Vplyv spoločenských inštitúcií. Dôsledky deformácie sociálnej inštitúcie

V dôsledku zvládnutia tejto kapitoly musí študent:

vedieť

• podstata sociálnej efektívnosti inovačného rozvoja podnikateľských organizácií;
• ukazovatele charakterizujúce sociálnu efektívnosť inovačného rozvoja podnikov;

byť schopný

• určiť integrálny ukazovateľ sociálneho efektu zo zavádzania inovácií;
• vypočítať zovšeobecňujúce ukazovatele charakterizujúce sociálny efekt organizačného a technického rozvoja podnikov;

vlastné

• zručnosti hovoriť s publikom pomocou informačných správ, správ o aktuálne problémy ruské inovatívne podnikanie;
• metódy hodnotenia sociálneho efektu ako výsledku podnikateľskej činnosti.

Sociálna sféra v podmienkach trhových vzťahov

V kontexte prechodu na trhové hospodárstvo sociálne aspekty vo sfére výroby sú jednoznačne podceňované. Už na začiatku ekonomických reforiem sa jasne prejavil kurz k zrušeniu sociálneho sektora podnikov: zavreli sa predškolské zariadenia, športové a rekreačné areály. Zároveň nebola nastolená otázka zabezpečenia ich rovnovážneho fungovania, ale s tichým súhlasom federálnych služieb a miestnej samosprávy boli sociálne zariadenia predané, zatvorené a odvezené.

Nezamestnanosť viedla k lacnému trhu práce, čo dramaticky zmenilo prístup podnikateľov k personálu. To zase generuje negatívnu odozvu pracovníkov. Kolektívne zmluvy v podnikoch stratili význam, úloha odborových organizácií sa zredukovala na minimum, včasné vyplácanie mzdy- to všetko negatívne ovplyvňuje úroveň organizácie práce a výroby. Podceňovanie personálnej politiky je však neprijateľnou chybou, ktorá má ekonomické a sociálne dôsledky.

Vo svetovej praxi vysoko rozvinutých krajín sú investičné priority zamerané na uspokojovanie viacerých sociálnych potrieb – rozvoj bytového priemyslu, zlepšenie infraštruktúry a sektora služieb. Formuje sa nový model rozvoja, ktorého hlavnou prioritou je zlepšovanie kvality života vrátane zlepšovania zdravia a zlepšovania pracovných podmienok a životného prostredia, zlepšovanie kvality zdravotníckych služieb, výroba potravín šetrných k životnému prostrediu, zabezpečenie sociálne a osobné istoty a podmienky pre rozvoj a sebarealizáciu jednotlivca.

Pre ruskú ekonomiku je v tomto štádiu rozvoja mimoriadne ťažké skĺbiť zabezpečenie ekonomického rastu a zlepšenie kvality života. Toto je však prvoradý problém a treba ho riešiť, na tento účel je potrebné vypracovať koncepcie a programy (na federálnej a regionálnej úrovni) vedeckého a ekonomického rozvoja.

Je to inovačná činnosť, ktorá vytvára podmienky na zlepšenie výrobných vzťahov, mení formy organizácie, podmienky, povahu a obsah práce.

V dôsledku sociálnych dôsledkov inovačné aktivity vytvárajú sa podmienky na revitalizáciu ľudskej činnosti, čo v konečnom dôsledku priamo či nepriamo ovplyvňuje ozdravenie ekonomiky. Sociálne dôsledky inovačné aktivity sú nejednoznačné, a preto by sa mali hodnotiť v závislosti od dosiahnutia cieľa vedecko-technického rozvoja. Teda zavedenie výpočtovej techniky a informačných technológií určuje použitie najvyššieho stupňa automatizácie výroby. No zároveň sa zvyšuje zložitosť výrobných procesov, menia sa funkcie pracovníka, jeho úloha vo výrobe. Automatizácia a robotizácia uľahčujú prácu, ale zvyšujú aj zodpovednosť pracovníka, vyžadujú špeciálnu výrobnú kultúru a inteligenciu a neustále zvyšovanie úrovne vedomostí.

Vplyv inovácií na štruktúru intenzívnej práce pracovníkov je pomerne zložitý a rozporuplný. V podmienkach technického zdokonaľovania výroby, spolu so znížením výdaja fyzickej energie a uľahčením práce, narastá psychická a nervová záťaž. Vznikajú tak rozpory medzi zrýchlením transformácie výrobných procesov, zvýšením toku informácií a obmedzenými fyzickými a psychofyziologickými schopnosťami človeka.

Rôzne sociálne dôsledky majú rôzny vplyv na ekonomickú efektívnosť, zvyšujú ju alebo znižujú. Avšak sociálne dopady inovačné aktivity sú spravidla regulovateľné, v dôsledku čoho sa negatívne dopady znižujú a pozitívne sa zvyšujú. Toto je jedna z vlastností manažmentu sociálny vývoj jednotlivé podniky a odvetvia.

Cielené dopady na sociálne dôsledky inovačných aktivít by mali zabezpečiť zvýšenie sociálneho efektu.

