Ինչ է երիտասարդությունը որպես սոցիալական խումբ: Երիտասարդությունը որպես սոցիալական խումբ, երիտասարդական ենթամշակույթի առանձնահատկությունները

Դասախոսություն:

Երիտասարդությունը որպես սոցիալական խումբ

Երիտասարդությունը հասուն մարդկանց ամենաակտիվ և դինամիկ սոցիալական խումբն է: Պատմության ընթացքում փոխվել է հասարակության վերաբերմունքը երիտասարդության նկատմամբ։ Եղել են դեպքեր, երբ երեխաներն օրական 10-12 ժամ աշխատել են մեծահասակների հետ հավասար: Մինչ հասարակության անցումը զարգացման արդյունաբերական փուլին երիտասարդներն աչքի չեն ընկել որպես առանձին սոցիալական խումբ։ Եվ մեջ ժամանակակից հասարակությունդա հատուկ ժողովրդագրական խումբ է, որը տարբերվում է 14-ից 30-35 տարեկան տարիքային միջակայքում:

Պատանեկությունը մարդու համար շատ կարևոր շրջան է, երբ տեղի է ունենում անհատականության ձևավորում, սեփական «ես»-ի ձեռքբերում, գիտելիքների ու արժեքների յուրացում, սոցիալական դերերի յուրացում։ Սա կյանքի ամենակարեւոր իրադարձությունների շրջանն է։ Նախ, երիտասարդն ավարտում է դպրոցը և անցնում արհեստագործական ուսուցման ուսումնական հաստատություն. Երկրորդ, նա հասնում է մեծամասնության տարիքին, որը բնութագրում է նրա քաղաքացիական կազմավորումը՝ լիարժեք գործունակության ձեռքբերում։ Երրորդ՝ մասնագիտություն է ձեռք բերում, աշխատանք գտնում։ Եվ, վերջապես, չորրորդը, ստեղծում է ընտանիք.

Դիտարկենք երիտասարդական խմբի սոցիալական կարգավիճակի առանձնահատկությունները.

Իրավիճակի անցողիկություն - ինքն իրեն փնտրելը, գործունեության և հոբբիների հաճախակի փոփոխությունները, դառնալը սոցիալական կարգավիճակը.

Բարձր մակարդակշարժունակություն - երիտասարդները կապված չեն որոշակի վայրի որևէ պարտավորությամբ, օրինակ՝ ընտանեկան, և ակտիվորեն շարժվում են սոցիալական վերելակներով:

Մասնագիտություն ընտրելու և ընտանիք կազմելու բարենպաստ հեռանկարներ.

Ակտիվ որոնումնրա տեղը կյանքում, անողոք փորձարկումներ, ստեղծագործական վերելք:

Նոր դերերի յուրացում, օրինակ՝ ուսանող, աշխատող, ընտանիքի մարդ։

Հատուկ հոգեբանական պահեստ, իրենց անհատականությունը պնդելու ցանկություն:

Անհատականության արժեքային կողմնորոշումը, որը տարբեր է տարբեր մարդկանց մոտ. Օրինակ՝ Անդրեյը հետաքրքրված է երաժշտությամբ, գրքեր կարդալով, թանգարաններ այցելելով, նրա համար արժեքը արվեստն է։ Մարատը սպորտի վարպետ է ազատ ոճի ըմբշամարտում, նա երբեք օր չի անցկացնում առանց մարզումների, նրա համար արժեքը սպորտն է։ Սաշան հետաքրքրված է բանկային գործունեությամբ, նա գիտի, թե ինչպես և ինչ գնով կարելի է գնել Սբերբանկի բաժնետոմսերը, նրա համար արժեքը փողն է):

Սեփական ենթամշակույթ, որը բնութագրվում է հատուկ կերպարով, ժարգոնով, վարքով և հաճախ ենթարկվում է քրեականացման:

Ռուսաստանի Դաշնության երիտասարդության և երիտասարդության քաղաքականության խնդիրները

Ժամանակակից հասարակության մեջ երիտասարդության դիրքերը բավականին հակասական են. Մի կողմից, երիտասարդությունը ամենաբարենպաստ շրջանն է մասնագիտական ​​զարգացման և ընտանիքի ձևավորման համար։ Բայց մյուս կողմից՝ այս ընթացքում մի շարք խնդիրներ կան։ Նախ՝ գործազրկություն և նյութական անապահովություն երիտասարդների, ովքեր ստիպված են ապրել ծնողների հաշվին։ Երկրորդ՝ աշխատող երիտասարդների ցածր աշխատավարձը և սեփական բնակարան ձեռք բերելու անկարողությունը։ Երրորդ՝ ապագայի նկատմամբ անվստահություն և ընտանիքի ստեղծումը «մինչև ավելի լավ ժամանակներ» հետաձգելը։ Այս խնդիրները նվազեցնում են երիտասարդների կենսամակարդակը և նպաստում հանցավորության, ալկոհոլիզմի և թմրամոլության աճին։ Բացի այդ, ժամանակակից սոցիոլոգները նշում են երիտասարդների հոգևոր արժեքների դեգրադացիան։ Սրա պատճառը ազդեցությունն է զանգվածային մշակույթև արևմտականացում, ինչպես նաև սպառողական վերաբերմունքի ձևավորում երիտասարդ սերունդբոլորին։

Այս խնդիրների լուծումը միայն պետության լիազորությունների շրջանակում է։ Մեր երկրում մշակվել է «Ռուսաստանի Դաշնությունում երիտասարդական քաղաքականության հիմնական ուղղությունների մասին» հրամանագիրը։ Նրա նպատակները հոգեւոր են և ֆիզիկական զարգացումերիտասարդություն, տարիքային խտրականության արգելում, հասարակության բոլոր ոլորտներում երիտասարդների լիարժեք ընդգրկման պայմանների ստեղծում, տաղանդավոր երիտասարդության աջակցություն և այլն։

Ելնելով այս նպատակներից՝ երիտասարդական քաղաքականության ուղղություններն են.

