Globalios žmonijos socialinių mokslų problemos 8. Globalios mūsų laikų problemos Pristatymas socialinių mokslų pamokai (8 kl.) tema

Tikslas: 1. Didinti aukštųjų mokyklų moksleivių supratimo apie globalias problemas lygį, kiek įmanoma atnaujinti žinias apie kitas problemas. Uždaviniai: 1. Sprendžiant globalias problemas atkreipti dėmesį į moralinius aspektus. 2. Nustatykite, kokį vaidmenį atlieka pilietinė visuomenė V modernus pasaulis.

Ar žmonijos civilizacijos žlugimas dėl globalių problemų yra neišvengiamas? IN šiuolaikinėmis sąlygomis sustiprėjo rizikos veiksniai, kurie globaliai veikia pasaulio civilizacijos raidą. Šiuolaikinis pasaulis išgyvena gilios krizės stadiją, kuri kokybiškai skiriasi nuo visų praeities žmonijos krizių. Tai paaiškina šios pamokos temos aktualumą - " Globalios problemos modernumas“.

Žmonijos išlikimo problemos „globalių problemų“ samprata 1. 3 pasaulinio karo prevencija. 2. Ekologinės krizės įveikimas. 3. Išsivysčiusių šalių ir „3-iojo pasaulio“ šalių išsivystymo lygio skirtumo mažinimas. 4. Demografinės padėties stabilizavimas. 5. Kova su narkomanija, AIDS ir kt. 6. Kova tarptautinis terorizmas. 7. Kultūrinių ir moralinių vertybių gaivinimas.

Ekologinės krizės grėsmė Mokslo ir technologijų revoliucija – ekologinės pusiausvyros pažeidimas „Ozono skylė“, miškų naikinimas, šiltnamio efektas, (globalinis atšilimas, aplinkos tarša: atmosfera, dirvožemis, vandenynų vandenys, maistas; stichinės nelaimės: taifūnai, sausros, uraganai, cunamiai ir kt.; aplinkos pažeidimai, susiję su kosmoso ir vandenynų plėtra.

Šiaurės ir Pietų problema Išsivysčiusios šalys Besivystančios šalys 1960 m. 26: - 60-ieji - išsivadavimas - 70-ieji - spartus ekonomikos augimas - 80-ieji - lėtėjimas, užsienio skolinimasis

Bendrųjų gyventojų poreikių augimo tempo ribojimas mažinant jo augimą besivystančiose šalyse, racionalizuojant asmeninio vartojimo struktūrą; - Plačiai plėtojama mažai atliekų, tausojanti aplinką švarios technologijos; Tik pasikeitus vertybėms įmanoma išsaugoti civilizaciją. Žmonijos ateitis priklauso nuo to, kaip greitai ir visapusiškai bus realizuoti ir įgyvendinti pagrindiniai darnaus vystymosi veiksniai: Išvada:

Pažaboti militarizmą, panaikinti karus kaip konfliktų sprendimo priemonę, laipsniškai atsisakyti pavojingų rūšių ginklai ir paliktųjų kontrolė; -Sujungti pasaulio bendruomenės pastangas įveikiant pavojingą atotrūkį tarp išsivysčiusių ir besivystančių šalių, įgyvendinti pasaulines aplinkosaugos programos; - Naujų mokslinių ir politinių dogmų, galinčių tapti visos pasaulio bendruomenės kryptingų veiksmų pagrindu, kūrimas.

Užduotys

Edukacinis: sužinokite informaciją apie globalizaciją, atnaujinkite studentų žinias apie globalizaciją

dabarties problemos remiantis anksčiau studijuota medžiaga kituose mokymo kursuose; sutelkti studentų dėmesį į globalių problemų sprendimo svarbą visai žmonių bendruomenei dėl planetinės prigimties; išryškinti globalių problemų ypatumus ir jų sprendimo būdus;

Ugdomas: toliau ugdomi studentų mokslinio mąstymo įgūdžiai: gebėjimas analizuoti, apibendrinti, argumentuoti savo požiūrį; ugdyti mokinių gebėjimus daryti reikiamas išvadas ir pagrįstai vertinti socialinius įvykius ir procesus; gebėjimų formuluoti problemas, siūlyti jų sprendimo būdus ugdymas;

Edukacinis: bendravimo kultūros įgūdžių ugdymas, gebėjimas dirbti grupėje, humanizmo, tolerancijos, aplinkos kultūros ugdymas, socialinio akiračio plėtimas, mokinių socialinės patirties plėtimas analizuojant ir aptariant globalias problemas. Mūsų laikas.

Pamokos tipas:mokytis naujos medžiagos.

Per užsiėmimus

1. Mokytojo sveikinimas:

Mokytojas:Nusišypsokime vieni kitiems ir pradėkime pamoką. Esu tikras, kad šiandien mums pasiseks.

Šiandien pamokoje dirbsime informacijos centras. Manau, kad jo pagalbos mums prireiks dar ne kartą.

Informacijos centrui kortelė su užduotimi – atskleisti sąvokas: globalizacija, antiglobalistai, problemos, globalios problemos.

2. Motyvacija

skaidrė 1

Kiekvienas žmogus yra atsakingas prieš visus žmones už visus žmones ir už viską.

F.M. Dostojevskis

Mokytojas:Kaip epigrafą mūsų pamokai pasirinkau šiuos Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio žodžius. Pagalvokite apie juos dabar – kaip jūs juos suprantate, sutinkate ar nesutinkate su rašytojo žodžiais? O pamokos pabaigoje prie jų grįšime ir apsikeisime nuomonėmis.

mano rankose žiūrėti Ir oranžinė. Kuris iš šių daiktų, jūsų nuomone, apibūdina šiuolaikinį pasaulį, gali būti jo pavyzdys ir kodėl?

Laikrodis yra sistema šiuolaikinė visuomenė tai supersistema, kurios dalys, kurių sferos glaudžiai sąveikauja viena su kita. Nuo jų gerai koordinuoto darbo priklauso visos visuomenės vystymosi sėkmė ir stabilumas. ( skaidrė 2- globalaus pasaulio vaizdas).

XXI amžiaus pasaulis – tai Žemės planetos žemynų, valstybių ir tautų susijungimas į neatskiriamą visumą su įvairiais tarpusavio ryšiais. Kas jie tokie?

Ar galite pateikti šios abipusės įtakos, šalių susivienijimo pavyzdžių?

Kas gali įsivaizduoti šiuolaikinį pasaulį be televizoriaus, mobiliojo telefono? Kiek iš jūsų yra pasirengę atsisakyti interneto? Kiek iš jūsų yra pasirengę prarasti galimybę keliauti į kitas šalis kaip turistas, studentas ar dirbti? Ar esate pasirengęs nustoti dėvėti džinsus, klausytis užsienio muzikos, žiūrėti Holivudo filmus, sutikti važinėti tik vietiniais automobiliais, pamiršti McDonald's, nevalgyti picos, sušių, negerti Pepsi ir kavos?

3. Darbas pamokos tema

Kuo mes padarome pasaulį vienu?

šiuolaikinės komunikacijos priemonės,

Tarptautinės korporacijos,

Transporto keitimas,

NTR pasiekimai,

Tarptautinės organizacijos.

Mokytojas:Visa tai vadinama globalizacija.

Pažiūrėkime, kokius globalizacijos apibrėžimus mums pateikia internetas, vadovėlis.

Ir aš jums siūlau tokį apibrėžimą ( 3 skaidrė koncepcija) ir pasirinkti optimaliausią.

Apibrėžimo įrašymas į sąsiuvinį.

Mokytojas:Kokius pasaulio vienybės pavyzdžius galite pateikti?

Protų šturmas.

Mokytojasprideda ir apibendrina: Šiandien kiekvienas prekių ir paslaugų gamintojas yra įtrauktas (net jei jis pats to nežino) į pasaulinės rinkos sistemą. Pagamintos prekės gali būti pristatomos bet kurioje pasaulio vietoje. Šiuos procesus labai palengvina elektroniniai pinigai ir šiuolaikinės transporto komunikacijos.

