Súhrn všetkých národov obývajúcich planétu. Sociálna štruktúra spoločnosti

Otroctvo sa historicky vyvíjalo. Existujú dve jej formy: patriarchálna a klasická. V zrelom štádiu sa otroctvo mení na otroctvo. Keď hovoria o otroctve ako o historickom type stratifikácie, majú na mysli jeho najvyšší stupeň. Otroctvo je jediná forma v histórii spoločenských vzťahov keď sám osoba je majetkom iného a keď je spodná vrstva zbavená všetkých práv a slobôd.

kasty

Kastový systém nie také staré ako vlastníctvo otrokov a menej rozšírené. Kým takmer všetky krajiny prešli otroctvom, samozrejme, v rôznej miere, kasty sa našli len v Indii a čiastočne v Afrike. India je klasickým príkladom kastovej spoločnosti. Vznikla na troskách otroctva v prvých storočiach novej éry.

kasty nazývaná sociálna skupina (vrstva), členstvo v ktorej človek vďačí výlučne za svoje narodenie. Človek sa počas života nemôže presunúť zo svojej kasty do inej. Na to sa musí znovu narodiť. Kastová pozícia je zakotvená v hinduistickom náboženstve (teraz je jasné, prečo kasty nie sú veľmi bežné). Podľa jeho kánonov ľudia žijú viac ako jeden život. Každý človek patrí do príslušnej kasty podľa toho, aké bolo jeho správanie v predchádzajúcom živote. Ak je zlý, tak po svojom ďalšom narodení musí spadnúť do nižšej kasty a naopak.

V Indii 4 hlavné kasty: Brahmani (kňazi), Kshatriyas (bojovníci), Vaishyas (obchodníci), Shudras (robotníci a roľníci). Zároveň existuje okolo 5 tisíc nejadrový kasta a polokasta. Zvlášť stojí za to nedotknuteľní. Nepatria do žiadnej kasty a zaujímajú najnižšie postavenie.

Počas industrializácie sú kasty nahradené triedami. Indické mesto sa čoraz viac stáva triednym, zatiaľ čo dedina, kde žije 7/10 obyvateľov, zostáva kastovnou.

Stavy predchádzajú triedy a charakterizujú feudálne spoločnosti, ktoré existovali v Európe od 4. do 14. storočia.

majetky

Estate — sociálna skupina s stanovené zvykom alebo zákonom právo a dedičné práva a povinnosti.

Triedny systém, ktorý zahŕňa niekoľko vrstiev, sa vyznačuje hierarchiou, ktorá sa prejavuje v nerovnosti postavenia a privilégií. Klasickým príkladom triednej organizácie bola Európa, kde sa na prelome XIV-XV stor. Štruktúra spoločnosti bola rozdelená na vyššie vrstvy (šľachta a duchovenstvo) a neprivilegovanú tretiu vrstvu (remeselníci, obchodníci, roľníci). V X-XIII storočia. Existovali tri hlavné triedy: duchovenstvo, šľachta a zemianstvo.

V Rusku z druhej polovice 17. storočia. založená triedne členenie na šľachtu, duchovenstvo, obchodníkov, zemianstvo a filištínstvo(stredné mestské vrstvy). Majetky boli založené na vlastníctve pôdy.

Práva a povinnosti každej triedy boli určené právnym zákonom a posvätené náboženskou náukou. Členstvo v triede sa dedilo. Sociálne bariéry medzi triedami boli dosť prísne, takže sociálna mobilita neexistovala ani tak medzi triedami, ako skôr v rámci tried.

Každý stav zahŕňal mnoho vrstiev, hodností, úrovní, povolaní, hodností. Verejnej službe sa teda mohli venovať iba šľachtici. Aristokracia bola považovaná za vojenskú triedu (rytierstvo).

Čím vyššia trieda stála v spoločenskej hierarchii, tým vyššie bolo jej postavenie. Na rozdiel od kást boli medzitriedne manželstvá plne tolerované. Niekedy bola povolená individuálna mobilita. Jednoduchý človek sa mohol stať rytierom zakúpením špeciálneho povolenia od panovníka. Časom sa však pojem „statok“ nahrádza novým pojmom „trieda“, ktorý vyjadruje sociálno-ekonomické postavenie ľudí, ktorí sú schopní zmeniť svoj status.

Trieda

Trieda sa chápe v dvoch významoch: široký a úzky.

IN široký význam pod trieda rozumieme veľkú sociálnu skupinu ľudí, ktorí vlastnia alebo nevlastnia výrobné prostriedky, zaujímajú určité miesto v systéme spoločenskej deľby práce a vyznačujú sa špecifickým spôsobom vytvárania príjmov.

Keďže súkromné ​​vlastníctvo vzniklo pri zrode štátu, predpokladá sa, že už na starovekom východe a starovekom Grécku existovali dve protichodné triedy: otroci a majitelia otrokov. Feudalizmus a kapitalizmus nie sú výnimkou. A tu boli antagonistické triedy: vykorisťovatelia a vykorisťovaní. To je uhol pohľadu K. Marxa, ktorého sa drží dodnes. Iná vec je, že s dozrievaním a komplikáciami všestrannosti sociálneho organizmu vznikla potreba izolovať nie jedna alebo dve triedy, ale mnoho sociálnych vrstiev, ktoré sa na Západe nazývajú vrstvami. A tomu zodpovedajúco stratifikácia spoločnosti - jej stratifikácia (výskyt mnohých prvkov v štruktúre spoločnosti).

Sociálna stratifikácia

Termín " stratifikácia“ pochádza z latinského stratum – vrstva. Etymológia slova teda obsahuje úlohu nielen identifikovať skupinovú diverzitu, ale aj definovať vertikálna postupnosť postavenia sociálnych vrstiev, vrstiev v spoločnosti, ich hierarchia. U rôznych autorov sa pojem „vrstva“ často nahrádza iným Kľúčové slová: „trieda“, „statok“. Použitím všetkých týchto pojmov nižšie do nich vložíme jednotný obsah a podľa vrstiev pochopíme veľkú skupinu ľudí, ktorí sa líšia svojou pozíciou v sociálnej hierarchii spoločnosti.

Sociológovia zastávajú jednotný názor základ stratifikácieštruktúra (sociálna štruktúra spoločnosti) – prirodzená a sociálna nerovnosť ľudí. Spôsoby organizovania nerovnosti sú však rôzne. Aké sú dôvody, ktoré by určovali vzhľad vertikálna štruktúra spoločnosť?

K. Marx zaviedol jediný základ pre vertikálne uvažovanie o štruktúre spoločnosti - držba majetku. Preto sa jeho sociálna štruktúra spoločnosti vlastne zredukovala na dve úrovne: trieda vlastníkov(vlastníci otrokov, feudáli, buržoázia) a Trieda, zbavený vlastníctva výrobných prostriedkov(otroci, proletári) alebo majúci veľmi obmedzené práva na vlastníctvo (roľníci). Pokusy o prezentáciu inteligencia, niektoré ďalšie sociálne skupiny ako medzivrstvy zanechal dojem, že všeobecná schéma sociálnej hierarchie obyvateľstva bola nedomyslená. Úzkosť tohto prístupu sa prejavila už koncom 19. storočia.

Preto M. Weber rozširuje počet kritérií, ktoré určujú príslušnosť k určitej vrstve. Okrem ekonomických (postoj k majetku a úrovni príjmov) zavádza kritériá ako spoločenská prestíž a členstvo v určitých politických kruhoch (stranách). Prestíž sa chápala ako nadobudnutie jednotlivcom od narodenia alebo na základe jeho osobných kvalít sociálny status, čo mu umožnilo zaujať určité miesto v spoločenskej hierarchii.

Úloha stavu v hierarchickej štruktúre spoločnosti určený taký dôležitá vlastnosť spoločenský život, napr jeho normatívnu a hodnotovú reguláciu. Vďaka tým druhým len tí, ktorých postavenie zodpovedá predstavám zakoreneným v masovom povedomí o význame jeho titulu, profesie, ako aj o normách a zákonoch fungujúcich v spoločnosti.

Spoločnosť teda reprodukuje a organizuje nerovnosť z niekoľkých dôvodov: úrovňou bohatstva a príjmu, úrovňou spoločenskej prestíže, úrovňou vlastníctva politická moc podľa úrovne vzdelania, ako aj podľa niektorých ďalších. Možno tvrdiť, že tieto typy hierarchie sú pre spoločnosť významné, pretože umožňujú regulovať reprodukciu sociálnych väzieb, ako aj usmerňovať osobné ašpirácie a ambície ľudí získať statusy významné pre spoločnosť.

Aké sú mechanizmy, podporujúcich hierarchickú štruktúru spoločnosti? Pre udržiavanie sociálnej hierarchie V spoločnosti sa spočiatku našlo jednoduché riešenie: niekto narodený v rodine otroka by mal zostať otrokom, zatiaľ čo ten, kto sa narodil v rodine šľachtica, by mal zostať predstaviteľom vyššej triedy. Celý systém sociálnych statusov (právo, armáda, súd a cirkev) sledoval dodržiavanie pravidiel triedneho usporiadania hierarchickej štruktúry spoločnosti.

Udržateľnosť takýto hierarchický systém by mohol podporované iba silou: buď silou zbraní, ktorých držba bola výlučným právom vyšších vrstiev; alebo silou náboženstva, ktorá mala výnimočné možnosti ovplyvňovať myslenie ľudí; alebo silou príslušného zákony, normy, zvyky, k dodržiavaniu ktorej smerovala všetka moc štátny aparát.

Hierarchickému systému modernej spoločnosti táto strnulosť chýba. Formálne majú všetci občania rovnaké práva, vrátane práva obsadiť akékoľvek miesto v spoločenskom priestore, postúpiť na najvyššie poschodia spoločenského rebríčka alebo byť v nižších vrstvách. Prudko zvýšená sociálna mobilita však neviedla k erózii hierarchického systému. Spoločnosť si stále udržuje a chráni svoju hierarchiu (štruktúru).

Zistilo sa, že vertikálny profil spoločnosti nie je konštantný. K. Marx svojho času naznačil, že jeho konfigurácia sa bude postupne meniť v dôsledku koncentrácia bohatstva v rukách niekoľkých a výrazné ochudobnenie hromadného obyvateľstva populácia. Výsledkom tohto trendu bude vznik vážneho napätia medzi hornou a dolnou vrstvou sociálnej hierarchie, čo je nevyhnutné. vyústi do boja o prerozdelenie národného dôchodku.

P. Sorokin, odmietajúc tézu K. Marxa o absolútnom ochudobnení más v kapitalizme, sa však prikláňal aj k názoru, že horná časť sociálnej pyramídy má tendenciu vyvyšovať sa nad ostatné. Ale tento rast bohatstva a moci nie je neobmedzený. Podľa jeho názoru existuje bod nasýtenia, za ktorý sa spoločnosť nemôže pohnúť bez rizika veľkej katastrofy. Keď sa blížime k tomuto bodu, procesy v spoločnosti začínajú obsahovať škodlivý trend: buď sa uskutočnia reformy na prerozdelenie bohatstva prostredníctvom daňového systému, alebo sa začnú hlboké revolučné procesy, do ktorých sú zapojené široké sociálne vrstvy.

Stabilita spoločnosti spojené s profilom sociálnej stratifikácie (štruktúry spoločnosti). Nadmerné naťahovanie posledne menovaných je plné vážnych sociálnych dôsledkov. kataklizmy, povstania, nepokoje prinášajúce chaos, násilie, bráni rozvoju spoločnosti a stavia ju na pokraj kolapsu. Zahustenie stratifikačného profilu predovšetkým kvôli skráteniu vrcholu kužeľa - javu, ktorý sa opakuje v histórii všetkých spoločností. Je dôležité, aby sa to neuskutočňovalo nekontrolovanými spontánnymi procesmi, ale vedome uskutočňovanou štátnou politikou.

Opísaný proces má aj odvrátenú stranu, ktorú poznamenal P. Sorokin. Stratifikačný profil by nemal byť zhutnený nadmerný, anulujúci samotný princíp sociálnej hierarchie. Nerovnosť- nielen objektívna realita spoločenského života, ale aj dôležitým zdrojom sociálneho rozvoja. Rovnica v príjmoch, vo vzťahoch k majetku, moci zbavuje jednotlivcov dôležité vnútorné podnet na akciu, sebarealizácia, sebapotvrdenie a spoločnosti- jediná energia zdroj rozvoja.

Myšlienka vyjadrená G. Simmelom, že stabilita hierarchickej štruktúry spoločnosti záleží na t merná hmotnosť a úloha strednej vrstvy, alebo trieda. Stredná trieda, ktorá zaujíma strednú pozíciu, zohráva akúsi spojovaciu úlohu medzi dvoma pólmi sociálnej hierarchie, čím sa znižuje ich opozícia. Čím väčšia je stredná trieda, tým má väčšiu šancu ovplyvňovať politiku štátu, proces formovania základných hodnôt spoločnosti, svetonázor občanov, pričom sa vyhýba extrémom, ktoré sú vlastné protichodným silám.

