Hukuk psikolojisi üzerine makaleler. iş psikolojisi

Yasal psikoloji - nedir bu?

1. Hukuk psikolojisinin konusu, görevleri ve yapısı.

Psikoloji, dış dünya ile ilişkisinde kendini gösteren, insan yaşamının özel bir biçimi olarak psişenin gelişim ve işleyiş kalıplarının bilimidir.

Hukuk psikolojisi, zihinsel kalıpların tezahürünü ve kullanımını inceler, yasal düzenleme ve yasal faaliyet alanındaki psikolojik bilgi, psikolojik faktörlere dayalı olarak kanun yapma, kanun uygulama, kanun uygulama ve ceza infaz faaliyetlerinin etkinliğini artırma sorunlarını araştırır.

Hukuk psikolojisinin konusu, ruhun çeşitli fenomenleridir, kolluk kuvvetleri alanında yer alan çeşitli yasal ilişkilerdeki katılımcıların bireysel psikolojik özellikleri, bu faaliyetin, buna katılan insanların ruhunu ve davranışlarını etkileyen sosyo-psikolojik kalıplarıdır.

Hukuk psikolojisinin görevleri:
• ceza hukuku, medeni hukuk, iş, aile hukuku ve uygulama sürecinin psikolojik temellerinin geliştirilmesi;
• psikolojik ve yasal bilginin bilimsel bir sentezini gerçekleştirmek;
• avukatlara faaliyetlerinin nesnesi - insan davranışı hakkında derin bir anlayış sağlamak;
• uzman avukatların kolluk kuvvetlerinin psikolojik desteği;
• temel hukuki kategorilerin psikolojik ve hukuki özünü ortaya çıkarmak;
• yasal ilişkilerin çeşitli konularının zihinsel faaliyetlerinin özelliklerini, çeşitli kolluk ve kolluk durumlarındaki zihinsel durumlarını ortaya çıkarmak;
• ders çalışıyor psikolojik özellikler, en çok taahhütte bulunma nedenleri tehlikeli türler Suçlar;
• toplumun yasal düzenlemesini iyileştirmek için öneriler geliştirmek.

Hukuk psikolojisi, psikoloji ve içtihat arasında sınırdadır, ancak aynı zamanda yasal bir disiplin değil psikolojik bir disiplin olarak kalır, genel ve sosyal psikolojinin yöntemlerini ve metodolojik ilkelerini kullanır.

Hukuk psikolojisinin yapısı, araştırılan problemlerinin kapsamı, yasal düzenleme mantığı tarafından belirlenir. pratik öneriler hukuk psikolojisi, maddi ve usul hukuku normlarıyla sıkı bir şekilde ilişkilidir.

Yasal psikolojinin aşağıdaki unsurları ayırt edilebilir:
• Adli psikoloji;
• operasyonel arama faaliyetinin psikolojisi;
• askeri yasal;
• cezaevi (ıslah çalışması);
• Psikoloji profesyonel aktivite avukat
• suç psikolojisi;
• Adli psikoloji.

2. Hukuk psikolojisinin diğer disiplinlerle etkileşimi.

Hukuk psikolojisi disiplinlerarasıdır, karmaşıktır.
Bir dizi disiplinle etkileşime girer:
• genel psikoloji ile- yasal psikoloji, uygulamalı psikolojinin bir dalıdır;
• ceza muhakemesi hukuku ile, ceza yargılamasına katılanların yasal durumunu, delil teorisinin sorunlarını, başlangıcından tamamlanmasına kadar şartlı usul faaliyetleri prosedürünü, tüm soruşturma organlarının faaliyetlerine ilişkin kuralları, mahkemeyi, savcılığı ve yasal psikoloji, kanıt teorisinin karmaşık sorunlarını çözmeye, iç inançların oluşumuna yardımcı olur;
• ceza hukuku ile, bir dizi ceza hukuku probleminin incelenmesine yardımcı olur: suçlunun kişiliğinin psikolojik özellikleri, suçlunun duygusal ve istemli motivasyon alanı, zeka düzeyi, ayrıca Rusya Federasyonu Ceza Kanunu psikolojik nitelikte bir dizi kavram içerir: anlamsızlıktan, özel zulümden, etkiden, zarar gören tarafın çaresiz durumundan işlenen bir eylem;
• medeni hukuk ile- yasal ilişkilerdeki katılımcıların yasal ehliyeti sorununun çözülmesi, manevi zararın tazmin edilmesi sorunları, vatandaşın ruhunun olağandışı durumu nedeniyle işlemlerin geçersiz olarak kabul edilmesi sorunu, eylemlerinin anlamını yanlış anlaması, yani. yasal nitelikte kararlar alırken bir kişiyi yanıltmaya katkıda bulunan nitelikler;
• kriminalistik ile, özellikle soruşturma taktikleri ve soruşturma yöntemleri ile ilgili bölümler;
• kriminoloji ile suçlunun kişiliğinin değer yönelimleri, ihtiyaçları, yasal farkındalık düzeyi, zihinsel ve psikofizyolojik özellikleri araştırmasına yansıyan;
• adli psikiyatri ile;
• medeni usul hukuku ile.

