نتیجه گیری در مورد موضوع تربیت در زندگی انسان. نقش آموزش و پرورش در زندگی انسان مدرن

آموزش نقش بسیار زیادی در زندگی افراد دارد و بحث کردن با آن سخت است. آموزش یکی از جنبه های اصلی زندگی هر فرد است. هر فردی در طول زندگی خود چیزی یاد می گیرد، مهارت ها و تجربه های جدیدی به دست می آید. بدون حداقل آموزش، حتی خرید یک قرص نان در فروشگاه غیرممکن است. پس از همه، برای این شما باید مقدار لازم پول را بشمارید.

هرچه فرد تحصیلات بیشتری داشته باشد، درک خود و دنیای اطرافش برای او آسان تر است و مشکلاتی را که به طور دوره ای برای همه ایجاد می شود حل می کند. یک فرد تحصیل کرده همیشه می تواند به دوست یا خویشاوند خود توصیه های مهمی کند و در واقع به هر فردی کمک کند تا مشکلات خود را درک کند.

سطح تحصیلات بالا به فرد این امکان را می دهد تا دانش، مهارت و توانایی های خود را در عمل به کار گیرد و نتایج شایسته تری به دست آورد. برخی از افرادی که به تازگی مدرسه را به پایان رسانده اند مجبورند تمام روز را بدون روز مرخصی با حقوق ناچیز کار کنند. و یک فرد با تحصیلات خوب می تواند کمی کار کند، اما حقوق زیادی بگیرد.

یک فرد تحصیل کرده فرصت های بسیار بیشتری برای دریافت حقوق و دستمزد خوب دارد کار امیدوار کنندهاز آنجایی که چنین افرادی همیشه چیز جدیدی را به راحتی و با لذت یاد می گیرند و سپس از منابع دانش خود نهایت استفاده را می کنند.

با یک فرد تحصیل کرده همیشه چیزی برای صحبت وجود دارد، چنین افرادی معمولاً اجتماعی و جالب هستند. آنها دوستان و شرکای تجاری زیادی دارند. بنابراین می توانیم نتیجه بگیریم که آموزش نقش بسیار زیادی در زندگی یک فرد دارد، بنابراین بسیار مهم است که با مسئولیت تمام به انتخاب موسسه ای که می خواهید وارد شوید نزدیک شوید و تصمیم بگیرید که واقعاً به چه چیزی در زندگی علاقه دارید.

جای تعجب نیست که می گویند: علم نور است و جهل ظلمت است. فقدان معرفت، ظلمتی است که نگاه را تیره و تار می کند و اجازه نمی دهد راه راست، همه امکانات و موانع را ببیند.

همراه با مقاله ” انشا با موضوع ” آموزش در زندگی انسان ” می خوانند:

انشا "تحصیل در زندگی من"

آموزش پایه ای است که انسان بر آن بنا می شود. هر فرد با فارغ التحصیلی از مدرسه تحصیلات متوسطه را دریافت می کند. به استثنای افرادی که به دلیل بیماری قادر به یادگیری نیستند. تحصیل چیزی است که یک فرد مدرن نمی تواند بدون آن انجام دهد، برای تبدیل شدن به یک فرد موفق، یک تاجر، یک متخصص حرفه ای در زمینه خود - یعنی حرفه ای، و نه فقط با توجه به دیپلم خود.

اما آیا دانش کافی وجود دارد که می دهد: مدرسه، کالج، مؤسسه و غیره. البته خیر. برای تبدیل شدن به یک فرد واقعاً تحصیل کرده، علاوه بر آنچه این یا آن مؤسسه آموزشی به ما می دهد، به دانش اضافی نیاز داریم که خود شخص بتواند به دست آورد. . آموزش یک فرد چیزی نیست که آنها به شما آماده بدهند، بلکه چیزی است که خودتان می گیرید، یعنی خودآموزی.

پس آموزش چه نقشی در زندگی من دارد؟ سوال بسیار جالب و چند وجهی است، به نظر من، برای هر شخصی. هر یک از ما بارها و بارها به سؤالاتی فکر کرده ایم که چرا درس می خوانم، اما برای من مفید خواهد بود و اغلب پاسخی پیدا نکردیم، و اگر کردم، پس از مدتی.

آموزش در زندگی من یکی از نقش های تعیین کننده آینده است. بدون آموزش نمی توانید به آنچه واقعاً می خواهید تبدیل شوید، انتخاب شما محدود است، از ابتدایی رفتن به سر کار، یک کارگر کم دستمزد گرفته تا این واقعیت که می توانید به سراشیبی بروید. سطح تحصیلات نه تنها با این واقعیت تعیین می شود که شما از کالج یا دانشگاه و غیره فارغ التحصیل شده اید. تحصیلات را خود شخص تعیین می کند، یعنی آیا من در هر زمینه ای دانش کافی دارم یا می خواهم بیشتر بدانم تا گرفتار «خنده مردم» یا حقه کلاهبردار و غیره نشوم. با این حال، اهمیتدارای سطح تحصیلات در نردبان شغلی، در هنگام درخواست کار، کارفرما می تواند فردی با تحصیلات عالی نسبت به فردی با تحصیلات ویژه متوسطه استخدام کند، اگرچه دانش و مهارت دومی ممکن است از اولی بالاتر باشد.

ما نه برای نمره، بلکه برای زندگی درس می خوانیم. آموزش گاهی مانند پول است: شما باید مقدار زیادی از آن را داشته باشید، در غیر این صورت همچنان فقیر به نظر خواهید رسید. برای تبدیل شدن به یک فرد واقعاً تحصیل کرده، باید دائماً خود را توسعه دهید و در اینجا متوقف نشوید. آموزش مانند یک هدف است، برای به دست آوردن چیزی - باید به آن دست یابید، اما اگر به آن نرسید، متوقف می شوید، پس محکوم به شکست هستید، بنابراین در آموزش نیز چنین است. جای تعجب نیست که ضرب المثلی وجود دارد "زندگی کن و بیاموز". آموزش تنها شامل دانش به دست آمده در کتاب نیست، بلکه بر اساس تجربه زندگی فرد نیز جمع آوری می شود.

در زندگی من، تحصیل یکی از پایه های نردبان شغلی آینده من است. اکنون در کالج درس می خوانم و در رشته تخصصی خود دانش کسب می کنم، اما علاوه بر دانشگاه، خودآموز هستم، سعی می کنم چیزهای جدیدی را از معلمان با تجربه یاد بگیرم. اما، تحصیلات من به همین جا ختم نمی شود، من هم در حرفه و هم از طریق خودآموزی به پیشرفت خود ادامه خواهم داد، بدون آن، در اصل، حرفه ای شدن در رشته خود غیرممکن است. اما علاوه بر تحصیل، داشتن تربیت خوب و البته استعداد مهم است، زیرا تحصیل خوب در کنار تربیت، «استعداد» است.

انشا «تحصیلات عالی: چه چیزی به انسان می دهد؟ اینترنت در مقابل دانشگاه»

نگرش نسبت به آموزش عالی در کشورهای CIS به طور متناقضی در طول دوره تغییر کرده است سالهای اخیر 150. یا در دوره امپراتوری نخبه گرا به حساب می آمد، سپس در زمان اتحاد جماهیر شوروی تقریبا شرم آور بود، سپس دوباره برای موفقیت در اوایل دهه 2000 بسیار ضروری بود.

