Expresii-clișee pentru scrierea unui mini-eseu despre studii sociale. Cum se scrie un eseu la examenul de studii sociale

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Eseu despre studii sociale (USE): structură, fraze clișee, greșeli tipice Pregătit de un profesor de studii sociale: Kalibernaya V.V.

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

№ Criterii de evaluare a eseului Puncte K1 Dezvăluirea sensului enunțului Sensul enunțului este dezvăluit SAU conținutul răspunsului oferă o idee despre înțelegerea acestuia 1 Sensul enunțului nu este dezvăluit, conținutul enunțului răspunsul nu dă o idee despre înțelegerea acestuia 0 K2 Natura și nivelul argumentării teoretice Prezența prevederilor eronate din punctul de vedere al științelor sociale științifice duce la o scădere a punctajului pentru acest criteriu cu 1 punct Tema selectată se dezvăluie pe baza conceptelor relevante, a prevederilor teoretice și a concluziilor. 2 Sunt date concepte sau prevederi separate legate de subiect, dar care nu au legătură între ele și alte componente ale argumentării. concepte cheie neexplicat; prevederi teoretice, fără concluzii) SAU sunt folosite concepte, prevederi și concluzii care nu au legătură directă cu subiectul dezvăluit 0 K3 Calitatea argumentării faptice Faptele și exemplele sunt extrase din diverse surse: se folosesc reportaje media, materiale ale disciplinelor educaționale (istorie). , literatură, geografie etc.), fapte ale experienței sociale personale și observații proprii (se dau cel puțin două exemple din surse diferite) 2 Argumentarea faptică este dată numai pe baza experienței sociale personale și a ideilor de zi cu zi SAU exemplu(e) este dat din o sursă de același tip 1 Informații faptice absente SAU faptele date nu corespund tezei fundamentate 0 Punct maxim 5

3 slide

Descrierea diapozitivului:

1. Citat. 2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia. 3. Sensul enunţului. 4. propriul punct viziune. 5. Argumentarea la nivel teoretic. 6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură, care confirmă corectitudinea afirmațiilor făcute. 7. Concluzie. Structura eseului

4 slide

Descrierea diapozitivului:

1. Alegerea enunțului Atunci când alegi enunțuri pentru un eseu, trebuie să fii sigur că deții conceptele de bază ale științei de bază la care se referă; să înțeleagă clar sensul enunțului; vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați); să cunoască termenii de științe sociale necesari unei justificări competente a unei poziții personale la nivel teoretic (în același timp, termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea); fi capabil să dai exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a-ți susține propria opinie.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Filosofie Corelarea materiei si constiintei. Spațiul și timpul ca forme de ființă. Mișcarea și dezvoltarea ca modalități de existență. Problema esenței conștiinței. Caracteristicile psihicului uman. Relația dintre conștient și inconștient. Infinitatea procesului de cunoaștere. Întrebarea cognoscibilității lumii: agnosticism și gnosticism. Raportul dintre subiect și obiectul cunoașterii. Raportul dintre experiența senzorială și gândirea rațională, principalele lor forme. Intuiția și rolul ei în cogniție. Adevărul și criteriile lui. Adevărul relativ și absolut.

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Filosofie Nivelurile empirice și teoretice ale cunoștințelor științifice. Interacțiunea dintre natură și societate. Problemă ecologicăși modalități de a o rezolva. aspecte materiale si spirituale viata publica, raportul lor. Relația dintre individ și societate. Raportul dintre libertate și responsabilitate a individului. Cultura ca activitate transformatoare a unei persoane ca întreg. Multivarianța dezvoltării sociale. esența civilizației. Abordări de bază ale studiului societății. Progres social, criteriile sale și etapele principale. Viața spirituală a societății.

7 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Filosofie Conștiința publică, structura și formele ei. Știința ca formă constiinta publica. constiinta estetica. Înțelegerea filozofică a artei. Religia ca formă de cultură, un tip de viziune asupra lumii. Conștiința morală. Înțelegerea filozofică a moralității. Principalele probleme globale ale omenirii și posibilele modalități de a le rezolva. Revoluția informațională ca cea mai importantă componentă a revoluției științifice și tehnologice. Rolul maselor și al personalității în istorie. Globalizarea vieții publice.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei enunţului Psihologia socială Comunicarea interpersonală, esenţa acesteia şi sarcinile de rezolvat. Esența și barierele comunicării interpersonale și posibilele opțiuni pentru eliminarea acestora. Conflict intrapersonal – conflict roluri sociale un bărbat. Interacțiunea, comunicarea oamenilor, construirea relațiilor lor. Climatul psihologic al echipei. Omul printre oameni. Caracteristicile esențiale ale unui grup mic. Relația dintre individ și grup. Caracteristicile formării grupurilor. Rolurile, normele și statutul individului. Autocontrolul ca corelare a comportamentului cuiva cu normele societății sau ale unui grup. Autodeterminarea ca alegere a propriei poziții.

9 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Determinarea problemei rostirii Psihologie socială Dezacord între pretenţiile şi capacităţile oamenilor. Relația principalelor sfere de socializare a individului. identitate nationala. interacțiune socială. Valoarea procesului de comunicare. Esență conflict social. Relația dintre individ și echipă. Surse ale progresului social. dezvoltare sociala. Relații familiale. Conflict între tați și fii. Esența mulțimii și a instinctului de turmă. Portretul socio-psihologic al unui lider. Relații familiale. Un sistem de decizii organizatorice, socio-economice, psihologice, morale și juridice care asigură realizarea efectivă a posibilităților individului în societate și în grup.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea Problemei Statement Economics Contradicția dintre resursele limitate și nevoile umane nelimitate. Problema alegerii economice. Factorii de producție și importanța lor în economie. Munca ca tip de activitate și resursă economică. Capitalul ca resursă economică. capitalul intelectual ca sursa principala formare avantaj competitivîn activitatea economică. Factorii care determină productivitatea și competitivitatea producției în economia modernă. Esența și funcțiile banilor în economie. Eficienta resurselor.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

2. Determinarea problemei rostirii Economie Semnificaţia diviziunii sociale a muncii. Cele două laturi ale diviziunii sociale a muncii sunt specializarea și cooperarea. Beneficiile cooperării în muncă socială: colaborare, învățare prin acțiune și avantaj comparativ. Eficiență în alocarea resurselor disponibile. Rolul comertului in dezvoltarea societatii. Stimulente și eficiență a producției. Justiție în distribuirea prestațiilor sociale. Esența relațiilor de piață. Rolul statului în reglementarea economiei.

