Mesaj pe tema tineretului în lumea modernă. Rolul tineretului în societatea modernă: condiții de dezvoltare, interese și hobby-uri

Tinerii reprezintă un grup social și de vârstă deosebit, care se distinge prin limitele de vârstă și statutul lor în societate: trecerea de la copilărie și adolescență la responsabilitate socială. Unii savanți înțeleg tineretul ca un ansamblu de tineri cărora societatea le oferă o oportunitate dezvoltare sociala oferindu-le beneficii, dar limitându-le capacitatea de a participa activ în anumite domenii ale vieții sociale. Limitele de vârstă care permit ca oamenii să fie clasificați ca tineri diferă în funcție de țara specifică. De regulă, cea mai mică limită de vârstă a tinerilor este de 14-16 ani, cea mai mare este de 25-35 de ani. Tineretul azi Federația Rusă- este vorba de 39,6 milioane de tineri cetățeni - 27% din populația totală a țării. În conformitate cu Strategia politicii de stat pentru tineret din Federația Rusă, aprobată prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 decembrie 2006 N 1760-r, categoria tinerilor din Rusia includea anterior cetățeni cu vârsta cuprinsă între 14 și 30 de ani. vechi. Cu toate acestea, recent, în majoritatea disciplinelor din Federația Rusă, a existat o tendință de modificare a limitei de vârstă pentru tinerii sub 35 de ani. Astăzi, sociologii și economiștii au ajuns la opinia unanimă că nucleul dezvoltării socio-economice moderne a societății ruse constă în faptul că instanța inițială și finală a bogăției și progresului social este nivelul de competență culturală și profesională generală acumulată de generații, activitatea creativă, antreprenorială și civică și responsabilitatea tinerilor. Pentru dezvoltare sociala Este de mare importanță pentru Rusia ca tineretul rus să fie purtător al unui potențial intelectual uriaș, abilități speciale pentru creativitate (senzualitate crescută, percepție, imaginație a gândirii, imaginație sporită, dorință de fantezie, slăbiciune, memorie ascuțită, joc mental etc. ). În tinerețe, o persoană este cea mai capabilă activitate creativă, la formularea de ipoteze euristice, este cât se poate de eficient. Prin urmare, progresul este în mare măsură asociat cu tineretul. stiinta moderna. Tineretul este deschis spre învățare, și în cea mai înaltă formă, care este stăpânirea celor mai complexe metode de activitate intelectuală în diverse domenii ale științei și tehnologiei; munca intelectuală, în procesul căreia abilitățile și abilitățile dobândite, abilitățile dezvoltate primesc nu numai implementare, ci și dezvoltare ulterioară - sunt îmbunătățite creativ. Vârsta de astăzi este o categorie științifică și tehnică. Tinerii îndeplinesc funcții sociale speciale pe care nimeni altcineva nu le poate îndeplini. În primul rând, tinerii moștenesc nivelul atins de dezvoltare a societății și a statului și deja astăzi își formează o imagine a viitorului în ei înșiși, îndeplinesc funcția de reproducere socială, de continuitate a dezvoltării societății. În al doilea rând, ca orice grup social, tinerii au propriile lor scopuri și interese, care nu coincid întotdeauna pe deplin cu scopurile și interesele întregii societăți. În al treilea rând, din motive obiective, tinerii se remarcă prin lipsa de formare a valorii, îndrumări spirituale și morale și lipsa experienței de viață, ceea ce crește probabilitatea unei alegeri eronate la luarea deciziilor responsabile. Pe de altă parte, intrând în viața profesională și socială, tinerii sunt obiectul și subiectul principal al educației, socializării, creșterii și adaptării. În al patrulea rând, pe de o parte, tineretul este principalul participant la mobilitatea socială și inițiativa economică, pe de altă parte, se caracterizează prin includerea incompletă în relațiile socio-economice și politice existente. În al cincilea rând, tineretul este un strat social al societății, care, pe de o parte, este o sursă de renaștere socio-economică și spirituală a Rusiei și, pe de altă parte, o sursă de refacere a criminalității, dependenței de droguri și tensiunii sociale.

2 Seyssel C. de. La Monarchie de France. P., 1961. P. 113.

4 Vezi: KeohaneN. Filosofie și stat în Franța. Princeton, 1980. P. 11.

5 Vezi: Biserica W. Gândirea constituțională în Franța secolului al XVI-lea. Cambridge 1941; Franklin J. Constitutionalism in the XVIth century: Protestant Monarchom-achs // Political Theory and Social Change. N.Y., 1967; Reynolds B. Susținătorii monarhiei limitate în Franța secolului al XVI-lea // Studii de istorie, economie și drept politic. L., 1931. Nr. 334. P. 6, 16, 18.

6 L "HospitalM. de. Harangue du Chancilier M. de L"Hospital sur le budget du XVI siècle dans l"assemblee des Estats Generaux. P., 1829. P. 6.

7 Pasquier E. Les Recherches de la France. P., 1643. P. 65.

8 Pasquier E. Les letters: în 82 vol. P., 1619. Voi. I-II. p. 525.

10 Pasquier E. Les Recherches de la France. p. 182.

11 Pasquier E. Les letters. p. 82.

12 Pasquier E. Le Pourparler du Prince // Pasquier E. Les Recherches de la France. p. 353.

transformarea rolului tineretului în societate modernă

E. V. Saiganova

Saratov Universitate de stat E-mail: [email protected]

articolul discută caracteristicile tineretului ca grup socio-demografic specific, rolul tineretului ca obiect și subiect al transformărilor sociale în contextul actualizării unei politici de tineret de stat țintite.

Cuvinte cheie Cuvinte cheie: tineret, societate, structura socială a societății, politica de stat pentru tineret.

Transformarea rolului tineretului în societatea contemporană

^ Articolul discută trăsăturile tineretului ca grup socio-demografic specific, rolul tineretului ca obiect și ca subiect al transformării sociale în goana politicii de tineret de stat. Cuvinte cheie: tineret, societate, structura socială a societății, politica de tineret de stat.

În societatea modernă, tânăra generație joacă un rol semnificativ în aspectele socio-demografice, economice, politice și culturale ale vieții. „Societatea modernă trebuie să deschidă tineretul ca obiect al istoriei, ca factor de schimbare excepțional de important, ca purtător de idei și programe noi, ca valoare socială de un gen aparte. Fără o regândire fundamentală a rolului tineretului

13 Cm.: Pasquier E. Les letters.

14 Hotman F. Francogallia. Cambridge, 1972. P. 1000.

15 Ibid. p. 816.

16 Ibid. p. 154.

17 Ibid. p. 466.

18 Ibid. p. 459.

19 Ibid. p. 154.

20 Cm.: Hotman F. De jure successionis regiae in regno Francorum. S.L., 1588.

21 Ibid. p. 342.

22 Du droit des magistrats sur ses sujets. S.L., 1575. P. 234.

23 Du puissance legitime du prince sur le peuple et le peuple sur le prince. S.l., 1581. P. 236.

24 Ibid. p. 234.

25 Ibid. p. 394.

26 Ibid. p. 228.

27 Ibid. p. 184.

28 Boucher J. De justa Henrici tertii abdicatione et francorum regno libri quattuor. Parisius, 1589. P. 12.

în procesele sociale, fără o revoluție a conștiinței despre fenomenul său, omenirea nu va putea pătrunde rapid la noi culmi ale civilizației”1.

