آن از 1 ژوئن تا 1 دسامبر 2011 است. نهادهای فرهنگی منطقه به طور مستقیم در اقدامات پیشگیرانه هدفمند "رهبر"، "نوجوان-تابستان"، "نوجوان-خیابان" مشارکت دارند.

وزارت و اداره امور داخلی در منطقه اومسک طرحی از اقدامات مشترک را برای جلوگیری از جرائم و جلوگیری از استفاده از مواد مخدر و روانگردان توسط افراد زیر سن قانونی در منطقه اومسک ایجاد کرده و در حال اجرا هستند.

در توسعه این طرح، تئاتر موسیقی دولتی اومسک، تئاتر منطقه ای اومسک برای تماشاگران جوان، همراه با بازرسی امور نوجوانان اداره امور داخلی منطقه اومسک (از این پس به عنوان بازرسی نامیده می شود)، برنامه ای را برای آموزش اخلاقی، زیبایی شناختی و اخلاقی نوجوانان ثبت شده در سازمان بازرسی، که در آن برای نوجوانان دشوار اجراهایی نمایش داده می شود، تورهای تئاتر برگزار می شود، سمینارهایی برای بازرسان نوجوان برگزار می شود.

چندین سال است که سیستم خاصی از کار مشترک وزارت و دفتر خدمات فدرال فدراسیون روسیه برای کنترل مواد مخدر در منطقه امسک در سازماندهی اقدامات پیشگیرانه در بین خردسالان ایجاد شده است. کار در این جهت به طور مشترک با مردم، والدین، شرکای اجتماعی انجام می شود.

5. شاخص های کاهش بزهکاری نوجوانان در منطقه اومسک برای 2008-2010.

طی 3 سال گذشته، بزهکاری نوجوانان در منطقه اومسک نسبت به سال 2007 28.1 درصد کاهش یافته است (در سال 2008 - 8.9 درصد نسبت به سال قبل، در سال 2009 - 8.2 درصد نسبت به سال قبل، در سال 2010 13.9 درصد نسبت به سال قبل).

تجربه موسسات فرهنگی

منطقه روستوف برای پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان از طریق سازماندهی اوقات فراغت تابستانی

1. نام موضوع فدراسیون روسیه: منطقه روستوف.

2. در دسترس بودن قوانین هنجاری و حقوقی، برنامه های بلندمدت در زمینه فعالیت موسسات فرهنگی و هنری در زمینه پیشگیری از غفلت و بزهکاری اطفال و نوجوانان.

وزارت فرهنگ، موسسات فرهنگ و هنر منطقه روستوف فعالیت هایی را برای جلوگیری از رفتار غیرقانونی خردسالان، خردسالان، جلوگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان مطابق با هنر انجام می دهند. 24 قانون فدرال 24 ژوئن 1999 شماره 120-FZ "در مورد مبانی سیستم پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان"، بهبود اشکال کار برای جذب خردسالان به کلاس ها در باشگاه ها، محافل، برای آشنایی آنها. با ارزش های فرهنگ ملی و جهانی در جهت احیای خانواده های پرستیژ تلاش می کند.

در این راستا، مؤسسات فرهنگی منطقه کار قابل توجهی را انجام دادند که در بند 3.1.30 «برنامه هدف منطقه ای برای پیشگیری از تخلفات در منطقه روستوف برای سال 2007-2010» («برگزاری جشنواره های هنری، تعطیلات هنر کودکان، مسابقات برای کودکان و نوجوانان، دانش آموزان موسسات آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان"). از سال 2011، موسسات فرهنگی منطقه شروع به اجرای فعالیت های برنامه هدف بلندمدت منطقه ای "پیشگیری از جرائم در منطقه روستوف برای سال های 2011-2013"، مصوب 30 سپتامبر توسط اداره منطقه روستوف کردند. ، 2010 شماره 211 (بندهای 3.1.17، 3.1.18، 3.1 .19، 3.1.20).

3. اشکال اصلی ساماندهی اوقات فراغت تابستانی خردسالان توسط مؤسسات فرهنگی در سطح موضوع، شهرداری، شهرک با ذکر میزان اعتبار.

هنر تئاتر برای کودکان و نوجوانان توسط دو تئاتر دولتی ارائه می شود: تئاتر عروسکی دولتی روستوف و تئاتر منطقه ای آکادمیک جوانان روستوف-آن-دون، که از نظر خدمات تئاتر حرفه ای، کاملاً مطابق با استانداردها و هنجارهای اجتماعی تأیید شده توسط دستور دولت فدراسیون روسیه مورخ 13 ژوئیه 2007 شماره 923 -R.

همه تئاترهای دان و فیلارمونیک اهمیت زیادی برای کار با تماشاگران کودک قائل هستند و کار مداوم برای گسترش پیشنهاد تئاتر و کنسرت برای کودکان در حال انجام است. هر ساله در رپرتوار هر تئاتر حداقل دو اجرای جدید برای کودکان وجود دارد.
تئاتر عروسکی دولتی روستوف میزبان رویدادهای خیریه متعدد با اجراهای کودکانه و کنسرت برای خانواده های دارای کودکان معلول و خانواده های پرجمعیت است. از سال 2000، تئاتر موزیکال دولتی روستوف و انجمن فیلارمونیک برنامه های اشتراکی را برای کودکان به ویژه برای کار با مخاطبان کودک ایجاد کرده اند.

رپرتوار تئاترهای کودک بر اساس بهترین آثار ادبی کلاسیک جهان است.

تئاتر منطقه ای نوجوانان آکادمیک روستوف روی دون هر دو سال یک بار، از سال 1989، جشنواره بین المللی نمایش های کودکان و نوجوانان "مینی فست" را برگزار می کند. در این مدت تئاترهایی از آلمان، برزیل، استرالیا، ژاپن، ایالات متحده آمریکا، بلغارستان، ایتالیا، اسپانیا، کره و بسیاری از کشورهای دیگر اجراهای خود را روی صحنه های دان به نمایش گذاشته اند. با حمایت وزارت فرهنگ منطقه، کار برای آماده سازی و انتشار نمایش هایی بر اساس آثار کلاسیک داخلی و خارجی در تئاترهای منطقه، برنامه های کنسرت جدید در فیلارمونیک به طور مداوم در حال انجام است.

به منظور حصول اطمینان از دسترسی برابر شهروندان به ارزش های فرهنگی، از سال 2001 وزارت فرهنگ منطقه حمایت مالی از فعالیت های تور تئاترهای دولتی که همراه با نمایش، از جمله برای کودکان و نوجوانان، به شهرها و ولسوالی ها سفر می کنند، ارائه کرده است. منطقه روستوف این امر امکان گسترش نمایش برای جمعیت ساکن در مناطق روستایی و شهرهای منطقه که سالن تئاتر وجود ندارد، از جمله برای کودکان و نوجوانان را ممکن می سازد.

گروه های نمایشی منطقه با مسئولان آموزشی و به طور مستقیم با موسسات آموزشی کودکان شهر و منطقه همکاری نزدیک دارند.

حدود 2000 دانش آموز در پنج موسسه آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه در زمینه فرهنگ و هنر در منطقه روستوف تحصیل می کنند.

تیم های آموزشی به طور سیستماتیک و سیستماتیک برای جلوگیری از رفتار غیرقانونی دانش آموزان، جلوگیری از تظاهرات افراطی، بهبود آگاهی حقوقی و فرهنگ حقوقی فعالیت می کنند.

هنگام برنامه ریزی کار آموزشی، مؤسسات آموزشی استفاده می کنند اشکال گوناگونو روش ها:

بر اساس نظرسنجی، با مطالعه پرونده های شخصی دانش آموزان، وضعیت محیط دانش آموزی رصد می شود که دانش آموزان خانواده های ناکارآمد را شناسایی می کند.

بعنوان بخشی از فعالیت های آموزشیدانش آموزان موضوعاتی را مطالعه می کنند:

"مبانی حقوق"، "تاریخ ادیان"، "مبانی ایمنی زندگی";

ساعات کلاس ها، سخنرانی ها و بحث ها با موضوعات: «ما همه متفاوت هستیم»، «تساهل چیست؟»، «فرهنگ، سنت ها و آداب و رسوم ادیان جهانی»، «تروریسم تهدیدی مدرن برای بشریت است»، «شکل گیری مهارت‌ها و توانایی‌های تعامل متقابل بین فردی و غیره. در سال 2009-2010 موسسات آموزشی فرهنگ و هنر 65 رویداد را تهیه و برگزار کردند.

به منظور بهبود آگاهی حقوقی و فرهنگ حقوقی، مؤسسات آموزشی با کمیته های سیاست گذاری جوانان، سازمان های مجری قانون و سایر مؤسسات آموزشی همکاری نزدیک دارند.

در حال حاضر 44236 دانش آموز در 126 موسسه آموزشی شهری آموزش تکمیلی برای کودکان - مدارس هنر کودکان، موسیقی، مدارس هنر تحصیل می کنند.

در موسسات آموزشی شهرداری آموزش تکمیلی برای کودکان، توانایی های خلاقانه آشکار می شود، حرفه ای شدن اولیه کودکان در بیشتر زمینه های آموزش در زمینه فرهنگ و هنر صورت می گیرد.

در عرض سه سالهای اخیرتعداد کودکان 6 تا 18 ساله که در مدارس هنری کودکان شهرداری تحصیل می کنند افزایش یافته است.

تا به امروز 13.5 درصد از کودکان هنرستان های کودکان شهرداری از تعداد دانش آموزان دوره متوسطه تحت پوشش آموزش زیبایی شناسی قرار دارند. مدارس آموزش عمومینمرات 1-9 (استاندارد اجتماعی تایید شده توسط دولت فدراسیون روسیه 12٪ است).

روند افزایش تعداد مدارس هنری کودکان شهرداری در 27 قلمرو منطقه مشاهده می شود (شهرها: آزوف، باتایسک، زوروو، کامنسک-شاختینسکی، نووچرکاسک، تاگانروگ، مناطق: آکسای، باگائفسکی، بلوکالیتوینسکی، وسلوفسکی، زیمووفنیکوفسکی، کاگالنیتسکی، کامنسکی، کنستانتینوفسکی، میاسنیکوفسکی و غیره).

به منظور شناسایی دانش آموزان مستعد مدارس هنری کودکان شهرداری، موسسات آموزشی منطقه ای آموزش متوسطه حرفه ای فرهنگ و هنر در مناطق مختلف آموزشی و انواع هنر رویدادهای خلاقانه (مسابقه، جشنواره، نمایشگاه) برگزار می کنند:

در سال 2008 - 25 رویداد خلاق.

در سال 2009 - 28 رویداد خلاق.

در سال 2010 - 32 رویداد خلاقانه.

در موسسات فرهنگی و اوقات فراغت منطقه در حال حاضر بیش از 7 هزار باشگاه در انواع مختلف برای کودکان و نوجوانان وجود دارد (که 13.9 درصد بیشتر از سال 1388 است).
از جمله 5.7 هزار گروه هنر عامیانه آماتور (5.3٪ بیشتر از سال 2009) که حدود 120 هزار کودک را متحد می کند.

آمار تعداد رویدادهای موضوعی و تشکیلات باشگاه برای جوانان ثابت است.
در سال 2010 بیش از 20 هزار رویداد برگزار شد که بیش از 2.5 میلیون نفر در آن شرکت کردند. بیش از 2000 باشگاه جوانان با حدود 40000 عضو در شهرداری های منطقه فعالیت می کنند.

عملاً در تمام بخش های روش شناختی مؤسسات فرهنگی و اوقات فراغت شهرداری های منطقه روستوف، کار با جمعیت انجام می شود، از جمله. کودکان و جوانان در معرض خطر پرونده کارت نوجوانان "مشکل" و خانواده های ناکارآمد اجازه می دهد تا این کار به طور هدفمند انجام شود، همراه با تجزیه و تحلیل بعدی از اثربخشی کار انجام شده. بیشترین اثر با فعالیت هایی حاصل می شود که در آن کار با سایر بخش های درگیر در کار پیشگیرانه هماهنگ می شود. جلساتی که برای جوانان مشکل دار با روانشناسان، متخصصان مواد مخدر، معتادان سابق مواد مخدر، کارمندان وزارت امور داخله برگزار می شود، فرصتی را برای نوجوانان فراهم می کند تا سؤالات مورد علاقه خود را بپرسند و پاسخی شایسته و دوستانه بشنوند.

کارگران باشگاه در فعالیت های خود از اشکال و روش های کاری استفاده می کنند که یک نگرش منفی کلی نسبت به اعتیاد به الکل، سیگار کشیدن، اعتیاد به مواد مخدر، به عنوان یک شر اجتماعی و روانی ایجاد می کند. اینها اقدامات، اختلافات، ماراتن های رحمت، دیسکوها، شب های موضوعی، ساعات اطلاع رسانی، مکالمات، درس های اخلاقی، شب ها - جلسات با بازرسان نوجوان و غیره هستند.

خانه منطقه ای هنرهای مردمی و مقامات شهرداری فرهنگ در شهرداری های منطقه در حال انجام کارهای چند جانبه در زمینه آموزش برگزار کنندگان اوقات فراغت کودکان، توسعه اشکال فرهنگی و اوقات فراغت فعالیت موسسات سیار از نوع باشگاه - باشگاه های اتومبیل در روستاها و مزارع که دارای موسسات باشگاه ثابت نیستند، به خصوص در تعطیلات تابستانی. رویدادهای آموزشی و روش شناختی منطقه ای به طور منظم برای سازمان دهندگان فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان برگزار می شود. در کنار برنامه های نمایشی، موضوعات تعامل بین موسسات فرهنگی و موسسات آموزش عمومی و تکمیلی، بهداشت و درمان، دستگاه های داخلی در ساماندهی اوقات فراغت تابستانی کودکان، هماهنگی فعالیت های نهادهای اجتماعی برای پیشگیری از پدیده های اجتماعی در بین جوانان مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

به منظور ارائه کمک روش شناختی به ادارات فرهنگ و روسای موسسات باشگاهی شهرداری های منطقه در کار با خردسالان در ODNT، مجموعه ای از برنامه های مسابقه ای و بازی برای کودکان، مواد روش شناختی، کتابشناختی و سناریویی در مورد پیشگیری از مواد مخدر. اعتیاد، سازماندهی کار با خانواده و... در سال 1389 مجموعه دستورالعمل ساماندهی اوقات فراغت جوانان، مجموعه سناریوهای کودکان و نوجوانان، برگزارکنندگان اوقات فراغت کودکان و... منتشر شد.

هر ساله کار بر روی مشارکت تیم های خلاق کودکان، جوانان و جوانان در رویدادهای مختلف منطقه ای انجام می شود. در اول ژوئن، خانه منطقه ای هنرهای مردمی میزبان تعطیلات پایانی جشنواره-مسابقه منطقه ای خلاقیت کودکان و نوجوانان "باد جنوبی" است که در آن حدود 300 شرکت کننده از تیم های خلاق از بین برندگان شرکت می کنند. بیش از 1500 کودک از مناطق مختلف منطقه دون در هنر آواز خواندن، رقصیدن، نواختن آلات موسیقی و طراحی با هم رقابت می کنند. در بخشی از این جشنواره-مسابقه، مسابقات ژانر در هنرهای ساز، آواز و رقص در شهرستان ها و نواحی منطقه برگزار می شود. توانایی دیدن زیبایی های دنیای اطراف و عشق به آن سرزمین مادرینشان داده شده توسط شرکت کنندگان جوان در مسابقه هنر و صنایع دستی و هنرهای تجسمی.

1 ژوئن 2010 در صحنه های شهر روستوف-آن-دون رویدادهای جشنی به مناسبت روز کودک برگزار شد.
در سایت "پوسته" پارک. M. Gorky کنسرتی از گروه های خلاق کودکان "Don Rainbow" را در میدان فواره در نزدیکی تئاتر درام برگزار کرد. ام. گورکی. صنعتگران منطقه روستوف با دانش آموزان خود با ساکنان شهر در سایت "شهر استادان جوان" ملاقات کردند. در صحنه، هنرمندان حرفه ای فیلارمونیک منطقه ای روستوف با اجرای برنامه های خلاقانه توسط گروه برنج به تماشاگران جوان ارائه کردند. ازدیک، گروه آهنگ و رقص "دایره قزاق" و نمایش گروه "آمازونکی".

در چارچوب برنامه هدف بلندمدت منطقه ای "اقدامات جامع برای مبارزه با سوء مصرف مواد مخدر و آنها قاچاقبرای سال 2010 - 2013، مصوبه اداره منطقه روستوف مورخ 11 سپتامبر 2009 شماره 448، در سال 2010 برای اولین بار جشنواره منطقه ای جوانان و خلاقیت جوانان "نسل سالم برای یک دولت قوی!" برگزار شد. تقریبا
50 تیم خلاق جوانان و جوانان و 700 شرکت کننده از 18 منطقه منطقه.

این جشنواره بار دیگر حضور گروه های جوان ممتاز منطقه، سطح حرفه ای آنها و علاقه بی شک جوانان به خلاقیت را نشان داد. شهرهای ولگودونسک و تاگانروگ با مشارکت گسترده جوانان در خلاقیت متمایز شدند. این برنامه 400.0 هزار روبل برای اجرای این رویداد ارائه کرد.

