Esej o sociálnych štúdiách obsahuje klišé štruktúru. Ako napísať esej o sociálnych štúdiách a získať maximálny počet bodov za skúšku

Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied sľubuje, že sa v roku 2020 stane jednou z najobľúbenejších výberových skúšok, čo znamená, že absolventi by sa mali dozvedieť viac o tom, aký bude test v novom roku, aká by mala byť štruktúra eseje (úloha č. .), a tiež čo to stojí Venujte pozornosť človeku počas prípravy.

V tomto článku sa bližšie pozrieme na problémy súvisiace s písaním esejí.

Úloha č.29

Pripomeňme, že celkovo je v KIM o spoločnosti 29 úloh - 20 s krátkou odpoveďou, 8 s podrobnou odpoveďou a esej (miniesej s prvkami úvahy na danú tému).

IN demo verzia 2020 bolo navrhnuté toto znenie úlohy:

Upozorňujeme, že sa odporúča použiť nasledujúce poznatky zo spoločenských vied, na ktoré sa možno spoľahnúť pri odhaľovaní zvolenej témy:

• skutočné udalosti z verejný život;
• literárne a historické príklady;
• situácie z filmov a divadelných inscenácií;
• osobná skúsenosť.

Samotná úloha patrí do kategórie alternatíva. To znamená, že skúšaní majú právo výberu. V tomto konkrétnom prípade právo na výber témy pre miniesej. Úloha obsahuje 5 výrokov, jeden pre každý tematický blok:

• filozofia;
• hospodárstvo;
• sociológia;
• politická veda;
• judikatúra.

Špecifikácie odporúčajú, aby ste si na napísanie minieseje vyhradili 30 – 45 minút z 235 vyčlenených na dokončenie všetkých 29 úloh jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied. Učitelia však odporúčajú zvýšiť čas na písanie eseje a zamerať sa na približne 60-90 minút. Na testovaciu časť tak zostanú necelé 3 hodiny, čo je viac než dosť.

Ďalším tipom od lektorov je začať miniesejou. Počas prvých 60 minút funguje mozog čo najefektívnejšie a napísať esej bude jednoduchšie ako po 3 hodinách strávených v upchatej triede.

Klasifikácia esejí

Za správne splnenú úlohu 29 môžete získať 6 bodov, čo je 9 % maximálneho počiatočného skóre (v roku 2020 je to 65).

Druhá časť písomky zo sociálnych štúdií je hodnotená odborníkmi, preto je veľmi dôležité písať čitateľne.

FIPI stanovila nasledujúce kritériá na kontrolu esejí:

Upozorňujeme, že pri úlohe č. 29 budú vo všeobecnosti uvedené nuly, ak nie je odhalený význam výroku, a pri kritériu K-3 budú automaticky priradené „0“, ak neexistuje vysvetlenie. kľúčové pojmy a druhé kritérium K-2 má nula bodov.

Chceme upokojiť tých, ktorí sa obávajú správnosti eseje - pravopisné chyby nemajú vplyv na známku za esej zo spoločenských vied. Výnimkou sú chyby v pravopise výrazov a pojmov.

Proti výsledkom kontroly úloh 2. časti sa možno odvolať. Samozrejme, ak ste si istý, že máte pravdu a ste pripravený obhájiť svoj názor pred odbornou komisiou na posúdenie odvolaní.

Ako napísať esej

Aby ste sa vyhli problémom s písaním minieseje počas skúšky zo spoločenských štúdií v roku 2020, musíte sa pripraviť vopred - premyslieť si, aká by mala byť štruktúra eseje, vybrať relevantné príklady pre rôzne témy a pripraviť klišé.

Keďže témy, ktoré budú ponúkané skúšaným na Jednotnú štátnu skúšku v roku 2020, nie sú vopred zverejnené, v štádiu prípravy sa môžete zamerať na najdôležitejšie oblasti definované pre každý z 5 blokov.

V roku 2020 sa štruktúra eseje o sociálnych štúdiách nezmení. Miniesej by mala obsahovať tieto bloky:

• hlavný citát;
• riešený problém;
• podstata výroku;
• pohľad skúšaného na problém;
• argumentácia názoru;
• príklady;
• záver.

Spolu s tým, aká by mala byť štruktúra eseje o sociálnych štúdiách, nám odborníci hovoria aj to, o čom by sa nemalo písať v eseji na Jednotnú štátnu skúšku 2020. Dôkazom relevantnosti, ako aj životopismi autorov tak budú v texte nadbytočné literárnych diel a známe osobnosti vystupujúce v príkladoch. Najčastejšie maturanti strácajú čas týmito blokmi, ktoré eseji nepridávajú body, namiesto toho, aby čo najpodrobnejšie opísali význam výroku a našli správne príklady.