1. Funkcionalizmus charakterizuje rozbor výchovy ako

· filtračné zariadenie

· Spoločensky významné aktivity

· Sféry sebarealizácie

Pri sťahovaní do postindustriálnej spoločnosti dochádza k procesu nárastu populácie – tento jav sa nazýva tzv

· urbanizácie

· suburbanizácia

· sociálna mobilita

Faktorom ovplyvňujúcim rýchlosť prijatia inovácií je možnosť ... charakteristiky

· Demonštrácie

· vizuálna kontrola

· Popisy

Proces vzájomného kultúrneho prenikania, v dôsledku ktorého sa utvrdzuje spoločná kultúra, je tzv

· Asimilácia

· Segregácia

· Kompromis

Podstatou záujmových kontaktov je, že oni

· Nútený venovať pozornosť iným

· Nechajte ostatných, aby nám venovali pozornosť

· Umožňuje vám vybrať si sociálny objekt

6. Vznik nových sociálnych hnutí sa vysvetľuje masovou reakciou na

· westernizácia

· globalizácia

· Modernizácia

7. Spenglerova teória sa nazýva "teória životného cyklu ..."

· Spoločnosti

· civilizácií

· kultúr

8. Ideológia politiky as sociálnej inštitúcii na základe stopy. nápady

· Sloboda, pokrok, rovnosť

· Demokracia, právo, nacionalizmus

· Ústava, zákon, štát

Stabilný súbor formálnych a neformálnych pravidiel, princípov, noriem, postojov, ktoré regulujú rôzne sféry ľudskej činnosti a organizujú ich do systému rolí a statusov, sa nazýva ...

· sociálnej inštitúcii

· Sociálny systém

· sociálna štruktúra

Nevyhnutnou podmienkou úspešnej akulturácie je

· Tolerancia

· Vyhýbanie sa

· Konflikt

Forma sociálnej interakcie, v ktorej sa aktéri snažia naplniť svoje záujmy na úkor záujmov iných ľudí

· Spolupráca

· Konflikt

· Kompromis

Príkladom evolučného procesu je ..

· Poľnohospodársky život

· Vývoj deľby práce

· Rozvoj informácií systém

Svet informuj. Giddens objednávka -

· Tvorba medzinárodný systém správy

· Vytvorenie medzinárodného systému na produkciu informácií a ich šírenie

· Inzerát na prácu

· Nákup novín

· Prechod cez ulicu na križovatke pre chodcov

Nepatrí k všeobecným znakom spoločenských inštitúcií

· Motivácia

· Kódy

· ideológie

Sociálne zmeny v spoločnostiach sa vyvíjajú prostredníctvom ..

· výber

· Difúzia

· segregácia

Medzi nové sociálne hnutia patrí .. Hnutie

· Odbory

· ekologické

· Farma

Globalizácia ... migračné procesy vo svete

· Stimuluje

· hovory

Príkladom kontrakultúry v modernej spoločnosti môže byť subkultúra ...

· podnikatelia

· bohéma

· hluchý a nemý

Úloha médií v modernom svete

· Konštrukcia sociálnej reality

· Hodnotenie sociálnej reality

· Odraz sociálnej reality

Teória ... tvrdí, že dav prispieva k prejavom správania ľudí, na ktoré sú predisponovaní

· Konvergencia

· Vznik noriem

· Prírastková hodnota

Forma sociálnej interakcie, ktorá zahŕňa odmeny a náklady, sa nazýva

· konkurencia

· Kompromis

· Výmena

23. Zvrhnutie štátnych a triednych štruktúr spoločnosti a ich nahradenie novým poriadkom je

· triedny konflikt

· Politický prevrat

· sociálna revolúcia

24. Nesúvisí s faktormi ovplyvňujúcimi globalizáciu

· Elektronické média

· Ekológ. Pohyb

· etnocentrizmus

25. Ekonomický základ tradícií. Celkom..

· sektor služieb

· priemysel

Ktorý zo západných sociológov tvrdil, že moderné školy nerozvíjajú kognitívne schopnosti študentov, ich zdravý rozum a učenie samostatne myslieť

· S.D. Hern

· I.Illich

· R. Collins

Činnosť vykonávaná človekom automaticky, zo zvyku, podľa Weberovej klasifikácie sa nazýva tzv

· účelové racionálne

· Tradičné

· afektívny

Kto považoval za príčinu konfliktov v spoločnosti nerovnaké roly

· J. G. Mead

· L. Koser

· R. Dahrendorf

29. K negatívnym vplyvom globalizácie patrí

· Internalizácia inštitúcií občianskej spoločnosti

· Medzinárodná deľba práce

· Obmedzenie národnej autonómie. občianske inštitúcie

30. Ktorý aspekt nie je typický v analýze vzdelávania

· inštitucionálne

· Systémové

· Štrukturálne

31. Ktorý zo sociológov vyčleňuje jadro globálnej spoločnosti, pozostávajúce zo svetových lídrov vo výrobe

· I. Wallernstein

· E. Giddens

· N. Šmelser

Kto vytvoril dvojdobú schému rozvoja spoločnosti, pozostávajúcu z etáp komunity a spoločnosti

· F. Tenis

· G. Simmel

· V.Paretto

Správanie davu je...

· kolektívne správanie

· Hromadná akcia

· sociálne hnutie

Nevzťahuje sa na prvky štruktúry sociálnych akcií.

· Potreba aktivácie

· Výsledok akcie

· Záujmy účastníkov

35. Základným znakom hromadnej akcie je absencia...

· Inštitucionálne kontakty

· osobné kontakty

· osobná činnosť

Ako sa nazýva zvláštny typ prchavých krátkodobých spojení jednotlivca v spoločnosti

· Kontakty

· Interakcie

Giddens verí, že globalizácia je neoddeliteľne spojená s...

· Modernizácia

· Transformácia

· Diskriminácia

Ktorý z nasledujúcich sociológov veril, že vzdelanie je investícia do budúcnosti, ktorá prináša zisk?

