ecosmak.ru

Технологія організації дозвілля дітей та підлітків. Організація культурно-дозвільної діяльності з підлітками Практична значущість дослідження

У системі соціального виховання підростаючого покоління велике місце займає організація дозвілля дітей та підлітків. Формування особистісних якостей, установок, поглядів і переконань особливо важливе в період дитинства та ранньої юності. У цьому віці відбувається соціалізація людини, усвідомлення себе членом певної культури. Пошук життєвих цінностей та орієнтація на них у своїх вчинках, вироблення відповідно до них індивідуальних якостей визначає позицію дитини в цьому суспільстві.

Серед факторів, що визначають спрямованість соціалізації дітей та підлітків, слід насамперед виділити вплив батьківської сім'ї, школи, товариства однолітків, засобів масової комунікації та позашкільних закладів дозвільної діяльності. Аналіз результатів психолого-педагогічних досліджень виявляє наступні проблемні області ранньої юності: «Батьки», «Майбутнє», «Ровесники», «Школа», «Вільний час», «Інша стать», «Власне Я». Характеристика даної соціальної групивключає такі риси, як максималізм, негативізм, нетерпимість – якості, що становлять своєрідний «підлітковий синдром». У сьогоднішній атмосфері демократичних змін у підлітків ці риси виявляються яскравішими, ніж в інших вікових категорій.

Проблемна ситуація, характерна для дозвілля дітей та підлітків полягає, по-перше, у відсутності спеціально призначених місць для спілкування, умов для самореалізації особистості у сфері дозвілля, у рамках освітніх інститутів. Виявилася у минулому розгалужена безкоштовна система дошкільного та позашкільного виховання, оздоровчий відпочинок дітей. Діти, позбавлені можливості творчого розвиткув організованих структурах, намагаються заповнити дефіцит умов самореалізації деструктивними, що руйнують культуру і особистість процесами, асоціальними та протиправними формами поведінки, поповнюють загони бомжів, опиняються в полоні алкогольних та нікотинових уподобань.

По-друге, негативно в розвитку дитячого дозвілля позначається його комерціалізація. Велика кількістьрізноманітних спортивних секцій, студій, об'єднань, які мають попит у підліткового покоління, стали платними. Перехід багатьох установ культурного дозвілля на комерційну основу зробило їх недоступними більшість бажаючих. Підлітки, які належать до сімей з низьким прожитковим рівнем, виявилися відрізаними від цієї сфери дозвілля.

По-третє, комп'ютеризація суспільства також не могла не вплинути на підлітків. Невміння правильно організувати своє дозвілля призводить сучасних підлітків до комп'ютерної залежності. Довге просиджування перед комп'ютером призводить до втрати зору, порушення постави, хвороб хребта. Малорухливий спосіб життя сприяє розвитку гіподинамії, спостерігається втрата апетиту, поганий сон. Дитина стає апатичною, дратівливою, у неї часто змінюється настрій.


По-четверте, ще однією важливою проблемою дозвілля є нездатність задовольнити потреби підліткового вікув спілкуванні. Діти що неспроможні жити поза колективу, думка товаришів впливає формування особистості підлітка. Найчастіше не маючи можливості повноцінного безпосереднього спілкування з однолітками, підлітки поповнюють дворові та вуличні компанії. Цінності, які об'єднують такі спільноти, не завжди виявляються позитивними з точки зору соціальної значущості.

Вільний час підлітка може бути неорганізованим, стихійним, марно проведеним, а може бути цілеспрямовано організованим.

Основними завданнями спільної діяльності сім'ї, школи та установ культури з організації дозвілля підростаючого покоління завжди були:

формування гармонійно розвиненої особистості;

Моральне, естетичне та фізичне вдосконалення підлітків;

Задоволення духовних запитів підлітків та розвиток їх творчих здібностей.

Але, на жаль, дані численних досліджень свідчать, що багато культурно-дозвільних акцій, що проводяться з підлітками, часто мають розважальний характер і не спрямовані на вирішення цих завдань. Для того, щоб повноцінно використати виховний потенціал вільного часу, слід якомога раніше включати підлітка до соціально активної дозвільної діяльності. Ця робота може бути здійснена в різних структурах:

За місцем дії (школа, дитячі культурно-дозвільні установи, табори відпочинку);

за цілями діяльності (навчання, відпочинок, громадські ініціативи);

Залежно від провідного виду діяльності (спорт, творчість, гра, працю);

За колективним складом (центр, загін, мікрогрупа);

За статевим складом (одностатеві, різностатеві);

За віковим складом (однолітки, різновікові).

Кожна структура виконує свої виховні завдання щодо підлітка. Беручи участь у різноманітних видах діяльності, долучаючись до навчання, творчості, гри, підліток реалізує свої численні потреби в дозвіллі. Вільний час підлітків надає широке коло у розвиток багатьох здібностей (розумових, естетичних, фізичних та інших.). Головне для організаторів дозвілля – збудувати низку завдань, які допоможуть розвинути ці здібності.

Вихідними світоглядними та методологічними положеннями, якими соціальні педагоги, організатори дозвілля керуються в практичній діяльності, є наступні принципи дозвільної діяльності:

Основний педагогічний принцип роботи з дітьми молодшого шкільного віку та підлітками – раціональна організація їхнього дозвілля. Освітні заняття дітей у гуртках, студіях тощо. повинні бути орієнтовані на отримання початкових навичок у мистецькому та технічній творчості. Ігрова дозвілля (конкурси, вікторини, ігрові програми, ранки) спрямована на розширення кругозору дітей в організації вільного часу. Рекреативне дозвілля (походи, екскурсії, клуби спілкування за інтересами) має сприяти переключенню уваги дітей та відпочинку їх від уроків у школі, спілкуванню, ознайомленню з природою та культурними цінностями.

Принцип інтересу Мотиви, що спонукають хлопців долучитися до дозвільної діяльності, істотно відрізняються від мотивів, що діють у навчальних закладах. На відміну від регламентованих навчальними планами та програмами занять у школі, однакових та обов'язкових для всіх, організація дозвільної діяльності ведеться на основі добровільності та обліку інтересів дітей. Тому вирішального значення набуває привабливість дозвільних справ, інтерес, що викликається ними. Виховне значення їх полягає в тому, що вони допомагають подолати труднощі пізнання, полегшують вольове напруження, роблять його більш цілеспрямованим та стійким.

Виникнення та розвиток інтересу у підлітків до дозвільних справ залежить, з одного боку, від їхнього змісту, а з іншого – від способу проведення. Якщо організатор дозвілля хоче зацікавити майбутньою дозвільною діяльністю як можна Велика кількістьшколярів, він має прагнути до того, щоб усе, що пропонується дітям, співвідносилося зі своїми основними устремліннями і мало їм пізнавальне значення. Тому реалізація принципу інтересу потребує детального вивчення запитів та потреб дитячої аудиторії, що допоможе фахівцям правильно здійснити прогнозування процесу виховання та отримати потрібний результат.

Принцип цікавості та розважальності. У розважальних дозвільних заходах дітям надаються великі можливості для тренування та прояви кмітливості, винахідливості, винахідливості. кожне дитячий західвимагає гнучкості розуму, творчої активності, дотепності. Змагальна обстановка, властива багатьом дитячим розвагам, активізує їх, якщо змагання носять командний характер. Барвистість і емоційність заходів справляє незабутнє враження на дітей і підлітків, сприяє формуванню моральних якостей особистості, вихованню культури почуттів.

Принцип розвитку ініціативи та самодіяльності хлопців було сформульовано і запроваджено у практику засновником дитячих клубів у Росії С.Т.Шацким. У сучасних умовахсоціальні педагоги намагаються побачити перші паростки ініціативи, самодіяльності в гуртківців, розвивають і закріплюють організаторські вміння, навички в усіх груп активу дитячих дозвільних підрозділів. Дуже важливо пробудити у дітей та підлітків соціальну активність, бажання долучитися до суспільно корисної праці. Накопичуючи досвід суспільних відносин, хлопці швидше та успішніше набувають навичок самоврядування. Широка участь дітей та підлітків в організації дозвільної діяльності робить її особливо близькою для них, цікавою та необхідною.

Важливим є й інший аспект розвитку дитячого самоврядування. Штатний апарат соціально-педагогічних центрів дуже обмежений. І якщо його ра-

ботники зможуть організувати навколо себе актив, їх повноваження зростуть.

Принцип опори позитивні емоції. Цей принцип ґрунтується на висловлюванні: «Шукай у дитині найкраще – її більше». Побачити добре в дитині і спиратися на це – це принцип.

На думку ряду педагогів-дослідників, останнім часом працювати з підлітками стало важче. Сьогоднішні проблеми школярів є специфічним відображенням кризи, в якій виявилося наше суспільство. Втрачені орієнтири соціального життя, які ще недавно здавалися непорушними, а нові ще не утвердилися. Труднощі у відносинах викликані і тим, що суспільство почало сильно змінюватися вже протягом одного покоління. У результаті досвід старших втрачає свою актуальність для нових поколінь. Вихователь самі повинні бути здатним до змін і не належить до свого досвіду, що склався, як єдино цінного; вміти зрозуміти позицію сучасних підлітків.

Як такі цільові установки можна розглядати формування у підлітків мотивів до творчої діяльності; підтримку молодіжних громадських ініціатив у сфері моральності, екології, історії та ін; створення організаційно-правових умов соціального самовираження, самоствердження, самореалізації; забезпечення порозуміння між поколіннями; гуманізація духовного вигляду підлітків, підвищення їхнього культурного рівня.

Головна цільова установкакультурно-дозвільних програм – орієнтація на ті культурні та моральні цінності, які суспільство хотіло б бачити у підлітків

У місті Орлі та містах області успішно реалізуються багато культурно-дозвільних програм та проектів. Серед них найбільш значущими є психолого-педагогічні, економічні, правові та дозвільні програми. Так, наприклад, у рамках реалізації регіональної програми «Молодь Орловщини» на базі обласного молодіжного центру «Політ» розроблено програми «Відродження», «Я для Росії», «Екологія та діти», «Зростання» та ін.

Однією з найцікавіших інноваційних методик з організації дозвілля підлітків є валеологічна програма курсу «Стежкою здоров'я» для підлітків 12-13 років. Курс розрахований на 20 занять тривалістю 1-2 навчальні години, що може здійснюватися як у позашкільних дитячих закладах, так і як факультатив у школі.

Як приклад розглянемо один із найцікавіших проектів роботи з дітьми та підлітками – «Хоббі-Центр» (м. Томськ).

Завдання центру - компенсація соціальних умов самореалізації особистості підлітка; формування суспільно-корисної спрямованості їхньої діяльності; створення природних умов висування хлопців як лідера; забезпечення соціальної захищеності підлітків, зменшення небезпеки замкнутості, самотності; виховання загальнолюдських ідеалів краси, доброти, милосердя.

Хобі-центр має статус юридичного лиця(Тобто рахунок у банку, друк, символіку та інші атрибути).

На відміну від традиційних форм роботи з підлітками центр надає широкий набір видів діяльності; дозволяє кожному члену колективу відкрити свою справу; передбачає сімейну участь у роботі центру.

1. Художня діяльність підлітків:

Створення картинної галереї з малюків у під'їздах будинків;

проведення дитячих конкурсів художньої творчості;

Видання дитячої газети та журналу «Хоббі-Вісник»;

Участь у роботі агітбригади;

Організація груп ігрового кіно (хобі-комікси), фото-студії, фото-салону, ізостудії, хореографічного колективу та дитячого театру;

Робота відеоцентру, комп'ютерного класу (підготовка ігрових програм, уроків інформатики).

2. Виробнича діяльність Центру:

Дитячий садоккороткого відвідування;

Облікова кімната інтенсивних методів навчання;

- «Фабрика» розвиваючих ігор;

Сільськогосподарські бригади з вирощування овочів;

- «Біржа праці» для батьків;

Дитяча служба побуту;

Столярна майстерня для спільного з батьками праці;

Програма «ми будуємо будинок» – реставрація занедбаних сільських будинків.

3. Організація відпочинку, спортивної діяльності:

Наметовий табір "Сонячна республіка";

Туристські походита експедиції рідним краєм;

Організація спортивних змагань.

Центр очолює Сенат на чолі із Президентом. Сенат формує постійні та тимчасові робочі групи, визначає їм завдання, затверджує основні напрямки роботи та програми Центру. Будь-який із «хобітів» може висунути на загальних зборах ідею, яка після захисту лягає в основу конкретної програми. Автор ідеї формує робочу групу, відповідає за реалізацію програми. Ініціатива може виходити не лише від хлопців та дівчат, а й від батьків, вчителів, «випускників» Центру.

Основним джерелом вилучення матеріальних засобів є друкарня Центру, фотосалон, студія звукозапису, дитячий бар, служба побуту та столярна майстерня. Інші програми не орієнтуються на отримання прибутку.

Таким чином, враховуючи реальні та потенційні можливості регіональних установ соціально-культурної сфери, необхідно сприяти розвитку та розповсюдженню нових технологій у галузі дозвільної діяльності та створювати умови для їх успішної реалізації.

Запитання для самоперевірки:

1. Які чинники впливають в розвитку сучасних підлітків.

2. Як сучасна громадська обстановка нашій країні впливає світогляд підлітків, формування їх цінностей.

3. Охарактеризуйте основні проблеми сучасних підлітків.

4. Чи вважаєте Ви за необхідне запровадження валеологічного курсу у школах, установах дозвільної сфери.

1. Кондратьєв Д.М. Молодіжне мовлення на телебаченні: проблеми та тривоги // Педагогіка, 1998. №4. С. 7-73.

2. Кон І.С. Психологія ранньої молодості: Кн. для вчителя. М.: Просвітництво, 1989.

3.Молодь у сучасному світі: проблеми та судження. Матеріали круглого столу// Питання філософії. 1990. С. 5-12.

4. Наш проблемний підліток: Навч. допомога. СПб.: Спілка, 1998.

5. Педагогіка: Навч. посібник /А.Г.Шебуняєв та ін. 2-ге вид., Випр. та дод. - Тамбов: Вид-во ТГУ, 1999.


Омській області з профілактики бездоглядності та підліткової злочинності шляхом організації літнього дозвілля

1. Найменування суб'єкта Російської Федерації: Омська область.

Реалізація заходів, спрямованих на профілактику бездоглядності та підліткової злочинності, здійснюється установами культури та мистецтва Омської області в рамках довгострокової цільової програми Омської області «Профілактика правопорушень та наркоманії в Омській області (2010 – 2014 роки)», затвердженої постановою Уряду9 Омської області року №120-п.

3. Основні форми організації літнього дозвілля неповнолітніх установами культури лише на рівні суб'єкта, муніципального освіти, поселення.

На виконання Плану оздоровлення, відпочинку та зайнятості неповнолітніх у 2011 році установами Омської області у сфері культури та органами управління культурою муніципальних районів Омської області розроблено та затверджено плани заходів щодо організації відпочинку, оздоровлення та зайнятості неповнолітніх.

Згідно з планами організовуються та проводяться культурно-дозвільні заходи в закладах культури Омської області, на літніх оздоровчих майданчиках за місцем проживання дітей та підлітків.

В Напередодні літніх канікулу всіх муніципальних утвореннях проведено навчально-методичні семінари з організації дозвілля неповнолітніх літній період. Продовжується практика організації дитячих майданчиків, культурно-оздоровчих центрів, творчих змін у дитячих оздоровчих таборах.

Наприклад, у Полтавському муніципальному районі здійснюється робота дитячих таборів з денним перебуваннямна базі дитячого відділу муніципальних закладів культури "Центральна районна бібліотека", "Полтавський районний історико-краєзнавчий музей"; «Солов'ївський культурно-дозвільний центр», «Ольгінський культурно-дозвільний центр».

У Муромцівському муніципальному районі на базі табору «Берізка» організовано творчу зміну «Мистецтво. Творчість. Традиції» для учасників колективів художньої самодіяльності, учнів дитячої школи мистецтв та «Школи ремесел».

Державні та муніципальні музеї та бібліотеки Омської області представляють підлітковій аудиторії нові музейні експозиції та літні читальні зали просто неба. Музеї також передбачили пільгове культурно-екскурсійне обслуговування організованих групта проведення виїзних тематичних виставок за місцем відпочинку неповнолітніх.

