Joonistage vapustav päeva ja öö vaheldus. Mis on muinasjutuline seletus aastaaegade vahetumisele? Ma palun lastel andeks anda, et ma selle raamatu täiskasvanule pühendasin

Tööprogramm kursus "Maailm ümber" 2. klassile 2012-2013 õppeaastaks põhineb algõppe standardil Üldharidus välismaailmast ja õppeasutuste programmidest autorid A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaja “Maailm ümber. 1-4 klassi". Programm töötati välja föderaalse alghariduse üldhariduse standardi, Venemaa kodaniku vaimse ja moraalse arengu ning isiksuse kasvatamise kontseptsiooni, A. A. Pleshakovi ja M. Yu Novitskaja autoriprogrammi alusel. alghariduse üldhariduse planeeritud tulemused. Praegu on peamised ülesanded Vene haridusüldharidust ja eelkõige algharidust võib määratleda järgmiselt: üldkultuuri kujunemine, õpilaste vaimne, moraalne, sotsiaalne, isiklik ja intellektuaalne areng, eneseteostuse aluste loomine. õppetegevused mis võib tagada sotsiaalse edu, arengu loovus, enesearendamine ja -täiendamine, õpilaste tervise hoidmine ja tugevdamine. Selle üldise eesmärgipüstitusega on tihedalt seotud õppeaine "Maailm ümber" õppimise eesmärgid. Põhikool: . tervikliku maailmapildi kujundamine ja inimese koha teadvustamine lapse ratsionaalteaduslike teadmiste ja emotsionaalsete väärtuste mõistmise ühtsuse alusel isiklik kogemus suhtlemine inimeste ja loodusega; . Venemaa kodaniku isiksuse vaimne ja moraalne areng ja harimine kultuurilise ja konfessionaalse mitmekesisuse tingimustes Vene ühiskond. Selle programmi eripära on see, et see loodi kultuuriliste põhimõtete, mõistete, kategooriate alusel, mis on aluseks hariduskomponendi (aine) "Maailm meie ümber" sisu koostamisel, kombineerides harmooniliselt loodusteaduslikku teavet ja humanitaarteaduste kogemus. Sisukorralduse mõttes on juhtiv idee loodusmaailma ja kultuurimaailma ühtsusest. Sellelt põhipositsioonilt maailm käsitletakse kui loodus- ja kultuuritervikut ning inimest kui osa loodusest, kui kultuuri loojat ja selle produkti, s.t ka loodus- ja kultuuritervikut. Programm tutvustab õpilastele loodus- ja pärimuskultuur kalender hooajaliste muutuste taustal. Samal ajal kujunevad teadmised looduslikust mitmekesisusest, ökoloogilistest sidemetest, inimkäitumise reeglitest looduses, mis on vajalikud selle säilimiseks ja laste tervise säilimiseks aastaringselt. Programmi eesmärk on rakendada keskkonnaharidus nooremad koolilapsed, arendada neis selliseid omadusi nagu vaatlus, huvi oma piirkonna looduse vastu, soov õppida tundma oma piirkonna rahvaste traditsioonilist töö- ja pidukultuuri.

Inimkond on pikka aega mõelnud, kuidas päev ja öö muutuvad. Raske uskuda, kuid mõni sajand tagasi ei osanud keegi maa peal elavatest inimestest täpselt ette kujutada, kuidas see juhtub raske protsess. Nii mõtlesid inimesed ebakindluse ajal lihtsalt välja, kuidas päike end varjab, jättes kõik ja kõik ümbritseva hubasest valgusest ilma ning kust üksildane kuu oma asemele välja tuleb. Täna püüame rääkida kõige huvitavamatest muinasjutulistest selgitustest päeva ja öö vaheldumiseks, millest paljusid on tõesti raske uskuda.

Hindu tõlgendus

Jumal Kṛṣṇa kummardajate legend ütleb, et algusest peale oli maa peal alati helge päev ja pimedust polnud kunagi. Kõige esimesed elanikud planeedil olid Yami ja Yama, vend ja õde, kes armastasid üksteist väga. Ühel päeval Yami suri ja tema õde oli lohutamatu. Ta nuttis pidevalt, kuni Kṛṣṇa tema peale halastas ja öö lõi. Jumal ei teinud seda juhuslikult, vaid selleks, et unustuse, st une ajal, laseks Yama oma leinast lahti ja tuleks järk-järgult mõistusele. Muide, Indias mäletavad nad seda legendi siiani ja räägivad seda oma lastele selgituseks loodusnähtus päeva ja öö vaheldumine muinasjutulises vormis.

