Proiecte de cultură fizică în grădiniță. Proiect pedagogic de dezvoltare fizică în grupa de seniori „Pentru sănătate la grădiniță”

Conținutul programului:

• Să formeze la copii nevoia de exerciții fizice sistematice;
• Pentru a asigura dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a calităților fizice ale preșcolarilor.
• Introduceți copiii la un stil de viață sănătos.
• Dezvoltați abilitățile și abilitățile motorii vitale.
• Pentru a promova sănătatea, dezvoltarea voinței, intenția.
• Faceți cunoștințe elementare despre corpul lor, despre roluri exercițiuîn viața lui, modalități de a-și întări propria sănătate.
• Pentru a educa nevoile estetice ale personalității copilului.

rezumat proiect:

În procesul de lucru la proiect se formează și se extind ideile copiilor despre educație fizică și sport, se ridică calități pozitive, se manifestă propriile potențialități, care le-au fost date de la naștere.

Etapa finală:

Activități de agrement în educația fizică, inclusiv prezentarea rezultatelor muncii comune a copiilor și părinților (ziare de perete, albume), o expoziție de desene ale copiilor și ale părinților.

Activități:

• Cultură fizică;
• copil şi lumea;
• dezvoltarea vorbirii;

Grup:

Vârsta preșcolară senior 6-7 ani

Părinți (reprezentanți legali)

îngrijitor

Durata aproximativă a proiectului: 7 luni.

Baza proiectului

Standarde educaționale:

• Cultură fizică;
• dezvoltarea vorbirii;
• copilul și mediul înconjurător;
• activitate vizuală.

Cultura fizică: pentru a forma la copii nevoia de activitate motrică zilnică, pentru a dezvolta psiho calitati fizice, cultivați rezistența, perseverența, determinarea, inițiativa, independența, creativitatea, imaginația, mențineți interesul pentru cultura fizicași sport, realizări individuale în domeniul sportului.

Dezvoltarea vorbirii: să-i învețe pe copii – viitori școlari – să manifeste inițiativă și curiozitate pentru a dobândi cunoștințe noi, pentru a-i obișnui cu independența răspunsurilor și a judecăților.

Copilul și lumea din jur: să extindă și să aprofundeze cunoștințele copiilor despre sport; să formeze la un nivel accesibil cunoștințele necesare în domeniul igienei, medicinei, culturii fizice; să cultive respectul față de celebrii sportivi ruși, un sentiment de mândrie pentru realizările lor sportive înalte.

Activitate vizuală: pentru a forma un interes constant pentru activitatea vizuală; să predea aplicarea activă și creativă a metodelor de imagine învățate în desen, modelare; dezvolta capacitatea de a afișa impresii despre evenimente sportive și divertisment în desenele lor.

Rezultatele așteptate ale învățării.

• insuflarea copiilor nevoia de a efectua exerciții fizice, dezvoltarea calităților fizice care garantează o dezvoltare cuprinzătoare (dexteritate, curaj, rezistență), dorința de a se angaja în secțiunile sportive;
• dezvoltarea personalitatii elevului creativitate capacitatea de a interacționa cu alte persoane;
• educarea sentimentelor morale și patriotice, responsabilitatea socială (capacitatea de a acționa în interesul unei comunități mari);
• stăpânirea sistemului de cunoștințe și abilități integrate;

Înainte de începerea lucrărilor la proiect, se efectuează un sondaj al părinților (reprezentanților legali) pentru a obține informații despre starea fizică membrii familiei, despre atitudinea față de cultura fizică și sport.

Pe parcursul implementării proiectului au loc cursuri tematice, vacanțe sportive și divertisment. Se pun foldere-mutări pentru a ajuta părinții, se oferă consultații, teme pentru copii și părinți pe teme sportive: colectarea de materiale pentru publicarea unui ziar de grup, un album foto, compilarea poveștilor despre sportivi, sport, beneficiile exercițiilor fizice. . Comunicarea cu copiii în timpul liber: conversații, jocuri, curse de ștafetă.

La finalul proiectului se vor organiza următoarele:

• o vacanță pentru copii și părinți „Tata, mamă, sunt o familie de sport”;
• expoziție de desene pentru copii, meșteșuguri, echipamente sportive netradiționale;
• excursie la scoala sportiva;
• întâlnire cu antrenorii secțiilor sportive (fotbal, volei, box).

Materiale și resurse necesare pentru proiect.

Tehnologii - echipamente: echipament sportiv, aparat foto, casetofon, calculator, scanner, imprimanta, camera video, TV, multimedia.

Tehnologii - software: programe de procesare a imaginilor; enciclopedii electronice.

Repartizarea funcțiilor participanților la proiect.

Tutor de grup

Autoeducare (acumularea de cunoștințe despre istoria olimpică, mari sportivi, acțiunea dirijată a exercițiilor fizice pe diferite grupe musculare). Elaborarea de rezumate ale cursurilor, conversațiilor, sărbătorilor și organizarea acestora. Diagnosticul nivelului de fitness al copiilor. Selecție de literatură, ilustrații pe temă. Învățare poezii, cântece, dansuri.

Copii

Cursuri de educație fizică, plimbări de antrenament, excursii. Participarea la vacanțe, activități de agrement, curse de ștafetă. Vizitarea competițiilor, secțiilor sportive. Activitate artistică: desen, modelaj pe această temă. Învățare poezii, dansuri, cântece.

Părinţi

Participarea la colectarea de informații. Proiectarea unui ziar de perete, album foto, stand. Vizitarea secțiilor de sport cu copii. Participare la sărbători, divertisment. Producția de echipamente de cultură fizică nestandard

Etapa 1 - acumularea de cunoștințe.

1. Luarea în considerare a ilustrațiilor, revistelor, fotografiilor cu subiecte sportive.

2. Conversații despre istoria Mișcării Olimpice, beneficiile pentru sănătate ale exercițiilor fizice și marii sportivi.

— « jocuri Olimpice! Ce este?” - extinde cunoștințele copiilor despre sport; Aflați despre istoria Jocurilor Olimpice.

