Zaujímavá lekcia ku dňu kozmonautiky. Zhrnutie hodiny pre základné ročníky na tému „Deň kozmonautiky“
K.E. Ciolkovskij sa narodil 5. (17. septembra) 1857 v obci Iževskij v provincii Riazan v rodine chudobného lesníka Eduarda Ignatieviča Ciolkovského, kde bol jedným z 13 detí. Vyrastal ako bystré, zvedavé a ovplyvniteľné dieťa. Už v týchto rokoch sa formovala postava budúceho vedca – samostatný, vytrvalý a cieľavedomý.
V 10 rokoch ho postihlo veľké nešťastie – ochorel na šarlach a následkom komplikácie takmer úplne stratil sluch. Nemohol študovať na bežnej škole, takže sa vzdelával sám: najprv doma a potom, keď mal 16 rokov, sa ho otec rozhodol poslať do Moskvy, kde mladý muž študoval samostatne v knižnici Rumyantsevovo múzeum na tri roky.
Tu píše svoje diela, robí experimenty s aerodynamikou, vytvára projekty pre lietadlo a vzducholoď. Myšlienka vytvorenia raketového motora poháňaného kvapalné palivo, patrí aj Ciolkovskému. Nápadná všestrannosť vedeckej tvorivosti Ciolkovskij. Venuje sa problematike slnečnej a prílivovej energie, projektu podvodného vozidla na štúdium oceánskych hĺbok a dopravy na „vzduchovom vankúši“.
“Hlavným motívom môjho života je urobiť niečo užitočné pre ľudí, nežiť nadarmo, posunúť ľudstvo aspoň o kúsok dopredu. Preto ma zaujímalo to, čo mi nedalo chlieb ani silu. Dúfam však, že moje diela, možno čoskoro alebo možno v ďalekej budúcnosti, prinesú spoločnosti hory chleba a priepasť moci.“ K. E. Ciolkovskij
Úloha 1. Vo fantastickom príbehu „Out of the Earth“, ktorý Ciolkovskij napísal v roku 1896, sú tieto riadky: „... Teraz letíme na našej rakete okolo Zeme vo vzdialenosti 1 000 km, čím tvoríme kompletný revolúcia za 100 minút...“ Výpočtami potvrďte, že loď v tejto výške sa pohybuje s určeným obdobím.
Úloha 2. Vedec vo svojom diele „Na Mesiaci“ opisuje rozhovor hrdinov knihy, ktorí spadli na Mesiac: „Pozri! Dvanásťlibrová váha sa ukáže ako 2 libry. Určte, aké je zrýchlenie voľného pádu a priemernú hustotu Mesiaca pomocou meraní Ciolkovského hrdinov a moderných informácií o hmotnosti a polomere Mesiaca.
Úloha 3. „Slnko oslňovalo... Zavreli ste oči pred Slnkom a okolím, ktoré svietilo odrazeným svetlom, videli ste hviezdy a planéty... Ani jedno ani druhé neblikalo, takže vyzerali ako klince so striebornými hlavičkami zapichnutými do čiernej klenby. .“ Prečo hviezdy a planéty na Mesiaci neblikajú?
K.E. Tsiolkovsky mal veľmi rád Zagorodny park. V lete, v dobré počasie, navštevoval ho takmer denne: buď jazdil na bicykli po bočných uličkách, alebo sedel na lavičke na centrálnej plošine, či obdivoval západ slnka zo svahu hory, na ktorej park stojí.
Tieto slová veľkého ruského vedca sú napísané na pamätníku, ktorý postavili v roku 1958 na námestí Mira na pamiatku 100. výročia narodenia K. E. Ciolkovského (sochár A. Faydysh-Krandievsky, architekti M. Barshch, A. Kol-chin). Viacmetrová raketa pripravená na štart smeruje špičkou k oblohe. V spodnej časti rakety je socha vedca.
Pri vstupe do mesta hostí víta umelecký a architektonický komplex na počesť 600. výročia mesta Kaluga (sochár L.E. Kerbel). Pri vstupe na hlavné schodisko areálu sa nachádza obrovská kocka z červenej žuly, na ktorej je vytesaný portrét K. E. Ciolkovského.
Tu žil Ciolkovskij. Je pokrytý touto zemou. Lunárny disk stúpa. A na neho je prorocky namierený obelisk s vesmírnou raketou. A nenapadlo ho spať navždy v hrobe. Veril: „Priestor je potrebný, aby v ňom ľudia krúžili v priateľskom roji, Ktorí si zaslúžili nesmrteľnosť, - Veď oni ich všetkých vzkriesia do jedného! Bol skvelý. Bol geniálny. Otvoril cestu do tých hviezdnych krajov... V. D. Berestov
Vybavenie pre učiteľa: zvukový záznam, fotografie Yu.A. Gagarin, V.N. Tereshkova, cestovná mapa, raketa, obrázky Marťanov, strom úspechu, šifrovaný telegram.
Vybavenie študenta: hárok, signálne karty, hárky úspešnosti,
Rozloženie dosky:
Yu.A. Gagarina
V. N. Tereškovová
Téma podujatia
Cestovný itinerár
Strom úspechu.
Prípravné práce: na hodine práce, výroba rakety podľa šablón, sa uskutočnil úvodný rozhovor na tému astronautika, hľadali sa materiály o pilotných astronautoch deťmi.
Každé dieťa je účastníkom hry, členom posádky, každé sedí pri stole.
Priebeh cestovateľskej lekcie:
Ahojte chlapci, som veľmi rád, že vás vidím! Pozor, dnes máme hostí. Usmejte sa na nich a oni vám úsmev opätujú. Povedz mi, akú máš dnes náladu?
Vidím, dúfam, že do konca hodiny to budeme mať všetci za sebou!
Aký máme dnes sviatok? (Deň kozmonautiky)
Správny! Chlapci, máme správu:
(zapne sa zvuková stopa)
Moskva hovorí! Všetky rozhlasové stanice fungujú Sovietsky zväz! Moskovský čas- 10 hodín 2 min. Vysielame správu TASS o prvom vesmírnom lete s ľudskou posádkou na svete.
12. apríla 1961 bola v Sovietskom zväze uvedená na obežnú dráhu okolo Zeme prvá kozmická loď – satelit „Vostok“ s človekom na palube. Pilot astronaut vesmírna loď-satelit "Vostok" je občan Sovietskeho zväzu, pilot Jurij Alekseevič Gagarin.
Ak sa opýtate astronautov, ako začali svoju cestu do vesmíru, určite budeme počuť odpoveď: „Zo sna“.
Chlapci, chceli by ste ísť do vesmíru? (Áno)
Ak chceme ísť do vesmíru
Tak poďme čoskoro lietať!
Naši budú najpriateľskejší,
Naša zábavná posádka!
(zapne sa zvuková stopa)
Pozor! Pozor! Hovorí riadiace centrum. Sme s vami neďaleko štartovacej rampy kozmodrómu Družba. Prišli sem prví cestujúci.
Dnes sa náš tím mladých kozmonautov vydá na cestu, naša cesta smeruje na Mars.
Náš oddiel pozostáva z 25 ľudí, ja budem váš veliteľ a vy, moji pomocníci.
Chlapci, povedzte mi, aké vlastnosti by mal mať astronaut?
Krok za krokom musí prejsť všetkými skúškami, pretože bez jednej nebude žiadna ďalšia. Astronaut musí byť schopný vykonávať najrozmanitejšie práce: byť navigátorom, lekárom, inžinierom, robotníkom, fotografom, novinárom.
Chlapci, naša cesta bude úspešná, ak si budeme navzájom pomáhať. A nezabudnite, že slovo veliteľa je rozkaz. Ak ho nedodržíte, nebude vám umožnený let. Ale dúfam, že sa ti to nestane.
Chlapci, máme posádku, ale čo použijeme na let do vesmíru? (na rakete)
Čaká nás rýchla raketa
Letieť na planétu.
Poďme na Mars
Hviezdy, počkajte na našu návštevu.
Chlapci, pred letom sa musíme rozhodnúť, čo si vezmeme so sebou.
(Jedlo v tubách, tubách, plechovkách, fotografiách, niečo, čo by mu pripomínalo domov. Chlapi, tu treba vysávač, prach a špina sem nesmie, odpadky sa zbierajú do vriec a vyhadzujú cez poklop.)
V stave beztiaže nie je potrebná posteľ, môžete zaspať v akejkoľvek polohe a keď si ľahnete, zaviažu vám spacie vaky a oblečenie.
Viete, čo si so sebou vzali astronauti? jednoduché ceruzky robiť si poznámky. Ich nevýhodou bolo, že v prípade poruchy mohli malé časti ceruzky kozmonautom ublížiť.
Je známe, že v druhej polovici šesťdesiatych rokov vynálezca Paul Fisher navrhol pero schopné písať za akýchkoľvek podmienok, následne takéto perá kúpili sovietske vesmírne agentúry.
Kozmonauti Ljachov a Ryumin tajne vynášali na obežnú dráhu vo vreckách skafandrov uhorku a pomaranč. A v prvej reportáži sa ukázala táto uhorka, údajne pestovaná v staničnom skleníku, hoci predtým rastlina nedala ani vaječník. Potom sa astronauti priznali k vtipu a ukázali pomaranč.
