Стандарт майстер з ремонту та обслуговування автомобілів. III

Затверджено

наказом Міністерства освіти

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ

СЕРЕДНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ З ПРОФЕСІЇ

23.01.17 МАЙСТЕР З РЕМОНТУ ТА ОБСЛУГОВУВАННЯ АВТОМОБІЛІВ

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Справжній федеральний державний освітній стандарт середнього професійної освіти(далі - ФГОС СПО) є сукупність обов'язкових вимог до середньої професійної освіти (далі - СПО) за фахом 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів (далі - професія).

1.2. Отримання СПО за фахом допускається лише у професійній освітній організації або освітній організації вищої освіти(Далі разом - освітня організація).

1.3. При розробці програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців (далі – освітня програма) освітня організація формує вимоги до результатів її освоєння в частині професійних компетенцій на основі професійних стандартів, перелік яких представлений у додатку N 1 до цього ФГОС СПО.

1.5. Область професійної діяльності, в якій випускники, які освоїли освітню програму, можуть здійснювати професійну діяльність: 40. Наскрізні види професійної діяльності у промисловості.

1.6. Навчання за освітньою програмою в освітній організації здійснюється в очній та очно-заочній формах навчання.

1.7. При реалізації освітньої програми освітня організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

Під час навчання інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

1.8. Реалізація освітньої програми здійснюється освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевої форми.

1.9. Реалізація освітньої програми здійснюється державною мовою Російської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актомосвітньої організації

Реалізація освітньої програми освітньої організацією, розташованої біля республіки Російської Федерації, може здійснюватися державною мовою республіки Російської Федерації відповідно до законодавством республік Російської Федерації. Реалізація освітньої програми державною мовою республіки Російської Федерації не повинна здійснюватися на шкоду державній мові Російської Федерації.

1.10. Строк здобуття освіти за освітньою програмою в очній формі навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій становить:

на базі основного загальної освіти- 2 роки 10 місяців;

10 місяців.

Термін здобуття освіти за освітньою програмою у очно-заочній формі навчання, незалежно від застосовуваних освітніх технологій, збільшується порівняно з терміном здобуття освіти у очній формі навчання:

не більше ніж на 1,5 роки при здобутті освіти на базі основної загальної освіти;

не більше ніж на 1 рік при отриманні освіти на базі середньої загальної освіти.

При навчанні за індивідуальним навчальним планом термін отримання освіти за освітньою програмою незалежно від форми навчання становить не більше терміну отримання освіти, встановленого для відповідної форми навчання. При навчанні за індивідуальним навчальним планом інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я, що навчаються, термін здобуття освіти може бути збільшений не більше ніж на 1 рік у порівнянні з терміном здобуття освіти для відповідної форми навчання.

Конкретний термін здобуття освіти та обсяг освітньої програми, що реалізується за один навчальний рік, у очно-заочній формі навчання, а також за індивідуальним навчальним планом, визначаються освітньою організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

1.11. Освітня програма, що реалізується на базі основної загальної освіти, розробляється освітньою організацією на основі вимог федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти та ФГОС СПО з урахуванням отримуваної професії.

1.12. Освітня організація розробляє освітню програму виходячи з наступного поєднання кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, зазначених у Переліку професій середньої професійної освіти, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 жовтня 2013 р. N 1199 (зареєстрований Міністерством юстиції 2 Російської Федерації 2). , реєстраційний N 30861), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 14 травня 2014 р. N 518 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 травня 2014 р., реєстраційний N 32461), від 18 листопада 2015 р. (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3 грудня 2015 р., реєстраційний N 39955) та від 25 листопада 2016 р. N 1477 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 12 грудня 2016 р., реєстраційний N 44662):

слюсар з ремонту автомобілів<->водій автомобіля.

ІІ. ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ

2.1. Структура освітньої програми включає обов'язкову частину та частину, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну частину).

Обов'язкова частина освітньої програми спрямовано формування загальних і професійних компетенцій, передбачених главою III цього ФГОС СПО, і має становити трохи більше 80 відсотків загального обсягу часу, відведеного її освоєння.

Варіативна частина освітньої програми (не менше 20 відсотків) дає можливість розширення основного виду діяльності, до яких має бути готовий випускник, який освоїв освітню програму, згідно з поєднанням одержуваних кваліфікацій, зазначених у пункті 1.12 цього ФГОС СПО (далі - основні види діяльності), а також набуття додаткових компетенцій, необхідних для забезпечення конкурентоспроможності випускника відповідно до запитів регіонального ринку праці.

Конкретне співвідношення обсягів обов'язкової частини та варіативної частини освітньої програми освітня організація визначає самостійно відповідно до вимог цього пункту, а також з урахуванням зразкової основної освітньої програми (далі – ПООП).

2.2. Освітня програма має таку структуру:

загальнопрофесійний цикл;

професійний цикл;

державна підсумкова атестація, яка завершується присвоєнням кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, зазначених у пункті 1.12 цього ФГОС СПО.

Структура та обсяг освітньої програми

Структура освітньої програми	Обсяг освітньої програми в академічному годиннику
Загальнопрофесійний цикл	не менше 180
Професійний цикл	не менше 972
Державна підсумкова атестація:
на базі середньої загальної освіти
на базі основної загальної освіти
Загальний обсяг освітньої програми:
на базі середньої загальної освіти
на базі основної загальної освіти, включаючи здобуття середньої загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти

2.3. Перелік, зміст, обсяг та порядок реалізації дисциплін та модулів освітньої програми освітня організація визначає самостійно з урахуванням ПЗОП за відповідною професією.

Для визначення обсягу освітньої програми освітньою організацією може бути застосована система залікових одиниць, при цьому одна залікова одиниця відповідає 32 – 36 академічним годинникам.

2.4. У загальнопрофесійному та професійному циклах (далі - навчальні цикли) виділяється обсяг роботи учнів у взаємодії з викладачем за видами навчальних занять (урок, практичне заняття, лабораторне заняття, консультація, лекція, семінар), практики (у професійному циклі) та самостійної роботиучнів.

На проведення навчальних занять та практик при освоєнні навчальних циклів освітньої програми у очній формі навчання має бути виділено не менше 80 відсотків від обсягу навчальних циклів освітньої програми, передбаченого Таблицею цього ФГОС СПО, у очно-заочній формі навчання – не менше 25 відсотків.

У навчальні цикли включається проміжна атестація учнів, що здійснюється в рамках освоєння зазначених циклів відповідно до розроблених освітньою організацією фондів оціночних засобів, що дозволяють оцінити досягнення запланованих з окремих дисциплін, модулів та практик результатів навчання.

2.5. Освоєння загальнопрофесійного циклу освітньої програми у очній формі навчання має передбачати освоєння дисципліни "Фізична культура" в обсязі не менше 40 академічних годин та дисципліни "Безпека життєдіяльності" в обсязі 36 академічних годин, з них на освоєння основ військової служби(для юнаків) – 70 відсотків від загального обсягу часу, відведеного на вказану дисципліну.

Освітньою програмою для підгруп дівчат може бути передбачено використання 70 відсотків загального обсягу часу дисципліни "Безпека життєдіяльності", передбаченого на вивчення основ військової служби, на освоєння основ медичних знань.

Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я, які навчаються, освітня організація встановлює особливий порядок освоєння дисципліни "Фізична культура" з урахуванням стану їх здоров'я.

2.6. При формуванні освітньої програми освітня організація має передбачати включення адаптаційних дисциплін, які забезпечують корекцію порушень розвитку та соціальну адаптаціюучнів інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я.

2.7. Професійний цикл освітньої програми включає професійні модулі, які формуються відповідно до основних видів діяльності, передбачених цим ФГОС СПО.

До професійного циклу освітньої програми входять такі види практик: навчальна практика та виробнича практика.

Навчальна і виробнича практики проводяться при освоєнні професійних компетенцій, що навчаються, в рамках професійних модулів і реалізуються як у кілька періодів, так і розосереджено, чергуючись з теоретичними заняттями в рамках професійних модулів.

Частина професійного циклу освітньої програми, що виділяється для проведення практик, визначається освітньою організацією обсягом щонайменше 25 відсотків від професійного циклу освітньої програми.

2.8. Державна підсумкова атестація проводиться у формі захисту випускної кваліфікаційної роботи у вигляді демонстраційного іспиту.

Вимоги до змісту, обсягу та структури випускної кваліфікаційної роботи освітня організація визначає самостійно з урахуванням ПЗОП.

ІІІ. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ

ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ

3.1. В результаті освоєння освітньої програми у випускника мають бути сформовані загальні та професійні компетенції.

3.2. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати наступні спільні компетенції (далі - ОК):

ОК 01. Вибирати способи вирішення завдань професійної діяльності стосовно різних контекстів.

ОК 02. Здійснювати пошук, аналіз та інтерпретацію інформації, необхідної для виконання завдань професійної діяльності.

ОК 03. Планувати та реалізовувати власний професійний та особистісний розвиток.

ОК 04. Працювати в колективі та команді, ефективно взаємодіяти з колегами, керівництвом, клієнтами.

ОК 05. Здійснювати усну та письмову комунікацію державною мовою з урахуванням особливостей соціального та культурного контексту.

ОК 06. Виявляти громадянсько-патріотичну позицію, демонструвати усвідомлену поведінку на основі традиційних загальнолюдських цінностей.

ОК 07. Сприяти збереженню довкілля, ресурсозбереження, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях

ОК 08. Використати кошти фізичної культуридля збереження та зміцнення здоров'я у процесі професійної діяльності та підтримки необхідного рівня фізичної підготовленості.

ОК 09. Використати інформаційні технологіїу професійній діяльності.

ОК 10. Користуватися професійною документацією державною та іноземною мовою.

ОК 11. Планувати підприємницьку діяльністьу професійній сфері.