Klišé

Takže teraz viete, čo by ste mali a nemali písať v eseji o Jednotnej štátnej skúške v spoločnosti. Teraz sa pozrime bližšie na to, ako môžete zostaviť potrebnú esej z pripravených blokov. Takéto bloky sa nazývajú klišé a pomáhajú pri písaní eseje o sociálnych štúdiách správne zostaviť text s prihliadnutím na požiadavky diktované štruktúrou a hodnotiacimi kritériami jednotnej štátnej skúšky 2020.

Upozorňujeme na výber základných klišé, ktoré budú užitočné pri písaní eseje na takmer akúkoľvek tému:

Viac informácií o tom, ako napísať miniesej na Jednotnú štátnu skúšku 2020 zo sociálnych štúdií, nájdete v lekcii od online lektora:

Na začiatok si vždy musíte pozrieť kritériá hodnotenia úlohy, ktorú analyzujeme. Stiahnite si ho a pokračujte v čítaní:

Stiahnite si demo verziu Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií 201 7

Izolácia problému

Pozrime sa teda na posledné stránky dokumentu, ktorý ste si stiahli, a pozrime sa na body K1-K3 a pokúsme sa z nich vytiahnuť vzorec pre dobrú esej, ktorú vyhodnotia odborníci.

Najprv musíte priamo porozumieť výroku: identifikovať problém, odhaliť jeho význam a zdôrazniť aspekty problému. Tu vám pomôže množstvo klišé, pretože skúška je tradične postavená na šablónach, čo pomáha pri príprave

Aké sú problémy na skúške? Z mojej skúsenosti viem identifikovať 6 hlavných „bokov“, na ktorých musíte vyskúšať svoj aforizmus:

• Problém s esenciou...
• Problém nekonzistentnosti...
• Problém s rolou...
• Problém vo vzťahu...
• Problém vo vzťahu...
• Problém jednoty...

Čo to znamená odhaliť zmysel? Vo všeobecnosti hovorím svojim študentom, že esej musí byť preložená „z ruštiny do ruštiny“, v skutočnosti z literárneho jazyka do vedeckého, na základe bloku, v ktorom píšete svoju prácu. Všetko môžete ukončiť „dôvodom zvýšenia skóre“: pohľadom na problém z rôznych uhlov pohľadu. Toto bude štruktúra prvej časti eseje.

Teoretický argument

Teraz prejdeme k druhému kritériu, ktoré zahŕňa argumentáciu založenú na teórii. Čo to znamená a aké časti by mala vaša esej obsahovať?
Prirodzene, sú to pojmy. Preto, ak ste uchádzač, ktorý sa pripravuje sám, VŽDY študujte túto alebo tú tému v kontexte akýchkoľvek pojmov z oblasti, ktorú študujete

Musíte tiež jasne, jasne a dôsledne formulovať svoje tvrdenia a závery z toho, čo ste uviedli v téze svojej eseje - to je veľmi dôležitý prvok, venujte tomu pozornosť. Okrem toho je potrebné uviesť rôzne princípy a prístupy ako príklady, dokázať svoj postoj a odhaliť príčiny a dôsledky udalostí diskutovaných pri formulácii zadania

Faktická argumentácia

Ako vecný dôkaz musíte vyššie diskutovaný teoretický materiál preukázať pomocou mediálnych správ, materiálov zo vzdelávacích predmetov (zvyčajne humanitných vied), faktov zo spoločenských skúseností a vlastných úvah. Najzaujímavejšie je, že je potrebné uviesť 2 ARGUMENTY vecnej povahy, pričom oba nemôžu byť z mediálnych správ alebo histórie, politický život... Toto je dôležité pochopiť, inak vám odborník zníži skóre

No, na konci urobíte kvalitatívny záver na základe práce, jednoducho ju napíšete inými slovami, s „odtieňom“ úplnosti. To je všetko, čo potrebujete vedieť z teórie, ako napísať 29. úlohu v spoločenských štúdiách

Príhovor T. Liskovej - Vlastnosti riešenia druhej časti na Jednotnej štátnej skúške 2017

Video z jej vystúpenia je priložené nižšie.

Hotové eseje

Teraz sa pozrime na štruktúru. Nižšie pripájam 4 úplne prvé práce mojich študentov o politike. Navrhujem, aby ste si ich prezreli, zdôraznili základné prvky, našli chyby, ak nejaké existujú, a napísali o nich do komentárov

Prvá esej

„Moc korumpuje, absolútna moc korumpuje absolútne“ (J. Acton)

Americký historik a politik J. Acton vo svojom vyhlásení nastoľuje otázku vplyvu moci na správanie človeka, ktorý ju má. Toto tvrdenie možno interpretovať nasledovne: čím väčšia moc je človeku daná, tým častejšie začína prekračovať hranice povoleného a konať len vo svojom vlastnom záujme. Tento problém počas mnohých storočí nestratila na aktuálnosti a história pozná veľa prípadov, keď neobmedzená moc vládcu priviedla krajinu do záhuby.