Ameerika apatšide tõlgendus

Maiade hõimu iidsed indiaanlased, keda eristasid selgeltnägemine ja tulevikku ennustamise võime, olid kindlad, et päike neelas öö jooksul alla mõne mägede taga elava hiiglasliku olendi. Varahommikul sülitab see koletis selle välja ning maailm täitub taas valguse ja soojusega. Muide, see muinasjutuline seletus öö ja päeva muutumisest meenutab väga lugu valgustist, mille neelas alla kuulus krokodill Korney Chukovsky.

Egiptuse teooria

Muistsed egiptlased peeti üheks kõige arenenumaks tsivilisatsiooniks planeedil, kuidas muidu seletada nende tõeliselt jumalikke ehitisi? Nii nad, olles paganad, uskusid, et tark Ra laskub öösel pimedusse ja võidab seal iga kord õiguse uuele päevale. Samal ajal võitleb ta surmani kurjakuulutavate koletistega ja koletistega oma kohutava mõõgaga.

Veel üks vapustav seletus päeva ja öö muutumise kohta lükkab ümber kahe valgusti olemasolu universumi süsteemis. See tähendab, et taevas elab ainult päike, mis päeval ratsutab valgete hobuste seljas ümber planeedi ja kasutab öösel mustad hobused kolmekordseks. Muide, paljudes maailma laste muinasjuttudes kasutatakse sarnast allegooriat.

Vene tõde

Venemaal järgisid nad perekondlike sidemete teooriat. Ükskõik kui kummaliselt see ka ei kõlaks, kuid meie esivanemad taandasid päeva ja öö muutumise vapustava seletuse nii. perekondlikud suhted venna ja õe vahel, kes olid omavahel sajandeid kestnud tülis. Nad arvasid, et õde on päev ja elu kehastus ning venda peeti ööks ja surma saaduseks. Ükski neist ei tahtnud kohtuda, nii et kaugelt sugulase piirjooni nähes kiirustas teine ​​kohe lahkuma. Vene rahvajuttudes ja mõistatustes kinnitatakse seda tõsiasja.

Võib-olla on need kõik huvitavamad muinasjutulised seletused päeva ja öö muutumise kohta, mida nad said välja mõelda alles antiikajal, sest nüüd teavad kõik, kuidas nende vaheldumine toimub.

“Tuhande ja ühe öö raamat” (araabia. كتاب ألف ليلة وليلة kitāb "alf layla wa layla; pärsia. Kangelasjuttude gruppi kuuluvad fantastilised lood, mis moodustavad tõenäoliselt vana ja ühe öö iidsema tuuma tõusev.

Laadige alla tasuta animeeritud pilte head ööd.

Kaunimad pildid ööst, postkaardid, head ööd soovid animeeritud piltides, Päeva pildid · nädala pildid · kuu pildid · tippautorid. Head ööd animatsioonipildid tasuta allalaadimiseks külaliste animatsioonipiltide ja kaardi gifi jaoks. Haldjad unenäod!

Väike prints. Antoine de Saint-Exupery. Muinasjutt koos.

Antoine de Saint-Exupery. Muinasjutt autori piltidega. Ma eristaksin Hiinat Arizonast ühe pilguga. See on väga kasulik, kui eksite öösel. Kasvuga on sama lugu: ühel joonisel on mu prints liiga suur, sain sellest teada neljanda päeva hommikul, kui sa ütlesid:

Pilt mõnusast õhtust hea õhtu animatsioonist.

Pilt head õhtut tere õhtust animeeritud geniaalne. Otsige googlest reaalajas postkaarte head ööd. Lapsepõlve päevad.

Mis on muinasjutuline seletus aastaaegade vahetumisele?

10. märts 2017 Seetõttu peate nägema terviklikku pilti kõigist aastaaegadest. See tähendab, et saate pakkuda lihtsat puu ja tee joonist. Päeva ja öö vaheldumine on loodusnähtuse Leonova Olga vapustav selgitus.

Otsing "" leiti 10905 foto

Muinasjutu joonistamine päev ja öö Vahetage pilte

Ma palun lastel andeks anda, et ma selle raamatu täiskasvanule pühendasin.

