مسائل جهانی بشریت علوم اجتماعی 8. ارائه مشکلات جهانی زمان ما برای درس علوم اجتماعی (پایه هشتم) با موضوع

هدف: 1. افزایش سطح درک مشکلات جهانی توسط دانش آموزان دبیرستانی، به روز رسانی دانش خود در مورد سایر مشکلات تا حد امکان. وظایف: 1. توجه به جنبه های اخلاقی در حل مشکلات جهانی. 2. تعیین کنید چه نقشی دارد جامعه مدنی V دنیای مدرن.

آیا فروپاشی تمدن بشری به دلیل مشکلات جهانی اجتناب ناپذیر است؟ که در شرایط مدرنعوامل خطری که در سطح جهانی بر توسعه تمدن جهانی تأثیر می گذارد، تشدید شده است. دنیای مدرن مرحله ای از بحران عمیق را پشت سر می گذارد که از نظر کیفی با همه بحران های بشریت گذشته متفاوت است. این ارتباط موضوع درس امروز را توضیح می دهد - " مشکلات جهانیمدرنیته".

مفهوم "مشکلات جهانی" مسئله بقای بشر 1. پیشگیری از جنگ جهانی سوم. 2. غلبه بر بحران اکولوژیک. 3. کاهش اختلاف سطح توسعه بین کشورهای توسعه یافته و کشورهای «جهان سوم». 4. تثبیت وضعیت جمعیتی. 5. مبارزه با اعتیاد به مواد مخدر، ایدز و .... 6. مبارزه کردن تروریسم بین المللی. 7. احیای ارزش های فرهنگی و اخلاقی.

تهدید بحران اکولوژیکی انقلاب علمی و فناوری - نقض تعادل اکولوژیکی "حفره ازن"، جنگل زدایی، اثر گلخانه ای، (گرمایش جهانی، آلودگی محیط زیست: جو، خاک، آب اقیانوس ها، مواد غذایی. بلایای طبیعی: طوفان، خشکسالی، طوفان، سونامی و غیره؛ نقض محیط زیست مرتبط با توسعه فضا و اقیانوس ها.

مشکل شمال-جنوب کشورهای توسعه یافته کشورهای در حال توسعه 1960 26: - دهه 60 - رهایی - دهه 70 - رشد سریع اقتصادی - دهه 80 - کاهش سرعت، استقراض خارجی

محدود کردن نرخ رشد کل نیازهای جمعیت از طریق کاهش رشد آن در کشورهای در حال توسعه، منطقی کردن ساختار مصرف شخصی. - توسعه گسترده کم زباله، سازگار با محیط زیست فن آوری های پاک; تنها از طریق تغییر در ارزش ها می توان تمدن را حفظ کرد. آینده بشر بستگی به این دارد که عوامل اصلی توسعه پایدار چقدر سریع و کامل محقق شده و به مرحله اجرا درآیند: نتیجه گیری:

مهار نظامی گری، حذف جنگ ها به عنوان وسیله ای برای حل منازعات، حذف تدریجی گونه های خطرناکسلاح و کنترل کسانی که پشت سر گذاشته شده اند. - تلفیق تلاش های جامعه جهانی در غلبه بر شکاف خطرناک بین کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، اجرای جهانی برنامه های زیست محیطی; - توسعه دگم های علمی و سیاسی جدید که می تواند مبنای اقدامات هدفمند کل جامعه جهانی باشد.

وظایف

آموزشی: کسب اطلاعات در مورد جهانی شدن، به روز رسانی دانش دانش آموزان از جهانی

مشکلات فعلی بر اساس مطالب قبلاً مطالعه شده در دوره های آموزشی دیگر؛ توجه دانش آموزان به اهمیت حل مشکلات جهانی توسط کل جامعه بشری به دلیل ماهیت سیاره ای آنها. برجسته کردن ویژگی های مشکلات جهانی و راه های حل آنها؛

توسعه: توسعه بیشتر مهارت های تفکر علمی دانش آموزان: توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم، استدلال دیدگاه خود. توسعه توانایی های دانش آموزان برای نتیجه گیری های لازم و ارزیابی منطقی از رویدادها و فرآیندهای اجتماعی. توسعه مهارت ها برای تدوین مسائل، ارائه راه هایی برای حل آنها؛

آموزشی: توسعه مهارت های فرهنگ ارتباطی، توانایی کار گروهی، آموزش انسان گرایی، مدارا، فرهنگ زیست محیطی، گسترش افق های اجتماعی، گسترش تجربه اجتماعی دانش آموزان در تحلیل و بحث درباره مشکلات جهانی زمان ما.

نوع درس:یادگیری مطالب جدید

در طول کلاس ها

1. سلام معلم:

معلم:بیایید به هم لبخند بزنیم و درس را شروع کنیم. من مطمئن هستم که امروز موفق خواهیم شد.

امروز در درس ما کار خواهیم کرد مرکز اطلاعات.من فکر می کنم ما بیش از یک بار به کمک او نیاز خواهیم داشت.

برای مرکز اطلاعات، کارتی با وظیفه آشکار کردن مفاهیم است: جهانی شدن، ضد جهانی شدن، مشکلات، مشکلات جهانی.

2. انگیزه

اسلاید 1

هر فردی در برابر همه مردم برای همه مردم و برای همه چیز مسئول است.

F.M. داستایوفسکی

معلم:این سخنان فئودور میخائیلوویچ داستایوفسکی را به عنوان متنی برای درس ما انتخاب کردم. اکنون به آنها فکر کنید - چگونه آنها را درک می کنید، آیا با صحبت های نویسنده موافق هستید یا نه؟ و در پایان درس به آنها باز می گردیم و به تبادل نظر می پردازیم.

در دستان من تماشا کردنو نارنجی. به نظر شما کدام یک از این موارد مشخصه دنیای مدرن است، می تواند الگوی آن باشد و چرا؟

ساعت یک سیستم است جامعه مدرناین یک ابرسیستم است که اجزای آن در تعامل نزدیک با یکدیگر هستند. موفقیت و ثبات توسعه جامعه در کل به کار هماهنگ آنها بستگی دارد. ( اسلاید 2- تصویری از جهان جهانی).

دنیای قرن بیست و یکم، اتحاد قاره ها، دولت ها و مردمان سیاره زمین در یک کل جدایی ناپذیر با پیوندهای متقابل مختلف است. آنها چه هستند؟

آیا می توانید نمونه هایی از این تأثیر متقابل، اتحاد کشورها را به من بگویید؟

چه کسی می تواند دنیای مدرن را بدون تلویزیون و تلفن همراه تصور کند؟ چند نفر از شما حاضرید اینترنت را کنار بگذارید؟ چند نفر از شما حاضرید فرصت سفر به کشورهای دیگر را به عنوان توریست، دانشجو یا کار از دست بدهید؟ آیا حاضرید از پوشیدن شلوار جین دست بردارید، به موسیقی خارجی گوش دهید، فیلم های هالیوودی تماشا کنید، موافقت کنید که فقط با خودروهای داخلی رانندگی کنید، مک دونالد را فراموش کنید، پیتزا، سوشی نخورید، پپسی و قهوه ننوشید؟

3. روی موضوع درس کار کنید

دنیا را با چه چیزی یکی می کنیم؟

وسایل ارتباطی مدرن،

شرکت های چند ملیتی،

تغییر حمل و نقل،

دستاوردهای NTR،

سازمان های بین المللی.

معلم:همه اینها نام دارد جهانی شدن

بیایید نگاهی بیندازیم، اینترنت چه تعاریفی از جهانی شدن به ما می دهد، کتاب درسی.

و من به شما چنین تعریفی را ارائه می کنم ( اسلاید شماره 3مفهوم) و بهینه ترین را انتخاب کنید.

ثبت تعریف در دفترچه یادداشت

معلم:چه نمونه هایی از وحدت جهان می توانید بیاورید؟

ایده پردازی.

معلممی افزاید و جمع بندی می کند: امروزه هر تولیدکننده کالا و خدمات (حتی اگر خودش نداند) در نظام بازار جهانی گنجانده شده است. کالاهای تولید شده را می توان به هر نقطه از جهان تحویل داد. پول الکترونیک و ارتباطات حمل و نقل مدرن تا حد زیادی این فرآیندها را تسهیل می کند.