3. Yasal farkındalık

Hukuk bilinci, hukuk açısından önemli fenomenlerin yansıması, insanların tutumunu ifade eden bir dizi görüş ve fikirle bir farkındalık alanıdır. sosyal gruplar hukuka ve yasallığa, yasal düzene uygun, yasal ve yasa dışı fikirlerine.

Yasal bilincin temeli, belirli bir toplumun hukuku tarafından korunan bu sosyal değerlerin bir kişi tarafından sahiplenilmesidir.

Bireyin yasal bilinci, sosyalleşme sürecinde, bireyde yasal yönelimlerin sistematik oluşumunda, sosyal normları sisteminde hukukun prestijinin oluşumunda oluşur.

İnsanların yasal bilinci, toplumun yasal temelleri, kolluk kuvvetlerinin uygulamaları, gerçek koşullar insanların yaşam faaliyetleri, toplumun ahlaki deneyimi ve gelenekleri, hukuk açısından önemli olaylara karşı yaygın bir değerlendirme tutumları sistemi. Bir bireyin en istikrarlı normatif-değer pozisyonları, onun hukuk açısından önemli tutumlarının alanını oluşturur - bunlar, hukuk açısından önemli durumlarda belirli eylemler için basmakalıp bir hazırlığa neden olur.

Yasal bilinç türleri:
• kamusal alan kamu bilinci, sosyal hayatın yasa açısından önemli fenomenlerini yansıtan; yasal ideoloji ile etkileşime girer - baskın yasal fikirler, görüşler ve tutumlar sistemi, hukuk düzenlemesinin yönünü ve mekanizmalarını belirler;
• grup - genellikle kamu çıkarlarına karşı çıkan dar grup çıkarlarına bağlıdır, kendiliğinden asosyal olabilir;
• birey - bir kişiyi içeren küçük sosyal grupların yasal bilinci, günlük oluşum koşulları tarafından belirlenir.

Bireysel hukuk bilinci, varlığı ile diğer türlerden farklıdır. çeşitli seviyeler gelişim:
• temel düzeyde, bireysel yasal bilinç, yasal davranış normlarının ampirik bir fikri ile belirli bir yasa-önemli faaliyetin koordinasyonunda ifade edilir, daha yüksek yasal bilinç seviyeleri, karmaşık yasal kurumların, durumların gerçekleştirilmesinde kendini gösterir. bir kişinin toplumdaki yasal statüsü;
• bireysel hukuk bilincinin en yüksek seviyesi, hukuk sistemi hakkında bir dizi görüş, hukukun sosyal öneminin farkındalığı, özünün değerlendirilmesi, hukuk ideolojisine hakimiyet ile karakterize edilir.

Bireysel yasal farkındalık, yasal olarak önemli davranışsal eylemlerin, özel bir yapısal ve kişisel oluşumun - bireyin yasayla dayanışması veya yasal olumsuzlukta - yasal değerlerin reddinin güdülerinde kendini gösterir.

4. Hukuk psikolojisi yöntemleri

Hukuk psikolojisinde kullanılan yöntemler, çalışma nesnesinin özelliklerinden dolayı belirli özelliklere sahiptir.

Yasal psikoloji yöntemleri:
• yapısal analiz yöntemi - incelenen fenomendeki yapısal ve işlevsel bağımlılıkları belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu yöntem, hukukun çeşitli konularının zihinsel niteliklerinin, suçlunun kişiliğinin, çeşitli yasal faaliyet türlerinin psikolojisinin incelenmesinde ana yöntemdir;
• yapısal genetik analiz yöntemi - işleyişinin gelişimin özelliklerine bağımlılığını belirleyerek, incelenen nesnenin ortaya çıkışını ve gelişimini incelemeyi amaçlar;
• nitel analiz yöntemi ve nicel analiz yöntemi - birlikte incelenen olgunun işleyişi için nedenler ve koşullar sistemini tanımlamaya izin verir;
• doğal deney yöntemi - aynı olay farklı koşullarda tekrarlandığında, çeşitli koşulların tanıklıkların güvenilirliği üzerindeki etkisini incelemek için kullanılır, ardından test kişileri deneysel olarak algılarken sonuçların istatistiksel olarak işlenmesi yapılır. gerçek bir olay olarak çevre;
• konuşma yöntemi - dolaylı sorular yöntemini kullanırken ve yönlendirici soruları hariç tutarken, incelenen kişiyle gizli bir iletişim yöntemi;
• hukuk ve ceza davalarını ve adli hataları inceleme yöntemi;
• biyografik yöntem;
• bağımsız özelliklerin genelleştirilmesi yöntemi;
• anket yöntemi;
• adli psikolojik muayene yöntemi;
• kişisel teşhis testleri.

5. Hukuk psikolojisinde kişilik.

kişilik - kendi görüş ve inançlarına sahip, benzersiz bütünlüğünü, bireyselliğini, sosyo-psikolojik niteliklerin birliğini gösteren, kişilerarası, sosyal ilişkilerde kendini gösteren, belirli bir faaliyete bilinçli olarak katılan, eylemlerini anlayan ve onları yönetebilen bir kişi.

