Ce ar trebui să fie un eseu de studii sociale în cinci puncte? Planul (structura) unui eseu de studii sociale Clișeu pentru scrierea unui eseu.

Pentru început, trebuie să vă referiți întotdeauna la criteriile de evaluare a sarcinii pe care o analizăm. Descărcați-l și continuați să citiți:

Descărcați versiunea demonstrativă a examenului în studii sociale 201 7

Evidențierea unei probleme

Deci, să aruncăm o privire la ultimele pagini ale documentului pe care l-ați încărcat și să aruncăm o privire la punctele K1-K3, încercând să extragem din aceasta formula unui eseu bun care va fi judecat de experți

În primul rând, trebuie să înțelegeți direct afirmația: evidențiați problema, dezvăluiți semnificația acesteia și evidențiați aspectele problemei. O serie de clișee vă vor ajuta aici, deoarece examenul este construit în mod tradițional pe șabloane și acest lucru ajută la pregătirea

Care sunt problemele la examen? Din propria mea experiență, pot identifica 6 „flancuri” principale pe care trebuie să-ți încerci aforismul:

• problema esenta...
• Problema inconsecvenței...
• Problema rolului...
• Problema de relatie...
• Problema de relatie...
• problema unitatii...

Ce înseamnă a dezvălui sensul? În general, le spun studenților mei că eseurile ar trebui traduse „din rusă în rusă”, de fapt, din limba literară în limba științifică, în funcție de blocul în care îți scrii lucrarea. Puteți încheia totul cu un „motiv pentru creșterea scorului”: priviți problema din diferite unghiuri. Aceasta va fi structura primei părți a eseului.

Raționament teoretic

Acum să trecem la al doilea criteriu, care presupune o argumentare bazată pe teorie. Ce înseamnă acest lucru și ce părți ar trebui să includă eseul tău?
Desigur, aceștia sunt termeni. Prin urmare, dacă sunteți un solicitant care se pregătește pe cont propriu, studiați ÎNTOTDEAUNA acest subiect sau acela în contextul oricăror concepte din domeniul pe care îl studiați

De asemenea, trebuie să vă formulați în mod clar, clar și consecvent declarațiile și concluziile din ceea ce ați afirmat în teza eseului dvs. - acest lucru este foarte element important, fii atent la el. În plus, este necesar să citați ca exemplu diverse principii și abordări, să vă demonstrați poziția și să dezvăluiți cauzele și consecințele evenimentelor la care se face referire în formularea misiunii.

Argumentarea faptică

De fapt, trebuie să dovediți materialul teoretic menționat mai sus cu ajutorul reportajelor media, materialelor de discipline educaționale (de obicei umaniste), fapte din experiența socială și propriul raționament. Cel mai interesant lucru este că trebuie să dai 2 ARGUMENTE de natură faptică, iar ambele nu pot fi din reportaje media, sau povești, viata politica… Este important să înțelegeți acest lucru, altfel expertul vă va reduce scorul

Ei bine, până la urmă, faci o concluzie calitativă bazată pe teză, notând-o pur și simplu, cu alte cuvinte, cu o „nuanță” de completitudine. Acesta este tot ce trebuie să știți din teorie despre cum să scrieți sarcina 29 de studii sociale

Discurs de T. Liskova - Caracteristici ale soluției celei de-a doua părți la Examenul de stat unificat-2017

Videoclipul spectacolului ei este atașat mai jos.

Eseuri terminate

Acum să ne uităm la structură. Mai jos atașez 4 primele lucrări ale studenților mei despre politică. Vă sugerez să le revizuiți, să evidențiați elementele constitutive, să găsiți erori, dacă există și să vă dezabonați despre ele în comentarii.

Primul eseu

„Puterea corupe, puterea absolută corupe absolut” (J. Acton)

În declarația sa, istoricul și politicianul american J. Acton pune problema influenței puterii asupra comportamentului unei persoane care o deține. Această afirmație poate fi interpretată după cum urmează: cu cât unei persoane i se dă mai multă putere, cu atât mai des începe să depășească limitele a ceea ce este permis și să acționeze numai în propriile interese. Această problemă nu și-a pierdut relevanța de multe secole și istoria cunoaște multe cazuri când puterea nelimitată a domnitorului a dus țara la ruină.

Dezvăluirea părții teoretice

Deci, ce este puterea și de ce există? Puterea este abilitatea și capacitatea de a influența comportamentul oamenilor, indiferent de dorința lor de a face acest lucru. În orice stat, puterea vizează în primul rând menținerea ordinii și monitorizarea respectării legilor, dar de multe ori cu cât puterea devine mai nelimitată, cu atât mai corupe o persoană și încetează să mai fie garant al justiției, motiv pentru care susțin pe deplin opinia lui J. . Acționează pe.

Exemple de dezvăluire K3

Domnitorul, înzestrat cu mare putere, încetează să-i pese de bunăstarea întregului popor și încearcă și mai mult să-și întărească poziția. Să luăm, de exemplu, primul țar rus Ivan al IV-lea cel Groaznic: luptă pentru o autocrație nelimitată, el a introdus oprichnina în lagăr, care a constat în teroare în masă, violență și eliminarea nu numai a boierilor nemulțumiți, ci și a oricărei opoziții. . Așa că, sub suspiciunea de trădare, au fost executați mulți oameni nevinovați, ceea ce a dus în cele din urmă țara la o criză, ruinarea orașelor și moartea unui număr imens de oameni.

Familia mea s-a confruntat și cu consecințele puterii nelimitate în timpul domniei lui I.V. Stalin. În timpul deposedării, familia bunicii mele a fost reprimată, tatăl ei a fost trimis în Gulag, iar șase copii au fost nevoiți să locuiască într-o cazarmă cu aceleași familii reprimate. Politica lui Stalin a vizat egalizarea straturilor populației, dar numărul kulakilor deposedați în anii domniei sale a depășit semnificativ numărul kulakilor reali, ceea ce reprezintă o încălcare clară a drepturilor și libertăților omului.

Astfel, se poate ajunge la concluzia că puterea nelimitată corupă oamenii și aduce nu atât bine, cât ruinarea și scăderea nivelului de trai al populației. În societatea modernă, puterea absolută nu mai domină în majoritatea țărilor, ceea ce îi face pe locuitorii lor mai liberi și independenți.

Al doilea eseu

„Când domnește un tiran, oamenii tac și legile nu funcționează” (Saadi)

Văd sensul afirmației lui Saadi în faptul că legalitatea este baza pentru construcție stat democratic, în timp ce tirania se opune binelui public și are drept scop doar realizarea propriile interese. Această declarație exprimă două aspecte: participarea cetățenilor la viața statului în diferite regimuri politice și atitudinea guvernului față de legile general acceptate.

Dezvăluirea părții teoretice

Tirania este adesea inerentă statelor cu puterea nelimitată a unui singur conducător; în cea mai mare parte, acestea sunt țări cu un regim totalitar. Principala sa diferență față de democrație - un regim politic, care se caracterizează prin egalitatea tuturor oamenilor în fața legii și apartenența puterii la popor, este concentrarea întregii puteri în mâinile unui singur conducător (partid) și controlul asupra tuturor. sfere ale societatii. Cu o putere nelimitată, domnitorul poate interpreta legile în favoarea sa, sau chiar le poate rescrie, iar poporul nu are dreptul să-și exprime propria opinie, ceea ce nu îndeplinește absolut principiul legalității. Este imposibil să nu fii de acord cu opinia lui Saadi, iar istoria știe multe confirmări în acest sens.

