Սոցիալական հետազոտությունների թեստ. Հասարակագիտության թեստ Գ) ազգային բանակի առկայություն

Տարբերակ 1

Ա1. Մարդկային ցեղի միակ ներկայացուցիչ, սոցիալական և հոգեկան գծերի կրող

Ա. Մարդը ներս. Անհատականություն

բ. Քաղաքացի է.Անհատ

A2. Կարիքներին ի պատասխան գործելու մղումը կոչվում է

Ա. Նպատակը մեջ. շարժառիթը

բ. Արդյունք դ. Կարողություն

A3. Գործունեությունը, որի արդյունքը նյութական և հոգևոր նոր արժեքների ստեղծումն է

Ա. Հաղորդակցություն ստեղծագործության մեջ

բ. ըմբռնում դ.ճանաչողություն

A4. Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Մարդու ազատությունը հոմանիշ է ամենաթողության հետ:

Բ. Մարդու ազատությունն անհնար է սոցիալական հարաբերությունների և փոխազդեցությունների պայմաններում։

A5. Ճի՞շտ են արդյոք մարդկային գործունեության վերաբերյալ հետևյալ պնդումները։

A. Մարդու գործունեությունը փոխակերպվում է աշխարհըև փոխում է մարդուն:

Բ. Մարդուն ոչ միշտ է հաջողվում պլանավորել և վերահսկել իր գործունեությունը:

Ա. միայն Ա-ն է ճիշտ: երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

բ. միայն B-ն է ճիշտ, երկու դատողություններն էլ սխալ են

A6. Մարդու ծագման տեսությունը, որը դիտարկում է նրա առաջացման և զարգացման գործընթացը, կոչվում է

Ա. Սոցիոգենեզ գ. Անթրոպոգենեզ

բ. Էգոցենտրիզմ դ. Դուալիզմ

A7. Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ պնդումները։

Ա. Հասարակությունից դուրս անհատը չի կարող մարդ դառնալ:

Բ. Նորածին երեխան մարդ է:

Ա. միայն Ա-ն է ճիշտ: երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

բ. միայն B-ն է ճիշտ, երկու դատողություններն էլ սխալ են

A8. Ֆերմերը հողը մշակում է հատուկ տեխնիկայի օգնությամբ։ Այս գործունեության առարկան է

Ա. վայրէջք կատարել. մշակովի մշակաբույս

բ. սարքավորումներ դ. ֆերմեր

A9. Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ դատողությունները հասարակության մեջ մարդու կյանքի մասին.

Ա. միայն Ա-ն է ճիշտ: երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

բ. միայն B-ն է ճիշտ, երկու դատողություններն էլ սխալ են

Ա10. Առաջնային սոցիալականացման գործակալներն են

Ա. հեռուստատեսության անձնակազմ. արտադրության գործընկերներ

բ. պաշտոնյաներ դ. ծնողներ

Հ 1. Ստորև բերված են կարիքների անունները: Դրանք բոլորը, բացառությամբ մեկի, անուններ են, որոնց ներքո մարդու բնական կարիքները ներկայացված են տարբեր դասակարգումներով։

Կենսաբանական, ֆիզիոլոգիական, սոցիալական, օրգանական, բնական, առաջնային:

1) սոցիալական վերաբերմունք	2) հաղորդակցություն
3) շահերը
5) կարիքները.	6) համոզմունքները

Բ3.Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որի յուրաքանչյուր դիրքը համարակալված է:

1. Ավիցեննա, Մոցարտ, Բեթհովեն, Շոպեն. սրանք մանկական հրաշքների մի քանի անուններ են, որոնց հանճարը բացահայտվել է տարիների ընթացքում ամբողջ ուժով. 2. Ուֆոլոգները գիքերի հայտնվելը համարում են այլմոլորակայինների միջամտություն։ 3. Ըստ կենսաֆիզիկոսների՝ գիքերը «ստեղծում են» գեոմագնիսական ալիքներ, որոնք ազդում են պտղի վրա։ 4. Երկրի գեոմագնիսական դաշտը տարբեր է և դրա ինտենսիվությունը կախված է Արեգակից և այլ մոլորակներից։

Որոշեք, թե տեքստի որ դրույթներն են մաշված

Ա) փաստացի բնույթը Բ) արժեքային դատողությունների բնույթը.

6-ում: Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որում բացակայում են մի շարք բառեր (արտահայտություններ): Ընտրեք առաջարկվող բառերի ցանկից (արտահայտություններ), որոնք ցանկանում եք տեղադրել բացերի փոխարեն:

Գործունեության ամենապարզ, մատչելի տեսակը ______________ է (1): Նա կրում է պայմանական ___________(2) և կատարում է երեխայի գործունեության և շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու կարիքը՝ հիմնված մարդկային վարքագծի ձևերի յուրացման վրա: Գործունեության ավելի բարդ տեսակ է __________(3), որն ուղղված է գիտական ​​______(4) յուրացմանը և համապատասխան հմտությունների և կարողությունների ձեռքբերմանը: Ամենակարևոր գործունեությունը ___________ է (5): Այն ապահովում է ոչ միայն մարդու __________ (6) գոյությունը, այլև պայման է նրա շարունակական ______ (7): Դրա տեսակներից կարելի է առանձնացնել առարկայական-գործնական և վերացական-տեսական, կամ առաջինը հաճախ կոչվում է ֆիզիկական, իսկ երկրորդը` մտավոր:

է) զարգացում

I) հասարակություն

Կ) նշան

(Մանրամասն պատասխանեք Գ մասի առաջադրանքներին):

«Հոգեկան հատկությունները սկզբնական տրված չեն. դրանք ձևավորվում և զարգանում են անձի գործունեության ընթացքում: Ինչպես օրգանիզմը սկզբում չի զարգանում և հետո գործում, այլ զարգանում է գործելիս, այնպես էլ անհատականությունը սկզբում չի ձևավորվում և հետո սկսում գործել. այն ձևավորվում է իր գործունեության ընթացքում գործելով: Գործունեության մեջ անհատականությունը և՛ ձևավորվում է, և՛ դրսևորվում։ Որպես գործունեության սուբյեկտ լինելով դրա նախադրյալը, այն միաժամանակ և դրա արդյունքն է։<...>Աշխատանքի, ուսումնասիրության, խաղի մեջ ձևավորվում և դրսևորվում են հոգեկանի բոլոր կողմերը։ Բայց ոչ մարդու արարքի կամ արարքի ողջ մտավոր բովանդակությունը, ոչ բոլորը հոգեկան վիճակկարող է հավասարապես վերագրվել անհատականության ցանկացած կայուն գծերին, որոնք կբնութագրեն նրա մտավոր կառուցվածքի որոշ կողմերը: Որոշ ակտեր իրենց հոգեկան բովանդակությամբ ավելի շուտ բնութագրում են ինչ-որ անցողիկ իրավիճակի հանգամանքները, որը միշտ չէ, որ էական է և մատնանշում անհատականությունը:

Ուստի հարց է առաջանում, թե ինչպես են ձևավորվում և համախմբվում մարդու հոգեկան հարաբերականորեն կայուն հատկությունները։

Մարդու հոգեկան հատկությունները` նրա ունակություններն ու բնավորության գծերը, ձևավորվում են կյանքի ընթացքում: բնածին առանձնահատկություններօրգանիզմները միայն արարածներ են՝ շատ երկիմաստ, որոնք որոշում են, բայց չեն կանխորոշում մարդու հոգեկան հատկությունները։ Նույն հակումների հիման վրա մարդը կարող է զարգացնել տարբեր հատկություններ՝ կարողություններն ու բնավորության գծերը, կախված նրա կյանքի ընթացքից և գործունեության ընթացքից, ոչ միայն դրսևորվում են, այլև ձևավորվում: Աշխատանքի, ուսման և աշխատանքի մեջ ձևավորվում և մշակվում են մարդկանց կարողությունները. բնավորությունը ձևավորվում և կոփվում է կյանքի գործերում և արարքներում: Գործողության այս եղանակը, գոյության օբյեկտիվ պայմանների հետ միասնության և փոխներթափանցման մեջ, գործելով որպես կենսակերպ, էապես որոշում է անհատի մտածելակերպն ու շարժառիթները, ամբողջ կառուցվածքը, պահեստը կամ հոգեկան տեսքը։

Ս.Զ. Անձի ո՞ր երկու հոգեկան հատկություններն է անվանել հեղինակը: Նշեք դրանց ձևավորման գործընթացի ցանկացած երկու առանձնահատկություն:

C4. Ձեր կարծիքով, մարդու գոյության օբյեկտիվ պայմաններն ազդու՞մ են նրա հոգեկան կազմվածքի վրա։ Ինչպե՞ս է հեղինակը հիմնավորում իր կարծիքը։ Դասընթացի գիտելիքների և ձեր սեփական փորձի հիման վրա բերեք հեղինակի կարծիքը հաստատող երկու փաստարկ:

Վերջնական աշխատանք «ՄԱՐԴ» թեմայով

Տարբերակ 2

Ա1. Անձը որպես անհատականություն բնութագրվում է

Ա. խառնվածքի տեսակը. որոշակի ռասայի պատկանող

բ. արտաքին տեսքի գծերը դ) այլ մարդկանց հետ շփվելու ունակություն

A2. Ակնկալվող արդյունքի գիտակցված պատկերը, որին ուղղված է մարդու գործունեությունը, կոչվում է

Ա. Նպատակը մեջ. շարժառիթը

բ. Արդյունք դ. Կարիք

A3. Ինքնաճանաչմանը միտված է

Ա. սոցիալական նորմերի և արժեքների իմացություն գ. սեփական հնարավորությունների գիտակցում

բ. օբյեկտիվ իրականության արտացոլում դ.գեղեցկության օրենքների իմացություն

A5. Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ դատողությունները հասարակության մեջ մարդու կյանքի մասին.