یک حرکت مردم وجود دارد - مهاجرت نیروی کار به کار در کشورهای دیگر، گردشگری. اکنون هر شخصی این فرصت را دارد که از هر گوشه زمین بازدید کند.

توسعه ارتباطات سیار و اینترنت جهانی این فرصت را برای مردم قرن بیست و یکم باز کرده است تا تقریباً فوراً در مورد آنچه در دورافتاده ترین گوشه کره زمین اتفاق می افتد بیاموزند. میلیون ها و میلیاردها نفر با لمس یک دکمه روی کنترل از راه دور به طور همزمان وارد یک فضای اطلاعاتی واحد می شوند.

جشنواره های فیلم و نمایشگاه های هنری، تورهای تئاتر و جشنواره های فیلم موسیقی، مسابقات ورزشی (به ویژه تابستان و زمستان) بازی های المپیک) - همه اینها و خیلی چیزهای دیگر دنیای ما را نزدیک تر، در دسترس تر و آشناتر می کند. و این وحدت حتی در موارد استثنایی مانند جنگ نیز نمود پیدا می کند. امروز هیچ جنگی را نمی توان امر خصوصی یک یا دو کشور دانست.

این امر نیاز به ایجاد سازمان های فراملی (WTO، سازمان ملل، اتحادیه اروپا، صلیب سرخ و غیره) را برای توسعه قوانین حاکم بر روابط بین کشورها ایجاد می کند. یک فرد امروز نه تنها شهروند یک دولت خاص است، بلکه همچنین شهروند جهان.

سوال:بچه ها فکر کنید، آیا جهانی شدن یک پدیده مثبت یا منفی واقعیت مدرن است؟

کار گروهی:

گروه 1 و 2: در این مورد در گروه بحث کنید و استدلال بیاوردموقعیت آن (خوشه روی تخته، قرمز - مثبت، آبی - منفی).

گروه 3 در اینترنت جستجو می کند که چه کسی هستند ضد جهانی ها

در واقع، این پدیده مبهم است. تصادفی نیست که چنین افرادی را می شناسیم که خود را ضد جهانی می خوانند. ( اسلاید 4 - عکس ضد جهانی ها).

مرکز اطلاعات در مورد آنها چه یافته است؟

حامیان ضد جهانی‌گرایی از جستجوی مدل‌های جایگزین توسعه جهانی حمایت می‌کنند. مبارزه عمدتاً با شعارهای مخالفت با نابرابری جهانی و تشکیل دنیای تک قطبی، آلودگی محیط زیست و ... ادامه دارد. ضد جهانی ها به طور مرتب در کشورهای مختلف جهان اقداماتی را برگزار می کنند.

امروزه حدود 3000 سازمان ضد جهانی شدن در جهان وجود دارد که 35 میلیون نفر را از بیش از 50 کشور متحد می کند.

مشکلات جهانی

جهانی شدن مشکلاتی را به وجود آورده است که جهان آن را جهانی نامیده است. به نظر شما این مشکلات چیست؟

خواندن تعاریف مختلف و نوشتن یکی از تعاریف (اسلاید 5).

گردآوری خوشه "مشکلات جهانی"

سوال:نشانه های مشکلات جهانی چیست، چه چیزی آنها را جهانی می کند؟

نشانه ها (اسلاید 5 - ویژگی های مشکلات جهانی).

1. بر فعالیت های همه نوع بشر تأثیر بگذارد

2. خواستار تصمیم فوری باشید و سرنوشت بشر به تصمیم آنها بستگی دارد

3. آنها را می توان تنها با پیوستن به تلاش های همه کشورها حل کرد.

علل مشکلات جهانی چیست؟ اسلاید 7

چه مشکلات جهانی را می توانید نام ببرید؟ "ایده پردازی"

شرح مختصری از هر یک از مشکلات

اسلایدهای 8، 9، 10، 11 - مشکل جنگ و صلح، تروریسم، توسعه نیافتگی و فقر در کشورهای در حال توسعه، ایدز و اعتیاد به مواد مخدر.

1. مشکل جنگ و صلحمرتبط با اختراع سلاح های هسته ای. 5 درصد از سلاح های هسته ای روی زمین برای نابودی کل جهان کافی است.

2. تروریسم (مثال ها).

3. شمال جنوب(حقایق از جمله از اسلاید توسط معلم ارائه شده است).

4. گسترش ایدز و اعتیاد به مواد مخدر.

5.پایان پذیری منابع طبیعی. مقیاس فعالیت های انسانی مسئله وقف منابع را مطرح می کند. در 25 سال آینده اقتصاد جهانیتحت تهدید دائمی کمبود انرژی زندگی خواهند کرد.

6.مشکل جمعیت شناختی- جمعیت به طور تصاعدی در حال افزایش است، زمین قادر به تغذیه این توده نیست.

7. مشکل اکولوژیکی

بیایید ویدیو را تماشا کنیم و فکر کنیم مشکل چیست ? (اسلاید 12 - ویدئو).شرکت کنندگان این ویدئو چه چیزی را تشویق کردند؟ چه کار می کردی، در کدام گروه قرار می گرفتی؟

دو مشکل - زباله های خانگی و بی تفاوتی.

الف) از ابتدای دهه 70 تا پایان دهه 80 زباله های خانگی در روسیه دو برابر شد. اینها میلیون ها تن هستند. به نظر می رسد وضعیت فعلی به شرح زیر است. از سال 87 میزان زباله در کشور دو برابر شده و با احتساب صنعت به 120 میلیارد تن در سال رسیده است. امروزه مسکو به تنهایی 10 میلیون تن زباله صنعتی را دور می ریزد، تقریباً 1 تن برای هر ساکن! همانطور که از مثال های بالا مشخص است، میزان آلودگی محیط زیست توسط زباله های شهری به حدی است که هر روز بر شدت آن افزوده می شود. حتی دفع ساده زباله نیز هزینه بر است. از سال 1980 تا 1987 هزینه دفع زباله در ایالات متحده از 20 دلار به 90 دلار در هر تن افزایش یافت. روند صعودی تا امروز ادامه دارد. در مناطق پرجمعیت اروپا، روش دفع زباله، به عنوان نیاز به مناطق بسیار بزرگ و کمک به آلودگی آب های زیرزمینی، به روش دیگر - سوزاندن ترجیح داده شد. بسیاری از شهرهایی که از این اجاق ها استفاده می کردند به دلیل بدتر شدن ترکیب هوا به زودی آنها را رها کردند. دفع زباله یکی از محبوب ترین روش ها برای حل این مشکل است. امیدوارکننده ترین راه برای حل این مشکل، بازیافت زباله های شهری است.

مثال- تویوتا (بالشتک صندلی ماشین کاملاً از زباله های پلاستیکی ساخته شده است، لایه محافظ سر و صدا - از زباله های فیلم اشعه ایکس)، کیسه، بطری - نمایش.

ب) توجه شما را به نتایج یک نظرسنجی که در بین همسالان شما انجام شده است جلب می کنم. از آنها این سوال پرسیده شد که "با لفاف های مختلف از چیزهای خوشمزه چه کار می کنند؟" (اسلاید 13)

60 درصد دانش‌آموزان زباله‌ها را در سطل‌ها می‌ریزند

30 درصد دانش آموزان در خیابان زباله می ریزند

10 درصد پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند

من از شما می خواهم که در مورد این نتایج و اطلاعات فکر کنید.

اسلاید 14 - شما باید این را بدانید!

معلم:بچه ها، در اروپا مدت هاست تمرین وجود دارد - زباله خانگیدسته بندی و بازیافت شده است. روی دیوارها مجموعه عکس هایی با نام انواع زباله های خانگی دارید. من جعبه های زباله روی میزم دارم. من پیشنهاد می کنم زباله ها را مرتب کنید و سریع و دقیق آنها را در جعبه ها قرار دهید. چه کسی این کار را سریعتر و به درستی انجام خواهد داد؟

آفرین. همه خوب کار کردند.

مشکل زیست محیطی همچنین شامل وضعیت مرتبط با ناپدید شدن برخی از حیوانات است.

اسلاید 15 - عکس حیوان ناپدید شده.

اطلاعات در مورد حیوانات.

دلفین رودخانه. دلفین های بایجی در سال 2006 منقرض شدند.

