Concluzie pe tema educației în viața umană. Rolul educației în viața omului modern

Educația joacă un rol imens în viața unei persoane și este greu de argumentat cu asta. Educația este unul dintre aspectele principale ale vieții oricărei persoane. Fiecare om de-a lungul vieții învață ceva, se obțin noi abilități și experiență. Fără o educație minimă, este imposibil chiar să cumperi o pâine din magazin. La urma urmei, pentru aceasta trebuie să numărați suma necesară de bani.

Cu cât o persoană este mai educată, cu atât îi este mai ușor să se înțeleagă pe sine și lumea din jurul său, să rezolve problemele care apar periodic tuturor. O persoană educată poate întotdeauna să dea sfaturi importante prietenului sau rudei sale și, într-adevăr, poate ajuta orice persoană să-și înțeleagă dificultățile.

Un nivel ridicat de educație permite unei persoane să-și aplice cunoștințele, abilitățile și abilitățile în practică, obținând rezultate din ce în ce mai demne. Unii oameni care tocmai au terminat școala trebuie să lucreze toată ziua fără zile libere pentru un salariu slab. Și o persoană cu o educație bună poate lucra puțin, dar primește un salariu mare.

O persoană educată are mult mai multe oportunități de a obține o persoană bine plătită și muncă promițătoare, deoarece astfel de oameni învață întotdeauna ceva nou cu ușurință și cu plăcere, apoi profită la maximum de resursele cunoștințelor lor.

Cu o persoană educată există întotdeauna ceva de vorbit, astfel de oameni sunt de obicei sociabili și interesanți. Au mulți prieteni și parteneri de afaceri. Deci putem concluziona că educația joacă un rol imens în viața unei persoane, așa că este foarte important să abordați cu toată responsabilitatea alegerea institutului în care doriți să intrați și să decideți ce vă interesează cu adevărat în viață.

Nu e de mirare că ei spun: Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric. Lipsa de cunoaștere este întunericul care ascunde privirea și nu permite să vezi calea cea bună, toate posibilitățile și obstacolele.

Împreună cu articolul „Eseu pe tema „Educația în viața umană” au citit:

Eseu „Educația în viața mea”

Educația este fundația pe care se construiește o persoană. Orice persoană primește studii medii prin absolvirea școlii. Cu excepția persoanelor care nu pot învăța din cauza vreunei boli. Educația este ceva fără un om modern, pentru a deveni o persoană de succes, un om de afaceri, un specialist profesionist în domeniul său - și anume profesionist, și nu doar cine ești după diploma ta.

Dar există suficiente cunoștințe care oferă: școală, facultate, institut etc.Nu, desigur.Pentru a deveni o persoană cu adevărat educată, pe lângă ceea ce ne oferă cutare sau cutare instituție de învățământ, avem nevoie de cunoștințe suplimentare pe care o persoană însuși le poate obține . Educația unei persoane nu este ceva pe care ți-o oferă ea gata făcută, ci și ceva pe care tu însuți îl obții, adică autoeducație.

Deci, ce rol joacă educația în viața mea? Întrebarea este foarte interesantă și cu mai multe fațete, după cum cred, pentru orice persoană. Fiecare dintre noi s-a gândit în mod repetat la întrebările de ce studiez, dar îmi va fi util și adesea nu am găsit un răspuns, iar dacă am făcut-o, atunci după ceva timp.

Educația în viața mea joacă unul dintre rolurile definitorii ale viitorului. Fără educație nu poți deveni ceea ce îți dorești cu adevărat, alegerea ta este îngustă, de la primitiv să mergi la muncă, un muncitor prost plătit până la faptul că poți merge la vale.Nivelul de educație este determinat nu doar de faptul că ai absolvit facultatea sau facultatea etc. .P. Educația este determinată de persoana însuși, adică am cunoștințe suficiente în vreun domeniu, sau vreau să știu mai multe pentru a nu cădea în „râsul oamenilor”, sau în șmecheria unui escroc etc. In orice caz, importanţă are un nivel de educație în scara carierei, atunci când aplică pentru un loc de muncă, un angajator poate angaja o persoană cu studii superioare decât o persoană cu studii medii speciale, deși cunoștințele și aptitudinile celui de-al doilea pot fi mai mari decât cele ale primului.

Învățăm nu pentru note, ci pentru viață. Educația este uneori ca banii: trebuie să ai o mulțime de ei, altfel vei arăta în continuare sărac. Pentru a deveni o persoană cu adevărat educată, trebuie să te dezvolți constant și să nu te oprești aici. Educația este ca un scop, pentru a obține ceva - trebuie să-l atingi, dar dacă nu îl atingi, te oprești, atunci ești sortit eșecului, așa că este în educație. Nu e de mirare că există o vorbă „Trăiește și învață”. Educația nu constă doar în cunoștințe obținute în cărți, ci este adunată și pe baza experienței de viață a unei persoane.

În viața mea, educația este unul dintre fundamentele viitoarei mele scări ale carierei. Acum studiez la facultate, obțin cunoștințe în specialitatea mea, dar pe lângă facultate, sunt autodidactă, încerc să învăț ceva nou de la profesori cu experiență. Dar, educația mea nu se va termina aici, voi continua să mă dezvolt atât în ​​profesie, cât și prin autoeducație, fără de care, în principiu, este imposibil să devin profesionist în domeniul meu. Dar, pe lângă educație, este important să ai o bună educație și, bineînțeles, talent, pentru că o educație bună, împreună cu creșterea, este „talent”

Eseu „Învățămîntul superior: ce îi oferă unei persoane? Internet vs Universitate»

Atitudinile față de învățământul superior în țările CSI s-au schimbat în mod paradoxal de-a lungul timpului anii recenti 150. Fie a fost considerat elitist în perioada imperiului, apoi a fost aproape rușinos în timpul URSS, apoi din nou a fost extrem de necesar pentru succes la începutul anilor 2000.

