Monografik açıklama yöntemi. İşletmelerin ekonomisini incelemek için özel yöntemler

EĞİTİM, ÖĞRETİM VE KİŞİLİK OLUŞUMUNUN PSİKOLOJİK VE PEDAGOJİK YÖNLERİ

UDC 152.3 T.T. Tudupova

MONOGRAFİK YÖNTEM VE BİR ERGENİN KİŞİLİKLERİNİ İNCELEMEDEKİ OLANAKLARI

Bir gencin kişiliğinin yönelimini incelerken monografik yöntemi kullanma olasılıklarının bir analizi verilmiştir. Farklı kişilik yönelimlerine sahip ergenlerin özellikleri verilmiştir.

anahtar kelimeler: kişilik yönelimi, monografik yöntem, Gençlik, hayatın anlamı ve değer yönelimleri.

GENÇLERİN KİŞİSEL YÖNTEMLERİNİN İNCELENMESİNDE MONOGRAFİK YÖNTEM VE OLASILIKLARI

Bir ergen öğrencisinde monografik yöntem uygulama olanakları incelenmiştir. Farklı kişisel yönelimlere sahip ergenlerin özellikleri gösterilmektedir.

Anahtar Kelimeler: kişilik yönelimi, monografik yöntem, ergenlik, yaşam anlamı yönelimleri ve değer yönelimleri.

Kişiliği incelemenin iki genel yöntemi vardır: nomotetik ve monografik (veya idiografik). İlk yöntem, kişiliğin yapısıyla ilgili genel kalıpları elde etmek için daha sık kullanılır; varyasyonel istatistikler kullanılarak işlenen nicel göstergelerin kullanılmasını mümkün kılar. Tabii ki, bu yöntem nesnelliği ile ayırt edilir. Aynı zamanda, kişilik çalışmasında kendini nomotetik yöntemle sınırlamak imkansızdır, çünkü niteliksel analiz yoksa ve belirli kişilik özelliklerinin dinamiklerine dair göstergeler yoksa kişiliği anlamak imkansızdır. Ve nomotetik yöntemi kullanarak psikolojik teşhisin, özellikle prognozun güvenilirliğini sağlamak oldukça zordur. Bu nedenle, monografik yöntemi uygulama ihtiyacı ortaya çıkar. Nomotetik yöntemin aksine, bu yöntem, belirli bir kişiliğin, diğer kişiliklerle ortak yönlerinin ve neyin özel, bireysel olduğunun kapsamlı bir çalışması için tasarlanmıştır; kişiliğin sadece kesitlerini değil, aynı zamanda oluştuğu koşullarla bağlantılı dinamiklerini de ortaya koyan bir çalışma.

Bu yöntemi uygulama ve bilimsel temelli propagandanın liyakatinin ilk sahibi A.F. Lazursky. "İdiografik" ya da "monografik" yöntem terimlerini kullanmamakla birlikte, "Kişiliklerin Sınıflandırılması" ve "Okul Özellikleri" kitaplarında bireysel kişiliğin psikolojik olarak incelenmesine ilişkin somut ve çarpıcı örnekler vermiştir.

V. Stern, kişiliği incelemek için bir psikografik yöntem geliştirdi, bu da bir kişilik psikogramıyla sonuçlandı ve monografik bir yaklaşıma dayalıydı. Tanınmış kişilik teorilerinden birinin yazarı G. Allport da idiografik yöntemin destekçisiydi. Nomo-tetik yöntemi inkar etmeden, sınırlamalarını ve bireyin bireyselliğinin benzersizliğini ve insan bireyselliğinin tüm derinliğini anlayamamayı anlamak için yetersiz uygunluğunu eleştirdi.

Monografik yöntemin şüphesiz avantajlarını kabul ederken, dezavantajlarına da dikkat edilmelidir. Her şeyden önce bu zahmetli bir yöntem, bir kişinin kişiliğini incelemek çok zaman alıyor. Aynı zamanda, monografik yöntemin zahmetliliği, etkinliği ile telafi edilir. Kanımızca, monografik yöntem, bir gencin kişiliğinin yönelimini incelemede özellikle etkilidir. Ergenlerin kişilik yöneliminin bireysel-kişisel özelliklerinin, güdülerinin, ilgi alanlarının, eğilimlerinin, anlamlı yaşam yönelimlerinin incelenmesi, araştırmacının her konuya farklı bir şekilde yaklaşmasına yardımcı olacaktır. Böyle bir çalışma, kural olarak ampirik olarak gerçekleştirilir. Monografik yöntem, diğer araştırma yöntemleriyle birlikte,

gelişimini ve oluşumunu önceden belirleyen kişiliğin şu veya bu yöneliminin tanımlanmasına katkıda bulunur. Monografik yöntemde kullanılan gözlem ve sözlü sorgulama, araştırmacının ergenin kişiliğinin yönü hakkında kesin bir fikir oluşturmasını sağlar.

Monografik bir çalışmanın uygulanmasında belirli bir karmaşıklığın olduğu da belirtilmelidir. Araştırmacının belirli bir niteliğini gerektirir, bu nedenle monografik bir çalışmanın başarısı büyük ölçüde onun profesyonelliğine ve kişisel niteliklerine, psikolojik kültürüne, kişiliği incelenen gence uygun şekilde yaklaşma becerisine bağlıdır. Ek olarak, kişiliğin modern bir monografik çalışması, sayısal değerlerle ifade edilen her türlü kişilik ölçümünden elde edilen verileri içermelidir. Yani, kişiliğin yönelimini incelerken Deneysel çalışmalar, testler, anketler, anketler, ölçekler vb. Yardımıyla gerçekleştirilen, esas olarak göstergeleri ile öne çıkan en ilginç, çarpıcı vakaları incelemeyi amaçlayan daha derinlemesine monografik çalışmaların üzerine inşa edildiği genel arka planı sağlar. Kişilik yönelimiyle ilgili monografik bir çalışmanın görevi, karakter özellikleri, içerikleri açısından en belirgin olanıdır. Ek olarak, kişiliği incelemek için monografik yöntemi uygulamanın karmaşıklığı, mevcut çok miktarda materyal arasından gerekli olanı seçmenin zor olması gerçeğinde yatmaktadır. Bu materyal, elbette, incelenen kişilik özelliğinin yapısının açıkça gösterileceği bir açıdan iyi analiz edilmelidir, böylece tipik ve bireysel kişilik özellikleri ayırt edilir.