- „De ce ne mișcăm” - dați o idee despre sistemul musculo-scheletic (mușchi); dezvoltarea rezistenței generale; hrănește dorința de a exercita în mod independent.

- „Credem cu fermitate în eroii sportului” - pentru a prezenta copiilor marii sportivi ruși, pentru a cultiva respectul față de ei, un sentiment de mândrie față de patria lor.

3. Clase:

— „Curcubeul sănătății”

De ce avem nevoie de mușchi

- Antrenament distractiv

„Pentru a fi puternici și agil, toți avem nevoie de pregătire”

4. Excursie la Scoala Sportiva pentru Copii si Tineret.

5. Întâlnire cu un antrenor de volei (conversație, afișarea medaliilor, album foto).

6. Vizitarea secțiunii de box.

7. Ghicitori pe o temă sportivă.

Etapa 2 - practică.

1. „Sport și atletism de toamnă” - întreceri între grupele pregătitoare ale grădiniței.

2. „Sănătatea este grozavă!” – concurs sportiv pentru preșcolari în rândul grădinițelor municipiului.

3. Desen. „Suntem cu sportul pe „tu”.

4. Modelare. „Unu, doi, trei, îngheață silueta atletică”.

5. „Hai, mame!” - divertisment de educație fizică cu participarea părinților.

6. Jocuri – competiții: „Loviți ținta”, „Cine este mai rapid”, „Cel mai dexter”.

7. Curse de ștafetă (cu și fără subiecte).

8. Jocuri sportive cu elemente de fotbal, volei, tenis.

9. Joc de rol. „Grăniceri”, „Cosmonauți” – să contribuie la pregătirea militaro-patriotică a preșcolarilor; cultiva curajul, rezistența; îmbunătăți starea fizică.

10. Cruce de dimineață (zilnic).

11. Festivalul sporturilor de iarnă.

12. „Suntem puternici, dibaci, curajoși” - un festival sportiv cu participarea părinților.

13. Memorarea unei poezii de L. Sivacheva „Mulți mici sportivi...”.

14. Învățarea cântecului lui Yu. Slonov „Educație fizică-ura!”.

15. Învățarea dansurilor (cu panglici, cu pompoane).

Etapa 3 este cea finală.

1. Divertisment fizic „Tata, mamă, sunt o familie de sport!”.

2. Ascultarea mini-reportaje ale copiilor.

3. Designul ziarului de perete „Suntem cu sportul pe” tu „!”.

4. Expoziție de desene pe o temă sportivă (co-crearea copiilor și părinților).

5. Demonstrarea unui album foto.

6. Prezentarea Diplomelor (după nominalizări) și medalioane cu imaginea simbolului olimpic.

Cărți uzate.

• „Programul de educație și formare în grădiniță” editat de M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.
• „Educație fizică distractivă la grădiniță” K.K. Utrobina.
• „Pregătire fizică, jocuri și exerciții pentru plimbare” V.G. Frolov.
• „Dezvoltați dexteritatea, forța, rezistența la preșcolari” E.N. Vavilova.
• „Educația fizică a preșcolarilor” (atelier) V.N.Shebeko, N.N.Ermak, V.A.Shishkina.
• „De ce fel de educație fizică are nevoie un preșcolar” V.A. Shishkina, M.V. Mashchenko.
• „Metode de educație fizică a copiilor vârsta preșcolară» L.D.Glazyrina, V.A.Ovsyankin.
• „Cultură fizică – pentru preșcolari” L.D. Glazyrina.
• „SAFI - DANCE” (gimnastică de dans și joc pentru copii) Zh.E.Firileva, E.G.Saykina.
• „Vrem să fim sănătoși” (sănătate și activități cognitive pentru copii grupa pregatitoare grădiniță) M.Yu.Kartushina.

Pagina 1 din 2

Proiect pedagogic
„Copiii sănătoși sunt copii fericiți!”

Introducere

Tip proiect: Cultură fizică și sănătate.

Tip proiect: creativ, orientat spre practică.

Implementarea proiectului: Termen lung.

Anul universitar 2013 - 2014 (septembrie - mai).

Participanții la proiect: copii din grupa seniori, părinți, instructor de educație fizică, director muzical, educator superior, asistent medical, educatori.

Astăzi, schimbările care au loc în societate și în educație impun noi cerințe asupra naturii și calității relațiilor dintre instituția preșcolară și familie. Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă” prevede că educația preșcolară devine nivel independent educație și vor fi reglementate de standardele educaționale ale statului federal. Un rol deosebit i se acordă familiei și se subliniază că părinții sunt primii profesori ai copiilor lor, fiind creată o instituție preșcolară care să-i ajute. Conservarea și întărirea sănătății copiilor preșcolari este una dintre cele cele mai presante probleme timpul nostru. În federal standard de stat educatie prescolara a fost evidențiată zona educațională „Dezvoltare fizică”, al cărei conținut vizează atingerea obiectivelor de formare a interesului și a atitudinii valorice a copiilor față de educația fizică, dezvoltarea fizică armonioasă prin rezolvarea următoarelor sarcini specifice:

– dezvoltarea calităților fizice (viteză, forță, flexibilitate, rezistență și coordonare);

– acumularea și îmbogățirea experienței motorii ale copiilor (stăpânirea mișcărilor de bază);

– formarea nevoii elevilor de activitate fizică și îmbunătățire fizică.

Rezolvând aceste probleme, profesorii unei instituții de învățământ preșcolar nu numai că se străduiesc să se asigure că nu există boli la copii, ci și ca copiii să dezvolte o bunăstare fizică și emoțională completă în armonie.

