Idealų socialinių mokslų esė rinkinys. Valstybė ir jos įtaka individo socializacijos procesui Valstybė kontroliuoja kai kuriuos individų socializacijos aspektus pavyzdžiai
Valstybė vykdo daugiau ar mažiau veiksmingą santykinai socialiai kontroliuojamą savo piliečių socializaciją, tam sukurdama tiek organizacijas, kurios turi savo funkcijas ugdyti tam tikras amžiaus grupes, tiek sąlygas, kurios vienu laipsniu verčia organizacijas, kurių tiesioginės funkcijos to neapima. kitas užsiimti švietimu.
Valstybė nuosekliausiai įtakoja jaunųjų kartų socializaciją kurdama ypatingą švietimo organizacijų sistemos.Švietimas tampa vienu iš esmines funkcijas valstybės nuo XIX amžiaus vidurio. Siekiant užtikrinti, kad auklėjimas efektyviai formuotų visuomenės nustatytą socialinę santvarką atitinkantį asmenį ir valstybinė sistema valstybė ją tobulina. Tai daroma formuluojant savo uždavinius ir nustatant turinį, plėtojant jos materialinę bazę, ieškant optimalių valdymo formų ir koordinuojant įvairių švietimo organizacijų veiklą, mokymą ir perkvalifikavimą. mokytojų kolektyvas ir tt
Iki XX amžiaus vidurio. labiausiai išsivysčiusiose šalyse valstybė ėmė vis daugiau dėmesio skirti socialiai kontroliuojamai ne tik jaunosios kartos, bet ir jaunimo, suaugusiųjų bei pagyvenusių žmonių socializacijai. Pagrindinės pastangų sritys vyriausybines organizacijas tapti Profesionalus mokymas jaunimo ir suaugusiųjų perkvalifikavimas; kultūros ir socialinė adaptacija imigrantai; socialinė pagalba nepasiturintiems, pagyvenusiems žmonėms, rizikos grupių nariams, netinkamai prisitaikiusioms ir netvarkingoms šeimoms bei gyventojų grupėms; produktyviam gyventojų rekreaciniam elgesiui sąlygų sudarymas; taip pat sąlygos kelti visų gyventojų sluoksnių kultūrinį lygį ir kt.
Valstybė, siekdama efektyviai įgyvendinti gana socialiai kontroliuojamą savo piliečių socializaciją, kuria tam tikrą švietimo srities politiką ir formuoja valstybinę švietimo sistemą.
Valstybės politika švietimo srityje- apibrėžiant švietimo uždavinius ir jų sprendimo strategijas, rengiant teisės aktus ir paskirstant išteklius, remiant švietimo iniciatyvas, kurios kartu turėtų sudaryti būtinas ir pakankamai palankias sąlygas piliečių tobulėjimui ir dvasinei bei vertybinei orientacijai, atsižvelgiant į teigiamus žmogaus interesus. ir visuomenės poreikius.
Valstybinė švietimo sistema – organizacijų visuma, kurios veikla nukreipta į valstybės nustatytų ugdymo uždavinių įgyvendinimą. Jį sudaro trys lygiai – federalinis, regioninis (federacijos subjektų lygis) ir savivaldybių.
Valstybinė švietimo sistema apima daugybę įvairių švietimo organizacijų:
Švietimo įstaigos įvairių tipų(darželiai, bendrojo lavinimo ir specializuotos mokyklos, licėjai, gimnazijos, profesinės mokyklos, technikos mokyklos, kolegijos, kursai ir kt.);
Institucijos, skirtos gabiems tam tikrose žinių ir veiklos srityse, taip pat turintiems stabilius interesus, ryškius gebėjimus;
Organizacijos, užsiimančios sociokultūriniu ir kitokiu mikroaplinkos gerinimu; individuali ir grupinė vaikų, paauglių, jaunimo, suaugusiųjų globa;
Vaikų, paauglių, berniukų ir mergaičių, kurių sveikata labai sutrikusi, įstaigos;
Vaikų, paauglių, berniukų ir mergaičių, suaugusiųjų, turinčių psichosomatinių ir/ar socialinių nukrypimų ir/ar defektų, įstaigos;
Organizacijos, užsiimančios perauklėjimu ir reabilitacija.
Laikui bėgant didėja švietimo organizacijų įvairovė dėl komplikacijos tiek socialinių ekonominių, tiek kultūrinių visuomenės poreikių, kinta jų vaidmenys ir reikšmė švietimo sistemoje.
Keičiasi ir valstybės politika švietimo srityje, nes keičiasi šalis, etninė grupė, visuomenė, valstybė. Prancūzų pedagogas Claude'as-Adrianas Helvetiusas atkreipė į tai dėmesį dar XVIII amžiuje: „Kiekvienoje šalyje žmonių formavimo menas yra taip glaudžiai susijęs su valdymo forma, kad bet koks reikšmingas visuomenės švietimo pokytis vargu ar įmanomas be pokyčių valstybėse. pati valstybės sistema“.
Klausimai ir užduotys savikontrolei
1. Kokias prielaidas apie Kosmoso įtaką žmonių bendruomenei išsakė šalies mokslininkai?
2. Kokia yra socializacijos sąlygų globalizacijos apraiška?
3. Kokia socializacijos sąlygų globali diferenciacija?
4. Kas leidžia šalį priskirti socializacijos makro veiksniams?
5. Įvardykite pagrindinius įtakos etninės grupės mentaliteto socializacijai aspektus.