Kişilik araştırmasındaki analiz planlarındaki farklılığa rağmen, yerli bilimde geliştirilen kişilik problemini çözmeye yönelik tüm yaklaşımlar şu şekilde seçilir: ana karakteristik kişilik ve yönelimi. Aynı zamanda, bu özellik farklı kavramlarda farklı şekillerde ortaya çıkar: "dinamik eğilim" (S.L. Rubinshtein), "anlam oluşturan güdü" (A.N. Leontiev), "baskın tutum" (V.N. Myasishchev), "ana yaşam yönelimi" (B.G. Ananiev), “bir kişinin temel güçlerinin dinamik organizasyonu” (A.S. Prangishvili), vb. Ancak bu özellik nasıl ortaya çıkarsa çıksın, tüm bu yaklaşımlarda öncü bir önem verilmektedir.

Bize göre en genelleştirilmiş kişilik yönelimi teorisi, V.N.'nin ilişkiler kavramıdır. Myasishchev. Bireyin psikolojik ilişkilerini, bireyin gerçekliğin çeşitli yönleriyle bireysel, seçici, bilinçli bağlantılarının bütünleyici bir sistemi olarak tanımlayan V.N. Myasishchev, Rus psikolojisinde kişilik teorisinin en önemli hükümlerinden birini formüle etti: her insanın doğumundan ölümüne dahil olduğu nesnel sosyal ilişkiler sistemi, gerçekliğin tüm yönlerine karşı öznel tutumlarını oluşturur. Ve bir kişinin etrafındaki dünyayla ve kendisiyle olan bu ilişki sistemi her zaman bir kişinin en belirgin özelliğidir.

L.I. Bozhovich, kişiliğin yönelimini bir lider güdüler sistemi olarak nitelendiriyor. Bize göre, motifler sorunu ve büyüyen bir kişinin kişiliğini şekillendirmedeki rolleri, konseptinde en umut verici gelişmeyi aldı. Onun bakış açısına göre güdüler, “içsel konumdan” kaynaklanan ve onu oluşturan özel bir insan davranışı uyarıcısıdır. İçsel konum, çocuğun önceki deneyimlerine, yeteneklerine, önceki ihtiyaç ve özlemlerine dayanarak, hayatta şu anda işgal ettiği nesnel konumla nasıl ilişki kurduğundan oluşur. Ve hangi pozisyonu işgal etmek istiyor? L.I.'ye göre. Bozhovich'e göre, bir kişinin kendisiyle ve toplumla ilişkisi açısından en derin ve en temel yönelim özelliğidir. Bir kişiyi neyin motive ettiğine bağlı olarak - kişisel çıkar güdüleri veya diğer insanların çıkarlarıyla ilgili güdüler, kişiliğinin diğer tüm özellikleri inşa edilir: ilgi alanları, karakter özellikleri, özlemler, deneyimler. Ayrıca, sadece karakteristik özelliklerin kompleksi değil bu kişi nitelikler, ancak iç yapı sahip olduğu her nitelik. Tutumu, bireyin öznel amaçlarının ve görevlerinin belirli bir içeriği olarak anlarsak, sosyal ideolojinin onun tarafından özümsenmesini yansıtırsak, o zaman bireyin içsel konumu herhangi bir ayrı saikle açıklanamaz. Bir güdüler sisteminin etkisi altında gelişir.

Kişilik yönelimi üzerine yapılan çoğu çalışmada, prososyal yönelim (diğer insanlara yönelim), tamamen kişisel yönelim (kendine yönelim) ve iş yönelimi (bir göreve, işe yönelim) gibi temel kişilik türlerinin incelenmesine asıl dikkat gösterilmektedir. . Bu tür yönelimler, L.I. gibi yerli psikologlar tarafından ayırt edilir. Bozhovich, T.E. Konnikova, V.E. Chudnovsky ve diğerleri.

Çalışmamızın amacı, ergenlerin kişilik yöneliminin özelliklerini incelemek için monografik yöntemi kullanmaktı; bu, her öğrenci için özel, bireysel, güdüler hiyerarşisinde kendini gösterebilir. Kişiliğin monografik çalışmasında, kişiliğin yönelimini belirlemek için V. Smekala ve M. Kuchera tarafından kişisel yönelim anketi olarak bu tür deneysel yöntemler kullanıldı; M. Rokeach tarafından değer yönelimleri testi (D.A. Leontiev tarafından değiştirilmiştir), D.A. tarafından anlamlı yaşam yönelimleri testi Leontiev, V.E.'nin “Hayatın anlamı üzerine” anketi. Chudnovsky, Kuhn-McPartland testi "Ben kimim?". Bu yöntemlerin yanı sıra, ergenler bireysel olarak özel olarak geliştirilmiş bir programa göre izlendi. Karmaşık yöntem ayrıca tutarlı makale yazımı, yazarlarıyla konuşmalar ve her birinin biyografik verilerini birleştirdi. Çalışmanın sonuçları, kişilik yönelimi olma sürecinin bireysel varyantlarının özgünlüğünü yansıtmaktadır. Aşağıda verilen bireysel ergenlerin özellikleri, kişiliğin yönelimine ilişkin monografik bir çalışmada, bireysel özelliklerin tüm özgünlükleriyle en açık şekilde ortaya çıktığını göstermektedir.