Dostupnosť hrubá stredná vrstva v sociálnej hierarchii mnohých moderných krajín umožňuje, aby zostali stabilné, napriek sporadicky rastúcemu napätiu medzi najchudobnejšími. Toto napätie nie je uhasené ani tak mocou represívneho aparátu, Koľko neutrálny postoj väčšiny, všeobecne spokojný so svojou pozíciou, sebavedomý v budúcnosť, cítiac svoju silu a autoritu. Vo všetkých vyspelých krajinách, napriek ich kultúrnym a geografickým rozdielom, je podiel strednej triedy približne rovnaký 55 – 60 %. Na spoločenskom rebríčku sa nachádza medzi elitou (vrcholmi) a robotníkmi alebo sociálnymi nižšími vrstvami. Nárast jeho úlohy v spoločnosti sa vysvetľuje úplne objektívnymi dôvodmi. Vo vyspelých krajinách v 20. stor. dochádza k znižovaniu ručnej práce a rozšíreniu duševnej práce tak v priemysle, ako aj v poľnohospodárstvo. V dôsledku toho klesá počet robotníkov a roľníkov, ktorí tvoria v Spojených štátoch iba 5 %. Ale to nie sú tradiční roľníci, ale nezávislí a prosperujúci farmári. Zoznam nových profesií sa obohacuje nie o nízkokvalifikované ako doteraz, ale o vysokokvalifikované, vedomostne náročné odbory spojené s pokročilými technológiami. Ich predstavitelia automaticky spadajú do strednej triedy. Od roku 1950 do roku 2000 sa príjem americkej rodiny zdvojnásobil. Kúpna sila obyvateľstva sa zvýšila, musíte menej pracovať, aby ste si kúpili to isté. Voľný čas sa rozšíril, zostáva viac času na zábavu, turistiku a zábavu. Spoločnosť práce sa stáva minulosťou, nahrádza ju spoločnosť voľného času.

Stredná trieda hrá osobitnú úlohu v spoločnosti, obrazne sa to dá prirovnať k funkcii chrbtice V Ľudské telo, vďaka čomu on udržiava rovnováhu a stabilitu. Stredná trieda spravidla zahŕňa tých, ktorí majú ekonomickú nezávislosť (to znamená, že sú vlastníkmi podniku) alebo silnú profesionálnu orientáciu. A to sú práve tie funkcie, ktoré spoločnosť nielen vysoko oceňuje, ale aj vysoko oceňuje. Vedci, kňazi, lekári, právnici, strední manažéri, bankári a podnikatelia tvoria sociálne jadro spoločnosti. Tam, kde stredná trieda neexistuje alebo sa ešte nevytvorila, je spoločnosť nestabilná.

T. I. Zaslavskaya identifikuje štyri hlavné črty strednej triedy:

• súbor sociálnych skupiny obsadené medzipoloha v sociálnej štruktúre spoločnosti a zohráva úlohu prostredník medzi hornou a spodnou časťou;
• ekonomicky nezávislú časť spoločnosti dôvera v budúcnosť a záujem o udržanie sociálneho poriadku a stability spoločnosti;
• najkvalifikovanejších, sociálne aktívnych občanov prispieva k postupnému rozvoju spoločnosti;
• hlavných nositeľov verejných záujmov, národná kultúra, tvoriaca väčšinu obyvateľstva a šíriace obrazy vlastnej kultúry do iných spoločenských vrstiev.

Všetky vyššie uvedené znaky (a iné) robia stredná trieda do istej miery sebestačná a relatívne nezávislá časť populácie.

Sociálna mobilita

Mobilita(francúzsky mobil) - mobilitu. Máme záujem o sociálna(verejné) mobilitu — proces zmeny subjektom verejný život vaše sociálne postavenie, čím sa posúva po kariérnom rebríčku.

Do sociológie sa zaviedol pojem „sociálna mobilita“.
P. A. Sorokin, ktorý považoval sociálnu mobilitu za akúkoľvek zmenu sociálneho postavenia. V modernej sociológii sa teória sociálnej mobility široko používa na štúdium sociálnej štruktúry spoločnosti.

Rozlišujú sa tieto typy sociálnej mobility:

• vertikálne vzostupne a zostupne (jednotlivec zastáva vyššiu pozíciu, výrazne si zlepší finančnú situáciu, vyhrá voľby a pod. alebo príde o prestížne zamestnanie, jeho firma skrachuje a pod.);
• horizontálne - pohyb jednotlivca alebo skupiny v rámci jednej sociálnej vrstvy;

Medzigeneračná mobilita zahŕňa zvýšenie alebo zníženie sociálneho postavenia detí vo vzťahu k pozícii, ktorú zaujímajú ich rodičia. Predtým to nebolo možné vo všetkých spoločnostiach. Medzigeneračná mobilita sa vzťahuje na dlhodobé sociálne procesy.

Intrageneračná sociálna mobilita zahŕňa zmenu postavenia samotného jednotlivca počas jeho života. Postavenie jeho rodičov nie je ovplyvnené. Tento proces sa nazýva aj kariéra (špecialista si zvyšuje kvalifikáciu a prechádza na novú, prestížnejšiu pozíciu). Niekedy je tento proces sprevádzaný zmenou sféry práce z fyzickej na intelektuálnu.

Pri štúdiu štruktúry sociálnej mobility vedci dospeli k záveru, že je ovplyvnená faktormi, ako je pohlavie osoby, vek, hustota obyvateľstva a pôrodnosť v konkrétnom regióne. Muži sú tiež mobilnejší;

• skupina - celé sociálne skupiny, sociálne vrstvy a triedy menia svoje sociálne postavenie v sociálnej štruktúre. Napríklad bývalí roľníci sa presúvajú do kategórie najatých robotníkov; baníci z baní zlikvidovaných z dôvodu nerentabilnosti sa stávajú pracovníkmi v iných oblastiach;
• jednotlivec - jednotlivec sa pohybuje v sociálnom priestore jedným alebo druhým smerom.

V modernom v rozvojovej spoločnosti vertikálne pohyby nie sú skupina, A individuálne charakter. Vstanú určité osobnosti schopných prekonať príťažlivosť svojho sociokultúrneho prostredia. Nie je to jednoduché, hoci robotník sa v zásade môže dostať do hodnosti ministra. (Výrazné sú najmä skúsenosti zo ZSSR: M. S. Gorbačov, B. N. Jeľcin, V. V. Putin).

Sotva existuje spoločnosť, ktorej vrstvy nepripúšťajú do seba jednotlivé celky. V modernej spoločnosti je možný vertikálny pohyb. Avšak toto prechod Vždy komplikované! Ak by bola mobilita bezplatná, potom by v spoločnosti neexistovali žiadne sociálne vrstvy, veril P. A. Sorokin. Pripomínalo by to budovu bez stropu a stien.

Všetky spoločnosti sú zároveň stratifikované. Majú určité „sito“, ktoré preosieva jednotlivcov a umožňuje niektorým vystúpiť nahor, zatiaľ čo iné ponechajú v nižších vrstvách. Úloha sita hrať sociálnych inštitúcií, reguluje vertikálny pohyb a jedinečnosť kultúry, spôsobu života každej vrstvy, testuje každého kandidáta na silu, na súlad s normami vrstvy, do ktorej sa sťahuje.

takže, vzdelávací systém zabezpečuje nielen primárnu socializáciu jedinca, ale aj plní úlohu akýsi výťah, čo umožňuje tým najschopnejším vyliezť.

Politické strany tvoria politickú elitu, inštitút vlastníctva posilňuje triedu vlastníkov, inštitút manželstva umožňuje povzniesť sa aj pri absencii intelektuálnych schopností. Nestačí však stúpať. Nevyhnutné získať oporu vo vrstve, teda prijať jej spôsob života a pasovať v nej sociokultúrne streda, prijať normy, zásady.

Tento proces ťažké, je bolestivá, pretože si vyžaduje veľa psychického stresu a často je plná nervových zrútení. Človek môže navždy zostať vyvrheľom tam, kde sa o to snaží, alebo podľa vôle osudu skončí.

Ak sú sociálne inštitúcie „sociálnymi výťahmi“, potom sociokultúrna škrupina, ktorá obklopuje každú vrstvu, pôsobí ako filter, ktorý vykonáva určitý druh kontroly. Filter nemusí prepustiť jednotlivca usilujúceho sa nahor a potom ten, kto unikne zdola, bude odsúdený na vyvrheľa. Keď sa dostane na vyššiu úroveň, zostane za dverami vedúcimi do samotnej vrstvy, ktorá je plná neuropsychických porúch.

Podobný obraz môže vzniknúť pri pohybe dole. Po strate kapitálom zabezpečené právo bývať horné vrstvy, človek nie je schopný OTVORENÉ dvere do inej vrstvy s inou sociokultúrou a odtiaľto - konflikt.

Marginalita

Nájdenie človeka akoby medzi dvoma štruktúrami nazývaný v sociológii marginalita.

Okrajové- je jednotlivec stratil svojho bývalého sociálny status a ukázalo sa, že je neschopný prispôsobiť sa novému sociokultúrnemu prostrediu.

Adaptácia na nové podmienky je často spojená s radikálnou reštrukturalizáciou životných orientácií. Samotné nové sociálne prostredie má navyše akési filtre, ktoré selektujú svoje vlastné a iných odmietajú. Stáva sa, že človek, ktorý stratil svoje sociokultúrne prostredie, sa nedokáže prispôsobiť novému prostrediu. Potom sa zdá, že uviazol medzi dvoma spoločenskými vrstvami, medzi dvoma kultúrami. Napríklad bývalý malý podnikateľ, ktorý zbohatol, sa snaží dostať do vyšších vrstiev spoločnosti. Zdá sa, že opúšťa svoje staré prostredie, ale aj pre nové sociálne prostredie je cudzinec - „obchodník medzi šľachtou“. Ďalší príklad: bývalý vedec, ktorý je nútený zarábať si na živobytie ako taxikár alebo malý podnik, je zaťažený novou pozíciou; pre neho je nové prostredie cudzie. Často sa stáva predmetom posmechu a ponižovania zo strany menej vzdelaných, ale viac prispôsobených podmienkam svojho prostredia, „kolegov v obchode“.

Marginalita je sociálno-psychologický pojem. Nejde len o určité medzipostavenie jednotlivca v sociálnej štruktúre, ale aj o jeho vlastné vnímanie seba samého, sebauvedomenie. Ak sa bezdomovec cíti dobre vo svojom sociálnom prostredí, potom nie je marginalizovaný. Marginalizovaný je ten, kto verí, že jeho súčasné postavenie je dočasné alebo náhodné. Zvlášť ťažko prežívajú svoju marginalitu ľudia, ktorí sú nútení zmeniť druh činnosti, profesiu, sociokultúrne prostredie, bydlisko atď., napríklad utečenci.

Je potrebné rozlišovať medzi marginalitou ako integrálnou súčasťou prirodzenej sociálnej mobility a nútenou marginalitou, ktorá vznikla v krízovej spoločnosti, ktorá sa stáva tragédiou pre veľké sociálne skupiny. Prirodzená marginalita nie je rozšírená a dlhodobá a nepredstavuje hrozbu pre stabilný vývoj spoločnosti. Vynútená masová marginalita, ktorá nadobúda zdĺhavý, dlhodobý charakter, naznačuje krízový stav spoločnosti.

Sociálna štruktúra (stratifikácia) modernej ruskej spoločnosti

Štruktúra ruská spoločnosť XXI storočia sa výrazne zmenil. Namiesto sovietskej trojčlennej štruktúry (robotnícka trieda, roľník, inteligencia) sa objavilo niekoľko skutočne početných vrstiev obyvateľstva, nových vrstiev, predovšetkým v dôsledku ekonomických reforiem v 90. rokoch. Počas ich implementácie sa vojensko-priemyselný komplex „potopil“ a finančný sektor rýchlo rástol, súkromný sektor. Rozhodujúcu úlohu nadobudlo kritérium majetku a príjmu. Vytvorili sa sociálne subjekty, ktoré svojimi profesionálnymi a osobnostnými kvalitami spĺňajú požiadavky trhového hospodárstva. Podľa T. I. Zaslavskaya, štruktúra modernej ruskej spoločnosti zahŕňa päť hlavných sociálnych vrstiev: elitu, vyššiu, strednú, základnú vrstvu a sociálne dno (podtriedu). Zároveň bola štruktúra pracujúceho obyvateľstva na začiatku januára 1997 v percentuálnom vyjadrení nasledovná: podiel elít nepresahoval 1 %; vrchná vrstva - 5-6%; priemer - 66 %; nižšia - 10%. Percento predstaviteľov sociálneho dna nebolo stanovené, keďže táto kategória občanov by podľa T. Zaslavskej sotva mala byť zahrnutá medzi pracujúce obyvateľstvo.

Medzi ruskými občanmi existuje veľká túžba nebyť horší ako ostatní, aj keď na to neexistujú dostatočné dôvody. Preto na otázku: „Za akú sociálnu vrstvu sa považujete?“ odpovedalo 55 % strednú. Zatiaľ čo v skutočnosti je to len 25-30%.

Znakom sociálnej štruktúry dokonalej ruskej spoločnosti je, že má veľkú sociálnu vrstvu (približne 25-30%), ktorej predstavitelia majú mnohé zo základných charakteristík strednej triedy. Ide o lekárov, učiteľov, vysokoškolských profesorov, právnikov, inžinierov a technikov, vedcov a kultúrnych osobností, drobných podnikateľov, ktorí majú dostatočnú spoločenskú aktivitu a sú vo veku od 25 do 50 rokov. V každej vyspelej krajine tieto sociálne skupiny zaujímajú postavenie strednej triedy. Avšak v Rusku z rôznych dôvodov má táto kategória občanov veľmi nízky materiálny príjem a nemôže sa realizovať ako stredná vrstva.