Takže, máme raketu, zobrali sme so sebou všetko potrebné, môžeme vyraziť na cestu.
Chlapci, aby sme sa mohli pohnúť, musíme vstať od stola. A opakujte po mne! (znie hudba skupiny Zemlyane - „Tráva pri dome“)
(Nohy na šírku ramien, ruky nabok, ruky na opasku, zdvihnite ruky nad hlavu a načiahnite sa ku hviezdam.)
Tu sme dorazili. A prvý, koho stretneme, je satelit Zeme. Ako sa to volá? (mesiac)
(deti čítajú správu o kozmonautských pilotoch)
Ďakujem chlapci za tieto zaujímavé príspevky, si skvelý!
Leteli sme teda k satelitu Marsu – a ktorý, zistíte uhádnutím krížovky. Posádka ma pozorne počúva a odpovedá na moje otázky. Ak poznáte odpoveď, zdvihnite výkričník, ak nie, otáznik. dohodnuté?
tereškovová
Ciolkovskij
astronómia
1.Yu. Gagarin udržiaval nepretržité rádiové spojenie s Riadiacim strediskom misie. Aký bol volací znak astronauta? prečo? (céder)
- „Kedr“, pretože volací znak musel mať tri vlastnosti: byť podstatným menom jednotného čísla, byť skloňované a ľahko vysloviteľné a nemajú negatívne konotácie od zahraničných náprotivkov, a tiež odkazuje viac na flóry než zvieraťu.
1. Vymenujte prvú ženu kozmonautku u nás? (Valentina Nikolaevna Tereshkova) - ukáž jej fotografiu
2. V ktorom ročnom období je Zem bližšie k Slnku? (zima)
3. Ktorá planéta sa nazýva červená podľa farby jej púští? (Mars)
4. Ktorý z vedcov našej krajiny je zakladateľom kozmonautiky? (K. E. Ciolkovskij)
5. Aká veda študuje nebeské telesá: hviezdy, planéty, kométy, meteority? (astronómia)
Kto bude čítať, na ktorý satelit sme leteli? (Deimos)
Presne tak, Deimos. V gréckej mytológii je to jeden zo synov Marsa a Venuše; „Deimos“ v gréčtine znamená „panika“. Tento satelit objavil Hall 10. augusta 1877. Deimos je menší a najvzdialenejší z dvoch mesiacov Marsu. Ide o najmenší známy satelit v slnečnej sústave. V budúcnosti Deimos prekoná gravitáciu červenej planéty a vydá sa na samostatnú cestu cez rozlohy slnečnej sústavy.
Výborne, a teraz naša cesta leží na Phobos - toto je väčší z dvoch satelitov Marsu.
V gréckej mytológii je Phobos jedným zo synov Marsa a Venuše. „Phobos“ v gréčtine znamená „strach“.
Phobos svieti na Marse približne rovnako ako Venuša na Zemi, Phobos je štyridsaťkrát bližšie k povrchu Marsu ako Mesiac k Zemi. Slapový efekt červenej planéty postupne spomaľuje pohyb Phobosu a v budúcnosti povedie k jeho zničeniu a pádu na Mars.
Tak, chlapci, pristaneme? Vstávame a opakujeme pohyby po mne, ale potrebujeme letieť a vidieť satelit na vlastné oči! (hudba skupiny Zemlyane - „Tráva pri dome“)
(Soundtrack sa zapne)
Na palubu lode bol prijatý zašifrovaný telegram.
Chlapci, teraz to zavesím a budete to musieť rozlúštiť. Kto vie čítať?
3 14 9 13 1 14 9 6 16 15 18 1 5 11 1
14 6 3 15 8 13 15 7 14 1
18 16 1 18 1 10 19 6 18 29
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
a b c d e f g h i j k l m n o p
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
rs t u v x ts h w y y y y z
(Pozor! Pristátie je nemožné, zachráňte sa!)
Naozaj, zvláštne. Zrejme tento satelit obývajú nie veľmi priateľskí obyvatelia, nakreslíme fantastické zviera, ktoré môže žiť na Phobos. K tomu má každý z vás na stole ceruzky a list papiera. Obyvateľov Phobosu nakreslíme ako láskavých a umiestnime ich na satelit, aby sa tu nikto iný nebál pristáť. Na dokončenie úlohy vám dám 5 minút.
(Detské žrebovanie - hudobný sprievod - "Zelení muži")
Čas vypršal chlapi, teraz ich vystrihneme po vrstevnici a vyjdeme po jednom a osadíme obyvateľov na satelit. Ako úžasne dopadli!
Ciele:
- Podporovať revitalizáciu kognitívna aktivitaštudenti; formovanie zmyslu pre vlastenectvo prostredníctvom oboznámenia sa s veľkými úspechmi ruského ľudu;
- rozšírenie obzorov študentov; rozvíjať zmysel pre solidaritu a zdravú súťaživosť.
Vybavenie:
- Kresby a ilustrácie na danú tému.
- Výstava kníh o vesmíre, fotografií kozmonautov.
- Zvukové nahrávky piesní: „Vieš, aký to bol chlap“, „Ja som Zem, vidím svojich domácich miláčikov“.
- Tabuľky podľa počtu tímov.
Prípravné práce: Pred začatím akcie je potrebné rozdeliť triedu na 2 tímy, pozostávajúce z 5-6 žiakov, na určenie kapitánov. Pripravte si kartičky s otázkami.
učiteľ: Milí chalani, dnes 12. apríla je Deň kozmonautiky, v súvislosti s ktorým organizujeme Triedna hodina na tému „Vesmírny prieskum“. Ľudstvo nikdy nezabudne na krásny aprílový deň roku 1961, keď ruský chlapík Jurij Gagarin ako prvý na svete otvoril cestu do vesmíru. Sme hrdí na to, že náš krajan bol prvý, kto šiel do vesmíru - ruský ľud. Povedal: "Poďme!". A skutočne, teraz satelity a rakety surfujú vesmírom, veľa vesmírnych technológií bolo na Mesiaci a Marse. Je to len začiatok? A tento deň, 12. apríl, sa tradične oslavuje ako Deň kozmonautiky.
1. študent.
Stal sa naším priestorom súčasťou života,
Pre astronautov je to ako domov.
Blahoželáme vám k tomuto dňu
Keď na hviezdnych scénach
Rus sa ponáhľal
A zamilovaný do krásy Zeme,
Navždy oslávil vlasť.
2. študent.
Samozrejme, vieme o výkone Yuriho.
A dnes, ako to bolo, ako to je a ako to bude,
Gratulujem k peknej dovolenke.
Svet nikdy nezabudne na svojich hrdinov.
3. študent.
Povedal "poďme" Gagarin,
Raketa letela do vesmíru.
Bol to riskantný chlap!
Odvtedy sa začala jedna éra.
Obdobie putovania a objavov,
Pokrok mieru a práce,
Nádeje, priania a udalosti
Teraz je to všetko navždy.
4. študent.
Prídu dni, keď bude vesmír
Kto chce, môže orať!
Aj na mesiac, prosím, putujte!
Nikto nemôže zakázať!
To bude život! Ale stále pamätajte
Že niekto letel ako prvý...
Major Gagarin, skromný chlapík,
Podarilo sa mu otvoriť éru.
(Mahmud Otar-Mukhtarov)
A úsmev Jurija Gagarina je nesmrteľný. Stala sa symbolom. Gagarin sa usmial na celý svet. Usmieval sa na našu planétu, tešil sa zo slnka, lesov a polí. A povedal: „Keď som obehol Zem v satelitnej lodi, videl som, aká krásna je naša planéta. Ľudia, túto krásu zachováme a rozmnožíme a nie zničíme!...“. Áno, je krásna. A našu krásnu a malú planétu, jedinú, kde sú kvety, potoky, brezy, kde je smiech, úsmevy a láska, treba chrániť!
A tu je to, čo povedal Gagarin: "A zajtra? ... Osady na Mesiaci, cestujte na Mars." Vedecké stanice na asteroidoch, komunikácia s inými civilizáciami. Toto všetko je budúcnosť. Nech nie tak blízko, ale skutočné. A nebudeme sa rozčuľovať, že nie vy a ja sa staneme účastníkmi vzdialených medziplanetárnych výprav. Nezáviďme ľuďom budúcnosti. Samozrejme, že budú mať veľké šťastie, zvyknú si na to, o čom môžeme len snívať. Mali sme však aj veľké šťastie. Šťastie z prvých krokov do vesmíru“.
Moderátor: Koľkí z vás pozerali film alebo čítali knihu, ktorá hovorí, ako sa ľudia môžu ľahko presúvať z jednej planéty na druhú?
Myslíte si, že je to len fantázia alebo naša veľmi reálna budúcnosť?
Hostiteľ: Hra "Horúca otázka". Pre oba tímy - otázka Existuje život na Marse?. Jeden tím prichádza s argumentmi, ktoré dokazujú, že na Marse nie je život. Tým druhým je, že na Marse je život. Čas prípravy 3 minúty. Tím s najväčším počtom argumentov vyhráva.
