Անտառի արժեքը բնության և մարդու կյանքում. Անտառի արժեքը բնության և մարդու կյանքում III

Դասարան: 4

Ներկայացում դասի համար

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդի նախադիտումը միայն տեղեկատվական նպատակների համար է և կարող է չներկայացնել ներկայացման ամբողջ ծավալը: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

Դասի նպատակները.

1. Աշակերտների մոտ ձևավորել անտառի դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ. ծանոթացնել մարդու մեղքով ծագած անտառի բնապահպանական խնդիրներին, անտառային գոտում մարդկանց պաշտպանական գործունեությանը.
2. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն.
3. Մշակել հարգանք և սեր բնության նկատմամբ, վարքի մշակույթ:

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

Ս.Պոգորելսկի

Բարև, անտառ, խիտ անտառ,
Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:
Ինչի՞ց եք աղմկում։
Մութ, բուռն գիշեր?
Ի՞նչ ես շշնջում լուսադեմին,
Ո՞վ է թաքնված քո անապատում:
Ինչպիսի՞ կենդանի։ Ի՞նչ թռչուն:
Բացեք ամեն ինչ, մի թաքցրեք.
Տեսնում եք, մենք մերն ենք: սլայդ 1

II. Դասի թեմայի և նպատակների ներկայացում.

-Ինչո՞ւ մենք սկսեցինք մեր դասը Ս.Պոգորելսկու բանաստեղծությամբ:

(Սա բանաստեղծություն է անտառի մասին: Անտառը ուրախությամբ բացահայտում է մեզ իր բոլոր գաղտնիքները: Նա մեզ հրաշքներ է տալիս, և մենք պետք է պաշտպանենք այն):

- Իսկ ով պետք է պաշտպանի անտառը (Մարդիկ պետք է դա անեն):

Մեր դասի թեման է «Անտառը և մարդը»:

Այսօր մենք կխոսենք անտառի դերի մասին մարդու կյանքում և բնության մեջ; մենք կծանոթանանք անտառի բնապահպանական խնդիրներին, որոնք առաջացել են մարդու մեղքով, անտառային գոտում մարդկանց պաշտպանական գործունեությանը։

III. Գիտելիքների և հմտությունների ստուգում:

1.Առջևի աշխատանք./Միաժամանակ աշխատանքներ են տարվում քարտերի վրա։/ Հավելված 1.

Ի՞նչ գիտեք անտառային գոտու մասին։ Քարտեզի վրա մանրամասն նկարագրեք անտառային գոտու գտնվելու վայրը և պատմեք այնտեղ ստեղծված բնական պայմանների մասին։

(Անտառային գոտին գտնվում է տունդրայի գոտուց հարավ: Քարտեզի վրա նշված է կանաչ գույնով: Անտառային գոտին գտնվում է ք. բարեխառն գոտի, ինչը նշանակում է, որ տարվա բոլոր չորս եղանակները արտասանվում են, Ցուրտ ձմեռև տաք ամառ: Անտառային գոտին հիմնականում գտնվում է Արևելաեվրոպական և Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայրերում, ինչպես նաև Կենտրոնական Սիբիրյան բարձրավանդակում։ Այս բնական տարածքն ամենամեծն է։ Այս բնական գոտում երեք մաս կա՝ ամենամեծ մասը տայգան է։ Այն գունավոր է մուգ կանաչ։ Կա նաեւ խառը անտառներ- նույնպես կանաչ, բայց ավելի բաց: Եվ մեկ այլ մաս՝ սաղարթավոր անտառներ, կանաչ գույննույնիսկ ավելի թեթև)

2. Խմբային աշխատանք.

Հարցեր խելագարներին.

Բուսաբանների 1-ին խումբ

Օգնության քարտ.

1. Ինչ է կոչվում տայգա:
2. բնական պայմաններըտայգա.
3. Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն տայգայի բոլոր բույսերը:
4. Ի՞նչ բույսեր են աճում տայգայում:

(Տայգան է փշատերեւ անտառ. Զբաղեցնում է անտառային գոտու մեծ մասը։ Տայգայում ձմեռը ցուրտ է, իսկ ամառը ավելի տաք է, քան տունդրայում, ուստի այստեղ աճում են այնպիսի ծառեր, որոնք շատ պահանջկոտ չեն ջերմության նկատմամբ. փշատերեւ ծառեր. Փշատերև ծառերի մեջ տերևները ասեղներ են, և դրանք միշտ կանաչ են: Սրանք բարձրահասակ ծառեր են՝ հզոր արմատներով: Տայգայում աճում են եղևնի, սոճու, եղևնի, խոզապուխտ, մայրու սոճին: սլայդ 2

Spruce - հայտնի է բոլորին տոնածառ. Տոնածառի մոտ ասեղները կարճ են, կոպիտ, դասավորված առանձին և խիտ ծածկում են ճյուղերը։ Կոները երկարավուն են։ Երկարակյաց կերան. Եղեւնու անտառը մութ է եւ խոնավ։ սլայդ 3

Սոճին փշատերև ծառ է՝ հարթ դեղին բունով։ Սոճու ասեղները երկար են, նստած զույգերով: Սոճու կոները կլոր են: Սոճու անտառները թեթև են և չոր։

Եղեւնին եղեւնուց տարբերվում է նրանով, որ նրա ասեղները հարթ են, իսկ կոները կպչում են, և նույնիսկ հասունները չեն ընկնում գետնին, այլ թեփուկները պարզապես ընկնում են դրանցից։

Լարխը միակ փշատերեւ ծառն է, որը ձմռան համար ասեղներ է գցում:

Մայրի սոճին ժողովրդականորեն կոչվում է սիբիրյան մայրի: Նրա ասեղները հավաքվում են հինգ կտորից բաղկացած փնջերով, իսկ սերմերը սոճու ընկույզ են։

Բուսաբանների II խումբ

Օգնության քարտ.

1. Խառը և լայնատերև անտառների գտնվելու վայրը.
2. Այս անտառների բնական պայմանները.
3. Ի՞նչն է միավորում այս անտառների բույսերը:
4. Ի՞նչ բույսեր են աճում այս անտառներում:

Հարավում փոխարինելու է գալիս տայգան խառը անտառ. Փշատերեւ ծառերի հետ միասին աճում են լաստենի, կեչի, կաղամախու։ Նման անտառում ձմեռը ավելի մեղմ է: Տերեւաթափ ծառերն ունեն միջին չափի տերեւներ, որոնք թափում են ձմռան համար։ սլայդ 4

Կեչին կարելի է ճանաչել կեղևից, այն սպիտակ է, սերմերով բազմացող ոչ մի ծառ նման կեղև չունի։ սլայդ 5

Կաղամախիները կլորացված տերևներ ունեն, և նրանք դողում են քամու ամեն շունչից, կաղամախու կեղևը կանաչավուն է, գարնանը կարելի է տեսնել երկար փափկամազ կատվիկներ։

Ծաղկեփունջը ճյուղերին ունի մանր մուգ բշտիկներ, բունը՝ սեւ կամ մոխրագույն։ Գոտու հարավից ավելի մոտ այն էլ ավելի է տաքանում, և խառը անտառներին փոխարինում են լայնատերև անտառները, որոնցում աճում են մեծ ծառեր, ձմռանը թափում են իրենց տերևները և բազմանում սերմերով։

Կաղնին կարելի է ճանաչել իր հզոր բնով և փորագրված տերևներով, կաղնու պտուղները կաղին են:

Լինդենն ունի սրտաձեւ տերևներ։ Ամռանը, երբ ծաղկում է, լինդենը հիանալի բուրմունք է տարածում։ Լինդենի պտուղները մուգ ընկույզներ են՝ մի թևի տակ մի քանի կտորով նստած։

Ծնձանին կարելի է ճանաչել իր տերևներով և պտուղներով. տերևները հիմքում «թեքված» են, մի կեսը մյուսից մեծ է, պտուղները կլորացված թեւավոր ընկույզներ են։ սլայդ 6

Maple-ը սուրբ է, թաթարական և ամերիկյան: Թխկի բոլոր տեսակների պտուղները թեւավոր են։

Կենդանաբաններ

Օգնության քարտ.