Vyksta žmonių judėjimas – darbo jėgos migracija dirbti į kitas šalis, turizmas. Dabar bet kuris žmogus turi galimybę aplankyti bet kurį Žemės kampelį.

Mobiliojo ryšio plėtra ir pasaulinis internetas atvėrė galimybę XXI amžiaus žmonėms beveik akimirksniu sužinoti apie tai, kas vyksta bet kuriame, atokiausiame planetos kampelyje. Milijonai ir milijardai žmonių vienu nuotolinio valdymo pulto mygtuko paspaudimu patenka į vieną informacinę erdvę.

Kino festivaliai ir meno parodos, teatro turai ir muzikinių filmų festivaliai, sporto varžybos (ypač vasarą ir žiemą olimpinės žaidynės) – visa tai ir dar daugiau daro mūsų pasaulį artimesnį, prieinamesnį ir labiau pažįstamą. Ir ši vienybė pasireiškia net tokiais išskirtiniais atvejais kaip karai. Šiandien joks karas negali būti laikomas privačiu vienos ar dviejų valstybių reikalu.

Dėl to atsiranda poreikis kurti viršnacionalines organizacijas (PPO, JT, ES, Raudonasis kryžius ir kt.), kurios rengtų taisykles, reglamentuojančias šalių santykius. Žmogus šiandien yra ne tik tam tikros valstybės pilietis, bet ir pasaulio pilietis.

Klausimas:Pagalvokite, vaikinai, ar globalizacija yra teigiamas ar neigiamas šiuolaikinės realybės reiškinys?

Grupinis darbas:

1 ir 2 grupės: aptarkite tai grupėse ir pateikti argumentus jo padėtis (spiečius lentoje, raudona – teigiama, mėlyna – neigiama).

3 grupė internete ieško, kas jie yra antiglobalistai.

Iš tiesų, reiškinys yra dviprasmiškas. Neatsitiktinai žinome apie tokius žmones, kurie save vadina antiglobalistais. ( 4 skaidrė – antiglobalistų nuotrauka).

Ką apie juos sužinojo informacijos centras?

Antiglobalizmo šalininkai pasisako už alternatyvių globalios plėtros modelių paieškas. Kova daugiausiai vyksta prieštaraujant pasaulinei nelygybei ir vienpolio pasaulio formavimuisi, aplinkos taršai ir pan. Antiglobalistai nuolat rengia akcijas įvairiose pasaulio šalyse.

Šiandien pasaulyje veikia apie 3000 antiglobalizacinių organizacijų, vienijančių iki 35 milijonų žmonių iš daugiau nei 50 šalių.

Globalios problemos

Globalizacija sukėlė problemų, kurias pasaulis pavadino globaliomis. Kaip manote, kokios yra šios problemos?

Skaityti įvairius apibrėžimus ir parašyti vieną iš apibrėžimų (5 skaidrė).

Klasterio „Pasaulinės problemos“ sudarymas

Klausimas:Kokie yra globalių problemų požymiai, kas daro jas globalias?

ženklai (5 skaidrė – globalių problemų bruožai).

1. Įtakoti visos žmonijos veiklą

2. Skubiai reikalauti sprendimo, o nuo jų sprendimo priklauso žmonijos likimas

3. Jas galima išspręsti tik sujungus visų šalių pastangas.

Kokios yra pasaulinių problemų priežastys? 7 skaidrė

Kokias globalias problemas galite įvardyti? "Protų šturmas"

Trumpas kiekvienos problemos aprašymas

8, 9, 10, 11 skaidrės – karo ir taikos, terorizmo, neišsivystymo ir skurdo besivystančiose šalyse, AIDS ir narkomanijos problemos.

1. Karo ir taikos problema susijusių su išradimu atominiai ginklai. 5% žemėje esančių branduolinių ginklų pakanka visam pasauliui sunaikinti.

2. Terorizmas (pavyzdžiai).

3. Šiaurė Pietūs(faktus pateikia mokytojas, taip pat ir iš skaidrės).

4. AIDS ir narkomanijos plitimas.

5.Gamtos išteklių išsekimas. Žmogaus veiklos mastai kelia išteklių aprūpinimo klausimą. Per ateinančius 25 metus pasaulio ekonomika gyvens nuolatinėje energijos trūkumo grėsmėje.

6.demografinė problema– gyventojų skaičius auga eksponentiškai, Žemė nepajėgi išmaitinti šios masės.

7. Ekologinė problema.

Pažiūrėkime vaizdo įrašą ir pagalvokime, kokia yra problema ? (12 skaidrė – vaizdo įrašas). Kuo plojo šio vaizdo įrašo dalyviai? Ką darytumėte, kurioje grupėje būtumėte?

Dvi problemos – buitinės šiukšlės ir abejingumas.

A) Nuo 70-ųjų pradžios iki 80-ųjų pabaigos buitinių atliekų kiekis Rusijoje padvigubėjo. Tai milijonai tonų. Dabartinė situacija atrodo tokia. Nuo 1987 metų šiukšlių kiekis šalyje padvigubėjo ir sudarė 120 milijardų tonų per metus, įskaitant pramonę. Šiandien tik Maskva išmeta 10 milijonų tonų pramoninių atliekų, maždaug po 1 toną kiekvienam gyventojui! Kaip matyti iš aukščiau pateiktų pavyzdžių, aplinkos taršos miesto atliekomis mastai yra tokie, kad problemos rimtumas kasdien auga. Net paprastas atliekų išmetimas kainuoja brangiai. Nuo 1980 iki 1987 metų atliekų šalinimo kaina Jungtinėse Valstijose išaugo nuo 20 USD iki 90 USD už 1 toną.. Didėjimo tendencija tęsiasi ir šiandien. Tankiai apgyvendintose Europos vietovėse pirmenybė buvo teikiama atliekų šalinimo būdui, kaip reikalaujančiam per didelių plotų ir prisidedančiam prie požeminio vandens taršos, o ne kitam – deginimui. Daugelis miestų, kuriuose buvo naudojamos šios krosnys, greitai jų atsisakė dėl pablogėjusios oro sudėties. Atliekų šalinimas išlieka vienas populiariausių šios problemos sprendimo būdų. Perspektyviausias problemos sprendimo būdas – miesto atliekų perdirbimas.

Pavyzdys- Toyota (automobilinės sėdynės paminkštinimas pilnai pagamintas iš plastiko atliekų, triukšmo apsaugos sluoksnis - iš rentgeno filmų atliekų), maišelis, butelis - demonstracija.

B) Noriu atkreipti jūsų dėmesį į apklausos, atliktos tarp jūsų bendraamžių, rezultatus. Jiems buvo užduotas klausimas „Ką jie daro su įvairių skanių dalykų įvyniojimais? (13 skaidrė)

60% mokinių išmeta šiukšles į šiukšliadėžes

30% mokinių šiukšlina gatvėje

10 proc. buvo sunku atsakyti

Norėčiau, kad apmąstytumėte šiuos rezultatus ir informaciją.

14 skaidrė – Jūs turite tai žinoti!

Mokytojas:Vaikinai, Europoje jau seniai buvo tokia praktika - Buitinės atliekos surūšiuoti ir perdirbti. Ant sienų yra paveikslėlių rinkiniai su buitinių atliekų rūšių pavadinimais. Ant savo stalo turiu šiukšlių dėžes. Siūlau rūšiuoti šiukšles ir greitai bei tiksliai sumesti į dėžes. Kas tai padarys greičiau ir teisingai?

Šauniai padirbėta. Visiems sekėsi gerai.

Aplinkos problema taip pat apima situaciją, susijusią su kai kurių gyvūnų dingimu.

15 skaidrė – dingusio gyvūno nuotrauka.

Informacija apie gyvūnus.

Upės delfinas. Baidži delfinai buvo paskelbti išnykusiais 2006 m.