Ma põhjendan seda: see täiskasvanu on minu oma parim sõber. Ja veel: ta saab kõigest maailmas aru, isegi lasteraamatutest. Ja lõpuks elab ta Prantsusmaal ja seal on nüüd nälg ja külm. Ja ta vajab tõesti lohutust. Kui see kõik mind ei õigusta, pühendan oma raamatu poisile, kes kunagi oli mu täiskasvanud sõber. Kõik täiskasvanud olid ju alguses lapsed, vaid vähesed neist mäletavad seda. Seega parandan pühendust: Leon Vertile, kui ta oli väike.

Lapse põhitegevus on mäng. Lapsed uurivad maailma, uurivad oma emotsioone ja sisenevad täiskasvanu elu. Lisaks mängule on siin oluline aspekt loovus. Joonistades, skulptuurides ja värvides arendavad lapsed oma kujutlusvõimet, väljendavad end ja õpivad tundma maailma.

Iseärasused

Hoolivad vanemad püüavad beebit juba varakult arendada ja anda talle võimalikult palju teadmisi kõigis ainetes. Kuid arvestada tuleks väikese uurija veel mitte päris väljakujunenud psüühika ja intellekti iseärasustega. Kõigi küsimuste hulgas, millele laps püüab vastust saada, on oluline küsimus, kas see on nii dünaamiline, et mõnikord pole lastel aega kõigi sündmuste jada mõista.

Maailma tundmise üks huvitavamaid hetki on aastaaegade küsimus. Seetõttu on see oluline juba algusest peale Varasematel aastatel anda lastele sellest nähtusest õige arusaam.

Millisele vanusele sobib muinasjutuline aastaaegade vahetumise seletus? Neid mõisteid tuleks sihipäraselt õppida alates 2. eluaastast, kui vajalik sõnavara on juba välja kujunenud.

Loodus

Kõige esimene ja õige asi oleks lihtsalt jälgida keskkond. Lapsed armastavad õues jalutada ja selliste jalutuskäikude ajal on palju "miks". erinevad looduslikud ja ilmastikutingimused asendavad üksteist ja laps mõistab, et muutusi ei põhjusta ainult välised muutused. Värskes õhus kõndimise kognitiivne väärtus on üsna kõrge, kuid see ei aita väikemehel aastaaegadest terviklikku ettekujutust saada. Tõepoolest, lapsepõlves läheb aeg väga aeglaselt ja see, mis juhtus paar kuud tagasi, Väike laps ei pruugi mäletada.

Laps saab aru, et on talv, kevad, sügis ja suvi, kuid samas ei seosta aastaaegade nimetusi kuidagi. Oluline on õppida neid korreleerima nähtustega, millega nad kaasnevad. Seetõttu peate nägema terviklikku pilti kõigist aastaaegadest.

Muinasjutuline seletus aastaaegade vaheldumise kohta on lapsele kõige kättesaadavam.

Muinasjutud

Kõik lapsed eranditult armastavad muinasjutte. See rahvakunst annab noortele unistajatele selgeks hea ja kurja põhiomadused, õpetab neid ümbritsevat maailma õigesti tajuma.

Esimene samm võib olla vapustav selgitus aastaaegade muutumisest. Mida joonistada, et laps mõistaks olemust?

Keeruline pilt aitab võrrelda ja tõstatada palju küsimusi, kuid nii võib jõuda tõeni. Erinevad pildid aastaaegadega aitavad mõista ja analüüsida iga nüanssi.

Ühes esimestest tundidest saate lihtsalt lapse ette laduda erinevate aastaaegadega pilte. Soovitav on, et pildid oleksid võimalikult identsed. See tähendab, et saate pakkuda lihtsat puu ja tee joonist. Selliste piltide abil saab laps aru, et sügisel on puud kaunistatud kollase lehestikuga, suvel - rohelisega ja talvel on see kaetud lumekihiga.

Teised sarnased pildid võivad olla inimesest erinevates riietes, olenevalt aastaajast. Proovige lapsele selgitada, miks ta on nii riides, nagu ta on. Aastaaegade sagedane kasutamine esimesel kohtumisel aitab beebil neid õppida ja loodusnähtustega seostada.

haldjad

Kuidas joonistada vapustav selgitus aastaaegade vaheldumise kohta?

Selleks saate kasutada vapustavaid haldjate pilte. Nii saate oma lapsega assotsiatsioone mängida.

Zimushka-Winter lumehelvestega kaetud soojas mantlis muudab võlukepi lainega maa valgeks vaibaks, puud katavad härmatis ning kõik ümberringi muutub sädelevaks ja maagiliseks.