6. Kas yra numanomos asmenybės ir auklėjimo teorijos?
7. Kokie bruožai būdingi šiuolaikinių lyčių, amžiaus ir socialinėms struktūroms Rusijos visuomenė?
8. Kaip valstybė įtakoja sąlyginai kryptingą žmogaus socializaciją?
9. Kokia valstybės politika švietimo srityje ir valstybės švietimo sistema?
Klausimai ir užduotys diskusijai
1. Erdvė kaip socializacijos veiksnys – utopija ar nežinoma realybė?
2. Kaip globalūs procesai ir problemos veikia žmogaus socializaciją?
3. Kaip suprasti „šalis – socializacijos rėmai“ apibrėžimą?
4. Naudodamiesi konkrečiais pavyzdžiais, parodykite gilų etninės grupės mentaliteto įtakos žmogaus socializacijai skirtingais amžiaus laikotarpiais pobūdį.
5. Išanalizuoti žinomus etninius stereotipus ir jų įtaką žmogaus socializacijai.
6. Buitinio tarpetninio konflikto pavyzdžiu parodyti etninės grupės vaidmenį žmogaus socializacijoje.
7. Apibūdinkite šiuolaikinės Rusijos visuomenės socializacijos problemas, susijusias su jos kaita (naudojant savo miesto pavyzdį).
8. Kaip dabartinės Rusijos visuomenės realijos veikia kartų santykius regione, kuriame gyvena studentai?
9. Kaip ideologinis pliuralizmas veikia konkrečių vardinių grupių socializaciją regione, kuriame gyvena studentai?
10. Parodykite numanomų asmenybės ir išsilavinimo sampratų pasireiškimo pavyzdžius regione, kuriame gyvena studentai.
11. Išanalizuoti švietimo sistemos problemas, iškilusias dėl visuomenės ir viešosios politikos pokyčių.
Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą
Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.
Panašūs dokumentai
Mokykla kaip švietimo organizacija. Mokykla veikia kaip socialinė organizacija. Šiuolaikinių tyrinėtojų požiūris į mokyklos vaidmenį individo socializacijoje. Šeimos ir mokyklos sąveika individo socializacijoje. Asmenybės socializacija ugdymo procese.
testas, pridėtas 2016-04-22
Individo socialinio vaidmens esmė ir kilmė. Individo asimiliacijos procesas socialinius vaidmenis, normų ir statuso pozicijų įtaka. Vertybių samprata ir rūšys. Asmenų vaidmenų tarpusavio priklausomybės atsiradimas, įgyvendinimas ir orientacija į vertybes.
santrauka, pridėta 2009-09-05
Asmenybės socializacija: samprata, procesas, mokslinės sampratos. Objektyvieji ir subjektyvieji asmenybės socializacijos veiksniai, jos funkcijos. Vertybės asmenybės semantinėje sferoje. Asmenybės socializacijos etapai, jos raidos periodizacija. Desocializacija ir resocializacija.
Kursinis darbas, pridėtas 2013-06-28
Asmenybės esmės tyrimas sociologijos požiūriu. Asmenybė kaip sociologinės analizės objektas. Socializacijos teorijų apžvalga: Ch. Cooley, D. Mead, J. Piaget, Z. Freud, E. Erickson teorijos. Asmenybės statuso-vaidmens samprata. Individo socializacijos procesas.
santrauka, pridėta 2010-08-13
Asmenybė ir visuomenė, jų sąveika socializacijos procese. Pagrindiniai asmens socializacijos uždaviniai, jos formos ir tipai. Individualumo samprata, asmenybės sandara ir svarbiausi jos komponentai. Socialinės asmenybės tipai. Naujos socialinės patirties įsisavinimas.
santrauka, pridėta 2011-01-27
Asmenybės problema sociologijoje ir filosofijoje. Socialinė ir aktyvi žmogaus esmė. Fizinė, socialinė ir dvasinė asmenybė. Asmens ir visuomenės sąveika. Socialinio vaidmens įtaka asmenybės raidai. institucionalizuoti socialiniai vaidmenys.
testas, pridėtas 2012-01-27
Asmenybės kaip socialinio reiškinio supratimas. Asmenybės filosofija sociologijos požiūriu ir jos socialiniai vaidmenys. Individo socialinė padėtis (padėtis) yra jo vieta konkrečiame socialinė struktūra. Individo socializacijos proceso esmė.
kontrolinis darbas, pridėtas 2012-08-27
Socializacija kaip sociokultūrinis reiškinys. Sociogenetinis požiūris į socializacijos fenomeną. „Svarbios kitos“ samprata socializacijos procese. Visuomenės švietimo ir kultūros komunikacija. Paveldimumo ir socialinių veiksnių reikšmė asmenybės raidoje.
kontrolinis darbas, pridėtas 2010-10-21
1–20 užduočių atsakymai yra skaičius arba skaičių seka, arba žodis (frazė). Atsakymus rašykite laukeliuose, esančiuose dešinėje nuo užduoties numerio, be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių.
1
Užrašykite trūkstamą žodį į lentelę.
