İnsanlığın küresel sorunları sosyal bilgiler 8. Konuyla ilgili bir sosyal bilgiler dersi (8. sınıf) için zamanımızın küresel sorunları sunumu

Amaç: 1. Lise öğrencilerinin küresel sorunlara ilişkin anlayış düzeyini artırmak, diğer sorunlar hakkındaki bilgilerini maksimum düzeyde güncellemek. Hedefler: 1. Küresel sorunların çözümünde ahlaki boyutlara dikkat etmek. 2. Hangi rolü oynadığını belirleyin sivil toplum V modern dünya.

Küresel sorunlar nedeniyle insan uygarlığının çöküşü kaçınılmaz mı? İÇİNDE modern koşullar Dünya medeniyetinin gelişimini küresel olarak etkileyen risk faktörleri yoğunlaştı. Modern dünya, niteliksel olarak insanlığın geçmişindeki tüm krizlerden farklı olan derin bir kriz aşamasından geçmektedir. Bu, bugünkü dersin konusunun uygunluğunu açıklıyor – “ Küresel sorunlar modernlik."

“Küresel sorunlar” kavramı, insanın hayatta kalma sorunu 1. 3. Dünya Savaşı'nın önlenmesi. 2. Çevre krizinin üstesinden gelmek. 3. Gelişmiş ülkeler ile “3. dünya” ülkeleri arasındaki gelişmişlik farkının azaltılması. 4. Demografik durumun istikrara kavuşturulması. 5. Uyuşturucu bağımlılığı, AIDS vb. ile mücadele edin. 6. ile savaşın uluslararası terörizm. 7. Kültürel ve ahlaki değerlerin yeniden canlandırılması.

Bilimsel ve teknolojik devrimin ekolojik krizi tehdidi - "Ozon deliği" ekolojik dengesinin ihlali, ormanların yok edilmesi, sera etkisi (küresel ısınma, çevre kirliliği: atmosfer, toprak, Dünya Okyanusunun suları, yiyecek; doğal afetler: tayfunlar, kuraklıklar, kasırgalar, tsunamiler vb.; uzayın ve okyanusların keşfiyle ilişkili çevredeki rahatsızlıklar.

Kuzey-Güney sorunu Gelişmiş ülkeler Gelişmekte olan ülkeler 1960 26: – 60'lar – kurtuluş – 70'ler – hızlı ekonomik büyüme – 80'ler – yavaşlama, dış borçlanma

Gelişmekte olan ülkelerdeki büyümeyi azaltarak, kişisel tüketimin yapısını rasyonelleştirerek nüfusun toplam ihtiyaçlarının büyüme oranının sınırlandırılması; - Düşük atıklı, çevre dostu teknolojilerin yaygın şekilde geliştirilmesi temiz teknolojiler; Medeniyeti korumak ancak değerlerin değişmesiyle mümkündür. İnsanlığın geleceği, sürdürülebilir kalkınmanın temel faktörlerinin ne kadar hızlı ve tam olarak hayata geçirilip hayata geçirildiğine bağlıdır: Sonuç:

Militarizmin dizginlenmesi, çatışmaların çözüm yollarından savaşların ortadan kaldırılması, kademeli yıkım tehlikeli türler silahlar ve geri kalanların kontrolü; -Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler arasındaki tehlikeli uçurumun kapatılması için dünya toplumunun çabalarını birleştirmek, küresel uygulamaları uygulamak çevre programları; -Tüm dünya toplumunun hedeflenen eylemlerinin temeli olabilecek yeni bilimsel ve politik dogmaların geliştirilmesi.

Görevler

Eğitici: küreselleşme hakkında bilgi edinin, öğrencilerin küresel bilgi bilgilerini güncelleyin

diğer eğitim kurslarında daha önce çalışılan materyallere dayanarak zamanımızın sorunları; öğrencilerin dikkatini, gezegensel doğaları nedeniyle küresel sorunların tüm insan topluluğu tarafından çözülmesinin önemine odaklamak; küresel sorunların özelliklerini ve bunları çözme yollarını vurgulamak;

Gelişimsel: Öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin daha da geliştirilmesi: analiz etme, genelleme, kendi bakış açılarını tartışma yeteneği; öğrencilerin gerekli sonuçları çıkarma ve sosyal olaylar ve süreçler hakkında makul değerlendirmeler yapma becerilerini geliştirmek; sorunları formüle etme ve bunları çözmenin yollarını önerme becerilerinin geliştirilmesi;

Eğitim: iletişim kültürü becerilerinin geliştirilmesi, grup halinde çalışabilme yeteneği, hümanizm eğitimi, hoşgörü, çevre kültürü, sosyal ufukların genişletilmesi, öğrencilerin zamanımızın küresel sorunlarını analiz etme ve tartışmada sosyal deneyimlerinin genişletilmesi.

Ders türü:yeni materyal öğrenmek.

Dersler sırasında

1. Öğretmenin selamlaması:

Öğretmen:Birbirimize gülümseyelim ve derse başlayalım. Bugün senin ve benim için her şeyin yoluna gireceğine eminim.

Bugün sınıfta çalışacağız bilgi Merkezi. Sanırım onun yardımına birden fazla kez ihtiyacımız olacak.

Bilgi merkezi için görevi olan bir kart, kavramları ortaya çıkarmaktır: küreselleşme, küreselleşme karşıtları, sorunlar, küresel sorunlar.

2. Motivasyon

Slayt 1

Her insan, tüm insanlardan ve her şeyden sorumludur.

F.M. Dostoyevski

Öğretmen:Dersimizin epigrafı olarak Fyodor Mihayloviç Dostoyevski'nin bu sözlerini seçtim. Şimdi bunları düşünün - onları nasıl anlıyorsunuz, yazarın sözlerine katılıyor musunuz, katılmıyor musunuz? Dersin sonunda onlara dönüp fikir alışverişinde bulunacağız.

ellerimde kol saati Ve turuncu. Sizce bu nesnelerden hangisi modern dünyayı karakterize ediyor ve onun modeli olabilir, neden?

Saat bir sistemdir modern toplum küreleri birbiriyle yakın etkileşim içinde olan parçalardan oluşan bir üst sistemdir. Toplumun bir bütün olarak gelişmesinin başarısı ve istikrarı onların koordineli çalışmalarına bağlıdır. ( Slayt 2- küresel dünyanın resmi).

21. yüzyılın dünyası, Dünya gezegenindeki kıtaların, devletlerin ve halkların çeşitli ilişkiler yoluyla ayrılmaz bir bütün halinde birleşmesidir. Onlar neler?

Bu karşılıklı etkileşime, ülkelerin birleşmesine örnekler verebilir misiniz?

Modern dünyayı televizyon veya cep telefonu olmadan kim hayal edebilir? Kaçınız internetten vazgeçmeye hazırsınız? Kaçınız turist, öğrenci veya çalışma olarak başka ülkelere seyahat etme fırsatını kaybetmeye hazır? Kot pantolon giymeyi bırakmaya, yabancı müzik dinlemeye, Hollywood filmleri izlemeye, yalnızca yerli araba kullanmayı kabul etmeye, McDonald's'ı unutmaya, pizza, suşi yememeye, Pepsi ve kahve içmemeye hazır mısınız?

3. Dersin konusu üzerinde çalışın

Dünyayı nasıl tek bir dünya haline getiririz?

Modern iletişim araçları,

Ulusötesi şirketler,

Taşıma değişikliği,

Bilimsel ve teknolojik devrimin başarıları,

Uluslararası organizasyonlar.

Öğretmen:Bütün bunlara denir küreselleşme.

Hadi bir göz atalım, İnternet bize küreselleşmenin hangi tanımlarını veriyor, ders kitabı.

Ve size bu tanımı sunuyorum ( 3 numaralı slayt- konsept) ve en uygun olanı seçin.

Tanımını defterinize yazın.

Öğretmen:Dünya birliğine hangi örnekleri verebilirsiniz?

Beyin fırtınası.

Öğretmenekliyor ve özetliyor: Günümüzde her mal ve hizmet üreticisi (kendisi bilmese bile) küresel piyasa sistemi içerisinde yer almaktadır. Üretilen ürünler dünyanın her yerine teslim edilebilmektedir. Elektronik para ve modern ulaşım iletişimi bu süreçleri büyük ölçüde kolaylaştırmaktadır.