երիտասարդների իրավունքների ապահովում (օրինակ՝ ծնողները պատասխանատու են իրենց երեխաների համար դպրոցական կրթություն ստանալու հասանելիության և պայմանների ստեղծման համար).

զբաղվածության և զբաղվածության երաշխիք (զբաղվածության ծառայության կողմից գործազուրկ երիտասարդները ժամանակավորապես ներգրավված են հանրային վճարովի աշխատանքում, որպեսզի երիտասարդը կարողանա փորձել իրեն նոր բանում և, հնարավոր է, գտնել իր սեփականը).

ձեռնարկատիրական գործունեության խթանում (երիտասարդը, ով ցանկանում է զբաղվել բիզնեսով, իրավունք ունի դա անել արդեն 16 տարեկանում, դրա համար անհրաժեշտ է ծնողների գրավոր համաձայնությունը).

աջակցություն երիտասարդ ընտանիքի համար (Ռուսաստանի Դաշնությունում կան սոցիալական ծրագրեր երիտասարդ ընտանիքների կենսապայմանների բարելավման համար);

աջակցություն տաղանդավոր երիտասարդներին (տարբեր բովանդակության մրցույթների կազմակերպում և անցկացում, որոնք ուղղված են տաղանդավոր երիտասարդների բացահայտմանը և խրախուսմանը) և այլն։

Դասի համար լրացուցիչ նյութեր :

Մտքի քարտեզ հասարակագիտության մեջ թիվ 37

👩‍🏫 Ողջույններ հարգելի ընթերցող և շնորհակալություն իմ հեղինակային դասընթացի նկատմամբ հետաքրքրության համար: Դա հատկապես կօգնի նրանց, ովքեր ինքնուրույն են պատրաստվում քննությանը կամ քննությանը։ Դե, եթե ձեզնից որևէ մեկը դժվարություններ է ունենում և ցանկանում է ինձ հետ պատրաստվել քննությանը, ապա գրանցվեք առցանց դասերի: Ես կսովորեցնեմ, թե ինչպես լուծել CIM-ի բոլոր առաջադրանքները և, իհարկե, կբացատրեմ անհասկանալի և բարդ տեսական հարցեր։ Կարող եք կապվել ինձ հետ 👉

«Երիտասարդություն» հասկացությունը՝ որպես սոցիալ-ժողովրդագրական խմբի սահմանում, առաջացել է 18-րդ դարի վերջից - 19-րդ դարի սկզբից։ Մինչ այս երիտասարդները չէին ճանաչվում որպես հատուկ սոցիալական խումբ։ Մինչև XIX դարի վերջը։ երիտասարդության խնդիրները դիտարկվել են անուղղակիորեն՝ անհատականության զարգացման, պատմականորեն կոնկրետ հասարակության քաղաքացու կրթության խնդիրների միջոցով, որոնք արտահայտման գիտական ​​ձև են գտել փիլիսոփայության, մանկավարժության, Վերածննդի, նորագույն ժամանակների հոգեբանության մեջ, Արևմտյան փիլիսոփայություն 17-18-րդ դդ Երիտասարդության տեսական ուսումնասիրությունների ակտուալացումը, տարիքի անկախ հասկացությունների ստեղծումը տեղի է ունեցել 20-րդ դարի սկզբին: և մշակվել է երիտասարդության սոցիոլոգիական տեսություններում։ Երիտասարդությունը որպես հատուկ սոցիալական խումբ ճանաչվել է բավականին օբյեկտիվ հիմքերով, որոնցով ընդունված է հասկանալ այն հիմնական ասպեկտներն ու հարաբերությունները, որոնք որոշում են այս սոցիալական կրթության մյուս բոլոր ասպեկտների գործունեությունը, փոփոխության ուղղությունը և զարգացումը: Սոցիոմշակութային ասպեկտը սկսեց զարգանալ 50-ական թթ. 20 րդ դար այնպիսի հետազոտողներ, ինչպիսիք են Գ. Շելսկին, Կ. Մանհեյմը, Ա. Տենբրուկը, Ս. Էյզենշտադը:

Մինչ օրս սոցիոլոգների շրջանակներում ձևավորվել է երիտասարդության տեսակետը որպես տեղեկատու սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ, որի ամենակարևոր հատկանիշները հեղինակների մեծամասնությունը համարում է տարիքային առանձնահատկությունները և սոցիալական կարգավիճակի հետ կապված առանձնահատկությունները, ինչպես նաև սոցիալ-ժողովրդագրական խումբը: Երկուսով պայմանավորված հոգեբանական հատկություններ, ինչը թույլ է տալիս խոսել երիտասարդության՝ որպես սոցիալական երևույթի բազմամակարդակ վերլուծության մասին: Երիտասարդ սերնդի հիմնախնդիրների հետազոտողներից մեկը՝ Ս. Ն. Իկոննիկովան, առանձնացրել է երիտասարդությունը որպես սոցիալական երևույթ նկարագրելու երեք մակարդակ.

─ անհատական ​​հոգեբանական - հարաբերակցություն կոնկրետ անձի հետ.

─ սոցիալ-հոգեբանական - առանձին խմբերի առավել նշանակալի հատկությունների, որակների, հետաքրքրությունների նկարագրություն.

─ սոցիոլոգիական - երիտասարդության տեղի նկարագրությունը նյութական և հոգևոր արտադրության և սպառման համակարգում հասարակության սոցիալական կառուցվածքում:

Երիտասարդությունը որպես հասարակության մաս ուսումնասիրվում է տարբեր հումանիտար գիտությունների կողմից: Երիտասարդության սահմանման, նրանց անկախ խմբի բաժանելու չափանիշների մասին քննարկումը երկար պատմություն ունի։ Գիտնականները կիսում են տարբեր մոտեցումներ ուսումնասիրության առարկայի վերաբերյալ՝ սոցիոլոգիայի, հոգեբանության, ֆիզիոլոգիայի, ժողովրդագրության և այլնի, ինչպես նաև դասակարգման ավանդույթների, որոնք ձևավորվել են որոշակի գիտական ​​դպրոցներում:

Հետազոտողներ Վիշնևսկի Յու. Ռ., Կովալևա Ա. Ի., Լուկով Վ. Ա. և այլք: Որպես գիտական ​​գրականության մեջ հայտնաբերված առավել բնորոշ մոտեցումներ առանձնանում են հետևյալը.