У червні – липні обласні та муніципальні театри у взаємодії з органами муніципальних утворень організували відвідування театральних вистав учасниками пришкільних оздоровчих таборів. Театр ляльки, актора, маски «Арлекін» також включив у план та погодив показ вистав для маленьких глядачів у сільських районах.

Омською філармонією у червні 2011 року організовано понад 40 тематичних програм для учнів шкіл та вихованців дитячих будинків, у тому числі у муніципальних районах Омської області.

У Концертному залі філії Омської філармонії 1 червня відбувся благодійний концерт Омського державного дитячого ансамблю «Це наш світ», присвячений Міжнародному дню захисту дітей. Концерт проводився для вихованців дитячих будинків, підлітків та дітей групи «ризику» з 17 муніципальних районів Омської області та міста Омська (1000 осіб). Також у рамках Міжнародного днязахисту дітей у Омському обласному театрі юного глядача імені XX-річчя Ленінського комсомолу проведено Міжнаціональний фестиваль «Дитинства яскрава палітра». Фестиваль відкрився театралізованою творчою грою «Всі фарби веселки» на площі перед ТЮГом. У фойє театру були розміщені виставки «Діти Прііртишша» та «Сибір малого куточку». Свої колекції продемонстрували дитячі театри мод. Одним із розділів експозиції стала презентація стенду про діяльність міжнаціональної оздоровчої профільної зміни «Багатолике Прііртишше». Свято завершилося гала-концертом «Дружба всіма мовами» за участю 30 творчих колективів національно-культурних об'єднань, закладів культури з 9 муніципальних районів Омської області (загалом близько 500 осіб).

Понад 1000 юних виконавців, які представляють усі муніципальні райони Омської області та місто Омськ, взяли участь у VII обласному святі «Співоче поле», яке відбулося 12 червня на стадіоні «Динамо».

Із залученням неповнолітніх проведено заходи, присвячені 70-річчю початку Великої Вітчизняної війни 1941 – 1945 років у парку 30 років Перемоги.

У липні дітей та підлітків буде запрошено на заходи Міжнародної виставки «ВТТВ-Омськ-2011».

У період з 1 по 30 червня у всіх закладах клубного типу, кіно-дозвілових установах, публічних бібліотеках проведено 744 антинаркотичні заходи в рамках Всеросійської антинаркотичної акції «Повідомь, де торгують смертю!», Міжнародного дня боротьби з наркоманією, кількість відвідувачів становила 29 тис. людина, їх 16500 людина – діти до 14 років.

У період літньої оздоровчої кампанії за підтримки Міністерства у справах молодіжної політики, фізичної культури та спорту Омської області у дитячих оздоровчих центрах та таборах «Полум'я» та «Березовий гай» організовано профільні зміни «Спадкоємці традицій» та «Преображення». Профільна православна зміна «Преображення» проводиться з 26 червня по 13 липня 2011 спільно з Омсько-Тарською єпархією Російської Православної Церкви. Учасниками зміни стануть вихованці недільних шкілпри храмах Омсько-Тарської єпархії (250 учасників віком від 7 до 14 років).

З метою вдосконалення культурно-дозвільної діяльності та просування інноваційного досвіду роботи розпорядженням Міністерства культури у 2011 році оголошено обласний конкурс на кращу організацію роботи з дітьми та молоддю у закладах культури Омської області.

Цілями та завданнями конкурсу є:

Підвищення ефективності роботи з дітьми та молоддю у закладах культури;

Створення умов для цікавого та корисного дозвілля дітей та молоді у закладах культури;

формування потреби підростаючого покоління у веденні здорового способу життя;

Залучення більшої кількості дітей та молоді до участі у клубних формуваннях та заходах;

Підвищення рівня зацікавленості підприємств, установ та організацій на території муніципальних районів Омської області у підтримці творчої діяльності дітей та молоді;

Виявлення інновацій у роботі закладів культури Омської області з організації дозвілля дітей та молоді.

Пошук нових цікавих форм роботи, залучення більшої кількості дітей та молоді до занять у клубних формуваннях, показ відео-презентацій переможців конкурсу стануть стимулюючим чинником в активізації творчого потенціалу фахівців культурно-дозвільних установ муніципальних районів Омської області та підвищенні якості послуг, що надаються дітям.

У регіоні протягом кількох років зберігається позитивна динаміка дозвільних заходів для дітей.

За даними моніторингу понад 60% заходів, які проводяться в закладах культури муніципальних районів Омської області протягом року, становлять заходи для неповнолітніх. У період відсоток заходів цієї категорії населення зростає до 85%.

Особлива увага приділяється забезпеченню дозвілля неорганізованої категорії неповнолітніх, підлітків «групи ризику» через залучення їх до занять у колективах художньої самодіяльності, у клубах за інтересами, надання дітям із малозабезпечених. багатодітних сімей, дітям-сиротам, дітям-інвалідам пільг на відвідування платних заходів: кіносеанси, атракціони, екскурсії, спектаклі

Установи культури організують заходи, створені задля формування здорового життя, профілактику правопорушень, наркоманії, тютюнопаління серед дітей та підлітків.

У всіх закладах проводяться свята здоров'я, спортивні естафети, тематичні заходи, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, пізнавальні програми, конкурси, вечори-роздуми та багато іншого.

Для неповнолітніх у культурно-дозвільних установах Омської області продовжать роботу 5384 клубних формувань різної спрямованості: самодіяльної та прикладної творчості; духовно-морального, патріотичного, екологічного, правового виховання; дозвілля, крім того, очікується створення нових аматорських об'єднань і клубів за інтересами для дітей, підлітків та молоді.

З метою вдосконалення дозвілля неповнолітніх, розширення спектру наданих культурних послуг фахівці закладів культури проводять соціологічні опитування та анкетування щодо вивчення дозвільних переваг підлітків та молоді, у тому числі «групи ризику». З урахуванням їхніх побажань у закладах культури регіону з'явилися нові форми роботи: кінокафе, інтернет-акції «Комп'ютери проти наркотиків», реп – вечірки. У новому форматі став проводитись фестиваль молодіжної культури «Молодість без кордонів» у Кормилівському районі, на якому були представлені такі напрямки молодіжної субкультурияк: реп, рок, біг-боксинг, тік-тонік, пар-кур.

Важлива роль у профілактиці правопорушень серед неповнолітніх належить бібліотекам. Фахівці залучають до бібліотек дітей та підлітків через масові форми роботи (уроки доброти, правових знань, літературні турніри, екологічні подорожі тощо).

Питання літньої зайнятості неповнолітніх перебувають на постійному контролі керівників органів управління культурою, що, безсумнівно, сприяє реалізації поставлених Міністерством культури Омської області завдань щодо організації дозвілля неповнолітніх та підвищення ефективності роботи, що проводиться у літній період 2011 року. Фінансування проведеної роботи здійснюється в рамках довгострокових цільових програм Омської області, бюджетів муніципальних районів та сільських поселень.

4. Форми та механізми взаємодії органів виконавчої влади у сфері культури з правоохоронними органамисуб'єкта Російської Федерації з організації літнього підліткового дозвілля:

Органи та установи системи профілактики Омської області беруть активну участь у діяльності з удосконалення профілактичної роботи з неповнолітніми та сім'ями, які перебувають у соціально-небезпечному становищі, у забезпеченні міжвідомчої взаємодії у вирішенні питань захисту прав та законних інтересів неповнолітніх, у формуванні механізмів, що дозволяють дітей та підлітків.

Продовжено практику виїздів міжвідомчої робочої групи комісії у справах неповнолітніх та захисту їх прав при Уряді Омської області до районів Омської області з метою вивчення стану роботи з профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх та надання сприяння органам місцевого самоврядування в організації більш ефективної. У 2011 році здійснено 4 виїзди (Азовський, Кормілівський, Любінський, Російсько-Полянський муніципальні райони).

З метою посилення міжвідомчої роботи з неповнолітніми УВС по Омській області розроблено заходи комплексної міжвідомчої профілактичної операції «Підліток», термін проведення якої з 1 червня по 1 грудня 2011 року. Установи культури регіону беруть безпосередню участь у цільових профілактичних заходах «Лідер», «Підліток-літо», «Підліток – вулиця».

Міністерством та Управління внутрішніх справ по Омській області розроблено та реалізується План спільних заходів щодо профілактики правопорушень та попередження вживання неповнолітніми наркотичних та психотропних речовин на території Омської області.

У розвиток Плану Омський державний музичний театр, Омський обласний театр юних глядачів спільно з Інспекцією у справах неповнолітніх УВС Омської області (далі – Інспекція) розробили програму з морального, естетичного та етичного виховання підлітків, які стоять на обліку в рамках Інспекції показуються вистави, проводяться екскурсії театрами, для інспекторів у справах неповнолітніх організовуються семінари.

Протягом кількох років склалася певна система спільної роботи Міністерства та Управління Федеральної служби РФ з контролю за обігом наркотиків по Омській області у питаннях організації профілактичних заходів серед неповнолітніх. Робота у цьому напрямі проводиться спільно з громадськістю, батьками, соціальними партнерами.

5. Показники зниження підліткової злочинності в Омській області за 2008 – 2010 роки.

За останні 3 роки підліткова злочинність в Омській області знизилася на 28,1 відсотка порівняно з рівнем 2007 року (у 2008 році – на 8,9 відсотка до попереднього року, у 2009 році – на 8,2 відсотка до попереднього року, у 2010 року – на 13,9 відсотка до попереднього року).

Досвід роботи закладів культури

Ростовській області з профілактики бездоглядності та підліткової злочинності шляхом організації літнього дозвілля

1. Найменування суб'єкта Російської Федерації: Ростовська область.

2. Наявність нормативних та правових актів, довгострокових програм у сфері діяльності установ культури та мистецтва з питань профілактики бездоглядності та підліткової злочинності.

Міністерство культури, установи культури та мистецтва Ростовської області провадять діяльність із попередження протиправної поведінки неповнолітніх, малолітніх, профілактики бездоглядності та підліткової злочинності згідно зі ст. 24 Федерального закону від 24.06.1999 № 120-ФЗ «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх», удосконалюючи форми роботи із залучення неповнолітніх до занять у клубах, гуртках, за долученням їх до цінностей вітчизняної та світової сім'ї.

За цим напрямом установами культури області проводилася значна робота, передбачена п. 3.1.30 «Обласної цільової програми профілактики правопорушень у Ростовській області на 2007-2010 роки» («Проведення фестивалів мистецтв, свят дитячої художньої творчості, конкурсів для дітей та підлітків, учнів установ додаткової освіти дітей»). З 2011 року заклади культури області розпочали реалізацію заходів обласної довгострокової цільової програми «Профілактика правопорушень у Ростовській області на 2011-2013 роки», затвердженої постановою Адміністрації Ростовської області від 30.09.2010 № 211 (пп. 3.1.1.1,8.1.17). .19, 3.1.20).

3. Основні форми організації літнього дозвілля неповнолітніх установами культури лише на рівні суб'єкта, муніципального освіти, поселення, із зазначенням обсягу фінансування.

Театральне мистецтво для дітей та юнацтва представляють два державні театри: Ростівський державний театр ляльок та Ростовський-на-Дону обласний академічний молодіжний театр, що в частині послуг професійних театрів повністю відповідає соціальним нормативам та нормам, затвердженим розпорядженням Уряду Російської Федерації від 13 липня 2007 р. № 9 -Р.

У всіх донських театрах та філармонії надається велике значення роботі з дитячим глядачем, ведеться постійна робота для розширення театральної та концертної пропозиції для дітей. Щороку у репертуарі кожного театру – не менше двох нових дитячих вистав.
У Ростовському державному театрі ляльок проводяться численні благодійні акції з показом дитячих спектаклів та концертів для сімей з дітьми-інвалідами, багатодітних сімей. Спеціально для роботи з дитячим глядачем у Ростовському державному музичному театрі та філармонії з 2000 року щороку створюються дитячі абонементні програми.

Репертуар театрів для дітей ґрунтується на найкращих світових класичних літературних творах.

Ростовським-на-Дону обласним академічним молодіжним театром раз на два роки, починаючи з 1989 року, проводиться міжнародний фестиваль вистав для дітей та молоді «Мініфест». За цей час на донських сценах показали свої спектаклі театри з Німеччини, Бразилії, Австралії, Японії, США, Болгарії, Італії, Іспанії, Кореї та багатьох інших країн. За підтримки міністерства культури області постійно ведеться робота з підготовки та випуску вистав за творами вітчизняної та зарубіжної класики в обласних театрах, нових концертних програм у філармонії.

З метою забезпечення рівного доступу громадян до культурних цінностей міністерство культури області з 2001 року надає фінансову підтримку для здійснення гастрольної діяльності державних театрів, які виїжджають зі спектаклями, у тому числі для дітей та юнацтва, у міста та райони Ростовської області. Це дозволяє розширити показ вистав для населення, що проживає у сільській місцевості та містах області, де немає театрів, у тому числі для дітей та молоді.

Театральні колективи області тісно взаємодіють з органами управління освітою та безпосередньо з дитячими освітніми установами міста та області.

У п'яти освітніх закладах середньої професійної освіти культури та мистецтва Ростовської області навчаються близько 2000 студентів.

Педагогічними колективами систематично та планомірно проводиться робота щодо попередження протиправної поведінки з боку учнів, профілактики екстремістських проявів, удосконалення правосвідомості та правової культури.

При плануванні виховної роботи навчальні заклади використовують різні формита методи:

На основі анкетування, вивчення особових справ учнів проводиться моніторинг стану студентського середовища, який виявляє учнів із неблагополучних сімей;

У рамках освітньої діяльностістуденти вивчають предмети:

"Основи права", "Історія релігій", "Основи безпеки життєдіяльності";

Проводяться класний годинник, лекції та бесіди на теми: «Усі ми різні», «Що таке толерантність?», «Культура, традиції та звичаї світових релігій», «Тероризм – сучасна загроза людства», «Формування умінь та навичок толерантної міжособистісної взаємодії і т.д. У 2009-2010р.р. освітніми закладами культури та мистецтва підготовлено та проведено 65 заходів.

З метою вдосконалення правосвідомості та правової культури, освітні установи тісно взаємодіють із комітетами з молодіжної політики, правоохоронними органами та іншими освітніми установами.

В даний час у 126 муніципальних освітніх закладах додаткової освіти дітей - дитячих школах мистецтв, музичних, художніх школах - навчаються 44 236 учнів.

У муніципальних освітніх закладах додаткової освіти дітей виявляються творчі здібності, відбувається рання професіоналізація дітей з більшості напрямів підготовки у сфері культури та мистецтва.

Протягом трьох останніх роківспостерігається збільшення контингенту дітей віком від 6 до 18 років, які навчаються у муніципальних дитячих школах мистецтв.

На сьогоднішній день охоплено естетичним вихованням 13,5% дітей муніципальних дитячих шкіл мистецтв від числа середніх учнів загальноосвітніх шкіл 1-9 класів (соціальний норматив, затверджений Урядом Російської Федерації, становить 12%).

Процес збільшення контингенту муніципальних дитячих шкіл мистецтв спостерігається в 27 територіях області (міста: Азов, Батайськ, Звєрєво, Кам'янськ-Шахтинський, Новочеркаськ, Таганрог, райони: Аксайський, Багаївський, Білокалитвинський, Веселовський, Єгорлицький, М. Зимовників та ін.).

З метою виявлення обдарованих учнів муніципальних дитячих шкіл мистецтв обласними освітніми установами середньої професійної освіти культури та мистецтва з різних освітніх напрямів та видів мистецтва проводяться творчі заходи (конкурси, фестивалі, виставки):

У 2008 р. – 25 творчих заходів;

У 2009 р. – 28 творчих заходів;

У 2010 році – 32 творчі заходи.

У культурно-дозвілових установах області нині діє понад 7 тисяч клубних формувань різної спрямованості для дітей та підлітків (що на 13,9% більше за 2009 рік),
у тому числі 5,7 тисяч колективів самодіяльної народної творчості (на 5,3% більше 2009 р.), що об'єднують близько 120 тисяч хлопців.