Îmi amintesc cu ce entuziasm noi, școlari, chiar la începutul celui de-al treilea mileniu, părinții noștri ne-au încurajat activ să intrăm într-o universitate, cât de important era să intrăm la buget, nu doar din cauza prețurilor mari la învățământul contractual, dar și pentru că părinții noștri încă nu au putut să se împace cu noua idee pentru ei după prăbușirea URSS că trebuie să plătească pentru educație. Cât de mult și-au dorit toți părinții buni ca copiii lor să aibă un loc de muncă mai ușor și mai profitabil decât ei înșiși, simpli muncitori în fabrici, fabrici sau spitale. Au visat că suntem șefi, specialiști respectați. Prin urmare, a fost considerat complet inacceptabil trimiterea copilului la studii la o școală profesională sau la o școală tehnică, cu excepția, poate, a celor care au studiat foarte prost. Și noi, absolvenții, în ultimii 2 ani de studiu, am plâns de matematică superioară, ne-am îmbunătățit engleza și am înghesuit istoria. Și apoi au mers împreună să intre în universități, au intrat, neînvățați, au ieșit liberi cu diplome și... apoi a început distracția.

Șefii erau în mare parte cei ai căror părinți aveau legături. Specialiștii buni s-au dovedit a fi mult mai puțin solicitați decât oamenii care se pot adapta, se pot îndoi și prinde val. În timp ce studiam timp de 5 ani, tovarășii noștri mai puțin înzestrați, după ce au petrecut un an sau trei în instituții de învățământ secundar de specialitate, au stăpânit meseriile cu adevărat populare, deși nu prestigioase, de vânzători, coafor, chelneri, iar apoi manageri, marketeri, comercianți, curieri. Nu împovărați cu un vis strălucitor, dar iluzoriu, de un loc de muncă bun de prestigiu, cu o diplomă de studii superioare și simțul elitismului lor, ei au ocupat acele nișe care se dezvoltau de fapt la acea vreme - comerț, servicii, transport. Și foarte curând toată lumea și-a dat seama că acolo se poate obține un salariu decent, mult mai mult decât un asistent de laborator în producție, un asistent într-un departament sau o secretară într-un birou. Pentru că ei plătesc acolo unde este ceva. Și plătesc pentru muncă reală, pentru cunoștințe practice și experiență, și nu pentru înaltă erudiție, cunoștințe de istoria artei sau capacitatea de a rezolva ecuații complexe. Așa s-a schimbat lumea în cei 5 ani pe care i-am petrecut ca studenți în spatele cortinei de fier a programului universitar clasic.

Mulți au fugit chiar și atunci - unii permanent, alții cu jumătate de normă. Și, sărind peste o parte din cupluri, au lucrat la livrarea apei sau ca promotor de vodcă într-un supermarket. Ne-am uitat puțin la ei - nu trag subiecte universitare complexe, nu sunt suficient de deștepți. Abia mai târziu, cu o diplomă nou-nouță în mână, am încercat să găsim un loc de muncă măcar undeva unde salariul era mai mult decât minimul, deja pregătiți să lucrăm în afara specialității noastre și, prin urmare, am pierdut competiția în fața colegilor noștri care se puteau lăuda. de experienta in munca...

Cei care doreau să-și câștige existența, „au punctat” la diplome și și-au stăpânit abilități practice – manichiură și machiaj, reparații și așezarea semineelor, fotografie, croitorie și confecții de mobilier. Cei care puteau, lucrau pentru ei înșiși, de exemplu, tutori. Pe scurt, s-au îndepărtat de a pluti în norii de liceu și au învățat să facă ceea ce alții erau dispuși să-i plătească. Treptat, dorința de prestigiu în societate a scăpat de la noi, am început să muncim și să câștigăm bani, să fim responsabili pentru propriul program și venituri și să cheltuim bani pe ceea ce ne place. A devenit clar cât de repede se schimbă lumea și piața muncii și cât de nerealist este să-și satisfacă nevoile dacă este nevoie de cinci ani pentru a stăpâni noi competențe.

Cam în același timp, a început un hype în jurul unor noi specialități prestigioase care promiteau onoare și venituri. Și părinții nu mai economisesc bani pentru ca urmașii lor să devină avocați, economiști, traducători, jurnaliști, agenți de publicitate, specialiști drept internaționalși comerț. Mai exact, acei părinți care, desigur, aveau acești bani, au încetat să le pară rău. Ce a venit din asta? Cei care aveau „împingeri” au putut să-și găsească de lucru în specialitatea lor, cei ale căror „împingeri” erau cele mai bine ocupate poziții bune. Restul economiștilor au pășit în asistenți de vânzări, avocații s-au așezat pe gâtul părinților lor care îi predau, traducătorii au mers la agențiile de căsătorie. Dar jurnaliștii și agenții de publicitate au fost mai norocoși - datorită nevoii tot mai mari de a vinde bunuri, apariției internetului și dezvoltării televiziunii de divertisment, mulți dintre ei și-au găsit de fapt de lucru în specialitatea lor.

În general, internetul a jucat un rol important pentru mulți specialiști tineri (și nu foarte, dar gata să se dezvolte) în ceea ce privește ocuparea forței de muncă. Datorită World Wide Web, filologii, traducătorii și jurnaliștii nu au rămas fără muncă, care s-au regăsit în domeniul scrierii de texte pentru un set de site-uri nesfârșit și în continuă creștere. Internetul a crescut cererea de programatori, designeri și alți specialiști IT. Mulţi dintre primii şi buni specialisti, însă, au primit cunoștințele necesare nu în zidurile universităților, ci pe cont propriu, dar tot pe baza pregătirii universitare.

Reprezentanți ai foarte multor specialități, departe de specialitățile de informatică, s-au mutat în sfera specialiștilor de internet. Intr-adevar, in realitate, ideea nu este CEEA CE a studiat o persoana la o universitate, ci faptul ca a INVATAT SA INVATA acolo! Un student care a stăpânit cu succes orice curs a învățat să extragă și să proceseze informații, să analizeze, să efectueze cercetări și să tragă concluzii, precum și să petreacă rațional timp și energie, „ieși”, a stăpânit principalul lucru. Acesta este, după părerea mea, cel mai mare beneficiu pe care un învățământ superior îl aduce unei persoane. Și, în același timp, desigur, acesta nu este deloc un motiv pentru a petrece 5 ani prețioși de tinerețe, nervi și bani doar pentru a obține o diplomă.

