Mentorluk hakkında İçişleri Bakanlığı'nın 1139 sayılı Emri. Rusya Federasyonu'nun yasama tabanı

KONUM
içişleri organlarında mentorluk hakkında Rusya Federasyonu

nedeniyle iptal edildi
Rusya İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 tarihli emri N 1139
____________________________________________________________________

1. Mentorluğun amaçları ve hedefleri

1.1. İçişleri organlarında mentorluğun amacı, çalışanlara (kursiyerlere) mesleki gelişimlerinin yanı sıra organlarda, departmanlarda, kurumlarda ve kurumlarda oluşumlarında yardımcı olmaktır. Eğitim Kurumları Rusya İçişleri Bakanlığı* personel çekirdeği sistemleri.

________________

* Bundan böyle "içişleri organları" olarak anılacaktır.

1.2. Mentorluğun ana görevleri şunlardır:

a) içişleri organlarında hizmete uyum ve ilgili birimlerde çalışanların (kursiyerlerin) tutulması, içişleri organlarının bir çalışanının mesleki gelişim sürecini hızlandırma ve operasyonel ve hizmeti bağımsız ve verimli bir şekilde gerçekleştirme becerisini geliştirme pozisyonunda kendisine verilen görevler;

b) çalışanlara (kursiyerlere) kolluk kuvvetleri faaliyetlerine ve verilen göreve ilgi aşılamak, Rusya Federasyonu içişleri organlarının bir çalışanının Yeminine sadakat, hizmet ekiplerinin en iyi geleneklerine hakim olmak, onlara saygı aşılamak bir kişinin ve vatandaşın hakları ve onuru, vicdanlılık, disiplin, yasalara uyma, uyanıklık, cesaret, medeni ve yasal faaliyet, görevin yerine getirilmesine yönelik bilinçli ve yaratıcı tutum.

2. Mentorluk organizasyonu

2.1. Mentorluk, aşağıdaki çalışan kategorileri (kursiyerler) için kurulmuştur:

a) içişleri organlarında sıradan, kıdemsiz ve orta komuta personelinin pozisyonları için hizmet etmek üzere ilk kez işe alınan kişiler;

b) içişleri organlarının çalışanları - tam zamanlı profesyonel mezunlar Eğitim Kurumları Rusya İçişleri Bakanlığı sistemleri ve terfi ile atanmaları durumunda yarı zamanlı akşam eğitimini tamamlayanlar;

c) Başka bir hizmette bir üst veya eşdeğer bir göreve atanan çalışanlar, performansları işlevsel görevler mesleki bilgi ve yeni pratik becerilerin genişletilmesini ve derinleştirilmesini gerektirir.

2.2. Mentorluk, Rusya İçişleri Bakanlığı eğitim kurumlarında yeniden eğitim kurslarına harcanan süre veya İçişleri Bakanlığı, İçişleri Müdürlüğü eğitim merkezlerinde özel başlangıç eğitim kursları için harcanan süre hariç, üç aydan bir yıla kadar bir süre için kurulur ( GUVD), UVDT.

2.3. Mentorlar, yüksek mesleki niteliklere, hizmette istikrarlı performansa, zengin yaşam deneyimine, eğilimi olan en eğitimli çalışanlardan (sınıf uzmanları) seçilir. eğitim çalışması ve takımda otoritenin tadını çıkarmak. Emekliler mentorluk sürecine dahil olabilir kolluk kuvvetleriİçişleri organlarında uzman olarak görevlendirilir. İçişleri organı başkanı, kişisel niteliklerine ve resmi görevlerine uygun olarak yapılan iş miktarına bağlı olarak, mentorun aynı anda akıl hocalığı yapacağı kişi sayısını belirler.

2.4. Bir çalışanın (uzman) mentor olarak onaylanması, çalışanın stajyer olarak atandığı tarihten itibaren en az iki hafta sonra içişleri organı başkanının emriyle veya belirli bir pozisyona atanmasıyla yapılır. Emri vermenin temeli, müstakbel mentor ve atanacağı çalışanın (stajyer) karşılıklı rızasıyla bir üst amirin raporudur.

2.5. Emirle belirlenen sürenin sonunda, mentor, Rusya İçişleri Bakanlığı'nın 25 Haziran 1993 N 300 tarihli Emrine Ek 5'in gereklilikleri ile ilgili bir görüş hazırlar.

2.6. Mentorluk faaliyeti tamamlandıktan sonra tasdik komisyonu tarafından değerlendirilir. Tasdik komisyonunun önerisine dayanarak, içişleri organı başkanı, yetkisine uygun olarak mentoru teşvik edebilir.

Mentorluk faaliyetleri için, "Uzman Sınıfı I-akıl hocası" unvanına sahip çalışanlara, Rusya İçişleri Bakanlığı'nın 8 Şubat 1993 N 50 tarihli Emrine Ek 40 ile belirlenen şekilde ve miktarda parasal bir ödül ödenir.

2.7. Resmi görevin örnek niteliğindeki performansı için, içişleri organlarında en az yirmi yıl görev yapmış ve en az on kişiyi yetiştirmiş çalışanların (kursiyerler), mentorların mesleki gelişimlerine ve eğitimlerine önemli katkı sağlayan bir ödülle ödül sunulabilir. "Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı Onurlu Memuru" onur rozeti.

2.8. İçişleri organının danışmanlarının inisiyatifiyle, kamu amatör performans organları - mentor konseyleri oluşturabilirler.

3. Mentorun Sorumlulukları

3.1. Mevzuatın gerekliliklerini, bir çalışanın (stajyerin) pozisyonundaki hak ve yükümlülüklerini, hizmet konularını, içişleri organlarının çalışanlarının mesleki eğitimini belirleyen departman düzenlemelerini bilin.

3.2. Çalışanın (stajyer) acil amiri ile birlikte, entelektüel gelişim, fiziksel, genel eğitim ve özel eğitim düzeyini dikkate alarak, ikincisini eğitmek ve eğitmek için bireysel bir plan geliştirin ve başkanın onayına gönderin. içişleri organı.

3.3. Bir çalışanın (kursiyerin) gönüllü, ticari ve ahlaki niteliklerini, hizmete karşı tutumunu, ekibini, vatandaşlarını, yaşam koşulları, hobiler, eğilimler, boş zaman iletişim çemberi.

3.4. Bir çalışana (stajyer), seçilen mesleğe hakim olma konusunda bireysel yardım, operasyonel hizmetin yüksek kaliteli performansı için pratik teknikler ve yöntemler, savaş misyonları ve ödevler sağlamak, yapılan hataları tespit etmek ve birlikte ortadan kaldırmak.

3.5. Kişisel örnek olarak, bir çalışanın (stiyer) olumlu niteliklerini geliştirin, işteki ve evdeki davranışlarını düzeltin, onu işe dahil edin. kamusal yaşam takım, biçim sağlıklı yaşam tarzı yaşam, sosyal açıdan önemli çıkarlar, genel bir kültürel ve profesyonel bakış açısının gelişimini teşvik etmek.

