Մրցույթի հաղթողի շնորհանդեսը Իմ ապագա մասնագիտությունը ուսուցիչն է. Շնորհանդես «Իմ մասնագիտությունը ուսուցիչն է!!!»

իմ ապագա մասնագիտություն

9-րդ դասարանի աշակերտ Խլոպոտին Նիկոլայի ներկայացումը
ԳԲՈՒ թիվ 318 միջնակարգ դպրոց
Ֆրունզենսկի շրջան
Պետերբուրգ

Մասնագիտության գրավչությունը

Հետագայում կցանկանայի ուսուցիչ դառնալ։ Հավանաբար կենսաբանություն կամ քիմիա: Մասնագիտությունն ինձ գրավում է, նախ՝ ես հենց այս առարկաները սիրում եմ, և ուզում եմ սովորեցնել ինչ-որ մեկին այնպես, ինչպես ինձ սովորեցրել է։

Մասնագիտության համառոտ պատմություն

Դպրոցի առաջացումը սոցիալական հաստատությունիսկ ուսուցումը կապված է մշակույթի հետագա զարգացման, գրի գալուստի ու գիտության ծնունդի հետ։ Դպրոցի մասին առաջին հիշատակումը հանդիպում է եգիպտական ​​աղբյուրներում, որոնք թվագրված են մ.թ.ա. 2500-ից ավելի վաղ: ե. Այն պալատական ​​դպրոց էր թագավորական բարձրաստիճան անձանց երեխաների համար։ Քիչ անց նույնիսկ ստեղծվեց հատուկ կրթական և գիտական ​​\u200b\u200bհաստատություն ՝ «Ramesseum», որտեղ վերապատրաստվեցին ոչ միայն քահանաները, այլև ռազմիկները, ճարտարապետները, բժիշկները:
IN Հին Հունաստանի սկզբանե ի հայտ են եկել քերականների և կիթարագետների դպրոցներ, որոնցում սովորել են մոտ 7-ից 14 տարեկան տղաներ։ Աղջիկները բացառապես ընտանեկան կրթություն են ստացել։

Ուսուցիչը այժմ ամենատարածված սոցիալական մասնագիտություններից մեկն է, որն առաջացել է ինչպես հաջորդ սերունդներին կրթելու և պատրաստելու անհրաժեշտության արդյունքում՝ նրանց ավելի հաջող և արագ մուտք գործելու համար: հասարակական կյանքը, և սոցիալական հնարավորությունների աճ՝ այս առաջադրանքները կատարող անհատների պահպանման համար։ Այսպիսով, ուսուցչությունը կարևորագույն մասնագիտություններից է։

Նշանավոր ուսուցիչներ

Աշխարհում շատ ուսուցիչներ կան։ Նրանցից յուրաքանչյուրը որոշ չափով հայտնի է։ Մենք հիմա չենք խոսի հին ժամանակների ուսուցիչների մասին, այլ մեջբերում կանենք հեռուն ամբողջական ցանկըԺամանակին մեզ մոտ հայտնի ուսուցիչներ.
Ամոնաշվիլի Շալվա Ալեքսանդրովիչ
Լիսենկովա Սոֆյա Նիկոլաևնա
Մակարենկո Անտոն Սեմյոնովիչ
Սուխոմլինսկի Վասիլի Ալեքսանդրովիչ
Խուտորսկոյ Անդրեյ Վիկտորովիչ
Շատալով Վիկտոր Ֆյոդորովիչ
Յանուշ Կորչակ

Ուսուցչի որակները.

1. Շահերի և կարիքների ընդգծված կայուն մանկավարժական կողմնորոշում:
2. Ներդաշնակ մտավոր, բարոյական և գեղագիտական ​​զարգացում.
3. Մանկավարժական հմտություն.
4. Շարունակական ինքնակատարելագործման կարգավորում:
5. Վարքագծի և հաղորդակցության մշակույթ, մանկավարժական տակտ.
6. Ուսուցչի անձնական անկախությունը.
7. Ընդհանուր մանկավարժական էրուդիցիա և կոմպետենտություն.
8. Բարի կամք, մարդամոտ
և աշխատանքի հանդեպ կիրք