Exemple de dezvăluire K3

Italia în timpul domniei lui B. Mussolini poate servi drept exemplu de tiranie. După ce a suprimat drepturile și libertățile din țară, Mussolini a instituit un regim totalitar și a aplicat represiuni politice. În calitate de șef a șapte ministere și în același timp ca prim-ministru, a eliminat practic toate restricțiile asupra puterii sale, construind astfel un stat polițienesc.

A. Soljenițîn vorbește despre nelegiuirea regimului totalitar în povestea „O zi din viața lui Ivan Denisovich”. Lucrarea prezintă viața unui fost militar care, ca mulți alții, a ajuns în închisoare după front. Soljenițîn a descris situația oamenilor în timpul domniei lui I.V. Stalin, când soldații care au reușit să scape din captivitatea germană au fost declarați dușmani ai poporului și, în loc să ajungă la rudele lor, au fost forțați să lucreze într-o colonie timp de decenii.

Luând în considerare aceste exemple, putem concluziona că, sub domnia unui tiran, drepturile omului nu au nicio greutate, iar oamenii nu au dreptul să-și exprime în mod deschis părerea, întrucât se tem în permanență pentru viața lor.

Al treilea eseu

În declarația sa, P. Sir și-a exprimat atitudinea față de problemă trasaturi caracteristiceși caracteristicile puterii. Autorul susține că orice decizie pe care o persoană aflată la putere va trebui să le ia vreodată trebuie să fie atent gândită și analizată din toate părțile. Aceste cuvinte pot fi considerate din două puncte de vedere: influența pozitivă și negativă a puterii asupra societății.

Dezvăluirea părții teoretice

Declarația lui P. Syr nu își pierde actualitatea până în ziua de azi, pentru că tot timpul acțiunile imprudente au dus la consecințe nefaste atât pentru conducătorii înșiși, cât și pentru cei care le ascultă. De aceea, împărtășesc pe deplin punctul de vedere al autorului cu privire la această problemă. Pentru a confirma relevanța acestui lucru, merită mai întâi să o luăm în considerare din punct de vedere al teoriei.

Merită să începeți cu cel mai simplu: ce este puterea? După cum știm, puterea este capacitatea de a influența acțiunile și deciziile oamenilor împotriva voinței lor. De obicei, acest lucru se întâmplă atât prin persuasiune și propagandă, cât și prin folosirea violenței. Puterea este un atribut esențial al oricărei organizații și grup uman, deoarece fără ea, ordinea și organizarea pur și simplu nu se pot forma. Ca principale surse de putere, se poate evidenția atât atitudinea personală a fiecărui subordonat față de lider, cât și nivelul de autoritate, condiția materială, nivelul de educație și puterea acestuia.

Exemple de dezvăluire K3

Pentru a confirma relevanța afirmației lui P. Syr, putem da un exemplu din istorie. Ca acțiuni prost concepute, poate acționa reforma monetară realizată de țarul Alexei Mihailovici, care a înlocuit banii de argint cu cupru. Din cauza lipsei de monede din acest din urmă material în vistierie, argintarii erau cei care colectau taxe, ceea ce a dus în scurt timp la deprecierea aproape completă a cuprilor. Reforma, care nu sugera un astfel de scenariu, nu a permis corectarea situației, ceea ce a dus la Revolta cuprului din 1662. Rezultatul revoltei a fost retragerea din circulație a monedelor de cupru. Acest exemplu ilustrează clar lipsa de chibzuință și de logică în acțiunile unui politician care a fost nevoit să anuleze transformarea pe care o dusese pentru a-i calma pe oamenii supărați.

Ca un al doilea exemplu, de această dată de transformări reușite și planificate, se pot cita evenimente din istoria recentă. Este vorba de politică Federația Rusă desfăşurat încă de la începutul existenţei sale. Reforme gânditoare, sistematice au fost capabile să întărească țara dezintegrată. De asemenea, efectul acestor transformări a fost întărirea statului și a pozițiilor acestuia pe arena economică și politică internațională. Acest exemplu ne arată că o politică care presupune nu schimbări bruște și necugetate, ci reforme structurate și consistente poate duce la o îmbunătățire a situației din stat.

În concluzie, putem spune că problema particularităților puterii și a trăsăturilor sale caracteristice nu va înceta niciodată să fie una dintre cele mai importante probleme, de soluția căreia depind și va continua să depindă destinele statelor. Mai ales acum, în epoca postindustrială, care este caracterizată de globalizare, reformele implementate incorect pot afecta nu țările individuale, ci toate puterile împreună.

Al patrulea eseu

„Statul este ceva fără de care este imposibil să se realizeze nici ordinea, nici justiția, nici securitatea externă.” (M. Debre)

În declarația sa, M. Debre și-a exprimat atitudinea față de principalele funcții ale statului și importanța acestora. Potrivit autorului, aparatul de stat este cel care joacă un rol decisiv în viața societății, controlând normele și regulile de comportare a acesteia, reglementând legile de bază și, de asemenea, fiind responsabil pentru protejarea granițelor țării și menținerea siguranței acesteia. populatie. Această problemă poate fi considerată din două părți: importanța rolului statului în viața societății și modalitățile în care primul îl influențează pe al doilea.

Cuvintele lui M. Debre nu-și pierd actualitatea până în zilele noastre, deoarece indiferent de perioada cronologică, statul a jucat întotdeauna un rol cheie în viața oamenilor. De aceea împărtășesc pe deplin punctul de vedere al autorului. Pentru a confirma aceste cuvinte, merită mai întâi să le luăm în considerare din punct de vedere al teoriei.

Dezvăluirea părții teoretice

Ce este statul în sine? După cum știm din cursul de științe politice, orice organizație poate fi numită stat putere politica, care dispune de un mecanism de conducere a societății, asigurând activitatea normală a acesteia din urmă. Funcțiile statului nu se limitează la nicio sferă a vieții, ci le afectează integral. Pe lângă funcțiile interne, există și cele externe, dintre care cel mai important este procesul de asigurare a apărării teritoriului statului și de constituire. cooperare internationala.

Exemple de dezvăluire K3

Pentru primul exemplu, să ne uităm la istoria antica. Statele tuturor popoarelor au început să se formeze din motive similare, dar în acest caz, vom lua în considerare acest proces și consecințele sale folosind exemplul triburilor slave de est. Una dintre principalele premise pentru formare Vechiul stat rusesc a fost nevoia de protecție împotriva unui inamic extern - Khazarul Khaganat. Triburile împrăștiate și în război nu au putut face față singure inamicului, dar după formarea statului, victoria asupra nomazilor a devenit doar o chestiune de timp. Acest lucru ilustrează clar efectul unuia dintre funcții esențiale statele sunt defensive.

Următorul exemplu, care ilustrează impactul statului asupra societății, poate fi preluat noua istorie. După cum știți, în 1861 Alexandru al II-lea a efectuat o reformă țărănească, al cărei rezultat a fost abolirea iobăgiei. Acest fenomen a avut un mare impact asupra vieții poporului rus, deoarece majoritatea populației Imperiul Rus pe atunci erau nimeni alţii decât iobagi. Acordându-le libertatea, statul a extins mult drepturile și obligațiile țăranilor eliberați. Desființarea iobăgiei a avut ca rezultat formarea unei noi pături sociale, o schimbare a fundamentelor și obiceiurilor care se dezvoltaseră de-a lungul mai multor secole. Acest exemplu ne arată consecințele reformei efectuate de stat, care a afectat întreaga populație a țării.