کرگدن سیاه غربی، گونه ای در سال 2011 منقرض شد. راینو، عمدتاً در کامرون زندگی می کرد. این حیوان حتی پس از شروع حفاظت رسمی از کرگدن سیاه در سال 1930 قربانی شکار غیرقانونی شد. تنها سه زیرگونه از کرگدن بر روی زمین باقی مانده است که در حال حاضر در خطر انقراض هستند.

پرنده ساحلی قناری در سال 1994 رسماً منقرض شد. این گونه از وادرها در جزایر قناری در سواحل غرب آفریقا زندگی می کردند. صدف‌دار قناری به دلیل کاهش صدف‌ها، منبع اصلی غذای آنها، از بین رفت. این نتیجه ماهیگیری تجاری در مقیاس صنعتی است.

شاه دارکوب نوک سفید در جنوب ایالات متحده در مناطق باتلاقی زندگی می کرد. پس از تخلیه باتلاق ها، آخرین گونه از این دارکوب در سال 1940 دیده شد. اما رسما دارکوب منقرض شده پادشاه در سال 1994 اعلام شد.

ببر جاوا در سال 1994 رسماً منقرض شد. از بین رفتن زیستگاه به دلیل توسعه کشاورزی.

آیبیکس پیرنه در سال 2000 به طور رسمی منقرض شد.

اردک ماریانا در سال 2004 رسماً منقرض شد.

اسلاید 16 - پروانه ای که بال هایش را تکان می دهد.

آر بردبری داستان فوق العاده ای دارد «و رعد و برق سقوط کرد». در نیمه قرن بیست و یکم، بشر ماشین زمان را اختراع کرد. یک سرویس شدید در حال محبوب شدن است - شکار دایناسورها در گذشته. تمام قوانین احتیاطی رعایت می شود - فقط حیواناتی کشته می شوند که در آینده نزدیک باید بمیرند و دیگر نمی توانند فرزندانی بگذارند. اما یک روز همه چیز خراب شد ...

"اکلز به آرامی هوا را استنشاق کرد - اتفاقی برای هوا افتاد، نوعی تغییر شیمیایی، آنقدر ناچیز و گریزان که فقط صدای ضعیف ناخودآگاه با اکلس در مورد تغییر صحبت کرد. و رنگها - سفید، خاکستری، آبی، نارنجی، روی دیوارها، مبلمان، در آسمان بیرون از پنجره - آنها ... آنها ... بله: چه اتفاقی برای آنها افتاده است؟ و سپس آن احساس وجود دارد. برآمدگی های غاز روی پوست پخش شد. دست ها تکان خورد. تمام منافذ بدن، او گرفتار چیزی عجیب و غریب، بیگانه است. انگار در جایی کسی سوتی زده بود که فقط سگ ها می توانند آن را بشنوند. و بدنش بی صدا جواب داد. بیرون از پنجره، پشت دیوارهای این اتاق، پشت آن شخص (که فرد اشتباهی بود) در پارتیشن (که پارتیشن اشتباه بود) یک دنیای کامل از خیابان ها و مردم است. اما چگونه می توان از اینجا تعیین کرد که اکنون چه نوع دنیایی است، چه نوع مردمی؟ با این حال، چیزی که فوراً قابل توجه بود، تابلوی روی دیوار بود، تابلویی که امروز وقتی برای اولین بار وارد شد، خوانده بود.

مشکلی برای او وجود داشت. حتی کلمات با اشتباهات زیادی نوشته شده بودند.

A/O SOFARI در زمان

ما SOFARI را برای هر سال گذشته سازماندهی می کنیم

شما محصول خود را انتخاب می کنید

ما به شما یک مکان می دهیم

تو او را می کشی

اکلس احساس کرد که روی صندلی فرو می رود. او با تب شروع به خراشیدن خاک روی کفش هایش کرد. دست لرزانش توده چسبناک را بلند کرد.

نه نمیشه! به خاطر همین کوچکی... نه!

یک نقطه روی توده وجود داشت که به رنگ سبز، طلایی و سیاه می درخشید - یک پروانه، بسیار زیبا ... مرده.

به خاطر همین کوچکی! به خاطر پروانه! ایکلز فریاد زد.

او روی زمین افتاد، یک موجود کوچک باریک که قادر به برهم زدن تعادلش بود، دومینوی های کوچک افتادند... دومینوی های بزرگ... دومینوی های بزرگ، که با زنجیره ای از سال های بی شماری که زمان را تشکیل می دهند به هم متصل شده اند. افکار اکلس تغییر کرد. نمی تواند چیزی را تغییر داده باشد. پروانه مرده - و چنین عواقبی؟ غیر ممکن!

ایکلز ناله کرد. به زانو افتاد. انگشتان لرزان به پروانه طلایی رسیدند.

آیا واقعاً غیرممکن است، او از همه دنیا، از خود، کارمند، ماشین التماس کرد که آن را به آنجا برگردانند، احیا کنند؟ نمی‌توانی از نو شروع کنی؟ شاید...".

یک پروانه که دنیا را تغییر داد.

آموزش استرس:

تکه های کوچک کاغذ بردارید، روی آنها بنویسید چه چیزهایی برای شما ارزش ویژه ای دارد، چه چیزهایی برایتان ارزش زیادی قائل هستید و می ترسید از دست بدهید. سپس این برگ ها را له کنید... حالا صاف کنید.

چه احساساتی را تجربه کردید، آیا می خواستید برگ ها را خرد کنید، چرا؟

اکنون شما با از دست دادن هر چیزی که در واقعیت ارزشمندترین و مهم است تهدید شدید، اما اگر بشریت راهی برای حل مشکلات جهانی پیدا نکند، ممکن است خانواده، سلامتی، آزادی، زندگی خود را از دست بدهیم.

فیلسوف فرانسیس بیکن گفت: بهترین راهاز شر مشکل خلاص شوید - آن را حل کنید. چه راه حل هایی می توانید پیشنهاد دهید؟

کار گروهی: راه هایی برای حل مشکلات جهانی .

بررسی تکلیف و جمع بندی معلم.

4. انعکاس:

الف) نقشه حافظه درسی تهیه کنید - به صورت گروهی کار کنید.

آهنگ "چقدر این دنیا زیباست" به نظر می رسد

بررسی کار

ب) کار با اپی گراف - اسلاید 18.

ب) گفتگو:

- امروز در درس چه آموختیم؟

روی چه چیزی کار می کردند؟

چه شایستگی هایی ایجاد شده است؟

چه چیزی آسان به نظر می رسید؟

سخت ترینش چی بود؟

جالب ترین چی بود؟

چه چیزی کار نکرد؟

مشق شب: داستان بردبری را بخوانید و پایان آن را بازنویسی کنید.

گزینه های تکلیف:

1. بند 3 (ص 23-27)، تکلیف «خودت را بیازمای» یا سؤالات «در کلاس درس و در خانه».

2. وظیفه (افزایش پیچیدگی): یک پروژه تهیه کنید - راه حلی برای یک مشکل جهانی (اختیاری).

برنامه کاری پروژه:

1. تعریف روشنی از مشکل ارائه دهید.

2. چرا این موضوع را انتخاب کردید، چرا برای جامعه و شخص شما اهمیت دارد؟

3. امروز چه اقداماتی برای حل این مشکل انجام می شود؟

4. چه روش هایی (روش) تحقیق را پیشنهاد می کنید؟

5. مشارکت شخصی احتمالی خود را در حل مشکل انتخابی پیش بینی کنید.

درس پایانی

الف) کارت حافظه من: کره - خانه - پروانه.

چرا؟

من می خواهم آن را به شما بدهم!

ب) و در نتیجه - توجه به صفحه نمایش! بیایید تماشا کنیم و گوش کنیم!

اسلاید 19 - ویدیو "مرا ببخش، زمین!".

معلم:در آن یادداشت خوش بینانه، درس تمام شد! با تشکر از بچه ها برای کار شما!

مارینا سامویلنکو ، معلم تاریخ، مطالعات اجتماعی، تاریخ محلی Dyatkovskaya دبیرستانشماره 2 منطقه بریانسک

مواد برای درس - در فایل های پیوست.

