Mesleki özerklik Derleyen: A.V. Gileva

Soru 1. Diyagramda oklar çizin. Kırmızıyla, en önemli bağlantıları, maviyle - daha az önemli, siyahla - başarıya giden yolu engelleyenleri belirtin.

Kırmızı oklar - azim, sıkı çalışma, özveri, yeni bir şeyler öğrenme arzusu, girişkenlik, çalışkanlık, şans, dürüstlük.

Mavi oklar - titizlik, sempati duyma yeteneği, incelik.

Siyah ok uzlaşmazlıktır.

Soru 2. "Zamanında olmak" ve "başarı" kelimeleri arasında nasıl bir bağlantı olduğunu açıklayın.

Başarı, tasarlanmış bir işte belirlenen hedeflere ulaşılmasıdır, olumlu sonuç bir şey kamu kabulü bir şey ya da birisi.

Zamanında olmak - 1) doğru zamanda, bir şeyi zamanında yapmak, bir yere varmak; 2) başarıya ulaşmak, bir şeye ulaşmak.

Başarı sürecin kendisidir, zamanında olmak sürecin sonucudur.

Soru 4. Masal G.-Kh. Andersen'in "Mutluluk Galoşları", Mutluluk Perisi ve Keder Perisinin insanlara mutluluk galoşları getirdiklerini nasıl savunduklarını anlatıyor.

Mutluluk Perisi, galoşların harika bir mülke sahip olduğunu iddia etti: Onları giyen kişiyi anında herhangi bir yere ve herhangi bir döneme aktarabilirler ve bundan tamamen mutlu hissedecektir.

Keder Perisi, mutluluk galoşlarının sahibinin dünyanın en talihsiz insanı olacağını ve bu galoşlardan kurtulduğu anı kutsayacağını iddia etti.

Tartışmada kimin tarafını tutacaksınız? Neden mutluluk galoşlarına ihtiyacınız olduğunu yazın.

Hüzün perisinin tarafını tutacağım çünkü bu tür galoşlara seyahat etmek için değil, anlamlı mutluluklar elde etmek için ihtiyaç var.

Perilerle nasıl aynı fikirdesin? Onlarla tartışmaya hazır olan nedir?

Seyahatin güzel olduğu konusunda Mutluluk Perisi'ne katılıyorum ama tüm zamanı seyahat ederek geçirmek imkansız, başka şeyler yapmanız gerekiyor, aksi takdirde seyahat etmek sıkıcı olur ve mutluluk getirmez.

Soru 5. Tabloyu doldurun ve içinde sunulan bilgilerden bir sonuç çıkarın.

Yoğun, stresli iş ritmi - doktor

Gürültü ve titreşim - oluşturucu

Açık havada sıcağa veya soğuğa uzun süre maruz kalma - sabancı, sığır sürücüsü

Uzun süreli göz yorgunluğu - BT yöneticisi, ofis çalışanı

Gece çalışma ihtiyacı - görevde, güvenlik görevlisi

Ayakta olmanın travmatize etme riskinin artması - koç

Çeşitli poma faaliyetleri - itfaiyeciler, polisler

Fiziksel aktivite sağlığı farklı şekillerde etkilemeye devam edecek, %100 faydalı olacak böyle bir çalışma yok. Bu nedenle, işte dinlenmek ve mola vermek ve mümkünse aktivite değiştirmek gerekir.

Soru 6. Ahlakı I. A. Krylov tarafından zaten formüle edilmiş bir masal uydurun: "Sonunun iş dünyasında başarılı olmasını istiyorsanız, neye benzediğinize dikkat edin."

Her yeteneğin kendine ait bir yeteneği vardır; Ancak çoğu zaman, bir başkasının başarısı tarafından baştan çıkarılarak, tamamen uygun olmadığı başka bir şeye kapılır. Ve benim tavsiyem şudur: Neye benzediğinize dikkat edin, eğer iş hayatında başarılı bir son istiyorsanız. Bazı genç Starling So saka kuşu gibi şarkı söylemeyi öğrendi, Sanki kendisi saka kuşu olarak doğmuş gibi. Şakacı bir sesle tüm ormanı neşelendirdi ve her Skvorushka övdü. Bir başkası bu rolden çok memnun kalırdı; Ama Skvorushka bülbülün övüldüğünü duyar - Ve maalesef Skvorushka kıskanırdı - Ve şöyle düşünür: "Bekle arkadaşlar, daha kötü şarkı söylemeyeceğim Ve bülbül gibi." Ve gerçekten şarkı söyledi, Evet, sadece çok özel bir şekilde: Şimdi ciyakladı, sonra hırıldadı, Şimdi keçi gibi ciyakladı, Sonra aptalca bir kedi yavrusu gibi miyavladı; Ve tek kelimeyle, şarkı söyleyerek tüm kuşları dağıttı. Sevgili Skvorushka, bu ne tür bir kâr? Saka kuşu kadar iyi şarkı söyle, Bülbül kadar kötü şarkı söylemekten iyidir.

Soru 7. Halihazırda mevcut olan harfleri kullanarak, hayatta başarıya ulaşmak için gerekli kişilik özelliklerini kodlayan bir bulmacayı çözün.

Yatay olarak: 1 - yetenek, 2 - yetenek, 3 - ilgi, 4 - karakter.

Dikey: 1 - mizaç

Soru 8. Yaz kısa hikaye"Kim olmak istiyorum?"

Sık sık geleceğim hakkında hayal kurarım: nasıl olacak? Deniz kaptanı olmak için çok ve çok çalışmalısınız. Zaten bu mesleğe hazırlanıyorum: Bir harita üzerinde çalışıyorum, harika denizciler ve coğrafi keşifler hakkında literatür okuyorum. En sevdiğim karakter Jules Verne'in Captain Nemo'su. Ayrıca kitaplığımda bir sürü teknik literatür var. Yelkenli gemiler, modern sivil ve askeri gemiler hakkında çok şey okudum. Denizaltı filosu çok ilginç. Denizaltıların çok gelişmiş ekipmanları var, zor koşullarda görev yapmak zorundalar ama okyanusun derinliklerini görüyorlar. Ancak kaptan coğrafyadan daha fazlasını bilmeli. En karmaşık aletler modern gemilere kurulur, onları kontrol etmek için matematik, fizik ve biyoloji bilmeniz gerekir. Bunu yapmak için, okuldaki bilginin temellerini almanız ve ardından daha fazla çalışmanız gerekir. Kaptan olmayı mutlaka öğreneceğim, dünya okyanuslarında sörf yapacağım.

bireysel meslekleri karakterize etmek için kullanılır. fizyolojik sınıflandırma emek faaliyeti , kime göre var altı çalışma biçimi:

1. Önemli kas gerilimi gerektiren işler . Şu anda, bu tür emek faaliyeti, mekanize iş araçlarının yokluğunda gerçekleşmektedir ( yükleyici, ekskavatör, demirci işi ). Bu eserler karakterize artan enerji maliyetleri 17-25 MJ ( 4000-6000 kcal) günlük.

Fiziksel emek, kas gücünü geliştirmek ve metabolik süreçleri uyarmakla birlikte, aynı zamanda bir takım özelliklere de sahiptir. Olumsuz sonuçlar . Bu:

§ düşük verimlilikle ilişkili sosyal verimsizlik,

§ fiziksel kuvvetlerin yüksek stresi,

§ uzun bir dinlenme ihtiyacı (çalışma süresinin %50'sine kadar).