Vakarų juodasis raganosis, rūšis išnyko 2011 m. Raganosis, daugiausia gyveno Kamerūne. Gyvūnas tapo siautėjančio brakonieriavimo auka, net pradėjus oficialią juodųjų raganosių apsaugą 1930 m. Žemėje liko tik trys raganosių porūšiai, kuriems jau gresia pavojus.

Kanarų pakrantės paukštis oficialiai paskelbtas išnykusiu 1994 m. Ši bridmenų rūšis gyveno Kanarų salose prie Vakarų Afrikos krantų. Kanarų stervė išmirė dėl vėžiagyvių, jų pagrindinio maisto šaltinio, išsekimo. Tai verslinės žvejybos pramoniniu mastu pasekmė.

Baltasnapis karališkasis genys gyveno pietinėse JAV pelkėtose vietose. Nusausinus pelkes, 1940 m. pastebėtas paskutinis šios rūšies genys. Tačiau oficialiai baltasnapis karališkasis genys buvo paskelbtas išnykusiu 1994 m.

Javos tigras buvo oficialiai paskelbtas išnykusiu 1994 m. Buveinių praradimas dėl žemės ūkio plėtros.

Pirėnų ožiukas oficialiai paskelbtas išnykusiu 2000 m.

Marianos didžioji antis buvo oficialiai paskelbta išnykusia 2004 m.

16 skaidrė – DRUGELIS, kuris plasnoja sparnais.

R. Bradbury turi nuostabią istoriją „Ir griaustinis nugriuvo“. 21-ojo amžiaus 2 pusėje žmonija išrado laiko mašiną. Populiarėja ekstremali paslauga – seniau dinozaurų medžioklė. Laikomasi visų atsargumo taisyklių – žudomi tik tie gyvūnai, kurie artimiausiu metu turi mirti ir nebegali palikti palikuonių. Bet vieną dieną viskas pasidarė ne taip...

„Eckelis lėtai įkvėpė oro – kažkas nutiko orui, kažkoks cheminis pokytis, toks nereikšmingas, sunkiai suvokiamas, kad apie pasikeitimą Eckelsui prabilo tik silpnas pasąmonės balsas. O spalvos – balta, pilka, mėlyna, oranžinė, ant sienų, baldų, danguje už lango – jos... jos... taip: kas joms atsitiko? Ir tada yra tas jausmas. Per odą perbėgo žąsies oda. Rankos trūkčiojo. Visas kūno poras jis pagavo kažką keisto, svetimo. Tarsi kur nors būtų susprogdintas švilpukas, kurį girdi tik šunys. Ir jo kūnas tyliai sureagavo. Už lango, už šio kambario sienų, už žmogaus (kuris buvo netinkamas asmuo) prie pertvaros (kuri buvo netinkama pertvara) yra visas gatvių ir žmonių pasaulis. Bet kaip iš čia nustatyti, koks dabar pasaulis, kokie žmonės? Tačiau iš karto buvo pastebėtas ženklas ant sienos, iškaba, kurią jis jau perskaitė šiandien, kai pirmą kartą įėjo.

Su juo kažkas negerai. Net žodžiai buvo parašyti su daugybe klaidų.

A/O SOFARI AT TIME

ORGANIZUOJAME SOFARI BET KIEKVIEMS METUS

PASIRINKITE SAVO GAMYBĄ

SUTEIKIAME VIETĄ

TU JĄ NUŽUDUKI

Ekelsas pajuto, kad grimzta į kėdę. Jis pradėjo karštligiškai gramdyti purvą ant batų. Jo drebanti ranka pakėlė lipnų gumulą.

Ne, negali būti! Dėl tokio mažumo... Ne!

Ant vatos buvo žalia, auksinė ir juoda dėmė – drugelis, labai gražus... negyvas.

Dėl tokio mažumo! Dėl drugelio! – sušuko Ekelsas.

Ji nukrito ant grindų, daili būtybė, galinti sulaužyti jos pusiausvyrą, nukrito maži domino kauliukai... dideli domino kauliukai... didžiuliai domino kauliukai, sujungti nesuskaičiuojamų metų grandine, kuri sudaro Laiką. Eckelso mintys pasikeitė. Negali būti, kad ji kažką pakeitė. Negyvas drugelis – ir tokios pasekmės? Neįmanomas!

Ekelsas suriko. Jis krito ant kelių. Drebantys pirštai siekė auksinio drugelio.

Ar tikrai neįmanoma, jis maldavo viso pasaulio, savęs, darbuotojo, Mašinos, grąžinti ją ten, atgaivinti? Negalite tiesiog pradėti iš naujo? Gal būt...".

Vienas drugelis. Kas pakeitė pasaulį.

Streso treniruotės:

Paimkite nedidelius popieriaus lapelius, surašykite ant jų, kas jums ypač vertinga, ką labai vertinate ir bijote prarasti. Tada sutrinkite šiuos lapus... Dabar išlyginkite.

Kokius jausmus patyrėte, ar norėjote sutraiškyti lapus, kodėl?

Dabar jums grėsė netekti visko, kas brangiausia ir reikšmingiausia ne tikrovėje, bet jei žmonija neras būdo spręsti globalias problemas, galime netekti šeimos, sveikatos, laisvės, gyvybės.

Filosofas Francis Baconas sakė: Geriausias būdas atsikratykite problemos – išspręskite ją. Kokius sprendimus galite pasiūlyti?

Grupinis darbas: globalių problemų sprendimo būdai .

Užduoties patikrinimas ir mokytojo apibendrinimas.

4. Refleksija:

A) Sudarykite pamokos atminties žemėlapį – dirbkite grupėse.

Skamba daina „Kaip gražus šis pasaulis“.

Darbo tikrinimas.

B) Darbas su epigrafu – 18 skaidrė.

B) Pokalbis:

- Ko išmokome šiandien pamokoje?

Ką jie dirbo?

Kokios kompetencijos išugdytos?

Kas atrodė lengva?

Kas buvo sunkiausia?

Kas buvo įdomiausia?

Kas nepavyko?

Namų darbai: perskaitykite Bradbury istoriją ir perrašykite jos pabaigą.

Namų darbų parinktys:

1. 3 pastraipa (p. 23-27), užduotis „Išbandyk save“ arba „Klasėje ir namuose“ klausimai.

2. Užduotis (padidėjęs sudėtingumas): parengti projektą – globalios problemos sprendimą (neprivaloma).

Projekto darbo planas:

1. Pateikite aiškų problemos apibrėžimą.

2. Kodėl pasirinkote šią temą, kodėl ji svarbi visuomenei ir jums asmeniškai?

3. Kokių žingsnių imamasi šiai problemai išspręsti šiandien?

4. Kokius (metodus) tyrimo metodus siūlote?

5. Numatykite galimą asmeninį dalyvavimą sprendžiant pasirinktą problemą.

Paskutinė pamoka

A) Mano atminties kortelė: gaublys – namas – drugelis.

Kodėl?

Noriu tau padovanoti!

B) Ir pabaigai – dėmesys ekranui! Žiūrėkime ir klausykime!

19 skaidrė – vaizdo įrašas „Atleisk, žeme!“.

Mokytojas:Šia optimistine gaida pamoka baigėsi! Ačiū vaikinai už jūsų darbą!

Marina Samuylenko , istorijos, socialinių mokslų, kraštotyros mokytoja Djatkovskaja vidurinė mokykla Briansko srities Nr.2

Medžiaga pamokai – pridedamuose failuose.