Gândindu-mă la învățământul superior în realitatea noastră modernă, necesitatea, importanța acestuia, am ajuns la următoarele concluzii. Disponibilitate educatie inalta nu garantează o carieră de succes în specialitate și venituri mari, totuși, în unele domenii, însăși prezența unei diplome este pur și simplu necesară. De exemplu, pentru a lucra în medicină, educație, agenții guvernamentale, jurisprudență. Există multe industrii în care este nevoie de o „crustă”, dar ajungerea acolo este într-adevăr doar prin tragere, așa că ar trebui să vă gândiți în avans dacă o aveți. Și sunt acelea în care este nevoie și de o crustă, dar nu poți numi o specialitate monetară. Aceștia sunt profesori și psihologi cu normă întreagă și specialiști preșcolari. În acest caz, merită să obțineți o educație superioară dacă o persoană simte o chemare, o dragoste pentru o astfel de muncă și este gata să suporte salariul relativ scăzut. În plus, merită să petreceți timp în învățământul superior pentru o persoană care nu mai este absolventă de școală, are o profesie, un loc de muncă și are nevoie de o „crusta” pentru a urca pe scara carierei. De asemenea, are sens să ai studii superioare pentru a-ți dezvolta capacitatea de a învăța și de a stăpâni informațiile. Pentru că, până la urmă, un program universitar este un sistem, a cărui înțelegere va fi utilă dezvoltare generală abilitățile intelectuale ale unei persoane și eficientizarea orizontului acestuia.

Așa că învață ceva lumea modernă foarte usor, informatii educative in domeniul public - gratuit si platit - marea. Principalul lucru acum este experiența, abilitățile, abilitățile și nu cunoștințe teoretice. Aproape fiecare persoană care și-a propus să poată face ceva pentru care se plătesc bani își poate găsi un loc de muncă atât pentru suflet, cât și pentru finanțe. O varietate de cărți, articole, cursuri, seminarii, webinarii pentru toate gusturile, pentru bărbați și femei de toate vârstele este, desigur, cel mai valoros cadou al erei Internetului. Prin urmare, dacă ești gata să studiezi, să lucrezi și să câștigi, multe uși îți sunt deschise.

I. Vastyanova

Desigur, principalul răspuns la această întrebare este afirmația că o persoană are nevoie de educație pentru a găsi Buna treaba si asigura calitate superioară viaţă. Dar desigur, acesta nu este singurul răspuns, totul este mult mai profund. Educația ajută o persoană să înțeleagă cine este și să-și determine rolul în lume și oferă, de asemenea, o oportunitate de a construi relații cu ceilalți. La urma urmei, interacțiunea cu alți oameni, comunicarea, este un aspect important pentru formarea personalității și înțelegerea de sine.

Următoarele câteva puncte reflectă cel mai pe deplin întreaga nevoie de educație. Conștientizarea acestor informații va ajuta la înțelegerea faptului că educația este cea mai importantă și parte integrantă a vieții fiecăruia.

Viață fericită și stabilă

Educația este principala cheie a succesului în viață. Un loc de muncă decent și o reputație pozitivă asigură un viitor sigur și o viață liniștită.

Bani. O persoană educată are șanse mult mai mari de a deveni financiar mai de succes decât o persoană needucată. Acum toată lumea vrea să fie independentă financiar. De asemenea, toată lumea va fi de acord că banii joacă un rol foarte important în lumea modernă și îi ajută pe oameni să supraviețuiască și să își îmbunătățească calitatea vieții.

Egalitatea. În plus, toată lumea vrea să vadă lumea din jurul lor drept echitabil și egal. Educația, la rândul său, contribuie doar la acest lucru. Ea șterge toate granițele inegalității dintre diferitele clase și sexe din societate. Acest subiect este cel mai relevant pentru femei, deoarece o educație de calitate le ajută să lupte pentru locuri de muncă bine plătite în condiții de egalitate cu bărbații.

Dezvoltare de sine. Procesul de educație face ca creierul uman să funcționeze și astfel încurajează primirea de informații din diverse surse externe. Acest lucru oferă unei persoane posibilitatea de a fi independentă și înțeleaptă, precum și de a putea lua decizii independente.

Întruchiparea unui vis în realitate. Care este a ta scopul vieții sau un vis? A fi bogat? Oameni de știință populari? persoana cu statut? Dacă o persoană are o dorință sau un vis, educația este un instrument foarte eficient care ajută la identificarea și recunoașterea acestui obiectiv sau vis prețuit și să-l aducă la viață. Excepție fac sportivii care își ating obiectivele prin capacitățile fizice, dar deseori educația este cea care ajută la recunoașterea obiectivelor lor și ia o serie de măsuri eficiente pentru a le atinge.

O viață mai sigură și mai liniștită. Educația influențează foarte mult înțelegerea umană a ceea ce este bine și a ceea ce este rău. O persoană cu educație înțelege întotdeauna cu ușurință gravitatea consecințelor în cazul acțiunilor greșite/ilegale comise de acesta. Și tocmai astfel de oameni sunt mult mai puțin implicați în ceva anti-moral sau anti-social. Adesea, oamenii fără educație nu au o înțelegere clară a acțiunilor și responsabilităților lor. Educația este un factor important, vital, care ajută la asigurarea unei societăți cu o viață sigură și pașnică.

Încredere în sine. Mulți oameni din societate determină nivelul de cunoștințe de calitatea educației. O persoană iluminată este întotdeauna mult mai ușor să fie luată în serios și înțeleasă. Adesea, persoanele fără educație au dificultăți în a-și formula propriile gânduri, iar îndoiala de sine nu le permite să fie respectate în societate. Bonusul educației este încrederea în sine, care șterge granițele și vă permite să vă exprimați clar și corect poziția, fără a fi distras de constrângeri inutile sau ignoranță.

Societate

Cu toții trăim într-o societate în care există un set de reguli publice/tacite prin care toți membrii societății coexistă. Se presupune că toată lumea merge la școală, universitate, muncă și devine o celulă plină a societății. Fără îndoială, un factor extrem de important în viața fiecăruia dintr-o societate este acela de a aduce un fel de contribuție la dezvoltarea și bunăstarea acestei societăți.

O persoană educată este cea mai importantă celulă pe care se sprijină și înflorește societatea. Aceștia sunt oamenii care iau parte activ viata publicași încearcă din răsputeri să-l îmbunătățească.

Dezvoltarea economică a statului

Rata de alfabetizare a populației din SUA, Japonia și Australia este foarte mare. Aceste țări cu siguranță prosperă, deoarece indicatorii lor de venit pe cap de locuitor sunt extrem de mari. Țările subdezvoltate, pe de altă parte, au foarte nivel scăzut alfabetizarea și majoritatea populației trăiește sub pragul sărăciei. Se trage astfel o concluzie foarte simplă: educația este vitală pentru bunăstarea statului și a cetățenilor săi.