─ հոգեբանական. երիտասարդությունը մարդու անհատականության զարգացման շրջանն է «սեռահասունության» (սեռահասունության) և «հասունության» (լիարժեք հասունության) միջև.

─ սոցիալ-հոգեբանական. երիտասարդությունը որոշակի տարիք է իր կենսաբանական և հոգեբանական հարաբերություններով և արդյունքում՝ տարիքային դասի բոլոր հատկանիշներով.

─ կոնֆլիկտաբանություն. երիտասարդությունը կյանքի բարդ, սթրեսային և չափազանց կարևոր շրջան է, անհատի և հասարակության միջև երկարատև կոնֆլիկտ, մարդու զարգացման խնդրահարույց փուլ.

─ դերախաղ. երիտասարդությունը մարդու կյանքում հատուկ վարքային փուլ է, երբ նա այլևս չի խաղում երեխայի դերը և միևնույն ժամանակ դեռևս «մեծահասակի» դերի լիարժեք կրող չէ.

─ ենթամշակութային. երիտասարդությունը մի խումբ է, որն ունի իր յուրահատուկ կենսակերպը, ապրելակերպը, մշակութային նորմերը.

─ շերտավորված. երիտասարդությունը հատուկ սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ է՝ սահմանափակված տարիքային սահմանափակումներով, հատուկ պաշտոններով, կարգավիճակներով, դերերով.

─ սոցիալականացում. երիտասարդությունը սոցիալական աճի, առաջնային սոցիալականացման շրջան է.

─ ինտերակտիվիստ. երիտասարդությունը հոգու երեք վիճակներից մեկն է, որը բնորոշ է յուրաքանչյուր մարդու: «Ծնող» - կողմնորոշում դեպի նորմատիվ վարք, «մեծահասակ» - կողմնորոշում մեծահասակների որոշումներ կայացնելուն, «երիտասարդություն» - ինքնաբուխություն, ինքնաբերականություն;

─ աքսիոլոգիական. երիտասարդությունը մարդու կյանքի ցիկլի սոցիալապես նշանակալի, կարևոր փուլ է: Հենց այս փուլում է ձևավորվում անհատների արժեքային կողմնորոշումների համակարգը.

─ սուբյեկտիվ. երիտասարդությունը հատուկ վերաբերմունք է, ապագայի ձգտում, լավատեսություն;

─ ընթացակարգային. երիտասարդները նրանք են, ովքեր ավարտված չեն, ինտեգրված չեն, գտնվում են կայացման, ձևավորման վիճակում:

Այս մոտեցումներին համապատասխան՝ գիտնականները փորձում են մեկուսացնել և միավորել երիտասարդության՝ որպես սոցիալական երևույթի «առանձնահատկությունները»։ Ռուս հեղինակների ստեղծագործությունների վերլուծության հիման վրա կարելի է առանձնացնել երիտասարդության հետևյալ հատկանիշները.

─ տարիքը;

─ սոցիալ-պատմական;

─ սոցիոլոգիական;

─ հոգևոր և մշակութային;

─ սոցիալ-հոգեբանական;

─ մշակութաբանական;

Այսպիսով, երիտասարդության յուրաքանչյուր նոր սերնդի (կամ նրա առանձին խմբերի) բնորոշ սոցիալական որակը որոշվում է նրա կոնկրետ պատմական գոյության անձնական, օբյեկտիվ և ընթացակարգային ասպեկտների բնութագրերով, որոնք որոշում են սոցիալական կառուցվածքը ժառանգելու, վերարտադրելու և բարելավելու ունակությունը: հասարակության։ Երիտասարդությունը սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ է, որը բացահայտվում է տարիքային բնութագրերի (մոտ 16-ից 30 տարեկան), սոցիալական կարգավիճակի և որոշակի սոցիալ-հոգեբանական որակների համակցության հիման վրա: Երիտասարդությունը մարդու կյանքի ցիկլի որոշակի փուլ է, փուլ և կենսաբանորեն ունիվերսալ է։ Երիտասարդությունը կյանքում մասնագիտության և տեղի ընտրության, աշխարհայացքի և կյանքի արժեքների ձևավորման, կյանքի զուգընկերոջ ընտրության, ընտանիք ստեղծելու, տնտեսական անկախության և սոցիալապես պատասխանատու վարքագծի ընտրության շրջան է։

Երիտասարդության սոցիալական կարգավիճակի առանձնահատկությունները.

Դիրքի անցում.

Շարժունակության բարձր մակարդակ:

Նոր սոցիալական դերերի յուրացում (աշխատող, ուսանող, քաղաքացի, ընտանիքի մարդ)՝ կապված կարգավիճակի փոփոխության հետ:

Ակտիվ որոնում ձեր տեղը կյանքում:

Բարենպաստ մասնագիտական ​​և կարիերայի հեռանկարներ:

Երիտասարդների համար բնորոշ է միավորումը ոչ ֆորմալ խմբերում, որոնք բնութագրվում են հետևյալ հատկանիշներով.

Սոցիալական իրավիճակի հատուկ պայմաններում ինքնաբուխ հաղորդակցության հիման վրա առաջացումը.

Ինքնակազմակերպում և անկախություն պաշտոնական կառույցներից.

Մասնակիցների համար պարտադիր է և տարբերվում է հասարակության մեջ ընդունված վարքագծի մոդելներից, որոնք ուղղված են սովորական ձևերով չբավարարվող կենսական կարիքների իրացմանը (դրանք ուղղված են ինքնահաստատմանը, սոցիալական կարգավիճակ տալուն, ապահովության և հեղինակության ձեռքբերմանը. - հարգանք);

Հարաբերական կայունություն, որոշակի հիերարխիա խմբի անդամների միջև.