Ա. Մարդու մեջ բնությունն ինքը հասարակության մեջ ապրելու կարողություն ունի:

Բ. Անհատականությունը կարող է ձևավորվել միայն մարդկային հասարակության մեջ:

Ա. միայն Ա-ն է ճիշտ: երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

բ. միայն B-ն է ճիշտ, երկու դատողություններն էլ սխալ են

A4. Մարդու կարիքները, ելնելով նրա կենսաբանական բնույթից, ներառում են անհրաժեշտությունը

Ա. Ինքնապահպանում ինքնաճանաչում

բ. ինքնաիրացում դ.ինքնակրթություն

A5.. Ճի՞շտ են հետևյալ պնդումները:

Ա. Սոցիալիզացիան մարդու կողմից գիտելիքների, նորմերի, արժեքների որոշակի համակարգի ինքնաբուխ յուրացման գործընթացն է, որը թույլ է տալիս նրան հանդես գալ որպես այս հասարակության լիարժեք անդամ:

Բ. Սոցիալականացումը գործում է որպես երեխայի հասարակության մեջ ներառման գործընթաց և արդյունք:

Ա. միայն Ա-ն է ճիշտ: երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

բ. միայն B-ն է ճիշտ, երկու դատողություններն էլ սխալ են

A6. անհատականության գծերը դրսևորվում են

Ա. մարդու՝ որպես կենսաբանական օրգանիզմի հատկանիշները գ. խառնվածքի առանձնահատկությունները

բ. ժառանգական նախատրամադրվածություն դ. սոցիալապես փոխակերպող գործունեություն

A7 Երաժշտական ​​թատրոնի արտիստները խաղում են դասական ներկայացում: Այս գործունեության օբյեկտներն են

Ա. Տեսարանը ներսում Երաժշտական ​​գործիքներ

բ. Կատարողներ դ. հանդիսատես

A8. Երկրորդային սոցիալականացման գործակալներն են

Ա. մերձավոր ազգականները գ. ուսուցիչները

բ. ծնողներ գ. ընկերներ

A9. Մտքում ձևավորելով գործունեության ցանկալի արդյունքը

Ա. Ֆանտազիա մեջ. մոտիվացիա

բ. ինտուիցիա դ. երևակայություն

A 10. . Ճի՞շտ են արդյոք մարդկային գործունեության վերաբերյալ հետևյալ պնդումները։

Ա. Մարդկային գործունեությունը հիմնականում գիտակցված է:

Բ. Մարդկային գործունեությունը միշտ ստեղծագործական է:

Ա. միայն Ա-ն է ճիշտ: երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

բ. միայն B-ն է ճիշտ, երկու դատողություններն էլ սխալ են

1-ում. Ստորև ներկայացված են մարդկային մի շարք որակներ. Դրանք բոլորը, բացառությամբ մեկի, անհատի սոցիալական որակներն են։

Պարկեշտություն, հնարամտություն, աշխատասիրություն, մարդասիրություն, օրինապաշտ.

Գտեք և գրեք այս շարքից «դուրս ընկած» մեկ այլ տեսակի կարիքի անունը:

Բ2. Ստորև բերված ցանկում գտե՛ք գործունեության դրդապատճառները և գրե՛ք այն թվերը, որոնց տակ դրանք նշված են:

1. սոցիալական վերաբերմունք	2. հաղորդակցություն
3. հետաքրքրություններ
5. կարիքները.	6. համոզմունքներ

3-ում: Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որի յուրաքանչյուր դիրքը համարակալված է:

I. Արվեստն օգտագործում է գեղարվեստական ​​կերպարը ճանաչողության համար և արտահայտում է գեղագիտական ​​վերաբերմունք իրականության նկատմամբ։ 2. Հեսիոդոսը պնդում էր, որ մուսաները սուտ են ասում, որոնք նման են ճշմարտությանը: 3. Փաստն այն է, որ գեղարվեստական ​​կերպարում համակցված են երկու սկզբունք՝ օբյեկտիվ-ճանաչողական եւ սուբյեկտիվ-ստեղծագործական: 4. Գեղարվեստական ​​կերպարը իրականության արտացոլումն է հենց նկարչի և արվեստի գործն ընկալողների կողմից դրա սուբյեկտիվ ընկալման միջոցով:

Որոշեք, թե տեքստի որ դրույթներն են. Ա) փաստացի. Բ) արժեքային դատողությունների բնույթը.

4-ում։ Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որում բացակայում են մի շարք բառեր (արտահայտություններ): Ընտրեք առաջարկվող բառերի ցանկից (արտահայտություններ), որոնք պետք է տեղադրվեն բացերի փոխարեն

«Կարողություններն ունեն բնական նախադրյալներ -_______ (1), բայց դրանց դրսևորումը կախված է. անհատական ​​զարգացում __________- (2). Շատ բան կախված է շրջակա միջավայրից, քանի որ շնորհալի երեխաները կարող են ժամերով զբաղվել իրենց սիրած գործով, ինչը և՛ աշխատանք է նրանց համար, և՛ (3): Բայց մեծահասակները երբեմն օգտագործում են հարկադրանքի միջոցներ, որոնք առաջացնում են միայն վրդովմունքի զգացումներ և ________(4) նվազեցնում են այս գործունեությանը: Ագրեգատ

Մարդու մտավոր ունակությունները և դրանք տարբեր իրավիճակներում կիրառելու կարողությունը կոչվում են _____________ (5): Եթե ​​մարդն իր գործունեության մեջ հասել է այնպիսի արդյունքների, որոնք ազդել են մարդկության ողջ պատմության վրա, դարձել աշխարհահռչակ, կազմել մի ամբողջ դարաշրջան հասարակության կյանքում կամ մշակույթի զարգացման մեջ. ապա նման դեպքերում խոսում են _________-ի մասին (6)»:

Ա) տաղանդը, Բ) ստեղծագործությունները

Բ) Անհատականություն Դ) անձ

Է) հանճարեղ Ե) խաղ

է) հետախուզություն 3) հետաքրքրություն

Մաս Գ

Մանրամասն պատասխանեք Գ մասի առաջադրանքներին։

«Հոմո սափիենսի յուրաքանչյուր անհատ ի ծնե օժտված է կենդանու կազմվածքով, որը պատկանում է պրիմատներին, բայց զուրկ է որևէ մշակույթից: Մշակույթը ձեռք է բերվում անհատի զարգացման գործընթացում, սովորելու արդյունքում լայն իմաստով. Զարգացման առաջին տարիներին յուրաքանչյուր անհատ մարդանման կենդանու վիճակից (ծննդյան ժամանակ) բարբարոսի (երեխայի) փուլով անցնում է մարդկային վիճակի։ Եւ այս մտավոր զարգացումանհատը առաջանում է սոցիալական գործոնների և կրթության ձևավորման ազդեցության արդյունքում<...>

Էվոլյուցիոն կենսաբանության լույսի ներքո մարդը կաթնասուն է, ավելի ճիշտ՝ պրիմատ, ավելի ճիշտ՝ հումանոիդ, ավելի ճիշտ՝ շատ բարձր զարգացած տիպի մարդակերպերի ներկայացուցիչ։ Օրգանական էվոլյուցիայի այս հաջորդական փուլերը կամ աստիճանավորումները դրված են մարդու մարմինը. Բայց մարդն ավելին է, քան կենդանին. այն ոչ միայն օրգանական, այլև մշակութային էվոլյուցիայի արդյունք է: Մշակութային էվոլյուցիան ավելացնում է ևս մեկ շերտ , կամ, եթե կուզեք, մի շարք շերտեր՝ մարդու բնությանը: Երկակի սահմանադրությունը` մասամբ կենսաբանական և մասամբ մշակութային, դրված է մարդկության մեջ նրա էվոլյուցիոն զարգացման գործընթացով: Մարդկային շերտավորված կառուցվածքի ամենավերին շերտը՝ մշակութային էվոլյուցիայի վրա դրված շերտը, այն որոշիչ շերտն է, որով մարդը տարբերվում է կենդանուց։ Մարդը մշակույթով օժտված կենդանի է<...>

Մշակութային ժառանգությունը կամ ավանդույթների ժառանգությունը գիտելիքների, գաղափարների, արվեստների, սովորույթների և տեխնոլոգիական հմտությունների ամբողջությունն է, որն ունի տվյալ մարդկային հասարակությունը: այս պահինիր պատմությունը։ Գիտելիքների և ավանդույթների այս ամբողջ գումարը նախորդ սերունդների հայտնագործությունների և գյուտերի արդյունք է: Այն փոխանցվում է և կփոխանցվի սերնդեսերունդ՝ բառիս լայն իմաստով ուսուցման միջոցով: Յուրաքանչյուր սերունդ կարող է ինչ-որ նոր բան ներդնել մշակութային ժառանգության մեջ, և այդ բոլոր ներդրումները նույնպես կփոխանցվեն հաջորդ սերունդներին նույն ուսումնական գործընթացի միջոցով:<...>Քսաներորդ դարի և քարե դարի մարդու միջև տարբերությունները մորֆոլոգիական առանձնահատկությունների, ներառյալ գանգի տարողունակության առումով, համեմատաբար փոքր են: Այնուամենայնիվ, նրանց մշակույթի տարբերությունները հսկայական են: Հոմո սապիենսում տեղի ունեցած փոփոխությունները պալեոլիթի ժամանակներից մինչև զարգացման ներկա փուլը հիմնականում պայմանավորված են մշակութային էվոլյուցիայով։

C2. Ի՞նչ գործոններ է ձևավորում մարդու վիճակը հեղինակը:

Ս.Զ. Ինչպե՞ս է էվոլյուցիոն կենսաբանությունը սահմանում մարդկանց: Անձի ի՞նչ բնորոշում է տալիս հեղինակը։

C4. Ո՞րն է կրթության դերը մարդու մեջ մարդ դառնալու գործում:

Պատասխանները

հասարակական
արագ խելք,

C - 1 տարբերակ

C1. Ա) Անհատականությունը չի ծնվում.