Veiklos struktūra
2
Žemiau esančioje eilutėje raskite sąvoką, kuri apibendrina visas kitas pateiktas sąvokas. Užrašykite šį žodį (frazę).
1) šeimos ugdymas; 2) papildomas išsilavinimas; 3) jaunimo socializacija; 4) mokslas; 5) darbo mokymas.
3
Žemiau pateikiamas terminų sąrašas. Visi jie, išskyrus dvi, yra mokslo žinių ramybė.
1) nuomonės išreiškimas, 2) tiesioginis stebėjimas, 3) eksperimento atlikimas, 4) mentalinis modeliavimas, 5) teksto atpasakojimas, 6) empirinis aprašymas.
Raskite du terminus, kurie „iškrenta“ iš bendrosios serijos, ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
4
Pasirinkite teisingus sprendimus apie asmens, kaip asmens, savybes ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
1. Žmogaus, kaip asmens, savybės pirmiausia pasireiškia mąstymo ir atminties bruožais.
2. Žmogui kaip asmenybei pirmiausia būdingas socialinių savybių įgijimas.
3. Žmogui kaip asmenybei pirmiausia būdinga psichinių procesų eiga.
4. Žmogaus, kaip asmens, savybės pirmiausia pasireiškia jo dalyvavimu visuomenės gyvenime.
5. Žmogui kaip asmenybei pirmiausia būdingos paveldimos savybės.
5
Nustatyti atitikimą tarp visuomenės kaip sistemos komponentų ir pavyzdžių
6
Vasilijus eina į mokyklą ir, be studijų, mėgsta piešti, šachmatais, sporto žaidimai. Kitaip tariant, jo veiklos laukas platus. Kokie yra verslo struktūros komponentai? Iš žemiau esančio sąrašo pasirinkite reikiamas pozicijas ir užsirašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.
4. gebėjimas
5. rezultatai
7
Pasirinkite teisingus sprendimus apie valstybės vaidmenį ekonomikoje ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
1. Valstybės in rinkos ekonomika vykdo centralizuotą gamybos ir vartojimo planavimą.
2. Valstybės kišimasis į ekonomiką siejamas su rinkos mechanizmo netobulumais.
3. Valstybė rinkos sąlygomis organizuoja viešųjų gėrybių gamybą.
4. Rinkos ekonomikos sąlygomis valstybė gina teisėtus savininkų interesus.
5. Rinkos ekonomikos sąlygomis valstybė direktyva nustato visų prekių ir paslaugų kainas.
8
Nustatykite atitiktį tarp pavyzdžių ir įmonės išlaidų tipų trumpuoju laikotarpiu
9
Socialinio-ekonominio profilio studentai veda seminarą „Akcinės bendrovės šiuolaikinėje ekonomikoje“. Viena iš kalbų yra susijusi su paprastųjų akcijų statusu. Į kuriuos iš šių dalykų reikėtų atkreipti dėmesį šiame pristatyme? Užsirašykite skaičius, po kuriais nurodytos teisingos pozicijos.
1. suteikia teisę dalyvauti įmonės valdyme
2. suteikia teisę gauti fiksuotą dividendą
3. suteikia pirmumo teisę gauti įmonės turtą jos bankroto atveju
4. suteikia teisę suėjus terminui besąlygiškai grąžinti nominalią vertę
5. suteikia teisę priėmus atitinkamus sprendimus gauti nefiksuotus dividendus
6. yra nuosavybės vertybinis popierius
10
11
Pasirinkite teisingus sprendimus apie socialinę kontrolę ir užrašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. Neformali socialinė kontrolė vykdoma taikant tik teigiamas sankcijas.
2. Socialinė kontrolė būtina stabilumui palaikyti viešasis gyvenimas.
3. Atsižvelgiant į sankcijų pobūdį, įprasta skirti progresyvią ir regresyvią socialinę kontrolę.
4. Socialinė kontrolė apima aibę metodų ir metodų, garantuojančių individui vaidmens reikalavimų įvykdymą.
5. Socialinė kontrolė užtikrina, kad būtų laikomasi tam tikrų sąlygų, kurių pažeidimas kenkia funkcionavimui socialinė sistema.
12
Atliekant suaugusių Z ir Y šalių gyventojų sociologines apklausas, buvo paprašyta palyginti vietinių ir importuotų prekių skaičių parduotuvėse jų vietovėse. Apklausų rezultatai (% nuo respondentų skaičiaus) pateikti diagramoje.
Suraskite išvadų, kurias galima padaryti iš diagramos, sąraše ir užrašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.
1. Manančių, kad parduotuvėje yra maždaug tiek pat vietinių ir importuotų prekių, dalis Z šalyje yra didesnė nei Y šalyje.
2. Kiekvienoje šalyje po lygiai respondentų pažymėjo, kad parduotuvėje daugiau importuotų prekių.
3. Tų, kuriems buvo sunku atsakyti į klausimą, dalis Z šalyje buvo didesnė nei Y šalyje.
4. Z šalyje nuomonė, kad parduotuvėje daugiau importuotų prekių, yra mažiau populiari nei nuomonė, kad parduotuvėje daugiau vietinės.
5. Y šalyje nuomonė, kad parduotuvėje daugiau vietinės produkcijos, populiaresnė nei nuomonė, kad parduotuvėje daugiau importinių prekių.