3.6. İşle ilgili konularda tartışmalara katılmak, sosyal aktiviteler, bir çalışanın (stajyer) hizmeti dışındaki davranışlar, kamu amatör performans organlarına, acil amirine, içişleri organının başkanlarına onun teşviki üzerine önerilerde bulunmak, eğitim ve disiplin önlemlerinin uygulanması, makul ihtiyaçların karşılanması ve istekler.

3.7. Çalışanın (stajyer) uyum süreci, disiplini ve davranışı, oluşumu üzerindeki kişisel etkisinin sonuçları hakkında içişleri organı başkanlarına periyodik olarak rapor verin.

4. Rehberlik mentorluğu

4.1. Mentorluğun doğrudan denetimi, personel için içişleri organlarının başkan yardımcıları tarafından gerçekleştirilir (birlikte çalışmak için). personel).

4.2. İçişleri organı başkanı ve personelden sorumlu yardımcısı (personelle çalışmak için):

a) atanan çalışanı (stajyer) içişleri organı personeline tanıtmak, kendisine bir akıl hocası atama emrini duyurmak;

b) bir çalışanın (kursiyerin) kendisine atanan bir akıl hocası ile birlikte operasyonel ve hizmet görevlerini yerine getirmesi için gerekli koşulları oluşturmak;

c) bireysel eğitim çalışmasının ileri form ve yöntemlerinde, pedagoji ve psikolojinin temellerinde mentorların sistematik eğitimini organize etmek, onlara çalışanlarla (kursiyerlerle) çalışma planları hazırlamada, acil ihtiyaç ve gereksinimlerini çözmede metodolojik ve pratik yardım sağlamak;

d) akıl hocalığı düzenlemenin olumlu deneyimini incelemek, genelleştirmek ve yaymak.

Merkez
Rusya İçişleri Bakanlığı personeli

Belgenin elektronik metni
CJSC "Kodeks" tarafından hazırlanmış ve aşağıdakilere göre kontrol edilmiştir:

"Eğitim çalışmaları
içişleri organları.
Normatif eylemlerin toplanması".
Omsk, 2001

Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarına verilen görevlerin başarılı bir şekilde yerine getirilmesi için gerekli beceri ve yeteneklere ilişkin profesyonel bilgiye hakim olmanın ve sürekli olarak geliştirmenin organize ve amaçlı bir süreci - çalışanların mesleki eğitimi, mevzuat tarafından belirlenen şekilde düzenlenir. Rusya Federasyonu. Mesleki eğitimin temel hedefleri şunlardır: Rusya Federasyonu'nun içişleri organları için modern gereksinimlerine uygun olarak kalifiye personel yetiştirmek ...

Çalışmayı sosyal ağlarda paylaşın

Bu çalışma size uymuyorsa, sayfanın alt kısmında benzer çalışmaların bir listesi bulunmaktadır. Arama butonunu da kullanabilirsiniz

Polis departmanında mentorluk

giriiş

Rusya Federasyonu içişleri organlarının çalışanlarının mesleki eğitiminin organizasyonunda rehberlik enstitüsü, Rusya Federasyonu içişleri organlarının özel ve komuta personelinin mesleki eğitimini organize etme prosedürünün iyileştirilmesine katkıda bulunur.

Rusya Federasyonu içişleri organlarına verilen görevlerin başarılı bir şekilde yerine getirilmesi için gerekli mesleki bilgi, beceri ve yeteneklerde ustalaşma ve sürekli iyileştirme için organize ve amaçlı bir süreç (bundan sonra çalışanların mesleki eğitimi olarak anılacaktır) organize edilmiştir. Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen şekilde.

Mesleki eğitimin ana hedefleri şunlardır:

modern kolluk kuvvetlerinin gerekliliklerine uygun olarak Rusya Federasyonu'nun içişleri organları için kalifiye personelin eğitimi;
çalışanları operasyonel ve hizmet ve hizmet-savaş görevlerinin başarıyla tamamlanmasını sağlayan becerikli ve etkili eylemler konusunda eğitmek;
yönetim kadrosunun astları yönetme, eğitme ve eğitme, bilim ve teknolojideki başarıları, ileri çalışma biçimlerini ve yöntemlerini, emeğin bilimsel organizasyonunun temellerini operasyonel faaliyetlerin uygulamasına dahil etme becerilerini geliştirmek;
çalışanların profesyonel öz farkındalığının oluşumu, eylemleri için sorumluluk duygusu, sürekli iyileştirme arzusu profesyonel mükemmellik Rusya Federasyonu içişleri organlarının belirli birimlerindeki faaliyetlerin özelliklerini dikkate alarak;
acil durumlarda ve aşırı resmi faaliyet koşullarında profesyonel ve kişisel güvenliği sağlamaya yönelik teknikler ve yöntemler konusunda çalışanları eğitmek;
çalışanların pratik becerilerinin ve Rusya Federasyonu mevzuatı normlarına ve insan haklarına uygun olarak zorlayıcı önlemleri uygulama yeteneklerinin geliştirilmesi ve sürekli iyileştirilmesi;
çalışanları korumak sürekli hazırlık fiziksel güç, özel araçlar ve araçlar kullanarak çeşitli yasadışı tezahürleri kararlı ve ustaca bastırın. ateşli silahlar;
çalışanların kişiliğinde yüksek psikolojik istikrarın oluşumu, gözlem, uyanıklık, hafıza, düşünme ve diğer mesleki ve psikolojik niteliklerin ve zihinsel süreçlerin gelişimi;
özel ekipman ve özel araçları kullanma becerilerinin geliştirilmesi, araçların ve iletişim araçlarının çalıştırılması, elektronik bilgisayarlar 1 .

Gerekli bilgi ve becerilere hakim olmak, bunları uygun seviyede tutmak ve profesyonel mükemmelliğe ulaşmak için çabalamak, Rusya Federasyonu içişleri organlarının tüm çalışanlarının resmi görevidir. Bu açıdan mentorluk önemli bir rol oynar, bu nedenle bu çalışmanın konusu alakalı ve günceldir.

Çalışmanın amacı ve hedefleri, içişleri organlarında mentorluk kurumunu incelemektir.

1 Mentorluğun amaçları, hedefleri ve organizasyonu

Mentorluk, çalışanları (kursiyerleri) resmi görevlerin bağımsız bir şekilde yerine getirilmesi için hazırlamak üzere Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin organlarının, bölümlerinin, kurumlarının başkanlarının ve en deneyimli çalışanlarının amaçlı bir faaliyetidir.

Organlarda (bölümlerde) mentorluk organize etmenin yasal dayanağı şunlardır: 18 Nisan 1991 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu N 1026-1 "Polis Hakkında", Rusya Federasyonu İçişleri Organlarında Hizmet Yönetmeliği, Organizasyon Yönetmeliği Rusya Federasyonu İçişleri Organlarında Mentorluk.