Kişilik çalışmasına yaklaşımlar:
• biyolojik - kişilik, oluşumu ve evrimsel gelişimi için genetik ön koşullar, bireysel kişilik özelliklerinin miras alınması nedeniyle bireyin gelişiminin davranışsal ve sosyal yönleri üzerindeki fenomenleri açısından incelenir;
• deneysel - kişilik çalışması, algısal süreçlerin, bir kişinin daha yüksek sinirsel aktivitesinin, davranışlarındaki rollerinin incelenmesinden gelir;
• sosyal - toplumun bir parçası olarak kabul edilen bir kişinin kişiliğinin oluşumunu etkileyen sosyal çevre, sosyal roller, sosyo-tarihsel, kültürel koşullar incelenir;
• hümanist - çalışmanın temeli, her insandaki kişiliğin bilgisidir - manevi başlangıcı, önde gelen özellikleri araştırılır, ana özelliklerini yansıtır, bireyin davranışsal, sosyal özellikleriyle karşılaştırılan iç yapısı.

Bir dizi bilim adamına göre kişiliğin oluşumu, bir çocuğun yaşamının 4. ayında, kendisine gelen sinyallere niteliksel olarak yeni yanıt biçimlerinin olumlu (gülümseme) veya olumsuz (endişe ifadesi) şeklinde göründüğü zaman gerçekleşir. çevresindeki insanları algıladığında verdiği tepkiler.
Ancak çocuğun "ben" inin aktif oluşumu yaklaşık olarak gerçekleşir.
üç yaşından itibaren.

Ek olarak, bir kişinin hayatındaki en belirgin dönemler, kişiliğinin oluşumuna damgasını vurarak ayırt edilir:
• erken çocukluk;
• çocukluk;
• Gençlik;
• gençlik;
• olgunluk;
• ihtiyarlık

Kişilik değerlendirme kriterleri:
• kişiliğin etrafındaki insanlar tarafından değerlendirilmesi;
• sosyal durum;
• bireyin iddialarının düzeyi;
• bireyin kendine saygısı.

Psikologlar, önde gelen, en istikrarlı özelliklerine bağlı olarak farklı kişilik türlerini ayırt eder. Bazıları mizacın özelliklerine dayanır, diğerleri ise bir kişinin bu veya diğer davranışsal özellikleridir.

Böylece, K. Jung aşağıdaki kişilik tipolojisini önerdi:
• içe dönükler - bir kişiye öznel faktörler, kendi deneyimleri, iç dünyası rehberlik eder;
• dışa dönükler - bir kişi nesneleri çevreleyen dış koşullara odaklanır.

Konu: "Hukuk psikolojisinin konusu ve sistemi"

Plan

giriiş

Çözüm

Kontrol testi

giriiş

Kolluk kuvvetlerinin sorunlarının psikolojik incelemesinin tarihi yaklaşık yüz yıldır. Hukuki işlemlerin sorunları ile ve “Adli Psikoloji” adıyla başlamıştır. Bu durum "Hukuk Psikolojisi" biliminin resmi olarak tescil edildiği 70'li yıllara kadar devam etti.

İsim değişikliği, hukuk ve düzenin güçlendirilmesinin psikolojik sorunlarının sadece suçların soruşturulması ile sınırlı olmadığı anlayışındaki köklü bir değişiklikten kaynaklanmıştır. Kolluk kuvvetlerinde ortaya çıkan ve geleneksel sorunların çok ötesine geçen gerçek psikolojik araştırma durumu da yeni bir yaklaşımı zorladı. Nüfusun yasal eğitiminin psikolojik sorunları, hukukun üstünlüğünün güçlendirilmesi, kolluk personeli ile çalışma, çalışanların mesleki deformasyonu ve psikolojik eğitimi, suçların psikolojik nedenleri ve önlenmesi, kolluk kuvvetlerinde yönetim ve operasyonel arama çalışmaları konularında araştırmalar başladı. , hükümlülerin ıslahı ve özgürlükten yoksun bırakılanların sosyal rehabilitasyonu vb. Hukuki ve psikolojik araştırmaları genişletme eğilimi, toplumun yasa ve düzeni güçlendirmeye yönelik giderek artan ihtiyacıyla bağlantılı olarak 80'lerde güçlenmeye ve gelişmeye devam etti ve Bu işe entegre bir yaklaşım.

Kolluk kuvvetlerinin faaliyetlerinin tüm psikolojik problemlerini çözmenin aciliyeti, bir hukuk devleti oluşturma görevinin toplumumuzu güncelleme görevi ilan edildiğinde ve suç oranının keskin bir şekilde arttığı 90'larda özel bir aciliyet kazandı. gerçek bir devlet sorunu haline geliyor. Uygulamanın ihtiyaçlarına yanıt olarak, hukuk psikolojisinin sorunları üzerine yapılan araştırmalar da genişledi ve şüphesiz pratik açıdan ilgi çekici olan sonuçları birikti. Bununla birlikte, tüm bunlar, geniş bir öğrenci kitlesine ve kolluk kuvvetlerine sunulan hukuk psikolojisi yayınlarına yeterince yansımadı.