În prezent, starea sănătății copiilor din țara noastră este un motiv de îngrijorare publică serioasă. Potrivit Institutului de Cercetare Științifică pentru Igiena și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din cadrul SCED RAMS, în Rusia 60% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 7 ani au abateri funcționale în starea lor de sănătate și doar 10% dintre copii vin la școală. absolut sănătos. Condițiile de mediu nefavorabile duc la o slăbire a sistemului imunitar și, ca urmare, la o creștere a răcelii și a infecțiilor. ÎN instituție educațională, iar acasă, copiii petrec cea mai mare parte a timpului într-o poziție statică (la masă, la televizor, calculator etc.) Acest lucru crește sarcina statică asupra anumitor grupe musculare și le provoacă oboseală. Scăderea puterii și a performanței muschii scheletici, care implică o încălcare a posturii, curbura coloanei vertebrale, picioarele plate. Impactul nu mai puțin serios asupra sănătății și dezvoltării unui copil preșcolar are o abatere în sistemul musculo-scheletic, care este cauza principală a multor boli care nu sunt supuse tratamentului medicamentos.

Putem spune că soarta societății depinde de cât de bine este organizată munca cu copiii de vârstă preșcolară și copiii din „zona de risc”. Societate modernă necesitatea îmbunătățirii sănătății copiilor este recunoscută nu numai prin medicină, ci și prin educație.

Astăzi, atitudinea statului față de familie s-a schimbat, familia însăși a devenit diferită. Accentul muncii pe dezvoltarea fizică deplină și reabilitarea copiilor ar trebui să fie familia și grădinița ca două principale structuri sociale, care determină în principal nivelul de sănătate al copilului.

Conceptul de educație preșcolară subliniază: „Familia și grădinița într-o serie cronologică sunt legate printr-o formă de continuitate, care facilitează continuitatea creșterii și educației copiilor. Cu toate acestea, un preșcolar nu este o cursă de ștafetă pe care familia o trece în mâinile profesorilor. Ceea ce este important aici nu este principiul paralelismului, ci principiul întrepătrunderii a doi instituții sociale. Cea mai importantă condiție succesiunea este stabilirea unui contact de afaceri de încredere între familie și grădiniță, în cadrul căruia se corectează poziția educațională a părinților și a profesorilor.

Toată lumea știe că nici cel mai bun program de cultură fizică și sănătate nu va putea da rezultate complete dacă nu este implementat împreună cu familia, dacă într-o instituție preșcolară nu se creează o comunitate copil-adult (copii - părinți - profesori), care se caracterizează prin asistență reciprocă, oportunități contabile și interese ale fiecăruia, drepturile și obligațiile sale.

O sarcină importantă a educației tinerei generații a fost și rămâne întotdeauna educația patriotismului și a cetățeniei, întrucât aceasta stă la baza viabilității oricărei societăți și a statului, a continuității generațiilor. În implementarea sarcinii, un loc special este acordat activităților de turism și istorie locală, care îi permit copilului, făcând plimbări tematice, excursii, drumeții, să-și cunoască regiunea, să-și studieze mica patria, să învețe patriotismul, munca, tradițiile morale ale poporului. În cursul activităților de turism și istorie locală, pe campanii, se desfășoară cu o forță deosebită experiențe și impulsuri patriotice, lăsând o amprentă adâncă asupra sufletului tânăr. Astfel de sentimente complexe și puternice se maturizează treptat, sunt întărite și adâncite de atitudinea părinților față de ceea ce înconjoară o persoană.

Pentru a educa un copil în mod competent, este necesar să unim influențele educaționale asupra lui de la toți adulții, să țineți cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copilului și să înțelegeți ce ar trebui să știe și să poată face la această vârstă. Dar ca practică și condus Cercetare științifică, permit adesea părinții greșeli tipiceîn creșterea copiilor, întâmpinați anumite dificultăți. Sarcina unui instructor de educație fizică este de a ajuta părinții în educația fizică a copiilor lor. Întărirea și dezvoltarea interacțiunii dintre grădiniță și familie oferă condiții favorabile pentru viața și creșterea copilului, formarea bazelor unei personalități cu drepturi depline, armonioase. Principala valoare a culturii pedagogice este copilul: dezvoltarea lui, educația, creșterea, protecția socială și sprijinul pentru demnitatea sa și drepturile omului.

Relevanța acestui subiect este că toți părinții doresc să-și vadă copilul sănătos, puternic, dezvoltat fizic, iubindu-și familia, patria sa. Atitudinea atentă față de lumea din jurul nostru, față de familie, față de sănătatea cuiva trebuie începută încă de la vârsta preșcolară. Majoritatea părinților știu bine că pentru o creștere normală, Sanatate buna iar bunăstarea morală are nevoie de mișcare. În opinia noastră, istoria locală și călătoriile turistice vor contribui la acest lucru.

Menținerea unei atitudini pozitive față de un stil de viață activ la copii, iar în viitor dorința de a-și menține și întări sănătatea sunt componente importante ale creșterii familiei. Cel mai bun mod de a introduce un copil într-un stil de viață sănătos este de a arăta prin exemplu cum să se relaționeze cu educația fizică și sportul. Dacă un copil vede că părinții se bucură de un timp liber activ sănătos, cu siguranță îi vor imita.

Cea mai bună modalitate de a organiza interacțiunea unui instructor de educație fizică cu părinții este crearea unui sistem eficient de cooperare. Părinții sunt cei care alcătuiesc primul mediu social al copilului, ei sunt principalii educatori, de a căror poziție depinde în mare măsură dezvoltarea copilului.

Formularea problemei

În prezent, principala problemă a copilăriei preșcolare este dezvoltarea fizică slabă a copiilor atunci când intră în grădiniță. Tabloul general este următorul: copiii experimentează un „deficit motor”, întârziat dezvoltarea vârstei viteza, agilitatea, coordonarea miscarilor, rezistenta, flexibilitatea si forta. Copiii sunt supraponderali, tulburări posturale, în urma cărora vizual au stângăcie, lăsate, gesticulație și expresii faciale lenețe, la mers își târăsc picioarele în spate, simt rigiditate, nesiguranță, capul coborât, nu există mândrie de postura lor.