13
Pasirinkite teisingus sprendimus apie demokratinį politinį režimą ir užrašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. Demokratinis politinis režimas išsiskiria įstatymų neribotomis valdžios galiomis.
2. Demokratinio režimo sąlygomis būtinai susiformuoja respublikinė valdymo forma.
3. Demokratiniam režimui būdingas aukštas žmogaus politinės laisvės laipsnis.
4. Demokratiniame režime ginamos asmenų ir mažumų teisės.
5. Skirtingai nuo kitų tipų politinių režimų, demokratinis režimas užtikrina valdžios teisę kontroliuoti tam tikroje teritorijoje esančius asmenis.
14
Nustatyti korespondenciją tarp galių ir šias galias vykdančių valstybės valdžios subjektų.
15
Valstybėje Z iš dalies uždrausta opozicijos veikla. Kokia papildoma informacija rodo, kad valstybėje įsitvirtino autoritarinis politinis režimas? Užsirašykite skaičius, po kuriais jis nurodytas.
1. valdžia yra vieša
2. susikūrė sistema teisėsauga
3. visi gyvenimo aspektai yra pavaldūs vienai ideologijai
4. didelę įtaką turi bažnyčia kaip viešoji institucija
5. galios struktūros naudojamos valdžiai išlaikyti
6. ekonomikos kontrolė yra visiškai centralizuota
16
Kuris iš šių dalykų reiškia Rusijos Federacijos piliečio socialinių ir ekonominių teisių grupę? Užsirašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1. teisė į socialinę apsaugą pagal amžių
2. teisė į gyvybę
3. teisę į sveikatos priežiūrą ir Medicininė priežiūra
4. teisė į laisvę ir asmens saugumą
5. teisė į poilsį
17
Nustatykite charakteristikos (žymimos raidėmis) ir visuomenės raidos etapo (žymimo skaičiais) atitikimą.
18
Užmegzti susirašinėjimą tarp dalyvių ir ieškinių rūšių
19
Pasirinkite teisingus sprendimus dėl teisinės atsakomybės rūšių ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
1. Už nusikaltimus taikoma baudžiamoji atsakomybė ir apima griežčiausias valstybės prievartos priemones.
2. Bausmės priemonės baudžiamosios atsakomybės rėmuose yra laisvės atėmimas arba apribojimas.
3. Administracinė ir teisinė atsakomybė atsiranda pažeidus elgesio taisykles, nustatytas įvairiais įstatais, nuostatais, taisyklėmis.
4. Už taisyklių nesilaikymą gresia drausminė atsakomybė eismo, gamtos apsauga, Viešoji tvarka.
5. Civilinę atsakomybę sudaro daugiausia neturtinio pobūdžio sankcijų taikymas.
Perskaitykite toliau pateiktą tekstą, kai trūksta kelių žodžių. Iš siūlomo žodžių sąrašo pasirinkite, kuriuos norite įterpti vietoje tarpų.
20
Perskaitykite toliau pateiktą tekstą, kai trūksta kelių žodžių. Iš siūlomo žodžių sąrašo pasirinkite, kuriuos norite įterpti vietoje tarpų.
„Šeima yra mažiausia, pirminė ______ (A) ląstelė, be kurios jos egzistavimas visiškai neįmanomas. Būtent šeima atlieka svarbiausią žmonių visuomenės _____(B) vaikų gimimo funkciją. Būtent šeimoje vaikui skiepijami tokie ____ (B), kaip, pavyzdžiui, pagarba vyresniems, rūpestis silpnaisiais, meilė darbui. Šeima taip pat atlieka apsauginį _____ (D), atlikdama savotiškos tvirtovės ir prieglobsčio vaidmenį, kuriame galima rasti supratimą ir paramą. Visuomenei neabejinga ir ekonominė šeimos funkcija. Ji pirmiausia pasireiškia savo narių tarpusavio _____ (D), kasdieninio gyvenimo, šeimos laisvalaikio organizavimu. IN pastaraisiais metaisšeima vis labiau pasireiškia kaip _____ (E): kuriami asmeniniai dukteriniai miestiečių sklypai, vystosi ūkininkavimas kaime, šeimos verslas mieste.
Sąraše esantys žodžiai pateikti vardinis atvejis. Kiekvienas žodis gali būti vartojamas tik vieną kartą. Paeiliui pasirinkite vieną žodį po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių, nei reikia, kad užpildytumėte spragas.
Terminų sąrašas:
1. dauginimasis
2. funkcija
3. visuomenė
4 karta
5. gamintojas
6. vartotojas
7. veikla
8. materialinė parama
2 dalis.
Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį (28, 29 ir tt), o tada išsamų atsakymą į ją. Atsakymus parašykite aiškiai ir įskaitomai.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-24 užduotis.
Sėkmingą socializaciją lemia trys veiksniai: lūkesčiai, elgesio pokyčiai ir atitiktis. Sėkmingos socializacijos pavyzdys – mokyklos bendraamžių grupė. Vaikai, įgiję autoritetą tarp bendraamžių, nustato elgesio modelius; visi kiti arba elgiasi taip, kaip elgiasi, arba nori.