În concluzie, putem spune că importanța rolului statului și necesitatea funcțiilor pe care le îndeplinește au fost testate de timp. Fără impact, exercitând vreo influență asupra cetățenilor țării, aparatul de stat pur și simplu nu poate exista, iar schimbările pe care le realizează pot fi percepute diferit de cetățeni.

Sper că articolul v-a ajutat să rezolvați o întrebare destul de problematică de examen. Ajutați să răspândiți vestea despre acest articol: faceți clic pe butoane retele socialeși abonați-vă la actualizările blogului pentru a primi articole noi pe blogul dvs. în timp util e-mail. Pa tuturor; la revedere tuturor

Vrei să înțelegi toate subiectele cursului de studii sociale? Înscrie-te pentru a studia la școala lui Ivan Nekrasov cu garanția legală de promovare a examenului pentru peste 80 de puncte!

De altfel, materia „Studii sociale” include informații despre diverse aspecte ale societății, studiate în următoarele științe umaniste: economie, jurisprudență, filozofie, sociologie, științe politice și, într-o oarecare măsură, istorie. De aceea este necesară o pregătire atentă și prealabilă pentru a obține rezultate bune.
În fiecare an, studenții întâmpină cele mai mari dificultăți la finalizarea sarcinii C9, căreia i se atribuie în mod tradițional termenul „eseu”.
Ce este un eseu? „Un eseu (eseu în franceză – experiență, schiță) este un mic gen de proză filozofică, literar-critică, istorico-biografică, jurnalistică, care combină poziția accentuată individuală a autorului cu o prezentare relaxată, adesea paradoxală, axată pe vorbirea colocvială” (Enciclopedia Modernă) ). Nu pretinde a fi exhaustivitatea sau o interpretare definitorie a subiectului, sarcina sa este de a exprima o opinie. Un eseu despre științe sociale este un mini-eseu creativ despre o problemă specifică legată de una dintre științele sociale de bază.
Este bine cunoscut faptul că puțini absolvenți reușesc să scrie un eseu care să îndeplinească criteriile cât mai mult posibil și, de fapt, succesul întregului examen în ansamblu depinde uneori de finalizarea cu succes a acestei sarcini.
Conform rezultatelor anului universitar trecut, din 40 de elevi ai școlii noastre care au susținut examenul de stat unificat la studii sociale, 3 absolvenți au primit 1 punct pentru eseu, 3 absolvenți - 2 puncte, 18 absolvenți - 3 puncte, 15 absolvenți - 4 puncte și doar 1 absolvent primit suma maxima puncte. Cum se pot obține rezultate mai bune?
Propun instanței de colegi un algoritm care să-i ajute pe elevi să se pregătească mai bine pentru examen.
Algoritm pentru finalizarea sarcinii C9
Primul paragraf este format din două părți.
1) Este necesar să se indice ce problemă ridică autorul în această afirmație.
Expresii clișee:
În această afirmație, autorul ridică problema...
- semnificație (a ceva...),
- rolul (a ceva...) în viața unei persoane și a societății.
2) Este important să indicați relevanța acestei probleme.
Expresii clișee:
Această problemă este relevantă în...
M-am gândit la asta de multe ori în viața mea...
Acest subiect este relevant pentru mine personal...
Pentru societate în ansamblu...
Pentru Rusia modernă...
Pentru toată omenirea... (dacă în declarație se ridică o problemă globală).
Secțiunea a II-a constă din trei părți.
1) Este necesară prezentarea autorului.
2) Dezvăluie sensul afirmației în propriile cuvinte (fără a cita autorul).
3) Spuneți dacă sunteți sau nu de acord cu opinia autorului.
Expresii clișee pentru a doua parte a celui de-al doilea paragraf:
Sensul acestei propoziții este...
Autorul ne atrage atenția asupra faptului că...
Autorul este convins că...
Expresii clișee pentru a treia parte a celui de-al doilea paragraf:
Sunt gata să fiu de acord cu opinia autorului...
Sunt gata să împărtășesc punctul de vedere al autorului...
Sunt gata (a) să fiu de acord cu autorul în acea parte a declarației în care el...
Sunt gata să argumentez cu opinia autorului...
Autorul a avut dreptate spunând că...
În parte, aderă la punctul de vedere al autorului despre... dar nu pot fi de acord...
Secțiunea a III-a constă din două părți.
1) Raționament teoretic. Este necesar să dezvăluim sensul termenilor și conceptelor din știința socială.
2) Raționamentul practic. Argumentele trebuie să justifice propria poziție.
Confirmați-vă punctul de vedere cu fapte și exemple din viață, literatură, istorie și mass-media.
Alineatul IV este format dintr-o parte - concluzie.
Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu hotărârea, ea reunește ideile argumentelor și rezumă raționamentul.
Expresii clișee:
Această problemă este atât de multifațetă încât este foarte dificil să dai o evaluare fără ambiguitate...
Problema ridicată de autor are o serie de aspecte, în eseul meu am încercat să dezvălui doar unul (unele) dintre ele. Restul a rămas în afara domeniului eseului meu.
Subiectul de discuție rămâne deschis...
Am un alt punct de vedere, diferit de cel al autorului...
Astfel, putem concluziona...
Rezumând, aș dori să notez că...
Rezumând, putem enumera întrebările care au legătură cu această problemă (subiect), dar au rămas nerezolvate...
Alegerea unui subiect de eseu este, de asemenea, o sarcină responsabilă. Atunci când alege o problemă, absolventul trebuie să se asigure că:
- are bune cunoștințe despre știința de bază la care se referă această temă;
- înțelege clar sensul enunțului (notă: nu sunt de acord cu ea, dar înțeleg exact ce susține autorul);
- își poate exprima atitudinea față de afirmație (de acord total sau parțial, încearcă să o infirme);
- deține termeni de științe sociale care vor fi necesari pentru o discuție competentă a temei pe baza cunoștințelor teoretice (în același timp, termenii și conceptele care urmează să fie utilizate ar trebui să se raporteze direct la tema eseului);
- să poată da exemple din istorie, viata publica, experiență proprie de viață în sprijinul poziției sale.
Este de remarcat faptul că această tehnică nu ar trebui să limiteze absolventul, dimpotrivă, este necesar ca munca să fie liberă, creativă.
Vă ofer câteva dintre lucrările absolvenților școlii noastre.
Eseu-compunere pe tema „Drepturile copiilor în mâinile adulților”

Fericirea lumii întregi nu merită o lacrimă pe obrazul unui copil nevinovat.
F.M.Dostoievski