Xenia A. (15 yaşında). Davranışı, tamamen kişisel yönelim güdülerinin, kendi iyiliğinin güdülerinin, kişisel üstünlük arzusunun, prestij baskınlığıyla ayırt edilir. Daha çok kendisiyle, duygu ve deneyimleriyle meşguldür ve çevresindeki insanların ihtiyaçlarına cevap verme eğiliminde değildir. İÇİNDE ortak faaliyetler diğer insanların çıkarlarından bağımsız olarak kendi iddialarını tatmin etme eğilimindedir. O eğitim faaliyeti prestijli motiflerin baskınlığı ile ayırt edilir. Bu nedenle, makalesinde "en iyiler arasında olduğunu", "Diğerlerinden daha kötü olmak istemiyorum" ve ayrıca "onay almak güzel" olduğunu belirtiyor. Karakterolojik açıdan, Ksenia içe dönüklük, rekabet, iç gözlem, benmerkezcilik ile ayırt edilir. Hayatın anlamı kavramını analiz ederek (V.E. Chudnovsky tarafından geliştirilen bir anket araç olarak kullanıldı), hayatın anlamını bir kavram ve anlam olarak açıkça farklılaştırıyor. Kendi hayatı. Konu, yaşamın anlamı kavramını ortaya koymaktadır. Genel görünüm"hayatınız boyunca uğruna çabaladığınız hedef", "hayattaki dönüm noktası". Kendi hayatının anlamını somutlaştırarak, "asıl mesele maddi bağımsızlık ve güvenlik, toplumdaki konumdur" diyor. Konudaki değerler-hedefler hiyerarşisinin en yüksek, baskın seviyesi şunlardı: maddi olarak güvenli yaşam, yaratıcılık, özgürlük, kariyer. Ortalama, tercih edilen seviye de ilginç bir iş, aşk, arkadaş sahibi olmak, aktif aktif bir hayat gibi değerlerden oluşuyordu. Hiyerarşinin en alt seviyesinde mutlu gibi değerler vardı. aile hayatı, eğlence, yaşam bilgeliği.

Timur B. (15 yaşında) destekleyici bir genç olarak nitelendiriliyor. iyi bir ilişki insanlarla Toplu faaliyetler söz konusu olduğunda büyük ilgi gösterir. Kişiliğinin toplum yanlısı yönelimi, diğer insanların, kendi sınıf ekibinin çıkarları doğrultusunda hareket etme, başkalarıyla birlikte hareket etme arzusunda bulunur. İşbirlikçi ilişkiler önemde ilk sırayı alır. Karakterolojik olarak farklı arkadaşlık ve sempati arzusu, özerklik eksikliği. Başkalarından ilgi, sıcaklık, sevgi, anlayış beklemek. Agresif ve çatışma eğilimleri yoktur. Öğretimin motivasyonu, özgecil tutumlarla ayırt edilir: "Topluma faydalı olmak için bilgi sahibi olmak istiyorum." Değerler-amaçlar hiyerarşisinin en üst, baskın düzeyi şefkat, gerçek arkadaşlara sahip olmak, sevgi, sevgi gibi değerlerden oluşuyordu. kamu kabulü. Orta seviyede özgürlük, maddi olarak güvenli yaşam, özgüven, uyum, mutlu aile hayatı, kariyer gibi terminal değerler vardı. en alt seviye değerler yaratıcılık, yaşam bilgeliği, eğlence, aktif aktif yaşamdı. Konunun anlamsal alanının büyük eksiksizliğine dikkat edilmelidir: "olmak yararlı insanlar, seni anlayan, seni seven dostların olsun; eğitim; karşılıklı yardım". Hayatın anlamının varlığının büyük önem bir insan için: "anlamsız hayat ilginç değildir", "anlam, geride iyi bir şey bırakmaktır, sadece kendin için yaşamamaktır."

Ayuna V. (14 yaşında), 9. sınıf öğrencisi. Kişilik yöneliminin yapısına, kendini ifade etmeyi amaçlayan iş güdüleri, çalışmalarda öz saygı, kendini geliştirme arzusu ve kendini geliştirme hakimdir. Faaliyet, bağımsızlık, kararlılık, sebat, hayata ayık bakış açısında farklılıklar. Kimsenin yardımına ihtiyaç duymaz, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmak için çabalar, faaliyet sürecine olan tutkuyu yönlendirir. Meraklı, öğrenmeye büyük ilgi gösterir. Yazısında “Gelişmek ve kültürlenmek istiyorum”, “Yeni şeyler öğrenmeyi seviyorum”, “Eğitimime devam etmek, seçtiğim mesleğe hazırlanmak istiyorum” diyor. Hayatın anlamını bilişte, eğitim almada görür (bilişsel anlamlar):

"Hayatımın anlamı, şu an akıllı ve gelişmiş bir insan olarak büyümek, böylece ailem benim gelişim ve eğitim düzeyimden utanmasın. Baskın değerler arasında ilgi çekici bir iş, aktif aktif bir yaşam, yaşam bilgeliği ve kariyer gibi hedefler ağırlıktadır. İş güdüleri ile kişisel çıkarlar arasındaki ilişkinin, öznenin kişiliğinin yöneliminde açıkça görüldüğüne dikkat edilmelidir.

Bu, şematik bir biçimde, özgünlükleri ve kişiliklerinin benzersiz yönelimi ile ayırt edilen ergenlerin özelliklerinin içeriğidir. Verilen özellikler, monografik bir çalışma sırasında, kişiliğin yöneliminin bireysel özelliklerinin tüm özgünlükleriyle en açık şekilde ana hatlarıyla gösterildiğini göstermektedir. Monografik yöntem, bireyin iç dünyasını, yönelimini incelemek için mükemmel bir fırsat sağlar, güdüleri, hedefleri ve değerleri değerlendirmenize olanak tanır. Monografik yöntemle çalışan araştırmacı, belirli bir kişiliği, yalnızca diğer kişiliklerle değil, aynı zamanda özel, bireysel olarak da ortak olan şeyleri kapsamlı bir şekilde inceleyebilir. Kuşkusuz monografik yöntem, araştırmacının kullandığı araçları önemli ölçüde zenginleştirmekte ve ergenin kişiliğinin yönü hakkında nesnel ve güvenilir bilgiler elde edilmesini sağlamaktadır.