12 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Sociologie Îndeplinirea diferitelor roluri sociale. Știința ca instituție socială. Funcțiile sociale ale științei. Educația ca instituție socială, funcțiile sale în societate și relația cu alte instituții sociale. Interacțiunea dintre religie și societate. Familia ca instituţie socială şi grup mic. Structura și funcțiile familiei, modele de comportament familial. Atitudinea omului față de muncă, activitatea sa socială. Impactul globalizării asupra vieții locale. Influența factorilor naționali asupra structurii sociale și migrației populației. identitate nationala. Tendințe relații interetnice. Conflicte interetnice. Caracteristicile naționale ale orientărilor valorice și stereotipurile comportamentului.

13 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Jurisprudența Dreptul ca regulator al vieții sociale. Valoarea socială a dreptului. Esența și trăsăturile specifice ale statului. Sistemul politicși rolul statului în el. Drept și moralitate: asemănări și diferențe. Elaborarea legii: principii, tipuri, proces de elaborare a legii. Mecanismul de implementare a drepturilor, libertăților și îndatoririlor fundamentale ale individului. Statul și societatea civilă. Conceptul, semnele unei stări sociale. Nihilismul legal și modalitățile de a-l depăși. Infracțiuni: concepte, semne și componență. Tipuri de infracțiuni. Esența răspunderii juridice. Cultura juridică.

14 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Științe politice Sistemul politic al societății și rolul său în viața societății. Locul și rolul statului în sistemul politic al societății. Partidele și mișcările sociale în sistemul politic al societății. Caracteristicile relațiilor politice moderne. Subiectele politicii. Politica globalăȘi relații internaționale. Tipuri de atitudine umană față de politică. Reglementarea comportamentului politic și a activității politice. Raportul dintre scopuri și mijloace în politică. Progresul politic si criteriile lui. Corelația dintre economie, politică și drept. Esența și caracteristicile putere politica. Natura și funcțiile puterii politice. Legitimitatea puterii politice și tipurile acesteia. Regimul politic: concept și trăsături.

15 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Determinarea problemei rostirii Științe politice Esența unui regim democratic. regim autoritar. Regimul totalitar. Sistemul politic al societății: concept, funcții și structură. Originea statului. Esența și semnele statului. suveranitatea statului. Puterea de stat ca tip special de putere socială. Forma statului și elementele sale. Relația dintre societate și stat. Societate civila: concept, structură, caracteristici. Corelarea și interrelația dintre stat și drept. Statut juridic: concept și principii. Separarea puterilor ca principiu al statului de drept. Stat și individ: responsabilitate reciprocă. Conceptul, funcțiile, tipurile și structura partidelor politice. sistemele de partide. Mișcări socio-politice, grupuri de presiune.

16 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei rostirii Științe politice Relații politice. pluralism politic. Esența și structura procesului politic. Revoluția și reforma ca tipuri de transformări politice. Modernizarea politică. Revolta, revolta, rebeliunea, putsch-ul ca tipuri de proces politic. Campanii politice: strategia și tactica lor. Populism: concept și caracteristici. Democrație directă și reprezentativă. Decizie politică. Esența și funcțiile conducerii politice. Conștiința politică: concept, structură, funcții. Rolul ideologiei în politică. Cultura politică: concept și structură, tipuri. Interacțiunea individului, a societății și a statului. Funcționarea normelor, valorilor, așteptărilor, orientărilor și aspirațiilor politice inerente diferitelor grupuri sociale. Interacțiunea instituției de drept cu ceilalți instituții sociale

17 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Definirea problemei enunţului Sociologie Corelaţia dintre factorii obiectivi şi subiectivi care influenţează procesele sociale. Rolul spiritual şi bunuri materialeîn viețile oamenilor. Inegalitate socială și luptă. Menținerea stabilității vieții publice. Schimbare progresivă (progres) în organizarea societății. Modele de diferențiere a rolurilor sociale masculine și feminine. Relații inegale stabilite istoric între bărbați și femei. calitatile specifice orasului. Natura socială a cunoașterii, gândirii, activității societății. Procesele de transfer de informații între grupuri sociale. Tineretul ca comunitate socială. Caracteristici ale socializării generațiilor viitoare. Caracteristicile stilului de viață al tinerilor. Formarea planurilor de viață, a obiectivelor și a orientărilor valorice. mobilitate sociala.

18 slide

Descrierea diapozitivului:

19 slide

Descrierea diapozitivului:

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în conditii moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi fraze clișee: Această problemă este relevantă în contextul... ...globalizării relaţiilor publice; ...formarea unui singur spațiu informațional, educațional, economic; ... exacerbări probleme globale modernitate; ... de o natură deosebită controversată descoperiri științificeși invenții; ... dezvoltarea integrării internaționale; ...modern economie de piata; ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale; ... diferențierea rigidă a societății; ...deschis structura sociala societate modernă; ...formarea statului de drept; ... depășirea crizei spirituale, morale; ...dialogul culturilor; ...nevoia de a-și păstra propria identitate, valorile spirituale tradiționale.

20 de diapozitive

Descrierea diapozitivului:

3. Formularea ideii principale a afirmației „Semnificația acestei afirmații este că...” „Autorul ne atrage atenția asupra faptului că...” „Autorul este convins că...”

21 slide

Descrierea diapozitivului:

4. Determinarea poziției cuiva cu privire la afirmația „Sunt de acord cu autorul că...” „Nu se poate decât să fie de acord cu autorul acestei afirmații despre...” „Autorul a avut dreptate când a spus că...” , autorul a reflectat destul de clar în declarația sa imaginea Rusia modernă(societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru) "" Îmi permit să nu fiu de acord cu opinia autorului că... "" În parte, ader la punctul autorului de vedere despre..., dar cu... nu pot fi de acord" "Te-ai gândit la faptul că...?"