Ուսուցչի հաջողության չափանիշները

Մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունք
բարեգործ. Օգնում է ուրիշներին: Կարողանալ լսել և լսել ուրիշների և այլ կարծիքներ: Ոչ նախանձ. Ազատորեն հարցրեք և սովորեք ուրիշներից: Փորձում է ամեն ինչ բացատրել։
Վերաբերմունք ինքդ քո հանդեպ
Զգում է ուժեղ և վստահ: Նա փորձում է լուծել ծագած խնդիրները, քան խուսափել դրանցից: Պատասխանատվություն և պատասխանատվություն է վերցնում: Ինքնաքննադատ.
Վերաբերմունք աշխատանքին
Աշխատասեր և կազմակերպված։ Բոլորի համար բավական ժամանակ կա։ Փնտրում են լուծումներ և հնարավորություններ դրանց իրականացման համար: Պատասխանատու է զգում ընդհանրապես բոլոր աշխատանքի համար, և ոչ միայն իր կայքի համար:
Ստեղծագործականություն, ճկունություն
Գիտի, թե որտեղ և երբ պետք է կռվել և երբ նահանջել: Նա ինքն է սահմանում տեմպը: Ժամանակն օգտագործում է ռացիոնալ:
Չվախենալ սխալվել լավագույնը փնտրելիս: Զբաղվում է ինքնակրթությամբ.

Բարձրագույնների շարքում ուսումնական հաստատություններՍանկտ Պետերբուրգը, որը զբաղվում է ուսուցիչների վերապատրաստմամբ, ամենահայտնիներից է Ա.Ի. Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանը։
Ի հավելումն
ուսուցիչների վերապատրաստում
համալսարանում կարող ես գնալ
և դասական դասընթաց
տարբեր ֆակուլտետներում։
Ճիշտ է նաև հակառակը.
ոչ բոլոր ուսուցիչներն են հեռանում
այս համալսարանից։
Ես դա կանեմ հենց այստեղ:

Աշխատանքի վայրեր

Դպրոցում առաջին հերթին ուսուցիչներն են աշխատում։ Թեև, իհարկե, ուսուցիչ բառի ավելի լայն իմաստով այսպես կարելի է անվանել յուրաքանչյուրը, ով իրեն նվիրում է ուսուցմանը, ով ուրիշին ինչ-որ բան է սովորեցնում, իր գիտելիքները դավաճանում նրան։ Այսպիսով, ուսուցիչը կարող է աշխատել ցանկացած վայրում, բայց պետք է սովորեցնի ուսանողներին։ Սակայն իրավական առումով ուսուցիչը աշխատում է դպրոցում։ Ուսուցիչները դպրոցների, գիմնազիաների և լիցեյների հետ միասին աշխատում են տարրական և միջնակարգ հաստատություններում մասնագիտական ​​կրթություն(արհեստագործական ուսումնարաններ, դպրոցներ, քոլեջներ, տեխնիկումներ): Դրանք պահանջված են նաև հաստատություններում լրացուցիչ կրթությունտարբեր շրջանակներ, հատվածներ և այլն:

Սլայդ #10

Կարիերայի հեռանկարներ

«Ուսուցչի կարիերա» արտահայտությունը ռուսերենում այնքան էլ տարածված չէ։ հեռանկարները կարիերայի զարգացումԱյս մասնագետները կապված են առաջին հերթին իրենց մանկավարժական հմտությունների մակարդակի բարձրացման, մասնագիտական ​​նվաճումների մրցույթներում հաղթելու, հաջողակ ուսանողների պատրաստման հետ (օրինակ, շատ պատվաբեր է համարվում առարկայական օլիմպիադաների հաղթողներ պատրաստելը)։
Վարչական և նյութական աճի հնարավորություններն այնքան էլ մեծ չեն։ Այսպիսով, երբեմն ուսուցիչները դառնում են դպրոցների գլխավոր ուսուցիչներ կամ տնօրեններ, անցնում կրթական մարմիններում ղեկավար աշխատանքի կամ դառնում սեփականատեր: սեփական բիզնեսուղղված կրթական ծառայությունների մատուցմանը։

սլայդ 1

Մասնագիտությունը «Ուսուցիչ».
Ուսուցիչ. Որքան հպարտ է այս բառը հնչում: Ավելի կարևոր մասնագիտություն դժվար է գտնել, չէ՞ որ գիտելիքն է կյանքի հիմքում ընկած Մեզ տրվում է իմաստություն և փորձ, որ ձեռք բերենք։
Ավարտեց՝ Չետայկինա Ա.