کتابخانه ها نقش مهمی در پیشگیری از پدیده های منفی در بین کودکان و نوجوانان دارند. خدمات کتابخانه ای برای جمعیت منطقه روستوف توسط 3 کتابخانه ایالتی و 1070 کتابخانه شهری (از 15.06.2011) ارائه می شود. از مجموع کتابخانه های دولتی و شهری، 97 کتابخانه، کتابخانه های تخصصی کودکان است
(1 - ایالتی و 96 - شهرداری).

برای اطمینان از دسترسی کودکان به اطلاعات، کتابخانه ها به شدت با ادبیات جدید و مجهز به رایانه مجهز شده اند. تعداد رایانه های موجود در کتابخانه های کودکان تا 1390/01/01 122 واحد است. (در سال 2009 -111 واحد).

کتابخانه منطقه ای کودکان روستوف به عنوان یک مرکز روش شناختی منطقه ای برای کتابخانه های منطقه ای در مورد خدمات کتابخانه ای برای جمعیت کودکان. V.M. Velichkina "مفهوم خدمات کتابخانه ای برای کودکان در کتابخانه های عمومی منطقه روستوف 2003-2010" را توسعه داد. (پیوست تصمیم هیئت مدیره MC RO مورخ 1382/08/21 شماره 18)”. این مفهوم مبنایی برای تعیین زمینه های اصلی فعالیت، توسعه برنامه هایی برای توسعه و نوسازی خدمات کتابخانه برای کودکان در منطقه روستوف شده است.

در سال 2010-2011 کتابخانه منطقه ای کودکان روستوف.
V.M. Velichkina یک برنامه عملیاتی برای پیشگیری از کودک آزاری اجرا کرد. محبوب ترین گفتگوها در جلسات والدین "بچه ها شهروندان کوچک ما هستند" ، "آموزش بدون فریاد و سیلی" ، تماشای آزاد ادبیات "ارتباط با کودک" بود. چگونه؟". بیش از 150 والدین و معلمان مؤسسات آموزشی روستوف-آن-دون از آنها بازدید کردند.

در طول سال 2010، ساعات قانونی برای نوجوانان و دانش آموزان دبیرستانی، میزهای گرد با حضور نمایندگان سازمان های مجری قانون، وکلا، روانشناسان برگزار شد: "از طریق صفحات کنوانسیون حقوق کودک"، "اگر شخصی نقض قانون…» و غیره
در نیمه اول سال 2011، 7 نمایشگاه، گفتگو و ملاقات با دانش آموزان و والدین آنها برگزار شد، از جمله "قوانین اصلی دوران کودکی"، "حق زندگی و حقوق زندگی"، "برای شهروندان روسیه در سن مدرسه". و غیره.

به عنوان بخشی از اجرای فعالیت های برنامه اصلی ارائه شده توسط قانون منطقه ای 15 مارس 2007 شماره 652 "در مورد برنامه هدف منطقه ای برای پیشگیری از بزهکاری" (بند 3.1. "پیشگیری از بزهکاری خردسالان و جوانان") کتابخانه های کودکان منطقه در راستای ترویج کتابخوانی، افزایش فرهنگ اطلاع رسانی، ساماندهی اوقات فراغت و رواج حوزه های مختلف دانش فعالیت می کنند. سالانه بیش از 2000 رویداد عمومی توسط کتابخانه های کودکان برگزار می شود. انجمن های خلاقانه در کتابخانه ها به صورت رایگان سازماندهی می شوند: کلوپ ها، محافل، اتاق های نقاشی ادبی، کارگاه های خلاق. برای پوشش بیشتر جمعیت کودکان، کتابخانه‌هایی که به کودکان خدمات می‌دهند به طور سنتی کار را هم در محل خود و هم در مدرسه و اردوگاه‌های روستایی، مناطق تفریحی مدرسه، پارک‌ها، یتیم‌خانه‌ها، پناهگاه‌ها، داروخانه‌ها سازماندهی می‌کنند.

کار فردی با خردسالان، الگوبرداری از رفتار مورد تایید اجتماعی، اهمیت کمی در پیشگیری ندارد. برای این منظور، کارمندان کتابخانه کودکان منطقه ای روستوف. V.M. Velichkina، بر اساس توافق نامه های همکاری، اجرای برنامه های نویسنده "گام ها"، "درس های فلسفه"
در 4 موسسه آموزشی شهرستان.

به منظور حمایت از حقوق و منافع کودکان در سال 1390. 8 روز کارشناس "کتابخانه و اوقات فراغت کودک" برگزار شد. بیش از 100 معلم آموزش تکمیلی در میان حاضران بودند.

در تمرین کار، فرم هایی به طور مشترک با مقامات آموزشی، موسسات آموزشی و اوقات فراغت شهر روستوف-آن-دون برای انجام اقدامات و اقدامات پیشگیرانه مانند "روز کتابخانه در مدرسه" (در سال 2011 - 2 رویداد، بیش از 300 دانش آموز شرکت کردند)، تعطیلات "تابستان با یک کتاب" (فصل 6).

هر سال، وزارت فرهنگ، همراه با کتابخانه کودکان منطقه ای روستوف. V.M. Velichkina دارای منطقه ای است مسابقات ادبیدر هفته کتاب کودک نام مسابقه هر سال تغییر می کند، اما بردار آن همیشه با هدف جذب کودکان به مطالعه، کتاب و کتابخانه است. آخرین مسابقات:
"به کتابخانه با تمام خانواده" -2008، "یک بار در کتابخانه" -2009، "چخوف امروز و همیشه" -2010، "در کلمه ما صد هزار من هستیم" -2011) بیش از 1000 دانش آموز را از بیش از 30 تشکل شهرداری منطقه.

در موزه های منطقه ای، به منظور اطمینان از دسترسی خردسالان به ارزش های فرهنگی، مطابق با فرمان اداره منطقه روستوف مورخ 03.12.2004 شماره 474 "در مورد روش اعطای مزایا برای بازدید از سازمان های فرهنگی"، حق بازدید ماهانه از موزه ها به افراد زیر 18 سال داده می شود. چنین روزی در هر موزه ایالتی تعیین می شود. در سال 2010، امتیازات جدیدی برای بازدید از موزه های منطقه ای ارائه شد. مزایای اضافی توسط اعضای خانواده های پرجمعیت، دانشجویان مؤسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای و شهروندانی که عنوان قهرمان را دریافت کردند، دریافت کردند. اتحاد جماهیر شوروی، قهرمان فدراسیون روسیه یا دارندگان کامل نشان افتخار
(طبق تصمیمات اداره جمهوری قزاقستان مورخ 11 فوریه 2010 شماره 48 اصلاح شده است.
مورخ 07.05.2010 شماره 297).

همچنین، طبق فرمان اداره منطقه روستوف مورخ 18 دسامبر 2009 شماره 674 "در مورد روش سازماندهی و ارائه تفریح ​​و بهبود سلامت برای کودکان"، در دوره تابستان، گروه هایی از کودکان از موزه ها و نمایشگاه ها بازدید می کنند. به جز موارد تجاری) هفته ای یکبار بدون دریافت هزینه در صورت درخواست قبلی از موسسات آموزشی و تفریحی.

در موزه های دولتی منطقه روستوف کارهای قابل توجهی برای آشنا کردن خردسالان نیازمند توانبخشی اجتماعی با ارزش های فرهنگ ملی و جهانی انجام می شود.

هجوم دانش‌آموزان با مضامین گسترده نمایشگاه‌ها، گشت‌وگذارها و سخنرانی‌ها، کلاس‌های تعاملی، کلاس‌های کارشناسی ارشد که توسط کارمندان تمام موزه‌های دولتی ایجاد و اجرا می‌شوند، تضمین می‌شود. در سال 2010، سالگرد پیروزی بزرگ، کار نظامی - میهنی در همه موزه ها تشدید شد.
در طول سال، کارکنان موزه در انجمن ها و جلسات معلمان با اطلاعاتی در مورد استفاده از نمایشگاه موزه توسط دانش آموزان شهر در کارهای آموزشی و آموزشی صحبت می کنند. همه موزه های دولتیمناطق در چارچوب برنامه های فرهنگی و آموزشی "موزه و کودکان"، "میراث معنوی"، "موزه و مدرسه"، "سلام، موزه!"، "تابستان در موزه" و غیره برگزار می کنند.

موزه منطقه ای روستوف در حال انجام کارهای تحقیقاتی جدی توسط دانش آموزان دبیرستانی است. در سال 2010، موارد زیر برگزار شد: مسابقه منطقه ای "سرزمین پدری"، مسابقه شهری "تاریخ محلی دان" به همراه خانه خلاقیت کودکان شهر، سمینار منطقه ای کمیسیون انتخابات منطقه روستوف "سنت های دموکراتیک در مورد دان، مسابقه شهرستانی آثار خلاقانه "فضا - منظره ای از دوران کودکی"، اختصاص داده شده به سال کیهان نوردی. این موزه در کار خود به کودکان محروم توجه زیادی دارد. طی سال های گذشته، هر چهارشنبه آخر ماه، دانش آموزان مرکز بازداشت موقت نوجوانان بزهکار اداره مرکزی امور داخلی منطقه روستوف از نمایشگاه ها و نمایشگاه های موزه منطقه ای علوم محلی روستوف به صورت رایگان بازدید می کنند. در رویدادهای نظامی - میهنی موزه.
در پایان سال تحصیلی، اطلاعات مربوط به کار موزه با دانش آموزان به وزارت آموزش و پرورش منطقه روستوف ارسال می شود. برای معلمان موضوعی، دبیران، کلاس ها به صورت فصلی در سالن های موزه برگزار می شود تا اشکال جدیدی از کار آموزشی با دانش آموزان ارائه شود.

نقش بزرگی در پیشگیری از تخلفات به صورت ملی در بین دانش آموزان مدرسه ای توسط رویدادهایی که توسط موزه منطقه ای علوم محلی روستوف همراه با سازمان های عمومی منطقه ای تحت حمایت اداره منطقه روستوف برگزار می شود، ایفا می کند که در آن مخاطبان خانوادگی شرکت می کنند. : تعطیلات ملی تاتار "Sabantuy"، تعطیلات عامیانه اسلاوی "ایوان کوپالا"، تعطیلات آلمانی "شهری که A. Rigelman آلمانی ساخت" و بسیاری دیگر. با در نظر گرفتن مشغله دانش آموزان در طول روز، موزه کار نمایشگاه ها را تا ساعت 19:00 تمدید کرد که به لطف آن بیش از 4000 دانش آموز تنها در نمایشگاه "100 شاهکار" توانستند به آثار کلاسیک مدرنیسم بپیوندند.

چندین سال است که موزه - رزرو آزوف به طور فعال با کمیسیون امور نوجوانان، شورای زنان و سایر سازمان های عمومی شهر آزوف همکاری می کند. در نتیجه این همکاری چندین پروژه بزرگ اجرا شده است. مسابقه شهری پوستر، شعار و مقاله "شهری که برای من امن است" برگزار شد (محبوب شدن قانون منع آمد و شد در منطقه روستوف). رویدادهای تعاملی که برای دانش‌آموزان در مناطق تفریحی تابستانی و کمپ‌ها برگزار می‌شود، با ترویج سبک زندگی سالم و ایمن و همچنین ملاقات با پزشک متخصص بیماری‌های عصبی و کارکنان موقعیت‌های اضطراری پدافند غیرنظامی در این موزه سنتی شده است.

موزه هنر تاگانروگ اشکال مختلفی از فرآیند آموزشی را برای کار با کودکان خانواده‌های ناکارآمد و نوجوانان دشوار انجام می‌دهد: اینها تورهای موضوعی از نمایشگاه موزه و گفتگوهای موضوعی در مورد تاریخ و نظریه هنر با نمایش آثار اصیل و همچنین هنر، موسیقی و ترکیبات تئاتری هنری. به طور سنتی، موزه با اداره پلیس امور نوجوانان همکاری می کند. کودکانی که در اتاق کودک پلیس ثبت نام می کنند از سالن های موزه بازدید می کنند و به مراسم خیریه دعوت می شوند. برای ساکنان جوان تاگانروگ، جلساتی با قدیمی ترین هنرمندان شهر و با هنرمندان جوان با استعداد برگزار می شود.

برای هر سال تحصیلی، کارکنان موزه گوکوفسکی معدن کار به نام. میکولین، آنها برنامه های مهدکودک ها و کلاس های ابتدایی "موزه تا کوچکترین"، کلاس های اصلاحی و مدارس شبانه روزی "موزه برای همه"، دانش آموزان و دانش آموزان مدارس راهنمایی، اردوهای مدرسه را به روز می کنند. قراردادهای همکاری بین موزه گوکوو، مدرسه شبانه روزی شماره 12 و مرکز توانبخشی اجتماعی گوکوو برای خردسالان منعقد شده است.

موزه اکولوژیکی و تاریخی ولگودونسک سال‌هاست با مرکز اجتماعی و توانبخشی برای خردسالان در ولگودونسک و OGOU برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین، یتیم‌خانه ترموک در ولگودونسک همکاری می‌کند. قراردادهای همکاری سالانه با آنها منعقد می شود. در طول سال، ماهی یک بار و در ماه های تابستان، هفته ای یک بار، دانش آموزان این موسسات آموزشی به صورت رایگان از موزه بازدید می کنند. دعوت از کودکان به افتتاحیه نمایشگاه های جدید، از جمله نمایشگاه های مسافرتی با ماهیت تجاری، قبلاً به یک سنت خوب تبدیل شده است.

آمارها گواه فعالیت شدید موزه تاگانروگ با خردسالان و نوجوانان است. در بازه زمانی 1 ژانویه تا 31 دسامبر 2010، 49613 کودک و نوجوان از موزه بازدید کردند که از این تعداد: دانش آموزان مدارس شبانه روزی، یتیم خانه ها، پناهگاه های اجتماعی - 7285 نفر. (15٪)، فرزندان خانواده های پرجمعیت - 318 نفر، کودکان از بازداشتگاه موقت مجرمین نوجوان - 160 نفر، فرزندان خردسال از خانواده های تک والد، کم درآمد که در مدار دادگاه بوده اند و تحت بازپروری قرار گرفته اند. و برنامه اجتماعی مجدد - 252 نفر. و غیره.

موزه تاریخ قزاق های دون نووچرکاسک سالانه با کلیه موسسات آموزشی، مدارس شبانه روزی، یتیم خانه ها در نووچرکاسک قراردادهای همکاری منعقد می کند و همچنین به طور فعال با موسسات مشابه در سایر شهرهای منطقه روستوف همکاری می کند. در طول سال تقویمی، موزه میزبان حدود 1500 گشت و گذار برای کودکان و نوجوانان است. برای سال 2010 - نیمه اول 2011 513 سخنرانی در مورد موضوعات نظامی-میهنی در آموزش عمومی، موسسات آموزشی تخصصی متوسطه، یتیم خانه ها، مدارس شبانه روزی تخصصی، موسسات پیش دبستانی در نووچرکاسک خوانده شد. اجراهای خیریه، کنسرت، رویدادهای هنری و موسیقایی با حضور بهترین تیم های خلاق شهرستان برای دانش آموزان مدارس و ایتام برگزار می شود. در طول دوره گزارش، موزه 42 نشست با جانبازان جنگ بزرگ میهنی، رزمندگان، کودکان جنگ، هنرمندان - نویسندگان آثار با موضوع جنگ بزرگ میهنی ترتیب داد و برگزار کرد. این موزه به مدت یک سال و نیم 236 رویداد را برای آموزش نظامی - میهنی و معنوی و اخلاقی برگزار کرد که بیش از 11000 نفر در آن شرکت کردند. در سال 2011، فعالیت های موزه با قدردانی از شورای شهر کهنه سربازان، شعبه شهر DOSAAF مشخص شد.

کار اصلی موسسات فرهنگی و اوقات فراغت منطقه در تابستان 90-1389. سازمان اوقات فراغت کودکان است. در موسسات باشگاه زمین های بازی وجود دارد که کودکان می توانند نه تنها از کمپ سلامت، بلکه فقط تماشاگران نیز بیایند.

در روز اول ژوئن، تعطیلات کودکان در تمام شهرداری های منطقه برگزار می شود که در آن کودکان آواز می خوانند، می رقصند، نقاشی می کشند، بازی های مختلف انجام می دهند. در پایان تعطیلات معمولاً به همه شرکت کنندگان جوایز و بستنی اهدا می شود.

در روز روسیه رویدادهای مختلفی برگزار شد. اینها ترکیبات ادبی و موسیقی، برنامه های بازی هستند. مسابقات فضای باز در بین کودکان بیشتر از فعالیت های داخل سالن محبوبیت دارد. یکی از اهداف این برنامه ها ارتقای سلامت کودکان در هوای آزاد است. تنظیم موسیقی برنامه حال و هوای خوبی را برای همه ایجاد می کند. متحرک ترین، زبردست ترین و شجاع ترین جوایز دریافت می کنند.

در طول تعطیلات، رویدادهای میهن پرستانه برگزار می شود: تجمع برای روز خاطره و اندوه "سپیده دم ژوئن منفجر شد"، برنامه موضوعی"افتخار و شکوه روسیه"، جایی که کودکان به شیوه ای بازیگوش درباره نشان، سرود، پرچم ها یاد گرفتند. برای تثبیت دانش، مسابقه ای برگزار می شود، حل پازل.