Edebiyat

1. Bozhovich L.I. Kişilik ve oluşumu çocukluk. - M., 1968.

2. Lazursky A.F. Kişiliklerin sınıflandırılması // Psikoloji üzerine seçilmiş eserler. - M., 1997. - S. 5-266.

3. Lazursky A.F. Okul özellikleri // Psikoloji üzerine seçilmiş eserler. - M., 1997. - S. 267-411.

4. Leontiev D.A. Değer yönelimlerinin incelenmesi için metodoloji. - M., 1992.

5. Myasishchev V.N. Sosyal Psikoloji ve ilişki psikolojisi. - M., 1965.

6. Allport G. Kişilik oluşumu: seçilmiş işler. - M., 2002.

7. Rubinstein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. - SPb., 1999.

8. Tudupova T.T. Kişilik yöneliminin etnopsikolojisi. - Ulan-Ude, 2002.

9. Chudnovsky V.E. Hayatın ve kaderin anlamı. - M., 1997.

10. Stern V. Diferansiyel psikoloji ve metodolojik temelleri. - M., 1998. - 335 s.

Tudupova Tuyana Tsibanovna - Psikolojik Bilimler Adayı, Doçent, Buryatsky Gelişim ve Pedagojik Psikoloji Bölüm Başkanı Devlet Üniversitesi. E-posta: [e-posta korumalı]

Tudupova Tuyana Tsibanovna - Buryat Devlet Üniversitesi psikoloji adayı, doçent, yaş ve pedagojik psikoloji bölümü başkanı. E-posta: [e-posta korumalı]

UDC 159.928.22 ÜÇ Klimontova

DÜNYA PSİKODIAGNOSTİKLERİ ZİHİNSEL YETENEKLİ LİSE ÖĞRENCİLERİNİN RESMİ

Makale, dünyanın resmini incelemeyi amaçlayan grafik bir tekniğe ayrılmıştır. Metodolojinin geliştirilmesinde kullanılan ilk teorik hükümler vurgulanır, sonuçları yürütme ve işleme prosedürü açıklanır ve açık bir şekilde entelektüel olarak yetenekli öğrencilerden oluşan örnekler üzerinde test edilmesinin sonuçları açıklanır. gizli formüstün zekalılık ve sıradan lise öğrencileri.

Anahtar Kelimeler: dünya resmi, entelektüel yetenek.

T.A. Klimontova Entelektüel Yetenekli Kıdemli Öğrencilerin Dünya Resminin PSİKOGNOZU

Makale, dünya resmini incelemeye yönelik grafik yöntemlere ayrılmıştır. Bu yöntemin temel teorik kavramları açık değildir. Açık, üstü kapalı üstün yetenekliliği olan ve üstün zekalı son sınıf öğrencisi olmayan entelektüel olarak yetenekli öğrencilerden oluşan bir örneklem üzerinde onaylanmasının sonuçları olmuştur sunuldu.

Anahtar Sözcükler: dünya resmi, entelektüel üstün zekalılık.

Şu anda, dünya resminin incelenmesi, ontogenezdeki oluşumu ve davranış ve faaliyetle ilişkisi, alaka düzeyini kaybetmeyen temel psikolojik problemler çemberine aittir. Ortaya konan problemin incelenmesi, belirgin bir teorik öneme sahiptir ve bir dizi çözümü çözmek için umutları açar. uygulamalı görevler psikolojik bilim. Bilim adamlarının bu konu alanına gösterdikleri ilgi ile şunu belirtmek zorundayız.

Ekonomik araştırma, bir araştırmacının eylemlerinin içeriğini ve sırasını belirleyen belirli yöntemlere dayanır; ayırt ederken genel bilimsel Ve özel Araştırma Yöntemleri. Birincisi daha yaygın olarak kullanılmaktadır. Bunlar, bilimsel soyutlama, tümevarım, tümdengelim, karşılaştırmalı analiz, deneysel ve diğer bazı yöntemleri içerir. "İşletme Ekonomisi" biliminin özel araştırma yöntemleri, istatistiksel ve ekonomik, monografik, yerleşim ve yapıcı, denge, ekonomik ve matematikseldir.

Yöntem bilimsel soyutlama dış fenomenlerden biliş sürecinde soyutlamadan, temel olmayan yönlerden ve fenomenlerin özünün bilişinde ortak, temel özelliklerin tahsisinden oluşur. Fenomenin soyut fikri daha az eksiksiz olsa da, içindeki en önemli, esas olanın daha derin bir şekilde anlaşılmasını sağlar. Soyutlama, ekonomik yasaların, kavramların, kategorilerin oluşumunun temelini oluşturur.

Yöntem indüksiyon bireysel gerçekler temelinde genel bir sonucun formüle edilmesini içerir, yani akıl yürütme özelden genele, olgulardan teoriye doğrudur. Yöntem kesinti, aksine genelden özele ve bireye geçiş üzerine kuruludur. Birlikte ele alındığında, bu yöntemler bilimsel hipotezler - güvenilir bir bilimsel teori haline gelmek için deneysel doğrulama ve teorik gerekçelendirme gerektiren bir fenomeni açıklamak için gerekli varsayımlar - ileri sürmeyi mümkün kılar.

Yöntem Karşılaştırmalı analiz en iyi sonuçları belirlemek için özel ve genel ekonomik göstergelerin karşılaştırılmasından oluşur. Herhangi bir girişimci, maliyetlerini karşılaştırmak için maliyetlerini rakiplerinin maliyetleriyle karşılaştırmakla yükümlüdür. alternatif seçenekler faaliyetleri. İyi bilinen maliyet-fayda araştırması yöntemi de temel olarak kıyaslama yöntemine dayanmaktadır.

Deney, Doğa bilimlerinde temel yöntem olan bu yöntem, ekonomik olguları incelemek için de yaygın olarak kullanılmaktadır. Hipotezlerin geçerliliğini kontrol etmek için incelenen fenomen üzerindeki çeşitli faktörlerin etkisini, gelişim modellerini belirlemenizi sağlar.

İstatistiksel ve ekonomik yöntem, büyük dijital verilerin işlenmesi yoluyla sosyal olguları kapsamlı bir şekilde karakterize etmek için kullanılan bir dizi tekniktir. Ana olanlar gruplandırma, ortalama ve göreli değerlerin hesaplanması, ekonomik göstergelerin grafik gösterimi, endeks analizidir.