Podľa Inštitútu komplexného sociálneho výskumu sa v roku 2008 46,9 % Rusov zaradilo medzi tých, ktorí prehrali v dôsledku reforiem a nedokázali sa prispôsobiť novým podmienkam. Títo ľudia môžu byť podmienečne klasifikovaní ako marginalizovaní. Tretina opýtaných zostala pri svojich nápadoch a len 6,8 % sa považovalo za víťazov.

Rozdiel v príjmoch medzi 10 % najbohatších občanov Ruska a 10 % najchudobnejších (decilový koeficient) je približne 30 – 40, t. j. najbohatší sú 30 – 40-krát bohatší ako chudobní. Pre porovnanie, v ZSSR decilový koeficient v rôznych obdobiach kolísal medzi 5-7. Chudobné Rusko v roku 2008 obsadilo štvrté miesto na svete z hľadiska počtu dolárových miliardárov.

N. E. Tichonova identifikuje štyri triedy v štruktúre modernej ruskej spoločnosti, vrátane jedenástich vrstiev.

1. Chudobní, ktorí pozostávajú z:

• lumpen spodné vrstvy, vrátane prevažne nekvalifikovaných mestských a vidieckych robotníkov (vrátane dôchodcov, ktorí boli pred odchodom do dôchodku nekvalifikovanými robotníkmi), a delia sa do 1. sociálnej štruktúry (konvenčne tzv. "žobráci") a 2. štruktúra (v skutočnosti chudák);
• hranica 3-sociálna štruktúra, balansujúcich na hranici chudoby a konvenčne nazývaných "ľudia v núdzi", ktorá má z hľadiska životnej úrovne bližšie k nižším vrstvám ako k strednej triede, no ešte nie je lumpenizovaná.

2. Stredná trieda

• vrátane 4. sociálnej štruktúry (bežne nazývanej "nízky príjem" a bytie medián podľa štruktúry ruskej spoločnosti vo všeobecnosti pre takmer všetky ukazovatele).

3. Stredné vrstvy vrátane:

• nižšia stredná trieda— 5.-6. vrstva;
• vlastne stredná trieda— 7-8 vrstva.

4. Bohaté, pozostávajúce z:

• hranica 9-vrstvy(bežne nazývané "vyššia stredná trieda");
• horné vrstvy, počítajúc do toho 10. vrstva(v skutočnosti bohatý) A 11. vrstva(elita a subelita).

Ako vidíme, model stratifikácie (štruktúry) ruskej spoločnosti podľa životnej úrovne sa už vytvoril a nadobudol stabilné formy.

V rámci tohto modelu dve nižšie vrstvy(1. a 2.) združuje asi 20% Rusov. Ide o ľudí, ktorí sa podľa svojej skutočnej životnej úrovne pohybujú pod hranicou chudoby a podľa ukazovateľov indexu životnej úrovne sa vyznačujú mínusovými hodnotami, ktoré jednoznačne poukazujú na depriváciu. Nie je náhoda, že 61 % zo skupiny, ktorá hodnotila svoju schopnosť uspokojovať tri základné potreby (jedlo, ošatenie a bývanie) ako chudobných, patrilo práve do týchto vrstiev a ďalšia štvrtina do 3. vrstvy, ktorá zjednocuje Rusov balansujúcich na hranici chudoby a potom kĺzajúcich cez túto hranicu, potom mierne stúpajúcich nad ňu. Dnes ich je 14 %. Žiaľ, v Rusku sa vytvorila nová trieda chudobných ľudí, ktorí skĺzli do podtriedy (lumpen a marginalizovaní), no najhoršie je, že mladí ľudia z tejto triedy nemajú šancu posunúť sa za nižšiu triedu.

Štvrtá sociálna štruktúra zodpovedá úrovni chudoba. Toto je životná úroveň je tiež medián(uprostred) a modálny(t. j. najtypickejší) v dnešné Rusko, ako to cítia aj samotní jej predstavitelia. Medzi nimi dominuje hodnotenie ich sociálneho statusu ako uspokojivé (2006 - 73 %), pričom zvyšok je takmer rovnako rozdelený na tých, ktorí ho hodnotia ako dobrý a zlý. Životná úroveň tejto najmasívnejšej vrstvy ruskej spoločnosti sa spája štvrtina všetkých Rusov, tiež nastavuje norma spotreby, ktorý vnímajú Rusi ako minimálne prijateľné životné minimum, núti vás žiť od konca do konca. V procese prechodu väčšiny Rusov z nízkopríjmových do chudoby v najbližších 5-10 rokoch sa stredná trieda rozdelí na prosperujúcejšiu časť, ktorá sa pripojí k nižšej strednej triede, a menej prosperujúcu časť (dôchodcovia , nízkokvalifikovaní pracovníci), ktorí sa zaradia do nižšej triedy.

Sociálne štruktúry 5.-8- Toto stredné vrstvy, ktorých blahobyt má medzi sebou značné rozdiely, ale ktoré možno v každom prípade považovať za relatívne prosperujúce na celoruskom pozadí ( 35% ruskej spoločnosti).

9-10 vrstva zjednotiť tých, ktorých z pohľadu drvivej väčšiny Rusov možno považovať bohatý. ich charakteristický znak pocit byť majstrami vlastný život. Je ich 5-7%.

Číselne sú v nej tieto triedy spoločnosti prezentované nasledovne (tabuľka 1):

K vyššie uvedenej európskej štruktúre, klesajúcej do ruskej reality, je potrebné pridať niektoré sociálne vrstvy: inžinierov a technických pracovníkov, humanitárnu inteligenciu, vojenský personál, väzňov, utečencov atď.

Štruktúra strednej triedy ruskej spoločnosti (2006)

Definovanie hlavných vrstiev modernej ruskej spoločnosti, do stredné vrstvy niesli sme nižšia stredná trieda, pokrývajúci 5. a 6. vrstvu a vlastne stredná trieda— 7. – 8. vrstva (12 % spoločnosti). Práve jeho životnú úroveň vníma väčšina ruskej populácie ako určitý priemerný štandard normálneho života. Zároveň došlo k tendencii skĺznutia 5. vrstvy nižšej strednej triedy k strednej triede (4. sociálna štruktúra) a pohybu tretiny predstaviteľov 6. vrstvy nahor do 7. vrstvy. Rozdiel medzi 6. a 7. sociálnou štruktúrou sa zmenší a 6. sociálna štruktúra sa pripojí k 7. sociálnej štruktúre. Vďaka čomu bude stredná vrstva tvoriť približne 15% populácie.

Sociologický výskum v roku 2006 ukázal, že všetky tri časti majetku (byt, auto, chata) vlastní 10 % zástupcov 5. vrstvy, 23 % 6. vrstvy a 30 % 7. vrstvy. Neexistujú žiadne kritériá pre 4 % 5. vrstvy a 1 % pre 6. vrstvu. Podobný obraz možno pozorovať aj v iných aspektoch života (propagácia, vzdelanie, príjem, začatie vlastného podnikania atď.). Ešte presvedčivejšie sú rozdiely v životnej úrovni predstaviteľov nižšej strednej triedy (5. a 6. vrstva) a samotnej strednej vrstvy (7. a 8. vrstva). Tí druhí boli aktívnejší, podnikavejší, bohatší, dosiahli v živote viac: kupovali drahé tovary, využívali platené vzdelávacie a lekárske služby a boli optimistickí, pokiaľ ide o budúcnosť svojich detí.

V boji o zvýšenie príjmov sa stredné vrstvy čoraz viac koncentrujú vo verejnom sektore (58 % ich zástupcov), keďže práca vo verejnom sektore poskytuje oveľa väčšiu mieru sociálneho zabezpečenia a zároveň poskytuje možnosť získať relatívne vysoké príjmy. pre Rusko. To nám umožňuje konštatovať predstavitelia stredných vrstiev dnes obsadzujú najatraktívnejšie výrobné pozície. Medzi nimi sa zvyšuje podiel vládnych pracovníkov a klesá podiel pracovníkov v poľnohospodárstve.

K tomu treba dodať, že zástupcovia stredných vrstiev si dokázali lepšie „zarobiť“ dodatočný príjem prácou na čiastočný úväzok alebo v prípade potreby rekvalifikáciou. Aktívnejšie zlepšovali svoju finančnú situáciu, využívali bankové úvery a iné finančné transakcie, ekonomickú racionalitu, ktorá im umožňuje plánovať si zdroje a získavať maximum dividend z vlastnej činnosti. Byť, ako to bolo, na križovatke zásadne odlišné triedy chudobných a bohatých, stredné vrstvy plnia dôležitú integračnú funkciu v štruktúre spoločnosti.

teda asi tretina Rusov je buď pod hranicou chudoby, alebo v tejto súvislosti s rizikom definitívneho skĺznutia do chudoby pri najmenšom zhoršení makroekonomickej situácie alebo nejakých rodinných problémoch. Asi štvrtina je v chudobe. Približne tretinu obyvateľstva možno, aj keď s určitou mierou konvencie, považovať za Rusov analóg strednej triedy. A nakoniec horných 5-7% sú tí, ktorých považujú samotní Rusi bohatý.

Navyše, úroveň materiálneho zabezpečenia predstaviteľov rôznych vrstiev najčastejšie zodpovedá ďalším ukazovateľom ich sociálneho postavenia: množstvu moci, úrovni vzdelania a kvalifikácie, charakteristike výrobných pozícií, prestíži, svetonázoru, životnému štýlu, okruhu priateľov.

Zhrňme si dosiahnuté výsledky pri posudzovaní stredných vrstiev v štruktúre ruskej spoločnosti. Po prvé, pokiaľ ide o ich ekonomické postavenie, obe stredné vrstvy sa líšia od nižších tried tým, že majú určitý ekonomický zdroj(vo forme majetku alebo rôznych druhov sporenia a investícií), ako aj dostatok finančných prostriedkov, v ktorých sa môžu objaviť v masovom meradleštýlové rozdiely v spotrebe. Navyše od týchto tried sa prestáva zaznamenávať trend degradácie ich majetkového a osobného potenciálu, ktorý charakterizuje situáciu ostatných tried. IN na rozdiel od chudobnej a strednej triedy dokázali tieto nové príležitosti využiť, ktorá zabezpečovala prechod na trhové hospodárstvo. Navyše črty stratégií, ktoré používajú na zlepšenie svojej finančnej situácie, ako aj črty ich ekonomického vedomia a správania vo všeobecnosti, sú kvalitatívne odlišné od situácie v dvoch nižších triedach a dávajú dôvod predpokladať, že tieto rozdiely budú rásť. celkom rýchlo.

Zároveň však nižšia stredná a stredná vrstva sa výrazne líšia Ako objem majú k dispozícii ekonomické zdroje, a možnosti štýlových výdavkov. Okrem toho sa medzi nimi líši dynamika ich blahobytu. Tieto rozdiely sú evidentné najmä v situácii v nižšej strednej triede, kde aj napriek podobnosti mnohých parametrov súčasného stavu v 5. a 6. vrstve, ktoré ju tvoria, sú medzi nimi zaznamenané rozdiely v trendoch zmien ich postavenia. To nám umožňuje v budúcnosti predpokladať ani nie tak zblíženie medzi nižšou strednou a strednou triedou, ale ďalšie prehlbovanie rozdielov medzi jednotlivými vrstvami nižšej strednej triedy, v dôsledku čoho sa zrejme 6. sociálna štruktúra sa z veľkej časti stane súčasťou samotnej strednej triedy, ktorá sa s priaznivým vývojom rozšíri až na približne 15 % populácie. Zvyšok sa pripojí k nižšej strednej triede, ktorá sa tiež rozšíri a začlení časť zástupcov 6. vrstvy, 5. vrstvy a časť strednej triedy.

Vo všeobecnosti treba povedať, že pri práci s údajmi charakterizujúcimi život rôznych vrstiev v štruktúre ruskej spoločnosti, identifikovaných na škále „chudoba-bohatstvo“, sa nemožno ubrániť údivu nad energiou, s akou ľudia odolávajú mimoriadne nepriaznivým okolnosti pre nich, že bez preháňania titánsky boj o život a právo na budúcnosť, ktoré rok čo rok viesť desiatky miliónov našich spoluobčanov. Vedú v tých najťažších podmienkach, niekedy z posledných síl, no stále odolávajú hrozbe, že sa ocitnú v bazéne stále hlbšej chudoby a degradácie. A nie je náhoda, že strach zo zhoršenia ich finančnej situácie sa ukazuje ako hlavný strach nielen nižších, ale aj stredných vrstiev – tu nejde v tomto prípade o neschopnosť kúpiť vec navyše alebo choďte do kina ešte raz. Problém je oveľa hlbší. Vraj aj relatívne prosperujúci občania našej krajiny cítia, aj keď možno nie vždy realizovať, čo je pre veľkú väčšinu z nich za veľmi tesnou hranicou začína potom je to najprv plynulé a potom sa všetko zrýchľuje skĺznuť do priepasti chudoby a biedy, z ktorej je takmer nemožné uniknúť.

