Teisinės psichologijos straipsniai. Psichologija versle

Teisinė psichologija – kas tai?

1. Teisės psichologijos dalykas, uždaviniai ir struktūra.

Psichologija – mokslas apie psichikos, kaip ypatingos žmogaus gyvenimo formos, vystymosi ir veikimo modelius, pasireiškiančius jos santykiuose su išoriniu pasauliu.

Teisės psichologija tiria psichikos dėsningumų, psichologinių žinių teisinio reguliavimo ir teisinės veiklos srityje pasireiškimą ir panaudojimą, tiria teisėkūros, teisėsaugos, teisėsaugos ir bausmių vykdymo veiklos efektyvumo didinimo problemas remiantis psichologiniais veiksniais.

Teisės psichologijos dalykas – įvairūs psichikos reiškiniai, įvairių teisėsaugos srityje dalyvaujančių teisinių santykių dalyvių individualios psichologinės savybės, šios veiklos socialiniai-psichologiniai modeliai, darantys įtaką joje dalyvaujančių žmonių psichikai ir elgesiui.

Teisės psichologijos užduotys:
• baudžiamosios teisės, civilinės teisės, darbo, šeimos teisės aktų psichologinių pagrindų plėtojimas ir jų taikymo procesas;
• atlikti mokslinę psichologinių ir teisinių žinių sintezę;
• suteikti teisininkams gilų supratimą apie savo veiklos objektą – žmogaus elgesį;
• specializacijos teisininkų teisėsaugos veiklos psichologinė pagalba;
• atskleisti pagrindinių teisinių kategorijų psichologinę ir teisinę esmę;
• atskleisti įvairių teisinių santykių subjektų psichinės veiklos ypatumus, jų psichines būsenas įvairiose teisėsaugos ir teisėsaugos situacijose;
• studijuojant psichologinės savybės, motyvai įsipareigoti daugiausia pavojingų rūšių nusikaltimai;
• parengti rekomendacijas visuomenės teisiniam reguliavimui tobulinti.

Teisės psichologija yra riba tarp psichologijos ir jurisprudencijos, tačiau kartu išlieka psichologine, o ne jurisprudencine disciplina, naudoja bendruosius ir metodologinius principus. socialinė psichologija.

Teisės psichologijos struktūrą, jos tiriamų problemų spektrą lemia teisinio reguliavimo logika. Praktinės rekomendacijos teisės psichologija griežtai koreliuoja su materialiosios ir proceso teisės normomis.

Galima išskirti šiuos teisinės psichologijos elementus:
• teismo psichologija;
• operatyvinės – paieškos veiklos psichologija;
• karinis teisinis;
• pataisos darbai (pataisos darbai);
• psichologija profesinę veiklą teisininkas
• kriminalinė psichologija;
• teismo psichologija.

2. Teisės psichologijos sąveika su kitomis disciplinomis.

Teisės psichologija yra tarpdisciplininė, kompleksinė.
Jis sąveikauja su daugybe disciplinų:
• su bendra psichologija- teisės psichologija yra taikomosios psichologijos šaka;
• su baudžiamojo proceso teise, kuriame nagrinėjamas baudžiamojo proceso dalyvių teisinis statusas, įrodinėjimo teorijos problemos, sąlyginės procesinės veiklos tvarka nuo jos pradžios iki užbaigimo, visų tyrimo įstaigų, teismo, prokuratūros veiklos taisyklės, teisinės nuostatos. psichologija padeda spręsti sudėtingus įrodymų teorijos klausimus, formuoti vidinius įsitikinimus;
• su baudžiamąja teise, kuris padeda tirti daugybę baudžiamosios teisės problemų: nusikaltėlio asmenybės psichologines savybes, nusikaltėlio emocinę ir valią motyvacijos sferą, jo intelekto lygį, be to, Rusijos Federacijos baudžiamąjį kodeksą. yra nemažai psichologinio pobūdžio sąvokų: veika, padaryta iš lengvabūdiškumo, ypatingo žiaurumo, afekto, bejėgiškos nukentėjusiosios būklės;
• su civiline teise- sprendžiant teisinių santykių dalyvių veiksnumo klausimą, moralinės žalos atlyginimo klausimus, sandorių pripažinimo negaliojančiais problemą dėl neįprastos piliečio psichikos būklės, jo nesupratimo apie savo veiksmų prasmę, t. savybes, kurios prisideda prie asmens klaidinimo priimant teisinio pobūdžio sprendimus;
• su kriminalistika, ypač su skyreliais apie tyrimo taktiką ir tyrimo metodus;
• su kriminologija kuri atsispindi tiriant vertybines orientacijas, poreikius, teisinio sąmoningumo lygį, nusikaltėlio asmenybės psichines ir psichofiziologines savybes;
• su teismo psichiatrija;
• su civilinio proceso teise.

3. Teisinis sąmoningumas

Teisinė sąmonė – tai sąmoningumo sfera, atspindinti teisiškai reikšmingus reiškinius, požiūrių ir idėjų visuma, išreiškianti žmonių požiūrį, socialines grupesį teisę ir teisėtumą, jų idėją apie tinkamą teisinę tvarką, apie teisėtą ir neteisėtą.

Teisinės sąmonės pagrindas yra asmens pasisavinimas tų socialinių vertybių, kurias saugo tam tikros visuomenės įstatymai.

Individo teisinė sąmonė formuojasi jo socializacijos, sistemingo asmens teisinių orientacijų formavimosi, teisės prestižo jo socialinių normų sistemoje formavimosi procese.

Žmonių teisinę sąmonę lemia visuomenės teisiniai pagrindai, teisėsaugos praktika, realiomis sąlygomisžmonių gyvenimiška veikla, moralinė visuomenės patirtis ir tradicijos, išplitusių vertinamųjų požiūrių į teisei reikšmingus reiškinius sistema. Stabiliausios individo normatyvinės-vertybinės pozicijos sudaro jo teisiškai reikšmingų nuostatų sferą - jos sukelia stereotipinį pasirengimą tam tikriems veiksmams teisiškai reikšmingose ​​situacijose.

Teisinės sąmonės rūšys:
• viešoji – sfera visuomenės sąmonė, atspindinti teisiškai reikšmingus socialinio gyvenimo reiškinius; ji sąveikauja su teisine ideologija – dominuojančių teisės idėjų, pažiūrų ir nuostatų sistema, lemia teisės reguliavimo kryptį ir mechanizmus;
• grupė – priklauso nuo siaurų grupinių interesų, kurie dažnai prieštarauja viešiesiems interesams, spontaniškai, gali būti asocialūs;
• individas – mažų socialinių grupių, į kurią įeina ir asmuo, teisinė sąmonė yra nulemta jos kasdienio formavimosi sąlygų.

Individuali teisinė sąmonė nuo kitų tipų skiriasi buvimu įvairių lygių plėtra:
• pradiniame lygmenyje individuali teisinė sąmonė išreiškiama konkrečios teisei reikšmingos veiklos derinimu su empirine teisėto elgesio normų idėja, aukštesni teisinės sąmonės lygiai pasireiškia realizuojant sudėtingas teisines institucijas, situacijas, asmens teisinė padėtis visuomenėje;
• aukščiausiam individualios teisinės sąmonės lygiui būdingas požiūrių į teisės sistemą visuma, teisės socialinės reikšmės suvokimas, jos esmės įvertinimas, teisinės ideologijos įvaldymas.

Individualus teisinis sąmoningumas pasireiškia teisiškai reikšmingų elgesio aktų motyvais, ypatingu struktūriniu ir asmeniniu dariniu – individo solidarumu su teise arba teisiniu negatyvizmu – teisinių vertybių neigimu.

4. Teisės psichologijos metodai

Teisės psichologijoje taikomi metodai turi tam tikrą specifiką, dėl tyrimo objekto ypatybių.

Teisinės psichologijos metodai:
• struktūrinės analizės metodas – skirtas nustatyti struktūrines ir funkcines priklausomybes tiriamame reiškinyje. Šis metodas yra pagrindinis tiriant įvairių teisės subjektų psichines savybes, nusikaltėlio asmenybę, įvairių teisinės veiklos rūšių psichologiją;
• struktūrinės genetinės analizės metodas - skirtas ištirti tiriamo objekto atsiradimą ir vystymąsi, nustatyti jo funkcionavimo priklausomybę nuo vystymosi ypatybių;
• kokybinės analizės metodas ir kiekybinės analizės metodas - leidžia kartu nustatyti tiriamo reiškinio priežasčių ir funkcionavimo sąlygų sistemą;
• natūralaus eksperimento metodas – naudojamas tiriant įvairių aplinkybių įtaką parodymų patikimumui, kai tas pats įvykis kartojasi skirtingomis aplinkybėmis, po to atliekamas statistinis rezultatų apdorojimas, o tiriamieji suvokia eksperimentinį. aplinka kaip tikras įvykis;
• pokalbio metodas – konfidencialaus bendravimo su tiriamuoju asmeniu būdas, naudojant netiesioginių klausimų metodą ir neįtraukiant jokių vedančių klausimų;
• civilinių ir baudžiamųjų bylų bei teisingumo klaidų tyrimo metodas;
• biografinis metodas;
• nepriklausomų charakteristikų apibendrinimo metodas;
• klausimyno metodas;
• teismo psichologinės ekspertizės metodas;
• asmeniniai diagnostiniai tyrimai.

5. Asmenybė teisės psichologijoje.

Asmenybė – žmogus, turintis savo pažiūras ir įsitikinimus, parodantis savo unikalų vientisumą, individualumą, socialinių-psichologinių savybių vienovę, pasireiškiančią tarpasmeniniuose, socialiniuose santykiuose, sąmoningai dalyvaujantis tam tikroje veikloje, suprantantis savo veiksmus ir gebantis juos valdyti.

Asmenybės tyrimo metodai:
• biologinis - asmenybė tiriama jos formavimosi ir evoliucinio vystymosi genetinių prielaidų požiūriu, jų reiškiniai elgsenos ir socialiniuose individo raidos aspektuose, dėl kurių paveldimi individualūs asmenybės bruožai;
• eksperimentinis - asmenybės tyrimas kyla iš suvokimo procesų, aukštesnio žmogaus nervinio aktyvumo, jų vaidmens jo elgesyje tyrimo;
• socialinė - tiriama socialinė aplinka, socialiniai vaidmenys, socialinės-istorinės, kultūrinės sąlygos, turinčios įtakos asmens, laikomo visuomenės dalimi, asmenybės formavimuisi;
• humanistinis – tyrimo pagrindas yra asmenybės pažinimas kiekviename žmoguje – tiriamas jos dvasinis pradas, pagrindiniai bruožai, atspindintys pagrindines jos savybes, vidinę sandarą, kurios lyginamos su elgsenos, socialinėmis individo savybėmis.

Asmenybės formavimasis, daugelio mokslininkų teigimu, vyksta jau 4 vaiko gyvenimo mėnesį, kai atsiranda kokybiškai naujos reakcijos į jam ateinančius signalus teigiamo (šypsena) arba neigiamo (nerimo išraiška) pavidalu. reakcijas, kai jis suvokia aplinkinius žmones.
Tačiau aktyvus vaiko „aš“ formavimasis vyksta maždaug
nuo trejų metų.

Be to, išskiriami labiausiai pastebimi žmogaus gyvenimo laikotarpiai, paliekantys įspaudą jo asmenybės formavimuisi:
• ankstyva vaikystė;
• vaikystė;
• paauglystė;
• jaunimas;
• branda;
• senatvė

Asmenybės vertinimo kriterijai:
• aplinkinių žmonių įvertinimas asmenybe;
• Socialinis statusas;
• asmens reikalavimų lygis;
• asmens savigarba.

Psichologai išskiria skirtingus asmenybės tipus, priklausomai nuo jų vadovaujančių, stabiliausių savybių. Vieni jų paremti temperamento savybėmis, kiti – tomis ar kitokiomis žmogaus elgesio savybėmis.

Taigi, K. Jungas pasiūlė tokią asmenybės tipologiją:
• intravertai – žmogus vadovaujasi subjektyviais veiksniais, savo patirtimi, savo vidiniu pasauliu;
• ekstravertai – žmogus sutelkia dėmesį į išorines aplinkybes, supančias objektus.

Tema: „Teisinės psichologijos dalykas ir sistema“

Planuoti

Įvadas

Išvada

Kontrolinis bandymas

Įvadas

Teisėsaugos problemų psichologinio tyrimo istorija siekia apie šimtą metų. Tai prasidėjo nuo teisminių procesų problemų ir nuo „Teismo psichologijos“ pavadinimo. Tokia situacija išliko iki 70-ųjų, kai buvo oficialiai įregistruotas „Teisinės psichologijos“ mokslas.

Vardo pakeitimą lėmė radikaliai pasikeitęs supratimas, kad teisėtvarkos stiprinimo psichologinės problemos neapsiriboja nusikaltimų tyrimu. Naują požiūrį privertė ir reali psichologinių tyrimų padėtis, kuri atsiskleidė teisėsaugos institucijose ir gerokai peržengė tradicines problemas. Pradėtos tirti psichologinės gyventojų teisinio švietimo, teisinės valstybės stiprinimo, darbo su teisėsaugos darbuotojais, profesinės deformacijos ir darbuotojų psichologinio rengimo, nusikaltimų psichologinių priežasčių ir jų prevencijos, valdymo teisėsaugos ir operatyvinės paieškos darbo problemos. , nuteistųjų pataisa ir socialinė išlaisvintų iš laisvės atėmimo vietų reabilitacija ir kt. Tendencija plėsti teisinius ir psichologinius tyrimus ir toliau stiprėjo ir vystėsi devintajame dešimtmetyje dėl vis didėjančio visuomenės poreikio stiprinti teisėtvarką ir integruotas požiūris į šį darbą.

Viso teisėsaugos institucijų veiklos psichologinių problemų komplekso sprendimo skubumas įgavo ypač aktualų 90-aisiais, kai teisinės valstybės kūrimo uždavinys buvo paskelbtas mūsų visuomenės atnaujinimo uždaviniu, o nusikalstamumo lygis smarkiai išaugo. tampa tikrai valstybine problema. Atsiliepiant į praktikos poreikius, plėtėsi ir teisės psichologijos problemų tyrimai, kaupiami jų rezultatai, kurie neabejotinai kėlė praktinį susidomėjimą. Tačiau visa tai nebuvo pakankamai atspindėta plačiajai studentų auditorijai ir teisėsaugos pareigūnų korpusui prieinamose publikacijose apie teisės psichologiją.

Mūsų laikui būdinga reikšminga psichologijos mokslo raida, jo skverbimasis į visas žmogaus veiklos sritis, psichologijos duomenų panaudojimas sprendžiant ekonominės ir kultūrinės statybos problemas, taip pat teisėsaugos institucijų ir pareigūnų darbo tobulinimo klausimai. pavyzdžiui, sukurti teisininkų profesijų profesiogramą. Gilus tyrinėjimas šiuos klausimus reikalauja psichologinės asmenybės ir teisinės veiklos analizės, pagrįstos pagrindinių psichologinių reiškinių, procesų, būsenų, jų ypatybių teisinėje sferoje tyrimu (poreikiai, motyvai, tikslai, temperamentas, požiūris, socialinė orientacija ir kitos asmenybės savybės).

Psichologinė teisininko kultūra reiškia, kad visi teisinių įstaigų darbuotojai turi išvystytą psichologinių žinių sistemą, taip pat įgūdžius ir metodus, kurie suteikia aukštą bendravimo kultūrą. Psichologinė kultūra didina teisinės veiklos efektyvumą, prisideda prie jos humanizavimo.

Teisės psichologijos studijas labai apsunkina mokslinės ir metodinės literatūros apie šią discipliną trūkumas.

Šio darbo atskleidimui keliami šie tikslai:

teisinę psichologiją laikyti psichologijos mokslo šaka;

atskleisti teisės psichologijos dalyką, metodus, uždavinius ir sistemą;

atlikti šios disciplinos kontrolinį testavimą.

1. Teisės psichologija yra psichologijos mokslo šaka

Psichologija yra mokslas, tiriantis žmonių psichinės veiklos modelius ir mechanizmus. Mokslo pavadinimas „psichologija“ kilęs iš graikiškų žodžių: „psyche“ (siela), „logos“ (doktrina), tai yra mokslas apie sielą, tiksliau, apie vidinį, subjektyvų žmogaus pasaulį. Terminą „psichologija“ XVI amžiaus pabaigoje pasiūlė vokiečių mokslininkas Goklenijus.

Ilgą laiką psichologija vystėsi kaip neatsiejama filosofijos dalis ir tik XIX amžiaus viduryje atsirado kaip savarankiškas mokslas. Tai tapo įmanoma, nes psichologija pamažu iš aprašomojo mokslo virto eksperimentiniu mokslu.Šiuo metu psichologija yra gana sudėtinga ir šakota disciplinų sistema. Be bendrosios psichologijos, tiriančios bendruosius psichinės veiklos modelius, egzistuoja ir sparčiai vystosi privačios, taikomosios psichologijos šakos. Taigi taikomųjų šakų grupė, tirianti tam tikros rūšies veiklą užsiimančių žmonių psichikos dėsningumus ir mechanizmus, yra: darbo psichologija ir jos santykinai savarankiški skyriai – inžinerija, aviacija ir kosmoso psichologija; žinių psichologija; pedagoginė, karinė, teisinė psichologija ir kt.

Operatyviniai, tyrimo, prokuratūros ir teismų darbuotojai nuolat susiduria su daugybe problemų, kurių sprendimas reikalauja ne tik plataus akiračio, teisinės kultūros, specialių žinių ir gyvenimiškos patirties, bet ir gerų teisės psichologijos žinių. Norint tinkamai suprasti sudėtingus žmonių santykius, jų išgyvenimus ir veiksmus, sudėtingose ​​situacijose, kurios atsispindi baudžiamosiose bylose, reikia žinoti psichinio gyvenimo dėsningumus.

Teisės psichologija apima įvairias mokslo žinių sritis, yra taikomasis mokslas ir vienodai priklauso tiek psichologijai, tiek jurisprudencijai. Teisinės valstybės reguliuojamų visuomeninių santykių srityje žmonių protinė veikla įgyja savitų bruožų, kuriuos lemia žmogaus veiklos specifika teisinio reguliavimo srityje. Psichologija yra vienintelis mokslas, galintis suteikti ne tik protinės veiklos žinių, bet ir jos valdymo2. Vystantis visuomenei jos svarba vis labiau didės.

Poreikis atsigręžti į psichologiją, jos metodus, pasiekimus atsiranda tada, kai į praktinių problemų sprendimą įtraukiamas konkretus, greta psichologijos ar glaudžiai su ja susijęs mokslas. Ji turi vietą pedagogikoje, medicinoje ir jurisprudencijoje. Praktinė veikla, kaip taisyklė, realizuojama konkrečiuose konkrečių žmonių veiksmuose, o kaip tai vyksta, labai priklauso nuo jų psichologinių savybių. Tik būtinybė spręsti praktines problemas lėmė socialinių, etninių, istorinių ir kitų psichologijos šakų atsiradimą ir vystymąsi pasienyje su socialiniu mokslu. Tačiau būtų nuvertintas natūralaus vaidmens žmogaus gyvenime ir raidoje, jei kreiptumeis tik į socialinius aspektus jo apraiškos. Žinoma, žmogaus biologijos (anatomijos, fiziologijos, antropologijos) studijos yra neatsiejamai susijusios su psichofiziologijos, neuropsichologijos, psichofizikos ir kitų su psichologija ir gamtos mokslu besiribojančių mokslų srities tyrimais. – Visa mokslo žinių sistema jaučia poreikį panaudoti psichologines žinias, tampa grandimi tarp įvairių mokslo sričių. Psichologija jungia socialinius ir gamtos mokslus, biologiją ir istoriją, mediciną ir pedagogiką, vadybą ir jurisprudenciją ir kt. Tai lemia jos vietą mokslo žinių sistemoje.

Teisinės psichologijos teorinis pagrindas yra bendroji psichologija, nes naudojamas jos konceptualus ir kategorinis aparatas, žinios apie bendruosius žmogaus psichinės veiklos modelius ir dėsnius.

Dauguma šioje srityje dirbančių teisės mokslininkų ir psichologų sutinka, kad jeigu psichologija, kaip fundamentinis žmogaus psichikos mokslas, tiria pačius bendriausius žmonių psichinės veiklos modelius apskritai, tai teisės psichologija tiria tuos pačius žmogaus psichikos modelius, įvairius psichikos reiškinius. , bet ne apskritai, o įvairių (baudžiamųjų-teisinių, civilinių-teisinių ir kt.) teisinių santykių sferoje arba, kaip kartais sakoma, „žmogaus teisės“ sistemoje.

2. Teisės psichologijos dalykas

Šiuolaikinei mokslo raidai, viena vertus, būdinga mokslo žinių diferenciacija, kita vertus, integracija, vienų šakų įsiskverbimas į kitas. Šis procesas veda į naujų mokslo žinių šakų kūrimą, susiejančias mokslus, kurie anksčiau buvo atskirti vienas nuo kito.

Šiuo požiūriu tokio mokslo, kaip teisės psichologija, pasirinkimas, kuris, pasirodo, yra psichologijos ir teisės mokslų grandis, yra natūralus reiškinys.

Teisės psichologija yra taikomasis mokslas, apimantis ir psichologiją, ir jurisprudenciją3. Su teisminiais procesais susijusių asmenų psichinė sfera ir legali veikla, turi daugybę psichologinių ypatybių, kurių pobūdį lemia tai, kad jie atlieka įvairias socialines ir teisines funkcijas. Teisinių santykių orbitoje dalyvaujančių asmenų psichinės veiklos specifika kviečiama studijuoti teisės psichologiją.

Taigi teisės psichologijos dalykas yra psichikos reiškinių, mechanizmų, dėsningumų, pasireiškiančių teisės srityje, tyrimas.

3. Teisės psichologijos uždaviniai

Teisės psichologija kaip mokslas iškelia tam tikrus uždavinius, kuriuos galima suskirstyti į bendruosius ir specialiuosius.

Bendrasis teisės psichologijos uždavinys – mokslinė teisinių ir psichologinių žinių sintezė, pagrindinių teisės kategorijų psichologinės esmės atskleidimas.

Konkretūs teisės psichologijos uždaviniai yra susiję su rekomendacijų, kaip efektyviausiai įgyvendinti teisėsaugos veiklą, rengimu. Jie apima:

1) teisės normų veiksmingumo psichologinių prielaidų (sąlygų) tyrimas;

2) psichologinis nusikaltėlio asmenybės tyrimas, nusikalstamo elgesio motyvacijos atskleidimas, tam tikrų nusikalstamo elgesio rūšių motyvacijos specifika;

3) socialinių-psichologinių nusikaltimų prevencijos pagrindų kūrimas;

4) įvairių teisėsaugos veiklos rūšių (tyrėjo, prokuroro, advokato, teisėjo) psichologinių modelių tyrimas;

5) pataisos įstaigų veiklos psichologinių modelių tyrimas, siekiant sukurti nuteistųjų pataisos ir perauklėjimo priemonių sistemą;

4. Teisės psichologijos metodai

Teisės psichologijoje yra asmenybės psichologinio tyrimo metodų sistema, taip pat įvairūs psichologiniai reiškiniai, kylantys teisėsaugos procese.

Tai apima šiuos 5:

stebėjimo metodas. Stebėjimo metodas psichologijoje suprantamas kaip specialiai organizuotas, apgalvotas, tikslingas įvairių išorinių psichikos apraiškų tyrėjo suvokimas tiesiogiai gyvenime, tyrimo, teismo ir kitose teisėsaugos srityse.

Stebėjimo metodas neleidžia naudoti jokių metodų, galinčių pakeisti arba sutrikdyti natūralią tiriamų reiškinių eigą. Dėl šios priežasties stebėjimo metodas leidžia pažinti tiriamą reiškinį visapusiškai ir jo kokybinių požymių patikimumu.

