Asmenų su negalia socialinės adaptacijos samprata. Jaunų žmonių su negalia socialinė adaptacija

Sociokultūrinė vaikų adaptacija

su negalia

Sociokultūrinė adaptacija yra viena iš aktualiausių ir paklausiausių socialinės praktikos sričių. Aukšta humanitarinė orientacija, socialinė dvasinė parama pažeidžiamiems gyventojų sluoksniams, rūpinimasis vaikų su negalia socialiniu ir kultūriniu išdėstymu, jų pažinimas su visuotinės kultūros turtais, mėgėjiški amatai ir kūrybiškumas visada buvo būdingi pažangiems rusų kalbos sluoksniams. visuomenė.

Iš visų problemų, trukdančių neįgaliesiems visapusiškai įtraukti į visuomenės gyvenimą, būtent sociokultūrinės adaptacijos problema yra opiausia. Sociokultūrinė adaptacija yra sudėtingas ir daugialypis reiškinys, kuriam būdingi nuolatiniai pokyčiai. Vaiko su negalia sociokultūrinė adaptacija vyksta trimis dalimis: asmenybė, visuomenė, kultūra, kur nuolat derinami socialinės aplinkos reikalavimai ir lūkesčiai „netipiško“ vaiko asmenybei. Sociokultūrinės adaptacijos metu įgytas žinias ir įgūdžius neįgalūs vaikai panaudos gyvenimo poreikiams tenkinti, o tai padės tapti visaverčiais visuomenės nariais.

Vaikams su negalia sociokultūrinė adaptacija turi svarbą toliau integruojantis į visuomenę ir gyvenimą apskritai.

Pagrindinių vaikų su negalia patekimo į visuomenę tipų ir formų įgyvendinimas vykdomas penkiuose adaptacijos centruose (pirmasis – sociokultūrinė sąveika tėvų šeimoje; antrasis – su artimiausia šeimos aplinka; trečiasis – socialinė ir kultūrinė sąveika tėvų šeimoje). ikimokyklinio ugdymo įstaigos ribose, namo kieme; ketvirta yra vidurinio ugdymo įstaigos sienose, taip pat kultūros, sporto įstaigose; penktoji - pomokykliniu laikotarpiu).

Adaptacijos praktikų sėkmė tiesiogiai susijusi su sociokultūrinės makro- ir mikroaplinkos ypatumais, su valstybės sociokultūrinės politikos specifika. Šeimos ir ugdymo institucijų funkcionavimo dėka vaikas gali pasiekti adaptacijos standartą, kurio lygį gali lemti sukurta individo pasirengimo adaptacijai ir jo socialinės integracijos kriterijų sistema.

Asmenų su negalia sociokultūrinės adaptacijos esmė visų pirma siejama su jų „įtraukimu“ į visuomenę, į įprastus tarpasmeninius santykius, dėl teisių ir galimybių dalyvauti visų rūšių ir formų socialiniuose bei socialiniuose santykiuose išplėtimo. kultūrinis gyvenimas.

Pagrindinis sociokultūrinės adaptacijos ir paramos objektas yra socialiai nusilpusios ir socialiai neapsaugotos gyventojų grupės, pirmiausia vaikai su negalia. Nemažą dalį šių vaikų vienija priimta iniciatyva Tarptautinė organizacija Sveikatos (PSO) socialinio nepakankamumo samprata, susijusi su gyvenimo sutrikimais ar apribojimais. Sąvoka „socialinis nepakankamumas“ arba „neprisitaikymas“ reiškia asmens įprastinės gyvenimo veiklos pažeidimą ar reikšmingą apribojimą dėl vyresnio amžiaus, įgimtos ar įgytos negalios, ligos, traumos ar sutrikimo, dėl kurio nutrūksta įprastiniai kontaktai su aplinka. , atitinkančias su amžiumi susijusias gyvybines funkcijas ir vaidmenis. Jo vedinys yra socialinio kultūrinio nepakankamumo samprata, kuri siejama su daliniu ar visišku negalėjimu atlikti sociokultūrinių funkcijų, kurios laikomos normaliomis individams. duoto amžiaus, lytis ir daugybė kitų socialinių ir demografinių savybių.

Kaip rodo praktika, tinkamas gyvenimo būdas vaikams, turintiems fizinės ir psichinės raidos problemų, negali būti garantuotas taikant tik tinkamas medicininės ar psichologinės intervencijos priemones. Pasiekti tokį sociokultūrinės kompetencijos lygį, kuris leistų šiai gyventojų daliai tapti įprasta socialiniai kontaktai ir sąveika, ─ tai tikslas, kuris vienija ir civilines institucijas ir patys vaikai su negalia.

Siauresne prasme vaiko su negalia sociokultūrinė adaptacija reiškia kryptingą, asmeninę pagalbą, bendrą su juo savo dvasinių tikslų, interesų ir poreikių, kliūčių įveikimo būdų ir priemonių identifikavimą. Visų rezervų ir galimybių, kurias turi pats vaikas, paieška ir sutelkimas galiausiai padės jam prisitaikyti ir normaliai funkcionuoti supančioje sociokultūrinėje aplinkoje, mokytis, bendrauti, kūrybiškai.

Adaptacijos problema glaudžiai susijusi su sveikatos problema – liga. Šis tęstinumas yra neatsiejamas nuo individo gyvenimo kelio. Gyvenimo kelio daugiafunkciškumas ir daugiakryptis lemia somatinių procesų (požiūrio į savo fiziškumą, savo sveikatą), asmeninio (požiūrio į save kaip asmenybę, požiūrį į savo elgesį, nuotaiką, mintis, gynybos mechanizmus), ir socialinių ( bendravimas, požiūris į situacijas Ir socialines institucijas, veikla) ​​funkcionavimą.

Sociokultūrinė adaptacija apima neįgalaus vaiko ir jo šeimos sąveikos optimizavimą su sociokultūrine aplinka, kuri yra vienas iš svarbiausių vystymosi veiksnių ir sąlygų.

Sociokultūrinė aplinka veikia kaip lemiamas veiksnys įgyvendinant jo poreikius ir prašymus, yra svarbiausia sąlyga norint atskleisti vaiko esmę. Tačiau vaikas sociokultūrinių normų ir vertybių išmoksta tik per savo patirtį, bendravimą, per tiesioginį kontaktą, savo veiklos dėka.

Sociokultūrinės adaptacijos procesą užtikrina socialinės apsaugos priemonių sistema, kuria siekiama sudaryti sąlygas asmeniui visiškam ar daliniam teisiniam, politiniam, ekonominiam, socialiniam, kultūriniam savarankiškumui ir lygioms galimybėms su kitais piliečiais dalyvauti viešasis gyvenimas ir visuomenės raida.

Tačiau socialinėms struktūroms kyla uždavinys didinti šeimų, auginančių vaikus su negalia, aktyvumą, nes vaikus dažnai tėvai izoliuoja nuo visuomenės. Čia būtina kelti kultūrą neįgaliųjų atžvilgiu – ne tik visos visuomenės, bet ir pačių neįgaliųjų bei jų šeimų.

Socialinės ir kultūrinės adaptacijos sistema turėtų prisidėti prie aktyvios gyvenimo pozicijos formavimo neįgaliose šeimose apskritai.