Bir insan hareketi var; başka ülkelerde çalışmak için emek göçü, turizm. Günümüzde herkes dünyanın herhangi bir köşesini ziyaret etme şansına sahip.

Mobil iletişimin ve küresel İnternetin gelişmesi, 21. yüzyılın insanlarına gezegenin en uzak köşesinde bile olup bitenleri neredeyse anında öğrenme fırsatı verdi. Milyonlarca ve milyarlarca insan, uzaktan kumandadaki bir tuşa basarak aynı anda tek bir bilgi alanına giriyor.

Film festivalleri ve sanat sergileri, tiyatro turları ve müzikli film festivalleri, spor yarışmaları (özellikle yaz ve kış) Olimpiyat Oyunları) - tüm bunlar ve çok daha fazlası dünyamızı daha yakın, daha erişilebilir ve daha tanıdık hale getiriyor. Ve bu birlik, savaş gibi istisnai durumlarda dahi kendini göstermektedir. Bugün hiçbir savaş bir ya da iki devletin özel meselesi sayılamaz.

Bu durum, ülkeler arasındaki ilişkileri düzenleyen normları geliştirmek için uluslarüstü örgütler (DTÖ, BM, AB, Kızılhaç vb.) oluşturma ihtiyacını doğurmaktadır. Bugün bir kişi yalnızca belirli bir devletin vatandaşı değil, aynı zamanda Dünya vatandaşı.

Soru:Düşünün arkadaşlar, küreselleşme modern gerçekliğin olumlu ya da olumsuz bir olgusu mu?

Gruplarla çalışmak:

Grup 1 ve 2: bunu gruplar halinde tartışın ve argüman vermek konumunuz (tahtadaki küme, kırmızı - pozitif, mavi - negatif).

Grup 3 kim olduklarını öğrenmek için internette arama yapar küreselleşme karşıtları

Aslında olay belirsizdir. Kendilerini küreselleşme karşıtı olarak adlandıran insanları tanıyor olmamız tesadüf değil. ( Slayt 4 - küreselleşme karşıtlarının fotoğrafı).

Bilgi merkezi onlar hakkında ne buldu?

Küreselleşme karşıtlığının destekçileri, küresel kalkınmanın alternatif modellerinin araştırılmasını savunuyorlar. Mücadele esas olarak küresel eşitsizliğe ve tek kutuplu bir dünyanın oluşmasına karşı çıkma, çevre kirliliği vb. sloganlar altında yürütülüyor. Küreselleşme karşıtları dünyanın farklı ülkelerinde düzenli olarak eylemler düzenliyor.

Bugün dünyada 50'den fazla ülkeden 35 milyona yakın insanı bir araya getiren yaklaşık 3.000 küreselleşme karşıtı örgüt var.

Küresel sorunlar

Küreselleşme, dünyanın küresel olarak adlandırdığı sorunları yarattı. Sizce bu sorunlar nelerdir?

Farklı tanımların okunması ve tanımlardan birinin yazılması (slayt 5).

“Küresel Sorunlar” kümesinin derlenmesi

Soru:Küresel sorunların belirtileri nelerdir, onları küresel yapan nedir?

İşaretler (slayt 5 – küresel sorunların özellikleri).

1. Tüm insanlığın faaliyetlerini etkilemek

2. Acilen bir çözüme ihtiyaç duyuyorlar ve insanlığın gelecekteki kaderi bunların çözümüne bağlı

3. Sorunlar ancak tüm ülkelerin çabalarının birleştirilmesiyle çözülebilir.

Küresel sorunların nedenleri nelerdir? Slayt 7

Hangi küresel sorunları adlandırabilirsiniz? "Beyin fırtınası"

Her sorunun kısa açıklaması

Slayt 8, 9, 10, 11 - savaş ve barış sorunu, terörizm, gelişmekte olan ülkelerde geri kalmışlık ve yoksulluk, AIDS ve uyuşturucu bağımlılığı.

1. Savaş ve barış sorunu buluşla ilgili nükleer silahlar. Dünyadaki nükleer silahların yüzde 5'i tüm dünyayı yok etmeye yetiyor.

2. Terörizm (örnekler).

3. Kuzey Güney(öğretmen slayttan da dahil olmak üzere gerçekleri verir).

4. AIDS ve uyuşturucu bağımlılığının yayılması.

5.Doğal kaynakların tükenebilirliği. İnsan faaliyetinin ölçeği kaynak bulunabilirliği sorununu gündeme getiriyor. Önümüzdeki 25 yıl içinde Dünya Ekonomisi sürekli enerji kıtlığı tehdidi altında yaşayacaklar.

6.Demografik sorun- Nüfus katlanarak artıyor, Dünya bu kitleyi besleyemiyor.

7. Ekolojik sorun.

Hadi videoyu izleyelim ve hangi sorundan bahsettiğimizi düşünelim ? (Slayt 12 - video). Bu videodaki katılımcılar neyi alkışladılar? Ne yapardın, hangi gruptaydın?

İki sorun - evdeki çöp ve ilgisizlik.

A) 70'li yılların başından 80'li yılların sonuna kadar Rusya'da evsel atıklar iki katına çıktı. Bu milyonlarca tondur. Bugünkü durum şu şekilde görünüyor. 1987'den bu yana ülkedeki çöp miktarı iki kat artarak sanayi dahil yılda 120 milyar tona ulaştı. Bugün yalnızca Moskova, kişi başına yaklaşık 1 ton olmak üzere 10 milyon ton endüstriyel atık atıyor! Yukarıdaki örneklerden de anlaşılacağı üzere kentsel atıklardan kaynaklanan çevre kirliliğinin boyutu her geçen gün sorunun ciddiyetini artırmaktadır. Basit atık imhası bile pahalı bir girişimdir. 1980'den 1987'ye kadar Amerika Birleşik Devletleri'nde atık bertaraf maliyeti 1 ton başına 20 dolardan 90 dolara çıktı ve bu yükseliş eğilimi bugün de devam ediyor. Avrupa'nın yoğun nüfuslu bölgelerinde atık bertaraf yöntemi, çok geniş alan gerektirmesi ve yeraltı suyu kirliliğine katkıda bulunması nedeniyle diğer bir yöntem olan yakma yöntemine tercih edilmiştir. Bu sobaları kullanan birçok şehir, kötüleşen hava bileşimi nedeniyle kısa süre sonra bunları terk etti. Atık bertarafı bu sorunu çözmenin en popüler yöntemlerinden biri olmayı sürdürüyor. Sorunu çözmenin en umut verici yolu kentsel atıkların geri dönüştürülmesidir.

Örnek– Toyota (araba koltuğu dolgusu tamamen atık plastikten yapılmıştır, ses yalıtım katmanı atık X-ışını filminden yapılmıştır), çanta, şişe – gösteri.

B) Akranlarınız arasında yapılan bir anketin sonuçlarına dikkatinizi çekmek isterim. “Çeşitli lezzetli şeylerden elde edilen ambalajlarla ne yapıyorlar?” Sorusu soruldu. (Slayt 13)

Öğrencilerin yüzde 60'ı çöpleri çöp kutularına atıyor

Öğrencilerin yüzde 30'u sokağa çöp atıyor

%10’u cevap vermekte zorlandı

Bu sonuçları ve bilgileri düşünmenizi isterim.

Slayt 14 - “Bunu bilmeniz gerekiyor!”

Öğretmen:Arkadaşlar, Avrupa'da uzun zamandır bir uygulama var - evsel atık sıralanır ve işlenir. Duvarlarınızda evsel atık türlerinin adlarının yazılı olduğu resimler var. Masamda çöp kutuları var. Çöpleri ayırmanızı ve hızlı ve dikkatli bir şekilde kutulara koymanızı öneririm. Bunu kim daha hızlı ve doğru yapacak?

Tebrikler. Herkes yaptı.

Çevre sorunu aynı zamanda bazı hayvanların ortadan kaybolmasıyla bağlantılı durumu da içermektedir.

Slayt 15 - kayıp bir hayvanın fotoğrafı.

Hayvanlar hakkında bilgiler.

Nehir yunusu. Baiji yunuslarının neslinin 2006 yılında tükendiği ilan edildi.