Zverejnenie teoretickej časti

Čo je teda sila a prečo existuje? Moc je príležitosť a schopnosť ovplyvňovať správanie ľudí bez ohľadu na ich túžbu robiť to. V každom štáte je moc primárne zameraná na udržiavanie poriadku a kontrolu dodržiavania zákonov, no často čím je moc bezhraničnejšia, tým viac korumpuje človeka a prestáva byť garantom spravodlivosti, preto plne podporujem názor J. Acton.

Príklady na odhalenie K3

Vládca obdarený veľkou mocou sa prestáva starať o blaho celého ľudu a ešte viac sa snaží posilniť svoje postavenie. Vezmime si napríklad prvého ruského cára Ivana IV. Hrozného: v snahe o neobmedzenú autokraciu zaviedol do tábora oprichninu, ktorá pozostávala z masového teroru, násilia a likvidácie nielen nespokojných bojarov, ale aj akejkoľvek opozície. Tak bolo popravených veľa nevinných ľudí pre podozrenie zo zrady, čo nakoniec krajinu priviedlo ku kríze, zničeniu miest a smrti obrovského množstva ľudí.

Aj moja rodina čelila dôsledkom neobmedzenej moci za vlády I.V.Stalina. Počas vyvlastňovania bola rodina mojej starej mamy utláčaná, jej otec bol poslaný do Gulagu a šesť detí bolo nútených žiť v kasárňach s podobne utláčanými rodinami. Stalinova politika smerovala k zrovnoprávneniu vrstiev obyvateľstva, no počet vydedených za jeho vlády výrazne prevyšoval počet skutočných kulakov, čo je jasné porušenie ľudských práv a slobôd.

Môžeme teda dospieť k záveru, že neobmedzená moc korumpuje ľudí a neprináša ani tak úžitok, ako skazu a pokles životnej úrovne obyvateľstva. V modernej spoločnosti už vo väčšine krajín neprevláda absolútna moc, čo robí ich obyvateľov slobodnejšími a nezávislejšími.

Druhá esej

"Keď vládne tyran, ľudia mlčia a zákony neplatia" (Saadi)

Zmysel Saadiho vyjadrenia vidím v tom, že zákonnosť je základom výstavby demokratický štát, zatiaľ čo tyrania je v rozpore s verejným dobrom a je zameraná len na dosiahnutie vlastné záujmy. Toto tvrdenie vyjadruje dva aspekty: účasť občanov na živote štátu v rôznych politických režimoch a postoj vlády k všeobecne uznávaným zákonom.

Zverejnenie teoretickej časti

Tyrania je často vlastná štátom s neobmedzenou mocou jedného vládcu; väčšinou ide o krajiny s totalitnými režimami. Jeho hlavným rozdielom od demokracie, politického režimu charakterizovaného rovnosťou všetkých ľudí pred zákonom a mocou patriacou ľudu, je koncentrácia všetkej moci v rukách jedného vládcu (strany) a kontrola nad všetkými sférami spoločnosti. S neobmedzenou mocou si vládca môže vykladať zákony vo svoj prospech, prípadne ich aj prepisovať a ľud nemá právo na vlastný názor, čo absolútne nezodpovedá princípu zákonnosti. So Saadiho názorom nemožno len súhlasiť a história o tom vie veľa dôkazov.

Príklady na odhalenie K3

Príkladom tyranie je Taliansko za vlády B. Mussoliniho. Po potlačení práv a slobôd v krajine Mussolini nastolil totalitný režim a uplatnil politické represie. Keďže šéfoval siedmim ministerstvám a zároveň pôsobil ako predseda vlády, odstránil prakticky všetky obmedzenia svojej moci, čím vybudoval policajný štát.

A. Solženicyn hovorí o nezákonnosti totalitného režimu v príbehu „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“. Dielo zobrazuje život bývalého vojaka, ktorý ako mnohí iní skončil po fronte vo väzení. Solženicyn opísal situáciu ľudí za vlády I.V.Stalina, keď vojakov, ktorým sa podarilo utiecť z nemeckého zajatia, vyhlásili za nepriateľov ľudu a namiesto toho, aby sa dostali k svojim príbuzným, boli desaťročia nútení pracovať v kolónii.

Po zvážení týchto príkladov môžeme dospieť k záveru, že pod vládou tyrana ľudské práva nemajú žiadnu váhu a ľudia nemajú právo otvorene vyjadrovať svoje názory, pretože sa neustále boja o svoj život.

Tretia esej

P. Sir vo svojom vyjadrení vyjadril svoj postoj k problému charakteristické znaky a vlastnosti moci. Autor tvrdí, že každé rozhodnutie, ktoré bude musieť človek pri moci urobiť, musí byť dôkladne premyslené a analyzované zo všetkých strán. Tieto slová možno posudzovať z dvoch hľadísk: pozitívneho a negatívneho vplyvu moci na spoločnosť.

Zverejnenie teoretickej časti

Výrok P. Sira nestráca na aktuálnosti dodnes, pretože neustále unáhlené činy viedli k zlým dôsledkom tak pre samotných vedúcich, ako aj pre tých, ktorí sa im podriaďujú. Preto plne zdieľam názor autora na tento problém. Aby sa potvrdila jej relevantnosť, stojí za to ju najskôr zvážiť z teoretického hľadiska.