Mentorluğun görevleri şunlardır:

Mentorluğun gerçekleştirildiği çalışanların (kursiyerlerin) mesleki bilgi, beceri ve yeteneklerinin oluşum ve gelişim sürecinin optimizasyonu.
Çalışanların (kursiyerlerin) resmi faaliyetlerin performans koşullarına uyarlanmasında yardım.
Çalışanların (kursiyerlerin) mesleki açıdan önemli kişilik özelliklerinin eğitimi, içişleri organlarının ve birimlerinin tarihi ve geleneklerine aşinalık.
Mesleki ve etik standartlara ve kurallara karşılık gelen çalışanların (kursiyerlerin) resmi davranış becerilerinin geliştirilmesine yardım.
Çalışanların (kursiyerlerin) aktif bir sivil ve yaşam pozisyonunun oluşturulması, hizmete karşı sorumlu ve bilinçli bir tutumun geliştirilmesi.
Resmi görevlerin yerine getirilmesini düzenleyen düzenleyici yasal düzenlemelerin gerekliliklerinin çalışanlarla (kursiyerler) incelenmesi.
Çalışanların (kursiyerlerin) kişiliğindeki profesyonel deformasyonun erken önlenmesi için önlemlerin uygulanması.
Resmi görevlerin yerine getirilmesinde ortaya çıkan mesleki zorlukların üstesinden gelmede çalışanlara (kursiyerlere) ahlaki ve psikolojik destek sağlamak.
Çalışanların (kursiyerlerin) resmi faaliyetlere olan ilgisinin geliştirilmesi, içişleri organlarında (bölümlerinde) hizmette konsolidasyonları 2 .

Mentorluk görevleri, organ başkanları (bölümler) ve yapısal bölümleri, mentorlar, eğitim çalışmalarının organizasyonu için departman çalışanları, psikolojik destek, mesleki eğitim, temsilciler arasındaki etkileşimde uygulanır. halka açık oluşumlar ve kıdemli kuruluşlar.

Mentorluk, aşağıdaki çalışan kategorileri (kursiyerler) için kurulmuştur:

İlk kez, sıradan, küçük ve orta komuta personelinin yanı sıra Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin eğitim kurumlarının mezunları için organlarda (bölümlerde) istihdam edildi.
Yeni iş görevlerinin yerine getirilmesi ek bilgi ve pratik beceriler gerektiriyorsa, daha yüksek bir pozisyona veya başka bir hizmette daha yüksek (eşdeğer) bir pozisyona taşınır.
Daha önce organlardan (bölümlerden) ihraç edildi ve yeni işe alındı.

Mentorluk, bir çalışanın (stiyer) ilk eğitimi veya yeniden eğitimi hariç, üç aydan bir yıla kadar bir süre için kurulur. 3 .

Mentor, çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği, vücudun yapısal alt bölümünün (alt bölümü) çalışanları arasından atanır. yüksek performans operasyonel ve hizmet faaliyetlerinde, önemli mesleki ve yaşam deneyimine sahip, eğitim çalışması yapma becerisi gösteren ve ekipte otoriteden yararlanan.

Memurlar, çalışanlar, çalışanın (stajyer) hizmet verdiği organın (bölüm) uzmanlarından gaziler, mentorlara ve çalışanlara (stajyerlere) yardımcı olmak ve yardımcı olmak için kamu mentor-danışmanları olarak dahil edilebilir.

Mentor, hizmet faaliyetinin özelliklerine bağlı olarak aynı anda bir veya daha fazla çalışan (kursiyer) ile ilgili olarak mentorluk faaliyetlerini yürütür.

Organ başkanı (bölüm), psikologların tavsiyelerini dikkate alarak, yapısal birim başkanının önerisi üzerine çalışanlara (kursiyerler) mentorlar atar.

Mentor, çalışanın pozisyona (pozisyona göre stajyer) atandığı tarihten itibaren en geç bir ay içinde organ başkanının (birim) emriyle onaylanır.

Mentorluk düzenleme sorumluluğu, personelle çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısına ve çalışanın (stiyer) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına aittir.

Mentorluk organizasyonu üzerindeki doğrudan yönetim ve kontrol, personel ile çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

Personelle çalışmak için organ (bölüm) başkan yardımcısı zorunludur:

Mentorlar için pedagoji ve psikolojinin temelleri, bireysel eğitim çalışmalarının biçimleri ve yöntemleri konusunda eğitim düzenleyin.
Bir çalışanla (stiyer) eğitim faaliyetlerinin planlanması ve uygulanmasında mentorlara organizasyonel ve metodolojik yardım sağlayın.
Mentorların yapılan işle ilgili raporlarını dinleyin, teşvik edin pozitif sonuçlar akıl hocalığı
Olumlu mentorluk deneyimini analiz edin, özetleyin ve yayın.
Organ başkanı (bölüm) ile yapılan operasyonel toplantılarda mentorluk çalışmasının organizasyonunun sistematik olarak değerlendirilmesini sağlayın 4 .

Çalışanın (kursiyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanı şunları yapmakla yükümlüdür:

Atanan çalışanı (stajyer) yapısal birimin personeline tanıtın ve organa (birime) kendisine bir mentor atama emrini duyurun.
Mentorluk işlevlerini yerine getirmek için mentor için gerekli koşulları oluşturun.
"En İyi Mentor" mesleki beceri yarışmasına mentorların katılımını sağlamak 5 .

2 Mentorun görevleri ve hakları

Mentor şunları yapmalıdır:

İçişleri organlarında kolluk kuvvetleri ve hizmet alanındaki mevzuatın temellerinin gerekliliklerini, pozisyonundaki bir çalışanın (stajyer) hak ve yükümlülüklerini belirleyen departman düzenleyici yasal düzenlemeleri bilir.
Bir çalışanla (stiyer) iş planlaması yapın.
Bir çalışanın (stiyerin) kişisel niteliklerini, ilgi alanlarını ve hobilerini, yaşam tarzını ve davranışını incelemek. Bir çalışanın (stiyer) kişiliğini incelemek için kapsamlı bir programın geliştirilmesine ve uygulanmasına katılın.
Profesyonel tekniklerde ve resmi görevleri yerine getirme yöntemlerinde uzmanlaşma konusunda çalışana (stajyer) kapsamlı yardım sağlayın, resmi faaliyetlerdeki hataları zamanında tespit edin ve ortadan kaldırın.
Bir çalışana (stajyer) profesyonel bir gurur duygusu, hizmete karşı sorumlu ve vicdani bir tutum, içişleri organlarının ve birimlerinin hizmet geleneklerine saygı aşılamak.
Bir çalışanda (stajyer) yüksek mesleki ve ahlaki ve psikolojik niteliklerin oluşmasına katkıda bulunmak, işteki ve evdeki davranışlarını düzeltmek.
Disiplin ve titizlik içinde, hukuka ve meslek ahlakı normlarına uyum konularında titiz ve ilkeli bir çalışan (stajyer) yetiştirmek.
Bir çalışanın (stajyer) hizmet performansı üzerinde kontrol uygulamak için, ona gerekli düzenleyici yasal düzenlemeleri incelemesi için talimat verin, kontrol edin teorik bilgi ve uygulamadaki uygulamaları.
Resmi belgeleri tutan çalışanın (kursiyerin) doğruluğunu kontrol edin, resmi görevlerin yerine getirilmesi hakkında tavsiyelerde bulunun.
Bir çalışanla (stiyer) mentorluk çalışmasının sonuçlarını rapor edin, deneme süresinin sonuçlarına göre stajyerin pozisyonuna uygunluğun doğrulanmasına ilişkin bir sonucun hazırlanmasına katılın 6 .