Žinoma, socializacija vykdoma ne tik bendraamžių įtakoje. Taip pat mokomės iš savo tėvų, mokytojų, viršininkų ir pan. Jų įtakoje mes ugdome intelektinius, socialinius ir fizinius įgūdžius, reikalingus mūsų socialiniams vaidmenims atlikti. Tam tikru mastu jie taip pat mokosi iš mūsų – socializacija nėra vienpusis procesas. Asmenys nuolat ieško kompromiso su visuomene. Kai kurių mokinių elgesys prieštarauja įtakingiausių studentų nustatytiems modeliams. Nors dėl to juos erzina, jie atsisako keisti savo elgesį. Pasipriešinimas, protestas, iššaukiantis elgesys socializacijos procesui gali suteikti neįprastą charakterį. Todėl vaikų socializacijos rezultatai ne visada pateisina jų tėvų, mokytojų ar bendraamžių lūkesčius.
Kartais tokį procesą galima nukreipti priešinga kryptimi. Pavyzdžiui, vieną dieną Sasekso universiteto kairiųjų pažiūrų studentų grupė pareiškė mananti, kad socialinių mokslų katedroje būtų tikslinga įvesti paskaitų kursą apie revoliucijų teoriją ir praktiką. Iš pradžių fakulteto vadovybė šią idėją atmetė, tačiau vėliau nuspręsta jai pritarti. Šiuo atveju numatyti socializacijos objektai (t. y. studentai) veikė socializacijos (fakulteto vadovavimo) agentus, įtikindami juos, ką tiksliai reikia studijuoti 1968 m. politinių neramumų laikotarpiu.
Tačiau socializacija yra išskirtinai galinga jėga. Atitikties troškimas yra greičiau taisyklė nei išimtis. Taip yra dėl dviejų priežasčių: ribotų žmogaus biologinių galimybių ir kultūros nulemtų apribojimų. Nesunku suprasti, ką turime omenyje kalbėdami apie ribotus biologinius gebėjimus: žmogus nesugeba skristi be sparnų, o to jo išmokyti negalima. Kadangi bet kuri kultūra pasirenka tik tam tikrus elgesio modelius iš daugybės galimų, ji riboja ir socializaciją, tik iš dalies išnaudodama žmogaus biologines galimybes.
(I. Smelzeris)
Kas yra socializacija? Kokias dvi socializacijos proceso puses įvardijo autorius?
Parodyk atsakyma
elementai:
1) atsakymas į pirmą klausimą: tam tikros žinių, normų ir vertybių sistemos, leidžiančios jam veikti kaip visaverčiam visuomenės nariui, asimiliacijos procesas;
2) atsakymas į antrą klausimą: socializacijos objektai ir agentai.
Atsakymus į klausimus galima pateikti kitomis formuluotėmis, kurios yra artimos prasmei.
Parodyk atsakyma
Teisingame atsakyme turi būti ši informacija elementai:
1) atsakymas į pirmą klausimą: žmogaus biologinės galimybės ir apribojimai dėl kultūros;
2) atsakymas į antrą klausimą: lūkesčiai, elgesio pokyčiai, atitikties troškimas.
Atsakymus į klausimus galima pateikti kitomis formuluotėmis, kurios yra artimos prasmei.
Parodyk atsakyma
Teisingame atsakyme turi būti ši informacija elementai:
1) atsakymas į klausimą: socializacijos procese individas ugdo intelektinius, socialinius ir fizinius įgūdžius, būtinus jo socialiniams vaidmenims atlikti;
2) socialinius vaidmenis ir susiję pavyzdžių, tarkim:
Mokinys (pavyzdžiui, pirmokas mokosi skaityti ir rašyti, mokosi mokyklinių drausmės reikalavimų; visa tai vėliau padės mokytis įvairiuose bendrųjų ir profesinis išsilavinimas);
Šeimos narys (pavyzdžiui, tėvai moko vaiką pagrindinių rūpinimosi savimi technikų kasdieniame gyvenime; tuo pagrindu ateityje vaikas dalyvaus namų ruošos ir priežiūros darbuose). namų ūkis). Galima įvardyti ir kitus socialinius paauglio vaidmenis, pateikiami kiti pavyzdžiai
Socialinių vaidmenų atlikimo pavyzdžiai, kurie nerodo ryšio su socializacija, vertinime neįskaitomi.
Paaugliui nebūdingų socialinių vaidmenų nurodymas vertinime neįskaitomas, net jei yra teisingų pavyzdžių
Valstybė kontroliuoja kai kuriuos individų socializacijos aspektus. Remdamiesi tekstu, socialinių mokslų žiniomis ir socialinio gyvenimo faktais, pateikite tris šio fakto paaiškinimus.
Parodyk atsakyma
Toks paaiškinimų:
1) valstybė suinteresuota pilietinių vertybių, tam tikros piliečių politinės kultūros formavimu;
2) valstybė suinteresuota palaikyti teisėtvarką ir ugdyti piliečių teisinį sąmoningumą;
3) valstybė daro tam tikras išlaidas švietimui ir kultūrai ir yra suinteresuota efektyviu investuotų lėšų panaudojimu;
4) valstybė suinteresuota normaliu darbo rinkos funkcionavimu, todėl nustato tam tikrus profesinio mokymo plėtros prioritetus.