Kas yra "problema"? problema [gr. problema užduotis, užduotis] subjekto suvokimas, kad tam tikroje situacijoje iškilusių sunkumų ir prieštaravimų neįmanoma išspręsti turimomis žiniomis ir patirtimi. P., kaip ir užduotis, kyla iš probleminės situacijos. Iš didžiojo enciklopedinis žodynas

Su kokiomis problemomis šiandien susiduria abiturientai? Tęstinis mokymasis 85% Santykiai su tėvais 69% Santykiai su bendraamžiais 51% Baigiamųjų egzaminų išlaikymas 63% Laisvalaikio praleidimo problema 87% Finansinė problema 83% Kita (sveikatos problema) 10%

Studentų formuluotėMokslinė formuluotė Demografinė problema Sveikatos apsauga ir ligų prevencija Antiteroristinė aplinkos problema Energijos ir žaliavų problema Narkotikų problema Naujo pasaulinio karo grėsmė ir nusiginklavimo problema Besivystančių šalių neišsivystymo prevencija

Užduotis: teisingai suderinti Demografinė problema Sveikatos apsauga ir ligų prevencija Kova su terorizmu Aplinkos problema Energijos ir žaliavų problema Narkotikų problema Naujo pasaulinio karo grėsmė ir nusiginklavimo problema Besivystančių šalių atsilikimo prevencija politinė ekonominė socialinė aplinka

Tema: Globalios mūsų laikų problemos.

Sukūrė socialinių mokslų mokytojas

Prokina Tatjana Nikolaevna

Pamokos tikslas: identifikuoti pagrindinius globalių žmonijos problemų aspektus, gebėti analizuoti ir apibūdinti globalias žmonijos problemas.

Pamokos tikslai:

Asmeninis: suprasti, kad tarp Rusijos piliečio pareigų

pareiga saugoti savo žemę, ramybę šioje žemėje siejama su patriotiniais jausmais ir

kiekvieno žmogaus moralinė pareiga;

ugdyti mokiniuose sąmoningą poreikį būti visaverčiu gyvenimo proceso dalyviu, būti atsakingam už savo veiklą;

metasubject: išmok kelti tikslus, formuluoti savo

nuomonę ir poziciją, argumentuokite savo požiūrį, analizuokite

papildomos literatūros, daryti išvadas, dirbti su tekstu.

tema: žinoti pagrindines pamokos nuostatas, terminus: globalizacija,

globalios mūsų laikų problemos, aplinkos problema, demografinė problema, trečiojo pasaulinio karo grėsmė, „šiaurės ir pietų“ problema

Mokomoji ir metodinė pagalba:

Rusijos Federacijos Konstitucija.

Socialiniai mokslai, vadovėlis 7 klasės ugdymo įstaigoms

redagavo L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, Maskva, Švietimas, 2013 m.

Informacijos šaltiniai (El. biblioteka pavadinta B. N. Jelcino vardu)

Pamokos tipas: naujų žinių ir sąvokų įsisavinimas.

Mokymo metodai:

žodinis, vizualinis, praktinis;

problemiškas, iš dalies tiriamasis (vristinis pokalbis) - sistema

logiškai susijusios užduotys ir klausimai, kurių tikslas – išspręsti naują mokinių problemą, sukurti alternatyvumo ir netikėtumo situaciją;

analitinis, apibendrinantis - dokumentų ir šaltinių analizė

problema, pagrindinių idėjų nustatymas, argumentų paieška, apibendrinimo sudarymas

išvadas.

Pamokai skirta įranga: kompiuteris, projektorius, lenta

Per užsiėmimus.

Studentų veikla

Org. momentas.

1. „Temos įvadas“ – 7 min.

Mūsų – žmonių pasaulyje yra daug.

Rimti protai triūsia: 

Šiame gyvenime, šiame sūkuryje, Pamišėliai, mes užauginome! 

Vyksta gyventojų sprogimai 

Upės išdžiūsta, o pluta pajuoduoja, 

Miestai įeina kaip verda. 

Per daug, per daug mūsų! 

Daug mūsų.

Mokslininkas giria bombą. 

Daug mūsų.

Naikintojas sulaužo bangą. 

Daug!..  Bet vis tiek nepakanka 

Mes – žmonės naujam karui.

R. Roždestvenskis

Kokia frazė yra eilėraštyje

Robertas Roždestvenskis kartojasi dažniausiai?

Roždestvenskis ypač pabrėžia žmonių rasės augimą ir jos vaidmenį Žemės planetoje.

priešais tave Žemė- visi šią sąvoką vertina skirtingai (apibūdinkite Žemės rutulio ir žmogaus santykį)

Kokia koncepcija postindustrinė visuomenė matyti iš mūsų savybių?

Klausimas?

Kodėl aš pradėjau pamoką sunkiu Roždestvenskio eilėraščiu ir iš ten mes priėjome prie globalizacijos sampratos?

Pabandykite išsikelti tikslą

mūsų pamoka

Teisingai!

Žmonijos nebėra ilgas kelias nuo žiaurumo ir barbarizmo iki civilizacijos, kurioje įvyko galingas mokslo gimimas – jo susijungimas su technikos pažanga  žmogaus vaidmuo iškėlė jį į piramidės viršūnę (kurios pagrinde buvo gamta kaip dirbtuvės, o žmogus jame esantis meistras). “ Ekonominė veikla“ ir 20 amžiaus antroje pusėje lėmė pasaulinių problemų atsiradimą, su kuriomis dabar susipažinsime.

daugelis iš mūsų

Vienas mokinys prie lentos

Suvienija visus planetos žmones

žmonių civilizacija

Pasaulis

Tarpusavio priklausomybė

Bendradarbiavimas

Ginčai (konkurencija)

Globalizacija – pasaulio tautų ir valstybių tarpusavio suartėjimo ir augimo procesas, lydimas bendrų politinių, ekonominių, kultūrinių ir vertybinių standartų

Šiandien kalbėsime apie procesus, tiesiogiai susijusius su globalizacija – globalias žmonijos problemas.

Pamokos tikslas: Susipažinti su globalių problemų samprata, mokėti jas analizuoti ir apibūdinti

2. Pažintis su nauja medžiaga.

Komandinis darbas.

Tikslas: Per praktinę studentų veiklą suformuoti globalių problemų sampratos idėją

Mokytojas veikia kaip konsultantas.

l . Klasė suskirstyta į komandas (4

asmuo). Kiekvienas komandos narys

gauna daugybę užduočių

Užduotys: 1. Paskirstyti darbą

Komanda. (pasirinkite moderatorių, kuris nustatys kiekvieno komandos nario užduotis)

2. Susipažinkite su užduotimis

komandos narys

3. 1 užduotis numeris 1 kiekvienoje komandoje - Darbas su interneto ištekliais (El. biblioteka pavadinta B. N. Jelcino vardu)

Tikslas: Papildomos informacijos apie Tėvynės gynėjus rinkimas per inf. išteklius (El. biblioteka pavadinta B. N. Jelcino vardu)

Darbas su interneto ištekliais:

Apibrėžkite skolos terminus

pareiga.

Organizuokite temos atskleidimą komandoje

3 .2 užduotis Nr. 2 kiekvienoje komandoje – Sukurti schemą socialines institucijas skirta spręsti globalias problemas, paaiškinti komandai šių institucijų vaidmenį.

3.3 užduotis numeris 3 kiekvienoje komandoje - Išanalizuoti teksto fragmentą, apibūdinantį vieną iš globalių problemų. Pabrėžkite pagrindines savybes.

Paruoškite trumpą analizę komandos nariams.

Analizuoti str. CRF

3.4 užduotis numeris 4 kiekvienoje komandoje - renka informaciją ir parengia žmogaus, pašaukto spręsti globalias problemas, modelį

Komandos rezultatas – sukurti modelį šiuolaikinis žmogus

Darbas su interneto šaltiniais: studentai apibrėžia globalias žmonijos problemas, atranda Trumpas aprašymas, žmonių vardai, labiausiai globalių problemų sprendimo procese dalyvaujančių organizacijų pavadinimai.

Pasaulinis Problemos modernumas -Tai socialinių ir natūraliųproblemų nuo kurių sprendimo priklauso žmonijos socialinė pažanga ir civilizacijos išsaugojimas.

Pasaulinis Problemos Tai globalios problemos.

Įjungta dabartinis etapas pasaulio bendruomenės vystymuisi, išskiriami šie globalių problemų tipai:

aš. Socialinė-ekologinė – aplinkos tarša, energijos, žaliavų trūkumas, poreikis tyrinėti kosmosą ir vandenynų išteklius.