یادم می آید که ما بچه های مدرسه در همان ابتدای هزاره سوم با چه هیجانی والدینمان ما را به ورود به دانشگاه تشویق می کردند، چقدر مهم بود که بودجه را بگیریم، نه تنها به دلیل هزینه های بالای آموزش قراردادی، بلکه همچنین به این دلیل که والدین ما هنوز نتوانسته اند پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی با این ایده جدید کنار بیایند که باید برای تحصیل هزینه کنند. چقدر همه والدین خوب دوست داشتند فرزندانشان شغلی راحت تر و سودآورتر از خودشان داشته باشند، کارگران ساده در کارخانه ها، کارخانه ها یا بیمارستان ها. آنها خواب دیدند که ما رئیس هستیم، متخصصان محترم. بنابراین، فرستادن کودک برای تحصیل در هنرستان یا آموزشکده فنی کاملا غیرقابل قبول تلقی می شد، به جز کسانی که بسیار ضعیف درس می خواندند. و ما، فارغ التحصیلان، در 2 سال آخر تحصیل، برای ریاضیات بالاتر گریه کردیم، زبان انگلیسی خود را بهبود بخشیدیم و تاریخچه را در هم ریختیم. و بعد با هم رفتند وارد دانشگاه شدند، وارد شدند، درس نخواندند، با دیپلم آزاد شدند و ... بعد تفریح ​​شروع شد.

رؤسا بیشتر کسانی بودند که والدینشان با هم ارتباط داشتند. معلوم شد که تقاضای متخصصان خوب بسیار کمتر از افرادی است که می توانند سازگار شوند، خم شوند و موجی را بگیرند. در حالی که ما 5 سال درس می خواندیم، رفقای کم استعداد ما که یک یا سه سال را در موسسات آموزشی تخصصی دوره متوسطه گذرانده بودند، به حرفه های واقعاً محبوب، البته نه معتبر، فروشنده، آرایشگر، پیشخدمت و سپس مدیر، بازاریاب، بازرگان، تسلط یافتند. پیک ها آنها با رویای روشن اما توهم آمیز یک شغل معتبر خوب با مدرک تحصیلات عالی و حس نخبه گرایی خود، آنها را اشغال کردند که در آن زمان واقعاً در حال توسعه بودند - تجارت، خدمات، حمل و نقل. و خیلی زود همه متوجه شدند که دریافت حقوق مناسب در آنجا کاملاً ممکن است ، بسیار بیشتر از یک دستیار آزمایشگاه در تولید ، یک دستیار در یک بخش یا یک منشی در یک دفتر. چون جایی پول می دهند که چیزی هست. و آنها برای کار واقعی، برای دانش و تجربه عملی، و نه برای دانش بالا، دانش تاریخ هنر یا توانایی حل معادلات پیچیده هزینه می کنند. در طول 5 سالی که ما به عنوان دانشجو پشت پرده آهنین برنامه دانشگاه کلاسیک گذراندیم، دنیا اینگونه تغییر کرده است.

بسیاری حتی در آن زمان فرار کردند - برخی به طور دائم، برخی پاره وقت. و با نادیده گرفتن بخشی از زوج ها، آنها بر روی تحویل آب یا به عنوان مروج ودکا در سوپرمارکت کار می کردند. ما کمی به آنها نگاه کردیم - آنها موضوعات پیچیده دانشگاه را نمی کشند، آنها به اندازه کافی باهوش نیستند. فقط بعداً، با یک دیپلم کاملاً جدید در دست، ما سعی کردیم حداقل در جایی شغلی پیدا کنیم که حقوق آن بیشتر از حداقل باشد، از قبل آماده کار خارج از تخصص ما بود و در نتیجه رقابت را به همکلاسی هایمان که می توانستند به خود ببالند باختیم. سابقه کار...

کسانی که می خواستند امرار معاش کنند، در دیپلم خود "نمره" گرفتند و مهارت های عملی - مانیکور و آرایش، تعمیر و چیدن شومینه، عکاسی، خیاطی و ساخت مبلمان را به دست آوردند. کسانی که می توانستند برای خودشان کار می کردند، مثلاً معلم خصوصی. به طور خلاصه، آنها از معلق ماندن در ابرهای دبیرستان فاصله گرفتند و یاد گرفتند کاری را انجام دهند که دیگران مایل به پرداخت آن هستند. کم کم میل به پرستیژ در جامعه از بین ما رفت، شروع کردیم به کار و کسب درآمد، مسئول برنامه و درآمد خودمان بودیم و برای چیزهایی که دوست داشتیم خرج کردیم. روشن شد که جهان و بازار کار با چه سرعتی در حال تغییر است و اگر پنج سال طول بکشد تا مهارت‌های جدید کسب شود، برآورده کردن نیازهای آن چقدر غیرواقعی است.

تقریباً در همان زمان، هیاهویی در مورد تخصص های معتبر جدید شروع شد که نوید افتخار و درآمد را می داد. و والدین از صرفه جویی در پول دست کشیدند تا فرزندان آنها وکیل، اقتصاددان، مترجم، روزنامه نگار، تبلیغ کننده، متخصص شوند. قانون بین المللیو تجارت. به عبارت دقیق تر، آن دسته از والدینی که البته این پول را داشتند، دیگر احساس پشیمانی نکردند. چه نتیجه ای حاصل شد؟ آنهایی که "راست" داشتند، می توانستند در تخصص خود کار پیدا کنند، کسانی که " رانش" آنها بهترین بود، موقعیت های خوبی را اشغال کردند. بقیه اقتصاددانان به دستیاران فروش هجوم آوردند، وکلا روی گردن والدینشان که به آنها آموزش داده بودند نشستند، مترجمان به آژانس های ازدواج رفتند. اما روزنامه نگاران و تبلیغ کنندگان خوش شانس تر بودند - به لطف نیاز روزافزون به فروش کالا، ظهور اینترنت و توسعه تلویزیون سرگرمی، بسیاری از آنها در واقع کار در تخصص خود پیدا کردند.

به طور کلی، اینترنت نقش مهمی برای بسیاری از متخصصان جوان (و نه چندان اما آماده توسعه) از نظر اشتغال داشته است. به لطف شبکه جهانی وب، فیلولوژیست ها، مترجمان و روزنامه نگاران بی کار نمانده اند که خود را در زمینه نوشتن متون برای مجموعه بی پایان و دائماً در حال رشد سایت ها یافته اند. اینترنت تقاضا برای برنامه نویسان، طراحان و سایر متخصصان فناوری اطلاعات را افزایش داده است. بسیاری از اولین و متخصصان خوببا این حال، دانش لازم را نه در دیوار دانشگاه ها، بلکه به تنهایی، اما همچنان بر اساس آموزش های دانشگاهی دریافت کردند.

نمایندگان بسیاری از تخصص های دور از تخصص های کامپیوتری به حوزه متخصصان اینترنت نقل مکان کرده اند. در واقع، در واقعیت، موضوع این نیست که یک فرد در دانشگاه چه خوانده است، بلکه این واقعیت است که او یاد گرفته است که در آنجا یاد بگیرد! دانش آموزی که با موفقیت در هر دوره تسلط یافته است ، آموخته است که اطلاعات را استخراج و پردازش کند ، تجزیه و تحلیل کند ، تحقیق کند و نتیجه گیری کند ، همچنین به طور منطقی وقت و انرژی صرف کند ، "بیرون" برود ، بر چیز اصلی تسلط یابد. این به نظر من بزرگترین فایده ای است که تحصیلات عالی برای انسان به همراه دارد. و البته در عین حال این اصلا دلیل نمی شود که 5 سال گرانبهای جوانی و اعصاب و پول را صرفا برای گرفتن دیپلم صرف کنید.