Fără să pătrundem în istoria apariției termenului „tinerețe”, observăm că apariția acestuia s-a datorat revoluției științifice și tehnologice, complicației proceselor de producție, precum și nevoii de a aloca o anumită perioadă din viața unei persoane pentru învăţare şi a fost definită ca o etapă de tranziţie – „tinereţea”.

Trebuie înțeles că este destul de dificil să dai o definiție clară a conceptului de „tinerețe”, totul depinde de abordarea științifică a acestei categorii. Cea mai simplă dintre ele este utilizarea caracteristicilor de vârstă ca parametru principal care caracterizează tinerii ca un anumit grup socio-demografic. Există o abordare larg răspândită care consideră tineretul ca o comunitate specifică care se află în proces de tranziție de la rolul social al copilului la lumea adulților și trece printr-o etapă importantă de socializare și adaptare familială și extrafamilială, internaționalizare a norme și valori, crearea de așteptări sociale și profesionale, roluri și statut2.

© Saiganova E. V., 2015

În sensul modern, tinerii sunt definiți ca o comunitate socială care ocupă un anumit loc în structura socială a societății și dobândește un statut social în diverse structuri sociale (social-clasă, profesional-muncă, socio-politică etc.), având probleme comune, nevoi și interese sociale, trăsături de viață etc.3

Există multe opinii, puncte de vedere și argumente diferite cu privire la trăsăturile fenomenului „tinereței”, mai ales când vine vorba de limitele de vârstă. Problema periodizării vârstei tineretului este încă discutabilă, deoarece acesta nu este doar un subiect de dispută științifică teoretică. Semnificație practică Această problemă pentru guvernele din fiecare țară se datorează, în special, nevoii de calcule precise a populației căreia i se aplică „prestații pentru tineret”, alocații, împrumuturi etc.. Limitele de vârstă determină, de asemenea, amploarea programelor și planurilor de sprijinire și dezvoltarea tinerilor, mijloace monetare și materiale și tehnice pentru implementarea politicii de tineret. Cu cât decalajul dintre limitele inferioare și superioare este mai mare, cu atât cantitate mare tinerii cetățeni este în domeniul de vedere al politicii de stat, adică tineretul este mai scump pentru țară.

Problema determinării limitelor de vârstă ale tinerilor nu numai că nu este simplificată, ci, dimpotrivă, devine chiar mai complicată. Acest lucru se datorează faptului că, pe de o parte, procesul de accelerare a accelerat semnificativ perioada fizică și, în special, pubertatea copiilor și adolescenților, care este în mod tradițional considerată limita inferioară a tinereții. Pe de altă parte, complicarea activităților de muncă și socio-politice la care o persoană participă, stabilizarea statutului familial și gospodăresc necesită continuarea activității sociale. timpul necesar pregătirea pentru viață. Criteriile de maturitate socială au devenit, de asemenea, mai complexe.

În special, limita superioară a vârstei tinereții, cu toate convențiile, presupune exact vârsta la care un tânăr devine independent economic, capabil să creeze valori materiale și spirituale, să continue neamul uman4.

Cu toate acestea, începutul unei vieți independente de muncă, finalizarea educației și dobândirea unei profesii stabile, dobândirea drepturilor politice și civile, independența materială față de părinți, căsătoria și nașterea primului copil - toate aceste evenimente, care împreună oferiți unei persoane un sentiment de maturitate și un statut social adecvat, nu vin simultan. Și însăși succesiunea lor și semnificația simbolică a fiecăruia dintre ele nu sunt aceleași în diferite pături sociale, în diferite țări.

În mod tradițional, se credea că limitele vârstei tinerilor - de la 16 la 30 de ani. Cercetătorii moderni demonstrează: adoptat în anii 1960-1970. limitele conceptului de „tânăr” nu mai reflectă procesele sociale reale care au loc în societate și ar trebui extinse la 35 de ani.

Vârsta, calitățile psihofizice ale tinereții determină în mare măsură asemănarea generațiilor tinere din timpuri diferite. Dar totuși, generațiile tinere din diferite epoci se formează sub influența factorilor socio-economici, culturali, istorici și de altă natură relevanți5.

Transformările sociale moderne reflectă nevoia obiectivă de a considera tinerii ca parte integrantă a sistemului social, care joacă un rol deosebit în procesul dezvoltării umane. Participare generația tânărăîn construcţia socială a realităţii se realizează cu ajutorul celor mai importante funcţii: reproducere, translaţie, inovatoare, integrare, funcţii de socializare.

Funcția de socializare înseamnă că tinerii în dezvoltarea lor socială sunt incluși în societate, în structura ei socială, adică sunt socializați.

Funcția de reproducere presupune reproducerea constantă a bunurilor materiale, a forței de muncă și a relațiilor de producție.

Tineretul îndeplinește și o funcție translativă, adică asimilează, transmite, diseminează cunoștințele, realizările și experiența generațiilor anterioare, contribuind la progresul social. în care functie importanta tinereţea este o transmisie din trecut spre viitorul cultural şi moștenire istorică a întregii omeniri în condiţiile dezvoltării naturale a sistemului social.

Pentru a merge mai departe decât predecesorii lor, tinerii trebuie să fie gata să se reproducă, să dezvolte nu doar bogăția materială, ci și spirituală, cultura națiunii lor, oamenii. În același timp, tinerii transformă această experiență, introduc în ea noi trăsături care nu existau înainte, dar care au apărut în condițiile socio-economice, politice, socio-culturale schimbate, adică îndeplinesc o funcție inovatoare. Depinde de nivelul de dezvoltare socială a tineretului ca produs al societății însăși dacă va fi o reproducere simplă sau extinsă, care, la rândul său, depinde într-o măsură decisivă de opiniile societății despre tineret. Aceste diferențe între tineri (în primul rând pozitive) sunt cheia dezvoltării progresive a omenirii.

Astfel, rolul și importanța tinerilor în societate sunt determinate de următoarele circumstanțe obiective:

Departamentul științific

Tineretul este un grup socio-demografic mare (în unele țări reprezintă până la jumătate din populația totală), care ocupă un loc semnificativ în producție și este principala sursă de reînnoire a resurselor de muncă;

Tinerețea este principalul purtător al potențialului intelectual și fizic al societății, are abilități mari de muncă, creativitate, activitate productivă în toate sferele vieții umane;

Tinerii au o mare perspectivă socială și profesională, sunt mai rapizi decât alții grupuri sociale societate pentru a dobândi noi cunoștințe, profesii și specialități;

Tinerețea nu este doar un subiect - moștenitorul bogăției materiale și spirituale a societății, ci și creatorul unor relații sociale noi, mai progresiste și democratice;

Tinerii sunt obiectiv receptivi la inovații, stăpânesc elementele de bază ale cunoașterii și, trecând peste straturi mult învechite și deja inutile, o fac la un nivel obiectiv înalt, spre deosebire de generațiile mai în vârstă, ceea ce, desigur, deschide spațiu pentru dezvoltarea progresivă a societate în ansamblu.

Toate acestea împreună, pe de o parte, îi disting pe tineri din alte vârste și grupuri sociale ale societății și, pe de altă parte, le permit să ocupe în mod obiectiv un loc destul de aparte în toate sferele societății.