Nu te lăsa înșelat

Educația protejează o persoană de înșelăciune și fraudă. Fiind conștienți de apropierea unuia sau aceluia segment de populație, infractorii încearcă din ce în ce mai mult să-i înșele și să profite de asta. A fi lipsit de orice drept sau a semna orice hârtie sunt toate trucuri în care oamenii ignoranți cad, adesea fără să-și dea seama de consecințe. Educația ajută o persoană să fie mai conștientă de astfel de situații și să le evite, cunoscându-și clar drepturile și libertățile.

Rezumând toate aceste fapte, trebuie menționat că educația nu numai că ajută la organizarea vieții tale și la îmbunătățirea ei. Îți oferă posibilitatea de a explora lumea din jurul tău și de a trage concluziile necesare. Autoeducația însoțește și autocunoașterea și ajută la răspunsul la multe întrebări despre muncă, dragoste și existență în general, pe care o persoană și le pune în cantități uriașe de-a lungul vieții.

În plus, o persoană diversificată va avea un succes mult mai mare în societate. La urma urmei, el va fi conștient de o gamă largă de informații diferite, care îl vor face atractiv pentru mult Mai mult al oamenilor. Și cererea, la rândul său, face o persoană fericită și dă dorința de a trăi. Este extrem de important să te simți important și necesar, pentru că autoafirmarea îți permite să-ți extinzi granițele și să mergi înainte, devenind din ce în ce mai educat și făcându-ți visele și obiectivele realitate.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Festival proiecte de cercetare„Portofoliul studenților”

Rolul educației în viața umană

Introducere

1. Istoria școlilor

2. Istoria dezvoltării educației în satul Novonikolaevskaya

3. Rolul educației în viața umană

3.1 Ancheta sociologică a populației adulte a satului

3.2 Nivelul de educație al locuitorilor străzii mele

3.3 Elevii asupra importanței educației

Concluzie

Literatură

Aplicație

Introducere

Educația este unul dintre aspectele principale ale vieții oricărei persoane.

Fiecare om învață ceva toată viața. Cu cât o persoană este mai educată, cu atât îi este mai ușor să înțeleagă lumea din jurul său, să rezolve problemele care apar pentru fiecare persoană în viață.

Dacă o persoană are nivel inalt educație, apoi își poate aplica cunoștințele, aptitudinile și abilitățile în practică, folosind diverse resurse informaționale. S-ar părea că toată lumea ar trebui să se străduiască să obțină o educație superioară. De fapt, nu totul este atât de simplu. Mulți oameni nu aspiră să aibă studii superioare sau chiar cred că educația nu contează Viata de zi cu zi. Acest lucru este valabil mai ales pentru școlari, care, în cea mai mare parte, nu doresc să studieze deloc. În mijloace mass media multe articole despre scăderea motivaţiei învăţământului şcolar în legătură cu reformele în învăţământ şi în viaţa economică a ţării în ansamblu. Prin urmare, acest subiect este relevante astăzi așa cum a fost întotdeauna.

Scopul lucrării: pentru a afla dacă o persoană trebuie să obțină o educație, cum un alt nivel de educație a afectat viața oamenilor care trăiesc în satul nostru.

Sarcini:

1. Familiarizați-vă cu istoria apariției școlilor: unde și când au apărut.

2. Aflați când au apărut școlile în satul nostru și cum s-a schimbat nivelul de educație al locuitorilor satului.

3. Efectuați o anchetă sociologică în rândul locuitorilor satului care au educație diferită, vârsta și statutul social.

4. Aflați ce nivel de educație au locuitorii străzii în care locuiesc.

5. Aflați cum evaluează școlarii moderni importanța educației, ce fel de educație și-ar dori să aibă.

Metode de cercetare: anchetă sociologică, chestionare, interviuri, compararea și analiza datelor statistice obținute, lucrul cu materialele muzeului școlii.

1. Istoria școlilor

Cum au apărut primele școli?

Cuvântul grecesc „schole”, din care cuvântul „școală”, care este disponibil în aproape toate limbile într-o formă sau alta, a însemnat inițial „a petrece timpul liber, a fi inactiv, a amâna, a întârzia, a face ceva în timpul liber”. Acesta este unul dintre argumentele în favoarea teoriei conform căreia școlile au apărut mai întâi nu pentru educație, ci pentru a închide două categorii de populație una împotriva celeilalte - bătrânii și copiii, care nu erau potriviti pentru vânătoare sau muncă și numai interferat cu cei apți de muncă.

Pentru a păstra familia și valorile ei, bătrânii trebuiau să-i învețe pe copii tot ce știau ei înșiși, pentru ca copiii să facă față problemelor pe viitor. Tinerii trebuiau să studieze pentru a păstra tradițiile, cunoștințele și experiența grupului.

Astfel, ideea educaţie» este mult mai veche decât școlile. Dar odată cu inventarea alfabetizării, școlile au devenit o necesitate. Era nevoie de o pregătire specială pentru a stăpâni literele. Și existența literelor a făcut posibilă acumularea și transferul cunoștințelor la un nivel de neatins până atunci.

Viața de zi cu zi în familie nu putea oferi o astfel de educație. Prin urmare, a fost necesară o instituție specială care să se ocupe de acest lucru. Și asta era școala.

De unde au apărut primele școli?

O școală este un loc în care mai multe persoane, de obicei copii, se reunesc pentru a dobândi anumite cunoștințe și abilități. Nimeni nu știe când au apărut primele școli. Știm doar că în urmă cu cinci sau șase mii de ani existau școli în Egipt, poate în China și în alte țări. Școlile grecești și romane au fost precursorii tuturor școlilor și colegiilor moderne. Dar chiar și în Grecia cu mulți ani în urmă a existat o perioadă în care un student a fost adus la un profesor profesionist. Atunci nu existau școli sau clase. Mai târziu, vorbitorii de greacă și filozofii, la care veneau elevii și care trebuiau să călătorească mult pentru a oferi oamenilor cunoștințe, au început să creeze un fel de școală. Marele filozof grec Platon a fost primul profesor care a organizat educația în ceea ce el a numit „academia”. Termenul de studiu acolo a fost de 3-4 ani. Școlile antice erau de obicei amplasate pe terenurile unde militarii se antrenau sau țineau parade. Aceste locuri au fost numite gimnazii. Mai târziu, Aristotel și-a creat propria școală și a numit-o liceu. În jurul anului 250, grecii antici și-au dat seama că elevii ar trebui să li se învețe gramatica, atât de specială scoli gramaticale. Tot mai târziu, romanii și-au adoptat sistemul de educație de la greci. Școlile romane erau mai asemănătoare cu cele moderne. Credeți sau nu, elevii mergeau la școlile romane cu aceeași reticență cu care mergem uneori la cele moderne. Elevii trebuiau să se trezească devreme, să memoreze reguli complexe, o limbă străină și, în plus, să se comporte adecvat. Cei neascultători și leneși au fost biciuiți cu vergele!