Mars sa zo všetkých planét slnečnej sústavy najviac podobá Zemi. Na povrchu planéty sú sopky a pláne. Aj tu, rovnako ako na Zemi, existujú štyri ročné obdobia. Teploty na Marse sú zvyčajne nízke, ale letá môžu byť dosť teplé. Verí sa, že na Marse kedysi existoval život. Vyschnuté moria a korytá riek na povrchu Marsu svedčia o tom, že na planéte kedysi bola voda a voda, ako viete, je zdrojom života. Možno niektoré formy života prežili dodnes. Možno je život na tejto planéte na vyššej úrovni ako na Zemi, možno – zatiaľ len v tých najjednoduchších podobách. Vedci nám zatiaľ neposkytli priamy dôkaz o žiadnom živote. Myslím si však, že tieto objavy nie sú ďaleko.
Moderátor: Otázka na doplnenie pre oba tímy: Prečo sa Mars nazýva Červená planéta?
Mars sa nazýva Červená planéta, pretože je pokrytý červenkastým prachom. Niekedy sa v dôsledku prachových búrok odkryjú tmavé oblasti kamenistej pôdy. Rovnako ako Zem, aj Mars má polárne čiapky na južnom a severnom póle planéty. Polárne čiapky sú tvorené oxidom uhličitým a zamrznutou vodou.
Zahrievacie otázky:
1 tím: Dá sa Gagarin nazvať priekopníkom, a ak áno, prečo?
2 tímy: Kto bol druhým kozmonautom u nás? (G.S. Titov)
1 tím: Ktorý sovietsky kozmonaut sa ako prvý vydal do vesmíru? (A.A.Leonov)
2 tímy:
Ako sa volala prvá kozmická loď, ktorá vzala astronautov na Mesiac? Uveďte meno veliteľa. („Apollo 11, Neil Armstrong)
1 tím:
Ako sa volá jav, keď sa všetky planéty slnečnej sústavy zoradia? (Prehliadka planét)
2 tímy: Koľko pozemských dní je na Marse deň? (24,6 pozemských dní)
Vedúci: A teraz hra "Máte list." Na stole sú pre vás 4 obálky s otázkami. Každá obálka obsahuje päť otázok. Kapitán každého tímu si vyberie obálku, ktorá sa mu páči: modrá, zelená, červená alebo žltá. Právo voľby má najskôr tím vpredu. Čas prípravy 3 minúty.
1 obálka:
- Ktorý z vedcov našej krajiny je zakladateľom kozmonautiky? (K.E. Ciolkovsky)
- Vymenujte vynikajúceho konštruktéra raketových a vesmírnych systémov, ktorého meno sa spája s prvými víťazstvami našej krajiny v prieskume vesmíru. (akademik S.P. Korolev)
- Prečo sa 4. október 1957 považuje za začiatok vesmírneho veku ľudstva? (V tento deň bol u nás prvýkrát vynesený na obežnú dráhu umelý zemský satelit.)
- Uveďte astronauta, ktorý uskutočnil prvý vesmírny let. (Yu.A.Gagarin)
- Na aké podujatie je oslava Dňa kozmonautiky? (12. apríla 1961 Yu.A. Gagarin uskutočnil prvý vesmírny let)
2 obálky:
- Uveďte prvú kozmonautku u nás. (Valentína Nikolajevna Tereškovová)
- Z čoho sa skladá naša slnečná sústava? (Od Slnka a všetkých telies, ktoré sa okolo neho otáčajú pod vplyvom gravitačných síl)
- čo je vesmír? (Priestor a všetky telá, ktoré ho vypĺňajú)
- Čo je galaxia? (Obrovské zhluky hviezd roztrúsené po celom vesmíre)
- V akej galaxii to žijeme? (Mliečna dráha)
3 obálky:
- Aké planéty v našej slnečnej sústave poznáte? (Ortuť, Venuša, Zem, Mars, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún, Pluto)
- Ktorá planéta sa volá Ranná hviezda? (Venuša)
- Ktorá planéta je najväčšia slnečná sústava? (Jupiter)
- Ktorá planéta je najmenšia? (Pluto)
- Ktorý vedec dokázal, že Zem sa točí okolo Slnka? (Poľský vedec Mikuláš Koperník)
4 obálky:
- V ktorom ročnom období je Zem najbližšie k Slnku? (v zime)
- Ktorá planéta je najjasnejšia viditeľná zo Zeme? (Venuša)
- Ktorá planéta má najvyššie hory? (na Marse)
- Prečo sa planéta Mars nazýva červená planéta? (Kvôli farbe jej púští)
- Je možné rozlíšiť planétu od hviezdy voľným okom? (Hviezda zabliká a planéta svieti stálym svetlom).
Moderátor: Tímy sa pripravovali domáca úloha- otázky pre súťažiacich. Tímy odpovedajú postupne: prvú otázku položí kapitán tímu idúceho vpredu. Kapitán súpera odpovedá na jeho otázku. Po zodpovedaní otázky kapitán položí svoju otázku ďalšiemu účastníkovi z tímu súpera atď. Ak tím nevie odpovedať na otázku, odpovie tím, ktorý otázku položil. Úplná odpoveď má hodnotu 5 bodov, neúplná 3 body. Takže hra začína.
Otázky prvého tímu:
- Koľko dní trvá, kým sa slnko otočí okolo svojej osi? (na 27 dní)
- Pomenujte miesto v slnečnej sústave, kam vkročili ľudia. (mesiac)
- čo je astronómia? (Veda o nebeských telesách)
- Čo sú meteority? (Fragmenty komét, ktoré spadli na Zem)
- Čo je to observatórium? (Budova vybavená na astronomické pozorovania)
Otázky od druhého tímu:
- Čo je to ďalekohľad? (Astronomický prístroj na pozorovanie nebeských telies)
- Kto vynašiel prvý ďalekohľad? (taliansky vedec Galileo Galilei)
- Ako sa volá lietajúca kozmická loď? (raketa)
- Ako dlho bude horieť zápalka na Mesiaci? (Len bliká a zhasne, pretože na Mesiaci nie je kyslík)
- Astronaut v stave beztiaže potrebuje robiť fyzické cvičenia. Môžu sa vám na to hodiť činky? (Nie, pretože schudnú)
Výsledky hry sú zhrnuté.
Hostiteľ zhrnie konečný výsledok, určí sa víťazný tím.
Cieľ: Motdať žiakom poznatky o vývoji kozmonautiky, o prvých letoch do vesmíru;
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Konverzácia-prezentácia ku Dňu kozmonautiky „Ráno vesmírneho veku“
Cieľ:
Formovať vedomosti študentov o vzniku kozmonautiky, o prvých letoch do vesmíru;
Prispieť k mravnej a vlasteneckej výchove Suvorovcov.
(Snímka 1)
Potom, čo človek vynašiel lietadlo a dobyl oblohu, ľudia chceli stúpať ešte vyššie.
Jedným z prvých, ktorí uvažovali o vesmírnom lete, bol ruský vedec Konstantin Eduardovič Ciolkovskij(Snímka 2).
Osud a život Tsiolkovského sú nezvyčajné a zaujímavé.
Prvá polovica detstva Kostyu Ciolkovského bola normálna, ako všetky deti. Konstantin Eduardovič už v pokročilom veku spomínal, ako rád lozil po stromoch, liezol na strechy domov, skákal z veľkých výšok, aby zažil pocit voľného pádu. Druhé detstvo začalo, keď chorý na šarlach takmer úplne stratil sluch. Hluchota spôsobila chlapcovi nielen domáce nepríjemnosti a morálne utrpenie. Vyhrážala sa, že spomalí jeho fyzický a duševný vývoj.
Kosťu postihol ďalší smútok: zomrela mu matka. Rodine zostal otec, mladší brat a negramotná teta. Chlapec zostal sám pre seba.
Kostya, zbavený mnohých radostí a dojmov v dôsledku choroby, veľa číta a neustále rozumie tomu, čo čítal. Vymýšľa to, čo už bolo dávno vymyslené. Ale on sa vynájde. Napríklad sústruh. Na dvore domu sa vo vetre točia ním postavené veterné mlyny, proti vetru jazdia samohybné plachetnice.
Sníva o cestovaní do vesmíru. Zanietene číta knihy z fyziky, chémie, astronómie, matematiky. Uvedomujúc si, že jeho schopného, no nepočujúceho syna by do žiadnej neprijali vzdelávacia inštitúcia, sa otec rozhodne poslať šestnásťročného Kosťu na sebavzdelávanie do Moskvy. Kosťa si v Moskve prenajme kútik a od rána do večera vysedáva v bezplatných knižniciach. Jeho otec mu posiela 15-20 rubľov mesačne, zatiaľ čo Kosťa, jediaci čierny chlieb a piť čaj, míňa na jedlo 90 kopejok mesačne! Za zvyšok peňazí nakupuje retorty, knihy, činidlá. Aj nasledujúce roky boli ťažké. Veľmi trpel byrokratickou ľahostajnosťou k svojim dielam a projektom. Ochorel, stratil srdce, ale znova sa zbieral, robil výpočty, písal knihy.