II. Socialiniai-demografiniai – gyventojų skaičiaus augimas, besivystančių šalių skurdas ir atsilikimas, maisto trūkumas, ligos.

III. Tarpsocialinis – saugumas, ginklavimosi varžybos, branduolinio karo prevencija, kova su terorizmu, žmogaus teisių laikymasis ir kt.

Studentai dirba su siūlomais tekstais ir pagal juos sukuria socialinių institucijų schemą:

Išsivysčiusios šalys yra atskiros valstybės

    

Visuomeninės organizacijos – mokslinių tyrimų institutai –

Tekstinės informacijos analizė, str. CRF

Moderatorius organizuoja komandos diskusiją ir modelio kūrimą žmogus, pašauktas spręsti globalias problemas

(žmogaus atvaizdo trafaretas yra apdovanotas žodinėmis ir rašytinėmis savybėmis).

3. Apsauga praktinis darbas komandas. Darbo rezultato apibendrinimas. Atlikėjų komandų darbo išorinį vertinimą studentai įrašo į specialią vertinimo formą

Komandos pasirodymas. Kiekviena charakteristika yra sudaryta ant 1/4 galvosūkio, kuris yra sujungtas į vieną neatskiriamą Globalių problemų charakteristiką ir asmenį, galintį šias problemas išspręsti.

Lentoje pasirodo iš galvosūkių ir žmonių trafaretų sukurtas gaublys

pasaulinės bendruomenės narys

tarpasmeninių santykių dalyvis

gamtos gynėjas

humanistas

taupus (gamtos išteklių) savininkas

gyvena ateities kartų labui

siekiama pagrįsto laipsniško vystymosi

4. Pamokos atnaujinimas:

Sukūrėme šiuolaikinių žmonių modelį, skirtą globalioms problemoms spręsti

Susidūrusi su išorinių ir vidinių grėsmių augimu, Rusija turėtų turėti galimybę aktyviai dalyvauti sprendžiant pasaulines problemas.

5. Refleksija

Įvertinkite mūsų

pamoka. Kas nutiko?

Kas tau patiko?

Atlikėjų komandų darbo vidinį vertinimą studentai įrašo specialioje vertinimo formoje.

Manau, kad posakis: "Mes nepaveldėjome Žemės iš savo protėvių. Mes ją skolinamės iš savo palikuonių" labai gerai pabrėžia globalių problemų sprendimo svarbą ir būtinybę.

Darbas su pasiūlyta lentele ir mokinių pamokos vertinimas žodžiu.

6. Namų darbai.

Kūrybinis rašinys.

Ateities kartos priklauso nuo dabarties kartos!

Paraiška Nr.1

3.1

„Romos klubas“ ir jo indėlis sprendžiant globalias problemas

3.1.1 Romos klubo tikslai ir uždaviniai

Globalios problemos yra glaudžiai susijusios viena su kita ir turi bendrus kilmės bei raidos šaltinius, todėl svarbu jas tam tikru būdu klasifikuoti ir sisteminti, suprasti jų atsiradimo priežastis ir sąlygas, kuriomis visuomenė gali jas spręsti.

Pastebėti globalių problemų teorijos faktai – gamtos išteklių išsekimas, žmonijos susinaikinimo pavojus – sudarė globalių problemų tyrimo metodo, vadinamo globaliu modeliavimu, pagrindą. Ypatingas vaidmuo kuriant ir taikant pasaulinį modeliavimą tenka Romos klubui – Vakarų mokslininkų, verslininkų, politikų ir visuomenės veikėjų organizacijai, besirūpinančiai prevencijos priemonių kūrimu. pasaulinės grėsmės. Romos klubas buvo įkurtas 1968 m. Nuo to laiko su šios organizacijos moraline ir materialine parama buvo atlikta visa eilė tyrimų globaliais klausimais. Daugelis jų tapo plačiai žinomi ir rado atgarsį pasaulio bendruomenės sluoksniuose, Vakarų šalių vadovybėje.

Romos klubas organizuoja plataus masto tyrimus įvairiomis temomis, tačiau daugiausia socialinėje ir ekonominėje srityje.

Teorinė Romos klubo veikla yra dviprasmiška: ji apima daugybę specifinių mokslo raidų, kurios buvo postūmis atsirasti tokiai naujai krypčiai. moksliniai tyrimai, kaip globalus modeliavimas ir bendras filosofinis samprotavimas apie žmogaus egzistavimą šiuolaikiniame pasaulyje, gyvenimo vertybes ir žmonijos vystymosi perspektyvas. Dirba globalaus modeliavimo srityje, kuria pirmuosius pasaulio kompiuterinius modelius, kritikuoja neigiamas Vakarų civilizacijos tendencijas, griauna technokratinį mitą apie ekonomikos augimą kaip veiksmingiausią visų problemų sprendimo priemonę, ieško būdų, kaip humanizuoti žmogų ir pasaulis, smerkiantis ginklavimosi varžybas, raginantis pasaulio bendruomenę suvienyti jėgas, sustabdyti etninius nesutarimus, gelbėti aplinką, gerinti žmonių savijautą ir gerinti aplinką, gerinti žmonių savijautą ir gerinti gyvenimo kokybę – visa tai teigiami Romos klubo veiklos aspektai, patraukę pažangių mokslininkų dėmesį, politikai, valstybininkai.

Pirmoji ataskaita Romos klubui, paskelbta 1972 m., vadinosi Augimo ribos. Autorių grupė, vadovaujama D. Meadowso, iškėlė užduotį atskleisti pasaulio civilizacijos augimo ribas, nulemtas baigtinio planetos dydžio ir riboto jos gebėjimo atlaikyti antropogeninius krūvius. Buvo remiamasi penkiais parametrais: aplinkos tarša, neatsinaujinančių išteklių naudojimas, investicijų apimtis, gyventojų skaičiaus augimas, aprūpinimas maistu.

3.1.2 Aurelio Peccei ir jo teorija apie globalių problemų kilmę

Ypač įdomi yra pasaulinių aplinkos problemų sprendimo koncepcija, kurią iškėlė Romos klubas – atstovas pasaulio organizacija, kuri savo gretose vienija žymius mokslininkus, kultūros veikėjus, verslininkus, valstybės veikėjus iš skirtingos salys. Jai keletą metų vadovavo žymus italų verslininkas ir ekonomistas Aurelio Peccei (1908–1984). Savo žinomoje knygoje „Žmogaus savybės“ A. Peccei teigia, kad 7-ojo dešimtmečio pradžioje susiklosčiusi ekologinė padėtis pasaulyje buvo krizė. Jis pabrėžia, kad žmogus, kurio materialinė galia pasiekė apogėjų, planetą pavertė savo imperija, kuri jau virsta ekologine katastrofa. Žmogus vis labiau vysto nepasotinamą apetitą vartoti, visiškai nesuvokdamas savo augančių siekių ir poreikių pasekmių. Įvairus žmogaus sukurtas dirbtinis pasaulis vis labiau perpildo gamtą.

A. Peccei pažymi, kad žmogų su kitais žmonėmis sieja tūkstančiai gijų, jo dabartis nulemia ateitį, ekologinės nepriklausomybės nėra ir negali būti. Šią idėją ypač akcentuojame, nes kad ir kaip viena ar kita šalis saugotų savo gamtinę aplinką, kad ir kokių įmantrių priemonių šiuo atžvilgiu imtųsi, neįmanoma atmesti galimybės, kad kaimyninės šalys niokoja šią aplinką. Černobylio avarija yra įtikinamas to įrodymas.

Svarbiausia tuo pat metu sumažinti atotrūkį tarp didžiausių turtingų šalių pajamų ir mažiausių neturtingųjų pajamų. Norėdami tai padaryti, visos pastangos turėtų būti nukreiptos pakeisti žmogų ir taip pakeisti civilizaciją.