Batı Kara Gergedanı, 2011'de nesli tükenen bir tür. Gergedan, çoğunlukla Kamerun'da yaşıyordu. Hayvan, 1930'da kara gergedanın resmi koruması başladıktan sonra bile, yaygın kaçak avcılığın kurbanı oldu. Gergedanların yeryüzünde yalnızca üç alt türü kaldı ve bunlar halihazırda tehlike altında.

Kanarya Çulluğu resmi olarak 1994 yılında neslinin tükendiği ilan edildi. Bu kıyı kuşu türü, Batı Afrika kıyılarındaki Kanarya Adaları'nda yaşıyordu. Ana besin kaynağı olan kabuklu deniz hayvanlarının tükenmesi nedeniyle Kanarya Çulluğu'nun nesli tükendi. Bu, endüstriyel ölçekte ticari balıkçılığın bir sonucudur.

Fildişi gagalı Ağaçkakan, Amerika Birleşik Devletleri'nin güneyindeki bataklık bölgelerde yaşıyordu. Bataklıklar kurutulduktan sonra bu ağaçkakan türünün son örneği 1940 yılında görüldü. Ancak Fildişi gagalı Ağaçkakanın resmi olarak 1994 yılında neslinin tükendiği ilan edildi.

Java kaplanının neslinin 1994 yılında resmen tükendiği ilan edildi. Tarımsal gelişme nedeniyle habitat kaybı.

Pirene dağ keçisinin (Pirene dağ keçisi) resmi olarak 2000 yılında neslinin tükendiği ilan edildi.

Mariana yaban ördeğinin neslinin 2004 yılında resmen tükendiği ilan edildi.

Slayt 16 - Kanatlarını çırpan bir KELEBEK.

R. Bradbury'nin harika bir hikayesi var: "Ve Gök Gürültüsü Döndü." 21. yüzyılın 2. yarısında insanlık bir zaman makinesi icat etti. Geçmişte dinozorları avlamak gibi ekstrem bir hizmet popüler hale geliyor. Tüm ihtiyati kurallara uyulur - yalnızca yakın gelecekte ölmesi beklenen ve artık yavru bırakamayan hayvanlar öldürülür. Ama bir gün her şey ters gitti...

“Eckels yavaşça havayı içine çekti; havada bir şey oldu, bir tür kimyasal değişim, o kadar önemsiz, anlaşılması zor ki, Eckels'e yalnızca bilinçaltının zayıf bir sesi bu değişimi anlattı. Ve renkler - beyaz, gri, mavi, turuncu, duvarlarda, mobilyalarda, pencerenin dışındaki gökyüzünde - onlar... onlar... evet: onlara ne oldu? Ve sonra bu his var. Tüylerim diken diken oldu cildimde. Ellerim seğiriyordu. Vücudunun tüm gözenekleriyle tuhaf, yabancı bir şey hissetti. Sanki bir yerlerde birisi sadece köpeklerin duyabileceği bir ıslık çalmıştı. Ve bedeni sessizce cevap verdi. Pencerenin dışında, bu odanın duvarlarının arkasında, bölmedeki (yanlış kişi olan) adamın arkasında (yanlış bölmeydi) - koca bir sokaklar ve insanlar dünyası. Ama buradan artık nasıl bir dünya olduğunu, nasıl insanlar olduğunu nasıl tespit edebiliriz? Ama hemen gözüne çarpan şey, duvardaki reklamdı; bugün buraya ilk girdiğinde okumuştu.

Onda bir sorun vardı. Kelimeler bile çok fazla hatayla yazılmıştır.

JSC SOFARI ZAMANINDA

GEÇMİŞİN HERHANGİ BİR YILI İÇİN SOFARI DÜZENLİYORUZ

SİZ SİKİŞMENİZİ SEÇİN

SİZİ YERİNİZE YERLEŞTİRİYORUZ

ONU ÖLDÜRÜYORSUN

Eckels sandalyesine gömüldüğünü hissetti. Çılgınca ayakkabılarındaki çamuru kazımaya başladı. Titreyen eliyle yapışkan bir yumru yakaladı.

Hayır olamaz! Bu kadar küçük bir şey yüzünden... Hayır!

Yumru üzerinde yeşil, altın rengi ve siyah renkte parıldayan bir nokta vardı; bir kelebek, çok güzel... ölü.

Bu kadar küçük bir şey yüzünden! Bir kelebek yüzünden! - Eckels bağırdı.

Yere düştü - dengeyi bozabilecek zarif küçük bir yaratık, küçük dominolar düştü... büyük dominolar... devasa dominolar, Zamanı oluşturan sayısız yılların zinciriyle birbirine bağlı. Eckels'in düşünceleri değişiyordu. Hiçbir şeyi değiştirmesine imkan yok. Ölü kelebek - ve bunun gibi sonuçlar? İmkansız!

Eckels inledi. Dizlerinin üstüne düştü. Titreyen parmaklar altın kelebeğe uzandı.

Bütün dünyaya, kendisine, çalışana, Makine'ye dua etti: "Onu oraya geri döndürmek, onu yeniden canlandırmak gerçekten imkansız mı? Her şeye yeniden başlayamayız mı? Belki...".

Bir kelebek. Bu dünyayı değiştirdi.

Stres eğitimi:

Küçük kağıt parçaları alın, üzerlerine sizin için özellikle değerli olanı, çok değer verdiğiniz ve kaybetmekten korktuğunuz şeyleri yazın. Sonra bu yaprakları buruşturun... Şimdi düzeltin.

Hangi duyguları yaşadınız, yaprakları buruşturmak mı istediniz, neden?

Şimdi gerçekte değil, en değerli ve önemli olan her şeyi kaybetmekle tehdit edildiniz ama insanlık küresel sorunları çözmenin bir yolunu bulamazsa ailemizi, sağlığımızı, özgürlüğümüzü, yaşamımızı kaybedebiliriz.

Filozof Francis Bacon şöyle dedi: “ En iyi yol Sorundan kurtulun, çözün.” Hangi çözümleri önerebilirsiniz?

Grup halinde çalışmak: küresel sorunları çözmenin yolları .

Ödevi kontrol etmek ve öğretmene özetlemek.

4. Yansıma:

A) Dersin hafıza haritasını yapın - gruplar halinde çalışın.

“Bu dünya ne güzel” şarkısı çalınıyor.

Görev kontrol ediliyor.

B) Epigrafla çalışmak - slayt 18.

B) Konuşma:

- Bugün sınıfta ne öğrendik?

Ne üzerinde çalışıyordun?

Hangi yetkinlikleri geliştirdiniz?

Neyi kolay buldun?

En zoru neydi?

En ilginç olanı neydi?

Ne işe yaramadı?

Ev ödevi: Bradbury'nin hikayesini okuyun ve sonunu yeniden yazın.

Ev ödevi seçenekleri:

1. Paragraf 3 (sayfa 23 – 27), “Kendinizi test edin” görevi veya “Sınıfta ve evde” soruları.

2. Ödev (artan zorlukta): bir proje hazırlamak - küresel bir soruna çözüm (isteğe bağlı).

Proje çalışma planı:

1. Sorunun net bir tanımını yapın.

2. Neden bu konuyu seçtiniz, toplum ve kişisel olarak sizin için neden önemli?

3. Bu sorunu çözmek için bugün halihazırda hangi adımlar atılıyor?

4. Hangi araştırma yöntemlerini (yöntemlerini) sunuyorsunuz?

5. Seçilen problemin çözümüne olası kişisel katılımınızı tahmin edin.

Ders finali

A) Hafıza kartım: küre – ev – kelebek.

Neden?

Bunu sana vermek istiyorum!

B) Ve sonuç olarak ekrana dikkat edin! İzleyelim ve dinleyelim!

Slayt 19 – video “Affet beni dünya!”

Öğretmen:Bu iyimser notta ders bitti! Çalışmanız için teşekkürler arkadaşlar!

Marina Samuylenko , tarih öğretmeni, sosyal bilgiler, yerel tarih Dyatkovskaya lise 2 numaralı Bryansk bölgesi

Derse ait materyaller ekteki dosyalarda bulunmaktadır.