Այլ արժեքային կողմնորոշումների կամ նույնիսկ աշխարհայացքի արտահայտում, վարքագծի կարծրատիպեր, որոնք բնորոշ չեն որպես ամբողջություն.

հատկանիշ, որն ընդգծում է տվյալ համայնքին պատկանելությունը:

Կախված երիտասարդական գործունեության առանձնահատկություններից՝ երիտասարդական խմբերն ու շարժումները կարելի է դասակարգել.

Ագրեսիվ գործունեություն

Այն հիմնված է անձերի պաշտամունքի վրա հիմնված արժեքների հիերարխիայի մասին առավել պարզունակ գաղափարների վրա: Պրիմիտիվիզմ, ինքնահաստատման տեսանելիություն։ Հանրաճանաչ ինտելեկտուալ և մշակութային զարգացման նվազագույն մակարդակ ունեցող դեռահասների և երիտասարդների շրջանում:

Վրդովեցուցիչ գործունեություն

Այն հիմնված է նորմերի, կանոնների, կանոնների, կարծիքների մարտահրավերի վրա ինչպես կենցաղային, նյութական ձևերի՝ հագուստի, մազերի, այնպես էլ հոգևորում՝ արվեստի, գիտության: «Մարտահրավեր» ագրեսիան ձեզ վրա այլ մարդկանց կողմից, որպեսզի «նկատելի» լինեք:

Այլընտրանքային գործունեություն

Այն հիմնված է այլընտրանքային վարքագծերի մշակման վրա, որոնք համակարգայինորեն հակասում են ընդհանուր ընդունվածներին, որոնք դառնում են ինքնանպատակ:

սոցիալական գործունեություն

Այն ուղղված է կոնկրետ սոցիալական խնդիրների լուծմանը (բնապահպանական շարժումներ, մշակութային և պատմական ժառանգության վերածննդի և պահպանման շարժումներ և այլն)։

Քաղաքական գործունեություն

Փոփոխություններին ուղղված քաղաքական համակարգև քաղաքական իրավիճակը՝ որոշակի խմբի գաղափարներին համապատասխան։

Երիտասարդության սոցիալական խնդիրները, որոնք գիտական ​​վերլուծության առարկա են, բաժանվում են երկու մեծ խմբի. Առաջինը ներառում է հատկապես երիտասարդության սոցիալական խնդիրները. երիտասարդության էությունը որպես սոցիալական խմբի սահմանում, նրա սոցիալական դիրքի (կարգավիճակի), դերի և տեղի բնութագրերը հասարակության սոցիալական վերարտադրության մեջ. իր տարիքային սահմանների չափանիշների սահմանում. մատաղ սերնդի գիտակցության առանձնահատկությունների (կարիքների, հետաքրքրությունների, արժեքների) և գործունեության ձևերի ուսումնասիրություն. երիտասարդների սոցիալականացման գործընթացի առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն, նրանց սոցիալական և մասնագիտական ​​կողմնորոշումը և թիմում հարմարվողականությունը. վերլուծություն սոցիալական ասպեկտներոչ պաշտոնական երիտասարդական ասոցիացիաների և շարժումների գործունեությունը:

Գիտական ​​վերլուծության մեկ այլ կարևոր ոլորտն այն խնդիրներն են, որոնք ընդհանուր սոցիոլոգիական են և միևնույն ժամանակ կամ հիմնականում վերաբերում են երիտասարդներին (կրթության, ընտանիքի, ամուսնության խնդիրներ), կամ երիտասարդության միջավայրում հատուկ դրսևորումներ են գտնում (կրթության առանձնահատկություններ, սոցիալական զարգացում): երիտասարդների քաղաքական գործունեությունը, նրանց դերն ու տեղը ուժային կառույցներում, սոցիալական հակասությունների և հակամարտությունների առանձնահատկությունները և այլն): Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ թույլ են տալիս եզրակացնել, որ կան բավականին ընդհանուր հիմնարար հակասություններ, որոնք բնորոշ են ժամանակակից ռիսկային հասարակություններին, որոնց բախվում են երիտասարդները.

հարստություն և աղքատություն

ինքնաիրացման և գործազրկության հնարավորությունների աճ,

համաշխարհային ենթամշակույթ և հակամշակույթների առատություն,

կրթություն և լիակատար անգրագիտություն,

առողջության արժեքը, սպորտի պաշտամունքը և թմրամոլությունը, ծխելը, ալկոհոլիզմը՝ դրանք հետևանք են։

Ռուսական ռիսկային հասարակության երիտասարդության խնդիրներից են.

իրական կենսամակարդակի անկում,

զգալի շերտավորում՝ ըստ ֆինանսական վիճակի,

հիվանդացության աճ, ներառյալ հատկապես վտանգավոր հիվանդությունները,

կրթական ենթակառուցվածքների վիճակի և կրթական ծառայությունների որակի վատթարացում,

բարձր գործազրկություն,

երիտասարդ ընտանիքի ճգնաժամ

մշակույթի առևտրայնացում,

երիտասարդության շրջանում ոգևորության պակասի և հանցագործության աճը.

Այն պայմաններում, երբ ռիսկը վերածվում է արդիականության ընդհանուր հիմքի, երիտասարդների ուսումնասիրության ռիսկաբանական ուղղությունը դառնում է խոստումնալից։ Այն հանգեցրեց ողջամիտ եզրակացության, որ ռիսկի գերակշռությունը վարքագծի ձևերում ընդհանուր բնութագիր է այսօրվա երիտասարդ սերունդների համար, և ռիսկը երիտասարդների՝ որպես սոցիալական խմբի էական հատկություններից է: Հասարակությունն իր զարգացման յուրաքանչյուր փուլում որոշակի պահանջներ է ներկայացնում մատաղ սերնդի նկատմամբ՝ արտահայտված սոցիալական նորմերի, արժեքների, բարոյականության և այլնի տեսքով, ինչպես նաև տարբեր հնարավորություններ է տալիս նրա հաջողությամբ ինտեգրվելու սոցիալական կառույցներին:

Երիտասարդների առջև ծառացած խնդիրները կապված են սոցիալական կառուցվածքում երիտասարդների դիրքի հետ, որը բնութագրվում է հիմնականում անցումային և անկայունությամբ: Ժամանակակից ժամանակներում տեղի ունեցող սոցիալական գործընթացները միայն սրում են այդ խնդիրները։ Երիտասարդների վիճակի վրա ազդող գործոններ.