Vzhľadom na analýzu a ďalšie materiály nám vyššie uvedené umožňuje vyvodiť tieto závery:

1. Do roku 2000 hlavne v Rusku tvorené kvalitatívne Nový, extrémne spoločensky polarizované -štruktúra triedy s pólmi ako buržoázia, na jednej strane a poloodtajnených najatých pracovníkov – na druhej strane, o veľmi tenký a nestabilné stredná trieda, ktorá by sa presnejšie nazývala stredná spoločenská vrstva.

2. Najhlbšie, ktorá nemá v moderných priemyselných krajinách obdobu stratifikácia spoločnosti podľa majetkového bohatstva nadobudla charakter. Štátny systém sociálnej ochrany Rusov bol do značnej miery zničený a premenený na roztrúsené fragmenty súkromnej charity a rezortnej pomoci, ktoré vytvoril všetky predpoklady pre lumpenizáciu obyvateľstva krajiny.

3. Polarizácia sa neobmedzuje len na spoločensko-masové a majetkové zložky spoločnosti, ale v mnohých smeroch prešla systémom vzťahov: autorita - masy, mocenské štruktúry Stredu - mocenské štruktúry krajov, mesto - dedina, mocenské štruktúry Stredu, mesto - dedina. etnická skupina – etnické skupiny a pod. Stratifikácia prebieha aj v rámci buržoáznej triedy(národná buržoázia - kompradorská buržoázia), zamestnancov(v súvislosti s jednou alebo druhou formou vlastníctva) a navyše rozdeľuje spoločnosť na časť, ktorá dodržiava zákony, a rýchlo rastúcu kriminálnu populáciu; na relatívne prosperujúcich, s bývaním a prácou a na rýchlo sa množiacich sociálne znevýhodnené. Z tohto dôvodu antagonizmus ruskej spoločnosti nadobudol charakter a je plný buď jej výbušnej alebo plazivej tichej dezorganizácie.

„POUŽITÉ SEKCIE: SPOLOČNOSŤ 1. Zapíšte si slovo, ktoré v tabuľke chýba. Typ spoločnosti Hlavný výrobný faktor Agrárny _ Postindustriálny...”

POUŽIŤ PRE SEKCIU: "SPOLOČNOSŤ"

1. Napíš slovo, ktoré v tabuľke chýba.

Typ spoločnosti Hlavný výrobný faktor

Poľnohospodárske _____

Postindustriálne informácie

Odpoveď: ________.

2. Nájdite pojem, ktorý zovšeobecňuje všetky ostatné pojmy

riadok nižšie a zapíšte si číslo, pod ktorým je uvedené.

1) reforma, 2) revolúcia, 3) sociálna dynamika, 4) evolúcia, 5) sociálna regresia.

Odpoveď: ________.

3. Nižšie je niekoľko pojmov. Všetky, s výnimkou dvoch, sa týkajú charakteristík tradičnej spoločnosti.

1) samozásobiteľské poľnohospodárstvo; 2) vyrobiteľnosť; 3) špecializácia výroby;

4) konzervativizmus; 5) jednoduchá reprodukcia; 6) spoliehanie sa na colnicu Odpoveď: ________.

4. Preteky v zbrojení ovplyvnili zhoršenie environmentálnej a ekonomickej situácie vo svete. Vyberte si zo zoznamu nižšie globálne problémy, ktoré sa priamo odrážajú v tomto vzťahu príčiny a následku.

1. hrozba novej svetovej vojny

2. environmentálna kríza a jej dôsledky

3. priepasť medzi rozvojovými krajinami „tretieho sveta“ a rozvinutými krajinami

4. demografická situácia na planéte

5. alkoholizmus a drogová závislosť

6. medzinárodný terorizmus Odpoveď: ________.

5. Vytvorte súlad medzi sférami života spoločnosti a spoločenskými inštitúciami:

Pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Sociálne inštitúcie Sféry spoločenského života

A) štátne 1) sociálne

B) školstvo 2) politické

D) polícia

E) volebný systém A B C D E

6. V krajine H je rozvinutá továrenská výroba. Aké ďalšie znaky naznačujú, že krajina sa rozvíja ako priemyselná spoločnosť? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú tieto charakteristické znaky označené.

1. zavádzajú sa počítačové technológie

2. vytvára sa trieda priemyselných robotníkov

3. náboženstvo má významný vplyv na vývoj spoločnosti

4. existuje deľba práce

5. Poľnohospodárstvo sa rozvíja zrýchleným tempom

6. dochádza ku koncentrácii výroby Odpoveď:________.

7. Vytvorte súlad medzi sférami spoločnosti a danými charakteristikami: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

–  –  –

8. Vyberte správne úsudky o spoločnosti a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Spoločnosť je súčasťou prírody.

2. Príroda úplne určuje vývoj spoločnosti.

3. Moderná spoločnosť charakterizuje triedna štruktúra.

4. Súhrn všetkých národov obývajúcich našu planétu tvorí spoločnosť.

5. Spoločnosť možno nazvať určitým štádiom historický vývojľudskosť.

Odpoveď: ________.

9. Vytvorte súlad medzi typmi spoločností a danými charakteristikami: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Charakteristika Typy spoločností

A) prechod na všeobecné základné vzdelanie 1) tradičné

B) neekonomická nútená práca 2) priemyselná

B) vznik masovej kultúry

D) sociálny pôvod ako základ osobného postavenia

D) dominancia náboženského svetonázoru

A B C D E

10. Ktoré z uvedených situácií naznačujú vývoj postindustriálnej spoločnosti? Vyberte si správne pozície a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Obyvatelia obce sa obrátili na vedúceho správy so žiadosťou o zorganizovanie centra pre otvorený prístup k internetu.

2. V meste sa otvorila technická univerzita.

3. Pracovníci továrne požadovali zavedenie osemhodinovej pracovnej doby.

4. Zamestnankyňa hutníckeho závodu poberala materskú dovolenku.

5. V republike sa konali voľby poslancov do republikového parlamentu.

6. Krajina vyvíja programovací jazyk špeciálne navrhnutý pre vedcov.

Odpoveď: ________.

–  –  –

12. Vyberte správne úsudky o spoločnosti a spoločenských inštitúciách a zapíšte si čísla.

pod ktorým sú uvedené.

1. V užšom zmysle je spoločnosť obklopiť človeka materiálny svet.

2. B v širokom zmysle Spoločnosť je chápaná ako celé obyvateľstvo Zeme, súhrn všetkých národov a krajín.

3. Dynamika sociálnych inštitúcií sa prejavili v ich zmenách v čase.

4. Spoločenské inštitúcie vznikli v súvislosti s objektívnou potrebou regulovať rôzne spoločenské vzťahy.

5. Výchova ako sociálna inštitúcia spája s ostatnými sociálnymi inštitúciami prítomnosť Organizačná štruktúra a spoločenských noriem.

Odpoveď: ________.

–  –  –

14. V krajine Z rastie mestské obyvateľstvo rýchlejšie ako vidiecke obyvateľstvo. Aké ďalšie znaky naznačujú, že krajina Z sa rozvíja ako priemyselná spoločnosť?

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Štát garantoval osobnú slobodu občanov a vytvára podmienky na individuálnu sebarealizáciu.

2. Dochádza k formovaniu triednej sociálnej štruktúry.

3. Náboženské organizácie zohrávajú kľúčovú úlohu vo verejnom živote.

4. Prevláda prirodzená výmena (barter).

5. Prebehla mechanizácia výroby.

6. Výroba sa sústreďuje vo veľkých podnikoch v priemyselných oblastiach.

Odpoveď: ________.

15. Zápas charakteristické rysy a typy spoločností Charakteristické znaky Typy spoločností

A) existenčný charakter ekonomiky 1) priemyselný

B) vedúca úloha informácií v živote spoločnosti 2) postindustriálna

C) vznik masovej kultúry 3) tradičná (agrárna)

D) triedna štruktúra spoločnosti

D) zvýraznenie sektora služieb

A B C D E

16. V krajine Z prevláda rozsiahla technika a ručné náradie. Aké ďalšie znaky naznačujú, že krajina Z sa rozvíja ako tradičná spoločnosť?

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. hlavnými spoločenskými jednotkami sú kmeň a širšia rodina

2. dochádza k nárastu mestského obyvateľstva

3. ústne informácie prevažujú nad písomnými informáciami

4. Intenzívne sa rozvíja infraštruktúra

5. vedecké poznatky sú široko rozšírené

6. dominuje samozásobiteľské hospodárenie Odpoveď: ________.

17. Vytvorte súlad medzi rozlišovacími znakmi a typmi spoločností

ROZLIŠOVACIE ZNAKY TYPOV SPOLOČNOSTÍ

A) rozvoj špičkových technológií 1) tradičné (poľnohospodárske)

B) mechanizácia priemyselnej výroby 2) priemyselná

B) dostať do popredia sektor služieb 3) postindustriálny

D) existenčný charakter ekonomiky

D) komunálny spôsob života, kolektivizmus

A B C D E

18. Vyberte správne úsudky o spoločnosti a jej typoch a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Spoločnosť je súhrn všetkých foriem združovania a spôsobov interakcie medzi ľuďmi, ktoré vyjadrujú ich vzájomnú závislosť.

2. Hlavným výrobným faktorom v priemyselnej spoločnosti je pôda.

3. Všetky sféry verejného života a spoločenské inštitúcie podliehajú zmenám.

4. Systémovosť spoločnosti sa prejavuje v prítomnosti sociálnych komunít a skupín spojených sociálnymi vzťahmi.

5. Spoločnosť je uzavretý systém, ktorý neinteraguje s vonkajším prostredím.

Odpoveď: ________.

–  –  –

20. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

„Smerovaný vývoj spoločnosti od menej dokonalého k dokonalejšiemu sa nazýva sociálny _____ (A). Vedci diskutujú o tom, či by sa mala zvážiť _____ (B) takejto zmeny smeru. Väčšina sa zhoduje na tom, že jeho najvýraznejším prejavom je prechod od najjednoduchšej _____ (B) práce k modernej, komplexnej technológii a novej _____ (D). Dá sa hovoriť o zlepšovaní morálky ľudí?

Tu sa názory líšia. Niektorí veria, že hlásaním myšlienok slobody a _____ (D) sa ľudstvo stalo humánnejším. Iní poukazujú na to, že _____ (E) a s tým spojené ničenie nie je minulosťou. Naopak, stvorenie modernými prostriedkami ničenie prudko zvyšuje ľudské a materiálne straty. To naznačuje, že v morálne Nie sme veľmi ďaleko od našich predkov.“

–  –  –

PREČÍTAJTE SI TEXT A VYPLŇTE ÚLOHY 21 - 24.

Moderná informačná revolúcia vedie k vytvoreniu novej triedy v postindustriálnych spoločnostiach, ktorú sme nazvali „trieda intelektuálov“. Západní sociológovia na to upozornili už koncom 50. rokov;

Navyše je veľmi charakteristické, že za týmto procesom v tom čase neboli viditeľné žiadne stopy. negatívne dôsledky. Keďže podľa všeobecného presvedčenia „informácie sú najdemokratickejším zdrojom moci“, väčšina výskumníkov dospela k záveru, že vytvorenie dominantnej triedy, ktorá nie je kapitalistickej povahy, vedie k prekonaniu triedneho charakteru spoločnosti, čím sa stáva beztriednou. z dlhodobého hľadiska.

Reálne sociálno-ekonomické procesy však takýmto predpokladom čoraz viac odporujú. S každou novou etapou technologickej revolúcie získava „intelektuálna trieda“ čoraz väčšiu moc a prerozdeľuje stále viac a viac verejného bohatstva vo svoj prospech. Vo vznikajúcom novom ekonomickom systéme sa ukazuje, že proces samozvyšovania hodnoty informačných tovarov je do značnej miery oddelený od materiálovú výrobu. V dôsledku toho sa ukazuje, že „trieda intelektuálov“ je závislá od všetkých ostatných vrstiev spoločnosti v oveľa menšej miere, ako boli vládnuce triedy feudálnych alebo buržoáznych spoločností závislé od aktivít roľníkov alebo proletárov, ktorých vykorisťovali. To vytvára predpoklady pre vznik ďalšej triedy na historickej scéne, združujúcej vo svojich radoch tých, ktorí nie sú schopní aktívne sa podieľať na high-tech produkcii. Jeho podiel na spoločenskom bohatstve neustále klesá, takže nezostávajú žiadne príležitosti na zlepšenie svojich zručností a doplnenie „triedy intelektuálov“. Táto sociálna skupina, zatiaľ spájaná s nižšími vrstvami proletariátu, nadobudla začiatkom 90. rokov výraznú triednu definíciu a nemožno ju nebrať do úvahy pri analýze problémov modernej spoločnosti.

(V.L. Inozemtsev)

21. Autor si všíma formovanie akej novej triedy postindustriálnej spoločnosti?

Aký dôvod uvádza pre vzhľad tejto triedy? Čo by malo byť podľa väčšiny sociológov dôsledkom vzniku novej triedy?

23. Aký iný nová trieda charakterizuje autora? Na základe poznatkov zo spoločenských vied vymenujte ľubovoľné dve sociálne skupiny, ktoré možno zaradiť do tejto triedy.

Stručne vysvetlite svoj výber.

24. Na základe textu a spoločenskovedných poznatkov sformulujte tri úsudky o úlohe informácie v modernom svete.

25. Aký význam dávajú sociálni vedci pojmu „globalizácia“? Pomocou vedomostí z spoločenskovedného kurzu zostavte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informáciu o prejavoch globalizácie v ekonomickej sfére a jednu vetu odhaľujúcu akýkoľvek negatívny prejav globalizácie.