· Durkheim

· zapriahnuť

· Juster

39. Tvorba abecedy európskych jazykov na základe latinskej abecedy je príkladom kultúrnej

· Anómia

· relativizmu

· Difúzia

40. Systém vzájomne závislých sociálnych akcií sa nazýva

· Vzájomné výčitky

· Interakcie

· Vzťahy

K postojom a vzorcom správania náboženstva ako sociálnej inštitúcie patrí

· Láska

· Viera

· Úctivosť

42. Globalizácia vzdelávania znamená..

· Internacionalizácia

· Zjednotenie

· G.Lebon

· G.Tard

· N.Smelzer

Podľa teórie .. všetky spoločnosti prechádzajú rovnakými štádiami vývoja od tradicionalizmu po priemyselnú fázu

· kultúrnu dynamiku

· Evolúcia

· Modernizácie

45 Neplatí pre priestorové kontakty.

· Predpokladaný

· Vizuálne

· Verejné

46 Systém metód ideologických a sociálno – psychologických. Nazývajú sa vplyvy s cieľom zmeniť názory, myslenie, vedomie a správanie ľudí v rozpore s ich záujmami

· Propaganda

· Návrh

· Manipulácia

47 Médiá podľa Giddensa nemajú vplyv na

· Každodenná existencia

· Predispozícia k zločinu a násiliu

· Náboženská príslušnosť

48 Globalizácia schopnosti národného štátu reálne riadiť vnútorné procesy v krajine

· Neovplyvňuje

· Znižuje

· Zvyšuje

Akékoľvek konanie jednotlivca, zamerané na motívy správania iných ľudí, sa nazýva

· kultúrne

· psychologický

· Sociálna

50 Nevzťahuje sa na typy sociálnych akcií podľa Webera

· Pragmatická

· Tradičné

· afektívny

Hodnotovo orientované hnutia sa vyznačujú nasledujúcimi znakmi

· Prítomnosť lídrov, programov a rozvinutých ideológií

· Prítomnosť lídrov, sľubné programy a rozvinuté ideológie

· Prítomnosť charizmatických lídrov, sľubné programy a rozvinuté ideológie

52 Muzikály a trháky v žánroch sci-fi a detektívky sú príkladom .. kultúry

· Elita

· Objem

· Ľudových

Sociálne hnutia sú súborom snáh a akcií zameraných na...

· Zmeniť podporu

· Proti inováciám

· Podpora alebo odpor k zmene

· Konflikt

· nesúhlas

· Mobilizácia

55 Ktorý z uvedených teoretických smerov sa domnieva, že štruktúra spoločnosti je založená na jednote, sociálnej harmónii a funkčnom súlade

· evolucionizmu

· Konfliktológia

· Funkcionalizmus

Kritériom pokroku v koncepcii postindustriálnej spoločnosti je úroveň rozvoja.

· Technická

· vedecký

· kultúrne

Manželstvo medzi jednou ženou a niekoľkými mužmi tzv

· Polygýnia

· Polygamia

· polyandria

58 Podľa Šmelsera dôsledok šírenia priemyslu. Technológia sa stala

· Posilnenie sociálnej mobility

· Vznik uzavretých sociálnych skupín

· Posilnenie vzťahov. spojenia

· W. Rostow

· A. Toffler

· L. White

Ústav ... zabezpečuje riadenie v rôznych oblastiach spoločnosti, bezpečnosti a spoločenského poriadku

· Náboženstvá

· Politici

· ekonomika

Tento typ pohybu je zameraný na zlepšenie pracovných podmienok a zvýšenie miezd.

· hodnotovo orientované

· Orientovaný na normy

· reformátor

Všetky charizmatické hnutia sa dajú nazvať

· orientovaný na normy

· hodnotovo orientovaný

· náboženský

Podľa F. Tönniesa je komunita obrazom ... spoločnosti

· omša

· Tradičné

· Priemyselný

N. Šmelser považuje kolektívne správanie za

Rozvoj reálneho sektora národného hospodárstva je limitovaný mnohými makroekonomickými faktormi, medzi ktoré patrí odpisovanie fixných výrobných aktív a naliehavá potreba investičných zdrojov na ich modernizáciu.

Ekonomický efekt sa chápe ako užitočný výsledok z hospodárskej činnosti, meraný ako rozdiel medzi peňažným príjmom z takejto činnosti a peňažné výdavky o jeho realizácii, a prejavom ekonomického efektu pre podnik, má tendenciu zvyšovať kapitalizáciu, je zvyšovanie jeho trhovej hodnoty, konkurencieschopnosti, ziskovosti, inovačnej atraktivity, bonity a pod.

Sociálny efekt je spojený s:

- s poklesom incidencie obyvateľstva;

— zlepšenie podmienok rekreácie;

— konzervácia prírodné zdroje;

- možnosť zohľadnenia v ekonomických ukazovateľoch - úspora nákladov na liečbu, vykonávanie potrebných nákladných lekárskych zákrokov, ako je napr. korekcia uhryznutia u detí a pod.;

- platby za práceneschopnosť;

- vytváranie priaznivých podmienok pre všestranný rozvoj jednotlivca;

- uvedomenie si svojich tvorivých síl a schopností občanmi, čo sa prejavuje znížením ťažkej fyzickej práce;

- zvýšenie voľného času;

- zvýšenie materiálu a kultúrnej úrovniživot obyvateľstva, v zdravotníctve;

- zvýšenie materiálnej a kultúrnej životnej úrovne obyvateľstva, úplnejšie uspokojovanie jeho potrieb po tovaroch a službách;

- zlepšenie podmienok a bezpečnostných opatrení, zníženie podielu ťažkej ručnej práce;

- užitočný výsledok každej hospodárskej činnosti, prejavujúci sa vo vytváraní podmienok na uspokojovanie základných spoločenských potrieb a cieľov spoločnosti.