Evaluarea rolului tinerilor în procesul de schimbare generațională ar trebui realizată ținând cont de: legea sociologică generală a schimbării și continuității generațiilor în societate; diferențierea socială a tinerilor; o abordare istorică a analizei problemelor tineretului și ale mișcării de tineret; conștientizarea tineretului ca obiect de impact social și subiect al activității sociale. Societatea și statul sunt obligați să țină cont de acest lucru și, pe baza unor astfel de modele, să formuleze și să implementeze o politică de tineret6.

Având în vedere că tineretul, ca parte organică a societății, este un deschis sistem social, care este inclusă într-o varietate de relații și interacțiuni care există în societate, problema tineretului ca subiect și obiect al relațiilor sociale este fundamentală atunci când se ia în considerare rolul său.

Particularități situatia actuala tineretul constă în faptul că acţionează, în primul rând, ca subiect al producţiei sociale şi viata publica, care se află în același timp în procesul de formare. Intrând în viață, un tânăr este obiectul influenței condițiilor sociale, se-

myi, instituțiile de învățământ, iar mai târziu, în procesul de creștere și de trecere în faze mai mature de dezvoltare, începe să influențeze semnificativ societatea însăși. Cu alte cuvinte, tineretul acționează ca subiect atunci când influențează societatea, renunțând la potențialul ei, în același timp este un obiect, întrucât influența socială este îndreptată asupra acesteia în scopul dezvoltării sale.

Particularitatea tineretului ca grup social constă în faptul că se află în permanență într-o stare de tranziție de la proprietatea de a fi obiect de influență socială la proprietatea predominantă de a fi subiectul activității de transformare socială. Acesta este sensul social al „creșterii” tinerilor. Când tinerii ajung la vârsta la care încep să dețină pe deplin totalitatea și nivelul legăturilor și relațiilor sociale inerente unei societăți date, înseamnă că au devenit subiect și obiect atotputernic al mișcării sociale.

Astfel, esența tinereții și manifestarea principalei sale calități sociale este măsura realizării sale a subiectivității sociale, gradul de asimilare a relațiilor sociale și activitatea inovatoare.

Tineretul modern se află într-o situație istorică specifică, când procesul de socializare nu are loc pe baza valorilor materiale și spirituale moștenite, ci, dimpotrivă, necesită participarea activă a tinerilor înșiși la dezvoltarea acestor valori și independent, adesea într-o coliziune cu valorile motivaționale ale generațiilor mai vechi. Tineretul intră în viață în condițiile de funcționare deja existente în societate instituții socialeși structuri care nu corespund întotdeauna intereselor și nevoilor sale. Desigur, în procesul de socializare, tinerii se confruntă cu probleme serioase, întrucât nu au un nivel adecvat de educație, competențe profesionale sau experiența socială pe care o are generația mai în vârstă.

Tensiunea dintre tânăr și societate face posibil conflictul dintre individ și existent sistem social. Având în vedere că pentru lumea interioară tânăr ambivalența este inerentă, adică dualitatea, inconsecvența sentimentelor și emoțiilor, această ambivalență poate duce în mod constant la diferite forme comportament, exprimat atât în ​​inovații sociale, cât și în protestul social, abateri.

Trebuie remarcat faptul că transformările socio-economice, dezvoltarea societate civilaîn Federația Rusă a influențat în mod semnificativ cursul formării sociale a tinerilor cetățeni. societatea rusă pe stadiul prezent s-a dovedit a fi complet nepregătit să înțeleagă esența

Sociologie

Izv. Sarat. universitate Nou ser. Ser. Sociologie. Stiinte Politice. 2015. Vol. 15, nr. 1

transformări în desfășurare, nu a dezvoltat un mecanism de coordonare delicată a intereselor tinerilor cu alte grupuri ale societății, nu a creat un sistem de socializare a tinerilor care să procedeze dintr-un raport adecvat între impactul educațional al generațiilor mai în vârstă și tineretul real. autoguvernare. În aceste condiții, este nevoie de a dezvolta mecanisme complet noi pentru asigurarea relațiilor dintre societate și noile generații.

Acum ar trebui să vorbim despre regândirea rolului tineretului în procesul și procesele istorice dezvoltare nationala, despre depășirea atitudinii consumatorului față de acesta din partea societății și a instituțiilor sale sociale7.

Anterior, procesul de socializare a tinerilor a fost interpretat într-un mod simplificat - ca o asimilare unilaterală a experienței, ideilor, orientărilor generației mai în vârstă și ale societății în ansamblu, se credea că tinerii sunt capabili doar să reproducă socialul existent. relații, și nu de creativitate și inovație. Cu toate acestea, socializarea este un proces bidirecțional și rezultatul activității de contrar a subiectului și obiectului mediului social. În baza acesteia, este necesară schimbarea politicii paternaliste a statului față de tineri, ceea ce este posibil în următoarele condiții: respingerea stereotipurilor învechite și a clișeelor ​​ideologice din trecut, trecerea de la un sistem predominant directiv-comandă de politică. conducerea tineretului la o politică democratică de tineret. Astfel de relații implică „feedback” și control „de jos”,

luând în considerare pluralismul de interese, poziții și opinii în rândul tinerilor8. Statul trebuie să dezvolte deja o politică realistă, echilibrată, echilibrată pentru dezvoltarea tineretului ca forță socială, să creeze condiții și garanții adecvate pentru autodeterminarea și autorealizarea vieții sale, care în cele din urmă ar trebui să ajute la depășirea contradicțiilor dintre interesele statul și generația tânără.

Note

1 Konstantinovsky D. L. [și alții]. Educația și traiectorii de viață ale tinerilor: 1998-2008. M. : Institutul de Sociologie al Academiei Ruse de Științe, 2011. P. 6.

2 Vezi: ChuprovV. Eu, Zubok Yu. A. Sociologia tineretului: manual. M. : Norma, INFRA-M, 2013. P. 11.

3 Vezi: GorshkovM. K., Sheregi F. E. Tineretul Rusiei: un portret sociologic. M. : TsSPiM, 2010. S. 17.

4 Vezi: PereverzevM. P., Kalinina ZN Fundamentele economice ale muncii cu tinerii: manual. indemnizatie. M. : INFRA-M, 2010. S. 192.

5 Vezi: Konstantinovsky D. L. [și alții]. Decret. op. S. 79.

6 Vezi: LupandinV. N. Sociologia tineretului: manual. indemnizatie. Vultur: Editura Orlov. stat tehnologie. un-ta, 2011. S. 31.

7 A se vedea: Khaydarov R. R., Ovchinina T. B. Sociologia tineretului și a politicii de tineret: manual. indemnizatie. Kazan: Editura Kazan. stat tehnologie. un-ta, 2009. S. 54.

8 Vezi: Khovrin A. Yu. Politica de stat pentru tineret: sinteza paternalismului și parteneriatului social // Cunoștințe sociale și umanitare. 2007. Nr 1. P. 134.

udk 316.334.22

problemele muncii angajate în perspectiva dezvoltării statului bunăstării

A. V. Tavadova

Universitatea de Stat din Moscova. m. Lomonosov E-mail: [email protected]

Acest articol descrie un fenomen numit „oameni de prisos”. Această situație caracterizează starea muncii salariate moderne și, în același timp, este un domeniu care formează câmpul de acțiune pentru statul bunăstării ca instituție menită să netezească consecințele disfuncționale ale unei economii libere.