2. Grup emek biçimleri - montaj hattı.

Bu emek biçiminin özellikleri

§ süreci işlemlere bölmek,

§ verilen ritim,

§ sıkı sıra operasyonlar,

§ Hareket eden bir taşıma bandı kullanılarak iş yerine otomatik parça temini.

Konveyör işçilik şekli katılımcılarının belirli bir tempo ve ritme göre senkron çalışmasını gerektirir..

Bir çalışan bir operasyonda ne kadar az zaman harcarsa, o kadar monoton iş.

monotonluk - emeğin önde gelen olumsuz özelliği,erken yorgunluk Ve hızlı sinir yorgunluğu.

monotonluğun temeli - monoton tekrarlanan uyaranların etkisi altında gelişen kortikal aktivitede inhibisyon sürecinin baskınlığı.

nerede

- analizörlerin uyarılabilirliği azalır,

- dikkat dağınık

- tepkime hızı azalır

Ve hızla geliyor tükenmişlik .

3. Mekanize emek biçimleri.

Bu emek biçimi ile enerji maliyetleri işçiler 12,5-17 MJ aralığında (3000-4000 kcal) günlük.

Mekanize üretim koşullarında,

Azalmış kas aktivitesi

Uzuvların küçük kasları, mekanizmaları kontrol etmek için gerekli hareketlerin daha fazla hız ve doğruluğunu sağlaması gereken çalışmaya dahil edilir.

Basit eylemlerin monotonluğu, emek sürecindeki monotonluk ve az miktardaki bilgi,İle işin monotonluğu.

4. Kısmen otomatikleştirilmiş üretimle ilgili çalışma biçimleri.

Yarı otomatik üretimde, bir kişi sürecin dışında tutulur.

tamamen mekanizma tarafından gerçekleştirilen emek nesnesinin doğrudan işlenmesi.

Bir kişinin görevi, basit makine bakım işlemlerini gerçekleştirmekle sınırlıdır: işleme için malzeme besleyin, mekanizmayı çalıştırın, işlenmiş parçayı çıkarın .

Karakter özellikleri bu tür işler –

Ø Monotonluk,

Ø artan çalışma temposu ve ritmi,

Ø yaratıcılık kaybı.

fizyolojik özellikbüyük ölçüde otomatikleştirilmiş emek:

§ çalışanların harekete geçme istekliliği Ve ilgili sorun giderme yanıt hızı.

Bu işlevsel durum "operasyonel bekleme" yorgunluk derecesine ve kişinin çalışma tutumuna bağlı olarak değişir, gerekli eylemin aciliyeti, yapılacak işin sorumluluğu.

5. Üretim süreçlerinin ve mekanizmalarının yönetimi ile ilişkili emek biçimleri.

Kontrol sistemine gerekli bir operasyonel bağlantı olarak bir kişi dahil edilir - yönetim süreci ne kadar az otomatik olursa, katılımı o kadar fazla olur.

6. Entelektüel (zihinsel) emek.

Bu çalışma sunulmuştur:

§ alanla ilgili meslekler malzeme üretimi (tasarımcılar, mühendisler, teknisyenler, dispeçerler, operatörler ),

§ ve dış malzeme üretimi ( doktorlar, öğretmenler, yazarlar, sanatçılar, sanatçılar ).

Entelektüel emek karakterize edilir

§ büyük miktarda bilgiyi işleme ihtiyacı

hafızanın seferber edilmesi, dikkat,

§ düşünme süreçlerinin aktivasyonu,

§ duygusal alanın gerilimi.

Bu tür işler karakterize edilir hipokinezi, yani insan motor aktivitesinde önemli bir azalma, giden vücudun reaktivitesinin bozulması Ve artan duygusal stres .

hipokinezi olumsuz bir üretim faktörüdür, oluşum koşullarından biridir. kardiyovasküler patoloji zihinsel işçilerde.

Bir çalışanın performansı düştüğünde, emeğin sonuçlarının niceliksel ve niteliksel olarak bozulması olarak ifade edilen, büyük şiddette, yoğunlukta veya süreli emeğin performansından kaynaklanan, ortaya çıkan tükenmişlik.

Tükenmişlik - bu, yorgunluk hissinin eşlik ettiği fizyolojik bir durumdur, yoğun veya uzun süreli çalışmanın neden olduğu çalışma kapasitesinde azalma, işin niceliksel ve niteliksel göstergelerinde bozulma ve dinlenmeden sonra sona erme ile ifade edilir..

emir iki ana yorgunluk türü , faaliyetin doğası ile ilgili.

tükenmişlik fiziksel yoğun fiziksel aktivite nedeniyle

ve yorgunluk zihinsel daha yüksek fonksiyonların yoğunluğu nedeniyle, örneğin hafıza, dikkat, bilgi etkinliği, yaratıcı etkinlik .

Bağlı olarakyük yoğunluğu yorgunluk tahsis etmek akut ve kronik.

Ø akut yorgunluk aşırı stres nedeniyle oluşur.

karakterize geliştirme hızı, verimlilikte keskin bir düşüş,

etkinlik başarısız olana kadar.

Ø kronik yorgunluk acil olmayan bir iş yüküne uzun süre maruz kalmanın bir sonucu olarak oluşan yavaş gelişme.

Devam eden çalışma sırasında, bir durum ortaya çıkar vücudun telafi edici yeteneklerinin olmaması ve fonksiyonların normalleşmesi gerçekleşmez.

Eğer ilk performansın iyileşme süresi aşıyor 16-24 saat, O kronik yorgunluk oluşur, yani fazla çalışma

Yorgunluk Önleme:

· rasyonel hareketler - hız ve gerginlikte keskin bir değişiklik hariç, pürüzsüz olmalıdırlar;

· eliptik yörünge şekli - amaca uygun olarak, eklemlerin anatomik yapısına karşılık gelen doğrusal;

· gereksiz hareketlerin rasyonel olarak ortadan kaldırılması,

periyodik çalışma sırasında duruş değişiklikleri .

· Alternatif çalışma ve molalar Rasyonel bir çalışma ve dinlenme modunun organizasyonu için çok önemlidir.

Ø Çalışma günü içinde molalar gereklidir. performansı artırın ve yorgunluğu önleyin .

Ø Daha daha zor ve daha zor iş, vardiyanın başlamasından ne kadar erken sonra (veya günün ikinci yarısında - öğle yemeği molasından sonra), düzenlenmiş bir mola verilir ve bazı durumlardaikiveyaüç.

Ø Süreleri: 5-10 ila 15-30 dakika ve iş ne kadar zor ve yoğun olursa, molalar o kadar uzun olur.

Dinlenme rasyonel olarak organize edilmelidir: yapılması tavsiye edilir endüstriyel jimnastik yorgunluğu azaltan, işgücü verimliliğini artıran3-15%.

Boş vakit Pasiften daha verimli.

pasif dinlenme için uygun zor iş veya çalışmak yüksek hava sıcaklığı koşulları.