1. Թայգա թռչունները, ինչն է նրանց միավորում.
2. Տայգայի կենդանիները, ինչն է նրանց միավորում.
3. Խառը և լայնատերև անտառների կենդանական աշխարհը։

Բազմազան կենդանական աշխարհանտառային գոտի. այստեղ կարելի է հանդիպել մեծ և փոքր կենդանիների, միջատների։ Տայգայում ապրում են՝ ընկուզեղջուկ, սկյուռիկ, թռչող սկյուռ, սաբուլ։ Անտառային գոտում բնակվում են նաև կարմիր եղջերուներ, եղջերուներ, արջեր, գայլեր, աղվեսներ, լուսաններ, նապաստակներ, սկյուռեր, սկյուռիկներ, սկյուռիկներ, ցեղատեսակներ: Կենդանիների համար սահմաններ չկան. նրանք ապրում են ողջ գոտում: Որոշ կենդանիներ ձմռանը ձմեռում են (ոզնիներ, արջեր), մյուսները ձմռանը մատակարարում են:

Շչելկունչիկը տայգա թռչուն է, ձմռան համար այն պատրաստում է պաշարներ սոճու ընկույզ. Սլայդ 7

Թռչող սկյուռը սկյուռի հարազատն է, բայց նրանից փոքր։ Նա կարող է ոչ միայն ցատկել, այլև թռչել՝ նա ունի թաղանթներ առջևի և հետևի ոտքերի միջև։ Սլայդ 8

Շագանակագույն արջը ամենակեր կենդանի է, շատ շարժուն, կարող է արագ վազել, ցատկել, մագլցել ծառեր, լողալ։

Էլկը անտառային հսկա է: Մշերը տարվա տարբեր եղանակներին տարբեր քանակությամբ սնունդ են օգտագործում: Ձմռանը խմբեր են կազմում։

Լուսնը գիշատիչ է, ունի բծավոր գույն։ Գլխի կողքերում մշակված են տանկերը, ականջներին՝ թմբուկները։ Լուսնը, թաքնվելով, սպասում է զոհին և հանգիստ սողում է նրա մոտ:

Սպիտակ նապաստակը փոխում է գույնը ձմռան համար, դառնում սպիտակ, միայն ականջների ծայրերը սև են, վերարկուն դառնում է հաստ: Սրանք զգույշ կենդանիներ են:

3. Բլից մրցաշար«Ես գիտեմ անտառը»:

(Փշատերև)

- Անվանեք ծառը. «Բարձրահասակ, սլացիկ, դեղնավուն կարմրավուն կամ շագանակագույն կեղևով:

Մասնաճյուղերը միայն վերևում: Ասեղները երկար են, դասավորված զույգերով։ Բողբոջները փոքր են, կլորացված» (Սոճին)

- Ո՞րն է խեժի առանձնահատուկ տարբերությունը: (կաթիլ ասեղներ)

- Ո՞ր թռչունն է բաշխում մայրու սոճիի պտուղները: (Կեդրովկա)

Ո՞ր ծառն է Ռուսաստանի խորհրդանիշը: (Կեչու)

Այս կենդանին կարող է ոչ միայն ցատկել, այլեւ թռչել։ (Թռչող սկյուռ)

Ո՞ր ծառն է կաղին տալիս: (Կաղնու մրգեր)

Ո՞ր կենդանին ունի իր մեջքին հինգ սև գծեր: (Chipmunk)

-Լայնատերեւ անտառի ո՞ր ծառը ծաղկելիս հրաշալի բուրմունք է տարածում շուրջը։ (Լինդեն)

- Ճանաչեք կենդանուն իր նկարագրությամբ. «Նա սիրում է մութ անտառներ, հանգիստ սողում է դեպի զոհը, ունի խայտաբղետ գույն, «բեղեր» և ականջների վրա խոզուկներ: (Lynx)

Ի՞նչ անտառ ենք մենք անվանում տայգա:

IV. Աշխատեք նոր թեմայի հետ

Ս.Նիկուլին «Ռուսական անտառ» Սլայդ 9

Ավելի սիրուն բան չկա Թափառե՛ք և մտածե՛ք այստեղ։ Բուժեք, տաքացեք Կերակրեք ռուսական անտառը:	Փնտրում եմ սնկի դաշտ Ես, չխնայելով ոտքերս, Եվ եթե ես հոգնեմ - Երդվում եմ կոճղի վրա։
Եվ տանջանքի ծարավ կլինի Դա ինձ համար փայտահատ է Փշոտի թավուտների մեջ Ցույց տալ տառատեսակը:	Անտառը շատ է սիրում հետիոտները, Նրանց համար նա իրենցն է։ Այստեղ ինչ-որ տեղ գոբլինը շրջում է Կանաչ մորուքով։
Ես կխոնարհվեմ նրա մոտ խմելու... Եվ դուք կարող եք տեսնել ամեն ինչ մինչև հատակը: Ջուրը հոսում է, Համեղ և սառը։	Կյանքն այլ է թվում Եվ սիրտս չի ցավում Երբ ձեր գլխավերեւում Ինչպես հավերժությունը, այնպես էլ անտառը աղմկոտ է:
Ծառերը մեզ սպասում են անտառում, Ընկույզներ և ծաղիկներ Անուշահոտ ազնվամորու Հաստ թփերի վրա։

Ի՞նչ հարաբերությունների մասին է խոսվում այս բանաստեղծության մեջ:

(Մարդու և անտառի միջև)

Ի՞նչ է անտառը մարդու համար:

Անտառը մարդու համար հանգստի վայր է, քանի որ «մարդն այստեղ թափառելու և մտածելու համար ավելի լավ բան չկա»…

Հանգստավայր

-Իսկ ինչու՞ անտառ-դեղատուն։ (Անտառում շատ բուժիչ բույսեր կան, մաքուր օդը նույնպես բուժում է):

- Անտառում մարդն իր համար սնունդ է գտնում. սրանք հատապտուղներ, ընկույզներ, սունկ, մաքուր ջուր են.

Աղբյուր մաքուր ջուրև սնունդ

Իսկ ինչպե՞ս կարող է անտառը տաքացնել մարդուն։ (Մարդը տունը տաքացնում է վառելափայտով: Իսկ վառելափայտը անտառում աճած ծառերն են):

-Ուրեմն անտառը մարդու համար վառելիքի աղբյուր է։

Վառելիքի աղբյուր

- Շուրջդ նայիր, փայտից ի՞նչ իրեր ես տեսնում:

-Ի՞նչ է սպասում մարդուն անտառում: Գտեք բանաստեղծության մեջ. «Անտառում սպասում ենք սարի մոխիրին, ընկույզին ու ծաղիկներին, խիտ թփերի վրա բուրավետ ազնվամորին։ Ես սունկ եմ փնտրում բացատում, ջանք չխնայելով…»

-Ի՞նչ են անում անտառում ծաղիկները, թփերը, սնկերը: (Նրանք աճում են այնտեղ):

Ի՞նչ է անտառը նրանց համար:

Էլ ո՞ւմ համար է անտառային տունը: (Թռչունների, կենդանիների, միջատների բզեզների, սարդերի, որդերի համար):

- Ուրեմն, անտառը նաեւ բույսերի, կենդանիների, սնկերի տուն է։

Բույսերի, կենդանիների, սնկերի տուն

– Տեսեք, թե անտառը ինչքան իմաստ ունի, բայց սա դեռ ամենը չէ:

Հոդված «Անտառի դերը բնության և մարդու կյանքում».