22 slide

25 slide

Descrierea diapozitivului:

Un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el: informatie scurta despre autorul afirmației (de exemplu, „un remarcabil filosof-educator francez”, „un mare gânditor rus al Epocii de Argint”, „un celebru filosof existențialist”, „întemeietorul unei tendințe idealiste în filozofie” etc. ); descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra problemei sau abordări diferite ale soluționării acesteia; indicații ale ambiguității conceptelor și termenilor folosiți cu rațiunea sensului în care sunt folosiți în eseu; indicii ale opțiuni alternative rezolvarea problemelor.

26 slide

Descrierea diapozitivului:

Cerințe pentru munca absolvenților 1) înțelegerea adecvată a problemei și a sensului enunțului; 2) conformitatea conţinutului eseului cu problema enunţată; 3) evidențierea și dezvăluirea în eseu a principalelor aspecte ale problemei, pe care le indică autorul enunțului; 4) aspectele problemei trebuie dezvăluite într-un context științific dat; 5) o definire clară a poziţiei elevului, a atitudinii acestuia faţă de problemă, faţă de opinia autorului enunţului; 6) fundamentarea propriei poziţii la nivel teoretic; 7) consolidarea prevederilor teoretice de mai sus cu fapte semnificative ale vieții sociale, comportament social, experienta personala; 8) logica raționamentului absolventului; 9) absența științelor sociale (esențiale, terminologice) și a altor erori (factuale, logice, etice); 10) conformitatea eseului cu cerințele genului și normele limbii ruse. Nu există cerințe stricte pentru volumul unui eseu în studii sociale. Depinde de mulți factori: complexitatea temei, nivelul de pregătire al studentului, modul de gândire al absolventului, disponibilitatea timpului. Atenția principală este acordată calității muncii, caracterului adecvat și complet al dezvăluirii problemei.

27 slide

Descrierea diapozitivului:

1. Citat „Cultura este calea inevitabilă a omului și a umanității”. (N. Berdyaev) 2. Problema ridicată de autor, relevanța ei Problema culturii ca ansamblu de mijloace și modalități de transformare a lumii de către om și toate rezultatele acestei transformări. SAU Problema culturii spirituale ca modalitate de a realiza nevoile și abilitățile creative ale unei persoane. Aspect al continuității culturale ca modalitate de conservare și dezvoltare a omenirii. 3. Sensul afirmaţiei Autorul susţine că societatea nu poate exista fără a crea o cultură. 4. Pentru argumentarea la nivel teoretic este necesar să se dezvăluie teze și concepte: Conceptul de cultură în sensul larg și restrâns al cuvântului. Tipuri de cultură: individuală, colectivă. Tipologia culturii: populară, de masă, de elită. Problema dialogului culturilor. Rolul culturii în modelarea personalității individului. 5. Exemple 1. O elevă scrie poezie, pictează - contribuie la cultură. 2. Manifestări ale subculturilor tineretului (emo, goți, punks).

28 slide

Descrierea diapozitivului:

De altfel, materia „Studii sociale” include informații despre diverse aspecte ale societății, studiate în următoarele științe umaniste: economie, jurisprudență, filozofie, sociologie, științe politice și, într-o oarecare măsură, istorie. De aceea este necesară o pregătire atentă și prealabilă pentru a obține rezultate bune.
În fiecare an, studenții întâmpină cele mai mari dificultăți la finalizarea sarcinii C9, căreia i se atribuie în mod tradițional termenul „eseu”.
Ce este un eseu? „Un eseu (eseu în franceză – experiență, schiță) este un mic gen de proză filozofică, literar-critică, istorico-biografică, jurnalistică, care combină poziția accentuată individuală a autorului cu o prezentare relaxată, adesea paradoxală, axată pe vorbirea colocvială” (Enciclopedia Modernă) ). Nu pretinde a fi exhaustivitatea sau o interpretare definitorie a subiectului, sarcina sa este de a exprima o opinie. Un eseu despre științe sociale este un mini-eseu creativ despre o problemă specifică legată de una dintre științele sociale de bază.
Este bine cunoscut faptul că puțini absolvenți reușesc să scrie un eseu care să îndeplinească criteriile cât mai mult posibil și, de fapt, succesul întregului examen în ansamblu depinde uneori de finalizarea cu succes a acestei sarcini.
Conform rezultatelor anului universitar trecut, din 40 de elevi ai școlii noastre care au susținut examenul de stat unificat la studii sociale, 3 absolvenți au primit 1 punct pentru eseu, 3 absolvenți - 2 puncte, 18 absolvenți - 3 puncte, 15 absolvenți - 4 puncte și doar 1 absolvent primit suma maxima puncte. Cum se pot obține rezultate mai bune?
Propun instanței de colegi un algoritm care să-i ajute pe elevi să se pregătească mai bine pentru examen.
Algoritm pentru finalizarea sarcinii C9
Primul paragraf este format din două părți.
1) Este necesar să se indice ce problemă ridică autorul în această afirmație.
Expresii clișee:
În această afirmație, autorul ridică problema...
- semnificație (a ceva...),
- rolul (a ceva...) în viața unei persoane și a societății.
2) Este important să indicați relevanța acestei probleme.
Expresii clișee:
Această problemă este relevantă în...
M-am gândit la asta de multe ori în viața mea...
Acest subiect este relevant pentru mine personal...
Pentru societate în ansamblu...
Pentru Rusia modernă...
Pentru toată omenirea... (dacă în declarație se ridică o problemă globală).
Secțiunea a II-a constă din trei părți.
1) Este necesară prezentarea autorului.
2) Dezvăluie sensul afirmației în propriile cuvinte (fără a cita autorul).
3) Spuneți dacă sunteți sau nu de acord cu opinia autorului.
Expresii clișee pentru a doua parte a celui de-al doilea paragraf:
Sensul acestei propoziții este...
Autorul ne atrage atenția asupra faptului că...
Autorul este convins că...
Expresii clișee pentru a treia parte a celui de-al doilea paragraf:
Sunt gata să fiu de acord cu opinia autorului...
Sunt gata să împărtășesc punctul de vedere al autorului...
Sunt gata (a) să fiu de acord cu autorul în acea parte a declarației în care el...
Sunt gata să argumentez cu opinia autorului...
Autorul a avut dreptate spunând că...
În parte, aderă la punctul de vedere al autorului despre... dar nu pot fi de acord...
Secțiunea a III-a constă din două părți.
1) Raționament teoretic. Este necesar să dezvăluim sensul termenilor și conceptelor din știința socială.
2) Raționamentul practic. Argumentele trebuie să justifice propria poziție.
Confirmați-vă punctul de vedere cu fapte și exemple din viață, literatură, istorie și mass-media.
Alineatul IV este format dintr-o parte - concluzie.
Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu hotărârea, ea reunește ideile argumentelor și rezumă raționamentul.
Expresii clișee:
Această problemă este atât de multifațetă încât este foarte dificil să dai o evaluare fără ambiguitate...
Problema ridicată de autor are o serie de aspecte, în eseul meu am încercat să dezvălui doar unul (unele) dintre ele. Restul a rămas în afara domeniului eseului meu.
Subiectul de discuție rămâne deschis...
Am un alt punct de vedere, diferit de cel al autorului...
Astfel, putem concluziona...
Rezumând, aș dori să notez că...
Rezumând, putem enumera întrebările care au legătură cu această problemă (subiect), dar au rămas nerezolvate...
Alegerea unui subiect de eseu este, de asemenea, o sarcină responsabilă. Atunci când alege o problemă, absolventul trebuie să se asigure că:
- are bune cunoștințe despre știința de bază la care se referă această temă;
- înțelege clar sensul enunțului (notă: nu sunt de acord cu ea, dar înțeleg exact ce susține autorul);
- își poate exprima atitudinea față de afirmație (de acord total sau parțial, încearcă să o infirme);
- deține termeni de științe sociale care vor fi necesari pentru un competent, bazat pe cunoștințe teoretice discutarea subiectului (în acest caz, termenii și conceptele care trebuie utilizate ar trebui să se refere direct la subiectul eseului);
- va putea da exemple din istorie, din viața socială, din propria experiență de viață în sprijinul poziției sale.
Este de remarcat faptul că această tehnică nu ar trebui să limiteze absolventul, dimpotrivă, este necesar ca munca să fie liberă, creativă.
Vă ofer câteva dintre lucrările absolvenților școlii noastre.
Eseu-compunere pe tema „Drepturile copiilor în mâinile adulților”