Výskumníci sociálnych efektov ich delia na osobné a verejné. Osobný sociálny efekt má individuálny charakter a prejavuje sa v zlepšení životnej úrovne jednotlivca. Verejný spoločenský efekt nemá individuálny charakter a vzťahuje sa na široký okruh ľudí. Okrem toho existuje sociálny efekt na mikro a makroúrovni hospodárstva.

Rast kapitalizácie podniku zabezpečuje prilákanie ďalších investičných zdrojov, rozšírenie výrobných činností, rast príjmov, z ktorých majú sociálne benefity tak zamestnanci podniku, ako aj regióny a národné hospodárstvo.

Pre zamestnancov podniku je to zvýšenie miezd, dodatočné sociálne výhody a záruky, zvýšenie bezpečnosti a pracovných podmienok, kvalifikácie a odborných zručností na úkor podniku, zmena charakteru práce z ťažkej fyzickej na intelektuálne, kreatívne a pod. Kapitalizovaným firmám sa zvyšujú odvody do štátneho rozpočtu, ktorých prostriedky sú smerované na financovanie rozvoja sociálnej infraštruktúry a sociálnych programov.

Okrem toho sa sociálny efekt na makroúrovni prejavuje rastom zamestnanosti a príjmov obyvateľstva, zlepšovaním úrovne uspokojovania sociálnych potrieb prostredníctvom produktových inovácií, ktoré zlepšujú kvalitu tovarov a služieb, znižujú environmentálnu záťaž na životné prostredie, racionálne využívanie bezpečných zdrojov, v dôsledku toho - zvýšenie úrovne a kvality života obyvateľstva. Rast ziskov spoločnosti implikuje ich čiastočnú reinvestíciu, čo zabezpečuje zvýšenie zisku a kapitalizácie, a teda ďalšie zvýšenie sociálnych výhod v dôsledku multiplikačného efektu.

Pozitívne sociálne dôsledky činnosti firiem prispievajú k rozvoju ľudského kapitálu, ktorý zároveň slúži ako hlavná konkurenčná výhoda domáce podniky a silnú rezervu pre rast kapitalizácie v kontexte formovania znalostnej ekonomiky.

Sociálne efekty vyplývajúce z rastu kapitalizácie ekonomických subjektov, ktoré zaujímajú dôležité miesto spolu s ekonomickými, teda poskytujú pozitívne sociálne zmeny, z ktorých hlavným je zvýšenie úrovne, kvality, bezpečnosti a strednej dĺžky života obyvateľstva.

E. Durkheim a po ňom R. Merton tvrdili, že funkcie sociálnych inštitúcií by sa mali posudzovať nie podľa zámerov a cieľov interagujúcich ľudí, ale podľa sociálnych dôsledkov (prospešných alebo škodlivých), ktoré vznikajú v dôsledku inštitucionálnych interakcií. Robert Merton navrhol rozdeliť dôsledky činnosti sociálnej inštitúcie na funkcie A dysfunkcia.

Kríza Ruský inštitút Rodina, o ktorej sa od konca 80. rokov aktívne diskutuje, súvisí práve s nárastom dysfunkcií tejto inštitúcie: výrazný nárast rozvodov, vážne problémy s výchovou detí, neefektívne rozdeľovanie vnútrorodinných rolí atď. . Rast dysfunkcií v činnosti sociálnych inštitúcií podkopáva verejný poriadok a môže viesť k dezorganizácii celého sociálneho systému. Ak sociálna inštitúcia funguje normálne, ako má, tak má oveľa viac plusov (funkcií) ako mínusov (dysfunkcií).

Činnosť sociálnych inštitúcií vedie k mnohým rôznym funkciám (a dysfunkciám), alebo inými slovami, inštitúcie sú polyfunkčné. V sociologickej literatúre je zvykom vyčleňovať univerzálny A konkrétne funkcie.

Univerzálne funkcie sú spoločné pre všetky sociálne inštitúcie. Tie obsahujú:

• 1. Funkcia upevňovania a reprodukcie sociálnych vzťahov. Vykonáva sa prostredníctvom systému noriem, predpisov, pravidiel správania špecifických pre konkrétnu sociálnu inštitúciu, čo vám umožňuje štandardizovať a formalizovať správanie ľudí a stanovovať rámec pre ich činnosti. V dôsledku toho sa správanie ľudí stáva predvídateľným a sociálne vzťahy sa stávajú stabilnými a usporiadanými.
• 2. regulačná funkcia. Všeobecná úloha spoločné aktivity veľké množstvo ľudí má nie jednu, ale veľa možností na rozhodovanie a táto okolnosť si vyžaduje reguláciu ľudskej činnosti smerom, ktorý je pre spoločnosť najužitočnejší. Regulačnou funkciou je koordinovať vzťah medzi členmi spoločnosti pomocou noriem, vzorov, noriem správania a kontroly nad ich dodržiavaním.
• 3. integračná funkcia. V zložitom spoločenskom systéme nevyhnutne vzniká potreba združení členov spoločnosti, ktoré by zabezpečili jej stabilitu a integritu. Sociálne inštitúcie pomocou noriem, komplexov rolí, pravidiel a sankcií spájajú členov sociálnych skupín, organizácií, spájajú ich so vzťahmi vzájomnej závislosti a vzájomnej zodpovednosti. Integračné procesy v rámci sociálnych inštitúcií zefektívňujú systém interakcií, koordinujú činnosť ľudí a umožňujú vytváranie komplexných organizácií.
• 4. vysielacia funkcia. Spoločnosť by sa nemohla rozvíjať, keby nemala mechanizmus na odovzdávanie sociálnych skúseností. Sociálne inštitúcie vysielajú aj sociálne vzťahy a rôzne druhyčinnosti. Vysielanie sa uskutočňuje ako v čase (t.j. z generácie na generáciu), tak aj v priestore, keď sa k určitej činnosti pripájajú nové skupiny ľudí.
• 5. komunikatívna funkcia. Prostredníctvom sociálnych inštitúcií sa prenášajú určité informácie a vytvárajú sa podmienky na komunikáciu medzi jednotlivcami. Komunikácia v sociálnych inštitúciách má svoje špecifiká: ide o formálnu, rolovú komunikáciu. Inštitúcie do značnej miery predurčujú charakter komunikácie, stanovujú príležitosť a jej hlavné metódy. Sociálne inštitúcie sa líšia svojimi komunikačnými schopnosťami.