սլայդ 2

Ուսուցչի մասնագիտությունը ամենահարգված, պատվաբեր և պատասխանատու մասնագիտություններից է։ Կարելի է ասել, որ ուսուցիչը կերտում է երկրի ապագան, քանի որ. գիտելիքի զարգացման բազմակողմանիությունը մեծապես կախված է նրա աշխատանքից երիտասարդ սերունդ, նրա համոզմունքները, աշխարհայացքը, բարոյական որակները։ Ուսուցչական գործունեությունը պահանջում է հատուկ մասնագիտություն: Կրթություն և վերապատրաստում կարող են անել այս բիզնեսի հանդեպ հակում և սեր ունեցող մարդիկ։ Ուսուցիչը պետք է սիրի և իր գիտելիքները փոխանցի ուրիշներին, տարվի հենց մարդուն ուսուցանելու և դաստիարակելու գործընթացով։

սլայդ 3

Հաջողություն մանկավարժական գործունեությունմեծապես կախված է ուսուցչի հաղորդակցական ունակություններից, երեխաների հետ ճիշտ հարաբերություններ հաստատելու նրա կարողությունից: Ուսուցչի աշխատանքը մեծ պահանջներ է դնում նրա ուշադրության վրա։ Ուսուցիչը աշխատում է ամբողջ դասարանի հետ, և նա պետք է շատ աշակերտների պահի իր տեսադաշտում։ Նա պետք է կարողանա նկատել նրանց վարքի բոլոր փոփոխությունները։ Այսպիսով, դիտորդությունը, ուշադրության բաշխումը, դրա փոխարկվող լինելը ուսուցչի մասնագիտորեն կարևոր որակներ են:

սլայդ 4

Այս մասնագիտությունը հավերժ է։ Ինչքան էլ հասարակությունը փոխվի, ինչքան էլ առաջ գնա իր զարգացման մեջ, առանց ուսուցչի երբեք չի անի: Որոշ մասնագիտություններ ապագայում կվերանան, բայց ուսուցիչներ միշտ կլինեն։

սլայդ 5

Ինչու՞ ընտրեցի տարրական դպրոցը:
Ցանկացած շենք պետք է ունենա հիմք, որը չի կարող փոխարինվել գեղեցիկ ճակատով, գերժամանակակից ինտերիերով կամ նոր տանիքով: Առանց հիմքի շենքը կփլվի. Յուրաքանչյուր մարդու կյանքում հենց այդպիսի հիմք է հանդիսանում տարրական դպրոցը, ավելի ճիշտ՝ տարրական դպրոցում ձեռք բերված գիտելիքները, հմտությունները, կարողություններն ու որակները։ Ուստի մարդ, ով ընտրում է ուսուցչի մասնագիտությունը տարրական դպրոց, պետք է ճշգրիտ գիտակցի պատասխանատվության բեռը, որը պատրաստվում է վերցնել իր ուսերին։ Զարմանալի չէ, որ մարդիկ ասում են. «Միջին և ավագ դպրոցում երեխայիդ համար առաջադեմ դպրոց փնտրիր և ներս տարրական դպրոցփնտրիր լավ ուսուցիչ»:

սլայդ 2

Ի՞նչ է ուսուցիչը:

Ուսուցիչը դասավանդման համար ստեղծված մեթոդների հիման վրա երեխաների և դեռահասների դաստիարակությամբ և դաստիարակությամբ զբաղվող անձն է, որն ունի հատուկ մանկավարժական կրթություն։

սլայդ 3

Մասնագիտության պատմություն

Ուսուցչի մասնագիտության ծագման մեջ չկա ֆիքսված կամ նույնիսկ համաձայնեցված ժամկետ։ Այն նույնքան հին է, որքան ինքը աշխարհը, բայց համեմատաբար վերջերս արդիական է դարձել։