Sorun nedir"? Sorun [Yunanca] problema görev, görev] belirli bir durumda ortaya çıkan zorlukların ve çelişkilerin mevcut bilgi ve deneyim yoluyla çözülmesinin imkansızlığı konusunda farkındalık. P., görev gibi, sorunlu bir durumdan kaynaklanıyor. Büyük olandan ansiklopedik sözlük

Modern okuldan ayrılanlar ne gibi sorunlarla karşılaşıyor? Devam eden eğitim85% Velilerle ilişkiler69% Akranlarla ilişkiler51% Final sınavlarını geçmek63% Boş zaman sorunu 87% Maddi sorun83% Diğer (sağlık sorunu)10%

Öğrencilerin formülasyonu Bilimsel formülasyon Demografik sorun Sağlığın korunması ve hastalıkların önlenmesi Terörle mücadele Çevre sorunu Enerji ve hammadde sorunu Uyuşturucu bağımlılığı sorunu Yeni dünya savaşı tehdidi ve silahsızlanma sorunu Gelişmekte olan ülkelerin geri kalmışlığının önlenmesi

Ödev: doğru yazışmayı kurmak Demografik sorun Sağlığın korunması ve hastalıkların önlenmesi Terörle mücadele Çevre sorunu Enerji ve hammadde sorunu Uyuşturucu bağımlılığı sorunu Yeni dünya savaşı tehdidi ve silahsızlanma sorunu Gelişmekte olan ülkelerin az gelişmişliğinin önlenmesi politik ekonomik sosyal çevre

Konu: Zamanımızın küresel sorunları.

Bir sosyal bilgiler öğretmeni tarafından geliştirildi

Prokina Tatyana Nikolaevna

Dersin amacı: İnsanlığın küresel sorunlarının ana yönlerini tanımlar, insanlığın küresel sorunlarını analiz edebilir ve karakterize edebilir.

Dersin Hedefleri:

kişisel: Rusya vatandaşının görevleri arasında olduğunu anlayın

Toprağına sahip çıkma görevi, bu topraklarda barış, vatanseverlik duygularıyla ilişkilendirilir ve

her insanın ahlaki görevi;

Öğrencilerde yaşam sürecine tam bir katılımcı olma, faaliyetlerinin sorumluluğunu üstlenme konusunda bilinçli bir ihtiyaç geliştirmek;

meta-konu: Hedef belirlemeyi öğrenin, kendinizinkini formüle edin

görüş ve konum, bakış açınızı tartışın, analiz edin

ek literatür, sonuç çıkarma, metinle çalışma.

ders: dersin ana noktalarını, terimleri bilir: küreselleşme,

çağımızın küresel sorunları, çevre sorunu, demografik sorun, üçüncü dünya savaşı tehdidi, “Kuzey ve Güney” sorunu

Eğitimsel ve metodolojik destek:

Rusya Federasyonu Anayasası.

Sosyal bilgiler, genel eğitim kurumlarının 7. sınıf ders kitabı

Düzenleyen: L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, Moskova, “Aydınlanma”, 2013,

Bilgi kaynakları (B.N. Yeltsin'in adını taşıyan Elektronik Kütüphane)

Ders türü: yeni bilgi ve kavramların öğrenilmesi.

Öğretme teknikleri:

sözlü, görsel, uygulamalı;

sorunlu, kısmen araştırıcı (zvristik konuşma) – sistem

amacı öğrenciler için yeni bir problemi çözmek, alternatif ve sürpriz bir durum yaratmak olan mantıksal olarak ilişkili görevler ve sorular;

analitik, genelleme - belge ve kaynakların analizi

problem, ana fikirleri belirleme, argüman arama, genelleme yapma

sonuçlar.

Ders için ekipmanlar: bilgisayar, projektör, tahta

Dersler sırasında.

Öğrenci aktiviteleri

Organizasyon an.

1. “Konuya giriş” - 7 dk.

Bu dünyada bizden çok insan var.

Ciddi beyinler çalışıyor: 

Bu hayatta, bu kasırgada Çoğaldık Deli! 

Demografik patlamalar yaşanıyor 

Nehirler kurur ve kabuk siyaha döner, 

Şehirler çıban gibi geliyor. 

Çok fazlayız, çok fazlayız! 

Birçoğumuz var.

Bilim adamı bombayı övüyor. 

Birçoğumuz var.

Yok edici dalgayı kırar. 

Birçok!..  Ama yine de yeterli değil 

Biz yeni bir savaşın halkıyız.

R. Rozhdestvensky

Şiirde hangi ifade var

Robert Rozhdestvensky en sık tekrarlanıyor mu?

Rozhdestvensky, insan ırkının artışına ve onun dünya gezegenindeki rolüne özel önem veriyor

Senin önünde Toprak– herkes bu kavrama farklı bakıyor (dünya ile insan arasındaki ilişkiyi tanımlayın)

Hangi konseptte sanayi sonrası toplumözelliklerimizde görülebilir mi?

Soru?

Derse neden Rozhdestvensky'nin sert şiiriyle başladım ve ondan küreselleşme kavramına yaklaştık?

Bir hedef formüle etmeye çalışın

bizim dersimiz

Sağ!

İnsanlık geçti uzun mesafe Vahşet ve barbarlıktan bilimin güçlü bir şekilde ortaya çıktığı uygarlığa - teknik ilerlemeyle birleşmesi - insanın rolü onu piramidin tepesine yükseltti (bu piramidin temelinde bir atölye olarak doğa vardı ve insan da piramidin temeliydi). ustası). " Ekonomik aktivite"ve 20. yüzyılın ikinci yarısında şimdi tanıyacağımız küresel sorunların ortaya çıkmasına neden oldu.

Birçoğumuz var

Tahtada bir öğrenci

Gezegendeki tüm insanları birleştirmek

İnsan uygarlığı

Dünya

Dayanışma

İşbirliği

Tartışmalar (rekabetler)

Küreselleşme - Ortak siyasi, ekonomik, kültürel ve değer standartlarının gelişmesiyle birlikte dünya ulusları ve devletleri arasındaki yakınlaşma ve karşılıklı bağlantının büyüme süreci

Bugün doğrudan küreselleşmeyle ilgili süreçlerden - İnsanlığın küresel sorunlarından bahsedeceğiz.

Dersin amacı: Küresel sorunlar kavramına aşina olmak, bunları analiz edebilmek ve karakterize edebilmek

2. Yeni materyali tanımak.

Ekipler halinde çalışmak.

Hedef: Başından sonuna kadar pratik aktivitelerÖğrencilerin küresel sorunlar kavramına ilişkin bir anlayış oluşturmaları

Öğretmen danışman olarak görev yapar.

ben . Sınıf takımlara ayrılmıştır (4

kişi). Her ekip üyesi

çeşitli görevlerini alır

Görevler: 1. İşi şuraya dağıt:

Takıma. (her ekip üyesinin görevlerini belirleyecek bir moderatör seçin)

2. Herkesi görevleriyle tanıştırın

takım üyesi

3. 1 Her takımda 1 numaralı görev - İnternet kaynaklarıyla çalışın (B.N. Yeltsin'in adını taşıyan Elektronik Kütüphane)

Hedef: Bilgi yoluyla Anavatan Savunucuları hakkında ek bilgi toplamak. kaynak (B.N. Yeltsin'in adını taşıyan Elektronik Kütüphane)

İnternet kaynaklarıyla çalışma:

Görev kavramlarını tanımlar ve

görev.

Ekipte konu açıklamasını organize edin

3 .2 Her takımda 2 numaralı görev - Diyagram oluştur sosyal kurumlar Küresel sorunları çözmek için tasarlanan bu kurumların rolünü ekibe açıklayın.

3.3 Her takımda 3 numaralı görev - Küresel sorunlardan birini karakterize eden bir metin parçasını analiz edin. Ana özellikleri vurgulayın.

Hazırlanmak kısa analiz ekip üyeleri için.

Sanat'ı analiz edin. KRF

3.4 Her takımda 4 numaralı görev – bilgi toplar ve küresel sorunları çözmeye çağrılan kişinin modelini hazırlar

Ekibin çalışmasının sonucu - Bir model oluşturun modern adam

İnternet kaynaklarıyla çalışmak: öğrenciler insanlığın küresel sorunlarını tanımlar, bulur kısa açıklama, kişilerin tam adları, küresel sorunların çözümü sürecinde en çok yer alan kuruluşların adları.

Küresel Sorunlar modernlik -Bu sosyo-doğal bir takımsorunlar İnsanlığın sosyal ilerlemesinin ve medeniyetin korunmasının bağlı olduğu çözüm.

Küresel Sorunlar Bunlar gezegensel sorunlardır.