Երիտասարդների վիճակի վրա ամենից շատ ազդում են տնտեսական գործոնները։ Մեծ մասամբ երիտասարդները ֆինանսապես անբավարար են ապահովված, չունեն սեփական բնակարան և ստիպված են ապավինել իրենց ծնողների ֆինանսական օգնությանը։ Կրթություն ստանալու ցանկությունը հետաձգում է աշխատանքային գործունեության սկիզբը ավելի հասուն տարիքի, իսկ գիտելիքների փորձի բացակայությունը խանգարում է նրանց բարձր վարձատրվող պաշտոններ ստանալուն։ Երիտասարդների աշխատավարձը միջինից շատ ցածր է աշխատավարձեր, չափազանց փոքր և ուսանողական կրթաթոշակ:

Եթե ​​սոցիալական կայունության ժամանակաշրջաններում այդ խնդիրները կարող են ընդհանուր առմամբ լուծվել կամ մեղմվել, ապա ճգնաժամի ժամանակ դրանք շատ ավելի բարդանում են։ Տնտեսական անկման իրավիճակում երիտասարդության շրջանում գործազուրկների թիվը կտրուկ աճում է, իսկ երիտասարդների համար գնալով դժվարանում է հասնել տնտեսական անկախ վիճակի։

Նույնքան կարևոր են նաև հոգևոր գործոնները։ Արդի ժամանակներում սրվում է բարոյական ուղենիշների կորստի, ավանդական նորմերի ու արժեքների էրոզիայի գործընթացը։ Երիտասարդությունը, որպես անցումային և անկայուն սոցիալական խումբ, առավել խոցելի է մեր ժամանակի բացասական միտումների նկատմամբ։ Այսպիսով, աշխատանքի, ազատության, ժողովրդավարության, ազգամիջյան հանդուրժողականության արժեքները աստիճանաբար հարթվում են, և այդ «հնացած» արժեքները փոխարինվում են աշխարհի նկատմամբ սպառողական վերաբերմունքով, օտարների նկատմամբ անհանդուրժողականությամբ և անասնապահությամբ։ Ճգնաժամի ժամանակ երիտասարդներին բնորոշ բողոքի մեղադրանքը խեղաթյուրված է՝ ձեռք բերելով դաժան ու ագրեսիվ ձևեր։ Զուգահեռաբար տեղի է ունենում երիտասարդների ավալանշային քրեականացում, աճում է սոցիալական շեղումներ ունեցող երիտասարդների թիվը՝ ալկոհոլիզմ, թմրամոլություն, մարմնավաճառություն։

Հոգևոր ծրագրի ամենակարևոր խնդիրը մնում է «հայրերի և որդիների» խնդիրը, որը կապված է երիտասարդների և ավագ սերնդի արժեքների բախման հետ:

Բայց կան երեխաների ինքնասպանության ավելի խորը, դժվար հայտնաբերվող և գուցե ավելի նշանակալի պատճառներ: Հարցին՝ ի՞նչը կարող է պատճառ դառնալ դեռահասի ինքնասպանության. Դպրոցականները սովորաբար սկսում են խոսել դպրոցում առկա խնդիրների, ծնողների թյուրիմացության, ընկերների հետ կոնֆլիկտների, մենակության, կյանքի դատարկության մասին... Ռուսաստանում այնքան հաճախակի են դարձել ինքնասպանությունները դյութների և քննության պատճառով, որ ժամանակն է ահազանգել։ Միևնույն ժամանակ, հասարակությունը շատ դանդաղ է արձագանքում այս աղետին, և ծնողները, իրենց երեխաների բռնի դաստիարակության նախանձախնդրությամբ, միայն բարենպաստ իրավիճակ են ստեղծում երեխաների կամավոր կյանքից բաժանելու համար։ Երիտասարդների շրջանում ինքնասպանության խնդրի ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ մի շարք դեպքերում դեռահասները որոշել են ինքնասպանություն գործել՝ ծնողների և ուսուցիչների ուշադրությունն իրենց խնդիրների վրա հրավիրելու համար և սարսափելի կերպով բողոքել են անզգամության, անտարբերության, ցինիզմի դեմ։ և մեծահասակների դաժանությունը: Նման քայլի են որոշել, որպես կանոն, դեռահասները, ովքեր փակ են, բնությամբ խոցելի են միայնության զգացումից, սթրեսի սեփական անօգուտությունից և կյանքի իմաստի կորստից։ Ժամանակին հոգեբանական աջակցությունը, կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված մարդուն ցուցաբերվող բարի մասնակցությունը կօգնի խուսափել ողբերգությունից։

Երիտասարդությունը մի կողմից անպաշտպան խումբ է, որն ավելի շուտ ապակայունացնող ուժ է հասարակության մեջ, իսկ մյուս կողմից՝ սերունդ, որից կախված է երկրի ապագան։ Երիտասարդության նման հատուկ կարգավիճակը առաջացնում է համապատասխան երիտասարդական քաղաքականության անհրաժեշտություն, որը կարող է լուծել կամ մեղմել առկա խնդիրները, ինչպես նաև ուղղորդել երիտասարդների ստեղծագործական ներուժը դեպի ստեղծագործական ուղղություն:

Երիտասարդությունը- սա սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ է, որն առանձնանում է տարիքային բնութագրերի (մոտ 16-ից 25 տարեկան), սոցիալական կարգավիճակի բնութագրերի և որոշակի սոցիալ-հոգեբանական որակների համակցության հիման վրա:

Երիտասարդությունը կյանքում մասնագիտության և տեղի ընտրության, աշխարհայացքի և կյանքի արժեքների ձևավորման, կյանքի զուգընկերոջ ընտրության, ընտանիք ստեղծելու, տնտեսական անկախության և սոցիալապես պատասխանատու վարքագծի ընտրության շրջան է։

Երիտասարդությունը մարդու կյանքի ցիկլի որոշակի փուլ է, փուլ և կենսաբանորեն ունիվերսալ է։

Երիտասարդության սոցիալական կարգավիճակի առանձնահատկությունները

Դիրքի անցում.