Fericirea lumii întregi nu merită o lacrimă pe obrazul unui copil nevinovat.
F.M.Dostoievski

Nu numai în trecut, ci și în timpul nostru, când stările individuale diferă extrem de mult nivel inalt viața, când cele mai bogate puteri din lume cheltuiesc miliarde pe arme, când cetățenii acestor state cumpără bunuri de lux, când industria este atât de dezvoltată Agricultură, milioane de copii se estompează, degradându-se fără cele mai necesare măcar dezvoltării fizice.
Rata de creștere a criminalității copiilor a crescut, dependența de droguri și alcoolismul devin din ce în ce mai tineri. Țările din lumea a treia au un nivel foarte ridicat de mortalitate infantilă, în unele regiuni există o problemă serioasă cu hrana pentru copii. Există o criză economică în curte și distruge în primul rând copilăria.
Desigur, multe s-au schimbat în domeniul dreptului de pe vremea lui Dostoievski.
Sistem dreptul modern mai uman și mai dezvoltat, dar întrebarea rămâne deschisă. Sunt multe documente, decrete care protejează drepturile copilului, dar nici măcar problema nu este dacă aceste drepturi sunt încălcate, dacă se aplică legile. Problema, mai ales la noi, este aceasta: nivelul de cultură juridică este foarte scăzut. Din acest motiv, drepturile copilului sunt încălcate.
Unul dintre documentele principale este Declarația Drepturilor Copilului, proclamată de Adunarea Generală a ONU în 1959, care joacă un rol important în protejarea copilăriei. Conținutul său era un apel la dreptate pentru copii.
Cu toate acestea, suntem adulți și știm bine că declarațiile sunt de natură consultativă și normele lor nu sunt obligatorii. Un alt lucru este convenția, care este pusă în aplicare de cei care au semnat-o. Lucrările la acesta au început în Anul Internațional al Copilului (1979), la 20 noiembrie 1989, convenția a fost adoptată în unanimitate. Adunare Generală ONU, iar un an mai târziu a fost ratificat de țara noastră.
Consider că fiecare copil ar trebui să se familiarizeze cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Unele prevederi ale convenției sunt neobișnuite pentru conștiința obișnuită și pot provoca percepții greșite și interpretare eronată. Astfel, dreptul la libera exprimare a gândirii, luat la propriu, poate avea ca rezultat o atitudine lipsită de respect față de adulți, să devină un teren fertil pentru grosolănie. După cum puteți vedea, orice lege este o sabie cu două tăișuri, așa că trebuie amintit că drepturile și libertățile unei persoane se termină acolo unde încep drepturile și libertatea altei persoane.
Drepturile copiilor în mâinile adulților? Cred că da, fără îndoială, drepturile tinerei generații sunt în mâinile adulților, care au acceptat totul. reguli protejând drepturile copiilor, ei exercită controlul asupra realizării acestor drepturi. La rândul lor, copiii sunt foarte dependenți de adulții care încalcă drepturile copilului. Dar se întâmplă altfel, copiii de foarte multe ori abuzează de drepturile lor, iar autoritățile locale sunt gata să facă scandal internațional din orice incident, ceea ce este foarte bine văzut în Europa și SUA. Da, în Occident totul este strict și adesea exagerat cu asta. Aparent, chiar și într-un subiect precum drepturile copilului, se păstrează vechiul principiu „totul este relativ”, așa că am pus o elipsă în titlul eseului ...