Açık modern sahne Dünya topluluğunun gelişimi, aşağıdaki küresel sorun türlerini ayırt eder:

BEN. Sosyo-ekolojik - çevre kirliliği, enerji eksikliği, hammadde, uzayı ve Dünya Okyanusunun kaynaklarını keşfetme ihtiyacı.

II. Sosyo-demografik - nüfus artışı, gelişmekte olan ülkelerin yoksulluğu ve geriliği, gıda kıtlığı, hastalıklar.

III. Toplumlararası - güvenlik, silahlanma yarışı, nükleer savaşın önlenmesi, terörle mücadele, insan haklarına saygı vb.

Öğrenciler önerilen metinlerle çalışır ve bunlara dayanarak sosyal kurumların bir diyagramını oluşturur:

Gelişmiş ülkeler - bireysel devletler

    

Kamu kuruluşları – araştırma enstitüleri –

Metinsel bilgilerin analizi, sanatın analizi. KRF

Moderatör ekip tartışmasını ve modelin oluşturulmasını organize eder kendini küresel sorunları çözmeye adamış bir kişi

(bir kişinin imajının şablonuna sözlü ve yazılı özellikler verilir).

3. Koruma pratik iş komutlar Çalışmanın elde edilen sonucunun genelleştirilmesi. Performans ekiplerinin performansının dış değerlendirmesi öğrenciler tarafından özel bir değerlendirme formuna girilir.

Takım performansı. Her özellik, küresel sorunların tek bir bütünsel özelliği ve bu sorunları çözebilecek bir kişi halinde birleştirilen bulmacanın 1/4 parçasına ayrılmıştır.

Tahtada bulmacalardan ve insan kalıplarından oluşturulmuş bir küre belirir.

küresel topluluğun üyesi

kişilerarası katılımcı

doğanın savunucusu

hümanist

tutumlu sahibi (doğal kaynakların)

gelecek nesillerin yararı için yaşıyor

makul ilerici gelişmeyi amaçlayan

4. Dersin güncellenmesi:

Küresel sorunları çözmeye çağrılan bir modern insan modeli yarattık

Dış tehditlerin büyümesi ve iç tehditlerin ortaya çıkmasıyla karşı karşıya kalan Rusya, küresel sorunların çözümüne aktif olarak katılma fırsatına sahip olmalıdır.

5. Yansıma

Değerlendirin

ders. Ne oldu?

Neyi sevdin?

Performans ekiplerinin performansının iç değerlendirmesi öğrenciler tarafından özel bir değerlendirme formuna girilir.

“Dünyayı atalarımızdan miras almadık, torunlarımızdan ödünç aldık” sözü küresel sorunların çözümlenmesinin önemini ve gerekliliğini çok iyi vurguluyor diye düşünüyorum.

Önerilen tabloyla çalışın ve dersin öğrenciler tarafından sözlü değerlendirilmesi.

6. Ödev.

Yaratıcı makale.

Geleceğin nesilleri şimdiki nesillere bağlı!

Ek No.1

3.1

Roma Kulübü ve küresel sorunların çözümüne katkısı

3.1.1 Roma Kulübü'nün amaç ve hedefleri

Küresel sorunlar birbiriyle yakından ilişkilidir ve ortak köken ve gelişim kaynaklarına sahiptir, bu nedenle bunları belirli bir şekilde sınıflandırıp sistematize etmek, ortaya çıkma nedenlerini ve toplum tarafından hangi koşullar altında çözülebileceğini anlamak önemlidir.

Küresel sorunlar teorisinin belirtilen gerçekleri - doğal kaynakların tükenmesi, insanlığın kendi kendini yok etme tehlikesi - küresel modelleme adı verilen küresel sorunları inceleme yönteminin temelini oluşturdu. Küresel modellemenin geliştirilmesinde ve uygulanmasında özel bir rol, Batılı bilim adamlarının, iş adamlarının, politikacıların ve kamuya mal olmuş kişilerin, önleyici önlemlerin geliştirilmesiyle ilgilenen bir organizasyonu olan Roma Kulübü'ne aittir. küresel tehditler. Roma Kulübü 1968 yılında kuruldu. O tarihten bu yana bu örgütün maddi ve manevi desteğiyle küresel konularla ilgili bir dizi çalışma yürütüldü. Birçoğu geniş çapta tanındı ve dünya toplumunda ve Batılı ülkelerin liderliğinde karşılık buldu.

Roma Kulübü, başta sosyo-ekonomik alan olmak üzere çok çeşitli konularda geniş çaplı araştırmalar düzenlemektedir.

Roma Kulübü'nün teorik faaliyeti belirsizdir: Böyle yeni bir yönün ortaya çıkmasına ivme kazandıran çok çeşitli spesifik bilimsel gelişmeleri içermektedir. bilimsel araştırma modern dünyada insanın varlığına, yaşamın değerlerine ve insanlığın gelişim beklentilerine ilişkin küresel modelleme ve genel felsefi akıl yürütme olarak. Küresel modelleme alanında çalışmalar, dünyanın ilk bilgisayar modellerinin inşası, Batı uygarlığının olumsuz eğilimlerinin eleştirilmesi, tüm sorunları çözmenin en etkili yolu olarak ekonomik büyümenin teknokratik mitinin çürütülmesi, insanı insanlaştırmanın yollarını arama ve dünya, silahlanma yarışını kınayarak, dünya toplumunu güçlerini birleştirmeye, etnik gruplar arası çatışmayı durdurmaya, etnik çatışmaları korumaya çağırıyor. çevre, insanların refahını artırmak ve çevreyi iyileştirmek, insanların refahını artırmak ve yaşam kalitesini iyileştirmek - tüm bunlar, ilerici bilim adamlarının dikkatini çeken Roma Kulübü'nün faaliyetlerinin olumlu yönlerini oluşturmaktadır. , politikacılar ve hükümet yetkilileri.

1972'de Club of Rome'a sunulan ilk rapora "Büyümenin Sınırları" adı verildi. D. Meadows başkanlığındaki yazarlar ekibi, gezegenin sonlu büyüklüğü ve antropojenik yüklere dayanma yeteneğinin sınırlı olması nedeniyle dünya uygarlığının büyümesinin sınırlarını belirleme görevini üstlendi. Beş parametre temel alındı: Çevre kirliliği, yenilenemeyen kaynakların kullanımı, yatırım hacmi, nüfus artışı ve gıda arzı.

3.1.2 Aurelio Peccei ve küresel sorunların kökenlerine ilişkin teorisi

Temsilci olan Roma Kulübü tarafından ileri sürülen küresel çevre sorunlarının çözümüne yönelik konsept özellikle ilgi çekicidir. dünya organizasyonuünlü bilim adamlarını, kültürel figürleri, girişimcileri, hükümet yetkililerini bir araya getiren Farklı ülkeler. Birkaç yıl boyunca önde gelen İtalyan girişimci ve ekonomist Aurelio Peccei (1908–1984) tarafından yönetildi. onun içinde ünlü kitap A. Peccei'nin yazdığı “İnsan Nitelikleri”, 70'lerin başında dünyada gelişen çevresel durumun bir kriz olduğunu belirtiyor. Maddi gücü doruğa ulaşan insanın, halihazırda bir çevre felaketine dönüşmekte olan gezegeni kendi imparatorluğuna dönüştürdüğünü vurguluyor. İnsan, büyüyen özlemlerinin ve ihtiyaçlarının sonuçlarını hiç düşünmeden, giderek daha doyumsuz bir tüketim iştahı geliştirir. İnsan tarafından yaratılan çeşitli yapay dünya, doğayı giderek daha fazla kalabalıklaştırıyor.

A. Peccei, bir kişinin diğer insanlarla binlerce iplikle bağlantılı olduğunu, şimdiki zamanının geleceği önceden belirlediğini, çevresel bağımsızlığın olmadığını ve olamayacağını belirtiyor. Bu fikri özellikle vurguluyoruz, çünkü şu veya bu ülke doğal çevresini nasıl korursa korusun, bu konuda ne kadar sofistike önlemler alırsa alsın, bu çevrenin komşu ülkeler tarafından tahrip edilmesi göz ardı edilemez. Çernobil kazası bunun ikna edici kanıtıdır.

Önemli olan, zengin ülkelerin en yüksek gelirleri ile en yoksulların en düşük gelirleri arasındaki farkı azaltmaktır. Bunu yapmak için tüm çabalar kişiyi değiştirmeye ve dolayısıyla medeniyeti değiştirmeye yönelik olmalıdır.