Gruplama, incelenen işletme setinin veya diğer nesnelerin, karakteristik işletme türlerini, ortaya çıkan yapısal değişiklikleri ve bunların gelişim modellerini incelemek için temel özelliklere göre gruplara ayrılmasını sağlar. Ortalama değerlerin analizi, değişen özelliklerin tipik değerlerini belirlemeyi ve ortalama seviye etrafındaki dalgalanmalarının derecesini ölçmeyi mümkün kılar. İncelenen fenomenlerin gelişiminin yapısını ve dinamiklerini analiz etmek, aynı türdeki nesnelerin göstergelerini karşılaştırmak vb.

monografik yöntem dikkatli çalışmayı içerir bireysel nesneler belirli bir işletme grubu için oldukça tipik olan veya yüksek ekonomik sonuçlarla ayırt edilen. Bu, bunlarda geçerli olan en iyi uygulamaları belirlemenize ve diğer herkes için öneriler geliştirmenize olanak tanır.

Yerleşim ve yapıcı yöntem, gelecek için belirli bir soruna bilimsel temelli çözümler geliştirmeyi sağlar. En akılcı ve gerçekçi olanı kanıtlar. Olası çözüm soru.

Denge yöntem, incelenen olgunun veya sürecin özünü yansıtan tüm göstergeleri koordine etmek ve birbirine bağlamak için kullanılır. Özellikle, çeşitli parametrelerde dengelerini sağlamak için planlar geliştirirken gereklidir.

Ekonomik ve matematiksel yöntemler çok çeşitlidir ve iki büyük gruba ayrılır - tarımsal üretimin yapısını optimize etmek için yaygın olarak kullanılan istatistiksel (regresyon analizi dahil) ve matematiksel modelleme, en uygun geliştirme seçeneklerinin seçimi. İstatistiksel verilerin regresyon analizi kullanılarak işlenmesi, nihai sonuçlar üzerinde en büyük etkiye sahip olan faktörleri belirlemenizi ve bu etkiyi matematiksel biçimde ifade etmenizi sağlar.

. İşletmelerin gelişim yasaları ve kalıpları hakkında ekonomik bilgi çok karmaşık bir süreçtir ve belirli bir metodoloji ve araştırma yöntemleri gerektirir.

. Metodoloji - temel ilkelerin bütünlüğü doktrini, biliş yöntemleri ve gerçekliğin dönüşümü

. Bilim yöntemi, incelenen şeyin içeriğine nüfuz etmek için kendine özgü bir yöntem olan araştırma araçları, yöntemleri ve teknikleri kümesidir.. İşletme ekonomisinin yöntemi, bir bilim olarak konusunun içeriği ve özellikleri, gereksinimleri ve görevleri ile belirlenir. Bilimin konusu neyin çalışıldığı sorusuna cevap veriyorsa, o zaman yöntem nasıl çalışıldığıdır.

. "İşletmelerin Ekonomisi" bilim çalışmasının temeli diyalektik yönteme dayanmaktadır. Bu, ekonomik fenomenleri ve süreçleri inceleyen bilim adamlarının, toplum yaşamının tüm yönlerinin olduğu gibi diyalektik ilkeleri, kategorileri ve yasaları kullandıkları anlamına gelir. tek organizma gelişimde etkileşim, ara bağlantı ve gelişme olarak kabul edilir.

. Objektif gerçeklik fenomenlerinin karşılıklı ilişkisi ve gelişimi ilkesinin uygulanması, ekonomik fenomenlerin tek başına, belirli tarihsel koşullardan ayrı olarak değil, kapsamlı bir şekilde - ekonomik bağlantı ve gelişme etkileşimi içinde ele alınması gerektiği anlamına gelir. Örneğin, tarımsal işletmelerde üretici güçlerin gelişme düzeyini ve kaynakların rasyonel kullanımını, ulusal ekonominin diğer sektörleri, işletmeleri ve belirli kaynak türlerinin üretiminin gelişimi ile birlikte analiz etmek gerekir.

. Ekonomik ilişkileri ve olguları incelerken, bunların siyasi, yasal, demografik, ideolojik ve sosyal ilişkiler, doğal ve teknik olaylar.

. Fenomenler durağan bir durumda değil, sürekli bir hareket halinde ele alınmalı ve bu süreç, nicelikten yeni bir niteliğe, bir listelemeden yeni bir niteliğe geçişte, en alttan en yükseğe doğru kademeli olarak yükselen bir çizgi olarak anlaşılmalıdır. olumsuzlama olgusu.

bir diğer

. Uygulama bilgisi, onunla sürekli bağlantılar olmadan işletmelerin ekonomisini incelemek imkansızdır. Açıklayıcı değil anlamına gelir veyaüretimin pratik yönlerine ilişkin ampirik bilgi, - uygulamanın bilimsel olarak doğrulanması, işletmenin gelişme beklentileri ve düzenli eğilimlerin belirlenmesi önem kazanıyor. Bu yaklaşım, Ajuwata'nın yeni ve gelişmiş her şeyi uygulamaya sokmasına izin verir. En iyi yönetim uygulamalarını gerekçelendirmek ve yaymak, kullanım koşullarındaki farklılıkları fark etmeniz gerekir doğal Kaynaklar farklı bölgelerde, yani ilgili koşulların karşılaştırılabilirliği oldukça belirsizdir.

. Olgusal materyalin kullanımı önemli bir rol oynar ve çeşitli yöntemlerin kullanılmasına izin verir. İktisadi düşüncenin sonuçlarının ifadesini geliştirmek ve kolaylaştırmak için her iktisatçı dört ana alternatif tür kullanabilir:

- tek kelimeyle ifade - çeşitli kullanarak derinlemesine araştırma yapmaya gerek olmadığında bilimsel yöntemler, üretim maliyetlerinin düşürülmesi, diğer her şey eşit olmak üzere, işletmelerin karlarının artmasını sağlayacaktır.