با اندیشیدن به آموزش عالی در واقعیت مدرن ما، ضرورت، اهمیت آن، به نتایج زیر رسیدم. دسترسی آموزش عالیتضمین کننده یک حرفه موفق در تخصص و درآمد بالا نیست، با این حال، در برخی از زمینه ها، وجود دیپلم به سادگی ضروری است. مثلاً در پزشکی، آموزش و پرورش، ادارات دولتی، فقه کار کند. صنایع زیادی وجود دارند که در آنها به یک "پوسته" نیاز است، اما رسیدن به آنجا در واقع فقط از طریق کشش است، بنابراین اگر آن را دارید، باید از قبل فکر کنید. و مواردی وجود دارد که در آنها به پوسته نیز نیاز است، اما نمی توانید یک تخصص پولی را نام ببرید. اینها معلمان و روانشناسان تمام وقت و متخصصان پیش دبستانی هستند. در این مورد، دریافت تحصیلات عالی ارزش آن را دارد که فردی به چنین کاری علاقه داشته باشد، به آن علاقه داشته باشد و آماده باشد که دستمزد نسبتاً کم آن را تحمل کند. علاوه بر این، برای شخصی که دیگر فارغ التحصیل مدرسه نیست، دارای حرفه، شغل است و برای بالا رفتن از نردبان شغلی به "پوسته" نیاز دارد، ارزش زمان صرف آموزش عالی را دارد. همچنین داشتن تحصیلات عالی برای توسعه توانایی شما در یادگیری و تسلط بر اطلاعات منطقی است. زیرا به هر حال برنامه دانشگاهی سیستمی است که درک آن برای آن مفید خواهد بود توسعه عمومیتوانایی های فکری یک فرد و ساده سازی افق های او.

پس یه چیزی یاد بگیر دنیای مدرنبسیار آسان، اطلاعات آموزشی در حوزه عمومی - رایگان و پولی - دریا. نکته اصلی اکنون تجربه، مهارت ها، توانایی ها و نه است دانش نظری. تقریباً هر فردی که برای خود هدف قرار داده است بتواند کاری را انجام دهد که برای آن پول پرداخت می شود، می تواند هم برای روح خود و هم برای امور مالی شغلی پیدا کند. کتاب‌ها، مقالات، دوره‌ها، سمینارها، وبینارهای متنوع برای هر سلیقه، برای مردان و زنان در هر سنی، البته ارزشمندترین هدیه عصر اینترنت است. بنابراین، اگر آماده تحصیل، کار و کسب درآمد هستید، درهای زیادی به روی شما باز است.

I. واستیانووا

طبیعتاً پاسخ اصلی به این سؤال این است که فرد برای یافتن نیاز به آموزش دارد کار خوبو ارائه دهد کیفیت بالازندگی اما البته، این تنها پاسخ نیست، همه چیز بسیار عمیق تر است. آموزش به فرد کمک می کند تا بفهمد او کیست و نقش خود را در جهان تعیین کند و همچنین فرصتی برای ایجاد روابط با دیگران فراهم می کند. از این گذشته، تعامل با افراد دیگر، ارتباط، جنبه مهمی برای شکل گیری شخصیت و درک خود است.

چند نکته بعدی به طور کامل نیاز به آموزش را منعکس می کند. آگاهی از این اطلاعات به درک این نکته کمک می کند که آموزش مهمترین و جدایی ناپذیر زندگی هر فرد است.

زندگی شاد و پایدار

آموزش کلید اصلی موفقیت در زندگی است. شغل مناسب و شهرت مثبت آینده ای مطمئن و زندگی آرام را تضمین می کند.

پول یک فرد تحصیل کرده نسبت به یک فرد بی سواد شانس بسیار بیشتری برای موفقیت مالی دارد. حالا همه می خواهند استقلال مالی داشته باشند. همچنین، همه موافق هستند که پول نقش بسیار مهمی در دنیای مدرن ایفا می کند و به مردم کمک می کند تا زنده بمانند و کیفیت زندگی خود را بهبود بخشند.

برابری. علاوه بر این، همه می خواهند دنیای اطراف خود را عادلانه و برابر ببینند. آموزش نیز به نوبه خود تنها به این امر کمک می کند. تمام مرزهای نابرابری بین طبقات و جنس های مختلف در جامعه را از بین می برد. این موضوع بیشتر برای زنان مرتبط است، زیرا تحصیلات با کیفیت به آنها کمک می کند تا برای مشاغل پردرآمد به طور برابر با مردان مبارزه کنند.

خودسازی. فرآیند آموزش باعث می شود مغز انسان کار کند و در نتیجه دریافت اطلاعات از منابع مختلف خارجی را تشویق می کند. این به فرد این فرصت را می دهد که مستقل و عاقل باشد و همچنین بتواند مستقل تصمیم بگیرد.

تجسم یک رویا به واقعیت. شما چیه هدف زندگییا رویا؟ ثروتمند بودن؟ دانشمندان محبوب؟ شخص وضعیت؟ اگر فردی آرزو یا آرزویی داشته باشد، آموزش ابزار بسیار موثری است که به شناسایی و شناخت این هدف یا رویای گرامی و تحقق بخشیدن به آن کمک می کند. استثنا ورزشکارانی هستند که از طریق توانایی های بدنی به اهداف خود می رسند، اما اغلب این آموزش است که به شناخت اهداف آنها و انجام تعدادی اقدامات مؤثر برای رسیدن به آنها کمک می کند.

زندگی امن تر و آرام تر. آموزش و پرورش بر درک انسان از خوب و بد تأثیر زیادی می‌گذارد. یک فرد با تحصیلات همیشه به راحتی متوجه می شود که در صورت اعمال نادرست/غیرقانونی عواقب آن چه خواهد بود. و دقیقاً چنین افرادی هستند که خیلی کمتر درگیر چیزهای ضد اخلاقی یا ضد اجتماعی هستند. اغلب افراد بدون تحصیلات درک روشنی از اعمال و مسئولیت خود ندارند. آموزش یک عامل مهم و حیاتی است که به ایجاد یک زندگی امن و آرام برای جامعه کمک می کند.

اعتماد به نفس. بسیاری از افراد جامعه سطح دانش را با کیفیت آموزش تعیین می کنند. یک فرد روشن‌فکر همیشه راحت‌تر است که جدی گرفته شود و درک شود. غالباً افراد بدون تحصیلات در تدوین افکار خود مشکل دارند و تردید به خود اجازه نمی دهد در جامعه مورد احترام قرار گیرند. امتیاز آموزش اعتماد به نفس است که مرزها را از بین می برد و به شما امکان می دهد خود و موقعیت خود را واضح و دقیق بیان کنید، بدون اینکه توسط محدودیت های غیر ضروری یا نادانی منحرف شوید.

جامعه

همه ما در جامعه ای زندگی می کنیم که در آن مجموعه ای از قوانین علنی/ ضمنی وجود دارد که به موجب آن همه اعضای جامعه در کنار هم زندگی می کنند. فرض بر این است که همه به مدرسه، دانشگاه، کار می روند و به یک سلول کامل جامعه تبدیل می شوند. بی شک یکی از عوامل فوق العاده مهم در زندگی هر یک از افراد یک جامعه این است که به نوعی در پیشرفت و سعادت این جامعه کمک کند.

انسان تحصیلکرده مهمترین سلولی است که جامعه بر آن تکیه می کند و شکوفا می شود. اینها افرادی هستند که در آن مشارکت فعال دارند زندگی عمومیو تمام تلاش خود را برای بهبود آن می کنند.

توسعه اقتصادی دولت

نرخ باسوادی جمعیت ایالات متحده آمریکا، ژاپن و استرالیا بسیار بالاست. این کشورها مطمئناً در حال پیشرفت هستند، زیرا شاخص های درآمد سرانه آنها بسیار بالا است. از سوی دیگر کشورهای توسعه نیافته بسیار دارند سطح پایینسواد و اکثریت مردم زیر خط فقر زندگی می کنند. بنابراین، یک نتیجه گیری بسیار ساده گرفته می شود: آموزش برای رفاه دولت و شهروندان آن حیاتی است.