Taigi vaikų su negalia sociokultūrinė adaptacija turėtų būti vertinama dviem aspektais. Viena vertus, ji gali būti reprezentuojama kaip specifinė kultūros ir meno priemonė, rekomenduojama vaikui su negalia pagal individualią reabilitacijos programą, siekiant atkurti ar kompensuoti sutrikusias ar prarastas funkcijas. Kita vertus, reikia nepamiršti, kad pažinimas su kultūros vertybėmis, dalyvavimas bendroje kultūrinėje ir laisvalaikio veikloje kartu su visais visuomenės nariais prisideda prie emocinio tono, socialinio bendravimo, neįgaliųjų socialinės įtraukties didinimo, kuri yra bendrojo reabilitacinio pobūdžio.

Bibliografija

1. Iljičevas D. Vaikų su negalia reabilitacija //Socialinis darbas. - 2003. - Nr.2.- P. 46

2. Visapusiška neįgaliųjų reabilitacija. Red. T.V. Zozuly. - M., 2005 m.

3. Smirnova E.R. Netipinio vaiko šeima: sociokultūriniai aspektai. - Saratovas, 1996 m.

4. Shpak L.L. Sociokultūrinė adaptacija: esmė, kryptis, įgyvendinimo mechanizmai. - Kemerovas, 1992 m.

K.I. Tesleris

FGBOU VPO "MGSU"

NEĮGALIŲ ŽMONIŲ SOCIALINĖ ADAPTACIJA KURIANT VIEŠUS REABILITACIJOS CENTRUS

Svarstomas socialinio pritaikymo ir miesto aplinkos prieinamumo žmonėms su negalia problemos sprendimas kuriant socialinės reabilitacijos centrus, apjungiančius sveikatos, švietimo, sporto, kultūros, socialines, mokslines, technines ir gamybines funkcijas.

Raktažodžiai Raktiniai žodžiai: viešieji reabilitacijos centrai, viešoji aplinka, socialinė adaptacija, neįgalieji, riboto judumo (LGM) asmenys.

Federalinės valstybinės statistikos tarnybos duomenimis, 10,3% visų Rusijos piliečių yra neįgalūs. Iš viso nenormalios raidos žmonių aklieji ir silpnaregiai yra 5 (iš jų silpnaregiai - 85,3), kurtieji ir klausos negalią turintys - 10,81, protiškai atsilikę - 73,9, su raumenų ir kaulų sistemos pažeidimais - 2,57, su sunkia kalba. sutrikimų - 3,5%, su kitais sutrikimais - 4,2%. Tačiau verta paminėti, kad negalios nustatymo procentas tiesiogiai priklauso nuo laipsnio techninė plėtra konkretus šalies regionas. Taigi, pavyzdžiui, neįgaliųjų procentas vienam gyventojui dideliuose miestuose, tokiuose kaip Maskva ir Sankt Peterburgas, gerokai viršija nustatytą procentą Rytų Sibiro miestuose ir Tolimieji Rytai. Pasikelti lygi Medicininė priežiūra o ligų diagnozavimas ankstyvoje stadijoje lemia ne tik užkardytų neįgalumo atvejų skaičiaus padidėjimą ar mažėjimą neigiami veiksniai bet ir į nustatytų pacientų procento padidėjimą. Tai liudija statistika: neįgaliųjų procentas šalyse, kuriose labiausiai išvystyta sveikatos priežiūros sistema, pavyzdžiui, Suomijoje, Prancūzijoje ir JK, viršijo 25% visų šalies gyventojų. Rusijoje apie 15 milijonų žmonių, neskaičiuojant lankytojų, yra neįgalūs. Šis skaičius rodo vieno iš veiksnių, lemiančių architektūrinių ir planavimo sprendinių kokybę, galimybę patekti į pastatą visoms gyventojų grupėms, įskaitant ir neįgaliuosius, svarbą.

Dabartinė statistikos būklė verčia susimąstyti ne tik apie būtinų sąlygų gyvenimui suteikimą, bet ir apie neįgaliųjų socializacijos bei įdarbinimo galimybes. Šioje situacijoje kartu su etiniais ir moraliniais principais pradeda veikti ir ekonominiai procesai. Ši reikšminga gyventojų dalis turi būti įdarbinta, kitaip jos subsidijuojama padėtis bus didelė ekonominė našta valstybei.

IN šiuolaikinėmis sąlygomis ekonominiai veiksniai jų svarba toli gražu nėra paskutinė vieta. Jei svarstysime Ši problema plačiau galima pastebėti, kad neįgalumo pašalpas gaunantis bedarbis ne tik negauna valstybei pajamų mokesčių nuo darbo užmokesčio pavidalu, bet ir yra gerokai apribotas savo vartotojiškomis galimybėmis, o tai savo ruožtu daro įtaką prekių rinkai. Žinoma, visokių subsidijų ir pašalpų, skirtų riboto judumo gyventojų grupėms (LMP), negali

© Tesler K.I., 2012 m

atšaukti net esant visiškam užimtumui, tačiau šias lėšas galima panaudoti tikslingiau, o tai prisidės prie sparčios mokslo ir technologijų plėtros šioje srityje.

Pažvelgus į šią problemą iš kitos pusės, tai priemonių, kurių imamasi miesto aplinkos prieinamumui užtikrinti, nepakankamumas reiškia beveik 10% šalies gyventojų pašalinimą iš socialinių ir ekonominių procesų. Taip pat reikėtų atkreipti dėmesį į dalies turizmo rinkos praradimą.

Rusijos miestų pritaikymo MGN procesas iš tikrųjų prasidėjo įvedus SNiP 35-01-2001. „Pastatų ir konstrukcijų prieinamumas riboto judumo žmonėms“ ir keletas bendrų įmonių. Remiantis šiais dokumentais, iškilo būtinybė projektuoti ir statyti naujus pastatus, taip pat rekonstruoti esamus pastatus, atsižvelgiant į MGN gyvenimo sąlygas, lygias kitų kategorijų gyventojams. Tačiau pavienius pastatus, atitinkančius visas pasiekiamumo sąlygas, galima palyginti su salomis bekraštyje miesto aplinkos vandenyne. Tuo pačiu metu dar neišspręsti transporto pasiekiamumo iš vieno pastato į kitą klausimai. Net Maskvoje MGN (M4) iš Kremliaus į Novodevičiaus vienuolyną gali patekti tik socialiniu taksi. Įjungta Šis momentas tik 9 iš 185 Maskvos metro stočių yra įrengti neįgaliesiems pritaikyti liftai. Pavyzdžiui, Vienoje, kur gyvena 600 tūkstančių žmonių, įrengta 2 tūkst.

Prieinama aplinka – tokia aplinka, kurioje kiekvienas žmogus, nepaisant jo būklės, fizinių galimybių ir kitų apribojimų, turi galimybę netrukdomai patekti į bet kokius socialinės, viešosios, transporto ir kitos miesto infrastruktūros objektus, taip pat laisvai judėti. bet kurį pasirinktą maršrutą. Tuo pačiu metu, be žmonių su negalia (neįgalieji neįgaliųjų vežimėliuose, žmonės su negalia, turintys raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, žmonės su regėjimo negalia ir asmenys su klausos negalia), yra dar viena gyventojų kategorija, kuriai taip pat reikia aplinka be kliūčių. Tai asmenys su negalia, kuriems sunku savarankiškai judėti ir orientuotis erdvėje (pagyvenę žmonės, nėščios moterys, asmenys su mažais vaikais ir kiti asmenys, kurie dėl nuolatinės ar laikinos fizinės negalios yra priversti naudotis pagalbinėmis priemonėmis ir priemonėmis judėjimas). Ir jei neįgaliųjų dalis šiuolaikinė visuomenė yra apie 10%, tai kartu su kitais riboto judumo žmonėmis šis skaičius, remiantis įvairia statistika, yra 25 ... 30% (priklausomai nuo gyventojų demografinės struktūros). Todėl bet kokios priemonės kuriant viešąją erdvę yra gyvybiškai svarbios 10% gyventojų, naudingos 30%, o patogios 100%. Plačiai paplitęs nuolatinės bekliūčių aplinkos kūrimas lemia daugelio socialinių problemų sprendimą didelis miestas. Šiuo principu turėtų būti grindžiama miesto erdvės formavimo koncepcija. Kuriami sprendimai turi atitikti miesto gyventojų poreikius, nesvarbu, ar tai būtų suaugęs, vaikas, nėščia moteris, dviratininkas ar neįgaliojo vežimėlis.