Stojí za to začať s najjednoduchšou vecou: čo je sila? Ako vieme, moc je schopnosť ovplyvňovať činy a rozhodnutia ľudí proti ich želaniam. Zvyčajne sa to deje prostredníctvom presviedčania a propagandy, ako aj použitím násilia. Moc je neodmysliteľnou vlastnosťou každej organizácie a ľudskej skupiny, pretože bez nej jednoducho nemožno vytvoriť poriadok a organizáciu. Hlavné zdroje moci možno identifikovať ako osobný postoj každého podriadeného k vodcovi a úroveň jeho autority, materiálny stav, úroveň vzdelania a sily.

Príklady na odhalenie K3

Na potvrdenie relevantnosti výroku P. Cyra môžeme uviesť príklad z histórie. Menová reforma vykonaná cárom Alexejom Michajlovičom, ktorá nahradila strieborné peniaze medenými, môže pôsobiť ako neuvážené činy. Kvôli nedostatku mincí vyrobených z posledného uvedeného materiálu v pokladnici vyberali dane práve strieborné mince, čo čoskoro viedlo k takmer úplnému znehodnoteniu medených mincí. Reforma, ktorá s takýmto scenárom nepočítala, neumožnila nápravu situácie, ktorá viedla k medeným nepokojom v roku 1662. Výsledkom povstania bolo stiahnutie medených mincí z obehu. Tento príklad jasne ilustruje nedostatok ohľaduplnosti a logiky v konaní politika, ktorý musel zrušiť transformáciu, ktorú vykonal, aby upokojil nahnevaných ľudí.

Ako druhý príklad, v tomto čase úspešných a plánovaných premien, môžeme uviesť udalosti z nedávnej histórie. Ide o politiku Ruská federácia, vykonávaná od začiatku svojej existencie. Premyslené, systematické reformy dokázali posilniť rozpadnutú krajinu. Dôsledkom týchto premien bolo aj posilnenie štátu a jeho postavenia na medzinárodnej hospodárskej a politickej scéne. Tento príklad nám ukazuje, že politika, ktorá nezahŕňa náhle a nepremyslené transformácie, ale štruktúrované a dôsledné reformy, môže viesť k zlepšeniu situácie v štáte.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že problém charakteristík moci a jej charakteristických čŕt nikdy neprestane byť jednou z najdôležitejších otázok, od riešenia ktorých závisí a bude závisieť osud štátov. Najmä teraz, v postindustriálnej dobe, ktorá je charakteristická globalizáciou, môžu mať nesprávne realizované reformy dopad nie na jednotlivé krajiny, ale na všetky mocnosti spolu.

Štvrtá esej

"Štát je niečo, bez čoho nie je možné dosiahnuť poriadok, spravodlivosť ani vonkajšiu bezpečnosť." (M. Debre)

M. Debre vo svojom vyhlásení vyjadril svoj postoj k hlavným funkciám štátu a ich významu. Podľa autora je to práve štátny aparát, ktorý zohráva rozhodujúcu úlohu v živote spoločnosti, kontroluje normy a pravidlá jej správania, upravuje základné zákony a je zodpovedný aj za ochranu hraníc krajiny a udržiavanie bezpečnosti jej obyvateľov. . Túto otázku možno posudzovať z dvoch strán: dôležitosť úlohy štátu v živote spoločnosti a spôsoby, akými štát ovplyvňuje druhého.

Slová M. Debre nestrácajú na aktuálnosti dodnes, pretože bez ohľadu na chronologické obdobie, štát vždy hral kľúčovú úlohu v živote ľudí. Preto plne zdieľam názor autora. Aby sme tieto slová potvrdili, stojí za to ich najskôr zvážiť z teoretického hľadiska.

Zverejnenie teoretickej časti

Čo je to samotný štát? Ako vieme z politologického kurzu, štát môže nazvať akúkoľvek organizáciu politická moc, ktorá má mechanizmus riadenia spoločnosti, ktorý zabezpečuje jej normálne fungovanie. Funkcie štátu nie sú obmedzené na žiadnu oblasť života, ale ovplyvňujú ich celok. Okrem vnútorných funkcií existujú aj vonkajšie, z ktorých najdôležitejší je proces zabezpečovania obranyschopnosti územia štátu a zriaďovania Medzinárodná spolupráca.

Príklady na odhalenie K3

Ak chcete uviesť prvý príklad, pozrime sa na to dávna história. Štáty medzi všetkými národmi sa začali formovať z podobných dôvodov, ale v tomto prípade zvážime tento proces a jeho dôsledky na príklade východoslovanských kmeňov. Jeden z hlavných predpokladov formácie Starý ruský štát vznikla potreba ochrany pred vonkajším nepriateľom – chazarským kaganátom. Rozptýlené a bojujúce kmene si s nepriateľom neporadili samé, no po vzniku štátu bolo víťazstvo nad nomádmi len otázkou času. To jasne ilustruje účinok jedného z základné funkcie stav – obranný.