Շարժունակության բարձր մակարդակ:

Նոր սոցիալական դերերի յուրացում (աշխատող, ուսանող, քաղաքացի, ընտանիքի մարդ)՝ կապված կարգավիճակի փոփոխության հետ:

Ակտիվ որոնում ձեր տեղը կյանքում:

Բարենպաստ մասնագիտական ​​և կարիերայի հեռանկարներ:

Երիտասարդները բնակչության ամենաակտիվ, շարժուն և դինամիկ հատվածն են՝ զերծ նախորդ տարիների կարծրատիպերից և նախապաշարումներից և տիրապետելով հետևյալ սոցիալ-հոգեբանական հատկանիշներին. հոգեկան անկայունություն; ներքին անհամապատասխանություն; ցածր մակարդակհանդուրժողականություն (լատ. tolerantia - համբերություն); առանձնանալու, մնացածից տարբերվելու ցանկություն; կոնկրետ երիտասարդական ենթամշակույթի առկայությունը.

Երիտասարդներին բնորոշ է համախմբվելը ոչ ֆորմալ խմբեր, որոնք բնութագրվում են հետևյալ հատկանիշներով.

Սոցիալական իրավիճակի հատուկ պայմաններում ինքնաբուխ հաղորդակցության հիման վրա առաջացումը.

Ինքնակազմակերպում և անկախություն պաշտոնական կառույցներից.

Մասնակիցների համար պարտադիր է և տարբերվում է հասարակության մեջ ընդունված վարքագծի մոդելներից, որոնք ուղղված են սովորական ձևերով չբավարարվող կենսական կարիքների իրացմանը (դրանք ուղղված են ինքնահաստատմանը, սոցիալական կարգավիճակ տալուն, ապահովության և հեղինակության ձեռքբերմանը. - հարգանք);

Հարաբերական կայունություն, որոշակի հիերարխիա խմբի անդամների միջև.

Այլ արժեքային կողմնորոշումների կամ նույնիսկ աշխարհայացքի արտահայտում, վարքագծի կարծրատիպեր, որոնք բնորոշ չեն որպես ամբողջություն.

հատկանիշ, որն ընդգծում է տվյալ համայնքին պատկանելությունը:

Կախված երիտասարդության սիրողական ներկայացումների առանձնահատկություններից՝ հնարավոր է դասակարգել երիտասարդական խմբերն ու շարժումները.

Ագրեսիվ գործունեություն.Այն հիմնված է անձերի պաշտամունքի վրա հիմնված արժեքների հիերարխիայի մասին առավել պարզունակ գաղափարների վրա: Պրիմիտիվիզմ, ինքնահաստատման տեսանելիություն։ Հանրաճանաչ ինտելեկտուալ և մշակութային զարգացման նվազագույն մակարդակ ունեցող դեռահասների և երիտասարդների շրջանում:

աղաղակող(ֆր. epater - զարմացնել, զարմացնել) սիրողական ներկայացում. Այն հիմնված է նորմերի, կանոնների, կանոնների, կարծիքների մարտահրավերի վրա ինչպես կենցաղային, նյութական ձևերի՝ հագուստի, մազերի, այնպես էլ հոգևորում՝ արվեստի, գիտության: «Մարտահրավեր» ագրեսիան ձեր վրա այլ մարդկանց կողմից, որպեսզի ձեզ «նկատեն» (փանկ ոճ և այլն)

Այլընտրանքային սիրողական ներկայացում. Այն հիմնված է վարքագծի այլընտրանքային օրինաչափությունների մշակման վրա, որոնք համակարգվածորեն հակասում են վարքագծի ընդհանուր ընդունված մոդելներին, որոնք դառնում են ինքնանպատակ (հիպիներ, Հարե Կրիշնաներ և այլն):

Սոցիալական ինքնագործունեություն:ուղղված կոնկրետ սոցիալական խնդիրների լուծմանը (բնապահպանական շարժումներ, մշակութային և պատմական ժառանգության վերածննդի և պահպանման շարժումներ և այլն)

Քաղաքական գործունեություն.Միտված է որոշակի խմբի գաղափարներին համապատասխան քաղաքական համակարգը և քաղաքական իրավիճակը փոխելուն

Հասարակության զարգացման տեմպերի արագացումը հանգեցնում է երիտասարդության դերի բարձրացմանը հասարակական կյանքը. Ներառյալ մեջ սոցիալական հարաբերություններերիտասարդները փոփոխում են դրանք և փոխակերպված պայմանների ազդեցության տակ ինքնազարգանում։

2. Քաղաքական ռեժիմների տիպաբանություն.

Քաղաքական ռեժիմ- իշխանության իրականացման և քաղաքական նպատակներին հասնելու մեթոդների մի շարք.

Քաղաքական վարչակարգի առանձնահատկությունները.

մարդու իրավունքների և ազատությունների շրջանակը,

պետական ​​իշխանության իրականացման մեթոդները,

պետության և հասարակության միջև հարաբերությունների բնույթը,

քաղաքական որոշումների կայացման վրա ազդելու հասարակության ունակության առկայությունը կամ բացակայությունը,

քաղաքական ինստիտուտների ձևավորման ուղիները,

· Քաղաքական որոշումների կայացման մեթոդներ.