Cuvinte cheie: stat bunăstării, muncă angajată, șomaj, forme de angajare, protecție socială.

Problemele muncii salariate în statul social modern

Articolul ia în considerare un fenomen cunoscut sub numele de „bărbații de prisos”. Această situație caracterizează starea angajaților de astăzi și la

În același timp, este o sferă, formând un câmp de acțiune pentru statul bunăstării ca instituție menită să atenueze consecințele disfuncționale ale unei economii libere.

Cuvinte cheie: stat bunăstării, muncă salariată, șomaj, forme de angajare, securitate socială.

Valoarea sferei relaţiile de muncă este greu de supraestimat atât pentru societate în ansamblu, cât şi pentru reprezentanţii ei individuali. Diviziunea muncii sociale stă la baza acelui tip de solidaritate socială, pe care clasicul gândirii sociologice E. Durkheim l-a numit organic1. Angajarea servește și ca sursă venit stabil pentru a menține calitatea vieții lucrătorului

© Tavadova A.V., 2015

Tema lecției: „Tineretul în societatea modernă”. (diapozitivul 1,2)

Scopurile și obiectivele lecției: caracterizarea tinerilor ca un grup social separat; dezvăluie principalele trăsături ale adolescenței, stabiliți roluri sociale realizat de tineri; să identifice funcțiile și trăsăturile sociale ale poziției sociale a tinerilor în societatea modernă; să determine principalele trăsături, motivele existenței subculturii tineretului modern; să-i învețe pe elevi să identifice în mod independent problemele tineretului modern; continuă să-și dezvolte abilitățile analitice probleme sociale, compara opinii pe probleme sociale, trage concluzii, rezolvă rațional sarcini cognitive și problematice, dezvăluie cele mai importante poziții teoretice și concepte ale științelor sociale și umaniste cu exemple; aplicarea practică a cunoştinţelor dobândite la lecţia în Viata de zi cu zi.
Tip de lecție: lecție de cunoștințe noi.

Echipament: L.N. Bogolyubov „Științe sociale”: un manual pentru clasa a 11-a. - M. „Iluminismul”, 2014, §18; colaj „Cum este tineretul de astăzi?”; prezentare în diapozitive „Tineretul în societatea modernă”; prezentări ale elevilor „Subcultura tineretului”, „15 fapte despre tineretul modern”; laptop, proiector, ecran.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Cuvântul profesorului: Bună ziua băieți, dragi colegi. Mă bucur să vă urez bun venit tuturor la lecția de studii sociale.

Continuăm să luăm în considerare Capitolul 2. „Sfera socială”.

Cuvântul profesorului: Astăzi, la clasă: (diapozitivul 3)

Elevii citesc cu voce tare:

Să caracterizăm tineretul ca un grup social separat;

Vom dezvălui principalele trăsături ale adolescenței, stabilim rolurile sociale îndeplinite de tineri;

Vom dezvălui funcțiile și trăsăturile sociale ale poziției sociale a tinerilor în societatea modernă;

Să definim principalele trăsături, motivele existenței subculturii tineretului modern;

Vom învăța să identificăm în mod independent problemele tineretului modern;

Vom continua să dezvoltăm capacitatea de a analiza problemele sociale, de a compara opinii pe probleme sociale, de a trage concluzii, de a rezolva rațional sarcini cognitive și problematice, de a dezvălui cele mai importante poziții teoretice și concepte ale științelor sociale și umaniste folosind exemple;

Aplicam cunostintele acumulate in lectie in viata de zi cu zi si in activitati practice.

II . Actualizarea și motivarea cunoștințelor.

Cuvântul profesorului:Și pentru aceasta ne îndreptăm atenția către conceptele și categoriile de bază ale sferei sociale.

Întrebări pentru discuție (diapozitivul 4):

1. Definiți conceptele de „stratificare socială”, „grup social”, „statut social”.

2. Enumeraţi motivele (criteriile) pentru stratificarea socială.

3. Ce grupuri sociale există în societatea modernă? Tu din ce grupuri sociale apartineti?

4. Ce înseamnă conceptul de „mobilitate socială”, care sunt tipurile acestuia?

Discutarea întrebărilor de către elevi.

Cuvântul profesorului: Bravo băieți, acum ascultați cu atenție următoarea afirmație.

Cuvântul profesorului (diapozitivul 5).... Vorbind înainte de reuniunea Societății Medicale din Dortmund (1979), dr. Ronald Gibson și-a început raportul cu patru citate care au aparținut unui filozof, poet, politician și preot.

Filozof:„Ei (tinerii) astăzi adoră luxul, au proaste maniere și nu respect pentru autoritate, își exprimă lipsa de respect față de bătrâni, zăbovesc și bârfesc constant. Se ceartă cu părinții tot timpul, se amestecă constant în conversații și atrag atenția asupra lor, înghit cu lăcomie mâncare și hărțuiesc profesorii ... "

Poet:„Mi-am pierdut orice speranță în viitorul țării noastre dacă tinerii de astăzi preiau frâiele guvernului de mâine. Tineretul acesta este insuportabil, nereținut, doar îngrozitor.”

Politician:„Tinerețea noastră este coruptă până la miez, nu va fi niciodată ca tineretul din trecut. Tânăra generație de astăzi nu va putea să ne păstreze cultura.”

Preot:„Lumea noastră a ajuns într-un stadiu critic. Copiii nu își mai ascultă părinții. Se pare că sfârșitul lumii nu este departe.”

Cuvântul profesorului: Sunteți de acord cu această caracterizare a tineretului de astăzi?

Cuvântul profesorului: Paradoxul este că prima afirmație îi aparține filosofului Socrate, care a trăit în 470-399. î.Hr e. Al doilea - primului poet grec antic cunoscut Hesiod, care a trăit în secolele VIII-VII. î.Hr e. Al treilea a fost găsit într-un vas de lut, păstrat timp de 3000 de ani în ruinele Babilonului. Ultimul - preotului egiptean. Suga de papirus cu această inscripție are aproximativ 4000 de ani. De asemenea, este curios că toate aceste mari civilizații au pierit.

Cum se descurcă tinerii astăzi? Cum o tratează oamenii din jurul ei? Unii reprezentanți ai generației mai în vârstă consideră că o parte semnificativă a tinerilor de astăzi nu trăiește, ci locuiește, nu lucrează, dar câștigă bani în plus, nu lucrează, ci se preface. E chiar asa? Să încercăm să rezolvăm această problemă în lecția de astăzi.

Cuvântul profesorului: Propun să luăm în considerare următorul plan de lecție (diapozitivul 6):

Plan.

1. Tineretul ca grup social.
2. Tineretul este forța reînnoitoare a societății.
3. Subcultura tineretului.
4. Este ușor să fii tânăr? Problemele tineretului modern.

III . Învățarea de materiale noi.

1. Tineretul ca grup social.

„Luați o poziție” (Ce părere aveți? diapozitivul 7):

Prin ce se deosebesc tinerii de alte grupuri sociale?

Cine este inclus în categoria tineret?

Cuvântul profesorului (diapozitivul 8).

Tineretul- un grup socio-demografic mare, distins pe baza caracteristicilor de vârstă, a caracteristicilor statutului social, a proprietăților socio-psihologice, care sunt determinate de sistemul, cultura, modelele de socializare, educația unei societăți date. Limitele de vârstă ale tinerilor de la 14-16 la 25-30 de ani.