Veiksminga neįgaliųjų reabilitacijos sistema grindžiama šiais principais: integracija į visuomenę, pastangų telkimas, visapusiškumas ir prieinamumas, žmogiškumas ir moralumas, paramos šeimai prioritetas, savo veiklos skatinimas, nuolatinis neįgaliųjų įdarbinimas, tradicijų ir naujovių derinys. Aplinkos neįgaliajam kūrimas, atsižvelgiant į šiuos principus ir naudojant šiuolaikinės technologijos leis užtikrinti kokybiškai naują reabilitacijos lygį, pasiekti socialinės reabilitacijos sistemos veikimo produktyvumą ir aiškumą.

Reabilitacijos problemoms spręsti Maskvoje jau veikia 19 reabilitacijos centrų ir 69 socialinės reabilitacijos skyriai, kurie savo veikloje naudoja

/BBI 1997-0935. Vestnik Mvvi. 2012. Nr.10

Yra pažangių metodų, įskaitant savalaikę prevenciją, ankstyvą diagnostiką, kvalifikuotą medicininę priežiūrą ir modernias technines reabilitacijos priemones. Daroma prielaida, kad įtraukioje aplinkoje neįgalieji greičiau įtraukiami į socialinį visuomenės gyvenimą, lengviau užmezga ryšius, jie yra darbingi. Neįgaliųjų socialinė adaptacija tiesiogiai priklauso nuo jų gebėjimo savarankiškai judėti, dirbti, tenkinti gyvenimo poreikius, įgyti išsilavinimą ir darbo specialybes, bendrauti ir atsipalaiduoti. Adaptacijos proceso kokybė tiesiogiai priklauso nuo visų šių galimybių prieinamumo. Labai svarbus elementasŠiame procese yra sportas, leidžiantis žmonėms su negalia dar labiau atsiverti ir integruotis išorinė aplinka, pasiekęs neįsivaizduojamą sėkmę, pelnęs tarptautinius apdovanojimus. Taip pat nepamirškite apie darbinę veiklą, kuri leidžia ne tik tobulėti profesionaliai, bet ir būti nepriklausomam tiek fiziškai, tiek finansiškai.

Šiai problemai išspręsti reikalinga kryptinga atskirų trasų ir kvartalų rekonstrukcija, užtikrinanti MGN prieinamumą. Taigi sukūrus „prieinamumo centrus“ pagal specialiai parengtą projektą, derinant sveikatinimo, švietimo, sporto, masinės kultūros, socialines, mokslines, technines ir gamybines funkcijas, galima artimiausioje ateityje pasiekti reikšmingų rezultatų.

Tokių kasdienių MGN judėjimo maršrutų pavyzdys gali būti aklo žmogaus kelias iš gyvenamosios vietos į darbo, studijų, gydymo, reabilitacijos ir atgal vietą. Regėjimo negalią turintys asmenys yra labiausiai pažeidžiami iš visų neįgaliųjų grupių. Orientuojantis miesto aplinkoje svarbiausią vaidmenį atlieka klausa, klausos dėka išlieka galimybė nuotoliniu būdu suvokti supantį pasaulį. Tačiau dideliame mieste ši galimybė gerokai apribota dėl padidėjusio foninio triukšmo. Todėl regos negalią turinčių žmonių reabilitacijos, bendravimo, mokymo ir darbo centrų kūrimas yra viena iš prioritetinių šios srities sričių. Tokie viešieji reabilitacijos centrai turėtų būti kuriami šios grupės neįgaliųjų jau įvaldtuose maršrutuose, pavyzdžiui, MGN nueitame kelyje nuo gydymo centro iki diagnostikos ar reabilitacijos.

Tokių centrų pagrindas turėtų būti reabilitacijos įstaiga, kurioje pacientai gydomi reabilitaciniu būdu. Šis funkcinis blokas gali būti laikomas centro branduoliu, aplink kurį sukomponuota visa komplekso funkcinė schema. Veiksmingiausi yra reabilitacijos centrai, dirbantys su keliomis gydymo įstaigomis. Tai ne tik užtikrina stabilų vienodą jų pakrovimą, bet ir žymiai sumažina finansines išlaidas personalui ir įrangai. Kaip parodė praktika, tokiuose centruose mažiausiai darbo krūvis tenka diagnostikos skyriui, kuriame yra brangiausia įranga. Remiantis tuo, būtina pastatyti komplekso architektūrinį ir planinį sprendimą, išryškinant centrinį diagnostinį ir laboratorinį bloką, aplink kurį išsidėstys reabilitacijos centro palatos korpusai, o jų skaičius turėtų užtikrinti komplekso apkrovos užbaigtumą. šis blokas. Taip pat kai kuriais atvejais, kartu su diagnostika, patartina turėti bendrosios ar specializuotos poliklinikos bloką. Priklausomai nuo teritorinės padėties, visuomeninio reabilitacijos centro struktūrą papildo dienos stacionaro skyriai arba sanatorinio-pantainio tipo pastatai.

Būdamas struktūriniu bloku, reabilitacijos centras aplink save sudaro grupę pagalbinių blokų, tokių kaip parduotuvės, viešbutis,

gyvenamasis, pramoninis, visuomeninis poilsis, sportas, biuras ar moksliniai tyrimai. Toks derinys padeda padidinti centro pelningumą, pritraukiant papildomus vartotojus kiekvienu bloku. Tačiau be ekonominės naudos, bene svarbiausias aspektas – vieningos patogios aplinkos, tenkinančios kone visus kasdienius neįgaliųjų poreikius, sukūrimas. Tokių patogių zonų sukūrimas turėtų žymiai pagerinti neįgaliųjų gyvenimo lygį ir būti visapusiška jų socializacija ir prisitaikymas prie šiuolaikinis gyvenimas. Tokiu būdu centras suteikia galimybę MGN atsisakyti kasdienio judėjimo po miestą, kuris dar nevisiškai atitinka jų galimybes, tuo pačiu niekaip neribodamas jų mobilumo.

Kuriant panašius „lygių galimybių centrus“, sujungtus pritaikytais maršrutais viešasis transportas, galima pasiekti modernios, gerai apgalvotos, gerai veikiančios, prieinamos aplinkos sukūrimą viso miesto sąlygomis, o tai savo ruožtu turės teigiamos įtakos MGN socialinei adaptacijai.

Bibliografinis sąrašas

1. Federalinės valstybinės statistikos tarnybos rinkinio „Rusijos statistikos metraštis“ 2011 m. Prieigos režimas: http://www.gks.ru/bgd/regl/b11_13/Main.htm. Prisijungimo data: 2012-04-16.

2. Medžiaga iš Sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos interneto svetainės Rusijos Federacija. Prieigos režimas: http://www.minzdravsoc.ru. Prisijungimo data: 2012-06-06.