"Teknoloji", pedagojinin karmaşık disiplinlerinden biridir "Teknoloji" programı temelinde benim tarafımdan derlenen elektronik kılavuz, "Profesyonel kendi kaderini tayin etme" bölümüne aittir. Benim tarafımdan "Teknoloji" temelinde derlenen elektronik kılavuz program "Profesyonel kendi kaderini tayin etme" bölümüne aittir , kendini ifade etme, sağlık özelliklerini, yaşam planlarını ve diğer nedenleri dikkate alarak profesyonel test. Kılavuzun içeriği, sağlığın özellikleri, yaşam planları ve diğer güdüler dikkate alınarak kendini tanıma, kendini ifade etme, profesyonel test etme amaçlıdır. Amaç, öğrencilerin eğilimlerini, sağlık durumlarını ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarını dikkate alarak makul bir meslek seçimine hazır olmalarını sağlamaktır. Amaç, öğrencilerin eğilimlerini, sağlık durumlarını ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarını dikkate alarak makul bir meslek seçimine hazır olmalarını sağlamaktır.

Tematik planlama Bir kişinin iç dünyası ve kendisi hakkındaki fikir sistemi. 2 saat Bir kişinin iç dünyası ve kendisi hakkındaki fikir sistemi. 2 saat Mesleki ilgi ve eğilimler 2 saat Mesleki ilgi ve eğilimler 2 saat Yetenekler, bunların ortaya çıkma ve gelişme koşulları 2 saat Yetenekler, bunların ortaya çıkma ve gelişme koşulları 2 saat Sinir sisteminin doğal özellikleri 2 saat Sinir sisteminin doğal özellikleri 2 saat Zihinsel süreçler ve profesyonel zihinsel süreçlerdeki rolleri ve profesyonel aktivite 2 saat aktivite 2 saat Güdüler, değer yönelimleri ve mesleki kendi kaderini tayin etmedeki rolü 2 saat Motifler, değer yönelimleri ve mesleki kendi kaderini tayin etmedeki rolü 2 saat Mesleki ve yaşam planları. Profesyonel Profesyonel ve yaşam planları. Mesleki uygunluk 2 saat Uygunluk 2 saat Sağlık ve meslek seçimi 2 saat Sağlık ve meslek seçimi 2 saat Sosyal üretim meslek dalları, uzmanlıklar, pozisyonlar 2 saat Sosyal üretim meslek dalları, uzmanlıklar, pozisyonlar 2 saat Mesleki deneme 2 saat Mesleki deneme 2 saat Toplam: 20 saat Toplam: 20 saat

En etkili yöntemler ve hileler pedagojik aktivite"Profesyonel kendi kaderini tayin" bölümündeki teknoloji derslerinde Ters beyin fırtınası yöntemi Ters beyin fırtınası yöntemi Synetics Synetics Morfolojik analiz Morfolojik analiz Fonksiyonel maliyet analizi Fonksiyonel değer analizi Yaratıcı projeler Yaratıcı projeler

Önerilen ders biçimleri Ders - yoğunlaştırma Ders - yoğunlaştırma Ders - iş oyunları Ders - iş oyunları Ders - basın toplantısı Ders - basın toplantısı Ders - yarışmalar Ders - yarışmalar Tiyatro dersleri Tiyatro dersleri Ders - danışma Ders - danışma Bilgisayar dersleri Bilgisayar dersleri Ders - karşılıklı öğrenme Ders - karşılıklı öğrenme Grup çalışması şeklinde dersler Grup çalışması şeklinde dersler Ders - müzayede Ders - müzayede Ders - yaratıcılık Ders - yaratıcılık Ders - test Ders - test Ders - şüpheler Ders - şüpheler Ders - yaratıcı rapor Ders - yaratıcı rapor Ders - yarışma Ders - yarışma Ders - genellemeler Ders - genellemeler Ders - fantezi Ders - fantezi Ders - oyun Ders - oyun Ders - gerçeği arama Ders - gerçeği arama Ders - dersler "Paradokslar" Ders - dersler "Paradokslar" Dersi - diyaloglar Ders - diyaloglar Dersler - iş oyunları Dersler - iş oyunları Dersler - rol yapma Dersler - rol yapma oyunu Entegre dersler Entegre dersler Ders - gezi Ders - gezi Ders - "Mucizeler Alanı" oyunu Ders - "Mucizeler Alanı" oyunu

Psiko-jimnastik ve yapısı Psiko-jimnastik, sağlık ve hastalık sınırındaki aşırı yorgun, çabuk sinirlenen, nöropsikiyatrik bozuklukları olan çocuklar için tasarlanmıştır. Psiko-jimnastik, sağlık ve hastalık sınırında aşırı yorgunluk, çabuk sinirlenen, nöropsikolojik bozuklukları olan çocuklar için tasarlanmıştır. Psiko-jimnastik, hareketlerin ifade edilmesi tekniğinin unsurlarını öğretmeyi, daha yüksek duyguların duygularını geliştirmeyi ve kendi kendine gevşeme becerileri kazanmayı amaçlamaktadır. Psiko-jimnastik, hareketlerin ifade edilmesi tekniğinin unsurlarını öğretmeyi, daha yüksek duyguların duygularını geliştirmeyi ve kendi kendine gevşeme becerileri kazanmayı amaçlamaktadır. Psiko-jimnastik - iletişimdeki engellerin üstesinden gelmeye, kendinizi ve başkalarını daha iyi anlamaya, zihinsel stresi azaltmaya yardımcı olur, kendini ifade etme fırsatı sağlar. Psiko-jimnastik - iletişimdeki engellerin üstesinden gelmeye, kendinizi ve başkalarını daha iyi anlamaya, zihinsel stresi azaltmaya yardımcı olur, kendini ifade etme fırsatı sağlar. Öğretmenin öğrencilerin ruh sağlığını korumasına yardımcı olan birçok psiko-jimnastik egzersizi vardır. Karakter niteliklerinin, duyguların ifadesi için etütler. Psikomüsküler eğitim. Hikayeler yazmak. Psiko-jimnastiğin yapısı 1. Isınma. 1. Isın. 2. Jimnastik (Çeşitli kas - duygusal yükler) 2. Jimnastik (Çeşitli kas - duygusal yükler) - "Kötü kediler" (ellerinizle kimseye dokunmayın, çiftler halinde çalışın) - "Kötü kediler" (ellerinizle kimseye dokunmayın) eller, çiftler halinde çalışır) - "Tavşanlar davulu çalar" (gerginlik ve gevşemenin birbirini takip etmesi) - "Tavşanların davulu çalması" (gerilim ve gevşemenin değişmesi) 3. Duygular (duyguların kontrolü) 3. Duygular (kontrolü duygular) 4. İletişim (el sıkışma) 4. İletişim ( tokalaşma) 5. Davranış (tipik durumları oynayın) 5. Davranış (tipik durumları oynayın) 6. Tamamlama (olumlu bir etkinin pekiştirilmesi, "ayna") 6. Tamamlama (güçlendirme olumlu bir etki, "ayna")