Abia în secolul al XVIII-lea a început să se răspândească ideea că educația poate schimba individul și societatea. Și în urmă cu aproape o sută de ani, educația a început să fie considerată drept dreptul fiecărui copil.

2. Istoria dezvoltării educației în satul Novonikolaevskaya

În prezent, toți copiii învață, merg la școli și altele institutii de invatamant. Educația este universală și obligatorie pentru toți copiii până la vârsta de 18 ani. Dar nu a fost întotdeauna așa. Chiar și acum 100 de ani, doar câțiva au studiat și chiar și atunci au primit doar educatie primara. Prima mențiune a unei școli pe teritoriul satului nostru se găsește în documente de arhivă pentru anul 1890. Anul acesta, la adunarea stanitsa, s-a decis să se depună o petiție pentru transformarea satului Angelinsky, care aparținea satului Starodzherlievskaya, într-un sat independent și să-l numească Novonikolaevskaya. Cererea a fost admisă și 5 august 1891 a devenit data formării satului nostru. Referința istorică indică faptul că satul a fost școală publică cu 21 de băieți și 3 fete. Profesorul a fost Bazhan Ivan Ivanovici. Numărul total de locuitori din sat era de aproximativ 1700 de oameni.

Ulterior, a apărut o școală parohială. Abia după revoluția din 1917 toți copiii au avut ocazia să studieze. La acea vreme, populația satului creștea la 4304 persoane. În anii 1920 și 1930 în sat existau două școli: o școală primară și o școală gimnazială (acum Nr. 12), numărul elevilor din acestea era de aproximativ 288, iar 6 profesori lucrau. Pentru a elimina analfabetismul în rândul populației adulte, a fost organizat un program educațional, în care 120 de persoane au studiat anual. În 1920, satul avea 29% din populația alfabetizată, iar în 1930 acest număr depășea 50%.

În anii 1928 - 30 a fost construită o altă școală primară la marginea de nord-vest a satului. În 1933 pe baza scoala elementara, situată în centrul satului, a fost deschisă o școală de șapte ani. Prima absolvire a 19 studenți a avut loc în 1936. În 1952, a fost înființată o școală secundară pe baza școlii de șapte ani. În 1966, liceul a primit o clădire nouă. Din cei 27 de cadre didactice care au lucrat la școală, 13 aveau studii superioare, restul aveau studii medii de specialitate, studii superioare incomplete sau au studiat prin corespondență. În școală erau 375 de elevi, iar în 1968 - 612. În 1991 a fost construită o nouă clădire a școlii în centrul satului. Au fost 780 de elevi. Acum studiem în această clădire. Dintr-un interviu cu directorul școlii, Lihaciova Nina Vladimirovna, am aflat că acum în școala noastră sunt 412 elevi, personalul didactic este de 32 de persoane, dintre care 30 au studii superioare, iar doi au studii medii de specialitate. 65% dintre profesori sunt absolvenți ai școlii noastre, inclusiv directorul și trei dintre adjuncții săi. Din cei 21 de personal de serviciu, 20 sunt absolvenți ai școlii noastre. În 2008, școala a devenit câștigătoarea proiectului național „Educație” și a primit un grant de 1 milion de ruble. (Anexa 7, fig. 11.).

În ultimii 20 de ani, peste 30 dintre absolvenții noștri au primit educație pedagogică în universitățile din regiunea noastră, dar doar 8 persoane au venit să lucreze la școala noastră. Încă două lucrează într-un centru de reabilitare pentru copii situat în satul nostru. Restul și-au găsit de lucru în orașele din regiune sau în sate mari și de lucru, practic, nu în specialitatea lor. Nu voiau să lucreze la școală. Între timp, majoritatea cadrelor didactice din școala noastră sunt persoane aflate la vârsta pensionării și înainte de pensionare. Se pune întrebarea: cine va preda copiii din sat peste 5-10 ani? Până la urmă, nimeni nu va veni să lucreze din oraș la noi.

3. Rolul educației în viața umană

Comunicând cu colegii și colegii mei, am observat că mulți dintre ei consideră că educația nu este obligatorie pentru o persoană, dar este mai important să-și aranjeze viața personală. Cred că, datorită cunoștințelor dobândite în procesul de studiu, se poate face o carieră, se poate crea o familie bună și puternică și poate fi solicitat în viața modernă.

Astăzi, piața muncii solicită foarte mult nivelul de educație. Chiar și în mediul rural, o persoană cu studii medii complete este preferată postului de muncitor. Se crede că cu cât educația este mai mare, cu atât o persoană va fi mai responsabilă în îndatoririle sale. Probabil că nu degeaba a fost introdus în țara noastră învățământul secundar obligatoriu universal. Apropo, în Japonia a fost introdus la sfârșitul secolului al XIX-lea. Comunicând cu colegii mei, am început să observ că mai mult de jumătate din clasa mea nu a acordat atenția cuvenită studiilor lor, de la vârsta de 14 ani tinerii au devenit din ce în ce mai interesați de viața personală: adică băieți, fete, discoteci și Mai mult. Ei cred că părinții își vor plăti studiile și că vor obține cu ușurință o diplomă de la orice instituție de învățământ. Dar ce zici de studiu? La urma urmei, ea este carte de vizităÎn viața umană. Cunoștințele dobândite deschide calea către viață, oferă mai multe oportunități de auto-îmbunătățire, ceea ce ajută mai târziu în viață. La urma urmei, poți să reușești în toate, adică să fii vesel și interesat de cele de mai sus și să reușești în studii, dar sunt foarte puțini astfel de oameni.