"مشکل" چیست؟ مشکل [gr. problēma task، task] آگاهی سوژه از عدم امکان حل مشکلات و تضادهایی که در موقعیت معین به وسیله دانش و تجربه موجود به وجود آمده است. P.، مانند یک کار، در یک موقعیت مشکل سرچشمه می گیرد. از بزرگ فرهنگ لغت دایره المعارفی

فارغ التحصیلان دبیرستانی امروز با چه مشکلاتی مواجه هستند؟ ادامه تحصیل 85% ارتباط با والدین 69% ارتباط با همسالان 51% قبولی در امتحانات نهایی 63% مشکل گذراندن اوقات فراغت 87% مشکل مالی 83% سایر (مشکل بهداشتی) 10%

فرمولاسیون دانش آموزان فرمول علمی مشکل جمعیت شناختی حفاظت از سلامت و پیشگیری از بیماری ضد تروریسم مشکل زیست محیطی مشکل انرژی و مواد خام مشکل مواد مخدر تهدید جنگ جهانی جدید و مشکل خلع سلاح پیشگیری از توسعه نیافتگی کشورهای در حال توسعه

تکلیف: مطابقت صحیح مشکل جمعیت شناختی حفاظت از سلامت و پیشگیری از بیماری مبارزه با تروریسم مشکل زیست محیطی مشکل انرژی و مواد خام مشکل مواد مخدر تهدید جنگ جهانی جدید و مشکل خلع سلاح پیشگیری از توسعه نیافتگی کشورهای در حال توسعه سیاسی اقتصادی اجتماعی محیطی

موضوع: مشکلات جهانی زمان ما.

توسعه یافته توسط معلم مطالعات اجتماعی

پروکینا تاتیانا نیکولاونا

هدف از درس: جنبه های اصلی مشکلات جهانی بشر را شناسایی کند، بتواند مشکلات جهانی بشر را تحلیل و توصیف کند.

اهداف درس:

شخصی: درک کنید که از جمله وظایف یک شهروند روسیه است

تعهد به حفاظت از سرزمین خود، صلح در این سرزمین با احساسات میهن پرستانه و

وظیفه اخلاقی هر فرد؛

برای ایجاد نیاز آگاهانه در دانش آموزان به یک شرکت کننده تمام عیار در روند زندگی، مسئولیت پذیری در قبال فعالیت های آنها.

فرا موضوع: یاد بگیرید که اهداف خود را تعیین کنید، اهداف خود را تدوین کنید

نظر و موضع، دیدگاه خود را استدلال کنید، تجزیه و تحلیل کنید

ادبیات اضافی، نتیجه گیری کنید، با متن کار کنید.

موضوع: مفاد اصلی درس را بدانید، اصطلاحات: جهانی شدن،

مشکلات جهانی زمان ما، مشکل زیست محیطی، مشکل جمعیتی، تهدید جنگ جهانی سوم، مشکل "شمال و جنوب"

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

قانون اساسی فدراسیون روسیه.

علوم اجتماعی، کتاب درسی موسسات آموزشی پایه هفتم

ویرایش شده توسط L.N. Bogolyubov، L.F. Ivanova، مسکو، روشنگری، 2013،

منابع اطلاعاتی (کتابخانه El. به نام B.N. Yeltsin)

نوع درس: تسلط بر دانش و مفاهیم جدید.

روش های تدریس:

کلامی، بصری، عملی؛

مشکل دار، تا حدی اکتشافی (مکالمه مجازی) - سیستم

وظایف و سوالات منطقی مرتبط، که هدف آنها حل یک مشکل جدید برای دانش آموزان است، ایجاد موقعیت جایگزینی و شگفتی.

تحلیلی، خلاصه کردن - تجزیه و تحلیل اسناد و منابع در

مشکل، شناسایی ایده های اصلی، جستجوی استدلال، تدوین تعمیم

نتیجه گیری

تجهیزات برای درس: کامپیوتر، پروژکتور، وایت برد

در طول کلاس ها.

فعالیت های دانشجویی

سازمان لحظه

1. "مقدمه ای بر موضوع" - 7 دقیقه.

ما افراد زیادی در جهان هستیم.

زحمت ذهن های جدی: 

در این زندگی، در این گردباد، دیوانه، ما پرورش داده ایم! 

انفجارهای جمعیتی در حال وقوع است 

رودخانه ها خشک می شوند و پوسته سیاه می شود، 

شهرها مانند جوش وارد می شوند. 

خیلی زیاد، خیلی از ما! 

خیلی از ما.

دانشمند بمب را ستایش می کند. 

خیلی از ما.

ناوشکن موج را می شکند. 

بسیاری از!..  اما هنوز کافی نیست 

ما - مردم برای یک جنگ جدید.

R. Rozhdestvensky

عبارت در شعر چیست

رابرت روژدستونسکی اغلب تکرار می شود؟

Rozhdestvensky تاکید ویژه ای بر رشد نژاد بشر و نقش آن در سیاره زمین دارد.

جلوی تو زمین- هر کس این مفهوم را متفاوت در نظر می گیرد (ارتباط کره زمین و انسان را تعریف کنید)

در چه مفهومی جامعه فراصنعتیدر ویژگی های ما دیده می شود؟

سوال؟

چرا درس را با شعری سخت از روژدستونسکی شروع کردم و از آنجا به مفهوم جهانی شدن رسیدیم؟

سعی کنید یک هدف تعیین کنید

درس ما

درست!

بشر رفته است مسافت طولانیاز وحشی گری و بربریت تا تمدنی که در آن زایش قدرتمند علم رخ داد - یکی شدن آن با پیشرفت فنی  نقش انسان او را به بالای هرم (که در پایه آن طبیعت به عنوان یک کارگاه بود و انسان قرار داشت) ارتقا داد. استاد در آن). " فعالیت اقتصادیو منجر به ظهور مشکلات جهانی در نیمه دوم قرن بیستم شد که اکنون با آنها آشنا خواهیم شد.

بسیاری از ما

یک دانش آموز پشت تخته سیاه

متحد کردن همه مردم روی کره زمین

تمدن بشری

جهان

وابستگی متقابل

مشارکت

جنجال (رقابت)

جهانی شدن - روند نزدیک شدن و رشد پیوند ملت ها و دولت های جهان همراه با توسعه معیارهای مشترک سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و ارزشی

امروز ما در مورد فرآیندهای مرتبط با جهانی شدن - مشکلات جهانی بشر صحبت خواهیم کرد.

هدف درس: آشنایی با مفهوم مسائل جهانی، توانایی تجزیه و تحلیل آنها و ارائه توضیحات

2. آشنایی با مطالب جدید.

کار گروهی.

هدف: از طریق فعالیت های عملیدانش آموزان برای ایجاد ایده ای از مفهوم مشکلات جهانی

معلم به عنوان مشاور عمل می کند.

ل . کلاس به تیم ها تقسیم می شود (4

شخص). هر یک از اعضای تیم

طیف وسیعی از وظایف را دریافت می کند

وظایف: 1. کار را به

تیم (مدیری را انتخاب کنید که وظایف هر یک از اعضای تیم را تعیین کند)

2. با وظایف آشنا شوید

عضو تیم

3. 1 وظیفه شماره 1 در هر تیم - کار با منابع اینترنتی (کتابخانه El. به نام B.N. Yeltsin)

هدف: جمع آوری اطلاعات تکمیلی در مورد مدافعان میهن از طریق inf. منبع (کتابخانه El. به نام B.N. Yeltsin)

کار با منابع اینترنتی:

اصطلاحات بدهی را تعریف کنید

وظیفه

افشای موضوع را در تیم سازماندهی کنید

3 .2 کار شماره 2 در هر تیم - طرحواره ایجاد کنید نهادهای اجتماعیطراحی شده برای حل مشکلات جهانی، برای توضیح به تیم نقش این موسسات.

3.3 وظیفه شماره 3 در هر تیم - تجزیه و تحلیل بخشی از متن که یکی از مشکلات جهانی را مشخص می کند. ویژگی های اصلی را برجسته کنید.

آماده کردن تحلیل مختصربرای اعضای تیم

تحلیل هنر CRF

3.4 وظیفه شماره 4 در هر تیم - اطلاعات را جمع آوری می کند و مدلی از فردی که برای حل مشکلات جهانی فراخوانده شده است آماده می کند

نتیجه فرمان - ایجاد مدل انسان مدرن

کار با منابع اینترنتی: دانش آموزان مشکلات جهانی بشر را تعریف می کنند توضیح مختصر، نام افراد، نام سازمان هایی که بیشترین نقش را در روند حل مشکلات جهانی دارند.