3.3. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен бути готовим до виконання основних видів діяльності згідно з поєднанням кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, передбачених цим ФГОС СПО, виходячи із поєднання кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, зазначених у пункті 1.12 цього ФГОС СПО:

визначати технічний стансистем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля;

здійснювати технічне обслуговування автотранспорту згідно з вимогами нормативно-технічної документації;

проводити поточний ремонт різних типівавтомобілів відповідно до вимог технологічної документації.

3.4. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати професійними компетенціями(далі - ПК), що відповідають основним видам діяльності:

3.4.1. Визначати технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля:

ПК 1.1. Визначати технічний стан автомобільних двигунів.

ПК 1.2. Визначати технічний стан електричних та електронних систем автомобілів.

ПК 1.3. Визначати технічний стан автомобільних трансмісій.

ПК 1.4. Визначати технічний стан ходової частини та механізмів керування автомобілів.

ПК 1.5. Виявляти дефекти кузовів, кабін та платформ.

3.4.2. Здійснювати технічне обслуговування автотранспорту згідно з вимогами нормативно-технічної документації:

ПК 2.1. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних двигунів.

ПК 2.2. Здійснювати технічне обслуговування електричних та електронних систем автомобілів.

ПК 2.3. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних трансмісій.

ПК 2.4. Здійснювати технічне обслуговування ходової частини та механізмів керування автомобілів.

ПК 2.5. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних кузовів.

3.4.3. Проводити поточний ремонт різних типів автомобілів відповідно до вимог технологічної документації:

ПК 3.1. Проводити поточний ремонт автомобільних двигунів.

ПК 3.2. Проводити поточний ремонт вузлів та елементів електричних та електронних систем автомобілів.

ПК 3.3. Проводити поточний ремонт автомобільних трансмісій.

ПК 3.4. Проводити поточний ремонт ходової частини та механізмів керування автомобілів.

ПК 3.5. Проводити ремонт та фарбування кузовів.

3.5. Мінімальні вимогидо результатів освоєння основних видів діяльності освітньої програми подано у додатку N 2 до цього ФГОС СПО.

3.6. Освітня організація самостійно планує результати навчання з окремих дисциплін, модулів та практик, які мають бути співвіднесені з необхідними результатами освоєння освітньої програми (компетенціями випускників). Сукупність запланованих результатів навчання має забезпечувати випускнику освоєння всіх ОК та ПК, встановлених цим ФГОС СПО.

IV. ВИМОГИ ДО УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ

ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ

4.1. Вимоги до умов реалізації освітньої програми включають загальносистемні вимоги, вимоги до матеріально-технічного, навчально-методичного забезпечення, кадрових та фінансових умов реалізації освітньої програми.

4.2. Загальносистемні вимоги щодо умов реалізації освітньої програми.

4.2.1. Освітня організація повинна мати право власності чи іншій законній підставі матеріально-технічної базою, що забезпечує проведення всіх видів навчальної діяльностіучнів, передбачених навчальним планом, з урахуванням ПЗОП.

4.2.2. У разі реалізації освітньої програми з використанням мережної форми, вимоги до реалізації освітньої програми повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається освітніми організаціями, що беруть участь у реалізації освітньої програми з використанням мережної форми

4.2.3. У разі реалізації освітньої програми на створених освітньою організацією в установленому порядку в інших організаціях кафедрах чи інших структурних підрозділах вимоги до реалізації освітньої програми мають забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

4.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення реалізації освітньої програми.

4.3.1. Спеціальні приміщення повинні являти собою навчальні аудиторії для проведення занять усіх видів, передбачених освітньою програмою, у тому числі групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботи, майстерні та лабораторії, оснащені обладнанням, технічними засобами навчання та матеріалами , що враховують вимоги міжнародних стандартів

4.3.2. Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища освітньої організації (за наявності).

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, допускається застосування спеціально обладнаних приміщень, їх віртуальних аналогів, які дозволяють освоювати ОК та ПК.

4.3.3. Освітня організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення.

4.3.4. Бібліотечний фонд освітньої організації має бути укомплектований друкованими виданнями та (або) електронними виданнями з кожної дисципліни загальнопрофесійного циклу та кожного професійного модуля професійного циклу з розрахунку одне друковане видання та (або) електронне видання з кожної дисципліни, модуля на одного учня. Бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнями та (або) електронними виданнями основної та додаткової навчальної літератури, що вийшли за останні 5 років.

Як основну літературу освітня організація використовує підручники, навчальні посібники, передбачені ПЗОП.

У разі наявності електронного інформаційно-освітнього середовища допускається заміна друкованого бібліотечного фондунаданням права одночасного доступу не менше 25% учнів до електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки).

4.3.5. Інваліди, що навчаються, та особи з обмеженими можливостями здоров'я повинні бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсами, адаптованими до обмежень їхнього здоров'я.

4.3.6. Освітня програма має забезпечуватись навчально-методичною документацією з усіх навчальних предметів, дисциплін, модулів.

4.4. Вимоги до кадрових умов реалізації освітньої програми.

4.4.1. Реалізація освітньої програми забезпечується керівними та педагогічними працівниками освітньої організації, а також особами, які залучаються до реалізації освітньої програми на умовах цивільно-правового договору, у тому числі з числа керівників та працівників організацій, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у пункті 1.5 цього ФГОС СПО (що мають стаж роботи у цій професійній галузі щонайменше 3 років).

4.4.2. Кваліфікація педагогічних працівниківосвітня організація повинна відповідати кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, та (або) професійних стандартах (за наявності).

Педагогічні працівники, які залучаються до реалізації освітньої програми, повинні отримувати додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, у тому числі у формі стажування в організаціях, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної в пункті 1.5 цього ФГОС СПО, не рідше 1 разу на 3 роки з урахуванням розширення спектра професійних компетенцій.

Частка педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), що забезпечують освоєння професійних модулів, що навчаються, мають досвід діяльності не менше 3 років в організаціях, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної в пункті 1.5 цього ФГОС СПО, в загальній кількості педагогічних працівників, що реалізують освітню програму, має бути не менше 25 відсотків.

4.5. Вимоги щодо фінансових умов реалізації освітньої програми.

4.5.1. Фінансове забезпечення реалізації освітньої програми має здійснюватися в обсязі не нижче базових нормативних витрат на надання державної послуги з реалізації освітніх програм середньої професійної освіти, що мають державну акредитацію, за професією з урахуванням коригувальних коефіцієнтів.

4.6. Вимоги до механізмів оцінки якості освітньої програми, що застосовуються.

4.6.1. Якість освітньої програми визначається рамках системи внутрішньої оцінки, і навіть системи зовнішньої оцінки на добровільної основі.

4.6.2. З метою вдосконалення освітньої програми освітня організація під час проведення регулярної внутрішньої оцінки якості освітньої програми залучає роботодавців та його об'єднання, інших юридичних та (або) фізичних осіб, включаючи педагогічних працівників освітньої організації.

4.6.3. Зовнішня оцінка якості освітньої програми може здійснюватися під час проведення роботодавцями, їх об'єднаннями, і навіть уповноваженими ними організаціями, зокрема зарубіжними організаціями, чи професійно-громадськими організаціями, які входять до міжнародні структури, професійно-суспільної акредитації з метою визнання якості та рівня підготовки випускників, які освоїли освітню програму, відповідають вимогам професійних стандартів, вимогам ринку праці до спеціалістів відповідного профілю.

Додаток N 1

до ФГОС СПО за фахом 23.01.17 Майстер

з ремонту та обслуговування автомобілів

ПЕРЕЛІК

ПРОФЕСІЙНИХ СТАНДАРТІВ, ЩО ВІДПОВІДАЮТЬ

ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИПУСКНИКІВ ОСВІТНОЇ

Державна бюджетна професійна освітня установа Московської області

«Електростальський коледж»

РОБОЧА ПРОГРАМА

професійного модуля

ПМ.01 ТЕХНІЧНИЙ СТАН СИСТЕМ, АГРЕГАТІВ, ДЕТАЛІВ І МЕХАНІЗМІВ АВТОМОБІЛЯ

Професія СПО

(Технічний профіль професійної освіти)

Кваліфікація:Слюсар з ремонту автомобілів; Водій автомобіля.

Термін навчання: 2 роки 10 місяців

г.о. Електросталь

Робоча програмапрофесійного модуля ПМ.01. Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобілярозроблена на основі:

1. Федерального державного освітнього стандарту середньої професійної освіти за професією СПО 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів, затвердженого Наказом Міністерства освіти та науки РФ № 1581 від «09» грудня 2016 р., реєстраційний № 44800 від «20» грудня 2016р.

2. Навчального плану за фахом 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів, кваліфікація: Слюсар з ремонту автомобілів; Водій автомобіля, затвердженого « 01 » березня 2017 р., наказ № 62

Організація-розробник Державна бюджетна професійна освітня установа Московської області «Електростальський коледж»

на засіданні методичної комісії

Протокол №______

від «___»__________ 2017 р.

Голова методичної комісії

____________ (Федорова І.В.)

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Директор ДБПОУ МО «ЕК»

Ю.І. Анпілогов

«___»_________ 2017 р.

загальні положення

Паспорт Робочої програми професійного модуля

Результати освоєння професійного модуля

Структура та зміст професійного модуля

Умови реалізації професійного модуля

Контроль та оцінка результатів освоєння професійного модуля

(виду професійної діяльності)

1. Загальні положення

1.1. Анотація

Основою розробки Робочої програми професійного модуля є федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти за професією 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів.

Освоєння основної освітньої програми передбачає проведення занять як у навчально-матеріальної базі коледжу, і на виробничої базі організацій технічного сервісу автомобільного транспорту.

Відмінною особливістюСправжньою Робочою програмою професійного модуля є її відповідність положенням теорії структури професійної освіти, що забезпечує системне формування професійних якостей випускника, діяльнісний підхід до формування загальних та професійних компетенцій, професійних дій, умінь та знань.