Un sondaj al părinților copiilor care frecventează grădinița a arătat că părinții au cunoștințe insuficiente despre cum să îmbunătățească sănătatea unui copil prin drumeții, exerciții fizice, întărire și jocuri în aer liber. De multe ori își protejează copiii de efortul fizic („nu alergați, nu săriți, nu vă cățărați, altfel veți cădea, stați”), chiar și de competiția sănătoasă în jocurile în aer liber.

Acești indicatori au determinat relevanța temei alese, al cărei scop a fost păstrarea și întărirea sănătății copiilor preșcolari mai mari prin plimbări turistice.

Pentru atingerea acestui obiectiv, au fost definite următoarele sarcini pentru proiect:

1. Crearea condițiilor pentru munca de cultură fizică și recreere în instituțiile de învățământ preșcolar folosind echipamente netradiționale.

2. Să dezvolte la copii abilități și abilități motrice vitale care contribuie la autoexprimarea emoțională și emanciparea copiilor în procesul de drumeție

3. Pentru a îmbunătăți atitudinea conștientă a copiilor față de activitățile sportive și recreative.

4. Îmbogățiți relațiile părinte-copil în timpul activităților comune, acordând în același timp o atenție deosebită păstrării și întăririi sănătății fizice a copiilor preșcolari mai mari prin drumeții

Ipoteză: Se vor dezvolta eficient calitățile fizice ale copiilor, iar sănătatea va fi menținută și întărită, cu condiția dezvoltării unui sistem de lucru cu copiii în educația fizică și îmbunătățirea sănătății a unui instructor de educație fizică împreună cu părinții preșcolarilor.

Baza de cercetare: MKDOU „Grădinița „Zâmbet”.

Organizarea mediului:

• un set complet de echipamente pentru o sală de sport și un teren de sport: un perete de gimnastică, un colț de gimnastică, bănci și plăci de gimnastică, cuburi, scări și frânghii cu balamale, arcuri de diferite înălțimi.

• ajutoare pentru conducerea aparatelor de comutație de exterior și ATS: bastoane de gimnastică, steaguri, batiste, funii, cuburi, sultani, mingi umplute, kile, inele, mingi de cauciuc (de diferite dimensiuni), mingi de masaj, cercuri (de diferite diametre).

Rezultat asteptat:

Părinţi:

• îmbogățirea relațiilor părinte-copil în activități comune de cultură fizică;
• interes sporit pentru viața grădiniței;
• creșterea culturii fizice și a alfabetizării în materie de sănătate a părinților.

• scăderea ratei de incidență;
• creșterea nivelului de condiție fizică;
• conștientizarea necesității de educație fizică, sport și un stil de viață sănătos.

Etape de implementare a proiectului:

• Etapa I - organizatoric;
• Etapa II - pregătitoare;
• Etapa III - principal - practic;
• Etapa a IV-a - finală.

Lucrările la proiect includ activitățile profesorilor, copiilor și părinților. Se repartizează în funcție de etapele proiectului astfel.

Etape de implementare	Forme de lucru	Data
organizatoric	Identificarea solicitărilor părinților în acest domeniu; Analiza surselor literare, materialelor; Analiza nivelului de dezvoltare fizică și de sănătate a copiilor; Chestionarea părinților; Identificarea nivelului de cunoștințe al părinților în domeniul sportului și recreerii; Selecție de literatură metodologică, casete video, CD; Stabilirea obiectivelor și formularea sarcinilor; Crearea unui proiect de model de interacțiune între un instructor de educație fizică și părinți pentru a îmbunătăți eficiența muncii privind dezvoltarea fizică și îmbunătățirea sănătății copiilor	Septembrie 1-2 saptamani anul universitar 2013
pregătitoare	Elaborarea unui plan calendar-tematic de lucru cu copiii și a unui plan de lucru cu părinții; Discutarea planului de lucru cu părinții la întâlnire; Familiarizarea părinților cu organizarea unui mediu salvator de sănătate și sportiv și recreativ în grădiniță; Organizarea clubului părinte „Berry” Elaborarea de planuri de cultură fizică și muncă de îmbunătățire a sănătății în cadrul activitati ale proiectului; Elaborarea de rezumate ale evenimentelor de cultură fizică; Fabricarea atributelor și echipamentelor necesare	Septembrie 3-4 săptămâni anul universitar 2013
Practic	Activitate de cooperare Instructor de educație fizică și copii ca parte a: Organizație direct organizată activități educaționale, evenimente sportive; Activitate de cooperare Instructor de educatie fizica cu parinti: Organizarea interactiunii dintre copii si parinti conform planului de implementare a proiectului; Realizare de divertisment, agrement, vacanțe, excursii, expoziții de desene, meșteșuguri, expoziții de fotografie; Întâlniri cu părinți, conversații, întâlniri, consultări cu părinții și educatorii; Înregistrarea informațiilor afișelor, dosare de mișcări pentru părinți, dulapuri de dosare; Funcționarea clubului părinte „Berry”	octombrie-mai Anul universitar 2013-2014
final	Analiza culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății cu copiii și părinții: Observarea finală a nivelului de dezvoltare fizică și de sănătate a copiilor preșcolari; Efectuarea unui sondaj la părinți pentru a determina eficiența muncii în comun; Raportarea rezultatelor proiectului la întâlnirea finală a părinților; Sărbătoare sportivă comună „Ziua Copilului”: Ajută părinții în pregătirea, organizarea și desfășurarea vacanței; Părinți care arată basmul „Naughty Dasha”; organizarea unei expoziţii de creativitate comună părinte-copil	aprilie mai anul universitar 2014

Implementarea proiectului

Din motivele economice predominante, angajarea la locul de muncă, părinții moderni își dedică cea mai mare parte a timpului problemelor de sprijin material pentru familie, astfel, nevoia firească a copilului de a se muta în familie, deși inconștient, este suprimată. Și, după ce au început să ducă un copil într-o instituție preșcolară, părinții transferă adesea responsabilitatea educației sale fizice pe umerii profesorilor.