Zamanımız, psikolojik bilimde önemli bir gelişme, insan faaliyetinin tüm alanlarına nüfuz etmesi, ekonomik ve kültürel inşaat sorunlarının çözümünde psikoloji verilerinin kullanılması ve ayrıca kolluk kuvvetlerinin ve yetkililerin çalışmalarını iyileştirme sorunları ile karakterizedir. örneğin, hukuk mesleklerinin bir professiogramını oluşturmak. Derin keşif bu sorunlar temel psikolojik fenomenlerin, süreçlerin, durumların, bunların yasal alandaki özelliklerinin (ihtiyaçlar, güdüler, hedefler, mizaç, tutum, sosyal yönelim ve diğer kişilik özellikleri) incelenmesine dayalı olarak kişiliğin ve yasal faaliyetin psikolojik bir analizini gerektirir.

Bir avukatın psikolojik kültürü, yasal kurumların tüm çalışanlarının gelişmiş bir psikolojik bilgi sistemine ve ayrıca yüksek bir iletişim kültürü sağlayan beceri ve tekniklere sahip olduğunu ima eder. Psikolojik kültür, yasal faaliyetin etkinliğini arttırır, insanlaşmasına katkıda bulunur.

Hukuk psikolojisi çalışması, bu disiplinle ilgili bilimsel ve metodolojik literatürün olmaması nedeniyle büyük ölçüde engellenmektedir.

Bu çalışmanın açıklanması için aşağıdaki hedefler belirlenir:

hukuk psikolojisini psikoloji biliminin bir dalı olarak kabul eder;

hukuk psikolojisinin konusunu, yöntemlerini, görevlerini ve sistemini ortaya koyar;

Bu disiplinde kontrol testi yapın.

1. Hukuk psikolojisi, psikolojik bilimin bir dalıdır

Psikoloji, insanların zihinsel faaliyetlerinin yasalarını ve mekanizmalarını inceleyen bir bilimdir. Bilimin adı "psikoloji" Yunanca kelimelerden gelir: "psyche" (ruh), "logos" (doktrin), yani ruhun bilimi, daha doğrusu insanın içsel, öznel dünyasının bilimi. "Psikoloji" terimi, 16. yüzyılın sonunda Alman skolastik Goclenius tarafından önerildi.

Uzun bir süre psikoloji, felsefenin ayrılmaz bir parçası olarak gelişti ve ancak 19. yüzyılın ortalarında bağımsız bir bilim olarak ortaya çıktı. Bu mümkün oldu çünkü psikoloji yavaş yavaş tanımlayıcı bir bilimden deneysel bir bilime dönüştü.Şu anda psikoloji oldukça karmaşık ve dallara ayrılmış bir disiplinler sistemidir. Zihinsel aktivitenin genel kalıplarını inceleyen genel psikolojiye ek olarak, psikolojinin özel, uygulamalı dalları vardır ve hızla gelişmektedir. Bu nedenle, belirli faaliyet türleriyle uğraşan insanların ruhunun kalıplarını ve mekanizmalarını inceleyen uygulamalı dallar grubu şunlardır: emek psikolojisi ve nispeten bağımsız bölümleri - mühendislik, havacılık ve uzay psikolojisi; bilgi psikolojisi; pedagojik, askeri, yasal psikoloji vb.

Operasyon, soruşturma, kovuşturma ve yargı çalışanları, çözümü yalnızca geniş bir bakış açısı, hukuk kültürü, özel bilgi ve yaşam deneyimi değil, aynı zamanda iyi bir hukuk psikolojisi bilgisi gerektiren birçok sorunla sürekli olarak karşı karşıya kalır. İnsanların karmaşık ilişkilerini, deneyimlerini ve eylemlerini, ceza davalarına yansıyan karmaşık durumlarda doğru bir şekilde anlamak için, zihinsel yaşam kalıplarını bilmek gerekir.

Yasal psikoloji, bilimsel bilginin çeşitli alanlarını içerir, uygulamalı bir bilimdir ve hem psikolojiye hem de hukuk bilimine eşit derecede aittir. Hukukun üstünlüğü ile düzenlenen halkla ilişkiler alanında, insanların zihinsel faaliyetleri, yasal düzenleme alanındaki insan faaliyetinin özelliklerinden kaynaklanan kendine özgü özellikler kazanır. Psikoloji, yalnızca zihinsel aktivite bilgisini değil, aynı zamanda yönetimini de sağlayabilen tek bilimdir2. Toplumun gelişmesiyle birlikte önemi daha da artacaktır.