§ անձը սկզբում չի ձևավորվում, այնուհետև սկսում է գործել.

§ Որպես գործունեության սուբյեկտ լինելով դրա նախադրյալը, այն միաժամանակ և դրա արդյունքն է։

C2. « Գործունեության մեջ անհատականությունը և՛ ձևավորվում է, և՛ դրսևորվում։

«Աշխատանքի, ուսումնասիրության, խաղի մեջ ձևավորվում և դրսևորվում են հոգեկանի բոլոր ասպեկտները»:

C3 . Հոգեկան հատկություններ.ունակություններ, հատկություններ

Գործընթացի առանձնահատկությունները :

Մարդկանց կարողությունները ձևավորվում են աշխատանքի, ուսման և աշխատանքի մեջ

Բնավորությունը ձևավորվում է գործերի և արարքների մեջ

Կարողությունները բնածին չեն, դրանք ձևավորվում են կյանքի ընթացքում

· Կյանքի գործընթացում հակումները վերածվում են կարողությունների:

մարդ.

Հիմնավորումը : «Գոյության օբյեկտիվ պայմանների հետ միասնության և փոխներթափանցման գործելաոճը, գործելով որպես ապրելակերպ, էապես որոշում է անհատի մտածելակերպն ու դրդապատճառները, ամբողջ կառուցվածքը, պահեստը կամ հոգեկան տեսքը»:

Փաստարկներ:Մաուգլին չի կարող զարգանալ այնպես, ինչպես մարդիկ

դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում երեխաների մտավոր զարգացման շեղումները ավելի էական են։

C - տարբերակ 2

· « ծնված կենդանու կազմվածքով օժտված։

· « սա կաթնասուն է, ավելի ճիշտ՝ պրիմատ, ավելի ճիշտ՝ հումանոիդ, ավելի ճիշտ՝ շատ բարձր զարգացած անտրոպոիդների ներկայացուցիչ։տիպ"

Հիմնավորումը:

· «գործընթացային ինդիտեսողական զարգացում,

§ ուսուցման արդյունքՎլայն իմաստով»:

C2.Գործոններ:

· « Մշակույթը ձեռք է բերվում ինդի գործընթացի միջոցովտեսողական զարգացում, ուսուցման արդյունքումՎլայն իմաստով.»

· «Անհատի մտավոր զարգացումը տեղի է ունենում սոցիալական գործոնների և կրթության ձևավորող ազդեցության արդյունքում<...>

· « IN էվոլյուցիոն կենսաբանության լույսի ներքո մարդը կաթնասուն է, ավելի ճիշտ՝ պրիմատ, նույնիսկ ավելի ճիշտ՝ մարդանման, ավելի ճիշտ՝ շատ բարձր զարգացած մարդկանց մարդակերպերի ներկայացուցիչ։տիպ."

· « Օրգանական էվոլյուցիայի այս հաջորդական փուլերը կամ աստիճանավորումները դրված են

մարդու մարմինը."

C4.ենթադրություններ:

թույլ է տալիս կուտակել գիտելիքներ, գաղափարներ, զարգացնել արվեստը, պահպանել սովորույթները…

Նպաստում է գիտելիքների քանակի փոխանցմանը

Ապահովում է մշակույթի նորացում և համալրում

Փորձարկում տարբերակ 1

1 Ի տարբերություն բնության, հասարակության

Ա) համակարգ է

Բ) գտնվում է զարգացման փուլում

Գ) հանդես է գալիս որպես մշակույթի ստեղծող

Դ) զարգանում է իր սեփական օրենքներով

2 Բնութագրվում է մարդու գործունեությունը և կենդանիների վարքը

Ա) նպատակներ դնելը

Բ) ինքնակառավարման մեխանիզմ

Գ) միջոցների գիտակցված ընտրություն

Դ) կարիքների բավարարում

3 Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.
Ա. Մարդու ազատությունը հոմանիշ է ամենաթողության հետ:
Բ. Մարդու ազատությունն անհնար է սոցիալական հարաբերությունների և փոխազդեցությունների պայմաններում

Ա) Ճշմարիտ է միայն Ա-ն

Բ) Ճշմարիտ է միայն B-ն:

Գ) Երկու պնդումներն էլ ճիշտ են:

Դ) Երկու պնդումներն էլ սխալ են:

4 Աշխատեք՝ ի տարբերություն հաղորդակցության

Ա) մարդու կարիքն է

Բ) կարող է մարդուն հաճույք պատճառել

Գ) ուղղակիորեն փոխակերպում է առարկաները միջավայրը

Դ) ենթադրում է նպատակի առկայություն

5 Թվարկված գիտություններից ուսումնասիրվում են պետական ​​իշխանության գործառույթներն ու ձևերը

Ա) տնտեսագիտություն

Բ) սոցիոլոգիա

Բ) մշակութաբաններ

Դ) քաղաքագիտություն

6 Այն ամենը, ինչ ստեղծված է մարդու կողմից, իր ամբողջության մեջ կոչվում է

Ա) հասարակություն

Բ) մշակույթ

Բ) արվեստ

Դ) գիտություն

7 Պետությունը հրամանատարա-վարչական տնտեսության մեջ

Ա) օրենսդրորեն սահմանում է սեփականության մեկ ձևի գերակայությունը

Բ) մշակում է մենաշնորհների գործունեությունը սահմանափակող օրենքներ

Գ) փոքր բիզնեսի համար նախատեսում է արտոնյալ հարկում

Դ) ապահովում է արտադրողների տնտեսական անկախությունը

8 Ընտանիքի գործառույթներն են

Ա) անհատի սոցիալականացում

Բ) նվազագույն աշխատավարձի որոշում

Գ) դպրոցական համակարգի ստեղծումը

Դ) կոմունալ վճարումների չափի որոշումը

9 Ո՞րն է գործադիր իշխանության գործառույթը.

Ա) օրենքների ընդունում

Բ) պետական ​​բյուջեի մշակում

Բ) արդարադատության իրականացում

Դ) նախընտրական ծրագրերի մշակում

Փորձարկում տարբերակ 2

1 Ընտրեք ճիշտ հայտարարությունը Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին:

Ա) Ռուսաստանի Դաշնությունում միջնակարգ կրթությունն իրականացվում է միայն հանրակրթական դպրոցում

Բ) Ռուսաստանի Դաշնությունը նախատեսում է միջնակարգ ավարտելու հնարավորություն միջնակարգ դպրոցարտաքին համակարգում։

Գ) Ռուսաստանի Դաշնությունում միջնակարգ ամբողջական (ընդհանուր) կրթությունը պարտադիր է:

Դ) Աշակերտը չի կարող հեռացվել միջնակարգ հանրակրթական հաստատությունից

2 Բաժնետոմսերի սեփականատիրոջ ստացած եկամուտը կոչվում է

Ա) շահույթ

Բ) կապիտալ

Բ) վարձավճար

Դ) շահաբաժին

3 Մեր երկրում բյուջեի կատարումն ապահովված է

Ա) խորհրդարան

բ) դատական ​​իշխանությունը

Բ) կառավարությունը

Դ) իրավապահները

4 Ճի՞շտ են արդյոք շուկայական տնտեսության պայմաններում պետության գործառույթների վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Պետությունը շուկայի պայմաններում կազմակերպում է անհրաժեշտ հասարակական աշխատանքներ, որի համար, արտոնությունների բացակայության պատճառով, անհատ ձեռնարկատերերը ձեռնարկում չեն.
Բ. Պետությունը շուկայական պայմաններում շահագրգռված է ձեռնարկատերերի և սպառողների տնտեսական շահերի պաշտպանությամբ։

Ա) Ճշմարիտ է միայն Ա-ն:

Բ) Ճշմարիտ է միայն B-ն:

Գ) երկու պնդումներն էլ ճիշտ են

Դ) Երկու պնդումներն էլ սխալ են:

5 Նախահեղափոխական Ռուսաստանի չինովնիկն առաջադիմել է ծառայության մեջ՝ ստանալով մեկ այլ կոչում՝ համաձայն «Շարգերի աղյուսակի»։ Այս օրինակը ցույց է տալիս

Ա) սոցիալական անհավասարություն

Բ) սոցիալական շարժունակություն

Բ) սոցիալական պատժամիջոցներ

Դ) սոցիալական վերահսկողություն

6 Պահպանողական գաղափարախոսությանը բնորոշ է ճանաչումը

Ա) ավանդույթի արժեքները, շարունակականությունը

Բ) դասակարգային պայքարը որպես պատմության շարժիչ

IN) պետական ​​սեփականությունորպես տնտեսության հիմք

Դ) գույքային հավասարություն

7 Սահմանադրությունն է

Ա) վարդապետություն արտաքին քաղաքականությունպետությունները

Բ) օրենքների օրենսգիրք

IN) պետության հիմնարար օրենքը

է) կառավարման ձևը

8 Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացի, ոչ պակաս, քան

Ա) 21 տարեկան

Բ) 25 տարի

IN) 30 տարի

է) 35 տարի

9 համակարգում իրավապահներառված է

Ա) Ֆեդերացիայի խորհուրդ

Բ) Նախագահի վարչակազմ

IN) Ռուսաստանի Դաշնության կառավարություն

է) դատախազություն

Փորձարկում տարբերակ 3

1 Ճի՞շտ են արդյոք միջոցների մասին հետևյալ պնդումները։ ԶԼՄ - ները(ԶԼՄ - ՆԵՐԸ)?