Mulți dintre colegii mei cred că sunt deja destul de bătrâni, pot să bea alcool, să fumeze, vor să arate că nu depind de părinți în nimic. Educația nu este atât de importantă pentru ei. În viitor, astfel de oameni încep să regrete că nu au studiat atunci când au avut ocazia. La urma urmei, chiar și având o diplomă, trebuie să confirmați că sunteți capabil să îndepliniți anumite sarcini. În caz contrar, doar vei fi concediat de la locul tău de muncă. Există profesii în care un nivel scăzut de educație poate costa viețile altor oameni. De exemplu, un medic sau un controlor de trafic aerian. Există multe astfel de exemple. Cred că în primul rând este necesar să obțineți cunoștințe bune. Pentru a face acest lucru, trebuie să studiați bine la școală, astfel încât să existe o bază pentru educație ulterioară.

3.1 Ancheta sociologică a populaţiei adulte a satului

Privind atitudinea colegilor mei de a studia, am decis să aflu cum se raportează adulții la studiu. Ce rol joacă educația în viața lor? Pentru aceasta, a fost alcătuit un chestionar din 16 întrebări.(Anexa 1) Au fost intervievate un total de 43 de persoane. Dintre aceștia, 7 bărbați și 36 femei. După vârstă: 20% - până la 30 de ani; 16% - de la 31 la 40 de ani; 40% - de la 41 la 50 de ani și 24% - peste 50 de ani.

49% dintre respondenți au completat liceu(10 sau 11 clase); 16% - 7 sau 8 clase și 35% nu au răspuns la această întrebare. „Bine” a terminat școala 51%. 58% au absolvit școala noastră nr. 12, 14% din alte școli din regiune, 7% din școli din afara regiunii; 21% - nu au indicat școala.

Majoritatea respondenților – 56% consideră că școala le-a oferit un nivel ridicat de cunoștințe, 42% cred că a fost mediu, iar doar unul a indicat un nivel scăzut de cunoștințe școlare. Aproape jumătate dintre respondenți și-au ales singuri profesia (Figura 6).

74% dintre respondenți au participat la olimpiade și competiții școlare, regionale și de altă natură; 63% dintre ei cred că i-a ajutat în continuarea studiilor și în viață, pentru că. a contribuit la extinderea orizonturilor, a învățat să gândească, să găsească soluția potrivită, să nu te pierzi într-un mediu nou, să te străduiești să fii înainte, să obții cele mai bune rezultate în toate. Toți au remarcat că după școală au studiat la alte instituții de învățământ. Acestea sunt diverse universități: KubSU, KubGAU, Armavir, Slavic, Maikop institute pedagogiceși altele. Mulți au absolvit școli tehnice, colegii, precum și școli profesionale. Profesiile respondenților: profesor - 17 persoane; contabil - 7 persoane; economist - 2 persoane; inginer - 3; specialist zootehnie - 3; gătește - 2; precum și: bibliotecar, agronom, manager, apicultor, negustor, chimist, lăcătuș, constructor și electrician.

79% dintre respondenți lucrează în profesia lor (sau au lucrat înainte de pensionare), 14% lucrează în afara profesiei lor, deoarece nu există o astfel de muncă în sat și 7% nu au răspuns la această întrebare. Majoritatea respondenților lucrează în același loc de mulți ani. Experiența de muncă, în funcție de vârstă, variază de la șase luni la 39 de ani. 79% nu și-au schimbat profesia, 16% s-au schimbat pentru că nu și-au găsit un loc de muncă în specialitatea lor sau nu au fost mulțumiți de condițiile de muncă, salariu etc. (Fig. 10). La întrebarea: ești mulțumit de profesia ta? am primit următoarele răspunsuri: (Fig. 5).

Oamenii trăiesc permanent în mediul rural. Am întrebat de ce? 56% au răspuns că sunt circumstanțele, 35% că a fost alegerea lor și 9% nu au răspuns la această întrebare (Fig. 9).

Apoi am întrebat dacă s-a prezentat oportunitatea de a trăi în oraș, ați profita de ea? 63% au răspuns nu, 25% - da și 12% - nu știu (Figura 7). În ciuda faptului că majoritatea locuiesc în sat din cauza împrejurărilor, nu vor să plece în oraș. Pentru 65% dintre ei, viața lor la sat este legată de educația lor, de profesia lor, pentru restul nu este legată (Fig. 8).

3.2 Nivelul de educație al locuitorilor străzii mele

Continuând studiul sociologic al locuitorilor străzii mele, am întrebat despre nivelul lor de educație și am primit următoarele rezultate, pe care le-am prezentat într-un tabel (Tabelul 1.) 64 de adulți locuiesc pe strada noastră. Dintre aceștia, 23% au studii superioare; 26% gimnaziu de specialitate (scoli tehnice, colegii); 38% - secundar, iar apoi aproape toți au dobândit specialități în școli profesionale, cursuri etc. 12% au studii medii incomplete. Aceasta este o bunică pensionară (are aproape 80 de ani), a lucrat toată viața ca lăptăriță. Alte 7 persoane de 35 de ani și peste care la un moment dat nu au vrut să învețe după ce au terminat clasa a VIII-a sau a IX-a. Nu toți au locuri de muncă permanente. Vara, se angajează să lucreze pentru muncă sezonieră pentru antreprenorii privați (săpat de cartofi, cules de căpșuni, fructe etc.) sau pentru a-și face propria menaj acasă.

Tabelul 1. Nivelul de educație al locuitorilor străzii Bolnichnaya la 1 ianuarie 2012

criterii
Total rezidenți pe stradă
Dintre aceștia, ei nu locuiesc temporar (ei locuiesc în Krasnodar, Novorossiysk), incl. copii
Dintre toți rezidenții - copii (sub 18 ani)
Adulți - apți de muncă (de la 18 la 55 de femei și bărbați de 60 de ani), secundar de specialitate secundar inferior analfabet (cu handicap)
Pensionari (de la 55 de femei și de la 60 de ani bărbați), inclusiv educația: secundar de specialitate secundar inferior nu alfabetizat

3.3 ShkBătrânii despre sensul educației

Pentru a afla părerea școlarilor, am realizat un sondaj în rândul elevilor din clasele 8-10. În total, 100 de persoane din 120 de studenți au răspuns.