Psikolojiye, yöntemlerine ve başarılarına dönme ihtiyacı, psikolojiye bitişik veya onunla yakından ilgili belirli bir bilim pratik problemlerin çözümüne dahil edildiğinde ortaya çıkar. Pedagoji, tıp ve hukuk bilimlerinde yeri vardır. Pratik faaliyet, kural olarak, belirli kişilerin belirli eylemlerinde gerçekleştirilir ve bunun nasıl olduğu büyük ölçüde onların psikolojik özelliklerine bağlıdır. Sadece pratik problemleri çözme ihtiyacı, sosyal bilimlerle sınırda sosyal, etnik, tarihsel ve diğer psikoloji dallarının ortaya çıkmasına ve gelişmesine yol açmıştır. Bununla birlikte, yalnızca bireyin yaşamında ve gelişiminde doğal olanın rolünü hafife almak olacaktır. sosyal bakış tezahürleri. Tabii ki, insan biyolojisi (anatomi, fizyoloji, antropoloji) çalışması, psikofizyoloji, nöropsikoloji, psikofizik ve psikoloji ve doğa bilimleriyle sınırlanan diğer bilimler alanındaki araştırmalarla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. - Tüm bilimsel bilgi sistemi, psikolojik bilgiyi kullanma ihtiyacı hisseder, çeşitli bilim alanları arasında bir bağlantı haline gelir. Psikoloji, sosyal bilimler ile doğa bilimlerini, biyoloji ile tarihi, tıp ile pedagojiyi, yönetim ile hukuk bilimlerini vb. birbirine bağlar. Bu, onun bilimsel bilgi sistemindeki yerini belirler.

Yasal psikolojinin teorik temeli genel psikolojidir, çünkü kavramsal ve kategorik aygıtı, insanın zihinsel faaliyetinin genel kalıpları ve yasaları hakkındaki bilgiler kullanılır.

Bu alanda çalışan çoğu hukuk bilimcisi ve psikolog, insan ruhunun temel bir bilimi olarak psikolojinin genel olarak insanların zihinsel faaliyetlerinin en genel kalıplarını inceliyorsa, o zaman hukuk psikolojisinin insan ruhunun aynı kalıplarını, çeşitli zihinsel fenomenleri incelediği konusunda hemfikirdir. , ancak genel olarak değil, çeşitli (ceza hukuku, medeni hukuk vb.) Hukuki ilişkiler alanında veya bazen dedikleri gibi "insan hukuku" sisteminde.

2. Hukuk psikolojisinin konusu

modern gelişme Bilim, bir yandan bilimsel bilginin farklılaşmasıyla, diğer yandan da entegrasyonla, bazı dalların diğerleriyle iç içe geçmesiyle karakterize edilir. Bu süreç, daha önce birbirinden izole edilmiş bilimleri birbirine bağlayan yeni bilimsel bilgi dallarının yaratılmasına yol açar.

Bu açıdan bakıldığında, psikolojik ve hukuk bilimleri arasında bir bağlantı olduğu ortaya çıkan hukuk psikolojisi gibi bir bilimin seçilmesi doğal bir olgudur.

Hukuk psikolojisi, hem psikolojiyi hem de içtihat3 içeren uygulamalı bir bilimdir. Yasal işlemlerle ilişkili kişilerin zihinsel alanı ve yasal faaliyet, doğası gereği çeşitli sosyal ve yasal işlevlerin yerine getirilmesinden kaynaklanan bir dizi psikolojik özelliğe sahiptir. Hukuki ilişkilerin yörüngesinde yer alan kişilerin zihinsel faaliyetlerinin özgüllüğü, hukuk psikolojisini incelemeye çağrılır.

Dolayısıyla hukuk psikolojisinin konusu, hukuk alanında kendini gösteren zihinsel fenomenlerin, mekanizmaların, kalıpların incelenmesidir.

3. Hukuk psikolojisinin görevleri

Bir bilim olarak hukuk psikolojisi, genel ve özel olarak ayrılabilecek belirli görevleri belirler.

Hukuk psikolojisinin genel görevi, hukuki ve psikolojik bilginin bilimsel sentezi, hukukun temel kategorilerinin psikolojik özünün ifşasıdır.

Hukuk psikolojisinin özel görevleri, yasa uygulama faaliyetlerinin en etkili şekilde uygulanması için tavsiyelerin geliştirilmesi ile ilgilidir. Bunlar şunları içerir:

1) yasal normların etkinliği için psikolojik ön koşulların (koşulların) incelenmesi;

2) suçlunun kişiliğinin psikolojik olarak incelenmesi, suçlu davranışın motivasyonunun açıklanması, belirli suç davranışı türlerinin motivasyonunun özellikleri;

3) suç önleme için sosyo-psikolojik temellerin geliştirilmesi;

4) çeşitli kolluk faaliyetlerinin (soruşturmacı, savcı, avukat, yargıç) psikolojik kalıplarının incelenmesi;

5) hükümlülerin düzeltilmesi ve yeniden eğitilmesi için bir önlemler sistemi geliştirmek amacıyla ıslah kurumlarının faaliyetlerinin psikolojik kalıplarının incelenmesi;

4. Hukuk psikolojisi yöntemleri

Hukuk psikolojisinde, kişiliğin psikolojik incelemesi için bir yöntem sistemi ve ayrıca kanun yaptırımı sürecinde ortaya çıkan çeşitli psikolojik olaylar vardır.

Bunlar aşağıdakileri içerir5:

gözlem yöntemi. Psikolojide gözlem yöntemi, araştırmacı tarafından doğrudan yaşamda, soruşturma sırasında ruhun çeşitli dışsal tezahürlerinin özel olarak organize edilmiş, kasıtlı, amaçlı bir algısı olarak anlaşılır. adli yargılama ve kanun yaptırımının diğer alanları.