Ի՞նչ դեր է խաղում անտառը: Անտառային բույսերը թթվածին են թողնում և կլանում ածխաթթու գազը։ Անտառը մաքրում է օդը փոշուց։ Ֆիտոնսիդները սպանում են պաթոգեն բակտերիաները:

- Ի՞նչ է անտառը օդի համար: (Պաշտպան)

-Էլ ինչի՞ պաշտպան է անտառը։ (Ջրամբարներ և հողեր):

Օդի, ջրի և հողի պաշտպանիչ

Ինչպե՞ս է անտառը պաշտպանում ջրային մարմինները: (Անտառը կերակրում է գետերը, գետերը չեն ծանծաղանում)

Ինչպե՞ս է անտառը պաշտպանում հողը: (Անտառը պաշտպանում է հողը քամուց, իսկ բույսերի արմատները թույլ չեն տալիս, որ հողը փլվի)

Անտառը տուն է, պաշտպան, աղբյուր, դեղատուն, հանգստավայր։ Սլայդ 10

-Անտառի նկատմամբ մարդ միշտ արդա՞ր է։

Նա մեղավոր չէ՞, որ անտառի էկոլոգիական խնդիրներ են առաջանում։

Լսեք Ն.Նեկրասովի բանաստեղծությունը և մտածեք, թե ինչ բնապահպանական խնդրի մասին է խոսքը.

Սաշան լաց եղավ, երբ անտառը կտրվեց,
Նա դեռ մինչև արցունքներ խղճում է նրան։
Քանի՜ գանգուր կեչի կար։
Այնտեղ հին խոժոռված եղևնու պատճառով
Կարմիր ողկույզները նայեցին:
Մի երիտասարդ կաղնի բարձրացավ,
Թռչունները թագավորում էին անտառի գագաթին,
Ներքևում թաքնված էին բոլոր տեսակի կենդանիներ։
Հանկարծ հայտնվեցին կացիններով տղամարդիկ։
Անտառը զնգաց, հառաչեց, ճռճռաց։
Նապաստակը լսեց ու փախավ։ սլայդ 11

Ի՞նչ բնապահպանական խնդիր է քննարկվում բանաստեղծության մեջ: ? (Անտառահատումների մասին)

«Մարդկանց թվում էր, թե անտառներն այնքան շատ են, որ անհնար է դրանք հատել։ Հիմա պարզ դարձավ՝ անտառները վտանգի տակ են։ Նեկրասովի բանաստեղծությունից աղջիկ Սաշան էլ դա հասկացավ, խղճաց անտուն մնացած թռչուններին ու կենդանիներին։

Ինչպե՞ս է այս խնդիրը ձեզ զգում:

-Դուք անտարբեր չեք անտառի ճակատագրի նկատմամբ, ձեզ մտահոգում է ծագած խնդիրը, սա նշանակում է, որ դուք դրա լուծման ուղիներ եք փնտրելու:

- Մարդը վաղուց է կենդանիներին սպանել սննդի համար, բայց դա անհրաժեշտ էր մարդկանց գոյատևման համար, և նրանք սպանեցին ոչ ավելին, քան կարող էին ուտել: Այժմ անչափավոր որսը հանգեցրել է որոշ կենդանատեսակների ամբողջական կամ գրեթե ամբողջական ոչնչացմանը։ Ներկայումս անտառային կենդանիները սահմանափակված են, իսկ որսագողությունը պատժվում է օրենքով։ Հազվագյուտ կենդանիների շատ տեսակներ պաշտպանված են, իսկ Կարմիր գրքում գրանցված բույսերն ու կենդանիները հատուկ պաշտպանության տակ են։ Կարմիր գրքում նշված են հետևյալը.

բզեզներ - կրոսոտելի բզեզ, մասունք փայտահատ, եղնիկի բզեզ; սլայդ 12

բույսեր - ժենշեն, կանացի հողաթափ; սլայդ 13

թռչուններ - արծիվ բու, մանդարինի բադ; Սլայդ 14

կենդանիներ - բիզոններ, Ամուրի վագր. սլայդ 15

– Անտառային գոտում ստեղծվել են բնական արգելոցներ։ Դրանցից մեկի մասին դուք կիմանաք՝ կարդալով դասագրքի վերնագիրը 112, 113 էջերում՝ «Պրիոկսկո-Տերասնի արգելոց»:

V. Ֆիզիկական դաստիարակություն.

Ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին
Սրանք անտառի ծառերն են։
Ձեռքերը թեքվեցին, վրձինները թափահարվեցին
Քամին թակում է ցողը։
Ձեռքի կողերին, նրբորեն թափահարեք -
Թռչունները թռչում են դեպի մեզ։
Ինչպես են նրանք հանգիստ նստում, եկեք ցույց տանք.
Թևերը ծալված ետ.

VI. Աշխատեք թեմայի շուրջ.

Շարունակեք կարդալ նոր թեմա:

«Մենք նաև պետք է պարզենք, թե ինչն է մեզանից յուրաքանչյուրի գործը։ Լսեք Սուխոմլինսկու «Ես ամաչում եմ բլբուլի առաջ» պատմվածքը.

Օլյան և Լիդան՝ փոքրիկ աղջիկները, գնացին անտառ։ Ճամփորդությունից հոգնած նրանք նստեցին հանգստանալու և ճաշելու։ Պարկից հանեցին հաց, կարագ, ձու։ Երբ աղջիկներն արդեն ավարտել էին իրենց ընթրիքը, նրանցից ոչ հեռու մի բլբուլ երգեց։ Գեղեցիկ երգեցողությամբ հմայված Օլյան ու Լիդան նստել են՝ վախենալով շարժվել։ Գիշերը դադարեց երգել։ Օլյան հավաքեց իր մնացած ուտելիքն ու թղթի կտորները և նետեց թփի տակ։ Լիդան ձվի կճեպն ու հացի փշրանքները փաթաթեց թերթի մեջ և տոպրակը դրեց պայուսակի մեջ։

«Ինչո՞ւ եք ձեր հետ աղբ տանում», - ասաց Օլյան: Նետեք այն թփի տակ: Ի վերջո, մենք անտառում ենք, ոչ ոք չի տեսնի:

«Ամոթ է բլբուլի առաջ», - կամացուկ պատասխանեց Լիդան:

-Ո՞ւմ պահվածքն անտառում ճիշտ եք համարում։

-Եթե բոլորը Օլյայի պես վարվեն, ապա անտառը կվերածվի աղբավայրի։ Դուք գիտեք, որ պլաստմասե և ապակյա իրերը չեն փտում նույնիսկ գետնի մեջ։ Եթե ​​սննդի թափոնները և թուղթը կարելի է թաղել անտառում, ապա անտառում երբեք չպետք է թողնել թիթեղյա տարաներ, ապակյա և պլաստիկ շշեր։ Իսկ կոտրված շշերի բեկորների վրա կենդանիները կարող են վիրավորվել։ Կցանկանայի խոսել տղամարդու մեկ այլ արարքի մասին.