فعالیت هایی با هدف رشد فیزیکی کودکان و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به ورزش انجام می شود: مسابقات ورزشی: "مسابقات قهرمانانه"، "شرکت هیولاها"، برنامه بازی " سرخپوستان واقعی".

برای گسترش افق دید کودکان و فعال کردن فعالیت شناختیبازی های آموزشی «پرومته»، «سواد»، برنامه شناختی و سرگرمی «سفر به بالون هوای گرم". به منظور ترویج سرگرمی های جالب و مفید، مسابقات عکس "اینجاست، تابستان ما چیست" برگزار می شود که در آن کودکان عکس های خود را ارسال می کنند.

فعالیت مؤسسات فرهنگی منطقه بر طیف علایق احتمالی کودکان متمرکز است. مهم است که هر گروه از پرونده ها با یک رویداد مهم برای شرکت کنندگان به پایان برسد، که مقدمات جالبی برای آن فراهم شود، به طوری که هر شرکت کننده تمایز یا جایزه مناسب را دریافت کند.

پرتقاضاترین فعالیت ها با مشارکت فعال کودکان. فرهنگیان تمام تلاش ممکن را برای تنوع بخشیدن به اشکال پیشنهادی کار و در نتیجه جذب کودکان و نسل جوان به اوقات فراغت فرهنگی و سالم انجام می دهند.

خانه منطقه ای هنرهای مردمی (ODNT) یکی از نقش های اصلی را به ارتقای سطح حرفه ای متخصصان در فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت درگیر در اوقات فراغت کودکان با استفاده از اشکال و روش های مختلف اختصاص می دهد: تجارت و بازی های نقش آفرینی، آموزش ها، سمینارها، جلسات، مشاوره های فردی، انتخاب رپرتوار و مواد روش شناختی.

بر اساس برنامه کاری وزارت فرهنگ منطقه، خانه هنرهای مردمی منطقه با همراهی متخصصان وزارت فرهنگ هر ساله فعالیت هایی را برای ارتقای سطح حرفه ای مدیران و متخصصان موسسات فرهنگی و اوقات فراغت منطقه انجام می دهد. .

به عنوان بخشی از رویدادها، جلساتی برگزار می شود که در آن موارد زیر بررسی می شود:

نقش مقامات اجرایی در هماهنگی فعالیت‌های نهادهای اجتماعی برای پیشگیری از پدیده‌های اجتماعی در بین جوانان.

سازماندهی کار موسسات باشگاهی منطقه در مورد سازماندهی تفریح، بهبود سلامت و اشتغال کودکان در تابستان؛

ویژگی های تعامل موسسات فرهنگی شهرداری با موسسات آموزش عمومی و تکمیلی، مراقبت های بهداشتی، سازمان های امور داخلی در سازماندهی اوقات فراغت تابستانی برای کودکان؛

راههای ایجاد جو روانی اجتماعی مطلوب در تیم کودکان.

به منظور ارتقای سطح حرفه ای رهبران و روش شناسان موسسات فرهنگی و اوقات فراغت از فرم هایی مانند سمینارها، نشست ها، کنفرانس ها، بازی های تجاری و آموزش ها استفاده می شود.

در سال 2010، متخصصان ODNT 30 را تهیه کردند وسایل کمک آموزشیشامل 11 دفترچه راهنما برای رهبران گروه های آماتور از انواع و ژانرهای مختلف هنر عامیانه و 19 مجموعه رپرتوار موضوعی و دستورالعمل در مورد جنبه های مختلف فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت.

به طور سنتی، متخصصان ODNT آماده می کنند مواد آموزشیو مجموعه هایی با موضوعات سال. به منظور پوشش همه جانبه زمینه های کاری مهم از نظر اجتماعی، مجموعه رپرتوار زیر در مورد ترویج یک سبک زندگی سالم "ما زندگی را انتخاب می کنیم"، مجموعه روش شناختی "ما یک میهن پرست و یک شهروند را آموزش می دهیم"، مواد روش شناختی برای کار با دسته های آسیب پذیر اجتماعی جمعیت آماده شد. موضوعات مجموعه ها بر اساس تجزیه و تحلیل صندوق روش شناسی موجود، درخواست های رهبران گروه های آماتور در منطقه و متخصصان در پروفایل فرهنگی و اوقات فراغت تعیین شد.

4. اشکال و مکانیسم های تعامل مقامات اجرایی در زمینه فرهنگ با سازمان های مجری قانون موضوع فدراسیون روسیه در سازماندهی اوقات فراغت نوجوانان تابستانی.

اشکال تعامل موسسات فرهنگی با سایر نهادها، سازمان ها، جوامع بر اساس قراردادهای همکاری، برنامه های کاری مشترک، برنامه هایی است که از اشکال مختلف کار استفاده می کنند.

موسسات فرهنگی در کار خود در زمینه پیشگیری از پدیده های اجتماعی در جامعه با سازمان هایی که حمایت های روانی و اجتماعی از جوانان را ارائه می کنند، با مراکز توانبخشی به منظور سازماندهی اقدامات مشترک، فعالیت های ترویج سبک زندگی سالم و پیشگیری از اعتیاد به مواد مخدر، با قانون همکاری می کنند. سازمان های اجرایی که نه تنها در تضمین نظم در جریان رویدادهای جمعی، بلکه مشارکت مستقیم در تهیه و برگزاری برخی رویدادها نیز فعالانه مشارکت دارند. کار مشترک نیز در کار با دسته شهروندان انجام می شود، از جمله. کودکان و نوجوانانی که در "گروه خطر" قرار می گیرند.

کار بر روی پیشگیری از پدیده های اجتماعی در میان جمعیت منطقه، از جمله. برای نوجوانان و جوانان، ترویج یک سبک زندگی سالم در تماس نزدیک با تمام ساختارهای بخش از طریق ایجاد بخش ها، حلقه ها، مسابقات مختلف، برگزاری درس های اطلاعاتی، مسابقات، اقدامات، تعطیلات دسته جمعی انجام می شود.

تجربه موسسات فرهنگی
جمهوری تاتارستان در مورد پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان از طریق سازماندهی اوقات فراغت تابستانی

سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان در تابستان

موسسات فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت منطقه ایبرسینسکی

بنابراین تابستان مورد انتظار فرا رسیده است - زمان فوق العاده ای برای خورشید، دریا، گرما، احساسات مثبت، دستاوردها و امیدهای جدید! کسی قبلاً برای استراحت رفته است، کسی در مدرسه امتحان می دهد. دانش آموزان منتظر تعطیلات تابستانی هستند. این تغییر برداشت ها، مکان ها، دایره اجتماعی، حرکت مداوم، انتظار چیزی جدید است. تابستان دوره ای مناسب برای تبادل شدید ارزش های معنوی و عاطفی، علایق شخصی است. تابستان دوره ارتباط آزادانه کودکان است که رضایت هر یک از آنها علایق را شکل می دهد.

در اجرای فرمان شماره 70 کابینه وزیران جمهوری چووش مورخ 2 مارس 2012 "در مورد سازماندهی تفریح، بهبود سلامت و اشتغال کودکان در جمهوری چووش" به منظور دستیابی به نتایج موثرتر در سازمان تفریحی، ارتقای کیفیت سلامت، اشتغال، رشد فکری و خلاقیت، فرهنگ سازی سبک زندگی سالم و جذب کودکان و نوجوانان به فعالیت های خلاقانه فعال، برنامه عملیاتی برای ساماندهی فعالیت های اوقات فراغت کودکان در تابستان تدوین شده است.

اهداف اصلی کمپین تابستانی 2013، اجرای سنتی و جستجوی اشکال جدید سازماندهی تفریح، بهبود سلامت، اشتغال کودکان و نوجوانان در منطقه ایبرسینسکی است.

نهادهای فرهنگی نقش مهمی در نظام سازماندهی اوقات فراغت دارند. آنها نه تنها محل استراحت و ارتباط هستند، بلکه مشکلات مهم اجتماعی را در زمینه تربیت معنوی و میهنی مردم حل می کنند. اوقات فراغت که به درستی سازماندهی شده باشد، اولاً پیشگیری از بزهکاری و کمبود معنویت، فقر عاطفی و محدودیت فکری است. یک راه حل جامع برای سازماندهی تفریح، تفریح ​​و اشتغال کودکان و نوجوانان در تابستان شرایطی را برای اوقات فراغت مناسب و جذاب از نظر عاطفی برای کودکان فراهم می کند، نیازهای آنها را برای برداشت های جدید، ارتباطات و همچنین برای توسعه پتانسیل خلاق فراهم می کند. ، بهبود توانایی های شخصی، آشنایی با ارزش های فرهنگ، ورود به سیستم روابط اجتماعی، اجرای برنامه های شخصی، ارضای منافع فردی در زمینه های شخصی مهم فعالیت.

توجه زیادی در جمهوری به تفریح ​​با کیفیت و ایمن کودکان می شود. برای اوقات فراغت فعال و خلاقانه در تعطیلات تابستانی برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین که در مدارس شبانه روزی و یتیم خانه ها در چوواشیا زندگی می کنند، پروژه جمهوری "سیاره سلامت" در 1 ژوئیه راه اندازی شد. این بر اساس مدرسه شبانه روزی آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) Ibresinsky اجرا شد. این شامل پسران و دختران - دانش آموزان از 4 پرورشگاه و 2 مدرسه شبانه روزی است. در طول اجرای پروژه، کودکان از FSK Patvar، مزرعه گل میخ ایبرسینسکی، موزه فضای باز قوم نگاری بازدید کردند و در رویدادهای مختلف ورزشی و سرگرمی شرکت کردند. این پروژه در 31 جولای به پایان رسید.

https://pandia.ru/text/78/457/images/image002_44.jpg" alt="Miss Summer 2013" align="left" width="228" height="171 src=">В период летних каникул в районе открылись пришкольные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей. Целью работы лагеря являлось создание комфортной обстановки, благоприятных и безопасных условий для успешного оздоровления каждого ребенка. Программа лагеря предполагала не только укрепление здоровья детей в летний период, а также занятость ребят в течение всего времени. Работники культуры совместно с работниками образования района провели большую работу по организации культурно – досуговых, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для детей и подростков, Были созданы необходимые условия для развития личности каждого ребенка, приобретения социального опыта в условиях пришкольного лагеря.!}

تعطیلات در طول تعطیلات لحظات روشنی از زندگی تابستانی کودکان است که به نگاهی تازه به جهان، به افراد اطراف کمک می کند، طعم خلاقیت را احساس می کنند، زندگی خود را تزئین می کنند، توانایی های خود را نشان می دهند، با هم متحد می شوند. همه در شادی

در 22 جولای، MBUK "Shirtan ICC" میزبانی شد برنامه رقابتی"خانم تابستان 2013". این رویداد شامل چندین مسابقه بود: "خودت را معرفی کن و در مورد لباس خود بگو"، "مسابقه معما"، "چه کسی بیشتر گل ها را خواهد چید"، "من را درک کن" و یک مسابقه رقص. شرکت کنندگان این برنامه باید دانش، نبوغ، خلاقیت و توانایی ماندن در صحنه را نشان می دادند. بین وظایف رقابتی ، مجری بازی هایی را با مخاطبان برگزار کرد که به لطف آنها این رویداد فضای شادی ایجاد کرد ، همه بسیار خوشحال شدند. در پایان تعطیلات، هیئت داوران نتایج مسابقه را جمع بندی کردند و Miss Summer 2013 را انتخاب کردند. و برای همه حاضران دیسکو با حباب صابون اعلام شد.

حکایت" href="/text/category/anekdot/" rel="bookmark"> شوخی‌ها. حضار با تشویق‌های طوفانی و دوستانه از بچه‌ها حمایت کردند. حتی بارانی که ناگهان به منطقه ما آمد مانع بچه‌ها نشد. آنها خوشحال شدند. باران به گونه ای که گویی بر روی کنفتی ها می بارید.

2 ژوئن در لابی MBU "CRC" قوم نگاری Ibresinsky مجموعه موزهیک تعطیلات رقابتی سرگرم کننده و تئاتری "دوران کودکی زمان شادی است!" برگزار شد. وقتی هم بچه ها و هم والدینشان در این مراسم شرکت می کنند خیلی خوب است. فانتزی و انرژی در جریان است، ایده ها یکی پس از دیگری دنبال می شوند، سرگرمی مانند یک فواره جریان دارد. و در این تجارت دشوار، نقش متخصصان بسیار مهم است. از این گذشته ، متخصصان افرادی هستند که نه تنها می توانند رویکردی برای هر کودکی پیدا کنند ، بلکه کسانی هستند که قبلاً در برگزاری چنین رویدادهایی تجربه دارند. سناریوی تعطیلات بسیار جالب بود ، میزبان (ایرینا مویزوا) و دلقک وراکا - زابیاکا (رومانووا ناتالیا) کودکان را کاملاً سرگرم کردند ، آنها استاد کار خود هستند ، آنها از قبل می دانند که کودکان به چه چیزی نیاز دارند ، چه چیزی را دوست دارند و چگونه آنها را دوست دارند. به مسابقات، جوک ها، بازی های مختلف واکنش نشان می دهند که از آنها خوشحال می شوند و از چه چیزی می ترسند. کارکنان مرکز فرهنگی و اوقات فراغت از کوچکترین شرکت کنندگان در تعطیلات پذیرایی کردند، به کودکان آهنگ دادند، با آنها آواز خواندند و رقصیدند، مسابقات، بازی ها و آزمون های مختلف برگزار کردند. این رویداد جشن همه را تشویق کرد، نتایج فراتر از همه انتظارات بود. بچه ها همراه با انیماتورهای شاد در بازی ها و مسابقات شرکت کردند. برنامه متنوع، منحصر به فرد و غنی که همه در تعطیلات دوست داشتند. بچه ها و والدینشان با روحیه ای عالی و با در دست داشتن هدایایی تعطیلات را ترک کردند.

کدام یک از ما در کودکی منتظر این روز نبوده است؟ کوه های شیرینی و آب میوه ... و همه اینها در یک نشستن جذب می شود. در تاریخ 20 مرداد 1392 نمایش شیرین «آب نبات شفابخش» در سرسرای مرکز توسعه فرهنگی منطقه برگزار شد. برگزارکنندگان برنامه بازی، کارمندان مرکز کتابخانه و اطلاعات، خدمات فرهنگی و اوقات فراغت شهرک شهری ایبرسینسکی، اجرای سرگرم کننده ای را با لباس های رنگارنگ، آهنگ های رقص، مسابقات معما راه اندازی کردند. این برنامه در مورد تاریخچه پیدایش خوشمزه ترین، فوق العاده مغذی ترین و البته محصول مفید- قند. شرکت کنندگان در اجرا وقتی متوجه شدند که غذای لذیذ مورد علاقه آنها سال هاست که وجود دارد شگفت زده شدند. شرکت کنندگان فعالیت حسادت آمیزی از خود نشان دادند و در مسابقات و بازی های مختلف شرکت کردند: "مربا را حدس بزنید" ، "اگر دوست دارید آن را انجام دهید" ، "به زنبور کمک کنید گرده جمع کند" ، همچنین به گزیده هایی گوش دادند و حدس زدند که از چه کاری هستند. در طول کل دوره مسابقات، شرکت کنندگان دسته ای از شیرینی های مختلف را امتحان کردند، تعداد زیادی از آنها را دریافت کردند اطلاعات مفید. در کل به ما خوش گذشت. این مراسم با دیسکوی کودکان به پایان رسید.

اکولوژی و حفاظت از محیط زیست" href="/text/category/yekologiya_i_ohrana_okruzhayushej_sredi/" rel="bookmark">حفاظت از محیط زیست. در حال حاضر شکل گیری فرهنگ اکولوژیکی نسل جوان به عنوان شرط ضروریبهبود وضعیت اکولوژیکی کشور در سال حفاظت از محیط زیست، کارمندان مؤسسات فرهنگی منطقه ایبرسینسکی یک رویداد غیرمعمول - "ماراتن زیست محیطی" برگزار می کنند. وظیفه شرکت کنندگان ماراتن این است که یاد بگیرند زباله نریزند و اطمینان حاصل کنند که دیگران زباله نریزند و محیط را بهبود بخشند. کارکنان موسسات فرهنگی از طریق فعالیت های آموزشی، آزمون ها، مسابقات، عشق به طبیعت، حفاظت و نگهداری از آن را به کودکان و نوجوانان آموزش می دهند. کمک به کودکان برای دیدن اصالت و رمز و راز زندگی گیاهان و جانوران، درک زیبایی طبیعت بومی خود و مراقبت از همه موجودات زنده به هدف تبدیل شده است. پروژه زیست محیطی"بیایید زندگی روی زمین را نجات دهیم!"، که در 10 ژوئیه در "مرکز اطلاع رسانی و فرهنگی مالوکارمالا" MBUK برگزار شد. من می خواهم توجه داشته باشم که "ماراتن زیست محیطی" توسط همه نهادهای فرهنگی منطقه پشتیبانی می شود و رویدادهای مختلفی را برگزار می کند: "آداب گل ها" - تعطیلات گل برای کودکان در 12 ژوئیه در باشگاه روستای V. Klyashevsky برگزار شد. پس از ما تمیزتر از قبل از ما است»، بنابراین کارکنان خ. باشگاه روستایی, « طبیعت بومیروح پاک" - یک برنامه آموزنده و سرگرم کننده توسط کارکنان MBUK "Buinsky ICC" در 8 اوت و بسیاری دیگر تهیه شد.