Teraz už vieme, že Konstantin Eduardovič Ciolkovskij je pýchou Ruska, jeden z otcov astronautiky, veľký vedec. A s prekvapením sa mnohí z nás dozvedia, že veľký vedec nechodil do školy, nemal žiadne vedecké hodnosti, posledné rokyžil v Kaluge v obyčajnom drevený dom a už nič nepočuje, ale celý svet je teraz uznaný za génia tým, kto prvý nakreslil ľudstvu cestu do iných svetov a hviezd:
Ciolkovského myšlienky rozvinul Friedrich Arturovič Zander(Snímka 3) a Jurij Vasilievič Kondraťuk.(Snímka 4)
Všetky najcennejšie sny zakladateľov astronautiky realizoval Sergej Pavlovič Korolev.(Snímka 5)
4. októbra 1957 sa stal významný dátum. V tento deň bol vypustený prvý umelý satelit Zeme.(Snímka 6) začala vesmírny vek. Prvým satelitom Zeme bola lesklá guľa z hliníkových zliatin a bola malá - 58 cm v priemere, vážila 83,6 kg. Zariadenie malo dvojmetrové fúzové antény a vo vnútri boli umiestnené dva rádiové vysielače. Rýchlosť satelitu bola 28 800 km/h. Za hodinu a pol satelit obletel celý Zem a počas dňa letu vykonal 15 otáčok. V súčasnosti je na obežnej dráhe okolo Zeme veľa satelitov. Niektoré slúžia na televíznu a rádiovú komunikáciu, iné sú vedeckými laboratóriami.
Vedci stáli pred úlohou dostať živého tvora na obežnú dráhu.
A psi vydláždili cestu do vesmíru pre človeka. Testovanie na zvieratách sa začalo už v roku 1949. Prví „kozmonauti“ boli naverbovaní v: dverách - prvom oddelení psov. Celkovo bolo odchytených 32 psov.(Snímka 7)
Psov sa rozhodli brať ako pokusné osoby, pretože. vedci vedeli, ako sa správajú, pochopili štrukturálne vlastnosti tela. Okrem toho psy nie sú rozmarné, ľahko sa trénujú. A krížencov vybrali preto, lebo lekári verili, že od prvého dňa musia bojovať o prežitie, okrem toho sú nenároční a veľmi rýchlo si zvyknú na personál. Psy museli spĺňať stanovené normy: nie ťažšie ako 6 kilogramov a nie vyššie ako 35 cm. Pamätajúc na to, že psy sa budú musieť „predviesť“ na stránkach novín, vyberali „predmety“ krajšie, štíhlejšie a s bystrými tvárami.(Snímka 8) Cvičili sa na vibračnom stojane, centrifúge, v tlakovej komore: Pre cestovanie vesmírom bola vyrobená hermetická kabína, ktorá bola pripevnená k nosu rakety.
Prvý psí štart sa uskutočnil 22. júla 1951 - kríženci Dezik a Gypsy to úspešne odolali! Cigán a Dezik nastúpali 110 km, potom chatka s nimi voľne padala do výšky 7 km. Pri tejto značke sa padák otvoril a obaja „kozmonauti“ bezpečne pristáli. V ten deň sa rozhodlo o osude astronauta s ľudskou posádkou - živé bytosti môžu lietať na raketách! Najviac sa tešil Korolev(Snímka 9) Zvieratá pohladkal, pohostil ich klobáskami, potom ich posadil do auta a odviezol „domov“ – do ohrady, kde bývali. Bohužiaľ, druhý štart skončil neúspechom: počas druhého testu Dezik a jeho partnerka Lisa zomreli - padák sa neotvoril. Za celé obdobie pokusov - do jari 1961 bolo vypustených 29 rakiet so zvieratami. V tomto prípade zomrelo 10 psov. Psy zomreli na odtlakovanie kokpitu, padákový systém, poruchy v systéme podpory života.
Ale boli aj vtipné prípady. Jedného večera, v predvečer letu, laborantka zobrala krížencov, ktorí mali lietať, na prechádzku. Jeden zo psov, Bold, už bol vo vesmíre. Len čo laborant odopínal vodítko, Bold utiekol - zrejme cítil, že sa chystá znova lietať. Bez ohľadu na to, ako ho lákali, už sa nevrátil. A potom namiesto Odvážneho poslali do letu kríženca vhodnej veľkosti, umyli ho, ostrihali vlasy na miestach, kde bolo potrebné použiť senzory, obliekli do kombinézy:(Snímka 10) Štart prebehol dobre, zvieratá sa vrátili živé a zdravé. Korolev však okamžite objavil striedanie. Musel som ti povedať, čo sa stalo deň predtým. Potom laborant oznámil, že prefíkaný Bold sa vrátil a pokojne spí na svojom mieste.
Od roku 1952 začali vypracovávať lety zvierat v skafandroch. Oblek bol vyrobený z pogumovanej látky vo forme vaku s dvoma uzavretými rukávmi na predné labky. Naň bola pripevnená odnímateľná prilba z priehľadného plexiskla. Okrem toho vyvinuli vyhadzovací vozík, na ktorý bola umiestnená tácka so psom a tiež vybavenie.(Snímka 10) Tento dizajn bol vypálený vo veľkej výške z padajúcej kabíny a zostúpil na padáku.
Začiatkom roku 1956 bola stanovená nová úloha: pripraviť 30-dňový let dvoch psov. Problémov bolo veľa: vytvoriť novú pretlakovú kabínu, vyvinúť systém regenerácie vzduchu, vymyslieť zmes živín a automatické zariadenie na pravidelné kŕmenie štvornohých astronautov, vyvinúť „vesmírnu toaletu“ pre psov. Na kŕmenie bol vytvorený špeciálny automatický dopravník. Raz za deň sa spod podnosu, v ktorom pes ležal, na pásku nasadila nová škatuľka naplnená pastovitou zmesou - to bolo jedlo aj pitie.
Po vypustení prvého umelého satelitu Zeme na obežnú dráhu sa hlavný konštruktér rozhodol poslať psa na druhý satelit. Druhý sovietsky satelit bol vypustený 3. novembra 1957.(Snímka 11) Na palube niesol vedecké vybavenie a malý ostrov života – pretlakovú kabínu so psom.(Snímka 12) Bolo jasné, že pes sa na Zem nevráti: na lodi nebolo žiadne zostupové vozidlo. Z troch kandidátov - volali sa Albina, Laika a Mukha - si vybrali pokojnú a láskavú Lajku. Počítalo sa, že pes prežije na palube týždeň. Práve na toto obdobie boli zabezpečené zásoby jedla a kyslíka. A aby zviera po vyčerpaní vzduchu netrpelo, konštruktéri vymysleli injekčnú striekačku, s ktorou sa urobí uspávacia injekcia. Psy však žili v beztiažovom stave len niekoľko hodín, loď sa veľmi rozpálila a Laika zomrela na horúčavu.(Snímka 13)
Bolo smutné lúčiť sa s milovaným psíkom. Bolo to obzvlášť ťažké pre tých, ktorí sa kŕmili, chodili so psom a skutočne sa k nemu pripútali.
Japonci použili obraz nášho kríženca ako symbol roku Psa. Poštové známky s Lajkou boli vydané v mnohých krajinách.(Snímka 14)
Za hlavný rok „psieho priestoru“ možno považovať rok 1960.
Vývoj nosnej rakety a kozmickej lode Vostok bol v plnom prúde. Ale nie všetko bolo hladké.
28. júla odštartovala nosná raketa z kozmodrómu Bajkonur. Na nízku obežnú dráhu Zeme mala vypustiť satelitnú loď, v ktorej boli dva psy – Chanterelle a Chaika. Kvôli poruche prvého stupňa nosnej rakety sa štart skončil neúspechom. Psy sú mŕtve.
20. augusta bolo oznámené, že zostupové vozidlo jemne pristálo a psy Belka a Strelka sa bezpečne vrátili na zem.(Snímka 16) Ale nielen, letelo 21 šedých a 19 bielych myší.
Belka a Strelka už boli skutočnými kozmonautmi. V čom boli astronauti vyškolení?(Snímka 17)
Psy prešli všetkými druhmi skúšok. V kabíne vydržia pomerne dlho bez pohybu, znesú veľké preťaženie, vibrácie. Zvieratá sa neboja fám, vedia sedieť vo svojom experimentálnom zariadení, vďaka čomu je možné zaznamenávať bioprúdy srdca, svalov, mozgu, arteriálny tlak, charakter dýchania atď.
V televízii dávali zábery z letu Belky a Strelky. Bolo jasne vidieť, ako sa zrútili v beztiažovom stave. A ak si Strelka dávala pozor na všetko, potom Veverička šťastne zúrila a dokonca štekala.
Belka a Strelka sa stali všetkými obľúbenými. Boli odvezené do škôlok, škôl, detských domovov. Novinári dostali možnosť psov pohladkať, no varovali: bez ohľadu na to, ako ich náhodou pohrýzli.