Վ. Շեֆներ «Անտառային հրդեհ» Սլայդ 16

Անմոռուկ որսորդ հանգստի ժամանակ
Նա չի ավլել, չի տրորել կրակը։
Նա գնաց անտառ, և ճյուղերն այրվում էին
Եվ դժկամությամբ ծխեց մինչև առավոտ ...
Եվ առավոտյան քամին ցրեց մշուշները,
Եվ մարող կրակը կենդանացավ։
Եվ, կայծեր թափելով բացատի մեջտեղում,
Բոսորագույն պատշգամբները տարածվեցին:
Նա այրեց ամբողջ խոտը ծաղիկներով,
Նա այրեց թփերը, մտավ կանաչ անտառ։
Կարմիր սկյուռների վախեցած երամի նման,
Նա նետվեց տակառից տակառ։
Եվ անտառը բղավում էր կրակոտ ձնաբքից,
Կոճղերը ընկան ցրտաշունչ ճեղքով,
Եվ ձյան փաթիլների պես կայծեր էին թռչում դրանցից
Մոխրագույն շիթերի վերևում:

-Մարդու ո՞ր արարքը սարսափելի աղետ դարձավ անտառի համար։

-Բայց դա չէր կարող լինել, եթե մարդը հետևեր կրակ վառելու կանոններին և չմոռանար այն հանգցնել և համոզվել, որ կրակը նորից չբռնկվի։

Հուշագրի ընթերցում (էջ 111-դասագիրք).

-Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ որոշ մարդիկ չեն պահպանում անտառում պահվածքի կանոնները։

- Տանը հորինեք և նկարեք նշաններ, որոնք կարտացոլեն մարդու գործողությունները, որոնք վտանգավոր են անտառի համար:

Որո՞նք են այդ գործողությունները:

1. Ջրային մարմինների ափերին ծառերի հատում.
2. Աղբի կույտեր. Աշխատանքից հետո թողել է տղամարդը:
3. Անտառի աղտոտումը կենցաղային աղբով.
4. Բազմացնող հրդեհներ.

-Ի՞նչ պետք է հիշեն մարդիկ, երբ գալիս են անտառ:

– Իհարկե, մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է մտածի, թե ինչպես են մեր սերունդները տեսնել անտառները մեկ դար, մեկ հազարամյակ հետո, և արդյոք անտառը կկարողանա նրանց տալ այն, ինչ տալիս է մեզ հիմա: Սլայդ 17

VIII. Ամփոփելով դասը.

-Ի՞նչ նշանակություն ունի անտառը մարդու համար։

IX. Տնային աշխատանք.

Դասագիրք (էջ 106-113).

Նոթատետր (էջ 35).

Նկարեք նշաններ, որոնք կարտացոլեն անտառի համար վտանգավոր մարդու գործողությունները:

Անտառը էկոլոգիական համալիր համակարգ է՝ բազմաթիվ կապերով։ Ծառերը, թփերը, քարաքոսերը, խոտերը, մամուռները, սնկերը, կենդանիները և տարբեր միկրոօրգանիզմները անտառների բաղադրիչներն են: Յուրաքանչյուր բույս ​​կամ կենդանի էակ անտառային գոտու անբաժանելի մասն է և ընդգրկված է սննդի շղթա. Բույսերը արտադրում են թթվածին և շաքար: Բուսակերները սնվում են բույսերով և տարածում նրանց սերմերը։ Եվ գիշատիչները սնվում են այս բուսակերներով:

Այսպիսով, անտառը ներսում կենդանական աշխարհի կյանքի հիմքն է։ Գետերը, առվակները և տարբեր լճերը նույնպես անտառի կարևոր բաղադրիչն են:

(բամբուկի անտառ)

Անտառները աճում են տարբեր պայմաններև՛ սառը, և՛ տաք: Անտառները ներառում են ոչ միայն փշատերեւ, տերեւաթափ, խառը եւ մշտադալար: Անտառներ են նաև ջունգլիները, տայգան, սելվան և այլ կանաչ տարածքներ։ Կան բնական և արհեստական ​​անտառներ։ Առաջինի ստեղծողը բնությունն է, իսկ երկրորդը՝ մարդ։ Այսօր անտառները զբաղեցնում են հողի 1/3-ը, թեև հեռավոր անցյալում անտառային հողերը շատ ավելի շատ էին։

Անտառի արժեքը բնության մեջ

Բնության մեջ անտառները մեծ նշանակություն ունեն։ Դրանցում աճում են բույսերի բազմաթիվ տեսակներ, ապրում մեծ թվովկենդանիներ և միկրոօրգանիզմներ. Բացի այդ, անտառները կատարում են մի շարք բնական առաջադրանքներ. Դրանցից մեկը թթվածնի արտադրությունն ու մաքրումն է։ Մեկ ծառի արտադրած թթվածնի քանակը բավարար է երեք մարդու համար։

Բնության մեջ անտառի մեկ այլ նշանակալի գործառույթը փոշու մակարդակի նվազեցումն է: Ամեն տարի 1 հեկտար անտառը կանգնեցնում է մինչև 100 տոննա փոշին։ Անտառները կարգավորում և բարելավում են անտառի ներսում կամ մոտ գտնվող ջրային մարմինների ջրային հաշվեկշիռը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ անտառի հատակը կուտակում է այնտեղ ձևավորված խոնավությունը գարնանային շրջան. Հենց նա է օգնում պահպանել գետերի և ջրամբարների բարձր ջուրը:

Անտառները ծառայում են որպես ձայնամեկուսիչ, նրանք կարողանում են 11 դեցիբելով նվազեցնել ճանապարհից աղմուկի մակարդակը։ Անտառապատ տարածքները կանխում են ուժեղ քամիները, բարձրացնում են խոնավությունը և օդի որակը, ինչպես նաև կարող են մեղմացնել կլիման: Ծառայում են օդի զտիչմաքրում է օդը վնասակարներից քիմիական նյութեր. Անտառների կարևոր գործառույթը հողի պաշտպանությունն է սելավներից, սողանքներից և տարբեր երկրաբանական գործընթացներից:

Անտառի արժեքը մարդու կյանքում

Անտառը միշտ էլ հսկայական դեր է խաղացել մարդու կյանքում։ Այսօր անտառների նշանակությունը միայն մեծանում է, քանի որ դրանց թիվը նկատելիորեն նվազում է։ Անտառի դերը մարդու կյանքում կարելի է բաժանել երեք բաղադրիչի՝ էկոլոգիական, տնտեսական և սոցիալական։

Էկոլոգիական դերը որակի մեջ է միջավայրըև բնության պահպանում։ Յուրաքանչյուր կենդանի էակի ապրելու համար պայմաններ են պետք։ Հենց ծառերն են նպաստում նրան, որ ժամանակակից մարդը շնչում է։ մաքուր օդ, հնարավորություն ունի գյուղատնտեսությունև օգուտ քաղել դրանից:

Համար ժամանակակից մարդԱնտառը կարևոր տնտեսական դեր է խաղում։ Անտառներում աճում է փայտ, որից պատրաստվում են շինանյութեր, թուղթ, կահույք, փայտի վառելանյութ, սննդամթերք, նյութական և դեղորայք։

պետ նյութական ռեսուրսփայտ է։ Բայց միայն անտառներում աճող հատապտուղները, սնկերը և բուժիչ բույսերը նույնպես պահանջված են մարդու կողմից։ Չնայած այն հանգամանքին, որ մարդիկ անտառային ռեսուրսներին փոխարինող են փնտրում, փայտը միշտ պահանջված կլինի: Փայտին փոխարինող հանածո վառելանյութերը սպառվում են և արժեն շատ ավելին, քան փայտը: Թղթե տոպրակները պլաստիկով փոխարինելը մեծ վնաս է հասցրել հողի ծածկին՝ պլաստիկի չվերամշակման պատճառով: փայտանյութի արդյունաբերությունհաճախ դառնում է քաղաք ձևավորող գործունեություն և պահանջում է մեծ թվով աշխատողներ և սարքավորումներ: Ուստի անտառի դերը միշտ էլ շատ կարևոր է լինելու ինչպես շրջակա միջավայրի, այնպես էլ ժամանակակից աշխարհի համար։

Անտառի սոցիալական դերն այն է, որ այն պատմական օղակ է։ Անտառը ժողովուրդների, նրանց մշակույթների և բնության հետ հարաբերությունների զարգացման տարր է: Հին ժամանակներից ի վեր անտառը գոյատևման համար անհրաժեշտ ռեսուրսների աղբյուր է եղել. այստեղ դուք կարող եք գտնել սնունդ, ջուր և ապաստան: Ժողովրդական երգերը, հեքիաթներն ու պատմությունները միշտ կարևոր դեր են առանձնացնում անտառներին։ Այսօր անտառները մարդկանց համար հանգստանալու, հանգստանալու և մաքուր օդ շնչելու վայր են ծառայում։

Տատյանա Նորինսկայա
«Անտառ և մարդ». IV դասարանի դասի ամփոփում «Շուրջ աշխարհը» թեմայով.