به عنوان بخشی از سال حفاظت از محیط زیست، در تاریخ 24 خرداد، ساعت آموزشی "ماهیگیری در کنار رودخانه" در باشگاه روستای سیریکلی برگزار شد. در این مراسم گفت و گوی شناختی و اطلاعاتی با بچه ها در مورد ساکنان آبگیرها و قوانین رفتاری در کنار رودخانه انجام شد. ماجرای مدیر باشگاه که هر سال میزان صید ماهیگیران کمتر می شود و دلیل اصلی آن آلودگی آب است، علاقه بچه ها را برانگیخت. سپس بچه ها در مسابقات سرگرم کننده و مهیج شرکت کردند: "تصنیف ماهیگیر"، "نام تیم را جمع کن"، "سوالات ماهیگیری" و غیره. این مراسم با دیسکوی مفرح کودکانه به پایان رسید.

در 22 ژوئیه، برگزار کننده فرهنگی MBUK "M. Karmalinsky ICC" ناتالیا کوزمینا یک بازی ورزشی و محیطی برگزار کرد "بازی با هم سرگرم کننده است ...". هدف از این رویداد پرورش احساس مسئولیت، کمک متقابل و کمک متقابل بود. ترویج سبک زندگی سالم؛ حفاظت از محیط زیست. دیدن مردم با لبخندی مهربان و صمیمی، نگاه شاد همیشه شادی آور و دلنشین است. برای این کار تصمیم گرفتیم با کودکان در طبیعت بازی کنیم. مسابقاتی مانند «مسیر پیچ در پیچ»، «شترمرغ»، «ملخ» و غیره برگزار شد. برای دوچرخه سواران مسابقه امدادی "چه کسی سریعتر است" برگزار شد. شرکت کنندگان به سوالات مسابقه "انواع ورزش" پاسخ دادند. بچه ها از بازی راضی بودند و پس از آن برداشت های خود را با یک فنجان چای گیاهی به اشتراک گذاشتند.

سکونتگاه های روستایی" href="/text/category/selmzskie_poseleniya/" rel="bookmark">سکونتگاه های روستایی - این کار نه تنها به توسعه نیروی کار بلکه به توسعه زیبایی نیز کمک می کند. تربیت اخلاقی، عشق و علاقه به کشاورزی را در نسل جوان القا می کند. همچنین مایه دلگرمی است که تیپ های کارگری افرادی را به کار می گیرند که در زندگی فرهنگی شهرک هایشان مشارکت فعال دارند. در زمان استراحت، کارگران جوان لحظات موسیقی آرامش بخشی را برای کارگران ترتیب می دهند. امیدواریم در آینده در عرصه فرهنگ و تولید روستایی، جانشینان واقعی کار خلاق باشند.

در تحقق فرصت های خودسازی فرد، رشد فرهنگی، جسمی و فکری، استفاده از اوقات فراغت توسط نسل جوان نقش مهمی دارد. به نظر می رسد در نسل جوان گرایش به ورزش به عنوان یک سبک زندگی شکل گیرد. فرهنگ بدنی و ورزش، سبک زندگی سالم باید قابل اعتماد شود حفاظت روانیکودکان، محصول تلاش معنوی خود کودک است. فرهنگیان سراسر منطقه به منظور ترویج و مشارکت کودکان در فرهنگ بدنی، ورزش و سبک زندگی سالم اقدام به برگزاری دوره های مختلف می کنند رویدادهای ورزشیو بازی ها 23 ژوئن در کلیموفسکی سکونتگاه روستاییبا شعار "با ورزش در زندگی" رویداد فرهنگی ورزشی "هر روز سالم باشیم" برگزار شد. کودکان 8 تا 15 ساله در مسابقات سرگرم کننده و تحریک آمیز و مسابقات امدادی شرکت کردند. شرکت کنندگان به دو تیم «دنباله دار» و «شتاب خوار» تقسیم شدند و در سرعت، مهارت، دقت و همچنین در توانایی آواز خواندن، رقصیدن و شعر خوانی با استعداد به رقابت پرداختند. سپس بچه ها به جالب ترین قسمت این رویداد رفتند و طرح هایی را نشان دادند که در آن تنبلی را مسخره می کردند. حرص، حماقت. در نتیجه تیم Comet با اختلاف کمی پیروز شد. در پایان تعطیلات، همه شرکت کنندگان هدایایی دریافت کردند و به یک مهمانی چای دعوت شدند.

در 27 ژوئن، فرهنگیان مرکز اطلاعات و فرهنگی بوینسک یک رویداد ورزشی و سرگرمی بر روی آب به نام "توپ در یک دایره" ترتیب دادند. محل برگزاری "سه کوه". میهمانان این رویداد در مسابقات آبی و همچنین نقاشی های خنده دار و مسابقات "حدس بزن ملودی"، "حل جدول کلمات متقاطع" و ... حضور فعال داشتند و در پایان دیسکو جشن برگزار شد. برگزارکنندگان این رویداد بر آن شدند تا جوانان را از طریق ورزش با روحیه درک بهتر و دوستی متقابل آموزش دهند. در 29 ژوئن، در چارچوب روز المپیک، کارکنان ICC چوواش-تیمیاش روز سلامتی را برای نسل جوان برگزار کردند "قوی، ماهر و شجاع باشید". به افتخار این تعطیلات، یک نمایشگاه - مشاوره "چگونه قوی و ماهر شویم" در کتابخانه ترتیب داده شد. کتابدار کتاب «ورزشکاران» را ارائه کرد. پس از خواندن کتاب، بچه ها با ورزشکاران مشهور جهان، نویسندگان پیروزی ها، رکوردها و همچنین اولین بازی های المپیک آتن و جنبش فرهنگ بدنی در چوواشیا آشنا شدند. سپس روز سلامت در یک چمنزار سبز ادامه یافت، جایی که مسابقه و برنامه بازی "برای پرواز" برگزار شد. بچه ها در مسابقات شرکت فعال داشتند: "تخم مرغ را بگیر" ، "پرواز پاستا" ، "بریز و نریز" ، "فوتبال اداری" و غیره. در این جشن حدود 50 کودک 5 تا 14 ساله حضور داشتند. همه شرکت کنندگان با قدرت و انرژی شارژ شدند و پس از آن همه با هم برای شنا دویدند.

به منظور سازماندهی فرهنگ بدنی و کارهای بهداشتی در بین نسل جوان، مشارکت دادن آنها در تربیت بدنی منظم و ورزش، فعالیت های اوقات فراغت 29 ژوئنکارکنان مرکز اطلاع رسانی و فرهنگی Aybech مسابقه دو و میدانی "روح المپیک در تیم ها" را به مناسبت روز جهانی المپیک برگزار کردند. در این روز، کودکان واقعاً روح شعله المپیک را احساس کردند، زیرا قبل از شروع مسابقه، برگزارکنندگان ارائه ای در مورد المپیک آینده در سوچی به نمایش گذاشتند. برای شرکت کنندگان و تماشاگران، این روز به یک تعطیلات واقعی در روح المپیک تبدیل شده است!

برای اولین بار، منطقه ایبرسینسکی در جشن روز شهر در "تمرینات صبح با یک ستاره" در پایتخت جمهوری شرکت کرد. در هیئت منطقه ایبرسینسکی نه تنها ورزشکاران، بلکه کارگران فرهنگی نیز حضور داشتند. در جشنواره ورزش همگانی، کارمندان MBU "مرکز کتابخانه و اطلاعات و خدمات فرهنگی و اوقات فراغت شهرک شهری ایبرسینسکی" و MBU "مرکز توسعه فرهنگی "مجموعه موزه قوم نگاری ایبرسینسکی" به همراه شرکت کنندگان استودیو تئاتر کودکان "زرکالو" بار روحیه خوب و احساس موجی از انرژی و نشاط را دریافت کرد. این تعطیلات قبلاً سنتی شده است و امسال رکورد جمعی را شکست. 28000 شهروند و مهمان پایتخت در میدان سرخ تجمع کردند. بازیگر محبوب و مجری تلویزیون ویکتور لوگینوف این تمرین بدنی را رهبری کرد. او از سریال «شاد با هم» برای بینندگان آشناست. رئیس روز شهر را به همه حاضران تبریک گفت و قهرمان چهار دوره المپیک ، یازده بار قهرمان جهان بیاتلون الکساندر تیخونوف ، قهرمان المپیک والنتینا اگورووا ، قهرمان اروپا ، دو بار قهرمان مسابقات قهرمانی کشور ، استاد ارجمند ورزش در بوکس والری لپتف و دیگران موفقیت های ورزشی خود را از روی صحنه به اشتراک گذاشتند. ورزش های صبحگاهی می توانند معجزه کنند. این توسط میلیون ها نفر انجام می شود و آنها احساس خوبی دارند.

مکان قابل توجهی در سازماندهی اوقات فراغت تابستانی برای کودکان به محافل، انجمن های آماتور، باشگاه های علاقه تعلق دارد. 209 حلقه و انجمن آماتور در منطقه ایبرسینسکی وجود دارد. پرطرفدارترین تشکیلات باشگاهی برای کودکان و نوجوانان است که در زمینه های زیر فعالیت می کنند: هنر و صنایع دستی، آوازی، نمایشی، رقص، ورزش و غیره. همچنین جایگاه مهمی در سازماندهی اوقات فراغت کودکان توسط جشنواره های خلاق برگزار می شود. نوجوانان نه تنها می توانند آرامش داشته باشند، بلکه مهارت های شما را نیز نشان می دهند.

مشاهدات کار مؤسسات فرهنگی ما را متقاعد می کند که برای اینکه اوقات فراغت واقعاً برای کودکان و نوجوانان جذاب شود، لازم است کار مؤسسات و سازمان هایی که آن را برای منافع هر کودک فراهم می کنند ساخته شود. نه تنها باید مطالبات فرهنگی امروز را به خوبی شناخت، بلکه باید تغییر آنها را پیش بینی کرد و با تنظیم اشکال و انواع مناسب فعالیت های اوقات فراغت به سرعت به آنها پاسخ داد.

در عصر ما، روندهای مثبتی در ایجاد یک محیط فرهنگی و فراغتی که متناسب با نیازهای اجتماعی-فرهنگی مدرن جامعه باشد، وجود دارد. و موسسات مدرن اوقات فراغت باید حامل یک محیط فرهنگی کل نگر باشند. و به نوبه خود بر ماهیت و محتوای کلیه فعالیت های اوقات فراغت تأثیر مثبت خواهد گذاشت و باعث می شود مردم نیاز به مشارکت فعال در آن داشته باشند.

کمیسیون جمهوری برای صغار و حمایت از حقوق آنها

وضوح

درباره کار موسسات فرهنگی جمهوری تاتارستان در سازماندهی اوقات فراغت خردسالان در اوقات فراغت از تحصیل. در مورد تقویت کار بین بخشی موسسات فرهنگی و آموزشی در سازمان های خارج از فعالیت های آموزشی با هدف مشارکت کودکان و نوجوانان و نوجوانان

پس از استماع و بحث و بررسی اطلاعات وزارت فرهنگ جمهوری تاتارستان، کمیسیون جمهوری در امور نوجوانان و حمایت از حقوق آنها یادداشت می کند.

حصول اطمینان از دسترسی به ارزش های فرهنگی، سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت، توسعه توانایی ها برای ابراز خلاقیت کودکان و جوانان از وظایف اساسی موسسات فرهنگی جمهوری تاتارستان است.

به عنوان بخشی از دستورالعمل های قبلی در جلسات کمیسیون جمهوری در امور اطفال و نوجوانان، موسسات فرهنگی به فعالیت خود در زمینه های زیر ادامه دادند:

برگزاری سخنرانی های فیلم، درس های فیلم در مورد پیشگیری از پدیده های اجتماعی توسط موسسات سینمایی جمهوری. به منظور تربیت اخلاقی و معنوی نسل جوان برای دانش آموزان، نمایش های سازمان یافته گسترده ای از فیلم های جدید روسی با گرایش اجتماعی که توسط وزارت آموزش و پرورش جمهوری تاتارستان توصیه می شود، با بحث بیشتر آنها برگزار می شود (497 نمایش در این شهر برگزار شد. 2012، با حضور حدود 10 هزار کودک)؛

در چارچوب حمایت های بلاعوض از مؤسسات فرهنگی، در کنار طرح های حفظ و توسعه هنرهای عامیانه، هنر آماتور، سازماندهی اوقات فراغت فرهنگی، خدمات کتابخانه ای و موزه ای برای جمعیت جمهوری، توجه ویژه ای به طرح هایی با هدف ایجاد می شود. سبک زندگی سالم و گسترش اشکال سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و جوانان. اگر در سال 2011 از 12 پروژه در مورد این موضوع به مبلغ کل 1818 هزار روبل (17.4٪ از کل مبلغ) حمایت شد، سپس در سال 2012 - 26 پروژه برای مبلغ کل 3279.5 هزار روبل (28.5٪ از کل مبلغ)؛

1549 کتابخانه جمهوری به همراه مؤسسات آموزشی فعالیت هایی را برای جذب کودکان به مطالعه و همچنین با هدف تقویت روابط بین قومی انجام می دهند.

سازماندهی ناکافی فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت برای کودکان زیر 14 سال فراگیر. علیرغم اینکه تعداد رویدادهای فرهنگی در سال 2012 نسبت به سال قبل 2 درصد افزایش یافته است، اما به ارقام سال 2008 نرسیده است (این شاخص 17.5 درصد کمتر است).

به طور متوسط ​​در جمهوری، یک باشگاه 30 رویداد برای کودکان زیر 14 سال (در سال 2011 - 29)، برای جوانان - 66 (در سال 2011 - 64) دارد. در همان زمان، در سال 2012 نسبت به سال 2011، تعداد رویدادهای کودکان و جوانان در مناطق شهرداری کایبیتسکی، مامادیشسکی، آکتانیشسکی، ویسوکوگورسکی، آتنینسکی، دروژژانوفسکی، بالتاسینسکی به میزان قابل توجهی کاهش یافته است.

سازماندهی اوقات فراغت برای خردسالان توسط موسسات وزارت آموزش و علوم جمهوری تاتارستان، وزارت امور جوانان، ورزش و گردشگری جمهوری تاتارستان، وزارت کار، اشتغال و حمایت اجتماعی جمهوری تاتارستان ارائه می شود. جمهوری تاتارستان با این حال، پیش نیازهای عینی برای از هم گسیختگی صنایع وجود دارد. همه موسسات فرهنگی و اوقات فراغت ملاقات نمی کنند الزامات مدرن. 34.1 درصد از ساختمان های باشگاه در وضعیت نامناسبی قرار دارند. بر این اساس، در مناطقی که هیچ موسسه باشگاهی وجود ندارد یا در وضعیت نامناسبی قرار دارد، سازماندهی فعالیت های فوق برنامه بر عهده مؤسسات آموزشی است.

از سال 1391 در تمامی شهرداری های جمهوری در چارچوب برنامه «باشگاه های روستایی»، احداث اماکن فرهنگی (یک واحد در هر منطقه شهرداری) آغاز شده است. 46 مرکز فرهنگی چند منظوره. در مجموع، تا سال 2015 برنامه ریزی شده است که 138 تاسیسات مجهز به تجهیزات مدرن راه اندازی شود.

در سیستم آموزشی جمهوری تاتارستان، 163 مؤسسه آموزش اضافی برای کودکان وجود دارد (که 17٪ در مناطق روستایی، 18 مؤسسه آموزشی مستقل هستند)، که در آنها 199140 کودک تحصیل می کنند.

بر اساس دستور رئیس جمهور جمهوری تاتارستان، کار در این جمهوری برای تغییر سیستم آموزش اضافی برای کودکان به یک سیستم الکترونیکی ثبت نام در موسسات آموزش اضافی برای کودکان در حال انجام است. در حالت آزمایشی، سیستم حسابداری بر اساس منطقه شهرداری Zelenodolsk در حال آزمایش است.

که در حرکت کودکانجمهوری 249020 کودک و نوجوان شرکت می کنند که 78 درصد است قدرت کلدانش آموزان. از این تعداد، 168969 نفر (67.8٪) اعضای گسترده ترین در جمهوری و بزرگترین سازمان عمومی جمهوری فدراسیون روسیه "اتحادیه وارثان تاتارستان" هستند.

همه سازمان های عمومی کودکان تاتارستان توسط سازمان عمومی "شورای سازمان های کودکان جمهوری تاتارستان" متحد شده اند. SDO RT نشان دهنده منافع بیش از 300 هزار کودک فعال جمهوری تاتارستان است.

از سال 2007، پروژه جمهوری "دوما جمهوری خواه کودکان" اجرا شده است که بیش از 1500 دانش آموز از 45 شهرداری جمهوری را متحد می کند. به همراه شرکت کنندگان دومای جمهوری خواه کودکان، کار بر روی اجرای استراتژی ملی اقدام در راستای منافع کودکان برای سال های 2012-2017 در راستای "کودکان - شرکت کنندگان در اجرای استراتژی ملی" آغاز شده است.