În ciuda faptului că aproape toți colegii și colegii mei nu își iau studiile în serios, nu își pregătesc întotdeauna temele, nu ascultă profesorii în timpul lecțiilor, sunt distrași de activitățile străine (în special pe telefoanele mobile), totuși 89% dintre școlari au indicat că fără școală nu se poate face fără faptul că școlarizarea este vitală. (fig.1) educație școlară loc de muncă bine plătit

La a doua întrebare, câți ani este suficient să înveți la școală, răspunsurile au fost distribuite astfel: 45% dintre școlari cred că este necesar să termine 11 clase, 48% dintre școlari cred că 9 ore sunt suficiente, iar 7 % cred că este posibil să studiezi 5-7 clase și destule. (Figura 2)

La întrebarea: ce fel de educație ar trebui să aibă o persoană modernă, 36% au răspuns că este superioară, 48% - secundară, 6% - secundară specializată, iar doar 4% cred că educația nu este necesară, poți trăi fără ea.

Între timp, doar 26% dintre școlari plănuiesc să urmeze studii medii, 7% - medii de specialitate, 16% - nu s-au hotărât încă, dar 37% plănuiesc să urmeze studii superioare. Și doar un elev a răspuns că nu vrea să studieze (Fig. 3).

Am întrebat: ce eforturi faceți deja acum pentru a atinge obiectivul? 38% au răspuns: „Învățăm” și „Merg la școală”. Al doilea răspuns este mai potrivit, pentru că. mulți nu învață, și anume „merg la școală”. „Învățăm bine” și „Învăț conștiincios” - au răspuns 20%. „Nu fac niciun efort”, au răspuns 14%. Restul numit: în vizită ore suplimentare participarea la olimpiade, concursuri, conferințe științifice și practice, competiții sportive etc.

Î: Unde ți-ar plăcea să locuiești? 68% au răspuns că vor să locuiască în oraș, pentru că sunt mai multe oportunități, mai multă muncă, ce e frumos acolo. 27% urmează să locuiască în sat și 5% „nu știu încă” (Figura 4).

Răspunsurile la ultima întrebare sunt foarte diferite: 8 oameni vor să fie medic, 8 - economist, 4 - profesor. 3 elevi doresc fiecare să devină bucătar, polițist, constructor, sudor pe gaz și electricitate, avocat, șofer. 2 fiecare - psiholog, stilist, farmacist, manager. Au mai numit profesiile de electrician și asistent social, de agronom și de dirijor, de tehnolog și de arhitect, de mecanic și de programator, de marinar, de lăcătuș și altele. Iar 22% nu s-au hotărât încă cine să devină, ce profesie să aleagă. Comparând răspunsurile la diferite întrebări ale unui student, uneori obții rezultate foarte interesante. De exemplu: un elev crede că este suficient să studieze la școală timp de 9 ani, o persoană modernă are nevoie de un complet educatie generalași plănuiește să obțină studii superioare și să locuiască în oraș. Din răspunsuri rezultă că aproape toată lumea consideră educația o condiție necesară pentru viața lor și plănuiește să o obțină. Între timp, discutând cu directorul școlii, am aflat că doar 30% dintre elevii din clasele 8-10 învață la clasele a 4-a și a 5-a. Și sunt cei care au doi într-un sfert la una sau mai multe materii.

Concluzie

Începând studiul, am studiat literatura și materialele de pe internet pe tema studiată. M-am familiarizat cu materialele muzeului școlii, am vizitat arhiva regională Kalinin. Apoi a efectuat un sondaj sociologic în rândul populației din satul nostru: profesori, angajați ai consiliului de administrație al unei întreprinderi agricole locale. Am cerut să răspund la întrebările unor locuitori ai străzii noastre, rude. l-am întrebat pe directorul școlii noastre. A realizat sondaje studenților. Am analizat toate informațiile primite. Compilat descriere scurta dezvoltarea învăţământului în satul nostru. După ce am luat în considerare toate răspunsurile respondenților, am ajuns la următoarele concluzii:

La formarea satului nostru a existat o singură școală în care învățau doar 24 de elevi, învățământul era practic inaccesibil pentru majoritatea populației satului.

După revoluția din 1917, toți copiii au primit acces la educație, dar inițial au fost învățați doar să citească și să scrie. În sat erau trei școli mici.

În 1933, școala a devenit pentru prima dată școală de șapte ani, iar în 1952 a devenit secundar. Ulterior, treptat, toate școlile au fost comasate într-una singură (acum Nr. 12). Învățământul a devenit secundar obligatoriu universal.

Majoritatea profesorilor și aproape tot personalul sunt absolvenți ai școlii noastre numărul 12. Toți profesorii care au venit la muncă în ultimii 20 de ani au absolvit școala noastră.

Adulții din satul nostru au un nivel de educație destul de ridicat. Au obținut-o datorită cunoștințelor bune pe care le-a oferit școala.

Mai mult de jumătate dintre persoanele care au răspuns au indicat că sunt mulțumiți (moral) de profesia lor, le aduce bucurie, dar doar 30% au fost mulțumiți din punct de vedere material.

În ciuda faptului că mai mult de jumătate din toți respondenții locuiesc în sat „întâmplător”, totuși 63% nu doresc să plece în oraș (dacă se prezintă oportunitatea). pentru majoritatea, viața la sat este legată de educația și profesia lor.

Deși mulți școlari consideră că educația nu este obligatorie pentru o persoană, ei învață cumva, de multe ori „sub presiune”, ei înțeleg totuși că în viața modernă nu se poate trăi bine fără o educație bună și pe viitor plănuiesc să obțină o educație superioară și un prestigios. profesie.

Astfel, nivelul de educație a fost întotdeauna foarte important pentru o persoană. Și astăzi, când știința, progresul tehnologic, dezvoltarea vieții economice, sociale și culturale merge foarte repede, când informația a devenit disponibilă pentru toată lumea, este ușor să „rămâi în urmă vieții” dacă nu ai o educație bună.

Locuitorii satului, cu studii superioare, sunt profesori, educatori grădiniţă, angajați ai spitalului local, centrului de reabilitare pentru copii, manageri și specialiști ai întreprinderii agricole Kubanagro-Priazovye, uzina Yuviks-Kuban, UOS, întreprinderi comerciale, administrație aşezare rurală etc. Unii oameni lucrează la st. Kalininskaya, în administrația districtului Kalininsky municipalității, la întreprinderile și organizațiile centrului regional. Au un nivel cultural și adesea material mai înalt. O persoană educată are mai multe oportunități de a obține un loc de muncă bine plătit și promițător, deoarece astfel de oameni învață cu ușurință totul nou, profită la maximum de resursele cunoștințelor lor. Este interesant să vorbești și să comunici cu o persoană educată. O persoană educată este sociabilă, are un cerc larg de contacte, un numar mare de prieteni, parteneri de afaceri. Și conform statisticilor, se dovedește că o persoană educată trăiește mai mult.