3. Semenova S.A., Shreiber A.A. Visapusiškas miesto aplinkos vertinimas, atsižvelgiant į riboto judumo ir neįgaliųjų poreikius // Architektūra ir urbanistika.

2011. Nr.5 (37). 73-78 p.

4. Korobeynikova A.A., Tesler K.I. Viešosios aplinkos kūrimo dideliuose miestuose principai Maskvos pavyzdžiu // Šešt. vidinės universitetinės konferencijos apie studentų tiriamojo darbo rezultatus pranešimai 2011/2012 m. 71-74 p.

5. Gerhardas Loeschcke, Lotharas Marxas, Daniela Pourat. Barriere Freies Bauen. 1 juosta / ©2011 BeuthVerlagGmbH Berlynas-Viena-Ciurichas. 296 USD

6. Kicherova M.N. Vakarų Sibiro regiono neįgaliųjų socialinė reabilitacija, pagrindiniai požiūriai, plėtros būdai: dis. ... cand. socialiniai Mokslai. Tiumenė, 2009. 199 p.

7. Stepanovas V.K. Specializuoti mokymo ir gydymo centrai. M.: Stroyizdat, 1987. 200 p.

8. PhilippMeuseris, Christophas Schirmeris. Nauji ligoninių pastatai Vokietijoje 1 tomas: bendrosios ligoninės ir sveikatos centrai / © 2006, DOM leidėjai. 304 p.

Gautas 2012 m. liepos mėn

Apie autorių: Tesleris Kirilas Igorevičius - architektūros kandidatas, FGBOU VPO "Maskvos valstybinis statybos inžinerijos universitetas" (FGBOU VPO "MGSU") pastatų projektavimo katedros vyresnysis dėstytojas, Maskva, Yaroslavskoe shosse, 26, [apsaugotas el. paštas] mail.ru.

Cituoti: Tesler K.I. Neįgaliųjų socialinė adaptacija kuriant socialinės reabilitacijos centrus // Vestnik MGSU

2012. Nr. 10. S. 51-55.

NEĮGALIŲJŲ ASMENŲ SOCIALINĖ ADAPTACIJA ĮKURTI VIEŠUSIUS REABILITACIJOS CENTRUS

Nepaisant nuolat gerėjančių gyvenimo sąlygų ir sveikatos priežiūros kokybės, neįgaliųjų procentas visuomenėje yra toks pat didelis, kaip ir anksčiau. Socialinis pritaikymas ir miesto aplinkos prieinamumas žmonėms su negalia išlieka svarbiausia šiuolaikinės architektūros problema.

/SSW 1997-0935. Vestnik MGSU. 2012. Nr.10

Sprendimas – steigti visuomeninius reabilitacijos centrus, atliekančius rekreacines, edukacines, sporto, kultūros, socialines, technologines ir gamybines funkcijas. Šis sprendimas labiausiai reikalingas akliesiems ir silpnaregiams, nes keliaudami miesto aplinkoje jie patiria ypatingų problemų. Aplinkos be kliūčių sukūrimas gali išspręsti neįgaliųjų socializacijos problemą, nes apmąsto visus jiems reikalingus funkcinius procesus. Įvairių funkcinių padalinių integravimas į viešuosius reabilitacijos centrus padeda pagerinti neįgaliųjų gyvenimo sąlygas, o kartu prisideda prie šių centrų kaip visumos pelningumo ir suteikia reikiamą impulsą, skatinant mažo mobilumo reikalingų technikų ir technologijų plėtrą. žmonių grupės.

Reikšminiai žodžiai: viešieji reabilitacijos centrai, draugiška miesto aplinka, socialinė adaptacija, žmonės su negalia.

1. „2011 m. Rusijos statistikos metraščio“, sudaryto Federalinės valstybinės statistikos tarnybos, medžiaga]. Galima rasti adresu: http://www.gks.ru/bgd/regl/b11_13/Main.htm. Prisijungimo data: 2012-04-16.

2. Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos interneto svetainės medžiaga. Galima rasti adresu: http://www.minzdravsoc.ru. Prisijungimo data: 6.06.12.

3. Semenova S.A., Shreyber A.A. Kompleksnaya otsenka gorodskoy sredy s uchetom potrebnostey malomobil "nykh grupp naseleniya i invalidov. Arkhitektura i gradostroitel" stvo. 2011, Nr. 5(37), p. 73-78.

4. Korobeynikova A.A., Tesler K.I. Printsipy sozdaniya obshchedostupnoy sredy v bol "shikh gorodakh na primere g. Moskvy . Surinkti universiteto konferencijos pranešimai apie studentų 2011/2012 m. vykdytus mokslinių tyrimų projektus, p. 71-74.

5. Gerhardas Loeschcke, Lotharas Marxas, Daniela Pourat. Konstrukcija be kliūčių. 2011, BeuthVerlagGmbH Berlin-Wien-Ciurich, t. 1 296 p.

6. Kicherova M.N. Socialinė "naya reabilitatsiya invalidov v Zapadnosibirsko sritis: osnovnye podkhody, puti razvitiya. Tiumen, 2009, 199 p.

7. Stepanovas V.K. Spetsializirovannye uchebno-lechebnye tsentry. Maskva, Stroyizdat Publ., 1987, 200 p.

8. Philippas Meuseris, Christophas Schirmeris. Nauji ligoninės pastatai Vokietijoje. t. 1. Bendrosios ligoninės ir sveikatos centrai. DOM Publ., 2006, 304 p.

Yaroslavskoe shosse, Maskva, 129337, Rusijos Federacija; [apsaugotas el. paštas]

Cituoti: Tesler K.I. Social "naya adaptatsiya lits s ogranichennymi vozmozhnostyami posredstvom sozdaniya obshchestvenno-reabilitatsionnykh tsentrov. Vestnik MGSU. 2012, Nr. 10, p. 51-55.

Gyvenimas yra kelias, ir žmogus– šio kelio statytojas“

(Prišvinas)

Gyvenimo prasmė- tai judėjimas į rytus, už horizonto, šis reiškinys nepasiekiamas. Užduotis: stengtis pasiekti – tai yra gyvenimo prasmė. Didelė išmintis: kai žmogus gali įsilieti į gyvenimo procesą ir judėti pirmyn.

Gyvenimo tikslas yra kažkas iš esmės pasiekiamo.

Daugelis žmonių painioja „gyvenimo tikslo“ ir „gyvenimo prasmės“ sąvokas.. Gyvenimo tikslo siekimas nėra gyvenimo prasmė. Dažnai, pasiekus tikslą, žmogaus akivaizdoje atsiranda beviltiškumas, lūžis. Gyvenime yra dvi tragedijos:

1. Kai žmogus užsibrėžė tikslą ir jo nepasiekė

2. Kai išsikėliau tikslą ir jį įgyvendinau.

Tačiau kartais mes į tai nekreipiame dėmesio.

Pavyzdys: I) jaunas vyras: tikslas butas, jis sunkiai dirbo, užsidirbo butą, jį „išplovė“. Rezultatas – alkoholikas.

Už tikslo – tuštuma. Tai įsivaizduojamos mirties sąlyga. Turite išmokti nukreipti.

Valstybinė neįgaliųjų reabilitacijos ir adaptacijos programa apima:

1. Savirealizacijoje.

2. Materialinėje parama.

3.Darbo.