Նպատակներ դաս:

Ձևը ուսանողների մեջ կատարումըկյանքում անտառի դերի մասին մարդն ու բնությունը;

Ծանոթացնել անտառի մեղքով առաջացած բնապահպանական խնդիրներին մարդԱնտառային գոտում մարդկանց անվտանգության միջոցառումներով.

Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, զարգացնել խոսքը, տրամաբանական մտածողություն, վերլուծելու, եզրակացություններ անելու, ուսանողների մտահորիզոնն ընդլայնելու կարողություն.

Մշակել հարգանք և սեր բնության նկատմամբ, պարտքի և պատասխանատվության զգացում բնական ռեսուրսների նկատմամբ:

I. Կազմակերպչական պահ

Բարի առավոտ. Այսօր մեր դասին հյուրեր կան. Բարեւ Ձեզ. Նստել.

Կկարդամ մի հատված երգից «Անտառային երթ»

Մենք ինքներս ենք գրել

Անտառի կանաչ գրքում

Այն մասին, թե ինչ ունի անտառը

Հուսալի ընկերներ -

Նույն աղջիկները

Նույն տղաները

Նույնքան երջանիկ

Ինչպես դու և ես:

Ինչու ես սկսեցի մեր դաս այս հատվածից? (Այս հատվածը անտառի ընկերների մասին է)

Իսկ ո՞վ պետք է պաշտպանի անտառը։ (Մարդիկ պետք է դա անեն):

Ով կարող է ձևակերպել մեր թեման դաս?

Թեման և նպատակները հաղորդվում են դաս.

Մեր դասի թեման է «Անտառ և Մարդ»

II. Տնային առաջադրանքների ստուգում

1. Նախքան նոր թեմայի ուսումնասիրությանը անցնելը, եկեք ստուգենք մեր տնային աշխատանքը:

Ասա ինձ տունդրայի մասին:

Ի՞նչ կարող եք ասել տայգայի մասին:

Անվանեք տայգայում աճող ծառերը

Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տայգայում:

Ի՞նչ կասեք սաղարթավոր և խառը անտառների գոտու մասին։

Անտառների ֆլորա

2. Մրցույթ է անցկացվում գծագրեր: "Ինձ նման պատկերացնելով տայգա, խառը եւ լայնատերեւ անտառ«. Նկարները համառոտ մեկնաբանված են։ (նկարների ցուցադրություն գրատախտակին)

Տղաները նկարեցին, եկեք նկարենք սահմանելո՞ր գոտուն են պատկանում

Ի՞նչ նշաններով եք իմացել:

III. Աշխատել նոր թեմա

1. Լսեք Ս.Նիկուլինայի բանաստեղծությունը «Ռուսական անտառ»կարդում է Սավվատեևը Միքայել:

Ավելի սիրուն բան չկա

Թափառե՛ք և մտածե՛ք այստեղ։

Բուժեք, տաքացեք

Կերակրեք ռուսական անտառը:

Եվ տանջանքի ծարավ կլինի

Դա ինձ համար փայտահատ է

Փշերի թավուտների մեջ

Ցույց տալ տառատեսակը:

Ես պատրաստվում եմ հարբել նրանից:

Եվ դուք կարող եք տեսնել ամեն ինչ մինչև հատակը:

Ջուրը հոսում է,

Համեղ և սառը։

Ծառերը մեզ սպասում են անտառում,

Ընկույզներ և ծաղիկներ

Անուշահոտ ազնվամորու

Հաստ թփերի վրա։

Փնտրում եմ սնկի դաշտ

Ես, չխնայելով ոտքերս,

Իսկ եթե հոգնեմ

Երդվում եմ կոճղի վրա։

Անտառը շատ է սիրում հետիոտները,

Նրանց համար նա իրենցն է։

Այստեղ ինչ-որ տեղ շրջում է գոբլինը

Կանաչ մորուքով։

Կյանքն այլ է թվում

Եվ սիրտս չի ցավում

Երբ ձեր գլխավերեւում

Ինչպես հավերժությունը, այնպես էլ անտառը աղմկոտ է:

Ի՞նչ հարաբերությունների մասին է խոսվում այս բանաստեղծության մեջ: (Բանաստեղծությունը խոսում է փոխհարաբերությունների մասին մարդ և անտառ)

Այս բանաստեղծությունը մեզ կօգնի պարզել, թե ինչի համար է անտառը մարդ.

2. Աշխատանք ըստ դասագրքի, էջ 106։ Անտառի դերի որոշում մարդու կյանքում.

Կարդացեք դասագրքի հոդվածը «Անտառի դերը բնության և մարդու կյանքում».էջերում 106-107 - և դուք կիմանաք, թե ինչ դեր է խաղում անտառը:

3. Աշխատանք տետրերում.

Բացեք ձեր նոթատետրը մինչև էջ 50 և պատասխանեք առաջինին հարցԻ՞նչ դեր է խաղում անտառը ձեր կյանքում: (մի քանի Մարդկարդալ նրանց պատասխանները)

4.1) Այսպիսով, ինչի համար է անտառը մարդ? (բացում է առաջին քարտը - «հանգստավայր»).

Անտառը իրական զտիչ է, որը մաքրում է օդը փոշուց և մուրից։ Փոշին նստում է տերևների վրա, իսկ հետո անձրևը լվանում է գետնին։ Բացի այդ, շատ ծառերի տերեւները օդում արտանետում են հատուկ նյութեր՝ ֆիտոնսիդներ։ Նրանք սպանում են հիվանդություն առաջացնող մանրէները։ Մաքուր օդում հանգստանալը լավ և հաճելի է։

2) Ինչու է կոչվում անտառը «Դեղատուն»(քարտը բացվում է) «դեղատուն»).

Անտառը զանազան հարստությունների մառան է։ Այստեղ աճում են ամենաարժեքավոր ծառատեսակները, բազմաթիվ բուժիչ բույսեր և խոտաբույսեր։

3) անտառում Մարդիր համար սնունդ է գտնում. դրանք հատապտուղներ են, ընկույզներ, սունկ, մաքուր ջուր (բացիկ է բացվում «Մաքուր ջրի և սննդի աղբյուր»).

4) Եվ ինչպես կարող է անտառը տաքանալ մարդ?

Այսպիսով, անտառը մարդ- սա վառելիքի աղբյուր է (քարտը բացվում է «վառելիքի աղբյուր»).

5) (քարտը բացվում է «բույսերի, կենդանիների, սնկերի տուն»).

Ինչպե՞ս ես դա հասկանում:

6) Ի՞նչ է անտառը օդի համար:

Անտառը թթվածնի խանութ է։ Մեծ քաղաքներում մեծ թվով ծառեր են պետք, քանի որ դրանք կլանում են օդում գտնվող վնասակար նյութերը

7) Էլ ինչո՞ւ է անտառը պաշտպան։ (քարտը բացվում է) «Օդի, ջրի և հողի պաշտպան»).