A. Peccei'nin bakış açısına göre, önemli iyileştirmeye dayanan ve bunu amaçlayan yeni bir hümanizme ihtiyaç vardır. insan özellikleri gezegenin tüm sakinleri. Başka bir deyişle A. Peccei, insanı, onun varoluş biçimini ve yaşam biçimini ilgi odağı haline getirmeyi öneriyor çünkü yeni dünya düzeninin kaderi onun niteliklerine ve yeteneklerine bağlı olacak. A. Peccei, insanın ilerici gelişiminin ve insani niteliklerinin paralel olarak gelişmesinin, insanın kendisi ve genel olarak insan hakkındaki algısının, rolünün ve sorumluluğunun radikal bir revizyonunu beraberinde getireceğine inanıyor. İnsanlığın artan ihtiyaçlarını karşılamakla kalmıyor, aynı zamanda insana geleceğini akıllıca planlama fırsatı da veriyor.

3.1.3 Küresel sorunların çözümü

Batının küresel sorunların çözümüne yönelik örgütü Roma Kulübü, tek bir dünya devletinin veya tek bir dünya hükümetinin tüm modern küresel sorunların çözümü ve kontrol edilmesi sorumluluğunu üstlenebileceğine inanmaktadır.

Roma Kulübü teorisyenleri, küresel sorunların çözümüne, tüm ülkelerin uluslararası işbirliğinin güçlendirilmesine büyük önem veriyor. Doğal olarak, uluslararası işbirliğinin geliştirilmesi ve güçlendirilmesi yolunu izlemek, modern insanlığın karşı karşıya olduğu sorunların pratik olarak uygulanması ve çözümlenmesinin en gerçekçi yoludur. ama, bu uluslararası işbirliği daha gelişmiş ülkelerin daha az gelişmiş ülkelere yönelik emperyal politikasını dışlamalıdır. Bugün bile uluslararası ticaretin küresel kaynakları, ülkelerin önceliği özellikle dikkat çekecek şekilde yeniden dağıttığı bir sır değil.Genellikle kârsız üretim, yardım kisvesi altında daha az gelişmiş ülkelere aktarılıyor, enerji kaynakları onlardan dışarı pompalanıyor ve geri dönüş silahları çok yüksek fiyatlara sunuluyor. Geri kalmış ülkelerin sömürülmesinin bir başka biçimi de, mali yardım karşılığında kimya ve nükleer endüstrilerden gelen tehlikeli atıkların kendi bölgelerine boşaltılması gibi uygulanıyor. Kontrol tüm insan topluluğuna, devletlere devredilmelidir. kamu kuruluşları, kişi başına.

Modern küresel çevre sorunlarını çözmek için Roma Kulübü'nün gelişmelerine dayanarak, insanın ve biyosferin uyumlu gelişimi için yeni seçenekler için sürekli hedefli bir araştırma yapılması gerekmektedir.Toplumun doğa tarafından tam olarak neleri yasakladığını bilmemiz gerekiyor, istikrarı bozabilecek doğal dünyaİnsanların güvenle yaşayabileceği ve medeniyetlerini inşa edebileceği koşulları yok edin. Bu medeniyetin nasıl olması gerektiğini anlamamız gerekiyor; insanın artan ihtiyaçlarını karşılayan bir gerçeklik ve engelliler doğa.

Toplum ve doğa arasındaki ilişkinin uyumlu hale getirilmesi konusuna karar verirken insanlar, dünyadaki tüm canlılar gibi insanın da biyosferinden ayrılamaz olduğunu anlamalıdır. Biyosfer, insanın varlığı, yaşamı ve sağlığı için gerekli doğal çerçevedir. Dolayısıyla acil ihtiyaç, yalnızca insanların anlık yaşamının üretilmesi ve çoğaltılması değil, aynı zamanda doğal çevrenin kendisinin de üretilmesi ve çoğaltılması, bilinçli yönetim haline gelmektedir. doğal süreçler Ve doğal kompleksler. Ekosistemdeki temel süreçlerdeki herhangi bir aksaklığın mümkün olduğunca ortadan kaldırılması gerekiyor.

Acil çevre sorunlarına ilişkin yaygın bir farkındalığın olduğunun kanıtı, devletin çevre politikasının uygulanmasındaki tüm tutarsızlıklara karşı esasen güçlü bir toplumsal protesto akışı haline gelen (yeşil partilerin) gelişmekte olan çevre hareketidir. Yeşil hareketin artık faaliyetlerini üç önemli ilkeye uygun olarak inşa etmesi karakteristiktir:

– tükenmezlik kavramından doğal kaynakların sınırlılığı kavramına geçilmelidir;

– doğanın topluma dönüşme hızı karşılaştırılabilir olmalıdır;

– insanlar yapay değil, varoluşlarının doğal koşullarına odaklanmalıdır.

3.1.4. Kavramlar gelecekteki kader insanlık

İnsanın gücü, doğaya karşı yağmacı bir tutumun kabul edilemezliğini belirleyen bir faktör haline gelir. İnsan, doğaya olanları kendi başına gelenler olarak değerlendirmeyi öğrenmelidir.

Küresel sorunlar felsefesi çerçevesinde 20. yüzyılın en büyük sosyologlarından P.A.'nın ortaya attığı kavram ilgi çekicidir. Sorokin.

P.A. Sorokin, moral bozukluğunun ve bunun toplumdaki yıkıcı sonuçlarının ancak insana ve insanlığa yönelik bencil olmayan sevgiyle durdurulabileceğine inanıyor. Ona göre insanlığın temel tarihsel misyonu sınırsız yaratım: birikim ve gelişmedir. Doğruluk, Güzellik ve İyilik insanın doğasında, insanın zihninde ve davranışında, kamusal yaşam ve onun dışında, kişinin dünyayla ve birbiriyle olan ilişkisinde. Bu misyon (hedef), P.A. Sorokin, insanların kendileri tarafından belirlenir ve elde edilir ve bu, insanlığın ilerlemesinin gerçek bir ölçüsüdür. Ve yalnızca insanların bu şekilde kendi kendini yaratması, üretimin artmasına ve toplumdaki bencilliğin etkisiz hale getirilmesine katkıda bulunacaktır. P.A. Sorokin, egoist olmayan yaratıcı sevginin muazzam bir güç olduğunu savunuyor. İnsanların birbirlerine karşı saldırganlıklarına son verebilecek olan da bu tür sevgidir, çünkü sevgi sevgiyi doğurur.Toplumda insanlar arasındaki ilişkilerde gelişen bencil olmayan ve bilge sevgi, hayat veren bir güç olarak kendini gösterir. suç, nefret ve korku eğilimlerine karşı en güçlü panzehir haline gelir. Böyle bir aşk - etkili çözüm insanlığın aydınlanması ve ahlaki gelişimi için.

Bu argümanlara katılmamak zor ve gerçekten P.A.'ya inanmak istiyorum. Sorokin, eğer toplumda egoist olmayan, yaratıcı ve bilge sevgide bir artış hakim olursa, yani. eğer insanlık bu görevi ciddiye alırsa, o zaman son derece büyük olacaktır. tehlikeli kriz yüzyılımızın üstesinden gelinebilecek ve - uyum, mutluluk ve barış - gelecek nesillere selam duracak. İlerici bilim adamlarının, politikacıların ve devlet adamlarının rolü çok büyüktür. İnsanların bir arada yaşama kültürü, insanın yok olmasına izin vermeyecek küresel bir kültüre dönüşmelidir.