Ա) Ճշմարիտ է միայն Ա-ն:

Բ) Ճշմարիտ է միայն B-ն:

Գ) Երկու պնդումներն էլ ճիշտ են:

Դ) Երկու պնդումներն էլ սխալ են:

2 Պետբյուջեի ծախսային մասի կազմումը ցույց է տալիս ոլորտում տնտեսական ակտիվությունը

Ա) սպառումը

Բ) փոխանակում

Բ) արտադրություն

Դ) բաշխումներ

3 Սահմանված կարգավիճակն է

Մրցավազք

Բ)կրթական մակարդակը

Բ) եկամտի մակարդակը

Դ) զբաղմունք

4 Ո՞րն է ազգի հատկանիշը որպես էթնիկ համայնք:

Ա) ազգային ինքնություն

Բ) դաշնային պետական ​​կառուցվածքը

Բ) ազգային բանակի առկայությունը

Դ) իշխանությունների տարանջատում

5 Այն է հատկանիշտոտալիտար քաղաքական ռեժիմ.

Ա) իշխանության կենտրոնացում ընտրված մարմինների ձեռքում

Բ) պետության կողմից ներդրված մեկ գաղափարախոսության առկայությունը

Գ) գրաքննությունից զերծ լրատվամիջոցներ

Դ) զարգացած քաղաքացիական հասարակություն

6 Նշեք ճիշտ սահմանումը. «ՃիշտՍա...»

Ա) հասարակագիտություն

Բ) հասարակայնության հետ կապերը կարգավորող

IN)դեմոկրատական ​​վարչակարգերի գոյության եղանակը

Դ) կառավարման տարր

7 Արդյո՞ք իրավախախտման վերաբերյալ հետևյալ պնդումները ճի՞շտ են.

Ա. Զանգվածային լրատվամիջոցներում ռասիստական ​​և ծայրահեղական հայացքների և համոզմունքների քարոզչությունը հանցագործություն է:
Բ. Հանցագործությունը կարող է արտահայտվել ինչպես գործողության, այնպես էլ անգործության մեջ:

Ա)Ճշմարիտ է միայն Ա-ն:

Բ)Ճշմարիտ է միայն B-ն:

IN)Երկու դատողություններն էլ ճիշտ են։

է)Երկու դատողություններն էլ սխալ են։

8 Ճի՞շտ են արդյոք քաղաքական կուսակցության վերաբերյալ հետևյալ պնդումները.

Ա. Քաղաքական կուսակցությունը պարտադիր ներառում է մեկ սոցիալական խմբի, խավի ներկայացուցիչներ:
Բ. Քաղաքական կուսակցությունը միավորում է համանման գաղափարական դիրքորոշումների կողմնակիցներին:

Ա)Ճշմարիտ է միայն Ա-ն:

Բ)Ճշմարիտ է միայն B-ն:

IN)Երկու դատողություններն էլ ճիշտ են։

է)Երկու պնդումներն էլ սխալ են

9 Կազմակերպչական ենթահամակարգին քաղաքական համակարգկիրառվում է

Ա)պետություն

Բ)ազգ

IN)Դասարան

է)գաղափարախոսություն

Տեղ հասարակական և հումանիտար գիտությունների համակարգում.մարդու փիլիսոփայությունը.

Պլանավորել

1. «Ազատություն» և «պատասխանատվություն» հասկացությունները.

2. Ազատությունների տեսակները.

2.1. տնտեսական;

2.2. քաղաքական;

2.3. հոգևոր;

2.4. իմացաբանական.

3. Ազատությունը որպես ճանաչված անհրաժեշտություն. Անհրաժեշտության հայեցակարգը.

4. Ազատության հարաբերական բնույթի արտացոլում՝ պատասխանատվություն։

4.1. պարտականություն և խիղճ

4.2. ինքնատիրապետում ցուցաբերելու ունակություն

4.3. ինքնակառավարում

5. Անհատի ազատության սահմանափակում. Պատասխանատվություն գործողությունների համար:

6. Պատասխանատվության տեսակները.

6.1. անհատական ​​(անձնական), խմբակային, կոլեկտիվ

6.2. պատմական, քաղաքական, բարոյական, իրավական և այլն։

7. Ազատության իրացման սոցիալական պայմանները.

7.1. սոցիալական նորմեր (իրավական, բարոյական և այլն);

7.2. անձի տեղը հասարակության մեջ;

7.3. ձևերը սոցիալական գործունեություն;

7.4. հասարակության զարգացման մակարդակը;

7.5. անհատի կողմից հասարակության սոցիալական նորմերի և մշակութային արժեքների զարգացում:

8. Պատասխանատվությունը մարդու գործունեության ամենակարևոր կարգավորիչն է.

8.1. սահմանված նորմերին գիտակցված հավատարմություն;

8.2. գնահատելով սեփական գործողությունները՝ հաշվի առնելով դրանց հետևանքները ուրիշների համար.

8.3. սկզբունքներն ու համոզմունքները:

9. Ազատություն և պատասխանատվություն ազատ հասարակության մեջ.

Հայեցակարգեր

Ազատություն- սա նրա կամքի սուբյեկտի կողմից դրսևորվելու հնարավորությունն է բնության և հասարակության զարգացման օրենքների գիտակցման պայմաններում:

Պատասխանատվություն- իրենց արարքների, արարքների համար պատասխանատու լինելու, դրանց համար պատասխանատու լինելու անհրաժեշտությունը, պարտավորությունը.

Բարոյականություն- ձև հանրային գիտակցությունը, որն իրականացնում է հասարակության մեջ անհատի վարքագիծը կարգավորելու գործառույթ։

Բարոյական գնահատական- անհատի գործունեության հաստատումը կամ դատապարտումը բարոյական պահանջների տեսանկյունից, որոնք գերակշռում են տվյալ հասարակության մեջ որոշակի պատմական ժամանակաշրջանում.

բարոյական արժեքներ- բարոյականությունը կազմող ամենաընդհանուր, հիմնարար սկզբունքներն ու իդեալները

Անհրաժեշտություն- անհրաժեշտություն, կարիք:

Սկզբունք- 1) ցանկացած տեսության, վարդապետության, գիտության, աշխարհայացքի հիմնական մեկնարկային դիրքը. քաղաքական կազմակերպություն, 2) մարդու ներքին համոզմունքը, որը որոշում է նրա վերաբերմունքը իրականությանը.

Հավատալիքներ- աշխարհայացքի տարր (որակ), որը տալիս է անհատականություն կամ սոցիալական խումբվստահություն աշխարհի վերաբերյալ իրենց հայացքների, իրականության գիտելիքների և գնահատականների նկատմամբ:

Սխեման

Արհեստանոց.

6. Ի՞նչ նշանակություն են ներդնում հասարակագետները «մարդու ազատություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն մարդու ազատության մասին։

Էսսե:«Ազատությունը գիտակցված անհրաժեշտություն է» (Գ. Հեգել)

«Ընտրության գործառույթը անհատականության հիմքն է» (Բ.Ֆ. Պորշնև):

«Ազատության իրացումը բավական դժվար է. պետք է ընտրություն կատարել, և տարբեր ընտրությունները տարբեր արդյունքներ են տալիս»: (Մ. Մալերբե):

«Մարդ» թեմայով թեստը ներկայացված է երկու տարբերակով. Կազմվել է FIPI նյութերի հիման վրա։ Բաղկացած է Ա մասից (30 հարց) և Բ մասից (7 առաջադրանք): Համապատասխանում է քննության կառուցվածքին. Այն կարող է օգտագործվել ինչպես ուսանողներին քննությանը նախապատրաստելու, այնպես էլ այս թեմայով ZUN-ը վերահսկելու համար:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Թեմա՝ «Մարդ». Տարբերակ 1

Ա1 . Անհատականությունն է

1) մարդուն որպես կենսաբանական օրգանիզմի բնորոշ առանձնահատկություններ

2) մարդու խառնվածքը, բնավորությունը

3) մարդու մեջ ինչպես բնական, այնպես էլ սոցիալական յուրահատուկ ինքնատիպությունը

4) մարդու կարիքների և կարողությունների ամբողջությունը

A2. Մարդուն կենդանիներից տարբերող հատկանիշն է

1) գործունեության դրսեւորում 2) նպատակադրում

3) հարմարվողականություն շրջակա միջավայրին 4) փոխգործակցություն արտաքին աշխարհի հետ

A3 . Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ դատողությունները հասարակության մեջ մարդու կյանքի մասին.