26. Vymenujte ľubovoľné tri charakteristiky spoločnosti ako dynamického systému.

27. V súvislosti s prechodom do postindustriálnej spoločnosti sa kladú nové požiadavky na odborné kvality zamestnanca. Pomocou spoločenskovedných poznatkov a faktov zo spoločenského života naznačte a stručne vysvetlite ľubovoľné tri vlastnosti zamestnanca, ktorých potreba sa zvyšuje s prechodom do postindustriálnej spoločnosti.

28. Budete si musieť pripraviť podrobnú odpoveď na tému: „Globalizácia a jej dôsledky.“ Plán musí pozostávať najmenej z troch bodov, z ktorých najmenej dva sú rozdelené na podbody.

–  –  –

21. 1. „trieda intelektuálov“

2. Moderná informačná revolúcia vedie k vytvoreniu novej triedy v postindustriálnych spoločnostiach

3. vytvorenie dominantnej triedy, ktorá nie je kapitalistickej povahy, vedie k prekonaniu triedneho charakteru spoločnosti, čím sa stáva v budúcnosti beztriednou

22. Nie, pretože:

1. s každou novou etapou technologickej revolúcie „trieda intelektuálov“

získavať stále väčšiu moc

2. s každou novou etapou technologickej revolúcie „trieda intelektuálov“

prerozdeľuje vo svoj prospech čoraz väčšiu časť spoločenského bohatstva 3. ukazuje sa, že „trieda intelektuálov“ je závislá od všetkých ostatných vrstiev spoločnosti v oveľa menšej miere ako vládnuce triedy feudálnych či buržoáznych spoločností boli závislé od aktivít tzv. roľníkov alebo proletárov, ktorých vykorisťovali

23. Ďalšia trieda združuje vo svojich radoch tých, ktorí nie sú schopní aktívne sa podieľať na high-tech výrobe:

1. nízkokvalifikovaní pracovníci

2. dôchodcov

3. gazdinky Pretože tieto sociálne skupiny nemajú príležitosť zlepšiť svoje zručnosti a doplniť „triedu intelektuálov“

24. Úloha (funkcia) informácií:

1. kognitívne – formovanie holistickej predstavy o národe, krajine, dobe atď.;

2. hodnotiaca – diferenciácia hodnôt, obohatenie tradícií;

3. regulačné (normatívne) – formovanie systému noriem a požiadaviek spoločnosti pre všetkých jednotlivcov vo všetkých oblastiach života a činnosti (morálka, správanie);

4. informatívny – prenos a výmena vedomostí, hodnôt a skúseností predchádzajúcich generácií;

5. komunikatívne – uchovávanie, odovzdávanie a replikácia kultúrnych hodnôt, rozvoj a zdokonaľovanie osobnosti prostredníctvom komunikácie;

6. socializácia – individuálna asimilácia systému vedomostí, noriem, hodnôt, privykanie si na sociálne roly, normatívne správanie, túžba po sebazdokonaľovaní.

7. ideologické (sociálne orientované) - ovplyvňovanie ideových základov a hodnotových orientácií spoločnosti, sebauvedomenie ľudí, ich ideály a ašpirácie, vrátane motivácie správania

8. kultúrno-výchovné – účasť na presadzovaní a šírení vysokých kultúrnych hodnôt v živote spoločnosti, vzdelávanie ľudí

1. Globalizácia je proces stávania sa zjednoteným ľudstvom;

2. Globalizácia ekonomiky sa prejavuje v globálnej deľbe práce, formovaní globálnych noriem spotreby a rozvoji svetových komoditných a finančných trhov.

3. K negatívnym prejavom globalizácie patrí kultúrne zjednocovanie na úkor rozvoja národných kultúr.

1. prítomnosť subsystémov podliehajúcich zmenám

2. sebaorganizácia a sebarozvoj

3. vznik nových prvkov a súvislostí

4. prepojenie sfér spoločenského života

5. interakcia sociálnych inštitúcií 27.

1. ochota zvyšovať kvalifikáciu v celom rozsahu pracovná činnosť(zamestnanec sa musí prispôsobovať neustálemu vývoju techniky a techniky);

2. mobilita (od moderného pracovníka sa vyžaduje, aby bol pripravený meniť druhy činností a ovládať súvisiace profesie);

3. komunikačné schopnosti (informácie sú základom ekonomiky, preto je dôležitá schopnosť prijímať a odovzdávať informácie).

28. Plán globalizácie a jej dôsledkov

1. Globalizácia ako proces formovania zjednoteného ľudstva

2. Hlavné dôvody globalizácie:

2.1 Rozvoj IKT

2.2.Ekonomická integrácia regiónov planéty

2.3. Aktivity nadnárodných korporácií

3. Hlavné smery globalizácie:

3.1.Ekonomický

3.2.Politické

3.3.Kultúrne

3.4 Informácie a komunikácia

4. Dôsledky procesu globalizácie:

Štátna univerzita pomenovaná po S. Toraigyrová Fakulta poľnohospodárskej techniky Katedra "Biotechnológie" ŠKOLENÍ PROGRAM NA...”

“2012 BULLETIN PETERBURSKEJ UNIVERZITY Ser. 3 Vydanie "

„Pereslavlská miestna ľudová iniciatíva. - Téma: dedina. - č. 4638. 9.-10. Kolektivizácia poľnohospodárstva V roku 1927 sa XV. zjazd strany rozhodol naplno rozvinúť kolektivizáciu poľnohospodárstva. V podstate..."

"ROSSELKHOZNADZOR INFORMAČNÁ A ANALYTICKÉ CENTRUM EPIZOOTICKÁ SITUÁCIA V KRAJINÁCH SVETA č. 21 01.02.2017 Oficiálna informácia OIE 1. Ukrajina: Africký mor ošípaných

1) duchovné a praktické

3) kreatívne

4) vzdelávacie

5) prognostické

6) individuálne

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

4) premýšľať

5) produkovať potomstvo

1. Vyberte koncept, ktorý zhŕňa všetky ostatné koncepty v sérii nižšie. Zapíšte si toto slovo (frázu).

Sociálna revolúcia, ekonomická reforma, sociálny pokrok, sociálna dynamika, zásadné zmeny.

1) poznanie

2) hra

3) práca

4) komunikácia

5) činnosť

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Zoznam termínov:

Časť 2.

21. Aké dva typy potrieb ľudskej existencie uvádzajú autori? Aký je hlavný rozpor, s ktorým som sa podľa autorov stretol? moderný človek?

27. Jeden filozof považoval za kritérium pravdivého poznania jeho jasnosť a samozrejmosť. Iný filozof považoval senzácie za takéto kritérium. Na základe svojich vedomostí o kurze uveďte tri kritériá pravdy akceptované modernou vedou.

29. Vyberte si jedno z tvrdení nižšie, odhaľte jeho význam vo forme minieseje, v prípade potreby identifikujte rôzne aspekty problému nastoleného autorom (nastolenej témy). Pri vyjadrovaní svojich myšlienok o nastolenom probléme (určenej téme), pri argumentovaní svojho pohľadu využite poznatky získané štúdiom náuky o spoločnosti, relevantné pojmy, ako aj fakty zo spoločenského života a vlastné životné skúsenosti. (Na podporu svojho tvrdenia uveďte aspoň dva príklady z rôznych zdrojov.

29.1	filozofia
29.1.	filozofia
29.3

Náhľad:

Sociálny test, 10. ročník, 1. semester, 1. možnosť

1. Zapíšte slovo, ktoré chýba v diagrame.

Vysvetlenie.

Aktivita je rozdelená na dve časti: praktickú a duchovnú (teoretickú).

Odpoveď: duchovné.

1. Vyberte koncept, ktorý zhŕňa všetky ostatné koncepty v sérii nižšie. Zapíšte si toto slovo (frázu).

Vedomosti, svetonázor, hodnoty, postoje, presvedčenia.

Vysvetlenie.

Svetový pohľad je zovšeobecnený systém názorov človeka na svet a jeho miesto v ňom. Základom svetonázoru sú vedomosti, ktoré človek nahromadil počas svojho života. Štruktúra svetonázoru zahŕňa hodnoty, postoje a presvedčenia.

Odpoveď: svetonázor.

1. Nižšie uvádzame niekoľko výrazov. Všetky, s výnimkou dvoch, sú charakteristické pre etapy ľudského poznania sveta.

1) pocit

2) vnímanie

3) hypotéza

4) prezentácia

5) prax

6) rozsudok

7) koncepcia

Nájdite dva výrazy, ktoré „vypadnú“ zo všeobecného radu, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené vo vašej odpovedi.

Vysvetlenie.

Hypotéza a prax sú metódy a kritériá vedeckého poznania. Všetko ostatné je formou poznania.

odpoveď: 35.

1. V krajine Z informačné technológie sú najdôležitejším výrobným faktorom. Aké ďalšie znaky naznačujú, že krajina Z sa rozvíja ako postindustriálnej spoločnosti? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) Spoločenské vzťahy upravujú právne a mravné normy.

2) Väčšina obyvateľstva je zamestnaná v sektore služieb.

3) Prevládajú extenzívne spôsoby hospodárenia.

4) Najväčší rozvoj zaznamenávajú technológie náročné na vedu a šetriace zdroje.

5) Rozšírené zavádzanie výpočtovej techniky do rôznych oblastí života.

6) Prírodné faktory ovplyvňujú rozvoj spoločnosti.

Vysvetlenie.

Postindustriálne informácie sa vyznačujú týmito vlastnosťami:

1) znalosti, informácie, špičkové technológie;

2) informatizácia, široké používanie strojov;

3) transformácia životného prostredia;

4) cesta intenzívneho rozvoja;

5) duševné produkty (programy, vynálezy);

6) individualizmus;

7) zníženie úlohy náboženstva;

8) hlavná vec je vzdelanie, veda.

odpoveď: 245.

1. Vytvorte súlad medzi charakteristickými črtami a typmi spoločnosti: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Vysvetlenie.

Predindustriálna spoločnosť (tradičná) – súťaž medzi človekom a prírodou. Vyznačuje sa prevládajúcim významom poľnohospodárstva, rybárstva, chovu dobytka, baníctva a drevospracujúceho priemyslu. V týchto oblastiach ekonomická aktivita Asi 2/3 práceschopného obyvateľstva sú zamestnané. Dominuje manuálna práca. Využívanie primitívnych technológií založených na každodenných skúsenostiach odovzdávaných z generácie na generáciu.

Industrial je súťaž medzi človekom a premenenou prírodou. Vyznačuje sa rozvojom výroby spotrebného tovaru, ktorý sa uskutočňuje prostredníctvom širokého používania rôznych typov zariadení. V ekonomickej aktivite dominuje centralizmus, gigantizmus, uniformita v práci a živote, Masová kultúra, nízky level duchovné hodnoty, útlak ľudí, ničenie prírody. Doba brilantných remeselníkov, ktorí dokázali bez základných špeciálnych znalostí vynájsť tkáčsky stav, parný stroj, telefón, lietadlo atď. Monotónna montážna linka.

Postindustriálna – konkurencia medzi ľuďmi. Vyznačuje sa nielen širokým využívaním výdobytkov vedy a techniky vo všetkých oblastiach ľudskej činnosti, ale aj cieleným zdokonaľovaním samotnej techniky na základe rozvoja základných vied. Bez aplikácie výdobytkov základných vied by nebolo možné vytvoriť atómový reaktor, laser alebo počítač. Človek je nahradený automatizované systémy. Jeden muž používa počítač moderná technológia môže vyrobiť finálny produkt nie v štandardnom (hromadnom) prevedení, ale v individuálnom prevedení podľa objednávky spotrebiteľa.

A) triedna štruktúra spoločnosti je agrárna.

B) vedúca úloha informácií v živote spoločnosti je postindustriálna.

C) potvrdenie hodnôt pokroku, osobného úspechu - priemyselného.

G) masová výroba spotrebný tovar – priemyselný.

D) dostať sektor služieb do popredia – postindustriálny.

Odpoveď: 13223.

1. Vyberte z navrhnutých sociálnych faktov, ktoré obsahujú prejav najdôležitejších sociálnych potrieb jednotlivca.

1) V pracovnom kolektíve, kam prišla absolventka ekonomickej univerzity, to spočiatku nemala ľahké, mnohé otázky sa výrazne líšili od vysokoškolských vedomostí, no skúsenejší starší kolegovia jej svojimi radami pomohli dostať sa do tempa.

2) Pre mladého muža sú mimoriadne dôležité sociálne okruhy, priatelia a priateľky, niekedy s nimi môžete prediskutovať veci, o ktorých nemôžete hovoriť ani s rodičmi, ani s učiteľmi.

3) Mladý muž uspel v cestovnom ruchu, tvoril veľká spoločnosť, špecializujúca sa na oblasť extrémnej turistiky, no teraz mu ide skôr o slávu filantropa, patróna mladých talentov; Nedávno založil štipendium pre mladých vedcov.

4) Profesor venuje každú poslednú sobotu v mesiaci chodeniu na konzervatórium na koncerty komornej hudby.

5) Každý človek potrebuje podporu tepelná bilancia tela, takže v zime nosíme palčiaky, teplé topánky a bundy.

Vysvetlenie.