Napríklad existujú inštitúcie vytvorené na prenos informácií (noviny, rozhlas, televízia). V mnohých ústavoch je sťažená možnosť šírenia informácií (výroba dopravníkového typu). V niektorých inštitúciách je možný aktívny spôsob získavania informácií (veda, vzdelávanie), v iných - pasívny spôsob (rozhlas, televízia).

Špecifické funkcie existujú popri univerzálnych. Ide o funkcie, ktoré nie sú charakteristické pre všetky, ale len pre niektoré sociálne inštitúcie. Napríklad za nastolenie poriadku v spoločnosti je zodpovedný štát, výchova a príprava za odborná činnosť– Inštitút vzdelávania; s vedou sú spojené objavy v rôznych oblastiach poznania a zdravotný stav občanov monitoruje ÚVZ.

Sociológovia rozlišujú okrem univerzálnych a špecifických explicitné A latentný funkcie sociálnych inštitúcií.

Explicitné funkcie- sú to dôsledky činnosti, kvôli ktorej sa vytvorila určitá sociálna inštitúcia ako systém samoobnoviteľných interakcií. Sú to nevyhnutné, vedomé, očakávané, zámerné a zrejmé funkcie. Explicitné funkcie sú oficiálne deklarované, sú zapísané v kódexoch a chartách, zafixované v systéme statusov a rolí, akceptované komunitou zainteresovaných ľudí a kontrolované spoločnosťou. Keďže explicitné funkcie sú vždy proklamované a spojené s dosť prísnymi tradíciami alebo postupmi (prezidentský sľub, mandáty voličov, prijímanie osobitných zákonov o sociálnom zabezpečení, školstve, prokurátoroch atď.), sú viac formalizované a kontrolované spoločnosťou. Členovia spoločnosti sa napríklad môžu poslancov pýtať na dôvody neplnenia volebných sľubov a úradov na míňanie vybraných daní.

Latentné funkcie- sú to výsledky akcií spoločenských inštitúcií, ktoré neboli vopred naplánované, pretože sú nejaký čas v bezvedomí alebo sa vôbec nerealizujú. Sú to akoby „nie ich vlastné“ funkcie, ktoré inštitúcia plní skryto alebo neúmyselne (napríklad vzdelávacia inštitúcia môže plniť funkciu politickej socializácie, ktorá jej nie je „prirodzená“).

Napríklad explicitnými funkciami vysokoškolského vzdelávania je príprava vysokokvalifikovaných odborníkov v rôznych profesiách, asimilácia štandardov prevládajúcich v spoločnosti - hodnotových, morálnych, ideologických a príprava mladých ľudí na rôzne spoločenské úlohy. Implicitnými, latentnými dôsledkami je reprodukcia sociálnej stratifikácie alebo upevňovanie sociálnej nerovnosti, ktorá priamo súvisí s vysokoškolským vzdelaním.

Ďalší príklad: zákon o zákaze hazardných hier, ako explicitná funkcia, zahŕňa zastavenie rozšíreného hazardných hier a ako latentná funkcia môže viesť k vytvoreniu podzemných prevádzok hazardných hier.

Latentné funkcie teda možno považovať za vedľajší produkt činnosti sociálnej inštitúcie, môžu byť pozitívne (funkcie) aj negatívne (dysfunkcie). Význam latentných funkcií v živote spoločnosti je veľký. Iba štúdiom skrytých dôsledkov činnosti spoločenských inštitúcií možno získať úplný a pravdivý obraz. verejný život. Bez analýzy latentných funkcií je predstava o úlohe konkrétnej inštitúcie v sociálne procesy budú obmedzené a jednoduché, a preto nepresné.

Každá sociálna inštitúcia neplní jednu funkciu, ale celý komplex, ktorý môže zahŕňať funkcie (pozitívne dôsledky) a dysfunkcie (negatívne dôsledky); univerzálne a špecifické; explicitné a latentné funkcie. Okrem toho môže rovnakú funkciu vykonávať viacero inštitúcií naraz. Napríklad výchovu okrem rodiny vykonávajú vzdelávacie inštitúcie, náboženstvo, armáda, médiá a štát. Multifunkčnosť inštitúcií vedie k tomu, že funkcie rôznych spoločenských inštitúcií sa prelínajú alebo sú realizované paralelne. Výroba, vláda, vzdelanie, náboženstvo, rodina, spotreba, obchod – všetky tieto inštitúcie sú v interakcii a vzájomne sa ovplyvňujú.

Napríklad potreby hospodárstva viedli v priemyselných krajinách k masívnemu nárastu gramotnosti a následne k nárastu kvalifikovaných pracovníkov; efektívna výroba prostredníctvom daní tvorí rozpočet, z ktorého štát bezplatne vyčleňuje prostriedky všeobecné vzdelanie a udržiavanie vysokoškolského vzdelávania. A naopak, čím kvalitnejšie vzdelanie, tým vyššia bude kvalifikácia odborníkov a pracovníkov, tým zložitejšie technológie budú vedieť ovládať, čo ovplyvní efektivitu ekonomiky.