Gözlem yöntemi, incelenmekte olan olgunun doğal akışında değişikliklere veya bozulmalara yol açabilecek herhangi bir yöntemin kullanımını hariç tutar. Bu sayede gözlem yöntemi, incelenen olguyu bütünüyle ve niteliksel özelliklerinin güvenilirliğini kavramayı mümkün kılar.

Psikolojide gözlem konusu, doğrudan öznel zihinsel deneyimler değil, bunların bir kişinin eylemlerinde ve davranışında, konuşmasında ve faaliyetinde tezahürleridir.

Gözlem: doğrudan ve dolaylı, dahil olmayan ve dahil.

Doğrudan gözlem ile çalışma, bu gözlemin sonuçlarından sonuçlar çıkaran kişinin kendisi tarafından gerçekleştirilir. Bu tür bir denetim, soruşturma ve adli işlemler sırasında bir araştırmacı ve bir hakim, bir ıslah kurumunun eğitimcisi vb. Tarafından gerçekleştirilir.

Dolaylı gözlem, diğer kişiler tarafından yapılan gözlem hakkında bilgi aldıkları durumlarda gerçekleşir. Bu tip gözlemin bir özelliği vardır: sonuçları her zaman dava belgelerinde - diğer kişilerin sorgulama protokollerinde, uzmanların sonuçlarında (adli psikolojik, adli psikiyatrik muayeneler), vb.

İlgisiz gözlem, araştırmacının çalışılan kişi veya grup dışında bir kişi olduğu, yandan yapılan bir gözlemdir.

Katılımcı gözlem, araştırmacının davranışının (araştırma) gerçek güdülerini ortaya çıkarmadan sosyal duruma bir katılımcı olarak girmesiyle karakterize edilir. Bu nedenle, örneğin, Halk Değerlendiricileri Enstitüsü'nün çalışmasında, katılımcı gözlem yöntemi kullanıldı. Mahkemede staj yapan St. Petersburg Üniversitesi hukuk fakültesi mezunu tarafından yürütüldü. Araştırmacı, her vakanın bitiminden sonra doldurduğu, sürecin gidişatı ve hakimler toplantısı ile ilgili olarak bilim adamları tarafından geliştirilen ayrıntılı bir anket aldı. Anket anonimdi. Gözlem yapmak için resmi izin alınmış, ancak hakimlere çalışma hakkında bilgi verilmemiştir.

Dahil edilen gözlemin avantajı, çalışma nesnesiyle doğrudan temas, katılımsız gözlemle araştırmacının gözünden gizlenebilecek olayların kaydedilmesidir.

Yukarıdakilerin tümü nesnel gözlem yöntemi için geçerlidir. Buna ek olarak, psikolojik araştırma öznel gözlem yöntemini de kullanır - iç gözlem (kendini gözlemleme). Hem kişinin dışa dönük faaliyetini, hayattan psikolojik olarak önemli gerçekleri gözlemlemesinden hem de kişinin iç yaşamını, zihinsel durumunu gözlemlemesinden oluşur.

SAYFA SONU--

konuşma yöntemi. Psikolojik araştırmanın amacı, kişilik, iç dünyası, inançları, özlemleri, ilgi alanları, karşı tutumları hakkında mümkün olan en derin bilgidir. çeşitli fenomenler sosyal hayat. Bu gibi durumlarda, basit gözlem yöntemi pek işe yaramaz.

Bu gibi durumlarda, konuşma yöntemi başarıyla kullanılır. Bu yöntemin özü, araştırmacıyı ilgilendiren konularda insanlarla gündelik bir sohbettir (sohbet bir ankete dönüşmemelidir).

Konuşma yöntemi sorgulamaya çok benzer, dolayısıyla bazı benzer gereksinimleri vardır. Özellikle, başarısının ön koşulu, sunumu açıklığa kavuşturan, tamamlayan ve kontrol eden belirli soruların cevapları ile serbest hikayeyi doğal olarak birleştirmeyi mümkün kılan bir rahatlık atmosferinin yaratılmasıdır.

anket yöntemi. Bu, kesin olarak belirlenmiş bir forma göre geniş bir insan çemberinin anketidir - bir anket. Yöntem, incelenen süreçler, gerçekler ve fenomenler hakkında en objektif verileri elde etmenizi sağlayan anketi doldurmanın anonimliğine dayanmaktadır. Ortaya çıkan malzeme istatistiksel işleme ve analize tabi tutulur. Hukuk psikolojisi alanında, adli-soruşturma ve ıslah faaliyet alanlarından kolluk kuvvetleri alanına kadar anket yöntemi oldukça yaygın olarak kullanılmaktadır.

Ankete paralel olarak, bir “otomatik kamuoyu"(telefon anketi). Ana avantajı tam anonimliktir. Bu nedenle denekler, otomata bir dizi "kritik" soruya anketlerden farklı yanıtlar verir.