Залишається стабільною статистика щодо кількості проведених тематичних заходів та клубних формувань для молоді.
У 2010 році було проведено понад 20 тис. заходів, які відвідало понад 2,5 млн осіб. У муніципальних утвореннях області діє понад 2 тис. клубних формувань для молоді, що налічують близько 40 тисяч учасників.

Практично у всіх методичних підрозділах культурно-дозвільних установ муніципальних утворень Ростовської області ведеться робота з населенням, у т.ч. дітьми та молоддю, які потрапляють до групи ризику. Картотеки «важких» підлітків і неблагополучних сімей дозволяє здійснювати цю роботу адресно, з подальшим аналізом ефективності роботи, що проводиться. Найбільшого ефекту досягають заходи, де робота координується з іншими відомствами, які займаються профілактичною роботою. Організовані для проблемної молоді зустрічі з психологами, наркологами, колишніми наркозалежними, працівниками МВС дають можливість підліткам поставити запитання, що їх цікавлять, і почути кваліфіковану, доброзичливу відповідь.

Клубні працівники у своїй діяльності використовують форми та методи роботи, що формують загальне негативне ставлення до алкоголізму, тютюнопаління, наркоманії як соціально-психологічного зла. Це акції, диспути, марафони милосердя, дискотеки, тематичні вечори, інформаційний годинник, бесіди, уроки моральності, вечори – зустрічі з інспекторами у справах неповнолітніх та ін.

Обласним будинком народної творчості та муніципальними органами управління культурою в муніципальних утвореннях області ведеться багатопланова робота з навчання організаторів дитячого дозвілля, розвитку культурно-дозвілових форм діяльності пересувних установ клубного типу – автоклубів у селах та хуторах, що не мають стаціонарних клубних установ . Регулярно проводяться зональні навчально-методичні заходи для організаторів дозвілля дітей та підлітків. Поряд із показовими заходами обговорювалися питання взаємодії закладів культури з установами загальної та додаткової освіти, охорони здоров'я, органами внутрішніх справ щодо організації літнього дозвілля дітей, координації діяльності установ соціальної сфери щодо профілактики асоціальних явищ у молодіжному середовищі.

З метою забезпечення методичної допомоги відділам культури та керівникам клубних установ муніципальних утворень області у роботі з неповнолітніми ОДНТ випускаються збірники конкурсних та ігрових програм для дітей, методико-бібліографічні та сценарні матеріали з профілактики наркотичної залежності, організації роботи з сім'єю та ін. У 2010 році видано збірник методичних рекомендацій щодо організації дозвілля молоді, збірники сценаріїв для дітей та підлітків, організаторів дитячого дозвілля та ін.

Щорічно проводиться робота щодо участі дитячих, юнацьких та молодіжних творчих колективів у різних обласних заходах. 1 червня в Обласному домі народної творчості відбувається заключне свято обласного фестивалю-конкурсу дитячої та юнацької творчості «Південний вітер», в якому беруть участь близько 300 учасників творчих колективів із числа переможців. Понад 1500 хлопців із різних куточків Донського краю змагаються у мистецтві співати, танцювати, грати на музичних інструментах, малювати. У рамках фестивалю – конкурсу у містах та районах області проходять жанрові конкурси з інструментального, вокального та хореографічного мистецтва. Вміння бачити красу навколишнього світу та любов до рідній землідемонструють юні учасники конкурсу декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва.

1 червня 2010 року на сценічних майданчиках міста Ростова-на-Дону відбулися святкові заходи, присвячені Дню захисту дітей.
На майданчику «Мушля» парку ім. М.Горького відбувся концерт дитячих творчих колективів «Донська веселка», на фонтанній площі біля драматичного театру ім. М.Горького. на майданчику «Місто юних майстрів» мешканців міста зустрічали майстри-умільці Ростовської області зі своїми учнями. На сцені професійні артисти ростовської обласної філармонії подарували юним глядачам творчі програми у виконанні Духового оркестру ім. Їжачка, ансамблю пісні та танці «Козаче коло» та шоу гурту «Амазонки».

В рамках обласної довгострокової цільової програми «Комплексні заходи протидії зловживанню наркотиками та їх незаконному обігуна 2010 – 2013 роки», затверджену постановою Адміністрації Ростовської області від 11.09.2009 № 448 у 2010 році вперше було проведено обласний фестиваль творчості юнацтва та молоді «Сильній державі – здорове покоління!». У 4-х конкурсних номінаціях та Гала-концерті взяли участь близько
50 юнацьких та молодіжних творчих колективів та 700 учасників з 18 територій області.

Даний фестиваль ще раз показав наявність у галузі прекрасних молодіжних колективів, їх професійний рівень, безперечний інтерес молоді до творчості. Масовістю участі молоді творчістю відзначилися міста Волгодонськ та Таганрог. На реалізацію цього заходу програмою було передбачено 400,0 тис. рублів.

Важливу роль у профілактиці негативних явищ у дитячому та підлітковому середовищі відіграють бібліотеки. Бібліотечне обслуговування населення Ростовської області здійснюють 3 державні та 1070 муніципальних бібліотек (станом на 15.06.2011р.). Із загальної кількості державних та муніципальних бібліотек 97 бібліотек є спеціалізованими дитячими бібліотеками
(1 – державна та 96 – муніципальних).

Для забезпечення доступу дітей до інформації бібліотеки активно комплектуються новою літературою, оснащуються комп'ютерною технікою. Кількість комп'ютерів у дитячих бібліотеках на 01.01.2011р. складає 122 од. (2009 р. –111 од.).

Як обласний методичний центр для бібліотек області з питань бібліотечного обслуговування дитячого населення, Ростовська обласна дитяча бібліотека ім. В.М. Велічкіна розробила «Концепцію бібліотечного обслуговування дітей у загальнодоступних бібліотеках Ростовської області 2003-2010рр. (Додаток до рішення колегії МК РВ від 21.08.2003 № 18)». Концепція стала базою визначення основних напрямів діяльності, розробки програм розвитку та модернізації бібліотечного обслуговування дітей у Ростовській області.

У 2010-2011 роках. Ростовська обласна дитяча бібліотека ім.
В.М. Величкіна реалізувала план заходів щодо профілактики жорстокого поводження з дітьми. Найбільш затребуваними виявилися бесіди на батьківських зборах «Діти – наші маленькі громадяни», «Вихування без криків та ляпанців», відкритий перегляд літератури «Спілкуватися з дитиною. Як?». Їх відвідало понад 150 батьків та педагогів навчальних закладів м. Ростова-на-Дону.

Протягом 2010 р. для підлітків та учнів старших класів проводилися правові годинники, круглі столи за участю представників правоохоронних органів, юристів, психологів: «Сторінками Конвенції про права дитини», «Якщо людина порушила закон…» та ін.
За 1-е півріччя 2011 р. проведено 7 виставок, бесід та зустрічей з учнями, їхніми батьками, у тому числі «Головні закони дитинства», «Право жити та права життя», «Громадянам Росії шкільного віку» та ін.

У рамках реалізації основних програмних заходів, передбачених Обласним законом від 15.03.2007 № 652 «Про обласну цільову програму профілактики правопорушень» (п. 3.1. «Профілактика правопорушень неповнолітніх та молоді») дитячі бібліотеки області проводять заходи з метою просування читання , організації дозвілля та популяризації різних областей знань. Щорічно дитячими бібліотеками проводиться понад 2000 масових заходів. При бібліотеках на безоплатній основі організовано творчі об'єднання: клуби, гуртки, літературні вітальні, творчі майстерні. Для більшого охоплення дитячого населення бібліотеки, які обслуговують дітей, традиційно організують роботу, як у власних приміщеннях, так і в пришкільних та заміських таборах, шкільних оздоровчих майданчиках, парках, дитячих будинках, притулках, профілакторіях.

Важливе значення у профілактиці має індивідуальна робота з неповнолітніми, моделювання соціально-схваленої поведінки. З цією метою співробітники Ростовської обласної дитячої бібліотеки ім. В.М. Величкіної на основі договорів співробітництва реалізують авторські програми «Ступені», «Уроки любомудрості»
у 4 загальноосвітніх закладах міста.

З метою захисту прав та інтересів дітей у 2011р. організовано 8 днів спеціаліста «Бібліотека та дозвілля дитини». Серед присутніх було понад 100 освітян додаткової освіти.

У практику роботи впроваджено форми спільного з органами управління освітою, освітніми та дозвільними установами м. Ростова-на-Дону проведення профілактичних заходів та акцій, таких як «День бібліотеки в школі» (у 2011 р.-2 заходи, відвідало понад 300 учнів) , свято «Літо з книгою» (6-й сезон)

Щорічно міністерство культури спільно із Ростовською обласною дитячою бібліотекою ім. В.М. Величкіної проводить обласні літературні конкурсиу рамках тижня дитячої книги. Щорічно змінюється назва конкурсу, але його вектор завжди спрямований на залучення дітей до читання, книги, бібліотеки. Останні конкурси:
«У бібліотеку всією сім'єю»-2008 р., «Одного разу в бібліотеці»-2009 р., «Чехов сьогодні і завжди»-2010 р., «У слові ми – сто тисяч я»-2011 р.) залучили понад 1000 школярів із понад 30 муніципальних утворень області.

В обласних музеях з метою забезпечення доступу неповнолітніх до культурних цінностей згідно з постановою Адміністрації Ростовської області від 03.12.2004 № 474 "Про порядок надання пільг на відвідування організацій культури" право на щомісячне відвідування музеїв надається особам, які не досягли 18 років; такий день встановлено у кожному державному музеї. У 2010 році було запроваджено нові пільги на відвідування обласних музеїв. Додаткові пільги отримали члени багатодітних сімей, студенти освітніх установ вищої професійної освіти та громадяни, удостоєні звань Героя Радянського Союзу, Героя Російської Федерації або повні кавалери ордена Слави.
(У ред. постанов Адміністрації РВ від 11.02.2010 № 48,
від 07.05.2010 (№ 297).

Також згідно з постановою Адміністрації Ростовської області від 18.12.2009 № 674 «Про порядок організації та забезпечення відпочинку та оздоровлення дітей» у літній період групи дітей відвідують музеї та виставки (крім комерційних) один раз на тиждень без стягування плати за попередніми заявками освітніх та оздоровчих закладів .

Значна робота щодо залучення неповнолітніх, які потребують соціальної реабілітації, до цінностей вітчизняної та світової культури проводиться у державних музеях Ростовської області.

Приплив школярів забезпечується розширеною тематикою виставок, екскурсій та лекцій, інтерактивних занять, майстер-класів, які розробляються та проводяться співробітниками всіх державних музеїв. 2010 року – у ювілейний рік Великої Перемоги – у всіх музеях активізувалася військово-патріотична робота.
Протягом року співробітники музеїв виступають на форумах та нарадах вчителів з інформацією про використання музейної експозиції учнями міста у навчальній та виховній роботі. Усе державні музеїобласті проводять заходи в рамках культурно-освітніх програм «Музей та діти», «Духовна спадщина», «Музей та школа», «Доброго дня, музей!», «Літо в музеї» та ін.

Ростовським обласним музеєм краєзнавства ведеться серйозна науково-дослідна робота учнями старших класів. У 2010 році проведено: обласний конкурс «Батьківщина», міський конкурс «Краєзнавство Дону» спільно з міським Будинком дитячої творчості, обласний семінар виборчої комісії Ростовської області «Демократичні традиції на Дону», міський конкурс творчих робіт «Космос – погляд з дитинства», присвячений Цьогоріч Космонавтики. Музей приділяє у своїй роботі велику увагу неблагополучним дітям. Протягом останніх років кожну останню середу місяця вихованці Центру тимчасового утримання неповнолітніх правопорушників ГУВС у Ростовській області безкоштовно відвідують експозиції та виставки Ростовського обласного музею краєзнавства, беруть участь у військово-патріотичних заходах музею.
Після закінчення навчального року інформація про роботу музею з учнями надсилається до Міністерства освіти Ростовської області. Для викладачів-предметників, завучів у залах музею щокварталу проводяться заняття з метою презентації нових форм освітньої роботи з учнями.

Величезну роль у справі профілактики правопорушень на національному ґрунті серед школярів відіграють заходи, які проводять Ростовський обласний музей краєзнавства спільно з регіональними громадськими організаціями під патронажем Адміністрації Ростовської області, в яких бере участь сімейна аудиторія: національне татарське свято «Сабантуй», слов'янське народне свято », німецьке свято «Місто, яке побудував німець А. Рігельман» та багато інших. З огляду на зайнятість студентської молоді вдень, музей продовжив роботу виставок до 19 години, завдяки чому понад 4000 студентів змогли долучитися до творчості класиків модернізму лише на виставці «100 шедеврів».

Протягом кількох років Азовський музей-заповідник активно співпрацює з Комісією у справах неповнолітніх, жіночою радою та іншими громадськими організаціями міста Азова. В результаті цієї співпраці було реалізовано кілька масштабних проектів. Проведено міський конкурс плакатів, слоганів, есе «Місто, безпечне для мене» (популяризація Закону про введення комендантської години в Ростовській області). Традиційними у музеї стали інтерактивні заходи, що проводяться для школярів літніх оздоровчих майданчиків та таборів, які пропагують здоровий та безпечний спосіб життя, а також зустрічі з лікарем-наркологом та співробітниками ГО НС.

Таганрозький художній музей проводить різноманітні форми освітньо-виховного процесу по роботі з дітьми з неблагополучних сімей та важкими підлітками: це і тематичні екскурсії експозицією музею, і тематичні бесіди з історії та теорії мистецтва з експонуванням справжніх творів, а також художньо-музичні та художньо- театралізовані композиції Традиційно музей співпрацює із Відділом міліції у справах неповнолітніх. Діти, які перебувають на обліку в дитячій кімнаті міліції, відвідують зали музею та запрошуються на благодійні свята. Для юних жителів Таганрога організовуються зустрічі із найстарішими художниками міста та з талановитими молодими художниками.

До кожного навчального року працівники Гуківського музею шахтарської праці ім. Мікуліна оновлюють програми для дитячих садків та молодших класів «Музей найменшим», класів корекції та шкіл-інтернатів «Музей для всіх», школярів середньої ланки та студентів, пришкільних таборів. Між Гуківським музеєм, школою-інтернатом №12, «Соціально-реабілітаційним центром для неповнолітніх м. Гуково» укладено договори про співпрацю.

Волгодонський еколого-історичний музей протягом багатьох років співпрацює із Соціально-реабілітаційним центром для неповнолітніх м. Волгодонська та ОГОУ для дітей сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, дитячим будинком «Теремок» м. Волгодонська. Щороку з ними укладаються договори співробітництва. Протягом року 1 раз на місяць, а в літні місяці 1 раз на тиждень вихованці цих освітніх закладів відвідують музей на безкоштовній основі. Стало вже доброю традицією запрошувати хлопців на урочисті відкриття нових виставок, у тому числі пересувних виставок комерційного характеру.

Про активну діяльність Таганрозького музею-заповідника з неповнолітніми та підлітками свідчить статистика. У період з 1 січня до 31 грудня 2010 року музей відвідали 49613 дітей та підлітків, з них: вихованці інтернатів, дитячих будинків, соціальних притулків – 7285 осіб. (15%), діти з багатодітних сімей – 318 чол., діти з центру тимчасового тримання неповнолітніх правопорушників – 160 чол., неповнолітні діти з неповних, незаможних сімей, які побували в орбіті суду та проходили програму реабілітації та ресоціалізації – 2. та ін.

Новочеркаський музей історії донського козацтва щорічно укладає договори про співпрацю з усіма загальноосвітніми установами, школами-інтернатами, дитячими будинками м. Новочеркаська, а також активно співпрацює з аналогічними установами інших міст Ростовської області. Протягом календарного року у музеї проводяться близько 1500 екскурсій для дітей та підлітків. За 2010 – перше півріччя 2011 р.р. у загальноосвітніх, середніх спеціальних навчальних закладах, дитячих будинках, спеціалізованих школах-інтернатах, дошкільних закладах м. Новочеркаська було прочитано 513 лекцій з військово-патріотичної тематики. Для школярів та вихованців дитячих будинків проводяться благодійні ранки, концерти, мистецько-музичні заходи за участю найкращих творчих колективів міста. За звітний період музеєм організовано та проведено 42 зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, учасниками бойових дій, дітьми війни, художниками – авторами робіт на тему Великої Вітчизняної війни. За півтора року музеєм проведено 236 заходів з військово-патріотичного та духовно-морального виховання, в яких взяли участь понад 11000 осіб. У 2011 р. діяльність музею була відзначена Подячними листами від міської Ради ветеранів, міського відділення ДТСААФ.