4. Judant.

5. Bendraujant.

6. Patogiomis gyvenimo sąlygomis.

7. Atkuriant sutrikusius gebėjimus.

8. Socialinėje-psichologinėje adaptacijoje.

9. Galimybėje įgyti žinių.

10. Nemokama prieiga prie kultūros, socialinių objektų.

Žmonių su negalia poreikiai įvairiose gyvenimo srityse

Neįgaliųjų švietimas.

Jei norite, kad šis gyvenimas vyktų, mėgaukitės juo, dėl savęs, dėl savo artimųjų, pirmiausia turite pagalvoti, kokios yra jūsų galimybės. Ir jūsų galimybės didėja, kai galite valdyti savo sveikatą.

L.A. Bokeria

Mokėsi pagal RF įstatymą išsilavinimas suprantamas kaip kryptingas asmens, visuomenės, valstybės interesus atitinkantis ugdymo ir ugdymo procesas, lydimas piliečio (studento) valstybės nustatytų išsilavinimo lygių (išsilavinimo kvalifikacijų) pasiekimų.

Teisė į mokslą yra svarbiausia socialinė ir kultūrinė žmogaus teisė, įtvirtinta ir garantuota pirmiausia Rusijos Federacijos Konstitucijoje, taip pat kituose norminiuose teisės aktuose.

Teisės į mokslą realizavimas yra būtina sėkmingos asmens socializacijos sąlyga. Kokybiško išsilavinimo įgijimas yra tolesnio įsidarbinimo, dalyvavimo jame garantija politinis gyvenimas visuomenės, asmeninių, ekonominių ir kitų teisių įgyvendinimas.

Pagal 1 str. 7 Rusijos Federacijos Konstitucija– socialinė valstybė, kurios politika nukreipta į sąlygas, užtikrinančias padorus gyvenimas ir laisvas žmogaus vystymasis, kurio uždaviniai yra išlaikyti šeimą, motinystę, tėvystę ir vaikystę, neįgaliuosius ir pagyvenusius žmones (7 straipsnio 2 dalis).

Žmogaus teisių, įskaitant teisę į mokslą, apsaugą garantuoja valstybė (45 straipsnis), Rusijos Federacijoje yra draudimas skelbti įstatymus, panaikinančius arba mažinančius žmogaus ir piliečio teises ir laisves (55 straipsnis).Rusijos Federacijos Konstitucija piliečių sveikatą saugo valstybės (41 straipsnis).

IN Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnis kad kiekvienas turi teisę į išsilavinimą. Bendras prieinamumas ir nemokamas ikimokyklinis, pagrindinis bendrasis ir vidurinis profesinis išsilavinimas valstybės ar savivaldybių švietimo įstaigose ir įmonėse.

Kiekvienas turi teisę konkurso tvarka gauti nemokamą aukštąjį išsilavinimą valstybėje ar savivaldybėje švietimo įstaiga ir įmonėje.

Viena iš visiško neįgaliojo socialinio dalyvavimo sąlygų yra gauti

bendras Ir profesinis išsilavinimas, konkurencingos ir prestižinės profesijos įgijimas.

Sąlygų neįgaliesiems įgyti bendrąjį ir profesinį išsilavinimą sudarymas yra įtvirtintas federaliniuose įstatymuose „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos Rusijos Federacijoje“ (1995), „Dėl švietimo“ (1996), „Dėl aukštojo ir antrinio profesinio išsilavinimo. “ (1996), taip pat Rusijos Federacijos prezidento ir vyriausybės norminiuose dokumentuose. Viešą ir nemokamą neįgaliųjų švietimą patvirtina Nacionalinė švietimo doktrina Rusijos Federacijoje, patvirtinta Rusijos Federacijos Vyriausybės 2001 m.

Pagal šiuos įstatymus ir reglamentas valstybė turi užtikrinti, kad asmenys su negalia įgytų bendrojo išsilavinimo, pradinio ir vidurinio profesinio ir Aukštasis išsilavinimas. Be to, jame numatyta sudaryti specialias sąlygas, atitinkančias neįgaliųjų sveikatos būklę, suteikti daugybę lengvatų švietimo srityje. Pavyzdžiui, I ir II grupių neįgalieji mokytis pagal Medicinos ir socialinės ekspertizės biuro rekomenduojamas specialybes, išlaikius stojamuosius egzaminus, priimami ne konkurso tvarka į valstybines vidurines ir aukštąsias profesines mokymo įstaigas, taip pat į mokymo kursus. įvairių profesijų atstovams; jie turi teisę nemokamas išsilavinimas kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo kursuose; studentams nemokamai arba lengvatinėmis sąlygomis suteikiamos specialios mokymo priemones gali naudotis gestų kalbos vertėjų paslaugomis ir kt.

Pirmenybė šiuolaikiniai tyrimai asmenų su negalia funkcionavimo problemos (SVA) ir jų įtraukimo galimybės yra jų pozityvios socializacijos pagrindų kūrimas, pagrįstas trijų procesų sankirta: reabilitacija, kompensacija, socialinė adaptacija. Pasak A.R. Lurija, „žmogus negali „užsidaryti“ remontui“, todėl visi trys procesai yra sujungti ir laikytini atvira dinamine sistema, kurios sėkmingos veiklos rezultatas – teigiama žmogaus asmenybės socializacija. su negalia.

Kompensacija - tai trūkstamų ar pažeistų funkcijų kompensavimo procesas, pagrįstas išsaugotų ar iš dalies pažeistų funkcijų restruktūrizavimu. Pasak L.S. Vygotsky, defektas sukuria paskatas vystytis kompensaciniams vystymosi ir elgesio procesams (pakeitimas, kūrimas, išlyginimas). Asmens, kaip visumos, ydingumo ar normalumo laipsnio įvertinimas priklauso nuo socialinės kompensacijos rezultato. Šiuolaikine prasme sutrikusio ar atsiliekančio vystymosi kompensavimo esmė ir procesai yra sudėtinga socialinių ir biologinių veiksnių sąveika, kurios pagrindas yra žmogaus veikla ir socialiniai santykiai. Atsižvelgiant į sisteminį psichikos struktūros pobūdį, kompensacija realizuojama šiais lygiais:

1) biologiniai / kūniški: daugiausia automatiniai ir nesąmoningi kompensaciniai procesai;

2) psichologinis: gebėjimas adekvačiai įvertinti savo galimybes ir išsikelti realius tikslus bei uždavinius, formuoti ir išlaikyti teigiamą požiūrį į save;

3) socialiniai-psichologiniai: tarpasmeniniai neįgaliųjų santykiai su aplinką sukurta remiantis socialinės partnerystės, tolerancijos, emocinės paramos ir supratimo principais. Tai yra pagrindinės sąlygos atskleisti savo išteklių potencialą, stiprinti tikėjimą savo jėgomis, atkurti teigiamą požiūrį į save, suvokti savo poreikį, suprasti savo nepriklausomybę ir savarankiškumą;

4) socialinė: valstybės politika asmenų su negalia atžvilgiu, įstatyminis tam tikrų garantijų suteikimas, stereotipinis požiūris į asmenis su negalia ir jų pasekmes.

Žmoguje kompensavimo procesai pirmiausia yra veiksmų metodų formavimas ir socialinės patirties įsisavinimas sąmoningos kryptingos veiklos sąlygomis; pagrindinį vaidmenį čia atlieka sąmonė, sąlygota socialinių santykių. Taigi kompensacija žmoguje siejama su visų asmenybės aspektų vystymusi, tai yra su psichologiniu lygiu – centriniu būdu žmogui atkurti sutrikusias funkcijas.