Eseu pe tema „Triumful asupra sinelui este coroana filozofiei” (Diogene)
Sunt gata să fiu de acord cu cuvintele lui Diogene și să accept punctul lui de vedere. Dar pentru a afirma într-un fel sau altul, trebuie să știi cine este această persoană și ce a făcut.
Diogene din Sinop - fost proprietar al unui atelier de batere, condamnat pentru deteriorarea monedelor și vândut ca sclav; un bărbat care striga la piața de sclavi: „Cine vrea să-și cumpere stăpân?!” Diogene, care a contestat principiile morale și valorile sociale ale Atenei la acea vreme, este unul dintre puținii filozofi care au predicat felul în care trăiesc și au trăit așa cum predică.
Ducea o viață cerșetor și ascetic: dormea ​​într-un butoi care îi servea drept casă și mânca mai ales linte și varză. Desigur, modul de viață al acestui gânditor îi face pe mulți să se gândească la adecvarea lui, iar filozoful însuși s-a numit „câinele-Diogene”. Toată viața a încercat să se curețe de tot ceea ce era de prisos și a crezut sincer că prin asceză exterioară se poate ajunge la înțelepciune și armonie.
Dar să revenim la declarație. Voi încerca să-i dezvălui sensul. Aș sublinia mai ales cuvântul „triumf”. Triumfă atunci când sunt fericiți cu ceva: noroc, victorie. Cred că filozoful a vrut să spună tocmai asta. Triumful lui Diogene este triumful victoriei asupra sinelui, ceea ce poate fi confirmat printr-un exemplu din viața lui Diogene. Într-o zi, stătea lângă un pârâu și privea un băiețel care bea apă și o scotea cu mâinile. Gânditorul a exclamat: „Acest băiat m-a întrecut prin simplitate” – și după aceea Diogene și-a aruncat castronul, pe care îl folosea pentru a scoate apă. Apoi, pe lângă pârâu, Diogene, așa cum credea el însuși, s-a apropiat cu un pas de simplitate, triumfând asupra lui însuși și scăpând de prisos.
Este triumful asupra sinelui după efort și luptă care îi salvează pe mulți. Fără el, nu am avea astfel de recorduri uimitoare în sport. Amintiți-vă de echipa noastră paralimpică, care a dat un rezultat mult mai bun decât echipa de oameni apți fizic. Victoria asupra sinelui printr-un efort de voință ajută la atingerea unor astfel de înălțimi. Fără aceasta, nu am fi câștigat războiul, doar forța le-a permis soldaților să intre în luptă cu o pușcă pentru doi, iar pilotului Maresyev să danseze „Apple” pe proteze. Toate acestea sunt exemple de victorie asupra propriei persoane.
Aș spune că triumful asupra sinelui este încununarea realizării nu doar a filosofiei, ci și a filozofiei vieții, care, desigur, este un subiect separat de discuție. Are o persoană nevoie să trăiască, să se autodepășească, să triumfe asupra sa sau să trăiască în lenevie?! Fiecare decide singur ce este mai bun și mai aproape de el. În orice caz, subiectul rămâne deschis.

Liliana AGAYAN, profesor de istorie și studii sociale liceu№75 Krasnodar

01.05.2017

Iată o colecție a principalelor fraze clișee care vă pot ajuta să scrieți corect un eseu despre studiile sociale.

1. Expresii-clișee pentru formularea unei înțelegeri a enunțului, a problemelor și a relevanței acestora

1. În declarația sa, autorul a vrut să spună că...
2. Autorul a ținut să ne transmită ideea că...
3. Sensul acestei afirmații este...
4. Autorul ne atrage atenția asupra faptului că... gândul autorului este că...
5. Relevanța problemei ridicate este că...
6. Această problemă (subiecte) este relevantă în condițiile ...

• ... globalizarea relaţiilor publice;
• ...formarea unui singur spațiu informațional, educațional, economic;
• ... exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru;
• ... natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• ... dezvoltarea integrării internaționale;
• ...economia de piata moderna;
• ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ... diferențierea rigidă a societății;
• ... structura socială deschisă a societății moderne;
• ...formarea statului de drept;
• ... depășirea crizei spirituale, morale;
• ...dialogul culturilor;
• ...nevoia de a-și păstra propria identitate, valorile spirituale tradiționale.

2. Expresii-clișee pentru formularea propriei poziții:

1. „Sunt de acord cu autorul că...”
2. „Este imposibil să nu fii de acord cu autorul acestei afirmații...”
3. „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
4. „După părerea mea, autorul a reflectat destul de clar în declarația sa imaginea Rusiei moderne (modernă
5. societate... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
6. „Permiteți-mi să nu fiu de acord cu opinia autorului că...”
7. „Parțial, aderă la punctul de vedere al autorului despre..., dar nu pot fi de acord cu...”

3. Multidimensionalitatea analizei enunțului (expresii-clișee):

1. Afirmația poate fi analizată din diferite unghiuri...
2. Să privim afirmația din diferite unghiuri...
3. În conținutul declarației se remarcă două aspecte...
4. Afirmația poate fi analizată atât în ​​sens larg, cât și în sens restrâns...
5. Este demn de remarcat faptul că…

4. Argumentarea ar trebui efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic. Expresii clișee:

• Luați în considerare afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice ...) ...
• Să ne întoarcem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are temeiul...
• Această afirmație are o justificare teoretică profundă...
• Pentru a susține această afirmație din punct de vedere teoretic...
• În cursul științelor sociale (economie, sociologie...) ...

2. Nivel empiric - aici sunt posibile două opțiuni:

1. folosind exemple din istorie, literatură și realitate socială;
2. apel la experiența personală.

Argumentele de al doilea nivel ar trebui să ilustreze și să consolideze prevederile teoretice folosite pentru a-și fundamenta propria poziție.

Expresii clișee:

• Iată exemple din viața publică care îmi confirmă ideea...
• Să ne uităm la exemple din istorie...
• Ce ne spun faptele vieții publice...
• Numeroase exemple din viața publică infirmă ideea autorului...
• Întâmpinăm confirmarea gândirii autorului la fiecare pas...
• Multe exemple din viața noastră confirmă ideea autorului...
• Îmi pot confirma ideea cu exemple din propria mea viață...
• Ale mele experienta personala(experiența părinților mei, a colegilor mei...) spune altceva...

5. Expresii-clișeuri pentru rezultate:

1. Prin urmare…
2. În concluzie, se poate concluziona că...
3. Rezumând, aș dori să notez că...
4. Pe baza celor de mai sus, se poate argumenta că...