Основна робота культурно-дозвільних установ області у літній період 2010-2011р.р. полягає в організації дитячого дозвілля. При клубних закладах працюють дитячі майданчики, куди можуть прийти діти не лише з оздоровчого табору, а й просто глядачі.

1 червня у всіх муніципальних утвореннях області відбуваються дитячі свята, де діти співають, танцюють, малюють, грають у різні ігри. Наприкінці свята всім учасникам зазвичай вручаються призи та морозиво.

Найрізноманітніші заходи було проведено До Дня Росії. Це літературно - музичні композиції, ігрові програми. Рухливі конкурси на вулиці більше подобаються дітям, аніж заходи у приміщенні. Однією з цілей цих програм є оздоровлення дітей на свіжому повітрі. Музичне оформлення програми створює всім гарний настрій. Найрухливіші, спритніші та сміливіші отримують призи.

Під час канікул проводяться заходи патріотичного спрямування: Мітинг до дня пам'яті та скорботи «Червень підірваний світанок», тематична програма«Честь і слава Росії», де в ігровій формі діти дізналися про герб, гімн, прапори. Для закріплення знань проводиться вікторина, розгадування ребусів.

Проводяться заходи, спрямовані на фізичний розвиток дітей та формування у них позитивного ставлення до спорту: спортивні змагання: «Богатирські змагання», «Корпорація монстрів», ігрова програма «Справжні індіанці».

Для розширення кругозору дітей та активізації пізнавальної діяльностіпроводяться пізнавальні ігри: «Прометей», «Грамотеї», пізнавально – розважальна програма «Подорож на повітряній кулі». З метою пропаганди цікавих та корисних захоплень проводяться фотоконкурси «Ось воно, яке наше літо», на якому хлопці репрезентують свої фотографії.

Діяльність закладів культури області орієнтована на коло можливих інтересів дітей. Важливо, щоб кожна група справ закінчувалася якоюсь важливою для учасників подією, щоб до неї велася цікава підготовка, щоб кожен учасник отримав відповідну відзнаку чи нагороду.

Найбільш потрібні заходи з активною участю дітей. Працівниками культури докладаються всі можливі зусилля для того, щоб урізноманітнити запропоновані форми роботи і тим самим залучити дітей та підростаюче покоління у культурне, здорове дозвілля.

Обласний будинок народної творчості (ОДНТ) відводить одну з першорядних ролей підвищення професійного рівня фахівців культурно-дозвільної діяльності, які займаються дитячим дозвіллям, використовуючи при цьому різноманітні форми та методи: ділові та рольові ігри, тренінги, семінари, наради, індивідуальні консультації, підбір репертуарного та методичного матеріалу.

Згідно з планом роботи міністерства культури області обласним будинком народної творчості спільно зі спеціалістами міністерства культури щорічно проводяться заходи щодо підвищення професійного рівня керівників та спеціалістів культурно-дозвільних установ області.

У рамках заходів проходять наради, на яких розглядаються такі питання:

Роль органів виконавчої влади у координації діяльності установ соціальної сфери щодо профілактики асоціальних явищ у молодіжному середовищі;

Організація роботи клубних установ області з організації відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей у літній період;

Особливості взаємодії муніципальних установ культури з установами загальної та додаткової освіти, охорони здоров'я, органами внутрішніх справ щодо організації літнього дозвілля дітей;

Способи формування сприятливого соціально-психологічного клімату у дитячому колективі.

З метою підвищення професійного рівня керівників та методистів культурно-дозвільних установ використовуються такі форми як семінари, наради, конференції, ділові ігри, тренінги.

За 2010 рік фахівцями ОДНТ підготовлено 30 методичних посібників, у тому числі 11 методичних посібників для керівників самодіяльних колективів різних видів та жанрів народної творчості та 19 тематичних репертуарних збірників та методичних рекомендацій з різних аспектів культурно-дозвільної діяльності.

Традиційно спеціалісти ОДНТ готують методичні матеріалита збірники за темами року. З метою всебічного висвітлення соціально-значущих напрямів роботи було підготовлено: репертуарну збірку з пропаганди здорового способу життя «Ми обираємо життя», методичну збірку «Виховуємо патріота та громадянина», методичні матеріали для роботи із соціально-уразливими категоріями населення. Тематику збірників було визначено за підсумками аналізу наявного методичного фонду, запитів керівників самодіяльних колективів області та спеціалістів культурно-дозвільного профілю.

4. Форми та механізми взаємодії органів виконавчої влади у сфері культури з правоохоронними органами суб'єкта Російської Федерації з організації літнього підліткового дозвілля.

Форми взаємодії установ культури з іншими установами, організаціями, товариствами будуються на договорах про співпрацю, спільні плани роботи, програми, в яких використовуються різні форми роботи.

Установи культури у своїй роботі з профілактики асоціальних явищ у суспільстві співпрацюють з організаціями, що надають психологічну та соціальну підтримку молоді, з центрами реабілітації з метою організації спільних акцій, заходів пропаганди здорового способу життя та профілактики наркоманії, з правоохоронними органами, які беруть активну участь не тільки в забезпеченні порядку під час проведення масових заходів, а й безпосередньої участі у підготовці та проведенні тих чи інших заходів. Спільна робота проводиться у роботі з категорією громадян зокрема. дітьми та підлітками, які потрапляють у «групу ризику».

Робота з профілактики асоціальних явищ серед населення району, зокрема. підлітків та молоді, пропаганді здорового способу життя ведеться у тісному контакті всіх відомчих структур шляхом створення секцій, гуртків, різноманітних змагань, проведення інформаційних уроків, конкурсів, акцій, масових свят.

Досвід роботи закладів культури
Республіки Татарстан з профілактики бездоглядності та підліткової злочинності шляхом організації літнього дозвілля

Організація дозвілля дітей у літній період часу

установами культурно-дозвільної діяльності Ібресинського району

Ось і настало довгоочікуване літо – чудова пора сонця, моря, тепла, позитивних емоцій, звершень та нових надій! Хтось уже поїхав відпочивати, хтось складає іспити у школі. Школярі з великим нетерпінням чекають на літні канікули. Це зміна вражень, місць, кола спілкування, постійний рух, очікування чогось нового. Літо - період, сприятливий інтенсивного обміну духовними і емоційними цінностями, особистісними інтересами. Літо - період вільного спілкування дітей, задоволення кожним із них сформованих інтересів.

На виконання постанови Кабінету Міністрів Чуваської Республіки від 2 березня 2012 року № 70 «Про організацію відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей у Чуваській Республіці», для досягнення більш ефективних результатів у роботі з організації відпочинку, якісного оздоровлення, зайнятості, інтелектуального та творчого розвитку, формування культури здорового способу життя та залучення дітей та підлітків до активної творчої діяльності, розроблено план заходів щодо організації дозвілля дітей у літній період часу

Головними цілями літньої кампанії 2013 року є реалізація традиційних та пошук нових форм організації відпочинку, оздоровлення, зайнятості дітей та підлітків Ібресинського району.

Важливу роль системі організації дозвілля грають установи культури. Вони є не лише місцем відпочинку та комунікацій, а й вирішують важливі соціальні завдання у галузі духовного та патріотичного виховання населення. Грамотно організоване дозвілля – це насамперед профілактика правопорушень та бездуховності, емоційної бідності та інтелектуальної обмеженості. Комплексне рішення організації оздоровлення, відпочинку та зайнятості дітей та підлітків у літній час забезпечує створення умов для доцільного, емоційно привабливого дозвілля дітей, задоволення їх потреб у новизні вражень, спілкуванні, а також для розвитку творчого потенціалу, удосконалення особистісних можливостей, прилучення до цінностей культури, входження у систему соціальних зв'язків, здійснення своїх планів, задоволення індивідуальних інтересів в особистісно значимих сферах діяльності.


У республіці приділяється велика увага якісному та безпечному відпочинку дітей. Для активного та творчого дозвілля у дні літніх канікул для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, які проживають в інтернатних закладах та дитячих будинках Чувашії, з 1 липня стартував республіканський проект «Планета здоров'я». Він реалізований на базі Ібресинської спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи-інтернату. У ньому беруть участь хлопчики та дівчата – вихованці з 4 дитячих будинків та 2 шкіл-інтернатів. У ході реалізації проекту хлопці побували у ФСК «Патвар», на конезаводі «Ібресинський», етнографічному музеї просто неба, взяли участь у різних спортивних та розважальних заходах. Проект завершився 31 липня.

https://pandia.ru/text/78/457/images/image002_44.jpg" alt="Міс Літо-2013" align="left" width="228" height="171 src=">В период летних каникул в районе открылись пришкольные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей. Целью работы лагеря являлось создание комфортной обстановки, благоприятных и безопасных условий для успешного оздоровления каждого ребенка. Программа лагеря предполагала не только укрепление здоровья детей в летний период, а также занятость ребят в течение всего времени. Работники культуры совместно с работниками образования района провели большую работу по организации культурно – досуговых, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для детей и подростков, Были созданы необходимые условия для развития личности каждого ребенка, приобретения социального опыта в условиях пришкольного лагеря.!}

Свята на канікулах - це яскраві моменти літнього життя дітей, які допомагають по-новому поглянути на світ, на оточуючих людей, відчути смак творчості, прикраси свого життя, проявити здібності, об'єднатися з усіма в радості.

22 липня у МБУК «Ширтанський ІКЦ» пройшла конкурсна програма"Міс Літо-2013". Захід складався з кількох конкурсів: «Уяви себе та розкажи про своє вбрання», «Конкурс загадок», «Хто більше збере квітів», «Зрозумій мене» та конкурс танців. Учасниці програми мали проявити ерудицію, кмітливість, творчість, вміння триматися на сцені. Між конкурсними завданнями ведуча проводила ігри з глядачами, завдяки цьому захід створив радісну атмосферу, усі залишилися задоволеними. Наприкінці свята журі підбив підсумки конкурсу та обрали Міс Літо-2013. І для всіх присутніх було оголошено дискотеку з мильними бульбашками.

Анекдот". анекдоти. Глядачі підтримували дітей бурхливими, дружними оплесками. Навіть дощ, що несподівано прийшов у наш район, не завадив дітям. Вони раділи дощу так, ніби на їх падало конфетті.

2 червня у фойє МБУ «ЦРК «Ібресинський етнографічний музейний комплекс» пройшло розважально – театралізоване конкурсне свято «Дитинство – щаслива пора!». Дуже добре, коли у заході беруть участь і діти, і їхні батьки. Фантазія та енергія б'ють ключем, ідеї йдуть одна за одною, веселощі тече фонтаном. І в цій непростій справі дуже важливою є роль професіоналів. Адже фахівці – це люди, які не тільки можуть знайти підхід до будь-якої дитини, а й ті, які вже мають досвід проведення таких заходів. Сценарій свята був дуже цікавим, чудово розважала дітей ведуча (Мойсеєва Ірина) та клоун Врака – Забіяка (Романова Наталія), вони майстри своєї справи, вони вже знають, що потрібно дітям, що вони люблять і як вони реагують на різноманітні конкурси, жарти, ігри, від чого захоплюються і чого бояться. Працівники культурно-дозвільного центру розвеселили найменших учасників свята, дарували дітям пісні, разом із ними співали та танцювали, проводили різноманітні конкурси, ігри та вікторини. Святковий захід усім підняв настрій, результати перевершили всі очікування. Разом із веселими аніматорами діти брали участь в іграх та конкурсах. Різноманітна, унікальна та насичена програма всім сподобалася на святі. Дітлахи з батьками пішли зі свята у відмінному настрої та з подарунками в руках.


Хто з нас у дитинстві не чекав цього дня? Гори солодощів і соку... І все це поглинається за один раз. 11 серпня 2013 року у фойє районного центру розвитку культури відбулася солодка вистава «Зцілення Конфетопотаму». Організатори ігрової програми, працівники Центру бібліотечно-інформаційного та культурно-дозвільного обслуговування Ібресинського міського поселення розгорнули веселу виставу з барвистими костюмами, піснями-танцями, конкурсами-загадками. У програмі йшлося про історію виникнення найсмачнішого, надзвичайно поживного і, безумовно, корисного продукту– цукру. Учасники вистави були здивовані, дізнавшись, що найулюбленіші їхні ласощі вже багато років. Учасники виявили завидну активність та брали участь у різних конкурсах та іграх: «Вгадай варення», «Якщо подобається тобі, то роби так», «Допоможи бджолі зібрати пилок», також прослуховували уривки та вгадували, з якого вони твору. За весь час проведення конкурсів учасники перепробували купу різних солодощів, отримали велику кількість корисної інформації. Загалом весело провели час. Захід закінчився дитячою дискотекою.

Екологія та охорона навколишнього середовища". охорона навколишнього середовища. В даний час формування екологічної культури підростаючого покоління розглядається як найважливіша умоваполіпшення екологічної ситуації у країні. У рік охорони довкілля працівники закладів культури Ібресинського району проводять не зовсім звичайний захід – «Екологічний марафон». Завдання учасників марафону – навчитися не смітити та стежити за тим, щоб не смітили інші, впорядковувати навколишнє середовище. Працівники закладів культури через пізнавальні заходи, вікторини, конкурси привчають дітей та підлітків любити природу, берегти та зберігати її. Допомогти дітям побачити своєрідність та таємницю життя рослин та тварин, розуміти красу рідної природи та дбайливо ставитися до всього живого, стало метою екологічного проекту«Збережемо життя на Землі!», який було організовано 10 липня у МБУК «Малокармалинський інформаційно-культурний центр». Хотілося б зазначити, що «Екологічний марафон» підтримують усі заклади культури району, організовуючи різноманітні заходи: «Квітковий етикет» – свято квітів для дітей було організовано 12 липня у В. Кляшівському сільському клубі, «Після нас чистіше, ніж до нас», так назвали екологічну годину для дітей працівники Х. Батиревського сільського клубу, « Рідної природичиста душа» - пізнавально – розважальну програму підготували працівники МБУК «Буїнський ІКЦ» 8 серпня та багато інших.

У рамках Року охорони навколишнього середовища 15 червня у Сіриклінському сільському клубі відбулася пізнавальна година «На риболовлі біля річки». У ході заходу з дітьми проведено пізнавально – інформаційну бесіду про мешканців водойм та правила поведінки біля річки. Інтерес викликав у хлопців розповідь адміністратора клубу про те, що з кожним роком улов рибалок стає меншим, і головною причиною цього є забруднення води. Потім діти взяли участь у веселих та захоплюючих конкурсах: «Рибальська балада», «Збери назву команди», «Рибальські питання» та інші. Завершився захід веселою дитячою дискотекою.

22 липня культорганізатор МБУК «М. Кармалинський ІКЦ» Наталія Кузьміна провела спортивно-екологічну гру «Разом весело грати…». Метою заходу стало виховання почуття відповідальності, взаємодопомоги та взаємовиручки; пропагування здорового способу життя; охорони навколишнього середовища Бачити людей із доброю, привітною усмішкою, щасливим поглядом завжди радісно та приємно. Для цього й вирішили погратись із дітьми на природі. Було проведено такі конкурси, як «Звивиста доріжка», «Страусята», «Коники» та інші. Для велосипедистів проведено естафету «Хто швидше». Учасники відповідали на запитання вікторини "Види спорту". Діти залишилися задоволені проведеною грою, після якої за чашкою трав'яного чаю поділилися своїми враженнями.

Сільські поселення" сільських поселень - ця робота сприяє розвитку не тільки трудового, а й естетичного, екологічного, фізичного та морального виховання, прищеплює підростаючому поколінню кохання та інтерес до сільського господарства . Тішить і те, що у трудових бригадах працюють хлопці, які беруть активну участь культурного життя своїх поселень. У перервах молоді працівники влаштовують для робітників музичні хвилини відпочинку. Сподіваємося, що й надалі у сфері культури та сільського виробництва вони стануть справжніми продовжувачами творчих робіт.