Ek No.2

3.2.1

Küresel termonükleer savaş sorunu. Dünyadaki çatışmaları önlemenin yollarını arama, İkinci Dünya Savaşı'nın bitiminden ve Nazizm'e karşı kazanılan zaferden hemen sonra başladı. Aynı zamanda evrensel bir BM'nin kurulmasına karar verildi. Uluslararası organizasyon Temel amacı devletlerarası işbirliğini geliştirmek ve ülkeler arasında bir çatışma olması durumunda, karşıt tarafların tartışmalı sorunları barışçıl bir şekilde çözmelerine yardımcı olmaktı. Ancak dünyanın kısa sürede kapitalist ve sosyalist olmak üzere iki sisteme bölünmesi, Soğuk Savaş'ın başlaması ve silahlanma yarışı, dünyayı birçok kez nükleer felaketin eşiğine getirdi. Üçüncü Dünya Savaşı'nın patlak vermesi tehdidi, özellikle Sovyet birliklerinin konuşlandırılmasının neden olduğu 1962 Karayip Krizi sırasında gerçekti. nükleer füzeler Küba'da. Ancak SSCB ve ABD liderlerinin makul konumu sayesinde kriz barışçıl bir şekilde çözüldü. Sonraki yıllarda dünyanın önde gelen nükleer güçleri nükleer silahları sınırlandırmak için bir dizi anlaşma imzaladılar. nükleer silahlar ve bazı nükleer güçler nükleer denemeleri durdurmayı taahhüt etti. Hükümetin kararları, barış için toplumsal hareketin yanı sıra Pugwash hareketi gibi genel ve tam silahsızlanma için eyaletler arası bilim adamlarından oluşan yetkili bir derneğin konuşmalarından da etkilendi.

Farklı ülkelerden araştırmacılar, üçüncünün oybirliğiyle değerlendirilmesine varmışlardır. Dünya Savaşı eğer patlak verirse, insan uygarlığının tüm tarihi için trajik bir son olacak; Nükleer silahların olası kullanımının ve atom enerjisinin kullanılması sonucu ortaya çıkan küresel kazaların en feci sonucu, tüm canlıların ölümü ve “nükleer kış”ın başlaması olacaktır; Birikmiş nükleer rezervlerin yüzde 5'i, gezegeni çevresel bir felakete sürüklemeye yetiyor.

Bilim adamları, bilimsel modeller kullanarak, nükleer bir savaşın ana sonucunun, Dünya'da iklim değişikliğine yol açacak bir çevre felaketi olacağını ikna edici bir şekilde kanıtladılar. İkincisi, insan doğasında genetik değişikliklere ve muhtemelen insanlığın tamamen yok olmasına yol açabilir. Bugün dünyanın önde gelen güçleri arasında çatışma ihtimalinin eskisine göre çok daha az olduğunu söyleyebiliriz. Ancak nükleer silahların totaliter gerici rejimlerin veya bireysel teröristlerin eline geçme ihtimali de var. 11 Eylül 2001'de New York'ta yaşanan olaylardan sonra uluslararası terörle mücadele sorunu keskin bir şekilde kötüleşti.

3.2.2.

Çevre sorunu, toplum ve doğa arasındaki etkileşimin bir sonucu olarak ortaya çıkmış ve bu da küresel bir çevre felaketine yol açmıştır. Bunlar küresel iklim değişikliğinin sorunlarıdır: atmosferin bileşimindeki değişiklikler (02 tüketimi doğal oluşumunu aşıyor; ozon tabakasının yoğunluğunun ihlali (Antarktika üzerinde bir delik); çok büyük miktarda atık (tehlikeli atıkların %81'i) atıkların atmosfere girmesi); toprak erozyonu ve çölleşme (10 milyon km2); Dünya Okyanuslarının kirlenmesi (deniz seviyesinin yılda 2 mm yükselmesi), temiz su, Suşi. Gelişmekte olan ülkelerde hastalıkların %80'i ve ölümlerin 1/3'ü kirli su içmekten kaynaklanmaktadır; ormanların korunması ve biyolojik çeşitlilik sorunları (son on yılda 180 milyon hektar orman temizlendi); doğal kaynakların tüketiminin artması. Böylece 1997 yılında 8 milyar ton akaryakıt tüketildi. Bilim adamlarına göre biyosfer antropojenik rahatsızlıkları tamamen telafi edebilir doğal süreçler Eğer insanlık birincil biyolojik üretimin %1'inden fazlasını tüketmiyorsa. Tüketiminin mevcut payı% 10'a yaklaşıyor Biyosferin telafi edici yetenekleri zaten baltalanmış ve küresel bir çevre felaketinin gelişimi başlamıştır. Enerji tüketimi için çevresel olarak kabul edilebilir eşik 1 TW/yıldır (1 TW = 1000000000000 W). Bu eşik çoktan aşıldı. Bunun sonucunda çevrenin olumlu özellikleri yok olmaya başladı. Tüketici uygarlığı, habitat tahribatının meydana geldiği çizgiyi aştı. Aslında üçüncü dünya savaşı başladı ve doğaya karşı yürütülüyor. Bu savaş son olabilir çünkü Dünya'nın doğasını yok edecek. Küresel çevre krizi aynı zamanda dünya nüfusunun artışıyla da ilişkilidir. Ancak gezegen nüfusunun ihtiyaçlarını karşılamak için gelişmiş ülkelerdeki doğal kaynak tüketimini üç kat azaltmak ve tek tek ülke nüfusunun refahını artırmak gerekiyor. Dünya nüfusu üst sınır olan 12 milyarı aşarsa, tüm ekosistemler yok olacak ve 3 ila 5 milyar insan yavaş yavaş açlık ve susuzluktan ölecek. Çözümler çevresel problem 1. Çevre yönetimi standartlarının yasal tanımı. 2. Merkezi çevre koruma önlemlerinin uygulanması, örneğin Dünya Okyanusunun korunması, atmosferin, iklimin, ormanların vb. korunması için tek tip uluslararası normlar ve kurallar. 3. Merkezi planlama, örneğin kapsamlı bir restorasyon planı doğal şartlar nehir vadileri Tennessee (ABD), Hollanda - “Delta Planı”; Amaç denizin sular altında bıraktığı toprakları kurutmak. 4. Bireyin çevre bilinci ve ahlaki gelişimi eğitimi.

3.2.3

Son bin yılda dünya nüfusu 18 kat arttı. İlk ikiye katlama 600 yıl, ikincisi 230, üçüncüsü 100, sonuncusu ise 38 yıl sürdü. 1975'ten 1985'e kadar nüfus yılda 77 milyon arttı. ortalama %1,8, gelişmiş ülkelerde %0,5, gelişmekte olan ülkelerde %2,1 ve Afrika'da %3. İnsanlık tarihinde bu kadar büyüme oranları daha önce hiç gözlemlenmemişti. 1999'da Dünyalıların yarısından fazlası 25 yaşın altındaydı. 20. yüzyılın ikinci yarısında dünya nüfusunun artış hızının hızlanması. genellikle nüfus patlaması olarak adlandırılır. Nüfus patlamasına ekonominin yükselişi, üçüncü dünya ülkelerinin özgürleşmesi, iyileşme neden oldu. Tıbbi bakımİkinci Dünya Savaşı'ndan sonra gelişmekte olan ülkelerde başta kadınlar olmak üzere nüfusun okuma yazma bilmemesi ve yaşlılar için sosyal güvencenin olmayışı. Bu koşullar altında çocuklar (ve onların emekleri) ebeveynlerinin yaşam desteğidir. Küçük çocuklar zorlu ev işlerinde annelerine, işlerinde babalarına fiziksel yardımda bulunurlar. tarım. Sosyal (emeklilik) güvencenin olmayışı nedeniyle 2-3 yetişkin erkek çocuğun yaşlı ebeveynlere bakması gerekiyor. Bunu tek başına yapmak zordur. Bir ailede 2-3 erkeğin doğabilmesi için ise eşlerin en az 4-6 çocuğunun olması gerekiyor. Gerekli tıbbi bakımın yokluğunda yüksek bebek ölümleri de geleneksel olarak yüksek doğum oranlarına katkıda bulunan bir neden olmuştur. Ülkeler ve bölgeler arasındaki nüfus artışı son derece dengesizdir. Az gelişmiş ülkeler dünya nüfus artışının %95'ini oluşturmaktadır. Örneğin Kenya'da doğum oranı (1.000 kişi başına doğan çocuk sayısının 1.000'e bölünmesi ve 100 ile çarpılması) %5,8'e yükseldi ve biyolojik olarak mümkün olan sınıra yaklaştı. Aynı zamanda Almanya, Danimarka, İtalya, İsveç, İsviçre ve diğer bazı ülkelerde doğum oranı %1,2'nin altındadır. Nüfus her saniye 3 kişi artıyor. 90'lı yılların ikinci yarısında yıllık artış 80 milyon (%1,4) idi. “Demografik patlama” ve eşitsiz nüfus artışı, bir dizi başka sorunun daha da kötüleşmesine yol açıyor: çevre üzerindeki yükte artış (“demografik baskı” faktörü); etnik sorunlar; mülteci sorunu; kentleşme sorunu vb. Demografik baskı, gıda ve çevre durumunu karmaşıklaştırıyor. Modern bir ekonominin gelişimi bölgesel, yakıt ve hammadde kaynakları gerektirir. Sorunların ciddiyeti sınırlı kaynaklardan çok, kullanımlarının niteliğinin çevre durumu üzerindeki etkisinden kaynaklanmaktadır. Yoksul ülkelerin artan nüfusu çevre üzerinde geri dönüşü olmayan etkiler yaratmaya başladı. 1990'lı yıllarda değişimler kritik boyutlara ulaştı. Bunlar arasında sürekli kentsel büyüme, arazi bozulması ve su kaynakları, yoğun ormansızlaşma, sera etkisinin gelişmesi. Nüfus artışını sınırlamak, yoksullukla mücadele etmek ve doğayı korumak için kararlı eylemlere ihtiyaç var. Etnik ve mülteci sorunları, gelişmekte olan ülkelerdeki nüfus artışı ile sosyal ihtiyaçları karşılama yeteneği arasındaki eşitsizlikten kaynaklanmaktadır. Örneğin hızlı nüfus artışı işsizlik sorununun istikrara kavuşmasına izin vermemekte ve eğitim, sağlık, sosyal güvenlik ve diğer sorunların çözümünü zorlaştırmaktadır. Başka bir deyişle, herhangi bir sosyo-ekonomik sorun aynı zamanda demografik bir sorunu da içerir.