اجازه ندهید خود را فریب دهید

آموزش و پرورش انسان را از فریب و تقلب محافظت می کند. جنایتکاران با آگاهی از نزدیکی این یا آن قشر از جمعیت، به طور فزاینده ای در تلاش هستند تا آنها را فریب دهند و از آن سوء استفاده کنند. محروم شدن از هر حقی یا امضای هر برگه ای، همگی ترفندهایی است که افراد ناآگاه اغلب بدون اینکه متوجه عواقب آن شوند، به آن دامن می زنند. آموزش به فرد کمک می کند تا با آگاهی کامل از حقوق و آزادی های خود نسبت به چنین موقعیت هایی آگاهی بیشتری داشته باشد و از آنها دوری کند.

با جمع بندی همه این حقایق، باید توجه داشت که آموزش نه تنها به سازماندهی زندگی و بهتر شدن آن کمک می کند. این فرصت را به شما می دهد تا دنیای اطراف خود را کشف کنید و نتیجه گیری های لازم را بگیرید. خودآموزی همچنین با خودشناسی همراه است و به پاسخگویی به بسیاری از سؤالات در مورد کار، عشق و به طور کلی وجود کمک می کند، سؤالاتی که فرد در طول زندگی به مقدار زیادی از خود می پرسد.

علاوه بر این، یک فرد متنوع موفقیت بسیار بیشتری در جامعه خواهد داشت. پس از همه، او از طیف گسترده ای از اطلاعات مختلف آگاه خواهد شد، که او را بسیار جذاب می کند بیشتراز مردم. و تقاضا نیز به نوبه خود انسان را خوشحال می کند و میل به زندگی می دهد. احساس مهم بودن و ضروری بودن بسیار مهم است، زیرا خود تأییدی به شما این امکان را می دهد که مرزهای خود را گسترش دهید و به جلو حرکت کنید، بیشتر و بیشتر تحصیل کنید و رویاها و اهداف خود را محقق کنید.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نوشته شده در http://www.allbest.ru/

جشنواره پروژه های تحقیقاتی"کارنامه دانشجویی"

نقش آموزش در زندگی انسان

معرفی

1. تاریخ مدارس

2. تاریخچه توسعه آموزش و پرورش در روستای Novonikolaevskaya

3. نقش تعلیم و تربیت در زندگی انسان

3.1 بررسی جامعه شناختی جمعیت بزرگسال روستا

3.2 سطح تحصیلات ساکنان خیابان من

3.3 دانش آموزان در مورد اهمیت آموزش

نتیجه

ادبیات

کاربرد

معرفی

آموزش یکی از جنبه های اصلی زندگی هر فرد است.

هر آدمی در تمام عمرش چیزی یاد می گیرد. هرچه فرد تحصیلات بیشتری داشته باشد، درک دنیای اطراف برای او آسان تر است و مشکلاتی را که برای هر فرد در زندگی ایجاد می شود، حل می کند.

اگر فردی داشته باشد سطح بالاآموزش، سپس می تواند دانش، مهارت ها و توانایی های خود را در عمل با استفاده از منابع اطلاعاتی مختلف به کار گیرد. به نظر می رسد که همه باید برای کسب تحصیلات عالی تلاش کنند. در واقع، همه چیز به این سادگی نیست. بسیاری از مردم آرزوی داشتن تحصیلات عالی را ندارند یا حتی معتقدند که تحصیلات مهم نیست زندگی روزمره. این امر مخصوصاً برای دانش آموزان مدرسه ای صادق است که در اکثر موارد اصلاً نمی خواهند درس بخوانند. در وسایل رسانه های جمعیمقالات بسیاری در مورد کاهش انگیزه تحصیل در مدرسه در ارتباط با اصلاحات در آموزش و پرورش و در کل زندگی اقتصادی کشور. بنابراین، این موضوع است مربوطامروز همانطور که همیشه بوده است.

هدف کار:برای اینکه بفهمیم آیا یک فرد نیاز به تحصیل دارد یا خیر، سطح تحصیلات متفاوت چگونه بر زندگی مردم ساکن در روستای ما تأثیر گذاشته است.

وظایف:

1. با تاریخ پیدایش مدارس آشنا شوید: کجا و چه زمانی پدید آمدند.

2. از زمان پیدایش مدارس در روستای ما و چگونگی تغییر سطح تحصیلات ساکنان روستا مطلع شوید.

3. انجام نظرسنجی جامعه شناختی در بین اهالی روستا که دارند آموزش متفاوت، سن و موقعیت اجتماعی.

4. معلوم شود ساکنان خیابانی که من در آن زندگی می کنم چه سطح تحصیلاتی دارند.

5. دریابید که دانش‌آموزان مدرن چگونه اهمیت آموزش را ارزیابی می‌کنند، چه نوع آموزشی را دوست دارند داشته باشند.

روش تحقیق: بررسی جامعه شناختی، پرسش، مصاحبه، مقایسه و تحلیل داده های آماری به دست آمده، کار با مواد موزه مدرسه.

1. تاریخچه مدارس

اولین مدارس چگونه ظاهر شدند؟

کلمه یونانی "مدرسه" که از آن کلمه "مدرسه" که تقریباً در همه زبانها به یک شکل موجود است، در اصل به معنای "گذراندن اوقات فراغت، بیکار بودن، به تعویق انداختن، به تاخیر انداختن، انجام دادن" است. چیزی در اوقات فراغت." این یکی از دلایلی است که به نفع این نظریه است که طبق آن مدارس ابتدا نه برای آموزش، بلکه برای بستن دو دسته از جمعیت در برابر یکدیگر - سالمندان و کودکان که برای شکار یا کار مناسب نبودند و فقط به وجود آمدند. با توانخواهان تداخل کرد.

برای حفظ خانواده و ارزش‌های آن، بزرگترها باید هر آنچه را که خودشان می‌دانند به بچه‌ها بیاموزند تا بچه‌ها بتوانند در آینده با مشکلات کنار بیایند. جوانان مجبور بودند برای حفظ سنت ها، دانش و تجربه گروه درس بخوانند.

بنابراین، ایده تحصیلات» بسیار قدیمی تر از مدارس است. اما با اختراع سواد، مدارس به یک ضرورت تبدیل شد. برای تسلط بر حروف به آموزش خاصی نیاز بود. و وجود حروف امکان انباشت و انتقال دانش را در سطحی دست نیافتنی تا آن زمان فراهم کرد.

زندگی روزمره در خانواده نمی توانست چنین آموزشی را فراهم کند. بنابراین لازم بود نهاد خاصی به این موضوع رسیدگی کند. و آن مدرسه بود.

اولین مدارس از کجا شروع شد؟

مدرسه مکانی است که چند نفر، معمولاً کودکان، گرد هم می آیند تا دانش و مهارت های خاصی را کسب کنند. هیچ کس نمی داند که اولین مدارس چه زمانی ظاهر شدند. ما فقط می دانیم که پنج یا شش هزار سال پیش در مصر، شاید در چین و در برخی از کشورهای دیگر، مدارسی وجود داشت. مدارس یونانی و رومی پیشرو همه مدارس و دانشکده های مدرن بودند. اما حتی در یونان سالها پیش زمانی بود که یک دانش آموز را نزد یک معلم حرفه ای آوردند. آن زمان مدرسه و کلاسی وجود نداشت. بعدها یونانی زبانان و فیلسوفان که شاگردان به سراغشان می آمدند و برای اینکه به مردم علم بدهند باید سفرهای زیادی می کردند، شروع به ایجاد نوعی مدرسه کردند. فیلسوف بزرگ یونانی، افلاطون، اولین معلمی بود که آموزش را در چیزی که او «آکادمی» نامید، سازمان داد. مدت تحصیل در آنجا 3-4 سال بود. مدارس باستانی معمولاً در محوطه‌هایی قرار می‌گرفتند که نظامیان در آنجا آموزش می‌دادند یا رژه برگزار می‌کردند. این مکان ها را ورزشگاه می نامیدند. بعدها ارسطو مدرسه خود را ایجاد کرد و آن را لیسیوم نامید. در حوالی سال 250، یونانیان باستان متوجه شدند که دانش‌آموزان باید دستور زبان، بسیار خاص، آموزش داده شوند مدارس گرامر. هنوز بعدها، رومی ها سیستم آموزشی خود را از یونانیان پذیرفتند. مدارس رومی بیشتر شبیه مدارس مدرن بودند. باور کنید یا نه، دانش آموزان با همان اکراهی که ما گاهی به مدارس مدرن می رویم، به مدارس رومی می رفتند. دانش آموزان باید زود بیدار می شدند، قوانین پیچیده، یک زبان خارجی را حفظ می کردند و علاوه بر این، رفتار مناسبی داشتند. نافرمان و تنبل را با چوب شلاق زدند!