Anketin bir varyasyonu görüşme yöntemidir. Görüşme sırasında kişi, belirli fenomenler, koşullar, eylemlerle ilgili yargılarını ifade eder. Mülakat açıkça tanımlanmış bir programa göre yapılmalıdır. Yardımı ile kolluk kuvvetlerinin faaliyetlerinin özellikleri hakkında çok çeşitli bilgiler edinebilirsiniz. Müfettişlerle, operasyon görevlileriyle görüşmek, profesyonellikleri, karşılaştıkları zorluklar, suçun nedenleri ve suçu azaltmanın yolları vb. hakkındaki görüşleri hakkında bilgi edinmenizi sağlar.

Bir kişinin psikolojik özelliklerini karakterize etmek için biyografik yöntemin belirli bir değeri vardır. Bu yöntemin özü, bir kişinin özelliklerine ve gelişimine ışık tutan biyografik materyallerin toplanması ve analizinde yatmaktadır. Bunlar şunları içerir: belirli biyografik verilerin oluşturulması, günlüklerin analizi, diğer insanların anılarının toplanması ve karşılaştırılması vb.

Özünde, bağımsız özellikleri genelleme yöntemi, amacı birbirinden bağımsız çeşitli kaynaklardan bir kişi hakkında veri toplamak olan biyografik yönteme yakındır. Bu yöntem, konunun şu ya da bu şekilde birlikte olduğu kişiler tarafından ifade edilen görüşlerin analizi yoluyla kişiliğin en eksiksiz resmini elde etmenizi sağlayan zengin materyaller sağlar.

Deneysel yöntem, psikoloji biliminde önde gelen yöntemdir. Psişik fenomenleri bu amaç için özel olarak yaratılmış koşullar altında incelemeyi amaçlar ve özüne ve türlerine göre laboratuvar ve doğal deneyler olarak ikiye ayrılır.

Hukuk psikolojisinde kullanılabilecek başka bir deneysel yöntem türü daha vardır - biçimlendirici (eğitim) bir deney. Gelecekteki bir hukuk uzmanının mesleki açıdan önemli niteliklerinin oluşturulduğu, probleme dayalı olanlar da dahil olmak üzere en aktif öğretim yöntemlerinin tanıtılması yoluyla eğitim ve mesleki eğitim sürecindeki zihinsel fenomenleri incelemeyi amaçlamaktadır.

Son olarak, bir tür deneysel yöntem daha belirtilebilir - ilk olarak İngiliz psikolog F. Galton tarafından önerilen ve Avusturyalı bilim adamı C. Jung tarafından geliştirilen çağrışımsal deney. Özü, öznenin her kelimeyi aklına gelen ilk kelimeyle cevaplamaya davet edilmesidir. Her durumda, reaksiyon süresi dikkate alınır, örn. kelime ile cevap arasındaki aralık (şüphelinin suçun işlenmesine katılımının belirlenmesi).

Daha dar bir aralıkta kullanılan deneysel yöntemin bir varyasyonu, test yöntemidir. Test (test) adı verilen psikolojik bir test, çeşitli sorunları çözmek için uzun süredir kullanılmaktadır: entelektüel gelişim düzeyini kontrol etmek, çocukların üstün zekalılık derecesini belirlemek, mesleki uygunluk ve kişisel parametreleri belirlemek.

İnsan faaliyeti ürünlerinin analiz yöntemi. İnsan faaliyetinin ürünleri, insan ruhunun birçok özelliğini ortaya çıkarmayı mümkün kılan değerli nesnel malzemelerdir.

Faaliyet ürünlerinin analizi, beceri ve yeteneklerin özelliklerini, çalışma yöntemlerini ve yöntemlerini, işle ilgili olarak ifade edilen kişilik özelliklerini vb. karakterize etmeyi mümkün kılar.6.

Belgelerin psikolojik analiz yöntemi. Geniş anlamıyla bir belge (yani yazılan, çizilen veya başka bir şekilde tasvir edilen) hukukla ilgili olmasa bile hukuk psikolojisini ilgilendiren bilgiler içerebilir. Doküman analizi, bu tür bilgilerin elde edilmesini sağlayan bir yöntemdir. Hukuki öneme sahip belgeler ile hukukla ilgili olmayan belgeler arasında ayrım yapın.

5. Hukuk psikolojisi sistemi

Hukuk psikolojisinin kendi kategori sistemi, belirli bir yapısal organizasyonu vardır. Aşağıdaki bölümler ayırt edilebilir: 7

1) Hukuk psikolojisinin gelişiminin konusunu, görevlerini, sistemini, yöntemlerini ve tarihini içeren metodolojik bölüm.

2) Hukuk psikolojisi - kanun yaptırımının psikolojik yönlerini, bireyin yasal sosyalleşmesinin psikolojik modellerini ve ayrıca yasal sosyalleşmede kusurlara yol açan psikolojik kusurları inceleyen bir hukuk psikolojisi bölümü.

3) Suç psikolojisi - bir suçlunun kişiliğinin psikolojik özelliklerini, hem genel olarak suç davranışının motivasyonunu hem de belirli suç davranışı türlerini (şiddetli suç, paralı askerlik suçu, çocuk suçluluğu) ve psikolojisini inceleyen bir bölüm. suç grupları.

4) Araştırmacı-operasyonel psikoloji - suçların ifşa edilmesi ve soruşturulmasının psikolojik yönlerini inceleyen bir hukuk psikolojisi dalı.