Ders - Basın - konferans Konu: Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu'ndaki mesleklerin endüstriyel önemi özerk bölge- Yugra. Amaç: Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu - Ugra'daki en popüler mesleklerin avantajlarını ve dezavantajlarını kısaca ve makul bir şekilde göstermek. Hedefler: Yapılandırılmış yanıt becerileri geliştirin. Fikrini savunma yeteneği. Cevabınızı hazırlamak için bir bilgisayar kullanın. Profesyonel bir kariyere olan ilgiyi artırın. Hedefler: Yapılandırılmış yanıt becerileri geliştirin. Fikrini savunma yeteneği. Cevabınızı hazırlamak için bir bilgisayar kullanın. Profesyonel bir kariyere olan ilgiyi artırın. Dersin materyal desteği: matrisler, tablolar, bilgisayar, ekran Dersin materyal desteği: matrisler, tablolar, bilgisayar, ekran Dersin akışı Oyun durumu: Seminer geçti En iyi meslek 21'inci yüzyıl". Basın toplantısında seminer katılımcıları izlenimlerini gazetecilerle paylaşıyor. Oyun durumu: "21. Yüzyılın En İyi Mesleği" semineri düzenlendi. Basın toplantısında seminer katılımcıları izlenimlerini gazetecilerle paylaşıyor. Öğrenciler iki gruba ayrılır - gazeteciler ve sunucular, öğrencilerden biri (veya öğretmen) basın toplantısının lideri olur. Öğrenciler iki gruba ayrılır - gazeteciler ve sunucular, öğrencilerden biri (veya öğretmen) basın toplantısının lideri olur. Hazırlık çalışması: bir soru listesi yapın, "Morfolojik matrise göre meslek seçimi", tablo karşılaştırmalı özellikler konferans katılımcılarının cevaplarına meslekler, teknolojik destek. Hazırlık çalışması: soruların bir listesini yapın, "Morfolojik matrise göre meslek seçimi", mesleklerin karşılaştırmalı özelliklerinin bir tablosu, konferans katılımcılarının cevapları için teknolojik destek. Pratik çalışma: Mesleklerin elektronik sunumu olan "Khanty-Mansi Özerk Okrugu - Ugra'daki mesleklerin derecelendirilmesi" tablosunu yapın. Pratik çalışma: Mesleklerin elektronik sunumu olan "Khanty-Mansi Özerk Okrugu - Ugra'daki mesleklerin derecelendirilmesi" tablosunu yapın. Dersin materyal desteği: matrisler, tablolar, bilgisayar, ekran Dersin materyal desteği: matrisler, tablolar, bilgisayar, ekran Dersin Kazanımı: öğrenciler tarafından seçilen mesleklerin sunumunun kalitesini değerlendirin. Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu - Yugra'daki en popüler meslekleri belirleyin. Dersin sonucu: öğrenciler tarafından seçilen mesleklerin temsilinin kalitesini değerlendirin. Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu - Yugra'daki en popüler meslekleri belirleyin.

Ders - fantezi Konu: Geleceğin meslekleri Amaç: Rusya'da sanayi sektörünün ileriye dönük gelişimi ve nüfusun sosyal ihtiyaçlarını çözmede mesleklere olan talep. Amaç: Rusya'da sanayi sektörünün ileriye dönük gelişimi ve nüfusun sosyal ihtiyaçlarının çözümünde mesleklere olan talep. Görevler: İşgücü piyasasında mesleklere olan talebi tahmin etme becerisini geliştirmek. Görevler: İşgücü piyasasında mesleklere olan talebi tahmin etme becerisini geliştirmek. Birkaç mesleğin karakteristik niteliklerini tek bir meslekte birleştirme becerisini oluşturmak. Birkaç mesleğin karakteristik niteliklerini tek bir meslekte birleştirme becerisini oluşturmak. Geliştirmek Yaratıcı düşünce. Yaratıcı düşünceyi geliştirin. Dersin materyal desteği: bilgisayar, ekran, teyp, video kaydedici. Dersin materyal desteği: bilgisayar, ekran, teyp, video kaydedici. Dersin seyri Aşama 1: Öğretmenin tanıtıcı brifingi. Aşama 1: Öğretmenin tanıtıcı brifingi. Aşama 2: Öğrenci tasarım çalışmasının sunumu Aşama 2: Öğrenci tasarım çalışmasının sunumu Diyagramlar, piktogramlar, semboller, fotoğraflar, videolar, çizimler, slaytlar kullanarak. Diyagramlar, piktogramlar, semboller, fotoğraflar, videolar, çizimler, slaytlar kullanma. Aşama 3: Uygulamalı çalışma: öğrenciler sunulan mesleklerin avantaj ve dezavantajlarını belirterek tabloyu doldururlar. Gelecekteki mesleklerin isimlerinin versiyonlarını bulun. Aşama 3: Uygulamalı çalışma: öğrenciler sunulan mesleklerin avantaj ve dezavantajlarını belirterek tabloyu doldururlar. Gelecekteki mesleklerin isimlerinin versiyonlarını bulun. Ders analizi: sunulan tasarım robotlarının kalitesini değerlendirin, Rusya'nın endüstriyel gelişiminin analizinin başarısını not edin, bilgi sosyal problemler toplum. Ders analizi: sunulan tasarım robotlarının kalitesini değerlendirin, Rusya'nın endüstriyel gelişiminin analizinin başarısına dikkat edin, toplumun sosyal sorunları hakkında bilgi.

"Profesyonel kendi kaderini tayin etme" bölümünün çalışmasında rol yapma ve iş oyunlarının organizasyonu ve yürütülmesi Sınıfta rol yapma ve iş oyunlarının organizasyonu ve yürütülmesi için gereklilik. Öğrencilerin meslek seçme konularını tartışmaya hazır olmaları. Öğrencilerin meslek seçme konularını tartışmaya hazır olmaları. Belirli (program) bilgisinin varlığı Belirli (program) bilgisinin varlığı Öğrencilerin öğrenme isteği oyun grubuÖğrencilerin oyun grubuna girme isteği Grubun duygusal etkinliği Grubun duygusal etkinliği Öğrencilerin bağımsızlık ve kendini ifade etme isteği Öğrencilerin bağımsızlık ve kendini ifade etme isteği Öğretmenin oyuna hazırlık çalışması Öğretmenin oyun için hazırlık çalışması Isınma "Sorunlu durumların çözümü" Isınma "Sorunlu durumların çözümü" Oyunun ana içeriği, belirli bir kariyer rehberliği durumunun analizi olmalıdır. belirli bir kariyer rehberliği durumunun analizi Oyuncular tarafından problem çözme seçeneklerinin geliştirilmesi, çeşitli seçeneklerin tartışılması, en uygun çözümün sunulması ve korunması , çeşitli seçeneklerin tartışılması, en uygun çözümün sunulması ve savunulması Oyunu özetlemek. Oyunu özetlemek.

"Mesleki kendi kaderini tayin etme" Modülü çalışmalarında öğrencilerin proje faaliyetleri için yönergeler Aşamalar yaratıcı projeler durumsal (ne yapılması gerekiyor?), durumsal (ne yapılması gerekiyor?), teknolojik (nasıl yapılmalı?) teknolojik (nasıl yapılmalı?) Ne tür bir mesleğe ait olduğunuzu belirleyin. ait olduğunuz meslek İlgilendiğiniz mesleği seçin İlgilendiğiniz mesleği seçin Seçilen meslek, pozisyon, uzmanlık hakkında bilgi toplayın ve işleyin Seçilen meslek, pozisyon, uzmanlık hakkında bilgi toplayın ve işleyin Bir meslek ve psikogram derleyin ihtiyacınız olan meslek İhtiyacınız olan mesleğin bir professiogramını ve psikogramını oluşturun Profesyonel bir testin içeriğini geliştirin. Karmaşıklık düzeyini belirleyin Profesyonel bir testin içeriğini geliştirin. Karmaşıklık düzeyini belirleyin Çalışmanın pratik kısmını gerçekleştirin Çalışmanın pratik kısmını gerçekleştirin Mesleki sınavınızın başarısını analiz edin Mesleki sınavınızın başarısını analiz edin Bir sunum hazırlayın tasarım çalışması Proje çalışmasının sunumunu hazırlamak