جهانی چالش ها و مسائل مدرنیته -این مجموعه ای از طبیعی-اجتماعیچالش ها و مسائل که پیشرفت اجتماعی بشر و حفظ تمدن به راه حل آن بستگی دارد.

جهانی چالش ها و مسائل اینها مسائل جهانی است.

بر مرحله حاضرتوسعه جامعه جهانی، انواع مشکلات جهانی زیر را متمایز می کند:

من. اجتماعی-محیطی - آلودگی محیطی، کمبود انرژی، مواد خام، نیاز به اکتشاف فضای بیرونی و منابع اقیانوس ها.

II. اجتماعی و جمعیت شناختی - رشد جمعیت، فقر و عقب ماندگی کشورهای در حال توسعه، کمبود مواد غذایی، بیماری ها.

III. بین اجتماعی - امنیتی، مسابقه تسلیحاتی، جلوگیری از جنگ هسته ای، مبارزه با تروریسم، رعایت حقوق بشر و غیره.

دانش آموزان با متون پیشنهادی کار می کنند و بر اساس آنها طرحی از نهادهای اجتماعی ایجاد می کنند:

کشورهای توسعه یافته دولت های منفرد هستند

    

سازمان های دولتی – پژوهشکده ها –

تجزیه و تحلیل اطلاعات متنی، تجزیه و تحلیل هنر. CRF

ناظم بحث تیمی و ایجاد مدل را سازماندهی می کند فردی که برای حل مشکلات جهانی دعوت شده است

(شابلون تصویر یک شخص دارای ویژگی های کلامی و نوشتاری است).

3. حفاظت کار عملیدستورات تعمیم نتیجه کار. ارزشیابی خارجی کار تیم های اجرا کننده توسط دانش آموزان در فرم ارزشیابی ویژه وارد می شود

عملکرد تیم هر مشخصه در 1/4 از پازل ترسیم می شود که در یک مشخصه جدایی ناپذیر از مشکلات جهانی و فردی که قادر به حل این مشکلات است ترکیب می شود.

کره ای که از پازل ها و استنسیل های افراد ایجاد شده است روی تخته ظاهر می شود

عضو جامعه جهانی

شرکت کننده در روابط بین فردی

مدافع طبیعت

انسان گرا

مالک مقتصد (منابع طبیعی)

به نفع نسل های آینده زندگی می کند

توسعه مترقی معقول را هدف قرار می دهد

4. به روز رسانی درس:

ما مدلی از افراد مدرن ایجاد کرده ایم که برای حل مشکلات جهانی طراحی شده است

در مواجهه با رشد تهدیدات خارجی و ظهور تهدیدات داخلی، روسیه باید بتواند فعالانه در حل مشکلات جهانی مشارکت کند.

5. انعکاس

به ما امتیاز دهید

درس چی شد؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

ارزیابی داخلی کار تیم های اجرا کننده توسط دانش آموزان در فرم ارزشیابی ویژه وارد می شود.

من فکر می کنم این عبارت: "ما زمین را از اجدادمان به ارث نبرده ایم، ما آن را از اولادمان به عاریت گرفته ایم" به خوبی بر اهمیت و ضرورت حل مشکلات جهانی تأکید دارد.

کار با جدول پیشنهادی و ارزیابی شفاهی درس توسط دانش آموزان.

6. تکالیف.

انشا خلاقانه

نسل های آینده به نسل حال بستگی دارد!

برنامه شماره 1

3.1

"باشگاه رم" و سهم آن در حل مشکلات جهانی

3.1.1 اهداف و اهداف باشگاه رم

مشکلات جهانی ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند و منشأ و منشأ توسعه مشترکی دارند، بنابراین طبقه بندی و نظام مندی آنها به شیوه ای خاص، درک دلایل ظهور آنها و شرایطی که در آن جامعه می تواند آنها را حل کند، مهم است.

حقایق ذکر شده در تئوری مشکلات جهانی - پایان پذیری منابع طبیعی، خطر خود ویرانگری بشر - اساس روشی را برای مطالعه مشکلات جهانی به نام مدل سازی جهانی تشکیل داد. نقش ویژه ای در توسعه و به کارگیری مدل سازی جهانی متعلق به باشگاه رم است - سازمانی متشکل از دانشمندان، بازرگانان، سیاستمداران و شخصیت های عمومی غربی که درگیر توسعه اقداماتی برای جلوگیری از تهدیدات جهانی. باشگاه رم در سال 1968 ایجاد شد. از آن زمان با حمایت معنوی و مادی این سازمان، یک سری مطالعات کامل در مورد مسائل جهانی انجام شده است. بسیاری از آنها به طور گسترده ای شناخته شده اند و در محافل جامعه جهانی، در رهبری کشورهای غربی بازتاب یافته اند.

باشگاه رم تحقیقات گسترده ای را در مورد طیف گسترده ای از موضوعات، اما عمدتا در زمینه اجتماعی-اقتصادی سازماندهی می کند.

فعالیت نظری باشگاه رم مبهم است: شامل طیف گسترده ای از پیشرفت های علمی خاص است که به عنوان انگیزه ای برای ظهور چنین جهت جدیدی عمل کرد. تحقیق علمی، به عنوان یک مدل سازی جهانی و استدلال کلی فلسفی در مورد وجود یک شخص در دنیای مدرن، ارزش های زندگی و چشم انداز توسعه بشریت. فعالیت در زمینه مدل سازی جهانی، ساخت اولین مدل های کامپیوتری جهان، انتقاد از روندهای منفی تمدن غرب، تخریب اسطوره تکنوکراتیک رشد اقتصادی به عنوان موثرترین ابزار برای حل همه مشکلات، جستجوی راه هایی برای انسان سازی انسان و جهان، مسابقه تسلیحاتی را محکوم می کند، از جامعه جهانی می خواهد به نیروها بپیوندد، درگیری های بین قومی را متوقف کند، نجات دهد. محیط، بهبود رفاه مردم و بهبود محیط زیست، بهبود رفاه مردم و بهبود کیفیت زندگی - همه اینها جنبه های مثبت فعالیت های باشگاه رم است که توجه دانشمندان مترقی را به خود جلب کرد. سیاستمداران، دولتمردان

اولین گزارش به باشگاه رم که در سال 1972 منتشر شد، محدودیت‌های رشد نام داشت. گروه نویسندگان به سرپرستی D. Meadows، به دلیل اندازه محدود سیاره و توانایی محدود آن برای تحمل بارهای انسانی، وظیفه آشکار کردن محدودیت های رشد تمدن جهانی را تعیین کردند. پنج پارامتر آلودگی محیط زیست، استفاده از منابع تجدیدناپذیر، حجم سرمایه گذاری، رشد جمعیت، امنیت غذایی به عنوان مبنا در نظر گرفته شد.

3.1.2 Aurelio Peccei و نظریه او در مورد منشاء مشکلات جهانی

مفهوم حل مشکلات زیست محیطی جهانی که توسط باشگاه رم - یک نماینده - مطرح شده است، از اهمیت ویژه ای برخوردار است سازمان جهانیکه در صفوف خود دانشمندان، چهره های فرهنگی، کارآفرینان، دولتمردان مشهوری را متحد می کند. کشورهای مختلف. برای چندین سال توسط یک تاجر و اقتصاددان بزرگ ایتالیایی، Aurelio Peccei (1908-1984) رهبری شد. در او کتاب معروف"ویژگی های انسانی" A. Peccei وضعیت اکولوژیکی در جهان را بیان می کند که در آغاز دهه 70 به عنوان یک بحران توسعه یافته بود. او تأکید می کند که مردی که قدرت مادی او به اوج خود رسیده است، سیاره زمین را به امپراتوری خود تبدیل کرده است که در حال حاضر به یک فاجعه زیست محیطی تبدیل شده است. انسان روز به روز اشتهای سیری ناپذیری برای مصرف پیدا می کند و کاملاً از عواقب آرزوها و نیازهای فزاینده خود بی خبر است. دنیای مصنوعی متنوع ایجاد شده توسط انسان به طور فزاینده ای طبیعت را شلوغ می کند.