Galima pateikti ir kitų paaiškinimų
Ką reiškia socialiniai mokslininkai sąvokoje „darbo sutartis“? Remdamiesi socialinių mokslų kurso žiniomis, padarykite du sakinius: vieną sakinį su informacija apie amžių, nuo kurio Rusijos Federacijoje leidžiama sudaryti darbo sutartį Pagrindinė taisyklė, ir vienas sakinys, atskleidžiantis bet kokį nustatytą Rusijos teisės aktai garantija sudarant darbo sutartį.
Parodyk atsakyma
Teisingame atsakyme turi būti šie elementai:
1) sąvokos prasmė, pvz.: darbo sutartis – tai darbuotojo ir darbdavio susitarimas, nustatantis jų tarpusavio teises ir pareigas; (Gali būti pateiktas ir kitas artimos prasmės sąvokos reikšmės apibrėžimas arba paaiškinimas.)
2) vienas sakinys su informacija apie amžių, nuo kurio Rusijos Federacijoje leidžiama sudaryti darbo sutartį pagal bendrąją taisyklę: Darbo sutartį pagal bendrąją taisyklę leidžiama sudaryti su asmenimis, kuriems sukako 16 metų.
(Gali būti parengtas ir kitas pasiūlymas, kuriame būtų informacija apie darbo sutarties sudarymo amžių paprastai.)
3) vienas sakinys, kuris, remiantis kurso žiniomis, atskleidžia bet kokias Rusijos įstatymų nustatytas garantijas sudarant darbo sutartį, pavyzdžiui: Viena iš Rusijos įstatymų nustatytų garantijų sudarant darbo sutartį yra draudimas nepagrįstai atsisakyti sudaryti darbo sutartį. sutartis.
(Gali būti parengtas ir kitas pasiūlymas, kuriame, remiantis kurso žiniomis, atskleidžiama bet kokia Rusijos įstatymų nustatyta garantija sudarant darbo sutartį.)
Įvardykite ir pavyzdžiais iliustruokite visas tris pagrindines darbuotojo pareigas, nustatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse.
Parodyk atsakyma
Teisingas atsakymas turėtų būti įvardyta ir iliustruota darbuotojo pareigų pavyzdžiais, tarkim:
1) sąžiningai atlieka savo darbo pareigas (pavyzdžiui, Olga dirba mokytoja, ruošiasi pamokoms, tikrina mokinių sąsiuvinius ir pan.);
2) laikytis darbo drausmės (pavyzdžiui, Leonidas niekada nevėluoja į darbą);
3) laikytis nustatytų darbo normų (pvz., gydytojas poliklinikoje pacientus priima tam tikru grafiku);
4) laikytis darbo apsaugos ir darbo saugos užtikrinimo reikalavimų (pavyzdžiui, Matvey yra elektrikas, niekada nedirba be atitinkamos apsaugos);
5) rūpintis darbdavio turtu (pavyzdžiui, Fiodoras dirba autobuso vairuotoju; palaiko tvarką ir švarą salone ir salone, primena keleiviams, kad negadintų sėdynių, nedažytų sienų ir nešiukšlintų autobuso) ;
6) nedelsiant informuoti darbdavį ar tiesioginį vadovą apie susidariusią situaciją, kuri kelia grėsmę žmonių gyvybei ir sveikatai, darbdavio turto saugumui (pavyzdžiui, Irina, būdama darbo vietoje, pajuto dūmų kvapą, skambino ugniagesiai ir pranešė įmonės vadovybei).
Galima įvardinti ir iliustruoti kitas pareigas, pateikti kitus pavyzdžius
Perskaitykite fragmentą mokslinis tekstas: „Gravitacija, skirtingai nuo kitų jėgų, yra universali, veikianti visą materiją ir energiją. Nerasta jokių objektų, kurie visiškai neturėtų gravitacinės sąveikos. Nurodykite du kriterijus, leidžiančius priskirti šį tekstą moksliniam. Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis, įvardinkite kitą mokslo žinioms būdingą ypatybę. Vienas iš šios temos atskleidimo variantų
1. RF kaip demokratinė valstybė.
a) žmonės yra valdžios šaltinis;
b) ideologinė ir politinė įvairovė Rusijos Federacijoje;
c) piliečių teisių ir laisvių garantijos.
2. RF kaip respublikinę valdymo formą turinti valstybė.
3. RF kaip federalinė valstybė. Federalizmo principai:
a) Rusijos Federacijos subjektų lygybė;
b) tautų apsisprendimas;
c) valstybės vientisumas;
d) valstybės valdžios sistemos vienovė;
e) federalinių organų ir subjektų organų įgaliojimų atskyrimas.
4. RF – teisinė valstybė. Valdžių atskyrimas.
Galimas kitoks plano punktų ir papunktių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniu, klausiamuoju arba mišrios formos
Atlikdami 29 užduotį, galite parodyti savo žinias ir įgūdžius apie jums patrauklesnį turinį. Šiuo tikslu pasirinkite tik VIENĄ iš žemiau pateiktų teiginių (29.1-29.5).
Pasirinkite vieną iš žemiau pateiktų teiginių, atskleiskite jo reikšmę mini esė, prireikus nurodydami skirtingus autoriaus iškeltos problemos aspektus (paliesta tema).
Pateikdami savo mintis apie iškeltą problemą (paskirtą temą), argumentuodami savo požiūrį, remkitės socialinių mokslų kurso studijavimo metu įgytomis žiniomis, aktualiomis sąvokomis, socialinio gyvenimo faktais ir savo gyvenimo patirtimi. . (Kaip įrodymą pateikite bent du pavyzdžius iš įvairių šaltinių.)