Algoritmayı gözden geçirme dersinin başarısını ve üretkenliğini analiz etme seçenekleri Eğitim süreci ders Dersin eğitim sürecini gözden geçirmek için algoritma Dersin tüm bileşenlerinin analizi Dersin tüm bileşenlerinin analizi Dersteki etkinliklerin üretkenliği (öğrencilerin bağımsız çalışmasının içeriğine dayalı olarak) Dersteki etkinliklerin üretkenliği (bazlı öğrencilerin bağımsız çalışmalarının içeriğine ilişkin) Ders hedeflerine ulaşma düzeyi Ders hedeflerine ulaşma düzeyi Hata analizi (varsa) Hata analizi (varsa) Öneriler diğer faaliyetler(Y/Z) Diğer faaliyetler için teklifler (Y/Z)

Bağımsız iş dersteki aktivite yaratıcı iş Cevaplar Pratik çalışma iç gözlem Ev ödevi Güvenlik kurallarına uygunluk Ders analizi Örümcek diyagramı Öğrenciler bağımsız olarak analiz eder Öğrenciler, her aşamada etkinliği değerlendirerek dersin konusunu çalışmanın başarısını bağımsız olarak analiz eder

Kontrol ve değerlendirme faaliyetleri ve görevlerinin listesi. Yarışma Araştırma çalışması mesleki kendi kaderini tayin konusunda. Profesyonel kendi kaderini tayin etme konulu araştırma makalelerinin yarışması. Yaratıcı proje. Yaratıcı proje. Turlar ve izlenimler. Turlar ve izlenimler. Video projesi. Video projesi. Medya görünümü. Medya görünümü. Konuyu incelemenin aşamalarına özel odaklanma. Konuyu incelemenin aşamalarına özel odaklanma. İş oyunları için senaryoların geliştirilmesi. İş oyunları için senaryoların geliştirilmesi. Sergi uygulaması "Meslek seçimi". Sergi uygulaması "Meslek seçimi". Rol yapma oyunları. Rol yapma oyunları. Test görevlerinin derlenmesi. Test görevlerinin derlenmesi. Anketlerin geliştirilmesi ve işlenmesi. Anketlerin geliştirilmesi ve işlenmesi. Yarışma "Profesyonel gösteri". Yarışma "Profesyonel gösteri". Projelerin değerlendirilmesi ve gözden geçirilmesi. Projelerin değerlendirilmesi ve gözden geçirilmesi. Her ders için çok aşamalı yarışma. Her ders için çok aşamalı yarışma. "Mesleki kendi kaderini tayin etme" konulu kendi kendine eğitim dergisi "Mesleki kendi kaderini tayin etme" konulu kendi kendine eğitim dergisi Stand tasarımı Stand tasarımı Yarışma konumunun geliştirilmesi "En İyi Meslek" Yarışma konumunun geliştirilmesi "En İyi Meslek" mesleğin tanıtımı. Meslek sunumu. Multimedya desteği ile raporlayın. Multimedya desteği ile raporlayın. Web sitesine gezi. Web sitesine gezi. Yugorsk şehrinde mesleklerin derecelendirme değerlendirmesi. Yugorsk şehrinde mesleklerin derecelendirme değerlendirmesi. "Mesleki kendi kaderini tayin etme" konulu çalışma üzerine özel bir literatür kataloğu derleyin. "Mesleki kendi kaderini tayin etme" konulu çalışma üzerine özel bir literatür kataloğu derleyin. Fotoğraflı yorumlarla gezi rotalarının listesi. Fotoğraflı yorumlarla gezi rotalarının listesi. "Mesleki kendi kaderini tayin etme" konusunda kendi kendine eğitim ve kendini geliştirme planı. "Mesleki kendi kaderini tayin etme" konusunda kendi kendine eğitim ve kendini geliştirme planı.

Öğrencilerin "Profesyonel kendi kaderini tayin etme" konusundaki faaliyetlerini izleme ve değerlendirme sistemi Kurslar Tematik okumalar Tematik okumalar Ön profil yarışmaları Ön profil yarışmaları Ekspres Ekspres Çok aşamalı yarışmalar Çok aşamalı yarışmalar Oyun testleri Oyun testleri Dış sınıflar Dış sınıflar

Pratik, yaratıcı görevlerin listesi 1 "Ben bir kavramım" 1 "Ben bir kavramım" 2 Profesyonel tavsiyelerin etkinliğinin değerlendirilmesi 2 Profesyonel tavsiyelerin etkinliğinin değerlendirilmesi 3 Morfolojik matrise göre meslek seçimi 3 Buna göre meslek seçimi morfolojik matrise 4 Bir özgeçmiş derleme 4 Bir özgeçmiş derleme "Zihinsel süreçlerimin" bir diyagramını çizme "Zihinsel süreçlerimin" haritasını çıkarma Sanal tur Sanal tur Mini proje (durumsal) Mini proje (durumsal) Mini proje "Hayatım profesyonel planları" Mini proje "Hayatım profesyonel planları" Mini proje "Nasıl elde edilir profesyonel başarı”, “Sağlık ve meslek seçimi” Mini proje “Mesleki başarıya nasıl ulaşılır”, “Sağlık ve meslek seçimi” Meslek seçmek için formül hazırlamak Meslek seçmek için formül hazırlamak Proje “Bir kişinin mesleki başarısı 21. yüzyıl” Projesi “21. yüzyıl insanının mesleki başarısı” Bir iş senaryosu (rol yapma) oyunu geliştirme Bir iş (rol yapma) oyunu için bir senaryo geliştirme Mesleğin sunumu (PC kullanarak) Sunum meslek (bilgisayar kullanarak) Araştırma "Mesleğe yönelik popülerlik ve talep" Araştırma "Mesleğe yönelik popülerlik ve talep" araştırması

Yaratıcı projelerin temaları Okul sonrası yaşam için beklentiler Okul sonrası yaşam için beklentiler "Dünyayı ve kendinizi tanıyın" EP'sinin varyantları "Dünyayı ve kendinizi tanıyın" EP'nin çeşitleri Bir tasarımcı mesleğini nerede ve nasıl edinebilirsiniz Nerede ve nasıl tasarımcı mesleği edinin Geleceğin meslekleri (fantastik gerçeklik) Geleceğin meslekleri (fantastik gerçeklik) Khanty-Mansi Özerk Okrugu'nun en umut verici meslekleri Khanty-Mansi Özerk Okrugu'nun en umut verici meslekleri Sağlıklı insanlar– sağlıklı bir toplum (video film) Sağlıklı insanlar – sağlıklı bir toplum (video film) Yugorsk şehrinde en yaygın meslekler Yugorsk şehrinde en yaygın meslekler