- aritmetik bir örnek, talebin fiyata bağımlılığını gösterir: eğer fiyat düşerse, ürün daha fazla satılır ve tüketilir ve bunun tersi de geçerlidir;

- geometrik eşdeğer - bu, malların fiyatındaki değişiklikler, mahsul verimi, hayvan verimliliği ile ilgili bilgilerin grafiksel bir ifadesidir;

- cebirsel ifade - matematiğin ekonomide kullanımı, yani belirli bir yönü incelemek için ekonomik bir fenomenin, durumun veya sürecin matematiksel modellemesi

gelişimi

İÇİNDE işlem bilimsel bilgi ekonomik fenomenler, diyalektik yöntemin yaygın olarak kullanılan unsurlarıdır - analiz ve sentez, tümevarım ve tümdengelim

. Analiz, bir nesneyi, özneyi veya aralarındaki ekonomik ilişkileri, onu oluşturan parçalara ve öğelere ayırmak, tek başına incelemek ve aralarındaki bağlantıları netleştirmektir.(şek. 16)

. Pirinç Diyalektik araştırma yönteminin 16 unsuru

. Sentez-birleştirme (zihinsel olarak), tek tek unsurları bir arada

Analiz ve sentez, gözlemlenen fenomenlerin yapısının incelenmesinde yaygın olarak kullanılır - üretim maliyetleri, işletmelerin üretim varlıkları, brüt üretim, ekim yapısı, vb. Analiz ve senteze özgü bir ifade, istatistiksel gruplama yöntemidir: istatistiksel popülasyon gruplara ayrılır ve bütünlük temelinde sonuçlar çıkarılır.

. Tümevarım, tek gerçeklere dayalı genel bir sonuca varmaktır, örn. araştırma gerçeklerinden nesnelerin doğasına

Somuttan soyuta yükselme gibi diyalektik araştırma yönteminin böyle bir unsurunun kullanılmasında tümevarım önemli bir rol oynar. Dolayısıyla, bir metayı diğeriyle değiştirirken, ortak bir şeyleri olduğu ortaya çıkıyor, ancak onları üçüncü bir şeye indirgemek gerekiyor. Bu ortak, malların üretimi için emeğin maliyetidir. Böyle bir unsurun kullanılması, bu süreç sonsuz olduğu için tüm bireysel gerçekler ve fenomenler setinin incelenmesini gerektirmez.

. Kesinti, araştırmanın genelden genele doğru hareketini içerir.

ayrı ve tek. Soyuttan somuta yükseliş gibi diyalektik araştırma yönteminin böyle bir unsurunun kullanılmasında önemli bir rol oynar. Örneğin, "Ek değer" kategorisinin açıklığa kavuşturulması, tümdengelim yöntemini kullanarak girişimcilik geliri, ticari kâr, faiz, arazi kirası gibi belirli kâr biçimlerini tanımlamayı mümkün kılar.

Diyalektik araştırma yönteminin öğeleri olarak tümevarım ve tümdengelim birbirini tamamlar. Uygulamalarının sonuçları - teoriler, ekonomik ilkeler ve genellemeler, yöntemler, tavsiyeler - benim tarafımdan ekonomik politika geliştirmek için kullanılır.

. Diyalektik biliş yönteminin tarihsel unsuru, belirli bir gelişim sürecinin, tarihsel sıraları içindeki gerçek olguların ve mantıksal - çoğu biçimin tam olgunluğuna ulaşma döneminde ekonomik sistemi, bireysel unsurlarını bilmenin bir yolu

. Bu iki unsur, belirli tarihsel araştırmalarda kullanılır ve derin teorik sonuçlara temel teşkil edebilir.

. Spesifik olgu ve süreçlerin incelenmesinde, diyalektik biliş yönteminin açıklanan unsurlarına ek olarak, işletme ekonomisinde başka yöntem ve teknikler de yaygındır.

. Karşılaştırma yöntemi biliş yönteminin ta kendisidir. Çeşitli faaliyetlerin, üretim teknolojisinin ekonomik verimliliğini karşılaştırmak için kullanılır. Bu tür hesaplamalar, içlerindeki standardı ve fiili maliyetleri karşılaştırmak ve ardından anlaşmazlıklarının nedenlerini açıklamak için kullanılabilir. Karşılaştırma yöntemi, göstergelerin dinamiklerinde ekonomik değerlendirme için kullanılır - brüt çıktı düzeyi, karlılık düzeyi ve işgücü verimliliği.

. Kitlesel olayları, süreçleri, gerçekleri inceleyerek ve gelişimlerinin eğilimlerini ve modellerini göstererek, ekonomik-istatistik yöntemini kullanırlar. Bireysel faktörlerin ön kaymadaki bir değişiklik üzerindeki nicel etkisini bulmanızı sağlar.

sonuç

. Ekonomik-matematiksel yöntem hem bir bütün olarak işletme için hem de bireysel unsurları tahmin etmek için üretim planlamasında optimizasyonda kullanılır ekonomik gelişme(makine ve traktör filosunun optimizasyonu, yem üretiminin optimizasyonu vb.). Tarımsal işletmelerin ekonomisinde elde edilen sonuçların matematiksel modellemesi ve cebirsel gösterimi, ilk bilgilere dayanarak bilgisayar kullanılarak tahmin edilen göstergelerin optimal nicel ifadeleri belirlenirken kullanılır. Matematiği uygularken, ekonomik araştırma yöntemlerini matematiksel olanlarla değiştirmekten değil, matematiksel aparatı geliştirmekten ve ekonomik yöntemlerin maddi temelini genişletmekten bahsettiğimiz unutulmamalıdır.

. denge yöntemi işletme ekonomisinin yönetiminde malzeme, maliyet ve işgücü kaynakları dengeleri için yaygın olarak kullanılmaktadır. Üretim sürecinde oluşan oranları ve ilişkileri belirlemek için kaynak köylerinin ihtiyacı ve mevcudiyeti ile ilgili nicel oranlar sağlamanıza ve mevcut kaynakları kullanımları ile ilişkilendirmenize olanak tanıra.