A. Peccei اشاره می کند که یک شخص با هزاران رشته با افراد دیگر مرتبط است، حال او آینده را از پیش تعیین می کند، استقلال زیست محیطی وجود ندارد و نمی تواند باشد. ما بر این ایده به ویژه تأکید می کنیم، زیرا صرف نظر از اینکه این یا کشوری از محیط طبیعی خود محافظت می کند، هر چقدر هم اقدامات پیچیده ای در این زمینه انجام دهد، نمی توان از تخریب این محیط توسط کشورهای همسایه چشم پوشی کرد. حادثه چرنوبیل گواه قانع کننده ای است.

نکته اصلی در عین حال کاهش شکاف بین بالاترین درآمد کشورهای ثروتمند و کمترین درآمد برای فقیرترین است. برای انجام این کار، تمام تلاش ها باید در جهت تغییر یک فرد و در نتیجه تغییر تمدن باشد.

از دیدگاه ا. ویژگی های انسانیهمه ساکنان این سیاره به عبارت دیگر، A. Peccei پیشنهاد می کند که تمرکز توجه را بر روی یک شخص، نحوه وجود و شیوه زندگی او قرار دهد، زیرا سرنوشت نظم جدید جهانی به ویژگی ها و توانایی های او بستگی دارد. A. Peccei بر این باور است که رشد تدریجی انسان و بهبود موازی ویژگی های انسانی او تجدید نظر اساسی در برداشت فرد از خود و شخص به طور کلی، نقش و مسئولیت خود را به همراه خواهد داشت و این تنها راه است فقط برای ارضای نیازهای رو به رشد بشر، بلکه به فرد فرصت خاصی برای برنامه ریزی معقولانه برای آینده خود بدهد.

3.1.3 حل مشکلات جهانی

سازمان غربی برای حل مشکلات جهانی باشگاه رم معتقد است که یک دولت جهانی یا یک دولت جهانی می تواند مسئولیت حل و کنترل همه مشکلات جهانی امروز را به عهده بگیرد.

نظریه پردازان باشگاه رم بر حل مشکلات جهانی بر تقویت همکاری های بین المللی همه کشورها تمرکز دارند. طبیعتاً پیمودن مسیر توسعه و تقویت همکاری های بین المللی واقع بینانه ترین راه اجرا و حل عملی وظایف پیش روی بشریت مدرن است. با این حال، چنین همکاری های بین المللیباید سیاست امپراتوری کشورهای توسعه یافته تر در قبال کشورهای کمتر توسعه یافته را حذف کرد. بر کسی پوشیده نیست که حتی امروزه تجارت بین‌المللی منابع جهانی را به گونه‌ای بازتوزیع می‌کند که برتری کشورها به‌ویژه به چشم می‌خورد. و اسلحه با قیمت بسیار بالا در ازای آن عرضه می شود. همچنین نوعی بهره برداری از کشورهای عقب مانده مانند دفع زباله های خطرناک صنایع شیمیایی و هسته ای در قلمرو آنها در ازای کمک های مالی وجود دارد. کنترل باید به کل جامعه بشری سپرده شود، دولت ها، سازمان های عمومی، به ازای هر نفر

بر اساس تحولات باشگاه رم برای حل مشکلات مدرن زیست محیطی جهانی، لازم است جستجوی هدفمند دائمی برای گزینه های جدید برای توسعه هماهنگ انسان و زیست کره انجام شود. دنیای طبیعیشرایطی را که مردم می توانند با اطمینان زندگی کنند و تمدن خود را بسازند، از بین ببرند. باید درک کرد که این تمدن چگونه باید باشد - واقعیتی که نیازهای رو به رشد انسان را برآورده می کند و فرصت های محدودطبیعت

با حل مسئله هماهنگ کردن رابطه جامعه با طبیعت، مردم باید متوجه شوند که یک فرد، مانند تمام زندگی روی زمین، از زیست کره آن جدایی ناپذیر است. بیوسفر شکاف های طبیعی ضروری وجود انسان، زندگی و سلامت اوست. بنابراین، نه تنها تولید و بازتولید زندگی فوری مردم، بلکه تولید و بازتولید خود محیط طبیعی، کنترل آگاهانه فرآیندهای طبیعیو مجتمع های طبیعی. هرگونه تخطی از فرآیندهای اساسی در اکوسیستم باید تا حد امکان کنار گذاشته شود.

شواهدی مبنی بر وجود آگاهی گسترده از مشکلات زیست محیطی فوری جنبش زیست محیطی در حال ظهور (احزاب سبز) است که اساساً به جریان قدرتمندی از اعتراض اجتماعی علیه همه ناهماهنگی ها در اجرای سیاست های زیست محیطی دولتی تبدیل شده است. مشخص است که جنبش سبز اکنون فعالیت های خود را بر اساس سه اصل مهم بنا می کند:

– از مفهوم پایان ناپذیری باید به مفهوم متناهی بودن منابع طبیعی رفت.

– سرعت توسعه طبیعت در جامعه باید قابل مقایسه باشد.

– مردم باید نه بر مصنوعی، بلکه بر شرایط طبیعی وجود خود تمرکز کنند.

3.1.4. مفاهیم سرنوشت بیشتربشریت

قدرت انسان به عاملی تبدیل می شود که غیرقابل قبول بودن نگرش درنده به طبیعت را تعیین می کند. انسان باید بیاموزد آنچه را که برای طبیعت اتفاق می‌افتد به عنوان آنچه برای خودش می‌افتد در نظر بگیرد.

در چارچوب فلسفه مسائل جهانی، مفهومی که یکی از بزرگترین جامعه شناسان قرن بیستم، P.A. سوروکین.

P.A. سوروکین معتقد است که تضعیف روحیه و پیامدهای فاجعه بار آن در جامعه تنها با عشق بی خود به انسان و انسانیت قابل مهار است و به نظر او رسالت تاریخی اصلی بشر آفرینش نامحدود است: انباشت و بهبود. حقیقت، زیبایی و خوبی در ذات انسان، در ذهن و رفتار انسان، در زندگی عمومیو خارج از آن نسبت به انسان با دنیا و نسبت به یکدیگر. این مأموریت (هدف)، تأکید می کند P.A. سوروکین توسط خود مردم تنظیم و به دست می آید و معیار واقعی پیشرفت بشر است. و تنها چنین خلقی توسط افراد خود به افزایش تولید و خنثی کردن خودخواهی در جامعه کمک می کند. P.A. سوروکین استدلال می کند که عشق خلاقانه بی خود نیروی عظیمی است. این نوع عشق است که می تواند به پرخاشگری افراد نسبت به یکدیگر پایان دهد، زیرا عشق مولد عشق است عشق غیرخودی و خردمندانه که در روابط بین افراد جامعه پرورش می یابد، خود را به عنوان نیروی حیات بخش نشان می دهد. قوی ترین پادزهر در برابر تمایلات جنایت، نفرت، ترس می شود. چنین عشقی - درمان موثربرای روشنگری و تعالی اخلاقی بشریت.

مخالفت با این استدلال ها دشوار است و من واقعاً می خواهم با P.A. سوروکین که اگر افزایش عشق خلاقانه و خردمندانه غیر خودخواهانه در جامعه حاکم شود، یعنی. اگر بشریت این وظیفه را جدی بگیرد، آن وقت بسیار زیاد خواهد بود بحران خطرناکقرن ما قابل غلبه است و - هماهنگی، شادی و صلح - مورد استقبال نسل های آینده قرار خواهد گرفت. نقش دانشمندان مترقی، سیاستمداران، دولتمردان بسیار زیاد است. فرهنگ جامعه بشری باید در یک فرهنگ جهانی شکل بگیرد که اجازه ندهد انسان از بین برود.