Teknoloji bölümü için durumsal proje "Profesyonel kendi kaderini tayin etme" Proje çalışmasının sırası 1. Sorunlu soru "Çalışmanın sonucu ne olmalı?" 2. Amaç ………….. Çalışma bilgileri Çalışma bilgileri Ana fikrin açıklaması Ana fikrin açıklaması Eylemleri gerçekleştir Eylemleri gerçekleştir 3. Elinizi deneme, kişisel ilgi ve eğilimlerin derinliğini ve istikrarını belirleme fırsatı. Yeteneklerinizi tanımlayın, geliştirin ve geliştirin. 4. Emeğe konu olan mesleklerin ana özelliklerinin listesi emeğin konusu emeğin hedefleri emeğin hedefleri emek araçları emek araçları çalışma şartlarıçalışma koşulları işte iletişimin doğası işte iletişimin doğası işte sorumluluk işte sorumluluk işte sorumluluk emeğin özellikleri emeğin özellikleri tipik zorluklar tipik zorluklar iş için asgari eğitim seviyesi çalışmak için asgari eğitim seviyesi seçilen uzmanlıkla) 6. Nihai sonuç (Ek: profesyonel test) (Ek: profesyonel test) 7. Analiz, sonuç Proje çalışmasının başarısı Proje çalışmasının başarısı 8 Proje çalışmasının sunumu. Elektronik versiyon

Özgeçmiş nasıl yazılır Seçenek 1 Özgeçmiş yazma tarihi Özgeçmiş yazma tarihi Tam ad Tam isim Pozisyon Pozisyon Kayıt adresi Kayıt adresi Gerçek ikamet adresi Gerçek ikamet adresi Doğum tarihi ve yeri: Doğum tarihi ve yeri: Amaç: iş Amaç: iş Eğitim : (ters kronolojik sırayla ) Eğitim: (ters kronolojik sırayla) İş deneyimi: (ters kronolojik sırayla) İş deneyimi: (ters kronolojik sırayla) Ek bilgiler Ek bilgiler Seçenek 2 Tam ad Tam ad Kişisel bilgiler Kişisel bilgiler Adres Adres İletişim telefon (ev, iş) İrtibat telefonu (ev, iş) Yaş Yaş Medeni durumu: Medeni durumu: Eğitim: Eğitim: İş faaliyeti: İş faaliyeti: Mesleki beceriler: Mesleki beceriler: Ek bilgi: Ek bilgi: Hobiler: Hobiler:

Özgeçmiş planı örneği Özgeçmiş yazmanın amacı, işvereni etkilemek, ilk okunduğu anda dikkatleri üzerinize çekmektir. Kural olarak, bir özgeçmişi görüntülemek 1-2 dakikadan fazla sürmez. Amacınız, okuyan işverenin sizinle şahsen görüşmek istemesini sağlamaktır. Özgeçmiş yazmanın amacı, işvereni etkilemek, ilk okunduğu anda dikkatleri üzerinize çekmektir. Kural olarak, bir özgeçmişi görüntülemek 1-2 dakikadan fazla sürmez. Amacınız, okuyan işverenin sizinle şahsen görüşmek istemesini sağlamaktır. Özgeçmiş yazma tarzı için temel gereksinimler: kısalık, özgüllük, dürüstlük, sunum tarzının "etkinliği" (etkinliğinizi gösteren enerjik fiiller kullanın; "katıldı", "yardımcı oldu" vb. , kenarda durduğunuz veya ara sıra tek seferlik hizmetler sağladığınız gibi görünebilir). Özgeçmiş yazma tarzı için temel gereksinimler: kısalık, özgüllük, dürüstlük, sunum tarzının "etkinliği" (etkinliğinizi gösteren enerjik fiiller kullanın; "katıldı", "yardımcı oldu" vb. , kenarda durduğunuz veya ara sıra tek seferlik hizmetler sağladığınız gibi görünebilir). Örnek özgeçmiş planı Örnek özgeçmiş planı Soyadı, adı, soyadı (unvan) Soyadı, adı, soyadı (başlık) Aile durumu) Temel kişisel veriler (adres, telefon, doğum tarihi ve yeri, uyruk, medeni durum) İş arama amacı. Ne tür bir iş yapmak istediğinizi ve bazen de hangi koşullar altında yapmak istediğinizi amaç beyanından açıkça görmelisiniz. İddia ettiğiniz şey, kendinizi ne tür bir uzman olarak gördüğünüzü dolaylı olarak gösterir. Amaç iş bulmak. Ne tür bir iş yapmak istediğinizi ve bazen de hangi koşullar altında yapmak istediğinizi amaç beyanından açıkça görmelisiniz. İddia ettiğiniz şey, kendinizi ne tür bir uzman olarak gördüğünüzü dolaylı olarak gösterir. İş deneyimi (varsa): ters kronolojik sırayla tarihleri, çalışma yerlerini, pozisyonları, ana işlevleri ve başarıları belirtin. İş deneyimi (varsa): ters kronolojik sırayla tarihleri, çalışma yerlerini, pozisyonları, ana işlevleri ve başarıları belirtin. Eğitim. Mezuniyetin üzerinden ne kadar çok zaman geçtiyse, bu kısım özgeçmişte o kadar az yer kaplamalıdır. Mezunlar ve öğrenciler için, iş deneyimi önemli olmadığı için bu öğeyi bir öncekinin önüne yerleştirmek daha iyidir. Ödüller ekleyebilir, hedefinize karşılık gelen çalışılan disiplinleri vurgulayabilirsiniz. Eğitim. Mezuniyetin üzerinden ne kadar çok zaman geçtiyse, bu kısım özgeçmişte o kadar az yer kaplamalıdır. Mezunlar ve öğrenciler için, iş deneyimi önemli olmadığı için bu öğeyi bir öncekinin önüne yerleştirmek daha iyidir. Ödüller ekleyebilir, hedefinize karşılık gelen çalışılan disiplinleri vurgulayabilirsiniz. Ek Bilgiler. Burada ek bilgi önerilir. Özet tarihin önerildiği yer burasıdır. Bu ona netlik ve doğruluk katar. Gönderilen özetin her zaman yeni bir tarihe sahip olması arzu edilir. Özgeçmişin yazıldığı tarih. Bu ona netlik ve doğruluk katar. Gönderilen özetin her zaman yeni bir tarihe sahip olması arzu edilir.

pratik görev 1 Listelenen sağlık üzerindeki olumsuz etkileri ile karakterize edilen mesleklere örnekler verin Sağlığı etkileyen faktörler Günlük sürekli psiko-duygusal stres Her gün sürekli psiko-duygusal stres Yoğun yorucu çalışma ritmi Yoğun yorucu çalışma ritmi Dışarıda, sıcağa veya soğuğa uzun süre maruz kalma, ısıtılmayan odada Uzun süre sıcağa veya soğuğa maruz kalma, açık havada, ısıtılmayan bir odada Gürültü ve titreşim Gürültü ve titreşim Endüstriyel toza veya zehirli maddelere maruz kalma Endüstriyel toza veya zehirli maddelere maruz kalma Uzun süreli göz yorgunluğu Uzun süreli görsel zorlanma Gece çalışma ihtiyacı Gerekiyor gece çalışmak Uzun süre ayakta durmak, fiziksel egzersiz Uzun süre ayakta durmak, egzersiz Artan yaralanma riski Artan yaralanma riski Mesleklere veya onlara eşlik eden faaliyetlere örnekler.