Vedec pokračoval vo výskume a pozorovaní psov na Zemi. Bolo potrebné zistiť, či let do vesmíru ovplyvnil genetiku zvieraťa. Šípka dvakrát priniesla zdravé potomstvo, roztomilé šteniatka, o ktorých by sníval každý. Ale všetky šteniatka boli registrované a za každé boli osobne zodpovední.(Snímka 18)
Po triumfálnom lete Belky a Strelky sa začali objavovať čierne pásy. 26. októbra vybuchla na štartovacej rampe raketa a zhorela. Pri požiari zahynulo 92 ľudí. A 15 dní pred touto tragédiou padlo tajné rozhodnutie o lete človeka do vesmíru. Termín bol december 1960. Všetko bolo pripravené na let človeka do vesmíru. Zostávalo splniť jednu podmienku: dve lode so psami musia úspešne letieť do vesmíru.
Belka a Strelka svoju úlohu splnili. Na rad prišla Včielka a Muška. 1. decembra loď spustila. Celkovo sa psy zdržali na obežnej dráhe deň. Všetko prebehlo hladko, no keď dali povel vrátiť sa, došlo k zlyhaniu. S najväčšou pravdepodobnosťou loď zhorela.
Štart muža odložili.(Snímka 20)
22. decembra zaujali svoje miesto v satelitnej lodi Zhemchuzhina a Zhulka. Stala sa nehoda. Zostupové vozidlo núdzovo pristálo na území Krasnojarska. Potkany, hmyz, rastliny zomreli, ale psy zostali nažive. Akademik Oleg Gazenko vzal Zhulku k sebe a zvyšok svojho života strávila v dome generála.
Sergej Pavlovič Korolev od svojho rozhodnutia neustúpil: dva úspešné štarty - a muž letí.
9. marca 1961 sa Chernushka dostala do vesmíru. Pes musel urobiť jednu otáčku okolo Zeme a vrátiť sa – presný model ľudského letu. Všetko prebehlo hladko.
25. marca 1961 odštartovala Zvezdochka.(Snímka 21) A musela absolvovať jednu revolúciu a pristáť. Let skončil úspešne. Psy odviedli svoju prácu. Nebolo im súdené znovu sa vzniesť do vesmíru.(Snímka 22)
Do vesmírneho letu s ľudskou posádkou zostávalo 18 dní.
Na pamiatku zosnulej Lajky bol pred parížskou spoločnosťou na ochranu psov vztýčený žulový stĺp na počesť všetkých zvierat, ktoré položili svoj život v mene vedy. Jeho vrchol bol korunovaný satelitom vzhliadajúcim hore, z ktorého Laika vyzerala.
Vychovávateľ: A. Kraskovský
Náhľad:
Deň kozmonautiky 2013
12. apríla 2013 uplynie 52 rokov od letu prvého človeka do vesmíru. A náš krajan Jurij Alekseevič Gagarin to dokázal. 108 minút, ktoré strávil vo vesmíre, vydláždilo cestu ďalším vesmírnym prieskumníkom. vzadu krátkodobý od prvého letu do vesmíru človek navštívil Mesiac, preskúmal takmer všetky planéty slnečnej sústavy, no ten prvý let bol najťažší a najnebezpečnejší. Ale dôvera a optimizmus, túžba dobyť vesmír prekonali všetky prekážky.
Na adresu všetkých obyvateľov Zeme pred začiatkom 12. apríla 1961 Jurij Alekseevič povedal: „Drahí priatelia, príbuzní a cudzinci, krajania, ľudia všetkých krajín a kontinentov!
Za pár minút ma mohutná vesmírna loď vezme do vzdialených oblastí vesmíru. Čo vám môžem povedať v týchto posledných minútach pred začiatkom! Celý môj život sa mi teraz zdá byť jedným úžasným momentom. Všetko, čo bolo prežité, čo bolo urobené predtým, bolo prežité a urobené pre túto minútu. blížil sa test, na ktorý sme sa dlho a vášnivo pripravovali. Sotva stojí za to hovoriť o pocitoch, ktoré som zažil, keď mi ponúkli prvý let v histórii. Radosť! Nie, nebola to len radosť Nie, nebol som len hrdý, ale zažil som veľké šťastie, byť prvý vo vesmíre, vstúpiť jeden na jedného do nevídaného súboja s prírodou – o viac sa dá snívať!
Ale potom som premýšľal o kolosálnej zodpovednosti, ktorá na mňa padla. Prvý, ktorý dokázal to, o čom snívali generácie ľudí, prvý, ktorý pripravil ľudstvu cestu do vesmíru. Som šťastný, že idem na let do vesmíru! Samozrejme, šťastný. Skutočne, vo všetkých časoch a epochách bolo pre ľudí najväčším šťastím podieľať sa na nových objavoch ... “
O hodinu alebo tak ho bude najviac slávna osoba Zem, ale prvý obeh okolo Zeme kozmickej lode s mužom na palube bol zásluhou mnohých, mnohých ľudí a predovšetkým generálneho konštruktéra kozmických lodí Sergeja Pavloviča Koroleva. Pozrime sa do histórie a pozrime sa, ako si vesmír podmanil človek.
Korolev a Gagarin.
Muž letiaci do vesmíru sa stal potrebným a dlho očakávaným, a preto drahým a blízkym dávno predtým, ako dostal meno. Aby sme tomu dali meno, bolo potrebné úsilie mnohých tisícov vedcov, inžinierov a robotníkov, jedinečné návrhy a transformácie v mnohých oblastiach štátnej činnosti.
Vesmír musel byť objavený tak, ako boli objavené nové kontinenty, ako boli objavené južný a severný pól. Bola to cesta k veľkému cieľu cez veľké ťažkosti. Na cestu do vesmíru potrebujete obrovskú zásobu energie. V prvom rade však bolo potrebné nájsť efektívne a racionálne zdroje energie a prispôsobiť sa tomu, že majú obmedzené kapacity. Potom sa rozhodnite vo vzťahu k tejto sérii ťažké problémy zabezpečiť šetrné využívanie energie: hľadať optimálne rozloženie energie počas letu (formou rôznych konštrukčných schém rakety), vytvárať ľahké a pevné konštrukčné materiály, zabezpečiť vysokú presnosť odpálenia rakety napr. aby sa neplytvalo energiou na korekciu trajektórie.
Obrovská úloha lietania do vesmíru celkom koexistovala s myšlienkou využitia atómovej energie, ale takáto cesta neumožňovala dosiahnuť výsledky v dohľadnej budúcnosti. Jediným východiskom sa zdalo byť vytvorenie kvapalných raketových motorov, no spočiatku to bola len ďalšia odvážna hypotéza. Aj keď základné princípy vývoja kvapalných raketových motorov boli jasné, problém zostal extrémne zložitý kvôli nedostatku akýchkoľvek prototypov a rozvinutej teórie. Možno aj preto sa všetko úsilie niekoľkých vtedajších výskumníkov sústredilo na kvapalné raketové motory. Práce na raketovom motore na kvapalné palivo sa sústreďovali najmä v Laboratóriu dynamiky plynu (GDL), kde sa v období len od roku 1930 do roku 1934 pod vedením inžiniera (dnes akademika) c. P. Glushko študoval asi 50 konštrukčných možností pre motory pracujúce na rôznych motoroch. Prvé úspešné experimenty F. A. Zandera na laboratórnom zariadení OR-1 a jeho projekt raketového motora OR-2 na kvapalné palivo slúžili ako základ pre Centrálnu radu Osoaviakhim na zorganizovanie Skupiny pre štúdium prúdového pohonu (GIRD) . GIRD vyvinul tekuté rakety rôzne druhy. Ťažkosti v tejto oblasti možno posúdiť podľa početných neúspešných pokusov výskumníkov rôznych krajinách. Len v ZSSR, USA a Nemecku to bolo možné v predvojnovom ROKU! vytvoriť experimentálne vzorky kvapalných rakiet.
Úspechy GDL a GIRD presvedčili o perspektívach rozvoja práce na raketových motoroch na kvapalné palivo a raketách na kvapalné palivo ao potrebe spojiť úsilie výskumníkov zapojených do týchto problémov. V roku 1933 bol teda vytvorený Výskumný ústav prúdových lietadiel (RNII). Bez toho všetkého by v krátkom čase nebolo možné vytvoriť raketovú technológiu v Sovietskom zväze, vytvorenie kozmickej nosnej rakety Vostok pod vedením S.P. Koroleva a zrodenie človeka letiaceho do vesmíru. ...V Moskovskej vyššej technickej škole sa jasne prejavila aktívna životná pozícia budúceho hlavného konštruktéra. S.P. Korolev sa neobmedzoval len na učebné osnovy a snažil sa pokryť všetko, čo súviselo s letectvom. Zostrojil vetrone, nastúpil a vyštudoval pilotnú školu, pracoval v leteckej továrni, vyvinul lietadlo vlastnej konštrukcie a prezentoval ho ako diplomový projekt. Lietadlo bolo postavené a testované za letu.
V tomto období sa začala objavovať povahová črta, ktorá následne priviedla S.P.Koroleva k raketovej technike. To je schopnosť vzdialiť sa od šablóny, presadiť svoj pôvodný uhol pohľadu, ísť neprekonanými cestami. Staval Nie len ďalší klzák, ale klzák schopný vykonávať akrobaciu. Lietadlo, ktoré navrhol, malo tiež originálny dizajn. Činnosť životných pozícií S.P. Koroleva sa zmenila na novú kvalitu - naučil sa nielen konať, nielen dotiahnuť svoje plány do konca, ale vtrhnúť do sféry neznáma, cítiť, ako sa stáva niečo, čo sa zdalo nad sily kohokoľvek. k dispozícii. Preto S.P.Korolev prišiel k raketovej technike – na miesto, kde tak aktívne a hľadajúcich ľudí, Ako sa má.