. monografik yöntem en iyi uygulamaları incelemenize, gelişmiş ve aşamalı yöntemleri belirlemenize olanak tanır ekonomik aktivite işletmeler, işletmenin düşüşünün nedenlerini analiz eder ve daha da geliştirilmesine yönelik önlemleri gerekçelendirir. Bireysel konuların, fenomenlerin, en iyi uygulamaların ve bunların genelleştirilmesinin monografik çalışması ve açıklaması, işletme ekonomisinde yeni ve ilerici olan her şeyin tanımlanmasına katkıda bulunur.

. Hesaplama ve yapıcı yöntemüretim ve ekonomik kalkınma süreçlerinin tahmin edilmesi ve planlanmasında ortaktır. Bir işletmenin belirli bir ekonomik sorununu çözmek için çeşitli seçeneklerin geliştirilmesini, bunların en iyilerinin eşit bir şekilde seçilmesiyle değerlendirilmesini sağlar.

. deneysel yöntem teorik hükümlerin doğruluğunu, yeni kaldıraçların etkinlik derecesini pratikte kontrol etmenizi sağlar ekonomik düzenleme işletme ekonomisi. Bu yöntemin kullanılması, teorik olarak anlamlı problemlerin test edilmesine yönelik pratik bir adım olarak görülmektedir. Yardımı ile teorik gelişmelerin doğruluğunu onaylayabilir, geliştirebilir veya çürütebilirsiniz. Bu yöntemin uygulanmasındaki sınırlama, karşılaştırma için koşullar yaratmanın karmaşıklığı, zarar verme tehlikesi ile bağlantılıdır, bu nedenle teorik gelişmelerin öngörülen şekilde doğru ve gerçek olması gerekir.

. soyut-mantıksal yöntem ekonomik sorunları çözmek için tüm yüz eylemlerde kullanılır. İşverenine göre * formüle edilmiş kategoriler, kavramlar, ekonomik teoriler ve hipotezler, sonuçlar ve tavsiyeler. Burada soyutlama ve düşünme mantığı ön plana çıkmaktadır.

Bu nedenle, bir bilim olarak işletme ekonomisi yöntemi, bilgileri çeşitli bilimsel yollarla yorumlayarak üretim faaliyeti sürecindeki insanlar arasındaki ilişkiyi incelemek için ekonomik durumun kapsamlı ve birbirine bağlı bir çalışmasıdır.

Özel bilimsel araştırma yöntemleri arasında monografik araştırma, ampirik, dilbilimsel, tasarım ve benzeri pek çok şey bulunur. Onları daha ayrıntılı olarak ele alalım.

monografik yöntem.

Bu yöntemin adı, bilim dünyasında yaygın olarak kullanılan "monograf" terimi ile ilişkilidir ve bunun kökeni iki Yunanca monos ve grapho kelimesinde aranmalıdır. Monos çeviride bir, tek demektir, grapho kelimesinin anlamı yazmaktır. Bu nedenle, etimolojiye dayalı olarak, "monograf" terimi, "birinin açıklaması" olarak yorumlanabilir. Kural olarak, sonuç bir monografidir. bilimsel çalışma. Sorunun ele alınmasının derinliği ve bütünlüğü bakımından diğer biçimlerden farklıdır.

Bilimsel araştırma yapılırken bazen "monografik yöntem" ve "monografik araştırma yöntemi" kavramlarının karıştırılmasına izin verilir.

Monografik yöntemin kendisi - aynı zamanda bireysel bir vakayı inceleme yöntemi olarak da adlandırılır - ağırlıklı olarak tanımlayıcıdır. Yöntem, bir ekonomik olgunun veya bir sorunun (bir grup sorun) dikkatli ve kapsamlı bir şekilde araştırılması (analiz edilmesi), ancak temsili nesne, tipolojik özelliklerin ayırt edilmesi ve ardından varsayımsal bir sonuca varılması gerçeğinden oluşur. Analiz edilen nesnenin gelişiminde ortaya çıkan eğilimler diğer benzer nesneler üzerinde de yer almaktadır. Bu yöntem, araştırmacının bireysel problemlerin incelenmesine odaklanması, analiz edilen gerçeklerin dikkate alınmasının bütünlüğü, yapının birliği ile karakterize edilir. araştırma faaliyetleri, temellik ve genellik, içeriğin teorik yönelimi. Genel olarak, monografik yöntem, bir dizi teknikte, belirli metodolojik tekniklerde somutlaştırılır. Örneğin, indirgemecilik, organizmacılık, bütünleştirmecilik gibi.

İndirgemecilik, daha önce paragraf 1.7'de belirtildiği gibi, incelenmekte olan karmaşık sosyo-ekonomik olgunun daha basit bileşenlere bölünmesini ve bunların doğasını ve özelliklerini birbirinden ayrı olarak incelemeyi içerir. Bu parçaların özelliklerini toplayarak, orijinal bütünün özellikleri hakkında bilgi edinilebileceği varsayılır. Örneğin, kontrol süreci şu bileşenlere ayrılabilir: kontrol nesnesi (etki), kontrol nesnesi, gerçekleştirilen işlevler. Özelliklerinin toplamına dayanarak, tüm kontrol yapısının özellikleri hakkında bir sonuca varılır.

Organizma, indirgemeciliğin aksine, karmaşık olanı basite indirgeme olasılığını reddeder: bütünün özellikleri, aynı bütünü parçalara ayırmadan ve parçalarının toplamını oluşturmadan ele alma temelinde belirlenir. Bir yöntem olarak organizmacılık, bütünleştirici bir bütünün, bütünleyici özelliklerinin niteliksel tanımlarında kullanılır. Örneğin, bir yönetim süreci bütünleştirici bir bütün olarak temsil edilebilir. Ana bileşenleri örgütsel yapı yönetim, muhasebe ve kontrol, planlama, faaliyetlerin organizasyonu, motivasyon. Araştırmacılar, bu fenomenlerin temel parametrelerini bileşen bileşenlerine ayırmadan tanımlayarak ve karakterize ederek, organik yöntemin uygulanmasını sağlar.