Literatură

1. Referință istorică administrarea așezării rurale Novonikolaevsky.

2. Materiale ale muzeului școlii despre istoria satului Novonikolaevskaya.

3. Materiale ale arhivei regionale Kalinin.

Aplicațieenenie

Exemple de întrebări de interviu pe tema „Rolul educațieiEu și profesiile din viața unei persoane"

Nume, vârstă.

În ce an, ce școală ai terminat, câte clase. Cât de reușit (opțional).

Ce crezi, ce nivel de cunoștințe ți-a oferit școala: scăzut, mediu sau ridicat? Explicați de ce credeți așa.

Ați participat la olimpiade și alte competiții intelectuale la școală? Cu ce ​​rezultat (opțional).

A ajutat participarea la olimpiade etc.? în studii ulterioare, în viață?

Ați urmat școli profesionale după absolvire?

Din ce instituție de învățământ, facultate ați absolvit? In ce an? Ce specializare ai dobândit?

Ce sau cine a influențat alegerea profesiei?

Ați lucrat (funcționează acum) în profesia pe care ați primit-o?

Dacă nu, de ce nu?

Cine lucrează în prezent? Experienta de munca in aceasta profesie.

Profesia ta te satisface: financiar, moral?

Ați fost nevoit vreodată să vă schimbați profesia (studiați în alt instituție educațională pentru un alt major). Dacă da, de ce?

Locuiești permanent în mediul rural. Este alegerea ta sau sunt doar circumstanțele?

Dacă ai avea ocazia să locuiești în oraș, ai profita de ea? De ce?

Viața ta în sat este legată de educația, profesia ta?

Răspundeți la întrebări: Chestionar pentru școlari.

1. Consideri ca mersul la scoala este o necesitate vitala sau te poti lipsi de scoala?

2. Câți ani crezi că e nevoie să mergi la școală pentru a putea merge la muncă și a-ți câștiga existența?

3. Ce fel de educație ar trebui să aibă o persoană modernă pentru a fi solicitată în viață și pentru a câștiga suficient pentru sine și familia sa?

4. Ce fel de educație ai de gând să obții în viața ta?

5. Ce eforturi faci deja pentru a atinge acest obiectiv?

6. Unde ți-ar plăcea să locuiești: la oraș sau la sat, de ce?

7. În ce ți-ar plăcea să lucrezi?

Figura 1. Distribuția răspunsurilor școlarilor la prima întrebare.

Figura 2. Răspunsurile elevilor la a doua întrebare.

Figura 3. Distribuția răspunsurilor elevilor la a treia întrebare.

Figura 4. Răspunsuri la a șasea întrebare.

Figura 5. Răspunsuri la întrebarea 12.

Figura 6. Răspunsuri la întrebarea 8.

Figura 7. Răspunsuri la întrebarea 15

Figura 8. Răspunsuri la întrebarea 16

Figura 9. Răspunsuri la întrebarea 14.

Figura 10. Răspunsuri la întrebarea 13.

Figura 11. Interviu cu directorul școlii Lihacheva Nina Vladimirovna.

Găzduit pe Allbest.ru

...

Documente similare

Valoarea învățământului superior pentru implementarea sarcinii de viață. Logica persoanei „obișnuite” și personalitate creativă: dezvoltarea talentelor și oportunităților ascunse în universitate sau distrugerea acestora. Importanța alegerilor independente de stil de viață.

eseu, adăugat 30.10.2014


Formarea sociologiei educației ca disciplină independentă. Conținutul principal al educației. Rolul educației în viața societății. Funcțiile sociale și scopurile educației. Formare instituții sociale societate. Perspective de dezvoltare a societatii.

lucrare de control, adaugat 02.02.2013


Aspecte teoretice ale educației ca instituție socio-culturală. Trăsături distinctive scena modernă dezvoltarea sistemului Învățământul rusesc. Studiu sociologic al percepției asupra sistemului de învățământ în rândul elevilor de liceu din Cherepoveți.

lucrare de termen, adăugată 16.07.2010


Esența abordării instituționale în sociologie. Criterii care determină calitatea educaţiei. Rezultatele unei cercetări aplicative au vizat analiza evaluărilor calității educației de către elevii școlilor din orașul Chelyabinsk, motivația pentru învățarea la școală.

teză, adăugată 14.03.2013


Esența socio-economică a educației. Creșterea nivelului de educație pentru a rezolva problemele de pe piața muncii. Funcțiile educației în sfera producției și economice. Rolul educației pentru dezvoltarea potențialului de muncă în condiții moderne.

rezumat, adăugat 04.07.2017


Analiza conceptului de „calitate umană”. Relația sa cu calitatea vieții. Formarea structurii personalității. Educația ca aspect important al calității umane. Metode de evaluare a calității vieții și a indicelui de dezvoltare umană. Conceptul de „calitatea populației”.

lucrare de termen, adăugată 03.06.2014


Fundamentele prognozării dezvoltării sistemului de învățământ. Rolul educației în rezolvarea problemelor dezvoltării socio-economice a Rusiei. Conceptul de dezvoltare inovatoare a educației, stabilirea obiectivelor de prognoză. Asigurarea disponibilității și calității acestuia.

test, adaugat 23.05.2015


Analiza semnelor psihologice ale bătrâneții. Caracteristicile stilului de viață al unei persoane în vârstă și semnificația acestuia pentru procesul de îmbătrânire. Efectuarea unui sondaj pentru a identifica preferințele unei persoane în vârstă moderne într-un stil de viață pasiv sau activ.

lucrare de termen, adăugată 31.03.2011


învăţământul modern, rolul și semnificația sa în lume și societate. Studiu de relație diverse niveluri educație, identificarea probleme sociale. Rolul educației în mobilitatea socială a modernului societatea rusăși modalitățile de dezvoltare a acestuia.

lucrare de termen, adăugată 02/03/2011


Educația ca fenomen sociocultural, rolul său în societate modernă. Istoria formării sociologiei educației, subiect și obiect al acestei științe. Metode de studiere a sferei educației: sondaj, interviu, analiză de conținut, observație, experiment social.