تنها در قرن 18 بود که این ایده که آموزش می تواند فرد و جامعه را تغییر دهد شروع به گسترش کرد. و تنها تقریباً صد سال پیش، آموزش و پرورش به عنوان حق هر کودک در نظر گرفته شد.

2. تاریخچه توسعه آموزش و پرورش در روستای Novonikolaevskaya

در حال حاضر همه بچه ها درس می خوانند، مدرسه می روند و غیره موسسات آموزشی. آموزش برای همه کودکان تا سن 18 سال عمومی و اجباری است. اما همیشه چنین نیست. حتی 100 سال پیش، فقط تعداد کمی مطالعه کردند، و حتی پس از آن فقط دریافت کردند تحصیلات ابتدایی. اولین اشاره به مدرسه ای در قلمرو روستای ما در اسناد آرشیوی مربوط به سال 1890 یافت می شود. امسال در گردهمایی stanitsa تصمیم گرفته شد که دادخواستی برای تبدیل روستای آنجلینسکی که متعلق به روستای Starodzherlievskaya بود به یک روستای مستقل ارائه شود و آن را Novonikolaevskaya نامید. این درخواست پذیرفته شد و 5 اوت 1891 تاریخ تشکیل دهکده ما شد. اشاره تاریخی نشان می دهد که روستا بوده است مدرسه دولتیبا 21 پسر و 3 دختر معلم باژان ایوان ایوانوویچ بود. تعداد کل ساکنان این روستا حدود 1700 نفر بوده است.

بعداً یک مدرسه محلی ظاهر شد. تنها پس از انقلاب 1917 همه کودکان فرصت مطالعه یافتند. در آن زمان جمعیت روستا به 4304 نفر افزایش یافت. در دهه 1920 و 1930 دو مدرسه در روستا وجود داشت: یک مدرسه ابتدایی و یک مدرسه راهنمایی (شماره 12 فعلی) که تعداد دانش آموزان آنها حدود 288 نفر بود و 6 معلم کار می کردند. برای از بین بردن بی سوادی در میان جمعیت بزرگسال، یک برنامه آموزشی ترتیب داده شد که سالانه 120 نفر در آن تحصیل می کردند. در سال 1920، روستا 29 درصد از جمعیت باسواد را داشت و در سال 1930 این تعداد از 50 درصد گذشت.

در دهه 1928 - 30 مدرسه ابتدایی دیگری در حاشیه شمال غربی روستا ساخته شد. در سال 1933 بر اساس دبستان، واقع در مرکز روستا، یک مدرسه هفت ساله افتتاح شد. اولین فارغ التحصیلی 19 دانشجو در سال 1936 انجام شد. در سال 1952 یک مدرسه متوسطه بر اساس مدرسه هفت ساله تأسیس شد. در سال 1966، دبیرستان ساختمان جدیدی دریافت کرد. از 27 معلمی که در این مدرسه کار می کردند، 13 نفر دارای تحصیلات عالی بودند، بقیه دارای تحصیلات متوسطه تخصصی، تحصیلات عالی ناقص بودند یا به صورت مکاتبه ای تحصیل می کردند. 375 دانش آموز در مدرسه وجود داشت و در سال 1968 - 612. در سال 1991 یک مدرسه جدید در مرکز روستا ساخته شد. تعداد دانش‌آموزان 780 نفر بود. اکنون در این ساختمان درس می خوانیم. از مصاحبه با مدیر مدرسه، لیخاچوا نینا ولادیمیرونا، متوجه شدم که اکنون 412 دانش آموز در مدرسه ما وجود دارد، کادر آموزشی 32 نفر است، 30 نفر از آنها دارای تحصیلات عالی و دو نفر دارای تحصیلات متوسطه تخصصی هستند. 65 درصد معلمان فارغ التحصیل مدرسه ما هستند که مدیر و سه نفر از معاونان او هم در میان هستند. از 21 نیروی خدماتی، 20 نفر فارغ التحصیل مدرسه ما هستند. در سال 2008، مدرسه برنده پروژه ملی "آموزش" شد و کمک هزینه 1 میلیون روبلی دریافت کرد. (پیوست 7، شکل 11.).

در طول 20 سال گذشته، بیش از 30 نفر از فارغ التحصیلان ما در دانشگاه های منطقه ما تحصیلات آموزشی را دریافت کرده اند، اما تنها 8 نفر برای کار در مدرسه ما آمده اند. دو کار دیگر در یک مرکز توانبخشی کودکان واقع در روستای ما. بقیه در شهرهای منطقه یا روستاهای بزرگ کار پیدا کردند و اساساً نه در تخصص خود کار می کنند. آنها نمی خواستند در مدرسه کار کنند. این در حالی است که اکثر معلمان مدرسه ما از افراد در سن بازنشستگی و پیش از بازنشستگی هستند. این سوال مطرح می شود: چه کسی در 5-10 سال در روستا به کودکان آموزش می دهد؟ بالاخره هیچ کس از شهرستان به ما سر کار نمی آید.

3. نقش تعلیم و تربیت در زندگی انسان

در ارتباط با همکلاسی ها و همسالانم متوجه شدم که بسیاری از آنها تحصیل را برای یک فرد اجباری نمی دانند، بلکه مهمتر از آن تنظیم زندگی شخصی است. من فکر می کنم که به لطف دانشی که در فرآیند تحصیل به دست می آید، می توان شغلی ایجاد کرد، خانواده ای خوب و قوی ایجاد کرد و در زندگی مدرن مورد تقاضا بود.

امروزه بازار کار تقاضاهای بسیار بالایی در سطح تحصیلات دارد. حتی در روستاها فردی با تحصیلات متوسطه کامل به شغل کارگری ترجیح داده می شود. اعتقاد بر این است که هر چه تحصیلات بالاتر باشد، فرد در انجام وظایف خود مسئولیت بیشتری خواهد داشت. احتمالاً بیهوده نیست که آموزش متوسطه اجباری همگانی در کشور ما راه اندازی شده است. به هر حال، در ژاپن در اواخر قرن 19 معرفی شد. در ارتباط با همسالانم متوجه شدم که بیش از نیمی از کلاس من به تحصیلات خود توجه کافی ندارند، از سن 14 سالگی جوانان بیشتر و بیشتر به زندگی شخصی علاقه مند شدند: یعنی پسران، دختران، دیسکوها و بیشتر. آنها معتقدند که والدینشان هزینه تحصیل آنها را پرداخت می کنند و از هر موسسه آموزشی به راحتی دیپلم می گیرند. اما درس خواندن چطور؟ پس از همه، او است کارت تلفندر زندگی انسان. دانش به دست آمده راه را برای زندگی باز می کند، فرصت های بیشتری برای خودسازی می دهد، که در زندگی بعدی کمک می کند. بالاخره شما می توانید در همه چیز موفق شوید، یعنی به موارد بالا سرحال و علاقه مند باشید و در تحصیل موفق باشید، اما چنین افرادی بسیار کم هستند.