Nu numai în trecut, ci și în timpul nostru, când stările individuale diferă extrem de mult nivel inalt viața, când cele mai bogate puteri din lume cheltuiesc miliarde pe arme, când cetățenii acestor state cumpără bunuri de lux, când industria este atât de dezvoltată Agricultură, milioane de copii se estompează, degradându-se fără cele mai necesare măcar dezvoltării fizice.
Rata de creștere a criminalității copiilor a crescut, dependența de droguri și alcoolismul devin din ce în ce mai tineri. Țările din lumea a treia au un nivel foarte ridicat de mortalitate infantilă, în unele regiuni există o problemă serioasă cu hrana pentru copii. Există o criză economică în curte și distruge în primul rând copilăria.
Desigur, multe s-au schimbat în domeniul dreptului de pe vremea lui Dostoievski.
Sistem dreptul modern mai uman și mai dezvoltat, dar întrebarea rămâne deschisă. Sunt multe documente, decrete care protejează drepturile copilului, dar nici măcar problema nu este dacă aceste drepturi sunt încălcate, dacă se aplică legile. Problema, mai ales la noi, este aceasta: nivelul de cultură juridică este foarte scăzut. Din acest motiv, drepturile copilului sunt încălcate.
Unul dintre documentele principale este Declarația Drepturilor Copilului, proclamată de Adunarea Generală a ONU în 1959, care joacă un rol important în protejarea copilăriei. Conținutul său era un apel la dreptate pentru copii.
Cu toate acestea, suntem adulți și știm bine că declarațiile sunt de natură consultativă și normele lor nu sunt obligatorii. Un alt lucru este convenția, care este pusă în aplicare de cei care au semnat-o. Lucrările la acesta au început în Anul Internațional al Copilului (1979), la 20 noiembrie 1989, convenția a fost adoptată în unanimitate. Adunare Generală ONU, iar un an mai târziu a fost ratificat de țara noastră.
Cred că fiecare copil ar trebui să se familiarizeze cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Unele prevederi ale convenției sunt neobișnuite pentru conștiința obișnuită și pot provoca percepții greșite și interpretare eronată. Astfel, dreptul la libera exprimare a gândirii, luat la propriu, poate avea ca rezultat o atitudine lipsită de respect față de adulți, să devină un teren fertil pentru grosolănie. După cum puteți vedea, orice lege este o sabie cu două tăișuri, așa că trebuie amintit că drepturile și libertățile unei persoane se termină acolo unde încep drepturile și libertatea altei persoane.
Drepturile copiilor în mâinile adulților? Cred că da, fără îndoială, drepturile tinerei generații sunt în mâinile adulților, care au acceptat totul. reguli protejând drepturile copiilor, ei exercită controlul asupra realizării acestor drepturi. La rândul lor, copiii sunt foarte dependenți de adulții care încalcă drepturile copilului. Dar se întâmplă altfel, copiii de foarte multe ori abuzează de drepturile lor, iar autoritățile locale sunt gata să facă scandal internațional din orice incident, ceea ce este foarte bine văzut în Europa și SUA. Da, în Occident totul este strict și adesea exagerat cu asta. Aparent, chiar și într-un subiect precum drepturile copilului, se păstrează vechiul principiu bun „totul este relativ”, așa că am pus o elipsă în titlul eseului ...

Eseu pe tema „Triumful asupra sinelui este coroana filozofiei” (Diogene)
Sunt gata să fiu de acord cu cuvintele lui Diogene și să accept punctul lui de vedere. Dar pentru a afirma într-un fel sau altul, trebuie să știi cine este această persoană și ce a făcut.
Diogene din Sinop - fost proprietar al unui atelier de batere, condamnat pentru deteriorarea monedelor și vândut ca sclav; un bărbat care striga la piața de sclavi: „Cine vrea să-și cumpere stăpân?!” Diogene, care a contestat principiile morale și valorile sociale ale Atenei la acea vreme, este unul dintre puținii filozofi care au predicat felul în care trăiesc și au trăit așa cum predică.
Ducea o viață cerșetor și ascetic: dormea ​​într-un butoi care îi servea drept casă și mânca mai ales linte și varză. Desigur, modul de viață al acestui gânditor îi face pe mulți să se gândească la adecvarea lui, iar filozoful însuși s-a numit „câinele-Diogene”. Toată viața a încercat să se curețe de tot ceea ce era de prisos și a crezut sincer că prin asceză exterioară se poate ajunge la înțelepciune și armonie.
Dar să revenim la declarație. Voi încerca să-i dezvălui sensul. Aș sublinia mai ales cuvântul „triumf”. Triumfă atunci când sunt fericiți cu ceva: noroc, victorie. Cred că filozoful a vrut să spună tocmai asta. Triumful lui Diogene este triumful victoriei asupra sinelui, ceea ce poate fi confirmat printr-un exemplu din viața lui Diogene. Într-o zi, stătea lângă un pârâu și privea un băiețel care bea apă și o scotea cu mâinile. Gânditorul a exclamat: „Acest băiat m-a întrecut prin simplitate” – și după aceea Diogene și-a aruncat castronul, pe care îl folosea pentru a scoate apă. Apoi, pe lângă pârâu, Diogene, așa cum credea el însuși, s-a apropiat cu un pas de simplitate, triumfând asupra lui însuși și scăpând de prisos.
Este triumful asupra sinelui după efort și luptă care îi salvează pe mulți. Fără el, nu am avea astfel de recorduri uimitoare în sport. Amintiți-vă de echipa noastră paralimpică, care a dat un rezultat mult mai bun decât echipa de oameni apți fizic. Victoria asupra sinelui printr-un efort de voință ajută la atingerea unor astfel de înălțimi. Fără aceasta, nu am fi câștigat războiul, numai forța le-a permis luptătorilor să intre în luptă cu o pușcă pentru doi, iar pilotului Maresyev să danseze „Apple” pe proteze. Toate acestea sunt exemple de victorie asupra propriei persoane.
Aș spune că triumful asupra sinelui este încununarea realizării nu doar a filosofiei, ci și a filozofiei vieții, care, desigur, este un subiect separat de discuție. Are o persoană nevoie să trăiască, să se autodepășească, să triumfe asupra sa sau să trăiască în lenevie?! Fiecare decide singur ce este mai bun și mai aproape de el. În orice caz, subiectul rămâne deschis.

Liliana AGAYAN, profesor de istorie și studii sociale liceu№75 Krasnodar

.
Punctajul maxim este 6.

Plan de muncă:

1. Alegeți una dintre cele cinci citate oferite (blocuri: sociologie, economie, politică, filozofie, jurisprudență).
2. Faceți o introducere propunând ideea declarației și explicând-o mai precis.
3. Scrieți termeni care se potrivesc cu ideea citatului, extindeți-i și legați-i împreună. Scrie și despre gândurile tale.
4. Susține ideea cu două argumente din surse diferite.
5. Faceți o mică concluzie.

Șablon (clișeu):

1. Introducere

Ne formăm ideea unui citat (nu o problemă!), Folosind următoarele clişeu:

• „În declarația sa (numele complet) prezintă o idee...”
• Și să explicăm mai detaliat:
• „(Numele) înseamnă că…”
• Scrie-ți părerea (opțional):
• "Eu cred că…"
• „Sunt de acord (de acord) cu opinia numelui complet despre...”

NU SCRIE DESPRE RELEVANȚĂ! – majoritatea citatelor care sunt date pentru un eseu nu sunt problematice.

2. Partea teoretică

După ce au scris conceptele și termenii necesari (cel puțin 3) pe schiță, le dezvăluim conceptele și le încadram organic în paragraf, legându-le cu ideea citatului. De asemenea, este necesar, pe măsură ce partea teoretică este dezvăluită, să vă scrieți propriul raționament,
legarea cu termeni. Clişeu pentru partea teoretica:

• „Pentru a confirma această idee, să ne întoarcem la teorie.(Primul termen și concept și așa mai departe) ».