2. Քաղաքական ռեժիմների դասակարգում

Դասախոսություն սոցիալական գիտությունների վերաբերյալ 10-րդ դասարանում

Թեմա՝ Երիտասարդությունը որպես սոցիալական խումբ

Երիտասարդական ենթամշակույթի առանձնահատկությունները

Երիտասարդությունը- սա սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ է, որն առանձնանում է տարիքային բնութագրերի համակցության հիման վրա (մոտ 16-ից 25 տարեկան1), սոցիալական կարգավիճակի և որոշակի սոցիալ-հոգեբանական որակների հիման վրա:

Երիտասարդությունը կյանքում մասնագիտության և տեղի ընտրության, աշխարհայացքի և կյանքի արժեքների ձևավորման, կյանքի զուգընկերոջ ընտրության, ընտանիք ստեղծելու, տնտեսական անկախության և սոցիալապես պատասխանատու վարքագծի ընտրության շրջան է։

Երիտասարդությունը մարդու կյանքի ցիկլի որոշակի փուլ է, փուլ և կենսաբանորեն ունիվերսալ է։

Երիտասարդության սոցիալական կարգավիճակի առանձնահատկությունները

Դիրքի անցում.

Շարժունակության բարձր մակարդակ:

Նոր սոցիալական դերերի յուրացում (աշխատող, ուսանող, քաղաքացի, ընտանիքի մարդ)՝ կապված կարգավիճակի փոփոխության հետ:

Ակտիվ փնտրեք ձեր տեղը կյանքում:

Բարենպաստ հեռանկարներ մասնագիտական ​​և կարիերայի առումով:

Երիտասարդությունը - սա բնակչության ամենաակտիվ, շարժուն և դինամիկ հատվածն է, որը զերծ է նախորդ տարիների կարծրատիպերից և նախապաշարումներից և ունի հետևյալը.Սոցիալ-հոգեբանական հատկություններ. հոգեկան անկայունություն; ներքին անհամապատասխանություն; հանդուրժողականության ցածր մակարդակ (լատիներեն tolerantia - համբերություն); առանձնանալու, մնացածից տարբերվելու ցանկություն; կոնկրետ երիտասարդության առկայությունըենթամշակույթներ.

Ենթամշակույթ- հասարակության մշակույթի մաս, առանձնանում են իրենց պահվածքովճնշող մեծամասնությունից

Երիտասարդներին բնորոշ է համախմբվելըոչ ֆորմալ խմբեր , որոնք բնութագրվում են հետեւյալովնշաններ.

Սոցիալական իրավիճակի կոնկրետ պայմաններում ինքնաբուխ հաղորդակցության հիման վրա առաջացում.

Ինքնակազմակերպում և անկախություն պաշտոնական կառույցներից.

Մասնակիցների համար պարտադիր է և տարբերվում է հասարակության մեջ ընդունված վարքագծի ձևերից, որոնք ուղղված են սովորական ձևերով չբավարարվող կենսական կարիքների իրականացմանը (դրանք ուղղված են ինքնահաստատմանը, սոցիալական կարգավիճակ տալուն, ապահովության և հեղինակության ձեռքբերմանը: հարգանք);

Հարաբերական կայունություն, որոշակի հիերարխիա խմբի անդամների միջև.

Այլ արժեքային կողմնորոշումների կամ նույնիսկ աշխարհայացքի արտահայտում, վարքագծի կարծրատիպեր, որոնք բնորոշ չեն որպես ամբողջություն.

Հատկանիշներ, որոնք ընդգծում են տվյալ համայնքին պատկանելությունը:

Երիտասարդական խմբերը և շարժումները կարող են դասակարգվել՝ կախված երիտասարդական նախաձեռնությունների առանձնահատկություններից:

Ագրեսիվ սիրողական կատարում

Այն հիմնված է անձերի պաշտամունքի վրա հիմնված արժեքների հիերարխիայի մասին առավել պարզունակ գաղափարների վրա: Պրիմիտիվիզմ, ինքնահաստատման տեսանելիություն։ Հանրաճանաչ ինտելեկտուալ և մշակութային զարգացման նվազագույն մակարդակ ունեցող դեռահասների և երիտասարդների շրջանում:

աղաղակող(Ֆրանսիական epater - հարվածել, քաղել, զարմացնել)սիրողական կատարում

Այն հիմնված է նորմերի, կանոնների, կանոնների, կարծիքների մարտահրավերի վրա ինչպես կենցաղային, նյութական ձևերի՝ հագուստի, մազերի, այնպես էլ հոգևորում՝ արվեստի, գիտության: «Մարտահրավեր» ագրեսիան ձեր վրա այլ մարդկանց կողմից, որպեսզի «նկատելի» լինեք (փանկ ոճ և այլն)

Այլընտրանքային սիրողական ներկայացում

Այն հիմնված է վարքագծի այլընտրանքային օրինաչափությունների մշակման վրա, որոնք համակարգվածորեն հակասում են վարքագծի ընդհանուր ընդունված մոդելներին, որոնք դառնում են ինքնանպատակ (հիպիներ, Հարե Կրիշնաներ և այլն):

Սոցիալական նախաձեռնություն

ուղղված կոնկրետ սոցիալական խնդիրների լուծմանը (բնապահպանական շարժումներ, մշակութային և պատմական ժառանգության վերածննդի և պահպանման շարժումներ և այլն)

Քաղաքական սիրողական ներկայացում

Միտված է որոշակի խմբի գաղափարներին համապատասխան քաղաքական համակարգը և քաղաքական իրավիճակը փոխելուն

Հասարակության զարգացման տեմպերի արագացումը հանգեցնում է երիտասարդության դերի բարձրացմանը հասարակական կյանքում։ Ներգրավվելով սոցիալական հարաբերություններում՝ երիտասարդները փոփոխում են դրանք և փոխակերպված պայմանների ազդեցության տակ ինքնազարգանում։

Երիտասարդության սոցիալական կարգավիճակի առանձնահատկությունները

Թեմա 12. Երիտասարդությունը որպես սոցիալական խումբ

Երիտասարդությունը սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ է, որն առանձնանում է տարիքային բնութագրերի համակցության հիման վրա (մոտավորապես 16-ից 25 տարեկան, որոշ հետազոտողներ ներառում են երիտասարդության մեջ մինչև 30 տարեկան), սոցիալական կարգավիճակի և որոշակի սոցիալ-հոգեբանական հատկությունների հիման վրա:

Երիտասարդությունը կյանքում մասնագիտության և տեղի ընտրության, աշխարհայացքի և կյանքի արժեքների ձևավորման, կյանքի զուգընկերոջ ընտրության, ընտանիք ստեղծելու, տնտեսական անկախության և սոցիալապես պատասխանատու վարքագծի ընտրության շրջան է։

Երիտասարդությունը մարդու կյանքի ցիկլի որոշակի փուլ է, փուլ և կենսաբանորեն ունիվերսալ է։

Դիրքի անցում.