Завдання Робочої програми професійного модуля: створення навчальних умов для ефективного, сучасного, що відповідає світовим трендам розвитку професійної освіти та потреб виробництва, навчально-виховного процесу, що відповідає запитам у професійному та особистому розвитку особистості учня.

1.2. Характеристика професійної діяльності випускника

Професійна діяльність випускника за професією 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів включає діагностування, обслуговування та ремонт сучасних автомобілів відповідно до регламентів та технологічної документації.

Область професійної діяльності випускників – технічне обслуговування, ремонт та керування автомобільним транспортом.

Об'єктами професійної діяльності випускників є автотранспортні засоби, технологічне обладнання, інструмент та пристрої для технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів, технічна та звітна документація з діагностики, ремонту та обслуговування автомобільного транспорту.

Всього годин

Обсяг часу, відведений освоєння міждисциплінарного курсу (курсів)

Практика

Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня

Самостійна робота учня

Навчальна,

годин

Виробнича практика (за профілем спеціальності), **

годин

Усього,

годин

в т.ч. лабораторні роботи та практичні заняття,

годин

в т.ч., контрольна робота,

годин

Усього,

годин

у т.ч., дипломна робота (проект),

годин

ПК 1.1-1.5

Розділ 1. МДК.01.01 Влаштування автомобілів.

115

107

Розділ 2. МДК.01.02 Технічна діагностика автомобілів

Навчальна практика

Виробнича практика

Всього:

293

140

4.2. Зміст навчання за професійним модулем

ПМ.01 Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля

Найменування розділів професійного модуля (ПМ), міждисциплінарних курсів (МДК) та тем

Зміст навчального матеріалу, лабораторних робіт та практичних занять, самостійних робіт учнів

Об'єм годинника

Рівень освоєння

Розділ.1 ПМ.01 Вивчення влаштування автомобілів

МДК 01.01. Влаштування автомобілів

115 (в т.ч. 85 ЛПР)

Тема 1.1. Двигун

Зміст навчального матеріалу

Призначення, загальний пристрій та класифікація двигуна внутрішнього згоряння.

Кривошипно-шатунний та газорозподільний механізми: пристрій. Співвідношення частоти обертання колінчастого та розподільчого валів. Фази газорозподілу. Перекриття клапанів. Пристрій регулювання теплового зазору.

Система охолодження: призначення, загальна схема. Тепловий баланс двигуна внутрішнього згоряння Вплив перегріву та переохолодження деталей двигуна на його роботу. Тепловий режим, контроль температури та способи охолодження двигуна. Пристрій для підтримки оптимального теплового режимуроботи двигуна.

Мастильна система: призначення та загальна схема системи, пристрій та робота мастильної системи. Пристрій та робота масляних фільтрів та масляних насосів. Система вентиляції картера. Основні відомості про моторних оліях, їх фізико-хімічні властивості, характеристики, маркування та класифікація.

Система живлення: призначення, схеми систем живлення двигунів внутрішнього згоряння (карбюраторних, дизельних, газобалонних, інжекторних). Призначення, розташування та взаємодія приладів системи живлення.

Лабораторні роботи

Визначення зносу кривошипно-шатунного механізму.

Визначення зношування газорозподільного механізму.

Загальний пристрій автомобіля

Пристрій кривошипно-шатунного механізму

Влаштування газорозподільного механізму

Практичні заняття

Розбирання та складання кривошипно-шатунного механізму.

Розбирання та складання газорозподільного механізму.

Робота із тестами.

Тема 1.2. Трансмісія

Зміст навчального матеріалу

Загальна схема трансмісії. Призначення та класифікація трансмісії автомобіля. Схеми трансмісії з одним та кількома провідними мостами. Складові частини трансмісії, їх взаєморозташування та взаємодія.

Зчеплення. Призначення зчеплення. Однодискове та дводискове зчеплення. Механічний та гідравлічний приводи вимкнення зчеплення. Підсилювач вимикання зчеплення.

Коробка передач. Роздавальна коробка. Типи коробок. Поняття про передавальне число зубчастої передачі. Механізми перемикання передач. Особливості механізмів перемикання передач із дистанційним приводом. Дільник передач, керування коробкою передач з дільником. Роздавальна коробка. Коробка відбору потужності Механізм включення роздавальної коробки та коробки відбору потужності.

Карданна передача. Провідні мости. Призначення. Принцип роботи карданної передачі. Карданний шарнір, проміжна опора, шліцеві з'єднання. Карданні шарніри рівних кутових швидкостей, їх переваги. Головна передача Диференціал. Призначення. Принцип роботи. Одинарна та подвійна головна передача. Півосі, їх з'єднання з диференціалом та маточиною коліс. Середній міст. Міжосьовий диференціал. Механізм блокування диференціалу. Передній провідний міст.

Лабораторні роботи

Вимірювання вільного ходу педалі зчеплення.

Пристрій зчеплення.

Влаштування коробки передач.

Влаштування карданної передачі.

Влаштування провідного мосту.

Практичні заняття

Розбирання та складання зчеплення автомобіля.

Розбирання та складання коробки зміни передач.

Розбирання та складання карданної передачі

Робота із тестами.

Тема 1.3. Ходова частина та рульове управління

Зміст навчального матеріалу

Рама і кузов, що несе: передній, середній і задній мости, їх з'єднання з рамою. Передня, задня та балансирна підвіски вантажного автомобіля. Незалежна підвіска передніх коліс та підвіска задніх коліс легкового автомобіля. Амортизатори. Стабілізація керованих коліс. Поперечний та поздовжній нахили шворня, розвал та сходження передніх коліс. Ступиці передніх та задніх коліс. Типи коліс. Балансування колеса. Класифікація та маркування шин.

Загальний пристрій та робота кермового управління. Типи кермових механізмів. Травмобезпечне кермо. Карданний вал кермового керування. Кутовий редуктор. Підсилювач рульового керування.

Лабораторні роботи

Розвал сходження коліс.

Влаштування переднього мосту.

Влаштування підвіски.

Влаштування коліс.

Влаштування кермового управління.

Практичні роботи

Робота із тестами.

Розбирання та складання ходової частини.

Розбирання, збирання кермового механізму.

Тема 1.4. Гальмівні системи

Зміст навчального матеріалу

Загальний пристрій гальмівної системи. Види та принцип дії гальмівних систем. Гальмівні механізми коліс. Прилади робочої, стоянкової, допоміжної, запасної (аварійної) гальмівних систем. Пристрій для аварійного розгальмовування гальма стоянки. Гальмо стоянки з ручним приводом.

Лабораторні роботи

Визначення ремонту дисків.

Визначення ремонтного розміру компресійних кілець компресора.

Загальне влаштування гальмівної системи.

Влаштування гальма стоянки.

Види гальмівних рідин.

Практичні роботи

Переваги та недоліки дискового та барабанного гальмівного механізмів.

Переваги багатоконтурного гальмівного механізму.

Робота із тестами.

Розбирання та складання гальмівних систем автомобілів, що вивчаються

Тема 1.5. Електроустаткування

Зміст навчального матеріалу

Джерела електричного струму: застосування, призначення, пристрій. Акумуляторні батареї: види, призначення, пристрій, характеристики. Генератори: призначення, будову та принцип роботи.

Системи запалювання: призначення, будова, типи, принцип дії системи запалення. Прилади, що входять до контактно-транзисторної та безконтактної системи запалювання: призначення, принциповий пристрій, важливі схеми.

Системи запуску двигуна. Стартер: призначення, будова, принцип роботи, схеми включення.

Контрольно-вимірювальні прилади: призначення та класифікація.

Лабораторні роботи

Влаштування акумуляторної батареї.

Влаштування генератора.

Вимірювання струму генератора, що видається.

Вимірює щільність електроліту в акумуляторній батареї.

Тема 1.6. Кабіна. платформа. Додаткове обладнання.

Зміст навчального матеріалу

Кузова вантажних автомобілів. Кабіна та платформа вантажного автомобіля. Вентиляційні пристрої кабіни Регулювальні пристрої положення сидіння водія у вантажних автомобілях. Підйомний механізм самоскида, привод підйомного механізму. Управління підйомним механізмом, запобіжні заходи. Автомобільна лебідка: привод, правила використання. Вантажопідйомний задній борт автомобіля, його привід. Управління вантажопідйомним бортом.

Практичні роботи

Робота із тестами.

Розбирання, збирання роздавальної коробки лебідки.

Розбирання, збирання гідравлічного циліндра.

Самостійна робота щодо ПМ.01

Систематичне опрацювання конспектів занять, навчальної та спеціальної технічної літератури.

Підготовка до лабораторно-практичних робіт із використанням методичних рекомендаційвикладача, майстри

виробничого навчання, оформлення лабораторно- практичних робіт, звітів та підготовка до їх захисту.

Вивчення газобалонної системи живлення з ілюстрацією схеми роботи.

Складання кросворду з влаштування зчеплення автомобіля.

Реферат та презентація на тему «Маркування шин».

Доповідь на тему «Пневматична гальмівна система».

Схема контактно-транзисторної системи запалювання.

Презентація на тему «Системи сигналізацій».

Реферат на тему «Галогенова система освітлення».

Схема систем опалення та вентиляції кузова.

Доповідь та презентація на тему «Склоомивачі, склоочисники».

Тематика позааудиторної самостійної роботи:

Вивчення технологічної документації з ЕСТД та ГОСТи;

Засоби метрології.

Види вимірювальних інструментів

Принципова схема коробки.

Подібність та відмінність зчеплення вантажних та легкових автомобілів.

Відмінність дискового та барабанного гальма.

Влаштування генератора ВАЗ-2108. Влаштування звукового сигналу.

Розділ.2 ПМ.01 Виконання робіт з діагностики автомобілів

МДК.01.02. Технічна діагностика автомобілів

34 (в т.ч. 12 ЛПР)

Тема 1.1. Роль діагностики у забезпеченні безпеки та надійності автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Основні поняття про якість та надійність машин, її основні властивості: працездатність, безвідмовність, довговічність, ремонтопридатність, підвищення надійності.

Несправності та відмови автомобіля. Класифікація зношування. Причини, що спричиняють появу зносів.

Планово-попереджувальна система технічного обслуговування та діагностування автомобілів. Види та періодичність технічного обслуговування та діагностики автомобілів. Основні поняття: діагностування, обслуговування, ремонт, термін служби, термін гарантії, термін амортизації, безпека.

Тема 1.2. Устаткування для діагностування автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Призначення та класифікація обладнання для діагностування автомобілів. Стаціонарні та пересувні комплекси обладнання.

Пост технічного діагностування автомобілів. Призначення та планування постів на станціях технічного обслуговування та АТП.

Тема 1.3 . Технологія та організація

діагностування автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Схеми технологічних процесівТО та ремонту та місце діагностування автомобіля в них. Розбирання автомобіля та його складальних одиниць. Облікова документація на розбирання. Дефектово-комплектувальні роботи. Діагностика без розбирання.

Визначення прихованих дефектів за допомогою засобів діагностики.

Тема 1.4. Діагностування двігача внутрішнього згоряння

Зміст навчального матеріалу

Діагностування двигуна. Характерні несправності двигуна внутрішнього згоряння, зовнішні ознакита способи їх визначення. Обладнання, прилади, інструменти та матеріали, що застосовуються під час діагностування

Лабораторні роботи

Методи визначення несправностей

Діагностування ДВЗ за маршрутною технологією.

Практичні заняття

Підготовка двигуна до діагностування

Оцінка стану двигуна за зовнішніми ознаками.

Тема 1.5. Діагностування трансмісії автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Діагностування трансмісії автомобілів: характерні несправності складальних одиниць, зовнішні ознаки, способи визначення. Діагностування складальних одиниць за маршрутною технологією. Нормальні, допустимі та граничні параметри стану трансмісії. Визначення залишкового ресурсу.

Лабораторні роботи

Методи визначення несправностей трансмісії автомобілів

Практичні заняття

Підготовка агрегатів трансмісії до діагностування

Оцінка стану агрегатів трансмісії за зовнішніми ознаками

Тема 1.6. Діагностування систем безпеки автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Діагностування гальмівних систем автомобілів

Діагностування кермових механізмів автомобілів

Лабораторні роботи

Методи визначення несправностей систем безпеки автомобілів

Діагностування складальних одиниць за маршрутною технологією.

Практичні заняття

Підготовка агрегатівсистем безпеки автомобілів додіагностування

Оцінка станусистем безпеки автомобілів

Тема 1.7. Діагностування електроустаткування автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Основні несправності контрольно-вимірювальних приладів, приладів освітлення та світлової сигналізації, їх ознаки, причини, способи виявлення та усунення.

Практичні заняття

Перевіряє технічний стан акумуляторної батареї, генератора, стартера, складальних одиниць електрообладнання та щитових приладів.

Вивчення пристрою для діагностування та стенду для випробування електрообладнання.

Тема 1.8. Діагностування елементів кузова та кабін автомобілів

Зміст навчального матеріалу

Діагностичні комп'ютерні стенди перевірки геометрії кузовів та кабін автомобілів.

Визначення явних та прихованих дефектів

Практичні заняття

Визначення відхилень геометрії кузова від нормативних

допомогою комп'ютерного стенду

Вивчення обладнання для ремонту та відновлення деталей.

Самостійна робота при ПМ.01

Систематичне опрацювання конспектів занять, навчальної та спеціальної технічної літератури (з питань до параграфів, розділів навчальних посібників, складених викладачем).

Підготовка до практичних робіт з використанням методичних рекомендацій викладача, оформлення лабораторних та практичних робіт, звітів та підготовка до їх захисту.

Зразкова тематикадомашніх завдань.

Доповідь

Державне автономне професійне

освітній заклад московської області

«професійний КОЛЕДЖ «московія»

робоча програма

ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 01 ТЕХНІЧНИЙ СТАН СИСТЕМ, АГРЕГАТІВ, ДЕТАЛІВ І МЕХАНІЗМІВ АВТОМОБІЛЯ

МДК 01.01.ПРИСТРІЙ АВТОМОБІЛЯ

МДК 01.02.ТЕХНІЧНЕ ДІАГНОСТУВАННЯ АВТОМОБІЛІВ

ЗА ПРОФЕСІЄЮ

2017р.

Робоча програма професійного модуля ПМ.01.Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля складено відповідноз вимогами Федерального державного освітнього стандарту середньої професійної освітиза фахом 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів, що входить до складу укрупненої групи23.00.00 ТЕХНІКА ТА ТЕХНОЛОГІЯ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТУ , затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від09.12.2016 р. № 1581

Схвалено

на засіданні предметної циклової

комісії №12

Голова ___________ /_____________/

протокол №___, від ______________ 201__р.

Голова ____________ /____________/

Методичною Радою коледжу

протокол №_ __, від _ __ 2017_р.

Голова __________ /П.А. Феоктистів _/

протокол №___, від ______________ 201__р.

Голова __________ /_____________/

Упорядник:Спесівцева З.Ю. , викладач Державного автономного професійного освітньої установиМосковської області "Професійний коледж "Московія" Каширське ОСП.

Рецензент:

Іванов Олександр Володимирович генеральний директор ВАТ «Алан +».

Рецензія

на робочу програму професійного модуля ПМ.01 «Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля» для професії23.01.17. Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів, 1 й2й рік навчання

Автор програми -Спесівцева Зінаїда Юріївна, викладач спеціальних дисциплін ДАПОУ МО «Професійний коледж «Московія», Каширське ОСП

Подано на рецензування робоча програма навчального професійного модуля ПМ.01. «Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля» складено відповідно до Федерального державного освітнього стандарту середньої професійної освіти за професією 23.01.17. «Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів».

Робоча програма передбачає підготовку «Слюсаря з ремонту автомобілів», «Водія автомобілів» та «Оператор заправних станцій».

Цей курс МДК.01.01 «Влаштування автомобілів», МДК.01.02. «Технічне діагностування автомобілів» вивчається студентами на 1 та 2 курсах на теоретичних та практичних заняттях. Максимальна кількістьнавчального навантаження учня 244 години, у тому числі: обов'язкового аудиторного навантаження учня МДК.01.01.Влаштування автомобілів 158годин, МДК.01.02. Технічне діагностування автомобілів 86 годин.

Реалізація робочої програми з «Влаштування автомобілів» та «Технічне діагностування автомобілів» сприятиме прищепленню студентам навичок вивчення пристрою автомобілів та виконання діагностування автотранспорту.

Робоча програма передбачає широке використання самостійної роботи студентів в аудиторний та позааудиторний час у вигляді вивчення теоретичних засадза матеріалами навчальної та спеціальної літератури, вирішення ситуаційних та практичних завдань.

Робоча програмаПМ.01. «Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля» відповідає вимогам Федерального Державного освітнього стандарту та вимогам до рівня підготовки студентів.

Програма написана доступно, послідовно та розкриває проблематику навчальної дисципліни.

Структура та зміст представленої програми відповідають основним дидактичним принципам, і вона може бути рекомендована для використання у освітньому процесі.

Рецензент:

ТОВ «АЛАН+» Ген. директор: ________Іванов Олександр Володимирович

ЗМІСТ

1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

2. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО

Модуль

4. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДІЯЛЬНОСТІ )

5. МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ДАНОЇ ПРОГРАМИ ДЛЯ ІНШИХ ПООП.

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ 1. Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів

автомобіля

1.1. Область застосування робочої програми

Робоча програма професійного модуля є частиною основної освітньої програми відповідно до ФГОС СПО 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів.

1.2. Мета та плановані результати освоєння професійного модуля

В результаті вивчення професійного модуля студент має освоїти вид професійної діяльності:визначати технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобілята відповідні йому професійні компетенції:

ПК 1.1.

ПК 1.2.

ПК 1.3.

ПК 1.4.

ПК 1.5.

Перелік загальних компетенцій:

ОК 01. Вибирати способи вирішення завдань професійної діяльності стосовно різних контекстів.

ОК 02. Здійснювати пошук, аналіз та інтерпретацію інформації, необхідної для виконання завдань професійної діяльності

ОК 03. Планувати та реалізовувати власний професійний та особистісний розвиток.

ОК 04. Працювати в колективі та команді, ефективно взаємодіяти з колегами, керівництвом, клієнтами.

ОК 05. Здійснювати усну та письмову комунікацію державною мовою з урахуванням особливостей соціального та культурного контексту.

ОК 06. Виявляти громадянсько-патріотичну позицію, демонструвати усвідомлену поведінку на основі традиційних загальнолюдських цінностей.

ОК 07. Сприяти збереженню навколишнього середовища, ресурсозбереженню, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях.

ОК 08. Використовувати засоби фізичної культури для збереження та зміцнення здоров'я у процесі професійної діяльності та підтримання необхідного рівня фізичної підготовленості.

ОК 09. Використовувати інформаційні технології у професійній діяльності.

ОК 10. Користуватися професійною документацією державною та іноземною мовою.

ОК 11. Планувати підприємницьку діяльність у професійній сфері

Специфікація ПК/розділів професійного модуля

Формовані компетенції

Назва розділу

Дії

(Дескриптори)

Вміння

Знання

Розділ 1.

МДК1.1 Влаштування автомобілів

ПК 1.1.

ОК 01.-11.

Розбирання та збирання систем, агрегатів та механізмів автомобілів, їх регулювання

Визначати порядок розбирання та складання, пояснювати роботу систем, агрегатів та механізмів автомобілів, різних марок та моделей, вибирати необхідну інформацію для їх порівняння, співвідносити регулювання систем, агрегатів та механізмів автомобілів з параметрами їх роботи.

Пристрій, принцип дії, робота, регулювання, порядок розбирання та складання систем, агрегатів та механізмів автомобілів, різних марок та моделей, їх технічні характеристикита особливості конструкції

МДК1.2 Технічна діагностика автомобілів

ПК 1.1.-1.5.

ОК 01.-11.

Приймання та підготовка автомобіля до діагностики. Виконання пробної подорожі. Загальна органолептична діагностика систем, агрегатів та механізмів автомобілів за зовнішніми ознаками. Проведення інструментальної діагностики автомобілів. Оцінка результатів діагностики автомобілів. Оформлення діагностичної картки автомобіля

Проводити бесіду із замовником для виявлення його претензій до роботи автомобіля, проводити зовнішній огляд автомобіля, складати необхідну документацію. Виявляти за зовнішніми ознаками відхилення від нормального технічного стану систем, агрегатів та механізмів автомобілів, робити на основі прогноз можливих несправностей.

Вибирати методи діагностики та необхідне діагностичне обладнання, підключати та використовувати діагностичне обладнання, вибирати та використовувати програми діагностики, проводити діагностику систем, агрегатів та механізмів автомобілів. Користуватися технологічною документацією на діагностику автомобілів, дотримуватись регламентів діагностичних робіт, рекомендованих автовиробниками. Читати та інтерпретувати дані, отримані під час діагностики.

Визначати за результатами діагностичних процедур несправності систем, агрегатів і механізмів автомобілів, оцінювати залишковий ресурс окремих деталей, що найбільш зношуються, приймати рішення про необхідність ремонту та способи усунення виявлених несправностей. Застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час складання звітної документації з діагностики автомобілів. Заповнювати форму діагностичної картки автомобіля. Формулювати висновок про технічний стан автомобіля

Технічні документи на прийом автомобіля в технічний сервіс. Психологічні основиспілкування із замовниками.

Пристрій та принцип дії систем, агрегатів та механізмів автомобілів, регулювання та технічні параметри справного стану систем, агрегатів та механізмів автомобілів, основні зовнішні ознаки несправностей систем, агрегатів та механізмів автомобілів. Параметри роботи систем, агрегатів і механізмів автомобілів, що діагностуються, методи інструментальної діагностики автомобілів, діагностичне обладнання, можливості та технічні характеристики.

Основні несправності систем, агрегатів та механізмів автомобілів та способи їх виявлення при інструментальній діагностиці. Коди несправностей, діаграми роботи електронного контролю роботи автомобільних систем, граничні величини зношування їх деталей та сполучення.

Зміст діагностичної картки автомобіля, технічні терміни, типові несправності. Інформаційні програми технічної документації з діагностики автомобілів.

1.3.Кількість годинника, що відводиться на освоєння професійного модуля

Всього годин:244

їх на освоєння: МДК.01.01. Влаштування автомобілів -158 години

МДК.01.02. Технічна діагностика автомобілів -86годин

на практики: навчальну72 години та виробничу72 годин

Самостійна робота студентів під керівництвом викладач 10% від обсягу годинника, відведеного на обов'язкові навчальні заняття.

2. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ ПМ 1. ТЕХНІЧНЕ

СТАН СИСТЕМ, АГРЕГАТІВ, ДЕТАЛІВ І МЕХАНІЗМІВ АВТОМОБІЛЯ

2.1. Структура професійного модуля

Всього годин

Обсяг часу, відведений освоєння міждисциплінарного курсу (курсів)

Практика

Обов'язкові аудиторні навчальні заняття

позааудиторна (самостійна) навчальна робота

навчальна,

годин

виробнича

годин

(якщо передбачено розосереджену практику)

всього,

годин

в т.ч. лабораторні роботи та практичні заняття, годинників

у т.ч., курсова проект (робота)*,

годин

всього,

годин

у т.ч., курсовий проект (робота)*,

годин

ПК 1.1.-1.5.

ОК 01.-11.

Розділ 1. Визначення технічного стану автомобілів

244

ПК 1.1.-1.5.

ОК 01.-11.

МДК01.01 Влаштування автомобілів

158

ПК 1.1.-1.5.

ОК 01.-11.

МДК.01.02 Технічна діагностика автомобілів

Всього:

244

2.2. Тематичний план та зміст професійного модуля ПМ 1. Технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля

Найменування розділів та тем професійного модуля (ПМ), міждисциплінарних курсів (МДК)

Зміст навчального матеріалу, лабораторні роботи та практичні заняття, позааудиторна (самостійна) навчальна робота учнів, курсова робота(проект) (якщо передбачено)

Рівень засвоєння

Об'єм годинника

Розділ 1. Визначення технічного стану автомобілів

МДК. 0 1.01 Влаштування автомобілів

158

Тема 1.1. Вступ

2. Призначення, загальний устрій автомобілів.

Тема 1.2. Двигуни

Зміст навчального матеріалу

1. Призначення, класифікація, загальний устрій ДВЗ. Основні параметри роботи ДВЗ. Робочий цикл двигуна.Дійсні процеси ДВЗ.

2. Призначення, будова, принцип дії кривошипно-шатунного механізму.

3. Призначення, класифікація, будова, принцип дії газорозподільного механізму.

4. Призначення, класифікація, пристрій та принцип дії системи мастила та рідинної системи охолодження ДВЗ.

5. Види, загальний пристрій та принцип дії систем упорскування

палива.

6. Пристрій та принцип дії системи живлення дизельного двигуна. ТНВС.

7. Пристрій та принцип дії системи живлення від газобалонної установки.

Практичні заняття

1. Співвіднесення схем зпристроєм кривошипно-шатунного механізму.

2. Співвіднесення схем зулаштуванням газорозподільного механізму.

3. Співвіднесення схем звлаштуванням рідинної системи охолодження.

4. Співвіднесення схем зпристроєм мастильної системи.

5. Співвіднесення схем зпристроєм системи живлення бензинового двигуна.

6. Співвіднесення схем зпристроєм системи живлення дизельного двигуна,з

7. Співвіднесення схем зпристроєм ТНВД та форсунок.

Тема 1.3. Електроустаткування автомобілів

Зміст навчального матеріалу

1. Призначення, будову та принцип дії АКБ, генератора змінного струму.

2. Призначення та класифікація, будову та принцип дії систем запалення.

3. Система електричного запуску двигуна. Стартер.

4. Призначення, влаштування системи освітлення та сигналізації, контрольно-вимірювальних приладів.

Практичні заняття

1. Співвіднесення схем зпристроєм генератора та реле-регуляторів.

2. Співвіднесення схем із пристроєм деталей системи запалення двигунів

3. Співвіднесення схем звлаштуванням стартера.

Тема 1.4. Трансмісія

Зміст навчального матеріалу

1. Призначення, будова, схеми трансмісії. Призначення кожного агрегату. Пристрій, принцип дії зчеплення.

2. Призначення, типи коробок. Влаштування коробок передач.

3. Призначення, пристрій АКПП та варіаторів.

4. Роздавальні коробки

5. Призначення, будову та принцип дії карданної передачі.

6. Призначення, будову, принцип дії головної передачі, диференціала.

Практичні заняття

1. Співвіднесення схем зпристроєм зчеплення.

2. Співвіднесення схем зпристрій коробки передач.

3. Співвіднесення схем збудовою механізму провідного моста.

Тема 1.5. Ходова частина.

Кузов.

Зміст навчального матеріалу

1. Призначення, загальний устрій ходової частини. Влаштування несучого кузова легкового автомобіля.

2. Призначення, типи підвісок. Загальний пристрій підвіски.

3. Призначення, типи коліс автомобіля. Влаштування різних типів коліс. Призначення, класифікація, пристрій автомобільних шин. Властивості маркування шин.

Практичні заняття

1. Співвіднесення схем збудовою ходової частини автомобіля, кузовів.

2. Співвіднесення схем зпристроєм незалежної підвіски.

3. Співвіднесення схем зпристроєм та різним типам шин.

Тема 1.6. Органи управління

Зміст навчального матеріалу

1. Призначення, класифікація, влаштування різних типів рульового приводу. Схема повороту автомобіля.

2. Призначення,будову та принцип дії кермових механізмів. Принцип дії підсилювачів кермового управління.

3. Пристрій та принцип дії дискових та барабанних колісних гальмівних механізмів.

4. Призначення, влаштування гідравлічного, пневматичного приводу гальмівних механізмів.

Практичні заняття

1. Співвіднесення схем збудовою рульових механізмів та приводів.

2. Співвіднесення схем збудовою гальмівних механізмів та приводів.

Самостійна робота щодо розділу МДК 01.01. Влаштування автомобілів

Підготовка до лабораторно-практичних робіт з використанням методичних рекомендацій викладача, майстра виробничого навчання, оформлення лабораторно-практичних робіт, звітів та підготовка до їх захисту.

МДК.1.2 Технічна діагностика автомобілів

Вступ

Зміст навчального матеріалу

1. Цілі та завдання вивчення навчальної дисципліни.

2. Основні поняття діагностування автомобіля

Тема 1.1. Види та методи діагностування

Зміст навчального матеріалу

1. Загальні відомості про діагностування автомобіля.Класифікація засобів діагностування.

Тема 1.2. Діагностування автомобільних двигунів

Зміст навчального матеріалу

1. Засоби діагностування механізмів та систем двигуна

2. Діагностування механізмів двигуна. Параметри, які визначаються при діагностуванні.

3. Діагностування систем двигуна

Практичні заняття

1. Виконує завдання з вивчення засобів діагностування механізмів та систем двигуна.

2. Виконує завдання з діагностики технічного стану механізмів двигуна.

3. Виконує завдання з діагностики технічного стану систем двигуна.

Тема 1.3. Діагностування електричних та електронних систем автомобілів

Зміст навчального матеріалу

1. Засоби діагностування електричних та електронних систем.

2. Діагностування приладів електроустаткування автомобіля.

3. Діагностування приладів електронних систем

автомобіля.

Практичні заняття

1. Застосування засобів діагностування електричних та електронних систем автомобіля.

2. Виконує завдання з діагностики технічного стану джерел струму.

3. Виконання завдань з діагностики технічного

стану систем запалення, запуску автомобіля.

Тема 1.4. Діагностування автомобільних трансмісій

Зміст навчального матеріалу

1. Засоби діагностування механізмів та агрегатів трансмісії автомобіля. Параметри, які визначаються при діагностуванні.

2. Діагностування зчеплення, коробки.

3. Діагностування карданної передачі, механізму провідного моста.

Практичні заняття

механізмів та агрегатів трансмісії автомобіля.

2. Виконує завдання з діагностики технічного стану зчеплення, коробки передач.

3. Виконання завдань з діагностики технічного стану

карданної передачі, механізму провідного моста.

Тема 1.5. Діагностування

ходової частини та механізмів керування автомобілів

Зміст навчального матеріалу

1. Засоби діагностування ходової частини та механізмів керування автомобіля.

2. Діагностування підвіски, коліс та шин.

3. Діагностування рульового управління та гальмівної системи.

Практичні заняття

1. Виконання завдань із вивчення засобів діагностування

ходової частини та механізмів керування автомобіля.

2. Виконує завдання з перевірки кутів установки коліс.

3. Виконує завдання з діагностики технічного стану гальмівної системи.

Тема 1.6. кузовів, кабін та платформ

Зміст навчального матеріалу

1. Засоби діагностування стану кузова, кабіни, платформи.

2. Діагностика геометрії кузова

3. Діагностика лакофарбового покриття кузова

Лабораторно-практичні заняття

1. Виконує завдання з перевірки технічного стану кузова та його елементів.

2. Виконує завдання з перевірки геометрії кузова.

3. Виконує завдання щодо визначення стану лакофарбового покриття.

Самостійна робота щодо розділу МДК 01.02. Технічна діагностика автомобілів

Систематичне опрацювання конспектів занять, навчальної та спеціальної технічної літератури.

підготовка до їхнього захисту.

Навчальна практика розділу 1.

Види робіт

1. Визначення технічного стану автомобільних двигунів.

2. Визначення технічного стану електричних та електронних систем автомобілів.

3. Визначення технічного стану автомобільних трансмісій.

4. Визначення технічного стану ходової частини.

5. Визначення технічного стану механізмів керування автомобілів.

6. Виявлення дефектів кузовів, кабін та платформ.

Виробнича практика розділу 1

Види робіт

1. Діагностування механізмів та систем двигуна.

2. Діагностування електричних та електронних систем.

3. Діагностування стану механізмів та агрегатів трансмісії.

4. Діагностування стану підвіски, коліс та шин автомобіля.

5. Діагностування стану кермового управління та гальмівної системи.

6. Діагностування основних параметрів кузова

Всього:

408

Для характеристики рівня освоєння навчального матеріалу використовуються наступні позначення:

1 – ознайомлювальний (відтворення інформації, впізнавання (розпізнавання), пояснення раніше вивчених об'єктів, властивостей тощо);

2 – репродуктивний (виконання діяльності за зразком, інструкцією чи під керівництвом);

3 – продуктивний (самостійне планування та виконання діяльності, вирішення проблемних завдань).

3. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ

3.1. Матеріально-технічне забезпечення

Реалізація програми передбачає наявність навчальних кабінетів.

Пристрій автомобілів:

робочі місця учнів;

Макети: двигунавтомобіляв розрізі, зчеплення, механічна коробка

передач, автоматична коробка передач, редуктор мосту, підвіски

автомобіля, АКБ, генератор, стартер.

Плакати: комплект плакатів щодо влаштування легкових автомобілів;

комплект плакатів щодо влаштування вантажних автомобілів.

Альбоми: Влаштування вантажних автомобілів, влаштування легкових

автомобілів.

Комплект деталей механізмів та систем двигунів, ходової частини, рульового.

управління, гальмівної системи, вузлів та елементів електрообладнання

автомобіля.

Інтерактивна дошка, електронні ресурси для влаштування автомобілів.

Обладнання майстерні та робочих місць майстерні:

- діагностичний;

витяг;

діагностичне обладнання: (система комп'ютерної діагностики з необхідним програмним забезпеченням; сканер, діагностична стійка, мультиметр, осцилограф, компресометр, люфтомер, ендоскоп, стетоскоп, газоаналізатор, пуско-зарядний пристрій, вилка навантажувальна, лампа ультрафіолетова, апарат для заправки та перевірки тиску системи кондиціонера, термометр);

інструментальний візок з набором інструменту (гайковерт пневматичний, набір торцевих головок, набір накидних/ріжкових ключів, набір викруток, набір шестигранників, динамометричні ключі, молоток, набір виколоток, плоскогубці, кусачки,)

Устаткування лабораторії та робочих місць лабораторії:

Лабораторія діагностики електричних та електронних систем

автомобіля:

робоче місцевикладача;

робочі місця учнів;

комплект деталей електрообладнання автомобілів та світловий

сигналізації;

прилади, інструменти та пристрої;

демонстраційні комплекси "Електрообладнання автомобілів";

плакати на теми лабораторно-практичних занять

Стенд «Діагностика електричних систем автомобіля»

Стенд «Діагностика електронних систем автомобіля»,

Осцилограф,

Мультиметр,

Комплект витратних матеріалів

3.2. Інформаційне забезпечення навчання

Список використаних навчальних видань, Інтернет-ресурсів, додаткової літератури

Основні джерела (друковані):

1. Гладков Г.І. та ін Пристрій автомобілів. Підручник - М: Видавничий центр «Академія», 2012. –349с.;

2. Шестопалов С.К. Влаштування легкових автомобілів. Підручники у 2-х частинах – М: Видавничий центр «Академія», 2013;

3. Кузнєцов А.С.Технічне обслуговування та ремонт автомобіля. Підручники у двох частинах – М: Академія, 2013.;

4. Кузнєцов А.С.Технічне обслуговування та діагностика двигуна внутрішнього згоряння – М: Академія, 2012.;

5. Власов В.М. Технологічне обслуговування та ремонт автомобілів. – М: Видавничий центр «Академія», 2013. – 480с.;

6. Гаврилов К.Л. Діагностика автомобілів при експлуатації та технічному огляді. Видавництво ФГУГ ЦБК, 2012, -580 с.;

Додаткові джерела:

1. Селіфонов В.В., Бірюков М.К. Влаштування, технічне обслуговування вантажних автомобілів. – М: Видавничий центр «Академія», 2013. – 400 с.

2. Доронкін В.Г. Ремонт автомобільних кузовів: забарвлення: навч. - М: Видавничий центр "Академія", 2012. - 64 с.;

3. Яковлєв В.Ф. Діагностика електронних систем автомобіля. Видавництво: Солон-Прес, 2015 – 273.;

Електронні ресурси:

1. Гладков Г.І. та ін. Пристрій автомобілів ЕРО. – М: Видавничий центр «Академія», 2013.

2. Кузнєцов А.С. та ін. Технічне обслуговування та ремонт автомобілів частина 1ЕРО. – М: Видавничий центр «Академія», 2012

3. Кузнєцов А.С. та ін. Технічне обслуговування та ремонт автомобілів частина 2ЕРО. – М: Видавничий центр «Академія», 2012

5. http://www.autoezda.com/diagnostika-avto

6. http://autoustroistvo.ru

8. http://ustroistvo-avtomobilya.ru

3.3. Організація освітнього процесу

Освоєння програми дисципліни за фахом 23.01.17 Майстер з ремонту та

обслуговуванню автомобілів передує вивчення таких дисциплін:

Електротехніка;

Матеріалознавство.

Охорона праці

3.4. Кадрове забезпечення освітнього процесу

Реалізація освітньої програми має бути забезпечена керівними та педагогічними працівниками освітньої організації, а також особами, які залучаються до реалізації освітньої програми на умовах цивільно-правового договору, у тому числі з числа керівників та працівників організацій, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у пункті 1.5 ФГОС СПО за фахом23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілівта мають стаж роботи в даній професійній галузі не менше 3 років.

Кваліфікація педагогічних працівників освітньої організації повинна відповідати кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, та (або) професійному стандарті«Педагог професійного навчання, професійної освіти та додаткової професійної освіти».Педагогічні працівники здобувають додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, у тому числі у формі стажування в організаціях, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності.40 Наскрізні види професійної діяльності у промисловості», Не рідше 1 разу на 3 роки з урахуванням розширення спектра професійних компетенцій.

Частка педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), що забезпечують освоєння професійних модулів, що навчаються, мають досвід діяльності не менше 3 років в організаціях, напрямок діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної в пункті 1.5 ФГОС СПО за фахом23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілівУ загальному числі педагогічних працівників, які реалізують освітню програму, має бути не менше 25 відсотків.

4.Контроль та оцінка результатів освоєння професійного модуля

Оцінювані знання та вміння, дії

Методи оцінки (вказуються типи оціночних завдань та їх короткі характеристики, наприклад, практичне завдання, у тому числі рольова гра, ситуаційні завдання та ін; проект; екзамен, у тому числі – тестування, співбесіда)

Критерії оцінки

ПК 1.1. Визначати технічний стан автомобільних двигунів.

Параметри роботи двигунів, методи інструментальної діагностики двигунів, діагностичне обладнання для автомобільних двигунів, їх можливості та технічні характеристики

70% правильних відповідей

Вибирати методи діагностики, вибирати необхідне діагностичне обладнання та інструмент, підключати та використовувати діагностичне обладнання, вибирати та використовувати програми діагностики

Практична робота

Проведення інструментальної діагностики автомобільних двигунів

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

ПК 1.2. Визначати технічний стан електричних та електронних систем автомобілів.

Номенклатура та порядок використання діагностичного обладнання, технології проведення діагностики технічного стану електричних та електронних систем автомобілів, основні несправності електрообладнання, їх причини та ознаки.

Заходи безпеки при роботі з електроустаткуванням та електричними інструментами

Опитування. Оцінка результатів виконання тестових завдань

70% правильних відповідей

Вибирати методи діагностики, вибирати необхідне діагностичне обладнання та інструмент, підключати діагностичне обладнання для визначення технічного стану електричних та електронних систем автомобілів. Користуватися вимірювальними приладами

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

Проведення інструментальної та комп'ютерної діагностики технічного стану електричних та електронних систем автомобілів

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

ПК 1.3. Визначати технічний стан автомобільних трансмісій.

методи інструментальної діагностики трансмісій, діагностичне обладнання, їх можливості та технічні характеристики, обладнання комутації. Порядок проведення та технологічні вимоги до діагностики технічного стану автомобільних трансмісій, допустимі величини параметрів, що перевіряються.

Знати правила техніки безпеки та охорони праці у професійній діяльності.

Опитування. Оцінка результатів виконання тестових завдань

70% правильних відповідей

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

Проведення інструментальної діагностики технічного стану автомобільних трансмісій

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

ПК 1.4. Визначати технічний стан ходової частини та механізмів керування автомобілів.

Параметри, що діагностуються, методи інструментальної діагностики ходової частини та органів управління, діагностичне обладнання, їх можливості та технічні характеристики, обладнання комутації. Способи виявлення несправностей при інструментальній діагностиці.

Опитування. Оцінка результатів виконання тестових завдань

70% правильних відповідей

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

Проведення інструментальної діагностики технічного стану ходової частини та механізмів керування автомобілів

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

ПК 1.5. Виявляти дефекти кузовів, кабін та платформ.

Геометричні параметри автомобільного кузова. Влаштування та роботу засобів діагностування кузовів, кабін та платформ автомобілів.

Технології та порядок проведення діагностики технічного стану кузовів, кабін та платформ автомобілів.

Правила техніки безпеки та охорони праці у професійній діяльності.

Опитування. Оцінка результатів виконання тестових завдань

70% правильних відповідей

Діагностувати технічний стан кузовів, кабін та платформ автомобілів, проводити вимірювання геометрії кузовів.

Дотримуватись безпечних умов праці у професійній діяльності.

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

Проведення інструментальної діагностики технічного стану кузовів, кабін та платформ автомобілів

Практична робота

Експертне спостереження та оцінка результатів практичних робіт

5. Можливості використання цієї програми для інших ПООП.

Робоча програма професійного модуля може бути використана в професійної підготовкипрацівників у галузі технічного обслуговування та ремонту автомобілів за професією: 23.01.03 «Автомеханік»; за спеціальністю 23.02. 03 «Технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту».

Відповідно до підпункту 5.2.41 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. № 466 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386 № 37, статті 4702, 2014, № 2, статті 126, № 6, статті 582, № 27, статті 3776; 2, ст.325;№8, ст.1121;№28,ст.4741), пунктом 17 Правил розробки, затвердження федеральних державних освітніх стандартів та внесення до них змін, затверджених постановою Уряду Російської Федерації від 5 серпня 2013 р. (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, № 33, ст. 4377; 2014, № 38, ст. 5069; 2016, № 16, ст. 2230), а також з метою реалізації пункту 3 комплексу заходів, спрямованих на вдосконалення системи середнього професійного освіти, на 2015 – 2020 роки, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 3 березня 2015 р. № 349-р (Збори законодавства Російської Федерації, 2015, № 11, ст. 1629), наказую:

1.9. Реалізація освітньої програми складає державною мовою Російської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актом освітньої організації.

на базі основної загальної освіти – 2 роки 10 місяців;

на базі середньої загальної освіти – 10 місяців.

не більше ніж на 1,5 роки при здобутті освіти на базі основної загальної освіти;

не більше ніж на 1 рік при отриманні освіти на базі середньої загальної освіти.

1.12. Освітня організація розробляє освітню програму виходячи з наступного поєднання кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, зазначених у Переліку професій середньої професійної освіти, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 жовтня 2013 р. № 1199 (зареєстрований Міністерством юстиції 2 Російської Федерації. , реєстраційний № 30861), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 14 травня 2014 р. № 518 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 травня 2014 р., реєстраційний № 32461), від 18 листопада 2015 р. (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3 грудня 2015 р., реєстраційний № 39955) та від 25 листопада 2016 р. № 1477 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 12 грудня 2016 р., реєстраційний № 44662):

слюсар з ремонту автомобілів водій автомобіля.

ІІ. Вимоги до структури освітньої програми

Обов'язкова частина освітньої програми спрямовано формування загальних і професійних компетенцій, передбачених цього ФГОС СПО, і має становити трохи більше 80 відсотків загального обсягу часу, відведеного її освоєння.

Варіативна частина освітньої програми (не менше 20 відсотків) дає можливість розширення основного виду діяльності, до яких повинен бути готовий випускник, який освоїв освітню програму, згідно з поєднанням одержуваних кваліфікацій, зазначених у цьому ФГОС СПО (далі - основні види діяльності ), і навіть отримання додаткових компетенцій, необхідні забезпечення конкурентоспроможності випускника відповідно до запитами регіонального ринку труда.

2.2. Освітня програма має таку структуру:

загальнопрофесійний цикл;

професійний цикл;

державна підсумкова атестація, яка завершується присвоєнням кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, зазначених у цьому ФГОС СПО.

Структура та обсяг освітньої програми

Структура освітньої програми	Обсяг освітньої програми в академічному годиннику
Загальнопрофесійний цикл	не менше 180
Професійний цикл	не менше 972
Державна підсумкова атестація:
	36
на базі основної загальної освіти	72
Загальний обсяг освітньої програми:
на базі середньої загальної освіти	1476
на базі основної загальної освіти, включаючи здобуття середньої загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти	4248

Для визначення обсягу освітньої програми освітньою організацією може бути застосована система залікових одиниць, при цьому одна залікова одиниця відповідає 32-36 академічним годинникам.

На проведення навчальних занять та практик при освоєнні навчальних циклів освітньої програми у очній формі навчання має бути виділено не менше 80 відсотків від обсягу навчальних циклів освітньої програми, передбаченого цим ФГОС СПО, у очно-заочній формі навчання – не менше 25 відсотків.

2.5. Освоєння загальнопрофесійного циклу освітньої програми в очній формі навчання має передбачати освоєння дисципліни «Фізична культура» в обсязі не менше 40 академічних годин та дисципліни «Безпека життєдіяльності» в обсязі 36 академічних годин, з них на освоєння основ військової служби (для юнаків від загального обсягу часу, що відведений на зазначену дисципліну.

Освітньою програмою для підгруп дівчат може бути передбачено використання 70 відсотків загального обсягу часу дисципліни «Безпека життєдіяльності», передбаченого на вивчення основ військової служби, на освоєння основ медичних знань.

Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я, які навчаються, освітня організація встановлює особливий порядок освоєння дисципліни «Фізична культура» з урахуванням стану їх здоров'я.

2.6. При формуванні освітньої програми освітня організація повинна передбачати включення адаптаційних дисциплін, які забезпечують корекцію порушень розвитку та соціальну адаптацію інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я.

ІІІ. Вимоги до результатів освоєння освітньої програми

3.2. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати наступні спільні компетенції (далі - ОК):

ОК 01. Вибирати способи вирішення завдань професійної діяльності стосовно різних контекстів.

ОК 03. Планувати та реалізовувати власний професійний та особистісний розвиток.

ОК 04. Працювати в колективі та команді, ефективно взаємодіяти з колегами, керівництвом, клієнтами.

ОК 07. Сприяти збереженню навколишнього середовища, ресурсозбереженню, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях.

ОК 08. Використовувати засоби фізичної культури для збереження та зміцнення здоров'я у процесі професійної діяльності та підтримки необхідного рівня фізичної підготовленості.

ОК 09. Використовувати інформаційні технології у професійній діяльності.

ОК 10. Користуватися професійною документацією державною та іноземною мовою.

ОК 11. Планувати підприємницьку діяльність у професійній сфері.

3.3. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен бути готовий до виконання основних видів діяльності згідно з поєднанням кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, передбачених цим ФГОС СПО, виходячи із поєднання кваліфікацій кваліфікованого робітника, службовця, зазначених у цьому ФГОС СПО:

визначати технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля;

здійснювати технічне обслуговування автотранспорту згідно з вимогами нормативно-технічної документації;

проводити поточний ремонт різних типів автомобілів відповідно до вимог технологічної документації.

3.4. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати професійні компетенції (далі - ПК), що відповідають основним видам діяльності:

3.4.1. Визначати технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля:

ПК 1.1. Визначати технічний стан автомобільних двигунів.

ПК 1.2. Визначати технічний стан електричних та електронних систем автомобілів.

ПК 1.3. Визначати технічний стан автомобільних трансмісій.

ПК 1.4. Визначати технічний стан ходової частини та механізмів керування автомобілів.

ПК 1.5. Виявляти дефекти кузовів, кабін та платформ.

ПК 2.1. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних двигунів.

ПК 2.2. Здійснювати технічне обслуговування електричних та електронних систем автомобілів.

ПК 2.3. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних трансмісій.

ПК 2.4. Здійснювати технічне обслуговування ходової частини та механізмів керування автомобілів.

ПК 2.5. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних кузовів.

3.4.3. Проводити поточний ремонт різних типів автомобілів відповідно до вимог технологічної документації:

ПК 3.1. Проводити поточний ремонт автомобільних двигунів.

ПК 3.2. Проводити поточний ремонт вузлів та елементів електричних та електронних систем автомобілів.

ПК 3.3. Проводити поточний ремонт автомобільних трансмісій.

ПК 3.4. Проводити поточний ремонт ходової частини та механізмів керування автомобілів.

ПК 3.5. Проводити ремонт та фарбування кузовів.

3.5. Мінімальні вимоги до результатів освоєння основних видів діяльності освітньої програми представлені до цього ФГОС СПО.

IV. Вимоги до умов реалізації освітньої програми

4.2. Загальносистемні вимоги щодо умов реалізації освітньої програми.

4.2.1. Освітня організація має розташовувати на праві власності або на іншій законній підставі матеріально-технічну базу, що забезпечує проведення всіх видів навчальної діяльності учнів, передбачених навчальним планом, з урахуванням ПЗОП.

4.2.2. У разі реалізації освітньої програми з використанням мережної форми вимоги до реалізації освітньої програми повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається освітніми організаціями, які беруть участь у реалізації освітньої програми з використанням мережної форми.

4.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення реалізації освітньої програми.

4.3.2. Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до інформаційно-телекомунікаційної мережі «Інтернет» та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища освітньої організації (за наявності).

4.3.3. Освітня організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення.

Як основну літературу освітня організація використовує підручники, навчальні посібники, передбачені ПООП.

У разі наявності електронного інформаційно-освітнього середовища допускається заміна друкованого бібліотечного фонду наданням права одночасного доступу не менше ніж 25% тих, хто навчається до електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки).

4.4. Вимоги до кадрових умов реалізації освітньої програми.

4.4.1. Реалізація освітньої програми забезпечується керівними та педагогічними працівниками освітньої організації, а також особами, які залучаються до реалізації освітньої програми на умовах цивільно-правового договору, у тому числі з числа керівників та працівників організацій, напрямок діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у цьому ФГОС СПО (що мають стаж роботи в даній професійній галузі не менше 3 років).

4.4.2. Кваліфікація педагогічних працівників освітньої організації має відповідати кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, та (або) професійних стандартах (за наявності).

Педагогічні працівники, які залучаються до реалізації освітньої програми, повинні отримувати додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, у тому числі у формі стажування в організаціях, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у цьому ФГОС СПО, не рідше 1 разу на 3 роки з урахуванням розширення спектра професійних компетенцій.

Частка педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), які забезпечують освоєння професійних модулів, що навчаються, мають досвід діяльності не менше 3 років в організаціях, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної в цьому ФГОС СПО, в загальній кількості педагогічних працівників, що реалізують освітню програма повинна бути не менше 25 відсотків.

4.5. Вимоги щодо фінансових умов реалізації освітньої програми.

4.6. Вимоги до механізмів оцінки якості освітньої програми, що застосовуються.

4.6.3. Зовнішня оцінка якості освітньої програми може здійснюватися під час проведення роботодавцями, їх об'єднаннями, і навіть уповноваженими ними організаціями, зокрема зарубіжними організаціями, чи професійно-громадськими організаціями, які у міжнародні структури, професійно-суспільної акредитації з метою визнання якості та рівня підготовки випускників, які освоїли освітню програму, що відповідають вимогам професійних стандартів, вимогам ринку праці до спеціалістів відповідного профілю.

_____________________________

* Наказ Міністерства праці та соціального захисту Російської Федерації від 29 вересня 2014 р. № 667н «Про реєстр професійних стандартів (перелік видів професійної діяльності)» (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 19 листопада 2014 р., реєстраційний № 34779).

** Див. Статтю 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, 2878, 27, 3462, 30, 4036, 48, 6165, 2014, 66, 562, 16, 2289 2769, № 23, 2933, 26, 3388, 30, 4217, 4257, 4263, 2015, 1, 42, 53, 72; № 14, статті 2008, № 18, статті 2625, № 27, статті 3951, статті 3989, № 29, статті 4339, статті 4364, № 51, статті 7241; 8, 9, 24, 72, 78, 10, 1320, 23, 3289, 3290, 27, 4160, 4219, 4223 , статті 4238, статті 4239, статті 4245, статті 4246, статті 4292).

Додаток №1
до СПО за фахом
23.01.17 Майстер із ремонту
та обслуговування автомобілів

Список
професійних стандартів, що відповідають професійній діяльності випускників освітньої програми середньої професійної освіти за професією 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів

Додаток №2
до СПО за фахом
23.01.17 Майстер із ремонту
та обслуговування автомобілів

Мінімальні вимоги
до результатів освоєння основних видів діяльності освітньої програми середньої професійної освіти за професією 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів

Основні види діяльності	Вимоги до знань, умінь, практичного досвіду
Визначати технічний стан систем, агрегатів, деталей та механізмів автомобіля	знати: види та методи діагностування автомобілів; пристрій та конструктивні особливостіавтомобілів; типові несправності автомобільних систем; технічні параметри справного стану автомобілів; будову та конструктивні особливості діагностичного обладнання; комп'ютерні програми з діагностики систем та частин автомобілів. вміти: вибирати та користуватися інструментами та пристосуваннями для слюсарних робіт; виявляти несправності систем та механізмів автомобілів; застосовувати діагностичні прилади та обладнання; читати та інтерпретувати дані, отримані в ході діагностики; оформляти облікову документацію; використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час складання звітної документації з діагностики. мати практичний досвід у: проведенні технічних вимірювань відповідними інструментами та приладами; зняття та встановлення агрегатів та вузлів автомобілів; використання слюсарного устаткування.
Здійснювати технічне обслуговування автотранспорту згідно з вимогами нормативно-технічної документації	знати: види технічного обслуговування автомобілів та технологічної документації з технічного обслуговування; типи та влаштування стендів для технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів; будову та конструктивні особливості автомобілів, що обслуговуються; технічні умовина регулювання окремих механізмів та вузлів; види робіт при технічному обслуговуванні двигунів різних типів; технічні умови їх виконання; правила експлуатації транспортних засобів та правила дорожнього руху; порядок виконання контрольного огляду транспортних засобів та робіт з його технічного обслуговування; перелік несправностей та умов, за яких забороняється експлуатація транспортних засобів; прийоми усунення несправностей та виконання робіт з технічного обслуговування; основи безпечного керування транспортними засобами; вміти: застосовувати нормативно-технічну документацію з технічного обслуговування автомобілів; вибирати та користуватися інструментами, пристосуваннями та стендами для технічного обслуговування систем та частин автомобілів; безпечно керувати транспортними засобами; проводити контрольний огляд транспортних засобів; усувати дрібні несправності, що виникли під час експлуатації транспортних засобів, з дотриманням вимог безпеки; отримувати, оформляти та здавати дорожню та транспортну документацію. мати практичний досвід у: виконанні регламентних робіт з технічного обслуговування автомобілів; виконання робіт із ремонту деталей автомобіля; керування автомобілями.
Проводити поточний ремонт різних типів автомобілів відповідно до вимог технологічної документації	знати: будову та конструктивні особливості автомобілів, що обслуговуються; призначення та взаємодія основних вузлів автомобілів, що ремонтуються; види та методи ремонтних робіт, способи відновлення деталей; технологічну послідовність та регламент роботи з розбирання та збирання систем автомобілів; методику контролю геометричних параметрів у деталях систем та частин автомобілів; системи допусків та посадок, класи точності, шорсткість, допуски форми та розташування поверхонь; основні механічні властивостіоброблюваних матеріалів; порядок регулювання вузлів відремонтованих систем та частин автомобілів; інструкції та правила охорони праці; ощадливе виробництво. вміти: вибирати та користуватися інструментами та пристроями для ремонтних робіт; знімати та встановлювати агрегати, вузли та деталі автомобіля; визначати обсяги та підбирати комплектуючі при виконанні ремонтних робіт систем та частин автомобілів; визначати способи та засоби ремонту; використовувати спеціальний інструмент, прилади, обладнання; оформляти облікову документацію; виконувати вимоги безпеки під час проведення ремонтних работ. мати практичний досвід у: проведенні технічних вимірювань відповідним інструментом та приладами; виконання ремонту агрегатів, вузлів та механізмів автомобіля та двигуна; зняття та встановлення агрегатів, вузлів та деталей автомобіля; використання технологічного устаткування.

Огляд документа

Затверджено федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти за професією "Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів" (23.01.17).

Стандарт є обов'язковим до застосування освітніми організаціями, які мають право на реалізацію програм підготовки кваліфікованих робітників, які мають держакредитацію, і службовців за даною професією в Росії.

Наведено характеристику підготовки та професійної діяльності випускників. Визначено вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми та її структури.

Стандарт майстер з ремонту та обслуговування автомобілів. III

Робоча програма професійного модуля є частиною основної освітньої програми відповідно до ФГОС СПО 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів.

Перелік загальних компетенцій:

ІІ. Вимоги до структури освітньої програми

Структура та обсяг освітньої програми

ІІІ. Вимоги до результатів освоєння освітньої програми

IV. Вимоги до умов реалізації освітньої програми

Огляд документа

Сторожові кораблі флоту – класифікація та призначення Дивитися що таке "Вартовий корабель" в інших словниках

Історія самураїв у японії Школа самураїв у японії

Історія самураїв у японії Види японських воїнів

Категорії

Останні статті

Яйця, пташенята та гнізда дроздів

А і купрін чудовий лікар короткий зміст

Основні поняття сфери методичної діяльності

Презентація "Навчання грамоти (лист) Л

Розвиваємо дитину в рік

Рецепти страв з сиру з фото - що можна приготувати холодним або гарячим способом у домашніх умовах

Капуста кольрабі: чим корисна, як зберігати, що можна зробити

Термінові позики готівкою у день звернення Мос експрес банк кредит онлайн заявка

Чи можна продати іпотечну квартиру?

Реклама

Стандарт майстер з ремонту та обслуговування автомобілів. III

Робоча програма професійного модуля є частиною основної освітньої програми відповідно до ФГОС СПО 23.01.17 Майстер з ремонту та обслуговування автомобілів.

Перелік загальних компетенцій:

ІІ. Вимоги до структури освітньої програми

Структура та обсяг освітньої програми

ІІІ. Вимоги до результатів освоєння освітньої програми

IV. Вимоги до умов реалізації освітньої програми

Огляд документа

Можливо вам буде цікаво:

Категорії

Останні статті

Реклама