У реалізації можливостей для саморозвитку особистості, для культурного, фізичного та інтелектуального зростання важливу роль відіграє використання підростаючим поколінням свого вільного часу. Доцільним є формування у підростаючого покоління орієнтації на спорт як спосіб життя. Заняття фізичною культурою та спортом, здоровий спосіб життя мають стати надійною психологічним захистомдітей, продуктом духовних зусиль самої дитини. З метою пропаганди та залучення дітей фізичної культури, спорту та здорового способу життя працівники культури всього району проводять різні спортивні заходита ігри. 23 червня у Климівському сільському поселенніпід девізом «Зі спортом у житті» пройшов культурно-спортивний захід «Бути здоровим щодня». У веселих і задерикуватих конкурсах та естафетах брали участь хлопці 8-15 років. Учасники поділилися на дві команди «комета» та «Світлячок» та змагалися у швидкості, спритності, уважності, а також у вмінні талановитого співати, танцювати та розповідати вірші. Потім хлопці перейшли до найцікавішої частини заходу, показу сценок, у яких вони висміювали лінощі. Жадібність, дурість. У результаті команда "Комета" з невеликим відривом здобула перемогу. На закінчення свята всі учасники отримали подарунки та були запрошені на чаювання.

Працівники культури Буїнського інформаційно-культурного центру 27 червня організували спортивно-розважальний захід на воді «М'яч у колі». Місце проведення «Три гори». Гості заходу взяли активну участь у водних змаганнях, а також веселих розіграшах та конкурсах «вгадай мелодію», «Розгадай кросворд» та ін. На завершення відбулася святкова дискотека. Організатори заходу поставили за мету виховати молодь за допомогою спорту в дусі кращого порозуміння та дружби. 29 червня в рамках Олімпійського дня, працівниками Чуваськотим'яського ІКЦ було проведено день здоров'я для підростаючого покоління «Будь сильним, спритним та сміливим». У бібліотеці на честь свята було оформлено виставку-раду «Як стати сильним і спритним». Бібліотекар провела цікаву презентацію книги «Спортсмени». Ознайомившись із книгою, діти дізналися про відомих усьому світі спортсменів, про авторів високих перемог, рекордів, а також про перші Олімпійські ігри в Афінах та про фізкультурний рух у Чувашії. Потім день здоров'я продовжився на зеленому лузі, де було проведено конкурсно-ігрову програму «На виліт». Хлопці взяли активну участь у конкурсах: «Впіймай яйце», «Паста, що літає», «Перелий і не пролий», «Офісний футбол» та інші. На святі взяли участь близько 50 дітей віком від 5 до 14 років. Усі учасники зарядилися силою та енергією, після чого всі дружно побігли купатися.

З метою організації фізкультурно-оздоровчої роботи серед підростаючого покоління, залучення його до регулярних занять фізичною культурою та спортом, організації дозвілля 29 червняпрацівники Айбецького інформаційно-культурного центру організували легкоатлетичний пробіг «Олімпійський дух у командах», присвячений Всесвітньому Олімпійському дню. Цього дня діти по-справжньому відчули дух Олімпійського вогню, оскільки перед початком пробігу організатори продемонстрували презентацію про майбутню Олімпіаду в Сочі. Для учасників та глядачів цей день став справді святом в Олімпійському дусі!

Вперше Ібресинський район брав участь на «Ранковій зарядці із зіркою» у столиці Республіки на святкуванні Дня міста. У делегації Ібресинського району взяли участь не лише спортсмени, а й працівники культури. На масовому спортивному святі працівники МБУ «Центр бібліотечно – інформаційного та культурно-дозвільного обслуговування Ібресинського міського поселення» та МБУ «Центр розвитку культури «Ібресинський етнографічний музейний комплекс» спільно з учасниками дитячої театральної студії «Дзеркало» отримали заряд гарного настрою та відчуття бадьорості. Це свято стало вже традиційним і цього року побив рекорд масовості. На Червоній площі зібралося 28 тисяч городян та гостей столиці. Вів цю фіззарядку популярний актор та телеведучий Віктор Логінов. Він знайомий телеглядачам за серіалом «Щасливі разом». Глава привітав усіх присутніх з Днем міста, так само своїми спортивними успіхами поділилися зі сцени чотириразовий олімпійський чемпіон, одинадцятиразовий чемпіон світу з біатлону Олександр Тихонов, олімпійська чемпіонка Валентина Єгорова, чемпіон Європи, двічі чемпіон національної першості, заслужений майстер спорту . Ранкова гімнастика може творити чудеса. Її виконують мільйони людей і чудово почуваються.

Значне місце в організації літнього дозвілля дітей належить гурткам, аматорським об'єднанням, клубам за інтересами. В Ібресинському районі діють 209 гуртків та аматорських об'єднань. Найбільш популярними стають клубні формування для дітей та підлітків, які діють за такими напрямами: декоративно-ужиткова творчість, вокальна, драматична, хореографічна, спортивна та ін. Також важливе місце в організації дитячого дозвілля займає проведення творчих фестивалів, у рамках яких підлітки можуть не тільки відпочити, але й показати свою майстерність.

Спостереження за роботою закладів культури переконують: щоб дозвілля стало справді привабливим для дітей та підлітків, необхідно будувати роботу установ, що забезпечують його, та організацій на інтересах кожної дитини. Потрібно не тільки добре знати сьогоднішні культурні запити, але також передбачати їх зміну та вміти швидко реагувати на них, регулюванням відповідних форм та видів занять для дозвілля.

В наш час відбувається розвиток позитивних тенденцій щодо створення культурно-дозвільного середовища, адекватного сучасним соціально-культурним потребам суспільства. І сучасні дозвільні установи мають стати носіями цілісного культурного середовища. А вона у свою чергу позитивно впливатиме на характер і зміст усієї діяльності з організації дозвілля і викликатиме у людей потребу активної участі в ній.

РЕСПУБЛІКАНСЬКА КОМІСІЯ ПО СПРАВАХ НЕПОДОКОНОЛЕТНИХ І ЗАХИСНІТЬ ЇХ ПРАВАМ

ПОСТАНОВЛЕННЯ

ПРО РОБОТУ УСТАНОВ КУЛЬТУРИ РЕСПУБЛІКИ ТАТАРСТАН З ОРГАНІЗАЦІЇ ДОСУГУ НЕПОВНИЧНОЛІТНІХ У ВІЛЬНИЙ ВІД НАВЧАННЯ ЧАС. ПРО ЗМІЦНЕННЯ МІЖВІДОМОВОЇ РОБОТИ УСТАНОВ КУЛЬТУРИ ТА ОСВІТИ В ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗА НАВЧАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНОСТІ, НАПРЯМЛЕНОЇ НА ЗАСТОСУВАННЯ ДІТЕЙ І ПІДГОТОВЛЕННЯ ДІТТЯ І ПІДГОТОВКА

Заслухавши та обговоривши інформацію Міністерства культури Республіки Татарстан, Республіканська комісія у справах неповнолітніх та захист їх прав зазначає.

Забезпечення загальнодоступності культурних цінностей, організація дозвілля, розвиток здібностей до творчого самовираження дітей та молоді – основні завдання установ культури Республіки Татарстан.

В рамках раніше даних доручень на засіданнях Республіканської комісії у справах неповнолітніх установами культури продовжено діяльність за такими напрямами:

Організація кіноустановами республіки кінолекторіїв, кіноуроків з профілактики асоціальних явищ. З метою морального та духовного виховання підростаючого покоління для учнів проходять широкі організовані перегляди нових російських фільмів соціальної спрямованості, рекомендованих Міністерством освіти і науки Республіки Татарстан, з подальшим їх обговоренням (загалом за 2012 рік проведено 497 сеансів);

У рамках надання грантової підтримки закладів культури поряд з проектами щодо збереження та розвитку народної творчості, самодіяльного мистецтва, організації культурного дозвілля, бібліотечного та музейного обслуговування населення республіки особлива увага приділяється проектам, спрямованим на формування здорового способу життя та розширення форм організації дозвілля дітей та молоді. Якщо в 2011 році на цю тематику підтримано 12 проектів на загальну суму 1818 тис. рублів (17,4% від загальної суми), то в 2012 році - 26 проектів на загальну суму 3279,5 тис. рублів (28,5% від загальної суми) суми);

1549 бібліотек республіки разом із закладами освіти проводять заходи щодо залучення дітей до читання, а також спрямовані на зміцнення міжнаціональних відносин.

Недостатньо організовано культурно-дозвільні заходи для дітей віком до 14 років включно. Незважаючи на те, що кількість проведених лінією культури заходів у 2012 році порівняно з попереднім роком збільшилася на 2%, але не досягла показників 2008 року (показник нижчий на 17,5%).

У середньому по республіці на один клуб припадає 30 заходів для дітей до 14 років (у 2011 році – 29), для молоді – 66 (у 2011 році – 64). Водночас у 2012 році порівняно з 2011 роком значно скоротилася кількість заходів, що проводяться для дітей та молоді у Кайбицькому, Мамадиському, Актаниському, Високогірському, Атнинському, Дрожжанівському, Балтасинському муніципальних районах.

Організація дозвілля неповнолітніх забезпечується установами Міністерства освіти і науки Республіки Татарстан, Міністерства у справах молоді, спорту та туризму Республіки Татарстан, Міністерства праці, зайнятості та соціального захисту Республіки Татарстан. Проте є об'єктивні передумови роз'єднаності галузей. Не всі заклади культурно-дозвільного типу відповідають сучасним вимогам. 34,1% будівель клубних установ перебувають у незадовільному стані. Відповідно, у тих населених пунктах, де клубна установа відсутня чи перебуває у неналежному стані, питання організації позанавчальної діяльності лягають на заклади освіти.

Починаючи з 2012 року у всіх муніципальних утвореннях республіки у рамках програми "Сільські клуби" ведеться будівництво об'єктів культурного призначення (по одному у кожному муніципальному районі). 46 функціональних культурних центрів. Загалом до 2015 року планується запровадити 138 об'єктів, оснащених сучасним обладнанням.

У системі освіти Республіки Татарстан функціонують 163 заклади додаткової освіти дітей (з них 17% розташовані у сільській місцевості, 18 є автономними освітніми установами), у яких займається 199 140 дітей.

Відповідно до дорученням Президента Республіки Татарстан у республіці ведеться робота з переходу у системі додаткової освіти дітей на електронну систему обліку в установах додаткової освіти дітей. У пілотному режимі система обліку відпрацьовується з урахуванням Зеленодольського муніципального району.

У дитячому русіреспубліки беруть участь 249 020 дітей та підлітків, що становить 78% від загальної чисельностіучнів. З них 168 969 осіб (67,8%) - члени наймасовішої в республіці та найбільшої в Російській Федерації республіканської громадської організації "Союз спадкоємців Татарстану".

Усі дитячі громадські організації Татарстану об'єднує громадська організація "Рада дитячих організацій Республіки Татарстан". СДН РТ представляє інтереси понад 300 тисяч активних хлопців Республіки Татарстан.

З 2007 року реалізується республіканський проект "Дитяча Республіканська Дума", яка об'єднує понад 1500 учнів із 45 муніципальних утворень республіки. Спільно з учасниками Дитячої республіканської думи розпочато роботу щодо реалізації Національної стратегії дій на користь дітей на 2012 - 2017 роки за напрямом "Діти - учасники реалізації Національної стратегії".

З 2009 року у школах реалізується освітня програма"Основи лідерства", курс спрямований на особистісний розвиток учнів старших класів, формування соціальної активності, комунікаційних умінь і навичок старшокласників. У 2012 – 2013 навчальному році проект реалізується у 352 школах республіки з охопленням понад 7 тисяч учнів.

Враховуючи вищевикладене, Республіканська комісія у справах неповнолітніх та захист їх прав ПОСТАНОВЛЯЄ:

1. Інформацію Міністерства культури Республіки Татарстан прийняти до відома.

2. Міністерству культури Республіки Татарстан спільно з підвідомчими установами культури (А.М.Сібагатулліну):

2.2. Підготувати пропозиції щодо реалізації спільних з громадською організацією "Рада дитячих організацій Республіки Татарстан" проектів та програм;

2.3. Продовжити роботу з організації вільного від навчання часу неповнолітніх за участю громадської організації "Рада дитячих організацій Республіки Татарстан";

2.4. Опрацювати форми заохочення лідерів дитячих організацій, зокрема передбачивши організацію їх доступу на культурно- масові заходи;

2.5. Спільно з органами управління культури муніципальних районів та міських округів Республіки Татарстан узагальнити досвід роботи закладів культури муніципальних районів та міських округів Республіки Татарстан з розробки та впровадження інноваційних проектів, спрямованих на організацію змістовного дозвілля дітей та молоді, у тому числі тяжких підлітків, дітей , дитячих будинків та притулків, формування здорового способу життя підростаючого покоління.

3. Міністерству освіти та науки Республіки Татарстан (Е.Н.Фаттахову):

3.1. Продовжити впровадження електронної системи обліку відвідування дітей та підлітків установ додаткової освіти;

3.2. Вжити заходів щодо максимального забезпечення неповнолітніх дозвільної зайнятістю у позаурочний час.

4.1. Посилити міжвідомчу роботу закладів культури, освіти та комісій у справах неповнолітніх та захисту їх прав щодо організації та проведення культурно-дозвільних заходів для дітей та молоді;

4.2. Вжити додаткових заходів щодо залучення кваліфікованих фахівців соціокультурної сфери з метою розробки та впровадження інноваційних проектів щодо роботи з дітьми та молоддю.

4.3. При розробці муніципальних планів (програм) дій на користь дітей на виконання Постанови Кабінету Міністрів Республіки Татарстан від 11.02.2013 N 90 "Про Республіканську стратегію дій на користь дітей на 2013 - 2017 роки" передбачити комплекс заходів щодо посилення міжвідомчої співпраці підлітків у культурно-дозвільні заходи.

4.4. Внести корективи до плану заходів закладів культури та мистецтва Республіки Татарстан на 2013 рік, передбачивши заходи щодо роботи з важкими підлітками, дітьми з незаможних сімей, дитячих будинків та притулків.

Про виконання п. п. 2, 3 Постанови проінформувати Республіканську комісію у справах неповнолітніх та захист їх прав до 1 вересня 2013 року.

Голова комісії
А.А.САФАРОВ

Відповідальний секретар
І.Х.ГАРИФУЛЛІНА

ПРО РОБОТУ УСТАНОВ КУЛЬТУРИ РЕСПУБЛІКИ ТАТАРСТАН З ОРГАНІЗАЦІЇ ДОСУГУ НЕПОВНИЧНОЛІТНІХ У ВІЛЬНИЙ ВІД НАВЧАННЯ ЧАС. ПРО ЗМІЦНЕННЯ МІЖВІДОМОВОЇ РОБОТИ УСТАНОВ КУЛЬТУРИ ТА ОСВІТИ В ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗА НАВЧАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНОСТІ, НАПРЯМЛЕНОЇ НА ЗАСТОСУВАННЯ ДІТЕЙ І ПІДГОТОВЛЕННЯ ДІТТЯ І ПІДГОТОВКА

Назва документу:
Номер документа: 03-13
Вид документа: Постанова Республіканської комісії у справах неповнолітніх та захист їх прав Республіки Татарстан
Прийняв орган: Республіканська комісія у справах неповнолітніх та захист їх прав Республіки Татарстан
Статус: Чинний
Дата прийняття: 26 березня 2013

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Вступ

Глава 1. Теоретичні основи організації вільного часу дітей та підлітків

1.1 Організація вільного часу як проблема у СКД

1.2 Діяльність клубу з організації вільного часу дітей та підлітків

Розділ 2 Досвід організації вільного часу дітей та підлітків в умовах сільського клубу

2.1 Особливості організації дозвілля дітей та підлітків в умовах районного Будинку культури

2.2 Досвід організації вільного часу дітей та підлітків у вокальному ансамблі «Калинушка»

Висновок

Список використаної літератури

Програми

ВСТУП

В останнє десятиліття соціологи та педагоги звертають увагу на проблему нерозвиненості дозвілля дітей та підлітків особливо в умовах сільського клубу. Ця проблема справді актуальна в наш час і складається з низки теоретичних та практичних протиріч, у яких ми спробуємо розібратися. Чи дійсно індивід обирає певний вид дозвілля, чи вибір уже зроблено до нього? Може, він, по суті, не вибирає, а використовує те, що є? А якщо вибір зроблено, то на користь свободи длячогось чи відчогось? Чи стає час дозвілля просторомсамореалізації та самовдосконалення, або цей час свободи від батьківського контролюта нагляду вчителів?