A. Peccei požiūriu, reikalingas naujas humanizmas, pagrįstas ir siekiantis reikšmingo tobulėjimo žmogiškosios savybės visų planetos gyventojų. Kitaip tariant, A. Peccei siūlo sutelkti dėmesį į žmogų, jo egzistavimo ir gyvenimo būdą, nes nuo jo savybių ir sugebėjimų priklausys naujosios pasaulio tvarkos likimas. Laipsniškas žmogaus vystymasis, mano A. Peccei, ir lygiagretus jo žmogiškųjų savybių tobulėjimas atneš radikalų žmogaus suvokimo apie save ir apskritai žmogų, jo vaidmenį ir atsakomybę persvarstymą.Ir tai vienintelis būdas ne tik patenkinti augančius žmonijos poreikius, bet ir suteikti žmogui tam tikrą galimybę protingai planuoti savo ateitį.

3.1.3 Pasaulinių problemų sprendimas

Vakarų Pasaulinių problemų sprendimo organizacija Romos klubas mano, kad viena pasaulio valstybė arba viena pasaulio vyriausybė galėtų prisiimti atsakomybę spręsti ir kontroliuoti visas šiandienines globalias problemas.

Romos klubo teoretikai daugiausia dėmesio skiria globalių problemų sprendimui, stiprinant visų šalių tarptautinį bendradarbiavimą. Natūralu, kad eiti tarptautinio bendradarbiavimo plėtros ir stiprinimo keliu yra realiausias šiuolaikinės žmonijos uždavinių praktinio įgyvendinimo ir sprendimo būdas. Tačiau tokie tarptautinį bendradarbiavimą turėtų atmesti labiau išsivysčiusių šalių imperinę politiką mažiau išsivysčiusių šalių atžvilgiu. Ne paslaptis, kad ir šiandien tarptautinė prekyba perskirsto pasaulio išteklius taip, kad ypač išryškėja šalių pirmenybė, dažnai prisidengiant pagalba nuostolinga gamyba perkeliama į mažiau išsivysčiusias šalis, iš jų išpumpuojami energijos ištekliai, o ginklai mainais siūlomi už labai didelę kainą. Taip pat yra tokia atsiliekančių šalių išnaudojimo forma kaip pavojingų chemijos ir branduolinės pramonės atliekų šalinimas jų teritorijoje mainais už finansinę pagalbą. Kontrolė turėtų būti patikėta visai žmonių bendruomenei, valstybėms, visuomenines organizacijas, vienam asmeniui.

Remiantis Romos klubo plėtra sprendžiant šiuolaikines pasaulines aplinkos problemas, būtina nuolat tikslingai ieškoti naujų harmoningo žmogaus ir biosferos vystymosi galimybių. natūralus Pasaulis sunaikinti sąlygas, kuriomis žmonės gali drąsiai gyventi ir kurti savo civilizaciją. Reikia suprasti, kokia turi būti ši civilizacija – realybė, atitinkanti augančius žmogaus poreikius ir ribotos galimybės gamta.

Spręsdami visuomenės santykio su gamta harmonizavimo klausimą, žmonės turi suvokti, kad žmogus, kaip ir visa gyvybė Žemėje, yra neatsiejama nuo savo biosferos. Biosfera yra būtinos natūralios žmogaus egzistencijos, jo gyvybės ir sveikatos spragos. Todėl ne tik artimiausio žmonių gyvenimo gamyba ir atgaminimas, bet ir pačios gamtinės aplinkos gamyba bei atkūrimas, sąmoningas natūralių procesų Ir natūralūs kompleksai. Bet kokie pagrindinių ekosistemos procesų pažeidimai turėtų būti kiek įmanoma pašalinti.

Įrodymas, kad yra plačiai žinomos neatidėliotinos aplinkosaugos problemos, yra besiskleidžiantis aplinkosaugos judėjimas (žaliosios partijos), kuris iš esmės tapo galingu socialinio protesto srautu prieš visus valstybės aplinkosaugos politikos vykdymo neatitikimus. Būdinga, kad žaliųjų judėjimas dabar savo veiklą kuria vadovaudamasis trimis svarbiausiais principais:

– nuo neišsemiamumo sąvokos reikėtų pereiti prie gamtos išteklių baigtinumo sampratos;

– gamtos vystymosi visuomenėje tempai turėtų būti palyginami;

– žmonės turėtų orientuotis ne į dirbtines, o į natūralias savo egzistavimo sąlygas.

3.1.4. Sąvokos tolesnis likimasžmogiškumas

Žmogaus galia tampa veiksniu, lemiančiu grobuoniško požiūrio į gamtą nepriimtinumą. Žmogus turi išmokti vertinti tai, kas vyksta su gamta, kaip tai, kas atsitinka jam pačiam.

Pasaulinių problemų filosofijos rėmuose koncepcija, kurią iškėlė vienas didžiausių XX amžiaus sociologų P.A. Sorokinas.

P.A. Sorokinas mano, kad demoralizaciją ir jos pragaištingas pasekmes visuomenėje sustabdyti galima tik per nesavanaudišką meilę žmogui ir žmonijai.Jo nuomone, pagrindinė žmonijos istorinė misija yra neribota kūryba: kaupimas ir tobulėjimas. Tiesa, grožis ir gėris pačioje žmogaus prigimtyje, žmogaus prote ir elgesyje viešasis gyvenimas ir už jo ribų – žmogaus santykyje su pasauliu ir vienas su kitu. Ši misija (tikslas), pabrėžia P.A. Sorokino, nustato ir pasiekia patys žmonės, ir tai yra tikras žmogaus pažangos matas. Ir tik tokia pačių žmonių kūryba padės didinti gamybą ir neutralizuoti egoizmą visuomenėje. P.A. Sorokinas teigia, kad nesavanaudiška kūrybinė meilė yra didžiulė jėga. Būtent tokia meilė gali nutraukti žmonių agresyvumą vienas kito atžvilgiu, nes meilė sukuria meilę Vienareikšmiška ir išmintinga meilė, ugdoma žmonių santykiuose visuomenėje, pasireiškia kaip gyvybę teikianti jėga, tampa stipriausiu priešnuodžiu nusikaltimo, neapykantos, baimės tendencijoms. Tokia meilė - veiksminga priemonėžmonijos nušvitimui ir moraliniam kilnumui.

Sunku nesutikti su šiais argumentais ir aš tikrai noriu tikėti su P.A. Sorokinas, kad jei visuomenėje vyrauja neegoistinės kūrybingos ir išmintingos meilės pagausėjimas, t.y. jei žmonija rimtai žiūrės į šią užduotį, ji bus nepaprastai svarbi pavojinga krizė mūsų šimtmetį gali įveikti ir – harmoniją, laimę ir ramybę – sutiks ateinančios kartos. Pažangių mokslininkų, politikų, valstybininkų vaidmuo yra labai didelis. Žmonių bendruomenės kultūra turėtų formuotis globalioje kultūroje, kuri neleis žmogui žūti.

Paraiška №2

3.2.1

Pasaulinio termobranduolinio karo problema. Pasaulio konfliktų prevencijos būdų buvo pradėta ieškoti beveik iškart po Antrojo pasaulinio karo pabaigos ir pergalės prieš nacizmą. Kartu buvo priimtas sprendimas sukurti JTO – universalą Tarptautinė organizacija, kurios pagrindinis tikslas buvo tarpvalstybinio bendradarbiavimo plėtra ir, kilus konfliktui tarp šalių, padėti priešingoms pusėms taikiai išspręsti ginčytinus klausimus. Tačiau netrukus įvykęs pasaulio padalijimas į dvi sistemas – kapitalistinę ir socialistinę, taip pat prasidėjęs Šaltasis karas ir ginklavimosi varžybos ne kartą atvedė pasaulį prie branduolinės katastrofos slenksčio. Trečiojo pasaulinio karo pradžios grėsmė buvo ypač reali per vadinamąją Karibų krizę 1962 m., kurią sukėlė sovietų dislokavimas. branduolinių raketų Kuboje. Tačiau dėl pagrįstos SSRS ir JAV vadovų pozicijos krizė buvo išspręsta taikiai. Vėlesniais dešimtmečiais pirmaujančios pasaulio branduolinės valstybės pasirašė daugybę susitarimų dėl ribojimo atominiai ginklai, o kai kurios branduolinės valstybės įsipareigojo nutraukti branduolinius bandymus. Vyriausybių sprendimams įtakos turėjo visuomeninis judėjimas už taiką, taip pat tokios autoritetingos tarpvalstybinės mokslininkų asociacijos, siekiančios visuotinį ir visišką nusiginklavimą, kaip Pugwash judėjimas, pasisakymai.