Bütünleştiricilik, tersine bir tür indirgemeciliktir. Özü, bilimsel araştırmanın basit, temelden organizasyonun sürekli artan karmaşıklığına (fenomen, süreç) ve nihayetinde sistemlere doğru yürütülmesi gerçeğinde yatmaktadır. Başka bir deyişle, sistem yaklaşımı(bununla ilgili paragraf 1.7'ye bakın), diğer şeylerin yanı sıra, bilimsel araştırmanın organizasyonuna yönelik kapsamlı bir metodolojik yaklaşımdır. Ve yukarıda listelenen tüm yöntemler ve ayrıca aşağıda tartışılacak olanlar, her bir bireyde bilimsel araştırma sistemik (bütüncül) ilkeler üzerinde birleştirilmelidir, birbirini mekanik olarak değil (basit bir toplam oluşturarak), diyalektik olarak, yani bu yöntemlerin çelişkili etkileşimlerinin, elde edilen sonuçların vs. dikkate alınması dahil.

İÇİNDE monografik yöntemden farkı monografik araştırma yöntemi belirtilen araştırma sonuçlarının incelenmesine ve analizine dayanmaktadır. bilimsel çalışma daha önce diğer bilim adamları ve uygulayıcılar tarafından yürütülen problemler. Tez çalışmasını sadece kağıt ortamıyla değil, aynı zamanda el yazmalarıyla ve ayrıca araştırma sorunuyla ilgili verileri içeren elektronik ve dijital ortamla da içerir (bkz. paragraf 2.2 ve 2.3).

Anket

Gözlem gibi sorgulama da psikolojideki en yaygın araştırma yöntemlerinden biridir. Anketler genellikle (diğer araştırma yöntemleri kullanılarak elde edilen verilerle birlikte) anket tasarımında kullanılan gözlemsel veriler kullanılarak yürütülür.

Psikolojide kullanılan üç ana anket türü vardır:

1. Doğrudan sorulardan oluşan ve deneklerin algılanan niteliklerini belirlemeyi amaçlayan anketler.

2. Deneklere anketteki her soru için birkaç hazır yanıtın sunulduğu, seçici tipte anketler; Deneklerin görevi en uygun cevabı seçmektir.

3. Anketler - ölçekler; anketlerin - ölçeklerin sorularını yanıtlarken, konu yalnızca hazır yanıtların en doğrusunu seçmemeli, aynı zamanda önerilen yanıtların doğruluğunu analiz etmelidir (puan olarak değerlendirmelidir).

Anket yönteminin tartışılmaz avantajı, eğitim sürecinin doğasına vb. Bağlı olarak bir dizi genel değişikliği izlemeyi mümkün kılan toplu materyalin hızlı bir şekilde alınmasıdır. Anket yönteminin dezavantajı, kural olarak, yalnızca en üstteki faktör katmanını ortaya çıkarmaya izin vermesidir: anketler ve anketler (konulara doğrudan sorulardan oluşan) kullanan materyaller, araştırmacıya birçok fikir veremez. psikoloji ile ilgili kalıplar ve nedensel bağımlılıklar. Sorgulama bir ilk yönelim aracıdır, bir ön istihbarat aracıdır. Anketin belirtilen eksikliklerini telafi etmek için, bu yöntemin kullanımı, daha anlamlı araştırma yöntemlerinin yanı sıra, anketlerin gerçek hedeflerini deneklerden gizleyen tekrarlanan anketler vb. ile birleştirilmelidir.

Konuşma

Konuşma, psikolojiye özgü bir insan davranışını inceleme yöntemidir, çünkü diğer doğa bilimlerinde özne ile araştırma nesnesi arasındaki iletişim imkansızdır. Bir kişinin diğerinin psikolojik özelliklerini ortaya çıkardığı iki kişi arasındaki diyaloga konuşma yöntemi denir. Çeşitli okulların ve akımların psikologları, araştırmalarında bunu yaygın olarak kullanırlar.

Konuşma, ilk aşamada, araştırmacı konu hakkında birincil bilgileri topladığında, ona talimatlar verdiğinde, motive ettiğinde vb. Deneyin yapısına ek bir yöntem olarak ve son aşamada - bir gönderi şeklinde dahil edilir. -deneysel görüşme. Araştırmacılar, "klinik yöntemin" ayrılmaz bir parçası olan klinik bir görüşme ile amaçlı bir yüz yüze görüşme - bir görüşme arasında ayrım yapıyor.

Konular hakkında ön bilgilerin toplanması da dahil olmak üzere, bir sohbetin yürütülmesi için gerekli tüm koşullara uyulması, bu yöntemi çok yapar. etkili araç psikolojik araştırma. Bu nedenle, görüşmenin gözlem ve anket gibi yöntemlerle elde edilen veriler dikkate alınarak yapılması arzu edilir. Bu durumda, amacı, psikolojik analiz sonuçlarından kaynaklanan ve çalışılan çalışmada bu birincil yönlendirme yöntemleri kullanılarak elde edilen ön sonuçların doğrulanmasını içerebilir. psikolojik özellikler test konuları.

monografik yöntem

Bu araştırma yöntemi herhangi bir teknikte somutlaştırılamaz. Sentetik bir yöntemdir ve çok çeşitli deneysel olmayan (ve bazen deneysel) yöntemlerin toplamında somutlaştırılmıştır. Monografik yöntem, kural olarak, yaşamın tüm ana alanlarındaki davranışlarının, faaliyetlerinin ve başkalarıyla ilişkilerinin sabitlenmesiyle bireysel deneklerin yaşının ve bireysel özelliklerinin derinlemesine, kapsamlı, uzunlamasına bir çalışması için kullanılır. Aynı zamanda, araştırmacılar, belirli vakaların incelenmesine dayanarak, belirli zihinsel oluşumların yapısının ve gelişiminin genel modellerini belirlemeye çalışırlar.

Bununla birlikte, genellikle psikolojik araştırmalarda tek bir yöntem değil, bir dizi yöntem kullanılır. çeşitli metodlar karşılıklı olarak birbirini kontrol eden ve tamamlayan.