از سال 2009، مدارس اجرا شده اند برنامه آموزشیدوره «مبانی رهبری» با هدف رشد فردی دانش‌آموزان دبیرستانی، شکل‌گیری فعالیت‌های اجتماعی، مهارت‌ها و توانایی‌های ارتباطی دانش‌آموزان دبیرستانی برگزار می‌شود. در سال تحصیلی 92-1391 این طرح در 352 مدرسه جمهوری با پوشش بیش از 7000 دانش آموز در حال اجراست.

با توجه به موارد فوق، کمیسیون جمهوری خواه در امور نوجوانان و حمایت از حقوق آنان تصمیم می گیرد:

1. در نظر گرفتن اطلاعات وزارت فرهنگ جمهوری تاتارستان.

2. به وزارت فرهنگ جمهوری تاتارستان همراه با مؤسسات فرهنگی تابعه (به A.M. Sibagatullin):

2.2. تهیه پیشنهادات برای اجرای پروژه ها و برنامه های مشترک با سازمان عمومی "شورای سازمان های کودکان جمهوری تاتارستان"؛

2.3. ادامه کار برای سازماندهی اوقات فراغت برای خردسالان از مدرسه با مشارکت سازمان عمومی "شورای سازمان های کودکان جمهوری تاتارستان".

2.4. راه‌هایی را برای تشویق رهبران سازمان‌های کودکان، از جمله از طریق فراهم کردن سازماندهی دسترسی آنها به فرهنگی و رویدادهای عمومی;

2.5. به همراه مسئولان فرهنگی مناطق شهری و مناطق شهری جمهوری تاتارستان، برای جمع‌بندی تجربیات مؤسسات فرهنگی مناطق شهرداری و مناطق شهری جمهوری تاتارستان در توسعه و اجرای پروژه‌های نوآورانه با هدف سازماندهی اوقات فراغت معنادار برای کودکان. و جوانان، از جمله نوجوانان دشوار، کودکان خانواده های فقیر، پرورشگاه ها و پناهگاه ها، شکل گیری سبک زندگی سالم برای نسل جوان.

3. به وزارت آموزش و پرورش جمهوری تاتارستان (E.N. Fattakhov):

3.1. تداوم معرفی سامانه الکترونیکی ثبت بازدید از مراکز آموزشی تکمیلی کودکان و نوجوانان.

3.2. اتخاذ تدابیری برای اطمینان از تأمین حداکثری افراد زیر سن قانونی با اشتغال در اوقات فراغت در خارج از ساعات مدرسه.

4.1. تقویت کار بین بخشی مؤسسات فرهنگی، آموزشی و کمیسیون های خردسالان و حمایت از حقوق آنها در سازماندهی و برگزاری فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت برای کودکان و جوانان.

4.2. اقدامات تکمیلی برای جذب متخصصان واجد شرایط در حوزه فرهنگی اجتماعی به منظور توسعه و اجرای پروژه های نوآورانه برای کار با کودکان و جوانان انجام شود.

4.3. هنگام تدوین برنامه های شهرداری (برنامه های) اقدام به نفع کودکان در پیروی از فرمان کابینه وزیران جمهوری تاتارستان مورخ 11 فوریه 2013 N 90 "در مورد استراتژی جمهوریخواهان برای اقدام به نفع کودکان در سال 2013". -2017»، مجموعه اقداماتی را برای تقویت همکاری های بین بخشی در زمینه مشارکت کودکان و نوجوانان در فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت ارائه می کند.

4.4. برنامه فعالیت های مؤسسات فرهنگ و هنر جمهوری تاتارستان برای سال 2013 را تنظیم کنید و اقداماتی را برای کار با نوجوانان دشوار، کودکان خانواده های کم درآمد، یتیم خانه ها و پناهگاه ها فراهم کنید.

در مورد اجرای بندهای 2 و 3 این مصوبه قبل از 10 شهریور 1392 به کمیسیون جمهوری در امور اطفال و اطفال و حمایت از حقوق آنان اطلاع دهید.

رئیس کمیسیون
A.A. Safarov

دبیر اجرایی
I.Kh.GARIFULLINA

درباره کار موسسات فرهنگی جمهوری تاتارستان در سازماندهی اوقات فراغت خردسالان در اوقات فراغت از تحصیل. در مورد تقویت کار بین بخشی موسسات فرهنگی و آموزشی در سازمان های خارج از فعالیت های آموزشی با هدف مشارکت کودکان و نوجوانان و نوجوانان

نام سند:
شماره سند:	03-13
نوع سند:	فرمان کمیسیون جمهوری در امور نوجوانان و حمایت از حقوق آنها در جمهوری تاتارستان
بدن میزبان:	کمیسیون جمهوری خواه در امور نوجوانان و حمایت از حقوق آنها در جمهوری تاتارستان
وضعیت:	جاری
تاریخ پذیرش:	26 مارس 2013

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

معرفی

فصل 1. مبانی نظری سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان

1.1 سازماندهی اوقات فراغت به عنوان یک مشکل در SKD

1.2 فعالیت های باشگاه برای سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان

فصل دوم تجربه سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان در یک باشگاه روستایی

2.1 ویژگی های سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در شرایط خانه فرهنگ منطقه

2.2 تجربه در سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان در گروه آوازی Kalinushka

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

برنامه های کاربردی

معرفی

در دهه اخیر جامعه شناسان و مربیان به این موضوع توجه کرده اند مشکل توسعه نیافتگی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان به ویژه در شرایط باشگاه روستایی. این مشکل واقعاً در زمان ما مرتبط است و شامل تعدادی تضاد نظری و عملی است که ما سعی خواهیم کرد آنها را درک کنیم. آیا فرد واقعاً نوع خاصی از اوقات فراغت را انتخاب می کند یا این انتخاب قبلاً قبل از او انجام شده است؟ شاید او، در اصل، انتخاب نمی کند، بلکه از آنچه هست استفاده می کند؟ و اگر انتخاب شد، به نفع آزادی برایچیزی یا از جانبچیزی؟ زمان فراغت است فضاخودسازی و خودسازی، یا وقتش رسیده است آزادی از کنترل های والدینو نظارت معلمان؟

در نگاه اول، این سوالات ممکن است صرفاً شعاری به نظر برسند. با این حال، بیایید سعی کنیم آن را کشف کنیم و وضعیت فضای اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در زمان ما، به ویژه در باشگاه های روستایی را بررسی کنیم. سپس در مورد احتمالات واقعی رشد شخصی در دوره اوقات فراغت نتیجه گیری خواهیم کرد.

عدم مشارکت اجتماعی باعث ایجاد رفتار ضد اجتماعی می شود. "از هیچ کاری" امروزه بیشتر هولینگ ها و تهاجم ها انجام می شود. استفاده از داروهای الکلی، مخدر و سمی. بنابراین، جوانانی که «متعلق به خودشان» هستند، به میزان بیشتری نسبت به افرادی که در فرآیندهای اجتماعی، زندگی گنجانده شده اند، مستعد رفتارهایی هستند که با هنجارها و ارزش های جامعه سازگار نیست. نیاز نیست، نیاز به لوازم ضروری است که امروز جوانان را در مسیر جنایت قدم می گذارد. سهل انگاری، بی بند و باری، بی اعتنایی به «بی تفاوتی»، میل به تفریح، «جدا شدن»، نشان دادن قدرت و قدرت خود، «خونسردی» که اغلب توسط خودشان آشکار می شود - دقیقاً مانند آن، «هیچ کاری انجام نمی شود»، با پشتوانه یک نگرش وابسته به زندگی، از دلایل اصلی افزایش بی سابقه جرم و جنایت در میان جوانان است. در این رابطه، مشکل سازماندهی اوقات فراغت توسط متخصص SKD وجود دارد

اوقات فراغت، فناوری سازمان آن، نقش مهمی در رشد شخصیت دارد. فعالیت های اوقات فراغت حوزه ای از خودآموزی و تعیین سرنوشت است. یک نوجوان، مطابق با نگرش و ترجیحات خود، نوع خاصی از فعالیت را انتخاب می کند. توسعه مهارت ها و توانایی ها، فعالیت ذهنی و بدنی در اوقات فراغت - همه اینها ویژگی های اجتماعی خاصی را تشکیل می دهد و بنابراین بر پتانسیل خلاق و اساس اخلاقی نه تنها فرد، بلکه جامعه نیز تأثیر می گذارد. از این نظر سازماندهی اوقات فراغت عاملی برای رشد شخصیت است. نهادهای اجتماعیو جامعه در کل

اوقات فراغت نه تنها قدرت جسمی، بلکه اخلاقی را نیز صرف می کند. تفریحی که حداقل قدرت و انرژی را صرف می کند شامل پیاده روی و یوگا است و بالعکس، یک نوع تفریح ​​فعال به مقدار زیادی انرژی نیاز دارد - مانند کیک بوکسینگ و فوتبال. برخی از انواع فعالیت های اوقات فراغت به هیچ وجه انرژی بدنی را صرف نمی کنند، اما در عین حال فرد را خسته می کنند، به عنوان مثال، بازی شطرنج یا کشیدن نقاشی. زمان انفعالی زمانی است که فرد نیروی جسمی و اخلاقی خود را صرف نمی کند، مانند بازدید از سینما، موزه، تماشای برنامه های تلویزیونی. بسیاری از مردم چنین سرگرمی را منطقی نمی دانند، زیرا معتقدند با سرگرمی غیرفعال تمام مزایای "زمان آزاد" از بین می رود، اگرچه بیشتر مردم هنوز سرگرمی غیرفعال را ترجیح می دهند.

اوقات فراغت در بسیاری از مدارس و دانشگاه ها سازماندهی شده است. مدارس طیف وسیعی از فعالیت های تفریحی را ارائه می دهند. خانه های سالمندان نیز وقت آزاد را برای جلسات و بازی ها فراهم می کنند. تعداد زیادی از مردم ترجیح می دهند وقت خود را با دوستان بگذرانند، شام مشترک یا کوکتل استراحت خوبی پس از یک روز کاری سخت است. برای بسیاری از جوانان، سفرهای منظم به بارها و کلوپ ها با دوستان بخشی جدایی ناپذیر از اوقات فراغت آنها است.

برخی از افراد اوقات فراغت خود را با هدف انجام آن به عنوان شغل در آینده می گذرانند، بسیاری از افراد به عشق یادگیری - و به امید رشد شغلی - در دوره های شبانه مطالعه می کنند.

کلوب (باشگاه انگلیسی)، سازمانی عمومی که گروه‌هایی از مردم را به منظور برقراری ارتباط مرتبط با علایق سیاسی، علمی، هنری، ورزشی، اوقات فراغت و غیره متحد می‌کند.

هدف: تحلیل مشکلات سازماندهی اوقات فراغت و ارائه سیستم اقداماتی برای سازماندهی آن در یک باشگاه روستایی.

اجرای این هدف مستلزم تدوین و حل تعدادی از وظایف مرتبط و در عین حال نسبتاً مستقل است:

1. تعریفی از تعاریف «وقت آزاد»، فناوری، باشگاه ارائه دهید.

2. بررسی مشکلات سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان

3. ارائه تجربه سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان در شرایط یک باشگاه روستایی.

موضوع مطالعه: مشکلات سازماندهی اوقات فراغت

موضوع مطالعه: ویژگی های سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در باشگاه روستایی

روش تحقیق: تحلیل ادبیات، استقراء، استنباط، پرسش

پایگاه تحقیقاتی: خانه فرهنگ منطقه نوونیکولایفسکی، مدیر کالینینا گالینا آناتولیوا

ساختار کار: کار شامل یک مقدمه، دو فصل، یک نتیجه‌گیری، فهرست منابع است.

فصل 1.مبانی نظری برای سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان

1.1 سازماندهی اوقات فراغت به عنوان یک مشکل در SKD

اوقات فراغت معمولاً به دوره‌ای گفته می‌شود که فرد بدون نیاز به انجام امور واجب (کار، کارهای خانه، مطالعه، غذا، خواب و ...) در انتخاب فعالیت‌ها به حال خود رها می‌شود. فعالیت فعال، کار مشابه، که شخص در چنین زمانی خود انتخاب می کند ، سرگرمی نامیده می شود ، به خاطر خود فعالیت انجام می شود و نه به خاطر کسب درآمد.

"زمان آزاد" از کلمه لاتین "licere" به معنای "آزاد بودن" گرفته شده است، اصطلاحی که اولین بار در اوایل قرن 14 ظاهر شد. در طول انقلاب صنعتی، زمانی که کارگران در کارخانه ها مجبور بودند 18 ساعت در روز کار کنند و تنها یک روز تعطیل در روز یکشنبه. اگرچه در سال 1870 فناوری مدرن تر و اتحادیه منجر به کاهش ساعات کار و اجازه دو روز تعطیل رسمی، شنبه و یکشنبه شد. حمل و نقل مقرون به صرفه و قابل اعتماد به کارگران این امکان را می داد که در روزهای تعطیل خود سفر کنند. اولین تعطیلات به دریا در سال 1870 انجام شد، این تازگی به سرعت در اروپا گسترش یافت و آمریکای شمالی. کارگران شروع به پس انداز دستمزدها و جمع آوری پول برای تعطیلات خود کردند که منجر به افزایش کار سازمانی برای تعطیلات طبقه کارگر شد.

جامعه سرمایه‌داری اغلب اوقات فراغت را بسیار مثبت ارزیابی می‌کرد، زیرا «وقت آزاد» شامل هزینه‌های مردم می‌شد و این باعث بهبود اقتصاد کشور شد. و در این زمان نیز ارزش بیشتربه افراد ثروتمند داده می شد، زیرا افراد ثروتمند می توانستند وقت آزاد بیشتری داشته باشند و بر این اساس، پول بیشتری را خرج کردند. «کارگرها» کسانی هستند که اوقات فراغت خود را فدای کار می کنند. آنها کار کردن را به استراحت ترجیح می دهند. بسیاری انتظار دارند که با فدا کردن اوقات فراغت به ارتفاعات شغلی دست یابند. به گفته فیلسوف مارکس ورها ایو، این اروپایی ها و آمریکایی ها بودند که در دهه های 1960 و 1970 طرفداران چیزی شدند که در زمان ما می توان آن را «سوسیالیسم زمان آزاد» نامید. آنها معتقد بودند که اگر تکه کوچکی از پای به همه داده شود، حداقل نیازهای هر فرد برآورده می شود. سپس افراد می توانند از اوقات فراغت خود به نفع و پیشرفت هنر، ورزش و بسیاری از اوقات فراغت دیگر استفاده کنند. بلفورت باخ نویسنده در سال 1884 کتاب "سوسیالیسم و ​​مسئله یکشنبه" را نوشت، او می خواست همه فرصت استراحت داشته باشند. و بر برجسته کردن یک روز استراحت جهانی متمرکز شد

اوقات فراغت بخشی از اوقات غیر کاری (در محدوده یک روز، هفته، سال) است که برای شخص (گروه، جامعه) منهای انواع مخارج غیرقابل تغییر و ضروری باقی می ماند. مرزهای اوقات فراغت بر اساس تمایز در ترکیب کل زمان فعالیت زندگی افراد در کار واقعی (شامل نیروی کار اضافی به منظور کسب درآمد) و زمان غیر کاری و تخصیص عناصر مختلف مشغول تعیین می شود. زمان (غیر آزاد) در ترکیب دومی.

در زندگی جامعه مدرن، پدیده اوقات فراغت بسیار پیچیده است، منعکس کننده ویژگی های اساسی یک نوع خاص از جامعه است، مملو از محتوای مختلف، گاهی اوقات بسیار متناقض است. در کشورهای توسعه یافته سرمایه داری، همراه با روند مثبت افزایش اوقات فراغت، همواره روندهای منفی در پرکردن فضای اوقات فراغت وجود دارد. فرهنگ عامهپدیده های ضد فرهنگ (الکلیسم، جنایت و غیره)، سایر فعالیت های مشخصه آرمان های «جامعه مصرفی». با توجه به شرایط سوسیالیسم، اول از همه، می توان در مورد دو کارکرد اصلی زمان آزاد صحبت کرد: کارکرد بازیابی نیروی انسانی جذب شده توسط حوزه کار و سایر مشاغل ضروری، و کارکرد معنوی (ایدئولوژیک، فرهنگی، زیبایی شناختی و غیره) و رشد فیزیکیفردی با اهمیت روزافزون مارکس گفت که زمان «... برای لذت، برای فراغت آزاد می ماند، در نتیجه فضا برای فعالیت و توسعه آزاد باز می شود. زمان فضایی برای رشد توانایی هاست...» به عنوان یک مقوله اجتماعی-تاریخی از اوقات فراغت، با سه پارامتر اصلی مشخص می شود: حجم (اندازه)، ساختار و محتوا. مقدار زمان آزاد در درجه اول به مدت زمان کار مشخصه یک جامعه خاص، یعنی به کل زمان غیر کاری بستگی دارد. جامعه سوسیالیستی پیوسته در تلاش است تا طول روز کاری را کوتاه کند. در همان زمان، در مرحله کنونی توسعه، مقدار زمان آزاد تا حد زیادی توسط زمان صرف شده برای برخی از هزینه های ضروری در ساعات غیر کاری، در درجه اول برای نیازهای خانگی و حمل و نقل تعیین می شود. بنابراین، راه‌های اصلی افزایش میزان اوقات فراغت، توسعه و بهبود خدمات روزمره، وارد کردن اصول منطقی‌تر ساخت و ساز شهری و صنعتی، اسکان مجدد و غیره است.