Psichologijos stebėjimo objektas yra ne tiesioginiai subjektyvūs psichiniai išgyvenimai, o jų pasireiškimai žmogaus veiksmuose ir elgesyje, jo kalboje ir veikloje.

Stebėjimas yra: tiesioginis ir netiesioginis, neįtrauktas ir įtrauktas.

Tiesiogiai stebint, tyrimą atlieka pats žmogus, kuris iš šio stebėjimo rezultatų daro išvadas. Tokią priežiūrą atlieka tardytojas ir teisėjas tyrimo ir teisminių veiksmų metu, pataisos įstaigos auklėtojas ir kt.

Netiesioginis stebėjimas vyksta tais atvejais, kai jie gauna informaciją apie kitų asmenų atliktą stebėjimą. Šio tipo stebėjimas turi ypatumą: jo rezultatai visada fiksuojami bylos dokumentuose – kitų asmenų apklausų protokoluose, ekspertų išvadose (teismo psichologinės, teismo psichiatrinės ekspertizės) ir kt.

Neįtrauktas stebėjimas yra stebėjimas iš šono, kuriame tyrėjas yra asmuo, nepriklausantis tiriamajam asmeniui ar grupei.

Dalyvio stebėjimas pasižymi tuo, kad tyrėjas į socialinę situaciją patenka kaip dalyvis, neatskleisdamas tikrųjų savo elgesio (tyrimo) motyvų. Taigi, pavyzdžiui, tiriant Liaudies vertintojų institutą, buvo naudojamas dalyvio stebėjimo metodas. Ją vedė Sankt Peterburgo universiteto Teisės fakulteto absolventas, stažavęsis teisme. Tyrėjas gavo išsamią mokslininkų parengtą anketą, susijusią su proceso eiga ir teisėjų susitikimu, kurią užpildė pasibaigus kiekvienai bylai. Anketa buvo anoniminė. Buvo gautas oficialus leidimas atlikti stebėjimą, tačiau teisėjai apie tyrimą nebuvo informuoti.

Įtraukto stebėjimo privalumas – tiesioginis kontaktas su tiriamu objektu, įvykių, kurie nedalyvaujant stebėjimu galėtų būti paslėpti nuo tyrėjo akių, registravimas.

Visa tai, kas išdėstyta aukščiau, galioja objektyvaus stebėjimo metodui. Be jo, psichologiniuose tyrimuose naudojamas ir subjektyvaus stebėjimo metodas – introspekcija (savęs stebėjimas). Ją sudaro tiek savo išoriškai išreikštos veiklos, psichologiškai reikšmingų gyvenimo faktų stebėjimas, tiek vidinio gyvenimo, psichinės būsenos stebėjimas.

PUSLAPIO LŪŽIS--

pokalbio metodas. Psichologinio tyrimo tikslas – kuo giliau pažinti asmenybę, jos vidinį pasaulį, įsitikinimus, siekius, interesus, požiūrį į įvairūs reiškiniai Socialinis gyvenimas. Tokiais atvejais paprasto stebėjimo metodas yra mažai naudingas.

Tokiais atvejais sėkmingai naudojamas pokalbio metodas. Šio metodo esmė – atsitiktinis pokalbis su žmonėmis tyrėją dominančiais klausimais (pokalbis neturėtų virsti klausimynu).

Pokalbio metodas labai panašus į tardymą, todėl jam keliami kai kurie panašūs reikalavimai. Visų pirma, būtina jo sėkmės sąlyga yra lengvumo atmosferos sukūrimas, leidžiantis natūraliai sujungti laisvą istoriją su atsakymais į konkrečius klausimus, kurie paaiškina, papildo ir kontroliuoja pristatymą.

klausimyno metodas. Tai didelio rato žmonių apklausa pagal griežtai nustatytą formą – anketą. Metodas paremtas anonimiškumu pildant anketą, leidžiančią gauti kuo objektyviausius duomenis apie tiriamus procesus, faktus, reiškinius. Gauta medžiaga yra statistiškai apdorojama ir analizuojama. Teisės psichologijos srityje anketinis metodas taikomas gana plačiai – nuo ​​teisminės-tyrimo ir pataisos veiklos sričių iki teisėsaugos srities.

Lygiagrečiai su apklausa naudojama „viešosios nuomonės mašina“ (telefoninė apklausa). Pagrindinis jo pranašumas yra visiškas anonimiškumas. Dėl šios priežasties tiriamieji pateikia automatui skirtingus atsakymus į daugybę „kritinių“ klausimų nei anketose.

Apklausos variantas yra interviu metodas. Pokalbio metu asmuo išsako savo sprendimus dėl tam tikrų reiškinių, aplinkybių, veiksmų. Pokalbis turėtų vykti pagal aiškiai apibrėžtą programą. Su jo pagalba galite gauti daug įvairios informacijos apie teisėsaugos institucijų veiklos ypatybes. Apklausus tyrėjus, operatyvinius pareigūnus galima sužinoti apie jų profesionalumą, su kokiais sunkumais susiduriama, jų nuomonę apie nusikaltimų priežastis ir būdus jį sumažinti ir kt.

Asmens psichologinėms savybėms apibūdinti biografinis metodas turi tam tikrą vertę. Šio metodo esmė – rinkti ir analizuoti biografinę medžiagą, nušviečiančią žmogaus savybes ir jų raidą. Tai apima: konkrečių biografinių duomenų nustatymą, dienoraščių analizę, kitų žmonių prisiminimų rinkimą ir palyginimą ir kt.

Savo esme nepriklausomų charakteristikų apibendrinimo metodas yra artimas biografiniam metodui, kurio tikslas – surinkti duomenis apie žmogų iš įvairių vienas nuo kito nepriklausomų šaltinių. Šis metodas suteikia turtingą medžiagą, leidžiančią susidaryti išsamiausią asmenybės vaizdą analizuojant asmenų, su kuriais vienaip ar kitaip buvo tiriama, išreikštas nuomones.

Eksperimentinis metodas yra pagrindinis psichologijos mokslo metodas. Ji skirta psichikos reiškiniams tirti specialiai tam sukurtomis sąlygomis, pagal esmę ir rūšis skirstoma į laboratorinius ir gamtinius eksperimentus.

Taip pat yra dar vienas eksperimentinio metodo tipas, kuris gali būti naudojamas teisinėje psichologijoje – formuojamasis (mokomasis) eksperimentas. Juo siekiama tirti psichikos reiškinius ugdymo ir profesinio rengimo procese, diegiant aktyviausius mokymo metodus, tarp jų ir probleminius, kurių pagalba formuojamos profesiniu požiūriu svarbios būsimojo teisės specialisto savybės.

Galiausiai galima pastebėti dar vieną eksperimentinio metodo rūšį – asociacinį eksperimentą, kurį pirmą kartą pasiūlė anglų psichologas F. Galtonas, o sukūrė austrų mokslininkas C. Jungas. Jo esmė ta, kad tiriamasis yra kviečiamas atsakyti į kiekvieną žodį pirmu į galvą ateinančiu žodžiu. Visais atvejais atsižvelgiama į reakcijos laiką, t.y. intervalas tarp žodžio ir atsakymo (nustatantis įtariamojo dalyvavimą darant nusikaltimą).

Eksperimentinio metodo variantas, naudojamas siauresniame diapazone, yra bandymo metodas. Psichologinis testas, vadinamas testu (testu), nuo seno naudojamas įvairiems klausimams spręsti: intelektinio išsivystymo lygiui tikrinti, vaikų gabumo laipsniui, profesiniam tinkamumui nustatyti, asmeniniams parametrams nustatyti.

Žmogaus veiklos produktų analizės metodas. Žmogaus veiklos produktai yra vertinga objektyvi medžiaga, leidžianti atskleisti daugybę žmogaus psichikos ypatybių.

Veiklos produktų analizė leidžia apibūdinti įgūdžių ir gebėjimų ypatumus, darbo metodus ir metodus, asmenybės bruožus, išreikštus darbo atžvilgiu ir kt.6.

Dokumentų psichologinės analizės metodas. Dokumente plačiąja to žodžio prasme (tai yra tai, kas užrašyta, nupiešta ar kitaip pavaizduota), net jei jis nesusijęs su teise, gali turėti teisės psichologiją dominančios informacijos. Dokumentų analizė yra metodas, leidžiantis gauti tokią informaciją. Atskirkite juridinę reikšmę turinčius ir su teise nesusijusius dokumentus.

5. Teisės psichologijos sistema

Teisės psichologija turi savo kategorijų sistemą, tam tikrą struktūrinę organizaciją. Galima išskirti šiuos skyrius: 7

1) Metodinė dalis, apimanti teisės psichologijos dalyką, uždavinius, sistemą, metodus ir raidos istoriją.

2) Teisės psichologija – teisės psichologijos skyrius, nagrinėjantis psichologinius teisėsaugos aspektus, asmens teisinės socializacijos psichologinius modelius, taip pat psichologines ydas, lemiančias teisinės socializacijos defektus.

3) Kriminalinė psichologija – skyrius, nagrinėjantis nusikaltėlio asmenybės psichologines savybes, nusikalstamo elgesio motyvaciją apskritai ir tam tikrų nusikalstamo elgesio rūšių (smurtinio nusikaltimo, samdinio nusikaltimo, nepilnamečių nusikalstamumo) motyvaciją, taip pat nusikaltėlio psichologiją. nusikalstamos grupuotės.

4) Tiriamoji-operacinė psichologija – teisės psichologijos šaka, tirianti nusikaltimų atskleidimo ir tyrimo psichologinius aspektus.

5) Teismo psichologija – skyrius, kuriame nagrinėjami psichologiniai bylos nagrinėjimo aspektai, teismo psichologinės ekspertizės problemos.

6) Pataisos veiklos psichologija – teisės psichologijos skyrius, nagrinėjantis psichologinius kriminalinės bausmės efektyvumo aspektus, kriminalinės bausmės vykdymo psichologines problemas, nuteistųjų psichologiją ir jų resocializacijos bei readaptacijos po atlikimo psichologinius pagrindus. sakinys.

Išvada

Dabartinė būsena Psichologijos mokslas gali būti vertinamas kaip reikšmingo jo raidos pakilimo laikotarpis. Per pastaruosius dešimtmečius plėtėsi psichologinių tyrimų frontas, atsirado naujų mokslo krypčių ir disciplinų. Psichologijoje plėtojamų problemų spektras auga, keičiasi jos koncepcinis aparatas. Tobulinama metodika ir tyrimo metodai.

Psichologija nuolat pildoma naujais duomenimis, įdomiomis hipotezėmis ir sąvokomis, susijusiomis su visomis pagrindinėmis jos problemų sritimis. Psichologijos mokslas vis labiau įsitraukia į įvairių problemų, kylančių įvairiose socialinės praktikos srityse, sprendimą.

Sudėtingas ir daugialypis teisės psichologijos kursas skirtas suteikti teisininkams supratimą apie socialinę-psichologinę teisinio reguliavimo esmę, psichologines žmogaus elgesio ypatybes teisės reguliuojamų santykių sferoje. Teisinį reguliavimą objektyviai lemia socialiniai ir socialiniai-psichologiniai modeliai. Tik sintetindamas teisines žinias su žmogaus elgesio psichologijos žiniomis, teisininkas gali tapti kompetentingu specialistu.

Studijuodamas teisės psichologiją, teisininkas sužino žmogaus sąveikos su aplinka modelius, socialiai adaptuoto ir deviantinio asmens elgesio formavimosi ypatumus ir sąlygas, asmens kriminalizavimo psichologinius veiksnius. Teisės psichologija suteikia advokatui sistemingą nusikaltėlio elgesio analizę, struktūrinį požiūrį į tyrimo ir teisminės veiklos organizavimą.

XIX amžiaus pabaigoje susiformavusi kaip savarankiška žinių šaka, teisės psichologija dabar tampa neatsiejama teisinio ugdymo dalimi, integruojančia visas teisės šakas vienu pagrindu – „žmogiškojo faktoriaus“ pagrindu.

Kontrolinis bandymas

1. Teisės psichologijos dalykas:

A - žmonių psichinių procesų atsiradimo modeliai, eigos ypatumai;

B - žmonių, patenkančių į įstatymų reguliuojamų santykių sferą, psichikos modeliai ir mechanizmai;

B - siena psichiniai sutrikimai asmenybė;

2. Teisės psichologijos uždaviniai apima:

A - psichologinių ir teisinių žinių sintezė; teisininkų moralinio ir psichologinio grūdinimosi užtikrinimas; įvairių teisinių santykių subjektų psichinių savybių atskleidimas;

B - smegenų neurofiziologinių procesų eigos ypatybių atskleidimas; užmegzti psichologinius kontaktus su sergančiais žmonėmis;

B - psichologinių ir teisinių žinių sintezė; mokytojų darbo mokslinis organizavimas; moralinis ir politinis asmenybės grūdinimas.

3. Teisės psichologijos šaka, tirianti problemas psichinis atspindys teisei reikšmingi reiškiniai, psichologiniai įstatymų kūrimo aspektai, teisinė sąmonė yra:

A – kriminalinė psichologija;

B – raidos psichologija;

B – teisinė psichologija.

4. Teisės psichologijos skyrius, nagrinėjantis civilinės teisės reglamentuojamų turtinių, ekonominių ir asmeninių santykių psichologinius aspektus, yra:

A – teismo psichologija;

B - civilinės teisės reguliavimo psichologija;

B – kriminalinė psichologija.

5. Skyrius, kuriame nagrinėjama asmenybės desocializacijos psichologija, psichologiniai mechanizmai delinkventinis ir nusikalstamas elgesys, nusikaltėlio asmenybės psichologija ir nusikalstamos grupės yra:

Ir teismo psichologija;

B – kriminalinė psichologija;

B - korekcinės veiklos psichologija;

6. Korekcinės veiklos psichologija sprendžia problemas:

A – sveiko proto nustatymas – beprotybė; kaltės formos nustatymas; studijuoti socialinę aplinką;

B - nuteistųjų resocializacija ir readaptacija atlikus bausmę; baudžiamosios bausmės vykdymo problemos;

B - baudžiamosios bausmės vykdymo problemos; estetinio ugdymo problemos.

7. Metodinis pagrindas Teisės psichologijos tyrimai yra šie:

A - sisteminis požiūris, determinizmas, mokslinis pagrįstumas;

B – klausinėjimas, testavimas, sistemingas požiūris;

B – determinizmas, eksperimentas, dalyvio stebėjimas.

8. Seniausia kilmė yra teisinės psichologijos skyrius, kuriame nagrinėjama:

A – nusikalstamų ketinimų psichologija;

B – teisinė pasaulėžiūra;

B – teismų veiklos psichologija.

9. Pats pirmasis fundamentalus veikalas „Kriminalinė psichologija“ priklauso:

A – G. Grossu,

B - C. Lombroso;

In - Piaget.

B - Lombroso;

11. Rusijos teismų oratoriai, kurie pirmą kartą savo veikloje integravo teisės, psichologijos ir sociologijos žinias:

A Bekhterevas, Plevako;

B - Frese, Koni;

A – serbų;

B) - Petražitskis.

13. Biologinis asmenybės formavimosi pagrindas yra:

A - charakteris, temperamentas, nervinės veiklos tipas;

B - temperamentas, ekstraversija, neurotiškumas;

B – žinios, įgūdžiai, gebėjimai.

14. Psichologinė būsena, susijusi su neigiamų emocijų kaupimu dėl nesugebėjimo patenkinti troškimų „norų konflikto“ yra:

A – nusivylimas;

B - apatija;

B – afektas.

15. Asmuo, kaip psichikos savybių ir savybių, lemiančių socialiai reikšmingas jo veiklos ir elgesio formas, visumos nešėjas yra:

A – individualus;

B – asmenybė;

B yra individualumas.

16. Individualios asmens psichologinės savybės, atspindinčios nervų procesų jėgą, judrumą ir pusiausvyrą:

A – elgesys;

B - temperamentas;

B yra talentas.

17. Kraštutinė normos versija, kuri tam tikromis sąlygomis gali tapti patologija:

A – prisitaikymas;

B - integracija;

B – kirčiavimas.

18. Elgesio požiūris į asmenybės tyrimą, teorija, kuria remiantis nustatomi aversyvūs dirgikliai:

A – biheviorizmas;

B – Freudizmas.

19. Socialinės patirties ugdymas, socialinių normų įsisavinimas asmens:

A. - resocializacija;

B - desocializacija;

B – socializacija.

20. Dominuojančių asmeninių vertybinių orientacijų sistema, jos interesai, nuostatos, idealai, troškimai yra:

A – asmenybės orientacija;

B – asmenybės prigimtis;

B – individo gebėjimas.

21. Deviantinis paauglių elgesys, išreikštas sistemingu nedidelio nusižengimo padarymu:

A – situacinis elgesys;

B – netinkamas elgesys;

B – nusikalstamas elgesys.

22. Paauglio noras išsivaduoti iš globos, įsitvirtinti:

A – grupavimo reakcija;

B - kompensavimo reakcija;

B – emancipacijos reakcija.

23. Psichikos kokybė, suteikianti žmogui galimybę sąmoningai reguliuoti savo veiksmus ir poelgius pagal tikslą:

A – emocijos;

24. Emocinis patyrimas, vykstantis dideliu ir ryškiu intensyvumu, smurtinio pasireiškimo ir trumpalaikis:

A – stresas;

B - nusilenkimas;

B – afektas.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Vasiljevas VL. Teisės psichologija: vadovėlis universitetams. - M.: Juridas. lit., 1991. - 464 p.

2. Enikejevas M.I. Bendroji ir teisinė psichologija (dviejų dalių) II dalis „Teisės psichologija“. Vadovėlis. - M.: Juridas. lit., 1996. - 560 p.

3. Žalinskis A.E. Advokato profesinė veikla. Įvadas į specialybę. Pamoka. - M.: Leidykla BEK, 1997. - 330 m.

4. Žurbinas V.I. Patirtis tiriant tiriamojo asmens psichologinę gynybą tardymo situacijoje. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1997. - 450p.

5. Rozinas V.M. Psichologija teisininkams. Vadovėlis aukštajam mokslui. - M.: Leidykla "FORUMAS", 1997. - 128 p.

6. Romanovas V.V. Teisės psichologija: vadovėlis. - M.: Teisininkas, 1998 - 488

7. Chufarovskis Yu.V. Teisės psichologija. Pamoka. - M. Teisė ir teisė, 1997. - 320 m.

Psichologijos mokslai

Raktiniai žodžiai: KRIMINALISTINĖ-VYKDOMOJI SISTEMA; PAtaisos personalas; ĮSITIKINIS; PSICHOLOGINIS REIKŠINIS; PSICHOLOGINĖ PARAMA; ILGĖS ATSAKOMYBĖS TAIKOMS; GYVENIMO SĄLYGOS; BAUDŲJŲ SISTEMA; PAAISOS ĮSTAIGŲ PERSONALAI; NUTEISTAS; PSUCHOLOGINIS REIKŠINIS; PSICHOLOGINĖ PARAMA; ILGĖS KAITĖS TERMINAI; KALĖJIMAS GYVŪNAI.

Anotacija: Straipsnyje pateikiama mokslinė šiuolaikinių teisės psichologijos tyrimų apžvalga. Publikacijų rezultatai turi įtakos tiek taikomosioms, tiek fundamentinėms mokslo problemoms. Straipsnyje atsispindi bausmių vykdymo sistemos darbuotojų psichologinio rengimo, psichologinės pagalbos vykdant baudžiamąją bausmę laisvės atėmimo forma klausimai įvairių kategorijų nuteistiesiems atžvilgiu.

Studentai, magistrantai, dėstytojai, mokslininkai aktyviai naudoja mokslinės ir mokomosios literatūros lėšas. Tuo pat metu gali kilti tam tikrų sunkumų orientuojantis į pakankamai didelį publikuotos literatūros kiekį. Siekiant palengvinti informacijos paiešką apie aktualiais klausimais teisės psichologijoje yra parengtas straipsnis apie svarbiausius šios srities klausimus, kurį parengė ir aptarė Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos Vologdos teisės ir ekonomikos instituto darbuotojai.

Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos Vologdos teisės ir ekonomikos instituto autorių atliekami teisinės psichologijos srities tyrimai skirti psichologiniams reiškiniams tirti, bausmių vykdymo sistemos kariūnų ir darbuotojų psichologiniam mokymui, taip pat psichologinei pagalbai nuteistiesiems. .

Nemažai tyrimų, atliktų m pastaraisiais metais, kuriuo siekiama ištirti kariūnų psichologines savybes.

Taigi, Basina T.A. savo publikacijose svarsto katedros universiteto kariūnų ugdymosi motyvacijos ypatumus ir idėjas apie nuteistuosius. Autorius pateikia išsamius skirtinguose kursuose besimokančių kariūnų studijų rezultatus. Panašia tema buvo atliktas Marishin S. V. tyrimas, kurio tikslas – ištirti Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos Vologdos teisės ir ekonomikos instituto absolventų mintis apie būsimą profesinę veiklą. Visų pirma, autorius atsižvelgia į kariūnų profesijos pasirinkimo kriterijus, bausmių vykdymo sistemos darbuotojams reikšmingiausias profesines savybes ir galimus sunkumus tarnybos metu.

S. A. Prokopievos straipsnis skirtas katedros universiteto I ir III kursų kariūnų vertybinių orientacijų raidos analizei. Autoriaus gauti empiriniai duomenys rodo, kad deklaruojamose respondentų kategorijose yra statistiškai reikšmingų vertybinių orientacijų struktūros skirtumų.

Šiuo metu Rusijos federalinė bausmių vykdymo tarnyba ypatingą dėmesį skiria prevencinėms priemonėms, kuriomis siekiama užkirsti kelią tarnybinės drausmės pažeidimams ir užkirsti kelią nusikaltimams tarp personalo.
E.V. Vachramova pažymi, kad vienas iš būdų stiprinti teisinę valstybę tarp bausmių vykdymo sistemos darbuotojų buvo specialių psichofiziologinių tyrimų atlikimas naudojant poligrafą. Tokie tyrimai tarp Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos Vologdos teisės ir ekonomikos instituto absolventų atliekami prieš pat baigimą, gavus jų savanorišką raštišką sutikimą. Autorius pažymi, kad į tyrimų rezultatus reikia atsižvelgti nustatant padalinius ir pareigybes vėliau skiriant absolventus.

Svarbus klausimas, iškeltas Mironycheva K.E., Sobolev N.G. straipsnyje, yra aukštųjų mokyklų absolventų adaptacijos procesas. švietimo įstaigų tarnauti bausmių vykdymo sistemoje. Autoriai nagrinėja absolventų adaptacijos procesą įtakojančius veiksnius, jų vaidmenį, taip pat pateikia rekomendacijas dėl specializuotos pagalbos teikimo jauniems specialistams.

Konfliktai – viena iš dažnų problemų, su kuriomis profesinėje veikloje susiduria bausmių vykdymo sistemos darbuotojai. Taigi, Marishin S.V. svarsto verslo konfliktų rūšis, jų kategorijas, konfliktų pasekmes, konfliktų sprendimo būdus profesinėje veikloje. Kai kurie autoriai tiria elgesio strategijų ypatumus konfliktinėse situacijose tam tikrose darbuotojų grupėse.

Lobanova E.S. ir Fedoseeva I.A. pozityvaus mąstymo reiškinys nagrinėjamas jo reikšmės pataisos pareigūnų streso sąlygų prevencijos kontekste. Nagrinėjami profesinio streso lygio ir apsaugos skyriaus darbuotojų pozityvaus mąstymo aspektų ryšio empirinio tyrimo rezultatai.