Mentorun hakkı vardır:

Çalışanın (stajyer) kişisel dosyasının materyalleri, çalışanı (stajyer) karakterize eden diğer belgeler ile belirlenen prosedüre uygun olarak tanışmak.
Çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına ortak hizmet için koşullar yaratma konusunda önerilerde bulunun.
İkametgahının sosyal ve yaşam koşullarını tanımak için ikamet yerindeki bir çalışanı (stajyer) ziyaret edin.
Çalışan değerlendirmelerine katılın.
Çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına, teşvik edilmesi, kendisine disiplin cezası verilmesi, terfi teklifinde bulunulması 7 .

3 Rehberlik mentorluğu

Bir çalışanı (stajyer) bağımsız performansa hazırlamak için bir mentorun çalışmasının planlanması, her çalışan (stiyer) için tüm mentorluk süresi boyunca gerçekleştirilir.

Bir çalışanın (stajyer) bir mentorun rehberliğinde bireysel bir eğitim ve öğretim planı, çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanı ile birlikte, uzmanlık alanında mentorluğu organize etmek için standart bir programa dayanarak hazırlanır; ve personel ile çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısı tarafından onaylanmıştır.

Mentorluk faaliyetleri, çalışanın (stiyer) genel eğitim ve mesleki eğitim düzeyi yanında, psikoloğun tavsiyeleri de dikkate alınarak bölümler halinde planlanır.

Mentorluk, çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına bir mentorun raporu ile sona erer.

Mentorun faaliyetleri, organ başkanı (bölüm) tarafından aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir:

bir çalışan (stajyer) tarafından resmi görevlerin yerine getirilmesinin sonuçları;
mesleki bilgi düzeyi, bir çalışanın (stajyer) beceri ve yeteneklerinin geliştirilmesi;
bir çalışanın (stiyer) bağımsız olarak performans gösterme yeteneği resmi görevler;
çalışanın (stiyerin) hizmet etme motivasyonunun doğası;
hizmet belgelerinin bir çalışanı (stajyer) tarafından geliştirme kalitesi 8 .

Mentor raporu, personelle çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısı tarafından onaylanır ve özlük dosyasına eklenir.

Organ (birim) başkan yardımcısının personelle çalışma önerisine dayanarak, organ (birim) başkanı, mentoru öngörülen şekilde teşvik etme konusunu ele alır.

Bir mentorun görevlerini uygunsuz bir şekilde yerine getiren bir çalışan, mentorluktan çıkarılabilir ve belirlenen prosedüre göre disiplin sorumluluğuna getirilebilir.

sonuçlar

Pratik olarak polisin kurulduğu andan itibaren, içişleri organları sisteminde gençlerle çalışma uygulamaya girdi ve geçen yüzyılın 80'li yıllarının ortalarında, bu deneyim resmi olarak mentorlukla ilgili departman Tüzüğünde yer aldı. içişleri dairesi.

Mentorların görevi, sponsorlarını eğitmek, mesleki açıdan önemli becerilerin oluşumuna doğrudan etki etmek, pozisyonda ve takımda uyumu sağlamaktır. Bu onurlu ve sorumlu görev, hem resmi faaliyetlerde hem de yaşamda deneyim sahibi en iyi polis memurlarına emanet edilmiştir. Mentor olmak kolay değil sponsorunuza sadece mesleğin sırlarını anlatabilmeli, gösterebilmeli, her konuda rol model olabilmelisiniz. Staj döneminde gençlere polisliğin tüm inceliklerini öğretir, işlevsel görevleri incelemeye yardımcı olur, disipline uymalarını izler, sohbetler yapar, evlerini ziyaret eder, herkesin hayatıyla tanışır.

Aynı zamanda polis teşkilatında iş bulan er, mentorluk yoluyla eksik bilgi ve becerilerini telafi eder. Mentorluk, belirli bir profesyonellik seviyesini koruyabilen çok inatçı bir kurum olmaya devam ediyor (ve bu nedenle daha az arkaik değil). Genellikle mentorluk, hesap verebilirlik için işe yaradığı kanıtlanmış kanıtlanmış şablonları teslim etmekten ibarettir.

Akıl hocalığı her zaman sübjektif bir eğitim, öğretim ve kontrol şemasıdır ki bu elbette tamamen olumsuz ve gereksiz bir şey değildir. Ancak kurumsallaşmış bilgi ile desteklenmediğinde, vatandaşlarla ilişkilerinde devlet adına hareket eden sıradan çalışanlar için ana eğitim şekli olamaz. Dahası, mentorluk, sıradan acemilerin tek sosyalleşme kurumu olamaz. Şimdi sistemdeki durum öyle ki, içinde bireysel becerileri benimseyen insanlar çalışıyor.

Genç çalışanları bir pozisyona atarken, onlara birimin en deneyimli memurları arasından mentorluk sağlamak, yeni başlayanlara günlük ilgi ve deneyim aktarımı sağlamak, onlara çalışmak için yıpratıcılık, resmi disiplin ihlallerine karşı hoşgörüsüzlük aşılamak gerekir. ve hukukun üstünlüğü herkes tarafından, kişisel zamanı ne olursa olsun çalışma arzusu, kazanmaya odaklanmak.

Kullanılan literatür listesi

18 Nisan 1991 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu N 1026-1 "Polis Üzerine"
Rusya İçişleri Bakanlığı'nın 25 Eylül 2000 tarihli ve 995 sayılı Kararı “Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında eğitim çalışmalarını iyileştirmeye yönelik tedbirler hakkında” (Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 28 Ağustos 2003 Sayı 682).
23 Şubat 1992 tarihli Rusya Federasyonu Yüksek Kurulu Kararı. "Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında hizmete ilişkin Yönetmelik".
Metodik malzemeler yöneticilere çalışanlarla bireysel eğitim, önleyici çalışma düzenlemede ve organlarda, içişleri departmanlarında hizmet disiplinini güçlendirmede yardımcı olmak: Tahsilat. M.: Rusya İçişleri Bakanlığı IMTs GUK, 2004. 184 s.
İçişleri organlarının personeli ile eğitim çalışmalarının organizasyonu: öğretici/ VM Kukuşin, G.P. Lebedev. - Domodedovo: VIPK Rusya İçişleri Bakanlığı, 2008.
Polis memurlarının yurtsever eğitimi / G.P. Lebedev, M.A. Akimov // VIPK Rusya İçişleri Bakanlığı Tutanakları. - 2004. - Sayı 3.