بسته به جنبه توجه و وظایف تجزیه و تحلیل، معمولاً تعداد نابرابر (تا چند ده) عنصر در ساختار زمان آزاد متمایز می شود. با در نظر گرفتن ماهیت فعالیتی که فرد در اوقات فراغت خود از نظر تأثیر آن بر رشد شخصیت انسان انجام می دهد ، می توانید تعدادی از گسترده ترین دسته بندی ها را بدست آورید که ساختار آن را تشکیل می دهند. وقت آزاد این یک فعالیت خلاقانه فعال (از جمله اجتماعی) است. مطالعه، خودآموزی؛ مصرف فرهنگی (معنوی) که دارای ویژگی فردی (خواندن روزنامه، کتاب و غیره) و سرگرمی عمومی (بازدید از سینما، تئاتر، موزه و غیره) است. فعالیت بدنی (ورزش و غیره)؛ فعالیت های آماتور مانند سرگرمی ها؛ فعالیت ها، بازی با کودکان؛ جلسات دوستانه، ارتباط با افراد دیگر؛ استراحت غیرفعال؛ هزینه های زمانی همزمان با پدیده های ضد فرهنگ (به عنوان مثال، سوء مصرف الکل). بنابراین، با همین مقدار وقت آزاد، ساختار آن می تواند کم و بیش مترقی باشد. راه های اصلی بهبود ساختار اوقات فراغت در سوسیالیسم عبارتند از افزایش میزان اوقات فراغت، ایجاد یک پایگاه مادی و فنی قدرتمند برای اوقات فراغت، افزایش اثربخشی کار سازمانی و ایدئولوژیک با کارگران و غیره.

مشاغل خاص یک فرد و کیفیت آنها در چارچوب یک فعالیت خاص در اوقات فراغت او محتوای آن را تشکیل می دهد. تضمین محتوای اوقات فراغت، مطابق با اهداف ساخت کمونیستی، یک فرآیند طولانی است که با تغییر بیشتر موقعیت فرد در حوزه زندگی اقتصادی، سیاسی، معنوی جامعه، به ویژه با مشارکت گسترده تر همراه است. کارگران خلاقیت سیاسی، مدیریت فرآیندهای اجتماعی، با شکوفایی فرهنگ عمومی توده‌ها و غیره.

در طول دهه گذشته در روسیه تغییراتی در شرایط تربیت و تفریح ​​کودکان ایجاد شده است. تعطیلی بسیاری از آموزشگاه های ورزشی و موسیقی و یا غیرقابل دسترس بودن آنها به دلیل افزایش شهریه کلاس ها، مانعی بر سر راه رشد جسمانی و کسب مهارت های مهم فرهنگی و فراغتی توسط کودکان شده است. بنابراین، تا سال 2006، تنها کمتر از نیمی از کودکان در سن مدرسه در حلقه‌های مختلف - پولی و رایگان حضور داشتند، در حالی که تعداد حلقه‌های رایگان همچنان رو به کاهش بود. فرصت های تفریح ​​تابستانی برای کودکان به میزان قابل توجهی کاهش یافته است. وضعیت بخش اوقات فراغت نه تنها در داده های آماری، بلکه در ارزیابی های رضایت بخش جمعیت نیز منعکس می شود. وی ادامه داد: در مدارس هیچ انتخابی برای کلاس ها، بخش های ورزشی وجود ندارد و اغلب وسایل و تجهیزات ورزشی وجود ندارد، فعالیت های فوق برنامه اصلا انجام نمی شود.

در بسیاری از خانواده ها نیز توجه کافی به رشد کودکان نمی شود. در دهه گذشته، کارکردهای تربیت به طور فزاینده ای توسط والدین به مؤسسات آموزشی رسمی - مدرسه، مؤسسات آموزش خارج از مدرسه واگذار می شود و آنها نقش خود را در رشد کودک دست کم می گیرند. افراد شاغل بالغ، به طور متوسط، تنها 0.5 ساعت در هفته را صرف کلاس هایی با کودکان می کنند. در بهترین حالت، یک نوجوان به طور خودکار در گذراندن اوقات فراغت خانواده قرار می گیرد. اما با توجه به آمار سال های اخیر، چنین مقدمه ای برای تعطیلات خانوادگی بر شخصیت یک نوجوان تأثیر منفی می گذارد. در دهه 1990، اوقات فراغت، به ویژه در روستاها، بیشتر مورد استفاده خانواده برای تفریحات غیرفعال همراه با تماشای تلویزیون یا معاشرت قرار گرفت. تعداد خواندن داستان‌ها و به‌ویژه روزنامه‌ها کاهش یافته است.

عدم سازماندهی اوقات فراغت در خانواده، در مدرسه و همچنین کمبود فرصت برای اکثر نوجوانان برای تعطیلات تابستانی کامل، رشد خلاق و جسمانی در محافل و بخش های خاص، منجر به این واقعیت می شود که نوجوانان خود را درگیر می کنند. خیابان. نقش مهمی در اینجا به محیط یک نوجوان تعلق دارد - یک شرکت جوانان، یک خرده فرهنگ که او ارزش هایش را به اشتراک می گذارد. نظرسنجی انجام شده در سال 2006 نشان می دهد که 84٪ از نوجوانان ترجیح می دهند اوقات فراغت خود را با دوستان خود بگذرانند، 62٪ - در شرکتی که به آن ملحق شده اند.

یک نوجوان "در خیابان" می رود تا استقلال، استقلال، آزادی خود را احساس کند. شرکت‌های جوانان معمولاً در مکان‌هایی گرد هم می‌آیند که کمترین احتمال را دارد که تحت کنترل بزرگسالان باشد. در نتیجه، رایج ترین پاسخ به سؤال در مورد مکان ملاقات این است که "چه زمانی، چگونه، کجا باید انجام دهید" و در نتیجه، وقت گذراندن در زیرزمین، در اتاق زیر شیروانی، در جنگل است. علاوه بر این، 75 درصد نوجوانان از گذراندن اوقات فراغت خود در این راه راضی هستند، از عدم توجه بزرگسالان به آنها، عدم مداخله در زندگی شخصی خود کاملاً راضی هستند. در عین حال، تا 90 درصد از معتادان به مواد مخدر در شرکت های همسالانی که در چنین مکان هایی تجمع می کنند، شروع به مصرف مواد می کنند. نوجوانان که از کنترل بزرگسالان رها شده اند به حال خود رها می شوند و می توانند هر طور که می خواهند سرگرم شوند. در نتیجه جنایت و سرقت رو به افزایش است. مافیای مواد مخدر به طور فعال نوجوانان بیکار را به فعالیت های خود جذب می کند. و چنین فرصتی برای کسب درآمد به ویژه برای فرزندان خانواده های پرجمعیت و تک والد که اغلب دست به دست زندگی می کنند و پول جیبی ندارند جذاب است.

از لحاظ نظری اوقات فراغت منبعی برای رشد فرد و جامعه است. با این حال، در واقعیت، این منبع، همانطور که می بینیم، تنها یک فرصت بالقوه برای توسعه باقی می ماند. اوقات فراغت، اگر آن را از منظر رفتار واقعی یک نوجوان در نظر بگیریم، مسیر انحطاط فرد را نیز در بر می گیرد.

1.2 فعالیت باشگاه در سازماندهی رایگانیک بار بچه های نوجوان

دانش آموز روستایی مدرن در شرایط تولید سالم کشاورزی از نظر مادی و فنی زندگی می کند که با تشدید، همکاری و تخصصی شدن کشاورزی و افزایش مداوم بهره وری نیروی کار به روش های صنعتی روی آورده است. ترکیب جمعیت روستایی به دلیل افزایش کارگران واجد شرایط در رشته های مختلف از نظر کیفی در حال تغییر است. تعداد مجتمع های کشت و صنعت، شرکت های بین مزرعه ای، تحقیقات و تولید و سایر انجمن ها در حال افزایش است. رفاه مادی خانواده هایی که فرزندان در آنها رشد می کنند به طور مداوم در حال افزایش است. جلوی چشمان آنها سیمای روستا در حال تغییر است، روند بزرگ شدن و ایجاد روستاهای مجهز جدید و ساخت و ساز مسکن انفرادی در مقیاس بزرگ در حال گسترش است. آمارها حاکی از رشد مداوم وجوه مصرف اجتماعی در بخش کشاورزی است. بودجه قابل توجهی برای خدمات فرهنگی و اجتماعی برای کارگران مزارع دولتی و مزارع جمعی، نگهداری از کودکان در موسسات پیش دبستانی، پیشگامان، اردوگاه های کار، مدارس شبانه روزی مدارس و غیره تخصیص داده شده است. نقش اصلی در تربیت نسل جوان در خارج از مدرسه ساعت در شرایط روستای مدرن متعلق به مدرسه است. مدرسه مرکز فرهنگ، معتبرترین مؤسسه آموزشی برای همه روستاییان است، اکثر روشنفکران محترم روستایی را متحد می کند. تأثیر شدید خانواده ، دلبستگی فرزندان به خانه ، خانواده ، پایبندی سنتی به سنت های خانگی ، احترام به اقتدار والدین ، ​​بستگان بزرگتر ، انجام مداوم وظایف مختلف خانگی - همه اینها مستقیماً بر فعالیت های فوق برنامه تأثیر می گذارد. دانش آموزان مدرسه، اوقات فراغت آنها در مقایسه با شهر، سازمان ها نقش کاملا متفاوتی در تربیت نسل جوان دارند. این به خاطر ویژگی های زندگی و شیوه زندگی روستاییان است. اینجا همه همدیگر را می شناسند و همه همدیگر را می شناسند. همه چیز جلوی روستا اتفاق می افتد. کنترل اجتماعی قوی بر مطالعه، کار و رفتار حفظ می شود. کسی که لایق احترام است از همه لذت می برد. امروز نمی توان تاثیر سرمایه ها را در نظر گرفت رسانه های جمعیکه محکم وارد زندگی یک نوجوان روستایی شده اند. یک منطقه مدرن، یک شهرک، حتی یک روستا دارای مجموعه نسبتاً گسترده ای از فرهنگی و روزمره، فرهنگی و آموزشی، خارج از مدرسه، ورزشی و امکانات ورزشی. مشکل همبستگی: فعالیت های آنها، هماهنگی، ایجاد یک سیستم حتی مهم تر می شود. این مهم است زیرا پراکندگی تلاش های آموزشی که در آن همه چیز به طور سنتی توسط شرایط اجتماعی زندگی و زندگی متحد شده است به سادگی غیرممکن است. تکرار فعالیت ها در یک مرکز کوچک، پراکنده کردن نفوذ آموزشی غیرقابل بخشش است. در روستا بیش از شهر مشکل برنامه جامع یکپارچه برای فعالیت های آموزشی است که در آن ایجاد پیوند نزدیک بین همه مؤسسات آموزشی با خانواده و تولید مهم است. مدرسه و همچنین خانه فرهنگ منطقه ای (سیستم باشگاه متمرکز، خانه فرهنگ روستایی، باشگاه) سازماندهی اوقات فوق برنامه را برای دانش آموزان مدرسه در روستا هدایت و هدایت می کند. با در نظر گرفتن شرایط خاص اجتماعی زندگی در روستا، کارگر باشگاه باید به خاطر داشته باشد که در هر کسب و کاری ایجاد یک امر مثبت ضروری است. افکار عمومی، علاقه مند کردن جامعه روستا، مشارکت دادن آن در اجرای وظیفه معلمان، روشنفکران، والدین، متخصصان واجد شرایط. این باعث ایجاد نگرش معتبر نسبت به باشگاه و تضمین اثربخشی فعالیت ها می شود. در شکل گیری یک نگرش سوسیالیستی به کار، که در آن چیز اصلی فرآیند کار، رضایت عاطفی، آگاهی عمیق توسط نوجوانان از نقش و اهمیت تولید کشاورزی برای اقتصاد ملیزندگی و رفاه کارگران، احترام به کارگران و کارگران کشاورزی، مسئولیت در قبال حال و آینده روستای زادگاه خود، مزرعه جمعی، مزرعه دولتی مهمترین وظیفه آموزش نسل جوان است. در راه حل خود، باشگاه می تواند تأثیر خود را به پرورش علاقه به فناوری به طور کلی و فناوری کشاورزی به طور خاص، احترام به مهارت های حرفه ای، تمایل به تبدیل شدن به یک متخصص عمومی که دارای 2-3 حرفه مرتبط است، با موفقیت آنها را ترکیب کند، برای توسعه کیفیت هدایت کند. یک آزمایشگر، قهرمان جدید، قادر به مقاومت در برابر سنت های قدیمی. رشد تجهیزات فنی کشاورزی مستلزم علاقه شکل‌گرفته به فناوری است و نه فقط دانش فنی و مهارت‌های فردی، زیرا جایگزینی تجهیزات منسوخ آنقدر سریع اتفاق می‌افتد که مهارت‌ها و توانایی‌های کسب‌شده نیز به سرعت منسوخ می‌شوند. ما به یک کنجکاوی فنی تحصیل کرده نیاز داریم. امروزه فقط فردی با چنین ویژگی هایی می تواند به یک متخصص واجد شرایط تبدیل شود. در عین حال، آشنایی با فناوری در یک رابطه شناختی، آموزشی، خلاقانه، پیش بینی تجهیزات فنی روستای آینده به توسعه احترام به کشاورزیو تمایل به مشارکت در تحول بیشتر آن.

مشکل اصلی فعالیت های باشگاه در روستا کمک به خانواده ها، مدارس، سازمان های دولتی و صنعتی در شکل گیری فعالیت های مدنی، شناختی و خلاقانه کودکان و نوجوانان است.نمایش های هنری و فنی آماتور جزء لاینفک کار باشگاه با نسل جوان توسعه علایق کودکان و نوجوانان، اجراهای آماتور هنری و فنی به تربیت اوقات فراغت کمک می کند، زیرا در فرآیند انجام آنچه که آنها دوست دارند آموزش می دهند، نیازهای معنوی، سلیقه ها، افق ها را توسعه می دهند، ویژگی های خلاقانه فرد را شکل می دهند، او را عمیق تر می کنند. فعالیت اجتماعی. مقامات در حال حاضر هستند اموزش عمومیو فرهنگ تا حد امکان به توسعه نمایش های آماتور هنری و فنی کودکان، نوجوانان و جوانان کمک می کند. در سال های اخیر مقررات مربوط به باشگاه ها تصویب شده است تکنسین های جوان، در مورد نقد - مسابقات و غیره. باشگاه های محلی و متدولوژیست های دولتی و صنفی خانه های هنر آماتور به دنبال فرصت های مختلف برای مشارکت کودکان و نوجوانان در فعالیت های هنری و فنی هستند. در تعدادی از شهرهای کشور این کار با هدایت مؤسسات فرهنگی و آموزشی مستقیماً بر اساس مدارس آموزش عمومی با موفقیت در حال انجام است. این سازمان را تسهیل می کند، به شما امکان می دهد در فعالیت های آماتور شرکت کنید بیشترین مقدارکودکان و نوجوانان، پیش نیازهای تقویت تیم ابتدایی را ایجاد می کند که طبیعتاً فعالیت های آموزشی را عمیق تر می کند.