Educați corect copil sănătos este posibilă numai atunci când sunt respectate cerințele uniforme ale grădiniței și ale familiei în materie de educație, îmbunătățirea sănătății, rutina zilnică și dezvoltarea abilităților motrice.

Astfel, cautare in continuare moduri eficiente conservarea și promovarea sănătății preșcolarilor ar trebui să prevadă o creștere a rolului părinților în îmbunătățirea sănătății copiilor, introducerea acestora într-un stil de viață sănătos și crearea tradițiilor de educație fizică familială. Un loc important în rezolvarea acestor sarcini semnificative din punct de vedere social îl ocupă o grădiniță, care poate acționa ca un fel de centru pentru promovarea unui stil de viață sănătos, creșterea unei culturi de familie, modelarea cunoștințelor, abilităților și abilităților părinților asupra diverselor aspecte ale menținerii și întăririi sanatatea atat a copiilor cat si a adultilor.

Funcțiile părinților în organizarea educației fizice a copiilor:

Funcțiile părinților în organizarea educației fizice a copiilor pot fi grupate după cum urmează:

• crearea condițiilor materiale și tehnice necesare pentru studiul acasă;
• monitorizarea și facilitarea respectării copiilor cu regimul zilnic, regulile de igienă personală, călirea, exercițiile de dimineață și temele pentru acasă;
• participarea directă la zile de sănătate, activități sportive, sărbători sportive și muzicale, jocuri, distracție, plimbări, excursii, competiții de echipe în familie.

Principii de implementare a proiectului:

• principiul caracterului științific (întărirea tuturor activităților în desfășurare care vizează îmbunătățirea sănătății cu metode bazate pe dovezi și testate practic);
• principiul activității și conștiinței (participarea întregii echipe de profesori și părinți la căutarea de noi, metode eficienteși activități intenționate pentru a se îmbunătăți pe sine și pe copii);
• principiul complexității și integrității (soluția problemelor de sănătate în sistemul de proces educațional toate tipurile de activități);
• principiul țintirii și continuității (menținerea legăturilor între categoriile de vârstă, luând în considerare diferitele niveluri de dezvoltare și starea de sănătate);
• principiul eficienței și garanției (punerea în aplicare a drepturilor copiilor de a primi asistența și sprijinul necesar, garantare rezultat pozitiv indiferent de vârsta și nivelul de dezvoltare fizică a copiilor);
• principiul dezvoltării versatile a personalității (activarea activității mentale a copiilor, crearea condițiilor în care copilul însuși caută o modalitate rațională de rezolvare);
• principiul umanizării (activitățile sportive și recreative se bazează pe confort, ținând cont de dorințele și stările de spirit ale copiilor);
• principiul individualității (asigurarea unui stil de viață sănătos pentru fiecare copil, ținând cont de sănătatea sa, interesul, selectarea activității fizice optime);
• principiul ciclicității și sistematicității (creșterea treptată a sarcinii, ca formă fizică);
• principiul îmbunătățirii sănătății (asigurarea unui regim motor general rațional, alternarea activității motorii și cognitive a copiilor în activități productive);
• principiul interconexiunii cu familia (respectarea uniformei Cerințele DOEși familiile în creșterea unui copil sănătos și implicarea în activități recreative și de salvare a sănătății și evaluarea acestora).

Forme și metode de implementare a proiectului

Bloc de informații vizuale		Bloc de informare și familiarizare		Bloc - Clubul părinților „Zdorovyachok”:
Standuri de informații pentru părinți „Health Corner” și „Fizkult-Ura” consultații tematice privind introducerea copiilor în educația fizică, sport și un stil de viață sănătos recomandări privind organizarea colțurilor de cultură fizică acasă, utilizarea echipamentelor sportive utilizarea complexelor de gimnastică recreativă în familie utilizarea unui set special de exerciții pentru a menține o postură sănătoasă, pentru a preveni picioarele plate memorii despre organizarea de jocuri în aer liber acasă și la plimbare Stand informativ pentru părinți cu fotografii ale evenimentelor trecute „E bine în grădina noastră!” Fișiere de cărți ale jocurilor în aer liber Emisiunea ziarelor valeologice "Cutie poștală" „Pușculița metodologică” - poezii, ghicitori, basme și povești despre familie, sport		Discurs al instructorului de educație fizică la întâlnirile părinți-profesori: „Organizarea activităților sportive și recreative pentru anul universitar 2012-2013” familiarizarea părinților cu rezultatele muncii comune privind cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății pentru anul universitar 2012-2013 „Realizările noastre” Consultații și conversații pe teme de sport și sănătate: „Cum să organizezi exercițiile la domiciliu” „Prevenirea încălcărilor posturii și a picioarelor plate” "Jocuri cu mingea" „Jocuri cu un cerc” „Jocuri sedentare” „Jocuri sportive” "Singur acasa" „Învățați copiii să schieze” „Vara vine în curând” Zi deschisa: ziua sanatatii saptamana sanatatii Chestionar: „Cultura fizică și îmbunătățirea sănătății” Care este locul educației fizice în familia ta? Cultura fizică în familia ta»		Cultură fizică comună și activități de îmbunătățire a sănătății ale părinților cu un instructor de educație fizică: evenimente de cultură fizică - vacanțe, agrement, divertisment elemente didactice ale jocurilor în aer liber instruire în diverse metode de promovare a sănătăţii promovarea unui stil de viață sănătos optimizarea modului motor al preșcolarilor prevenirea racelilor prin cultura fizica prevenirea si corectarea tulburarilor posturale si a picioarelor plate la copii. Asistență în organizarea „Zilelor întâlnirilor interesante” – excursii și plimbări Asistență în pregătirea, organizarea și desfășurarea „Zilelor de naștere” Fabricarea de echipamente sportive și accesorii Expoziții de meșteșuguri și desene

Integrarea zonelor educaționale

Proiectul vă permite să integrați informații din diferite arii de cunoaștere pentru a rezolva o problemă și a o aplica în practică.