Potreby: fyziologické (na rozmnožovanie, potravu, ošatenie, bývanie, odpočinok), existenčné (pre bezpečnosť svojej existencie, pohodlie, garanciu zábavy), sociálne potreby (prejavujúce sa v túžbe človeka komunikovať, náklonnosti, starostlivosti o druhého človeka, emocionálny stav človeka, duševný život, duševný život, životospráva). pozornosť k sebe samému), prestížne (v sebaúcte, rešpekte od ostatných, uznaní, dosiahnutí úspechu), duchovné (v sebarealizácii, sebavyjadrení, kreativite).

1) V pracovnom kolektíve, kam prišla absolventka ekonomickej univerzity, to spočiatku nemala ľahké, mnohé otázky sa výrazne líšili od vysokoškolských vedomostí, no skúsenejší starší kolegovia jej svojimi radami pomohli dostať sa do tempa - áno, to je správne.

2) Pre mladého muža je mimoriadne dôležitý spoločenský okruh, priatelia a priateľky; niekedy s nimi môžete diskutovať o tom, čo nemôžete diskutovať ani s rodičmi, ani s učiteľmi - áno, je to tak.

3) Mladý muž uspel v cestovnom ruchu, vytvoril veľkú spoločnosť špecializujúcu sa na extrémny cestovný ruch, ale teraz ho viac znepokojuje sláva filantropa, patróna mladých talentov; nedávno založil štipendium pre mladých vedcov – nie, to je nesprávne.

4) Profesor venuje každú poslednú sobotu v mesiaci chodeniu na konzervatórium na koncerty komornej hudby - nie, to nie je správne.

5) Každý človek potrebuje udržiavať tepelnú rovnováhu tela, takže v zime nosíme palčiaky, teplé topánky a bundy - nie, to nie je pravda.

odpoveď: 12.

1. Odpradávna sú výtvory ľudových umelcov krásne každodenný život, ozdobiť domáce potreby - oblečenie, náradie, kuchynské náčinie, rybárske a poľovnícke náradie, nábytok. Výsledkom činnosti sú výrobky z brezovej kôry, kožušiny, dreva, keramiky a iných predmetov dekoratívneho a úžitkového umenia.

1) duchovné a praktické

2) sociálne transformačné

3) kreatívne

4) vzdelávacie

5) prognostické

6) individuálne

Vysvetlenie.

1) duchovné a praktické - áno, je to tak.

2) sociálne transformačné – áno, je to tak.

3) kreatívny – áno, je to tak.

4) kognitívne - nie, nesprávne, tu nie je prítomné.

5) prognostický - nie, nesprávny, tu nie je prítomný.

6) individuálny - nie, nesprávne, nie je tu prítomný.

odpoveď: 123.

1. Jedenásty ročník sa pripravuje na vstup na univerzitu. Vytvorte súlad medzi príkladmi a ich prvkami vzdelávacie aktivity: Pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Vysvetlenie.

Aktivita je proces aktívneho vzťahu človeka k realite, počas ktorého subjekt dosahuje vopred stanovené ciele, uspokojuje rôzne potreby a ovláda sociálne skúsenosti.

Štruktúra činnosti: subjekt - ten, kto činnosť vykonáva (osoba, skupina ľudí, organizácia, orgán štátnej správy); objekt je to, na čo je nasmerovaný ( prírodné materiály, rôzne predmety, sféry alebo oblasti života ľudí); motívy - tie vnútorné sily, ktoré sú spojené s potrebami jednotlivca a podnecujú ho k vykonávaniu určitých činností; ciele sú pre človeka najvýznamnejšie predmety, javy, úlohy a predmety, ktorých dosahovanie a držanie tvorí podstatu jeho činnosti (cieľom činnosti je ideálna reprezentácia jej budúceho výsledku); metódy a techniky (akcie) sú relatívne ucelené prvky činnosti zamerané na dosiahnutie čiastkových cieľov, podriadené spoločnému motívu.

A) riešenie problémov je prostriedkom na dosiahnutie cieľa.

B) konzultácia s učiteľom je prostriedkom na dosiahnutie cieľa.

C) jedenásty ročník - predmet.

D) cieľom je dosiahnuť vysoké skóre na skúške.

D) učebnice sú prostriedkom na dosiahnutie cieľa.

Odpoveď: 33123.

1. Nájdite v nižšie uvedenom zozname ľudské schopnosti, ktoré sú primárne spoločenského charakteru, a zakrúžkujte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) transformovať prostredie

2) vidieť účel svojich činov

3) prispôsobiť sa prírodným podmienkam

4) premýšľať

5) produkovať potomstvo

6) striedajte obdobia aktivity a odpočinku

Vysvetlenie.

Schopnosť myslieť a prakticky konať má spoločenský charakter.

odpoveď: 124.

1. Vyberte koncept, ktorý zhŕňa všetky ostatné koncepty v sérii nižšie. Zapíšte si toto slovo (frázu).

Sociálna revolúcia, ekonomická reforma, sociálny pokrok, sociálna dynamika, zásadné zmeny.

Vysvetlenie.

Sociálna dynamika je sociálna zmena, pohyb, rozvoj.

Sociálna revolúcia je kvalitatívna revolúcia v celej sociálnej štruktúre spoločnosti.

Ekonomická reforma je reštrukturalizácia ovplyvňujúca hospodársku sféru.

Sociálny pokrok je vývoj charakterizovaný prechodom od nižšieho k vyššiemu, od jednoduchšieho k zložitejšiemu a posunom k ​​niečomu dokonalejšiemu.

Odpoveď: sociálna dynamika.

1. Vyberte správne úsudky o ľudskej činnosti a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) Ľudská činnosť je tvorivá a transformačná.

2) Ľudská činnosť je úplne určená podmienenými reflexmi.

3) Na rozdiel od správania zvierat je ľudská činnosť zameraná na uspokojovanie potrieb pôsobiacich v tento momentčas.

4) Ľudská činnosť je spôsobená sociálnymi potrebami.

5) Ľudská činnosť je vôľová a vedomá.

Vysvetlenie.

Aktivita je špecificky ľudská činnosť, regulovaná vedomím, generovaná potrebami a zameraná na pochopenie a premenu vonkajšieho sveta a človeka samotného.

Hlavnou črtou činnosti je, že jej obsah nie je úplne určený potrebou, ktorá ju vyvolala. Potreba ako motív (impulz) dáva impulz činnosti, ale samotné formy a obsah činnosti sú determinované spoločenskými cieľmi, požiadavkami a skúsenosťami.

Existujú tri hlavné typy aktivít: hra, učenie a práca. Cieľom hry je samotná „aktivita“, nie jej výsledky. Ľudská činnosť zameraná na získavanie vedomostí, zručností a schopností sa nazýva učenie. Práca je činnosť, ktorej účelom je výroba spoločensky potrebných produktov.

1) Ľudská činnosť je kreatívna a transformačná – áno, je to tak.

2) Ľudská činnosť je úplne determinovaná podmienenými reflexmi - nie, nesprávne, nie celkom, je tiež účelová.

3) Na rozdiel od správania zvierat je ľudská činnosť zameraná na uspokojovanie potrieb, ktoré existujú v danom čase - nie, to nie je pravda, správanie zvierat je tiež zamerané na to, čo sa deje v danom okamihu.

4) Ľudská činnosť je spôsobená sociálnymi potrebami - áno, je to tak.

5) Ľudská činnosť je dobrovoľnej a vedomej povahy - áno, je to tak.

odpoveď: 145.

1. Nájdite pojem, ktorý zovšeobecňuje všetky ostatné pojmy v sérii nižšie, a zapíšte si číslo, pod ktorým je uvedený.

1) poznanie

2) hra

3) práca

4) komunikácia

5) činnosť

Vysvetlenie.

Všetky prezentované koncepty sú typy aktivít.

odpoveď: 5.

1. Vyberte správne úsudky o spoločnosti a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) Spoločnosť je súčasťou prírody.

2) Príroda úplne určuje vývoj spoločnosti.

3) Moderná spoločnosť sa vyznačuje triednou štruktúrou.

4) Súhrn všetkých národov obývajúcich našu planétu je spoločnosť.

5) Spoločnosť možno nazvať určitou etapou historického vývoja ľudstva.

Vysvetlenie.

1) Spoločnosť je súčasťou prírody – nie, to nie je pravda, spoločnosť je oddelenou súčasťou prírodného sveta.

2) Príroda úplne určuje vývoj spoločnosti - nie, nesprávne.

3) Moderná spoločnosť sa vyznačuje triednou štruktúrou – nie, to nie je pravda.

4) Súhrn všetkých národov obývajúcich našu planétu tvorí spoločnosť – áno, je to tak.

5) Spoločnosť možno nazvať určitou etapou v historickom vývoji ľudstva - áno, je to tak.

odpoveď: 45.

1. Zápas medzi charakteristické znaky a úrovne vedeckých znalostí: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Vysvetlenie.

Metódy vedeckého poznania sa delia na empirické – založené na zmyslovom poznaní a teoretické – založené na racionálnom poznaní, využívajúce pojmy, úsudky a závery. Hypotéza je vedecky podložený predpoklad o príčinách alebo prirodzených súvislostiach akýchkoľvek javov alebo udalostí prírody, spoločnosti alebo myslenia.

A) formulácia vedeckých zákonitostí - teoretická.

B) vysvetlenie podstaty skúmaných javov – teoretické.

B) generovanie hypotéz - teoretické.

D) pozorovanie skúmaných javov – empirické.

D) vykonávanie kvantitatívnych meraní - empirické.

Odpoveď: 22211.

1. Vyberte správne úsudky o zmyslovom poznaní a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

1) Pomocou zmyslového poznania vieme posúdiť vonkajšie vlastnosti jednotlivých predmetov a javov.

2) Vnímanie je jednou z foriem zmyslového poznania.

3) Jednou z foriem zmyslového poznania je vytváranie celistvého obrazu predmetov a javov s ich priamym vplyvom na zmysly.

4) V štádiu zmyslového poznania je kľúčovou úlohou zovšeobecňovať a analyzovať informácie.

5) Duševné spojenie viacerých súdov a izolácia nového súdu od nich je výsledkom zmyslového poznania.

Vysvetlenie.

Zmyslové poznanie – prostredníctvom zmyslov. Formy: pocit (odraz jednotlivých znakov predmetov prostredníctvom zmyslov), vnímanie (celostný obraz predmetu je daný všetkými zmyslami), zobrazenie (zmyslový obraz predmetu z pamäte).

1) Pomocou zmyslových vedomostí vieme posúdiť vonkajšie vlastnosti jednotlivých predmetov a javov – áno, je to tak.

2) Pocit je jednou z foriem zmyslového poznania – áno, je to tak.

3) Jednou z foriem zmyslového poznania je vytváranie holistického obrazu predmetov a javov s ich priamym vplyvom na zmysly - áno, je to tak.

4) V štádiu zmyslového poznania je kľúčovou úlohou zovšeobecňovať a analyzovať informácie – nie, nesprávne.

5) Mentálne prepojenie viacerých úsudkov a izolácia nového úsudku od nich je výsledkom zmyslového - nie, je nesprávne.

odpoveď: 123.

1. Vyberte správne úsudky o formálnom prístupe k štúdiu spoločnosti a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

1) Formačný prístup k štúdiu spoločnosti najplnšie sformulovali K. Marx a F. Engels.

2) V rámci formačného prístupu sa vedúca úloha vo vývoji spoločnosti pripisuje ideologickým a kultúrnym faktorom.

3) Formačný prístup popisuje vývoj spoločnosti ako pohyb z nižšej na vyššiu úroveň.

4) Formačný prístup predpokladá univerzálny charakter zákonitostí spoločenského vývoja.

5) Formačný prístup zdôrazňuje jedinečnosť a rôznorodosť rôznych geografických a historických foriem spoločnosti.

Vysvetlenie.

Formačný prístup – história je považovaná za jednotnú progresívny vývoj, ktorý identifikuje štádiá spoločné pre všetky národy. Formulované Marxom a Engelsom.

1. Formačný prístup k štúdiu spoločnosti najplnšie sformulovali K. Marx a F. Engels – áno, je to tak.

2) V rámci formačného prístupu sa vedúca úloha vo vývoji spoločnosti pripisuje ideologickým a kultúrnym faktorom - nie, nie je to správne.

3) Formačný prístup popisuje vývoj spoločnosti ako pohyb z nižšej na vyššiu úroveň – áno, je to tak.

4) Formačný prístup predpokladá univerzálnu povahu zákonov sociálneho rozvoja - áno, je to tak.

5) Formačný prístup zdôrazňuje jedinečnosť a rozmanitosť rôznych geografických a historických foriem spoločnosti - nie, je to nesprávne.

odpoveď: 134.

1. Nájdite v zozname uvedené znaky charakteristické pre ľudovú kultúru. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

2) má prevažne komerčný charakter

3) nevyžaduje špeciálne školenie na jeho vnímanie

4) sa objavili skôr ako iné formy kultúry

5) určené pre úzky okruh znalcov

Vysvetlenie.

Určené pre úzky okruh znalcov - nie je vhodné, pretože ľudia nie sú úzkym okruhom spoločnosti. Má prevažne komerčný charakter – pri zrode ľudovej kultúry pojem „komerčný“ ani neexistoval.

odpoveď: 134.

1. Vytvorte súlad medzi metódami vedeckého poznania a ich typmi: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Vysvetlenie.