Granițele tinereții sunt individuale pentru fiecare. Există circumstanțe în viață care fac o persoană să crească mai devreme. Și există adulți care au trăsături fizice și mentale caracteristice copilărie- infantilism. Prin urmare, de foarte multe ori se spune tineri „bătrâni” sau tinerețe „veșnică”. Dar, oricum, concluzia poate fi trasă după cum urmează:

TINERETUL este un sentiment care se manifestă în mod necesar atât în ​​aparență, cât și în comportamentul uman.

Cuvântul profesorului: Să trecem la statistici (diapozitivul 9).

Din totalul populației mondiale de 7,584 miliarde de oameni. populația tânără este de 1,8 miliarde de oameni. Nu au fost niciodată atât de mulți tineri pe Pământ! Alături de tineri, cererea pentru educație și locuri de muncă este în creștere.

Aproape 90% din toți tinerii trăiesc în lumea în curs de dezvoltare - Africa, Asia de Sud-Est și America Latină.

În Afganistan, Nigeria, Ciad și Uganda, 50% din populație are sub 18 ani!

Ponderea tinerilor din lumea dezvoltată continuă să scadă.

Cuvântul profesorului: Ce roluri sociale joacă tinerii? (diapozitivul 10)

- Caracteristici ale statutului social (diapozitivul 11), scrieți într-un caiet.

2. Tineretul este forța reînnoitoare a societății.

Tineretul este motorul progresului, că viitorul este în spatele tineretului. E chiar asa? Ce este tineretul de azi? Ce pot învăța generațiile mai în vârstă de la ea? Cum a schimbat epoca noilor tehnologii și industria divertismentului tinerii?

Prezentarea lucrării „15 fapte despre tineretul modern”. (diapozitivul 12)

Cuvântul profesorului: Există suficiente motive pentru a afirma că tineretul este forța de reînnoire a societății?

Da deoarece...

Nu, pentru că...

Cuvântul profesorului: Pe baza ideilor existente și a cunoștințelor acumulate, să completăm colajul „Cum este tineretul de astăzi?” (diapozitivul 13)

3. Subcultura tineretului. (diapozitivul 14)

Cuvântul profesorului: Grupurile sociale separate sunt caracterizate de caracteristici speciale ale conștiinței, comportamentului și stilului de viață. Ei își creează propria nișă culturală - o subcultură. Tineretul nu a făcut excepție - și-au creat și propria lor cultură. Subcultura tineretului este un fenomen caracteristic etapelor industriale și postindustriale de dezvoltare a oricărui tip de cultură. Îndeplinește funcțiile de socializare a tinerilor, rezolvă problemele conflictului generațional și se supune legilor unificate ale dezvoltării.

Prezentarea mesajului: „Subcultura tineretului”. (diapozitivul 14)

Cuvântul profesorului: Ce îi motivează pe tineri să creeze o subcultură?

4. Este ușor să fii tânăr? Problemele tineretului modern. (diapozitivul 15)

Cuvântul profesorului:Și acum vom încerca să ne ocupăm de întrebarea retorică „Este ușor să fii tânăr?” Care sunt provocările cu care se confruntă tinerii de astăzi? Cum încearcă să le rezolve, cum trăiește, de ce este bolnavă, la ce se gândește?

Prezentarea rezultatelor (videoclip);

Ancheta sociologică (diapozitivul 16)

- Temă „10 propoziții” (după timp).

IV . Fixarea materialului.

ÎNTREBĂRI PENTRU DISCUȚIE (diapozitivul 17):

2. Cum se schimbă rolurile sociale ale unei persoane în anii tineri?

3. Ce înseamnă conceptul de „ subcultura de tineret"? De ce este necesar să existe astfel de culturi?

4. Cu ce ​​probleme se confruntă tinerii de astăzi în viața lor?

V . Rezumând lecția.

1. Răspunde într-o singură propoziție: „Ce înseamnă să fii tânăr”? (diapozitivul 18)

2. „Casa vieții” (diapozitivul 19)

Cuvântul profesorului: Fiecare vârstă are propria sa misiune, sarcinile, scopurile, valorile ei. Fiecare dintre noi își construiește propria sa casă a vieții. Dacă ne imaginăm viața ca pe o casă, atunci ce ar trebui să fie tinerețea - o fundație, un acoperiș, pereți?

Tinerețea este fundația și ce fel de „cărămizi” așezi, ce fel de „ciment” folosești, va fi „Casa vieții”. Și va depinde doar de tine ce vei obține la bătrânețe: o colibă, o casă bună sau un palat?

VI . Reflecţie. (diapozitivul 20, 21)

1. Tinerii sunt eterogene, au scopuri și orientări valorice diferite.

Principala caracteristică a poziţiei sociale a tinerilor este tranzitivitatea acesteia. Tinerii stăpânesc noi roluri sociale: muncitor, student, cetățean, familist și altele asemenea. Își caută locul în viață, își schimbă adesea domeniul de activitate.

2. Tinerețea este una dintre resursele ascunse pe care le are orice societate și de care depinde viabilitatea acesteia. Supraviețuirea și rata progresului fiecărei țări sunt determinate de cât de semnificativă, cât de dezvoltată este această resursă, cât de mult este mobilizată, cât de complet este utilizată.

3. Tineretul este forța reînnoitoare a societății. Aceasta este funcția sociologică a tineretului.

4. Există multe probleme în viața tinerilor moderni care necesită atenție și rezolvare.

5. Tinerii se caracterizează printr-o atitudine creativă față de realitatea înconjurătoare, dorința de a schimba lumea, de a trăi într-un mod nou, tendința de a se uni în grupuri informale.

6. Este imposibil să judeci fără echivoc tineretul de astăzi.

7. Problema tineretului a fost relevantă în orice moment.

VI І . Teme pentru acasă. (diapozitivul 22)

Manual paragraful 18, p. 194-204.

Scrieți un eseu: „Fă bani din tinerețe și trăiește la bătrânețe!”

Cuvântul profesorului: Vă mulțumesc foarte mult pentru lecție, toate cele bune și strălucitoare!

TINERETUL este un grup socio-demografic identificat pe baza parametrilor de vârstă, statut social și calități socio-psihologice.

Una dintre primele definiții ale termenului „tineret” a fost dată în 1968 de V.T. Lisovsky:

„Tineretul este o generație de oameni care trec prin stadiul de socializare, asimilând, iar la o vârstă mai matură asimilând deja funcții educaționale, profesionale, culturale și alte funcții sociale; în funcție de condițiile istorice specifice, criteriile de vârstă pentru tineret pot varia de la 16 ani. la 30 de ani.”

Ulterior, o definiție mai completă a fost dată de I.S. Konom:

„Tineretul este un grup socio-demografic identificat pe baza unei combinații de caracteristici de vârstă, caracteristici ale statutului social și proprietăți socio-psihologice datorate ambelor. Tineretul ca o anumită fază, etapă a ciclului de viață este biologic universal, dar specificul său. limitele de vârstă, statutul social asociat și caracteristicile socio-psihologice sunt de natură socio-istorică și depind de sistemul social, cultura și legile de socializare caracteristice unei societăți date.