Į tarnybinį bendravimą su nuteistaisiais įtraukiami pataisos įstaigų darbuotojų emocinio perdegimo pasireiškimo klausimai išlieka aktualūs, siūlomos jo prevencijos darbų sritys.

Cherkasova M.A. ir Pozdniakovas V.M. yra skirtas įvairių kategorijų bausmių vykdymo sistemos darbuotojų įvairiuose tarnybos etapuose profesinio perdegimo pasireiškimo ypatybių, eigos specifikos ir raidos tyrimui. „Rusijos bausmių vykdymo sistemos darbuotojų profesinio perdegimo psichologinio stebėjimo“ koncepcija yra pagrįsta, autorių pasiūlytas mokslinis reiškinio modelis ir Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos darbuotojų profesinio perdegimo psichologinio stebėjimo technologija. aprašyta. Efektyviam psichologinio stebėjimo įgyvendinimui siūlomos organizacinio-teisinio, turinio-psichologinio ir procedūrinio-metodinio pobūdžio priemonės.

Balamut A.N. analizuojami sunkumai, patiriami bausmių vykdymo sistemos darbuotojų profesinėje veikloje tiesiogiai bendraujant su nuteistaisiais iki gyvos galvos. Kartu autorius svarsto galimus darbuotojų savarankiško streso veiksnių įveikimo variantus.

Daugelis autorių atskleidžia profesinės veiklos ypatumus ir reikalavimus skyriaus darbuotojų asmeninėms ir verslo savybėms lydint bausmių sistemą, pateikia empirinio vertybinių orientacijų, socialinių motyvų tyrimo rezultatus, identifikuoja atsparumo stresui išteklius. darbuotojų kategorija.

Speranskaya A.V. tyrimas. ir Prokopieva S.A. yra skirtos pataisos įstaigų būrių vadovų profesiniu požiūriu svarbioms savybėms tirti.

Balamut A.N. ir Čerkasova M.A. svarstomi įkalinimo įstaigos psichologo veiklos psichoterapinės krypties tobulinimo klausimai. Autoriai pristato pusiau struktūruoto interviu, atlikto su Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos teritorinių įstaigų praktiniais psichologais, rezultatus, kurių metu darbuotojai įvardijo pagrindines psichoterapijos sritis, kurios yra paklausiausios bausmių vykdymo psichologo darbe. nustatyti sunkumai organizuojant psichoterapines priemones pataisos įstaigose.

Nemažai Instituto darbuotojų publikacijų yra skirta taikomoms psichologinės pagalbos problemoms, susijusioms su baudžiamosios bausmės laisvės atėmimo būdu vykdymu įvairių kategorijų nuteistųjų atžvilgiu. Labiausiai moksliškai išplėtoti psichologiniai darbo su nuteistaisiais, atliekančiais ilgas ir iki gyvos galvos bausmes, aspektai.

Psichodiagnostikos priemonėmis Balamut A.N. nustatomi nuteistųjų, daugiau nei dvidešimt metų išbuvusių socialinės izoliacijos sąlygomis, gyvenimo planavimo ypatumai. Tai jis nurodo nuteistųjų lygtinio paleidimo troškimą, taip pat realų nepatenkintą asmens poreikį visaverčiam, aktyviam ir emocionaliam. turtingas gyvenimas. Svarstomi iki gyvos galvos nuteisto asmens asmenybės vertinimo kriterijų sistemos panaudojimo klausimai, atsižvelgiant į lygtinio paleidimo galimybę.

Soboleva N.G. skirta ŽIV užsikrėtusio jaunuolio, nuteisto kalėti iki gyvos galvos, bausmės atlikimo psichologinės paramos klausimams. ir Pankratova A.A. .

T.V. Bystrovojus parodyta teorinė publikacijų ir studijų, susijusių su užsienio ir šalies mokslo atsparumo žinių būkle, apžvalga. Nemažai autoriaus tyrimų yra skirti tirti įvairių kategorijų ilgą laisvės atėmimo bausmę atliekančių nuteistųjų atsparumo ypatybes ir jo santykį su individualiomis psichologinėmis asmenybės savybėmis. T.V. Bystrova ir V.M. Pozdniakovas, atsižvelgdamas į atsparumo ypatybes, sukūrė nuteistųjų vyrų ir moterų tipologijas, taip pat pristatė ir eksperimentiškai išbandytas psichotechnologijas, kuriomis siekiama įveikti atsparumo komponentų trūkumą, prisidedant prie sąlygų prosocialiniam asmens tobulėjimui kūrimo.

Rogachas V.G. svarsto ilgą laisvės atėmimo bausmę atliekančių nuteistųjų išgyvenimų problemą ir neigiamų išgyvenimų psichologinės korekcijos priemones laisvės atėmimo vietose. Rogačiovas V.G. ir Pozdniakovas V.M. pateikiamos ilgalaikes laisvės atėmimo bausmę atliekančių nuteistųjų vyrų patirčių optimizavimo metodinės rekomendacijos, parengtos atsižvelgiant į empirinių ir eksperimentiniai tyrimai.

Osipova O.Yu. ir Matveeva O.S. atskleidžiama ilgalaikėmis laisvės atėmimo bausmėmis nuteistųjų, piktybiškai pažeidusių bausmės atlikimo pataisos įstaigoje režimą, elgesio stresinėse situacijose problema. Empiriškai identifikuotos įveikos strategijos leidžia numatyti nuteistųjų elgesį tiek bausmės atlikimo laikotarpiu, tiek daryti įtaką jų prognozei po įkalinimo. Autoriai taip pat siūlo rekomendacijas, skirtas psichologinei nekonstruktyvių strategijų korekcijai ir įveikos elgesio optimizavimui.

Sobolevas N.G. ir Michailovas A.N. pateikti nuteistųjų, piktybiškai pažeidusių nustatytą bausmių atlikimo pataisos įstaigoje tvarką, autobiografinės atminties psichologinių savybių empirinio tyrimo rezultatus, atsižvelgiant į socialinėje izoliacijoje išbūtą laiką ir padaryto nusikaltimo sunkumą. Autoriai įrodo, kad autobiografinės atminties temų vertinimas yra svarbus norint gauti idėjų apie nuteistųjų apsisprendimo šaltinius ir mechanizmus bei jų savimonės struktūras, kurias lemia fenomenologinių savęs pateikimo formų įvairovė. individo.

Straipsnyje Stefan E.F. apibūdina nuteistųjų, besilaikančių kalėjimo subkultūros normų, gyvenimo prasmės orientacijų ypatumus, siūlo darbo sritis jų psichologinei korekcijai.

Konovalova N.A. atskleidžiamos adekvačios laiko perspektyvos formavimo pataisos įstaigoje nuteistiesiems problemos. Aptariama laiko perspektyvos samprata, nurodomi jos bruožai nuteistiesiems, siūlomi jos formavimo būdai.

Platus studijų spektras, skirtas teoriniams požiūriams nustatant teisinės sąmonės psichologijos turinį ir struktūrinius komponentus, nuteistųjų idėjų apie teisę ir teisę turinį, apie teisingumą, studijų problematiką, psichologijos struktūrą ir funkcijas. nuteistųjų grupinės teisinės sąmonės, atskleidžiama Suchkovos E.L. publikacijose.

Rakitskoy O.N. pateikiama už ekstremistinius nusikaltimus nuteistų vyrų asmenybės psichologinių savybių analizė.

Nemažai tyrimų skirta psichologinės pagalbos vykdant bausmes nuteistoms moterims problemai. Taigi, Rakitskaya O.N. ir Morozova N.O., nagrinėdami moterų, darančių smurtinio pobūdžio nusikaltimus, problemą, analizuoja socialines-psichologines smurtinio elgesio priežastis, galimybę atkurti ir ugdyti asmenybės bruožus, užtikrinančius jų resocializaciją, pagrindžia būtinybę koreguoti požiūrį į šeimą. Lobanova E.S. straipsnyje pateikiami nuteistų moterų pataisos namuose dominuojančių manipuliacijų empirinio tyrimo rezultatai. Už kūdikių žudymą nuteistų jaunų moterų šeimos vertės bruožai atskleidžiami Osipova O.Yu tyrime. Suchkova E.L. Remiantis nuteistų moterų idėjų apie neformalių normų ir elgesio taisyklių pataisos įstaigose turinį ir funkcijas tyrimu, parengtos rekomendacijos pataisos pareigūnams kovojant su neformalios įkalinimo įstaigos bendruomenės normatyvinės sistemos įtaka.

Moksliniai Baburino S.V. darbai. ir Chirkovas A.M. skirtas įveikimo problemai tirti neigiamų pasekmių nuteistųjų penitencinis stresas. Autoriai aptaria nuteistųjų streso ir psichikos asmenybės sutrikimų psichoterapijos strategijos esmę, siekiant jų resocializacijos remiantis dvasinės sferos raida.

Matveeva O.S. ir Osipova O.Yu. atskleidžia problemas, susijusias su grįžusių nepilnamečių socialine adaptacija specializuotos agentūros, taip pat aprašoma socialinės paramos nepilnamečiams, laikomiems rizikos grupėse, linkusiose pakartotinai daryti nusikaltimus, programa. Pateikta programa leidžia pasiekti teigiamų rezultatų sėkmingai socialiai adaptuojantis nusikalstamą veiką padariusių paauglių, sudarant jiems reikiamas sąlygas visuomenėje.

Būtina atkreipti dėmesį į Instituto fakulteto publikuojamų mokslinių straipsnių turinį ir praktinį pobūdį. Minėti straipsniai bus paklausūs ir naudingi atliekant mokslinius tyrimus, ruošiantis mokymams psichologinės paramos bausmių vykdymo veiklai klausimais.

Bibliografija

1. Basina T.A. Žinybinės švietimo organizacijos kariūnų ugdymo motyvacijos ypatumai // Psichopedagogika teisėsaugos institucijose. - 2017. - Nr.1 ​​(68). - S. 18-20; Basina T.A. Katedros universiteto kariūnų reprezentacijų apie nuteistuosius ypatumai // Darni mokslo ir švietimo plėtra. - 2017. - Nr.7. - P. 182-186.
2. Marishin S.V. Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos departamento universiteto absolventų atstovų apie būsimą profesinę veiklą ypatumai // Instituto biuletenis: nusikaltimas, bausmė, pataisymas. - 2017. - Nr.3 (39). - S. 100-103.
3. Prokopjeva S.A. Vertybinių orientacijų ugdymas kariūnų profesiniame tobulėjime // Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos Samaros teisės instituto mokslinių darbų teisės mokslas ir praktikos almanachas. - Samara, 2017. - S. 252-254.
4. Vakhramova E.V. Specialaus psichofiziologinio tyrimo, naudojant poligrafą, atlikimo ypatumai, susiję su Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos departamento universiteto absolventais // II Visos Rusijos kongresas teisėsaugos psichologai Rusijos Federacija(Kazanė, 2016 m. rugpjūčio 29 d.–spalio 2 d.): Šešt. medžiagos. Po viso red. Taip. Zinčenko, A.G. Karayani, Yu.S. Šoigu. - 2016. - S. 127-133.
5. Mironycheva K.E., Sobolev N.G. Veiksniai, turintys įtakos aukštųjų mokyklų absolventų adaptacijos tarnybai bausmių vykdymo sistemoje procesui // Baudžiamoji bausmė Rusijoje ir užsienyje: skyrimo ir vykdymo problemos: kol. tarptautinis mokslinė ir praktinė konferencija(iki 60 metų nuo JT standartinių minimalių elgesio su kaliniais taisyklių priėmimo metinių minėjimo). - Vologda, 2016. - S. 275-279.
6. Marishin S.V. Bausmių vykdymo sistemos darbuotojų profesinės veiklos konfliktai // Penitencinė sistema dabartiniame etape: mokslo ir praktikos medžiagos sąveika: Tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos medžiaga. Po viso red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 385.
7. Lobanova E.S., Fedoseeva I.A. Pozityvus mąstymas ir jo ryšys su pataisos įstaigų darbuotojų profesinio streso lygiu // Instituto biuletenis: nusikaltimas, bausmė, pataisa. - 2016. - Nr.2 (34). - S. 82-87.
8. Čerkasova M.A., Pozdnyakovas V.M. Rusijos bausmių vykdymo sistemos darbuotojų profesinio perdegimo psichologinis stebėjimas: monografija - Vologda, 2016. - 135 p.
9. Balamut A.N. Psichologinės pagalbos aktualijos bausmių vykdymo sistemos darbuotojams, tiesiogiai bendraujantiems su nuteistaisiais iki gyvos galvos. // II visos Rusijos Rusijos Federacijos jėgos struktūrų psichologų kongresas (Kazanė, 2016 m. rugpjūčio 29 d.–spalio 2 d.): šeštadienis. medžiagos. Po viso red. Taip. Zinčenko, A.G. Karayani, Yu.S. Šoigu. - 2016. - S. 440-447.
10. Prokopjeva S.A., Osipova O.Yu. Eskorto skyriaus darbuotojų vertybinės orientacijos ypatumai // Baudžiamoji bausmė Rusijoje ir užsienyje: skyrimo ir vykdymo problemos (iki 10 metų nuo Europos bausmių vykdymo taisyklių priėmimo): Šešt. tarptautinės mokslinės-praktinės konferencijos medžiaga. Iš 2 dalių. Po viso red. P.V. Golodovas. - Vologda, 2017. - S. 43-48; Prokopjeva S.A. Socialinių motyvų apraiškos tarp Rusijos federalinės bausmių vykdymo tarnybos palydos skyriaus darbuotojų // Psichopedagogika teisėsaugos institucijose. - 2017. - Nr. 2. - S. 47-50.
11. Speranskaya A.V. Profesiškai svarbių savybių diagnozė pataisos įstaigų būrių vadovams // Baudžiamoji bausmė Rusijoje ir užsienyje: skyrimo ir vykdymo problemos (iki 10 metų nuo Europos bausmių vykdymo taisyklių priėmimo): Šešt. tarptautinės mokslinės-praktinės konferencijos medžiaga. Iš 2 dalių. Po viso red. P.V. Golodovas. - Vologda, 2017. - S. 57-62; Prokopjeva S.A., Speranskaya A.V. Protinių gebėjimų vieta švietimo skyriaus darbuotojų profesinės svarbos savybių struktūroje // Penitencinė sistema dabartiniame etape: mokslo ir praktikos sąveika: Tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos medžiaga. Po viso red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 515.
12. Balamut A.N., Čerkasova M.A. Bausmių vykdymo psichologo psichoterapinės krypties tobulinimo aktualijos // Instituto biuletenis: nusikaltimas, bausmė, pataisymas. - 2016. - Nr.1 ​​(33). – S. 69-72.
13. Balamut A.N. Nuteistųjų iki gyvos galvos gyvenimo planų studijavimas, atsižvelgiant į lygtinio paleidimo galimybę // International Penitenciary Journal. - 2017. - V. 3, Nr. 2. - S. 133-136.
14. Sobolevas N.G., Pankratova A.A. Dėl ŽIV užsikrėtusių jaunuolių nuteistųjų iki gyvos galvos psichologinės paramos bausmių atlikimo procese klausimu. mokslinio-praktinio seminaro medžiaga. Po viso red. S.V. Marišina. - Vologda, 2017. - S. 73-79.
15. Bystrova T.V. Įveikos strategijų ir psichologinės gynybos santykis su ilgas bausmes nuteistųjų atsparumo lygiu // Togliatti mokslo vektorius Valstijos universitetas. Serija: pedagogika, psichologija. - 2016. - Nr.4 (27). – P. 33-38.
16. Bystrova T.V., Pozdnyakovas V.M. Dėl ilgalaikių laisvės atėmimo bausmių nuteistųjų atsparumo didinimo // Taikomoji teisės psichologija. - 2017. - Nr.1 ​​(38). - S. 30-36.
17. Rogachas V.G., Pozdnyakovas V.M. Gairės dėl ilgalaikes laisvės atėmimo bausmes atliekančių nuteistųjų vyrų patirties optimizavimo // Instituto biuletenis: nusikaltimas, bausmė, pataisymas. - 2015. - Nr.3 (31). - S. 52-57.
18. Osipova O.Yu., Matveeva O.S. Ilgalaikių nuteistųjų, kurie piktybiškai pažeidinėja sulaikymo režimą, elgesio įveikimo strategijos // Tarptautinis mokslinių tyrimų žurnalas. - 2016. - Nr.8-4 (50). - S. 55-57.
19. Sobolevas N.G., Michailovas A.N. Nuteistųjų, pripažintų piktybiškais pataisos įstaigose nustatytos bausmės atlikimo tvarkos pažeidėjais, autobiografinės atminties ypatumai // Taikomoji teisės psichologija. - 2017. - Nr.1 ​​(38). - S. 48-54.
20. Stefanas E.F. Nuteistųjų, besilaikančių kalėjimo subkultūros normų, gyvenimo prasmės orientacijų psichokoregavimo darbo kryptys // Penitencinė sistema dabartiniame etape: mokslo ir praktikos sąveika: tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos medžiaga. Po viso Red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 727.
21. Konovalova N.A. Adekvačios nuteistųjų laiko perspektyvos formavimas: samprata, dalykai, metodai // Bausmių vykdymo sistema dabartiniame etape: mokslo ir praktikos sąveika: tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos medžiaga. Po viso Red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - P. 317.
22. Suchkova E.L. Nuteistųjų reprezentacijos apie teisę ir teisę // Rusijos vidaus reikalų ministerijos Sankt Peterburgo universiteto biuletenis. - 2016. - Nr.3 (71). - S. 205-209.
23. Suchkova E.L. Nuteistųjų grupinės teisinės sąmonės psichologijos tyrimo teorinės ir metodinės problemos // Instituto biuletenis: nusikaltimas, bausmė, pataisymas. - 2016. - Nr.3 (35). - S. 76-80.
24. Rakitskaya O.N. Į klausimą apie asmenų, nuteistų už ekstremistinius nusikaltimus, psichologines savybes. Tarptautinės mokslinės-praktinės konferencijos medžiaga. 2 tomuose. - Riazanė, 2016. - S. 898-901.
25. Rakitskaya O.N., Morozova N.O. Apie moterų, nuteistų už smurtinius nusikaltimus, požiūrio į šeimą psichokorekcijos veiksmingumą // Instituto biuletenis: nusikaltimas, bausmė, pataisymas. - 2014. - Nr.3 (27). - S. 99-102.
26. Lobanova E.S. Apie pataisos įstaigų darbuotojų mokymo bendravimo su laisvės atėmimu nuteistomis moterimis naudojant manipuliacijas aspektus // Penitencinė sistema dabartiniame etape: mokslo ir praktikos sąveika: tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos medžiaga. Po viso Red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 366.
27. Osipova O.Yu. Jaunystės amžiaus moterų, nuteistų už kūdikių žudymą, šeimos vertės ypatumai. mokslinio-praktinio seminaro medžiaga. Po viso Red. S.V. Marišina. - Vologda, 2017. - S. 89-92.
28. Suchkova E.L. Rekomendacijos, kaip neutralizuoti Kalėjimų bendruomenės neformalios reguliavimo sistemos įtaką nuteistų moterų pataisos namuose // Bausmių vykdymo sistema dabartinėje stadijoje: mokslo ir praktikos sąveika: tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos pranešimų medžiaga. Po viso Red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 611.
29. Baburinas S.V., Čirkovas A.M. Nuteistųjų streso sukeltų psichikos dezadaptacijos būsenų psichoterapinės intervencijos strategija // Penitencinė sistema dabartiniame etape: mokslo ir praktikos sąveika: tarptautinės mokslinės ir praktinės tarpžinybinės konferencijos medžiaga. Po viso red. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - P. 49.
30. Matveeva O.S., Osipova O.Yu. Nepilnamečių, grįžusių iš specializuotų įstaigų, socialinė adaptacija // Darni mokslo ir švietimo plėtra. - 2017. - Nr.7. - S. 135-140.

kurse „Teisinė psichologija“

tema: "Teisinės psichologijos metodika"

Įvadas

1. Psichologiniai metodai tiriant asmenybę teisinėje veikloje.

2. Metodai psichologinis poveikis apie asmenybę psichologo darbe.

Išvada

Įvadas

Praktinė teisėsaugos ir teisėsaugos veikla turi nemažai specifinių bruožų, palyginti su moksline veikla ir teorinėmis teisės psichologijos žiniomis.

Jeigu Moksliniai tyrimai yra nukreiptos į naujų žinių įgijimą, po to praktinėmis žiniomis psichologinių metodų pagalba siekiama suteikti praktikai žinių apie nusikaltėlio, nusikaltėlio, aukos, liudytojo, ieškovo, kaltinamojo asmenybės psichologiją, psichologinę teisėtos ar neteisėtos veiklos pusę. . Mus dominančio asmens tyrimo išsamumas ir teisingumas priklauso ne tik nuo operatyvinių, tyrimo ar teisminių veiksmų taktikos, bet ir nuo tiesos nustatymo baudžiamojoje byloje apskritai, galimybės pataisyti ir perauklėti. nusikaltėliu ir užkertant kelią nusikaltimams.

Teisininkai, spręsdami įvairius klausimus, visada turi susidurti su būtinybe ištirti konkretų asmenį. Tai leidžia bendrai suprasti žmogaus galimybes, veiksmus ir veiksmus, išsiaiškinti jo elgesio keitimo priežastis, teisingai kurti santykius, nustatyti būdus ir priemones paveikti konkretų asmenį ir pan. Psichologo veikloje svarbu tirti ne tik individualius psichikos procesus ir būsenas atliekant veiksmus, bet ir stabilesnes, gilesnes asmenybės psichologines savybes, kurios turėtų leisti jam numatyti požiūrį į tyrimo procesą, individualūs veiksmai. Teisės psichologijoje asmenybės tyrimas laikomas būtina sąlyga vėlesniam poveikiui jai, siekiant parengtinio tyrimo ir teisingumo tikslų. Norint užmegzti ryšį su tardomuoju, nustatyti jam įtakos darymo būdus, pirmiausia reikia ištirti būtent šį asmenį ir žinoti visus jo bruožus. Kaltinamojo asmenybės tyrimas teisme padeda išspręsti tuos pačius klausimus, kurie iškyla ikiteisminio tyrimo metu, tačiau be to, teismui dar reikia apsispręsti dėl bausmės priemonės, izoliacijos nuo visuomenės poreikio, režimo nustatymo ir kt. Teismai grįžta prie asmens tyrimo, spręsdami atleidimo nuo bausmės, paleidimo prieš terminą, bausmės sumažinimo ir kt.

Šiuo metu įstatymas tiesiogiai įpareigoja teismą, tyrėjus, prokurorą, advokatą kiekvienu atveju nustatyti ne tik nusikaltimo sudėtį, asmenis, padariusius neteisėtus veiksmus, bet ir priežastis bei sąlygas, kurios prisidėjo prie jų padarymo. Šios priežastys ir sąlygos niekada negali būti iki galo atskleistos neatsižvelgus į nusikaltimą padariusio subjekto psichines savybes, neišsiaiškinus jo asmenybės formavimosi sąlygų. Norint nustatyti ryšį tarp gyvenimo sąlygų ir padaryto nusikaltimo, vėlgi būtina atidžiai ištirti visas nusikaltimą padariusio asmens savybes.

Nuodugnus nuteistojo tapatybės tyrimas atliekamas ir laisvės atėmimo vietose. Administracijai reikia nustatyti nuteistojo perauklėjimo būdus, tam kruopščiai tiriama jo asmenybė. Perauklėjimo procese tęsiamas asmenybės tyrimas. Leidžia sužinoti, ar pasikeitė nuteistojo elgesys, ar šis elgesio pokytis yra susijęs su jo požiūrio į tam tikrus faktus pasikeitimu, kokios būtent priemonės lėmė asmenybės pasikeitimą, ką lemia taikytos nuteistojo elgesys. daroma įtaka, kokius pakeitimus reikia atlikti perauklėjimo procese. Be nuolatinio šių klausimų keliamo, asmenybės perauklėjimas neįmanomas, todėl šios asmenybės tyrimo procesas taip pat yra pastovus.