Úrovne vedeckého poznania: empirické (založené na opise predmetov a javov, pozorovaní a experimente) a teoretické (založené na zákonitostiach, princípoch, vedeckých teórií, ktoré odhaľujú podstatu kognitívnych procesov, zákonitostí, ktoré nemožno dodržať).

A) klasifikácia - teoretická.

B) experiment – ​​empirický.

C) pozorovanie – empirické.

D) formalizácia – teoretická.

D) opis - empirický.

Odpoveď: 12212.

1. Študent robil projekt z biológie. Aké znaky naznačujú, že používal empirické metódy poznania? Vyberte tieto metódy poznávania zo zoznamu nižšie a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) vyvinuli model ekosystému

2) vykonával pozorovania v teréne

3) študoval literatúru o výskumnom probléme

4) využívali školské laboratórium na vykonávanie experimentov

5) pred začatím štúdie predložil pracovnú hypotézu, ktorá sa potvrdila

6) opísal niekoľko prípadov, ktoré sa predtým v literatúre neobjavili

Vysvetlenie.

Empirické metódy sa spoliehajú na zmysly.

1) vyvinuli model ekosystému – nie, nesprávne.

2) vykonali pozorovania v teréne - áno, je to tak.

3) preštudoval som si literatúru o výskumnom probléme – nie, nesprávne.

4) použil školské laboratórium na vykonávanie experimentov - áno, je to tak.

5) pred začatím štúdie predložil pracovnú hypotézu, ktorá sa potvrdila - nie, nesprávna.

6) opísal niekoľko prípadov, ktoré sa predtým v literatúre neobjavili - áno, je to tak.

odpoveď: 246.

1. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

„Podiel ľudí, ktorí sa stanú „znalostnými pracovníkmi“, sa neustále zvyšuje. _________________________________ (A) a vedomosti predstavujú východiskový materiál aj produkt ich činnosti. Nejde však len o to, že čoraz viac ľudí sa zaoberá _____________________ (B): intelektuálny obsah každej práce rastie, či už v poľnohospodárstve, priemysle, inštitúciách alebo v _____________________ (B). Moderný lekár, vyzbrojený antibiotikami, magnetickou rezonanciou a _______________________ (D), prináša do svojej práce oveľa viac poznatkov ako jeho predchodcovia pred 2. svetovou vojnou, ktorých hlavnými liekmi boli horúca voda a starostlivosť o pacientov. Hrdinská predstava ___________________________ (D) - nahý do pol pása, s odleskami pekelných plameňov z vysokej pece na trupe - sa stáva minulosťou, rovnako ako zmizol z historickej arény roľník pred ním. U moderného pracovníka je pravdepodobnejšie, že bude pracovať v klimatizovanej riadiacej miestnosti, kde bude dohliadať na rady _____________________ (E).

Slová v zozname sú uvedené v nominatívnom prípade. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz. Vyberajte jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

Zoznam termínov:

V tabuľke nižšie sú uvedené písmená predstavujúce chýbajúce slová. Do tabuľky pod každé písmeno zapíšte číslo slova, ktoré ste si vybrali.

Vysvetlenie.

Na základe kontextu je sekvencia 134897 jedinou správnou odpoveďou. Nepriame vodítka sú pohlavie a počet slov.

Odpoveď: 1, 3, 4, 8, 9, 7.

Časť 2.

Hlavným rozporom, ktorému čelí moderný človek, je ostrý rozpor medzi biologickými a sociálnymi schopnosťami človeka a civilizačnými schopnosťami, ktoré mu dáva svet, vybudovaný podľa najnovších výdobytkov vedy a techniky, kvôli čomu vzniká problém: do akého stavu smeruje svet? Prvá možnosť: mohol by to byť rozvinutejší svet, napredujúci ekonomicky, politicky, morálne a inak. Ale môže existovať aj iná možnosť: svet sa zhorší v niektorých z týchto vzťahov alebo vo všetkých naraz. Ale zatiaľ je jasné len jedno: ľudstvo... dostalo začiatok XXI V. veľmi k dispozícii výkonné nástroje vplyv na prírodu aj spoločnosť...

Človek ako sociálno-biologická bytosť funguje na priesečníku dvoch protichodných typov potrieb. Potreby prvého typu sú kombináciou biologických, sociálnych a iných potrieb. Medzi nimi sú popredné potreby pochádzajúce z Ľudské telo. Človek potrebuje jesť, piť, odpočívať, potrebuje určitú minimálnu úroveň pohodlia, nejaký osobný okruh komunikácie atď. To všetko v určitom kontexte môže slúžiť ako základ pre egoistické stratégie ľudskej existencie. Do centra takýchto stratégií teda možno postaviť blaho jedného konkrétneho jednotlivca, jednej rodiny, určitého okruhu ľudí spojených pokrvnými alebo obchodnými väzbami atď.

Potreby druhého typu sú spojené so sociálno-duchovným obsahom ľudského vedomia a predovšetkým s morálne a etické normy, medzi ktorými je na prvom mieste ľudské svedomie, chápané rozdielne rôznymi filozofickými školami. Všetky tieto školy sa však zhodujú v jednej veci: je to svedomie, ktoré je integrálnou súčasťou takých skúseností, ako sú súcit, altruizmus, hrdinstvo atď. Svedomie je tiež jednou zo zložiek spirituality...

Situácia moderného života je taká, že... nedostatok spirituality začína prenikať do celej spoločnosti a jedným z jeho najnebezpečnejších dôsledkov je pokles zmyslu pre zodpovednosť jednotlivca. Takéto zníženie zodpovednosti jednotlivca sa môže uskutočniť v určitom „koridore“ - od nepozornosti po objekt komunikácie alebo kontroly atď. kým jeho potreby a záujmy nebudú úplne ignorované. Ak sa bezduchý človek ocitne v životne dôležitých bodoch štátu, ekonomických, politických atď. jeho neadekvátne pôsobenie môže viesť k rôznym druhom katastrof.

(T.D. Sterledeva, R.K. Sterledeva)

C1. Aké dva typy potrieb ľudskej existencie uvádzajú autori? Aký je podľa autorov hlavný rozpor, ktorému čelí moderný človek?

	Body
1) dva typy potrieb (odpoveď na prvú otázku): súbor biologických, sociálnych a iných potrieb; potreby spojené so sociálno-duchovným obsahom ľudského vedomia; 2) rozpor (odpoveď na druhú otázku): ostrý rozpor medzi biologickými a sociálnymi možnosťami človeka a civilizačnými schopnosťami, ktoré mu dáva svet, postavený na najnovších výdobytkoch vedy a techniky. Prvky odpovede môžu byť uvedené v iných, významovo podobných formuláciách
Správne sú označené dva typy potrieb a rozpor
Správne je označený iba jeden typ potreby a rozpor. ALEBO Správne sú špecifikované iba dva typy potrieb
Správne je špecifikovaný iba jeden typ potreby. ALEBO Správne je uvedený len rozpor. ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

(je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: 1) odpoveď na otázku: jedným z najnebezpečnejších dôsledkov nedostatku spirituality je znížený zmysel pre zodpovednosť jednotlivca; (Odpoveď na otázku možno dať v inej formulácii, ktorá má podobný význam.) 2) dva prejavy osobnej spirituality, povedzme: Záujem o umelecké diela a literatúru; Chápanie zmyslu života ako túžby po sebazdokonaľovaní, a nie po vlastnení výlučne materiálnych statkov. (Môžu byť uvedené aj iné prejavy.)
Je uvedená správna odpoveď na otázku, sú uvedené dva prejavy
Je daná správna odpoveď na otázku, je daný jeden prejav. ALEBO Uvádzajú sa len dva prejavy
Na otázku je uvedená iba správna odpoveď. ALEBO Uvádza sa len jeden prejav. ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

C3. Autori tvrdia, že ľudstvo dostalo do začiatku 21. storočia. veľmi silný prostriedok na ovplyvňovanie prírody a spoločnosti. Vymenujte ktorýkoľvek spôsob ovplyvňovania prírody a ktorýkoľvek spôsob ovplyvňovania spoločnosti, ilustrujte na príkladoch účinok každého z týchto prostriedkov.

(je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Správna odpoveď by mala pomenovať prostriedky vplyvu a uviesť relevantné príklady: veda (napríklad vytvorená na základe vedecké objavy jadrové elektrárne v prípade havárie sú všetky zložky prírodného prostredia regiónu vystavené rádioaktívnej kontaminácii); elektronické systémy na spracovanie a prenos informácií (napríklad porucha elektronického platobného systému viedla k zablokovaniu bankových účtov). Môžu byť vymenované iné spôsoby vplyvu a uvedené ďalšie príklady.
Prostriedky vplyvu na prírodu a spoločnosť sú správne pomenované, pôsobenie každého z nich je ilustrované na príkladoch.
Prostriedky vplyvu na prírodu a (alebo) spoločnosť sú správne pomenované, účinok jedného prostriedku je ilustrovaný príkladom (príkladmi)
Správne sú pomenované len prostriedky ovplyvňovania prírody a spoločnosti. ALEBO Uvádzajú sa len príklady vplyvu na prírodu a spoločnosť
Správne sú pomenované len prostriedky(y) vplyvu na prírodu alebo spoločnosť. ALEBO Uvádza sa len príklad(y) vplyvu na prírodu alebo spoločnosť. ALEBO Je poskytnuté všeobecné zdôvodnenie, ktoré nespĺňa požiadavky zadania. ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

C4. Autori navrhli dve možnosti odpovede na otázku: do akého stavu smeruje svet? Ktorá z týchto možností odpovede sa vám zdá rozumnejšia? Pomocou svojich vedomostí zo spoločenských vied uveďte tri dôvody na podporu svojho názoru.

(je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: 1) možnosť odpovede na otázku: rozvinutejší, progresívnejší svet ALEBO ponižujúci svet; 2) argumenty na podporu: Ak vyberiete prvú odpoveď na otázku, možno povedať, že: trvanie, úroveň a kvalita života ľudí sa zvyšuje; veda a technika sa aktívne rozvíjajú; demokracia a občianska spoločnosť; Ak zvolíte druhú odpoveď na otázku, možno povedať, že: v modernom svete sa vojny nezastavia, milióny ľudí trpia hladom a chorobami; existuje veľký rozdiel v kvalite života obyvateľstva najrozvinutejších („zlatá miliarda“) a najchudobnejších krajín sveta; masová kultúra vysiela diela, ktoré sú nezlučiteľné s morálnymi hodnotami a predstavami o kráse. Na podporu zvolenej odpovede na otázku možno uviesť aj iné argumenty.
Je označená možnosť odpovede a sú uvedené tri argumenty
Je označená možnosť odpovede a sú uvedené dva argumenty
Označí sa možnosť odpovede a uvedie sa jeden argument
Je označená iba možnosť odpovede. ALEBO Možnosť odpovede nie je špecifikovaná, bez ohľadu na prítomnosť iných prvkov odpovede. ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nezodpovedá
Maximálne skóre

25. Aký význam dávajú sociálni vedci pojmu „potreba“? Pomocou vedomostí z kurzu spoločenských vied vytvorte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o typoch potrieb a jednu vetu špecifikujúcu informácie o ktoromkoľvek z týchto typov.

(je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)

Body

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: 1. význam pojmu, napr.: Potreba človeka po niečom, čo tvorí nevyhnutnú podmienku jeho existencie; (Možno uviesť inú, podobnú definíciu alebo vysvetlenie významu pojmu.) 2. jedna veta s informáciami o druhoch potrieb, na základe vedomostí z kurzu, napr.: Rozlišujte biologické, sociálne a duchovné potreby; (Možno napísať ďalšiu vetu obsahujúcu informácie o dvoch alebo viacerých typoch potrieb.) 3. jedna veta špecifikujúca informácie o akomkoľvek type potrieb, napr.: Duchovné potreby zahŕňajú potrebu získať nové vedomosti, umeleckej tvorivosti, náboženská viera atď. (Je možné urobiť ďalší návrh, ktorý špecifikuje informácie o akomkoľvek type potreby.) Návrhy musia byť formulované správne a nesmú obsahovať prvky, ktoré skresľujú význam pojmu a/alebo jeho aspekty. Pri známkovaní sa neberú do úvahy vety obsahujúce zásadné chyby.

26. Vedecké poznatky sa líši od iných typov poznania sveta. Vymenujte tri znaky vedeckého poznania a každý ilustrujte príkladom.

(je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Správna odpoveď môže pomenovať a ilustrovať nasledujúce vlastnosti: 1) zamerať sa na získavanie skutočných vedomostí (napr. sociológ si kladie za cieľ študovať spoločenský život ľudí); 2) používanie špeciálneho jazyka (napríklad výrazy „sociálna kultúra“, „sociálna stratifikácia“ sa používajú na charakterizáciu spoločnosti); 3) použitie špeciálne metódy a prostriedky (napr. sociológ pri realizácii sociologického prieskumu použil metódy prieskumu a pozorovania). Môžu byť uvedené aj iné príklady, iné funkcie pomenované a znázornené.
Tri funkcie správne pomenované a znázornené
Dve alebo tri funkcie sú správne pomenované, z ktorých dve sú znázornené na príklade
Správne sú pomenované jeden až tri funkcie, z ktorých jeden ilustrované príkladom. ALEBO Pomenované sú len tri funkcie
Iba jedna alebo dve funkcie sú správne pomenované. ALEBO Uvádza sa len jeden až tri príklady. ALEBO Je poskytnuté všeobecné zdôvodnenie, ktoré nespĺňa požiadavky zadania. ALEBO Odpoveď je nesprávna
Maximálne skóre

27. Jeden filozof považoval za kritérium pravdivého poznania jeho jasnosť a samozrejmosť. Iný filozof považoval senzácie za takéto kritérium. Na základe svojich vedomostí o kurze uveďte tri kritériá pravdy akceptované modernou vedou.