Pre Sergeja Pavloviča nebol vesmírny výskum len jednou z možných oblastí činnosti, ale snom, ktorý si niesol celý život. Myšlienka rakety na kvapalné palivo bola spojená s ním, jedným z priekopníkov raketovej techniky, predovšetkým s letom do vesmíru. To bol začiatok teoretickej kozmonautiky v dielach K. E. Ciolkovského a to sa stalo prvoradou úlohou vo všetkých praktické činnosti S. P. Koroleva.
Vo svojej správe z roku 1947 Sergej Pavlovič poznamenal:
„Ciolkovskij považoval let človeka za hranice zemskej príťažlivosti za hlavnú záverečnú úlohu... Podrobne rozpracúva otázky života budúcich medziplanetárnych cestovateľov, uvažuje o projekte na vytvorenie umelý satelit Zem vo forme medziplanetárneho ostrova alebo stanice, ktorá musí byť vytvorená na ceste vesmírnych letov. Je to fantastické a úžasne grandiózne aj teraz, v našom veku zázrakov, ale musíme priznať, že je to vedecká pravda a vedecká predpoveď nie tak vzdialenej budúcnosti.“ Tieto slová odzrkadľovali hlboké presvedčenie S. P. Koroleva a ako ukázali nasledujúce udalosti , sa preňho stal programom konkrétnej akcie.
Prvýkrát v histórii bola prvá kozmická rýchlosť dosiahnutá v roku 1957 pomocou nosnej rakety Sputnik vyvinutej pod vedením akademika S.P.Koroleva. Hlavným konštruktérom motorov tejto rakety bol akademik V.P. Glushko a hlavným konštruktérom riadiacich systémov akademik N.A. Pilyugin. Práve táto raketa umožnila v budúcnosti zabezpečiť systematický prieskum vesmíru. Syntetizuje myšlienky priekopníkov kozmonautiky, všetko, čo sa robilo v GDL, GIRD, RNII, je postavené na základe prvkov, systémov a zostáv, ktoré boli vypracované a testované na mnohých domáce rakety. Kontinuita a prísna kontinuita rozvoja kozmonautiky sa prejavila aj tým, že dvojstupňová vesmírna raketa, s ktorou bola na obežnú dráhu vynesená prvá umelá družica Zeme, sa stala základom pre vývoj trojstupňovej nosnej rakety kozmickej lode. pre vesmírne lety s ľudskou posádkou.
V správe člena korešpondenta Akadémie vied ZSSR S.P.Koroleva o vedeckej činnosti za rok 1954 čítame slová naznačujúce nevyhnutnosť a aktuálnosť prác súvisiacich s letmi do vesmíru s ľudskou posádkou: „V súčasnosti sa vytvára umelá družica Zeme resp. raketová loď na lety ľudí do veľkých výšok a na prieskum vesmíru.
S. P. Korolev odporúčajúc vo svojej správe zvolať na jeseň 1955 konferenciu, ktorá by zhrnula výsledky práce na štúdiu hornej atmosféry, zdôraznil: „Jedným z najdôležitejších návrhov, ktoré je potrebné na konferencii prediskutovať, by bolo návrh na vytvorenie laboratórnej rakety na vynesenie dvoch experimentátorov do výšok až 100 km so zdokonalením špeciálneho systému na zostup laboratória a jeho posádky na Zem.
Konferencia sa konala v apríli 1956. S. P. Korolev podal podrobnú správu. Opätovne zdôraznil potrebu práce na zabezpečení letu človeka do vesmíru: „Keď už hovoríme o vyhliadkach, nedá sa nepozastaviť sa nad jednou z najaktuálnejších tém – letom človeka v rakete. sa stáva čoraz reálnejším.Už dávno priťahuje pozornosť všetkých, ktorí pracovali v oblasti raketovej techniky a let človeka na rakete je stále jednou z hlavných úloh v oblasti raketovej techniky... Tieto sú vyhliadky, ale vyhliadky sú skutočné a nie také vzdialené.priamo súvisia s vyššie uvedenými sľubnými dielami.
Napriek všetkému svojmu romantickému nadšeniu pre problémy štúdia vesmíru bol S.P. Korolev rozvážnym a rozvážnym organizátorom, pri realizácii svojich plánov preukázal výnimočnú efektívnosť a pevnosť. Keďže si stanovil za cieľ uskutočniť vesmírny let, metodicky a tvrdohlavo vydláždil cestu tejto myšlienke. Efektívnosť tvorivých metód a vedeckých princípov S. P. Koroleva sa najvýraznejšie prejavila pri realizácii programu kozmického výskumu. Práve pri vývoji kozmických lodí a lodí sa najviac vyžadovala pevnosť a odvaha kráľovského charakteru, nadšenie a šírka vedeckého rozhľadu, schopnosť vidieť súvislosti problémov, pretože v tejto oblasti bola hranica ľudské poznanie, za ktorým začalo neznáme. Na prekročenie tejto hranice bolo potrebné nielen vyriešiť mnohé vedecké, inžinierske a organizačné problémy, ale aj prekonať zotrvačnosť v predstave vesmíru ako sféry vzdialenej od našich každodenných starostí a praktických záujmov.
S.P. Korolev viedol k presvedčeniu o potrebe implementácie širokého programu prieskumu vesmíru, čo nakoniec viedlo k vytvoreniu nového odvetvia pre vývoj nástrojov na prieskum vesmíru. Takáto efektívnosť vedeckých a technických pozícií bola do značnej miery určená jeho veľkou autoritou ako šéfa komplexných projektov raketových systémov, úspechom, ktorý ho sprevádzal, schopnosťou vytvárať obchodné a kreatívne prostredie pri práci na zložitých problémoch a jeho ochotou prijať zodpovednosť za praktické riešenie zložitých problémov spojených s výskumom.vesmír. Hlavnými faktormi formovania kozmonautiky ako samostatného vedeckého smeru ako odvetvia boli cieľavedomosť S.P. Koroleva pri realizácii vesmírneho programu, jeho schopnosť posúdiť perspektívy tejto oblasti a navrhnúť ich dnes, hlboké občianstvo jeho postavenie, starosť o prestíž domácej vedy.
Sergej Pavlovič sa snažil čo najskôr spustiť program pilotovaných vesmírnych letov. Keď sa naskytla praktická príležitosť použiť na tento účel raketu s obmedzeným výkonom, umožňujúcu krátkodobý let človeka vo vesmíre po balistickej dráhe, táto možnosť nezostala bez povšimnutia. bol myslený - let človeka v rakete. Ale v roku 1957, bezprostredne po úspešnom lete prvého umelého satelitu Zeme, S.P. Korolev napísal:
„Špeciálne miesto vo výskume nepochybne zaujímajú otázky o možnostiach letu človeka vo vesmíre... Najlepšie technické riešenie, ktoré by umožnilo neobmedzené široké nasadenie Vedecký výskum vo vesmíre by išlo o vytvorenie stálej, obývanej, teda pre život človeka prispôsobenej, medziplanetárnej stanice v podobe umelej družice Zeme. vypustenie prvých satelitov, ako S. P. Korolev nariaďuje štátnym plánovacím orgánom predkladať svoje návrhy, a vývoj nových návrhov, ktoré nemali vo svetovej praxi obdobu, sa potom uskutočnil v extrémne krátkom čase. Navrhol najmä uskutočniť „ vytvorenie prvých satelitov s osobou na základe použitia balistickej návratovej schémy ... Štarty pomocou trojstupňových rakiet -nosičov a prevádzková doba 10 dní. Výkon prác 1958-1960“.
V roku 1960 dostali všetci účastníci práce na vesmírnom programe dokument zostavený pod vedením S. P. Koroleva – „Základné ustanovenia pre vývoj kozmickej lode Vostok.“ Prvá veta tohto dokumentu – stručná, preto obzvlášť výrazná a teraz historické – čítaj : „Objekt Vostok-V je určený na uskutočnenie prvých pilotovaných letov v trvaní do jedného dňa.“ Znamenalo to priamy prechod do rozhodujúcej etapy. každému účastníkovi práce: „Osobná zodpovednosť náčelníka projektantov, riaditeľov závodov a manažérov služieb je etablovaná pre kvalitu technickej dokumentácie, správnosť konštrukčných riešení, vyspelosť a spoľahlivosť konštrukčných prvkov, pre kvalitu výroby, montáže a skúšania.
Vypracúvajú sa kontrolné zoznamy pre montážne a testovacie operácie produktu s uvedením konkrétnych vykonávateľov zodpovedných za kvalitu montáže a testovania v súlade s dokumentáciou pre nosnú raketu alebo objekt Vostok-V. Princíp osobnej zodpovednosti sa prelínal celým procesom tvorby a prípravy štartu nosnej rakety a kozmickej lode. Neexistovala jediná medzera, ktorá by umožňovala svojvôľu pri interpretácii charakteristík jednotlivých prvkov alebo výsledkov testov pred spustením. Odchýlku od akceptovaných dokumentov mohla povoliť len jedna osoba - hlavný konštruktér: "... zavádzajú sa hárky odchýlok od technickej dokumentácie hlavného konštruktéra nosnej rakety a objektu Vostok-V, ktoré osobne schválila Hlavný dizajnér ...“.