Integrarea zonei educaționale „Dezvoltare fizică” cu alte domenii

Integrarea cu aria educațională „Dezvoltare socială și comunicativă”:

Să intereseze părinții în desfășurarea activităților de joacă pentru copii care să asigure socializarea reușită și asimilarea comportamentului de gen. Să creeze motivație pentru păstrarea și dezvoltarea tradițiilor sportive de familie, să se implice în pregătirea unui acord de cooperare și a unui plan de interacțiune. Recomandați utilizarea oricărei oportunități de a comunica cu copilul, motivul pentru care poate fi realizările și dificultățile copilului în dezvoltarea fizică. Încurajați-i să ajute să construiască relații cu colegii. Implicați părinții într-o varietate de conținut și forme de cooperare - participarea la activitățile clubului părinte, pregătirea pentru evenimente sportive. Să promoveze dezvoltarea liberei comunicări între adulți și copii prin activități comune de educație fizică.

Integrarea cu aria educațională „Dezvoltare cognitivă”:

Să orienteze părinții spre dezvoltarea nevoii de cunoaștere a copilului prin lectură fictiune despre sport. Arătați beneficiile plimbărilor și excursiilor care provoacă emoții pozitive. Desfășurați competiții și jocuri cu familia.

Integrarea cu aria educațională „Dezvoltarea vorbirii”:

Să recomande și să îndrume părinții în alegerea lungmetrajelor și a filmelor de animație menite să dezvolte interesul pentru sport. Implicați părinții în activitățile proiectului (proiectare albume și colaje ilustrate cu copiii pe teme sportive).

Integrare cu aria educațională „Dezvoltare artistică și estetică”:

Organizați expoziții de familie creativitatea artistică pe teme sportive, evidențiind realizările creative ale adulților și copiilor. Să dezvăluie posibilitățile muzicii ca mijloc de „impact benefic asupra sănătății mintale a copilului”. Arătați părinților impactul petrecerii timpului liber în familie (sărbători, divertisment) asupra dezvoltării relațiilor părinte-copil. Implicarea părinților în diverse forme de activități comune de educație fizică și muzică cu copiii de la grădiniță.