Ա. Մարդու մեջ բնությունն ինքը հասարակության մեջ ապրելու կարողություն ունի:

Բ. Անհատականությունը կարող է ձևավորվել միայն մարդկային հասարակության մեջ:

A4 . Մարդու և հասարակության արտադրական, սոցիալական և հոգևոր գործունեության արդյունքները ընդհանուր առմամբ կարելի է անվանել

1) մշակույթ 2) տնտեսություն 3) աշխարհայացք 4) պատմություն

A5 . Բնութագրվում է մարդու գործունեությունը և կենդանիների վարքը

1) նպատակներ դնելը 2) ինքնավերահսկման մեխանիզմ

3) միջոցների գիտակցված ընտրություն 4) կարիքների բավարարում

A6 . Աշխատեք՝ ի տարբերություն հաղորդակցության

1) մարդու կարիքն է

2) կարող է մարդուն հաճույք պատճառել

3) ուղղակիորեն փոխակերպում է շրջակա միջավայրի օբյեկտները

4) ենթադրում է նպատակի առկայություն

A7 . Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Մարդու ազատությունը հոմանիշ է ամենաթողության հետ:

Բ. Մարդու ազատությունն անհնար է սոցիալական հարաբերությունների և փոխազդեցությունների պայմաններում։

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A8 . Մարդու կարիքները, ելնելով նրա կենսաբանական բնույթից, ներառում են անհրաժեշտությունը

1) ինքնապահպանում 2) ինքնաիրացում 3) ինքնաճանաչում 4) ինքնակրթություն.

A9. անհատականության գծերը դրսևորվում են

1) անձի՝ որպես կենսաբանական օրգանիզմի գծերը, 2) ժառանգական նախատրամադրվածությունը

3) խառնվածքի առանձնահատկությունները 4) սոցիալապես փոխակերպող գործունեություն

Ա10 . Ճի՞շտ են արդյոք մարդու մեջ անհատականության և սոցիալականի դրսևորման վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Մարդու մեջ անհատը և սոցիալականը կենսաբանական էվոլյուցիայի արդյունք են:

Բ. Անձի անհատական ​​և սոցիալական զարգացումը ոչ մի կերպ կապված չեն միմյանց հետ։

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

Ա11 . Եվ մարդիկ, և կենդանիները ընդունակ են

1) օգտագործել բնության առարկաները 2) պատրաստել գործիքներ՝ օգտագործելով այլ գործիքներ

3) փոխանցել աշխատանքային հմտությունները հաջորդ սերունդներին, 4) տեղյակ լինել սեփական կարիքների մասին

A12 . Մարդկային գործունեությունը, ինչպիսիք են հաղորդակցությունը և խաղը, ունեն ընդհանուր բան

1) թույլատրել որոշակի կանոնների կամ նորմերի օգտագործումը

2) պահանջում է գործընկերոջ պարտադիր ներկայություն

3) պայմանական են

4) սահմանել ծեսերի պարտադիր պահպանում

աստիճանական էվոլյուցիայից մեծ կապիկիրական անձի՞ն:

1. Ի.Ի. Մեչնիկով 2) Ի.Պ. Պավլով 3) Ք.Դարվին 4) Ժ. Կյուվիեր

A14 . Հետևյալ հատկանիշներից ո՞րն է բնորոշ մարդուն և բացակայում է կենդանիներին.

1. նյութափոխանակության գործընթացները
2. ստեղծագործական գործունեություն
3. զգայական օրգանների աշխատանքը
4. սննդի կարիք

Ա15 . Ճանաչողական գործունեության մեջ, ի տարբերություն աշխատանքի.

1. միջոցները պետք է համապատասխանեն նպատակներին
2. նպատակը վստահելի գիտելիքներ ձեռք բերելն է
3. անհատը սուբյեկտ է
4. արդյունքը նոր արտադրանք է

A 16. Կամք է

1. իշխանություն սեփական անձի վրա, վերահսկողություն իր գործողությունների նկատմամբ, սեփական վարքի գիտակցված կարգավորում
2. իրավախախտին պատասխան հարված հասցնելու ունակությունը
3. սեփական տեսակետից բացի ցանկացած այլ տեսակետի սկզբունքորեն հակադրվելու կարողություն
4. ամենավտանգավոր և դաժան պայքարի կարողություն

A17 . Ուսուցչի համար աշակերտն է.

1. գործունեության օբյեկտ 2) մրցակից 3) գործունեության սուբյեկտ 4) գործընկեր

Ա18. Արդյո՞ք ճի՞շտ են հետևյալ արտահայտությունները անհատականության վերաբերյալ:

Ա.Անձի բնութագրման մեջ գլխավորը անձի մասնակցությունն է հասարակական հարաբերություններին և ստեղծագործական գործունեությանը:

Բ. Նորածին մարդը մարդ է:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

Ա19 . Երկրորդային սոցիալականացման գործակալները չեն ներառում.

1. Ռադիոլրագրող 2) զարմիկ 3) համալսարանի ուսուցիչ 4) ձեռնարկության ղեկավար.

A20 . Ճի՞շտ են դատողությունները:

Պաշտոնական միջանձնային հարաբերություններ.

A. Դրանք կառուցված են կախված անհատի անհատական ​​հատկանիշներից:

Բ. Ստանդարտացված և ապանձնավորված:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A21 . Լրացրե՛ք հայտարարությունը. Մարդը կյանքի զարգացման ամենաբարձր փուլը մարմնավորող արարած է, որը, ամենայն հավանականությամբ, հիմնված է մարդու կարողությունների վրա:

1. այլ մարդկանց հետ միասին կազմակերպել սերտ խմբերի մեջ՝ պաշտպանելու իրենց շահերը.

1. հետ մղել իր դեմ ուղղված ցանկացած ագրեսիվ հարձակում.

1. հարմարվել շրջակա միջավայրի պայմաններին, որոնք միշտ չէ, որ բարենպաստ են նրա համար.
2. դեպի ստեղծագործ ստեղծագործական գործունեությունհիմնված զարգացած, բարելավվող գիտակցության վրա (մտածողություն, երևակայություն, ինտուիցիա և այլն)

A22 . Էկզիստենցիալ կարիքները ներառում են.

1. հարմարավետություն 2) հաղորդակցություն 3) գիտելիք 4) ինքնահարգանք

A23 . Ճի՞շտ են արդյոք ինքնագիտակցության վերաբերյալ հետևյալ պնդումները.

Ա. Մարդը կարող է որոշել, թե ինչ է ինքն իրեն այլ մարդկանց հետ համեմատելով:

Բ. Մարդը կարող է որոշել, թե ով է ինքը՝ առանց հարցնելու, թե ուրիշներն ինչ են մտածում իր մասին:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A24 . Ճի՞շտ են արդյոք մարդու մասին հետևյալ պնդումները.

A. Մարդը մնում է բնական աշխարհի մի մասը:

Բ. Մարդը զարգանում է սոցիալական և մշակութային էվոլյուցիայի գործընթացում:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A25 . Ճի՞շտ են արդյոք մարդկային աչքի ընկնող կարողությունների մասին հետևյալ պնդումները։

Ա. Բնությունը մարդուն դարձնում է հանճար:

Բ. Մտավոր տաղանդը մարդու կենսաբանական բնույթով որոշվող հատկություն է:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A26 . TO գործնական գործունեությունկիրառվում է

1. հարստության արտադրություն
2. բնության զարգացման օրենքների իմացություն
3. աշխարհի մասին կրոնական պատկերացումների ձևավորումը
4. երաժշտություն ստեղծելը

A27 . Ակտիվություն ընդդեմ հաղորդակցության

1. մարդու կարիքն է
2. կարող է մարդուն երջանկացնել
3. նպատակ է ենթադրում
4. ուղղակիորեն փոխակերպում է շրջակա միջավայրի օբյեկտները

A28 . Ճի՞շտ են արդյոք անհատի ազատության վերաբերյալ հետևյալ պնդումները.

Ա. Մարդու ազատությունը ենթադրում է անձի պատասխանատվությունը հասարակության առաջ իր արարքների և արարքների համար:

Բ. Ազատությունը ինչ-որ նպատակի հասնելու համար գործողության ուղի ընտրելու կարողությունն է:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A29 . Ստորև բերված ցանկից ընտրեք ճիշտ պատասխանը:

Մարդը որպես մարդկային համայնքի առանձին ներկայացուցիչ, անհատապես ազատ հատկանիշների կրող կոչվում է.

1. Կատարող 2) անհատական ​​3) առաջնորդ 4) անհատականություն

A30. Մարդու գործունեության բարձրագույն բարոյական իմաստը տալիս է

1. Ինքնասիրություն 2) նյութական շահ 3) հպարտություն ձեռք բերածով 4) վարպետության վայելք:

Մաս Բ

1-ում . Լրացրե՛ք արտահայտությունը.

Պատասխան _________

Բ 2. Ստորև բերված է տերմինների ցանկը: Դրանք բոլորը, բացառությամբ մեկի, կապված են «գործունեության կառուցվածք» հասկացության հետ։Գտեք և նշեք այս հասկացությանը չառնչվող տերմին:

Առարկա; թիրախ; հարմարություններ; անհատական; օբյեկտ; արդյունք.