Ինչպե՞ս է անտառը պաշտպանում ջրային մարմինները:

Ինչպե՞ս է անտառը պաշտպանում հողը:

Անտառն ապահովում է գետերի, առվակների, ջրամբարների ամբողջական հոսքը։

Անտառը կարգավորում է քամու գործողությունը, պաշտպանում է հողը փչելու և ցրվելու ազդեցությունից։ Անգամ անտառային գոտիներ են տնկվում, որոնք կանխել հողի էրոզիան.

5. Ձեր ասած ամեն ինչ ճիշտ է, բայց հիմա ամփոփենք մեր գիտելիքները։ Նայեք մեր դիագրամին:

Անտառի իմաստը

1. Հանգստի վայր

3. Ջրի եւ սննդի աղբյուր

4. Վառելիքի աղբյուր

5. Բույսերի, սնկերի, կենդանիների տուն

6. Ջրամբարների, օդի, հողերի պաշտպան։

Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել այս ամենից։

Եզրակացությունանտառը ունի մեծ նշանակությունինչպես բնության մեջ, այնպես էլ կյանքում մարդ.

IV. Թեմայի համախմբում

1). թեստային աշխատանք « բնական տարածքանտառներ» (սլայդներ 3-7)

Եկեք մի փոքր թեստ անենք։ Ուշադրություն էկրանին.

1. Անտառների բնական գոտին բաղկացած է -ից:

1) հինգ մաս;

2) երկու մաս;

3) երեք մաս.

2. Շատ մեծ տարածք զբաղեցնել:

1) խառը անտառներ.

2) փշատերեւ անտառներ.

3) սաղարթավոր անտառներ.

3. Աճեք տայգայում:

1) եղևնի, եղևնի, խոզապուխտ;

2) կաղնիներ, սոճիներ, եղեւնիներ;

3) կեչի, լորենի, խեժի;

4. Կարմիր գրքում գրանցված են հետևյալ անտառային կենդանիները շերտեր:

1) մուշկ եզ, ծովացուլ, վարդագույն ճայ;

2) կարմիր կոկորդով սագ; Մերլին; Սիբիրյան կռունկ;

3) արագիլ; ծովացուլ; կնիք;

5. Անտառների պաշտպանությունը…

1) պետության պարտականությունը.

2) պետության և յուրաքանչյուր քաղաքացու պարտականությունը.

3) հենց անտառի բնակիչների խնամքը.

2). Ինքնաթեստ.. Բլից մրցաշար «Ես գիտեմ անտառը»(ուսուցիչը թելադրում է, իսկ հետո ուսանողները փոխում են թղթերը և ստուգում էկրանին, սլայդներ 9-17)

Ի՞նչ անտառ ենք մենք անվանում տայգա:

Ո՞ր ծառն է Ռուսաստանի խորհրդանիշը:

- անվանեք ծառը«Բարձրահասակ, սլացիկ, դեղնավուն կարմրավուն կամ շագանակագույն կեղևով։ Մասնաճյուղերը միայն վերևում: Ասեղները երկար են, դասավորված զույգերով։ Բշտիկները փոքր են կլորացված».

Այս կենդանին կարող է ծառից ծառ ցատկել։

Ո՞վ է անտառապահը:

Այս կենդանին կարող է ոչ միայն ցատկել, այլեւ թռչել։

Ո՞ր ծառի պտուղն են կաղինները:

Խաղաթղթերի վրա կատարեք զույգերով:

Սովորեք փշատերև ծառերը ճյուղերով և կոներով: Համարակալել գծագրերը (1. զուգված. 2. սոճին. 3.

Մայրի սոճին. 4. Եղեւնի. 5. Լարշ)

պարզել սաղարթավոր ծառերտերևներով և պտուղներով: Համարակալեք գծագրերը (1. Կաղնի. 2. Թխկի. 3. Լինդեն. 4. Մոխիր. 5. Էլմ).

3). Գուշակիր հանելուկները և լուծիր խաչբառը (սլայդներ 19-21)

1. Ռուս գեղեցկուհի՝ կանգնած բացատում, կանաչ բլուզով, սպիտակ սարաֆանով (կեչի).

2. Ջոկատը նստեց մի մեծ գունավոր գորգի վրա, հետո բացում, ապա փակում ներկված թեւերը. (թիթեռներ).

3. Ես գավազաններ ունեմ - ճահիճները սարսափելի չեն, եթե գորտեր գտնեմ, դա իմ մտահոգությունն է (հերոն).

4. Գետում աշխատողներ կանոչ ատաղձագործներ, ոչ ատաղձագործներ, այլ ամբարտակ կկառուցեն, գոնե նկար նկարեք (Beavers).

5. Կաղամախիներից տերևներ են թափվում, երկնքում սուր սեպ է թափվում (կռունկներ).

6. Ձողի վրա կա ուրախ տուն, կլոր փոքրիկ պատուհանով, որ երեխաները քնեն, տունը ցնցում է քամին, հայրը երգում է շքամուտքում - նա և՛ օդաչու է, և՛ երգիչ։ (աստղային).

7. Քարոզարշավի ժամանակ ոտքդ վնասում ես, հոգնածությունը քեզ թույլ չի տալիս գնալ, թեքվելՃանապարհի զինվորը պատրաստ է օգնել ձեզ ճանապարհին (սոսի)

8. Ճյուղից դեպի արահետ, խոտից՝ խոտի շեղբ, ցատկում է աղբյուրը՝ կանաչ մեջք (մորեխ)

9. Սպիտակ փափկամազ գնդակով ցույց եմ տալիս մաքուր դաշտում։ Թեթև քամի փչեց, և ցողունը մնաց (դանդելիոն).

10. Այս շան եղբայրը մոխրագույն է, իսկ ավազակը հենց առաջինն է (գայլ).

V. Ամփոփում. Արտացոլում

Եկեք ամփոփենք մեր դաս.

Փորձեք պատասխանել այս հարցերին։

Այսօր ինչ-որ նոր բան սովորեցի՞ր քեզ համար:

Ի՞նչն էր հետաքրքիր:

Ի՞նչ եք հիշում:

Ինչի՞ մասին կցանկանայիք ավելին իմանալ:

Գնահատեք ինքներդ ձեզ և ձեր ձեռքբերումները մասշտաբով (Տախտածառերը պատրաստվում են գրատախտակին՝ ըստ անտառային գոտիների գույների)

Լավ արեցիր։ Լավ աշխատանք դաս.

VI. Տնային աշխատանք

Բացեց օրագրերը և գրեց տնային առաջադրանքները

2) Տետր էջ 51-52

Շատ շնորհակալ եմ դաս!