На перший погляд, ці питання можуть здатися просто риторичними. Проте спробуємо розібратися та переглянути стан сфери дозвілля дітей та підлітків у наш час, особливо у сільських клубах. Потім зробимо висновок реальні можливості розвитку особистості період вільного часу.

Соціальна незадіяність провокує розвиток антисоціальної поведінки. «Від нічого робити» сьогодні відбуваються більшість хуліганських витівок і зазіхань; вживання алкогольних, наркотичних та токсичних засобів. Таким чином, молоді люди, «належні самі собі», схильні до поведінки, яка не узгоджується з нормами та цінностями суспільства, більшою мірою, ніж включені до суспільних процесів, життя. Не потреба, потреба у предметах першої потреби змушують молодих людей вступити сьогодні на шлях криміналу. Вседозволеність, розбещеність, байдужий «пофігізм», бажання потішитися, «відірватися», продемонструвати свою силу й міць, «крутість», які найчастіше проявляються самі по собі - просто так, «від чого робити», підкріплені утриманською установкою до життя, є основними причинами небувалого зростання правопорушень серед людей молодого віку У зв'язку з цим постає проблема організації вільного часу спеціалістом СКД

Вільний час, технологія його організації відіграє важливу роль у розвитку особистості. Дозвільна діяльність - це сфера самовиховання та самовизначення. Підліток відповідно до власних установок та переваг вибирає певний вид діяльності. Розвиток навичок і здібностей, розумова та фізична активність у вільний час – все це формує певні соціальні якості і тому впливає на творчий потенціал та моральну основу не лише особистості, а й суспільства. У цьому сенсі організація вільного часу виступає фактором розвитку особистості, соціальних інститутівта суспільства в цілому.

Вільний час витрачає не лише фізичні, а й моральні сили. Час проведення, яке витрачає мінімальну кількість сил і енергії включає прогулянки та йогу, і навпаки активний вид відпочинок вимагає колосальної витрати енергії - такі як кік - боксинг і футбол. Деякі види проведення вільного часу зовсім не витрачають фізичної енергії, але в той же момент вимотують людину, наприклад, гра в шахи або малювання картини. Пасивний час проведення це той час, коли людина не витрачає ні фізичні, ні моральні сили, таке як відвідування кінотеатрів, музеїв, перегляд телепередач. Багато людей вважають таке проведення часу не раціональним оскільки вони вважають що при пасивному проведенні часу губляться всі плюси «вільного часу» Хоча більшість людей все ж таки віддають перевагу пасивному проведенню часу.

Вільний час організується у багатьох школах та університетах. Школи пропонують великий вибір розважальних заходів. Будинки для літніх людей також надають вільний час для проведення зустрічей та ігор. Велика кількість людей вважають за краще проводити час з друзями, спільні вечері чи коктейлі є гарним відпочинком після важкого робочого дня. Для багатьох молодих людей, регулярні походи з друзями в бари та клуби є складовою їх вільного часу.

Деякі люди проводять свій вільний час з метою в майбутньому займатися цією справою як роботою, багато людей навчаються на вечірніх курсах заради любові до навчання - так і в надії кар'єрного зростання.

Клуб (англ. club), громадська організація, що об'єднує групи людей з метою спілкування, пов'язаного з політичними, науковими, художніми, спортивними, дозвільними та іншими інтересами.

Мета: Проаналізувати проблеми організації вільного часу та уявити систему заходів щодо його організації в умовах сільського клубу.

Реалізація цієї мети зумовила необхідність постановки та вирішення низки взаємопов'язаних і, водночас, щодо самостійних завдань:

1. Уявити визначення дефініцій «вільний час», технологія, клуб.

2. Вивчити проблеми організації вільного часу дітей та підлітків

3. Представити досвід роботи з організації вільного часу дітей та підлітків за умов сільського клубу.

Об'єкт дослідження: проблеми організації вільного часу

Предмет дослідження: Специфіка організації вільного часу дітей та підлітків в умовах сільського клубу

Методи дослідження: аналіз літератури, індукція, дедукції, анкетування

База дослідження: Новомиколаївський районний Будинок культури, директор Калініна Галина Анатоліївна

Структура роботи: робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.

ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ВІЛЬНОГО ЧАСУ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ

1.1 Організація вільного часу як проблема у СКД

Вільний час зазвичай позначають як період часу, коли людина, не маючи обов'язкових справ (робота, домашні справи, навчання, їжа, сон і т. д.), надано собі у виборі занять. Активну діяльність, аналогічну роботі, Яку людина вибирає сам у такий час, називають хобі, воно виконується заради самої діяльності, а не заради заробітку.

"Вільний час" походить від латинського "licere", що означає "бути вільним", цей термін вперше з'явився в ранніх 14-х століттях. Під час індустріальної революції, коли робітники на фабриках мали працювати по 18 годин на добу, з лише одним вихідним у неділю. Хоча до 1870 більш сучасні технології та профспілка стали результатом у зменшенні робочих годин та дозволу на два офіційні вихідні - суботу та неділю. Доступний та надійний транспорт дозволив робітникам подорожувати під час їх вихідних. Першу відпустку до моря було взято в 1870, новинка швидко поширилася в Європі та Північної Америки. Робітники почали збирати свої зарплати та збирати гроші на свої відпустки, що призвело до збільшення організаційних робіт для проведення відпусток робітничого класу.

Капіталістичне суспільство часто оцінювало вільний час дуже позитивно, оскільки «вільний час» включало витрати з боку населення, а це покращувало економіку країни. І в цей час так само більше значеннянадавалося багатим людям, оскільки багаті люди могли дозволити собі більше вільного часу і відповідно грошей вони витрачали більше. «Трудоголіки» це люди, які жертвують своїм вільним часом заради роботи. Вони вважають за краще працювати, ніж відпочивати. Багато хто розраховує досягти кар'єрних висот шляхом жертвування вільним часом. Згідно з філософом Марксом Верхом Євою, це Європейці та Американці, хто в 1960-1970 роках стали прихильниками і того, що в наш час можна назвати «соціалізмом вільного часу». Вони вірили, що якщо кожному дати по маленькому шматочку пирога, мінімальні потреби кожної людини будуть задоволені. Тоді люди можуть використовувати свій вільний час на благо та розвиток мистецтва, спорту, та багатьох інших видів вільного проведення часу. Письменник Белфорт Бах у 1884 році написав книгу «Соціалізм і питання про неділю», він хотів, щоб кожна людина мала можливість на відпочинок. І фокусував свою увагу на виділенні одного універсального дня відпочинку

Вільний час частина позаробочого часу (у межах доби, тижня, року), що залишається у людини (групи, суспільства) за винятком різного роду непорушних, необхідних витрат. Межі вільного часу визначаються на основі розрізнення у складі загального часу життєдіяльності людей власне робітника (включаючи додаткову працю з метою заробітку) та позаробочого часу та виділення у складі останнього різних елементів зайнятого (невільного) часу.

У житті сучасного суспільства явище вільного часу відрізняється винятковою складністю, відображає суттєві характеристики того чи іншого типу суспільства, наповнюється різним, часом дуже суперечливим змістом. У розвинених капіталістичних країнах поряд із позитивною тенденцією збільшення вільного часу незмінно присутні негативні тенденції заповнення сфери дозвілля масовою культурою», явищами антикультури (алкоголізм, злочинність тощо), ін. заняттями, властивими ідеалам «споживчого суспільства». Стосовно умов соціалізму можна говорити, перш за все, про дві основні функції вільного часу: функції відновлення сил людини, що поглинаються сферою праці та інших непорушних занять, і функції духовного (ідейного, культурного, естетичного тощо) і фізичного розвиткулюдини, що набуває все більшого значення. Саме її, маючи на увазі, К. Маркс говорив, що час «... залишається вільним для задоволень, для дозвілля, внаслідок чого відкривається простір для вільної діяльності та розвитку. Час -- це простір розвитку здібностей...» Як соціально-історична категорія вільного часу характеризується трьома основними параметрами: обсягом (величиною), структурою і змістом. Величина вільного часу залежить в першу чергу від тривалості часу праці, характерної для того чи іншого суспільства, тобто від загальної величини позаробочого часу. Соціалістичне суспільство послідовно прагне скоротити величину робочого дня. Разом з тим на сучасному етапі розвитку обсяг вільного часу значною мірою визначається часом, що витрачається на деякі непорушні витрати в рамках позаробочого часу, насамперед на побутові потреби та транспорт. Тому головними шляхами збільшення обсягу вільного часу є розвиток та вдосконалення служб побуту, впровадження у практику раціональніших принципів міського та промислового будівництва, розселення тощо.

Залежно від аспекту розгляду та завдань аналізу у структурі вільного часу зазвичай виділяють неоднакову (до кількох десятків) кількість елементів. Взявши за основу класифікації характер здійснюваної людиною у вільний час діяльності з погляду її впливу на розвиток людської особистості, можна отримати низку найбільш широких категорій, що утворюють структуру вільного часу. Це – активна творча (в т. ч. громадська) діяльність; навчання, самоосвіта; культурне (духовне) споживання, що має індивідуальний (читання газет, книг тощо) та публічно-видовищний (відвідування кіно, театрів, музеїв тощо); фізичного заняття (спорт тощо); аматорські заняття на кшталт хобі; заняття, ігри з дітьми; товариські зустрічі, спілкування з іншими людьми; пасивний відпочинок; витрати часу, які збігаються з явищами антикультури (наприклад, зловживання алкоголем). Т. о., при тому самому обсязі вільного часу його структура може бути більш менш прогресивною. Головні шляхи вдосконалення структури вільного часу за умов соціалізму - збільшення обсягу вільного часу, створення потужної матеріально-технічної бази дозвілля, підвищення ефективності організаторської та ідеологічної роботи з трудящими тощо.

Конкретні заняття людини та їх якість у рамках тієї чи іншої діяльності у вільний час становлять її зміст. Забезпечення змісту вільного часу, що відповідає цілям комуністичного будівництва, - тривалий процес, пов'язаний з подальшою зміною становища особистості у сфері економічного, політичного, духовного життя суспільства, зокрема з ширшим залученням трудящих до політичної творчості, управління соціальними процесами, з розквітом загальної культури мас і т.п.

За останнє десятиліття в Росії відбулася зміна умов для виховання та відпочинку дітей. Перешкодою для фізичного розвитку та оволодіння дітьми важливими культурно-дозвільними навичками стало закриття багатьох спортивних та музичних шкіл або їх недоступність через підвищення плати за заняття. Так, до 2006 р. лише менше половини дітей шкільного віку відвідували різні гуртки - платні та безкоштовні, при цьому кількість безкоштовних гуртків продовжувала знижуватися. Істотно зменшились можливості для літнього відпочинку дітей. Стан сфери дозвілля відбито у статистичних даних, а й у незадовільних оцінках населення. "У школах немає вибору для занять у гуртках, спортивних секціях, а найчастіше немає обладнання, спортивного спорядження, позашкільні заняття взагалі не ведуться. Фізкультурою та спортом займаються дуже мало дітей, особливо у селах".

Багато сім'ях також недостатньо уваги приділяється розвитку дітей. Останнім десятиліттям функції виховання все більше покладаються батьками на офіційні інститути освіти - школу, заклади позашкільної освіти, а власна роль у розвитку дитини ними недооцінюється. На заняття з дітьми дорослі працюючі люди в середньому витрачають лише 0,5 години на тиждень. У кращому випадку підліток автоматично включається до звичайного для сім'ї способу проведення дозвілля. Однак, враховуючи статистику останніх років, таке залучення до сімейного відпочинку негативно впливає на особистість підлітка. У 90-ті роки вільний час, особливо у селах, став більшою мірою використовуватись сім'єю для пасивного відпочинку у поєднанні з переглядом телепередач або спілкуванням. Скоротилася частота читання художньої літератури, особливо газет.

Неорганізованість дозвілля в сім'ї, при школі, а також відсутність можливостей у більшості підлітків для повноцінного літнього відпочинку, творчого та фізичного розвитку у спеціальних гуртках та секціях призводить до того, що підлітки опиняються на вулиці. Важлива роль тут належить оточенню підлітка – молодіжної компанії, субкультури, цінності якої він поділяє. Обстеження, проведене у 2006 р., показує: 84% підлітків вважають за краще проводити вільний час зі своїми друзями, 62% – у компанії, до якої вони увійшли.

Підліток іде "на вулицю", щоб відчути власну незалежність, самостійність, свободу. Молодіжні компанії зазвичай зустрічаються у місцях, де найменше ймовірність потрапити під контроль дорослих. У результаті - найпоширеніша відповідь на питання про місце зустрічі - "коли як, де доведеться", і як результат - проведення часу у підвалі, на горищі, у лісі. Причому 75% підлітків задоволені таким проведенням вільного часу, їх цілком влаштовує відсутність уваги до них з боку дорослих, невтручання у їхнє особисте життя. У той самий час до 90% наркоманів починають вживати наркотики у компаніях однолітків, які у таких місцях. Звільняючись з-під контролю дорослих, підлітки надані самі собі та можуть розважатися, як вони хочуть. Через війну зростає злочинність, крадіжки. Наркомафія активно залучає до своєї діяльності підлітків, що святкуються. І така можливість заробити гроші особливо приваблива для дітей з багатодітних, неповних сімей, які часто живуть впроголодь, не мають кишенькових грошей.

Теоретично вільний час є ресурсом розвитку особистості та суспільства. Однак насправді цей ресурс, як бачимо, залишається лише потенційною можливістю розвитку. Вільний час, якщо розглядати його з позиції реальної поведінки підлітка, містить у собі також шлях до деградації особистості.