սլայդ 4

Մասնագիտության կարևորությունը

Դժվար է գերագնահատել ուսուցչի մասնագիտության կարևորությունը. սա երկրագնդի ամենապատվավոր և անհրաժեշտ մասնագիտություններից մեկն է: Այնուամենայնիվ, ուսուցիչները նույնպես մեծ պատասխանատվություն ունեն. ի վերջո, հենց այս մարդիկ են պատասխանատու երիտասարդ սերնդի կատարելագործման համար, որից կախված է մեր ապագան:

սլայդ 5

Աշխատանքային պահանջներ

Հիմնական պահանջները, որ հասարակությունը պարտադրում է ուսուցչին, առաջին հերթին քաղաքացիական պատասխանատվությունն է, սոցիալ-քաղաքական և սոցիալական հասունությունը, մասնագիտական ​​և մանկավարժական կոմպետենտությունը, մասնագիտական ​​գիտելիքների և հմտությունների առկայությունը, ինչպես նաև լայն հայացքն ու բարձր մշակույթը։ Բաշխել ուսուցիչ-վարպետի անձին վերաբերող պահանջներ.

սլայդ 6

Մեծ մարդիկ ուսուցչի մասին

Ով հասկանում է նորը, փայփայում հինը, նա կարող է ուսուցիչ լինել։ (Կոնֆուցիուս)

Սլայդ 7

Կարևոր է իմանալ ոչ թե ինչն է, այլ ինչն է օգտակար։ Ջ.Ջ. Ռուսո

Սլայդ 8

Ոչ թե ուսուցչի դաստիարակությունն ու կրթությունը ստացող ուսուցիչը, այլ նա, ով ներքին վստահություն ունի իր գոյության մեջ, այլ կերպ պետք է լինի և չի կարող լինել։ Այս որոշակիությունը հազվադեպ է և կարող է ապացուցվել միայն այն զոհողություններով, որոնք մարդն անում է իր կոչմանը: - Լ.Տոլստոյ

Սլայդ 9

Ակնառու ուսուցիչներ

Յանուշ Կորչակ (1878-1942). «Չկան երեխաներ, կան մարդիկ: Բայց հասկացությունների այլ մասշտաբով, փորձի այլ պաշարով, տարբեր հակումներով, զգացմունքների այլ խաղով»:

Ուսուցչի մասնագիտությունը ամենահարգված, պատվաբեր և պատասխանատու մասնագիտություններից է։ Կարելի է ասել, որ ուսուցիչը կերտում է երկրի ապագան, քանի որ. Երիտասարդ սերնդի գիտելիքների զարգացման բազմակողմանիությունը, նրա համոզմունքները, աշխարհայացքը և բարոյական որակները մեծապես կախված են նրա աշխատանքից:

«Ինչ հպարտ կոչում է կրթել ուրիշներին…»: Ինչ հպարտ կոչում - Կրթել ուրիշներին - Սրտի մի կտոր նվիրել, Մոռանալ դատարկ վեճերը, Ի վերջո, մեզ հետ խոսելը դժվար է, Երբեմն շատ հոգնեցուցիչ է կրկնել այն: նույն բանը, գիշերը ստուգեք նոթատետրերը: Շնորհակալություն միշտ այդքան ճիշտ լինելու համար։ Մենք ուզում ենք մաղթել, որ դուք չգիտեք դժվարությունները, առողջություն, երջանկություն հարյուր տարի:

Ձեռք բերեք նրանց յուրաքանչյուր սրտին, ում դուք համարձակվում եք ուսուցանել, Եվ գաղտնի դուռ կբացվի նրանց հոգիների առաջ, ում դուք կարող եք սիրել: Եվ ինչ-որ չափից դուրս քնած տղա կուշանա առաջին դասից, և անցյալում մի չարաճճի աղջիկ կհրավիրի ձեզ Վերջին զանգ! Եվ դեռ շատ տարիներ կանցնեն, Ինչ-որ մեկի ճակատագիրը կարող է դառնալ, Եվ ցավն ու դժվարությունները կվերանան, Կրակոցները կդադարեն ամենուր: Միևնույն ժամանակ, աշխատանքային օրեր են լինելու, Ու պատասխանները հնչում են գրատախտակի մոտ, Խաղաղություն առանց բռնության և առանց չարության, Եվ վարդի թերթիկներ՝ ներկայացված։ Մարկ Լվովսկի