3. Argumente

Scriem două argumente care dezvăluie ideea de mai sus, luându-le din surse diferite (media și literatură, film și un curs de științe sociale la școală etc.). Clişeu pentru argumente:

• „Pentru a confirma această idee, voi cita un articol pe care l-am citit (a) într-un ziar"Mesager". Vorbește despre…” este primul argument.
• „Din cursul de geografie / studii sociale / istorie, am aflat (a) despre astfel de ...”- al doilea argument .

În argumente, nu doar descriem situația, ci vorbim și despre legătura ei cu ideea.

4. Concluzie

Rezumând pe scurt tot ce este scris mai sus:

• „Astfel, ambele exemple dovedesc încă o dată ideea prezentată de autor că...”.

Scriem pe scurt și clar. Nu introducem idei și gânduri noi.

În acest articol, veți învăța cum să scrieți un eseu despre studiile sociale. Sunt atașate exemple.

În primul rând, este necesar să înțelegeți că pentru a învăța cum să scrieți un eseu despre studii sociale, este nevoie de destul de mult timp. Este imposibil să scrii un eseu fără o pregătire preliminară, care ar fi evaluată de experți pentru un scor mare. Abilități durabile, rezultate bune apar după 2-3 luni de muncă (aproximativ 15-20 de eseuri scrise). Sunt studii sistematice, intenție care aduc performanțe ridicate. Trebuie să-ți perfecționezi abilitățile în practică cu ajutorul direct și supravegherea atentă a unui profesor.

Video - cum se scrie un eseu despre studii sociale

Dacă nu ați întâlnit încă să scrieți un eseu, urmăriți videoclipul.

Spre deosebire de un eseu despre literatură sau limba rusă, unde volumul minim de muncă este clar stipulat și reflecția generală („filosofarea” fără precizare este permisă), într-un eseu de științe sociale volumul nu este limitat, dar structura și conținutul său sunt fundamental diferite. Un eseu despre științe sociale este de fapt răspunsul la întrebarea: „Sunt de acord cu această afirmație și de ce?”. De aceea o argumentare strictă, caracter științific și concretizare trebuie să fie prezente într-un eseu de științe sociale. În același timp, trebuie remarcat că afirmațiile foarte paradoxale, neobișnuite sunt adesea folosite ca subiect al unui eseu, necesitând gândire figurativă, o abordare non-standard pentru dezvăluirea problemei. Acest lucru își lasă inevitabil amprenta asupra stilului eseului, necesită concentrare maximă de efort și atenție.

De asemenea, aș dori să adaug că eseurile de examen sunt evaluate de anumite persoane. Pentru ca un expert care verifică de la 50 la 80 de lucrări pe zi să marcheze un eseu ca fiind demn de atenție, acest eseu nu numai că trebuie să îndeplinească toate cerințele de mai jos, ci și să se distingă printr-o anumită originalitate, originalitate și originalitate - acest lucru este implicit. de genul eseului însuși. Prin urmare, este necesar nu numai să se prezinte material științific și faptic pe această temă, ci și să surprindă plăcut prin originalitatea și flexibilitatea gândirii cuiva.

Algoritm pentru redactarea unui eseu în timpul examenului

1. În primul rând, în timpul examenului este necesar să se aloce corect timpul. Practica arată că pentru a scrie un eseu este necesar să se aloce cel puțin 1-1,5 ore din cele 3,5 ore alocate pentru examenul de studii sociale. Cel mai bine este să începeți să scrieți un eseu după ce toate celelalte sarcini ale KIM au fost rezolvate, deoarece. acest tip munca necesită concentrarea maximă a eforturilor absolventului.
2. Citiți cu atenție toate subiectele propuse din care să alegeți.
3. Alegeți acele subiecte care sunt de înțeles, de ex. - elevul trebuie să înțeleagă clar despre ce este vorba în această afirmație, ce a vrut să spună autorul cu această frază. Pentru a înlătura îndoielile cu privire la înțelegerea corectă a subiectului, absolventul trebuie să reformuleze fraza cu propriile cuvinte, definind ideea principală. Studentul poate face acest lucru oral sau pe o schiță.
4. Dintre afirmațiile de înțeles selectate, este necesar să alegeți un subiect - cel pe care elevul îl cunoaște cel mai bine. Trebuie remarcat faptul că deseori participanții aleg subiecte care sunt ușoare, în opinia lor, dar care se dovedesc a fi dificile atunci când dezvăluie subiectul din cauza materialului științific și factual limitat pe această problemă (cu alte cuvinte, totul este spus în fraza în sine, nu se poate adăuga nimic). În astfel de cazuri, eseul se reduce la o simplă declarație a sensului enunțului în diferite versiuni și este evaluat de experți din cauza bazei slabe de dovezi scăzute. Prin urmare, trebuie să alegeți subiectul eseului, astfel încât studentul, atunci când îl scrie, să poată arăta pe deplin caracterul complet al cunoștințelor sale și profunzimea gândurilor sale (adică, subiectul ar trebui să fie câștigător).
5. Atunci când alegeți un subiect de eseu, este necesar să acordați atenție la ce științe sociale este legată această afirmație. Practica arată că o serie de fraze se pot referi la mai multe științe simultan. De exemplu, afirmația lui I. Goethe „Omul este determinat nu numai de calitățile naturale, ci și de cele dobândite” poate aparține atât filosofiei, cât și Psihologie sociala, și sociologie. În consecință, conținutul eseului ar trebui să difere în funcție de aceasta, adică. trebuie să fie în conformitate cu știința de bază specificată.
6. Eseul nu trebuie să fie scris complet pe o ciornă. În primul rând, din cauza timpului limitat, și în al doilea rând, pentru că în momentul scrierii unui eseu vin unele gânduri, iar în momentul rescrierii, altele, și este mult mai dificil să refaci un text terminat decât să creezi unul nou. . Pe proiect, absolventul realizează doar planul eseului său, scurte contururi aproximative ale sensului frazei, argumentația sa, punctele de vedere ale oamenilor de știință, conceptele și pozițiile teoretice pe care urmează să le citeze în lucrarea sa, precum și ordinea aproximativă a dispunerii lor una după alta, ținând cont de logica semantică a eseului.
7. Fără greșeală, elevul trebuie să-și exprime atitudinea personală față de tema aleasă într-o formulare clar exprimată („Sunt de acord”, „Nu sunt de acord”, „Nu sunt complet de acord”, „Sunt de acord, dar parțial” sau similar în sensul și sensul frazei) . Prezența unei relații personale este unul dintre criteriile pe baza cărora eseul este evaluat de experți.
8. Fără greșeală, absolventul trebuie să declare înțelegerea sensului enunțului. Acestea. liceanul explică cu propriile cuvinte ce a vrut să spună autorul cu această frază. Este mai oportun să faceți acest lucru chiar la începutul eseului. Și dacă combinăm cerințele acestui paragraf cu prevederile celui precedent, atunci, de exemplu, așa va arăta începutul unui eseu despre filozofie „Înainte de a vorbi despre binele satisfacerii nevoilor, trebuie să decideți care nevoile constituie bine”: „Sunt pe deplin de acord cu declarația marelui scriitor rus din a doua jumătateXIX- din timpXXsecole L.N. Tolstoi, în care vorbește despre nevoi reale și imaginare.
9. Trebuie să fii foarte atent când alegi argumentele care să-ți susțină punctul de vedere. Argumentele trebuie să fie convingătoare și fundamentate. Ca argumente se folosesc date din științele relevante, fapte istorice, fapte din viața publică. Argumentele de natură personală (exemple din viața personală) sunt evaluate cel mai jos, astfel încât utilizarea lor ca bază de dovezi nu este de dorit. Trebuie amintit că orice exemplu personal poate fi ușor „transformat” într-un exemplu din viața publică, din practica socială, dacă scrieți despre el la o a treia persoană (de exemplu, nu „Vânzătoarea din magazin m-a urât cu mine, încălcându-mi astfel drepturile de consumator”, A „Să presupunem că vânzătoarea a fost nepoliticos cu cetățeanul S.. Astfel, ea i-a încălcat drepturile de consumator.” Numărul de argumente dintr-un eseu nu este limitat, dar 3-5 argumente sunt cele mai optime pentru dezvăluirea subiectului. De asemenea, trebuie amintit că exemplele din istorie sunt cele mai relevante în știința politică, parțial în jurisprudență și sociologie, precum și în subiecte filozofice asociat cu teoria progresului social. Exemple din practica socială (viața publică) – în teme sociologice, economice, juridice. Datele științelor relevante trebuie utilizate în mod necesar la alegerea oricăreia dintre subiecte.
10. Utilizarea termenilor, conceptelor, definițiilor în eseu trebuie să fie competentă, adecvată, în raport cu tema și știința aleasă. Eseul nu trebuie să fie supraîncărcat cu terminologie, mai ales dacă aceste concepte nu au legătură cu problema aleasă. Din păcate, unii absolvenți încearcă să introducă cât mai mulți termeni în munca lor, încălcând principiul oportunității și suficienței rezonabile. Astfel, ei arată că nu au învățat să folosească corect terminologia științifică. Termenul trebuie menționat la locul respectiv, o astfel de mențiune ar trebui să indice înțelegerea corectă a acestuia.
11. Este foarte binevenit dacă absolventul în eseul său indică punctele de vedere ale altor cercetători asupra problemelor luate în considerare, oferă o legătură cu diferite interpretări ale problemei și diferite modalități de a o rezolva (dacă este posibil). Indicarea altor puncte de vedere poate fi directă (de exemplu: „Lenin a crezut că așa: ..., iar Troțki - în rest: ..., și Stalin - nu au fost de acord cu amândoi: ..."), dar pot fi indirecte, nespecificate, nepersonalizate: „Un număr de cercetători gândesc astfel: ..., alții - diferit: ..., iar unii - oferă un complet diferit: ... ".
12. Este foarte binevenit dacă eseul indică cine a fost autorul acestei afirmații. Indicația trebuie să fie scurtă, dar precisă (a se vedea exemplul din paragraful 8). Dacă este potrivit să menționăm opiniile autorului frazei atunci când își argumentează poziția cuiva cu privire la această problemă, acest lucru trebuie făcut.
13. Argumentele trebuie prezentate într-o succesiune strictă, logica internă a prezentării în eseu trebuie urmărită clar. Elevul nu ar trebui să sară de la unul la altul și să revină din nou la primul fără explicații și conexiune internă, andocând prevederile individuale ale lucrării sale.
14. Este necesar să completați eseul cu o concluzie, care rezumă pe scurt reflecțiile și raționamentul: „Astfel, pe baza tuturor celor de mai sus, se poate susține că autorul a avut dreptate în declarația sa”.