Funkcie, ktoré sociálne inštitúcie vykonávajú, nie sú nemenné. V priebehu času môžu niektoré funkcie zaniknúť a pribudnúť nové, niektoré funkcie môžu byť prenesené na iné inštitúcie, rozsah funkcií sa môže zmeniť (zvýšiť alebo znížiť). Štát teda pri svojom vzniku plnil pomerne úzky okruh funkcií súvisiacich s bezpečnosťou. moderný štát rieši veľké množstvo problémov. Okrem bezpečnostných otázok sa venuje sociálnemu zabezpečeniu pre rôzne kategórie občanov, výberu daní, regulácii rôznych oblastí spoločnosti: hospodárstva, zdravotníctva, školstva atď.

Stav sociálnych inštitúcií je významným ukazovateľom (ukazovateľom) sociálnej stability spoločnosti. V stabilnej spoločnosti majú sociálne inštitúcie jasné, zrozumiteľné, nemenné funkcie. Naopak, v nestabilnej spoločnosti sú funkcie sociálnych inštitúcií mnohohodnotové, nejasné a premenlivé.

Sociálne dôsledky- sú to očakávané, plánované alebo neočakávané, spontánne vznikajúce, nepredvídané výsledky transformácií v spoločnosti, akékoľvek inovácie v obmedzenom územnom sociálnom systéme (región, mesto) alebo spoločenskej organizácii (podnik, firma, inštitúcia), ktoré ovplyvňujú sociálne vzťahy skupín, komunity, jednotlivci. Sociálne dôsledky môžu byť pozitívne a negatívne, bezprostredné a vzdialené (z hľadiska času výskytu), priame alebo nepriame (v súvislosti s hlavným smerom premien) atď. Sociálne dopady vo všeobecnosti súvisia so sociálnymi cieľmi a záujmami a sú dôležitým pojmom sociálny manažment.

Zodpovednosť je povinnosť uložená alebo prevzatá niekým zodpovedať sa za akékoľvek svoje činy a prijať vinu možné následky. Z psychologického hľadiska je zodpovednosť komplexnejší pojem, objavujúci sa v rôznych psychologických javoch. Zodpovednosť– je to predovšetkým informovanosť jednotlivca o týchto požiadavkách a normách organizácie pracovná činnosť, dôsledky ich implementácie a nenaplnenia, ktoré existujú v tíme, organizácii práce, spoločnosti. Samotné uvedomenie však nestačí, je potrebná aktívna, efektívna túžba realizovať tieto požiadavky v podmienkach spoločnej práce, stelesniť tieto normy v konkrétnych činoch a skutkoch. Keď teda hovoríme o zodpovednosti, nehovoríme o jednoduchom plnení toho, čo sa patrí, ale o aktívnej životnej pozícii, túžbe dosiahnuť to, čo sa patrí. Zároveň je dôležité, aby bol človek za svoje činy zodpovedný predovšetkým sám sebe, svojmu svedomiu.

Na druhej strane zodpovednosť možno považovať za psychickú črtu človeka, ktorá sa trvalo prejavuje v jeho postoji k práci, k tímu, k sebe samému. Spolu s tým zahŕňa pojem zodpovednosť aj emocionálno-senzorickú zložku, vyjadrenú v zmysle človeka pre zodpovednosť, povinnosť a svedomie.

Zodpovednosť ako psychologický jav je teda výsledkom mnohých duševných funkcií človeka: kognitívnych, emocionálnych a behaviorálnych. Podstatnými znakmi zodpovednosti, prejavujúcimi sa v správaní, sú presnosť, dochvíľnosť, odhodlanie plniť si svoje povinnosti, pripravenosť niesť zodpovednosť za následky svojich činov. Zodpovedné správanie predpokladá profesionalitu, znalosť svojho biznisu a chuť porozumieť zložitým problémom. Nedá sa úspešne realizovať, ak človek nemá vyvinuté emocionálne kvality: schopnosť empatie, citlivosť na stav iného človeka. Realizácia zodpovedného správania si vyžaduje silné vôľové vlastnosti: vytrvalosť, trpezlivosť, vytrvalosť, vytrvalosť.

Zodpovednosť priamo súvisí s plnením záväzkov, čím sa rozumie „sľub alebo zmluva, ktorá vyžaduje bezpodmienečné plnenie od toho, kto ich prijal.

Zodpovednosť sa vždy týkala určitého subjektu a odráža rozsah úloh a povinností jednotlivca, t.j. dlhové limity.

Povinnosť existuje povinnosť človeka voči niekomu alebo voči jeho svedomiu.

Svedomie je vedomie a prežívanie zodpovednosti, založené na sebahodnotení plnenia povinností.

Predmetom zodpovednosti môže byť:

individuálna osobnosť;

skupina ako určité spoločenstvo ľudí;

štát ako druh makroštruktúry.

Prítomnosť inštancie, pred ktorou sa subjekt môže a musí zodpovedať za svoje činy, je dôležitým regulátorom spoločenského života. Týmito orgánmi môžu byť:

1) verejne významná osoba (napríklad prezident, vedúci spoločnosti atď.);

2) sociálna skupina(politická strana, organizácia, spoločnosť atď.);

3) historicky stanovené etické, morálne, náboženské a iné požiadavky.