1.2 Діяльність клубу з організації свобододного часу дітей підлітків

Сучасний сільський школяр живе в умовах міцного в матеріально-технічному відношенні сільськогосподарського виробництва, що перейшло до індустріальних методів за широкої інтенсифікації, кооперації та спеціалізації сільського господарства та постійного підвищення продуктивності праці. Якісно змінюється склад населення села за рахунок збільшення кваліфікованих працівників у різних сферах. Зростає кількість аграрно-промислових комплексів, міжгосподарських підприємств, науково-виробничих та інших об'єднань. Безперервно підвищується матеріальний добробут сімей, де ростуть діти. На їхніх очах змінюється зовнішній вигляд села, шириться процес укрупнення та створення нових упорядкованих сіл, широкого індивідуального житлового будівництва. Статистика свідчить про неухильне зростання громадських фондів споживання сільському господарстві. Виділяються значні кошти на культурно-побутове обслуговування працівників радгоспів та колгоспів, утримання дітей у дошкільних закладах, піонерських, трудових таборах, пришкільних інтернатах тощо. Провідна роль у вихованні підростаючого покоління у позанавчальний час в умовах сучасного села належить школі. Школа центр культури, найпрестижніша виховна установа для всіх мешканців села, вона об'єднує велику частину шанованої сільської інтелігенції. Зберігається на сильний вплив сім'ї, прихильність дітей до будинку, господарству, традиційне дотримання домашніх традицій, шанування авторитету батьків, старших родичів, виконання постійних різноманітних домашніх обов'язків - усе це безпосередньо впливає на позанавчальну діяльність школярів, з їхньої дозвілля. Порівняно з містом зовсім іншу роль у вихованні підростаючого покоління грають організації. Це пояснюється специфікою життя та побуту сільського населення. Тут усі один одного і всі один про одного знають. Все відбувається на очах біля села. Зберігається сильний соціальний контролю над навчанням, працею, поведінкою. Той, хто заслужив повагу, користується ним у всіх. Неможливо не враховувати сьогодні вплив коштів масової інформації, які міцно увійшли до життя сільського підлітка. Сучасне районне, селище, навіть село мають досить розгалужений комплекс культурно-побутових, культурно-освітніх, позашкільних, фізкультурно- спортивних установ. Проблема співвідношення: їх діяльності, координації, створення системи набуває ще важливішого значення. Вона важлива, тому що розпорошення педагогічних зусиль там, де все традиційно поєднано соціальними умовами життя та побуту, просто неможливе. Дублювати діяльність в умовах невеликого центру, розосереджувати педагогічний вплив – не можна пробачити. Її важливіше, ніж у місті, стоїть на селі проблема єдиного комплексного плану виховної діяльності, в якому важливим є створення тісних взаємозв'язків усіх виховних установ із сім'єю, виробництвом. Очолює та спрямовує організацію позанавчального часу школярів на селі школа, а також районний будинок культури (централізована клубна система, сільський Будинок культури, клуб). Враховуючи особливі соціальні умови життя села, клубний працівник повинен пам'ятати, що у будь-якій справі необхідно створити позитивне суспільна думка, зацікавити громадськість села, залучити його до здійснення поставленого завдання вчителів, інтелігенцію, батьків, кваліфікованих фахівців Це створить престижне ставлення до клубу та забезпечить ефективність діяльності. У формуванні соціалістичного ставлення до праці, де головним виступає процес праці, емоційна задоволеність, глибоке усвідомлення підлітками ролі та значення сільськогосподарського виробництва для народного господарства, життя та благополуччя трудящих, повага до праці та трудівників сільського господарства, відповідальність за сучасне та майбутнє рідного села, колгоспу, радгоспу є найважливішим завданням виховання підростаючого покоління. У її рішенні клуб може спрямувати свій вплив на виховання інтересу до техніки взагалі та сільськогосподарської зокрема, поваги до професійної майстерності, бажання стати спеціалістом широкого профілю, який володіє 2-3 суміжними професіями, успішно поєднує їх, на розвиток якостей експериментатора, нового поборника, вміє протистояти застарілим традиціям. Зростання технічної оснащеності сільського господарства потребує сформованого інтересу до техніки, а не просто окремих технічних знань, умінь, адже заміна застарілої техніки відбувається так швидко, що набуті вміння та навички так само швидко старіють. Потрібна вихована технічна допитливість. Тільки людина з такими якостями може стати кваліфікованим фахівцем. Одночасно залучення до техніки у пізнавальному, навчальному, творчому стосунках, прогнозування технічного оснащення майбутнього села сприяють вихованню поваги до сільському господарствута бажання брати участь у його подальшому перетворенні.

Стрижнева проблема діяльності клубу на селі полягає у допомозі сім'ї, школі, громадським та виробничим організаціям у формуванні громадянської, пізнавальної та творчої активності дітей та підлітків. Художня, технічна самодіяльність є невід'ємною частиною клубної роботи з підростаючим поколінням. Розвиваючи інтереси дітей та підлітків, художня та технічна самодіяльність сприяє педагогізації дозвілля, оскільки у процесі занять улюбленою справою виховують, розвивають духовні потреби, уподобання, кругозір, формують творчі якості особистості, поглиблюють її суспільну активність. В даний час органи народної освітита культури максимально сприяють розвитку художньої та технічної самодіяльності дітей, підлітків, юнацтва. В останні роки затверджено положення про клуби юних техніків, про огляди - конкурси та ін. Клубні працівники на місцях та методисти державних та профспілкових Будинків самодіяльної творчості вишукують різноманітні можливості для залучення дітей та підлітків у художню та технічну діяльність. У низці міст країни ця робота успішно проводиться під керівництвом культурно-освітніх установ безпосередньо на базі загальноосвітніх шкіл. Це полегшує організацію, дозволяє включити до самодіяльності максимальна кількістьдітей та підлітків, створює передумови для зміцнення первинного колективу, що природно поглиблює виховну діяльність.

Однак порівняння числа її учасників із загальною кількістю дітей та підлітків свідчить про те, що загалом по країні у різних гуртках клубних та позашкільних закладів займається трохи не більше 15% дітей та підлітків. Виявлено дві основні причини становища, що склалося. По-перше, це пов'язано з одноманітністю жанрів та видів занять – адже клуби створюють переважно хореографічні, хорові, оркестрові, театрально – циркові, ізо-, кінофотоколективи. У той самий час спектр захоплень дітей і підлітків набагато більше, По - друге багато керівників під час відбору учасників орієнтуються лише з природні здібності. У сучасних умовах, коли клуб покликаний передусім вирішувати педагогічні завдання, найважливішим і значним є виховання та розвитку особистості учасників самодіяльності: підлітковий вік - це період інтенсивного формування моральної свідомості, переконань системи оціночних суджень.

Нині державні органи, установи народної освіти та культури все більше уваги приділяють питанням виховної роботи за місцем проживання. У структурі населення кожного району (міського та сільського) країни значну частину становлять діти. Дослідження останніх років свідчать, що основну частину вільного позанавчального часу діти, підлітки проводять у дворі, в компанії друзів і відсутність цілеспрямованого впливу негайно призводить до створення стихійних груп підлітків, які, як правило, негативно впливають на їхній моральний світ. Робота з підростаючим поколінням за місцем проживання є величезним резервом вдосконалення справи виховання. Сучасний етапрозвиток клубів за місцем проживання розпочався у 50-ті роки, коли з ініціативи ЦК ВЛКСМ по всій країні широко розгорнулася підготовка до Всесоюзних змагань на призи «Шкіряний м'яч» та «Золота шайба». У зв'язку з цим вживалися заходи щодо благоустрою дворів. Було передбачено обов'язкове будівництво спортивних об'єктів у нових мікрорайонах під час забудови та реконструкції міських та районних центрів. 1975 року Спорткомітет СРСР ухвалив постанову «Про заходи щодо поліпшення фізкультурно-спортивної роботи серед дітей та підлітків за місцем проживання». Положенням повсюдно запроваджувалась посада педагога-організатора, пропонувалося виділити приміщення під спортивні клуби та зали, провести будівництво та обладнання майданчиків та містечок ГТО. Основним організатором спортивної роботи за місцем проживання став районний спорткомітет. В даний час діє єдине положення про фізкультурно-спортивний клуб за місцем проживання, за яким клуб створюється при ЖЕКу, домоуправліннях, спортивних спорудах, парках культури та відпочинку та інших організаціях, що мають необхідні умови для проведення постійної фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи з населенням . З 70-х років у країні створюється широка мережа клубів за місцем проживання, які допомагають вирішити проблеми з віддаленістю, малодоступністю культурно-освітніх та позашкільних закладів. Завдяки широкій мережі клубів за місцем проживання вирішується проблема рівномірного розміщення культурно – освітніх закладів району, міста. У клубах за місцем проживання введено спеціальна посадапедагога – організатора. Спрямовують діяльність педагогів – організаторів відділи народної освіти та культури. Нерідко у містах країни створюються спеціальні координаційні ради, які здійснюють керівництво всією виховною роботою за місцем проживання, до складу яких входять представники громадських організацій, комісій у справах неповнолітніх, відділів народної освіти, навчальних закладів, культурно-освітніх та спортивних установ. Органи народної освіти та органи культури організують навчання та підвищення кваліфікації педагогів - організаторів (постійно діючий семінар, короткострокові курси тощо). ) . Створення атмосфери дружнього спілкування в клубі за місцем проживання сприяють вільний вибір гуртків і об'єднань, зустрічі, дискотеки, походи, екскурсії та ін. одночасно активно протистоїть стихійним дворовим групам підлітків, залучаючи їх індивідуально чи цілими групами у клуб.

Двір – місця безперервного педагогічного впливу на дітей та підлітків. Під час канікул не тільки не припиняється діяльність клубів, а навпаки, посилюється. На цей період, особливо влітку, створюються дитячі майданчики та міські піонерські табори.

Так як у дворі значно більшою мірою проявляється безпосередній і опосередковий (через середовище сусідів) батьківський вплив на дітей, у клубах за місцем проживання ще більш ніж в інших видах клубів, набуває значення робота з батьками. Збори батьків, ціль яких – залучити їх до активного виховного впливу на синів, різноманітні спортивні («Тато, мама, я – спортивна сім'я), мистецькі (концерти, виставки сімей, за заявками сімей). З огляду на умови двору керівники художніх колективів кубів за місцем проживання намагаються направити свою роботу на створення святково - сімейної обстановки в клубі. Метою їхньої діяльності стає прагнення принести радість людям , стати співучасниками сімейних подій А в процесі здійснення цих цілей вирішуються і художньо-педагогічні завдання з морально-естетичного виховання та розвитку учасників колективу. Тому основою репертуару гуртків стають тематичні музично-літературні композиції, концерти за заявками та свята, присвячені червоним датам календаря, які відзначають у кожній родині, а також особливим сімейним датам. Таким чином, клубна робота за місцем проживання, що об'єднує дітей та підлітків, які проживають в одному селі, районі, на одній вулиці, підкоряючись основним завданням, закономірностям та принципам клубної діяльності, проводиться з урахуванням особливостей соціально – культурного середовища свого району. Специфіка клубної роботи за місцем проживання проявляється у сінтезі наступних видів діяльності: організації у клубі «неофіційного» спілкування хлопців між собою та з дорослими людьми, створення атмосфери причетності інтересів та поведінки дітей життя свого району, села; пробудженні та розвитку інтересів та здібностей як умови та засоби виявлення індивідуальності кожної дитини та підлітка; спільної діяльності дітей, батьків та широкої громадськості. Умовою реалізації такої багатогранної діяльності є організація повсякденної шефської допомоги з боку підприємств, громадськості району клубу та чітка координація виховної роботи всіх установ.

Висновки

У першому розділі ми вирішили завдання: 1. Представили визначення дефініцій «вільний час», технологія, клуб.

2. Вивчили проблеми організації вільного часу дітей та підлітків.

РОЗДІЛ 2.ДОСВІД ОРГАНІЗАЦІЇ ВІЛЬНОГО ЧАСУ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКОВ В УМОВАХ СІЛЬСЬКОГО КЛУБУ

2.1 Особливості організації дозвілля дітей та підлітків в умовах районного Будинку культури

Будинок культури – центр дозвілля з великим діапазоном форм роботи, спрямованих на розвиток духовності та загальної культури населення.

В даний час склалася ціла програма заходів, що давно полюбилися селянам. Це – народні гуляння, концерти, фестивалі, акції, марафони, ярмарки, вернісажі, святкові та ювілейні вечори підприємств міста, шкіл, творчі вечори, вечори відпочинку для різних груп населення, дитячі ігрові програми, творчі зустрічі з колективами, шоу-програми, інтелектуальні ігри, вечори-посидіти, літературно-музичні та поетичні вечори, заняття в аматорських клубах та об'єднаннях та ін. І, нарешті, свята.

Кожне свято має свою особливість, свій масштаб, привід для проведення. Новий рік, молодіжні бали, гуморини, дні 8 Березня, захисту дітей, людей похилого віку, професійні свята. Окрім свят на честь знаменних дат з історії країни: Дня Перемоги, Дня захисника Вітчизни, Звільнення Гатчини від німецько-фашистських загарбників, Дня незалежності Росії, Дня слов'янської культури та ін. проводяться свята на честь письменників, поетів, авторів-виконавців. У практику міцно увійшли, виявилися затребуваними, календарні народні свята. Багато з'явилося свят нетрадиційних, дивовижних своєю неповторністю. У ці сучасні свята вводяться елементи традиційних, вони привабливі і для дітей і для дорослих можливістю відпочити всією сім'єю, проявити себе в конкурсі, взяти участь у народних, часто забутих іграх, змаганнях.

На базі Будинку культури проводяться Обласні та Міжнародні святата фестивалі. Любителів вернісажів запрошуємо на виставки у картинну галерею Будинку культури. Шанувальників класичної музики – на музичні зустрічі у блакитній вітальні. Будинок культури пропонує підприємствам, установам та приватним особам організацію свят, вечорів, концертів. Ви можете скористатися фонотекою, методичною літературою, сценаріями, театральними та карнавальними костюмами, отримати консультацію фахівців.

Всім відомо, що основною причиною зростання підліткової злочинності є відсутність контролю з боку дорослих за поведінкою своїх дітей, тим, як вони проводять вільний час, куди і як витрачають свою енергію. Багато батьків скаржаться, що раді б зайняти дітей у гуртках та секціях, але їм це не по кишені. Та й вони зайняті своєю роботою, і стежити за дітьми їм ніколи. Додаткова інформація: всі заняття у студіях, ансамблях та гуртках театрально-хореографічного та художнього відділень проводяться на безкоштовній основі.

Загалом у студіях, гуртках та ансамблях Будинку культури займається понад 300 осіб. Тут також займається близько 200 хлопчиків і дівчаток різного віку.

Гусельний гурт. Керівник – Ольга Сухляєва.

Мета колективу – збереження та пропаганда багатострунного старовинного інструменту (гуслі – дзвінчасті) у контексті традиційної російської культури.

Учасники фестивалів, конкурсів по області та Росії.

У репертуарі колективу є гусельні награші, обробки, авторські твори, робота з солістами-вокалістами, а також традиційний російський обрядовий фольклор, ігрова програма.

– «Ізостудія» – для учнів 1-6 класів, керівник Шахова Світлана Олександрівна. Роботи дітей студії також беруть участь у виставках, які проводяться як у самому районі на базі шкіл чи будинку культури. Але так само виїжджають до інших міст та районів області.

Театральна студія «Шанс» (російський напрямок) – для учнів 1-11 класів; керівник Маслова Анастасія Станіславівна. Театральна студія «Шанс» бере активну участь у культурному житті району та області. У своїй роботі він поєднує кілька форм: професійна трупа, аматорська та студія.

Вокальний ансамбль «Калинонька», керівник Калініна Галина Анатоліївна

Естрадний вокал, керівник Протасова Ольга Миколаївна.

Також на базі районного будинку культури працює Дитяча школа мистецтв:

1) На музичномувідділенні – хлопці займаються класичною музикою за такими напрямками: фортепіано, народні інструменти, класична гітара, естрадна гітара, студія «Цвіркун».

Тут навчається близько 65 дітей, заняття відбуваються здебільшого за індивідуальною програмою.

2) Театрально-хореографічневідділення:

Вокальна студія «Вікторія» – для учнів 4-11 класів, керівник Нуждова Ольга Олександрівна;

Естрадні танці, керівник Храмова Наталія Володимирівна.

З недавнього часу у районному будинку культури щорічно проводиться Районний фестиваль-конкурс дитячої та юнацької творчості "Зоряна Хвиля". Це яскрава культурна подія на території Новомиколаївського району та на базі Будинку культури. Сплеск у ЗМІ, глибокий інтерес глядачів, які спостерігають за виступами конкурсантів та артистів Новомиколаївського району, а також м. Волгограда свідчать про те, що "Зоряна Хвиля" стала для всіх весняним святом та доброю, культурною традицією. Ідея організувати новий конкурс, ні на що не схожий з юного співака, а також режисера конкурсу Сергія Чорноусова, що раніше проводилися на території Новомиколаївського району, виникла наприкінці 2006 року. КДМ та відділ культури Новомиколаївського району повністю підтримали ідею Сергія Чорноусова і вже 1 травня 2007 року конкурс взяв свій старт із величезним успіхом... Конкурс складається із З турів

Учасники готують 2 твори або номери тривалістю не більше 5 хвилин.

1 тур - Перегляд

2 тур - Півфінал

3 тур - Фінал, нагородження

Скільки добрих слів, скільки прекрасних облич, ясних очей та привітних усмішок поєднує «Зоряна Хвиля».

Усі обдаровані, від мало до великого, збираються блиснути на святі творчості, відомому у всьому Новомиколаївському районі.

Усі регіони району у єдиному творчому пориві на одній великій сцені. Це все – Районний фестиваль-конкурс дитячої та юнацької творчості «Зоряна Хвиля».

За два роки у Зоряної Хвилі з'явилося дуже багато друзів, які другий рік приїжджають на цей конкурс.

Щорічно на конкурсі збирається не менше 50 обдарувань від 5 до 25 років.