Exemple de eseuri pe tema:

Filosofie „Revoluția este un mod barbar de progres” (J. Jaurès)

Pentru cel mai mare scor

Sunt pe deplin de acord cu afirmația celebrului socialist, istoric și politician francez din prima jumătate a secolului XX, Jean Jaurès, în care vorbește despre particularitățile căii revoluționare a progresului social, despre caracteristici distinctive revoluţie. Într-adevăr, revoluția este una dintre căile progresului, mergând înainte spre forme mai bune și mai complexe de organizare socială. Dar, întrucât o revoluție este o prăbușire radicală a întregului sistem existent, o transformare a tuturor sau a majorității aspectelor vieții sociale care are loc într-o perioadă scurtă de timp, această formă de progres este întotdeauna însoțită de o cantitate mare victime și violență.

Dacă ne amintim de anul revoluționar 1917 în Rusia, vom vedea că ambele revoluții au dus la cea mai severă confruntare a societății și a țării, care s-a soldat cu un teribil război civil, însoțit de o amărăciune fără precedent, milioane de morți și răniți, devastări fără precedent. în economia naţională până atunci.

Dacă ne amintim de Marea Revoluție Franceză, vom vedea și teroarea iacobină rampantă, ghilotina „funcționând” șapte zile pe săptămână și o serie de războaie revoluționare necontenite.

Dacă ne amintim de revoluția burgheză engleză, vedem și noi război civil, represiunea împotriva dizidenților.

Și când ne uităm la istoria Statelor Unite, vom vedea că ambele revoluții burgheze care au avut loc în această țară au luat forma războiului: mai întâi - războiul pentru independență și apoi - războiul civil.

Lista de exemple din istorie poate continua, dar oriunde are loc o revoluție - în China, în Iran, în Țările de Jos etc. - peste tot a fost însoțit de violență, i.e. barbarie din punctul de vedere al unei persoane civilizate.

Și lăsați alți gânditori să exalte revoluția (cum ar fi, de exemplu, Karl Marx, care a susținut că revoluțiile sunt locomotivele istoriei), lăsați reacționarii și conservatorii să nege rolul revoluțiilor în progres social, punctul de vedere al lui J. Jaurès este mai aproape de mine: da, o revoluție este o cale de progres, o mișcare spre bine, dar făcută prin metode barbare, adică cu folosirea cruzimii, a sângelui și a violenței. Violența nu poate crea fericire!

Pentru un scor mic

În citatul său, autorul vorbește despre revoluție și progres. Revoluția este o modalitate de a transforma realitatea într-un timp scurt, iar progresul este o mișcare înainte. Revoluția nu este progres. La urma urmei, progresul este reformă. Nu se poate spune că revoluția nu rezultate pozitive- de exemplu, revoluția rusă a permis muncitorilor și țăranilor să scape de o situație dificilă. Dar prin definiție, revoluția nu este progres, pentru că progresul este totul bun, iar revoluția este totul rău. Nu sunt de acord cu autorul care clasifică revoluția drept progres.

Schiță de eseu

Introducere
1) O indicație clară a problemei rostirii:
„Declarația pe care am ales-o se referă la problema…”.
„Problema cu această afirmație este…”
2) Explicația alegerii temei (care este semnificația sau relevanța acestui subiect)
„Toată lumea este îngrijorată de…”
„Relevanța acestui subiect este în...”
3) Dezvăluie sensul enunțului din punct de vedere al științelor sociale, 1-2 propoziții
4) Prezentarea autorului și punctul său de vedere
„Autoarea a argumentat (a vorbit, a gândit) din acest punct de vedere...”
5) Interpretarea dvs. a acestei fraze, PUNTUL DVS. DE VEDERE (ESTI DE ACORD SAU NU)
„Cred...” „Sunt de acord cu autorul declarației...”
6) Declarație de poziție, trecere la partea principală a eseului

P.S. va fi un plus dacă în introducere dați informații despre autorul enunțului și introduceți o definiție a domeniului ales al eseului (filozofie, politică, economie, jurisprudență etc.)