Druhy zodpovednosti: právna, morálna, profesionálna, sociálna a iná. Rolové povinnosti a sociálne vzťahy, ktoré ich určujú, sa berú ako jedno z kritérií spoločenskej zodpovednosti. Pre klasifikáciu zodpovednosti je možné zvoliť aj konkrétnejšie kritériá, na základe ktorých sa určujú také druhy zodpovednosti, ako je trestnoprávna, správna, materiálna, morálna.

Psychologické pozadie zodpovednosť je schopnosť voľby, tzn. vedomá preferencia určitej línie správania. Voľba sa môže uskutočniť v komplikovaných podmienkach, napríklad v konfliktných situáciách, kde sa stretávajú záujmy jedného jednotlivca, skupiny ľudí alebo spoločnosti.

Zodpovednosť je považovaná za najdôležitejšiu vlastnosť človeka. Ak hovoríme o osvojení si sociálnych noriem správania, tak väčšinou hovoríme o spoločenskej zodpovednosti jednotlivca. Jeho zvláštnosť spočíva v tom, že jeho objektom sú sociálne normy a rolové funkcie. Predmetom kontroly môže byť ako človek samotný, tak aj jeho sociálne prostredie.

Uvedomenie si zodpovednosti- v prvom rade reflexia v subjekte bytia spoločenskej nevyhnutnosti, t.j. pochopenie zmyslu vykonaných krokov a dôsledkov. Výsledkom je, že pripisovanie zodpovednosti je generované životnou potrebou hodnotiť výsledky činností, ako aj určiť úroveň úspechu alebo zlyhania, ukladať pokuty atď.

Pojem zodpovednosti priamo interaguje s pojmom „nezávislosť“. Keď rozhoduje osobne subjekt žaloby, potom padá všetka zodpovednosť na neho. Zodpovednosť je v skupine devalvovaná.

V podniku samotná povaha činnosti spôsobuje výrobné konflikty. Uveďme konfliktný príklad takejto manažérskej situácie. Jeden zamestnanec pracuje na drahom dovážanom stroji, ktorý si vyžaduje starostlivé zaobchádzanie a jemné ladenie počas prevádzky. Zamestnanec však nezodpovedá za jeho bezpečnosť. Preto v prípade nehody človek obviňuje technika alebo inžiniera, ktorý je za ňu zodpovedný. technický stav. Dochádza ku konfliktu – kto je na vine? Táto situácia by nemohla nastať, ak by obsluhu a údržbu stroja malo na starosti to isté oddelenie, v ktorom by sa vykonávalo potrebné školenie personálu v používaní zariadení.

Jednou z foriem právnej a morálnej podpory spoločenskej aktivity jednotlivca je zodpovednosť za nečinnosť.Človek by mal cítiť zodpovednosť nielen za to, čo urobil, ale aj za to, čo neurobil, hoci to urobiť musel.

Profesionálna zodpovednosť vyžaduje neustálu psychologickú pripravenosť na vykonávanie konkrétnych akcií. V niektorých pozíciách, vrátane vedúcich, je zodpovednosť hlavným zdrojom psychického stresu v priebehu času.

Manažér, ktorý vykonáva základné funkcie riadenia, rieši zložité úlohy, ktoré nie sú obsahom a štruktúrou rovnakého poradia. Ich základnými prvkami sú ekonomické, právne, technologické, sociálno-psychologické, vzdelávacie a iné úlohy. Vedúci je povinný dodržiavať štátne zákony, právne normy a zároveň zodpovedať za svoju prácu a prácu svojich podriadených.

Rozlišujte právnu a spoločenskú zodpovednosť.

Právny záväzok znamená dodržiavanie špecifických zákonov a noriem štátnej regulácie, ktoré určujú, čo organizácia môže a čo nemôže robiť, skupina ako samostatný prvok organizácie, jednotlivec ako objekt kontroly.

Na rozdiel od zákonného Sociálna zodpovednosť je určitý stupeň dobrovoľnej reakcie na sociálne problémy v súlade so spoločenskými normami, hodnotami, charakteristikami subkultúry a morálnymi záväzkami.

Spoločenská zodpovednosť leží mimo požiadaviek definovaných zákonom alebo regulačnými orgánmi. Príklad: dary na pomoc chorým deťom, zdravotne postihnutým ľuďom atď. Takéto správanie nie je upravené právnymi predpismi a je dobrovoľné. Ďalší príklad: darcovská činnosť pri poskytovaní núdzovej starostlivosti pacientovi. Toto je príklad altruistického činu spojeného s realizáciou povinnosti.

S realizáciou je spojená spoločenská zodpovednosť všeobecné pravidlá, normy, ktoré si človek osvojil. Sociálne normy správania sa formujú postupne v procese dospievania, počnúc od detstva. Postupne sa z vonkajších požiadaviek stávajú vnútornými, psychologickými formáciami.

Spoločenská zodpovednosť slúži ako prostriedok vnútornej kontroly jednotlivca (hovorí sa tomu sebakontrola), t.j. činnosti, ktoré sa vykonávajú vedome a dobrovoľne.

Uvedomenie si potreby spoločenskej zodpovednosti človeka je spojené s pôsobením rôznych faktorov: kognitívnych, motivačných, situačných, charakterových, osobných a iných.

Spoločenská zodpovednosť priamo súvisí s implementáciou skupinových noriem správania. Keď sa povie, že zamestnanec porušuje normy skupiny, ktorej je členom, znamená to, že takéto normy existujú a človek sa nimi musí riadiť.

Skupinové normy sú chápané ako súbor požiadaviek a pravidiel vyvinutých v rámci skupiny ako určitého spoločenstva a zohrávajúcich úlohu najdôležitejších prostriedkov regulácie správania členov tejto skupiny.