بسیاری از همسالان من معتقدند که آنها در حال حاضر کاملاً مسن هستند، می توانند الکل بنوشند، سیگار بکشند، آنها می خواهند نشان دهند که در هیچ چیز به والدین خود وابسته نیستند. تحصیل برای آنها چندان مهم نیست. در آینده، چنین افرادی شروع به پشیمانی می کنند که وقتی فرصت داشتند مطالعه نکرده اند. از این گذشته ، حتی با داشتن مدرک دیپلم ، باید تأیید کنید که قادر به انجام وظایف خاصی هستید. در غیر این صورت فقط از شغل خود اخراج خواهید شد. حرفه هایی هستند که سطح پایین تحصیلات می تواند به قیمت جان افراد دیگر تمام شود. به عنوان مثال، یک پزشک یا یک کنترل کننده ترافیک هوایی. از این قبیل نمونه ها زیاد است. من فکر می کنم که اول از همه لازم است که دانش خوبی بدست آوریم. برای این کار باید در مدرسه خوب درس بخوانید تا زمینه ای برای ادامه تحصیل فراهم شود.

3.1 بررسی جامعه شناختی جمعیت بزرگسال روستا

با نگاهی به نگرش همکلاسی هایم به مطالعه، تصمیم گرفتم بفهمم بزرگسالان چگونه با مطالعه ارتباط دارند. آموزش چه نقشی در زندگی آنها دارد؟ برای این منظور پرسشنامه ای متشکل از 16 سوال تهیه شد (پیوست 1) در مجموع با 43 نفر مصاحبه شد. از این تعداد 7 مرد و 36 زن. بر اساس سن: 20٪ - تا 30 سال؛ 16٪ - از 31 تا 40 سال؛ 40٪ - از 41 تا 50 سال و 24٪ - بالای 50 سال.

49 درصد از پاسخ دهندگان کامل شده اند دبیرستان(10 یا 11 کلاس)؛ 16% - 7 یا 8 نمره و 35% به این سوال پاسخ نداده اند. "خوب" مدرسه را 51٪ به پایان رساند. 58 درصد از مدرسه شماره 12 ما، 14 درصد از مدارس دیگر منطقه، 7 درصد از مدارس خارج از منطقه فارغ التحصیل شده اند. 21٪ - مدرسه را نشان ندادند.

اکثر پاسخ دهندگان - 56٪ معتقدند که مدرسه سطح بالایی از دانش را به آنها داده است، 42٪ معتقدند که متوسط ​​بوده و تنها یک نفر نشان دهنده سطح پایین دانش مدرسه است. تقریباً نیمی از پاسخ دهندگان خودشان حرفه خود را انتخاب کردند (شکل 6).

74 درصد از پاسخ دهندگان در المپیادها و مسابقات مدرسه، منطقه ای و دیگر شرکت کردند. 63 درصد از آنها معتقدند که در ادامه تحصیل و زندگی به آنها کمک کرده است، زیرا. به گسترش افق ها کمک کرد، آموزش داد که فکر کنند، راه حل مناسب را پیدا کنند، در یک محیط جدید گم نشوند، تلاش کنند تا جلوتر باشند، بهترین نتایج را در همه چیز به دست آورند. همه خاطرنشان کردند که پس از مدرسه در سایر موسسات آموزشی تحصیل کردند. اینها دانشگاه های مختلفی هستند: KubSU، KubGAU، Armavir، Slavic، Maikop موسسات آموزشیبسیاری از مدارس فنی، کالج ها و همچنین مدارس حرفه ای فارغ التحصیل شدند. حرفه پاسخ دهندگان: معلم - 17 نفر. حسابدار - 7 نفر؛ اقتصاددان - 2 نفر; مهندس - 3; متخصص دام - 3; طبخ - 2؛ همچنین: کتابدار، زراعت، مدیر، زنبوردار، بازرگان، شیمیدان، قفل ساز، سازنده و برقکار.

79٪ از پاسخ دهندگان در حرفه خود کار می کنند (یا قبل از بازنشستگی کار می کردند)، 14٪ خارج از حرفه خود کار می کنند، زیرا در روستا چنین کاری وجود ندارد و 7 درصد به این سوال پاسخ نداده اند. اکثر پاسخ دهندگان سال هاست در یک مکان کار می کنند. سابقه کار بسته به سن از شش ماه تا 39 سال متغیر است. 79% حرفه خود را تغییر ندادند، 16% تغییر کردند زیرا آنها نتوانستند شغلی در تخصص خود پیدا کنند یا از شرایط کار، حقوق و غیره راضی نبودند. (شکل 10). در پاسخ به این سوال: آیا از حرفه خود راضی هستید؟ ما پاسخ های زیر را دریافت کردیم: (شکل 5).

مردم به طور دائم در روستا زندگی می کنند. پرسیدیم چرا؟ 56% پاسخ داده اند که شرایط، 35% انتخاب آنها بوده و 9% پاسخی به این سوال نداده اند (شکل 9).

سپس پرسیدیم اگر فرصتی برای زندگی در شهر فراهم شود، از آن استفاده می کنید؟ 63٪ پاسخ منفی دادند، 25٪ - بله، و 12٪ - نمی دانم (شکل 7). با وجود اینکه اکثر آنها به دلیل شرایط در روستا زندگی می کنند، تمایلی به رفتن به شهر ندارند. برای 65 درصد از آنها، زندگی در روستا با تحصیلات، با حرفه آنها مرتبط است، و برای بقیه ارتباطی ندارد (شکل 8).

3.2 سطح تحصیلات ساکنان خیابان من

در ادامه مطالعه جامعه شناختی ساکنان خیابان خود، از میزان تحصیلات آنها پرسیدم و نتایج زیر را دریافت کردم که در جدولی ارائه کردم (جدول 1.) 64 بزرگسال در خیابان ما زندگی می کنند. از این تعداد، 23 درصد دارای تحصیلات عالی هستند. 26% متوسطه تخصصی (مدارس فنی، دانشکده ها)؛ 38٪ - متوسطه و سپس تقریباً تمام تخصص های کسب شده در مدارس حرفه ای، دوره ها و غیره. 12 درصد دارای تحصیلات متوسطه ناقص هستند. این یک مادربزرگ بازنشسته است (او تقریباً 80 سال دارد)، او تمام زندگی خود را به عنوان یک شیرکار کار می کرد. 7 نفر دیگر 35 ساله و بالاتر که زمانی پس از پایان کلاس 8 یا 9 نمی خواستند درس بخوانند. همه آنها شغل دائمی ندارند. در تابستان، آنها برای کار فصلی برای کارآفرینان خصوصی (حفر سیب زمینی، چیدن توت فرنگی، میوه و غیره) یا خانه داری خود را در خانه انجام می دهند.

جدول 1. سطح تحصیلات ساکنان خیابان Bolnichnaya از 1 ژانویه 2012

شاخص
مجموع ساکنان در خیابان
از این تعداد، آنها به طور موقت ساکن نیستند (آنها در کراسنودار، نووروسیسک زندگی می کنند)، از جمله. فرزندان
از همه ساکنان - کودکان (زیر 18 سال)
بزرگسالان - توانا (از 18 تا 55 زن و 60 سال مرد) ثانویه تخصصی متوسطه بی سواد (معلول)
بازنشستگان (از 55 زن و از 60 سال مرد) از جمله آموزش: ثانویه تخصصی متوسطه سواد ندارد

3.3 shkبزرگان در معنای تعلیم و تربیت

برای اطلاع از نظر دانش آموزان، نظرسنجی را در بین دانش آموزان کلاس 8-10 انجام دادم. در مجموع 100 نفر از 120 دانش آموز پاسخ دادند.