14.03.2020

Ce plan să urmezi atunci când scrii un eseu, cum să construiești structura potrivită și mult, mult mai mult SUPER util pentru tine - pe această pagină!

CE S-A SCHIMBAT ÎN 2020

Pe scurt despre structura eseului 2020

1. Dacă există un anumit bloc, atunci ne întoarcem imediat la el. DAR! Se întâmplă ca în blocul tău preferat să existe un citat extrem de „îngust” „rău”, ceea ce înseamnă că trebuie să cauți un citat dintr-un alt bloc de științe sociale.

2. Alegeți o cotație.

3. Corelăm citatul și blocul din cursul de științe sociale, este indicat în dreptul citatului! Începem imediat să gândim în termenii acestui bloc (sociologie, științe politice, economie etc.)

4. Facem o listă de termeni ai schiței care trebuie reflectați în eseu. DAR numai cele care se potrivesc cu tema eseului!

5. Dacă nu putem face o listă de termeni (cel puțin 3 termeni), atunci alegem un alt citat pe care îl putem deschide.

6. Scriem un citat pe o ciornă și subliniem Cuvinte cheie, pe baza cărora construim IDEI CHEIE ridicate de autor.

ACESTA ESTE PRIMUL PARAGRAF DIN ESEUL - CEL MAI IMPORTANT CRITERIU, daca pentru el 0, atunci pentru tot eseul 0!

7. Deducem judecăți teoretice din ideile cheie (mai exact 2), însoțindu-le cu termeni din listă.

ACESTA ESTE AL DOILEA PARAGRAF AL ESEULUI – UN ARGUMENT TEORETIC

• Trebuie clarificat…
• Cercetătorii înțeleg...
• Există următoarele tipuri...
• Clasificarea se bazează pe...

8. Selectăm un exemplu ilustrativ pentru fiecare judecată teoretică. Surse diverse! Istorie, literatură, experiență socială, cărți, filme.

Exemplele nu trebuie să fie de același tip și abstracte. Trebuie să reflecte clar judecățile teoretice. Trebuie să arătați de ce utilizați acest fapt special ca argument ilustrativ!

ACESTA ESTE AL TREILEA PARAGRAF DIN ESEUL – UN ARGUMENT PRACTIC

• Ca exemplu…
• În primul rând (dacă spunem, în primul rând, atunci trebuie să fie, în al doilea rând; dacă vorbim dintr-o parte, atunci din cealaltă!)
• Experiența... ilustrează

9. În concluzie, este necesar să formulăm, să arătăm ce/ de ce sunt importante ideile ridicate de autor în citat (mergem de jos în sus în eseu)

PARAGRAF – FINALARE

• Importanta dezvoltarii...
• Prin urmare,
• Prin urmare…

10. Fraza-slogan, ca concluzie logică a gândirii creative.

Un eseu este o variantă a muncii creative:

• Sper,
• Consider că este important
• mi se pare necesar...
• Acest lucru se va îmbunătăți…
• Creați condițiile pentru îmbunătățire...

Vă oferim un plan DETALIAT specific despre cum să scrieți un eseu la examenul de studii sociale. Este format din 7 puncte importante.

Plan de scriere a eseului

1. Citat.
2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia.
3. Sensul afirmației.
4. propriul punct de vedere.
5. Argumentarea la nivel teoretic.
6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură, care confirmă corectitudinea afirmațiilor făcute.
7. Concluzie.

Cum să scrii un eseu de studii sociale în 2020 - Webinar

1. Alegerea enunțului

• Atunci când alegeți enunțuri pentru un eseu, trebuie să fiți sigur că dețineți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;
• să înțeleagă clar sensul enunțului;
• vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);
• să cunoască termenii de științe sociale necesari unei justificări competente a unei poziții personale la nivel teoretic (în același timp, termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);
• fi capabil să dai exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a-ți susține propria opinie.

2. Definirea problemei rostirii.

Pentru o formulare mai clară a problemei, vă oferim o listă de posibile formulări ale problemelor care apar cel mai des.

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în condițiile moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi fraze clișee:

• Această problemă este relevantă în...
• ... globalizarea relaţiilor publice;
• ...formarea unui singur spațiu informațional, educațional, economic;
• ... exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru;
• ... natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• ... dezvoltarea integrării internaționale;
• ...economia de piata moderna;
• ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ... diferențierea rigidă a societății;
• ... structura socială deschisă a societății moderne;
• ...formarea statului de drept;
• ... depășirea crizei spirituale, morale;
• ...dialogul culturilor;
• ...nevoia de a-și păstra propria identitate, valorile spirituale tradiționale.

Problema trebuie returnată periodic pe parcursul întregului proces de scriere a unui eseu. Acest lucru este necesar pentru a-i dezvălui corect conținutul și, de asemenea, pentru a nu depăși accidental domeniul de aplicare al problemei și pentru a nu te lăsa dus de raționament care nu are legătură cu sensul acestei afirmații (aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli în multe eseuri de examen).

3. Formularea ideii principale a enunțului

• „Semnificația acestei afirmații este că...”
• Autorul ne atrage atenția asupra faptului că...
• Autorul este convins că...

4. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei

• „Sunt de acord cu autorul că...”
• „Este imposibil să nu fii de acord cu autorul acestei afirmații despre...”
• „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
• „După părerea mea, autorul a reflectat clar în declarația sa imaginea Rusiei moderne (societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
  „Permiteți-mi să nu fiu de acord cu opinia autorului că...”
• „Parțial, aderă la punctul de vedere al autorului despre..., dar nu pot fi de acord cu...”
• „Te-ai gândit la faptul că...?”

5-6. Argumentarea propriei opinii

Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic - baza sa este cunoștințele din științe sociale (concepte,
termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații și opinii
oameni de știință, gânditori).

Expresii clișee:

• Luați în considerare afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice ...) ...
• Să ne întoarcem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are temeiul...

2. Nivel empiric - doua variante sunt posibile aici:

1. folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
2. apel la experiența personală.

Când selectați fapte, exemple din viața publică și experiența socială personală, răspundeți mental la următoarele întrebări:

• Îmi susțin părerea?
• Ar putea fi interpretate diferit?
• Îmi contrazic teza?
• Sunt ele persuasive?