1. Psichologiniai asmenybės tyrimo metodai teisinėje veikloje

Asmenybės tyrimą visada turėtų atlikti praktiniai darbuotojai ir jis negali būti atliktas neįvaldęs specialių asmenybės tyrimo metodų konkrečiomis procedūrinės veiklos sąlygomis. Atsižvelgiant į tai, teisės psichologija turi sukurti asmenybės tyrimo metodus, apie asmenybę surinktų faktų analizę ir sintezę.

Žmogaus asmenybė visada yra tam tikra savybių, savybių, paveldimų ir įgytų, struktūra, susiformavusi dėl auklėjimo sąlygų, veiklos, savo patirties. Asmenybė visada sujungia individualias savybes ir socialinių vaidmenų rinkinį, todėl galiausiai ji tampa darbo, pažinimo ir bendravimo objektu.

IN praktinė veikla tiriant konkretų asmenį, galima išskirti keletą postruktūrų, į kurias turi atsižvelgti legalus darbuotojas.

1. Biologiškai nulemtos asmenybės savybės. Labiausiai jie išreiškiami temperamentu – psichologiniu nervų sistemos savybių pasireiškimu. Atsižvelgiant į tai, būtina nuolat tirti nervų sistemos savybes, susijusias su sužadinimu ir slopinimu, šių procesų raidą, trukmę ir jų kaitą. Biologiškai nulemti asmenybės bruožai pasireiškia ir kai kuriais poreikiais, psichikos procesų ir būsenų ypatumais.

Socialiai nulemtos asmenybės savybės. Jie išreiškiami jo požiūriu į visuomenę (pasaulėžiūra, įsitikinimai, siekiai), bendravimo sistemoje ir poreikiais. Todėl, tiriant socialinę struktūrą, renkama informacija ir vertinamas konkretaus individo bendravimas ir poreikiai, taip pat socialinių individo vaidmenų struktūra: jų įtakos psichinėms savybėms laipsnis. individą, socialinio vaidmens supratimo išsamumą ir teisingumą, ryšį tarp įvairių socialinių vaidmenų, požiūrį į jo įgyvendinimą, įgyvendinimo trukmę, pasirengimą atlikti socialinį vaidmenį ir kt.

Įgytų žinių ir patirties substruktūra. Kiekvienas žmogus skiriasi įgytų žinių kiekiu, kryptimi, įgyta gyvenimo ir profesine patirtimi. Atsižvelgiant į gyvenimo sąlygų ypatumus, ugdomos profesijos, specifiniai įgūdžiai ir įpročiai. Ši asmenybės substruktūra turėtų būti ištirta visada, nes labai dažnai būtent ši informacijos apie asmenybę visuma įgyja savarankišką įrodomąją vertę ikiteisminio bylos tyrimo ir jos nagrinėjimo teisme metu, kuriai reikalingas gautos informacijos procedūrinis konsolidavimas.

Tiriamos asmenybės intelektualiniai ir psichologiniai ypatumai. Šią substruktūrą sudaro kiekvienam žmogui būdingi psichinių procesų ypatumai: pojūčiai, suvokimas, atmintis, mąstymas. Interesai, žinios lemia intelektualinio išsivystymo lygį, kultūrą, pažiūrų platumą ir kt. Skiriasi proto savybės, jų orientacija, lavinimas. Šioje substruktūroje svarbu nustatyti valios, organizacines individo savybes, visas kitas charakteristikas.

Asmenybės tyrimas visais atvejais turėtų būti atliekamas pagal aiškų, iš anksto parengtą planą. Jame turėtų būti numatytas pagrindinis tyrimo tikslas, tiriami klausimai, konkretūs konkretaus asmens tyrimo būdai, metodai, gautų rezultatų patikrinimo būdai. Asmenybei tirti reikia panaudoti visas kiekvienu atveju turimas galimybes, visus metodus. Planavimas apima visų tyrimo ir teisminių veiksmų pasirengimą taip, kad jie leistų maksimaliai surinkti visą informaciją apie tiriamąjį asmenį, dar kartą patikrinti turimą informaciją.

Psichologinių metodų taikymo asmenybei tirti rezultatų efektyvumas, jų panaudojimo galimybės laipsnis priklauso nuo tyrimo ar teisminio veiksmo, kai buvo naudojami tam tikri psichologiniai asmenybės tyrimo metodai, fiksavimo išsamumo. Vadinasi, asmenybės psichologinio tyrimo metodų naudojimas yra glaudžiai susijęs su procesinių veiksmų rezultatų fiksavimo metodų išplėtimo problema. Kaip ir daugeliu atvejų, čia tenka susidurti su tiesiogine psichologinių metodų raidos priklausomybe nuo procedūrinių veiklos formų ir sąlygų.

Praktikoje asmenybės tyrimui naudojami keli tie patys metodai, kaip ir mokslo žinių. Visų pirma tai yra pokalbis, stebėjimas, eksperimentas, veiklos rezultatų analizės metodas, savarankiškų savybių apibendrinimo metodas, metodas ekspertų vertinimai ir tt Tačiau psichologiniai testai vis dar yra veiksmingiausi praktikoje. Specializuotoje literatūroje kartais išskiriamas atskiras testavimo metodas, naudojamas nustatyti jau žinomų psichologinių savybių buvimą ir nebuvimą tam tikriems tiriamiems asmenims arba nurodoma, kad testai yra metodai, kuriais nustatomos tam tikros konkretaus asmens savybės, ar ne jie atitinka anksčiau nustatytas normas.ir standartus.

Daugelis autorių testus vadina specialiu arba specialiu eksperimentiniu metodu. Kartais bandymas atliekamas kaip bandomasis eksperimentas, naudojamas kartu su laboratoriniais ir natūraliais eksperimentais. Pastaruoju atveju taip yra dėl sąvokos dekodavimo: testas (anglų k.) – testas, testas. Nėra prasmės čia diskutuoti, ar bandymo metodas yra nepriklausomas, ar dalis eksperimentinio. Visi psichologinio tyrimo metodai yra sistema, kurioje sąveikauja ne tik teorinių mokslo žinių metodai ir teisinėje praktikoje naudojami metodai, bet ir eksperimentiniai bei neeksperimentiniai. Metodo eksperimentinį pobūdį lemia tyrimo esmė ir tikslas, o ne jo pavadinimas.

Sutinkame su M. V. nuomone. Kostitsky, kad praktiniais tikslais – išankstiniam tyrimui, teismo procesui, nusikaltimų prevencijai – psichologiją išmanantis žmogus tikrai gali panaudoti tam tikrą testavimo metodų skaičių. Pavyzdžiui, norint ištirti pažinimo sferą, ypač suvokimą, galima naudoti siužetinių paveikslėlių paaiškinimo metodą, kurį sudaro siužeto paveikslėlių pateikimas tiriamajam: juokingi, liūdni, daugiau ar mažiau sudėtingi. Tai atsižvelgiama į subjekto aktyvumą ir norą apsvarstyti paveikslėlį, laiką, kurį jis praleido tam. Be suvokimą apibūdinančių rodiklių, naudojant šį metodą, galima gauti duomenų apie intelektualinės ir emocinės sferos ypatybes (gebėjimą išryškinti esminį, išradingumą ir kt.).

Kognityvinei sferai ištirti A. R. pasiūlytas dešimties žodžių įsiminimo metodas. Lurija. Dalykas vadinamas dešimt žodžių ir raginamas nedelsiant juos pakartoti bet kokia tvarka. Eksperimentas kartojamas penkis kartus, po valandos – dar kartą. Įsiminimo kreivė gali rodyti aktyvaus dėmesio susilpnėjimą, stiprų nuovargį, tos pačios klaidos kartojimą, papildomų žodžių tarimą, o tai gali rodyti vangias organines smegenų patologijas. Šis metodas taip pat apima kortelių rinkinio naudojimą, ant kiekvieno iš jų yra nupiešti keturi objektai. Eksperimentuotojas prašo tiriamojo nustatyti, kurie iš trijų objektų yra panašūs ir gali būti sujungti vienu pavadinimu, o kuris (ketvirtasis) jiems netinka. Vadinamasis Burdono metodas daugiausia taikomas nepilnamečiams, taip pat žemo kultūrinio išsivystymo asmenims. Jo pagalba nustatomas gebėjimas sintezuoti, gebėjimas kurti apibendrinimus, iš dalies darbingumas ir dėmesio stabilumas.

Tiriant suvokimą, praktiškai efektyvus skaičių radimo būdas naudojant Schulte lenteles. Naudojamos standartinės lentelės, ant kurių skirtinga tvarka rašomi skaičiai nuo 1 iki 25. Ant kiekvienos iš penkių lentelių jie rašomi skirtingai. Tiriamas asmuo gauna užduotį surasti, parodyti ir garsiai įvardyti visus skaičius iš eilės ir tai padaryti kuo greičiau. Vertinant rezultatus, atsižvelgiama į prie kiekvieno stalo praleisto laiko skirtumą. Jo padidėjimas paskutinėse lentelėse rodo nuovargį, pagreitis rodo lėtą darbą. Paprastai kiekvienas stalas turėtų eiti Tuo pačiu metu.

Mąstymui tirti taikome objektų išskyrimo metodą. Su jo pagalba nustatomas gebėjimas kurti apibendrinimus, logiškai, teisingai, griežtai ir aiškiai suformuluoti mintį, taip pat atminties, dėmesio, reakcijos į savo pasiekimus ir nesėkmes ypatybes. Mąstymui tirti naudojamas ir sąvokų lyginimo metodas. Jis taikomas taip: tyrėjas parengia keliasdešimt žodžių porų arba naudoja standartinius, pateiktus specialiame atlase, ir kviečia mokinį palyginti į žodžių poras įtrauktas sąvokas, nurodyti jų panašumus ir skirtumus. Analizuojant rezultatus atsižvelgiama į tai, ar pavyko nustatyti reikšmingus atminties požymius ir skirtumus, ar buvo laikomasi atsakymų sekos. Šis metodas leidžia nustatyti tiriamo asmens analizės ir sintezės ypatybes, jo gebėjimą apibendrinti ar specifiškai mąstyti.

Tiriant nepilnamečius, ypač asmenis, turinčius patologinių psichikos raidos nukrypimų, sėkmingai gali būti taikomas įvykių sekos metodas. Jo esmė slypi tame, kad tiriamajam pasiūloma atsitiktinai sumaišyta kortelių serija, kurioje vaizduojama nuosekli vieno įvykio raida, ir prašoma išdėlioti korteles iš eilės ir papasakoti, kas atsitiko. Analizuodamas rezultatus, eksperimentatorius gauna informaciją apie žmogaus intelektą, jo gebėjimą suprasti sąvokų ryšį, daryti nuoseklias išvadas, intelektualinį neišsivystymą, medžiagos suvokimo sunkumus, psichinių procesų inerciją, žodinės kalbos ypatybes ir kt.

Siekiant nustatyti tarpininkaujančio įsiminimo ypatybes, mąstymo pobūdį, gebėjimą formuoti semantinius ryšius tarp įvardijamo žodžio ir tam tikro vaizdinio vaizdo, A.N. Leontjevas. Jo taikymas susideda iš kortelių su objektų atvaizdų pateikimu tiriamam asmeniui ir siūlymu įsiminti keletą juos atitinkančių žodžių. Kad būtų lengviau tai padaryti, kiekvieną kartą eksperimento dalyviui įvardinus skatinamąjį žodį, mokinys pasirenka vieną kortelę su paveikslėliu, kuris padės jam prisiminti reikiamą žodį. Taikant šį metodą, vertinamas ne paveikslo pasirinkimo teisingumas, o užmezgamas prasmingas ir semantinis ryšys tarp įsiminti pateikto žodžio ir to, kas parodyta paveikslėlyje. Šie ryšiai gali rodyti žinių, idėjų pobūdį, žmogaus gyvenimo patirtį, jo gebėjimą apibendrinti.

Atliekant išankstinį bylos tyrimą ir teisminį nagrinėjimą, būtina tirti ne tik asmenis, bet ir atskiras grupes bei kolektyvus. Tai būtina sprendžiant apie asmens psichines savybes, kurias reikėtų tirti bendraujant su kitais asmenimis, kad būtų aiškiau pažintos bendravimo struktūros ypatybės, perduodama socialinė patirtis ir kt.

Yra žinoma, kad socialinė psichologija yra kviečiama tyrinėti asmenybę per kolektyvą. Tačiau, norėdama išspręsti jai iškilusias problemas, su tokiais tyrimais turi susidurti ir teisės psichologija. Grupių ir kolektyvų tyrimas yra būtinas norint išsiaiškinti priežastis ir sąlygas, kurios prisideda prie nusikaltimo padarymo, teisingai suprasti sąlygas ir priežastis, lemiančias tam tikrų kaltinamojo psichinių savybių atsiradimą ir kt. Suprasti žmogų galima tik tyrinėdamas kolektyvą, socialinę aplinką, kurioje tas žmogus susiformavo, kur padarė tą ar kitą nusikaltimą. Pažymėtina, kad vis dar yra labai daug mikrogrupių, kurios neigiamai veikia asmenybę, prisideda prie neigiamų tiriamojo žmogaus savybių formavimosi.

Kontaktas su komanda gali būti vykdomas kalbantis su komanda, dalyvaujant susitikimuose ir pan. Tiriami posėdžių protokolai, susirašinėjimas kolektyvo vardu, veiklą apibūdinantys dokumentai, kolektyvo reakcija įvairiais klausimais. Asmenybės tyrimas būtinai apima visos eksperimentuotojo gautos medžiagos apibendrinimą ir išvados apie tam tikros asmenybės esmę gavimą, tai yra charakteristikos, padedančios naršyti surinktą medžiagą, nustatyti esamus prieštaravimus, palengvinti paiešką, sudarymą. priartėja prie konkrečios asmenybės, padeda išsiaiškinti nusikaltimo padarymo priežastis.

2. Psichologinio poveikio asmenybei metodai

Teisininkų profesinėje veikloje naudojami psichologinio poveikio metodai skiriasi nuo pažinimo metodų, kuriais siekiama plėtoti teisės psichologijos mokslą ir studijuoti jo dalyką, ir nuo psichologinių asmenybės tyrimo metodų, naudojamų tiek psichikos procesų pažinimui, reiškinius ir būsenas, o praktiniais tikslais – užtikrinti jurisdikcinį procesą, neteisėto elgesio prevenciją, tuo pačiu psichologinio poveikio asmeniui būdai yra neatsiejamai susiję su teisinės psichologijos teoriniais laimėjimais, su specialiųjų psichologinių panaudojimo technologija. praktinės jurisprudencijos užsakymo vykdymo metodai. Galima teigti, kad asmenybės pažinimo ir tyrimo metodai sukuria tam tikrą pagrindą tolesniam psichologinio poveikio metodų taikymui. Ekspertai atkreipia dėmesį, kad psichologinis poveikis visada pasireiškia ikiteisminio tyrimo ar teismo procese. Paprastai tai yra poveikis kaltininkui, aukai, ieškovui, kaltinamajam, liudytojui ir kt.

Tokio poveikio tikslas – ugdyti ar perauklėti asmenį, skatinti jį laikytis įstatymų, padėti atkurti asmens atmintyje informaciją apie įvykį ar dalyką, kuris domina jurisprudencijos institucijas.

Yra žinoma, kad praktikoje konkrečių baudžiamųjų bylų tyrimas yra kupinas didelių sunkumų, nes jų aplinkybių žinojimas atliekamas retrospektyviai, paprastai su labai intensyviu suinteresuotųjų šalių pasipriešinimu, turint skirtingus, kartais vienas kitą paneigiančius interesus, sąmoningai. iškraipant tiesą. Psichologiniai poveikio metodai skirti šioms neigiamoms apraiškoms blokuoti, joms atremti.

Psichologiniai poveikio asmeniui būdai suprantami kaip būdai paveikti kaltininko, aukos ar liudytojo psichiką, siekiant paskatinti juos duoti parodymus apie nusikaltimo padarymo aplinkybes. Jie labai glaudžiai susiję su taktiniais poveikio metodais ir be jų netaikomi. Norint paveikti nusikaltėlio asmenybę, patartina taikyti tokius būdus: informacijos perdavimas; pasiūlymas; įsitikinimai; atspindžiai; protinių užduočių nustatymas ir keitimas; psichologiniai „spąstai“ ir kt. Taktinės technikos yra technologinė psichologinių metodų taikymo pusė. Paprastai jie susideda iš nusikaltimo atskleidimo situacijos pakeitimo palankia linkme, maksimaliai išnaudojant netikėtumo elementą nagrinėjant bylą;

Vengti konfliktų ir laukimo; įrodymų koncentracijoje ir poveikį jų pagalba labiausiai silpnos vietos priešingos pusės padėtyje; priešingos pusės jėgų ir priemonių panaudojimas bei naujų metodų panaudojimas, apie kuriuos ji, kaip taisyklė, nežino ir kt. Teisėtos psichologinės įtakos naudojimas yra ne tik leistinas, bet ir būtinas. Paprastai psichologinis poveikis pasiekiamas tiek informacijos pobūdžiu ir turiniu, tiek psichine indukcija. Tarp teismų praktikos darbuotojo ir asmenų, susijusių su tiriama nusikalstama veika, vyksta įvairūs komunikaciniai ryšiai, ypač neutralūs, konfliktiški, bendradarbiavimas. Teisėsaugos pareigūnas, atsižvelgdamas į juos, pasirenka poveikio žmogui būdus. Čia bet kokiomis aplinkybėmis reikia turėti omenyje, kad psichologinis poveikis turi atitikti konstitucines ir kitas teisėtas teisės normas, nepažeisti asmens teisių, nežeminti jo orumo.

Teisėsaugos pareigūnas, išaiškindamas teisės pažeidimą, turi nuolat susisiekti su pažeidėju ir su šia byla tiesiogiai susijusiais asmenimis. Toks kontaktas visų pirma yra nuolatinis keitimasis informacija. Anksčiau surinkta ir apibendrinta informacija yra respondento suvokiama, apdorojama ir vertinama ir tik tada paveikia jo valios, emocinę ir intelektualinę sferą, priversdamas reaguoti. Šiuo atveju galime kalbėti apie informacijos perdavimą kaip psichinės įtakos metodą. Šis metodas suprantamas kaip kryptingas pranešimų apie įvykius, faktus, žinių perdavimas, pirmiausia turint tikslą praturtinti kitą žmogų žiniomis, patenkinti smalsumą. Bendravimo procese informacija visada perduodama, informacija visada daroma įtaka ir keičiamasi. Informacijos perdavimo prielaidų sukūrimas, tam tikras tinkamas jos parinkimas gali ženkliai padidinti šios informacijos poveikio žmogui galią, išvystyti specialų įtakos metodą – tikslinės informacijos perdavimą.

Teisingumo vykdymo kontekste informacijos perdavimo būdas padeda tam tikram paveikto asmens mąstymo procesų pasikeitimui ir krypčiai. Metodo esmė slypi tame, kad iš anksto ir tam tikra tvarka, sąlygomis, būdais, perduota surinkta informacija apima asmenį, kuriam daroma įtaka jo apdorojamuose intelektualiniuose, emociniuose, valinguose procesuose, kurie lemia pasiekimus. konkretaus planuojamo poveikio tikslo. Šis metodas naudojamas labai įvairiems tikslams: padėti nusikaltėliui, aukai, liudytojui atkurti tai, ką jie pamiršo. Čia informacijos perdavimo metodo naudojimas prisiminimams stimuliuoti neturėtų virsti siūlymu, ką ir kaip turėtų pasakyti nusikaltėlis, auka ar liudytojas. Šis metodas gali pakeisti melagingus parodymus duodančio asmens psichinių procesų kryptį, taip pat sužadinti tam tikrą emocinę būseną, pakeisti požiūrį, pažiūras, pasaulėžiūrą.

Praktikoje yra žmonių, kurie atsimena jiems nutikusius įvykius griežta laiko seka. Paprastai vieno iš jų praradimas neleidžia prisiminti kito. Čia praktikuojančio advokato užduotis – padėti atkurti konkrečią prarastą nuorodą.

Kai liudytojas, kaltininkas ar nukentėjusysis praneša melagingą informaciją arba visais būdais slepia tikrąsias bylos aplinkybes, teisėto darbuotojo informacija turi turėti objektyvius šaltinius. Tai gali būti tiek įvairūs oficialūs dokumentai, visų pirma charakteristikos, apžiūrų ir kratų protokolai, tiek specialistų bei ekspertų išvados. Tokios informacijos gavimas kai kuriais atvejais verčia kaltininką persvarstyti savo poziciją ir duoti teisingus parodymus. Tokį patį teigiamą rezultatą galima pasiekti pranešus apie tinkamą kitų proceso dalyvių elgesį. Toks perdavimas turėtų paskatinti kaltininko intelektualinę veiklą ir iš naujo įvertinti jo paties poziciją.

Tačiau jei tarp advokato ir atsakovo susiklosto konfliktiniai santykiai, pastarajam perduota informacija turėtų sudaryti įspūdį, kad advokatas yra visiškai ar bent jau pakankamai informuotas. Tokiu atveju anksčiau pasirinktas elgesio variantas priešingos pusės pripažįstamas nepagrįstu, po kurio arba seka pripažinimas, arba reikia sugalvoti naują elgesio modelį legalaus darbuotojo ar net kitų asmenų atžvilgiu. Būtinybė nedelsiant reaguoti padidina klaidų tikimybę, todėl palengvina melo atskleidimą tam tikrame išankstinio tyrimo etape. Šis variantas praktiškai gali būti kartojamas daug kartų. Užduotis yra užtikrinti, kad šie pasikartojimai būtų tam tikri žingsniai, kuriais praktikuojantis advokatas palaipsniui artėtų prie tiesos. Kalbant apie savo kaltę neigiantį nusikaltėlį, patartina naudoti schematišką informacijos perdavimą (tais atvejais, kai ne visos aplinkybės yra žinomos pačiam teisėsaugos pareigūnui). Perduota informacija neabejotinai turi sudaryti įspūdį, kad darbuotojas yra visiškai susipažinęs su jurisprudencija ir netikslingas tolesnis jo apgaudinėjimas.

absoliučiai išvirkščia pusė informacijos perdavimas yra jos slėpimas. Čia teisėsaugos pareigūnas, turėdamas duomenų, atskleidžiančių kaltininką, liudytoją ar nukentėjusįjį meluojant ar slepiant, iki tam tikro laiko gali jais nenaudoti. Tai suteikia pirmiau išvardytiems asmenims iliuziją apie jų neišmanymą ir, atitinkamai, klaidingą supratimą apie praktikuojančio advokato siekiamus tikslus ir savo pareigas, o tai savo ruožtu lemia jų galimybių pervertinimą, o kartais ir neapdairumą. Priešingoji pusė šiuo atveju be reikalo atsiveria, tampa pažeidžiama teisėsaugos pareigūnui tinkamu laiku perduoti anksčiau slėptą informaciją.

Susidūrus su informacijos perdavimo būdu, svarbu atsižvelgti toliau nurodyti veiksniai.

Informacijos perdavimo sąlygos, kurios turėtų užtikrinti, kad dėmesys būtų nukreiptas būtent į pateikiamą informaciją, nes priešingu atveju šios informacijos poveikio galia labai sumažės. Sąlygos gali sustiprinti emocinį poveikį, ypač tapti papildomu jo elementu.