Proiectul are ca scop dezvoltarea interesului pentru educația fizică și sport în rândul copiilor preșcolari. Toate activitățile pentru dezvoltarea fizică a copiilor sunt construite ținând cont de starea fizică a acestora și de abaterile existente în starea de sănătate. Exersează stresul trebuie să fie adecvată vârstei, sexului copilului, nivelului de dezvoltare fizică a acestuia.
Vara este o perioadă uimitoare și fertilă în care copiii pot să meargă, să alerge și să sară la pofta inimii. În această perioadă ei petrec mult timp în aer liber. Și este foarte important să organizăm viața copiilor preșcolari în așa fel încât fiecare zi să le aducă ceva nou, să fie plină de continut interesant astfel încât amintirile din timpul verii, jocuri, plimbări, sărbători, distracție, să le mulțumească copiilor pentru o lungă perioadă de timp. Viața copiilor în grădina noastră în perioada de vara plin de sărbători, distracție, jocuri, râsete și distracție.
Lucrăm activ la protecția sănătății, dezvoltarea fizică a copiilor, creșterea activității fizice. Acest lucru este facilitat de mediul accesibil și sigur de dezvoltare a subiectelor creat în instituția de învățământ preșcolar: o sală de sport cu echipament adecvat, terenuri de sport.
Eu, ca instructor, ofer copiilor forme interesante de exerciții. Copiii sunt bucuroși să efectueze exerciții cu acompaniament muzical, într-un mod ludic, care contribuie la un început vesel al zilei. Exercițiile fizice selectate profesional pentru copiii de vârstă preșcolară mai mică și mai mare contribuie la îmbunătățirea fizică a preșcolarilor, întăresc sistemul imunitar și cresc rezistența organismului la boli. Gimnastica în aer liber se ține zilnic dimineața.
Încărcarea ajută copilul să scape rapid de somnolența matinală, oferă un val de energie și vigoare.
Vârsta preșcolară este decisivă în formarea fundației sănătății fizice și psihice. La urma urmei, până la 7 ani o persoană trece printr-o cale uriașă de dezvoltare, unică pe parcursul vieții sale ulterioare. În această perioadă are loc o dezvoltare intensivă a organelor, formarea sistemelor funcționale ale corpului, se stabilesc principalele trăsături de personalitate, se formează caracterul, atitudinea față de sine și de ceilalți. Este important în această etapă să se formeze la copii o bază de cunoștințe și abilități practice ale unui stil de viață sănătos, o nevoie conștientă de educație fizică sistematică și sport.
Întreaga perioadă de vară din iunie până în august este împărțită în săptămâni tematice, în care se urmărește integrarea activităților tuturor participanților la procesul educațional în următoarele domenii: dezvoltare fizică, cognitivă. Subiectele săptămânilor din iunie sunt variate: „Vara fericită”, „Pieton precaut”, „Suntem turiști”, „Să salvăm pădurea.
Orice profesor va observa cât de fericiți sunt copiii atunci când se organizează o nouă formă de lucru cu ei. Iar bucuria unui copil nu sunt doar emoții pozitive, este o altă „încărcare” de sănătate, pentru că nimic nu îmbunătățește starea unei persoane precum emoțiile pozitive. Trebuie doar să te gândești, să visezi și să înfrumusețezi viața de zi cu zi a unui copil într-o grădiniță. De ce să nu inviti un erou amuzant la ora obișnuită de educație fizică. Copiii se joacă, participă la competiții, iar la sfârșitul săptămânii există divertisment sau o vacanță într-o săptămână tematică. ÎN ora de vara divertismentul ajută la rezolvarea problemelor educaționale, educaționale și de sănătate serioase într-un mod accesibil și interesant.
Un festival sportiv este întotdeauna emoții pozitive, dispoziție veselă, competiții distractive, râsete sincere, surpriză și încântare, iar emoțiile pozitive, creativitatea sunt cei mai importanți factori de recuperare.
Vacanțele sportive și distracția este una dintre forme odihnă activă copii si parinti. Acestea includ diverse tipuri de exerciții fizice combinate cu elemente de dramatizare, coregrafie, chestionare, concursuri, atracții și jocuri în aer liber.
Sărbătorile de cultură fizică și sport sunt evenimente de divertisment de masă cu caracter orientativ și distractiv, care contribuie la promovarea culturii fizice și a sportului.
Astfel de evenimente sunt întotdeauna pline de exerciții distractive și distractive, întâlniri cu personajele tale de desene animate preferate și surprize neașteptate.
Prin participarea la cultura fizica si vacantele sportive, copiii invata sa gandeasca rapid si corect. Astfel de evenimente dezvoltă spiritul de echipă în ele, dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a coordona mișcările.
Le insuflez copiilor un sentiment de camaraderie, astfel de trăsături de caracter precum colectivismul, disciplina, respectul față de rivali.
În timpul vacanțelor mele sportive și de divertisment, toți copiii participă activ la mobil și jocuri sportive, curse de ștafetă, atracții, exerciții, mișcări muzicale și ritmice. Acord o atenție deosebită muzicii și pregătirii mijloacelor ei de difuzare, mă gândesc la acompaniamentul muzical pentru toate momentele unui festival sportiv. Folosesc înregistrări ale cântecelor preferate ale copiilor din desene animate pentru copii, grupuri populare pop, solişti şi muzică clasică. Ca personaj, particip cu copiii, petrec cu ei încălziri, competiții, jocuri. Când organizez activități recreative de vară, acord o mare atenție planificării unei călătorii turistice pe teritoriul grădiniței.
În anul ecologiei, în grădiniță se țineau distracția și vacanța, ei sunt uniți de ideea de a păstra ecologia și natura țării în care trăim. Copiii în jocuri și curse de ștafetă au acordat atenție naturii și acelor probleme care sunt asociate cu ecologia și curățenia mediului.
Turismul în grădinița noastră este o formă eficientă de recreere activă. Înainte de a pleca în drumeții cu copiii mei, le fac cunoștință cu acest sport captivant. Prin jocuri în aer liber cu situații de căutare, curse de ștafetă, ghicitori, copiii vor afla cine sunt turiștii, de ce oamenii se angajează în turism, ce trebuie să știi și să poți deveni turist. Mișcările active în aer proaspăt contribuie la întărirea corpului și îmbunătățesc sănătatea. Mersul cu o încărcătură (rucsac) și o sarcină dozată întărește cardiovascular sistem.
Toate calitățile fizice sunt îmbunătățite - viteză, agilitate, rezistență, flexibilitate, forță, orientare în spațiu.
Datorită mișcării constante în zonă, participării active la jocuri și competiții turistice, se dezvoltă orientarea spațială a fiecărui participant, capacitatea de a acționa conform planului propus. Interesant gândit activitatea motrică a copiilor în conditii naturale dezvoltă interesul preșcolarilor pentru turism și cultura fizică, crește motivația pentru un stil de viață sănătos.
O astfel de formă de organizare a culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății precum „Merry Starts” este foarte populară în rândul copiilor.
Obiectivele acestor activități au fost de a dezvolta copiilor rezistența, dexteritatea, viteza, echilibrul, ochiul, capacitatea de a naviga în spațiu, de a insufla sentimentul colectivismului, prieteniei, camaraderie. Încurajați copiii să facă mișcare și să ducă un stil de viață sănătos.
A fost pregătit un program bogat de competiții cu curse de ștafetă distractive, jocuri și exerciții sportive. Ca urmare a competiției, prietenia a câștigat întotdeauna. Toți participanții au primit o dispoziție veselă, veselă, emoții pozitive.
Pentru ca un copil să crească, să se dezvolte fizic, să devină o persoană perfectă, are nevoie de soare, aer, apă. Cel mai bun moment pentru asta este vara. Și este foarte important să organizăm viața copiilor preșcolari în așa fel încât fiecare zi să le aducă ceva nou, să fie plină de jocuri interesante cu apă, creioane, bule de săpun, baloane.
Vârsta preșcolară este o perioadă de acumulare rapidă a experienței motorii de către un copil, dezvoltarea mișcărilor are loc în tipuri diferite activități conduse de adulți.
Se știe că printre acțiunile motrice pe care un copil le stăpânește de la o vârstă foarte fragedă, un loc important îl ocupă acțiunea cu mingea.
Având un loc de joacă pe teritoriul grădiniței vara, îi învăț pe copii să joace mingea de pionier. Acest joc din copilăria noastră este o versiune mai ușoară a voleiului. Să-i înveți pe copii să joace mingea de pionier nu este dificil. Copiii de vârstă preșcolară înaltă înțeleg cu ușurință regulile jocului.

Proiectul privind cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății pe tema:

„Eu și sportul suntem cei mai buni prieteni”

Compilat de:

Educator MBDOU

№34 „Cheburashka”

Pishchaeva Yu.V.

Pașaport de proiect

Tip de proiect : orientat spre practică.

Durată: 1 lună

Participanții la proiect: copii grupa mijlocie Nr 5, educatoare, părinți, dragă. sora.