Pratik görev 2 Burada çeşitli mesleklerden özel olarak seçilmiş örnekler bulunmaktadır. Hangi ifadenin belirli bir mesleğin tanımına atıfta bulunduğunu belirlemeye çalışın. Neden böyle düşündüğünüzü açıklayın Meslekler Tüccar - girişimci Tüccar - girişimci Bitirici (ressam, kiremitçi) Bitirici (ressam, kiremitçi) Sekreter - sevk Sekreter - sevk Mesleğin kontrendike olduğu hastalıklar 1. mide ülseri ve hipertansiyon 2. düztabanlık 3. böbrek hastalık 1. gastrik ülser ve hipertansiyon 2. düztabanlık 3. nevrotik bozukluklar 1. solunum yolu hastalığı 2. el eklemi hastalığı 3. karaciğer hastalığı

Pratik görev 3 İşte sağlık durumunu olumsuz yönde etkileyebilecek profesyonel aktivitenin vücut üzerindeki bazı olası etkilerinin bir listesi: A - nöro-duygusal sağlık A - nöro-duygusal sağlık B - yoğun çalışma ritmi; B - yoğun çalışma ritmi; B - artan sorumluluk; B - artan sorumluluk; D - mikro iklim D - mikro iklim E - hava koşulları E - hava koşulları E - gürültü E - gürültü W - titreşim W - titreşim H - elektromanyetik alanlar H - elektromanyetik alanlar I - endüstriyel toza maruz kalma I - endüstriyel toza maruz kalma K - maruz kalma toksik maddeler K - toksik maddelere maruz kalma L - rahatsız çalışma duruşu L - rahatsız çalışma duruşu M - önemli görsel yük M - önemli görsel yük N - yürüme, ayakta durma, yük taşıma N - yürüme, ayakta durma, yük taşıma O - fiziksel stres O - fiziksel stres P - yüksekte çalışma P - yüksekte çalışma R - hareketli mekanizmalarla çalışma R - hareketli mekanizmalarla çalışma C - nakliye kontrolü C - nakliye kontrolü T - genel yaralanma riski T - genel yaralanma riski Y - gece çalışma ihtiyacı Y - gece çalışma ihtiyacı Sizce, listelenen sağlık etkilerinden hangileri aşağıdaki mesleklerin temsilcileri tarafından karşı karşıya kalmaktadır (yalnızca ilgili harfleri belirtiniz): Hava trafik kontrolörü ____________________________ Hava trafik kontrolörü ____________________________ Programcı ______________________________ Programcı ______________________________ Satış asistanı ______________________ ______________________ satış asistan ____________________________________________ Şekerci ________________________________ Şekerci _________________________________ Doktor resüsitatör ________________________________ Resüsitatör doktor _____________________________ Sigorta acentesi _____ ______________________________________ Sigorta acentesi ___________________________________________ Terzi __________________________________________ Terzi_ ________________________________ Müdür________________________________ Müdür__________________________ ____ Kuaför______________________________ Garson______________________________ Kuaför______________________________ Garson ________________________________ Özel araç sürücüsü ____________________________ Özel araç sürücüsü ________________________________ Pratik iş 1 NİYET ÇIKARLARI 1. A kişi bir işaret sistemidir1. Kişi sanatsal bir görüntüdür 2. İnsan-Yaratıcı 2 ÖNERİLEN MESLEKLER 1. Muhasebeci1. Tasarımcı 2. Ekonomist2. Moda tasarımcısı 3. Programcı 3. Yazar 4. Sekreter4. Grafik tasarımcı 5. Dispatcher5. Aktör 3 YETENEKLER 3.1 GEREKLİ mayın GEREKLİ mayın 1. PKV ile çalışabilme*1. AzimC 2. Hesaplama yapabilme becerisiC2. FanteziB 3. MantıkB3. Renkle çalışma 4. Fantezi

Meslek seçiminde yol bulmanın etkinliğini değerlendirmeye bir örnek SONUÇ: ilgi alanlarımı göz önünde bulundurarak ve yeteneklerimi bildiğim için programcı (yani programcı-ekonomist) veya moda tasarımcısı gibi meslekleri seçebilirim. Bir programcının mesleği için, hesaplamaları nasıl daha iyi yapacağımı öğrenmem gerekiyor. Moda tasarımcısı mesleği için azim geliştirmem gerekiyor. ilgi alanlarımı dikkate alarak ve yeteneklerimi bilerek, programcı (yani programcı-ekonomist) veya moda tasarımcısı gibi meslekler seçebilirim. Bir programcının mesleği için, hesaplamaları nasıl daha iyi yapacağımı öğrenmem gerekiyor. Moda tasarımcısı mesleği için azim geliştirmem gerekiyor. -(B - yüksek seviye C - ortalama seviye H - düşük seviye) -(B - yüksek seviye C - orta seviye H - düşük seviye)

Referanslar Arefiev Shuya 1994 "Eğlenceli kariyer rehberliği" I.P. Arefiev Shuya 1994 "Eğlenceli kariyer rehberliği" M.A. Bendyukova, I.L. Solomin, L.A. Yasyukova St. Petersburg 2002 "İşgücü piyasasındaki pusulanız" M.A. Bendyukova, I.L. Solomin, L.A. Yasyukova St. Petersburg 2002 "İşgücü piyasasındaki pusulanız" E.E. Smirnova St.Petersburg 2003 "Karo" "Meslek seçme yolunda" E.E. Smirnova St.Petersburg 2003 "Karo" "Meslek seçme yolunda" "Programların toplanması ve yönergeler seçmeli dersler mesleki Eğitim 8-9. Sınıf "Mesleki eğitim çerçevesinde seçmeli derslerin programlarının toplanması ve metodolojik önerileri 8-9. Sınıflar" S.N. Chistyakova Moskova Aydınlanması 2003 "Mesleki başarı teknolojisi" S.N. Chistyakova Moskova Aydınlanması 2003 "Mesleki başarı teknolojisi" A.P. Chernyakovskaya Vlados - basın 2001 "Psikolojik danışmanlık" A.P. Chernyakovskaya Vlados - basın 2001 "Psikolojik danışmanlık" S.N. Chistyakova Moskova Aydınlanması 2000 "Profesyonel kariyeriniz" S.N. Chistyakova Moskova Aydınlanması 2000 "Profesyonel kariyeriniz"

Emek faaliyetinin doğası ve organizasyonu, insan vücudunun işlevsel durumundaki değişiklik üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Emek faaliyetinin çeşitli biçimleri fiziksel ve zihinsel emeğe ayrılır.

Fiziksel emek, her şeyden önce, kas-iskelet sistemi ve onun aktivitesini sağlayan fonksiyonel sistemleri (kardiyovasküler, nöromüsküler, solunum vb.) Üzerindeki artan yük ile karakterize edilir.

Zihinsel emek, duyusal aparatın, dikkatin, hafızanın birincil geriliminin yanı sıra düşünce süreçlerinin, duygusal alanın aktivasyonunu gerektiren bilgilerin alınması ve işlenmesi ile ilgili çalışmaları birleştirir.

Emek faaliyetinin performansı sırasında vücudun fiziksel stresi, esas olarak ya fiziksel çalışmanın performansından ya da merkezdeki stresten kaynaklanabilir. gergin sistem. Buna bağlı olarak, iş ağırlık veya gerginlik ile karakterize edilir.

Böyle bir işbölümü (ağır veya yoğun olarak) şarta bağlıdır, çünkü. fiziksel emeğe mutlaka merkezi sinir sistemi üzerindeki bir yük eşlik eder ve bunun tersi, entelektüel çalışmaya kaslı bir bileşen eşlik eder (örneğin, çalışma duruşunu sürdürmek).