Informacijos perdavimo būdai. Praktiškai jie yra gana įvairūs. Dažniausiai naudojamas metodas yra žodinė kalba. Žinoma, galima naudoti rašytinę kalbą, įvairius dokumentus, daiktus (subjektus), jų atvaizdus ir kt. Tam tikra užkoduota informacija taip pat gali būti naudojama, jei jos kodas yra žinomas šiam asmeniui (grafikai, diagramos ir pan.). Informacijos perdavimo būdas parenkamas priklausomai nuo konkretaus poveikio tikslo, psichologinės ir profesionalios savybės asmenybė, jaučiamas susidomėjimas pateikta informacija ir kt.

Informacijos perdavimo kalboje forma. Paprastai informacija gali būti perteikiama bet kokia gramatine forma: šaukiamąja, deklaratyvia, teigiančia, neigiama ir klausiama. Praktikoje yra žinoma, kad informacijos perdavimo forma įvairiai stimuliuoja psichinės veiklos procesus, kiekvienas žmogus gali būti panaudotas įvairiais būdais jam paveikti. Čia, naudojant įvairias informacijos perdavimo formas, svarbu atsižvelgti į žmogaus būseną bendravimo metu. Juk informacija gali būti skaičiuojama ir už tiesioginę reakciją, ir už daugiau ar mažiau ilgalaikį mąstymą per gautą informaciją. Praktika rodo, kad informacija, skirta apmąstymų ir mąstymo laikotarpiui, daugeliu atvejų reikalauja naratyvinės pateikimo formos; skirtas nedelsiant reaguoti, paprastai reikalauja šauktuko ir pan.

Sekos eiliškumo ir informacijos perdavimo spartos nustatymas. Nustatyta, kad informacijos poveikio galią apskritai lemia jos loginė seka ir nuoseklumas, pateikimo netikėtumas, vaidmuo konkretaus žmogaus mąstymo procesuose, požiūris į informaciją. Nesistemingas informacijos perdavimas ne tik nesukels protinės veiklos sužadinimo, bet, priešingai, gali sukelti priešingų rezultatų.

Taip pat reikėtų atsižvelgti į tai, kad perduodama informacija turi atitikti įrodymo ir įtikinamumo reikalavimus; Žinoma, jį turi būti galima analizuoti, susintetinti ir palyginti su kitais faktais. Būtent šie veiksmai yra skirti užtikrinti tam tikru būdu paveikto žmogaus mąstymo procesų aktyvavimą. Taip pat būtina nuolat stebėti informacijos poveikį. Paprastai čia svarbu įsitikinti, kad žmogus suprato, kas jam buvo pasakyta, atidžiai stebėti jo reakciją, jos žodinę išraišką. Praktiškai į visus šiuos faktus reikėtų atsižvelgti planuojant šio metodo poveikį. Šis metodas visais atvejais skirtas suteikti nukentėjusiam asmeniui nepriklausomybę įsisavinant, apdorojant, suvokiant perduodamą informaciją, priimant tam tikrą sprendimą. Todėl privaloma informacijos perdavimo metodo taikymo sąlyga yra asmens, kuriam numatoma daryti įtaką, gebėjimas aktyviai suvokti informaciją, protiškai ją apdoroti ir panaudoti priimant tam tikrus sprendimus.

Informacijos perdavimo būdas artimas pranešimuose naudojamam įtikinėjimo metodui, siekiant pakeisti žmogaus požiūrį ir jo nuostatas, kad šis žmogus formuluotų naujas. Šis metodas susideda iš įtakos nusikaltėlio moraliniam teisingumo jausmui, siekiant permąstyti ir pakeisti jo požiūrį į tobulą, subjektyvų vertinimą, amoralaus, neteisėto elgesio slopinimą. Įtikinimo būdas itin plačiai taikomas ikiteisminio tyrimo procese bei teisminio proceso įgyvendinimo veikloje.

Įtikinėjimas naudojamas tais atvejais, kai galima įtikinamai įrodyti iš pažeidėjo ar kito asmens reikalaujamų veiksmų būtinumą. Kartu daroma prielaida, kad pažeidėjas, remdamasis savo žiniomis ir gyvenimiška patirtimi, išklauso teisėsaugos pareigūno paaiškinimus ir suvokia, ko jam konkrečiai rekomenduojama, tikslingumą. Čia įtikinėjimo veiksmingumas labai priklauso nuo autoriteto, kurį darbuotojas turi nusikaltėlio, liudytojo ar aukos atžvilgiu dėl jo bendros kultūros, gilių profesinių žinių, aukštos moralės ir intelekto, taktiškumo, pastebėto ir pripažinto priešingos pusės. .

Paprastai įtikinėjimas siekiant atskleisti nusikaltimą ir bylos nagrinėjimo metu yra vykdomas įvairiomis formomis. Visų pirma, tai yra loginis įsitikinimas kaip kruopščiai apgalvotas faktų pateikimas tam tikra seka, nurodant jų ryšį ir iš jų kylančias išvadas. Pavyzdžiui, advokatas nurodo, kad reikia atgailos, nuoširdaus prisipažinimo ir pan. Emocinis įtikinėjimas skirtas pažadinti, panaudoti tolesniuose mąstymo procesuose asmenį, įsitikinusį savo požiūriais, jausmais ir įsitikinimais. Šis emocinis įtikinėjimas duoda teigiamų rezultatų kartu su informacijos perdavimo metodu, taip pat dažnai naudojamas lygiagrečiai su loginiu įtikinėjimu, todėl emocinis koloritas sustiprina loginį poveikį ir informacija suvokiama įtikinamiau ir reikšmingiau, stipriau. Jeigu yra tvirta procesinio oponento pozicija, jo įsitikinimas, kad jis teisus, pateisinantis nusižengimą, apkaltinamasis nuosprendis taip pat taikomas diskusijos forma.

Įtikinėjimas-diskusija – tai apsikeitimo teiginiais, tam tikrais argumentais, atsikirtimų sistema, kurią šiuo metu turi bendravimo subjektai, norėdami apginti, žinoma, savo požiūrį. Įtikinėjimas diskusijos forma suponuoja didžiausią įtikinamo asmens aktyvumą pateikiant savo prieštaravimus ir kontrargumentus.

Visais atvejais įtikinėjimo metodo naudojimas bus efektyvus tik tada, kai jis vienu metu ir laiku paveiks visas žmogaus psichikos sritis: emocinę, intelektualinę ir valios. Įtikinėjimo procesas visada turi padėti žmogui suprasti esamas painias, kartais sudėtingas, prieštaringas aplinkybes, priimti teisingą sprendimą, esant galimybei, nustatyti padarytas klaidas, suvokti savo kaltę. Įtikinėjimas turėtų padėti suformuoti tikslą, elgesio liniją ateičiai.

Kiekvienu atveju įtikinimo metodą būtina naudoti skirtingai, grynai individualiai, darant įtaką konkrečiam asmeniui. Su informacijos perdavimo ir įtikinėjimo metodais siejamas psichinių užduočių nustatymo ir keitimo metodas. Poveikis vykdomas ne tik perduodant pozityvią informaciją, bet ir klausimo – mintinės užduoties – forma. Ir čia, formuluojant psichinę problemą, reikėtų atsižvelgti į tokius faktus, kurie sukuria sąlygas konkrečiam poveikio būdui. Pagrindinė jo esmė susiveda į tam tikrų užduočių nustatymą, siekiant nukreipti teisėsaugos pareigūnų paveiktų asmenų mąstymo procesų raidą. Turinys, kaip teigia A.V. Dulovo, čia pasiekiama nustatant užduotį, įtakojant mąstymo procesų kryptį ir padedant būtinai išspręsti šią psichinę užduotį. Šio metodo taikymas daugiausia siejamas su klausimų formulavimu, kurių turinys ir emocinis koloritas nulemia mūsų tiriamojo asmens vertinimą ir šių klausimų sprendimą. Daugeliu atvejų šiam asmeniui gali kilti tam tikrų asociacijų dėl aiškinamų aplinkybių, kurios sustiprina protinę veiklą. Paprastai toks žmogus, slepiantis bet kokias aplinkybes, mintyse turi du modelius: realų ir įsivaizduojamą. Laisvo aplinkybių pristatymo procese minėti modeliai nesimaišo, tačiau kuo efektyvesni ir sudėtingesni yra teisėsaugos pareigūno taikomi psichologiniai metodai poveikio pažeidėjui laipsnio požiūriu, tuo didesnė jų pasislinkimo tikimybė. Šio metodo taikymas tiksliai apskaičiuotas, kad priversti mus dominantį asmenį mintyse pakeisti jo sukurtus modelius arba juos išdėstyti smulkmenomis.

Poveikis yra:

1) klausimų uždavimo būdai;

3) pagalba sprendžiant iškeltą protinį uždavinį. Norint išspręsti šią problemą ir pasiekti norimą sėkmę, būtina atidžiai išstudijuoti ypatybes, taip pat klausimų tipus ir galimus atsakymus į juos, mus dominančių asmenų elgesio ribas, kai jie pateikiami.

Komunikacijos procese iškeldamas vis sudėtingesnius uždavinius, teisininkas tikrai negali naudotis vienu mentaliniu modeliu, o tariamai pamiršti kitą, nes abu modeliai nuolat juda, o detalizuojant, taip pat logiškai konstruojant ir verčiant dominantį asmenį. mus (respondentas) lyginti , klasifikacijos, abiejų modelių elementai visada yra persipynę, o tai sukelia painiavą pateikiant medžiagą, pažeidžia jos nuoseklumą ir harmoniją.

Gyvenime psichikos užduočių nustatymo ir keitimo metodas susideda ne tik užduoti mums reikalingus klausimus apie padarytą nusikaltimą, bet daugeliu atvejų jam gali būti pateikiamos ir kitos protinės užduotys. Praktiškai naudodamiesi šiuo metodu taip pat galite įgyvendinti prisiminimo susiejimo būdu procesą. Keliant tam tikrą klausimų seriją apie įvykio raidą, dažniausiai laikinų ryšių atgimimą ir įvykių atmintyje atkūrimą, įvairūs faktai, išsivystę lygiagrečiai su pagrindiniu įvykiu, dėl kurio buvo keliami klausimai, yra, psichinės užduotys, skirtos prisiminti, yra pasiekiamos.

Šiuo metodu jurisprudencijos praktikai inicijuoja savo veiksmų ir veiksmų mus dominančių asmenų atžvilgiu analizavimo procesą, kuris dažniausiai yra būtina sąlyga priimant tam tikrus valingus sprendimus, kartais keičiant požiūrį į jų elgesį, veiksmus ir veiksmus. To, kaip žino praktikai, negalima pasiekti perduodant informaciją ar tik įtikinėjant. Tiesiog būtina, kad visus faktus, visus perduodamus argumentus ar sprendimus aktyviai tvarkytų asmuo, kuriam daroma įtaka. Šis vaidmuo atliekamas psichinių užduočių nustatymo metodu. Jis gana plačiai pritaikomas melagingų parodymų atskleidimui. Faktas yra tas, kad asmuo, kuris sąmoningai duoda melagingus parodymus, būtinai turi du savo psichiškai išdirbtus įvykio modelius, apie kuriuos duodami konkretūs parodymai. Iš tikrųjų vienas modelis atspindi įvykį taip, kaip jis iš tikrųjų įvyko, o kitas modelis, kaip taisyklė, perduodamą įvykio versiją. Žinoma, šių dviejų modelių buvimas lemia teisėsaugos pareigūno, iškėlus jam tokią užduotį, psichinių veiksmų komplikaciją. Tas, kuris duoda melagingus parodymus, siekia dauguma detalės sujungia šiuos du modelius ir jo klaidinga versija, deja, daugeliu atvejų tampa tikėtina. Šiame dokumente solidarizuojamės su M.V. Kostitsky, kad atskleidžiant nusikaltimą svarbus refleksijos vaidmuo ir metodas, kuris suprantamas kaip asmeninė savistaba, žmogaus mąstymas apie savo elgesį ir proto būsena. Šis metodas susideda iš to, kad bet kuris teisėsaugos pareigūnas mintyse atsiduria, tarkime, pažeidėjo ar kito suinteresuoto asmens vietoje ir, analizuodamas jo veiksmus, iš savo suvokimo padaro išvadą. Jis bando nustatyti nusikaltėlio ar nusikalstamos grupės elgesio pobūdį tam tikroje situacijoje. Šis metodas beveik visada veiksmingas, kai yra pakankamai informacijos apie padarytą nusikaltimą ir pažeidėjo tapatybę.

Refleksinio metodo taikymo esmė – užtikrinti pakankamą praktikuojančio advokato veiksmų pasirengimą ir savalaikiškumą, pirmiausia siekiant nustatyti ir atskleisti pažeidėją. Sunkiose situacijose, kai pažeidėjas ruošiasi iš anksto ir stropiai, kai pažeidėjas yra žmogus, turintis didelius intelektinius gebėjimus, galima, kaip jau minėta, panaudoti refleksijos metodą iš jo pusės. Ši situacija apibrėžiama kaip dvipusio arba sinchroninio atspindžio naudojimas. Pažeidėjas, skaičiuodamas savo veiksmus, paprastai numato teisėsaugos pareigūno veiksmus, tarsi „galvoja“ už jį. Esant tokiam abipusiam apmąstymui, daug ką reiškia praktikuojančio teisininko oponento refleksinių gebėjimų įvertinimas. Vienu atveju teisėsaugos pareigūnas ateina iš pozicijos, kad esame ir išvystyti, ir protingi ir siekiame pasirinkti rezultatą garantuojantį sprendimą. Visų pirma, tam tikrose situacijose aplenkdamas varžovą, jis palaipsniui pasiekia pagrindinį tikslą – prasižengimo atskleidimą. Kitu atveju savo priešininko vertinimas vyksta remiantis pranašumo principu. Mąstydamas „aš protingas“, teisėsaugos pareigūnas remiasi tuo, kad bet kokią mintį, kuri į galvą atėjo jo oponentas, jis gali pamėgdžioti. Mąstydamas „jis protingas“, praktikuojantis teisininkas remiasi tuo, kad bet kurią jo mintį gali pamėgdžioti priešas.

Dvipusiškai apmąstant teisėsaugos pareigūno darbe iškyla ne kito priešo žingsnio numatymas, o aktyvumas, suteikiantis pagrindą priimti tam tikrus sprendimus, arba refleksinė jo kontrolė. Pažymėtina ir tai, kad, priešingai nei „žaidimų teorijos“ taisyklės, atskleidžiant nusižengimus visiškai nepriimtinas melas, provokacijos, šantažas, gąsdinimas ir pan. Oponento sprendimo kontrolė turi būti vykdoma ne tiesiogiai, ne žiauria prievarta, o perkeliant pagrindus, iš kurių jis logiškai galėtų priimti savo sprendimą, bet iš anksto nulemtus kitos pusės.

Pažeidėjo elgesys gali būti refleksiškai kontroliuojamas įvairiais būdais, pavyzdžiui, perduodant melagingą informaciją apie teisėsaugos pareigūno nustatytus faktus, demaskuotus bendrininkus. Praktiškai tai gali būti veiksmų, atliekamų prisidengiant kitais ir kurie nėra būtini pažeidėjui, užmaskavimas. Maskavimo tikslas yra ne sustabdyti priešą nuo informacijos gavimo, o suteikti jam galimybę gauti tik tam tikrą informaciją. Kitas šios technikos variantas yra klaidingos grėsmės sukūrimas. Šiuo atveju praktikuojantis teisininkas demonstruoja aktyvumą, apklausia daug žmonių, pakartotinai apžiūri tuos pačius objektus, kartoja tų pačių asmenų apklausas ir akistatas. Priešas šiuo atveju gali pritaikyti refleksijos metodą įsivaizduojamos grėsmės, jo suvoktos kaip realios, kryptimi.

Kitas būdas refleksiškai kontroliuoti priešo elgesį yra jo tikslų formavimas, pavyzdžiui, „manekeno antis“ parinktis. Šioje situacijoje, siekiant sulaikyti ir atskleisti nusikaltėlį, buvo sukurta speciali operatyvinė-tyrimo grupė, kurioje buvo nemažai moterų, policijos pareigūnų, išoriškai panašių į tuos, kurie buvo užpulti. Operacija buvo atlikta m vakaro laikas. Teritorijoje, kurioje jis buvo atliktas, imtasi priemonių potencialioms aukoms pašalinti, kad liktų tik specialiai apmokytos ir patikimai operatyviai pridengtos moterys. Antrą dieną pažeidėjas buvo sulaikytas.

Priešo tikslo formavimas galimas ir perkeliant jam jo pasiekimų, tikslų paveikslą, informaciją apie surinktus įrodymus ir kt. Pavyzdžiui, ketinimo apieškoti, paimti ar ekshumuoti lavoną perteikimas verčia priešininką, kaip taisyklė, veikti aktyviai, pasirodyti tam tikroje vietoje, bandyti sunaikinti įkalčius. Priešui įgyvendinus užsibrėžtą tikslą, jis dažnai atskleidžiamas.

Praktikoje naudojamas ir refleksyvaus nusikaltėlio elgesio valdymo metodas – priešo doktrinos formavimas. Visų pirma, teisėsaugos pareigūnas apsimeta, kad „priklauso“ prie tos pačios technikos, kurią naudoja priešas. Tai gali būti nuoširdumas ir atvirumas pokalbyje apie dalykus, nesusijusius su tiriamu nusikaltimu, pavyzdžiui, apie tikrąjį pažeidėjo pomėgį ir įsivaizduojamą teisėsaugos pareigūno pomėgį. Tokio intymaus, prieinamo pokalbio abstrakčia tema procese priimtinas reikšmingumas, aplaidumas, pažeidėjo interpretuojamas jo naudai. Pakartotinai kartojant šią techniką, nusikaltėlis formuoja nuomonę apie galimybę per savo pomėgį paveikti praktikuojantį advokatą. Tokiu atveju nusikaltėlis gali panaudoti isteriją, ašaras, falsifikaciją, simuliaciją, grubumą, meilikavimą. Pakartotinai taikydamas šias priemones ir įsitikinęs jų praktiniu veiksmingumu, jis, atsižvelgdamas į jo paties nustatytą šio advokato silpnumą, formuoja tolesnio elgesio liniją. Dėl to jis pats yra pastarosios valdomas.

Refleksinės pažeidėjo elgesio kontrolės metodas – sprendimo perdavimas.

Šis kelias labiau tinkamas operatyvinei-paieškos veiklai, tačiau naudojamas ir tardymo bei teisminiame darbe. Sprendimą gali perduoti advokatas, pavyzdžiui, paragintas neteisingai atsakyti į esminį klausimą. Atsakovas, sutikdamas ar paneigdamas jį, yra priverstas atsisakyti nesąžiningo požiūrio į nusikaltimo atskleidimo procesą: sutikęs su advokatu bus įkliuvęs meluojant, jį paneigiant, jis yra priverstas pateikti argumentus ir tikrus faktus. Sprendimas gali būti perduotas ir per kitus asmenis, ypač gimines, draugus, artimus pažįstamus ir pan. Sprendimas visada turi būti logiškai pagrįstas ir vienintelis konkrečioje situacijoje (nuoširdus prisipažinimas, prisipažinimas ir pan.).

Refleksinė nusikaltėlio elgesio kontrolė taip pat vykdoma veiksmų grandinės pagalba sukuriant jame klaidingą supratimą apie praktikuojančiam advokatui turimas priemones, galimybes ir tikslus bei atitinkamai apie jo tolesnius veiksmus. , konkretūs tarpiniai tikslai, o kartais ir šių tikslų grandinė. Toks nusikaltėlio sąmoningumas turėtų didinti jo nerimą, baimę būti atskleistam, paskatinti veikti. Kurdamas tokią įsivaizduojamą grėsmę, stipresnę už jos vykdymą ir klaidingomis kryptimis, legalus darbuotojas pasiekia tam tikrą refleksijos pranašumą prieš priešą, o tai neabejotinai palengvina tolesnę jo veiklą.

Praktiškai nusikaltimo atskleidimo procese galima visiškai išvengti informacijos perdavimo priešui tik pirmaisiais etapais. Tuomet pažeidėjas, tiesiogiai ar netiesiogiai kreipdamasis į teisėsaugos pareigūną, vis dėlto gauna tam tikrą jį dominančią informaciją ir, žinoma, siekia ją atidžiai išanalizuoti. Todėl praktikuojantis advokatas negali atsisakyti tokio refleksyvaus valdymo būdo kaip nusikaltėlio neutralizavimas, kai pastarasis, nors ir supranta ir mato, kad vyksta tyrimas ar atliekami konkretūs procesiniai veiksmai, keliantys jam grėsmę, tačiau negali atskleisti savo tikslų ir atitinkamai pasiruošti apsaugai. Tinkamiausias šio metodo taikymas nusikaltimo atskleidimo proceso pradžioje. Teisėsaugininkui patyrusį pažeidėją lengviau įsprausti į vadinamuosius spąstus, jei jis taktiškai teisingai panaudoja priešo samprotavimo trūkumus, o šis savo ruožtu siekia tai įkalti teisėsaugininkui. Refleksinė kontrolė veda tokį darbuotoją į sėkmę, nepaisant oponento samprotavimų kokybės, jei tik jie yra pakankamai išsamūs. Čia bet kokios optimalios, bet griežtos veiksmų programos turi mažiau galimybių nei programos, kurios yra pakankamai lanksčios ir logiškos.

Svarbų vaidmenį nusikaltimų atskleidimo procese atlieka tokio psichologinio poveikio metodo, kaip emocinio eksperimento, naudojimas. Paprastai tai yra netikėtas materialių objektų, tiesiogiai susijusių su nusikaltimo rengimu, padarymu ar slėpimu, pateikimas pažeidėjui. Praktika rodo, kad tai gali būti vogti daiktai, nuotraukos, slėptuvės, suklastoti dokumentai, kiti nusikaltimo objektai. Čia pažeidėjo reakcija gali padėti nustatyti tolesnį nusikaltimo atskleidimo kelią, padaryti išvadą apie jo tikrąjį ryšį su tam tikrais įvykiais ar faktais. Toks emocinio eksperimento pritaikymas įmanomas tik jį kruopščiai paruošus. Šiuo atveju reikėtų atsižvelgti į respondento temperamento tipą, jo ištvermę, reakcijos greitį, artistiškumą ir kt. Šis emocinis eksperimentas dažniausiai duoda tiesioginį ir greitą rezultatą.

A.V. Dulovas ir A.R. Ratinovas įtraukė pasiūlymą į teisėsaugos pareigūnų psichologinį arsenalą.

Siūlymas suprantamas kaip įtaka, vedanti į nekritišką kažkieno pozicijos suvokimą, priimant ją kaip savo. Šis pasiūlymas gali būti įsakymo, griežto šauksmo, žemo šnabždesio, įprastu balsu duodamos komandos ir pan. Netiesioginis pasiūlymas slypi tame, kad trūkstant informacijos praktikuojančio advokato procesinis oponentas ją gauna apie faktus, kurie nėra tiesiogiai susiję su nusikaltimu. Informacija jam suteikiama tokiu būdu ir tokiu kiekiu, kad pakeistų pirminę jo pozicijos kryptį, paskatintų permąstyti savo poelgį, atgailauti, duoti teisingus parodymus. Šiuo atveju pasiūlymas grindžiamas teigiamų asmenybės bruožų naudojimu.