Formularul propus vă va permite să controlați cu strictețe caracterul adecvat al argumentelor prezentate și să preveniți „ieșirea în afara subiectului”.

7. Concluzie

În sfârșit, trebuie să formulăm o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reunește în una sau două propoziții ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul, confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.

Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:

• „Astfel, putem concluziona...”
• „Rezumând o linie generală, aș dori să notez că...”
• În concluzie, se poate concluziona că...
• Pe baza celor de mai sus, se poate argumenta că...

În plus, un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el

• scurte informații despre autorul declarației (de exemplu, „un remarcabil filozof-iluminator francez”,
  „marele gânditor rus al Epocii de Argint”, „famosul filozof existențialist”, „fondatorul
  tendință idealistă în filozofie”, etc.);
• descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra problemei sau abordări diferite ale soluționării acesteia;
• indicii ale ambiguității conceptelor și termenilor folosiți cu justificarea sensului în care aceștia
  aplicat într-un eseu;
• indicii către soluții alternative ale problemei.

Și în concluzie. Să urmărim un webinar care discută structura scrierii unui mini-eseu, oferă exerciții pentru practică și ia în considerare criteriile de evaluare:

Cele mai frecvente greșeli de scriere a eseurilor

• Cea mai tristă situație este că nu există niciun plan. Omul i-a fost frică să-l scrie, era confuz, prost nu a avut timp să-l rescrie dintr-o ciornă. Schița nu este verificată la niciun examen USE, știe toată lumea? Nici apelul, nici lacrimile nu schimbă această situație.
• Elementele „obligatorii” sunt evidențiate incorect. Da, cu inovații a devenit mai înfricoșător, dar merită totuși încercat. De exemplu, pentru a acoperi subiectul „Partide politice”, elementele „obligatorii” de la examen au fost considerate ca fiind caracteristicile partidelor politice ca organizatii publice, funcțiile partidelor politice și clasificarea/tipurile de partide politice. Asta e rău. Știți ce elemente sunt necesare pentru acest subiect?
• Există mai puțin de 3 puncte în plan sau niciunul dintre puncte nu este acoperit în subpuncte.„Dacă nu știi regulile, nu vei primi puncte”. Aflați criteriile.
• Planuri moștenite nimeni nu are nevoie, este o pierdere de timp și puncte. Nu este nevoie să scrieți primul paragraf cu întrebarea: „Ce este piața?” Această formulare este depășită.
• Nu este nevoie să încerci să „iasă în evidență” sau să „arată o viziune specială asupra lumii”. Acesta nu este un casting, este doar una dintre sarcinile examenului.
• Greșelile de ortografie nu deranjează pe nimeni, dar dacă nu poți formula o idee, punctele vor fi reduse
• Planul este scris în afara subiectului sau nu acoperă subiectul „în mod substanțial”.

Mini-eseu la examenul de studii sociale - o sarcină alternativă. Aceasta înseamnă că participantul la examen poate alege dintre mai multe opțiuni propuse pe cea mai apropiată și mai interesantă de el.

Subiectele eseurilor sunt citate scurte- aforisme legate de cele cinci blocuri ale curriculumului, câte unul pentru fiecare. Direcțiile tematice ale declarațiilor sunt următoarele:

• Filozofie,
• Economie,
• Sociologie, psihologie socială,
• Stiinte Politice,
• Jurisprudenţă.

Dintre cele cinci afirmații, trebuie să alegeți doar una (cea mai apropiată sau cea mai de înțeles) și să scrieți un mini-eseu care să dezvăluie semnificația aforismului ales și să conțină exemple ilustrative.

„Greutatea” unui eseu de studii sociale în scorurile finale este destul de mică: aproximativ 8% din punctajele totale. O lucrare scrisă perfect poate aduce doar 5 puncte primare din 62 posibile, aproximativ 8%. Prin urmare, nu ar trebui să abordați lucrarea la fel de fundamental ca atunci când scrieți un eseu despre limba rusă sau eseuri despre literatură.

Înșiși compilatorii examenului sugerează să luați 36-45 de minute pentru a scrie un eseu despre studii sociale (aceasta este perioada de timp indicată în caietul de sarcini). Pentru comparație: 110 minute sunt „așternute” pentru un eseu despre limba rusă, 115 minute pentru un eseu de lungă durată despre literatură.

Toate acestea sugerează că abordarea științelor sociale ar trebui să fie diferită: nu este nevoie să se creeze o „capodopera”, nu există cerințe obligatorii pentru stilul de prezentare (și chiar alfabetizare) și nici măcar cantitatea de muncă nu este reglementată. Nu este necesar să scrieți aici 150-350 de cuvinte de text: la urma urmei, sarcina este poziționată ca un „mini-eseu” și dacă reușiți să descrieți ideea pe scurt și succint, acest lucru va fi binevenit.

Este suficient să demonstrați pur și simplu cunoașterea subiectului și capacitatea de a găsi exemple potrivite care să vă susțină punctul de vedere - și să vă exprimați în mod coerent și convingător gândurile pe formularul de examen.

Criterii de evaluare a unui eseu în științe sociale la examenul de stat unificat

Eseul este evaluat doar de trei după trei criterii. Pentru a obține maximum cinci puncte, trebuie îndeplinit următorul „minimum necesar”:

Dezvăluie sensul declarației originale, sau cel puțin să demonstreze că ați înțeles corect ce a vrut să spună autorul acesteia (1 punct). Acesta este un punct cheie: dacă nu ați înțeles oferta și ați primit 0 puncte pentru primul criteriu, lucrarea nu va fi evaluată în continuare.

Demonstrează cunoștințe de teorie(2 puncte). Aici, pentru a obține o notă mare, este necesar să se analizeze sensul enunțului, folosind cunoștințele dobândite în timpul studiului cursului școlar de științe sociale, să se rețină punctele principale ale teoriei și să se folosească corect terminologia. Respectarea incompletă a cerințelor, abaterea de la subiectul inițial sau erorile semantice vor duce la pierderea unui punct.