Պատասխան _________________

3-ում: Համեմատե՛ք առաջին սյունակում տրված գործողությունները երկրորդում տրված դրանց բնութագրերի հետ:

4-ում . Գրեք ընտրված տառերը աղյուսակում, այնուհետև ստացված տառերի հաջորդականությունը փոխանցեք պատասխանների թերթիկին (առանց բացատների կամ այլ նիշերի):

Գտեք ստորև ներկայացված ցանկումմարդու հիմնական կարիքները

1. Օրենքի անհրաժեշտություն
2. Հաղորդակցության անհրաժեշտությունը
3. Բարոյական բարելավման անհրաժեշտությունը
4. Փոխազդեցության կարիքը
5. Ճշմարտության կարիքը
6. Ավելի շատ բարության կարիք

Պատասխան _______________

5-ԻՆ . Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որի յուրաքանչյուր նախադասությունը համարակալված է: Որոշի՛ր, թե որ նախադասություններն են կրում. 1) փաստացի բնույթ; 2 ) արժեքային դատողությունների բնույթը

(Ա) Ըստ երևույթին, եկել է ժամանակը, որպեսզի սկսենք գնահատել հասարակության զարգացման և առաջադիմության մակարդակը, թե ինչպես է մարդը դառնում, տարեցտարի ինչ ուղղությամբ է փոխվում։ (Բ) Քաղաքակրթությունը նվաճում է բնությունը՝ հասնելով բարձր մակարդակգիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթաց, բայց անօգնական է հասկանալու մարդու էությունը: (Գ) Գիտության և տեխնիկայի արագ զարգացումը, ըստ բազմաթիվ մասնագետների, ուղեկցվում է բնության ոչնչացմամբ, ոգեղենության պակասի տարածմամբ։ (Դ) Թվում է, թե մարդը դառնում է տեխնիկայի ստրուկը, և իր ստորությունը սկսում է աղոթել «դեղին սատանային»:

Պատասխան _____

6-ում

«Վերջին տասնամյակների ընթացքում հոգեբանները մի շարք ուշագրավ բացահայտումներ են արել։ Դրանցից մեկը վերաբերում է երեխայի հետ շփվելու ոճի նշանակությանը նրա _____-ի համար (1): Այժմ անվիճելի ճշմարտություն է դարձել, որ _____ (2) երեխային նույնքան անհրաժեշտ է, որքան սնունդը։ Երեխան, ով ստանում է լավ սնուցում և լավ բժշկական օգնություն, բայց մեծահասակի հետ մշտական ​​_____ (3) զրկված է, վատ է զարգանում ոչ միայն մտավոր, այլև ֆիզիկապես. նա չի աճում, նիհարում է, կորցնում է հետաքրքրությունը կյանքի նկատմամբ: Եթե ​​շարունակենք սննդի հետ համեմատությունը, ապա կարելի է ասել, որ շփումը կարող է ոչ միայն առողջարար լինել, այլեւ վնասակար։ Վատ սնունդը թունավորում է օրգանիզմը; Սխալ հաղորդակցությունը «թունավորում է» ____ (4) երեխային, վտանգում է նրա հուզական բարեկեցությունը, հետևաբար, իհարկե, նրա ճակատագիրը: Ընտանիքում հաղորդակցության բարենպաստ ոճի հիմնական հատկանիշները որոշվել են հումանիստ հոգեբանների, տեսաբանների և պրակտիկանտների հսկայական աշխատանքի արդյունքում: _____ (5) կրթության մեջ հիմնականում հիմնված է երեխային հասկանալու՝ նրա կարիքները և _____ (6), նրա աճի և անհատականության զարգացման օրենքների իմացությունը:

Պատասխան _____________

7-ԻՆ . Գտեք ստորև ներկայացված ցանկումմարդկային հատկություններ, որոնք ունեն սոցիալական բնույթ. Թվերը գրի՛ր աճման կարգով։

1. Համատեղ տրանսֆորմացիոն գործունեության կարողություն
2. Ինքնիրականացման ցանկություն
3. Բնական պայմաններին հարմարվելու ունակություն
4. Աշխարհի կայուն տեսարաններ և բուի տեղը դրանում
5. Ջրի, սննդի, հանգստի կարիք

Պատասխան _______

Պատասխանները:

	Գործունեություն
	անհատական
	WABWA
	2122
	WJBIA

Տարբերակ 2

Ա1. Մարդու «երկրորդ բնույթը», կամ «անօրգանական մարմինն» է

1. Մարդու կողմից ստեղծված սոցիալական և արհեստական ​​առարկաների աշխարհը:
2. Գերբնականի, առեղծվածային ու խորհրդավոր աշխարհը:
3. Ճշմարիտի ու ներկայի տիրույթ՝ ի տարբերություն առօրյա, ձանձրալի ու միապաղաղ կյանքի։
4. Առաջինի հաղթահարման կամ ժխտման արդյունքը՝ մարդու բնական կենսաբանական բնույթը։

A2 . մարդկային բնությունը

1. Սա բնածին կենսահոգեբանական սահմանադրություն է, որը բնորոշ է բոլոր մարդկանց:
2. Նրա հիմնական կարիքների ամբողջությունից բացի ոչինչ չկա։
3. Այն ներկայացնում է մարդու հիմնական և անփոփոխ հատկությունները։
4. Սա այնպիսի որակների համակցություն է, ինչպիսիք են բանականությունը, խիղճը, պարտականությունը, հաղորդակցվելու շնորհը:

A3 . Մարդկային կարիքները, որոնք պայմանավորված են հասարակության կողմից, ներառում են անհրաժեշտությունը

1) աշխատանքային գործունեություն 2) ընտանիքի պահպանում 3) ինքնապահպանում 4) ֆիզիկական գործունեություն.

A4 . նշան«անհատականություն» հասկացությունը (են)

1) արտահայտված խոսք 2) գիտակցություն և մտածողություն

3) պատասխանատվություն ստանձնելու ունակություն 4) ֆիզիկական կարիքների առկայություն

A5. Ճի՞շտ են արդյոք ինքնաճանաչման մասին հետևյալ պնդումները.

Ա. Իդեալական «ես»-ը պատկերացում է այն մասին, թե ինչպես են ուրիշները ցանկանում տեսնել ինձ:

Բ. Ինքնաճանաչման անբաժանելի մասն է ինքնագնահատականը:

A6 . Անհատականության ձևավորման հիմնական գործոնն է

1) բնական միջավայր 2) հաղորդակցություն ուրիշների հետ 3) ժառանգականության մեխանիզմ 4) բնածին հակումներ.

A7. Անհատականությունն է

1. անձ, որն ապրում է հասարակության մեջ և տիրապետում է սոցիալապես նշանակալի հատկանիշների, հատկությունների և որակների համակարգին
2. մարդու խառնվածքը, նրա բնավորությունը
3. մարդու յուրահատուկ հոգեֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները
4. բնօրինակ մարդկային կարողությունների ամբողջություն

A8 . Արդյո՞ք ճի՞շտ են հետևյալ դատողությունները մարդուն բնությունից բաժանելու վերաբերյալ.

Ա. Մարդու առանձնացումը բնությունից տեղի ունեցավ նրա մեջ գիտակցության և բանականության առկայության պատճառով:

Բ. Մարդու մեկուսացումը բնությունից տեղի է ունեցել նրա մեջ որոշակի բնազդների առկայության պատճառով:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A9 . «Անհատականություն» հասկացությունը ներառում է.

1. մարդկային ցեղի միակ ներկայացուցիչը
2. մարդու խառնվածքի առանձնահատկությունները, նրա բնավորությունը
3. մարդու աշխատանքային գործունեություն
4. մարդու ինքնատիպ ինքնատիպությունը, որը ենթադրում է ոչ միայն նրա արտաքին տեսքը, այլև սոցիալապես նշանակալի հատկությունների մի շարք:

Ա10 . Մարդկային գործունեության ուղեցույցներն են.

1. արժեքներ 2) մղում 3) կարիքներ 4) հետաքրքրություններ.

Ա11 . Ճի՞շտ են արդյոք մարդկային վարքագծում շարունակականության ձևավորման վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Գործառույթներ բնածին բնազդներ, կենդանիներին բնորոշ, մարդկանց մեջ փոխարինվում են նորմերով (կանոններով)։

Բ. Մշակույթը մարդու վարքագծի յուրօրինակ ծրագիր է։

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A12 . Ո՞ր հատկանիշն է բնութագրում մարդուն որպես անձ:

1) ակտիվ կյանքի դիրքը 2) ֆիզիկական և հոգեկան առողջությունը

3) պատկանելությունը homo sapiens-ի տեսքով 4) արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները

A13 . «Անհատականությունը մարդու եզակի ինքնատիպությունն է, նրա յուրահատուկ հատկությունների ամբողջությունը»։ Այս հայտարարությունը օրինակ է

1) գեղարվեստական ​​կերպար 2) դիցաբանական գիտելիքներ

3) կրոնական նորմ 4) գիտական ​​գիտելիքներ

A14. Մարդու հատկություններն ու դերերը, որոնք նա ձեռք է բերում միայն այլ մարդկանց հետ շփվելիս, բնութագրում են նրան որպես

1. անհատական ​​2) անհատականություն 3) օրգանիզմ 4) անհատականություն

Ա15 . Գյուտարարների, գրողների, արվեստագետների գործունեության մեջ ընդհանուր բանն այն է, որ այդպես է

1. վարչական 2) գործնական 3) նյութական 4) ստեղծագործական

A16 . Ե՛վ մարդիկ, և՛ կենդանիները կարիքներ ունեն

1. ինքնաիրացում 2) ինքնապահպանում 3) ինքնաճանաչում 4) ինքնակրթություն

A17 . Մարդը, ի տարբերություն կենդանիների, ընդունակ է

1. կատարեք սովորական գործողություններ 2) նախապես մտածեք ձեր վարքագծի մասին

3) դրսևորել զգացմունքներ, 4) հոգ տանել սերունդների մասին

Ա18 . Ի տարբերություն կենդանիների, մարդիկ ընդունակ են

1. արձագանքել զգացմունքներով 2) զարգացնել պայմանավորված ռեֆլեքսները

3) բավարարել կարիքները 4) կանխատեսել գործողությունների արդյունքները

Ա19. Մարդու սոցիալական կարիքները ներառում են անհրաժեշտությունը

1. շնչել 2) ուտել 3) քնել 4) շփվել

A20. Գիտական ​​բացահայտումներգործունեության արդյունք են

1. նյութական և արտադրական 2) սոցիալ-տրանսֆորմատիվ

3) գործնական 4) հոգեւոր

A21. Խաղալ, սովորել, աշխատել գործել որպես

1. ճշմարտության չափանիշներ 2) գործունեություն 3) սոցիալական որակներ 4) կենսաբանական կարիքներ

A22 . Նշեք մարդու գործունեության նշաններից մեկը, որը տարբերում է այն կենդանիների վարքագծից.