Môžeme uviesť nasledujúci príklad ilustrujúci vplyv štátu na spoločnosť Nová história. Ako viete, v roku 1861 Alexander II vykonal roľnícku reformu, ktorej výsledkom bolo zrušenie poddanstva. Tento jav mal veľký vplyv na životy Rusov, pretože väčšina obyvateľstva Ruská ríša v tom čase neboli ničím iným ako nevoľníkmi. Poskytnutím slobody štát výrazne rozšíril práva a povinnosti oslobodených roľníkov. Dôsledkom zrušenia poddanstva bolo vytvorenie novej spoločenskej vrstvy, zmena základov a zvykov, ktoré sa vyvíjali niekoľko storočí. Tento príklad nám ukazuje dôsledky vládnej reformy, ktorá zasiahla celé obyvateľstvo krajiny.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že dôležitosť úlohy štátu a nevyhnutnosť funkcií, ktoré plní, sú overené časom. Bez ovplyvňovania, vykonávania akéhokoľvek vplyvu na občanov krajiny štátny aparát jednoducho nemôže existovať a zmeny, ktoré robí, môžu občania vnímať inak.

Dúfam, že vám článok pomohol vysporiadať sa s dosť problematickou skúškou. Pomôžte šíriť informácie z tohto článku: kliknite na tlačidlá sociálne siete a prihláste sa na odber aktualizácií blogu, aby ste dostávali nové články včas email. Ahojte všetci

Chcete porozumieť všetkým témam kurzu sociálnych štúdií? Prihláste sa na štúdium na škole Ivana Nekrasova s ​​právnou zárukou úspešného absolvovania skúšky s 80+ bodmi!

Ak ste odhodlaní absolvovať jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií, tento článok je pre vás. Dnes zistíme, ako dokončiť jednu z najťažších úloh jednotnej štátnej skúšky KIM v sociálnych štúdiách - esej.

Ako napísať esej v sociálnych štúdiách? Najprv sa musíte oboznámiť s kritériami hodnotenia vašej práce na skúške. Esej o sociálnych štúdiách sa hodnotí na základe troch hlavných kritérií.

Kritérium 1 – nájdenie problému

Toto je najdôležitejšie kritérium. Tu sa prejavuje vaša schopnosť porozumieť tomu, o čom autor vo svojom vyhlásení hovorí. V tejto časti úlohy existuje niekoľko rizík:

Riziko č. 1: Kľúčové slová

Po prečítaní vybraného výroku skúšaní s najväčšou pravdepodobnosťou uvidia v jeho zložení známe slová a považujú za potrebné zahrnúť tieto slová do definície problému. Takže napríklad výrok ako „Nerovnosť je rovnako dobrý prírodný zákon ako ktorýkoľvek iný“. (I. Sherr.) môže uviesť skúšaného do omylu. Zdalo by sa, že všetko je zrejmé: autor používa pojem nerovnosť, čo znamená, že môžeme napísať, že nastoľuje „problém nerovnosti“... Ale nie, nie, nie!

Ak si vyššie uvedené tvrdenie prečítate niekoľkokrát (mimochodom, Scherrov citát nie je najťažšou témou na rozpoznanie problému), uvidíte, že autor hovorí o tom, aká je prirodzená nerovnosť, či je to niečo vlastné ľudské spoločenstvo od prírody.

Možno sa v tejto fáze nebude niekomu zdať rozdiel zrejmý, ale v budúcnosti vaše výrazy a (!!) argumenty spôsobia chyby vo výklade. Budete sa musieť baviť nie o nerovnosti ako o ekonomickom či sociálnom fenoméne, ale o jej nevyhnutnosti pre človeka, alebo naopak o jej pôvodnej nevšednosti (v prípade, že nesúhlasíte s autorom).

Riziko č. 2: nepresná formulácia

Počas rokov vyučovania prípravných kurzov na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied som často od študentov počul výroky v duchu: „Rozumiem tomu, čo sa hovorí, ale je pre mňa ťažké to sformulovať a zapísať.“ Takže na jednotnej štátnej skúške táto okolnosť nie je platným dôvodom.

Na samom začiatku vašej eseje o sociálnych štúdiách by mal byť problém tvrdenia formulovaný jasne a jasne. Nenúťte odborníkov hľadať problém vo vašom texte, upozornite ich naň a vyjadrite celú podstatu v jednej alebo dvoch stručných vetách.

Riziko nespočíva len v tom, že nedostatok jasnej formulácie môže viesť k tomu, že odborník jednoducho nenájde problémové vyjadrenie vo vašej eseji. Nejednoznačným a nejasným popisom problému sa sami stávate objektom rizika, pretože... Pri písaní eseje môžete naraziť na ďalší problém. A podobných príkladov je obrovské množstvo.

Riziko č. 3: neprimerane komplikované

Niektorí chlapci sa príliš boja Jednotnej štátnej skúšky. Je to normálna reakcia, no pri písaní skúšky vám nielenže nepomôže, ale s najväčšou pravdepodobnosťou uškodí.