Prax formovania a fungovania skupín (v sociálna psychológia nazývajú sa „malé“ alebo „pracovné“ skupiny) svedčí o tom, že tieto normy neurčuje nikto zvonka, ale tvoria sa v procese spoločnej činnosti ľudí. Môžeme povedať, že skupinové normy vznikajú spontánne a stávajú sa štandardmi správania pre všetkých členov skupiny.

V úzkej skupine sa vytvárajú aj normy vzťahov s inými ľuďmi. Hodnotovo orientovaná jednota skupiny patrí medzi komplexné sociálno-psychologické javy, keďže má systémový charakter. Dodnes nie je dostatočne prebádaný. Skupinové normy podporujú vykonávanie určitých činností ľuďmi vykonávajúcimi spoločnú prácu. Existencia skupinových noriem umožňuje predpovedať správanie nielen jednotlivých členov skupiny, ale celej skupiny ako celku. Za prítomnosti skupinových noriem sa skupina sama stáva kolektívnym organizátorom a koordinátorom činnosti interpretov. Systém skupinových noriem je riadený samotnou skupinou. Subjektom riadenia všetkých jej členov sa teda stáva nielen vedúci, ale aj samotná skupina.

V každej organizácii s rozvinutou štruktúrou existujú formálne a neformálne skupiny.

Vodca je zodpovedný nielen za súčasnosť, ale aj za budúcnosť, za plnenie svojich povinností a predvídanie dôsledkov vlastných činov. Ako príklad si môžeme vziať akékoľvek manažérske rozhodnutie, bez ktorého nemožno vyriešiť organizačnú úlohu. Takže bez vyriešenia problémov personálneho manažmentu, bez výberu potrebného personálu a riadiacich pracovníkov nie je možné vyriešiť jediný manažérsky problém.

Pre akékoľvek rozhodnutie vedúci je zodpovedný. Ale sú situácie, keď vodca nerobí konkrétne rozhodnutia. Neschopnosť prijímať rozhodnutia môže byť porušením spoločenskej zodpovednosti lídra. Nebolo napríklad prijaté žiadne rozhodnutie o kontrole bezpečnostných opatrení manažérmi, ktorí s tým priamo súvisia. Výsledkom je smrť ľudí v dôsledku výsledného požiaru.

Vodca musí predvídať dôsledky svojej nečinnosti a byť pripravený niesť za to zodpovednosť. Spoločenská zodpovednosť manažérov môže byť v rozpore s právnou zodpovednosťou. Napríklad v rozpore so zákonom konateľ hľadá finančné prostriedky prenajímaním priestorov na území podniku na vyplácanie nedoplatkov miezd zamestnancom. Takéto správanie vodcu z čisto ľudských pozícií možno považovať za spoločensky zodpovedné.

Spoločenská zodpovednosť by sa mala považovať za trvalý osobný majetok. Pri tvorbe životných plánov človek zvyčajne zvažuje, či je tento cieľ pre neho realizovateľný, alebo sa musí spoľahnúť vonkajšie sily, na iných ľuďoch. Podľa výskumníkov môže jeden človek pôsobiť ako pán svojho osudu, zatiaľ čo druhý sa „vznáša podľa vôle vĺn“, t.j. jedna osoba preberá zodpovednosť a druhá od nej odchádza.

V tejto súvislosti je potrebné poznamenať dve rôzne stratégie ľudského správania:

1) vidieť zdroj kontroly svojho života v vonkajšie prostredie;

2) samo o sebe.

V súlade s názormi J. Rottera, ak človek preberá zodpovednosť za udalosti svojho života, potom to znamená, že človek má "interné" ovládanie. Vnútornosť osobnosti pozitívne koreluje so sociálnou zodpovednosťou, s uvedomovaním si zmyslu a cieľov života. Jednotlivci s vnútorným miestom kontroly (ťažisko kontroly- vlastnosť človeka určovať mieru zodpovednosti za svoje činy voči sebe alebo vonkajším okolnostiam) prevziať zodpovednosť za priebeh životných udalostí, vedený zmyslom pre povinnosť, morálku a jasne si vedomý zmyslu.

Spoločensky zodpovední jedinci sa vyznačujú prítomnosťou pozitívnych vlastností, počnúc dochvíľnosťou, presnosťou, poslušnosťou a končiac morálnymi, občianskymi črtami, akými sú čestnosť, spravodlivosť, dodržiavanie zásad atď.

Ak sa zodpovednosť pripisuje okolnosťami iným ľuďom alebo príležitosti, potom to charakterizuje prítomnosť vonkajšieho, t.j. "externý" ovládanie. Vnútornosť a externalita lokusu kontroly sú stabilné osobnostné črty formujúce sa v procese socializácie (podľa J. Rottera). Socializácia- je to výsledok začlenenia človeka do sociálnych vzťahov, vďaka čomu sa sociálna skúsenosť asimiluje a potom sa reprodukuje v činnosti. Na rozdiel od intervalu sú charakteristické vonkajšie osobnosti, podozrievavosť, úzkosť, depresia, agresivita, konformizmus, dogmatizmus, autoritárstvo atď.

Otázky na zopakovanie a diskusiu

1. Čo spôsobilo potrebu manažmentu?

2. Čo je podstatou manažérskej interakcie?

3. Čo znamená systém sociálneho manažmentu?

4. Čo je riadenie zdrojov?

5. Čo zahŕňa pojem sociálny systém?

6. Z akých prvkov pozostáva riadiaci systém?

7. Čo je to zodpovednosť?

8. Čo charakterizuje spoločenskú zodpovednosť?

9. Aký je vzťah medzi osobnosťou a zodpovednosťou?