علیرغم این واقعیت که تقریباً همه همکلاسی ها و همسالان من درس های خود را جدی نمی گیرند، همیشه مشق شب را آماده نمی کنند، در طول درس به معلمان گوش نمی دهند، حواسشان به فعالیت های غیرمجاز (مخصوصاً در تلفن های همراه) پرت می شود، هنوز 89٪ از دانش آموزان نشان دادند. که بدون مدرسه غیرممکن است بدون این واقعیت که تحصیل در مدرسه حیاتی است انجام شود. (شکل 1) تحصیل در مدرسه شغل پردرآمد

در مورد سوال دوم که چند سال تحصیل در مدرسه کافی است، پاسخ ها به این صورت توزیع شد: 45 درصد دانش آموزان فکر می کنند که باید 11 کلاس را تمام کنند، 48 درصد دانش آموزان فکر می کنند که 9 کلاس کافی است و 7 نفر. درصد معتقدند که امکان مطالعه 5-7 کلاس و به اندازه کافی وجود دارد. (شکل 2)

در پاسخ به این سوال که یک فرد مدرن باید چه نوع تحصیلاتی داشته باشد، 36 درصد پاسخ داده اند که بالاتر، 48 درصد متوسطه، 6 درصد متوسطه تخصصی و تنها 4 درصد معتقدند که آموزش لازم نیست، بدون آن می توان زندگی کرد.

در همین حال، تنها 26 درصد از دانش‌آموزان برای دریافت آموزش متوسطه، 7 درصد - متوسطه تخصصی، 16 درصد - هنوز تصمیم نگرفته‌اند، اما 37 درصد برای دریافت آموزش عالی برنامه‌ریزی کرده‌اند. و فقط یک دانش آموز پاسخ داد که نمی خواهد درس بخواند (شکل 3).

پرسیدیم: اکنون برای رسیدن به هدف چه تلاشی می کنید؟ 38% پاسخ دادند: "من درس می خوانم" و "من به مدرسه می روم". پاسخ دوم مناسب تر است، زیرا. بسیاری از آنها مطالعه نمی کنند، یعنی "به مدرسه می روند". "من خوب درس می خوانم" و "من با وجدان مطالعه می کنم" - 20٪ پاسخ دادند. 14٪ پاسخ دادند: "من هیچ تلاشی نمی کنم." بقیه صدا زدند: بازدید کلاس های اضافیشرکت در المپیادها، مسابقات، کنفرانس های علمی و عملی، مسابقات ورزشی و غیره

س: دوست داری کجا زندگی کنی؟ 68 درصد پاسخ دادند که می خواهند در شهر زندگی کنند، زیرا فرصت های بیشتری وجود دارد، کار بیشتر، آنچه در آنجا زیباست. 27 درصد قرار است در روستا زندگی کنند و 5 درصد «هنوز نمی دانند» (شکل 4).

پاسخ به سوال آخر بسیار متفاوت است: 8 نفر می خواهند پزشک شوند، 8 نفر - اقتصاددان، 4 - معلم. 3 دانش آموز هر کدام می خواهند آشپز، پلیس، سازنده، جوشکار گاز و برق، وکیل، راننده شوند. 2 هر کدام - روانشناس، صاحب سبک، داروساز، مدیر. آنها همچنین از مشاغل برق و مددکار اجتماعی، کشاورزی و هادی، فنی و معمار، مکانیک و برنامه نویس، ملوان، قفل ساز و غیره نام بردند. و 22٪ هنوز تصمیم نگرفته اند که چه کسی شوند، چه حرفه ای را انتخاب کنند. با مقایسه پاسخ سوالات مختلف یک دانش آموز، گاهی اوقات به نتایج بسیار جالبی می رسید. به عنوان مثال: یک دانش آموز معتقد است که برای 9 سال تحصیل در مدرسه کافی است، یک فرد مدرن نیاز به کامل دارد آموزش عمومی، و قصد دارد تحصیلات عالیه بگیرد و در شهر زندگی کند. از پاسخ ها برمی آید که تقریباً همه تحصیلات را شرط لازم زندگی خود می دانند و برای کسب آن برنامه ریزی می کنند. در همین حین با صحبت با مدیر مدرسه متوجه شدم که فقط 30 درصد از دانش آموزان پایه های 8 تا 10 در کلاس های 4 و 5 درس می خوانند. و کسانی هستند که در یک یا چند درس در یک چهارم دس دارند.

نتیجه

با شروع مطالعه، ادبیات و مطالب اینترنتی را در مورد موضوع مورد مطالعه مطالعه کردم. من با مواد موزه مدرسه آشنا شدم، از آرشیو منطقه ای کالینین بازدید کردم. سپس او یک نظرسنجی جامعه شناختی در میان جمعیت روستای ما انجام داد: معلمان، کارمندان هیئت مدیره یک شرکت کشاورزی محلی. خواستم به سوالات برخی از اهالی کوچه مان، اقوام، پاسخ دهم. از مدیر مدرسه مان پرسیدم. انجام نظرسنجی از دانشجویان تمام اطلاعات دریافتی را تجزیه و تحلیل کرد. تالیف شد توضیح مختصرتوسعه آموزش در روستای ما پس از بررسی تمام پاسخ های پاسخ دهندگان، به این نتیجه رسیدم:

در زمان تشکیل روستای ما فقط یک مدرسه وجود داشت که فقط 24 دانش آموز در آن درس می خواندند، آموزش عملا برای اکثریت جمعیت روستا غیرممکن بود.

پس از انقلاب 1917، به همه کودکان امکان تحصیل داده شد، اما در ابتدا فقط خواندن و نوشتن به آنها آموزش داده شد. سه مدرسه کوچک در روستا وجود داشت.

در سال 1933 برای اولین بار مدرسه هفت ساله شد و در سال 1952 متوسطه شد. بعدها، به تدریج، همه مدارس در یک مدرسه (اکنون شماره 12) ادغام شدند. آموزش به صورت متوسطه اجباری جهانی تبدیل شد.

اکثر معلمان و تقریباً همه کارکنان فارغ التحصیل مدرسه شماره 12 ما هستند. تمام معلمانی که در 20 سال گذشته سر کار آمده اند از مدرسه ما فارغ التحصیل شده اند.

بزرگسالان روستای ما سطح تحصیلات نسبتاً بالایی دارند. آنها به لطف دانش خوبی که مدرسه به آنها داده بود به آن دست یافتند.

بیش از نیمی از افرادی که پاسخ دادند اظهار داشتند که از حرفه خود راضی (از نظر اخلاقی) بوده و باعث خوشحالی آنها می شود، اما تنها 30 درصد از نظر مادی راضی بودند.

علیرغم این واقعیت که بیش از نیمی از پاسخ دهندگان "به طور تصادفی" در روستا زندگی می کنند، هنوز 63٪ نمی خواهند به شهر بروند (در صورت وجود فرصت). برای اکثریت، زندگی در روستا با تحصیلات و حرفه آنها مرتبط است.

اگرچه بسیاری از دانش‌آموزان تحصیل را برای یک فرد واجب نمی‌دانند، اما به نوعی مطالعه می‌کنند، اغلب تحت فشار حرفه

بنابراین، سطح تحصیلات همیشه برای یک فرد بسیار مهم بوده است. و امروز که علم، پیشرفت تکنولوژی، توسعه زندگی اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی بسیار سریع پیش می رود، زمانی که اطلاعات در دسترس همگان قرار گرفته است، اگر تحصیلات خوبی نداشته باشید، به راحتی می توانید از زندگی عقب بمانید.