1 8. İçişleri organlarında bireysel eğitim çalışmalarının organizasyonu: dersler / G.P. Lebedev, M.A. Akimov. - Domodedovo: VIPK Rusya İçişleri Bakanlığı, 2008.

2 Fakülte çalışanlarının eğitim çalışma yöntemleri, Rusya İçişleri Bakanlığı eğitim kurumlarının kursları: öğretim yardımı / V.V. Antsiferov. - M.: Rusya İçişleri Bakanlığı IMTs GUK, 2008.

3 Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 tarihli Emri N 1139 "Rusya Federasyonu içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin yönetmeliğin onaylanması üzerine"

4 Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 tarihli Emri N 1139 "Rusya Federasyonu içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin yönetmeliğin onaylanması üzerine"

5 İçişleri organlarında bireysel eğitim çalışmalarının organizasyonu: dersler / G.P. Lebedev, M.A. Akimov. - Domodedovo: VIPK Rusya İçişleri Bakanlığı, 2008.

6 Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 tarihli Emri N 1139 "Rusya Federasyonu içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin yönetmeliğin onaylanması üzerine"

7 Vorozhtsov, A.M. Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı üniversitelerinden mezunların eğitim kalitesini artırmada bir faktör olarak mesleki sosyalleşmenin başarısı / A.M. Vorozhtsov // XIV Uluslararası Bilimsel Konferansöğrenciler, yüksek lisans öğrencileri ve genç bilim adamları "Lomonosov". - Moskova: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 2007

8 Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 tarihli Emri N 1139 "Rusya Federasyonu içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin yönetmeliğin onaylanması üzerine"

İlginizi çekebilecek ilgili diğer çalışmalar.vshm>
.			728KB

Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin organlarında, bölümlerinde ve kurumlarında Rusya Federasyonu içişleri organlarının yüksek nitelikli bir kadrosunu oluşturmak, çalışanlara (kursiyerlere) mesleki gelişimlerinde yardım organize etmek için - I emir:

1. Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin ekli Yönetmeliği onaylayın.

2. Federal Göç Servisi Direktörü, Rusya İçişleri Bakanlığı merkez ofisi daire başkanları<*>, doğrudan Rusya İçişleri Bakanlığı'na bağlı birimler, Rusya İçişleri Bakanlığı'nın ana departmanları federal bölgeler, içişleri bakanları, ana daire başkanları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları için içişleri daireleri, ilçeler, şehirler ve birkaç belediye dahil diğer belediyeler için bölümler (bölümler), demiryolu için içişleri bölümleri (bölümleri), su ve hava taşımacılığı, kapalı idari-bölgesel oluşumlarda, özellikle önemli ve hassas tesislerde, lojistik departmanlarda, eğitim, araştırma ve Rusya İçişleri Bakanlığı'nın diğer kurumlarında içişleri departmanları (departmanları):

<*>Rusya İçişleri Bakanlığı'nın GKVV'sine ek olarak.

2.1. Personelin mesleki eğitimi sisteminde onaylanan Yönetmeliklerin çalışmasını organize edin.

2.2. Alt organlarda, organizasyonlarda ve bölümlerde mentorluğun organize edilmesi konularını operasyonel toplantılarda (kolej toplantıları) yıllık olarak ele alın.

2.3. Geçen yıl mentorluk organizasyonu ile ilgili çalışmaların durumu hakkında Departmanı bilgilendirmek personel Bu yılın 1 Şubatına kadar Rusya İçişleri Bakanlığı.

4. Bu Siparişin uygulanması üzerindeki kontrolü saklı tutuyorum.

Bakan
Ordu generali
R. NURGALIEV

Başvuru
Rusya İçişleri Bakanlığı Emrine
24 Aralık 2008 tarih ve 1139 sayılı

RUSYA FEDERASYONU İÇ İŞLER ORGANLARINDA DANIŞMANLIK ORGANİZASYONUNA İLİŞKİN YÖNETMELİKLER I. Genel hükümler

1. Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin düzenlemeler<*>Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı için personel eğitim sisteminde mentorluk kurumunun uygulanmasına yönelik amacı, hedefleri ve prosedürü belirler.<**>.

2. Mentorluk, Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin organlarının, bölümlerinin ve kurumlarının başkanlarının ve en deneyimli çalışanlarının amaçlı bir faaliyetidir.<*>çalışanları (kursiyerleri) resmi görevlerin bağımsız olarak yerine getirilmesi için hazırlamak.

3. Organlarda (bölümlerde) mentorluk organizasyonunun yasal dayanağı şunlardır: 18 Nisan 1991 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu N 1026-1 "Polis Üzerine"<*>, Rusya Federasyonu içişleri organlarında hizmete ilişkin düzenlemeler<**>, bu Yönetmelik.

<*>Vedomosti Kongresi insanların vekilleri RSFSR ve RSFSR Yüksek Konseyi, 1991, N 16, Art. 503; Rusya Federasyonu Halk Temsilcileri Kongresi Gazetesi ve Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi, 1993, N 10, Art. 360, sayı 32, Art. 1231; Rusya Federasyonu Mevzuatı Koleksiyonu, 1996, N 25, Art. 2964; 1999, N 14, Art. 1666; 49, Art. 5905; 2000, No.31, Mad. 3204; 2001, N 1, Art. 15; N 31, sanat. 3172; 32, Art. 3316; N 53 (bölüm I), Mad. 5030; 2002, N 18, Art. 1721; 27, Art. 2620; 30, Art. 3029; 30, Art. 3033; 2003, N 2, Art. 167; N 27 (bölüm I), Mad. 2700; 28, Art. 2880; 50, Art. 4847; N 52 (Bölüm I), Mad. 5038; 2004, N 30, art. 3087; 35, Art. 3607; 2005, N 13, Art. 1078; 14, sanat. 1212; 19, sanat. 1752; 2006, N 24, Art. 2555; N 31 (bölüm I), Mad. 3420; N 31 (bölüm I), Mad. 3425; N 52 (bölüm I), Mad. 5498; 10, Art. 1151; 41, sanat. 4845.