Netiesioginis pasiūlymas daromas perduodant informaciją, informaciją apie nusikaltėlio, nukentėjusiojo, liudytojo gyvenimą, sukuriant įsitikinimą, kad teisėsaugos pareigūnas yra visapusiškai informuotas. Tai gali būti tiesioginiai neutralūs teiginiai apie pažeidėjo santykių su bendrininkais detales arba apie jo darbą, pomėgius ir pan. klausimus, liudijančius teisėsaugos pareigūno sąmoningumą, ypač apie tai, kaip tiriamasis asmuo praleido laiką prieš ir po nusikaltimo padarymo ir kt. Pažymėtina, kad sugestija yra skirta nuslopinti, pajungti žmogaus, kuriam daro įtaką šis metodas, valią. Kartu nereikia pamiršti, kad yra nemažai siūlymo metodo variantų, taikomų atsižvelgiant į tikslų ir įtakos sąlygų ypatybes. Sugestijavimo metodo variantas yra komandos metodas, kuris yra psichologinės prievartos priemonė. Be prievartos neįmanoma visų pirma atlikti nusikaltimų padariusių asmenų perauklėjimo darbų, kurie užtikrina tam tikro asmens požiūrio ir įpročių pasikeitimą. Veikiant prievartai, vykdomas laipsniško atpratimo nuo žalingų, neigiamų įpročių ir pripratimo prie teigiamų procesas. Dėl įpročių, darbo įgūdžių, disciplinos ugdymo, naujas žmogus su tam tikromis savybėmis, vėliau jį auklėjant Pagrindinis vaidmuo atliks ne prievartos, o įtikinėjimo metodus.

Sugestijavimo metodo panaudojimas gali būti skaičiuojamas ilgalaikiam žmogaus suvokimui mintyse arba trumpalaikiam elgesio pasikeitimui, mąstymo suaktyvinimui. Pastarajam tikslui pasiekti pasitarnauja užsakymo metodas. Šiuo metodu galima sukurti staigų, aštrų stimulą, akimirksniu pakeisti ir atleisti sustiprėjusį emocionalumą, slopinti, kai nereaguojama į visas kitas įtakas. Įsakymo būdas taikomas tik tuo atveju, jei yra pakankamas pagrindas tam asmeniui taikyti procesinę ar administracinę prievartą ir yra šios prievartos įgyvendinimo bendravimo metu priemonė. Taikant įsakymo būdą taip pat atsižvelgiama į tai, kad šiuo metodu paveiktas asmuo suprastų realią galimybę jam skirti tam tikrą bausmę, sankciją nevykdymo atveju.

Manome, kad bent trumpai turėtume pasilikti ties pavyzdžio metodu. Šio metodo pedagogikoje esmė slypi tame, kad ugdymo procese atkuriami veiksmai, technikos, elgesio taisyklės bendraujant. Pavyzdinis metodas randa savo taikymą teisės psichologijoje, kaip taisyklė, čia jis įgyvendinamas bendravimo procese. Naudodami pavyzdinį metodą galite perteikti požiūrį į objektus, reiškinius, įvykius. Tokį požiūrį pirmiausia galima perteikti savo veiksmais, elgesiu. Atkreipkite dėmesį, kad pavyzdinis metodas gali būti įgyvendinamas keliais būdais: asmeninis elgesio, veiksmų pavyzdys; pranešimai apie teigiamus kitų veiksmus; suteikiant galimybę asmeniškai suvokti kitų asmenų veiksmą, elgesį.

Praktikoje pavyzdžio metodas geba sužadinti kritišką įtaką daromo asmens požiūrį į save, kuris pasiekiamas lyginant elgesio veiksmus, influencerio žodžius su jo paties. Pavyzdys neapsiriboja išorine elgesio ar veiksmo puse. Tai pasireiškia santykyje su pareigomis, duotų pažadų vykdymu, drausme, organizuotumu ir kt. Pavyzdinis metodas taip pat įgyvendinamas žinutėmis apie kitų asmenų veiksmus. Įprotis disciplinuoti, bendravimo įgūdžiai, pozityvios socialinės patirties perteikimas neįmanomas be pavyzdinio metodo naudojimo. Išskirtinį poveikį daro asmeniniai susitikimai su progresyviais žmonėmis.

Išvada

Asmenybės tyrimas būtinai apima visos eksperimentuotojo gautos medžiagos apibendrinimą ir išvados apie tam tikros asmenybės esmę gavimą, tai yra charakteristikos, padedančios naršyti surinktą medžiagą, nustatyti esamus prieštaravimus, palengvinti paiešką, sudarymą. priartėja prie konkrečios asmenybės, padeda išsiaiškinti nusikaltimo padarymo priežastis.

Prieš sudarant apibūdinimą visada turi būti nuodugniai išnagrinėta surinkta medžiaga, išanalizuotas kiekvienas turimas faktas, patikrinti šie faktai visomis turimomis procedūrinėmis ir veiklos priemonėmis. Savybių parengimas tiriamai asmenybei leidžia nustatyti ne tik tolesnį asmenybės tyrimo planą, bet ir tolesnio jos perauklėjimo būdus, būdus, kaip ją paveikti ugdant įgūdžius, koreguoti psichiką ir kt.

Bibliografija

1. Baranovas P.P., V.I. Kurbatovas. Teisės psichologija. Rostovas prie Dono, „Feniksas“, 2007 m.

2. Bondarenko T. A. Teisinė psichologija tyrėjams. M., 2007 m.

3. Volkovas V.N., Yanajevas S.I. Teisės psichologija. M., 2005 m.

4. Vasiljevas V.L. „Teisinė psichologija“: vadovėlis – Sankt Peterburgas, 2006 m.

5. Enikejevas M.I. Teisės psichologija. M., 2006 m.

6. Psichologinės technikos advokato darbe. Stolyarenko O.M. M., 2006 m.

7. Šikhancovas G.G. Teisės psichologija. M., 2006 m.

c) 2002 m. L. V. Aleksejeva

Cand. psichologas. Sci., Tiumenės valstybinio universiteto Bendrosios ir socialinės psichologijos katedros docentas

Teismo psichologinės ekspertizės pavyzdžiu akcentuojama: teisinės psichologijos mokslinio savarankiškumo svarba, išreiškiama jos gebėjimu praturtinti bendrąją psichologijos teoriją; jo patobulinimų panaudojimo teisėsaugos ir teisėkūros veikloje teisingumas. Siūlomas emocijų reguliavimo mechanizmo supratimas, analizuojami senojo ir naujojo Baudžiamojo kodekso straipsniai, susiję su „emociniais nusikaltimais“. Analizuojama teisinių, bendrųjų psichologinių ir ekspertų-psichologinių sąvokų „stiprus ir staigus stiprus emocinis susijaudinimas“, „afektas“, „emocinė būsena“, „teisiškai reikšminga emocinė būsena“ koreliacija; išskiriama „juridiškai reikšmingo gebėjimo“ sąvoka. Daromos išvados, kad „teisiškai reikšminga emocinė būsena“ yra itin apibendrinta teismo psichologinės ekspertizės samprata ir kad kitame teisės aktų kontekste ji turi ypatingą esminių požymių visumą.

Raktiniai žodžiai: psichologinis ir teisinis kontekstas, teisės psichologijos teorija, teismo psichologinė ekspertizė, afektas, teisiškai reikšmingos emocinės būsenos.

1. PROBLEMOS NUSTATYMAS

Šiame straipsnyje aptariamos teisinės psichologijos savarankiško mokslinio statuso stiprinimo prielaidos ir pasekmės, kurių jai reikia šiuo metu adekvačiai sąveikai su bendrąja psichologija, teise ir kitais mokslais. Jeigu teisės psichologijos atsiradimą lėmė teisės reikalavimai, t.y. taikomąsias problemas, tai šiandien ji turėtų būti vienodai plėtojama tiek taikomuoju, tiek esminiu aspektu.

Atsižvelgiant į teisinės psichologijos mokslinio savarankiškumo problemą, būtina aptarti bendrosios psichologijos, teisės psichologijos ir baudžiamosios teisės santykį, iškeliant nemažai spręstinų uždavinių: tyrimo dalyko diferencijavimas; savo kategorinio aparato kūrimas; naujų koncepcijų, reikalingų teisminių procesų praktikai, kūrimas; bendrosios psichologijos teorijos praturtinimas teisine psichologija. Jų sprendimas visų pirma aktualus teismo psichologinės ekspertizės srityje, susijęs su Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso, galiojančio nuo 1997 m., priėmimu.

Psichologijos ir teisės teorijų santykio neišsamumas atliekant teismo psichologinę ekspertizę, įvairūs įvairių rūšių teismo psichologinių ekspertizių dalyko ir užduočių interpretacijos literatūroje, kylančios dėl teisės aktų naujovių, neišplėtota metodika, unifikavimo trūkumas ir ekspertinių požiūrių standartizavimas gerokai apsunkina tiek psichologų ekspertų, tiek teismų ir tyrimo įstaigų veiklą, o baudžiamajai teisei reikšmingų psichologinių reiškinių teorinis neišsivystymas turi įtakos kuriamų įstatymų adekvatumui. Pavyzdžiui, tik tarpdisciplininės teisinių, psichologinių ir psichiatrinių žinių koreliacijos nebuvimas gali paaiškinti Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 20 straipsnių 3 dalies ir 22 straipsnių 1 dalies neatitikimą: pagal jų normas, jei nepilnametis, kuris pasiekė sulaukęs baudžiamosios atsakomybės amžiaus, tačiau atsiliekantis psichikos raidoje, nesusijęs su psichikos sutrikimu, darydamas socialiai pavojingą veiką negalėjo visiškai suvokdamas savo veiksmų (neveikimo) tikrąjį pobūdį ir socialinį pavojingumą arba juos valdo, jam baudžiamoji atsakomybė netraukiama (BK 20 str. 3 d.), o sveiko proto asmeniui, kuris nusikaltimo padarymo metu dėl psichikos sutrikimo. sutrikimas, parodė nurodytą „neišbaigtumo reiškinį“ , traukiama baudžiamoji atsakomybė (22 str. 1 d.).

2. MOKSLINĖ TEISĖS PSICHOLOGIJOS AUTONOMIJA

Jeigu kalbėtume apie psichologijos teoriją teisės psichologijos kontekste, ar užtenka pagrįsti jos bendrųjų psichologinių sampratų nuostatas? A. R. Ratinovas, stovėjęs prie vidaus teisės raidos ištakų

psichologija, rašė, kad teisės teorijos psichologinių žinių poreikis „teisininkus moksliniuose tyrimuose privertė griebtis bendrosios psichologijos nurodymų, kurie buvo taikomi ir pritaikyti teisiniams klausimams spręsti, arba savarankiškam psichologiniam tyrimui bei tiriamųjų ir apibendrinimui. teismų praktika ir plėtra remiantis šiomis psichologinėmis rekomendacijomis.“ Dabartinė padėtis rodo, kad pokyčiai bendras psichologija skiriasi nuo psichologijos raidos legalus, bet visai ne, nes pirmasis yra fundamentinis mokslas, o antrasis taikomas. Tokiam skirtumui yra ir svaresnių priežasčių, nes šie mokslai skiriasi ne tik dalyku, bet ir tyrimo objektu: be bendrųjų psichikos funkcionavimo dėsningumų, tiriami ir specifiniai. G. M. Minkovskis įžangoje teisingai pažymėjo, kad teisinė psichologija, kaip ir bet kuri kita psichologijos šaka, turi savo platų „teorinį lauką“. „Juk reikalinga bendrųjų psichologinių žinių aiškinimo, detalizavimo, papildymo konkrečiose žmogaus elgesio srityse metodika. Be to, nemažai tokio elgesio modelių, nepaisant gana aukšto apibendrinimo lygio, bendrosios psichologijos tiesiog nedomina. “.

Pagrindinio teisinės psichologijos aspekto raida turėtų pasireikšti dvejopai. Pirma, plėtojant teorines studijas, kurios prisideda prie teisinės psichologijos ir jos sprendimo mokslinio naudingumo stiprinimo. taikomas užduotis. Antra, akcentuojant psichologijos ir baudžiamosios teisės santykio problemas ne tik teisėsaugos, bet ir teisėkūros srityje. Artimiausia tarpdisciplininė sąveika vykdoma teismo psichologinės ekspertizės srityje, o analizę atliksime jos pagrindinėje kryptyje.

3. TYRIMO DALYKO DIFERENCIJOS

Apibrėžiant teismo psichologinės ekspertizės (TPM) paskirtį ir uždavinius, reikia atsižvelgti į tai, kad psichologas ekspertas (kaip teisės psichologas) ir psichologas-tyrėjas turi omenyje skirtingą tyrimo objektą ir dalyką. SPE būtinų koncepcijų sistemos kūrimo ir tobulinimo aktualumą, galimus bendrųjų psichologinių koncepcijų pritaikymo SPE lygmeniu būdus svarsto O. D. Sitkovskaja. F. S. Safuanovo tyrime aptariama ekspertinės teismo psichologinės „afekto“ sampratos specifika; autorius mano, kad ekspertinės sąvokos „užima tarpinę padėtį tarp bendrųjų psichologinių sąvokų ir teisinių terminų ir negali būti tiesiogiai pasiskolintos iš psichologijos teorijos“.

Mūsų nuomone, objektas eksperto tyrimai nėra iš viso tiriamojo psichikos funkcionavimą, jis turi tirti psichologinius žmogaus elgesio mechanizmus konkrečioje teisiškai reikšmingoje situacijoje. Situacinį psichikos, kaip tyrimo objekto, funkcionavimą akcentuoja nemažai tyrėjų, susijusių su psichologiniais, psichiatriniais ir kompleksiniais psichologiniais ir psichiatriniais tyrimais.

Teoriškai, pirma, būtina aiškiai atskirti skirtingų tipų psichiką tiriančių ekspertizių studijų dalyką (klaidos rekomenduojant adekvatų tyrimo tipą aptinkamos net plenumo nutarimų lygmeniu Aukščiausiasis Teismas Rusijos Federacija ); antra, egzaminų dalykų atribojimas su teisės dalyku, kad specialistai aiškiai suvoktų savo kompetencijos ribas; trečia, formuluočių konstravimas turi būti vykdomas identiškame kategoriškame kontekste, atsižvelgiant ne tik į procedūrinį papildomumą, bet ir užkertant kelią tyrimo dalyko redukcijai. Ir tada paaiškėja, kad tema:

– teismo psichologijos ekspertinis tyrimas turėtų būti teisiškai reikšmingas psichikos reiškinys: psichikos veikimo mechanizmai ir dėsniai, sukeliantys konkrečias teisines pasekmes;

- teismo psichiatrinė ekspertizė – psichikos sutrikimai, sukelia konkrečias teisines pasekmes;

- kompleksinė psichologinė ir psichiatrinė ekspertizė – psichikos sutrikimai, lemiančius psichikos funkcionavimo mechanizmus, sukeliančius konkrečias teisines pasekmes.

Jeigu vadovaujamės įstatymu, tai ikiteisminio tyrimo metu nustatytas tiriamos asmens, jos būsenų, veiksmų ir jų pasekmių, visos pateiktų įrodymų sistemos vertinimas remiasi 2008 m. tema teisingumas.

Remiantis tuo, kas išdėstyta, akivaizdu, kad kaltinamojo aistros būklės klausimas (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 107 ir 113 straipsniai) neatitinka nei išsamios psichologinės ir psichiatrinės ekspertizės dalyko, nei juo labiau – teismo psichiatrijos ekspertizė (kas vyksta praktikoje); kaip psichologinis reiškinys – teismo psichologijos ekspertinio tyrimo objektas.

Asmenų, kurių psichikos sutrikimas neatmeta sveiko proto (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 22 straipsnis), arba nepilnamečių, kurių protinis atsilikimas nesusijęs su psichikos sutrikimu, tyrimas (Baudžiamojo kodekso 20 straipsnio 3 dalis). Rusijos Federacija) vykdoma

visapusiškai, dalyvaujant psichiatrams ir psichologams. Diagnozei nustatyti reikalingos psichologų žinios užbaigtumo matas asmens gebėjimo sąmoningai valingai elgtis apraiškos, o psichiatrų žinios reikalingos psichikos sutrikimo įtakos ar nebuvimo šiam gebėjimui klausimui išspręsti. Tačiau galimas ir kitas būdas: atlikti vienarūšes ekspertizes, iš pradžių (pagal tradiciją) teismo psichiatrinę, o vėliau – teismo psichologinę.

IN šiuolaikinėmis sąlygomis aktualumo neprarado pirmasis M. M. Kočenovo teismo psichologinės ekspertizės vadovas, kuriame buvo paaiškinti SPE uždaviniai ir funkcijos bei įgyvendinimo principai. „SPE uždavinių ir funkcijų supratimą bet kuriame jos vystymosi etape lėmė teisės aktų, kuriais ji buvo vykdoma, turinys, teisės mokslo metodologiniai principai ir įvairios psichologinės mokyklos bei tendencijos“. Neabejotinai tokia kryptis yra teisinė psichologija. Neabejotina, kad psichologas ekspertas, kaip psichologijos mokslo atstovas, turėtų ne tik apsiriboti savo dalyko sfera, bet ir išskirti tyrimui teisiškai reikšmingą psichologinį reiškinį, pasireiškiantį konkrečioje nusikaltimo situacijoje. Atsakymai į tokius klausimus: „Gali Šis asmuo tiriamoje situacijoje žudyti, šmeižti, imti kyšį ir pan.?"; „Ar tai buvo savižudybei linkusios būsenos?"; „Ar buvo staigaus stipraus psichikos susijaudinimo?“ – teisingumo tema, - nepaisant to, kad tai yra ekspertų praktikos pavyzdžiai, jei jie taip suformuluoti, jie negali būti pateikiami POC.

Taip pat neteisėta kreiptis į psichologą ekspertą dėl nepilnamečio kaltinamojo atitikimo kalendoriniam amžiui tuo atveju, kai pagal jo dokumentus šis amžius yra žinomas. Tam yra teisinės ir ekspertinės-psichologinės priežastys. Atsižvelgiant į teisės aktų turinį, skiriant bausmę nepilnamečiui, vadovaujantis BPK 1 str. Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 89 str. „atsižvelgiama į jo gyvenimo ir auklėjimo sąlygas, psichikos išsivystymo lygį“. "Kategorija tikrasis amžius nėra pagrįstas galiojančiu įstatymu", todėl su juo sieti psichikos išsivystymo lygį yra neteisėta. Rusijos Federacijos baudžiamajame kodekse „amžiaus" sąvoka neskirstoma į rūšis, pavyzdžiui, kalendorinis, faktinis, Priduriame, kad vadovaujantis ekspertiniais psichologiniais principais, atsakymas apie amžiaus neatitikimą nepaaiškina konkrečių asmens psichologinių galimybių ir jų pasireiškimo tiriamoje nusikalstamoje situacijoje.Taigi, jei baudžiamajame procese kyla įtarimas vystymosi vėlavimo ar atsilikimo, o subjektyvaus priskyrimo principas reikalauja, kad nusikaltimo subjektas galėtų suvokti savo veiksmų socialinį pavojingumą ir galėtų vadovauti, būtina tiksliai nustatyti šį faktą: gali – ne. galintis (pagal Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 21 straipsnį), arba šių gebėjimų pasireiškimo matas (pagal Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 20 straipsnio 3 dalį, 22 straipsnio 1 dalį). antruoju atveju tiriamas reiškinys (gebėjimas) priklauso psichologo eksperto kompetencijai, nors pirmuoju disciplinas studijuoja tik patyrę psichiatrai.

Taigi, galime išskirti tuos pačius terminus, atspindinčius skirtingo turinio sąvokas: bendrosios psichologinės, teisinės ir teismo-psichologinės. Pavyzdžiui, „gebėjimas suvokti savo veiksmų socialinį pavojingumą ir juos valdyti darant socialiai pavojingą veiką“ reiškia bendruosius nusikaltimo subjekto požymius, t.y. tai teisinė sąvoka. Baudžiamojoje teisėje sąvoka „gebėjimas“ vartojama nustatant nusikalstamą elgesį, kaltės, beprotybės, bejėgiškumo turinį; „gebėjimo“ sąvokos pagalba charakterizuojamos kaltinamojo, nukentėjusiojo ir liudytojo galimybės. Todėl teismo psichologijos ekspertinis tyrimas neturėtų nustatyti bet kokių ar visų (bendra psichologine prasme) tiriamojo gebėjimų, o tik tuos, kurie yra teisiškai reikšmingi. Tarp jų yra gebėjimai: priešintis (pasipriešinimas), vadovauti grupėje, daryti ypatingą psichologinį poveikį aplinkiniams, teisingai suprasti tikrovę, atkartoti praeities įvykius, suvokti save ir savo veiksmų reikšmę, kontroliuoti savo veiksmus ir pan.

4. SAVO KATEGORIJOS APARATŪROS KŪRIMAS

Viena iš svarbių teorinių teisės psichologijos problemų yra jos kategorinio aparato kūrimas, apimantis bendrųjų psichologinių ir teisinių sąvokų diferencijavimą, taip pat naujų sąvokų, reikalingų teisminio proceso praktikai, kūrimą.

Teisinės psichologijos kategorijų netapatumas su bendrosios psichologijos kategorijomis siejamas su tyrimo objekto ir dalyko savitumu. Konkretus sąvokos turinys atsiranda, kai psichologinei tikrovei primetamas teisinis kontekstas. Dėl šios priežasties vystomos sąvokos „teisiškai reikšmingos emocinės būsenos“, „teisiškai reikšmingi gebėjimai“, „socialiniai subjektyvūs gebėjimai, turintys juridinę reikšmę“ .

Atsigręžkime į teisės aktų turinį ir, pasitelkę baudžiamajai teisei aktualių emocinių būsenų pavyzdį, išanalizuosime teismo psichologinės ekspertinės studijos pagrindus. Norint atrasti emocinių būsenų teisinę reikšmę, būtina nubrėžti psichinio reiškinio „emocinis patyrimas, būsena“ ribas ir pažvelgti į tai per įstatyminės bazės prizmę.

Buvusiame Baudžiamajame kodekse buvo straipsnių, nurodančių stiprų ir staiga sukėlusį stiprų emocinį susijaudinimą. Naujieji baudžiamieji įstatymai, pakeitę RSFSR baudžiamojo kodekso 38, 104 ir 110 straipsnius Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 61, 107 ir 113 straipsniais, smarkiai pasikeitė. Iš teisinio kategorinio aparato buvo išimta sąvoka „stiprus emocinis susijaudinimas“ (žr.: 61 str. „Bausmę švelninančios aplinkybės“) ir įvesta sąvoka „paveikti“ – 107 straipsnių pavadinimuose „Žmogžudystė, padaryta aistra“ ir iš „Sunkios ar vidutinio sunkumo žalos sveikatai padarymas aistros būsenoje. Straipsnių formuluotėse kalbama apie nusikaltimą, padarytą esant staigaus stipraus emocinio susijaudinimo (afekto) būsenai, ir išvardijami jį kvalifikuojantys požymiai: nurodyta būsena turi būti nulemta neteisėtų nukentėjusiojo veiksmų (neveikimo), taip pat 2010 m. užsitęsusi psichotrauminė situacija, susidariusi dėl sistemingo neteisėto ar amoralaus nukentėjusiojo elgesio. Ir dar vienas požymis: straipsnio dalyje, kur pažymėti konkretaus nusikaltimo požymiai, priešingai nei BK str. 107 su formuluote „nužudymas, padarytas esant...“, str. FROM yra suformuluotas „tyčinis sukėlimas“.

Pirmiausia apsistokime aptariant keletą naujovių supratimo variantų – sąvokos „afektas“ turinio. Nors šis klausimas buvo aptartas specialiame leidinyje, jį reikia išanalizuoti, atsižvelgiant į apibendrintą teisiškai reikšmingų emocinių išgyvenimų svarstymą:

A. Neteisėtų ar amoralių nukentėjusiojo veiksmų (neveikimo) sukeltas afektas tapo legalus koncepcija. Bet šiuo atveju jo negalima vartoti trumpoje formuluotėje „afektas“, nes tada teisinė sąvoka bus neadekvačiai tapatinama su psichologine. Taip pat pažymime, kad kai baudžiamojoje teisėje ir bendrojoje psichologijoje vartojami identiški terminai, tokie kaip „asmenybė“, „valia“, „motyvas“, „tikslas“, „veiksmas“, „psichinė nuostata“ ir kt., skiriasi jų turinys .. Pavyzdžiui, nusikaltimo subjekto valinis požymis baudžiamojoje teisėje nėra tapatus subjekto valios psichologinio pasireiškimo sampratai, nors psichologe išprovokuoja tokį supratimą. Tuo pačiu metu teisininkas ir psichologas, operuodami su „staiga stipraus emocinio susijaudinimo“ ir „paveikimo“ sąvokomis, supranta, kad pirmasis yra pripildytas teisinės reikšmės, o antrasis – tik psichologinis arba, geriausiu atveju, ekspertinis. – ir painiavos nekyla.