Psichologinė kompensacija yra procesas, kurio tikslas – pasiekti arba atkurti vidinio stabilumo ir savęs priėmimo jausmą, susijusį su nesėkmių įvairiuose gyvenimo aspektuose patirtimi.

L.S. Vygotskis išskyrė keletą kompensuojamojo charakterio vystymosi eilučių: tikras kompensacija – reakcija į daugiau ar mažiau realiai atsižvelgtus sunkumus; fiktyvus- budrumo, įtarumo, įtarumo įrengimas - kaip apsauga nuo iškilusių sunkumų; skrydis į ligą- silpnumo pavertimas stiprybe auginant savyje ligą, kuri suteikia teisę reikalauti sau didesnio dėmesio. IN šiuolaikinės interpretacijos kompensacija yra nesėkmės vienoje sėkmės srityje priešprieša kitai („kita vertus“, „vietoj to“); hiperkompensacija – pastangų stiprinimas nemokumo srityje („įveikimas“); optimali kompensavimo forma yra šių metodų papildomumas. Aukščiausia kompensacijos forma yra elgesys, kuriuo siekiama tikslo: gyvenimo ambicijų ir pretenzijų lygio derinimas su savo gebėjimų lygiu. nepalankiomis sąlygomis ribotos sveikatos ir gyvybės galimybės.

Socialinis-psichologinis lygis kompensacija vykdoma asmenų su negalia tarpasmeninių santykių su jų artimiausia aplinka srityje. Svarbiausias šios kompensacijos aplinkos veiksnys yra socialinė parama informacijos forma, kuri skatina žmogų tikėti, kad jis yra mylimas, vertinamas, juo rūpinamasi, kad jis yra socialinio tinklo narys ir turi su juo abipusių įsipareigojimų. Socialinės-psichologinės gerovės jausmas siejamas su trimis pagrindiniais gyvenimo ramsčiais: šeima, profesija ir artimiausia aplinka už šeimos ribų: čia žmogus suvokia savo įsitraukimą ir savarankiškumą.

Sąveikaujant su socialine aplinka, žmogus socializuojamas: jis įsisavina socialinę patirtį ir transformuoja ją į savo vertybes, orientacijas, nuostatas. Asmens sveikatos kontekste galima išskirti keletą reikšmingų socializacijos parametrų (1 lentelė).

1 lentelė

Sąlygos ir asmeninės prielaidos pozityviai socializacijai

Asmens psichinės ir asmeninės sveikatos vertinimo sąlygos/kriterijai	Asmenybės savybės, reikalingos pozityviai socializacijai
Į kitus reaguoti kaip į lygius	Gebėjimas keisti vertybines orientacijas
Reakcija į normų egzistavimo žmonių santykiuose faktą, tai yra šių normų parinkimas ir noras jų laikytis	Orientacija ne į konkrečius reikalavimus, o į visuotinių moralės normų supratimą
Santykinės priklausomybės nuo kitų žmonių pobūdis	Gebėjimas rasti pusiausvyrą tarp savo vertybių ir išorinių reikalavimų

Socializacijos procesas ir rezultatas – pasekmės vidinis prieštaravimas tarp asmens tapatinimosi su visuomene ir jos izoliacijos. Visuomenėje adaptuotas ir negalintis jai atsispirti žmogus yra socializacijos auka, neprisitaikęs – ta pati auka, deviantas. Taip pat pastebime, kad socialinės aplinkos kintamumas anksčiau susiformavusią socializaciją ir socialinę adaptaciją gali paversti nesėkminga, o jos sėkmę didžiąja dalimi užtikrina tai, kiek žmogus išmoko orientuotis nenumatytose socialinėse situacijose.

Socialinis lygis kompensacija siejama su makrosocialiniu žmogaus egzistencijos mastu: tai valstybės politika žmonių su negalia, įskaitant švietimo ir profesinę, atžvilgiu; teisės aktai; požiūrio į žmones su negalia pobūdis įprastos masinės sąmonės sferoje, priklausomai nuo konfesinių, etnokultūrinių ir istorinių visuomenės tradicijų, nuo švietimo sistemos ir žiniasklaidos.

Visuomenės požiūrį į asmenis su negalia, daugiausia jų artimiausią aplinką, lemia specifinė sąveika, kurią sąlygoja vienokių ar kitokių raidos sutrikimų buvimas. Toks žmogus, daug labiau nei paprastas žmogus, priklauso nuo emocinių ir socialinius santykius aplinką. Pasak L.S. Vygotskio, kiekvienas biologinis defektas pirmiausia paveikia santykius su žmonėmis ir yra realizuojamas kaip socialinė elgesio anomalija, pertvarkanti individo santykius.

Reabilitacija yra kompleksinis daugiapakopis ugdymas, valstybinių, socialinių-ekonominių, medicininių, profesinių, pedagoginių, psichologinių ir kitų priemonių sistema, skirta užkirsti kelią patologinių procesų, sukeliančių laikiną ar nuolatinį neįgalumą, vystymuisi, veiksmingai ir anksti grįžus ligoniams. ir neįgalieji (vaikai ir suaugusieji) į visuomenę. Reabilitacijos poveikio rezultatas – aktyvaus požiūrio į sveikatos problemas formavimas ir teigiamo požiūrio į gyvenimą, šeimą, visuomenę ir save atkūrimas.

Reabilitacijos proceso efektyvumas labai priklauso nuo jo įsitraukimo į asmens, kuriam reikalinga reabilitacija, poreikius ir interesus, idealus ir vertybes, esmę ir egzistavimą. Galima sakyti, kad jei žmogaus asmenybė yra reabilitacijos įtakos objektas, tai jo aktyvus kūrybinis principas paverčia jį reabilitacijos subjektu. Svarbiausias psichologo uždavinys dirbant su negalią turinčiais žmonėmis – sukurti prielaidas asmeniniam augimui, gebėjimo pozityviai suvokti save ir gyvenimą formavimuisi.

Sociologinės gyvybinių jėgų sampratos rėmuose teigiama, kad jų įgyvendinimas priklauso ne tik nuo visuomenės teikiamų galimybių, bet ir nuo individualių bei asmeninių savybių, pirmiausia pagrįstų dvasinėmis žmogaus vertybėmis ir požiūriais. Gyvybingumo išsivystymo lygis, individo savirealizacijos laipsnis įvairiose gyvenimo srityse išreiškiamas pasitenkinimo (nepasitenkinimo) savo pajėgumais, sveikata, psichologine būkle, supančia mikro ir makroaplinka, gaunamomis pajamomis forma, įtraukimas į socialinę infrastruktūrą ir kt. . Visa tai lemia išsilavinimo, gyvenimo būdo, profesinės bazės skirtumus, gyvenimo strategijų pasirinkimo galimybes tarp socialinių grupių.

Psichologinė reabilitacija yra orientuota į socialinio-psichologinio individo egzistencijos pertvarkymą ir optimizavimą, suderinant žmogaus galimybes su jo poreikiais ir vertybėmis. Reabilitacija yra nukreipta ne į patį pažeidimą, o į žmogaus, turinčio tą ar kitą pažeidimą, asmenybę, atkurti visavertį jos egzistavimą visuomenėje, įveikti socialines pasekmes liga ar vystymosi trūkumas.

Psichologiniu požiūriu negalios drama yra visaverčių žmogaus poreikių konfliktas su ribotomis jų įgyvendinimo galimybėmis. Reabilitacija yra skirta maksimaliam šios konfliktinės būklės įveikimui ir išsprendimui; priešingu atveju galima laipsniška negalią turinčio žmogaus asmenybės deformacija. Pagrindinis taikinys psichologinė reabilitacija - užkirsti kelią neįgaliam asmeniui virsti negalią turinčiu asmeniu.