<**>23 Aralık 1992 N 4202-1 tarihli Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi Kararı ile onaylanmıştır (Rusya Federasyonu Halk Temsilcileri Kongresi ve Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi Bülteni, 1993, N 2, Madde 70 ; Rusya Federasyonu Devlet Başkanı ve Hükümeti Kanunları Koleksiyonu, 1993, N 52, madde 5086; Rusya Federasyonu Toplanan Mevzuatı, 1998, N 30, madde 3613; 1999, N 29, madde 3698; 2001, N 1 ( bölüm I), öğe 2; N 53 (bölüm I), öğe 5030; 2002, N 27, öğe 2620; N 30, öğe 3033; 2004, N 35, öğe 3607; 2005, N 14, öğe 1212; 2007, N 10, madde 1151; N 49, madde .6072).

II. Mentorluğun görevleri

4. Mentorluğun görevleri şunlardır:

4.1. Mentorluğun gerçekleştirildiği çalışanların (kursiyerlerin) mesleki bilgi, beceri ve yeteneklerinin oluşum ve gelişim sürecinin optimizasyonu<*>.

4.2. Çalışanların (kursiyerlerin) resmi faaliyetlerin performans koşullarına uyarlanmasında yardım.

4.3. Çalışanların (kursiyerlerin) mesleki açıdan önemli kişilik özelliklerinin eğitimi, içişleri organlarının ve birimlerinin tarihi ve geleneklerine aşinalık.

4.4. Mesleki ve etik standartlara ve kurallara karşılık gelen çalışanların (kursiyerlerin) resmi davranış becerilerinin geliştirilmesine yardım.

4.5. Çalışanların (kursiyerlerin) aktif bir sivil ve yaşam pozisyonunun oluşturulması, hizmete karşı sorumlu ve bilinçli bir tutumun geliştirilmesi.

4.6. Resmi görevlerin yerine getirilmesini düzenleyen düzenleyici yasal düzenlemelerin gerekliliklerinin çalışanlarla (kursiyerler) incelenmesi.

4.7. Çalışanların (kursiyerlerin) kişiliğindeki profesyonel deformasyonun erken önlenmesi için önlemlerin uygulanması.

4.8. Resmi görevlerin yerine getirilmesinde ortaya çıkan mesleki zorlukların üstesinden gelmede çalışanlara (kursiyerlere) ahlaki ve psikolojik destek sağlamak.

4.9. Çalışanların (kursiyerlerin) resmi faaliyetlere olan ilgisinin geliştirilmesi, içişleri organlarında (bölümlerinde) hizmette konsolidasyonları.

5. Mentorluk görevleri, organ başkanları (alt bölümler) ve yapısal alt bölümleri, mentorlar, eğitim çalışmalarının organizasyonu için alt bölümlerin çalışanları, psikolojik destek, mesleki eğitim, kamu oluşumlarının temsilcileri ve gazi örgütleri arasındaki etkileşimde uygulanır.

III. Mentorluk organizasyonu

6. Mentorluk, aşağıdaki çalışan kategorileri (kursiyerler) için kurulmuştur:

6.1. İlk kez, sıradan, küçük ve orta komuta personelinin yanı sıra Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin eğitim kurumlarının mezunları için organlarda (bölümlerde) istihdam edildi.

6.2. Yeni iş görevlerinin yerine getirilmesi ek bilgi ve pratik beceriler gerektiriyorsa, daha yüksek bir pozisyona veya başka bir hizmette daha yüksek (eşdeğer) bir pozisyona taşınır.

6.3. Daha önce organlardan (bölümlerden) ihraç edildi ve yeni işe alındı.

7. Mentorluk, bir çalışanın (stiyer) başlangıç eğitimi veya yeniden eğitimi hariç, üç aydan bir yıla kadar bir süre için kurulur.

8. Mentor, çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği organın yapısal alt bölümünün (alt bölümün) çalışanları arasından, operasyonel ve hizmet faaliyetlerinde performansı yüksek, önemli mesleki ve yaşam deneyimine sahip, kendini gösteren çalışanlar arasından atanır. eğitim çalışması yapma ve takımda otoriteden yararlanma yeteneği.

9. Memurlar, çalışanlar, çalışanın (stajyer) görev yaptığı organın (birim) uzmanlarından gaziler, mentorlara ve çalışanlara (stajyerlere) yardımcı olmak ve yardımcı olmak için kamu mentor-danışmanları olarak dahil edilebilir.

10. Mentor, hizmet faaliyetinin özelliklerine bağlı olarak aynı anda bir veya daha fazla çalışan (kursiyer) ile ilgili olarak mentorluk faaliyetlerini yürütür.

11. Organ başkanı (bölüm), psikologların tavsiyelerini dikkate alarak yapısal birim başkanının önerisi üzerine çalışanlara (kursiyerler) mentorlar atar.

12. Mentor, çalışanın göreve (pozisyona göre stajyer) atandığı tarihten itibaren en geç bir ay içinde organ başkanının (birim) emriyle onaylanır.

13. Mentorluk düzenleme sorumluluğu, personelle çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısına ve çalışanın (stiyer) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına aittir.

14. Mentorluk organizasyonu üzerindeki doğrudan yönetim ve kontrol, personelle çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

15. Personelle çalışmak için organ (bölüm) başkan yardımcısı zorunludur:

15.1. Mentorlar için pedagoji ve psikolojinin temelleri, bireysel eğitim çalışmalarının biçimleri ve yöntemleri konusunda eğitim düzenleyin.

15.2. Bir çalışanla (stiyer) eğitim faaliyetlerinin planlanması ve uygulanmasında mentorlara organizasyonel ve metodolojik yardım sağlayın.

15.3. Mentorların yapılan işle ilgili raporlarını dinleyin, mentorluğun olumlu sonuçlarını teşvik edin.

15.4. Olumlu mentorluk deneyimini analiz edin, özetleyin ve yayın.

15.5. Organ başkanı (bölüm) ile yapılan operasyonel toplantılarda mentorluk çalışmasının organizasyonunun sistematik olarak değerlendirilmesini sağlayın.

16. Çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanı zorunludur:

16.1. Atanan çalışanı (stajyer) yapısal birimin personeline tanıtın ve organa (birime) kendisine bir mentor atama emrini duyurun.

16.2. Mentorluk işlevlerini yerine getirmek için mentor için gerekli koşulları oluşturun.

16.3. Mentorların "En İyi Mentor" mesleki beceri yarışmasına katılımını sağlamak.

IV. Mentorun görev ve hakları

17. Mentor şunları yapmalıdır:

17.1. İçişleri organlarında kolluk kuvvetleri ve hizmet alanındaki mevzuatın temellerinin gerekliliklerini, pozisyonundaki bir çalışanın (stajyer) hak ve yükümlülüklerini belirleyen departman düzenleyici yasal düzenlemeleri bilir.

17.2. Bir çalışanla (stiyer) iş planlaması yapın.

17.3. Bir çalışanın (stiyerin) kişisel niteliklerini, ilgi alanlarını ve hobilerini, yaşam tarzını ve davranışını incelemek. Bir çalışanın (stiyer) kişiliğini incelemek için kapsamlı bir programın geliştirilmesine ve uygulanmasına katılın.