Ak sa rozhodnete zapôsobiť na skúšajúcich výberom filozofického výroku, uistite sa, že správne rozumiete jeho významu. Keď sa deti pripravili na to, že filozofia je príbeh o zložitých významoch, abstraktných myšlienkach a nezrozumiteľných slovách, skomplikujú pôvodný výrok a budujú príliš dlhé logické reťazce. Pamätajte, že jednotná štátna skúška je skúška pre školákov; nikto od vás neočakáva, že budete opakovať činy Nietzscheho alebo Kanta.

Kritérium 2 – teoretická argumentácia

Maximálne skóre pre toto kritérium sú 2 body. Pozostáva z dvoch blokov: odkaz na teoretický materiál z kurzu spoločenských vied a vysvetlenie základných pojmov.

Poďme sa zaoberať prvým blokom. Keď sa blížite do cieľa, musíte preukázať maximum svojich vedomostí a teoretická argumentácia je na to najlepšia príležitosť. Vybrali ste si esej o ekonomickej nerovnosti? Pamätajte na teóriu Karla Marxa! Súhlaste s ním alebo ho kritizujte, hlavné je povedať mu o jeho prínose.

Nepamätáte si teóriu? Žiaden problém! V eseji o probléme pravdy alebo nepravdy myšlienok si pamätajte kritériá na určenie pravdy a jej typy.

Druhým blokom sú pojmy. Musíte si zapamätať aspoň dva pojmy (!!) PRIAMO súvisiace s problémom. Pojmy demokracia a politické vedenie sa študujú v jednom tematickom bloku – politika, no ak narazíte na problém ovplyvňujúci volebné procesy, „politický vodca“ nebude tou najlepšou voľbou.

Výber výrazov pre esej by mal byť založený na „zlatom“ pravidle písania akéhokoľvek textu: premýšľajte o tom, čo ešte pridať a bez čoho sa nezaobídete. Preto je lepšie si pri voľbách pripomenúť už spomínanú demokraciu, volebnú kvalifikáciu, politickú reprezentatívnosť a samotný pojem „volebné procesy“.

Kritérium 3 – argumenty v ESAY v sociálnych štúdiách

Maximálne skóre pre toto kritérium sú 2 body. Teraz, priatelia, zapamätajte si hlavné pravidlo: potrebujete 2 argumenty z 2 RÔZNYCH zdrojov. Čo to znamená? Ak vo svojej eseji o politických reformách uvádzate brilantné argumenty o Petrovi I. a Alexandrovi II., nečakajte 2 body, pretože oba argumenty pochádzajú z ruskej histórie. Obráťte sa na aktuálne dianie (médiá), spomeňte si na svoje obľúbené literárne postavy. Nakoniec sa môžete obrátiť na osobné skúsenosti, aby ste potvrdili alebo vyvrátili predloženú tézu.

To je všetko. 3 kritériá, 5 bodov. Tým sa však esej zo sociálnych štúdií nekončí.

FAQ`s (najčastejšie otázky)

• Musím vyjadriť svoj postoj?

odpoveď: potrebovať. A hoci kritériá jasne nevyjadrujú potrebu vášho pohľadu na problém, uvažujme logicky. Aby ste mohli argumentovať pozíciu (pamätajte na K3), musíte mať túto pozíciu. Preto, priatelia, predstavujeme náš postoj.

• Je potrebné uviesť názor autora?

odpoveď: potrebovať. V časti eseje, kde vysvetľujete problém, o ktorom chcete hovoriť, musíte pamätať na jednu veľmi dôležitú vec. Pozícia autora nie je totožná s problémom. Autor môže povedať, že trhová ekonomika je najhoršia forma ekonomických vzťahov, je to jeho subjektívny názor. Problém tvojho vyjadrenia je otázka, ktorá nemôže byť subjektívna, ale naopak, vyzýva na diskusiu. Preto musí byť postoj autora uvedený samostatne.

• Nepamätám si presné znenie podmienok, je možné písať vlastnými slovami?

odpoveď: Je to možné, ale je to veľmi nebezpečné. Spoločenská veda je predmet, v ktorom neexistujú jednoznačné definície, na ten istý jav možno nazerať z rôznych pozícií. Vyjadrenie svojho autorského postoja z tohto pohľadu nie je zakázané, no pamätajte, že autorské definície sú úlohou, s ktorou si nevedia vždy poradiť ani absolventi popredných univerzít. Ideálnym východiskom zo situácie by preto nebolo vymýšľať nové významy, ale pokúsiť sa sprostredkovať kľúčový význam pojmu pomocou presnej slovnej zásoby a zostavenia kompetentnej vety.