برنامه شماره 2

3.2.1

مشکل جنگ حرارتی جهانی جست‌وجوی راه‌هایی برای جلوگیری از درگیری‌های جهانی تقریباً بلافاصله پس از پایان جنگ جهانی دوم و پیروزی بر نازیسم آغاز شد. در همان زمان، تصمیمی برای ایجاد سازمان ملل متحد - جهانی گرفته شد سازمان بین المللیکه هدف اصلی آن توسعه همکاری های بین دولتی و در صورت بروز درگیری بین کشورها، کمک به طرف های مقابل در حل مسالمت آمیز مسائل مورد مناقشه بود. با این حال، تقسیم جهان به دو نظام سرمایه داری و سوسیالیستی که به زودی به دنبال آن آغاز شد و همچنین آغاز جنگ سرد و مسابقه تسلیحاتی، بیش از یک بار جهان را در آستانه یک فاجعه هسته ای قرار داد. خطر شروع یک جنگ جهانی سوم به ویژه در طول بحران موسوم به کارائیب در سال 1962، ناشی از استقرار شوروی واقعی بود. موشک های هسته ایدر کوبا اما به لطف موضع معقول رهبران اتحاد جماهیر شوروی و ایالات متحده آمریکا، بحران به صورت مسالمت آمیز حل شد. در دهه‌های بعدی، قدرت‌های هسته‌ای پیشرو جهان تعدادی توافقنامه در مورد محدود کردن امضا کردند سلاح های هسته ایو برخی از قدرت های هسته ای متعهد شده اند که آزمایش های هسته ای را متوقف کنند. تصمیمات دولت ها تحت تأثیر جنبش عمومی برای صلح و همچنین سخنرانی های چنین انجمن معتبر بین دولتی دانشمندان برای خلع سلاح عمومی و کامل مانند جنبش پاگواش بود.

محققان کشورهای مختلف به یک ارزیابی متفق القول رسیدند که سومین جنگ جهانیاگر رخ دهد، پایان تراژیک کل تاریخ تمدن بشری خواهد بود. فاجعه بارترین پیامد استفاده احتمالی از سلاح های هسته ای و نیز حوادث جهانی در نتیجه استفاده از انرژی اتمی، مرگ همه زندگی و شروع "زمستان هسته ای" خواهد بود. 5 درصد از ذخایر هسته ای انباشته شده برای فرو بردن سیاره در یک فاجعه زیست محیطی کافی است.

دانشمندان با استفاده از مدل های علمی به طور قانع کننده ای ثابت کرده اند که پیامد اصلی یک جنگ هسته ای یک فاجعه زیست محیطی خواهد بود که در نتیجه تغییرات آب و هوایی روی زمین رخ می دهد. دومی می تواند منجر به تغییرات ژنتیکی در طبیعت انسان و احتمالاً انقراض کامل بشر شود. امروزه می توان این واقعیت را بیان کرد که احتمال درگیری بین قدرت های پیشرو جهان بسیار کمتر از قبل شده است. با این حال، احتمال افتادن سلاح های هسته ای به دست رژیم های ارتجاعی توتالیتر یا به دست تروریست های منفرد وجود دارد. پس از حوادث نیویورک در 11 سپتامبر 2001، مشکل مبارزه با تروریسم بین المللی به شدت افزایش یافت.

3.2.2.

مشکل اکولوژیکی در نتیجه تعامل بین جامعه و طبیعت به وجود آمد که منجر به یک فاجعه زیست محیطی جهانی می شود. اینها مشکلات تغییرات آب و هوایی در کره زمین است: تغییر در ترکیب جو (مصرف 02 از شکل گیری طبیعی آن فراتر می رود؛ نقض چگالی صفحه ازن (سوراخی بر روی قطب جنوب)؛ مقدار زیادی زباله (81٪). ورود زباله های خطرناک به اتمسفر؛ فرسایش خاک و بیابان زایی (10 میلیون کیلومتر مربع)؛ آلودگی اقیانوس ها (سطح اقیانوس ها 2 میلی متر در سال افزایش می یابد). آب شیرین، سوشی در کشورهای در حال توسعه، 80 درصد بیماری ها و 1/3 مرگ و میر ناشی از مصرف آب آلوده است. مشکلات حفاظت از جنگل ها و تنوع زیستی (180 میلیون هکتار از جنگل ها در دهه جاری کاهش یافته است). افزایش مصرف منابع طبیعی به این ترتیب در سال 97، 8 میلیارد تن سوخت مصرف شد. به گفته دانشمندان، زیست کره می تواند به طور کامل اختلالات انسانی را جبران کند. فرآیندهای طبیعیاگر بشریت بیش از 1% محصولات بیولوژیکی اولیه را مصرف نکند. سهم فعلی مصرف آن به 10 درصد نزدیک می شود. امکانات جبرانی زیست کره قبلاً تضعیف شده است و توسعه یک فاجعه زیست محیطی جهانی آغاز شده است. آستانه قابل قبول زیست محیطی برای مصرف انرژی 1 TW / سال (1 TW = 1000000000000 W) است. این آستانه قبلاً پشت سر گذاشته شده است. در نتیجه تخریب خواص مساعد محیط زیست آغاز شد. تمدن مصرف کننده از مرزی عبور کرده است که در آن سوی تخریب زیستگاه رخ می دهد. در واقع جنگ جهانی سوم شروع شده و علیه طبیعت در حال انجام است. این جنگ ممکن است آخرین جنگ باشد، زیرا طبیعت زمین را خواهد کشت. بحران جهانی محیط زیست نیز با رشد جمعیت جهان همراه است. اما برای تامین نیازهای جمعیت جهان باید مصرف منابع طبیعی را در کشورهای توسعه یافته به میزان سه برابر کاهش داد و رفاه جمعیت تک تک کشورها را بهبود بخشید. اگر جمعیت جهان از حد بالایی - 12 میلیارد - عبور کند، تمام اکوسیستم ها نابود می شوند و از 3 تا 5 میلیارد نفر به آرامی از گرسنگی و تشنگی خواهند مرد. راه حل ها مشکل زیست محیطی 1. تعریف قانونی هنجارهای مدیریت طبیعت. 2. اعمال اقدامات متمرکز برای حفاظت از محیط زیست، به عنوان مثال، قوانین و مقررات بین المللی مشترک برای حفاظت از اقیانوس ها، حفاظت از جو، اقلیم، جنگل ها و ... 3. برنامه ریزی مرکزی، به عنوان مثال، یک طرح جامع برای احیاء شرایط طبیعیدره های رودخانه تنسی (ایالات متحده آمریکا)، در هلند - "طرح دلتا"؛ هدف زهکشی زمین های سیل شده توسط دریا است. 4. آموزش آگاهی اکولوژیکی و رشد اخلاقی فرد.

3.2.3

در طول هزاره گذشته، جمعیت زمین 18 برابر شده است. دو برابر شدن اول 600 سال، دومی 230، سومی 100 و 38 سال آخر طول کشید. از سال 1975 تا 1985، جمعیت سالانه 77 میلیون نفر افزایش یافت، یعنی. به طور متوسط 1.8٪، در کشورهای توسعه یافته - 0.5٪، در کشورهای در حال توسعه - 2.1٪، و در آفریقا - 3٪. چنین نرخ رشدی پیش از این در تاریخ بشریت دیده نشده بود. در سال 1999، بیش از نیمی از زمینیان زیر 25 سال سن داشتند. شتاب رشد جمعیت جهان در نیمه دوم قرن بیستم. اغلب به عنوان انفجار جمعیت شناخته می شود. انفجار جمعیت ناشی از رشد اقتصاد، آزادی کشورهای جهان سوم، بهبود بود مراقبت پزشکیپس از جنگ جهانی دوم، بی سوادی جمعیت به ویژه زنان و نبود امنیت اجتماعی برای سالمندان در کشورهای در حال توسعه. در این شرایط، فرزندان (و کار آنها) پشتیبان زندگی والدین هستند. کودکان خردسال در کارهای سخت خانگی به مادران و پدران در خانه کمک های بدنی می کنند کشاورزی. به دلیل نبود امنیت اجتماعی (بازنشستگی)، ۲ تا ۳ پسر بالغ باید از والدین سالمند حمایت کنند. انجام این کار برای یک نفر سخت است. و برای اینکه در یک خانواده ۲ تا ۳ مرد به دنیا بیایند، همسران باید حداقل ۴ تا ۶ فرزند داشته باشند. مرگ و میر بالای نوزادان در غیاب مراقبت های بهداشتی ضروری نیز به طور سنتی یکی از عوامل موثر در نرخ بالای تولد بوده است. رشد جمعیت در بین کشورها و مناطق بسیار نابرابر است. کشورهای کمتر توسعه یافته 95 درصد از رشد جمعیت جهان را تشکیل می دهند. بنابراین، برای مثال، در کنیا، نرخ تولد (تعداد فرزندان متولد شده در هر 1000 جمعیت، تقسیم بر 1000 و ضرب در 100)، به 5.8٪ افزایش یافت و به حد بیولوژیکی ممکن نزدیک شد. در عین حال، نرخ تولد در آلمان، دانمارک، ایتالیا، سوئد، سوئیس و تعدادی از کشورهای دیگر کمتر از 1.2 درصد است. هر ثانیه 3 نفر به جمعیت اضافه می شود. در نیمه دوم دهه 1990، رشد 80 میلیون نفر در سال (1.4٪) بود. "انفجار جمعیت" و رشد نابرابر جمعیت منجر به تشدید تعدادی از مشکلات دیگر می شود: افزایش بار بر محیط زیست (عامل "فشار جمعیتی"). مسائل قومیتی؛ مشکل پناهندگان؛ مشکل شهرنشینی و غیره. فشار جمعیتی وضعیت غذایی و محیطی را پیچیده می کند. توسعه اقتصاد مدرن مستلزم سرزمینی و سوخت و مواد خام است. شدت مشکلات نه چندان به دلیل محدودیت منابع، بلکه به دلیل تأثیر ماهیت استفاده از آنها بر وضعیت محیط زیست است. افزایش جمعیت فقیرترین کشورها تاثیرات جبران ناپذیری بر محیط زیست گذاشته است. در دهه 1990، تغییرات به ابعاد بحرانی رسید. آنها شامل رشد مستمر شهرها، تخریب زمین و منابع آبی، جنگل زدایی شدید، توسعه اثر گلخانه ای. برای مهار رشد جمعیت، مبارزه با فقر و حفاظت از طبیعت به اقدام قاطع نیاز است. مشکلات قومیتی و پناهندگی ناشی از رشد نامتناسب جمعیت در کشورهای در حال توسعه و توانایی تامین نیازهای اجتماعی آنهاست. به عنوان مثال، رشد سریع جمعیت اجازه تثبیت مشکل بیکاری را نمی دهد، حل مشکلات آموزش، بهداشت، تامین اجتماعی و غیره را دشوار می کند. به عبارت دیگر، هر مشکل اجتماعی-اقتصادی شامل یک مشکل جمعیتی نیز می شود.