Argumentare:
1) Argumentarea teoretică a problemei. Ar trebui prezentate cel puțin 3 aspecte ale dezvăluirii teoretice a subiectului.
De exemplu: pentru a dezvălui conceptul în sine, dați exemple, analizați caracteristici, funcții, clasificări, proprietăți.
2) Argumentarea practică sau un exemplu din viața publică

Examenul de studii sociale este cel mai popular dintre subiectele USE din 2019, așa că elevii de clasa a XI-a sunt interesați de care ar trebui să fie structura eseului, ce clișee și plan ar trebui folosite atunci când scriu un mini-eseu.

Ne propunem să înțelegem în detaliu caracteristicile sarcinii nr. 29 a KIM-urilor în studii sociale și vă prezentăm plan detaliat cum se scrie un eseu la examenul de studii sociale. Este format din 7 puncte importante.

1. Citat
2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia.
3. Sensul afirmației.
4. propriul punct de vedere.
5. Argumentarea la nivel teoretic.
6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură, care confirmă corectitudinea afirmațiilor făcute.
7. Concluzie.

1. Alegerea enunțului

• Atunci când alegeți enunțuri pentru un eseu, trebuie să fiți sigur că dețineți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;
• să înțeleagă clar sensul enunțului;
• vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);
• să cunoască termenii de științe sociale necesari unei justificări competente a unei poziții personale la nivel teoretic (în același timp, termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);
• fi capabil să dai exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a-ți susține propria opinie.

2. Definirea problemei rostirii.

Pentru o formulare mai clară a problemei, vă oferim o listă de posibile formulări ale problemelor care apar cel mai des.

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în conditii moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi expresii clișee:

• Această problemă este relevantă în contextul...
• … globalizarea relațiilor publice;
• … formarea unui singur spațiu informațional, educațional, economic;
• … exacerbări probleme globale modernitate;
• ... de o natură deosebită controversată descoperiri științificeși invenții;
• … dezvoltarea integrării internaționale;
• … modern economie de piata;
• … dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ... diferențierea rigidă a societății;
• … deschis structura sociala societate modernă;
• ... formarea statului de drept;
• ... depășirea crizei spirituale, morale;
• … dialogul culturilor;
• … nevoia de a-și păstra propria identitate, valorile spirituale tradiționale.

Problema trebuie returnată periodic pe parcursul întregului proces de scriere a unui eseu. Acest lucru este necesar pentru a-i dezvălui corect conținutul și, de asemenea, pentru a nu depăși accidental domeniul de aplicare al problemei și pentru a nu te lăsa dus de raționament care nu are legătură cu sensul acestei afirmații (aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli în multe eseuri de examen).

3. Formularea ideii principale a enunțului

• „Semnificația acestei afirmații este că...”
• Autorul ne atrage atenția asupra faptului că...
• Autorul este convins că...

4. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei

• „Sunt de acord cu autorul că...”
• „Este imposibil să nu fii de acord cu autorul acestei afirmații despre...”
• „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
• „După părerea mea, autorul a reflectat clar în declarația sa imaginea Rusiei moderne (societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
  „Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”
• „Parțial, aderă la punctul de vedere al autorului despre..., dar nu pot fi de acord cu...”
• „Te-ai gândit la faptul că…?”

5-6. Argumentarea propriei opinii

Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic - baza sa este cunoștințele din științe sociale (concepte,
termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații și opinii
oameni de știință, gânditori).

Expresii clișee:

• Luați în considerare afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice ...) ...
• Să ne întoarcem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are temeiul...

2. Nivel empiric - doua variante sunt posibile aici:

1. folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
2. apel la experiența personală.

Când selectați fapte, exemple din viața publică și experiența socială personală, răspundeți mental la următoarele întrebări:

• Îmi susțin părerea?
• Ar putea fi interpretate diferit?
• Îmi contrazic teza?
• Sunt ele persuasive?

Formularul propus vă va permite să controlați cu strictețe caracterul adecvat al argumentelor prezentate și să preveniți „ieșirea în afara subiectului”.

7. Concluzie

În sfârșit, trebuie să formulăm o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reunește în una sau două propoziții ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul, confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.

Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:

• „Astfel, putem concluziona…”
• „Rezumând linia generală, aș dori să notez că...”
• În concluzie, se poate concluziona că...
• Pe baza celor de mai sus, se poate argumenta că...

În plus, un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el:

• scurte informații despre autorul declarației (de exemplu, „un remarcabil filozof-iluminator francez”,
  „marele gânditor rus al Epocii de Argint”, „famosul filozof existențialist”, „fondatorul
  tendință idealistă în filozofie”, etc.);
• descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra problemei sau abordări diferite ale soluționării acesteia;
• indicii ale ambiguității conceptelor și termenilor folosiți cu justificarea sensului în care aceștia
  aplicat într-un eseu;
• indicii ale opțiuni alternative rezolvarea problemelor.

Clișeu pentru mini eseu

Merită să căutați eseuri gata făcute pentru examenul de studii sociale?

De fapt, ideea de a găsi și de a învăța eseuri gata făcute este vizitată de mulți absolvenți în stadiul pregătirii pentru examene. Dar, aici ar trebui să fii deosebit de atent, deoarece există o mulțime de informații irelevante pe Internet. Chiar și exemplele postate pe site-ul FIPI sunt lucrările anului 2013, iar de atunci s-au produs multe modificări în criteriile de evaluare a acestei sarcini. Mai mult, nu trebuie să vă așteptați să obțineți un scor mare pentru o versiune tipică a eseului, deoarece experții care lucrează la Examenul Unificat de Stat de mai bine de un an cunosc foarte bine aceste texte.

Concluzie - este necesar să nu căutați un text gata făcut, ci clișee și gânduri inteligente care pot fi „înșirate” pe structura de mai sus, obținându-vă eseul unic pentru examenul de stat unificat 2019. Vă oferim o selecție de astfel de semifabricate:

Criterii de evaluare pentru un mini-eseu privind examenul unificat de stat în studii sociale în 2019

(compilat pe baza Versiunea demo KIM USE 2019 în studii sociale)