• Čo je lepšie: vybrať si jednu sekciu a písať o nej eseje celý rok, alebo písať do všetkých sekcií?

odpoveď: Toto je individuálna záležitosť. Ako však ukazuje prax, je lepšie si vybrať nie jednu, ale 2 alebo 3 sekcie, ktoré sa vám páčia viac ako ostatné, a napísať o nich esej každý týždeň (aspoň). Výberom len jednej časti riskujete, že narazíte na nečakane zložitý výrok a nepochopíte problém. Poistite sa preto vopred.

• Akým štýlom by ste mali napísať esej?

odpoveď: Spoločenská veda nie je literatúra (prísne povedané, nič nie je spoločenská veda okrem sociálnej vedy). Preto literárny štýl, epigrafy a 5-riadkové vety skôr poškodia vašu prácu. Účelom vašej eseje je predstaviť problém a hovoriť o tom, ako o ňom možno premýšľať. Potrebná je tu presnosť, stručnosť a jasne vybudovaná logika. Esej však zároveň nie je suchý text, ale vaša úvaha. Preto by malo byť všetko s mierou.

• Ovplyvňujú pravopisné a interpunkčné chyby moju známku?

odpoveď: Nie, neexistuje na to žiadne samostatné kritérium, ale takéto chyby ovplyvnia celkový dojem z vašej práce.

A najdôležitejšie pravidlo: začnite s prípravou čo najskôr. Úspešná esej je otázkou skúseností, takže pokojne zaútočte na svojich učiteľov v škole alebo na nej.

TC "Godograph" vám úprimne praje veľa šťastia pri skúškach!

Každý rok FIPI reformuje demo verziu Jednotnej štátnej skúšky v sociálnych štúdiách. Tentoraz sa požiadavky a systém hodnotenia esejí (úlohy 29) trochu zmenili. Navrhujem, aby ste pochopili inovácie!

Zmeny v eseji o sociálnych štúdiách 2018

Takto vyzerala úloha v roku 2017.

Čo sa zmenilo v texte úlohy?

Poďme na to.

1. Forma: miniesej, bez zmien.
2. Slovo problém (ktoré uvádza autor citátu) nahradila myšlienka. Je to zásadne? Myslím, že nie každopádne toto je tie myšlienky, ktoré vznikajú pri pochopení citátu autora!
3. Jasnejšie je formulovaná požiadavka na napísanie viacerých nápadov (v roku 2017 - v prípade potreby...).
4. Tiež sa od nich vyžaduje, aby sa opierali o fakty a príklady z verejného života a osobnú spoločenskú skúsenosť, o príklady z iných akademických predmetov.
5. Tiež hodnotené dva príklady z rôznych zdrojov.
6. Požiadavka je formulovaná prísnejšie podrobný príklad a jeho zjavné spojenie s myšlienkou.

To je v podstate objemové zmeny (príklady je potrebné rozšíriť, musíte vidieť niekoľko nápadov!) a povedzme, že esej sa skutočne vzďaľuje od žánru ľahkej a transparentnej eseje, kedy nie je potrebné pedantne vypisovať príklad, stačí vysloviť myšlienku. Na ťažkopádnu esej, kde sú všetky myšlienky ťažkopádne, mimoriadne jasné a vyjadrené. Zrejme budúci rok prídeme na slovný limit, ako v iných predmetoch, žiaľ

Ako sa teraz kontroluje esej?

V prvom rade sa zmenil počet kritérií. Je ich viac 4 namiesto predchádzajúcich troch.

Kritériá na kontrolu esejí úlohy 29 pre jednotnú štátnu skúšku 2017

Pripomeňme, že vo všeobecnosti môžete za miniesej získať 5 bodov (1-2-2). teraz toto 6 Hodnota eseje sa neustále zvyšuje, naučiť sa ju písať, aby ste získali najdôležitejšie body z jednotnej štátnej skúšky, je nevyhnutnosťou!

Pozrime sa na nové zmenené kritériá!

V podstate sa to nezmenilo; je to tiež odhalenie významu citátu autora. A tiež, za nezverejnenie dostanete 0 nielen za toto kritérium, ale za celú esej.

Potrebujete teda nájsť v citáte myšlienku (? problém?) súvisiacu s kurzom a vyzdvihnúť tézu (svoju kompletnú úvahu o tomto tvrdení), ktorú ďalej podložíte informáciami z kurzu a príkladmi zo spoločenskej praxe.

Úprimne povedané, nevidím nič nové. Namiesto významu citátu autora píšeš...

V podstate to isté, kritérium 2. Teoretické zdôvodnenie myšlienky (problému) z hľadiska vedeckej spoločenskej vedy. termíny, koncepty, teórie, vedecké závery o tejto myšlienke

Poďme si to teda rozobrať nové kritériá...

"Ochrana práv je obranou najväčšej spoločenskej hodnoty."

(P.A. Sorokin)

Kritérium 1. Jeho zverejnenie tu hrá:

Autor rieši problém ochrana práv, obzvlášť dôležitá v modernej spoločnosti.
Podľa jeho názoru ochrana práv je pre spoločnosť veľmi dôležitá.
Nemôžem inak, než súhlasiť s názorom autora, pretože Právo zohráva dôležitú úlohu v živote každého štátu, spoločnosti a každého človeka.