A zároveň konečné rozhodnutia, so všetkou koncentráciou moci v rukách hlavného konštruktéra, boli kolektívnym aktom, keď každý zodpovedný účastník mohol povedať svoje slovo ako dobrovoľník idúci na výkon: „.“ záver na prijatie nosnej rakety a objektu Vostok-V na testovanie je dané spoločným rozhodnutím hlavných konštruktérov na základe výsledkov montáže a komplexného testovania nosnej rakety alebo objektu Vostok-V.
V tejto ťažkej fáze, po ktorej sa cesta do vesmíru stala rovnejšou a širšou, sa stretli hlavný konštruktér S.P. Korolev a muž letiaci do vesmíru Yu.A. Gagarin. Touto etapou mohli prejsť len spolu - jeden po druhom im tu bola nariadená cesta. Hlavný konštruktér má za sebou najbohatšie inžinierske skúsenosti, slávu tvorcu mnohých raketových a vesmírnych štruktúr, výsledky práce početných tímov, ktoré vytvorili pokročilé technológie. S ním bola autorita jeho najbližších spolupracovníkov, ktorí slúžili ako spoľahlivá podpora na najstrmších zákrutách ťažkej cesty, bola tu podpora celého ľudu, strany a vlády. Za ramenami prvého kozmonauta - mladosť, lietanie, zmysel pre zodpovednosť, ochota obetovať sa v mene veľkého cieľa a tiež charakter - hľadajúci, odvážny a zrelý.
V detstve sa Gagarin dozvedel, aké vážne nešťastie, skutočný výkon a veľké šťastie. Prežil nemeckú okupáciu, sledoval, ako zostrelené lietadlo červenej hviezdy narážalo do kolóny nepriateľských vozidiel, stretol sa s osloboditeľmi. Takáto skúška padla na údel mnohých sovietskych detí a Gagarin patril medzi tých, ktorých táto krutá pravda života urobila zrelšími, aktívnejšími a nezávislejšími v ich činoch a rozhodnutiach. Chcel študovať, ale pre rodinu to bolo ťažké, a aby jej mohla pomôcť, potrebovala pracovná špecialita. Na prijatie do továrenskej školy nestačil jeden rok štúdia. Dosiahol však prijatie do zlievarenského odboru, kde sa iní zdráhali a neskôr vždy s radosťou spomínal na horúce teplo roztaveného kovu. Potom technická škola a letecký klub. Tu sa zrodilo povolanie a chuť do nového biznisu. Svoju životnú potrebu vedel vycítiť, keď pracoval, keď študoval, aj keď bolo potrebné plniť každodenné vojenské povinnosti. V leteckej škole, kam Yu. A. Gagarin po armáde nastúpil, nemohol pripustiť ani neúspechy v štúdiu, stal sa na seba mimoriadne náročným a zostal milým a verným súdruhom.“ z duchovnej štedrosti, bez snahy o osobné dobro -bytosť. Nesúhlasí s tým, aby sa po skončení vysokej školy stal inštruktorom a odchádza na leteckú jednotku na Sever, kde je to ťažšie a zaujímavejšie. Cestuje so svojimi kamarátmi a manželkou Valyou. A nakoniec aj zápis do zbor kozmonautov ... provízie, výcvik a dom na kozmodróme, kde Gagarin prenocoval pred štartom.
Nosná raketa „Vostok“ dosiahla kozmickú rýchlosť a prvý človek zažil to, čo bolo predtým pre každého žijúceho na Zemi nedostupné a čo bolo potrebné, aby sa vesmír stal odteraz prístupným ľuďom, Jurij Gagarin bol povýšený nad ľudí žijúcich na Zemi. celý priebeh vývoja vedy a techniky, veľkosť technických úspechov jeho ľudu a zostala rovnako nedosiahnuteľná, ako je jedinečný jeho čin, prvý let do vesmíru. Obliekol si skafander, počul zvuk bežiacich motorov a povedal svoje slávne „Poďme!“, Jurij Gagarin prestal byť len jedným z ľudí, stal sa z neho človek z mýtu. Boli mu adresované vrúcne city ku všetkým ľuďom v krajine, ktorá ho vychovala, bol vnímaný ako posol mieru a pokroku, sprostredkoval pravdu o sovietskom ľude do najodľahlejších kútov Zeme. Jeho meno sa dnes spája so všetkým tým najlepším, čím je naša krajina známa. Stal sa nositeľom jej histórie, jej kultúry. To bolo jeho veľké občianske poslanie.
Všade ho očakávali, stretla ho Praha a Sofia, Havana a Budapešť, bol hosťom konferencie Pugwash a rakúskych robotníkov, prijali ho v Buckinghamskom paláci Britská kráľovná, dvetisíc korešpondentov zaznamenalo jeho rozhovor v Londýne. Každé jeho gesto, úsmev, každé slovo nadobudli magickú silu, pretože za nimi boli skutočné dôkazy sily, inteligencie a ľudského ducha, viditeľné črty histórie. Táto česť, stretnutia, rozhovory, úzka a presná pozornosť každému jeho slovu a gestu boli pokračovaním jeho kozmického počinu a nevyhnutnou súčasťou jeho slávy, ktorú s veľkou dôstojnosťou a taktnosťou priniesol do služieb vlasti. Pred Gagarinovým letom bola možnosť zmysluplnej činnosti vo vesmíre iba vedeckou hypotézou. Početné experimenty potvrdili spoľahlivosť technických prostriedkov, ktoré zabezpečujú bezpečný let človeka do vesmíru a návrat na Zem. Zostávalo vyriešiť problém, ktorý si vyžadoval priamu účasť človeka. Od účastníka kozmického letu sa vyžadovala špeciálna psychická stabilita, vytrvalosť a sebadôvera. Títo boli nevyhnutných podmienok experiment na potvrdenie vedeckej hypotézy. Popisy snímok.
Metodický rozvoj hodiny telesnej kultúrypre žiakov 4. – 5. ročníka
"Vesmírne preteky"
lekcia venovaná Dňu kozmonautiky
Davydovo 2011
Cieľ:
Úlohy:
1. vzdelávacie: štúdium a opakovanie pojmov a pojmov súvisiacich s priestorom hravou formou;
2. výchovné: výchova k mravným a vôľovým vlastnostiam, priateľstvo, vzájomná pomoc, zdravá súťaživosť;
3. rozvoj: rozvoj rýchlostných vlastností a obratnosti.
Poloha: telocvičňa
Trvanie lekcie: 45 minút
Športové vybavenie: loptičky a rakety na stolný tenis, loptičky rôznych veľkostí
Počas tried:
Stavba, organizačný moment, podanie správy, úvodná časť
Správa: Posádka, vyrovnanie, v pozore, výplata v poradí čísel, zarovnanie do stredu. Elena Viktorovna, posádka triedy _____ v počte _____ ľudí bola postavená na účasť v pretekoch vesmírnych štafiet. Správu predložil _________.
Učiteľ: Ahoj, kolegovia budúci astronauti!
Študenti: Dobrý deň!
Učiteľ: Si pripravený na ťažké testy?
Študenti: áno
Učiteľ: Prečo si myslíte, že naša lekcia je o vesmíre?
Učiteľ: A kto prvý letel do vesmíru?
Žiaci: Jurij Gagarin
Učiteľ: Kedy to bolo?
Učiteľ: Správne. A viete, na úspešné vykonanie letov do vesmíru si pilot, podobne ako všestranný športovec, musí vyvinúť odolnosť voči dlhodobému stresu a schopnosť rýchlo obnoviť silu. Musí mať vysokú reakčnú rýchlosť, kombinovať schopnosti šprintéra a vytrvalca. Všetky tieto vlastnosti sa dosahujú systematickým cvičením. Všetky tieto vlastnosti sú dobre vychované v cyklistike, lyžovaní, behu na stredné trate, gymnastike, akrobacii, športových hrách a horolezectve.
Pre výcvik kozmonautov bol prijatý určitý systém telesnej prípravy. Pozostáva zo všeobecnej telesnej prípravy a špeciálnej prípravy.
Všestranná všeobecná telesná príprava a špeciálna príprava pilotov sa zabezpečuje rôznymi prostriedkami a rôznymi metodickými technikami. Využívajú sa gymnastické cvičenia, hry, plávanie a potápanie, lyžovanie, množstvo dráh a terénnych zariadení, športové hry a cvičenia na špeciálnych pomôckach – zhadzovacej sieti, rotačnej hojdačke, gymnastickom kolese a iných zariadeniach.
Začneme teda rozcvičkou.
Hlavná časť
Vytrvalostná bežecká rozcvička: normálny beh priemerným tempom, beh s kolenami hore, beh so zmenou smeru. Chôdza, obnovenie dýchania. Pohyb na prstoch - natiahnite sa na hviezdy, hýbte sa na pätách, ruky do strán, chrbát rovný, udržujte rovnováhu, pohyb ukončite normálnym krokom.