اهالی روستا با تحصیلات عالی معلم و مربی هستند مهد کودک، کارکنان بیمارستان محلی، مرکز توانبخشی کودکان، مدیران و متخصصان شرکت کشاورزی Kubanagro-Priazovye، کارخانه Yuviks-Kuban، UOS، شرکت های تجاری، مدیریت سکونتگاه روستاییو غیره. برخی از مردم در خیابان کار می کنند. کالینینسکایا، در مدیریت شهرداری منطقه کالینینسکی، در شرکت ها و سازمان های مرکز منطقه ای. آنها سطح فرهنگی و اغلب مادی بالاتری دارند. یک فرد تحصیل کرده فرصت های بیشتری برای به دست آوردن یک شغل پردرآمد و امیدوارکننده دارد، زیرا چنین افرادی به راحتی همه چیز جدید را یاد می گیرند و از منابع دانش خود حداکثر استفاده را می کنند. صحبت و ارتباط با یک فرد تحصیل کرده جالب است. یک فرد تحصیل کرده اجتماعی است، او دایره وسیعی از تماس ها دارد، تعداد زیادی ازدوستان، شرکای تجاری و طبق آمار معلوم می شود که یک فرد تحصیل کرده بیشتر عمر می کند.

ادبیات

1. مرجع تاریخیمدیریت شهرک روستایی نوونیکولایفسکی.

2. مواد موزه مدرسه در مورد تاریخ روستای Novonikolaevskaya.

3. مواد آرشیو منطقه ای کالینین.

کاربردenenie

نمونه سوالات مصاحبه با موضوع نقش آموزشمن و حرفه ها در زندگی یک فرد "

نام، سن

در چه سالی، چه مدرسه ای را تمام کردید، چند کلاس. چقدر موفق (اختیاری).

فکر می کنید، مدرسه چه سطحی از دانش به شما داده است: کم، متوسط ​​یا بالا؟ توضیح دهید که چرا اینطور فکر می کنید.

آیا در المپیادها و سایر مسابقات فکری در مدرسه شرکت می کردید؟ با چه نتیجه ای (اختیاری).

آیا شرکت در المپیادها و ... کمکی کرد؟ در ادامه تحصیل، در زندگی؟

آیا بعد از فارغ التحصیلی به هنرستان رفتید؟

فارغ التحصیل چه مؤسسه آموزشی، دانشکده ای هستید؟ در چه سالی؟ چه تخصصی کسب کردید؟

چه چیزی یا چه کسی در انتخاب حرفه تأثیر گذاشت؟

آیا در حرفه ای که دریافت کرده اید (الان کار می کند) کار کردید؟

اگر نه، چرا که نه؟

چه کسی در حال حاضر مشغول به کار است؟ سابقه کار در این حرفه.

آیا حرفه شما رضایت شما را جلب می کند: از نظر مالی، اخلاقی؟

آیا تا به حال مجبور شده اید حرفه خود را تغییر دهید (تحصیل در دیگری موسسه تحصیلیبرای رشته دیگری). اگر بله، چرا؟

شما به طور دائم در روستا زندگی می کنید. آیا این انتخاب شماست یا فقط شرایط است؟

اگر فرصتی برای زندگی در شهر داشتید، از آن استفاده می کردید؟ چرا؟

آیا زندگی شما در روستا با تحصیلات و حرفه شما مرتبط است؟

به سوالات پاسخ دهید: پرسشنامه برای دانش آموزان.

1. آیا رفتن به مدرسه را یک ضرورت حیاتی می دانید یا می توانید بدون مدرسه انجام دهید؟

2. فکر می کنید چند سال طول می کشد تا به مدرسه بروید تا بتوانید سر کار بروید و امرار معاش کنید؟

3. یک فرد مدرن باید چه نوع تحصیلاتی داشته باشد تا بتواند در زندگی مطالبه داشته باشد و درآمد کافی برای خود و خانواده اش داشته باشد؟

4. قصد دارید چه نوع تحصیلاتی در زندگی خود بگیرید؟

5. در حال حاضر چه تلاش هایی برای رسیدن به این هدف انجام می دهید؟

6. دوست دارید کجا زندگی کنید: در شهر یا روستا، چرا؟

7. دوست دارید در چه زمینه ای کار کنید؟

شکل 1. توزیع پاسخ های دانش آموزان مدرسه به سوال اول.

شکل 2. پاسخ دانش آموزان به سوال دوم.

شکل 3. توزیع پاسخ های دانش آموزان به سوال سوم.

شکل 4. پاسخ به سوال ششم.

شکل 5. پاسخ به سوال 12.

شکل 6. پاسخ به سوال 8.

شکل 7. پاسخ به سوال 15

شکل 8. پاسخ به سوال 16

شکل 9. پاسخ به سوال 14.

شکل 10. پاسخ به سوال 13.

شکل 11. مصاحبه با مدیر مدرسه لیخاچوا نینا ولادیمیرونا.

میزبانی شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

ارزش آموزش عالی برای اجرای وظیفه زندگی. منطق فرد «معمولی» و شخصیت خلاق: رشد استعدادها و فرصت های پنهان در دانشگاه یا از بین رفتن آنها. اهمیت انتخاب سبک زندگی مستقل

انشا، اضافه شده در 1393/10/30


شکل گیری جامعه شناسی آموزش و پرورش به عنوان یک رشته مستقل. محتوای اصلی آموزش. نقش آموزش و پرورش در زندگی جامعه. کارکردها و اهداف اجتماعی آموزش و پرورش. تشکیل نهادهای اجتماعیجامعه. چشم انداز توسعه جامعه.

کار کنترل، اضافه شده در 2013/02/02


جنبه های نظری آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد فرهنگی-اجتماعی. ویژگی های متمایز کننده مرحله مدرنتوسعه سیستم آموزش روسی. مطالعه جامعه شناختی ادراک از سیستم آموزشی در بین دانش آموزان دبیرستانی در Cherepovets.

مقاله ترم، اضافه شده در 2010/07/16


جوهر رویکرد نهادی در جامعه شناسی. معیارهای تعیین کننده کیفیت آموزش. نتایج یک تحقیق کاربردی با هدف تحلیل ارزیابی‌های کیفیت آموزش توسط دانش‌آموزان مدارس شهر چلیابینسک، انگیزه یادگیری در مدرسه.

پایان نامه، اضافه شده در 1392/03/14


جوهر اجتماعی-اقتصادی آموزش. افزایش سطح تحصیلات برای حل مشکلات بازار کار. کارکردهای آموزش در حوزه تولید و اقتصاد. نقش آموزش برای توسعه پتانسیل کار در شرایط مدرن.

چکیده، اضافه شده در 1396/04/07


تحلیل مفهوم «کیفیت انسان». رابطه آن با کیفیت زندگی شکل گیری ساختار شخصیت. آموزش به عنوان یکی از جنبه های مهم کیفیت انسان. روش های ارزیابی کیفیت زندگی و شاخص توسعه انسانی. مفهوم "کیفیت جمعیت".

مقاله ترم، اضافه شده 03/06/2014


مبانی پیش بینی توسعه نظام آموزشی. نقش آموزش در حل مشکلات توسعه اجتماعی و اقتصادی روسیه. مفهوم توسعه نوآورانه آموزش، هدف گذاری پیش بینی. اطمینان از در دسترس بودن و کیفیت آن.

تست، اضافه شده در 2015/05/23


تجزیه و تحلیل علائم روانشناختی سالمندی. ویژگی های سبک زندگی یک فرد سالمند و اهمیت آن برای روند پیری. انجام یک نظرسنجی به منظور شناسایی ترجیحات یک سالمند مدرن در سبک زندگی منفعل یا فعال.

مقاله ترم، اضافه شده در 2011/03/31


آموزش مدرن، نقش و اهمیت آن در جهان و جامعه. مطالعه رابطه سطوح مختلفآموزش، شناسایی مشکلات اجتماعی. نقش آموزش در تحرک اجتماعی مدرن جامعه روسیهو راه های توسعه آن

مقاله ترم، اضافه شده 02/03/2011


آموزش و پرورش به عنوان یک پدیده اجتماعی فرهنگی، نقش آن در جامعه مدرن. تاریخچه شکل گیری جامعه شناسی تعلیم و تربیت، موضوع و موضوع این علم. روش های مطالعه حوزه آموزش: نظرسنجی، مصاحبه، تحلیل محتوا، مشاهده، آزمایش اجتماعی.