Universalus funkcinis nepakankamumas, atsirandantis dėl pirminio sveikatos sutrikimo, pirmiausia lemia disociacija, nukrypimai „socialinėje srityje“:

• · į socialinio suvokimo pažeidimus – adekvatų kitų žmonių suvokimą su jų privalumais, trūkumais, problemomis. Tuo pačiu savo asmenybė, įskaitant vidinį ligos ar defekto vaizdą, atrodo iškreipta, nejaučiamas savo požiūrių neadekvatumas;
• · į prieštaravimus tarp žmogaus su negalia asmenybės vertybinių santykių ir aplinkos reikalavimų, lemiančių galimybių susiaurėjimą dėl subjektyviai didelių lūkesčių ir reikalavimų;
• į socialiai reikšmingų motyvų nebuvimą ar slopinimą, vertybių iškraipymą, kurio priežastys – individualios patirties, susijusios su liga ar disontogeneze, stoka, įgūdžių ir žinių stoka, taip pat neigiama veiklos ir bendravimo patirtis.

Reabilitacija – tai prarastų gebėjimų ir tinkamumo atkūrimas. Įgimti ar anksti įgyti sveikatos, fizinės ar psichinės raidos sutrikimai lemia normalios raidos laikotarpio nebuvimą, taip pat pradinį netinkamas prisitaikymas. Kalbant apie žmones su negalia nuo vaikystės, šis terminas vartojamas habilitacija. Pažodžiui išvertus iš lotynų kalbos habilitacija- gebėjimo ką nors daryti įgijimas, tai yra kalbame ne apie gebėjimo grąžinimą, o apie pradinį jo formavimąsi. Vaikų ir paauglių socialinės-psichologinės habilitacijos esmė – formuoti asmenybę, turinčią tokias savybes ir savybes, kurios leistų ne tik integruotis į darbo veikla bet ir kurti produktyvius santykius su kitais žmonėmis. Tai galima pasiekti tik socialiniu-psichologiniu prisitaikymu ir vaiko asmenybės harmonizavimu. Socialinės-psichologinės adaptacijos funkcijų ir asmenybės harmonizavimo kriterijų susisteminimas (2 lentelė) leidžia įžvelgti vidinius jų ryšius ir tarpusavio įtaką.

2 lentelė

Asmenybės harmonizavimo procese kriterijaisocialinė-psichologinė adaptacija

Socialinės-psichologinės adaptacijos funkcijos	Harmonizavimo kriterijai asmenybes
Optimalios pusiausvyros pasiekimas dinamiškoje sistemoje „asmenybė – socialinė aplinka“	Pasiekimas priimtinas lygis vidinis sąžiningumas
Individo kūrybinių gebėjimų ir gebėjimų pasireiškimas ir ugdymas	Aukštas savojo aš stiprybės savigarbos lygis
Individo socialinio aktyvumo didinimas, bendravimo ir santykių reguliavimas	Gebėjimas savarankiškai vadovauti
Emociškai patogių pozicijų formavimas	Ugdykite emocinio savęs priėmimo gebėjimą
Savirealizacija	Teigiamas savęs vertinimas pagal asmens dvasingumo ir vidinio turto kriterijus
Savęs pažinimas ir savęs taisymas	Aš-realaus ir Aš-idealo santykio harmonija
Asmeninė apsauga	Adekvatus savipagalbos ir gynybos mechanizmų veikimas
Veiklos efektyvumo didinimas	Sumažinti neigiamų emocijų atsiradimo dažnį savojo Aš adresu ir nereikia savęs teisintis
Socialinės aplinkos stabilumo ir sanglaudos didinimas	Sumažinti emocinės įtampos ir nerimo lygį
Psichikos sveikatos išsaugojimas

Viktimologinės neįgaliųjų sociokultūrinės reabilitacijos koncepcijos esmė yra adaptacinių barjerų, atsirandančių dėl socialinės, emocinės ir pažintinės kompetencijos stokos, samprata, blokuojanti neįgaliųjų socialinę adaptaciją ir jos galimybę. visiškas socialinis funkcionavimas. Literatūros analizė parodė, kad neįgaliųjų viktimizacija yra sudėtingas sisteminis reiškinys, kuriame vyksta fiksuotas, nelankstus santykių su savimi ir kitais kūrimas, pagrįstas susvetimėjimo mechanizmu, bandymai išspręsti sudėtingas problemas. gyvenimo situacija neadekvatūs būdai, tai yra neproduktyvus (apsauginis) prisitaikymas prie gyvenimo. Todėl turinys psichologinė pagalba asmenys su negalia reiškia ne trūkumų taisymą, o paslėptų resursų ieškojimą asmeniniam tobulėjimui: pasikliauti savo galimybėmis ir tuo remiantis kurti psichologines, socialines ir pedagogines sąlygas pasaulio įvaizdžiui, savęs įvaizdžiui rekonstruoti. ir kurti produktyvius santykius su savimi, kitais žmonėmis, pasauliu apskritai.

Teigiama žmonių su negalia socializacija apima tokios savybės kaip prisitaikymas, suprantamas kaip gebėjimas savarankiškai pasiekti santykinę pusiausvyrą santykiuose su savimi ir kitais tiek palankiose, tiek sunkiose gyvenimo situacijose, formavimąsi.

Čia svarbu diferencijuoti kompensavimo ir prisitaikymo mechanizmus, kurie suteikia organizmui „jėgos“ ribą staigių nepalankių išorinės ir vidinės aplinkos pokyčių atveju. Dėl prisitaikymo efekto šie mechanizmai yra susiję vienas su kitu, skirtumai yra tokie:

• adaptacija pradeda funkcionuoti, kai pusiausvyra tarp žmogaus ir aplinkos sutrinka dėl aplinkos pokyčių, o norint ją atkurti, žmogui reikia kažką savyje keisti, atsisakyti ankstesnės būsenos;
• Kompensaciniai procesai prasideda disbalanso situacijoje dėl paties žmogaus pokyčių, o norint atkurti pusiausvyrą, žmogus turi iš dalies arba visiškai grįžti į pradinę būseną.

Suformuluokime išvadas.Žmonių su negalia pozityvios socializacijos pagrindas yra psichologinės kompensacijos, reabilitacijos ir socialinės-psichologinės adaptacijos procesų sąveika ir įsiskverbimas. Šių procesų trejybė leidžia maksimaliai panaudoti išorinius (įtraukianti infrastruktūra ir kultūra) ir vidinius (gyvybingumas, socialinė-psichologinė kompetencija, psichologinis suverenitetas, bendravimo nuostatos ir kt.) asmenų su negalia išteklius, siekiant jų savarankiškumo, savarankiškumo, efektyvaus socialinio. veikiantis.

svetlana teterina

Vaikų su negalia socialinė adaptacija

sveikata.

Pasaulis "ypatingas" vaikas įdomus ir drovus.

Pasaulis "ypatingas" vaikas bjaurus ir grazus.

Nerangus, kartais keistas, geraširdis ir atviras

Pasaulis "ypatingas" vaikas. Kartais jis mus gąsdina.

Kodėl jis agresyvus? Kodėl jis toks uždaras?

Kodėl jis taip išsigandęs? Kodėl jis nekalba?

Pasaulis "ypatingas" vaikas – jis uždarytas nuo svetimų akių.