(je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Správna odpoveď môže zahŕňať nasledujúce kritériá: 1) sociálna prax (ten či onen druh poznania má ako kritérium pravdivosti zodpovedajúcu formu praxe: každodenná prax, pozorovanie, experiment atď.); 2) formálno-logické kritérium (používa sa v podmienkach, kde nie je možnosť spoliehať sa na prax; napr. identifikovanie logických rozporov v matematickom uvažovaní); 3) súlad s poznaním, ktorého pravda bola zistená. Môžu byť uvedené aj iné kritériá pravdy
Uvádzajú sa tri kritériá
Uvádzajú sa dve kritériá
Je dané jedno kritérium	1
ALEBO Je poskytnuté všeobecné zdôvodnenie, ktoré nespĺňa požiadavky zadania. Zlá odpoveď	0
Maximálne skóre	3

28. Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Vedecké poznatky ako jeden z typov vedomostí“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú podrobne uvedené v pododsekoch.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie (je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Pri analýze odpovede sa berie do úvahy: prítomnosť položiek plánu, ktoré sú potrebné na zverejnenie navrhovanej témy; správnosť znenia položiek plánu z hľadiska ich súladu s danou témou; súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu. Znenie položiek plánu, ktoré má abstraktný a formálny charakter a neodráža špecifiká témy, sa do hodnotenia nezapočítava
Jedna z možností pokrytia tejto témy 1. Poznávanie ako činnosť. 2. Typy vedomostí: a) vedecké; b) mytologické; c) umelecký a pod. 3. Vlastnosti vedeckého poznania: a) snaha o objektivitu; b) racionálna platnosť; c) systematické; d) overiteľnosť a pod. 4. Úrovne vedeckého poznania: a) empirické poznatky; b) teoretické vedomosti. 5. Metódy vedeckého poznania. 6. Pravda ako výsledok vedeckého poznania. Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnej, otázkovej alebo zmiešanej forme. Absencia odsekov 2, 3 a 4/5 plánu v tomto alebo podobnom znení nám nedovolí odhaliť obsah tejto témy v jej podstate.
Znenie bodov plánu je správne a umožňuje v podstate odhaliť obsah témy (ustanovenia časpoň dva z vyššie uvedených bodov plánu). Štruktúra odpovede zodpovedá komplexnému typovému plánu (obsahuje najmenej tri body, z ktorých dva sú podrobne uvedené v pododsekoch)	3
Znenie bodov plánu je správne a umožňuje v podstate odhaliť obsah témy (zohľadňujú sa ustanovenia aspoň dvoch bodov plánu uvedených vyššie). Plán obsahuje najmenej tri body, z ktorých jeden je podrobne popísaný v pododsekoch. ALEBO Znenie bodov plánu je správne a umožňuje odhaliť obsah témy (ustanovenia dvoch bodov plánu uvedené vyššie sú zohľadnené). Plán obsahuje dva body, z ktorých každý je podrobne popísaný v pododsekoch	2
Znenie bodov plánu je správne a umožňuje odhaliť obsah zadanej témy (zohľadňujú sa ustanovenia aspoň dvoch bodov plánu uvedených vyššie). Plán má jednoduchú štruktúru a obsahuje minimálne tri body. ALEBO V pláne spolu so správnym znenímexistujú chybné pozície. Vo všeobecnosti však plán umožňuje odhaliť obsah témy v podstate (ustanovenia aspoň dvoch bodov uvedených vyššie v pláne sú zohľadnené), jeden alebo dva body sú podrobne uvedené v pododsekoch	1
Plán z hľadiska štruktúry a (alebo) obsahu nezverejňuje špecifikovanú tému (vrátane súboru abstraktných formulácií, ktoré neodrážajú špecifiká obsahu tejto témy). ALEBO Plán má jednoduchú štruktúru a obsahuje jeden alebo dva body	0
Maximálne skóre	3

29.1	filozofia	„Spoločný harmonický rozvoj prírody a spoločnosti je ústredným problémom moderného života. A rozvoj spoločnej stratégie pre ľudstvo, zameranej na zabezpečenie tejto harmónie, bude zaujímať najdôležitejšie miesto v kolektívnom úsilí všetkých krajín. zemegule" (N.N. Moiseev)
29.1.	filozofia	„Ak sa chceme pohnúť vpred, potom musí jedna noha zostať na mieste, kým druhá urobí ďalší krok. Toto je prvý zákon celého pokroku...“ (J. Eotvos)
29.3	Sociológia, sociálna psychológia	"V oblasti vzdelávania by mal mať proces sebarozvoja čo najširšie miesto." (G. Spencer)

Majetky sú skupiny vytvorené v spoločnosti, obdarené právami a povinnosťami stanovenými zákonom a odovzdané dedením. Z triednej štruktúry spoločnosti vyplýva, že človek závisí od svojej príslušnosti k určitej triede. Táto závislosť zahŕňa určitý rozsah povinností, komunikácie, noriem správania a dokonca aj oblečenia. V tomto prípade je prechod vo vertikálnom smere nemožný: človek sa narodí a zomrie v rovnakej hodnosti, ktorá patrí jeho predkom. Rovnaký titul sa prenáša aj na ďalšie generácie.

Všeobecná koncepcia

Triedna štruktúra spoločnosti v Rusku sa začala formovať v 16. storočí. Proces prebiehal súbežne s koncentráciou pôdy okolo Moskvy.

Mali by ste tiež venovať pozornosť tomu, aký typ spoločnosti má triednu štruktúru spoločnosti. Druh posledného sa týka tradičných, teda tých, ktoré sú založené na tradičných hodnotách. Práve v takejto spoločnosti sa vytvárajú stabilné skupiny ľudí alebo triedy.

Triedna štruktúra spoločnosti zahŕňala privilegované triedy a závislé. Prvý z nich by mal zahŕňať vojakov a duchovenstvo. Všetci ostatní boli závislí.

Pozrime sa bližšie na to, aké triedy existovali v minulosti a ako sa navzájom líšili.

Servisní ľudia

Sluhami sa rozumeli všetci, ktorí slúžili štátu. Boli rozdelení do dvoch skupín:

1. Tí, ktorí slúžili „vo vlasti“ - ich služba bola zdedená.
2. Opravári „podľa prístroja“ - do tejto kategórie by mohli spadať všetci slobodní ľudia.

Trieda vojakov „v domovine“ mala v sebe veľa stupňov. Delilo sa na:

• hodnosti dumy. Sú to bojari, okolnichy a šľachtici Duma.
• Moskovské hodnosti. Sú to spacie vaky, stotníci, právnici, nájomníci, moskovskí šľachtici.
• Hodnosti slúžili voliteľným šľachticom, ako aj bojarským deťom.

Hodnosti Dumy tvorili Boyar Duma. Moskovské hodnosti sa nazývali „blízki ľudia“, ich mená naznačovali povinnosti ich majiteľov. Spáči vyzliekajú kráľa, správcovia slúžia kráľovské hostiny, advokáti držia žezlo, obyvatelia chodia s balíkmi. Moskovskí šľachtici dostali majetky pod vedením Ivana Hrozného, ​​boli povinní vykonávať kráľovské príkazy.

Hodnosťami služobných policajtov je zemská šľachta. Vyvolení šľachtici to niesli ťažko vojenská služba. sa venovali aj verejnej službe.

Každá slobodná osoba môže spadať do kategórie „bežná služba“. Patrili k nim aj lukostrelci. Špeciálnu jednotku tvorili strelci a bojovníci. Do tejto triedy patrili aj Reitari, dragúni a pohraniční kozáci. Opravárom „podľa rozkazu“ bolo poskytnuté vlastníctvo pôdy, avšak na kolektívnom základe.

Duchovní

Trieda duchovenstva sa delila na čiernu (mníšstvo) a bielu (jej predstavitelia mohli mať rodinu). Celá trieda mala približne milión ľudí.

Ruská cirkev sa stala autokefálnou, teda nezávislou od ostatných. Jeho prvým patriarchom bol Jób. Jeho výber patril cirkevnej rade, no v skutočnosti kandidatúru určoval cár.

V 17. storočí v ruštine Pravoslávna cirkev bolo 12 biskupov. Biskupi boli vyberaní žrebom. Mali svoje nádvoria, služobníkov, lukostrelcov. Biskupi platili nájomné, ktorého výšku určovalo bohatstvo farnosti. Novgorodská diecéza bola v tom čase považovaná za najprosperujúcejšiu.

Počas uvedeného obdobia bolo na Rusi asi 500 kláštorov. Niektorí z nich boli známi vďaka zázračné ikony a askétov. Patria sem Trinity-Sergiev, Chudov, Sergiev, Novodevichy. Často vystupovali politickú úlohu, meniace sa na centrá odporu voči zahraničným útočníkom. Vďaka veľkému držby pôdy, mnohé kláštory sa stali hospodárskymi centrami.

Ak vezmeme do úvahy triednu štruktúru spoločnosti v 17. storočí, medzi bielymi duchovnými vynikali tieto skupiny:

1. diakoni. Boli to nízko postavení kňazi.
2. Kňazi sú služobníkmi vyšších cirkví.
3. Arcikňazi. Boli to opáti chrámov. V našej dobe zodpovedajú arcikňazom.

Pozreli sme sa teda na privilegované skupiny ľudí v triednej štruktúre spoločnosti. K tradičnej spoločnosti tej doby patrilo aj závislé obyvateľstvo.

Posadoví ľudia

Keď už hovoríme o triednej štruktúre ruskej spoločnosti, mali by sme pomenovať skupinu obyvateľov mesta. Táto kategória bola rozdelená nasledovne:

• Moskovské mešťanské hodnosti - hostia, stovky, čierne osady;
• Posadskí policajti sú najlepší, priemerní a mladí ľudia.

Prvou skupinou bola kupecká elita. Do tejto skupiny patrili rôzni obchodníci, ktorým kráľ udelil titul „hosť“. Títo ľudia mali rôzne privilégiá, mohli slobodne cestovať mimo moskovský štát a získavať majetky. No okrem privilégií tu boli aj povinnosti. Hostia mali byť bozkávači, odhadcovia a nakupovať materiály pre vládne potreby.

Posadovci platili „suverénnu daň“ a mnoho ďalších daní, nazývaných dane. A samotné obyvateľstvo sa nazývalo daň. Delilo sa na čierne stovky a biele osady. Prvý zahŕňal jednoduchých mešťanov zaoberajúcich sa remeslami, obchodom a remeslami.

A usadili sa v mestách, ich povolania boli rovnaké ako u čiernych stoviek, ale boli feudálne závislí od svojho majiteľa, ktorému platili dane. Mešťania spôsobovali pre svoju ťažkú ​​situáciu vážne nepokoje, preto boli v roku 1649 biele osady zlikvidované.

Podľa majetku sa mešťania delili na najlepších, stredných a najmladších.

Obyvatelia okresu zdaňujú

• na čierno siatych ľuďoch, ktorí mali osobnú slobodu, zakladali svoje farmy na štátnej pôde, ktorú mohli odovzdať dedením, žili v komunitách a platili obrovské dane;
• vlastnícky alebo feudálne závislý.

Medzi historikmi existujú dve teórie o zotročovaní roľníkov. Prvý, dekrét, hovorí, že zotročovanie začalo po dekréte Fjodora Ioannoviča. Nerozhodnutá teória tvrdí, že takýto dekrét neexistoval a k procesu zotročovania roľníkov dochádzalo postupne v dôsledku dlhového otroctva. Zástancovia oboch teórií sa stále hádajú, v tejto otázke nenastal konsenzus.

Nevoľníci

• na nahlasovanie otrokov - zvyčajne slúžili ako držitelia kľúčov, teda manažéri feudálnych fariem;
• bojová - vykonávaná vojenská služba;
• zotročení ľudia, ktorí prešli od slobodných ľudí k službe;
• zadný dvor - žili „mimo dvora“ majiteľa pôdy, pracovali na jeho pozemku, dostávali od neho jedlo;
• podnikatelia - viedli samostatné domácnosti.

Postupne sa poddanstvo a roľníci zlúčili do jednej triednej skupiny.

Chodiaci ľudia

Ide o najrozmanitejšiu kategóriu ľudí v triednej štruktúre spoločnosti. Nazývali sa aj slobodní. Táto skupina prekročila hranice triedy a mohli do nej spadnúť ľudia z akejkoľvek vrstvy. Chodiaci ľud nemal svoje parcely. Niektorí z nich išli pracovať pre zdaňovanie ľudí. Takíto pracovníci sa nazývali susedia, podsusedia, zadáci. Iní nemali konkrétne povolanie ani bydlisko. Štát bojoval proti tejto kategórii obyvateľstva, pretože slobodní ľudia sa zúčastňovali na nepokojoch.

Preskúmali sme teda triednu sociálnu štruktúru spoločnosti v Rusku v 17. storočí a charakterizovali všetky triedy existujúce v tom čase.