Շարժունակության բարձր մակարդակ:

Նոր սոցիալական դերերի յուրացում (աշխատող, ուսանող, քաղաքացի, ընտանիքի մարդ)՝ կապված կարգավիճակի փոփոխության հետ:

Ակտիվ որոնում ձեր տեղը կյանքում:

Բարենպաստ մասնագիտական ​​և կարիերայի հեռանկարներ:

Երիտասարդները բնակչության ամենաակտիվ, շարժուն և դինամիկ հատվածն են՝ զերծ նախորդ տարիների կարծրատիպերից և նախապաշարումներից և տիրապետելով հետևյալ սոցիալ-հոգեբանական հատկանիշներին. հոգեկան անկայունություն; ներքին անհամապատասխանություն; հանդուրժողականության ցածր մակարդակ (լատ. tolerantia - համբերություն); առանձնանալու, մնացածից տարբերվելու ցանկություն; կոնկրետ երիտասարդական ենթամշակույթի առկայությունը.

Երիտասարդների համար բնորոշ է միավորումը ոչ ֆորմալ խմբերում, որոնք բնութագրվում են հետևյալ հատկանիշներով.

Սոցիալական իրավիճակի հատուկ պայմաններում ինքնաբուխ հաղորդակցության հիման վրա առաջացումը.

Ինքնակազմակերպում և անկախություն պաշտոնական կառույցներից.

Մասնակիցների համար պարտադիր է և տարբերվում է հասարակության մեջ ընդունված վարքագծի մոդելներից, որոնք ուղղված են սովորական ձևերով չբավարարվող կենսական կարիքների իրացմանը (դրանք ուղղված են ինքնահաստատմանը, սոցիալական կարգավիճակ տալուն, ապահովության և հեղինակության ձեռքբերմանը. - հարգանք);

Հարաբերական կայունություն, որոշակի հիերարխիա խմբի անդամների միջև.

Այլ արժեքային կողմնորոշումների կամ նույնիսկ աշխարհայացքի արտահայտում, վարքագծի կարծրատիպեր, որոնք բնորոշ չեն որպես ամբողջություն.

հատկանիշ, որն ընդգծում է տվյալ համայնքին պատկանելությունը:

Երիտասարդական խմբերը և շարժումները կարող են դասակարգվել՝ կախված երիտասարդական նախաձեռնությունների առանձնահատկություններից:

Մուտքագրեք անունը	Նրա հատկանիշը
Ագրեսիվ սիրողական կատարում	Այն հիմնված է անձերի պաշտամունքի վրա հիմնված արժեքների հիերարխիայի մասին առավել պարզունակ գաղափարների վրա: Պրիմիտիվիզմ, ինքնահաստատման տեսանելիություն։ Հանրաճանաչ ինտելեկտուալ և մշակութային զարգացման նվազագույն մակարդակ ունեցող դեռահասների և երիտասարդների շրջանում
Վրդովեցուցիչ (ֆր. epater – ապշեցնել, զարմացնել) սիրողական ներկայացում	Այն հիմնված է նորմերի, կանոնների, կանոնների, կարծիքների մարտահրավերի վրա ինչպես կենցաղային, նյութական ձևերի՝ հագուստի, մազերի, այնպես էլ հոգևորում՝ արվեստի, գիտության: «Մարտահրավեր» ագրեսիան ձեր վրա այլ մարդկանց կողմից, որպեսզի «նկատելի» լինեք (փանկ ոճ և այլն)
Այլընտրանքային սիրողական ներկայացում	Այն հիմնված է վարքագծի այլընտրանքային օրինաչափությունների մշակման վրա, որոնք համակարգվածորեն հակասում են վարքագծի ընդհանուր ընդունված մոդելներին, որոնք դառնում են ինքնանպատակ (հիպիներ, Հարե Կրիշնաներ և այլն):
Սոցիալական նախաձեռնություն	ուղղված կոնկրետ սոցիալական խնդիրների լուծմանը (բնապահպանական շարժումներ, մշակութային և պատմական ժառանգության վերածննդի և պահպանման շարժումներ և այլն)
Քաղաքական սիրողական ներկայացում	Միտված է որոշակի խմբի գաղափարներին համապատասխան քաղաքական համակարգը և քաղաքական իրավիճակը փոխելուն

Հասարակության զարգացման տեմպերի արագացումը հանգեցնում է երիտասարդների դերի բարձրացմանը հասարակական կյանքում։ Ներգրավվելով սոցիալական հարաբերություններում՝ երիտասարդները փոփոխում են դրանք և փոխակերպված պայմանների ազդեցության տակ ինքնազարգանում։

Աշխատանքի նմուշ

I A1. Ընտրել ճիշտ պատասխանը. Հետևյալ հայտարարություններն են հոգեբանական առանձնահատկություններերիտասարդություն? Ա.Դեռահասի համար առաջին հերթին կարևոր են արտաքին իրադարձությունները, գործողությունները, ընկերները։

Բ. Դեռահասության շրջանում ավելի մեծ արժեքձեռք է բերում մարդու ներաշխարհը, սեփական «ես»-ի բացահայտումը։

1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ

2) միայն B-ն է ճշմարիտ

3) երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

4) երկու դատողություններն էլ սխալ են