B. Poveikis kaip nedviprasmiškas psichologinės Ir ekspertas sąvoka vartojama siekiant sustiprinti teisės aktų psichologizavimą (kas veda į reiškinio konkretizavimą) ir galutinį teisinės sąvokos „staiga stiprus psichinis susijaudinimas“ susiaurinimą iki vienos psichologinės būsenos. Tą patvirtinimą randame O. D. Sitkovskajos darbe. „Žinoma, pati terminija, tradiciškai vartojama dešimtmečius, nėra optimali. Sąvoka „stiprus emocinis susijaudinimas“ yra skirta vienai iš laikinų specialių tiriamojo psichinių būsenų apibūdinti, todėl ji turi atitikti. priimta psichologinė terminija(pabrėžiau aš. -L. A.). 1960 m. Baudžiamajame kodekse vartojama sąvoka iš tikrųjų turėjo vertinamąjį, ne griežtą pobūdį. Čia tinkamas afekto sąvokos vartojimas, kaip tai daroma str. 1996 m. Baudžiamojo kodekso 107 ir 113 str.

Tokia pozicija šiuo atveju atitinka ne teisinių, ekspertinių-psichologinių ir bendrųjų psichologinių sampratų diferenciaciją, o integraciją, dėl kurios gali kilti jų painiava. Todėl teisinės „stipraus emocinio susijaudinimo“ sampratos kritika psichologiniu požiūriu mums atrodo nepagrįsta. Pastebėtos silpnosios šios, psichologiniu požiūriu nespecifinės sampratos savybės išreiškia stipriąją teisinės sampratos pusę: emocinės būsenos tipo neapibrėžtumą, griežtą būsenos vertinimą išreiškiančių požymių visumą ir kt. ., kuris yra svarbus teisės subjektui ir yra adekvatus jo požiūriui, priešingai nei psichologinis, turintis formalų pobūdį.

Teisinės sąvokos „staiga stiprus emocinis susijaudinimas“ tapatinimas su psichologine „afekto“ sąvoka gali lemti ne tik trijų mokslų – jurisprudencijos, psichologijos, teisės psichologijos – kategoriškojo aparato „susiliejimą“. Pasirodo, eksperto išvada dėl emocinės būsenos teisinės reikšmės šių straipsnių atžvilgiu tampa tiesiog perteklinė, nes ekspertas teisės aktų yra „užrakintas“ sąvokos „poveikis“ rėmuose.

Dabartinės situacijos problematika slypi tame, kad analizuojamuose Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso straipsniuose toks požymis kaip nusikaltimo padarymas.

išlikimas emocinėje būsenoje, kuri siaurina sąmonę, teisiškai netaikomas nei kvalifikuojantiems požymiams, nei bausmę švelninančioms aplinkybėms. Nusikaltimai, padaryti esant tokioms sąlygoms, turėtų būti teisiškai kvalifikuojami be alternatyvos kaip pavojingi. Orientuodamiesi į afektą, įstatymų leidėjai, veikdami nuosekliai, iš esmės išbraukė „šią emocinę būseną iš atsakomybę lengvinančių aplinkybių sąrašo, nurodydami tik nukentėjusiojo elgesio neteisėtumą ar amoralumą, sukėlusį nusikaltimą“.

Taigi iš psichologinių žinių panaudojimo baudžiamojoje teisėkūroje susidaro toks įspūdis: pasitelkiama šiuolaikinė raida ir terminija, tačiau neskiriamos teisinės ir psichologinės sąvokos, nenaudojamos sisteminės žinios. Kaip dirba ekspertas psichologas V vadovaujantis naujojo Baudžiamojo kodekso 107 ir 113 straipsniais, siekiant adekvačiai „suprasti PSE uždavinius ir funkcijas dabartiniame jos vystymosi etape“? Vieną iš požiūrių galima rasti giliau nagrinėjant sąvokos „afektas“ turinį.

C. Teismo psichologinėje literatūroje afektas suprantamas kaip sąvoka, jungianti stiprias ir gilias emocines būsenas. Ši pozicija turi stipriąsias ir silpnąsias puses. Jeigu „afektą“ interpretuosime plačiai kaip psichologinę sąvoką, tai, mūsų nuomone, teks grįžti į laikus, kai jis psichologijoje buvo vartojamas apibendrintai, o ne diferencijuotai, pavyzdžiui, reprezentuojant psichikos struktūrą. kaip „intelektas – poveikis – valia“. Tačiau jei plačiai interpretuojama kaip teismo psichologijos eksperto kategorija, kuriai būdinga afektas turi didelę įtaką sąmonei ir elgesiui, tada naujovių prasmė prarandama. Tokiu aiškinimu bandoma grįžti prie 1960 metų Baudžiamojo kodekso straipsnių versijos, kai nemažai emocinių būsenų pateko į sąvoką „stiprus psichinis susijaudinimas“ arba „staiga sukeltas stiprus emocinis susijaudinimas“. F. S. Safuanovas rašo, kad kalbant apie svarstomus straipsnius dėl Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso, bendrinis ekspertinė teismo psichologinė sąvoka „afektas“, susijusi su jo atmainomis („fiziologinis poveikis“, „kaupiamasis poveikis“, „emocinis susijaudinimas ar įtampa“ ir kt.) tarpinis ekspertų sąvokos, aprašytos per bendrąsias psichologines sąvokas „afektas“, „stresas“, „nusivylimas“, „konfliktas“ ir, galbūt, kitos.

Pažymėtina, kad plati ekspertinė-psichologinė „afekto“ sąvokos interpretacija, nesutampanti su psichologine, turi gilią humanistinę prasmę. Emocines būsenas sutapatindamas su daugybe afektinių būsenų, argumentuodamas, kad jos siaurina protą, ekspertas padeda išvengti teismų klaidų – juk nusikaltimai, padaryti esant staigaus stipraus emocinio susijaudinimo (afekto) būsenai, tradiciškai priskiriami mažiau pavojingiems rūšims, o š. turi įtakos bausmės apibrėžimui.

Analizė parodė, kad šiuo metu psichologiniame ir teisiniame kontekste susiformavo trys afekto sąvokos: psichologinė, teisinė ir ekspertinė-psichologinė (ekspertinė-loginė), turinčios skirtingą turinį. Mūsų nuomone, buvusio RSFSR baudžiamojo kodekso konceptualus aparatas, vartojant „stipraus ir staigaus stipraus emocinio susijaudinimo“ sąvokas, buvo adekvatus tiek teisminio proceso, tiek psichologinės teorijos uždaviniams. Idėja, kad afektas yra vienintelė reikšminga emocinė būsena, atspindėta 1996 m. Baudžiamojo kodekso 107 ir 113 straipsniuose, iš sąrašo neįtraukia (dėl savo neapibrėžtumo) stipraus emocinio susijaudinimo (taigi ir jam reikšmingų būsenų) įtakos. atsakomybę lengvinančių aplinkybių apskritai. Šis reiškinys aiškiai atsiskleidė: teisinės psichologijos priklausomybė vienodai tiek psichologija, tiek jurisprudencija – norimos, bet ne tikrosios padėties teiginys.

5. TEISINIAI REIKŠMINGOS EMOCINĖS BŪKLĖS

Tęsdami teisės psichologijos kategorinio aparato problemos svarstymą, apsistokime ties naujų sąvokų, reikalingų teisminio proceso praktikai, kūrimui.

M. M. Kočenovas rašė, kad specialiųjų psichologinių žinių panaudojimo, siekiant gauti naujų faktų, plėtrai reikalingos trys sąlygos: teisminio proceso praktikos šiems faktams nustatyti poreikis; jas įtvirtinti galinčios žinių srities buvimas ir pakankamai aukštas išsivystymo lygis; Žinių ir metodų, sudarančių specialias žinias šioje srityje, taikymo baudžiamajame procese priimtinumas procesinių teisės aktų požiūriu. Mūsų darbe šios sąlygos yra analizuojamos atsižvelgiant į teisiškai reikšmingos emocinės būsenos.

Mūsų teisiškai reikšmingų emocinių būsenų tyrimas vyko 1990 m. beveik lygiagrečiai su naujojo Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso rengimu. Literatūros analizė parodė, kad psichologijai žinomas stiprių ir gilių emocinių būsenų sąrašas atrodo labai įspūdingai; kai kurie iš jų buvo svarstomi psi-

Holo-teisinis kontekstas. Taigi, vadovaudamiesi nuodugniais normalių ir patologinių poveikių bei agresijos būsenos tyrimais, mokslininkai pasuko į streso būsenos tyrimą; nurodė galimybę tirti ilgalaikius, nuolat augančius emocinius išgyvenimus, o konkrečiai – nusivylimą (tiek psichologinėje, tiek išsamioje teismo psichologinėje ir psichiatrinėje ekspertizėje); nerimas dėl kriminalinės patopsichologijos ir kriminalinės psichologijos; pavydas kaip teismo psichologinis ir teismo psichiatrijos reiškinys; nepilnametės išžaginimo aukos psichinė būsena, akcentuojant bejėgiškos būsenos psichikos kriterijų svarbą.

Visi šie tyrimai rodo, kad dėsniui reikšmingų emocinių būsenų (patirčių) sąrašas neapsiriboja afektu, ne tik kaltinamasis, bet ir auka. Mes bandėme sudaryti ne sąrašą, o psichologinę tokių būsenų tipologiją, remdamiesi F. E. Vasiliuko kritinių situacijų, sukeliančių būsenas, tipologija. neįmanomumas subjekto įgyvendinimas įvairių tipų vidaus poreikiai savo gyvenimą. Įtraukta psichologinė tipologija psichologinės (informacinis ir emocinis) stresas, afektas, ūmus sielvartas Irnerimas (bejėgiškumas) Irbeviltiškumas) kaip krizės apraiška – valstybė pavydas Irnerimas kaip konfliktinės būsenos; skirtingo tipo valstybė nusivylimai; ir aistra. Šios emocinės būsenos veikia žmogaus savivaldą ir gali pasiekti tokį gilumą, kad sumažina intelektualinius ir (arba) valingus žmogaus gebėjimus normos ribose. Tai patvirtina ne tik mūsų pačių ilgalaikė teismo psichologijos ekspertų praktika, bet ir ekspertų patirties apibendrinimas, nurodantis kai kurias iš šių sąlygų. Šios valstybės buvo išskirtos, nes buvo galima parodyti galimą jų apibūdinimą kaip teisiškai reikšmingą. Bet jos buvo apibrėžiamos ne kaip tam tikros rūšies „emocinės būsenos“, pavyzdžiui, „įtampos, susijaudinimo, afekto, nusivylimo būsena“, minimos iki šiol literatūroje, o kaip „teisiškai reikšminga emocinė būsena“; ši koncepcija buvo pasiūlyta kaip ekspertinė-psichologinė. Paaiškinkime savo poziciją.

Afekto, ūmaus sielvarto ir nerimo, streso, pavydo, nusivylimo, aistros įtaka labiau pasireiškia kaip poveikis stiprus, ilgalaikis ir dar svarbiau gilios emocinės būsenos subjekto aktyvumo deformavimas į reaktyvumą, dėl kurio emocija pakeičiama funkciniais savivaldos ryšiais ir taip sumažinamas jos funkcionavimo lygis iš racionalaus, sąmoningo į emocinį, nevisiškai sąmoningą.

Pagal mūsų požiūrį, „staiga stiprus psichinis susijaudinimas“ ir „bejėgiška būsena“ kaip teisinės sąvokos gali būti koreliuojami su krizinėmis emocinėmis būsenomis, ty afektais, ūmiu sielvartu ir nerimu (bejėgiškumu – beviltiškumu), kaip psichologinėmis būsenomis, ir „stipriu psichiniu susijaudinimu“. - su pavydo būsenomis, nerimu, įvairaus pobūdžio nusivylimais, taip pat aistra. Tokios būsenos gali ne tik prisidėti prie emocinės krizės atsiradimo, bet ir pačios gali pasiekti gelmę, kuri veda į sąmonės susiaurėjimą. Jie nurodo stiprų emocinį susijaudinimą, t.y. pasižymi ne sprogstamojo pobūdžio jėga, kuri pasireiškia ryškia išraiška ir subjektyviu staigumu, o įtakos psichikos funkcionavimui gilumu, vedančiu į jos paveikimą. Būtent gylis emocinė būsena yra esminis emocijų įtakos psichikos funkcionavimui požymis. Vadinasi, stipraus ir staiga kilusio stipraus emocinio susijaudinimo reiškiniai nepraranda savo aktualumo teisminiam procesui.

Mūsų nustatytas emocinių (t. y. psichologinių) būsenų, susijusių su teisiškai reikšmingomis emocinėmis būsenomis, sąrašas yra tik apytikslis ir tikėtinas – ne tiek dėl to, kad jį būtų galima išsiaiškinti vėlesniais tyrimais, ar dėl to, kad kartais sunku aiškiai nustatyti jo tipą praktika, kiek dėl to, kad emocinės būsenos teisinė reikšmė turi būti nustatyta kiekvienoje konkrečioje ekspertizėje. Nė viena iš jų, išskyrus afekto ir, matyt, kitas krizines būsenas, negali būti vienareikšmiškai vadinama teisiškai reikšminga, nes šios būsenos gali būti įvairus pasireiškimo laipsnis. Afektinio protrūkio gylis ir kitos krizės būsenos turi didžiausią sąmonės susiaurėjimo galimybę, kurią peržengus arba nesąmoningas režimas, arba atsiranda patologinių psichikos apraiškų (pavyzdžiai – patologinis afektas ir katastrofiškas nusivylimas). Tačiau tik teismo psichologijos ekspertinis tyrimas, naudojant retrospektyvinę asmens savivaldos konkrečioje situacijoje analizę, gali įrodyti, ar jo patirta emocinė būsena buvo teisiškai reikšminga, o tiksliau – ar emocinis protrūkis pasiekė afekto laipsnį. . „Teisiškai svarbi emocinė būsena“, kaip ir „afektas“, yra

kategorinio teisės psichologijos aparato samprata, bet apima visą baudžiamajai teisei reikšmingų ir psichologijai žinomų išgyvenimų sąrašą. Pažymėtina, kad ne kiekviena emocinė būsena kaip psichologinė būsena gali būti ekspertų-psichologijos ekspertų kvalifikuota kaip teisiškai reikšminga; taip pat vėliau teisiškai negali būti kvalifikuojamas kaip stiprus ar staigus stipraus emocinio susijaudinimo atsiradimas. Šie svarstymai galioja ir afektui: ne kiekvienas „psichologinis afektas“ bus pripažintas „teisiniu afektu“; kaip psichologinis, jis gali atsirasti, pavyzdžiui, dėl savęs išpūtimo ir išaukštinimo.

„Teisiškai reikšmingų emocinių būsenų“ sąvoką galima konstruktyviai vartoti straipsnių kontekste su teisinėmis sąvokomis, kurios nurodo tiek įvairias kaltinamojo ir nukentėjusiųjų būsenas, tiek kritines ir emocines situacijas. Dabartiniame Rusijos Federacijos baudžiamajame kodekse teisininkai, vartodami „staigaus stipraus emocinio susijaudinimo (poveikio) būsenos“ (107, 113 straipsniai), „bejėgiškos aukos (aukos) būsenos“ (105, 131 straipsniai) sąvokas, 132), „ypatingo būtinumo būsena“ (14), nurodo atsižvelgti tiek į fizinį, tiek į psichinį smurtą. Jie taip pat pažymi: psichofiziologinių savybių neatitikimą ekstremalių sąlygų ar neuropsichinės perkrovos reikalavimams (28 straipsnis); sudėtingų gyvenimo aplinkybių derinys (61 straipsnis); užsitęsusios psichotrauminės situacijos atsiradimas (107, 113 str.); psichotrauminės situacijos arba psichikos sutrikimo būsenos, kuri neatmeta sveiko proto (106 straipsnis); dvasinių kančių sukėlimas (117 str.); žiaurus elgesys ar sistemingas žmogaus orumo žeminimas (110 str.); įžeidimas, t.y. garbės ir orumo pažeminimas (130 straipsnis).

Taigi „teisiškai reikšminga emocinė būsena“ kaip ekspertinė-psichologinė ar teismo-psichologinė sąvoka nepraranda savo aktualumo naujojo teisės akto kontekste; priešingai, jis gali būti naudojamas kaip bendrinis arba bendriausia sąvoka. Manome, kad, išskyrus 107 ir 113 straipsnius, tokiai būsenai gali būti būdingi šie požymiai: netoleruotinos kančios buvimas; pastebimi ar nuolatiniai psichofiziologiniai pokyčiai; sąmonės susiaurėjimas patiriamų emocijų režimu.

Teisiškai reikšmingai emocinei būsenai, nustatytai 107 ir 113 straipsnių kontekste, būtinai turi būti būdingas sąmonės susiaurėjimas, dėl kurio mažėja asmens, kaip socialinio subjekto, galimybės. Svarbi tokių emocinių būsenų savybė turėtų būti savivaldos afektiškumas, lemiantis, kad valstybė apribojo kaltinamojo galimybes visapusiškai suvokti savo veiksmų tikrąjį pobūdį ir socialinį pavojingumą arba juos valdyti. Psichologo eksperto įrodinėjimo dalykas (ne apskritai, o pagal mūsų analizės kanalą) yra keletas faktų: 1) emocinio išgyvenimo, kilusio subjektyviai staiga, buvimas; 2) tiriamojo psichinės savivaldos požymis tiriamoje situacijoje; 3) gebėjimo sąmoningai valingo elgesio mažinimo svarba; 4) priežastinio ryšio tarp pirmojo ir trečiojo fakto buvimas.

Naudojant „teisiškai reikšmingų emocinių būsenų“ sąvoką, galima įrodyti, kad teisinė psichologija turi ką pasiūlyti įstatymų leidėjui. atnaujinti poreikį jų įstaigoje. Norėdami tai padaryti, konkrečių atvejų analizėje būtina parodyti šios sąvokos turinį.

Panagrinėkime ištraukas iš teismo psichologijos ekspertų išvadų, padarytų sprendžiant kaltinamojo aistros būsenos klausimą.

1. Iš bylos medžiagos matyti, kad keturiasdešimt septynerių metų P. (kaltinamas pagal Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 111 straipsnio 4 dalį dėl tyčinio sveikatos sutrikdymo, dėl kurio dėl neatsargumo mirė nukentėjusioji). ) ir O. (nukentėjusioji) pažįstami apie 10 metų. Tiriamas konfliktas kilo dėl to, kad P. negalėjo laiku duoti O. tūkstančio rublių pinigų. O. ne kartą atėjo pas P. į namus, reikalavo pinigų iš P. žmonos. P. nepatiko, kad O. grįžta namo, nerimauja šeima, su kuria siejo įtempti santykiai materialinės problemos, – P. reikalai nesisekė. Norėjo pasikalbėti su O. ir nagrinėjamoje situacijoje atėjo pas jį antrą kartą su ketinimu pasakyti, kad neitų į namus, kad jis yra pilnametis ir tikrai grąžins pinigus. P. turėjo pažadinti O., jis po heroino injekcijos miegojo. P. rodo, kad pokalbis greitai peraugo į abipusius grasinimus ir O. su juo kalbėjosi kaip su vaiku, žadėdamas pastatyti jį ant „skaitiklio“, į ką P. atsakė, kad nereikia veltis į nesąmones ir, atsižvelgiant į tai, kad 2012 m. pokalbis baigėsi, pradėjo eiti. O. jį pasivijo prie vartų, kai P. ėjo apie 10 metrų, sugriebė iš nugaros, apvertė taip, kad jam virš galvos buvo nuvilktas megztinis, kuris nuslydo per akis. P., nieko nematęs, pradėjo kristi ant dešiniojo kelio; kažką pajuto rankoje (vėliau užsiminė, kad tai matyt žirklių gabalas, kurį anksčiau matė prie vartų, o dabar krisdamas pagriebė nuo žemės) ir atsitiesęs nustūmė O. nuo jį abiem rankomis taip, kad megztinis atsidūrė O. Anot P., nuo stūmimo O. nuo jo atsitraukė. P. buvo susijaudinęs (gyvenime jo niekas nė pirštu nelietė), nepastebėjo, kad trūktelėjimu smogė O. širdžiai, nes apsirengė megztiniu, dar kartą pasakė, kad jei grįžęs namo, jam būtų nuplėšta galva. Susierzinęs ir susijaudinęs iškart energingai pasitraukė, nes. Nenorėjau aštrinti santykių ir visada stengiausi pabėgti nuo rūpesčių.

Taigi tiriama situacija P. turėjo emocinių savybių, nes įžeidė jo asmeninį orumą. Nusikaltimo padarymo metu P. buvo emocinio susijaudinimo būsenos, kuri skyrėsi nuo afekto. Afektinis veiksmas vyksta pagal schemą „provokacija – emocijų protrūkis – veiksmai“, t.y. kyla

sprogstamasis impulsas iš vidaus netikėtai pačiam asmeniui ir sukelia jo blogai kontroliuojamą ataką. P. veikė pagal schemą „provokacija – veiksmai“, t.y. darė staigius reaktyvius veiksmus, sukeltus iš išorės ir lydimus emocinio susijaudinimo, kadangi jais buvo siekiama apsisaugoti nuo O. veiksmų (išlaikyti pusiausvyrą, nematyti, kažką griebė nuo žemės, po to abiem rankomis stūmė O. kaip pavojaus iš jo paties šaltinis ). Tai, kad P. emocinis susijaudinimas nepasiekė afekto laipsnio, rodo, visų pirma, spartus socialinės ir norminės savivaldos atkūrimas, pasireiškęs žodiniu kontaktu su O. iškart po to, kai P. jį atstūmė nuo pats, gebėjimas įvertinti, kad jis yra saugus, fizinių veiksmų slopinimas O. atžvilgiu ir, antra, psichofiziologinio išsekimo stadijos nebuvimas.

Išvada. Nusikaltimo padarymo metu P. buvo emocinio susijaudinimo būsenos, kuri skyrėsi nuo afekto. P., esant emociniam susijaudinimui, atliko staigius reaktyvius veiksmus, sukeltus iš išorės O. veiksmų, jo veiksmais buvo siekiama išlaikyti pusiausvyrą ir apsisaugoti nuo O. veiksmų.