اما مقایسه تعداد شرکت کنندگان آن با تعداد کل کودکان و نوجوانان نشان می دهد که در کل کشور کمی بیش از 15 درصد کودکان و نوجوانان در حلقه های مختلف باشگاه ها و موسسات فوق برنامه حضور دارند. دو دلیل اصلی برای این وضعیت شناسایی شده است. اولاً ، این به دلیل یکنواختی ژانرها و انواع فعالیت ها است - از این گذشته ، باشگاه ها عمدتاً تیم های رقص ، کرال ، ارکسترال ، تئاتر و سیرک ، هنر ، فیلم و عکس ایجاد می کنند. در عین حال، دامنه سرگرمی های کودکان و نوجوانان بسیار بیشتر است.ثانیاً، بسیاری از رهبران، هنگام انتخاب شرکت کنندگان، تنها با توانایی های طبیعی هدایت می شوند. در شرایط مدرن، زمانی که باشگاه عمدتاً برای حل مشکلات آموزشی طراحی شده است، مهم ترین و مهم ترین آن تربیت و رشد شخصیت شرکت کنندگان در اجراهای آماتور است: نوجوانی دوره شکل گیری شدید آگاهی اخلاقی، باورهای سیستم است. قضاوت های ارزشی

در حال حاضر، نهادهای دولتی، موسسات آموزش عمومی و فرهنگ توجه بیشتری به مسائل کار آموزشی در محل سکونت دارند. در ساختار جمعیت هر منطقه (شهری و روستایی) کشور، بخش قابل توجهی را کودکان تشکیل می دهند. مطالعات اخیر نشان می دهد که کودکان و نوجوانان بیشتر اوقات فراغت خود را خارج از مدرسه در حیاط و در جمع دوستان می گذرانند و فقدان تأثیر هدفمند بلافاصله منجر به ایجاد گروه های خودجوش از نوجوانان می شود که به طور معمول، بر دنیای اخلاقی آنها تأثیر منفی می گذارد. کار با نسل جوان در محل زندگی ذخیره عظیمی برای بهبود کل امر آموزش است. مرحله مدرنتوسعه باشگاه ها در محل سکونت در دهه 50 آغاز شد، زمانی که به ابتکار کمیته مرکزی کومسومول، آماده سازی مسابقات اتحادیه برای جوایز "توپ چرمی" و "طلا" واشر". در این راستا اقداماتی برای بهسازی حیاط ها انجام شد. برای ساخت اجباری اماکن ورزشی در نواحی کوچک جدید در حین ساخت و ساز و بازسازی مراکز شهری و منطقه ای پیش بینی شد. در سال 1975، کمیته ورزش اتحاد جماهیر شوروی قطعنامه "در مورد اقدامات برای بهبود فرهنگ بدنی و کار ورزشی در بین کودکان و نوجوانان در جامعه" تصویب کرد. این آیین نامه موقعیت معلم-سازمان دهنده را در همه جا معرفی کرد، پیشنهاد شد مکان هایی برای باشگاه ها و سالن های ورزشی اختصاص داده شود تا مکان ها و شهرهای TRP ساخته و تجهیز شود. سازمان دهنده اصلی کار ورزشی در محل سکونت کمیته ورزش منطقه بود. در حال حاضر آیین نامه واحدی در مورد باشگاه ورزشی در محل سکونت وجود دارد که بر اساس آن باشگاه در محل اداره مسکن، ادارات منازل، اماکن ورزشی، پارک های فرهنگی و تفریحی و سایر سازمان هایی که شرایط لازم را دارند ایجاد می شود. انجام ورزش و تفریح ​​دائمی و ورزش و کار دسته جمعی با جمعیت . از دهه 70 شبکه گسترده ای از باشگاه ها در کشور در محل سکونت ایجاد شد که به حل مشکلات دورافتادگی، عدم دسترسی به موسسات فرهنگی، آموزشی و خارج از مدرسه کمک می کند. به لطف شبکه گسترده ای از باشگاه ها در محل سکونت، مشکل استقرار یکنواخت موسسات فرهنگی و آموزشی منطقه، شهرستان حل می شود. در باشگاه های محل سکونت معرفی شده است موقعیت ویژهمعلم سازمان دهنده فعالیت های معلمان - برگزار کنندگان توسط ادارات آموزش و فرهنگ عمومی هدایت می شود. اغلب در شهرهای کشور، شوراهای هماهنگی ویژه ای برای مدیریت کلیه امور آموزشی در محل سکونت ایجاد می شود که شامل نمایندگان می شود. سازمان های عمومی، کمیسیون های خردسالان، ادارات آموزش عمومی، مؤسسات آموزشی، مؤسسات فرهنگی، آموزشی و ورزشی. ارگان های آموزش عمومی و ارگان های فرهنگ سازماندهی آموزش و آموزش پیشرفته معلمان - برگزار کنندگان ( سمینار دائمی، دوره های کوتاه مدت و غیره) هستند. ) . ایجاد فضای ارتباط دوستانه در باشگاه در محل اقامت با انتخاب آزادانه محافل و انجمن ها، جلسات، دیسکوها، پیاده روی ها، گشت و گذارها و غیره تسهیل می شود. فعالیت های آموزشی باشگاه در محل اقامت از ویژگی خاصی برخوردار است. طبیعت: باشگاه بچه های مرفه را جذب می کند، رشد بیشتر آنها را ارتقا می دهد و با انواع فعالیت ها مجذوب می شود. در عین حال، فعالانه با گروه های خودجوش حیاطی نوجوانان مخالفت می کند و آنها را به صورت انفرادی یا کل گروه در باشگاه درگیر می کند.

حیاط محل تأثیر مداوم آموزشی بر کودکان و نوجوانان است. در ایام تعطیلات نه تنها فعالیت باشگاه ها متوقف نمی شود، بلکه برعکس شدت می گیرد. برای این دوره به خصوص در تابستان زمین های بازی و کمپ های پیشگامان شهرستان ایجاد می شود.

از آنجایی که تأثیر مستقیم و غیرمستقیم (از طریق محیط همسایه ها) والدین بر فرزندان به میزان بسیار بیشتری در حیاط ظاهر می شود، در کلوپ های محل سکونت حتی بیشتر از سایر انواع باشگاه ها، کار با والدین اهمیت پیدا می کند. جلسات پدران، هدف که - برای درگیر کردن آنها در تأثیر آموزشی فعال بر پسران خود، انواع ورزش ("بابا، مامان، من یک خانواده ورزشی هستم)، هنر (کنسرت، نمایشگاه خانواده ها، به درخواست خانواده ها). با در نظر گرفتن شرایط حیاط، سرپرستان گروه های هنری مکعب ها در محل سکونت سعی دارند کار خود را به سمت ایجاد فضای جشن و خانوادگی در باشگاه سوق دهند. ماموریت آنها ایجاد شادی برای مردم است. , تبدیل شدن به بخشی از رویدادهای خانوادگی و در روند اجرای این اهداف، وظایف هنری و آموزشی برای تربیت اخلاقی و زیبایی شناختی و رشد اعضای تیم نیز حل می شود. بنابراین، آهنگ های موسیقی و ادبی موضوعی، کنسرت های درخواستی و تعطیلات اختصاص داده شده به تاریخ های قرمز تقویم، که در هر خانواده جشن گرفته می شود، و همچنین تاریخ های خاص خانوادگی، اساس کارنامه محافل می شود. بنابراین، کار باشگاه در محل سکونت، متحد کردن کودکان و نوجوانان ساکن در یک روستا، منطقه، در همان خیابان، با رعایت وظایف اصلی، الگوها و اصول فعالیت باشگاه، با در نظر گرفتن ویژگی های اجتماعی انجام می شود. -محیط فرهنگی منطقه خود. ویژگی کار باشگاه در محل سکونت در ترکیب انواع فعالیت های زیر آشکار می شود: سازماندهی در باشگاه ارتباطات "غیر رسمی" بین کودکان و بزرگسالان، ایجاد فضای مالکیت بر علایق و رفتار کودکان در زندگی منطقه، روستای خود؛ بیداری و رشد علایق و توانایی ها به عنوان شرط و وسیله آشکارسازی فردیت هر کودک و نوجوان. فعالیت های مشترک کودکان، والدین و عموم مردم. شرط اجرای چنین فعالیت چند جانبه، سازماندهی کمک های حمایتی روزانه از شرکت ها، عموم مردم منطقه به باشگاه و هماهنگی واضح کار آموزشی همه موسسات است.

نتیجه گیری

در فصل اول وظایف زیر را حل کردیم: 1. تعریف تعاریف «وقت آزاد»، فناوری، باشگاه را ارائه کردیم.

2. بررسی مشکلات سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان.

فصل 2تجربه سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانانRH در شرایط یک باشگاه کشور

2.1 ویژگی های سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در شرایط خانه فرهنگ منطقه

خانه فرهنگ یک مرکز اوقات فراغت با طیف وسیعی از اشکال کار با هدف توسعه معنویت و فرهنگ عمومی مردم است.

در حال حاضر، یک برنامه کامل از رویدادها وجود دارد که مدتهاست مورد علاقه روستاییان بوده است. اینها جشنواره های مردمی، کنسرت ها، جشنواره ها، تبلیغات، ماراتن ها، نمایشگاه ها، ورنیساژها، شب های جشن و سالگرد شرکت های شهری، مدارس، شب های خلاقانه، شب های استراحت برای گروه های مختلف جمعیت، برنامه های بازی کودکان، جلسات خلاقانه با تیم ها، نمایش هستند. برنامه ها، بازی های فکری، گردهمایی ها، شب های ادبی، موسیقایی و شعری، کلاس در باشگاه ها و انجمن های آماتوری و... و بالاخره تعطیلات.

هر تعطیلات ویژگی خاص خود را دارد، مقیاس خاص خود را دارد، دلیل خاص خود را برای برگزاری دارد. سال نو، توپ های جوانان، رویدادهای طنز، روزهای 8 مارس، حمایت از کودکان، سالمندان، تعطیلات حرفه ای. علاوه بر تعطیلات به افتخار تاریخ های مهم از تاریخ کشور: روز پیروزی، روز مدافع میهن، آزادی گاچینا از مهاجمان نازی، روز استقلال روسیه، روز فرهنگ اسلاو و غیره، تعطیلات به افتخار برگزار می شود. از نویسندگان، شاعران، ترانه سراها. این تمرین به طور محکم وارد شده است، تبدیل به تقاضا، تقویم است تعطیلات عامیانه. بسیاری از تعطیلات غیر سنتی ظاهر شده اند که در اصالت آنها شگفت انگیز است. عناصر سنتی در این تعطیلات مدرن معرفی می شوند، آنها برای کودکان و بزرگسالان جذاب هستند و فرصتی برای استراحت با کل خانواده دارند، خود را در یک مسابقه ثابت می کنند و در بازی ها و مسابقات محلی، اغلب فراموش شده شرکت می کنند.

بر اساس خانه فرهنگ، منطقه ای و تعطیلات بین المللیو جشنواره ها دوستداران روز افتتاحیه به نمایشگاه هایی در گالری هنری خانه فرهنگ دعوت می شوند. طرفداران موسیقی کلاسیک - برای جلسات موسیقی در اتاق نشیمن آبی. خانه فرهنگ سازماندهی جشن ها، مهمانی ها، کنسرت ها را به مشاغل، موسسات و افراد ارائه می دهد. می توانید از کتابخانه موسیقی، ادبیات روش شناختی، فیلمنامه ها، لباس های تئاتر و کارناوال استفاده کنید، مشاوره تخصصی دریافت کنید.

همه می‌دانند که دلیل اصلی رشد بزهکاری نوجوانان، عدم کنترل بزرگسالان بر رفتار فرزندان، نحوه گذران اوقات فراغت، مکان و نحوه صرف انرژی از سوی بزرگسالان است. بسیاری از والدین شکایت دارند که با خوشحالی فرزندان خود را در حلقه‌ها و بخش‌ها می‌برند، اما نمی‌توانند آن را بپردازند. و علاوه بر این، آنها مشغول کار خود هستند و زمانی برای مراقبت از کودکان ندارند. اطلاعات تکمیلی: کلیه کلاس ها در استودیوها، گروه ها و محافل دپارتمان های تئاتر، رقص و هنر رایگان است.

در مجموع بیش از 300 نفر در استودیوها، محافل و گروه های خانه فرهنگ مشغول هستند. حدود 200 پسر و دختر در سنین مختلف نیز در اینجا تحصیل می کنند.

گروه غاز. سر - اولگا سوخلیاوا.

هدف این تیم حفظ و ترویج یک ساز باستانی چند سیم (گوسلی - صدادار) در چارچوب فرهنگ سنتی روسیه است.

شرکت کنندگان جشنواره ها، مسابقات در منطقه و روسیه.

رپرتوار این گروه شامل آهنگ های غاز، تنظیم، آثار نویسنده، کار با تکنوازان آواز، و همچنین فولکلور آیینی سنتی روسیه، یک برنامه بازی است.

- "استودیو هنر" - برای دانش آموزان کلاس 1-6، رهبر شاخووا سوتلانا الکساندرونا. آثار بچه‌های آتلیه در نمایشگاه‌هایی که هم در خود منطقه بر اساس مدارس یا خانه‌های فرهنگ برگزار می‌شود، شرکت می‌کنند. اما به شهرها و مناطق دیگر منطقه نیز سفر می کنند.

استودیو تئاتر "شانس" (جهت روسی) - برای دانش آموزان کلاس 1-11. رهبر ماسلوا آناستازیا استانیسلاوونا. استودیوی تئاتر "شانس" در زندگی فرهنگی منطقه و منطقه مشارکت فعال دارد. او در کار خود چندین فرم را ترکیب می کند: گروه حرفه ای، آماتور و استودیو.

گروه آواز "کالینوشکا"، رهبر کالینینا گالینا آناتولیونا

خواننده پاپ، رهبر پروتاسوا اولگا نیکولایونا.

همچنین بر اساس خانه فرهنگ منطقه یک مدرسه هنر کودکان وجود دارد:

1) روشن موزیکالبخش - بچه ها در زمینه های زیر به موسیقی کلاسیک مشغول هستند: پیانو، سازهای محلی، گیتار کلاسیک، گیتار پاپ، استودیو "Sverchok".

حدود 65 کودک در اینجا تحصیل می کنند، کلاس ها عمدتاً طبق یک برنامه فردی برگزار می شود.

2) تئاتر و رقصبخش:

استودیوی آواز "ویکتوریا" - برای دانش آموزان کلاس های 4-11، رهبر نوژدووا اولگا الکساندرونا؛

رقص های متنوع، رهبر Khramova ناتالیا ولادیمیروا.

از چندی پیش در خانه فرهنگ منطقه ای جشنواره-مسابقه منطقه ای خلاقیت کودک و نوجوان «موج ستاره» هر ساله برگزار می شود. این یک رویداد فرهنگی روشن در قلمرو منطقه Novonikolaevsky و بر اساس خانه فرهنگ است. افزایش رسانه ها، علاقه عمیق مخاطبان به تماشای اجراهای شرکت کنندگان و هنرمندان منطقه نوونیکولایفسکی، و همچنین شهر ولگوگراد، نشان می دهد که "موج ستاره" به یک تعطیلات بهاری و یک سنت فرهنگی خوب تبدیل شده است. برای همه. ایده سازماندهی یک مسابقه جدید، بر خلاف هر چیزی که قبلا در قلمرو منطقه نوونیکولایفسکی برگزار شده بود، در پایان سال 2006 به ذهن خواننده جوان و همچنین مدیر مسابقه سرگئی چرنوسوف رسید. KDM و بخش فرهنگ منطقه نوونیکولایفسک کاملاً از ایده سرگئی چرنوسوف حمایت کردند و قبلاً در 1 مه 2007 مسابقه با موفقیت بزرگ آغاز شد ... مسابقه شامل 3 دور است.

شرکت کنندگان 2 اثر یا شماره تهیه می کنند که بیش از 5 دقیقه طول نمی کشد.

1 دور - مشاهده

دور دوم - نیمه نهایی

دور 3 - فینال، اهدای جوایز

چند تا کلمات مهربان، چه بسیار چهره های زیبا، چشمان شفاف و لبخندهای دوستانه توسط «موج ستاره»

همه با استعدادها، از جوان تا پیر، قرار است در جشنواره خلاقیت که در سراسر منطقه نوونیکولایفسکی شناخته شده است، بدرخشند.

همه مناطق منطقه در یک تکانه خلاقانه در یک صحنه بزرگ قرار دارند. این همه - جشنواره منطقه ای مسابقه خلاقیت کودکان و نوجوانان "موج ستاره".

دو سال است که «موج ستاره» دوستان زیادی پیدا کرده که برای دومین سال به این مسابقه می آیند.

هر سال حداقل 50 استعداد 5 تا 25 ساله در این مسابقه جمع می شوند.

«موج ستاره» فقط جشن هنر با استعداد نیست. برای زمان خود عنوان یک رقابت جدی را به خود اختصاص داده است. سالانه نامزدهای دنیای هنر و فرهنگ را ارزیابی کنید.

کلیه شرکت کنندگان در این مسابقه دیپلم دسته های مختلف و هدایای ارزشمند دریافت می کنند. بنابراین، به عنوان مثال، در سال 2007 دیپلم برنده درجه 1 به: gr. "دالی"، سرگیوا د.، اسکورتسووا ای.، نیکولینا آ.، کریوبوکووا د.، انس. "کالینوشکا".

امسال یکم فروردین ماه دور مقدماتی برگزار شد. از بین 53 شرکت کننده، 27 شرکت کننده به نیمه نهایی مسابقات راه یافتند.

"موج ستاره" یک تعطیلات باشکوه پر از شادی، سرگرمی، درخشش و زیبایی خلاقیت با استعداد جوان است. و در عین حال - اشک شوق در چشمان فضای متعجب مهربان و دوستانه.

2.2 تجربه سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان در گروه آواز "کالینوشکا"

این تیم در سال 1990 تاسیس شد. سن شرکت کنندگان 7 تا 16 سال مدیر هنری - مدیر خانه فرهنگ منطقه ای کالینینا گالینا آناتولیونا. گروه آواز به طور فعال در رویدادهای شهری و منطقه ای شرکت می کند.

این تیم دارای دیپلم و گواهینامه های زیادی برای شرکت در جشنواره ها و مسابقات منطقه ای و روسیه است.

این گروه در اجراهای خود از لباس های محلی، ماسک ها، آلات موسیقی (هارپ، بالالایکا، آکاردئون، ترحم، پرکاشن) استفاده می کند. برای ترویج آهنگ های فولکلور روسی، به این گروه گواهینامه ها، دیپلم ها، هدایای به یاد ماندنی اعطا شد.