17.4. Profesyonel tekniklerde ve resmi görevleri yerine getirme yöntemlerinde uzmanlaşma konusunda çalışana (stajyer) kapsamlı yardım sağlayın, resmi faaliyetlerdeki hataları zamanında tespit edin ve ortadan kaldırın.

17.5. Bir çalışana (stajyer) profesyonel bir gurur duygusu, hizmete karşı sorumlu ve vicdani bir tutum, içişleri organlarının ve birimlerinin hizmet geleneklerine saygı aşılamak.

17.6. Bir çalışanda (stajyer) yüksek mesleki ve ahlaki ve psikolojik niteliklerin oluşmasına katkıda bulunmak, işteki ve evdeki davranışlarını düzeltmek.

17.7. Disiplin ve titizlik içinde, hukuka ve meslek ahlakı normlarına uyum konularında titiz ve ilkeli bir çalışan (stajyer) yetiştirmek.

17.8. Bir çalışanın (kursiyer) hizmeti üzerinde kontrol uygulamak için, ona gerekli düzenleyici yasal düzenlemeleri incelemesi, teorik bilgileri ve bunların pratikte uygulanmasını kontrol etmesi için talimat verin.

17.9. Resmi belgeleri tutan çalışanın (kursiyerin) doğruluğunu kontrol edin, resmi görevlerin yerine getirilmesi hakkında tavsiyelerde bulunun.

17.10. Bir çalışanla (stiyer) mentorluk çalışmasının sonuçlarını rapor edin, deneme süresinin sonuçlarına göre stajyerin pozisyonuna uygunluğun doğrulanmasına ilişkin bir sonucun hazırlanmasına katılın.

18. Mentor şu haklara sahiptir:

18.1. Çalışanın (stajyer) kişisel dosyasının materyalleri, çalışanı (stajyer) karakterize eden diğer belgeler ile belirlenen prosedüre uygun olarak tanışmak.

18.2. Çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına ortak hizmet için koşullar yaratma konusunda önerilerde bulunun.

18.3. İkametgahının sosyal ve yaşam koşullarını tanımak için ikamet yerindeki bir çalışanı (stajyer) ziyaret edin.

18.4. Çalışan değerlendirmelerine katılın.

18.5. Çalışanın (kursiyerin) hizmet verdiği yapısal birimin başkanına, teşviki, kendisine disiplin cezası verilmesi ve terfisi için önerilerde bulunmak.

V. Danışman planlaması

19. Bir çalışanı (stajyer) bağımsız performansa hazırlamak için bir mentorun çalışmasının planlanması, her çalışan (stiyer) için tüm mentorluk süresi boyunca gerçekleştirilir.

20. Bir mentorun rehberliğinde bir çalışan (stajyer) için bireysel bir eğitim ve öğretim planı, çalışanın (stajyer) hizmet verdiği yapısal birimin başkanı ile birlikte, mentorluğu organize etmek için standart bir programa dayanarak hazırlanır. uzmanlık ve personel ile çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısı tarafından onaylanmıştır (Ek N 1).

21. Mentorluk faaliyetleri, çalışanın (stiyer) genel eğitim ve mesleki eğitim düzeyi yanında, psikoloğun tavsiyeleri de dikkate alınarak bölümler halinde planlanır.

VI. Mentorluğun tamamlanması

22. Mentorluk, çalışanın (stajyerin) hizmet verdiği yapısal birim başkanına bir mentor raporu ile sona erer.

23. Mentorun faaliyeti, organ başkanı (bölüm) tarafından aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir:

bir çalışan (stajyer) tarafından resmi görevlerin yerine getirilmesinin sonuçları;

mesleki bilgi düzeyi, bir çalışanın (stajyer) beceri ve yeteneklerinin geliştirilmesi;

bir çalışanın (kursiyerin) bağımsız olarak resmi görevleri yerine getirme yeteneği;

çalışanın (stiyerin) hizmet etme motivasyonunun doğası;

hizmet belgelerinin bir çalışanı (stajyer) tarafından geliştirme kalitesi.

24. Mentor raporu, personelle çalışmak için organ (birim) başkan yardımcısı tarafından onaylanır ve kişisel dosyaya eklenir (Ek No. 2).

25. Organ (birim) başkan yardımcısının personelle çalışma önerisine dayanarak, organ (birim) başkanı, mentoru öngörülen şekilde teşvik etme konusunu ele alır.

26. Bir mentorun görevlerini uygunsuz bir şekilde yerine getiren bir çalışan, mentorluktan çıkarılabilir ve öngörülen şekilde disiplin sorumluluğuna getirilebilir.

Uygulamalar

Ek 1
Yönetmeliğe
mentorluk organizasyonu hakkında
İçişleri organlarında
Rusya Federasyonu

Ek N 1. BİR ÇALIŞANIN (STAY) EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ İÇİN BİREYSEL PLAN

N p / p	olayların adı	son tarihler	tamamlama işareti
Bölüm 1. Birime aşinalık, yapısı, görevleri, hizmetin özellikleri
1.
2.
3.
Bölüm 2. Bir çalışanın (stajyer) kişiliğinin, sosyal koşulların incelenmesi
Bölüm 3. Düzenleyici yasal çerçeve çalışmasının organizasyonu, işlevsel görevler ve bunların uygulanmasına ilişkin prosedür
Bölüm 4. İçişleri organlarında hizmetin ahlaki ve mesleki-etik temellerinin incelenmesi
Ek N 2. MENTORLUK SONUÇLARINA İLİŞKİN RAPOR __________________________________________________________________ \r\n (pozisyon, özel rütbe, imza, baş harfler, soyadı, \r\n bölüm başkanının imzası) \r\n \r\n"__" _______________ 200_ \r\n \r\n Notlar: \r\n 1. "Metin " bölümü çalışan (stajyer) tarafından gerçekleştirilen belirli görevler, hizmete karşı tutumu, düzenleyici belgeler hakkındaki bilgisi, iş tanımları, \r\ngösterdiği iradeli ve ahlaki nitelikler, \r\nzor koşullarda ve acil durumlarda doğru hareket etme yeteneği. \r\n 2. "Sonuç" bölümünde, çalışanın (stajyerin) tutulan pozisyonda \r\n resmi görevleri yerine getirmeye \r\n hazır olup olmadığı konusunda görüş belirtilir. \r\n \r\n Zakonbase web sitesinde, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 N 1139 (6 Temmuz 2010'da değiştirildiği şekliyle) "RUSYA FEDERASYONU İÇ İŞLERİNDE DANIŞMANLIK ORGANİZASYONUNA İLİŞKİN YÖNETMELİĞİN ONAYLANMASINA DAİR SİPARİŞİ sunulmaktadır. " en son baskıda. 2014 yılı için bu belgenin ilgili bölümlerine, bölümlerine ve maddelerine aşina olursanız, tüm yasal gerekliliklere uymak kolaydır. İlgilendiğiniz bir konuyla ilgili gerekli yasal düzenlemeleri aramak için uygun gezinmeyi veya gelişmiş aramayı kullanmalısınız. "Zakonbase" web sitesinde, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 tarihli N 1139 (6 Temmuz 2010'da değiştirildiği şekliyle) SİPARİŞİNİ bulacaksınız. RUSYA FEDERASYONUNUN İÇ İŞLERİ" yeni ve tam versiyon tüm değişiklik ve düzeltmelerin yapıldığı yer. Bu, bilgilerin alaka düzeyini ve güvenilirliğini garanti eder. Aynı zamanda, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın 24 Aralık 2008 N 1139 (6 Temmuz 2010'da değiştirildiği şekliyle) "İÇ MEKANLARDA MENTORLUK ORGANİZASYONU HAKKINDA YÖNETMELİĞİN ONAYLANMASINA DAİR SİPARİŞİNİ indirebilirsiniz. RUSYA FEDERASYONU İŞLERİ" hem tam hem de ayrı bölümlerde tamamen ücretsiz olabilir.