Անտառները մաքրում են օդը, պահպանում են գետերի լիարժեք հոսքը, հողերը պաշտպանում քամուց և ջրային հոսքերից։ Մարդիկ հիանում են անտառի գեղեցկությամբ, հանգստանում են այնտեղ, քաղում սունկ, հատապտուղներ, բուժիչ բույսեր։ Անտառներում կան բույսեր և կենդանիներ, որոնք գրանցված են Ռուսաստանի Կարմիր գրքում: Անտառի նկատմամբ հարգանքը յուրաքանչյուր մարդու պարտականությունն է։

Մտածեք և գրեք, թե անտառն ինչ դեր է խաղում ձեր կյանքում:

Անտառը օդի գլխավոր պաշտպանն է, նրա շնորհիվ մաքուր օդ եմ շնչում։ Այն նաև հանգստի վայր է իմ և ընտանիքիս համար։

Դասագրքի գծապատկերի հիման վրա կազմե՛ք գծապատկեր (Աշխարհը 4-րդ դասարանի շուրջ, էջ 103)՝ տեքստը փոխարինելով գծանկար-խորհրդանիշներով։

Մտածեք ինչի մասին էկոլոգիական խնդիրներանտառային գոտիները արտահայտվում են այս նշաններով։ Ձևակերպեք և գրեք:

Առաջարկեք պահպանման միջոցներ, որոնք կօգնեն լուծել այս խնդիրները դասարանի քննարկման համար:

Շարունակեք լրացնել «Ռուսաստանի Կարմիր գիրքը» պաստառը, որը նկարել են Սերյոժան և Նադիայի հայրը։ Պաստառի վրա գտե՛ք անտառային գոտիների բույսերն ու կենդանիները և ստորագրե՛ք նրանց անունները։

տիկնոջ հողաթափ, ժենշեն, բզեզ, մասունք փայտահատ, եղջերու բզեզ, մանդարինե բադ, արծվաբու, բիզոն, ամուր վագր

Մտածեք և նկարեք դասագրքում տեղադրված կանոնների պայմանական նշաններ (էջ 107): Օգտագործելով այս նշանները որպես ուղեցույց՝ բացատրեք կրակ վառելու կանոնները։

Ինչպես կրակ վառել

	Երեխաները չպետք է կրակ վառեն միայնակ, առանց մեծերի
	Սնունդը եփելու կամ տաքանալու համար կրակ է պետք։ Դուք չեք կարող այն անտեղի բուծել:
	Պետք է զգույշ ընտրել կրակի տեղ: Մոտակայքում չպետք է լինի այնպիսի բան, որը կարող է հրդեհվել։
	Ավելի լավ է կրակ վառել հին կրակահորի վրա։ Եթե ​​այն չկա, ապա անհրաժեշտ է բահով հանել խոտածածկը (հողի շերտը բույսերով) և առաջացած փոսում կրակ վառել։
	Հեռանալիս անհրաժեշտ է հանգցնել կրակը՝ լցնել ջուր կամ ծածկել ավազով, իսկ խոտածածկը դնել տեղում։

Այստեղ դուք կարող եք գրառումներ կատարել ձեր համար հաղորդագրություններ Ռուսաստանի Կարմիր գրքում գրանցված անտառային բույսերից կամ կենդանիներից մեկի մասին(դասագրքի ցուցումով, էջ 108)։

Թեմայի վերնագիրը՝ տիկնոջ հողաթափ

Հաղորդագրության պլան.

1) բույսի նկարագրությունը
2) Ինչու է այդպես կոչվում
3) Որտեղ է այն աճում
4) բույսի առանձնահատկությունները և Հետաքրքիր փաստեր

Կարեւոր տեղեկություններհաղորդագրության համար.

Lady's slipper-ը խոլորձների ընտանիքի բույս ​​է։ Վեներայի հողաթափերի սեռի բույսերը կարելի է անվանել տայգայի ամենագեղեցիկ ծաղիկներից մեկը: Բույսի անվանումը՝ «Վեներա հողաթափ», եկել է դարերի խորքից։ Հին լեգենդն ասում է, որ մի ժամանակ գեղեցկության աստվածուհի Վեներան, փախչելով իր հետապնդողից, թաքնվել է հյուսիսային անտառներում ճահճոտ ճահիճների և մութ, բարձրահասակ ծառերի մեջ: Հանկարծ գեղեցիկ Վեներան սայթաքեց, և կարմիր ատլասե ժապավեններով ոսկե հողաթափը թռավ նրա ոտքից և վերածվեց գեղեցիկ ծաղկի:
Բայց վեներական հողաթափի ծաղիկը իսկապես շատ նման է գեղեցկուհու էլեգանտ կոշիկին։ Ուստի ժողովրդի մեջ նրան անվանում էին «Կույսի սապոգ», «Մարինի հողաթափ», «Կուկուի հողաթափ»։
Տիկնոջ հողաթափը երկար ժամանակ է ծաղկում, գրեթե մեկ ամիս։ Իսկ տիկնոջ հողաթափը չի սիրում բուսակեր անտառային կենդանիներին: Որպեսզի նրան չուտեն խոզուկները կամ նապաստակները, այն իր տերևներում դառը թունավոր նյութ է կուտակում։ Այս նյութը իսկական պաշտպանիչ միջոց է։
IN ավանդական բժշկությունԱյս ծաղիկը հայտնի է որպես անքնության դեմ հանգստացնող միջոց։ Օգտագործվում է նաև գլխացավի դեպքում։

Տեղեկատվության աղբյուր(ներ)՝ ինտերնետ, հանրագիտարան

Իսկ ի՞նչ է նշանակում՝ բուժել, հնչել է բանաստեղծության մեջ։

2 ուսանող .Անտառում կան բազմաթիվ բուժիչ բույսեր։ Ալոճեն - իջեցնում է արյան ճնշումը, կրաքարի ծաղկունքը - օգտագործվում է մրսածության ժամանակ, ելակը - հարուստ է բազմաթիվ վիտամիններով, մասուրը նույնպես հարուստ է վիտամիններով: Հատկապես այստեղ՝ հյուսիսում, շատ բուժիչ բույսեր օգտակար են, քանի որ մարդկանց առողջությունն ավելի թույլ է։

Ուսուցիչ : Որտեղի՞ց ենք դեղեր գնում:

Ուսանողները: Դեղատանը.

Ուսուցիչ: Բայց այս բուժիչ բույսերը աճում են անտառում։

Այսպիսով, անտառն էլ է

Ուսուցիչ- Իսկ ինչպե՞ս կարող է դա ջերմացնել մարդուն:

4 ուսանող. Մարդը տունը վառելափայտով է տաքացնում, իսկ վառելափայտը անտառում աճած ծառերն են։ Դա նշանակում է անտառ:

Ուսուցիչ . Իսկ ի՞նչ են անում անտառում ծաղիկները, թփերը, սնկերը, ծառերը։ (նրանք աճում են այնտեղ)

Իսկ ի՞նչ կասեք կենդանիների, միջատների, թռչունների մասին։ (Նրանք ապրում են)

Այսպիսով, անտառը նրանց տունն է:

4. Աշխատանք դասագրքի հետ էջ106.

Ուսուցիչ: -Դուք ծանոթացաք ձեզ համար մի նոր խոսքի, որը մեծ նշանակություն ունի անտառի և մարդու համար.

ՖԻՏՈՆՑԻԴՆԵՐ

Սրանք նյութեր են, որոնք արտազատվում են բույսերի տերեւներից։ Նրանք սպանում են պաթոգեն բակտերիաները:

Ահա թե որքան կարևոր է անտառը մարդկանց և կենդանիների համար։

Սեղանին -ԱՆՏԱՌԻ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅԱՆ

ՀԱՆԳՍՏԱՏԵՂ

ԴԵՂԱՏՈՒՆ

ՄԱՔՈՒՐ ՋՐԻ ԵՎ ՍՆՆԴԻ ԱՂԲՅՈՒՐ

ՓԱՅՏԻ ԱՂԲՅՈՒՐ

ՎԱՌԵԼԻՔԻ ԱՂԲՅՈՒՐ

ԲՈՒՅՍԵՐԻ, ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ, ՍՆԿԻ ՏՈՒՆ

ՕԴԻ, ՋՐԻ, ՀՈՂԻ ՊԱՇՏՊԱՆ

5. Ի՞նչ պետք է հիշի մարդը անտառ մտնելիս:

Մի խաղ. Fly agaric, երբ տեսնում եմ

Անցնող ընկերներ. (Այո)

Ճուտիկը բնից դուրս է ընկել

Մենք չենք կարող դիպչել նրան: (Այո)

Ո՞վ է հավաքում լինգոնբերին

Բուշը արմատով պոկում ենք։ (ոչ ես)

Ով քայլում է ճանապարհով

Չե՞ք քայլում սխալների վրա: (ես)

Մենք ճյուղեր չենք կոտրում

Երբ մենք քայլում ենք անտառով: (Այո)

Մենք տեսանք ոզնի

Եվ նրանք նրան տարան տուն (ոչ)

Մենք կգտնենք մրջնանոց

Դիտենք ու գնանք։ (Այո)

Շուշան հովտի Նարվա անտառում

Տոների համար մայրիկիս կբերեմ: (Ոչ)

Ֆիզմնուտկա.

Ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին

Սրանք անտառի ծառերն են

Ձեռքերը թեքված, խոզանակները թափահարված -

Քամին թակում է ցողը

Ձեռքի կողքին, նրբորեն թափահարեք -

Թռչունները թռչում են դեպի մեզ

Ինչպես են նրանք հանգիստ նստում, մենք ցույց կտանք.

Թևերը ծալված ետ.

6. Զրույց բնության պահպանության մասին.

Ուսուցիչ.

-Անտառի նկատմամբ մարդ միշտ արդա՞ր է։ Լսեք բանաստեղծությունը.

Սաշան լաց եղավ, երբ անտառը կտրվեց,

Նա դեռ մինչև արցունքներ խղճում է նրան։

Քանի՜ գանգուր կեչի կար։

Այնտեղ հին խոժոռված եղևնու պատճառով

Կարմիր ողկույզները նայեցին:

Մի երիտասարդ կաղնի բարձրացավ,

Թռչունները թագավորում էին անտառի գագաթին,

Ներքևում թաքնված էին բոլոր տեսակի կենդանիներ։

Հանկարծ հայտնվեցին կացիններով տղամարդիկ։

Անտառը զնգաց, հառաչեց, ճռճռաց։

Նապաստակը լսեց ու փախավ։

Ի՞նչ բնապահպանական խնդիր է քննարկվում բանաստեղծության մեջ: (Անտառահատումների մասին).

Էլ ի՞նչ բնապահպանական խնդիր կարող եք նշել: (Ապօրինի որս-որսագողություն).

Սեղանին.

— Իսկ ի՞նչ այլ խնդիրներ ունի անտառը։

2 ուսանող.

Հին ժամանակներից մարդը կենդանիներ է սպանել, որպեսզի իր սնունդը ստանա, բայց դա անհրաժեշտ էր մարդկանց գոյատևման համար, բայց նրանք սպանում էին այնքան, որքան կարող էին ուտել: Այժմ անչափավոր որսը հանգեցրել է որոշ կենդանատեսակների ամբողջական կամ գրեթե ամբողջական ոչնչացմանը։ Ներկայումս անտառային կենդանիների որսը սահմանափակված է, իսկ որսագողությունը պատժվում է օրենքով։ Հազվագյուտ կենդանիների շատ տեսակներ պաշտպանված են, իսկ Կարմիր գրքում գրանցված բույսերն ու կենդանիները հատուկ պաշտպանության տակ են։

Կարմիր գրքի ցուցադրություն.

Այսպիսով, անտառի մեկ այլ խնդիր.

ԱՊՕՐԻՆԻ ՈՐՍ (որսագողություն)

7 . Անկախ աշխատանք (խմբերով)

Աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքների կատարում No. 3 էջ 51. Ի՞նչ բնապահպանական խնդիրներ են արտացոլված թվերում:

Աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքների կատարում No. 4 էջ 51 Օգտագործեք ատլասի ուղեցույցը:

8. Ի՞նչ է կախված մեզանից յուրաքանչյուրից, երբ նա գալիս է անտառ:

Ինչու չեք կարող աղբը թողնել անտառում: Հոսք պլաստիկ շշեր, տոպրակները, փաթեթավորման թաղանթը կազմում են կենցաղային ամբողջ թափոնների 40%-ը։ Շշերի, բանկաների մասին, կենդանիները կարող են վիրավորվել:

. Ինչու չեք կարող կրակ վառել: Կենդանիներն ու բույսերը մահանում են, բայց դա չէր կարող լինել։ Եթե ​​մարդը պահպանում է կրակ վառելու կանոնները և չի մոռանում այն ​​մարել.

Լսեք «Անտառային հրդեհ» բանաստեղծությունը

Անմոռուկ որսորդ հանգստի ժամանակ

Չի նկատել, չի տրորել կրակը.

Նա գնաց անտառ, և ճյուղերն այրվում էին

Եվ ակամա ծխեց մինչև առավոտ

Եվ առավոտյան քամին ցրեց մշուշները,

Եվ մարող կրակը կենդանացավ

Եվ կայծեր թափելով բացատների մեջտեղում

Բոսորագույն լաթեր փռվեցին

Նա միասին այրեց ամբողջ խոտը ծաղիկներով

Այրել է թփերը կանաչ անտառգնաց.

Կարմիր սկյուռների վախեցած երամի նման,

Նա նետվեց տակառից տակառ։

Եվ անտառը բղավում էր կրակոտ ձնաբքից,

Կոճղերը ընկան ցրտաշունչ ճեղքով

Եվ ձյան փաթիլների պես կայծեր էին թռչում դրանցից

Մոխրագույն շիթերի վերևում:

Մարդու ո՞ր արարքը սարսափելի աղետ դարձավ անտառի համար։

Բայց դա չէր կարող տեղի ունենալ, եթե մարդը հետևեր կրակ վառելու կանոններին և չմոռանար այն հանգցնել և համոզվել, որ կրակը նորից չբռնկվի։ Ծանոթանանք «Ինչպես կրակ վառել» հուշագրին էջ 107։

Արվեստի գործ #5 52-րդ էջում (խմբային աշխատանք)

Աշխատանք CD-ի հետ Աշխատանք խմբով.

9. Ամփոփելով դասը.

Թվարկե՛ք անտառների բնապահպանական խնդիրները։

Ումի՞ց է առաջին հերթին տուժում անտառը։

Ի՞նչ պետք է անի մարդը, որ անտառների թիվը չպակասի։

Ինչպե՞ս կարող ենք հոգ տանել մեր կողքին գտնվող անտառների մասին:

Պատասխանե՞լ ենք դասի սկզբում տրված բոլոր հարցերին: (որոնք գրված են գրատախտակին)

Արտացոլում

Ի՞նչ գիտելիք եք հայտնաբերել ինքներդ ձեզ համար:

Որտե՞ղ կարող են նոր գիտելիքներն օգտակար լինել կյանքում:

Ի՞նչ եք լավ արել դասարանում:

Ո՞վ են տղաները շնորհակալություն հայտնելու:

Գրատախտակին դրված պաստառին ուսանողները ամրացնում են որոշակի գույնի ծաղկաթերթ, որը համապատասխանում է աշակերտի տրամադրությանը և դասի նկատմամբ վերաբերմունքին:

- Ձեզ դուր եկավ դասը: Ի՞նչ սովորեցիք դասին:

Արևը թաքնվում է մշուշի մեջ

Անտառ խիտ, ցտեսություն:

Դուք մեզ պաշտպանեցիք շոգից

Խմեք կենդանի ջուր.

Առողջություն, թարմ ուժ տվեց

Եվ հյուրասիրեց ինձ հյուրանոցում:

Դուք մեծանում եք մարդկանց ուրախության համար:

Մենք ձեզ հետ ընկերներ կլինենք:

Լավ անտառ, հզոր անտառ

Հեքիաթներով լիև հրաշքներ։