حضور روی صحنه، تحقق ایده‌های خلاقانه‌تان و حفظ توجه مخاطب، مهارت بزرگی است. این گروه در تمام سالهای کار در خانه فرهنگ منطقه نوونیکولایفسکی نه تنها هنر آوازی را به کودکان آموزش می دهد. برای پنج سال تحصیل، کودکان و نوجوانان دروس انتخابی نواختن پیانو، سازهای محلی روسی، فولک را می گذرانند. خلاقیت هنری، آواز انفرادی. که در تعطیلات سال نواعضای گروه در "درختان کریسمس سفر" برای کودکان شرکت می کنند که در قلمرو منطقه در سازمان ها، مدارس و مهدکودک های مختلف برگزار می شود. آنها این فرصت را دارند که یک برنامه اجرایی تهیه کنند، بازی ها و مسابقات را ارائه دهند. در اینجا تخیل و مهارت های بازیگری آنها نشان داده می شود.

آموزش سنت های آوازی به کودکان و نوجوانان یکی از مهمترین ابزارهای تربیت اخلاقی و زیبایی شناختی نسل جوان است.

آهنگ، آهنگ مدرن در شکل موثری از کار با کودکان در سنین مختلف است.

کلاس‌های گروه، علاقه کودکان را به هنر آوازی بیدار می‌کند، که این امکان را بر اساس همدردی‌های کودک، توسعه فرهنگ موسیقی و صحنه مدرسه او را ممکن می‌سازد.

بدون آموزش مناسب آواز و کر، نمی توان از فرهنگ آوازی که با عشق به موسیقی آوازی و کرال آغشته شده است، قدردانی کرد.

به همین دلیل است که امروزه، با تمام شدت آن، این سوال در مورد ارتباط بهینه بین درس و کار موسیقی اضافی که در گروه کالینوشکا انجام می شود، مطرح می شود.

آموزش موسیقایی و زیبایی‌شناختی و رشد صوتی و فنی کودکان و نوجوانان، از کوچک‌ترین دانش‌آموزان شروع می‌شود، به هم پیوسته و جدایی ناپذیر خواهد بود.

جایگاه پیشرو در این فرآیند به تک‌خوانی و آواز در یک گروه، کرال و مفاهیم تک‌نوازی تعلق دارد که به آشنایی کودکان با هنر آوازی کمک می‌کند.

هدف:عشق به هنر آوازی را القا کنید و نحوه اجرای صحیح آثار آوازی را آموزش دهید.

وظایف:

1. بر اساس مطالعه آهنگ های کودکان، آثار آوازی، عاشقانه های روسی، آهنگ های پاپ مدرن و موارد دیگر، دانش کودکان را در مورد تاریخ سرزمین مادری، فرهنگ آواز خواندن آن گسترش دهید. برای آموزش و القای عشق و احترام به میراث معنوی، درک و احترام به سنت های آواز.

2. برای آموزش درک موسیقی، آثار آوازی به عنوان بخش مهمی از زندگی هر فرد.

3. پرورش مهارت ها و توانایی های اجرای کارهای آوازی ساده و پیچیده، آموزش اجرای 2 و 3 صدای آهنگ ها و عاشقانه ها. برای آموزش اصول سواد موسیقی، فرهنگ صحنه، کار گروهی.

4. رشد توانایی های خلاق فردی کودکان بر اساس کارهای انجام شده. از انواع تکنیک های آوازی استفاده کنید. به شکل گیری واکنش عاطفی، عشق به جهان اطراف کمک کنید. اصول ذوق هنری را القا کنید.

5. نیاز به ارتباط با موسیقی آوازی را شکل دهید. برای ایجاد فضای شادی، اهمیت، اشتیاق، موفقیت برای هر یک از اعضای گروه.

6. اوقات فراغت کودکان و نوجوانان را با برگزاری کنسرت، «درخت» با مشارکت آنان سپری کنید.

اجرای وظایف از طریق انجام می شود انواع مختلففعالیت آوازی که اصلی ترین آن خوانندگی انفرادی و گروهی است، افزودن عناصر بداهه نوازی، حرکت به موسیقی، عناصر نمایشی. ارتباط میان رشته ای با موسیقی، فرهنگ، ادبیات، فولکلور، هنرهای نمایشی، ریتم فراهم می کند. تقریباً محتوای کلاس ها را نشان می دهد که در بلوک های موضوعی ترکیب شده و از بخش های نظری و عملی تشکیل شده است.

بخش نظری شامل نت نویسی موسیقی، کار با متن، مطالعه کار آهنگسازان فردی است.

بخش عملی تکنیک های عملی اجرای آوازی آهنگ ها و آثار موسیقی را آموزش می دهد.

اساس موسیقی از آثار آهنگسازان و نوازندگان کلاسیک و معاصر، آهنگ‌های مختلف کودکان و مجموعه‌ای از ترانه‌سراها به‌روز شده تشکیل شده است.

انتخاب آثار با در نظر گرفتن در دسترس بودن، ضرورت، بیان هنری(تا حدی کارنامه به تاریخ ها، تعطیلات خاص و رویدادها بستگی دارد).

رپرتوار آهنگ مطابق با امکان واقعی توسعه آن در فعالیت های حلقه انتخاب می شود. تنوع وجود دارد.

روش های زیر به عنوان روش های اصلی کار انتخاب شدند: رویکرد سبک، خلاقیت، رویکرد سیستم ها، بداهه نوازی و حرکت صحنه.

1. رویکرد سبک: به طور گسترده استفاده می شود، با هدف شکل گیری تدریجی درک سبک آگاهانه از یک اثر آوازی در بین اعضای گروه. شناخت سبک، روش اجرا، ویژگی های آوازی آثار.

2. روش خلاقیت: به عنوان مهمترین روش هنری و آموزشی استفاده می شود که شاخص کیفی و مؤثر اجرای عملی آن را تعیین می کند.

خلاقیت به عنوان چیزی کاملاً عجیب و غریب، منحصر به فرد ذاتی هر کودک و بنابراین همیشه جدید درک می شود. این جدید خود را در تمام اشکال فعالیت هنری آوازخوانان، عمدتاً در آواز انفرادی، بداهه نوازی گروهی، تئاتری سازی صحنه موسیقی نشان می دهد. در این راستا، در کار و فعالیت های یک معلم و یکی از اعضای دایره آوازی، منحصر به فرد بودن و اصالت، فردیت، ابتکار، تمایلات فردی، ویژگی های تفکر و خیالات متجلی می شود.

3. رویکرد سیستمی: با هدف دستیابی به یکپارچگی و وحدت تمام اجزای تشکیل دهنده - مضامین، مواد آوازی، انواع فعالیت کنسرت. علاوه بر این، یک رویکرد سیستماتیک این امکان را فراهم می کند که نسبت بخش های کل (در این مورد، نسبت محتوای هر سال مطالعه به محتوای کل ساختار برنامه آوازی) هماهنگ شود. استفاده از رویکرد سیستمی امکان تعامل یک سیستم با سایرین را فراهم می کند.

4. بداهه سازی و روش حرکت مرحله ای: این یکی از روش های اصلی مشتق شده است. مقتضیات زمان، توانایی نگه داشتن و حرکت روی صحنه، اجرای ماهرانه یک اثر آوازی، رهایی در مقابل تماشاگران و شنوندگان است. همه اینها پیش نیازهای حضور ماهرانه روی صحنه، بداهه نوازی صحنه، حرکت با موسیقی و مطابقت ریتمیک با رپرتوار اجرا شده را به ما می دهد. استفاده از این روش به شما امکان می دهد مهارت های اجرا را به سطح حرفه ای جدیدی ارتقا دهید، زیرا باید نه تنها از صدا، بلکه بدن نیز پیروی کنید.

در نواحی و روستاها، باشگاه روستایی مؤسسه اصلی سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان است. برای اینکه کودکان و نوجوانان در مجامع یا محافل مختلف درس بخوانند و در حیاط ها مشروبات الکلی و مواد مخدر مصرف نکنند، باید کار باشگاه را به هر نحو ممکن گسترش داد. مهمترین ویژگی تبلیغات باشگاه باید مدرک، دقت، احتیاط باشد.

نتیجه

در فصل دوم تجربه ساماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در شرایط یک باشگاه روستایی را ارائه کردیم. ویژگی های سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان در خانه فرهنگ منطقه.

نتیجه

اوقات فراغت، فناوری سازمان آن، نقش مهمی در رشد شخصیت دارد. فعالیت های اوقات فراغت حوزه ای از خودآموزی و تعیین سرنوشت است. یک نوجوان، مطابق با نگرش و ترجیحات خود، نوع خاصی از فعالیت را انتخاب می کند.

تجزیه و تحلیل تصویر آماری از اوقات فراغت نوجوانان در دهه گذشته ما را به نتیجه غم انگیز زیر هدایت می کند. فعالیت های اوقات فراغت نوجوانان همیشه تمرکز رشدی ندارد و گاهی اوقات تأثیر منفی بر سلامتی دارد، رشد مهارت ها و دانش، توانایی تبدیل آنها به فعالیت های فرهنگی و خلاقانه، فعالیت اجتماعی را محدود می کند.

کودکان و نوجوانان به دلیل ویژگی های روانی مرتبط با سن، آماده درک هر چیز جدید و ناشناخته هستند، بدون اینکه به عواقب آن فکر کنند. در عین حال، آنها هنوز از نظر ایدئولوژیک ناپایدار هستند، آسان تر است که هم یک تصویر مثبت و هم یک تصویر منفی را به ذهن آنها وارد کنیم. وقتی هیچ جایگزین مثبتی وجود نداشته باشد، خلاء ایدئولوژیک به سرعت با مواد مخدر، سیگار، اعتیاد به الکل و غیره پر می شود. عادت های بد. بنابراین، کودکان و نوجوانان باید بیشتر در باشگاه ها، محافل، بخش ها شرکت کنند. گاهی اوقات فراغت نوجوان در زندگی او حرف اول را می زند. بنابراین در این دوران پرکردن اوقات فراغت یک نوجوان بسیار مهم است. فقط فراموش نکنید که سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت نباید به اجبار یک نوجوان انجام شود، بلکه فقط با رضایت و علاقه یک کودک در حال رشد انجام شود.

من در کارم تعریفی از تعاریف «وقت آزاد»، فناوری، باشگاه ارائه کردم. وی به بررسی مشکلات سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان پرداخت و همچنین تجربیات خود را در سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در شرایط یک باشگاه روستایی ارائه کرد. بر اساس همه چیز مشخص می شود که باید جای خود را به شکل گسترده تری به ترکیب های باشگاهی داد. آنها باید متنوع، فعال، نمایشی باشند. شب های موضوعی ژانرهای مختلف، رویدادهای عمومی، دیسکوهای جوانان، کلوپ ها و استودیوها. یک متخصص CDS نباید از مشکلات در برقراری ارتباط روزمره با کودکان و بزرگسالان، در توانایی پیدا کردن علایق، درخواست ها، نیازهای آنها بترسد که در صورت امکان، باید توسط یک باشگاه مدرن ارضا شود. هنر متخصص SKD، اول از همه، در توانایی او در مشارکت دادن کودکان، نوجوانان و بزرگسالان در برخی از مشاغل جالب و مفید آشکار می شود.

مهمترین دغدغه باشگاه سازماندهی تفریحات جمعیت در محل سکونت است: در خیابان ها، حیاط ها، مدارس و غیره. لازم است که به طور مرتب "تعطیلات حیاط ما" ، "تعطیلات خیابان ما" برگزار شود ، باشگاه های علاقه مندی ، محافل هنری آماتور برگزار شود ، در سازماندهی جشن های خانوادگی شرکت کنید. چنین رویدادهایی بسیار محبوب هستند، آنها به بیان خلاقانه، توسعه ابتکار و فعالیت و تقویت یک زندگی سالم کمک می کنند.

کتابشناسی - فهرست کتب

2. http://ser-chernousov.narod.ru/

3. "سازماندهی و روش شناسی کار باشگاهی" ویرایشگر E. Ya. Zaresky, Ed. "روشنگری" 1975

4. Frolova G.I. "سازمان و روش های کار باشگاهی با کودکان و نوجوانان": کتاب درسی برای دانش آموزان مؤسسات فرهنگی. - م.: روشنگری، 1986. - 160 ص.

5. کتاب درسی الکترونیکی جامعه شناسی (Terentyeva I.N.): www.social.narod.ru/sociology/uchebnik/

6. فن آوری های مدرن فعالیت های اجتماعی و فرهنگی. ویرایش شده توسط E. I. Grigorieva. آموزش. انتشارات TSU به نام G. R. Derzhavin 2002, 504 p.

7. Kiseleva T. G. Krasilnikov Yu. D. فعالیت اجتماعی فرهنگی: کتاب درسی - M.: MGUKI، 2004. - 539

8. سن و روانشناسی آموزشی // ویرایش. A.V. پتروفسکی م.: روشنگری، 1993..

9. بوژوویچ ال.آی. شخصیت و شکل گیری آن در دوران کودکی. - م.، 1968.

10. اروشنکوف I.N. جهت گیری های اصلی فرهنگی

کار آموزشی با کودکان و نوجوانان. م.، 1997

11. Eroshenkov I.N. فعالیت های فرهنگی و آموزشی با کودکان و نوجوانان، م.، 1380.ب.

12. Surtaev V. Ya. اجتماعی- فرهنگیخلاقیت جوانان: روش شناسی، نظریه، عمل. سن پترزبورگ، 2000

13. Zapesotsky A.، Fine A. این جوان نامفهوم. مشکلات انجمن های غیررسمی جوانان. م.، 1994

14. رنسانس جوانان و مشکلات اجتماعی شدن جوانان. م.، 1990

15. اجتماعی شدن فرد: تجربه تاریخی دوره شوروی و گرایش های مدرن. م.، 1993

اسناد مشابه

سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان مشکل اجتماعی. ویژگی های فعالیت های اوقات فراغت با نوجوانان دارای رفتار انحرافی. تحلیل راهکارهای بهینه سازی کار مدارس، مؤسسات فرهنگی و خانواده ها در فرآیند ساماندهی اوقات فراغت نوجوانان.

مقاله ترم، اضافه شده در 2013/03/25


کارکردهای اصلی رویدادهای موضوعی که به حل مشکلات اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان کمک می کند: اجتماعی-سازگاری و اصلاحی-در حال توسعه. سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت فعال برای کودکان و نوجوانان در سکوی شبانه "رویاپرداز".

گزارش، اضافه شده در 2014/09/26


سازماندهی اوقات فراغت و اشتغال، بهبود سلامت، رشد خلاق کودکان و نوجوانان در طول دوره تعطیلات تابستانی بر اساس MUK "Zarinsky SDK" منطقه ماریانوفسکی. اقدامات برای اجرای مجموعه ای از امور اجتماعی، فرهنگی بدنی، ورزش و کارگری.

کار خلاقانه، اضافه شده در 2015/05/14


پروژه ای برای درک پتانسیل اوقات فراغت خانوادگی در تمرین رشد هنری و خلاقانه کودکان سن پیش دبستانیدر یک باشگاه خانوادگی ویژگی های خلاقیت مولد کودکان. شکل گیری جهان بینی کودک با هنر.

پایان نامه، اضافه شده در 2013/11/18


مفهوم اوقات فراغت و اوقات فراغت. ویژگی های سازمان اوقات فراغت جوانان. نتایج یک نظرسنجی جامعه شناختی با موضوع ترجیحات جوانان برای فعالیت های اوقات فراغت. فعالیت های موسسات اجتماعی اوقات فراغت در بلاروس. سناریو دیسکو جوانان.

مقاله ترم، اضافه شده 12/10/2012


ویژگی های فعالیت های اوقات فراغت. بررسی ویژگی های روانی-اجتماعی نوجوانی. اشکال سازماندهی فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت در نوجوانان جوان. ویژگی های فعالیت یک معلم اجتماعی در سازمان اوقات فراغت.

پایان نامه، اضافه شده 06/10/2010


ویژگی های سازماندهی اوقات فراغت کودکان در اوقات فراغت آنها. زیرساخت های اوقات فراغت عمومی فعالیت های کمپ های بهداشتی در روسیه. ایجاد پروژه تمرین حیاط در منطقه نیژنی نووگورود. ترجیحات اوقات فراغت جوانان شهر اسمولنسک.

مقاله ترم، اضافه شده در 2014/12/26


جهات مدرن توانبخشی اجتماعی کودکان دارای معلولیت و افراد با توانایی کار محدود. فن آوری های مددکاری اجتماعی با کودکان معلول تجزیه و تحلیل سیستماتیک روش های توانبخشی برای گذراندن اوقات فراغت برای کودکان در منطقه ولگوگراد.

مقاله ترم، اضافه شده در 2015/06/15


اوقات فراغت و اوقات فراغت: ویژگی ها و کارکردها. ظهور و توسعه کلوپ های شبانه به عنوان شکلی از اوقات فراغت سازمانی. ویژگی های کلوپ های شبانه به عنوان شکلی از سازماندهی فعالیت های فرهنگی-اجتماعی جوانان. نقش کاباره ها در زندگی جوانان.

مقاله ترم، اضافه شده در 2013/09/19


نظرسنجی ها و نتایج آنها مشکلات اصلی فعالیت های اوقات فراغت جوانان: تاثیر خشونت در بازی های کامپیوتریدر مورد روان نوجوانان، استفاده از مشروبات الکلی توسط نوجوانان. استخدام نوجوانان در حلقه ها، بخش ها.