Բազմաթիվ են խռպոտ, աննման, ամբոխով դպրոց թռչում: Եվ նրանց հետ հեշտ չէ: Եվ այնուամենայնիվ, ամեն մեկն իր Հոգու համար թանկ է։ Նա նրանց առաջնորդեց գիտելիքի սանդուղքով, Սովորեցրեց փայփայել երկիրը, Եվ տեսնել հեռվից, Եվ ընկերանալ խելացի գրքի հետ... Թող մեկը դառնա շինարար, Եվ մեկը դառնա գետերի տերը: , Բայց սիրտը հավատում է. Վաղը նրանց հինգ կտա: Եվ, դառնալով չափահաս, տարիներ շարունակ Երեխաները բարությամբ կհիշեն Նրա խստությունն ու հոգատարությունը, Ուսուցչի քրտնաջան աշխատանքը: Բ.Գայկովիչ

Ուսուցիչ! Որքա՜ն թանկ է այս բառը։ Որքա՜ն քնքշություն և բարություն նրա մեջ, Դուք հաճախ եք եղել խիստ դաստիարակ, Բայց ավելի հաճախ՝ ջերմության աղբյուր։ Քո աշխատանքում ամեն ինչ հանդիպեց. Կային դժվարություններ և հաղթանակների բերկրանք, Բայց ամենակարևորն այն է, որ երեխաների հոգիներում դու թողնես ամեն հետք.

Աշխարհում չկա ավելի գեղեցիկ մասնագիտություն՝ դուք երեխաներին գիտելիքի աղբյուր եք բերում։ Եվ մեր ուսուցիչը մեր կուռքն է, ում հետ մենք սովորում ենք աշխարհը: Եվ այս օրը մենք ուզում ենք ձեզ խոստանալ, որ բարձրանալով դպրոցական նստարաններից, և մենք կկարողանանք մարդկանց փոխանցել Մեր աշխատանքը, սրտերի ջերմությունը և հուզմունքի որոնումը:

Ուսուցիչ! Մեր ավագ ընկերը, մեր անգին ընկերը, Մեր մշտական ​​խարույկը: Հզոր կրակ բույս ​​Աղմկում է չմեռնող սաղարթով: Եվ նա վեր է մեր վեճերից, Եվ զվարճություններից, և ձեռնարկումներից - Կենարար կրակը, որ դու փրկեցիր, մեր Պրոմեթևս: Դուք արժանի եք այս անվանը: Դու վարակեցիր մեզ քո անշահախնդիրությամբ և սովորեցրիր մեզ՝ շողալով ուրիշներին, ինքներս մեզ այրել։ Մեկ անգամ չէ, որ չար փետուրներով խճողված, ինչպես Պրոմեթևսը ժայռերի մեջ, Անհոգիության Արծիվը, անվստահությունը անամոթաբար հարվածեց քեզ: Բայց, յաղթահարելով դժբախտութիւնները, Ինչպես նախկինում փայլում է, խավարը փշրելով, Լցված ամենաբարձր կրքով, Անմար հոգի: Փրկություն է տալիս ծերությունից, Եվ մեր երիտասարդությունը կենդանի է, Եվ անմահ բույսի վրա Աղմկոտ կանաչ սաղարթ: Սիրիր որբին

Եթե ​​չլիներ ուսուցիչը, ապա հավանաբար չէր լինի ոչ բանաստեղծ, ոչ մտածող, ոչ Շեքսպիր, ոչ Կոպեռնիկոս: Եվ դեռ, հավանաբար, եթե ուսուցիչ չլիներ, չբացահայտված Ամերիկաները մնացին չբացահայտված: Եվ մենք Իկար չէինք լինի, Երբեք չէինք ճախրի երկինք, Եթե նրա ջանքերով Թևեր չմեծացնեինք։ Առանց նրա բարի սրտի աշխարհն այդքան զարմանալի չէր լինի։ Հետևաբար, մեր ուսուցչի անունը շատ թանկ է մեզ համար: Վերոնիկա Տուշնովա