2. Emek yoğunluğunun anlamı

Psikofizyolojik göstergeler açısından profesyonel seçim için önemli bir temel, duyu organlarının işlevlerinin özellikleri, özellikle insan vücudunun analizör sistemlerinin duyarlılık eşikleri ile ilişkili fizyolojik işaretlerdir; meslek.

Bu nedenle, belirli meslekler için insan seçimi, kişinin yaşamı boyunca çok az değişen sinirsel süreçlerin temel özelliklerine ve özellikle duyu organlarının işlevlerine dayanmalıdır.

Profesyonel psikofizyolojik seçim, belirli uzmanlık gereksinimlerini en iyi şekilde karşılayan psikofizyolojik niteliklerin belirli düzeylerde gelişimine sahip kişileri belirlemeyi amaçlayan bir ölçüm sistemidir.

Emek yoğunluğu- bu, merkezi sinir sistemi üzerindeki baskın yükü yansıtan emek sürecinin bir özelliğidir, yani. sinir, psiko-duygusal stres, entelektüel yükün süresi ve yoğunluğu ile belirlenir.

Emek yoğunluğu, profesyonel seçimin psikofizyolojik faktörlerinden biridir ve duygusal stres ile karakterizedir.

Bilgi almak ve işlemek için beynin yoğun çalışmasını gerektiren doğum sırasında vücutta. Ayrıca gerginlik derecesi değerlendirilirken ergonomik göstergeler de dikkate alınır.

Belirli bir konu için doğru kişiyi seçmek için iş yeri, maruz kalabileceği yükü bilmeniz ve belirlemek için çalışma koşullarını değerlendirmeniz gerekir.

Çalışma sürecinin yoğunluğunu değerlendirmek için “Çalışma ortamındaki faktörlerin zararlılığı ve tehlikesi, çalışma sürecinin ciddiyeti ve yoğunluğu açısından çalışma koşullarını değerlendirmek için hijyenik kriterler “Kılavuz R 2.2.755-99” kullanılır. .

Emek yoğunluğunu değerlendirirken, aşağıdaki göstergeler dikkate alınır: entelektüel yükler, duyusal yükler, görsel analizör üzerindeki yükler, duygusal yükler, yüklerin monotonluğu, çalışma şekli.

Emek sürecinin yoğunluğunun göstergelerine göre, üç çalışma koşulu sınıfı ayırt edilir:

1. sınıf - en uygun(hafif derecede emek yoğunluğu) - maksimum emek verimliliği ve insan vücudunun minimum gerginliğini sağlayan çalışma koşulları.

sınıf 2 - kabul edilebilir(orta derecede emek yoğunluğu) - işyerleri için belirlenmiş hijyen standartlarını aşmayan bu tür çevresel faktörler ve emek süreci ile karakterize edilen çalışma koşulları. Vücudun fonksiyonel durumundaki değişiklikler, düzenli bir dinlenme sırasında veya bir sonraki vardiyanın başlangıcında eski haline getirilir, bunların işçinin ve çocuklarının sağlığı üzerinde yakın ve uzun vadede olumsuz bir etkisi olmamalıdır.

3. sınıf - gergin emek - hijyen standartlarını aşan ve işçinin ve (veya) yavrularının vücudu üzerinde olumsuz etkileri olan zararlı üretim faktörlerinin seviyeleri ile karakterize edilen çalışma koşulları.

Sıkı çalışma (sınıf 3) üç dereceye ayrılır:

sınıf 3.1 - kural olarak geri dönüşümlü fonksiyonel değişikliklere neden olan ve hastalığa yakalanma riskini belirleyen hijyenik standartlardan bu tür sapmalarla karakterize edilir;

sınıf 3.2 - çoğu durumda morbidite, geçici sakatlık ve mesleki patolojinin ilk belirtilerinin ortaya çıkmasına neden olan kalıcı fonksiyonel bozukluklara neden olabilecek üretim faktörlerinin bu seviyeleri tarafından belirlenir;

sınıf 3.3 - kural olarak mesleki patolojinin gelişmesine, kronik patolojinin büyümesine, geçici sakatlık ile morbidite düzeyinde bir artışa yol açan zararlı faktörlerin düzeylerinin etkisi ile karakterize edilir.

Gerginlik açısından işyerinin sertifikasyonu yapılırken, 3. paragrafta açıklanan metodoloji tavsiye edilir.

Uygulama 1 Listelenen olumsuz sağlık etkileri ile karakterize edilen mesleklere örnekler verin. Sağlığı etkileyen faktörler Günden güne sürekli psiko-duygusal stres Yoğun yorucu çalışma ritmi Açık havada, ısıtılmayan bir odada uzun süre sıcağa veya soğuğa maruz kalma Gürültü ve titreşim Endüstriyel toza veya zehirli maddelere maruz kalma Uzun süreli göz yorgunluğu Gece çalışma zorunluluğu Uzun süre maruz kalma bacaklar, egzersiz Artan yaralanma riski. Onlara eşlik eden meslek veya faaliyet örnekleri.

Slayt 28 sunumdan "Meslek Dersi". Sunumlu arşivin boyutu 1416 KB'dir.

Sosyal bilgiler 8. sınıf

özet diğer sunumlar

"Buzkıran Lenin" - Rusya'daki barışçıl atomun tarihi: buzkıran "Lenin". Amaç: Rus Kuzeyinin gelişiminde nükleer enerjinin gelişimi için tarihsel koşullar. Giriiş. Başvuru. Bölüm II. 40'ların sonu. SSCB §2'nin nükleer filosu. 20. yüzyıl § 1. Genel özellikleri tarihsel gelişim Büyük'ten sonra SSCB Vatanseverlik Savaşı. §2.

"Ahlaki test" - "Kişilik ve ahlaki sorumluluk" konulu. İnsanlık Hümanizm Ahlak Ahlak. Ahlak şunlara dayanır: Hümanizm Sorumluluk Ahlak. 3. Normları sayılarla belirtin: 1 - ahlaki; 2- yasal. 3. Ahlak ölçütleri şunlar tarafından belirlenir: Tarih dönemi Halkın kendisi Devletin politikası. Doğru cevabı seç. 4. Doğru cevabı seçin.

"Meslek terzisi" - Matematik, çizim, çizim, insan anatomisi ve fizyolojisi bilgisi gereklidir. Etkinlik içeriği: Semafor, 261. Çalışılabilir: Orta; yüksek. El yapımı iğne, makas, toplu iğne ile yapılır. Giysi üretim sürecindeki iş adımları: Eğitim: Verilerle Eğitim Kurumları CZN işbirliği yapıyor. Maaş yapılan işin karmaşıklığına ve aciliyetine, profesyonellik düzeyine bağlıdır.

"Ülke Rusya" - Rusya Şehirleri. Amaçlar ve hedefler. Paskalya kutlaması Ivan Kupala gecesinde. St.Petersburg. Rusya'nın anıtları. Moskova Tomsk St.Petersburg. ders saati 8. sınıfta "Yaşamak istediğim ülke." Adlarını çoğunlukla yerleşim yerinden Slavlar aldı. Tomsk. Gelenek ve görenekler. Ülkenin dünya haritasındaki görünümünün tarihi. Ülkenin gelenek ve görenekleri. Coğrafi konum. Amaç? Vatandaşlık ve sorumluluk oluşturmak, kişinin ülkesine faydalı olma arzusu. şehirler ? Rusya'nın anıtları.