2. M. (keturiasdešimt penkerių metų, kaltinamas pagal Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 105 str. 1 d. žmonos nužudymu) parodymais, pradžioje vartodamas alkoholį 2010 m. lapkričio šventę, N. (nukentėjusysis) pradėjo kaip įprasta jį įžeidinėti. Kad su ja nesiginčytų, nuėjo į vasarnamį ir pradėjo dažyti durų staktą. Netrukus į namus atėjo N. ir pradėjo ant jo šaukti bei reikalauti pinigų gimtadienio dovanai, kuri bus negreit. Kai M. pradėjo ją raminti, ji pradėjo necenzūriniais žodžiais keiktis, įžeidinėti jį žargoniniais posakiais. M. priėjo prie jos, kai ji atsisėdo prie stalo ir pradėjo piešti peiliu, kaip tušinuku, ant stalo. Jis paprašė jos užsičiaupti, pasilenkė prie jos, alkūnėmis pasirėmė į stalą, po to, jo žodžiais tariant, ji spjovė jam į veidą ir juokėsi apnuogindama savo „pataisymus“, dėl kurių šypsena pasirodė piktybiška. M. nukentėjo: „Aš ją sekiau, sekiau, bet jai tai buvo niekas“. Tai, kas nutiko toliau, kaip jis aiškina, įvyko neryškiai, kaip sulėtintame filme: jis ištraukė peilį iš jos rankos ir pridėjo prie krūtinės; kaip atsitiko, kad į ją įstrigo peilis, ji negali paaiškinti. Prisimena, kaip padėjo peilį, kaip ji iškart uždėjo ranką ant peilio, kaip ir kur metė peilį po smūgio. Iš M. parodymų: "Aš nenorėjau nužudyti N. Aš tik norėjau ją išgąsdinti, tik norėjau sužeisti jos odą. 2 - 3 mm išgąsdinti ir nubausti už man padarytą įžeidimą. Aš padariau nejaučia kaip peilio ašmenys pateko į jos kūną.Ji vis tiek trūkčiojo, sugriebė mano ranką, kuria laikiau peilį.Aš iš karto atleidau peilio rankeną, o pati N. paėmė peilį ir ištraukė iš jos metė jį ant stalo.Ji pradėjo dar labiau šaukti ir keiktis ant manęs. Kai N. susirgo nuo traumos, M. manė, kad ji apsimetė. Nuvežus N. į ligoninę M. pradėjo verkti virtuvėje sakydamas „ką padarė“.

Išvada. Emocinė būsena, kurioje M. buvo nusikaltimo metu, nėra fiziologinis afektas. M. buvo emocinis susijaudinimas, kuris reikšmingai paveikė jo sąmonę ir aktyvumą, o būtent: tai prisidėjo prie impulsyvaus-emocinio sprendimo panaudoti peilį kaip argumentą konflikte, dėl ko nepavyko visiškai sureguliuoti rankos raumenų įtampos su peilis.

3. Kaip matyti iš bylos medžiagos, išvakarėse apie 22 val. ir 4 val. S. (nukentėjusioji) namuose vartojo alkoholį. Jo podukra, septyniolikmetė N. (kaltinama pagal Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 113 str.), dieną prieš tai dirbo antroje dienos pusėje stotyje, prekiavo prie traukinių, su draugu buvo a. restorane vakare, nakvodavo savo darbe, miegodavo apie 3-4 val. 9 valandą ryto ji grįžo namo ir gėrė arbatą, ruošėsi miegoti. Ji paprašė mamos pinigų, kuriuos ji uždirbo, kad nusipirktų auksinį papuošalą. Patėvis S. pradėjo ją įžeidinėti, vadino paleistuve, norėjo trenkti konservų atidarytuvu. N. mama jį išsivežė ir pasakė, kad buvo nuėjusi kviesti policiją, po to S. ją pasivijo ir pargriovė. Kai N., norėdama nedalyvauti konflikte, nuėjo į vonią parūkyti, S. trenkė jai galva į nosį, grasino, kad subadys abiem. Parūkęs N. norėjo eiti į savo kambarį, S. ėmė mojuoti peiliu jai prieš veidą. N. mama nespėjo pastebėti, kaip N. išsitraukė peilį ir dūrė.

Kaip matyti iš N. parodymų, "su mama stengėmės jį išlaikyti. Labai jaudinausi, nepamenu kaip iš jo atėmiau peilį ir kaip jį perpjoviau, susimąsčiau, kai visa tai atsitiko nepamenu kaip durciau nes labai jaudinausi, o kai pamaciau krauju ir peilį ant rankos verkiau ir atsiklaupiau, pasakiau mamai kad nenoriu šito daryti, sakiau jam prireikė medikų pagalbos ir kviesti greitąją. Negalėjau pakilti nuo grindų, bandžiau, bet kojos buvo kaip vata."

N. emocinę būseną galima tapatinti su afektu: jai, pirma, būdingas ryškus trifazis pobūdis (įtampa, sprogimas, psichofiziologinis išsekimas); antra, emocinio sprogimo atsiradimo subjektyvus netikėtumas; trečia, sąmonės susiaurėjimas (fragmentinis suvokimas, amnezija), kuriame realybės supratimas, savo veiksmų prasmės suvokimas ir jų reguliavimas (negaliu pasakyti, kaip tai atsitiko, viskas įvyko akimirksniu) iki galo nepasireiškė dėl 2010 m. emocinės būsenos įtaka sąmoningai savivaldai.

Išvada. N. nusikaltimo metu buvo aistros būsenos.

Nagrinėjami atvejai yra psichologinės medžiagos įvairovės pavyzdžiai, pirma, staigios ar paveiktos tyčios veikos teisiniam kvalifikavimui, antra, subjektyviajai nusikaltimo pusei tirti ir įvertinti.

Taigi teisiškai reikšmingai emocinei būklei būdingas ne tiek vientisumas ir originalumas, priklausomai nuo jos tipo (stresas, nerimas, ūmus sielvartas, nusivylimas ir pan., ar emocinė įtampa ir susijaudinimas), o įtaka žmogui, vedanti. į jos gebėjimo būti subjektu sumažėjimą.socialiniai santykiai. Naudojantis F. E. Vasiliuko pasiūlytu psichikos veikimo režimų modeliu, galima prieiti prie išvados, kad ši būsena atsiranda veikiant psichikai, kurioje dominuoja ne suvokimo, o patyrimo būdas.

Taigi teisiškai reikšminga emocinė būsena yra būsena, vedanti į patiriančio žmogaus padėties kančią, nes jame mažėja socialinio subjektyvumo (asmenybės subjektyvumo) pasireiškimas, kuris išreiškiamas refleksijos ir reguliavimo lygio sumažėjimu, nes suvokimo būdai ir, be to, refleksija neveikia visiškai.Šią įtaką taip pat išreiškia refleksijos ir reguliavimo funkcijų santykio specifika: sąmonės ir veiklos vienovės ir/ar veiklos vientisumo pažeidimas. Tokia būsena savo kraštutiniais variantais pasireiškia arba pasyviu patiriančiojo apmąstymu, arba perdėtu

sutrikusi veikla, t.y. afektinio sprogimo forma, kaip sąmoningos savivaldos proceso „sutrikimas“; jis gali pasireikšti globaliai, deformuodamas visas sąmoningos savivaldos grandis, t.y. krizei, taip pat lokaliai, „sugedus“ kuriai nors sąmoningos savivaldos funkcionavimo grandyje (vienai ar kelioms).

Taigi svarbi tiek afekto, tiek kitų teisiškai reikšmingų emocinių būsenų požymis nagrinėjamame kontekste yra asmens (kaip socialinio subjekto) negalėjimas visapusiškai vykdyti sąmoningos savivaldos. Tai atsiranda, kai pasireiškia gebėjimai, kuriuos mes įvardijome kaip „subjektyvūs individo gebėjimai“, o teismo psichologijos ekspertų kontekste kaip „juridinę reikšmę turinčius socialinius subjektyvius gebėjimus“ . Ši sąvoka susiformuoja, kai sąvokos „savo veiksmų faktinio pobūdžio ir socialinio pavojingumo suvokimas bei jų valdymas“ teisinis turinys uždedamas bendrajam psichologiniam „gebėjimo“ sąvokos turiniui. Dėl to susiformuoja ne vienas, o trys gebėjimai: teisingai suprasti tikrovę; suvokti save ir savo veiksmų prasmę; vadovauti pačiam.

Socialiniai subjektyvūs gebėjimai leidžia koreliuoti subjekto gebėjimą sąmoningai valingai elgtis su įvairiais baudžiamajame įstatyme esančiais teisiniais kriterijais. Šių gebėjimų prasmingas apibūdinimas, susijęs su jų svarba tiek teismo psichologiniams, tiek teismo psichiatrijos ekspertiniams tyrimams, yra ypatingos diskusijos objektas.

6. GALIMYBĖ TURTINTI BENDROJĄ PSICHOLOGIJĄ TEORIJĄ TEISĖS PSICHOLOGIJOS TYRIMAIS

Teorinių duomenų ir empirinės medžiagos apibendrinimas, atitinkantis SPE veiklą, suteikia pagrindą suprasti emocinio reguliavimo mechanizmą, kuris yra aktualus ir bendrajai psichologinei teorijai. Jei emocijos pakeičia racionalius komponentus kiekvienoje funkcinėje savivaldos grandyje, atsiranda ypatingas psichologijai žinomas reguliavimo tipas – emocinis. Matyt, kaip tik taip įvyksta psichikos funkcionavimo perėjimas prie patyrimo būdo, kai emocijas rodo ne subjektas, o jie jam priklauso.

Naudojant pagrindinių savavališkos savireguliacijos proceso etapų modelį, galima įsivaizduoti emocijų dalyvavimą įvairiose funkcinėse savivaldos grandyse etapuose:

1) subjekto sutikimas su veiklos tikslu – poreikio būsenos patyrimu;

2) reikšmingų vidinių ir išorinių veiklos sąlygų subjektyvaus modelio kūrimas - emocinis signalas ir savo galimybių, vertybių, mokėjimų įvertinimas; taip pat - emocinis šališkumas suvokiant tikrovę iki jos racionalaus modelio pakeitimo patirties būsena;

3) veiksmų atlikimo programos sudarymas - tikslo atmetimas arba neracionalus vieno iš dvejopo tikslo parametrų priėmimas (numalšinti stresą, atsikratyti funkcinio diskomforto); ir taip pat - iš anksto sąmoningai priimant sprendimus dėl veiksmo energijos ir dinamikos, apie jo pradžios laiką ir faktinę iniciaciją be išankstinio programavimo;

4) sukurti subjektyvių sėkmės kriterijų, padedančių pasiekti tikslą, sistemą, kurios yra emocijos ženklas, jėga, trukmė, gylis;

5) informacijos apie rezultatus gavimas – varžybose, atspindint emocinę būseną esamų ir pasiektų rezultatų atspindžiu;

6) kontrolės įgyvendinimas ir gautų rezultatų vertinimas - kontrolės neefektyvumas, nes tai refleksinis darinys, kurio galimybės yra sumažintos; taip pat todėl, kad standartas ir rezultatas nėra pakankamai racionalūs, o palyginimas vyksta operacijos lygmeniu; dažnai emociniai rodikliai paprastai lyginami ir kaip tikslas (standartas), ir kaip rezultatas;

7) sprendimo koreguoti savireguliacijos sistemą bet kuriuo lygmeniu priėmimas - sprendimo taisyti nebuvimas, nes kontrolė neužfiksavo neatitikimo tarp rezultato ir tikslo: arba šis neatitikimas neatnaujinamas kaip reikšmingas, arba subjektas neturi galimybės perkelti reguliavimo į valinio reguliavimo kategoriją.

Emocijų dalyvavimo kiekvienoje savivaldos funkcinėje grandyje galimybės analizė dera su psichologiniais ir psichofiziologiniais tyrimais, kuriuose buvo išskirtos įvairios emocijų funkcijos: skatinamoji, signalinė (įvertinanti), energiją teikianti, integruojanti, pėdsakų. -formavimas, numatymas, euristinis ir kt. Verta atkreipti dėmesį į tokį faktą: būtinybė atskirti stebėsenos ir vertinimo bei paskirstymo funkcijas sąmatos kaip atskiras funkcinė nuoroda arba etapas psichinės savivaldos pasireiškime.

Emocijų įtakos mechanizmas teigia dėl psichikos funkcionavimo galimybių su dominavimu patirties režimas: valstybė mažina asmens subjektyvumą, ne tik

trukdo suvokimo kanalui, bet ir apskritai lėtina protinę veiklą, apsunkina visavertį savavališkas veikla, taip pat veikla su protine veikla, tie. atspindžiai Ir valia, sumažinant asmenybės pasireiškimą iki regresiniai, reaktyvūs (emociniai ir (arba) motoriniai) būdai. Tuo pačiu metu „paprastos“ socialinės padėties reikalavimai žmogui išreiškiami galimybe jam pasireikšti sąmoningumu, savo elgesio prasmingumu ir savavališkumu. Jeigu socialinė situacija „sunki“, t.y. kritiškumas, apmąstymas ir valia reikalingi bent jau tam, kad neišsivystytų reaktyvumas, o maksimaliai – refleksijai, valiai, kūrybiškumui – išeiti iš sunkios (kritinės) situacijos.

Taigi, nagrinėjant tarpdisciplininės psichologijos ir baudžiamosios teisės sąveikos ypatumus matyti, kad šiuo metu teisinei psichologijai, sprendžiančiai psichologines ir teisines problemas, yra patikėta spręsti ne tik praktines problemas, bet ir plėtoti teorines bei metodines problemas. pagrindas tinkamai panaudoti psichologines žinias teisminiuose procesuose ir teisėkūroje. Šių raidų lygis lems, ar teisiškai reikšmingi psichikos reiškiniai bus įtraukti ar išbraukti iš advokatų dėmesio, o asmeniui, dalyvaujančiam teismo procese, teisinių nuosprendžių dėl jo teisingumas.

1. Teisės psichologija netaps visaverte psichologijos ir teisės grandimi, laikoma pagalbiniu ir antriniu teisės mokslu, jei neplėtoja teorinių problemų konkrečiais moksliniais ir tarpdisciplininiais aspektais, aktualiais tiek teisėsaugai, tiek teisėsaugai. kuriant veiklą. Tam būtinos prielaidos teismo psichologinėje ekspertizėje: jos tyrimo dalyko diferencijavimas, savo kategorinio aparato sukūrimas, apimantis naujas teisminių procesų praktikai reikalingas sąvokas, teisinių ir psichologinių kategorijų turinio santykis. Šiuo metu būtina kontroliuoti psichologijos dalyvavimą ir panaudojimą įstatymų leidyboje, nes taikant psichologines žinias susidaro toks įspūdis: perimama šiuolaikinė raida ir terminija, bet neskiriamos teisinės ir psichologinės sąvokos, nėra sisteminių žinių. naudotas.

2. Ekspertinių psichologinių sampratų konstravimo metodika įgyvendinama per specifinį jų turinį, kai tai taikoma teisinio konteksto psichologinei realybei. Būtent tai paskatino įvesti „teisiškai reikšmingų emocinių būsenų“, „teisiškai reikšmingų gebėjimų“ sąvokas, pabrėžiant, kad teisinė psichologija tiria psichines asmens apraiškas tik situacijose, turinčiose teisinį kontekstą. „Teisiškai reikšmingo gebėjimo“ sąvoka yra aktuali vertinant kaltinamojo, nukentėjusiųjų ir liudytojų teisiškai reikšmingus gebėjimus. „Teisiškai reikšmingos emocinės būsenos“ sąvokos vartojimas gali būti konstruktyvus dvylikos Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso straipsnių kontekste, kurių turinys nurodo tiek įvairias kaltinamojo, tiek nukentėjusiųjų būsenas, tiek kritines bei emocinės situacijos. Tačiau pagal įvairius baudžiamajame įstatyme esančius teisinius kriterijus tokios būsenos ir gebėjimai gali apibūdinti skirtingus esminius požymius.

3. Naujajame Rusijos Federacijos baudžiamajame kodekse įvesta sąvoka „afektas“ kelia painiavą. Psichologiniame ir teisiniame kontekste šiuo metu egzistuoja trys skirtingo turinio afekto sąvokos: psichologinė, teisinė ir teismo-psichologinė (ekspertologinė). Buvusio RSFSR Baudžiamojo kodekso koncepcinis aparatas, vartojant „stipraus ir staigaus stipraus emocinio susijaudinimo“ sąvokas, buvo tinkamesnis tarpdisciplininei koreliacijai. „Staiga stiprus emocinis susijaudinimas“ ir „bejėgiška būsena“ kaip teisinės sąvokos gali būti koreliuojami su afektais, ūmiu sielvartu ir nerimu (bejėgiškumas-beviltiškumas), o „stiprus emocinis susijaudinimas“ – su pavydo būsenomis, nerimu, įvairaus pobūdžio nusivylimais, pvz. taip pat aistra. Tačiau tik teismo psichologijos ekspertinis tyrimas, naudojant retrospektyvią asmens savivaldos konkrečioje situacijoje analizę, gali įrodyti bet kokios išgyvenamos būsenos įtakos jam reikšmę, įskaitant patirto afekto laipsnio pasiekimą, t. t.y. nustatyti, ar patirta emocinė būsena buvo teisiškai reikšminga. „Teisiškai reikšminga emocinė būsena“ yra labiausiai apibendrinta teismo psichologinės ekspertizės kategorinio aparato sąvoka.

BIBLIOGRAFIJA

1. Alekseeva L.V. Emocinių būsenų teismo psichologinė ekspertizė: Dis. ... cand. psichologas. Mokslai. M., 1996 m.

2. Alekseeva L.V. Teisiškai reikšmingų emocinių būsenų problema. Tiumenė, 1997 m.

3. Alekseeva L.V. Emocijų ir teisės psichologija: taikomieji ir pagrindiniai bendradarbiavimo aspektai // Tiumenės valstybinio universiteto biuletenis. 1999. N 4. S. 120–128.

4. Alekseeva L.V. Seminaras apie teismo psichologinę ekspertizę. Tiumenė, 1999 m.

5. Antonyanas Yu. M., Guldanas V. V. Kriminalinė patopsichologija. M., 1991 m.

6. Antonyan Yu. M., Enikeev M. I., Eminov V. E. Nusikaltėlio psichologija ir nusikaltimų tyrimas. M., 1996 m.

7. Vasiljevas V.L. Teisės psichologija. SPb., 2000 m.

8. Vasiliukas F.E. Patirties psichologija. Kritinių situacijų įveikimo analizė. M., 1984 m.

9. Vasiliukas F.E. Patirties konstravimo lygiai ir psichologijos mokslo metodai // Psichologijos klausimai. 1988. N 5. S. 27 - 37.

10. Engalychevas V. F., Shipshin S. S. Teismo psichologinė ekspertizė. Kaluga-Obninskas-Maskva, 1996 m.

11. Enikejevas M.I. Bendrosios ir teisinės psichologijos pagrindai. M., 1996 m.

12. Enikolopovas S. N. Kai kurie agresijos tyrimo rezultatai // Nusikaltėlio asmenybė kaip psichologinio tyrimo objektas / Red. A. R. Ratinova. M., 1979. S. 100-109.

13. Kalašnik Ya. M. Teismo psichiatrija. M., 1961 m.

14. Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso komentaras / Red. Yu. I. Skuratovas ir V. M. Lebedevas. M., 1996 m.

15. Koneva E. V., Orel V. E. Teismo psichologinė ekspertizė. Jaroslavlis, 1998 m.

16. Konopkinas O. A. Savanoriškos žmogaus veiklos psichinė savireguliacija (struktūrinis ir funkcinis aspektas) // Psichologijos klausimai. 1995. N 1. S. 5 - 12.

17. Konysheva L.P. Nepilnametės išžaginimo aukos psichikos būklės teismo psichologinė ekspertizė: Dis. ... cand. psichologas. Mokslai. M., 1988 m.

18. Kopotev S. L. Seminaras apie teismo psichologiją. Iževskas, 1999 m.

19. Kochenovas M. M. Teismo psichologinė ekspertizė. M., 1977 m.

20. Kochenovas M. M. Teismo psichologinės ekspertizės teoriniai pagrindai: Dis. ... doc. psichologas. Mokslai. M., 1991 m.

21. Kočenovas M. M., Melnikas V. V., Romanovas V. V. Teismo psichologinė ekspertizė karinės justicijos organų praktikoje. M., 1982 m.

22. Kudrjavcevas I. A. Teismo psichologinė ir psichiatrinė ekspertizė. M., 1988 m.

23. Lebedevas V., Demidovas V. 2000 m. vasario 14 d. Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo plenarinio posėdžio dekretas „Dėl teismų praktikos nepilnamečių nusikaltimų bylose“ // Rossiyskaya Gazeta. 2000 m. kovo 14 d., 6 p.

24. Metelitsa Yu. L., Shishkov S. N. Teismo psichiatrijos ekspertizės objektai // Naujų rūšių teismo ekspertizės dabartinė būklė ir kūrimo perspektyvos. M., 1987. S. 143-153.

25. Nagajevas V.V. Teismo psichologinės ekspertizės pagrindai. M., 2000 m.

26. Nei V. T., Kostitsky M. V. Teismo psichologinė ekspertizė baudžiamajame procese. Kijevas, 1985 m.

27. Pečernikova T. P., Guldanas V. V. Kompleksinės psichologinės ir psichiatrinės ekspertizės aktualijos // Psychol. žurnalas 1985. N 1. S. 96 - 104.

28. Ratinovas A. R. Nusikaltėlio asmenybės psichologija. Vertybinis normatyvinis požiūris // Nusikaltėlio asmenybė kaip psichologinio tyrimo objektas. M., 1979. S. 3 - 33.

29. Ratinovas A. R. Teismo psichologija kaip mokslas // Teisės psichologija: skaitytojas / Comp. V. V. Romanovas, E. V. Romanova. M., 2000. S. 9 - 32.

30. Romanovas V.V. Teisės psichologija. M., 1998 m.

32. Safuanovas F.S. Teismo psichologinė ekspertizė baudžiamajame procese. M., 1998 m.

33. Safuanovas F.S. Poveikis: teismo psichologijos ekspertinė analizė // Psichologinė. žurnalas 2001. N3. 15-25 psl.

34. Sitkovskaja O. D. Teismo psichologinė afekto ekspertizė. M., 1983 m.

35. Sitkovskaja O. D. Baudžiamosios atsakomybės psichologija. M., 1998 m.

36. Sitkovskaja O. D. Psichologiniai komentarai apie Rusijos Federacijos baudžiamąjį kodeksą. M., 1999 m.

37. Sitkovskaja O. D., Konysheva L. P., Kočenovas M. M. Naujos teismo psichologinės ekspertizės kryptys. Maskva: „Yurlitinform“, 2000 m.

38. Terentiev E. M. Bradas iš pavydo. M., 1990 m.

39. Šiškovas S. N. Teismo psichiatrijos dalykas // Sovietų valstybė ir teisė. 1990. N 11. S. 31 - 38.

40. Šiškovas S. N. Ar teisėtas klausimas ekspertams apie kaltinamojo ir jo amžiaus neatitikimą? // Teisėtumas. 1999. N 9. S. 27 - 30.

PSICHOLOGIJOS IR BAUDŽIAMOSIOS TEISĖS SANTYKIAI EKSPERTINIUOSE SPRENDIMUOSE

L. V. Aleksejeva

Cand. sci. (psichologija), Tumeno valstybinio universiteto bendrosios ir socialinės psichologijos katedros docentas

Teisminės-psichologinės ekspertizės pavyzdžiu akcentuojama teisinės psichologijos mokslinio savarankiškumo svarba (gebėjimas praturtinti bendrosios psichologijos teoriją) ir adekvatumas taikyti jos ištobulinimus teisėkūroje. Siūlomas emocinio reguliavimo mechanizmas, analizuojami ankstesnių ir naujų baudžiamųjų kodeksų straipsniai, susiję su „emociniais nusikaltimais“. Taip pat nagrinėjami teisinių, psichologinių ir ekspertų psichologinių terminų santykiai, tokie kaip „stipri ir staigi emocija“, „afektas“, „emocinė būsena“, „juridinę reikšmę turinti emocinė būsena“; terminas „juridinės reikšmės gebėjimas“ yra išplėstas. Daroma išvada, kad „juridinę reikšmę turinti emocinė būsena“ yra itin apibendrinta teisminės-psichologinės ekspertizės samprata ir ji turi specialių esminių pastabų rinkinius skirtinguose teisės kontekstuose.

raktiniai žodžiai: psichologinis-teisminis kontekstas, teisinės psichologijos teorija, teisminė-psichologinė ekspertizė, afektas, juridinę reikšmę turinčios emocinės būsenos.