A tiež získajte odborné overenie od nás v našej skupine

V Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií 29 sa úloha považuje za ťažkú ​​- písanie eseje o vyhlásení, vybraných z piatich navrhnutých.

Esej je krátka esej v próze vyjadrujúca autorkin osobný postoj k konkrétnu príležitosť.

Algoritmus na písanie eseje v sociálnych štúdiách:

• Oboznámený s .
• Pozorne si prečítajte všetky vyhlásenia;
• Vyberte v každom Hlavná myšlienka;
• Premýšľajte o tom, pre ktorú myšlienku môžete rýchlo nájsť argumenty;
• Zapíšte si vyhlásenia na samostatný list papiera.
• Pridajte aspoň dva empirické príklady, ale možno ich uviesť aj viac.
• Sledujte kvalitu príkladov: musia byť prezentované bez chýb. Uvedený bod by mal ilustrovať príklad, preto sa ho nesnažte umiestniť na koniec textu.

Vzorový plán eseje

1. Úvod
2. Odraz problému v texte:
   • vyhlásenie o probléme
   • Prečo je tento problém aktuálny aj dnes?
3. Komentár k problému
   • o čom autor píše
   • ako píše autor
   • k akému záveru vedie čitateľa?
4. Pozícia autora
5. Študentská pozícia:
   • súhlas/nesúhlas s autorom
   • vlastnú pozíciu
6. Argumentácia (2 argumenty)
7. Záver – záver

Teraz podrobnejšie o štruktúre:

1. Citát.

Pre každú tému sa snažte nájsť citáty. Len musia byť odôvodnené a doplnené príkladmi. Vedieť vyvrátiť alebo súhlasiť s autorom výroku.

2. Problém a jeho relevantnosť.

Klišé:

Tento problém je relevantný v podmienkach...

• ...globalizácia spoločenských vzťahov;
• ...vytvorenie jednotného informačného, ​​vzdelávacieho, ekonomického priestoru;
• ...exacerbácia globálnych problémov modernosť;
• ...obzvlášť kontroverzného charakteru vedecké objavy a vynálezy;
• ...rozvoj medzinárodnej integrácie;
• ...moderné trhové hospodárstvo;
• ...rozvoj a prekonanie svetovej hospodárskej krízy;
• ...prísna diferenciácia spoločnosti;
• ...OTVORENÉ sociálna štruktúra moderná spoločnosť;
• ...formovanie právneho štátu;
• ...prekonanie duchovnej a mravnej krízy;
• ...dialóg kultúr;
• ...potreba zachovať si vlastnú identitu a tradičné duchovné hodnoty.

Pamätajte! K téme sa musíte pravidelne vracať, aby ste sa nenechali strhnúť diskusiami mimo témy. Toto sa považuje za chybu.

3. Význam výroku.

Pamätajte! Nie je potrebné opakovať doslovný výrok. Uveďte hlavnú myšlienku vlastnými slovami. Na toto použitie klišé:

• „Význam tohto vyhlásenia je, že...“
• „Autor nás upozorňuje na skutočnosť, že...“
• „Autor je presvedčený, že...“

4. Vlastný uhol pohľadu.

Určenie vášho postoja spočíva v tom, že s autorom úplne alebo čiastočne súhlasíte alebo nesúhlasíte. Alebo sa pohádajte s autorom a vyjadrite svoj názor.

Použite klišé:

• „Súhlasím s autorom, že...“
• „Nedá sa inak, než súhlasiť s autorom tohto vyhlásenia o...“
• „Autor mal pravdu, keď tvrdil, že...“
• „Podľa mňa autor vo svojom vyjadrení celkom jasne reflektoval obraz moderné Rusko(moderná spoločnosť... situácia, ktorá sa vyvinula v spoločnosti... jeden z problémov našej doby)“
• "Dovolím si nesúhlasiť s názorom autora, že..."
• „Čiastočne zdieľam názor autora týkajúci sa..., ale s... nemôžem súhlasiť“
• "Premýšľali ste niekedy o tom, že...?"

5. Teoretická argumentácia.

Je potrebné využívať poznatky sociálnej vedy: pojmy, názory vedcov, smery vedeckého myslenia.

Pamätajte! Nie je potrebné preťažovať vašu esej terminológiou. Treba si nimi byť istý správne pochopenie A vhodné použitie. Vopred si pripravte príklady.

6. Príklady zo spoločenskej praxe, histórie a literatúry.

Empirická úroveň:

1. Na príkladoch zo spoločenskej praxe, histórie a literatúry.
2. Pomocou vlastnej životnej skúsenosti.

Pamätajte! Pri použití príkladov z histórie resp osobná skúsenosť, dbajte na ich presvedčivosť. Vopred si pripravte príklady.

7. Záver.

Záver zhŕňa úvahy - 1-2 vety.

Použite klišé:

• „Takže môžeme konštatovať, že...“
• “Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...”

• Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied.
• EGE v sociálnych štúdiách.