În psihologia dezvoltării, tinerețea este caracterizată ca o perioadă de formare a unui sistem stabil de valori, de formare a conștiinței de sine și a statutului social al unui individ.

Conștiința unui tânăr are o susceptibilitate deosebită, capacitatea de a procesa și asimila un flux imens de informații. În această perioadă, se dezvoltă: gândirea critică, dorința de a da propria evaluare a diverselor fenomene, căutarea argumentării, gândirea originală. Totodată, la această vârstă se mai păstrează unele atitudini și stereotipuri caracteristice generației anterioare. Prin urmare, în comportamentul tinerilor, există o combinație uimitoare de calități și trăsături contradictorii: dorința de identificare și izolare, conformism și negativism, imitarea și negarea normelor general acceptate, dorința de comunicare și retragere, detașare de exterior. lume.

Conștiința tineretului este determinată de o serie de circumstanțe obiective.

Primul in conditii moderne procesul de socializare în sine a devenit mai complicat și mai lung și, în consecință, criteriile pentru maturitatea sa socială au devenit diferite. Ele sunt determinate nu numai prin alăturarea unui independent viata de munca dar și finalizarea studiilor, obținerea unei profesii, drepturi politice și civile reale, independență materială față de părinți.

În al doilea rând, formarea maturității sociale a tinerilor are loc sub influența multor factori relativ independenți: familie, școală, forță de muncă, mijloace. mass media, organizații de tineret și grupuri spontane.

Granițele vârstei tineretului sunt mobile. Ele depind de dezvoltarea socio-economică a societății, de nivelul de bunăstare și de cultură atins și de condițiile de viață ale oamenilor. Impactul acestor factori se manifestă cu adevărat în speranța de viață a oamenilor, extinzând granițele vârstei tineretului de la 14 la 30 de ani.

Din cele mai vechi timpuri, formarea societății a fost însoțită de procesul de socializare a noilor generații. Una dintre principalele probleme ale socializării tinerilor este că aceștia fie acceptă valorile părinților lor, fie le resping complet. Al doilea se întâmplă mai des.

Tinerii cred că valorile sociale pe care le-au trăit „părinții” își pierd semnificația practică în orice situație istorică nouă și, prin urmare, nu sunt moștenite de copii.

Astăzi, principala sarcină a supraviețuirii societății belaruse este de a rezolva problema menținerii stabilității sociale și a transferului moștenirii culturale de la o generație la alta. Acest proces nu a fost niciodată automat. El și-a asumat întotdeauna participarea activă la ea a tuturor generațiilor.

Trebuie amintit că la o vârstă fragedă se formează un sistem de orientări valorice, se derulează activ procesul de autoeducare, autocreare a individului și afirmare în societate.

În lumea de astăzi în schimbare rapidă, în dezvoltare dinamică, tinerii trebuie să decidă singuri ce este mai valoros - îmbogățirea prin orice mijloace sau dobândirea unor calificări înalte care îi ajută să se adapteze la noile condiții; negarea normelor morale anterioare sau flexibilitate, adaptabilitate la noua realitate; libertate nelimitată a relațiilor interpersonale sau a familiei.

Sistemul de valori este fundamentul relației unei persoane cu lumea.

Valorile sunt o atitudine relativ stabilă, condiționată social, a unei persoane față de totalitatea bunurilor materiale și spirituale, fenomene culturale care servesc ca mijloc de satisfacere a nevoilor individului.

Valorile de bază includ:

1. Umanitatea;

2. Bunele maniere;

3. Educație;

4. Toleranță;

5. Bunătate;

6. Onestitate;

7. Diligență;

8. Dragoste;

În perioada post-sovietică, tinerii au dobândit o serie de calități noi, atât pozitive, cât și negative.

Aspectele pozitive includ:

1. Dorința de autoorganizare și autoguvernare;

2. Interes pentru evenimentele politice din țară și regiune;

3. Indiferența față de problemele limbii și culturii naționale;

4. Participarea la organizarea timpului liber;

5. Focalizarea pe auto-educare;

Calități negative precum:

1. Fumatul de tutun, testarea drogurilor și alcoolismul adolescenților;

2. A nu face nimic;

3. Experimentarea sexuală;

4. Infantilism și indiferență (nihilism);

5. Incertitudine și imprevizibilitate;

Există mai multe condiții socio-culturale importante pentru o socializare personală de succes:

1. Micromediu familial sănătos;

2. Atmosferă creativă favorabilă la școală, liceu, gimnaziu;

3. Impact pozitiv fictiuneși artele;

4. Influența mass-media;

5. Estetizarea celui mai apropiat macro mediu (curte, cartier, club, teren de sport etc.)

6. Implicarea activă în activități sociale;

Adaptarea socială este un proces controlat. Poate fi gestionat nu numai în conformitate cu impactul instituțiilor sociale asupra unei persoane în cursul vieții sale de producție, non-producție, pre-producție, post-producție, ci și în conformitate cu autoguvernarea.

ÎN vedere generala cel mai adesea, se disting patru etape de adaptare a unei persoane într-un nou mediu social:

1. etapa inițială, când un individ sau un grup realizează cum ar trebui să se comporte într-un nou mediu social pentru el, dar nu sunt încă pregătiți să recunoască și să accepte sistemul de valori al noului mediu și să se străduiască să adere la vechiul sistem de valori;

2. stadiul de toleranță, când individul, grupul și noul mediu manifestă toleranță reciprocă față de sistemele de valori și modelele de comportament ale celuilalt;

3. cazare, i.e. recunoașterea și acceptarea de către individ a elementelor de bază ale sistemului de valori al noului mediu, concomitent cu recunoașterea unora dintre valorile individului, grupului noului mediu social;

4. asimilare, i.e. coincidenta totala a sistemelor de valori ale individului, grupului si mediului;

Adaptarea socială completă a unei persoane include adaptarea fiziologică, managerială, economică, pedagogică, psihologică și profesională.

Puncte specifice ale tehnologiei de adaptare socială:

Doar o persoană tinde să creeze „dispozitive”, anumite instituții sociale, norme, tradiții, facilitând procesul de adaptare a acestuia într-un mediu social dat;

Doar o persoană are capacitatea de a pregăti în mod conștient generația tânără pentru procesul de adaptare, folosind toate mijloacele de educație pentru aceasta;

Procesul de „acceptare” sau „respingere” de către indivizi a relațiilor sociale existente depinde atât de apartenența socială, de viziunea asupra lumii, cât și de direcția educației;

O persoană acționează în mod conștient ca subiect de adaptare socială, schimbându-și opiniile, atitudinile, orientările valorice sub influența circumstanțelor;

Adaptarea socială este procesul de dezvoltare activă a mediului social de către personalitate, în care personalitatea acționează atât ca obiect, cât și ca subiect al adaptării, iar mediul social este atât o latură adaptabilă, cât și adaptabilă.

Adaptarea socială cu succes a individului necesită cheltuirea maximă a energiei spirituale a individului.

Tinerețea este calea către viitor pe care o alege o persoană. Alegerea viitorului, planificarea lui este caracteristică Varsta frageda; nu ar fi atât de atractiv dacă o persoană ar ști dinainte ce i se va întâmpla mâine, peste o lună, peste un an.