RUSYA FEDERASYONU İÇİŞLERİ BAKANLIĞI

EMİR

Rusya Federasyonu işlerinin düzenlenmesine ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine

(6 Temmuz 2010'da değiştirildiği şekliyle)

nedeniyle iptal edildi
Rusya İçişleri Bakanlığı'nın 28 Mart 2017 N 155 tarihli emri
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Değiştiren belge:
.
____________________________________________________________________

Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin organlarında, bölümlerinde ve kurumlarında Rusya Federasyonu içişleri organlarının yüksek nitelikli personelini oluşturmak, çalışanlara (kursiyerlere) mesleki gelişimlerinde yardım organize etmek

Emrediyorum:

1. Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin ekli Yönetmeliği onaylayın.

2. Federal Göç Servisi Direktörü, Rusya İçişleri Bakanlığı merkez ofisi daire başkanları, doğrudan Rusya İçişleri Bakanlığı'na bağlı birimler, Rusya İçişleri Bakanlığı'nın federal bölgeler için ana departmanları , içişleri bakanları, ana daire başkanları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları için içişleri daireleri, ilçeler, şehirler ve birkaç belediye dahil diğer belediyeler için bölümler (bölümler), demiryolu içişleri bölümleri (bölümleri), su ve hava taşımacılığı, kapalı idari-bölgesel oluşumlarda, özellikle önemli ve hassas tesislerde, lojistik departmanlarda, eğitim, araştırma ve Rusya İçişleri Bakanlığı'nın diğer kurumlarında içişleri departmanları (departmanları):
________________
Rusya İçişleri Bakanlığı'nın GKVV'sine ek olarak.

2.1. Personelin mesleki eğitimi sisteminde onaylanan Yönetmeliklerin çalışmasını organize edin.

2.2. Alt organlarda, organizasyonlarda ve bölümlerde mentorluğun organize edilmesi konularını operasyonel toplantılarda (kolej toplantıları) yıllık olarak ele alın.

2.3. Geçen yıl mentorluk organizasyonu ile ilgili çalışmaların durumu hakkında, Rusya İçişleri Bakanlığı Personel Destek Departmanına bu yılın 1 Şubat'ından önce bilgi verin (alt paragraf ayrıca İçişleri Bakanlığı'nın emriyle dahil edildi) Rusya'nın 6 Temmuz 2010 tarihli N 488).

4. Bu siparişin uygulanması üzerindeki kontrolü saklı tutuyorum.

Bakan
Ordu generali
R. Nurgaliev

Başvuru. Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin düzenlemeler

I. Genel hükümler

1. Rusya Federasyonu içişleri organlarında mentorluk organizasyonuna ilişkin yönetmelik, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı personel eğitim sisteminde mentorluk enstitüsünün uygulanmasının amacını, görevlerini ve prosedürünü belirler.
________________
Sıradaki pozisyon.

Sonraki - Rusya İçişleri Bakanlığı.

2. Mentorluk, çalışanları (kursiyerleri) resmi görevlerin bağımsız olarak yerine getirilmesi için hazırlamak üzere Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin organlarının, bölümlerinin, kurumlarının başkanlarının ve en deneyimli çalışanlarının amaçlı bir faaliyetidir.
________________
Ayrıca - organlar (alt bölümler).

3. Organlarda (bölümlerde) akıl hocalığı düzenlemenin yasal dayanağı şunlardır: 18 Nisan 1991 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu N 1026-1 "Polis Hakkında", Rusya Federasyonu İçişleri Organlarında Hizmet Yönetmeliği, bu Yönetmelik .
________________
RSFSR Halk Temsilcileri Kongresi ve RSFSR Yüksek Konseyi Gazetesi, 1991, N 16, madde 503; Rusya Federasyonu Halk Temsilcileri Kongresi Gazetesi ve Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi, 1993, N 10, Madde 360, N 32, Madde 1231; Rusya Federasyonu Mevzuatı Koleksiyonu, 1996, N 25, Madde 2964; 1999, N 14, madde 1666; N 49, madde 5905; 2000, N 31, madde 3204; 2001, N 1, madde 15; N 31, madde 3172; N 32, ürün 3316; N 53 (bölüm 1), ürün 5030; 2002, N 18, madde 1721; N 27, madde 2620; N 30, ürün 3029; N 30, ürün 3033; 2003, N 2, madde 167; N 27 (bölüm I), madde 2700; N 28, madde 2880; 50, madde 4847; N 52 (bölüm I), madde 5038; 2004, N 30, madde 3087; N 35, madde 3607; 2005, N 13, madde 1078; 14, madde 1212; N 19, madde 1752; 2006, N 24, madde 2555; N 31 (1 saat), ürün 3420; N 31 (1 saat), ürün 3425; N 52 (1 saat), ürün 5498; 10, madde 1151; N 41, madde 4845.

23 Aralık 1992 N 4202-1 tarihli Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi Kararı ile onaylanmıştır (Rusya Federasyonu Halk Temsilcileri Kongresi ve Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi Bülteni, 1993, N 2, Madde 70 ; Rusya Federasyonu Devlet Başkanı ve Hükümeti Kararlarının Derlenmesi, 1993, N 52, 5086; Rusya Federasyonu Mevzuatının Derlenmesi, 1998, N 30, st.3613; 1999, N 29, st.3698; 2001, N 1 (Bölüm I), madde 5030; 2002, N 27, Madde 2620; N 30, Madde 3033; 2004, N 35, Madde 3607; 2005, N 14, Madde 1212; 2007, N 10, Mad. 1151;N 49, Art.6072).

II. Mentorluğun görevleri

4. Mentorluğun görevleri şunlardır:

4.1. Mentorluğun gerçekleştirildiği çalışanların (kursiyerlerin) mesleki bilgi, beceri ve yeteneklerinin oluşum ve gelişim sürecinin optimizasyonu.
________________
Sonraki - çalışanlar (kursiyerler).