29.1 Filosofija„Vieną patirtį vertinu aukščiau už tūkstantį tik vaizduotės gimusių nuomonių“ (M. Lomonosovas)
29.2 Ekonomika„Kaip ir kiti mokslai, ekonomika susijusi su paaiškinimu ir numatymu“ (D. Rabinfeldas)
29.3 Sociologija, socialinė psichologija„Kas nori išjudinti pasaulį, tegul judina pats“ (Sokratas).
29.4 Politiniai mokslai„Tikrasis konservatizmas yra amžinybės kova su laiku“ (N. Berdiajevas)
29.5 Jurisprudencija„Įstatymų žinojimas reiškia ne suprasti jų žodžius, o suprasti jų prasmę“ (Teisinis posakis)
19. Valstybės ir žmogaus socializacija
Valstybę galima žiūrėti iš trijų pusių: kaip spontaniškos socializacijos veiksnį, kaip būdingą valstybės politika, ideologija, ekonominė ir socialinė praktika sukuria tam tikras sąlygas jos piliečių gyvenimui; kaip veiksnys, susijęs su kryptinga socializacija, nes valstybė nustato privalomą išsilavinimo minimumą, jo pradžios amžių, santuokos amžių, tarnybos stažą kariuomenėje ir kt.; kaip socialiai kontroliuojamos socializacijos veiksnys, nes valstybė kuria švietimo organizacijas: vaikų darželius, vidurines mokyklas, kolegijas, įstaigas vaikams, paaugliams ir jaunuoliams, kurių sveikata labai sutrikusi, ir kt. Valstybė vykdo sąlyginai orientuotą savo piliečių, priklausančių vienos ar kitos lyties, amžiaus, socialinių-profesinių, tautinių-kultūrinių grupių. Santykinai kryptingą tam tikrų gyventojų grupių socializaciją objektyviai vykdo valstybė, spręsdama jos funkcijoms įgyvendinti būtinus uždavinius. Taigi valstybė nustato amžių: privalomojo mokymosi pradžia (ir jo trukmė), pilnametystė, santuoka, teisės vairuoti automobilį gavimas, šaukimas į kariuomenę (ir jo trukmė), darbinės veiklos pradžia, išėjimas į pensiją. Valstybė teisiškai skatina, o kartais ir finansuoja (arba, atvirkščiai, riboja, riboja ir net draudžia) etninių ir religinių kultūrų vystymąsi ir funkcionavimą. Mes apsiribojame šiais pavyzdžiais. Taigi sprendžiama santykinai kryptinga valstybės vykdoma socializacija didelės grupės gyventojų, sukuria tam tikras sąlygas konkretiems žmonėms pasirinkti gyvenimo kelią, jų tobulėjimui ir savirealizacijai. Valstybė vykdo daugiau ar mažiau veiksmingą socialiai kontroliuojamą savo piliečių socializaciją, tam sukurdama tiek organizacijas, kurios turi tam tikrų amžiaus grupių švietimo funkcijas, tiek sudarydama sąlygas, kurios vienaip ar kitaip verčia organizacijas, kurių tiesioginės funkcijos to neapima. užsiimti švietimu . Švietimas nuo XIX amžiaus vidurio tapo viena iš svarbiausių valstybės funkcijų. Valstybė tobulina švietimą, užtikrindama, kad jis efektyviai formuotų socialinės ir valstybinės santvarkos nulemtą socialinę santvarką atitinkantį asmenį. Tam ji kuria konkrečią švietimo srities politiką ir formuoja valstybinę švietimo sistemą.
20. Regionas ir socializacijos procesas
Regionas – tai erdvė, kurioje vyksta žmogaus socializacija, gyvensenos normų formavimas, išsaugojimas ir perdavimas, gamtos ir kultūros turtų išsaugojimas ir vystymas (arba atvirkščiai). Kiekviena šalis, tiek objektyviai, tiek natūraliai-geografiškai, tiek subjektyviai, jos gyventojų sąmonėje yra teritorijų-regionų, kurie skiriasi viena nuo kitos, rinkinys. Regioninių sąlygų įtaka socializacijai turi skirtingą pobūdį ir yra nulemta daugelio būdingi bruožai regione. Gamtiniai ir geografiniai regiono ypatumai (kraštovaizdis, klimatas, naudingosios iškasenos ir kt.) didele dalimi lemia jo urbanizacijos laipsnį, ūkio pobūdį, gyventojų skaičių ir stabilumo laipsnį, t.y. netiesiogiai veikia daugelį gyventojų socializacijos aspektų. Klimatas taip pat gali turėti tiesioginės įtakos žmogui, jo sveikatai, darbingumui, psichinei būklei, gyvenimo trukmei. Regiono socialiniai geografiniai ypatumai apima gyventojų tankumą, gyvenviečių pobūdį (urbanizacijos matas), tradicines gyventojų profesijas, taip pat artumą – atokumą nuo kitų regionų bei susisiekimo priemones regiono viduje ir su kitais regionais. Šios ypatybės socializaciją veikia daugiausia netiesiogiai, nes nuo jų labai priklauso gyvenimo būdas, mobilumas, gyventojų informavimo šaltiniai, o tai, atitinkamai, tam tikru būdu veikia vaikų, paauglių, jaunimo raidą. Klimatas ir ekonomika lemia regiono urbanizacijos laipsnį ir pobūdį. Regiono socialiniai ir ekonominiai ypatumai yra gamybos rūšys ir pobūdis jo teritorijoje, regiono plėtros perspektyvos, profesinė gyventojų sudėtis ir jų gyvenimo lygis, ekonominiai ryšiai su kitais regionais (o kartais ir su kitais regionais). šalys). Regiono socialiniai-demografiniai ypatumai yra nacionalinė gyventojų sudėtis, lyčių ir amžiaus struktūra, šeimų tipai (pilnas iš tėvų, vienas vaikas-didelis ir kt.), migracijos procesai. Visos šios savybės vaidina labai svarbų vaidmenį jaunųjų kartų socializacijoje. Regionai skiriasi etnine gyventojų sudėtimi. Istoriniai ir kultūriniai regioniniai skirtumai pasireiškia gyventojų įpročiuose, gyvensenoje, papročiuose ir ženkluose, tradicijose, liaudies šventės ir žaidimai, folkloras, architektūra ir namų interjeras. Objektyvios regiono ypatybės ir jame susiklosčiusios sąlygos taip pat gali būti laikomos prielaidomis orientuotai jaunųjų kartų socializacijai, kuri labai priklauso nuo regionų valdžios vykdomos socialinės ir ekonominės politikos.