Concluzie generală: „Fiecare generație ulterioară de tineri este mai proastă decât cea anterioară în ceea ce privește principalii indicatori ai statutului și dezvoltării sociale”. Aceasta se exprimă, în primul rând, în tendința de reducere a numărului de tineri, ceea ce duce la îmbătrânirea societății și, în consecință, la scăderea rolului tineretului ca resursă socială în general.

Situația demografică este complicată de o nouă realitate în Belarus - creșterea crimelor și sinuciderilor, inclusiv în rândul tinerilor. Motivul este apariția complexului personal și situatii de viata. Potrivit datelor, 10% dintre absolvenții instituțiilor de stat pentru orfani se sinucid, nefiind capabili să se adapteze la condițiile de viață.

În primul rând, problemele socio-economice și cotidiene nerezolvate.

În al doilea rând, în tendința de deteriorare a sănătății copiilor și adolescenților. Generația în creștere este mai puțin sănătoasă fizic și psihic decât cea anterioară. În medie, în Belarus, doar 10% dintre absolvenții de școală se pot considera absolut sănătoși, 45-50% dintre ei au abateri morfofuncționale grave.

Recent, a existat o creștere clară a numărului de boli în rândul studenților, cum ar fi:

1. probleme mentale;

2. ulcer peptic al tractului gastrointestinal;

3. dependența de alcool și droguri;

4. boli venerice;

Unii tineri, din cauza unei alimentații dezechilibrate și a activității fizice reduse, se îngrașă în exces, petrec puțin timp în aer liber și nu sunt implicați în activități sportive și recreative.

În al treilea rând, în tendința de extindere a procesului de desocializare, marginalizarea tinerilor. Numărul tinerilor care duc un stil de viață asocial, imoral este în creștere. Din diverse motive și în diferite grade, aceștia includ: persoane cu handicap, alcoolici, vagabonzi, „cerșetori profesioniști”, persoane care execută pedepse în instituții de muncă corectivă care se străduiesc să fie cetățeni utili social, dar din cauza condițiilor sociale nu pot deveni aceștia. Există o lumpenizare și criminalizare a tinerilor. ¾ dintre tinerii care studiază se consideră a fi cu venituri mici.

În al patrulea rând, în tendința de scădere a oportunităților de participare a tinerilor în dezvoltare economică. Statisticile arată că ponderea tinerilor în șomeri rămâne ridicată. Piața muncii se caracterizează printr-o depășire semnificativă a forței de muncă dinspre stat către sectorul non-statal al economiei.

Trecând în sfera pentru posturi care nu necesită cunoștințe profesionale, tinerii își riscă bunăstarea viitoare, neasigurând acumularea proprietății intelectuale – profesionalism. Mai mult, acest domeniu de muncă se caracterizează printr-un grad foarte ridicat de criminalizare.

În al cincilea rând, în tendința de scădere a valorii sociale a muncii, prestigiul unui număr de profesii importante pentru societate. Studiile sociologice din ultimii ani afirmă că în motivația muncii se acordă prioritate nu muncii semnificative, ci muncii care vizează obținerea de beneficii materiale. „Salariu mare” - acest motiv s-a dovedit a fi decisiv în alegerea locului de muncă.

Tineretul modern are o astfel de caracteristică care arată că cei mai mulți dintre ei doresc să aibă un venit bun, în timp ce nu au nici o profesie și nici dorința de a munci. Acest lucru se datorează faptului că tinerii nu au stimulente pentru muncă.

Problema influenței criminale asupra tinerilor nu poate decât să tulbure publicul din Belarus în ultima vreme. Dintre infracțiunile, fiecare al patrulea este comisă de tineri și adolescenți. Printre infracțiuni, infracțiunile mercenare atrag atenția - furt, estorcare de bani, fraudă. La analiza datelor statistice, volumul infracțiunilor achizitive în perioada actuală crește rapid. Depinde de faptul că există o diferențiere între tineri și majoritatea tinerilor, părinții nu pot da ceea ce și-ar dori, ținând cont de solicitări. Și ei înșiși nu pot primi acest lucru din cauza faptului că nu au o specialitate sau abilități de lucru. Tinerii nu vor să obțină o educație doar pentru că nu au perspective după ce obțin o educație. În zilele noastre, tot mai mulți tineri consumă droguri. Poate că asta vine din lipsa de speranță de a-și realiza capacitățile sau din faptul că, din lipsă de înțelegere a seriozității, au fost implicați în asta de către oameni interesați de traficul de droguri.

Să ne oprim acum asupra rolului și semnificației tineretului în societate. În general, acest rol se datorează următoarelor circumstanțe obiective.

1. Tineretul, fiind un grup socio-demografic destul de mare, ocupă un loc important în producția economică națională ca unica sursă de reînnoire a resurselor de muncă.

2. Tineretul este principalul purtător al potențialului intelectual al societății. Are abilități mari de muncă, de creativitate în toate sferele vieții.

3. Tinerii au o perspectivă socială și profesională destul de mare. Este capabil să dobândească noi cunoștințe, profesii și specialități mai rapid decât alte grupuri sociale din societate.

Circumstanțele indicate pot fi confirmate prin date reale și statistice.

Până la începutul anului 1990, în fosta URSS erau 62 de milioane de oameni. sub 30 de ani. În același timp, fiecare al patrulea locuitor al orașului și fiecare cincime din sat erau tineri. În total, cetățenii cu vârsta sub 30 de ani reprezentau 43% din populația activă.

Proporția tinerilor cu vârsta cuprinsă între 16 și 30 de ani în fosta URSS în 1990 era de 22% din populația totală. Aproximativ același procent a fost în Ucraina. În ultimii zece ani, s-a înregistrat o scădere a populației tinere pe teritoriul fostei URSS cu 4,8 milioane de persoane, inclusiv în Ucraina ponderea tinerilor din 1989 până în 1999 a scăzut de la 22 la 20%.

Conform datelor din 1986, în total economie nationalaÎn fosta URSS, aproximativ 40 de milioane de băieți și fete erau angajați. În același timp, în unele industrii, mai mult de jumătate dintre angajați erau tineri. De exemplu, în industrie și construcții, 54% dintre angajați aveau sub 30 de ani, agricultură- 44, în inginerie mecanică - 40, în industria uşoară - peste 50%.

ÎN anul trecutÎn situația demografică a tinerilor s-au remarcat următoarele tendințe:

Numărul tinerilor din mediul rural este în creștere, ceea ce este o condiție prealabilă bună pentru revigorarea demografică a satului;

Există o tendință pronunțată de întinerire a maternității, deși un număr semnificativ de familii tinere, din cauza problemelor socio-economice, nu se grăbesc să aibă copii;

Numărul tinerilor migranți este în creștere etc.

O importanță fundamentală atunci când luăm în considerare problemele tineretului este problema tineretului ca subiect și obiect al transformărilor sociale.

Rolul tineretului ca subiect și obiect în procesul istoric de dezvoltare a societății este foarte specific. Din punctul de vedere al mecanismului de socializare a tineretului, la început, un tânăr, care intră în viață, este un obiect de influență a condițiilor sociale, familiei, prietenilor, instituțiilor de formare și educație, iar apoi, în procesul de creștere ridicându-se și trecând de la copilărie la tinerețe, el învață și începe să creeze el însuși lumea, adică devine subiectul tuturor transformărilor socio-economice, politice și sociale.

Este clar că problema tineretului are un caracter global, universal și, prin urmare, se află în centrul atenției tuturor țărilor și organizațiilor majore din lume.