Įvairių šalių mokslininkai vieningai įvertino, kad trečioji Pasaulinis karas, jei jis prasiveržs, tai bus tragiškas visos žmonijos civilizacijos istorijos finalas; pragaištingiausia galimo branduolinio ginklo panaudojimo, taip pat pasaulinių avarijų dėl atominės energijos panaudojimo pasekmė bus visos gyvybės žūtis ir „branduolinės žiemos“ pradžia; 5 procentų sukauptų branduolinių atsargų pakanka, kad planeta būtų panardinta į ekologinę katastrofą.

Mokslininkai, pasitelkę mokslinius modelius, įtikinamai įrodė, kad pagrindinė branduolinio karo pasekmė bus ekologinė katastrofa, dėl kurios Žemėje įvyks klimato kaita. Pastaroji gali lemti genetinius žmogaus prigimties pokyčius ir, galbūt, visišką žmonijos išnykimą. Šiandien galime konstatuoti faktą, kad konflikto tarp pirmaujančių pasaulio jėgų tikimybė yra daug mažesnė nei anksčiau. Tačiau yra tikimybė, kad branduoliniai ginklai pateks į totalitarinių reakcingų režimų rankas arba į atskirų teroristų rankas. Po 2001 metų rugsėjo 11-osios įvykių Niujorke kovos su tarptautiniu terorizmu problema smarkiai išaugo.

3.2.2.

Ekologinė problema iškilo dėl visuomenės ir gamtos sąveikos, kuri veda į pasaulinę aplinkos katastrofą. Tai yra klimato kaitos problemos pasaulyje: atmosferos sudėties pokyčiai (02 suvartojimas viršija natūralų susidarymą; ozono ekrano tankio pažeidimas (skylė virš Antarktidos); didžiulis atliekų kiekis (81 proc. pavojingų atliekų patenka į atmosferą), dirvožemio erozija ir dykumėjimas (10 mln. km2), vandenynų tarša (vandenyno lygis pakyla 2 mm per metus), gėlo vandens, sušiai. Besivystančiose šalyse 80 % ligų ir 1/3 mirčių sukelia užteršto vandens vartojimas; miškų išsaugojimo ir biologinės įvairovės problemos (per šį dešimtmetį sumažėjo 180 mln. hektarų miškų); padidėjęs gamtos išteklių vartojimas. Taigi 1997 metais kuro buvo sunaudota 8 mlrd. Mokslininkų teigimu, biosfera gali visiškai kompensuoti antropogeninius sutrikimus natūralių procesų jei žmonija suvartoja ne daugiau kaip 1% pirminių biologinių produktų. Dabartinė jo suvartojimo dalis artėja prie 10. Jau pakirstos biosferos kompensacinės galimybės, prasidėjo pasaulinės ekologinės katastrofos vystymasis. Aplinkai priimtina energijos suvartojimo riba yra 1 TW per metus (1 TW = 1000000000000 W). Ši riba jau peržengta. Vadinasi, prasidėjo palankių aplinkos savybių naikinimas. Vartotojų civilizacija peržengė ribą, už kurios įvyksta buveinių sunaikinimas. Tiesą sakant, prasidėjo trečiasis pasaulinis karas, kuris kariauja prieš gamtą. Šis karas gali būti paskutinis, nes jis nužudys Žemės gamtą. Pasaulinė aplinkos krizė taip pat siejama su pasaulio gyventojų skaičiaus augimu. Bet norint patenkinti pasaulio gyventojų poreikius, išsivysčiusiose šalyse reikia tris kartus sumažinti gamtos išteklių vartojimą ir pagerinti atskirų šalių gyventojų gerovę. Jei pasaulio gyventojų skaičius peržengs viršutinę 12 milijardų ribą, bus sunaikintos visos ekosistemos, o 3–5 milijardai žmonių pamažu mirs iš bado ir troškulio. Sprendimai aplinkos problema 1. Gamtostvarkos normų įstatyminis apibrėžimas. 2. Centralizuotų aplinkos apsaugos priemonių taikymas, pavyzdžiui, bendrų tarptautinių taisyklių ir reglamentų, skirtų vandenynų apsaugai, atmosferos, klimato, miškų ir kt. apsaugai. 3. Centrinis planavimas, pavyzdžiui, išsamus atkūrimo planas. gamtinės sąlygos upių slėniai Tenesis (JAV), Nyderlanduose – „Delta planas“; tikslas – nusausinti jūros užliejamas žemes. 4. Ekologinės sąmonės ugdymas ir asmens dorovinis ugdymas.

3.2.3

Per pastarąjį tūkstantmetį Žemės gyventojų skaičius išaugo 18 kartų. Pirmasis padvigubėjimas truko 600 metų, antrasis – 230, trečiasis – 100, o paskutiniai – 38 metus. Nuo 1975 iki 1985 metų gyventojų skaičius kasmet padaugėjo 77 mln., t.y. vidutiniškai 1,8%, išsivysčiusiose šalyse - 0,5%, besivystančiose šalyse - 2,1%, o Afrikoje - 3%. Tokių augimo tempų žmonijos istorijoje dar nebuvo. 1999 metais daugiau nei pusė žemiečių buvo jaunesni nei 25 metų. Pasaulio gyventojų skaičiaus augimo spartėjimas XX amžiaus antroje pusėje. dažnai vadinamas gyventojų sprogimu. Gyventojų sprogimą lėmė ekonomikos pakilimas, trečiojo pasaulio šalių išsivadavimas, pagerėjimas Medicininė priežiūra po Antrojo pasaulinio karo, besivystančių šalių gyventojų, ypač moterų, neraštingumas ir senyvo amžiaus žmonių socialinės apsaugos trūkumas. Tokiomis sąlygomis vaikai (ir jų darbas) yra tėvų gyvybės atrama. Maži vaikai teikia fizinę pagalbą mamoms atliekant sunkius namų ruošos darbus, o tėčiams Žemdirbystė. Dėl socialinio (pensijų) apsaugos stokos 2-3 pilnamečiai sūnūs turi išlaikyti vyresnio amžiaus tėvus. Vienam sunku tai padaryti. O kad šeimoje gimtų 2-3 vyrai, sutuoktiniai turi turėti bent 4-6 vaikus. Didelis kūdikių mirtingumas, kai nėra būtiniausių sveikatos priežiūros paslaugų, taip pat tradiciškai buvo veiksnys, lemiantis aukštą gimstamumą. Gyventojų skaičiaus augimas tarp šalių ir regionų yra labai netolygus. Mažiau išsivysčiusios šalys sudaro 95% pasaulio gyventojų prieaugio. Taigi, pavyzdžiui, Kenijoje gimstamumas (gimusių vaikų skaičius 1000 gyventojų, padalintas iš 1000 ir padaugintas iš 100) išaugo iki 5,8% ir priartėjo prie biologiškai galimos ribos. Tuo pačiu metu Vokietijoje, Danijoje, Italijoje, Švedijoje, Šveicarijoje ir daugelyje kitų šalių gimstamumas nesiekia 1,2 proc. Kas sekundę gyventojų skaičius padidėja 3 žmonėmis. Dešimtojo dešimtmečio antroje pusėje augimas siekė 80 mln. per metus (1,4 proc.). „Gyventojų sprogimas“ ir netolygus populiacijos augimas lemia daugelio kitų problemų paaštrėjimą: didėja našta aplinkai („demografinio spaudimo“ veiksnys); etniniai klausimai; pabėgėlių problema; urbanizacijos problema ir kt. Demografinis spaudimas apsunkina maisto ir aplinkos situaciją. Šiuolaikinės ekonomikos plėtrai reikalingi teritoriniai ir kuro bei žaliavų ištekliai. Problemų rimtumą lemia ne tiek riboti ištekliai, kiek jų naudojimo pobūdžio įtaka aplinkos būklei. Skurdžiausių šalių gyventojų skaičiaus didėjimas pradėjo daryti negrįžtamą poveikį aplinkai. Dešimtajame dešimtmetyje pokyčiai pasiekė kritinį mastą. Tai apima nuolatinį miestų augimą, žemės degradaciją ir vandens ištekliai, intensyvus miškų naikinimas, šiltnamio efekto atsiradimas. Būtina imtis ryžtingų veiksmų siekiant pažaboti gyventojų skaičiaus augimą, kovoti su skurdu ir saugoti gamtą. Etnines ir pabėgėlių problemas sukelia neproporcingas gyventojų skaičiaus augimas besivystančiose šalyse ir galimybė patenkinti savo socialinius poreikius. Pavyzdžiui, spartus gyventojų skaičiaus augimas neleidžia stabilizuoti nedarbo problemos, apsunkina švietimo, sveikatos apsaugos, socialinės apsaugos ir kitų problemų sprendimą. Kitaip tariant, bet kuri socialinė ir ekonominė problema apima ir demografinę.