Relevanţă :

Cum să întăriți și să mențineți sănătatea copiilor? Răspunsul îi îngrijorează atât pe profesori, cât și pe părinți. Se știe că vârsta preșcolară este decisivă în formarea fundației sănătății fizice și psihice. La urma urmei, până la șapte ani o persoană trece printr-o cale uriașă de dezvoltare, unică de-a lungul vieții sale ulterioare. Este important în această etapă să se formeze la copii o bază de cunoștințe și abilități practice ale unui stil de viață sănătos, o nevoie conștientă de educație fizică sistematică și sport.

La această vârstă are loc cea mai intensă creștere și dezvoltare a celor mai importante sisteme ale corpului și a funcțiilor lor, se pune bazele dezvoltării cuprinzătoare a abilităților fizice și spirituale. Baza dezvoltării cuprinzătoare a copilului în primii ani de viață este educația fizică. Cursurile de educație fizică organizate, precum și activitatea motrică liberă, îmbunătățesc activitatea sistemului cardiovascular, respirator și nervos, întăresc sistemul musculo-scheletic și îmbunătățesc metabolismul. Ele cresc rezistenta copilului la boli, mobilizeaza apararea organismului. Cu cât un copil stăpânește mișcările mai diverse, cu atât oportunitățile de dezvoltare a senzației, percepției și a altor procese mentale sunt mai largi, cu atât dezvoltarea lui este mai completă. În prezent, au fost dezvoltate multe metode noi pentru a păstra și întări sănătatea copilului. Cu toate acestea, multe dintre aceste tehnologii sunt necunoscute părinților și sunt rareori folosite în activitatea profesorilor preșcolari. Prin urmare, implementarea acestui proiect va fi deosebit de eficientă în strânsă cooperare cu părinții elevilor.

Ţintă : întărirea sănătăţii psihofiziologice şi fiziologice a copiilor. Implicarea părinților în activitatea modernă viguroasă în organizarea educației fizice și familiarizarea părinților cu tehnologiile de salvare a sănătății.

Sarcini:

se angajează în îmbunătățirea organismului prin utilizarea diferitelor tehnologii de salvare a sănătății;

Organizarea de consultații și schimb de experiență între părinți;

Ajutați părinții să învețe să se joace cu copilul lor;

Îmbogățiți relațiile părinte-copil în timpul activităților comune, acordând în același timp o atenție deosebită promovării unui stil de viață sănătos, întăririi, prevenirii bolilor, menținerii și întăririi sănătății fizice a copiilor.

Încurajează părinții să participe activ la viața grădiniței.

Rezultat estimat : consolidarea și îmbunătățirea generală a corpului copilului, informațiile și experiența practică vor ajuta părinții să vadă și să învețe mai bine activitatea instituţiei de învăţământ preşcolar pe educație fizică, va trezi interesul pentru întărirea copiilor cu factori naturali. Părinții vor primi cunoștințele teoretice necesare despre nivelul de dezvoltare fizică a copiilor lor. De asemenea, va facilita comunicarea între părinții și profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar. Va asigura continuitatea metodelor și tehnicilor de creștere a copiilor în familie și grădiniță, ceea ce înseamnă că va crește eficiența muncii de îmbunătățire a copiilor.

Produsul activității proiectului: Cultură fizică și eveniment de îmbunătățire a sănătății „Mamă, tată, sunt o familie de sport!”

Planul de implementare a proiectului

Data	Titlul evenimentului	Responsabil
1 săptămână	Chestionarea părinților pe tema: „Sănătatea copilului” Situație de joc: „Întâlnire cu o fată curată” Comunicarea cu copiii pe tema: „Cum să ai grijă de sănătatea ta” Multiquiz „Toată sănătatea este curată” (bazat pe basmele lui K. Chukovsky) Consultație pentru părinți pe tema: „Călirea și reabilitarea copiilor preșcolari și acasă”	Educatori de grup, med. sora
2 saptamani	„Family Club” schimb de experiență între părinți pe tema: „Cum să crești un copil sănătos” Gimnastica revigorantă cu elemente de automasaj și exerciții de respirație - o clasă de master pentru părinți. Activitate educațională în cultura fizică pe tema: „Călătorie în țara lui NEBOLEYKA” (cu elemente de gimnastică ortopedică) Dramatizarea poeziei „Cum a fost tratat un dinte de urs” Psihogimnastică folosind tehnologia de impact muzical	Profesori de grup, părinți ai elevilor.
3 saptamani	Exerciții de dimineață cu elemente de ritmoplastie Întâlnire cu părinți pe tema: „Sănătatea copiilor este primul nostru obiectiv” Activități educaționale din seria „Sănătate” privind formarea unei imagini holistice a lumii pe tema: „În corp sanatos– un spirit sănătos” (cu elemente de relaxare și ritmuri fonetice) Cultură fizică agrement pe stradă pe tema: „Suntem sportivi” Realizarea unei cabine foto pentru părinți pe tema: „Nu vrem să ne îmbolnăvim - ne monitorizăm sănătatea”	Profesori de grup, părinți ai elevilor
4 saptamani	„Seara de întrebări și răspunsuri” – un eveniment pentru părinți Folclor liber pe educație fizică pe tema: „La ursul din pădure...” Realizarea unui dosar glisant pentru părinți pe tema: „Începe ziua cu exerciții de dimineață” Comunicare pe tema: „Sport, sport, sport !!!” (folosind TIC) Expoziție de desene pentru copii pe tema: „Animale sportive” Cultura fizică și petrecerea timpului liber pentru îmbunătățirea sănătății pe tema: „Mamă, tată, sunt o familie de sport!”	Profesori de grup, părinți de elevi, dragă. sora

Literatură și resurse

„300 de jocuri în aer liber pentru preșcolari” Vlasenko N.A. / Art-press / 2011

„Tehnologii educaționale care salvează sănătatea” Babenkova / ed. Perspectivă/2013