3.2.4.

Kuzey-Güney sorunu - Gelişmiş ülkelerle gelişmekte olan ülkeler arasındaki ekonomik ilişkiler sorunu.

Bunun özü, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler arasındaki sosyo-ekonomik kalkınma düzeylerindeki uçurumu kapatmak için gelişmiş ülkelerden çeşitli tavizler talep etmeleri, özellikle de kendi mallarına gelişmiş ülke pazarlarına erişimin genişletilmesi, gelişmiş ülkelerin pazarlarının genişletilmesi, bilgi ve sermaye akışı (özellikle yardım şeklinde), borç silinmesi vb.

Gelişmekte olan ülkelerin az gelişmişliği potansiyel olarak tehlikelidir yalnızca yerel, bölgesel ve bölgeler arası düzeylerde değil, aynı zamanda bir bütün olarak küresel ekonomik sistem için de geçerlidir. Geri kalmış Güney onun ayrılmaz bir parçası olacak ve dolayısıyla ekonomik, politik ve sosyal problemler kaçınılmaz olarak dışarıda tezahür bulacak ve zaten buluyorlar. Bunun somut kanıtı, örneğin gelişmekte olan ülkelerden gelişmiş ülkelere büyük ölçekli zorunlu göçün yanı sıra hem yeni hem de daha önce mağlup olduğu düşünülenlerin dünyaya yayılması olabilir. bulaşıcı hastalıklar. Bu nedenle Kuzey-Güney sorunu haklı olarak çağımızın küresel sorunlarından biri olarak yorumlanabilir.

Yeni uluslararası ekonomik düzen

Kuzey-Güney sorunu ikinci yarıda uluslararası alanda yankı bulmaya başladı60'lar XX yüzyıl . gelişmeye yol açan yaygın bir sömürgecilikten kurtulma dalgasının ardındanyeni bir uluslararası ekonomik düzenin kavramları ve gelişmekte olan ülkeler arasında bu düzeni kurmaya yönelik hareket.

Bu konseptin ana fikirleri şunlardı:

Birincisi, gelişmekte olan ülkeler için katılıma yönelik tercihli bir rejimin yaratılmasıdır.

Uluslararası Ekonomik İlişkiler

ikincisi, gelişmiş ülkelerin gelişmekte olan ülkelere yardım sağlamasıdır.

istikrarlı, öngörülebilir bir temelde ve bu ülkelerin sosyo-ekonomik sorunlarının boyutuyla orantılı hacimlerde borç yükünü hafifletmenin yanı sıra.

Gelişmekte olan ülkelerin uluslararası ekonomik ilişkilere katılımına yönelik tercihli bir rejim oluşturulması fikri, gelişmekte olan ülkelerin sistemden duydukları memnuniyetsizliğe tepki olarak ortaya çıktı. Uluslararası Ticaret işlenmiş malların ihracatından elde edilen gelirin (bu mallarda daha fazla katma değer bulunması nedeniyle) hammadde ihracatından elde edilen geliri aştığı ve gelişmekte olan ülkelerin ϶ᴛᴏ olarak yorumladığıKuzey-Güney ticari ilişkilerinde eşitsiz alışverişin tezahürü .

80'lerin ortalarında. XX yüzyıl Yeni bir uluslararası ekonomik düzen kurma hareketi bir takım olumlu sonuçlar elde etti. Gelişmekte olan ülkeler ulusal egemenliklerini ilan ettiler. doğal Kaynaklar ve bazı durumlarda (örneğin enerji kaynakları durumunda) gelişmekte olan ülkelerin ihracat gelirlerinin artmasına katkıda bulunan uluslararası tanınırlığını elde etti. 21. yüzyılın başlarına gelindiğinde sorunlar 2 nedenden dolayı yeniden ağırlaşmaktadır: Birincisi, gelişmekte olan ülkelerin kendi taleplerini savunma konusundaki birliklerinin ciddi şekilde zayıflaması, yeni sanayileşen ülkeler, petrol ihraç eden ülkeler gibi alt grupların ortaya çıkmasıdır. .

İkincisi, gelişmekte olan ülkelerin müzakere pozisyonlarının bozulmasıdır: Gelişmiş ülkelerin sanayi sonrası aşamaya girmesiyle birlikte, gelişmekte olan ülkelerin Kuzey-Güney diyaloğunda hammadde faktörünü bir argüman olarak kullanma olasılıkları önemli ölçüde daralmıştır.

Sonuç olarak, yeni bir uluslararası ekonomik düzen kurma hareketi yenilgiye uğradı.Kuzey-Güney sorunu sürüyor .

Ek No.3

Dış değerlendirme

Dahili değerlendirme

Ne oldu?

beğendin mi?

Seviye

(5 puanlık sisteme göre)

№1

№2

№3

№4

№5

Dış değerlendirme

(5 puanlık sistem kullanılarak) Performansın diğer takım üyeleri tarafından değerlendirilmesi

Dahili değerlendirme

Ekibin faaliyetlerinin moderatör tarafından değerlendirilmesi

Ne oldu?

beğendin mi?

Seviye

(5 puanlık sisteme göre)

№1

№2

№3

№4

№5

Dış değerlendirme

(5 puanlık sistem kullanılarak) Performansın diğer takım üyeleri tarafından değerlendirilmesi

Dahili değerlendirme

Ekibin faaliyetlerinin moderatör tarafından değerlendirilmesi

Ne oldu?

beğendin mi?

Seviye

(5 puanlık sisteme göre)

№1

№2

№3

№4

№5

Dış değerlendirme

(5 puanlık sistem kullanılarak) Performansın diğer takım üyeleri tarafından değerlendirilmesi

Dahili değerlendirme

Ekibin faaliyetlerinin moderatör tarafından değerlendirilmesi

Ne oldu?

beğendin mi?

Seviye

(5 puanlık sisteme göre)

№1

№2

№3

№4

№5

Herkese açık ders 8. sınıfta sosyal bilgiler konuyla ilgili:

"Çağımızın küresel sorunları"

“Birinci görevimiz, gezegensel-evrensel çevreyle birlikte insan türünün kendini korumasıdır”

G. Parsons, Amerikalı bilim adamı

Belge içeriğini görüntüle
“8. sınıfta “Çağımızın küresel sorunları” konulu açık sosyal bilgiler dersi”

MODERN ZAMANIN KÜRESEL SORUNLARI

8.SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ

“Birinci görevimiz, gezegensel-evrensel çevreyle birlikte insan türünün kendini korumasıdır”

G.Parsons,

Amerikalı bilim adamı

Sorun nedir"?

Sorun [Yunanca] problema - görev, görev] - konunun, belirli bir durumda ortaya çıkan zorlukları ve çelişkileri mevcut bilgi ve deneyim yoluyla çözmenin imkansızlığının farkındalığı. P., görev gibi, sorunlu bir durumdan kaynaklanıyor.

Büyük ansiklopediden

sözlük