Capacitatea de a găsi exemple adecvate(2 puncte). Pentru a obține cea mai mare notă la acest criteriu, este necesar să ilustrăm problema cu două (cel puțin) exemple - fapte care confirmă ideea principală a eseului. Și trebuie să provină din surse. tip diferit. Sursele pot fi

• exemple din fictiune, lungmetraje și filme documentare;
• exemple din literatura populară, istoria diferitelor ramuri ale științei;
• fapte istorice;
• fapte învățate în timpul studierii altor discipline școlare;
• experiență și observații personale;
• mesajele media.

Dacă doar experiența personală este folosită ca exemple sau sunt date exemple de același tip (de exemplu, ambele sunt din ficțiune), scorul este redus cu un punct. La zero acest criteriu este setat dacă exemplele nu corespund subiectului sau dacă nu există deloc informații.

Planificați scrierea unui eseu despre studii sociale

Nu există cerințe stricte pentru structura eseului - principalul lucru este să dezvăluiți sensul afirmației, să demonstrați cunoașterea teoriei și să o susțineți cu fapte. Cu toate acestea, în ciuda faptului că nu există mult timp pentru reflecție, puteți rămâne la un plan de eseu standard care include toate elementele necesare.

1. Partea opțională este introducerea. Enunțul general al problemei (una sau două propoziții). Într-un eseu despre științe sociale, acest punct al planului poate fi omis și se poate trece imediat la interpretarea aforismului propus, cu toate acestea, este adesea dificil pentru școlari să se abată de la schema compozițională obișnuită atunci când „miezul problemei” este precedat de raţionament general. Prin urmare, dacă sunteți obișnuit să începeți cu o introducere - scrieți-o, dacă acest lucru nu este important pentru dvs. - puteți omite acest element, punctele pentru aceasta nu scad.

2. Dezvăluirea sensului afirmației originale- 2-3 propoziții. Nu este necesar să citați integral, este suficient să vă referiți la autorul său și să precizați sensul frazei în propriile cuvinte. Trebuie amintit că, spre deosebire de un eseu în limba rusă, unde este necesară izolarea problemei, un eseu de științe sociale poate fi dedicat unui fenomen, unui proces sau pur și simplu unei declarații de fapt. Pentru a dezvălui semnificația enunțului, puteți folosi șabloane precum „În enunțul propus, N.N (filosof celebru, economist, scriitor celebru) consideră (descrie, vorbește despre...) un astfel de fenomen (proces, problemă) ca... , interpretându-l ca...” sau „Semnificația enunțului (expresii, aforisme) N. N este că...”

3. Partea teoretică(3-4 propoziții). Aici este necesar să se confirme sau să infirme punctul de vedere al autorului, pe baza cunoștințelor acumulate în lecții și folosind o terminologie specială. Dacă sunteți de acord cu punctul de vedere al autorului, atunci, în general, această parte este o traducere detaliată a frazei originale în „limba manualului”. De exemplu, dacă autoarea a numit jocurile copiilor din curte „școală a vieții” – vei scrie despre ce sunt instituțiile de socializare și rolul pe care acestea îl joacă în procesul de asimilare a normelor sociale de către un individ. Aici puteți cita și alți filozofi, economiști etc., confirmând ideea principală a textului - totuși, aceasta nu este o cerință obligatorie.

4. Partea reală(4-6 propoziții). Aici este necesar să dam cel puțin două exemple care confirmă tezele prezentate în paragraful anterior. În această parte, este mai bine să evitați „cuvintele generale” și să vorbiți despre detalii. Și nu uitați să indicați sursele de informații. De exemplu, „experimentele dedicate” au fost descrise în mod repetat în literatura de știință populară; „După cum știm de la cursul de fizică din școală…”, „ scriitor. în romanul său „Fără titlu” descrie situația…”, „pe rafturile supermarketurilor din fața școlii mele poți vedea…”.

5. Concluzie (1-2 propoziții). Întrucât un eseu despre științe sociale la examenul de stat unificat, în general, este dovada unei anumite poziții teoretice, puteți completa eseul rezumând ceea ce s-a spus. De exemplu: „Astfel, atât exemplele din viața reală, cât și experiența cititorului ne permit să afirmăm că...”, urmată de o teză principală reformulată.

sa nu uiti asta principalul lucru este să dezvălui corect sensul enunțului. Prin urmare, alegând dintre opțiunile propuse, luați un citat, a cărui interpretare nu vă provoacă îndoieli.

Înainte să începi să scrii, amintiți-vă terminologia pe această temă. Notează-le pe un formular nefinalizat, astfel încât să le poți folosi mai târziu în munca ta.

Alegeți cele mai potrivite exemple pe această temă. Amintiți-vă că exemplele din literatură pot să nu se limiteze la lucrările din programa școlară - la examenul de studii sociale, puteți utiliza orice opere literare. Nu uitați că bazarea pe experiența cititorului în cazul științelor sociale nu este o prioritate: amintiți-vă cazurile din viață; știrile auzite la radio; subiecte discutate în societate și așa mai departe. Exemplele selectate scrieți și pe formularul de schiță.

Deoarece alfabetizarea, stilul și compoziția textului nu sunt evaluate - dacă sunteți suficient de încrezător pentru a vă exprima gândurile în scris, este mai bine să nu pierdeți timpul scriind un text complet. Limitează-te la întocmirea unui plan de teză și scrie imediat- acest lucru va economisi timp.

Treceți la eseu după ce ați răspuns la toate celelalte întrebări– în caz contrar, s-ar putea „să nu te încadrezi” în timp și să pierzi mai multe puncte decât câștigi. De exemplu, primele patru sarcini cu răspunsuri detaliate (pe baza textului citit) pot oferi un total de 10 puncte primare (de două ori mai mult decât un eseu), iar formularea răspunsurilor la acestea durează de obicei mult mai puțin timp decât scrierea unui mini-eseu. .

Dacă „înoți” în subiectși simți că nu poți scrie un eseu pentru maximum de puncte - fă oricum această sarcină. Fiecare punctaj este important - și chiar dacă reușești doar să formulezi corect subiectul și să dai cel puțin un exemplu „din viață” - vei primi două puncte principale pentru un eseu de științe sociale la Examenul de stat unificat, care este mult mai bun decât zero.