Pasaulis "ypatingas" Vaikas leidžia tik savo!

Žmonių įtraukimo į realų visuomenės gyvenimą problema yra aktuali visame pasaulyje. Vienas iš pagrindinių mokymo ir ugdymo uždavinių vaikai su intelekto negalia yra optimalus potencialo vystymas galimybes jų pažintinė veikla ir apskritai asmenybė, pasiruošimas ir įtraukimas į aplinką kaip visaverčiai visuomenės nariai. Problemos socialinė adaptacija protiškai atsilikę mokiniai sprendžiami į pastaraisiais metais vis sunkiau, nors į jos tikslus ir uždavinius visada buvo atsižvelgiama nustatant pataisos esmę. švietėjiškas darbas su protiškai atsilikusiais vaikais. Našlaitystė kaip socialiniai reiškinys egzistuoja tol, kol žmonių visuomenė, ir yra neatsiejamas civilizacijos elementas. Pagalbos teikimas be tėvų globos likusiems vaikams – svarbiausia kryptis socialiniai valstybės politika.

Pastaruoju metu pedagogikoje charakterizavimui vaikai su įgimtais vystymosi defektais plačiai paplito terminas „ypatingi“ vaikai.

Vaikai su negalia yra vaikai, valst sveikata kuri stabdo ugdymo raidą programas nesilaikant specialių mokymo ir ugdymo sąlygų. Neįgaliųjų moksleivių grupė yra labai nevienalytė. Tai pirmiausia lemia tai, kad į ją patenka įvairių negalių turintys vaikai. plėtra: sutrikusi klausa, regėjimas, kalba, raumenų ir kaulų sistema, intelektas. Taigi svarbiausias prioritetas dirbant su tokiais vaikais yra individualus požiūris, atsižvelgiant į psichikos specifiką ir kiekvieno vaiko sveikata.

Dirbant su negalią turinčiais vaikais vienas iš labiausiai svarbias sąlygas man, kaip klasės auklėtojui, yra supratimas, kad šiems vaikams reikia ypatingo individualaus požiūrio, kitokio nei standartinės bendrojo lavinimo mokyklos rėmų. Neįgalūs vaikai neprisitaiko prie visuomenės taisyklių ir sąlygų, o yra įtraukiami į gyvenimą savo sąlygomis, kurias visuomenė priima ir į tai atsižvelgia.

esamas socialiai- pedagoginė ugdymo strategija vaikai vaikų globos namuose ir internatinėse mokyklose gali būti vertinama kaip strategija pakeisti tėvų globą valstybine globa. Charakterio bruožai duota strategijos: valstybė rūpinasi sukurti reikiamą gyvenimo sąlygos vaiko gyvenimo įstaigoje ir studijų baigimo laikotarpiu; valstybė numato paskatas galimybė gauti bet kokio lygio profesinį išsilavinimą; V viešosios institucijos bandoma atkurti namų psichologinę atmosferą.

Mano darbo su turinčiais vaikais tikslas – organizuoti pagalbą vaikams, remiantis kompleksinėmis jų ugdymo ir asmeninio tobulėjimo priemonėmis apskritai.

Mūsų internate vaikai nuo negalia nėra izoliuotas nuo kitų vaikai bet integruotas į bendrą ugdymo aplinką.

Siekiame sukurti psichologines ir logistines sąlygas, kad tokių mokymas būtų sudarytas vaikai praėjo patogiai. Tai padeda išspręsti šiuos klausimus užduotys:

Sukurti sąlygas vaikų su negalia adaptacija ir socializacija;

Išsilavinimas vaikų su negalia socialinių įgūdžių;

Tolerantiško požiūrio į vaikus formavimas neįgalus;

Sumažėjęs nerimas vaikai su specialiais vystymosi poreikiais;

Savo emocijų suvokimo ir pagarbos kitų jausmams formavimas.

sėkmingas vaikų su negalia adaptacija ir socializacija skatina popamokinę veiklą, kuri apima aš pats: darbas klasės auklėtoja, auklėtojas, darbas rateliu, kūno kultūra sveikatingumo poilsio ir laisvalaikio organizavimas.

Vaikus labiausiai domina žaidimai. Žaidimas yra būtinas vystymuisi vaikai ir yra mano mėgstamiausia veikla. Žaidimas lauke padeda išsilaisvinti, suvienija vaikai, pripranta prie organizavimo, per taisyklių įgyvendinimą. Intelektualūs žaidimai prisideda prie protinių gebėjimų ugdymo, į darbą įtraukiami pažintiniai procesai. Todėl stengiamės kuo dažniau per pamokas organizuoti žaidimo akimirkas su vaikais, įtraukiame juos į visos mokyklos sporto varžybas, žaidimus, estafetes, kad vaikai jaustųsi visaverčiais mokyklos mokinių komandos nariais, o taip pat. gauti moralinį pasitenkinimą bendraudamas su bendraamžiais.

Viena iš svarbių grandžių yra rankų darbas. Vedant užsiėmimus sudaromos palankios sąlygos problemų sprendimui. Asmeninis tobulėjimas vaikai: vystosi smulkioji rankų motorika, mažėja vaiko emocinė sfera, mažėja nerimo lygis, vystosi erdvinis mąstymas, formuojasi iniciatyva, protinis aktyvumas, savarankiškumas, smalsumas.

pagrindinis tikslas: supažindinti vaiką su meno ir raidos pasauliu kūrybiškumas. Tokio kūrybiškumo rezultatas buvo daugybė amatų, pagamintų vaikų rankomis negalia. Be to, jei pradiniame etape vaikams buvo sunku įsisavinti darbo su kartonu, plastilinu, popieriumi, audinio gabalėliais būdus, tai mokymosi procese mokiniai įsisavino įvairius technikai: tai darbas su audiniu, drabužių kūrimas, amatai. Kurso metu seka užduotys:

Pagrindinių judesių tipų kūrimas ir korekcija;

Psichinių funkcijų ir veiklos komponentų ugdymas ir koregavimas, psichomotorinių įgūdžių tobulinimas;

Gebėjimo naršyti erdvėje ugdymas.

Be to, pamokos struktūroje įjungti:

Kūrybinės užduotys, skirtos lavinti vaizduotę, vaikų fantaziją;

Įvairaus mobilumo ir skirtingų krypčių kompleksiniai žaidimai;

Atsipalaidavimo pratimai, padedantys sumažinti raumenų ir emocinę įtampą užsiėmimo pabaigoje.

Organizuodami švietėjišką darbą nesidalijame vaikai turintys sveikatos apribojimai. Ir tai suteikia teigiamo rezultatus: padidina išsivystymo lygį ir socializacija vienų ir formuoja kitų filantropiją. Skirtingai nei ugdymo procesas, kuris ribotas mokymo programos ir programas, ugdymo procesas organizuojamas pagal vieną mokyklos planą, leidžiantį skirtingų gebėjimų vaikams ir galimybės. Internate vykstančios šventės, konkursai, konkursai, žaidimai ir kt galimybė kad visi dalyvautų ir pasisektų.

Tokio darbo ir tokios veiklos dėka vaikai šiuolaikinėje visuomenėje nesijaučia atstumtieji.

Taigi mūsų internatinė mokykla daro viską galima vaikams su negalia gavo tinkamą išsilavinimą ir tobulėjimą.

Vaikų su negalia socializacija reiškia ne tik tam tikrą jų darbo lygį prisitaikymas, bet ir galimybė naršyti aplinkiniame gyvenime, laikydamiesi tam tikrų elgesio taisyklių ir normų.