Prin UNESCO, de exemplu, numai din 1979 până în 1989, au fost adoptate peste 100 de documente referitoare la problemele tineretului. Cei mai mulți dintre ei subliniază că tinerii înșiși, prin munca lor, trebuie să-și realizeze obiectivele. Tinerii ar trebui să fie în continuă căutare, să îndrăznească, să-și construiască propriul destin. Desigur, acest lucru este inerent numai societăților democratice, țărilor cu nivel inalt dezvoltarea economică și socială.

Totodată, caracterizarea problemelor tineretului, la cea de-a patruzecea sesiune Adunare Generală ONU a atras atenția și asupra faptului că „tinerii joacă un rol dublu, la prima vedere contradictoriu, pe de o parte, ei contribuie activ la procesul de schimbare socială, iar pe de altă parte, sunt victimele acestuia”.

Într-adevăr, tinerii de astăzi nu pot fi concentrați doar pe implementarea afacerilor naționale legate de soluționarea țintelor planului; ar trebui să i se ofere posibilitatea de a-și rezolva propriile probleme de tineret. Interesele tinerilor, problemele lor reale, stringente, sunt o parte organică a tuturor sarcinilor sociale ale societății. Aici se cuvine să amintim o afirmație interesantă a celebrului psiholog I.S. tehnologie nouă a început să depășească ritmul schimbării noului

generatii. Această caracteristică a revoluției științifice și tehnologice a afectat în mod semnificativ psihicul și psihologia tinerilor, a dezvăluit mai clar incapacitatea lor de a trăi. Vom intra în secolul XXI cu această problemă a tineretului.

Odată cu pierderea de către generațiile mai în vârstă a dreptului de a îndeplini funcția tradițională de predare și educație, s-a agravat și problema independenței tinerilor, pregătirea lor pentru viață, pentru acțiuni conștiente.

Tinerii de astăzi, pe de o parte, se simt din ce în ce mai mult ca un grup special al societății în cadrul unei anumite „culturi a tineretului”, iar pe de altă parte, suferă din ce în ce mai mult de insolubilitatea multor dintre problemele lor specifice. Totodată, cel mai grav factor care deformează psihicul tinerilor este lipsa unei anumite încrederi în ei. Băieții și fetele sunt foarte puțin implicați în rezolvarea și implementarea unei varietăți de probleme din viața societății moderne. Mai mult, aceștia nici măcar nu sunt incluși pe picior de egalitate în discuția diverselor probleme care îi preocupă pe toți cetățenii.

Ca urmare a tuturor cauzelor și problemelor discutate mai sus, în rândul tinerilor are loc o anumită diferențiere, care până acum a fost puțin studiată de știința sociologică. În special, V.F. Levicheva în lucrările sale din perioada de creștere rapidă a așa-numitelor asociații informale de tineret a evidențiat trei clase de obiecte sociale, în principiu tip diferit: grupuri de adolescenți; asociații de amatori de tineri de diverse orientări (grupuri pentru protecția monumentelor istorice și culturale, „verzi”, asociații de tineret creator, grupuri de agrement, asociații sportive și de recreere și de menținere a păcii, cluburi politice etc.); fronturi populare (educație socială care includea tineri).

REZUMAT

1. Cea mai acceptabilă, în opinia noastră, este următoarea interpretare a conceptului de „tinereț”: „Tineretul este un grup socio-demografic relativ mare, care se distinge pe baza unei combinații de caracteristici de vârstă, statut social, socio-psihologic. proprietăți care sunt determinate de sistemul social, legile culturii de socializare și educație într-o societate dată”.

Există, de asemenea, o definiție atât de complexă și multifațetă: „Tineretul ca grup social este o comunitate socială specifică de oameni, care ocupă un anumit loc în structura socială a societății, se caracterizează prin procesul de dobândire a unui statut social stabil în diverse substructuri sociale (clasa socială, așezarea socială, profesional-muncă, socio-politică, familial-domestică) și, prin urmare, se distinge prin comunitatea problemelor în curs de rezolvare și comunitatea intereselor sociale și trăsăturile formelor de viață care urmați de la ei” [№, 17].

Odată cu trecerea la piață, formarea unei societăți democratice, nu numai idealurile tinerilor, ci și idealul social al tinerilor în general, se schimbă semnificativ. În special, concluziile omului de știință ucrainean Y. Tereshchenko, care distinge astfel de trăsături la o persoană din timpul nostru (și, în consecință, în tinerețe) sunt foarte interesante.

În primul rând, - scrie el, - aceasta este o persoană liberă din punct de vedere economic, întreprinzătoare, întreprinzătoare, activă. El se caracterizează prin creativitate independentă asociată cu organizarea unei noi afaceri și un număr constant de oportunități de a-și aplica forțele proprii.

În al doilea rând, aceasta este o persoană care este profund interesată de implicarea personală în libertățile politice. O astfel de persoană se caracterizează printr-o responsabilitate juridică și morală dezvoltată, este capabilă să se protejeze pe sine și pe alții.

În al treilea rând, aceasta este o persoană cu o viziune asupra lumii și o orientare ecologică clar definite.

În al patrulea rând, aceasta este o persoană cu o conștiință orientată la nivel național. O astfel de persoană își iubește poporul; pentru el, limba sa maternă și alte semne ale culturii sale natale sunt un mijloc de autoidentificare națională.

2. Problema limitelor de vârstă ale tineretului nu este doar un subiect de dispută științifică teoretică. În special, limita superioară a vârstei tinereții, cu toată convenționalitatea ei, presupune exact vârsta la care un tânăr devine independent economic, capabil să creeze valori materiale și spirituale, să continue neamul uman. Și asta înseamnă că toate aceste condiții ar trebui luate în considerare în strânsă unitate, interdependență și cu atât mai mult fără nicio idealizare. De exemplu, se știe că mulți

tinerii devin independenți din punct de vedere economic (capabili de a-și câștiga existența, autosuficiență) chiar înainte de vârsta de 28 de ani. Desigur, acest lucru nu exclude primirea de asistență economică de la părinți, rude, prieteni și la o vârstă ulterioară. În acest sens, ni se pare că limita de tineret (28 de ani) este determinată în mare măsură de perioada de absolvire, de obținere a unei profesii, adică de finalizarea pregătirii pentru munca productivă în orice domeniu de activitate.

În timp, limitele de vârstă ale tinerilor (în special, în Ucraina), aparent, vor trebui revizuite și determinate ținând cont de noile condiții socio-economice, politice și de altă natură pentru formarea și formarea. Statalitate ucraineanăîn general.

3. Tinerețea nu este doar un proces biologic, ci și social, legat dialectic de reproducerea societății, atât din punct de vedere demografic, cât și social. Tinerii nu sunt doar un obiect – succesorul bogăției materiale și spirituale a societății, ci și un subiect – un transformator al relațiilor sociale. „Istoria”, au observat K. Marx și F. Engels, „nu este altceva decât un sistem consistent de generații separate, fiecare dintre ele folosește materiale, capital, forțe productive transferate de toate generațiile anterioare... Într-adevăr, de aici, în care, relativ vorbind, tonul va fi conversația dintre „părinții” care transmit moștenirea, și „copiii” care o acceptă, în mare măsură, dacă nu decisiv, depinde de stabilitatea, stabilitatea sistemului” )