1. գործունեության դրսեւորում 2) նպատակադրում

3) հարմարվողականություն շրջակա միջավայրին 4) փոխգործակցություն արտաքին աշխարհի հետ

A23 . Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​պրոցեսը, որի ընթացքում մարդն ընկալում է իր «ես»-ի էությունը:

1. ինքնակրթություն 2) ինքնաճանաչում 3) ինքնապահպանում 4) նարցիսիզմ

A24 . Ինքնաճանաչման արդյունքը, մասնավորապես, այն է

1. մարդու և բնության մասին գիտելիքների կուտակում 2) հասարակության արժեքների իմացություն

3) սովորել սոցիալական նորմեր 4) հասկանալ ձեր ունակությունները

A25 . Ինքնաճանաչման գործընթացը ներառում է հատկանիշների մասին գիտելիքների կուտակում

1. սեփական տեսքը 2) տարբեր տեսակի խառնվածք

3) բարոյական և իրավական նորմեր 4) մարդու և բնության փոխազդեցություն

A26 . Նրան բնորոշ է այն պնդումը, որ մարդը սոցիալ-պատմական գործունեության արգասիք է և առարկա

1. սոցիալական էություն 2) կենսաբանական բնույթ

3) ֆիզիոլոգիական բնութագրերը 4) հոգեբանական որակներ

A27 . Մարդը երեք բաղադրիչների միասնություն է՝ կենսաբանական, հոգեբանական և սոցիալական: Սոցիալական բաղադրիչը ներառում է

1. գիտելիքներ և հմտություններ 2) զգացմունքներ և կամք 3) ֆիզիկական զարգացում 4) տարիքային առանձնահատկությունները

A28 . Արդյո՞ք ճի՞շտ են հետևյալ արտահայտությունները անհատականության վերաբերյալ:

A. Անհատականությունը կենսաբանական էվոլյուցիայի արդյունք է:

Բ. Հասարակությունն առավելագույն ազդեցություն ունի անհատի վրա:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A29 . Արդյո՞ք ճի՞շտ են հետևյալ դատողությունները գործունեության և հաղորդակցության միջև կապի վերաբերյալ:

A. Հաղորդակցությունը ցանկացածի կողմն է համատեղ գործունեությունքանի որ գործունեությունը ներառում է փոխազդեցություն:

Բ. Հաղորդակցությունը հատուկ գործունեություն է, որը հիմնված է գիտելիքների, գաղափարների և գործողությունների փոխանակման վրա:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճիշտ են 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A30 . Մարդկային գոյության հիմքն է

1. սպառողականություն 2) գործունեություն 3) սեր 4) ընկերություն

Մաս Բ.

1-ում . Լրացրո՛ւ արտահայտությունը.

«Մարդկային կարիքների հիմքում ընկած են...»

Պատասխան՝ _________________________________

2-ում . Ստորև բերված է տերմինների ցանկը: Դրանք բոլորը, բացառությամբ մեկի, կապված են «մարդու կենսաբանական կարիքներ» հասկացության հետ։

Սեռի վերարտադրություն; սնուցում; շունչ; շարժում; հաղորդակցություն; հանգիստ.

Պատասխան ___________________

ՎԶ. Առաջին սյունակում տրված սահմանումները համապատասխանեցրե՛ք երկրորդ սյունակում տրված հասկացություններին:

Գրեք ընտրված տառերը աղյուսակում, այնուհետև ստացված տառերի հաջորդականությունը փոխանցեք պատասխանների թերթիկին (առանց բացատների կամ այլ նիշերի):

4-ում։ Գտեք ստորև ներկայացված ցանկումդրսևորումներ, որոնք արտացոլում են մարդու սոցիալական բնույթը. Թվերը գրի՛ր աճման կարգով։

1. Հետաքրքրություններ
2. հեռանկար
3. Պատրաստում
4. Հմտություններ
5. Ժառանգականություն
6. Իդեալներ

Պատասխան _________

5-ԻՆ: Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որի յուրաքանչյուր նախադասությունը համարակալված է: Որոշեք, թե ինչ առաջարկներ են.1) փաստացի բնույթ; 2) արժեքային դատողությունների բնույթը

(Ա) Աշխարհում ավելի ու ավելի շատ մարդիկ են օգտվում բջջային հեռախոսներից. նրանք ոչ միայն զանգեր են կատարում կամ պատասխանում, այլև նամակագրում են SMS հաղորդագրություններով: (Բ) Կարճ, պարզ տեքստերի միջոցով հաղորդակցվելու սովորությունը կարող է հանգեցնել նրան, որ մարդը մոռանում է, թե ինչպես խոսել սրտով սրտով, խորանալ զրուցակցի ինտոնացիաների մեջ, համակրել նրան: (Բ) Եվրոպական մի շարք երկրներում հեռախոսներից տասնյակ օգտատերերի մոտ ախտորոշվել է «SMS կախվածություն»: (Դ) Բաժանմունքի մասնագետներ վատ սովորություններԿլինիկաներից մեկն արձանագրել է, որ այս հիվանդությամբ տառապողները կարող են օրական յոթ և ավելի ժամ SMS հաղորդագրություններ գրել։

Պատասխան _________

6-ում . Կարդացեք ստորև բերված տեքստը՝ բացակայելով մի շարք բառեր: Ստորև բերված ցանկից ընտրեք այն բառերը, որոնք տեղադրվելու են թողարկումների փոխարեն: Ցանկում ավելի շատ բառեր կան, քան անհրաժեշտ է:

«Ծննդաբերության, ուսուցման մեջ, ____ (1) հոգեկանի բոլոր ասպեկտները ձևավորվում և դրսևորվում են:

Հատուկ հարց է առաջանում, թե ինչպես են ձևավորվում և համախմբվում համեմատաբար կայուն հոգեկան հատկությունները։ ____(2)-ի մտավոր հատկությունները՝ նրա ունակություններն ու բնավորության գծերը, ձևավորվում են կյանքի ընթացքում: Օրգանիզմի բնածին _____ (3) են միայն ____ (4) - շատ երկիմաստ, որոնք որոշում են, բայց չեն կանխորոշում մարդու հոգեկան հատկությունները: Նույն հակումների հիման վրա մարդը կարող է զարգացնել տարբեր հատկություններ՝ ____ (5) և բնավորության գծեր՝ կախված իր կյանքի ընթացքից և _____ (6) ոչ միայն հայտնվում, այլև ձևավորվում է։ Աշխատանքի, ուսման և աշխատանքի մեջ ձևավորվում և մշակվում են մարդկանց կարողությունները. բնավորությունը ձևավորվում և կոփվում է կյանքի գործերում և արարքներում:

Պատասխան _________

Բ 7. Ստորև բերված ցանկում գտե՛քարդյունքները ուսումնական գործունեություն . Թվերը գրի՛ր աճման կարգով։

1. ուսուցիչները
2. Համակարգչային ծրագրեր
3. Գիտության հիմունքների իմացություն
4. Տեսողական միջոցներ
5. ուսանողները
6. Գիտելիքները կիրառելու կարողություն
7. Գործնական հմտություններ

Պատասխան ____________

Պատասխաններ «Մարդ» թեմայի վերաբերյալ տարբերակ 2.

	դրդապատճառները
	հաղորդակցություն
	WBA
	1246
	1211
	ԳՎԱԵԲԶ

Հասարակագիտության դաս 10-րդ դասարանում թեմայի շուրջ

«Ազատություն մարդկային գործունեության մեջ».

Թիրախ: «ազատություն» հասկացության տարբեր իմաստների ուսումնասիրություն և վերլուծություն և ազատ հասարակության մոդելի ստեղծում։

Առաջադրանքներ.

1. Ուսումնական - ձեռք բերել նոր գիտելիքներ «Ազատություն» թեմայով; զարգացնել հանրակրթական

հմտություններ՝ աշխատել լրացուցիչ գրականության հետ, վարժ տիրապետել բանավոր, մենախոսության,

շիկական և երկխոսական խոսք; կարողանալ աշխատել թիմում; ընտրել ռացիոնալ

աշխատանքի կատարման եղանակները.

2. Զարգացնող - զարգացնել ուսանողների մտածողությունը, հիմնական մտածողներին տիրապետելու կարողությունը

ny գործողություններ - վերլուծություն, սինթեզ, ընդհանրացում և այլն:

3. Ուսումնական - ձեւավորել բարոյական պատկերացումներ ազատության, մարդկային

գործունեության և վարքի ազատության ընտրություն. զարգացնել քննադատական ​​վերաբերմունք

վարքագիծ և հարգանք օրենքի նկատմամբ.