Kuldses kleidis kaunitar sügis värvib lehed kollaseks, põldudel valmivad viljad ja armas siil ruttab looduse kingitustega oma metsa.

Noor Kevad lokkavate juustega muudab maa õitsvaks vaibaks, linnud lendavad ringi, lilled õitsevad.

Rõõmsat suve võib kujutada noormehena, kes mängib flööti. Mänguhäälte saatel kogunevad mitmevärvilised liblikad ja kelmikad linnud, läheduses ujuvad ojas pardid või luiged.

karikatuurid

Teised abilised võivad olla kuulsad koomiksiprintsessid. Disney kangelannad kehastasid vapustavat seletust aastaaegade vaheldumise kohta. Rapuntsel - Kuldsete juustega kevad, jalutades õitsvatel põldudel, Anna - Lilledega kroonitud suvi, Merida - Kuldsete kiharatega sügis, Elsa - Talv tõelise sõbra Lumemehe seltsis lumehelvestest ümbritsetud.

Kuidas esitada vapustav selgitus aastaaegade vahetumisest? Fotod kangelannadest maagilise metsa taustal annavad lapsele tervikliku pildi, et mõista looduses toimuvaid muutusi. Visualiseerimine on oluline, et laps tajuks kõike, mis toimub.

Muinasjutuline aastaaegade vahetumise seletus arendab beebi kujutlusvõimet ja fantaasiat, avardab tema silmaringi ja täiendab sõnavara.

Vastus vasakule Külaline

Kursuse "Maailm ümberringi" 2. klassi tööprogramm õppeaastaks 2012–2013 põhineb ümbritseva maailma alghariduse üldhariduse standardil ja autorite A. A. Pleshakova, M. Yu õppeasutuste programmil. Novitskaja "Maailm ümber. 1-4 klassi". Programm töötati välja föderaalse alghariduse üldhariduse standardi, Venemaa kodaniku vaimse ja moraalse arengu ning isiksuse kasvatamise kontseptsiooni, A. A. Pleshakovi ja M. Yu Novitskaja autoriprogrammi alusel. alghariduse üldhariduse planeeritud tulemused. Praegu saab vene hariduse põhiülesandeid üld- ja eelkõige alghariduses määratleda järgmiselt: ühise kultuuri kujundamine, õpilaste vaimne, moraalne, sotsiaalne, isiklik ja intellektuaalne areng, aluste loomine. õppetegevuste iseseisev läbiviimine, mis tagab õpilaste sotsiaalse edu, loominguliste võimete arendamise, enesearengu ja enesetäiendamise, õpilase tervise säilimise ja tugevdamise. See üldine eesmärgipüstitus on tihedalt seotud põhikoolis aine "Maailm meie ümber" õppimise eesmärkidega: tervikliku maailmapildi kujundamine ja inimese koha teadvustamine selles ratsionaalteaduslike teadmiste ühtsuse ja lapse emotsionaalse-väärtusliku arusaama põhjal isiklikust kogemusest inimeste ja loodusega suhtlemisel; Vene kodaniku isiksuse vaimne ja moraalne areng ning harimine Venemaa ühiskonna kultuurilise ja konfessionaalse mitmekesisuse kontekstis.Selle programmi eripära on see, et see on loodud lähtudes kultuurilistest põhimõtetest, kontseptsioonidest, kategooriatest, mis on aluseks hariduskomponendi (aine) "Maailm ümbritsev" sisu ülesehitamine, ühendades harmooniliselt loodusteadusliku teabe ja humanitaarteaduste kogemuse. Sisukorralduse mõttes on juhtiv idee loodusmaailma ja kultuurimaailma ühtsusest. Sellelt põhimõttekindlalt positsioonilt vaadeldakse ümbritsevat maailma kui loodus- ja kultuuritervikut ning inimest kui osa loodusest, kui kultuuri loojat ja kui selle produkti, s.t ka looduslikku ja kultuurilist TERVIK Programm tutvustab õpilastele loodust. ja kalendri traditsiooniline kultuur hooajaliste muutuste taustal. Samal ajal kujunevad teadmised looduslikust mitmekesisusest, ökoloogilistest sidemetest, inimese käitumisreeglitest looduses, mis on vajalikud selle säilimiseks ja laste tervise säilimiseks aastaringselt. Programmi eesmärk on noorte koolinoorte keskkonnahariduse elluviimine, selliste omaduste arendamine nagu vaatlus, huvi oma piirkonna looduse vastu, soov õppida oma piirkonna rahvaste traditsioonilist töö- ja puhkusekultuuri.