№	Criterii de evaluare a unui minieseu	Puncte
29.1	Dezvăluirea sensului declarației	1 punct
	Se dezvăluie sensul enunțului: se identifică corect una sau mai multe idei de bază legate de conținutul cursului de științe sociale și/sau în contextul enunțului se formulează una sau mai multe teze, care (e) necesită (e) fundamentare.	1 punct
	Sensul afirmației nu este dezvăluit: nu se evidențiază o idee principală / nu se formulează o singură teză. SAU Ideea evidențiată, teza formulată nu reflectă sensul enunțului / sensul enunțului a fost înlocuit cu raționament general („de casă”) care nu reflectă specificul enunțului propus. SAU Dezvăluirea semnificației este înlocuită cu o repovestire directă / parafrazare a enunțului dat / explicație consecventă a fiecărui cuvânt din enunț, fără a explica sensul enunțului în ansamblu.	0 puncte
	Instructiuni de notare: Dacă se acordă 0 puncte conform criteriului 29.1, atunci se acordă 0 puncte conform tuturor celorlalte criterii de evaluare.
29.2	Conținutul teoretic al mini-eseuului: explicația conceptului (conceptelor) cheie(elor), prezența și corectitudinea prevederilor teoretice	2 puncte
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt date explicații ale conceptului(elor) cheie și prevederilor teoretice, corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori).	2 puncte
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, explicațiile conceptului(elor) cheie sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), prevederile teoretice nu sunt prezentate. SAU În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, prevederile teoretice sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), sensul conceptului(elor) cheie nu este dezvăluit. SAU În explicațiile date ale conceptului(elor)-cheie/dispozițiilor teoretice, există anumite inexactități care nu denaturează sensul științific al acestor concepte, prevederi teoretice.	1 punct
	Toate celelalte situații neprevăzute de regulile de notare a 2 și 1 puncte, inclusiv dacă nu există conținut teoretic al mini-eseuului: sensul conceptului(elor) cheie nu este explicat, prevederile teoretice nu sunt date sau sunt nu are legătură cu ideea principală/teza, nu dezvăluie sensul enunțului. SAU Raționamentele de natură cotidiană sunt date fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale.	0 puncte
29.3	Conținutul teoretic al mini-eseuului: prezența și corectitudinea raționamentului, concluzii.	1 punct
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, pe baza explicației corecte a conceptului (conceptelor) cheie, prevederilor teoretice li se acordă raționamente consecvente și consecvente legate între ele, pe baza cărora un motiv rezonabil. și concluzie de încredere din punctul de vedere al științei sociale științifice.	1 punct
	Toate celelalte situații, inclusiv raționamente și concluzii de natură cotidiană, fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale.	0 puncte
29.4	Calitatea faptelor sociale și a exemplelor date	2 puncte
	Sunt date cel puțin două fapte/exemple corecte, detaliate, formulate din diverse surse, confirmând ideea / teza / poziția / raționamentul / concluzia ilustrată și nu se dublează reciproc în conținut. Există o legătură clară a fiecărui fapt/exemplu cu ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia prezentată în eseu.	2 puncte
	Este dat un singur fapt/exemplu formulat corect, detaliat, care confirmă ideea/teza/poziţia/razonamentul/concluzia ilustrată. Există o legătură clară între acest fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu. Există o legătură clară a fiecărui fapt/exemplu cu ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu SAU Sunt date două exemple din surse tipuri diferite, duplicându-se reciproc în conținut. Există o legătură clară a fiecărui fapt/exemplu cu ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia prezentată în eseu.	1 punct
	Toate celelalte situații care nu sunt reglementate de regulile de notare a 2 și 1 puncte.	0 puncte
	Instructiuni de notare: Ca surse pot fi folosite fapte din viața publică (inclusiv reportaje media), experiența socială personală (inclusiv cărți citite, filme vizionate), materiale de materii educaționale (istorie, geografie etc.). 1. Exemplele din diferite subiecte sunt considerate ca exemple din surse diferite; 2. Faptele/exemplele care conțin erori de fapt și semantice care au condus la o denaturare semnificativă a esenței enunțului sau indică o înțelegere greșită a materialului istoric, literar, geografic și (sau) de altă natură utilizat nu sunt luate în considerare în evaluare.	0 puncte
	Scorul maxim - 6

Teme 2019

Ce fel de declarații vor fi oferite elevilor de clasa a XI-a în 2019, nimeni nu știe. Există o anumită bancă de probleme care sunt relevante pentru principalele subiecte ale științelor sociale, care pot fi ghidate în cursul pregătirii pentru examen.

Pentru ca eseul tău să se dovedească a fi holistic, concis, dar în același timp să dezvăluie profund esența problemei, trebuie să:

• Înțelegeți esența problemei. Nu luați declarații a căror problemă nu o înțelegeți inițial.
• Alege citatul potrivit. Aceasta este o etapă importantă, căreia ar trebui să i se acorde suficient timp chiar și în etapa de pregătire.
• Construiește un lanț de raționament. Toate blocurile mini-compoziției trebuie să fie conectate între ele. Se recomandă să reveniți periodic la ideea principală a afirmației din text.
• Luați în considerare problema din puncte de vedere diferite, dacă există..
• Găsiți exemplele potrivite.

Iată câteva sfaturi utile, care vă va ajuta să găsiți exemple și argumente care necesită o nouă structură de eseu în studiile sociale, ținând cont de inovațiile din 2019:

Principalele greșeli și deficiențe în munca absolvenților

O analiză a muncii absolvenților ne permite să evidențiem câteva greșeli tipice, care sunt permise în diferite etape ale redactării unui eseu.

La formularea problemei și a sensului afirmației autorului:

1. Pe de o parte, neînțelegerea și incapacitatea de a izola problema enunțului este asociată cu o lipsă de cunoaștere a științei de bază la care se referă citatul și, pe de altă parte, cu încercarea de a se potrivi problemelor binecunoscute discutate în lecțiile din eseuri scrise anterior, citite, adică eseuri gata făcute.
2. Incapacitatea de a formula o problemă este adesea asociată cu lipsa unui vocabular și terminologie dezvoltate în științele sociale de bază.
3. Incapacitatea de a formula sensul afirmației autorului este asociată cu o neînțelegere sau neînțelegere a conținutului acesteia, cu lipsa cunoștințelor necesare științelor sociale.
4. Înlocuirea problemei cu poziția autorului se datorează faptului că elevul nu vede diferența dintre ele.

Problemă constituie subiectul discuţiei autorului. Este întotdeauna larg, prevede mai multe opinii, poziții, adesea complet opuse unele față de altele. Esența sau sensul afirmației autorului este răspunsul său personal la întrebarea pusă, unul dintre mai multe existente în știință sau gândirea socială.

Când exprimați și argumentați propria poziție:

1. Absența argumentelor se datorează ignoranței elevului sau ignorării cerințelor pentru un eseu de științe sociale, structura acestuia.

2. Argumentul absolventului doar repetă afirmația.

3. Erori în operaţiile cu concepte: extinderea sau restrângerea nejustificată a sensului conceptului luat în considerare, înlocuirea conceptelor.

4. Erori în lucrul cu informații cauzate de incapacitatea de a analiza experiența socială. Adesea exemplele date de absolvenți sunt slab legate de situația luată în considerare (conexiunea fie nu este urmăribilă, fie superficială și nu reflectă puncte semnificative).

5. Percepția necritică a informațiilor sociale din rapoartele media, internetul. Ca rezultat, faptele neverificate, afirmațiile insuportabile sau provocatoare și evaluările părtinitoare sunt adesea folosite de absolvenți ca dovezi în eseuri.

6. Predominanța unei viziuni unilaterale asupra fenomenelor sociale, incapacitatea de a identifica și construi relații cauză-efect.

Modificări ale examenului la studii sociale în 2019

Datorită modificărilor care vor afecta sarcinile 25, 28 și 29, scorul primar total al USE în 2019 în societate va crește la 65 de puncte (în 2018 acest parametru era de 64 de puncte).

FIPI a anunțat oficial că sunt planificate următoarele modificări:

Citiți mai multe despre modificările care vor intra în vigoare în anul universitar 2018-2019 în document.

Eseurile din caietul de sarcini alocă 45 de minute, dar tutorii recomandă să lăsați cel puțin 60-90 de minute pentru un mini-eseu din timpul total de examen, care în 2019 este de 235 de minute (aproape 4 ore).

Webinar video despre scrierea eseurilor 2019

Urmărește, de asemenea, lecția video despre îndeplinirea sarcinii nr. 29 din Examenul Unificat de Stat în Studii Sociale anul universitar 2018-2019:

Și în acest videoclip, sunt luate în considerare structura scrierii unui mini-eseu și criteriile de evaluare, sunt oferite exerciții pentru antrenament: