Проекти з фізичної культури у дитячому садку. Педагогічний проект з фізичного розвитку у старшій групі «За здоров'ям у дитячий садок»

Програмний зміст:

• Формувати в дітей віком потреба до систематичних занять фізичними вправами;
• Забезпечувати всебічний та гармонійний розвиток фізичних якостей дошкільнят.
• Залучати дітей до здорового способу життя.
• Формувати життєво важливі рухові навички та вміння.
• Сприяти зміцненню здоров'я, розвитку волі, цілеспрямованості.
• Зробити надбанням кожної дитини елементарні знання про свій організм, роль фізичних вправу його життєдіяльності, способи зміцнення власного здоров'я.
• Виховувати естетичні потреби дитині.

Короткий змістпроекту:

У процесі роботи над проектом у дітей формуються та розширюються уявлення про фізкультуру та спорт, виховуються позитивні якості, виявляються власні потенційні можливості, дані йому від народження.

Заключний етап:

Проведення дозвілля з фізичного виховання, що включає презентацію результатів спільної роботи дітей та батьків (стенгазети, альбоми), виставка малюнків дітей та батьків.

Види діяльності:

• фізична культура;
• дитина та навколишній світ;
• розвиток мовлення;

Група:

Старший дошкільний вік 6-7 років

Батьки (законні представники)

Вихователь

Приблизна тривалість проекту: 7 місяців.

Основа проекту

Освітні стандарти:

• фізична культура;
• розвиток мовлення;
• дитина та навколишній світ;
• образотворча діяльність.

Фізична культура: формувати у дітей потребу в щоденній руховій діяльності, розвивати психо фізичні якості, виховувати витримку, наполегливість, рішучість, ініціативність, самостійність, творчість, фантазію, підтримувати інтерес до фізичної культурита спорту, окремим досягненням у галузі спорту.

Розвиток мови: привчати дітей – майбутніх школярів – виявляти ініціативу та допитливість з метою отримання нових знань, привчати до самостійності відповідей та суджень.

Дитина та навколишній світ: розширювати та поглиблювати знання дітей про спорт; формувати на доступному рівні необхідні знання у галузі гігієни, медицини, фізичної культури; виховувати повагу до уславлених російських спортсменів, почуття гордості за їхні високі спортивні здобутки.

Образотворча діяльність: формувати стійкий інтерес до ізодіяльності; навчати активному та творчому застосуванню засвоєних способів зображення у малюванні, ліпленні; розвивати вміння відображати у своїх малюнках враження про спортивні свята та розваги.

Очікувані результати навчання.

• прищеплення дітям потреби у виконанні фізичних вправ, розвиток фізичних якостей, що гарантують всебічний розвиток (спритність, сміливість, витривалість), бажання займатися у спортивних секціях;
• розвиток особистості вихованця, його творчого потенціалу, Вміння взаємодіяти з іншими людьми;
• виховання моральних та патріотичних почуттів, соціальної відповідальності (уміння діяти на користь великої спільноти);
• освоєння системи інтегрованих знань та умінь;

Перед початком роботи над проектом проводиться анкетування батьків (законних представників) з метою отримання інформації про фізичної підготовленостічленів сім'ї, про ставлення до фізкультури та спорту.

У процесі реалізації проекту проводяться тематичні заняття, фізкультурні свята та розваги. На допомогу батькам виставляються папки-пересування, надаються консультації, домашні завдання для дітей та батьків зі спортивної тематики: збір матеріалу для випуску групової стінгазети, фотоальбому, складання розповідей про спортсменів, види спорту, користь фізичних вправ. Спілкування з дітьми у вільний час: бесіди, ігри, естафети.

Після закінчення проекту організується:

• свято для дітей та батьків «Тато, мамо, я – спортивна сім'я»;
• виставка дитячих малюнків, виробів, нетрадиційного спортивного обладнання;
• екскурсія до спортивної школи;
• зустріч із тренерами спортивних секцій (футбол, волейбол, бокс).

Матеріали та ресурси, необхідні для проекту.

Технології - обладнання: спортивне обладнання, фотоапарат, магнітофон, комп'ютер, сканер, принтер, відеокамера, телевізор, мультимедіа.

Технології - програмне забезпечення: програми обробки зображень; електронні енциклопедії.

Розподіл функцій учасників проекту.

Вихователь групи

Самоосвіта (накопичення знань про олімпійську історію, великих спортсменів, спрямовану дію фізичних вправ різні групи м'язів). Розробка конспектів занять, бесід, свят та їх проведення. Діагностика рівня фізичної підготовки дітей. Підбір літератури, ілюстрацій на тему. Розучування віршів, пісень, танців.

Діти

Заняття фізкультурно-оздоровчого циклу, прогулянки тренуючого характеру, екскурсії. Участь у святах, дозвіллях, іграх-естафетах. Відвідування змагань, спортивних секцій. Художня діяльність: малювання, ліплення на цю тему. Розучування віршів, танців, пісень.

Батьки

Участь у збиранні інформації. Оформлення стінгазети, фотоальбому, стенду. Відвідування дітей спортивних секцій. Участь у святах, розвагах. Виготовлення нестандартного фізкультурного обладнання

1 етап – накопичення знань.

1. Розгляд ілюстрацій, журналів, фотографій спортивної тематики.

2. Бесіди про історію Олімпійського руху, користь фізичних вправ для здоров'я, про великих спортсменів.

— « Олімпійські ігри! Що це таке? »- Розширити знання дітей про спорт; познайомитись з історією Олімпійських ігор.

- «Чому ми рухаємося»-дати поняття про опорно-рухову систему (м'язи); розвинути загальну витривалість; виховати бажання самостійно займатися фізичними вправами.

— «Ми віримо твердо у героїв спорту» — познайомити дітей із великими російськими спортсменами, виховувати повагу до них, почуття гордості за свою Батьківщину.

3. Заняття:

— «Райдуга здоров'я»

— «Навіщо потрібні м'язи»

- «Веселий тренінг»

— «Щоб бути сильним і спритним, усім потрібне нам тренування»

4. Екскурсія в Дитячо-юнацьку спортивну школу.

5. Зустріч з тренером з волейболу (бесіда, показ медалей, фотоальбому).

6. Відвідування секції боксу.

7. Загадування загадок на спортивну тему.

2 Етап – практичний.

1.«Осіння спартакіада» - змагання між підготовчими групами дитячого садка.

2. «Здоров'я – це здорово!»- спартакіада ​​для дошкільнят серед дитячих садків муніципального освіти.

3. Малювання. Ми зі спортом на ти.

4. Ліплення. «Раз, два, три, спортивна постать замри».

5. «А ну-ка, матусі!» - Фізкультурна розвага за участю батьків.

6. Ігри – змагання: «Потрап у ціль», «Хто швидше», «Самий спритний».

7. Естафети (з предметами та без).

8. Спортивні ігри із елементами футболу, волейболу, тенісу.

9. Сюжетно-рольова гра. "Прикордонники", "Космонавти" - сприяти військово-патріотичній підготовці дошкільнят; виховувати сміливість, витривалість; удосконалювати фізичну підготовку.

10. Ранковий крос (щодня).

11. Зимове спортивне свято.

12. "Ми сильні, спритні, сміливі" - спортивне свято за участю батьків.

13. Заучування вірша Л. Сивачевой «Багато маленьких спортсменів…».

14. Розучування пісні Ю. Слонова "Фізкульт-ура!".

15. Розучування танців (зі стрічками, помпонами).

3 Етап – завершальний.

1. Фізкультурна розвага «Тато, мамо, я – спортивна сім'я!».

2. Заслуховування міні-доповідей дітей.

3. Оформлення стінгазети "Ми зі спортом на "ти"!".

4. Виставка малюнків на спортивну тему (співтворчість дітей та батьків).

5. Демонстрація фотоальбому.

6. Вручення Дипломів (за номінаціями) та медальйонів із зображенням Олімпійського символу.

Використовувана література.

• «Програма виховання та навчання у дитячому садку» за редакцією М.А.Васильєвої, В.В.Гербової, Т.С.Комарової.
• «Цікава фізкультура в дитячому садку» К.К.Утробіна.
• «Фізкультурні заняття, ігри та вправи на прогулянці» В.Г.Фролов.
• «Розвивайте у дошкільнят спритність, силу, витривалість» О.М.Вавілова.
• «Фізичне виховання дошкільнят» (практикум) В. Н. Шебеко, Н. Н. Єрмак, В. А. Шишкіна.
• "Яка фізкультура потрібна дошкільнику" В.А.Шишкіна, М.В.Мащенко.
• «Методика фізичного виховання дітей дошкільного віку» Л.Д.Глазиріна, В.А.Овсянкін.
• «Фізична культура – ​​дошкільникам» Л.Д.Глазиріна.
• "САФІ - ДАНСЕ" (танцювально-ігрова гімнастика для дітей) Ж.Е.Фірілєва, Є.Г.Сайкіна.
• «Бути здоровими хочемо» (оздоровчі та пізнавальні заняттядля дітей підготовчої групидитячого садка) М.Ю.Картушіна.

Сторінка 1 з 2

Педагогічний проект
"Здорові діти - щасливі діти!"

Вступ

Вид проекту:Фізкультурно-оздоровчий.

Тип проекту:творчий, практико-орієнтований.

Реалізація проекту:Довгостроковий.

2013 – 2014 навчальний рік (вересень – травень).

Учасники проекту:діти старшої групи, батьки, інструктор із фізкультури, музичний керівник, старший вихователь, медсестра, вихователі.

На сьогоднішній день, що відбуваються в суспільстві та в освіті зміни, висувають нові вимоги до характеру та якості відносин дошкільного закладу та сім'ї. У Законі «Про освіту РФ» йдеться, що дошкільна освіта стає самостійним рівнемосвіти та регулюватиметься федеральними державними освітніми стандартами. Особлива роль приділяється сім'ї та підкреслюється, що саме батьки є першими педагогами своїх дітей, а дошкільний заклад створюється їм на допомогу. Збереження та зміцнення здоров'я дошкільнят – одна з найактуальніших проблемнашого часу. У федеральному державний стандарт дошкільної освітивиділено освітню область "Фізичний розвиток" зміст якої спрямований на досягнення цілей формування у дітей інтересу та ціннісного ставлення до занять фізичною культурою, гармонійний фізичний розвиток через вирішення наступних специфічних завдань:

– розвиток фізичних якостей (швидкісних, силових, гнучкості, витривалості та координації);

– накопичення та збагачення рухового досвіду дітей (оволодіння основними рухами);

– формування у вихованців потреби у рухової активності та фізичному вдосконаленні.

Вирішуючи ці завдання, педагоги дошкільного навчального закладу не тільки прагнуть до того, щоб були відсутні хвороби у дітей, а й до того, щоб у дітей у гармонії було розвинене повне фізичне та емоційне благополуччя.

Нині стан здоров'я дітей нашій країні викликає серйозне занепокоєння суспільства. За даними НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків НЦЕД РАМН, у Росії 60% дітей віком від 3 до 7 років мають функціональні відхилення у стані здоров'я і лише 10% дітей приходять до школи абсолютно здоровим. Несприятливі екологічні умови призводять до послаблення імунітету, як наслідок збільшення простудних захворювань, інфекцій. У освітній установі, і вдома діти більшу частину часу проводять у статичному положенні (за столом, біля телевізора, комп'ютера тощо). Це збільшує статичне навантаження на певні групи м'язів і спричиняє їх стомлення. Знижується сила та працездатність скелетної мускулатури, що спричиняє порушення постави, викривлення хребта, плоскостопість. Не менш серйозний вплив на здоров'я та розвиток дитини дошкільника має відхилення в опорно-руховому апараті, що є першопричиною багатьох хвороб, які не піддаються медикаментозному лікуванню.

Можна сказати, що доля суспільства залежить від того, наскільки якісно організовано роботу з дітьми дошкільного віку та дітьми «зони ризику». Сучасним суспільствомусвідомлюється необхідність зміцнення здоров'я дітей як засобами медицини, а й засобами освіти.

Сьогодні змінилося ставлення держави до сім'ї, стала іншою і сама сім'я. У центрі роботи з повноцінного фізичного розвитку та оздоровлення дітей повинні знаходитися сім'я та дитячий садок як дві основні соціальні структури, які в основному визначають рівень здоров'я дитини

У Концепції дошкільного виховання підкреслюється: «Сім'я та дитячий садок у хронологічному ряду пов'язані формою наступності, що полегшує безперервність виховання та навчання дітей. Проте дошкільник не є естафетою, яку передає сім'я до рук педагогів. Тут важливий не принцип паралельності, а принцип взаємопроникнення двох соціальних інститутів. Найважливішою умовоюспадкоємності є встановлення довірчого ділового контакту між сім'єю та дитячим садком, у ході якого коригується виховна позиція батьків та педагогів».

Всім відомо, що навіть найкраща фізкультурно-оздоровча програма не зможе дати повноцінних результатів, якщо не реалізується спільно з сім'єю, якщо в дошкільній установі не створено дитячо-дорослу спільноту (діти – батьки – педагоги), для якої характерно сприяння один одному, облік можливостей та інтересів кожного, його прав та обов'язків.

Важливим завданням виховання підростаючого покоління завжди було і залишається виховання патріотизму та громадянськості, оскільки саме в цьому є основа життєздатності будь-якого суспільства та держави, спадкоємності поколінь. У реалізації поставленого завдання особливе місце приділяється туристсько-краєзнавчій діяльності, яка дозволяє дитині, здійснюючи тематичні прогулянки, екскурсії, походи, познайомитися зі своїм краєм, вивчити свою малу Батьківщину, пізнати патріотичні, трудові, моральні традиції народу. У ході туристично-краєзнавчої діяльності, у походах патріотичні переживання та пориви здійснюються з особливою силою, залишають глибокий слід у юній душі. Такі складні, сильні почуття зріють поступово, їх зміцнює та поглиблює ставлення батьків до того, що оточує людину.

Щоб грамотно виховувати дитину, необхідна єдність виховних впливів нею з боку всіх дорослих, облік вікових та індивідуальних особливостей дитини, розуміння того, що вона має знати та вміти у цьому віці. Але як показує практика та проведені наукові дослідження, батьки часто допускають типові помилкиу вихованні дітей, які відчувають певні труднощі. Завдання інструктора з фізкультури – допомогти батькам у фізичному вихованні дітей. Зміцнення та розвиток взаємодії дитячого садка та сім'ї забезпечують сприятливі умови життя та виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості. Головною цінністю педагогічної культури є дитина: її розвиток, освіта, виховання, соціальний захист та підтримка його гідності та прав людини.

Актуальністю даної теми є те, що всі батьки бажають бачити свою дитину здоровою, сильною, фізично розвиненою, що любить свою сім'ю, Батьківщину. Дбайливе ставлення до навколишнього світу, до сім'ї, до свого здоров'я треба починати з дошкільного віку. Більшість батьків чудово розуміє, що для нормального зростання, міцного здоров'яі морального благополуччя необхідний рух. На наш погляд краєзнавець-туристичні походи цьому сприятимуть.

Підтримати у дітей позитивне ставлення до активного способу життя, а надалі бажання зберігати та зміцнювати своє здоров'я – важливі складові виховання у сім'ї. Найкращий спосіб долучити дитину до здорового способу життя – це показати на власному прикладі, як потрібно ставитися до фізкультури та спорту. Якщо дитина бачить, що батьки відчувають задоволення від здорового активного дозвілля, вони обов'язково наслідуватимуть їх.

Найкращим чином організувати взаємодію інструктора з фізкультури з батьками є створення ефективної системи співробітництва. Саме батьки становлять перше середовище дитини, є основними вихователями, від позиції яких багато в чому залежить розвиток дитини.

Постановка проблеми

В даний час основною проблемою дошкільного дитинства є слабкий фізичний розвиток дітей при вступі до дитячого садка. Загальна картина така: діти мають "руховий дефіцит", затримується віковий розвитокшвидкості, спритності, координації рухів, витривалості, гнучкості та сили. Діти мають зайву вагу, порушення постави, внаслідок чого візуально у них спостерігається незграбність, мішкуватість, жестикуляція і міміка млява, при ходьбі тягнуть за собою ноги, відчувається скутість, невпевненість, голова опущена, немає гордості в поставі.

Анкетування батьків дітей, які відвідують дитячий садок, показало, що батьки мають недостатні знання про те, як зміцнити здоров'я дитини за допомогою туристичних походів, фізичних вправ, загартовування, рухливих ігор. Вони часто оберігають своїх малюків від фізичних зусиль ("не бігай, не стрибай, не лазай, а то впадеш, посидь"), навіть від здорового суперництва в рухливих іграх.

Дані показники зумовили актуальність обраної теми, метою якої було збереження та зміцнення здоров'я дітей старшого дошкільного віку через туристичні прогулянки.

Для досягнення поставленої мети було визначено завдання проекту:

1. Створити умови для фізкультурно – оздоровчої роботи у ДОП з використанням нетрадиційного обладнання.

2. Розвивати у дітей життєво важливі рухові навички та вміння, що сприяють емоційному самовираженню та розкріпачення дітей у процесі туристичних походів

3. Удосконалювати усвідомлене ставлення дітей до фізкультурно-оздоровчих заходів.

4. Збагачувати дитячо-батьківські взаємини при проведенні спільних заходів, приділяючи при цьому особливу увагу збереженню та зміцненню фізичного здоров'я дітей старшого дошкільного віку засобами туристичних походів.

Гіпотеза: Фізичні якості дітей ефективно розвиватимуться, а здоров'я зберігатимуться і зміцнюватимуться за умови, якщо буде розроблена система роботи з дітьми з фізичного виховання та оздоровлення інструктора з фізкультури спільно з батьками дошкільнят.

База дослідження:МКДОУ «Дитячий садок «Посмішка».

Організація середовища:

• комплектація обладнання фізкультурного залу та спортивного майданчика: гімнастична стінка, гімнастичний куточок, гімнастичні лавки та дошки, куби, навісні сходи та канати, дуги різної висоти.

• посібники для проведення ОРУ та ОВС: гімнастичні палиці, прапорці, хусточки, мотузки, кубики, султанчики, набивні м'ячі, кеглі, кільця, м'ячі гумові (різних розмірів), м'ячі масажні, обручі (різного діаметра).

Передбачуваний результат:

Батьки:

• збагачення дитячо-батьківських відносин у спільній фізкультурній діяльності;
• підвищення інтересу до життя дитячого садка;
• підвищення фізкультурно-оздоровчої грамотності батьків

• зниження рівня захворюваності;
• підвищення рівня фізичної підготовленості;
• усвідомлення необхідності фізкультури, спорту та здорового способу життя.

Етапи реалізації проекту:

• І етап – організаційний;
• II етап – підготовчий;
• ІІІ етап – основний - практичний;
• IV етап – підсумковий.

Робота над проектом включає діяльність педагогів, дітей та батьків. Вона розподіляється так по етапах проекту.

Етапи реалізації	Форми роботи	Дата
Організаційний	Виявлення запитів батьків у даному напрямку; Аналіз літературних джерел, матеріалів; Аналіз рівня фізичного розвитку та здоров'я дітей; Анкетування батьків; Виявлення рівня знань батьків з фізкультурно-оздоровчого спрямування; Підбір методичної літератури, відеокасет, ЦД; Постановка мети та формулювання завдань; Створення проекту моделі взаємодії інструктора з фізкультури з батьками для підвищення ефективності роботи з фізичного розвитку та оздоровлення дітей	Вересень 1-2 тиждень 2013 навчального року
Підготовчий	Розробка календарно-тематичного плану роботи з дітьми та плану роботи з батьками; обговорення плану роботи з батьками на зборах; Ознайомлення батьків з організацією здоров'язберігаючого та фізкультурно-оздоровчого середовища у дитячому садку; Організація батьківського клубу «Ягідка» Складання планів фізкультурно-оздоровчих робіт у рамках проектної діяльності; Розробка конспектів фізкультурних заходів; Виготовлення необхідних атрибутів та обладнання	Вересень 3-4 тиждень 2013 навчального року
Практичний	Спільна діяльність інструктора з фізкультури та дітей у рамках: Організація безпосередньо організованої освітньої діяльності, спортивних заходів; Спільна діяльність інструктора з фізкультури з батьками: Організація взаємодії дітей та батьків за планом реалізації проекту; Проведення розваг, дозвілля, свят, екскурсій, виставок малюнків, виробів, фотовиставок; Батьківські збори, бесіди, зустрічі, консультації з батьками та вихователями; Оформлення стендової інформації, папок пересування для батьків, картотеки; Функціонування батьківського клубу «Ягідка»	Жовтень-травень 2013-2014 навчального року
Підсумковий	Аналіз фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та батьками: Підсумковий спостереження за рівнем фізичного розвитку та здоров'я дошкільнят; проведення анкетування батьків з метою визначення ефективності спільної роботи; Звіт про результати проекту на підсумкових батьківських зборах; Спільне фізкультурне свято «День захисту дітей»: Допомога батьків у підготовці, організації та проведенні свята; Показ батьками казки "Неслухняна Даша"; організація виставки спільної дитячо-батьківської творчості	Квітень травень 2014 навчального року

Реалізація проекту

У силу економічних причин, зайнятості на роботі, сучасні батьки більшу частину часу приділяють питанням матеріального забезпечення сім'ї, таким чином, природна потреба дитини в русі в сім'ї нехай неусвідомлено, але пригнічується. А почавши водити дитину до дошкільного закладу, відповідальність за його фізичне виховання батьки часто перекладають на плечі педагогів.

Правильно виховувати здорової дитиниможна лише тоді, коли дотримуються єдині вимоги дитячого садка та сім'ї у питаннях виховання, оздоровлення, розпорядку дня, розвитку рухових навичок.

Таким чином, подальший пошук ефективних способівзбереження та зміцнення здоров'я дошкільнят має передбачати підвищення ролі батьків у оздоровленні дітей, залучення їх до здорового способу життя, створення традицій сімейного фізичного виховання. Важливе місце у вирішенні цих соціально значущих завдань займає дитячий садок, що може виступити у ролі своєрідного центру пропаганди здорового життя, виховання культури сім'ї, формування в батьків знань, умінь і навиків з різних аспектів збереження та зміцнення здоров'я як дітей, і дорослих.

Функції батьків у створенні фізичного виховання дітей:

Функції батьків в організації фізичного виховання дітей можна згрупувати таким чином:

• створення необхідних матеріально-технічних умов занять дома;
• контроль та сприяння дотриманню дітьми режиму дня, правил особистої гігієни, загартовування, виконання ранкової гімнастики та домашніх завдань;
• безпосередня участь у днях здоров'я, спортивних дозвіллях, фізкультурно-музичних святах, іграх, розвагах, прогулянках, екскурсіях, змаганнях сімейних команд.

Принципи реалізації проекту:

• принцип науковості (підкріплення всіх заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я, науково-обґрунтованими та практично апробованими методиками);
• принцип активності та свідомості (участь всього колективу педагогів та батьків у пошуку нових, ефективних методівта цілеспрямованої діяльності з оздоровлення себе та дітей);
• принцип комплексності та інтегративності (вирішення оздоровчих завдань у системі всього освітнього процесувсіх видів діяльності);
• принцип адресованості та наступності (підтримка зв'язків між віковими категоріями, облік різнорівневого розвитку та стану здоров'я);
• принцип результативності та гарантованості (реалізація прав дітей на отримання необхідної допомоги та підтримки, гарантія позитивного результатунезалежно від віку та рівня фізичного розвитку дітей);
• принцип різнобічного розвитку особистості (активізація мисленнєвої діяльності дітей, створення умов, у яких дитина сама шукає раціональний спосіб розв'язання);
• принцип гуманізації (фізкультурно-оздоровча діяльність будується на основі комфортності, з урахуванням бажань та настроїв дітей);
• принцип індивідуальності (забезпечення здорового способу життя кожній дитині з урахуванням її здоров'я, інтересу, підбір оптимального фізичного навантаження);
• принцип циклічності та систематичності (поступове підвищення навантаження, у міру фізичної підготовленості);
• принцип оздоровчий (забезпечення раціонального загального рухового режиму, чергування рухової та пізнавальної активності дітей у продуктивних видах діяльності);
• принцип взаємозв'язку з сім'єю (дотримання єдиних вимог ДОПта сім'ї у вихованні здорової дитини та залучення до здоров'язберігаючих та оздоровчих заходів та їх оцінка).

Форми та методи реалізації проекту

Наочно-інформаційний блок		Інформаційно-ознайомчий блок		Блок - Батьківський клуб «Здоров'ячок»:
Інформаційні стенди для батьків «Куток Здоров'я» та «Фізкульт-Ура» тематичні консультації з питань залучення дітей до фізкультури, спорту та здорового способу життя рекомендації щодо організації фізкультурних куточків будинку, використання спортивного інвентарю використання комплексів оздоровчої гімнастики у сім'ї використання спеціального комплексу вправ для збереження постави здорової, з профілактики плоскостопості пам'ятки з організації рухомих ігор вдома та на прогулянці Інформаційний стенд для батьків з фото минулих заходів «Добре у нас у саду!» Картотеки рухливих ігор Випуск валеологічних газет "Поштова скринька" «Методична скарбничка» - вірші, загадки, казки та розповіді про сім'ю, спорт		Виступ інструктора з фізкультури на батьківських зборах: «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи на 2012-2013 навчальний рік» ознайомлення батьків із результатами спільної роботи з фізкультурно-оздоровчої роботи на 2012-2013 навчальний рік "Наші досягнення" Консультації та бесіди з фізкультурно-оздоровчої тематики: «Як організувати заняття фізичними вправами вдома» «Профілактика порушення постави та плоскостопості» «Ігри з м'ячем» «Ігри з обручем» «Малорухливі ігри» "Спортивні ігри" "Один вдома" «Вчимо дітей ходити на лижах» "Незабаром літо" День відкритих дверей: День здоров'я Тиждень здоров'я Анкетування: «Фізична культура та оздоровлення» «Яке місце займає фізкультура у Вашій родині» Фізична культура у Вашій родині»		Спільна фізкультурно-оздоровча діяльність батьків з інструктором з фізкультури: фізкультурні заходи - свята, дозвілля, розваги навчання елементам рухливих ігор навчання різним оздоровчим методикам зміцнення здоров'я пропаганда здорового способу життя оптимізація рухового режиму дошкільнят профілактика простудних захворювань засобами фізичної культури профілактика та корекція порушень постави та плоскостопості у дітей. Допомога у проведенні «Днів цікавих зустрічей» - екскурсій та прогулянок Допомога у підготовці, організації та проведенні «Днів народження» Виготовлення спортивного інвентарю та атрибутики Виставки виробів та малюнків

Інтеграція освітніх галузей

Проект дозволяє інтегрувати відомості з різних галузей знань для вирішення проблеми та застосовувати їх на практиці.

Інтеграція освітньої галузі «Фізичний розвиток» з іншими галузями

Інтеграція з освітньою галуззю «Соціально-комунікативний розвиток»:

Зацікавлювати батьків у розвитку ігрової діяльності дітей, що забезпечує успішну соціалізацію, засвоєння ґендерної поведінки. Створювати мотивацію до збереження та зародження сімейних спортивних традицій, залучати до укладання угоди про співпрацю та план взаємодії. Рекомендувати використовувати кожну можливість для спілкування з дитиною, приводом якої можуть стати досягнення та труднощі дитини у фізичному розвитку. Заохочувати допомагати встановлювати взаємини з однолітками. Залучати батьків до різноманітного за змістом та формою співробітництва – участь у діяльності батьківського клубу, підготовці до спортивних заходів. Сприяти розвитку вільного спілкування дорослих з дітьми за допомогою спільних фізкультурних заходів.

Інтеграція з освітньою областю «Пізнавальний розвиток»:

Орієнтувати батьків на розвиток дитини потреби до пізнання, за допомогою читання художньої літературипро спорт. Показувати користь прогулянок та екскурсій, що викликають позитивні емоції. Проводити спільні із сім'єю конкурси, ігри.

Інтеграція з освітньою галуззю «Мовленнєвий розвиток»:

Рекомендувати та орієнтувати батьків у виборі художніх та мультиплікаційних фільмів, спрямованих на розвиток інтересу до спорту. Залучати батьків до проектної діяльності (оформлення альбомів та колажів, проілюстрованих разом із дітьми на спортивну тематику).

Інтеграція з освітньою областю «Художньо-естетичний розвиток»:

Організовувати виставки сімейного художньої творчостіна спортивну тематику, виділяючи творчі досягнення дорослих та дітей. Розкривати можливості музики як засобу сприятливого впливу на психічне здоров'я дитини. Показувати батькам вплив сімейного дозвілля (свят, розваг) на розвиток дитячо-батьківських відносин. Залучати батьків до різноманітних форм спільної фізкультурно-музичної діяльності з дітьми у дитсадку.

Проект спрямований на розвиток інтересу до фізкультури та спорту у дітей дошкільного віку. Усі заходи щодо фізичного розвитку дітей будуються з урахуванням їхньої фізичної підготовленості та наявних відхилень у стані здоров'я. Фізичне навантаженняповинна бути адекватна віку, статі дитини, рівню її фізичного розвитку.
Літо – дивовижна та благодатна пора, коли дітям можна вдосталь гуляти, бігати та стрибати. Саме в цей період вони багато часу проводять на повітрі. І дуже важливо так організувати життя дошкільнят, щоб щодня приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята, розваги, ще довго радували дітей. Життя дітей у нашому саду у літній періоднаповнена святами, розвагами, іграми, сміхом та веселощами.
Ми ведемо активну роботу зі здоров'язбереження, фізичного розвитку дітей, підвищення рухової активності. Цьому сприяє створене в ДОП доступне та безпечне предметно-розвивальне середовище: спортивний зал з відповідним обладнанням, спортивні майданчики.
Я, як інструктор, пропоную дітям цікаві форми проведення зарядки. Діти із задоволенням виконують вправи під музичний супровід, в ігровій формі, що сприяє бадьорому початку дня. Професійно підібрані фізичні вправи для дітей молодшого та старшого дошкільного віку сприяють фізичному вдосконаленню дошкільнят, зміцнюють імунітет та підвищують опірність організму до хвороб. Щодня зранку проводиться гімнастика на свіжому повітрі.
Зарядка допомагає дитині швидше позбутися ранкової сонливості, забезпечує приплив енергії та бадьорості.
Дошкільний вік є вирішальним у формуванні фундаменту фізичного та психічного здоров'я. Адже саме до 7 років людина проходить величезний шлях розвитку, неповторний протягом усього життя. Саме в цей період йде інтенсивний розвиток органів, становлення функціональних систем організму, закладаються основні риси особистості, формується характер, ставлення до себе та оточуючих. Важливо цьому етапі сформувати в дітей віком основу знань і практичних навичок здорового життя, усвідомлену потреба у систематичних заняттях фізичної культурою і спортом.
Весь літній період із червня по серпень поділено на тематичні тижні, у яких простежується інтеграція діяльності всіх учасників освітнього процесу за такими напрямами: фізичний, пізнавальний розвиток. Тематика тижнів у червні різноманітна: «Щасливе літо», «Обережний пішохід», «Ми туристи», «Врятуємо ліс.
Будь-який педагог помітить, як щасливі діти, коли з ними організують якусь нову форму роботи. А радість дитини – це не лише позитивні емоції, це черговий «заряд» здоров'я, адже ніщо так не покращує стан людини як позитивні емоції. Просто необхідно подумати, пофантазувати та прикрасити будні дитини у дошкільній установі. Чому б не запросити на звичайне фізкультурне заняття будь-якого кумедного героя. Діти грають, беруть участь у змаганнях, а наприкінці тижня проводяться розваги або свято на тематичний тиждень. У літній часрозваги допомагають у доступній та цікавій формі вирішувати серйозні виховні, освітні та оздоровчі завдання.
Спортивне свято – це завжди позитивні емоції, радісний настрій, веселі змагання, щирий привітний сміх, здивування та захоплення, а позитивні емоції, творчість – найважливіші фактори оздоровлення.
Спортивні свята та розваги одна з форм активного відпочинкудітей та батьків. Вони включають різноманітні види фізичних вправ у поєднанні з елементами драматизації, хореографії, вікторин, конкурсів, атракціонів і рухливих ігор.
Фізкультурно-спортивні свята – це масові видовищні заходи показового та розважального характеру, що сприяють пропаганді фізичної культури та спорту.
Такі заходи завжди наповнені веселими цікавими вправами, зустріччю з улюбленими героями з мультфільмів, несподіваними сюрпризами.
Беручи участь у фізкультурно – спортивних святах, діти навчаються швидко та правильно мислити. Такі заходи розвивають у них командний дух, розвивають спритність, уміння координувати рухи.
Виховую у дітей почуття товариства, такі риси характеру, як колективізм, дисциплінованість, повага до суперників.
Під час проведених мною спортивних свят та розваг усі діти беруть активну участь у рухомих та спортивних іграх, естафетах, атракціонах, вправах, музично-ритмічних рухах Особливу увагу приділяю музиці та підготовці засобів її трансляції, продумую музичний супровід всіх моментів спортивного свята. Використовую записи улюблених пісень малюків із дитячих мультфільмів, популярних естрадних гуртів, солістів та класичну музику. Як персонаж беру участь разом із дітьми, проводжу з ними розминку, змагання, ігри. Організовуючи літню оздоровчу роботу, велику увагу приділяю плануванню туристичного походу територією дитячого садка.
У рік екології у дитячому садку проведено розваги та свято, вони об'єднуються ідеєю збереження екології та природи країни, в якій ми живемо. Діти в іграх та естафетах звернули увагу на природу і ті проблеми, які пов'язані з екологією та чистотою навколишнього середовища.
Туризм у нашому дитячому садку є ефективною формою активного відпочинку. Перш ніж вирушить з дітьми в туристичний похід, знайомлю їх із цим захоплюючим видом спорту. Через рухливі ігри з пошуковими ситуаціями, естафети, загадки діти дізнаються, хто такі туристи, для чого люди займаються туризмом, що потрібно знати та вміти, щоб стати туристом. Активні рухи на свіжому повітрі сприяють загартовуванню організму та покращують здоров'я. Ходьба з вантажем (рюкзаком) та дозованим навантаженням зміцнює серцево-судиннусистему.
Удосконалюються всі фізичні якості - швидкість, спритність, витривалість, гнучкість, сила, орієнтування у просторі.
Завдяки постійному переміщенню місцевістю, активної участі в іграх та туристичних змаганнях розвивається просторова орієнтація кожного учасника, уміння діяти за запропонованим планом. Цікаво продумана рухова діяльність дітей у природних умоврозвиває у дошкільнят інтерес до занять туризмом та фізичною культурою, підвищують мотивацію на здоровий спосіб життя.
Великою популярністю користуються в дітей віком така форма організації фізкультурно - оздоровчої роботи, як «Веселі старти».
Завдання цих заходів полягали в тому, щоб розвинути у дітей витривалість, спритність, швидкість, рівновагу, окомір, уміння орієнтуватися у просторі, виховати почуття колективізму, дружби, товариства. Підтримати в дітей віком бажання займатися фізичної культурою, вести здоровий спосіб життя.
Було підготовлено насичену програму змагань із веселими естафетами, іграми, спортивними вправами. У результаті змагань завжди перемагала дружба. Усі учасники здобули бадьорий, радісний настрій, позитивні емоції.
Щоб дитина зростала, фізично розвивалася, ставала досконалою людиною, їй потрібні сонце, повітря, вода. Благодатна пора для цього – літо. І дуже важливо так організувати життя дошкільнят, щоб щодня приносив їм щось нове, був наповнений цікавими іграмиз водою, крейдою, мильними бульбашками, повітряними кулями.
Дошкільний вік є періодом бурхливого накопичення дитиною рухового досвіду, розвиток рухів відбувається в різних видахдіяльність під керівництвом дорослих.
Відомо, що серед рухових дій, якими дитина опановує з раннього віку, велике місце посідає дію з м'ячем.
Маючи на території дитячого садка майданчик у літній період навчаю дітей грати у піонербол. Ця гра з нашого дитинства є полегшеною версією волейболу. Навчити дітей грати у піонербол не складно. Діти старшого дошкільного віку легко розуміють щеплення гри.

Проект із фізкультурно-оздоровчої роботи на тему:

«Спорт і я – найкращі друзі»

Склала:

Вихователь МБДОУ

№34 «Чебурашка»

Піщаєва Ю.В.

Паспорт проекту

Тип проекту : практико-орієнтований.

Тривалість: 1 місяць

Учасники проекту: діти середньої групи№5, вихователі, батьки, мед. сестра.

Актуальність :

Як зміцнити та зберегти здоров'я дітей? Відповідь хвилює як педагогів, і батьків. Відомо, що дошкільний вік є вирішальним у формуванні фундаменту фізичного та психічного здоров'я. Адже саме до семи років людина проходить величезний шлях розвитку, неповторний протягом усього життя. Важливо цьому етапі сформувати в дітей віком основу знань і практичних навичок здорового життя, усвідомлену потреба у систематичних заняттях фізичної культурою і спортом.

Саме в цьому віці здійснюється найбільш інтенсивне зростання та розвиток найважливіших систем організму та їх функцій, закладається основа для всебічного розвитку фізичних та духовних здібностей. Основою всебічного розвитку дитини вперше роки її життя є фізичне виховання. Організовані фізкультурні заняття, а також вільна рухова діяльність покращують діяльність серцево-судинної, дихальної та нервової системи, зміцнюють опорно-руховий апарат, покращують обмін речовин. Вони підвищують стійкість дитини до захворювань, мобілізують захисні сили організму. Чим більшою кількістю різноманітних рухів опанує дитина, тим ширші можливості для розвитку відчуття, сприйняття та інших психічних процесів, тим повноцінніше здійснюється його розвиток. В даний час розроблено багато нових методик щодо збереження та зміцнення здоров'я дитини. Однак багато з цих технологій невідомі батькам і рідко застосовуються у роботі педагогами ДНЗ. Тому реалізація даного проекту буде особливо ефективною за тісної співпраці з батьками вихованців.

Ціль : зміцнення психофізіологічного та фізіологічного здоров'я дітей. Залучення батьків до сучасної активної діяльності в організації фізичного виховання та знайомство батьків зі здоров'язберігаючими технологіями.

Завдання:

займатися оздоровленням організму шляхом використання різних здоров'язберігаючих технологій;

Організувати консультації та обмін досвіду між батьками;

Допомогти батькам навчитися грати зі своєю дитиною;

Збагачувати дитячо-батьківські взаємини при проведенні спільних заходів, приділяючи при цьому особливу увагу пропаганді здорового способу життя, загартовуванню, профілактиці захворювань, збереженню та зміцненню фізичного здоров'я дітей.

Зацікавити батьків активніше брати участь у житті дитячого садка.

Передбачуваний результат : зміцнення та загальне оздоровлення дитячого організму, інформація та практичний досвід допоможуть батькам побачити та краще дізнатися роботу ДОПз фізичного виховання, викличуть інтерес до загартовування дітей природними чинниками. Батьки матимуть необхідні теоретичні знання про рівень фізичного розвитку своїх дітей. А також полегшить спілкування батьків та педагогів ДНЗ. Забезпечить наступність методів та прийомів виховання дітей у сім'ї та дитячому садку, а отже, підвищить ефективність роботи з оздоровлення дітей.

Продукт проектної діяльності: фізкультурно-оздоровчий захід «Мамо, тату, я – спортивна сім'я!»

План реалізації проекту

Дата	Назва заходу	Відповідальні
1 тиждень	Анкетування батьків на тему: «Здоров'я дитини» Ігрова ситуація: «Зустріч з дівчинкою - чистюлькою» Спілкування з дітьми на тему: «Як треба дбати про своє здоров'я» Мультивікторина «Все здоров'я в чистоті» (за мотивами казок К. Чуковського) Консультація для батьків на тему: «Гартування та оздоровлення дітей у ДОП та вдома»	Вихователі груп, мед. сестра
2 тиждень	«Сімейний клуб» обмін досвідом між батьками на тему: «Як виховати здорову дитину» Підбадьорлива гімнастика з елементами самомасажу та дихальної гімнастики – майстер-клас для батьків. Освітня діяльність з фізичної культури на тему: «Подорож до країни НЕБОЛЕЙКА» (з елементами ортопедичної гімнастики) Інсценування вірша “Як ведмедеві зуб лікували” Психогімнастика з використанням технології музичного впливу	Педагоги гурту, батьки вихованців.
3 тиждень	Ранкова гімнастика з елементами ритмопластики Батьківські збори на тему: "Здоров'я дітей наша перша мета" Освітня діяльність із серії «Здоров'я» щодо формування цілісної картини світу на тему: «В здоровому тілі– здоровий дух» (з елементами релаксації та фонетичної ритміки) Фізкультурне дозвілля на вулиці на тему: «Ми спортсмени» Оформлення фотостенд для батьків на тему: «Захворіти ми не хочемо – за здоров'ям ми стежимо»	Педагоги групи, батьки вихованців
4 тиждень	«Вечір запитань та відповідей» - захід для батьків Фольклорне дозвілля з фізичного виховання на тему: «У ведмедя в лісі…» Оформлення папки-пересування для батьків на тему: «Починай день із ранкової гімнастики» Спілкування по темі: «Спорт, спорт, спорт!!!» (з використанням ІКТ) Виставка дитячих малюнків на тему: «Спортивні звірята» Фізкультурно-оздоровче дозвілля на тему: «Мамо, тату, я – спортивна сім'я!»	Педагоги груп, батьки вихованців, мед. сестра

Література та ресурси

"300 рухливих ігор для дошкільнят" Власенко Н.А./Арт-прес/2011 р.

«Здоров'язберігаючі освітні технології» Бабенкова /вид. Перспектива/2013 р.