Դասի տեսակը Դաս - նոր նյութի ուսուցում:

Հիմնական հասկացություններ. ազատություն, բացարձակ ազատություն, ազատությունը ճանաչված անհրաժեշտություն է։

Սարքավորումներ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրան, ուսումնական հաստատությունների դասագիրք (հիմնական մակարդակ) խմբագրել են Լ. Ն. Բոգոլյուբովը, Ն. Ի. Գորոդեցկայան, Ա. Ի. Մատվեևը: Մ., «Լուսավորություն» - 2010; Թ.Պ. Բեգենեև. Դասի զարգացումներհասարակագիտության 10 դասարան (հիմնական մակարդակ): Մ., «ՎԱԿՈ» - 2010 թ.

Դասի պլան .

1. «Ազատություն» հասկացությունը.

3. Ազատության սահմանները.

ա) «արտաքին անհրաժեշտությունը» և դրա տարբեր ուղղություններ;

բ) ազատության «ներքին» կարգավորիչներ.

4. Ինչ է ազատ հասարակությունը:

Դասերի ժամանակ.

Ի . Կազմակերպման ժամանակ .

II. Մոտիվացիա.

Այսօր մենք սկսում ենք ուսումնասիրել նոր թեմա, որի բովանդակությունը, դրա առանցքը «ազատություն» հասկացությունն է։ (սլ. 1): Բոլոր ժամանակներում և հատկապես վերջին դարերում ազատությունը եղել է մարդկության ամենակարևոր արժեքը։ Հիշենք «ազատություն» հասկացության էությունը, բովանդակությունը հասարակագիտության նախկինում ուսումնասիրված դասընթացներից և որոշենք, թե ինչ հարցեր ունենք քննարկելու։ (sl.2).

III . Սովորողների գիտելիքների ակտուալացում .

1. Անհատականացված-խմբային աշխատանքի ձև

Ճակատային քննարկում դասարանի հետ: Երկու աշակերտ աշխատում են անհատական ​​քարտերի վրա:

Ավարտեք սահմանումը:

Ազատությունն է...

Արտահայտեք ձեր կարծիքը.

Ես ազատ եմ - ...

Քարտերի վրա կատարված առաջադրանքները կարդալով ավարտվում է առաջին հարցի աշխատանքը:

IV . Նոր նյութ սովորելը.

2. Կարո՞ղ է լինել բացարձակ ազատություն:

Ուսուցչի պատմությունը.

Եզրակացություն՝ մարդը չի կարող լինել բացարձակ ազատ։ Ի՞նչ սահմանափակումներ կարող են լինել մարդու ազատության վրա: Այս հարցի պատասխանը պետք է ինքնուրույն գտնեք։

3. Աշխատեք զույգերով: Աշակերտները աշխատում են դասագրքի տեքստի հետ 220-221 էջերում՝ նշումներ կատարելով տետրերում։

Երկու ուսանող ստանում են անհատական ​​առաջադրանքների քարտեր:

Բացատրե՛ք Վոլտերի արտահայտության իմաստը.

«Ազատությունը միայն օրենքներից կախված լինելն է»։

Բացատրեք Ֆ.Բեկոնի հայտարարության իմաստը.

«Մարդը, իշխելով ուրիշների վրա, կորցնում է իր ազատությունը»։

Աշխատանքային ժամանակը - 10 րոպե:

Փորձաքննություն

Լսվում է ուսանողների արձագանքը մարդու ազատության արտաքին սահմանափակումների վերաբերյալ.

Առաջին հայտարարությունը ավարտում է մարդու ազատության արտաքին սահմանափակումների աշխատանքը։

Լսվում է ուսանողների արձագանքը մարդու ազատության ներքին սահմանափակումների վերաբերյալ.

Երկրորդ հայտարարությունը ավարտում է աշխատանքը մարդու ազատության ներքին սահմանափակումների վերաբերյալ:

Ուսուցչի ամփոփում.

Մենք դիտարկել ենք ազատության արտաքին սահմանափակումներ և ներքին արգելքներ, որոնք մարդն ինքն է սահմանում։ Ո՞րն է մարդու կողմից ազատության իրացման գլխավոր որոշիչը։

Եզրակացություն (Առաջարկեք այն պատրաստել հենց աշակերտներին, ուսուցիչը ուղղում է պատասխանը):

Ընդհանրացում՝ ինչպես են բեկվում մարդու կյանքի արտաքին հանգամանքները նրա մտքում, ինչպես է մարդն իրեն պրոյեկտում աշխարհ, ինչ նպատակներ է դնում իր առաջ, ինչ իմաստ և նշանակություն է տալիս շրջապատող իրականությանը։ Սա այն է, ինչ կանխորոշում է ընտրությունը բազմազանությունից տարբերակներըվարքագիծ. Իսկապես ազատ մարդն ինքն է ընտրում ոչ միայն արարքը, այլև դրա հիմքերը, ընդհանուր սկզբունքներնրանց գործողությունները, որոնք ձեռք են բերում համոզմունքների բնույթ: Այդպիսի մարդը, նույնիսկ մարդկային ցեղի առաջադեմ այլասերման կամ իր երկրում քաղաքական որեւէ ռեժիմի լիակատար կայունության պայմաններում, չի հասնի հոգեւոր անկման վիճակի։

Ֆիզ. դադար

4. Այսպիսով, մարդիկ տարբեր, երբեմն տրամագծորեն հակառակ են մեկնաբանում «ազատություն» հասկացությունը։

Անդրադառնալով այս ամենին, եկեք համաձայնենք, որ ընտրության բացակայության դեպքում իսկապես ազատ գործունեություն չի կարող լինել: Ազատություն նշանակում է մարդու վիճակ, ով կարողանում է բոլոր կարևոր հարցերում գործել ընտրության հիման վրա։

Ո՞ր հասարակությունը կարող է նման ընտրություն ապահովել։

Ակնհայտ է, որ հասարակությունները, որտեղ գերիշխում է անհատների կամ բնակչության խմբերի կամայականությունն ու բռնակալությունը, որտեղ խախտվում է օրենքի գերակայությունը, որտեղ պետությունը լիակատար (ընդհանուր) վերահսկողություն է իրականացնում իր համաքաղաքացիների կյանքի վրա, չեն կարող դասակարգվել որպես ազատ։

Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ ոչ պետությունը, ոչ քաղաքացիների համայնքը չպետք է միջամտեն անհատի կյանքին։ Իհարկե ոչ. Մենք սա արդեն պարզել ենք:

Հետևաբար, ազատ կլինի միայն այն հասարակությունը, որտեղ պետության և հասարակության միջամտությունը մարդկային կյանքին կլինի նվազագույն։ Սա ազատ մտածող հասարակություն է։ Եվ հարցն այստեղ այն չէ, որ յուրաքանչյուրն իրավունք ունի ինչ-որ բան ասելու կամ գրելու, այլ այն, որ ցանկացած գաղափար կարելի է քննարկել։ Մարդկանց կյանքը կարգավորվում է միայն ժողովրդավարական ճանապարհով ընդունված օրենքներով և բարոյականության համընդհանուր ճանաչված նորմերով։ Իրական ազատությունը ենթադրում է նաեւ մարդու ինքնաիրացում, որը հիմնված է ոչ միայն անհատական, այլեւ համատեղ փորձի, լուծումների միասնական որոնումների, ընդհանուր բարիքի ստեղծման վրա։ Ուստի ազատության լրացումը պատասխանատվությունն է, արդարությունը, այսինքն. բոլոր այն արժեքները, որոնք պետք է ապահովի հասարակությունը։

Վ . Ուսումնասիրվածի համախմբում. թեստ.

ճեպազրույց

Աշխատանքային ժամանակը - 5 րոպե:

Ա1. Ճի՞շտ են արդյոք ազատության մասին հետևյալ պնդումները.

Ա. Մարդու ազատությունը հոմանիշ է ամենաթողության հետ:

Բ. Մարդու ազատության միակ սահմանափակումը նրա բարոյական արժեքներն են:

A2. Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Մարդու ազատությունը ամենաթողությունն է, ըստ միայն գործելու կարողությունը

ձեր ցանկությունները

Բ. Հասարակության մեջ մարդու ազատությունը ներառում է գիտակցված ընտրություն և ընդունում

պատասխանատվություն ստանձնել դրա համար:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճիշտ, 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A3. Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Հասարակության մեջ մարդու ազատությունը միայն իր ցանկություններին և ձգտումներին համապատասխան գործելու կարողությունն է:

Բ. Հասարակության մեջ անձի ազատությունը սահմանափակված է այլ մարդկանց, ամբողջ հասարակության շահերով:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճշմարիտ 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են:

A4. Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Մարդու ազատությունը ենթադրում է նրա շահերն ու կարիքները իրացնելու հնարավորություն։

Բ. Մարդու ազատությունը դրսևորվում է սահմանված կանոններին գիտակցված հավատարմությամբ:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճիշտ, 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A5. Ճի՞շտ են արդյոք մարդու ազատության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Մարդու ազատության դրսեւորումներից է սեփական հայեցողությամբ գործելու կարողությունը:

Բ. Ազատությունը մարդու գործունեության սահմանափակումների բացարձակ բացակայությունն է:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճիշտ, 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

Ինքնաթեստ.

A1 - 4

A2 - 2

A3 - 2

A4 - 3

A5 - 1

Հետադարձ կապ

VI . տնականվարժություն էջ 20, էջ 223-224 (հարցեր 2,4,6,7), շարադրություն *

VII . Ամփոփելով դասը . Մտորում «Հաջողության սանդուղք».

Նշաններ դնելը.