3.2.4.

Šiaurės-Pietų problema - ϶ᴛᴏ ekonominių santykių tarp išsivysčiusių ir besivystančių šalių problema.

Jos esmė iš esmės slypi tame, kad norint įveikti socialinio ir ekonominio išsivystymo lygio atotrūkį tarp išsivysčiusių ir besivystančių šalių, pastarosioms reikia įvairių išsivysčiusių šalių nuolaidų, ypač išplėsti jų prekių patekimą į išsivysčiusių šalių rinkas. šalių, žinių ir kapitalo srautų didinimas (ypač pagalbos forma), skolų mažinimas ir kt.

Besivystančių šalių atsilikimas yra potencialiai pavojingas ne tik vietiniu, regioniniu ir tarpregioniniu lygmenimis, bet ir visai pasaulinei ekonomikos sistemai. Atsilikę Pietūs bus neatsiejama jo dalis, todėl jo ekonominės, politinės ir socialinės problemos neišvengiamai ras ir jau randa apraišką už jos ribų. Konkretus to įrodymas gali būti, pavyzdžiui, didelio masto priverstinė migracija iš besivystančių šalių į išsivysčiusias šalis, taip pat naujų ir anksčiau laikomų pralaimėtomis išplitimas pasaulyje. užkrečiamos ligos. Štai kodėl Šiaurės ir Pietų problema gali būti teisėtai interpretuojama kaip viena iš globalių mūsų laikų problemų.

Nauja tarptautinė ekonominė tvarka

Šiaurės–Pietų problema tarptautinį atgarsį pradėjo sulaukti antroje pusėje60-ieji 20 amžiaus . po plačios dekolonizacijos bangos, kuri paskatino plėtrąnaujos tarptautinės ekonominės tvarkos koncepcijos ir judėjimas tarp besivystančių šalių siekiant sukurti ϶ᴛᴏ-ąją tvarką.

Pagrindinės ϶ᴛᴏ-osios koncepcijos idėjos buvo šios:

pirma, lengvatinės tvarkos, kurioje besivystančioms šalims galėtų dalyvauti, sukūrimas

tarptautinius ekonominius santykius

antra, išsivysčiusių šalių teikiama pagalba besivystančioms šalims

stabiliai, nuspėjamai ir tokiomis apimtimis, kurios atitiktų šių šalių socialinių ir ekonominių problemų mastą, taip pat sumažintų jų skolų naštą.

Idėja sukurti besivystančioms šalims lengvatinį režimą dalyvauti tarptautiniuose ekonominiuose santykiuose kilo kaip reakcija į besivystančių šalių nepasitenkinimą sistema. Tarptautinė prekyba, kai pajamos iš perdirbtų prekių eksporto viršijo (dėl to, kad šiose prekėse yra didesnės pridėtinės vertės) žaliavų eksporto pajamas, o besivystančios šalys ϶ᴛᴏ aiškino kaipnelygių mainų pasireiškimas Šiaurės ir Pietų prekybos santykiuose .

Iki 80-ųjų vidurio. 20 amžiaus Naujos tarptautinės ekonominės tvarkos kūrimo judėjimas pasiekė nemažai teigiamų rezultatų. Besivystančios šalys tvirtino ϲʙᴏ suverenitetą nacionalinės valdžios atžvilgiu gamtos turtai ir pasiekė tarptautinį pripažinimą, o tai kai kuriais atvejais (pavyzdžiui, energijos išteklių atveju) prisidėjo prie besivystančių šalių eksporto pajamų didėjimo. Iki XXI amžiaus pradžios problemos vėl paaštrėja dėl 2 priežasčių: Pirma – rimto pačių besivystančių šalių vienybės, laikantis savo reikalavimų, susilpnėjimo, tokių pogrupių, kaip naujos pramoninės šalys ir naftą eksportuojančios šalys, atsiradimo.

Antrasis – besivystančių valstybių derybinių pozicijų pablogėjimas: išsivysčiusioms šalims įžengus į postindustrinę stadiją, besivystančių šalių galimybė Šiaurės ir Pietų dialoge kaip argumentą panaudoti žaliavos faktorių gerokai susiaurėjo.

Dėl to judėjimas už naujos tarptautinės ekonominės tvarkos sukūrimą buvo nugalėtas,Šiaurės ir pietų problema išlieka .

Paraiška №3

Išorinis vertinimas

Vidinis vertinimas

Kas nutiko?

Ką

patiko?

Įvertinimas

(pagal 5 balų sistemą)

№1

№2

№3

№4

№5

Išorinis vertinimas

(pagal 5 balų sistemą) Kitų komandų narių veiklos vertinimas

Vidinis vertinimas

Moderatoriaus atliktas komandos veiklos įvertinimas

Kas nutiko?

Ką

patiko?

Įvertinimas

(pagal 5 balų sistemą)

№1

№2

№3

№4

№5

Išorinis vertinimas

(pagal 5 balų sistemą) Kitų komandų narių veiklos vertinimas

Vidinis vertinimas

Moderatoriaus atliktas komandos veiklos įvertinimas

Kas nutiko?

Ką

patiko?

Įvertinimas

(pagal 5 balų sistemą)

№1

№2

№3

№4

№5

Išorinis vertinimas

(pagal 5 balų sistemą) Kitų komandų narių veiklos vertinimas

Vidinis vertinimas

Moderatoriaus atliktas komandos veiklos įvertinimas

Kas nutiko?

Ką

patiko?

Įvertinimas

(pagal 5 balų sistemą)

№1

№2

№3

№4

№5

Vieša pamoka socialiniai mokslai 8 klasėje tema:

„Pasaulinės dabarties problemos“

„Pirmiausia mūsų pareiga yra žmonių rūšies savisaugos ir planetos-universalios aplinkos išsaugojimas“

G. Parsonsas, amerikiečių mokslininkas

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Atvira socialinių mokslų pamoka 8 klasėje tema: „Globalios mūsų laikų problemos““

PASAULINĖS MODERNUMO PROBLEMOS

SOCIALINIŲ TYRIMŲ PAMOKA 8 klasėje

„Pirmiausia mūsų pareiga yra žmonių rūšies savisaugos ir planetos-universalios aplinkos išsaugojimas“

G. Parsonsas,

Amerikos mokslininkas

Kas yra "problema"?

problema [gr. problema – užduotis, užduotis] – subjekto suvokimas, kad turimomis žiniomis ir patirtimi neįmanoma išspręsti tam tikroje situacijoje iškilusių sunkumų ir prieštaravimų. P., kaip ir užduotis, kyla iš probleminės situacijos.

Iš didžiosios enciklopedijos

žodynas