"Зоряна Хвиля" - це не просто свято талановитого мистецтва. За свій час він заслужив на звання серйозного конкурсу. Щороку оцінювати номінантів у світі мистецтва та культури.

Усі учасники конкурсу отримують дипломи різних категорій та цінні подарунки. Так, наприклад, 2007 року диплома Лауреата І ступеня удостоїлися: гр. "Далі", Сергєєва Д., Скворцова Є., Нікуліна А., Кривобокова Д., анс. «Калинонька».

Цього року, 1 квітня, було проведено відбірковий тур. Із 53 учасників до півфіналу конкурсу пройшло 27 учасників.

«Зоряна Хвиля» - це грандіозне свято, сповнене щастя, веселощів, блиску та краси молодої талановитої творчості. І в той же час – сльози радості на очах від здивованої доброї та дружньої атмосфери.

2.2 Досвід організації вільного часу дітей та підлітків у вокальному ансамблі «Калинонька»

Колектив створено 1990 року. Вік учасників віком від 7 до 16 років. Художній керівник – директор районного будинку культури Калініна Галина Анатоліївна. Вокальний ансамбль бере активну участь у заходах міського та обласного масштабу.

Колектив має безліч дипломів та грамот за участь в обласних та Російських фестивалях та конкурсах.

У своїх виступах ансамбль використовує народні костюми, маски, музичні інструменти (гуслі, балалайку, гармонію, жалейки, ударні). За пропаганду російської народної пісні гурт нагороджений багатьма грамотами, дипломами, пам'ятними подарунками.

Перебувати на сцені, реалізовувати свої творчі задуми та тримати увагу аудиторії – це велика майстерність. Ансамбль упродовж усіх років роботи у Новомиколаївському районному Будинку культури навчає дітей не лише вокальному мистецтву. За п'ять років навчання діти та підлітки проходять факультативи з гри на фортепіано, російських народних інструментах, народне художня творчість, сольний спів. У новорічні святаучасники ансамблю беруть участь у «виїзних ялинках» для дітей, які проводяться на території району у різних організаціях, школах, дитячих садках. Вони мають можливість самим скласти програму виступу, придумати ігри та конкурси. Тут проявляється їхня фантазія та акторські здібності.

Виховання дітей та підлітків на вокальних традиціях є одним із найважливіших засобів морального та естетичного виховання підростаючого покоління.

Пісня, сучасна пісня - це ефективна форма роботи з дітьми різного віку.

Заняття в ансамблі пробуджують у дітей інтерес до вокального мистецтва, що дає можливість, ґрунтуючись на симпатіях дитини, розвивати її музичну культуру та шкільну естраду.

Без належної вокально-хорової підготовки неможливо оцінити вокальну культуру, перейнятися любов'ю до вокальної та хорової музики.

Ось чому сьогодні з усією гостротою постає питання про оптимальні зв'язки між урочною та додатковою музичною роботою, яка проводиться в ансамблі «Калинушка».

Музично-естетичне виховання та вокально-технічний розвиток дітей та підлітків будуть йти взаємопов'язано та нерозривно, починаючи з наймолодших школярів.

Чільне місце в цьому процесі належить сольним співам і співам в ансамблі, хоровим і сольним поняттям, що допоможе залучити хлопців до вокального мистецтва.

Ціль:прищепити любов до вокального мистецтва та навчити правильно виконувати вокальні твори.

Завдання:

1. На основі вивчення дитячих пісень, вокальних творів, російського романсу, сучасних естрадних пісень та іншого розширити знання хлопців про історію Батьківщини, її співочу культуру. Виховувати та прищеплювати любов та повагу до духовної спадщини, розуміння та поваги співочих традицій.

2. Навчити сприймати музику, вокальні твори як важливу частину життя кожної людини.

3. Оформити навички та вміння виконання простих та складних вокальних творів, навчити 2-х та 3-х голосному виконанню пісень та романсів. Навчити основ музичної грамоти, сценічної культури, роботи у колективі.

4. Розвивати індивідуальні творчі здібності дітей з урахуванням виконуваних творів. Використовувати різноманітні прийоми вокального виконання. Сприяти формуванню емоційної чуйності, любові до навколишнього світу. Прищепити основи художнього смаку.

5. Сформувати потреби у спілкуванні з вокальною музикою. Створити атмосферу радості, значущості, захопленості, успішності кожного члена ансамблю.

6. Зайняти вільний час дітей та підлітків шляхом проведення концертів, «ялинок» за їх участю.

Реалізація завдань здійснюється через різні видивокальної діяльності, головними з яких є сольний та ансамблевий спів, додавання елементів імпровізації, руху під музику, елементи театралізації. Передбачає міжпредметні зв'язки із музикою, культурою, літературою, фольклором, сценічним мистецтвом, ритмікою. Приблизно розкриває зміст занять, об'єднаних у тематичні блоки, складається з теоретичної та практичної частин.

Теоретична частина включає нотну грамоту, робота з текстом, вивчення творчості окремих композиторів.

Практична частина навчає практичним прийомам вокального виконання пісень та музичних творів.

Музичну основу складають твори композиторів-класиків та сучасних композиторів та виконавців, різноманітні дитячі пісні, значно оновлений репертуар композиторів-піснярів.

Відбір творів здійснюється з урахуванням доступності, необхідності, художньої виразності(частково репертуар залежить від дат, особливих свят та заходів).

Пісенний репертуар підібраний відповідно до реальної можливості його освоєння в рамках гурткової діяльності. Має місце варіювання.

Як головні методи роботи обрані методи: стильового підходу, творчості, системного підходу, імпровізації та сценічного руху.

1. СТИЛЬНИЙ ПІДХІД: широко застосовується, орієнтований на поступове формування у членів ансамблю усвідомленого стильового сприйняття вокального твору. Розуміння стилю, методів виконання, вокальних характеристик творів.

2. ТВОРЧИЙ МЕТОД: використовується, як найважливіший художньо-педагогічний метод, що визначає якісно-результативний показник її практичного втілення.

Творчість розуміється як щось суто своєрідне, унікальне властиве кожній дитині і тому завжди нове. Це нове виявляє себе у всіх формах художньої діяльності вокалістів, насамперед у сольному співі, ансамблевій імпровізації, музично-сценічній театралізації. У зв'язку з цим у творчості та діяльності викладача та члена вокального гуртка проявляється неповторність та оригінальність, індивідуальність, ініціативність, індивідуальні схильності, особливості мислення та фантазії.

3. СИСТЕМНИЙ ПІДХІД: спрямований на досягнення цілісності та єдності всіх складових компонентів – тематика, вокальний матеріал, види концертної діяльності. З іншого боку, системний підхід дозволяє координувати співвідношення частин цілого (у разі співвідношення змісту кожного року навчання із змістом всієї структури вокальної програми). Використання системного підходу припускає взаємодію однієї системи з іншими.

4. МЕТОД ІМПРОВІЗАЦІЇ ТА СЦЕНІЧНОГО РУХУ: це один з основних похідних методів. Вимоги часу – вміння триматися та рухатися на сцені, вміле виконання вокального твору, розкутість перед глядачами та слухачами. Все це дає нам передумови для вмілого перебування на сцені, сценічної імпровізації, руху під музику та ритмічну відповідність репертуару, що виконується. Використання цього методу дозволяє підняти виконавську майстерність на новий професійний рівень, адже доводиться стежити не лише за голосом, а й за тілом.

У районах та селах сільський клуб є головною установою з організації вільного часу дітей та підлітків. Для того, щоб діти та підлітки займалися у різних ансамблях чи гуртках, а не вживали алкоголь та наркотики у дворах, потрібно всіляко поширювати роботу клубу. Найважливішою якістю клубної пропаганди мають стати доказовість, ґрунтовність, розважливість.

Висновок

У другому розділі ми представили досвід роботи з організації вільного часу дітей та підлітків умовах сільського клубу. Особливості організації вільного часу дітей та підлітків у районному Будинку культури.

ВИСНОВОК

Вільний час, технологія його організації відіграє важливу роль у розвитку особистості. Дозвільна діяльність - це сфера самовиховання та самовизначення. Підліток відповідно до власних установок та переваг вибирає певний вид діяльності.

Аналіз статистичної картини дозвілля підлітків за останнє десятиліття призводить до наступного сумного висновку. Дозвільна діяльність підлітків не завжди має розвиваючу спрямованість, а іноді й негативно впливає на здоров'я, обмежує розвиток навичок та знань, можливість втілити їх у культурній та творчій діяльності, громадській активності.

Діти та підлітки, в силу своїх вікових психологічних особливостей, готові сприймати все нове та непізнане, не замислюючись про наслідки. У цьому вони ще ідеологічно нестійкі, у тому розуми легше впровадити як позитивний, і негативний образ. Коли немає позитивної альтернативи, то ідеологічний вакуум швидко заповнюється наркотиками, курінням, алкоголізмом та іншими шкідливими звичками. Тому слід активніше залучати дітей та підлітків до клубів, гуртків, секцій. Іноді дозвілля підлітка виходить на перше місце у його житті. Тому дуже важливо у цей період заповнити вільний час підлітка. Тільки не треба забувати, що організація дозвільної діяльності повинна проходити не під примусом підлітка, а лише за згодою та зацікавленістю дитини, що дорослішає.

Я представила у своїй роботі визначення дефініцій "вільний час", технологія, клуб. Вивчила проблеми організації вільного часу дітей та підлітків, а також представила досвід роботи з організації вільного часу дітей та підлітків за умов сільського клубу. Виходячи з усього, стає ясно, що потрібно ширше дати дорогу саме клубним формуванням. Вони мають бути різноманітними, активними, театралізованими. Тематичні вечори різних жанрів, масові заходи, молодіжні дискотеки, гуртки та студії. Спеціаліст СКД не повинен лякатися труднощів у повсякденному спілкуванні з дітьми та дорослими, в умінні з'ясовувати їхні інтереси, запити, потреби, які, по можливості, мають бути задоволені сучасним клубом. Мистецтво фахівця СКД проявляється, перш за все, в його вмінні залучити дітей, підлітків і дорослих, в якусь цікаву і корисну справу.

Найважливіша турбота клубу - організація відпочинку населення за місцем проживання: на вулицях, у дворах, школах тощо. Потрібно регулярно проводити «свята нашого двору», «свята нашої вулиці», організовувати клуби за інтересами, гуртки мистецької самодіяльності, брати участь у організації сімейних урочистостей. Такі заходи мають велику популярність, сприяють творчому самовираженню, розвитку ініціативи та активності, зміцненню здорового побуту.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

2. http://ser-chernousov.narod.ru/

3. «Організація та методика клубної роботи» Редактор Є. Я. Зареський, Изд. «Освіта» 1975 р.

4. Фролова Г. І. « Організація та методика клубної роботи з дітьми та підлітками»: Уч. посібник для студентів ін - тів культури. - М: Просвітництво, 1986. - 160 с.

5. Електронний підручник із Соціології (Терентьєва І.М.): www.social.narod.ru/sociology/uchebnik/

6. Сучасні технології соціально-культурної діяльності. За редакцією Є. І. Григор'євої. Навчальний посібник. Видавництво ТГУ ім. Г. Р. Державіна 2002 504с.

7. Кисельова Т. Г. Красильников Ю. Д. Соціально - культурна діяльність: Підручник - М: МДУКИ, 2004. - 539

8. Вікова та педагогічна психологія // За ред. А.В. Петровського. М.: Просвітництво, 1993.

9. Божович Л.І. Особистість та її формування в дитячому віці. – М., 1968.

10. Єрошенков І.М. Основні напрямки культурно-

виховної роботи з дітьми та підлітками. М., 1997

11. Єрошенков І.М. Культурно-виховна діяльність з дітьми та підлітками, М., 2001.б.

12. Суртаєв В. Я. Соціально-культурнетворчість молоді: методологія, теорія, практика. СПб, 2000

13. Запесоцький А., Файн А. Ця незрозуміла молодь. Проблеми неформальних молодіжних об’єднань. М., 1994

14. Молодіжний ренесанс та проблеми соціалізації молоді. М., 1990

15. Соціалізація особистості: історичний досвід радянського періоду та сучасні тенденції. М., 1993

Подібні документи

    Організація вільного часу дітей та підлітків як соціальна проблема. Специфіка дозвільної діяльності з підлітками поведінки, що відхиляє. Аналіз шляхів оптимізації роботи школи, установ культури та сім'ї у процесі організації дозвілля підлітків.

    курсова робота , доданий 25.03.2013

    Основні функції тематичних заходів, що допомагають вирішувати проблеми соціалізації дітей та підлітків: соціально-адаптивна та корекційно-розвиваюча. Організація активної дозвільної діяльності дітей та підлітків на вечірньому майданчику "Мрійник".

    доповідь, доданий 26.09.2014

    Організація дозвілля та зайнятості, оздоровлення, творчого розвитку дітей та підлітків у літній канікулярний період на базі МУК "Зарінський СДК" Мар'янівського району. Заходи щодо здійснення комплексу соціальних, фізкультурно-спортивних та трудових справ.

    творча робота, доданий 14.05.2015

    Проект з реалізації потенціалу сімейного дозвілля у практиці художньо-творчого розвитку дітей дошкільного вікуза умов сімейного клубу. Особливості дитячої продуктивної творчості. Формування світосприйняття дитини засобами мистецтва.

    дипломна робота , доданий 18.11.2013

    Поняття дозвілля та вільного часу. Особливості організації дозвілля молоді. Результати соціологічного опитування на тему уподобань молоді щодо проведення дозвілля. Діяльність дозвільних соціальних установ Білорусі. Сценарій молодіжної дискотеки.

    курсова робота , доданий 10.12.2012

    Характеристика дозвільної діяльності. Дослідження соціально-психологічних особливостей підліткового віку. Форми організації культурно-дозвільної діяльності у молодших підлітків. Специфіка діяльності соціального педагога з організації дозвілля.

    дипломна робота , доданий 10.06.2010

    Особливості організації відпочинку дітей у час. Інфраструктура суспільного дозвілля. Діяльність оздоровчих таборів Росії. Створення проекту "Дворова практика" у Нижегородській області. Дозвілля молоді міста Смоленська.

    курсова робота , доданий 26.12.2014

    Сучасні напрями соціальної реабілітації дітей-інвалідів та людей з обмеженою працездатністю. Технології соціальної роботи із дітьми-інвалідами. Систематичний аналіз реабілітаційних методик проведення дозвілля дітей у Волгоградській області.

    курсова робота , доданий 15.06.2015

    Дозвілля та вільний час: специфіка та функції. Виникнення та розвиток нічних клубів як форми організаційного дозвілля. Особливості нічних клубів як форма організації соціально-культурної діяльності молоді. Роль нічних клубів у житті молоді.

    курсова робота , доданий 19.09.2013

    Опитування та їх результати. Основні проблеми організації дозвілля молоді: вплив насильства на комп'ютерних іграхна психіку підлітка; вживання спиртних напоїв підлітками. Зайнятість підлітків у гуртках, секціях.

Завантаження...

Можливо вам буде цікаво:

Сторожові кораблі флоту – класифікація та призначення Дивитися що таке
Квіти

Сторожові кораблі флоту – класифікація та призначення Дивитися що таке "Вартовий корабель" в інших словниках

Судно, що відноситься до класу надводних кораблів, створених для несення сторожової патрульної служби, охорони пасажирських і транспортних суден, відбиття атак підводних човнів, торпедних кораблів і літаків противника, як у відкритому морі, так і на постійній

Історія самураїв у японії Школа самураїв у японії
Спорт

Історія самураїв у японії Школа самураїв у японії

Японська культура постає перед західною людиною у вигляді сукупності ідей та барвистих образів. І найяскравішим із них є образ воїна-самурая. Він має героїчний ореол і вважається своєрідним символом мужності та стійкості у бою. Але чи всі ми знаємо

Історія самураїв у японії Види японських воїнів
Домоводство

Історія самураїв у японії Види японських воїнів

МУГЕН-РЮ ХЕЙХО Меч катана, що належав самому Токугава Іеясу У самурайські часи в Японії було багато прекрасних мечів і багато чудових майстрів, що блискуче володіють мистецтвом фехтування. Однак найзнаменитішими майстрами меча

Реклама