Výpočet pre prvý alebo tretí, prestavba v troch riadkoch.
Zahrejte sa na mieste.
Konštrukcia, výpočet pre dva tímy. Tímy sú pripravené, postavené na štafetový beh, kapitán je vybraný.
Učiteľ dá každému tímu hádanku.
Prvý tím - Vták nemôže dosiahnuť Mesiac
Lietajte a pristávajte
Ale on to dokáže
Urobte rýchlu RAKETU, správne – tak sa volá váš tím
Druhý tím - Šumivé s obrovským chvostom v tme,
Ponáhľať sa medzi jasné hviezdy v prázdnote.
Nie je hviezda, nie je planéta,
Mystery of the Universe - KOMÉTA, je to tak, tak sa volá váš tím
Učiteľ: Chlapci, aké planéty poznáte? Správny. Akú majú formu? Áno, sú guľovité. A čo má v telocvični tvar lopty? Presne tak, lopta.
Čo je podľa teba najmenšia planéta?
(Pozri PRÍLOHA 1)
Ako môžete vidieť na obrázku, ide o PLUTO.
Našu vesmírnu štafetu odštartujeme aj s najmenšími stolnotenisovými loptičkami.
1 etapa súťažes raketami a loptičkami na stolný tenis
- nos raketu pri zachovaní rovnováhy, obísť vlajku a vrátiť sa tiež;
- trafiť tenisovú loptičku v pohybe, obísť vlajku, vrátiť sa tiež
Existuje špeciálne potrubie
V ňom je viditeľný vesmír,
Pozrite si hviezdy v kaleidoskope
Astronómovia na... TELESKOP
Hviezdy na tmavej oblohe v noci.
Vie všetko
Hviezdy na oblohe...
Výborne, teraz sa pozrite, aké sú ďalšie najväčšie planéty, o niečo väčšie ako Pluto?
Žiaci: Merkúr a Mars
Učiteľ: Správne a v ďalšej fáze si vezmeme väčšie gule
2. fáza súťaže s tenisovými loptičkami
- Kapitán stojí oproti tímu vo vzdialenosti 5 metrov, členovia tímu kotúľajú loptu po podlahe k účastníkovi oproti a bežia na jeho stranu, získa sa cyklus. Na začiatku hry má loptu v rukách druhý hráč tímu.
- Dobehnite s loptou k čiare, dostaňte sa do kruhu nakresleného na stene, chyťte loptu a vráťte sa späť.
Vyhlásenie víťazov tejto etapy.
Učiteľ dá každému tímu jednu hádanku:
astronóm - je pozorovateľom hviezd
Vie všetko!
Vidno len lepšie hviezdy
Obloha je v splne ... MESIAC
O rakety majú vodiča,
Milovník stavu beztiaže.
anglicky: astronaut
A v ruštine ... KOZMONAUT
Výborne, teraz sa pozrite na ďalšie najväčšie planéty, o niečo väčšie ako Merkúr a Mars
Žiaci: Venuša a Zem
Učiteľ: Správne a berieme si so sebou viac loptičiek
3. etapa súťaže s volejbalovými loptičkami
- celé družstvo zdvihne ruky a prihrá si loptu od prvého hráča k poslednému, ten potom vybehne dopredu a hra pokračuje.
- celé družstvo sa predkloní, dá ruky dole a prihrá si loptu od prvého hráča k poslednému, ten potom vybehne dopredu a hra pokračuje.
Vyhlásenie víťazov tejto etapy.
Učiteľ dá každému tímu jednu hádanku:
Astronaut sedí v rakete
Preklínanie všetkého na svete -
Na obežnej dráhe, ako by to šťastie chcelo
Objavilo sa ... UFO
UFO letí k susedovi
Zo súhvezdia Andromeda
Vyje ako vlk od nudy
Zlá zelená … HUMANIDNÁ
Dobre, takže ktoré planéty sú väčšie ako Zem a Venuša, ale nie najväčšie?
Presne tak, Urán a Neptún, volíme väčšie gule.
4. fáza súťaže s futbalovými loptami
- riadiť futbalovú loptu, obísť žetóny a vrátiť sa;
- priviesť loptu k čiare, pokúsiť sa streliť gól do prázdnej brány
Vyhlásenie víťazov tejto etapy.
Učiteľ dá každému tímu jednu hádanku:
Črep z planéty
Medzi hviezdami sa niekam ponáhľa.
Letí mnoho rokov, lieta,
Vesmír ... METEORIT
Existuje špeciálna kozmická loď,
Vysiela signály na Zem každému.
Ako osamelý tajomný cestovateľ
Umelá lieta na obežnej dráhe ... SATELIT
Výborne, teraz mi vymenujte obrovské planéty
Presne tak, Jupiter a Saturn a my berieme najväčšie gule
5. fáza súťaže s basketbalovými loptami
- driblovanie s loptou jednou rukou, dosiahnuť čiaru, hodom z hrude udrieť loptu o stenu a vrátiť sa s loptou;
- driblovanie s loptou jednou rukou, dosiahnuť čiaru, hodiť loptu do koša (musí trafiť) a vrátiť sa s loptou;
Záverečná časť
Výborne. Týmto sa náš „vesmírny štafetový závod“ skončil. Zhrnutie.
Všeobecná formácia v jednej línii.
Dnes sme si teda veľa zopakovali, naučili sa niečo nové, dobre sme si zasúťažili a teraz, aby sme si upevnili vedomosti, navrhujem bleskový prieskum:
- Kto bol prvým astronautom?
- Kto bol prvý vypustený do vesmíru?
- Ako sa volá prvá kozmonautka Valentina Tereshková
- Kto sa ako prvý vydal do vesmíru? Kozmonaut Leonov
- Koľko planét je v slnečnej sústave? 9
- Aká je najmenšia planéta s/s? Pluto
- Aká je najväčšia planéta s / s Jupiterom
DOBRÍ ČLOVEKA.
Lekcia sa skončila.
Zbohom.
Na vyzbrojenie oka
A spriateliť sa s hviezdami
Mliečna dráha vidieť
Potrebujete výkonný...
Ďalekohľad stovky rokov
Štúdium života planét.
Povie nám všetko
šikovný strýko...
Astronóm - je astrológ,
Vie všetko!
Vidno len lepšie hviezdy
Obloha je plná...
Vták nemôže dosiahnuť Mesiac
Lietajte a pristávajte
Ale on to dokáže
Urobte si rýchly...
Raketa má vodiča
Milovník stavu beztiaže.
anglicky: astronaut
A v ruštine…
Astronaut sedí v rakete
Preklínanie všetkého na svete -
Na obežnej dráhe, ako by to šťastie chcelo
Objavil sa…
UFO letí k susedovi
Zo súhvezdia Andromeda
Vyje ako vlk od nudy
Zlá zelená...
Humanoid zišiel z kurzu
Stratený na troch planétach
Ak hviezdna mapa Nie je,
rýchlosť nepomáha...
Svetlo letí najrýchlejšie
Kilometre sa nepočítajú.
Slnko dáva život planétam
Je nám teplo, chvosty sú...
Kométa krúžila okolo
Pozrel som sa na všetko na oblohe.
Vidí dieru vo vesmíre -
Toto je čierne…
Tma v čiernych dierach
Niečo čierne je zaneprázdnené.
Tam dokončil svoj let
Medziplanetárny…
Hviezdna loď - oceľový vták,
Cestuje rýchlejšie ako svetlo.
Učí sa v praxi
Hviezda…
A galaxie lietajú
Voľne ako chcú.
Veľmi statný
Celý tento vesmír!
1. Úplne prvý vo vesmíre
Lietanie veľkou rýchlosťou
Odvážny ruský chlapec
Náš astronaut...
(Gagarin)
2. Vzducholoďou,
Kozmický, poslušný,
My, predbiehajúci vietor,
Smerujeme do...
3. Existuje špeciálna fajka,
V ňom je viditeľný vesmír,
Pozrite si hviezdy v kaleidoskope
Astronómovia v...
Hviezdy na tmavej oblohe v noci.
Vie všetko
Hviezdy na oblohe...
(astrológ)
5. Šumivé s obrovským chvostom v tme,
Ponáhľa sa medzi jasné hviezdy v prázdnote.
Nie je hviezda, nie je planéta,
Tajomstvo vesmíru...
6. Črep z planéty
Medzi hviezdami sa niekam ponáhľa.
Letí mnoho rokov, lieta,
Priestor...
(meteorit)
7. Existuje špeciálna kozmická loď,
Vysiela signály na Zem každému.
Ako osamelý tajomný cestovateľ
Lieta na umelej obežnej dráhe...
(satelit)
8. Osvetľuje cestu v noci,
Hviezdy nebudú spať.
Nechajte všetkých spať, ona nemôže spať
Na oblohe nám svieti...
9. Planéta je modrá,
Milovaný, drahý,
Je tvoja, je moja
A volá sa...
10. Oceán je bez dna, oceán je nekonečný,
Bezvzduchové, tmavé a výnimočné,
Žijú v ňom vesmíry, hviezdy a kométy,
Existujú aj obývateľné planéty.
Načítava...