3.2.4.

مشکل شمال-جنوب - مشکل روابط اقتصادی بین کشورهای توسعه یافته و کشورهای در حال توسعه.

ماهیت آن اساساً در این واقعیت نهفته است که برای غلبه بر شکاف در سطوح توسعه اقتصادی-اجتماعی بین کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، کشورهای توسعه یافته مستلزم امتیازات مختلف از سوی کشورهای توسعه یافته، به ویژه گسترش دسترسی کالاهای خود به بازارهای توسعه یافته هستند. کشورها، افزایش جریان دانش و سرمایه (به ویژه در قالب کمک)، کاهش بدهی و غیره.

عقب ماندگی کشورهای در حال توسعه بالقوه خطرناک است نه تنها در سطوح محلی، منطقه ای و بین منطقه ای، بلکه برای نظام اقتصادی جهانی به عنوان یک کل. جنوب عقب مانده جزء لاینفک آن و در نتیجه اقتصادی، سیاسی و مشکلات اجتماعیناگزیر پیدا خواهد کرد و در حال حاضر در خارج تجلی پیدا می کند. برای مثال، شواهد عینی این امر می‌تواند مهاجرت اجباری در مقیاس وسیع از کشورهای در حال توسعه به کشورهای توسعه‌یافته، و همچنین گسترش در جهان هم جدید و هم قبلاً شکست خورده در نظر گرفته شده باشد. بیماری های عفونی. دقیقاً به همین دلیل است که مشکل شمال-جنوب را می توان به طور مشروع به عنوان یکی از معضلات جهانی عصر ما تعبیر کرد.

نظم جدید اقتصادی بین المللی

مشکل شمال-جنوب در نیمه دوم شروع به بازتاب بین المللی کرددهه 60 قرن 20 . پس از یک موج گسترده از استعمار زدایی، که منجر به توسعه شدمفاهیم یک نظم جدید اقتصادی بین المللی و جنبش در میان کشورهای در حال توسعه برای استقرار نظم چهارم.

ایده های کلیدی مفهوم ϶ᴛᴏام عبارت بودند از:

اولاً ایجاد رژیم ترجیحی برای مشارکت کشورهای در حال توسعه

روابط اقتصادی بین المللی

ثانیاً، ارائه کمک کشورهای توسعه یافته به کشورهای در حال توسعه

بر مبنای پایدار، قابل پیش بینی و در حجمی که با مقیاس مشکلات اجتماعی-اقتصادی این کشورها مطابقت داشته باشد و همچنین بار بدهی آنها را کاهش دهد.

ایده ایجاد یک رژیم ممتاز برای مشارکت در روابط اقتصادی بین المللی برای کشورهای در حال توسعه در واکنش به نارضایتی کشورهای در حال توسعه از این سیستم به وجود آمد. تجارت بین المللی، که در آن درآمد حاصل از صادرات کالاهای فرآوری شده (به دلیل وجود ارزش افزوده بالاتر در این کالاها) از درآمد حاصل از صادرات مواد خام بیشتر است و کشورهای در حال توسعه ϶ᴛᴏ را به این صورت تفسیر می کنند.تجلی مبادله نابرابر در روابط تجاری شمال و جنوب .

تا اواسط دهه 80 قرن 20 جنبش برای استقرار یک نظم جدید اقتصادی بین المللی به نتایج مثبت متعددی دست یافته است. کشورهای در حال توسعه بر حاکمیت ملی خود تاکید کرده اند منابع طبیعیو به رسمیت بین المللی خود دست یافت که در برخی موارد (مثلاً در مورد منابع انرژی) به افزایش درآمدهای صادراتی کشورهای در حال توسعه کمک کرد. با آغاز قرن بیست و یکم، مشکلات دوباره به دو دلیل تشدید می شود: اول - تضعیف جدی اتحاد خود کشورهای در حال توسعه در تامین خواسته هایشان، ظهور زیرگروه هایی مانند کشورهای صنعتی جدید و کشورهای صادرکننده نفت.

دوم، وخامت مواضع مذاکره کشورهای در حال توسعه: با ورود کشورهای توسعه یافته به مرحله فراصنعتی، امکان استفاده کشورهای در حال توسعه از عامل ماده خام به عنوان استدلال در گفتگوی شمال و جنوب به میزان قابل توجهی کاهش یافته است.

در نتیجه، جنبش برای استقرار یک نظم جدید اقتصادی بین المللی شکست خورد.مشکل شمال-جنوب پابرجاست .

برنامه شماره 3

ارزیابی خارجی

ارزیابی داخلی

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(طبق سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

ارزیابی خارجی

(طبق سیستم 5 امتیازی) ارزیابی عملکرد توسط اعضای تیم های دیگر

ارزیابی داخلی

ارزیابی فعالیت های تیم توسط ناظم

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(طبق سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

ارزیابی خارجی

(طبق سیستم 5 امتیازی) ارزیابی عملکرد توسط اعضای تیم های دیگر

ارزیابی داخلی

ارزیابی فعالیت های تیم توسط ناظم

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(طبق سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

ارزیابی خارجی

(طبق سیستم 5 امتیازی) ارزیابی عملکرد توسط اعضای تیم های دیگر

ارزیابی داخلی

ارزیابی فعالیت های تیم توسط ناظم

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(طبق سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

درس عمومیمطالعات اجتماعی کلاس هشتم با موضوع:

"مشکلات جهانی در حال حاضر"

"اولین وظیفه ما حفظ خود نوع بشر به همراه محیط سیاره ای-جهانی آن است."

جی پارسونز، دانشمند آمریکایی

مشاهده محتوای سند
"درس باز علوم اجتماعی در پایه هشتم با موضوع "مشکلات جهانی زمان ما""

مشکلات جهانی مدرنیته

درس مطالعات اجتماعی در کلاس 8

"اولین وظیفه ما حفظ خود نوع بشر به همراه محیط سیاره ای-جهانی آن است."

جی. پارسونز،

دانشمند آمریکایی

"مشکل" چیست؟

مشکل [gr. problēma - وظیفه، تکلیف] - آگاهی آزمودنی از عدم امکان حل مشکلات و تضادهایی که در موقعیت معین به وسیله دانش و تجربه موجود به وجود آمده است. P.، مانند یک کار، در یک موقعیت مشکل سرچشمه می گیرد.

از دایره المعارف بزرگ

فرهنگ لغت