| " |
Sėkmingą socializaciją lemia trys veiksniai: lūkesčiai, elgesio pokyčiai ir atitiktis. Sėkmingos socializacijos pavyzdys – mokyklos bendraamžių grupė. Vaikai, įgiję autoritetą tarp bendraamžių, nustato elgesio modelius; visi kiti arba elgiasi taip, kaip elgiasi, arba nori.
Žinoma, socializacija vykdoma ne tik bendraamžių įtakoje. Taip pat mokomės iš savo tėvų, mokytojų, viršininkų ir pan. Jų įtakoje mes ugdome intelektinius, socialinius ir fizinius įgūdžius, reikalingus mūsų socialiniams vaidmenims atlikti. Tam tikru mastu jie taip pat mokosi iš mūsų – socializacija nėra vienpusis procesas. Asmenys nuolat ieško kompromiso su visuomene. Kai kurių mokinių elgesys prieštarauja įtakingiausių studentų nustatytiems modeliams. Nors dėl to juos erzina, jie atsisako keisti savo elgesį. Pasipriešinimas, protestas, iššaukiantis elgesys socializacijos procesui gali suteikti neįprastą charakterį. Todėl vaikų socializacijos rezultatai ne visada pateisina jų tėvų, mokytojų ar bendraamžių lūkesčius.
Kartais tokį procesą galima nukreipti priešinga kryptimi. Pavyzdžiui, vieną dieną Sasekso universiteto kairiųjų pažiūrų studentų grupė pareiškė mananti, kad socialinių mokslų katedroje būtų tikslinga įvesti paskaitų kursą apie revoliucijų teoriją ir praktiką. Iš pradžių fakulteto vadovybė šią idėją atmetė, tačiau vėliau nuspręsta jai pritarti. Šiuo atveju numatyti socializacijos objektai (t. y. studentai) veikė socializacijos (fakulteto vadovavimo) agentus, įtikindami juos, ką tiksliai reikia studijuoti 1968 m. politinių neramumų laikotarpiu.
Tačiau socializacija yra išskirtinai galinga jėga. Atitikties troškimas yra greičiau taisyklė nei išimtis. Taip yra dėl dviejų priežasčių: ribotų žmogaus biologinių galimybių ir kultūros nulemtų apribojimų. Nesunku suprasti, ką turime omenyje kalbėdami apie ribotus biologinius gebėjimus: žmogus nesugeba skristi be sparnų, o to jo išmokyti negalima. Kadangi bet kuri kultūra pasirenka tik tam tikrus elgesio modelius iš daugybės galimų, ji riboja ir socializaciją, tik iš dalies išnaudodama žmogaus biologines galimybes.
(K. Smelser)
Parodyk atsakyma
Galima pateikti šiuos paaiškinimus:
1) valstybė suinteresuota pilietinių vertybių, tam tikros piliečių politinės kultūros formavimu;
2) valstybė suinteresuota palaikyti teisėtvarką ir ugdyti piliečių teisinį sąmoningumą;
3) valstybė daro tam tikras išlaidas švietimui ir kultūrai ir yra suinteresuota efektyviu investuotų lėšų panaudojimu;
4) valstybė suinteresuota normaliu darbo rinkos funkcionavimu, nes nustato tam tikrus profesinio mokymo plėtros prioritetus.
Gali būti pateikti kiti paaiškinimai.
Koks yra pasirengimas vieningam valstybiniam egzaminui / OGE „Tetrika“ internetinėje mokykloje?
👩 Patyrę mokytojai
🖥 Šiuolaikinė skaitmeninė platforma
📈 Stebėkite pažangą
Ir dėl to rezultato garantija yra 85+ taškai!
→ Užsiregistruokite į nemokamą įvadinę pamoką ← bet kuriuo dalyku ir įvertinkite savo lygį dabar!
Įkeliama...