5) Adli psikoloji - yargılamanın psikolojik yönlerini, adli psikolojik muayenenin sorunlarını inceleyen bir bölüm.

6) Düzeltme faaliyeti psikolojisi - cezai cezanın etkinliğinin psikolojik yönlerini, ceza infazının psikolojik sorunlarını, hükümlülerin psikolojisini ve psikolojik temeller cezalarını çektikten sonra yeniden sosyalleşmeleri ve yeniden uyum sağlamaları.

Çözüm

Mevcut durum Psikoloji bilimi, gelişiminde önemli bir yükseliş dönemi olarak değerlendirilebilir. Geçtiğimiz on yıllar boyunca psikolojik araştırmanın cephesi genişledi, yeni bilimsel yönler ve disiplinler ortaya çıktı. Psikolojide geliştirilen problemlerin yelpazesi büyüyor ve kavramsal aygıtı değişiyor. Metodoloji ve araştırma yöntemleri geliştirilmektedir.

Psikoloji, problemlerinin tüm ana alanlarıyla ilgili yeni veriler, ilginç hipotezler ve kavramlarla sürekli olarak zenginleştirilir. Psikoloji bilimi, sosyal pratiğin çeşitli alanlarında ortaya çıkan çeşitli sorunları çözmekle giderek daha fazla ilgilenmektedir.

Hukuk psikolojisinde karmaşık ve çok yönlü bir kurs, avukatlara yasal düzenlemenin sosyo-psikolojik özünü, hukukla düzenlenen ilişkiler alanındaki insan davranışının psikolojik özelliklerini anlamalarını sağlamak için tasarlanmıştır. Yasal düzenleme, nesnel olarak sosyal ve sosyo-psikolojik kalıplar tarafından belirlenir. Bir avukat ancak hukuk bilgisini insan davranışı psikolojisi bilgisi ile sentezleyerek yetkin bir uzman olabilir.

Bir avukat, yasal psikolojiyi inceleyerek, insanın çevre ile etkileşim kalıplarını, sosyal olarak uyarlanmış ve sosyal olarak uyumlu bir oluşumun özelliklerini ve koşullarını öğrenir. sapkın davranış kişilik, kişiliğin suç sayılmasına neden olan psikolojik faktörler. Hukuk psikolojisi, bir avukatı bir suçlunun davranışının sistematik bir analizi, soruşturma ve adli faaliyetlerin organizasyonuna yapısal bir yaklaşımla donatır.

19. yüzyılın sonlarında bağımsız bir bilgi dalı olarak ortaya çıkan hukuk psikolojisi, artık hukuk eğitiminin ayrılmaz bir parçası haline gelmekte, tüm hukuk dallarını tek bir temele - “insan faktörü” temelinde entegre etmektedir.

Kontrol testi

1. Hukuk psikolojisinin konusu:

A - oluşum kalıpları, insanlarda zihinsel süreçlerin seyrinin özellikleri;

B - kanunla düzenlenen ilişkiler alanına dahil olan insanların ruhunun kalıpları ve mekanizmaları;

B - sınır zihinsel bozukluklar kişilik;

2. Hukuk psikolojisinin görevleri şunları içerir:

A - psikolojik ve yasal bilginin sentezi; avukatların ahlaki ve psikolojik olarak katılaşmasını sağlamak; yasal ilişkilerin çeşitli konularının zihinsel özelliklerinin açıklanması;

B - beyindeki nörofizyolojik süreçlerin seyrinin özelliklerinin açıklanması; hasta insanlarla psikolojik temas kurmak;

C - psikolojik ve yasal bilginin sentezi; öğretmenlerin çalışmalarının bilimsel organizasyonu; kişiliğin ahlaki ve politik katılaşması.

3. Hukuk psikolojisinin sorunları inceleyen bir dalı zihinsel yansıma yasa-önemli olgular, yasa koymanın psikolojik yönleri, yasal bilinç şunlardır:

A - suç psikolojisi;

B - gelişim psikolojisi;

B - yasal psikoloji.

4. Medeni hukuk tarafından düzenlenen mülkiyet, ekonomik ve kişisel ilişkilerin psikolojik yönlerini inceleyen hukuk psikolojisi bölümü:

A - adli psikoloji;

B - medeni hukuk düzenlemesinin psikolojisi;

B - suç psikolojisi.

5. Kişilik asosyalleşme psikolojisini inceleyen bölüm, psikolojik mekanizmalar suçlu ve suç davranışı, suçlunun kişilik psikolojisi ve suç grupları şunlardır:

Ve adli psikoloji;

B - suç psikolojisi;

B - düzeltici faaliyet psikolojisi;

6. Düzeltme faaliyeti psikolojisi sorunları çözer:

A - akıl sağlığı oluşturmak - delilik; suçluluk biçimini belirlemek; sosyal çevreyi incelemek;

B - hükümlülerin cezalarını çektikten sonra yeniden sosyalleştirilmesi ve yeniden uyarlanması; cezai infaz sorunları;

B - cezai cezanın infazı sorunları; Estetik eğitimin sorunları.

7. Metodolojik temel hukuk psikolojisinde araştırma:

A - sistem yaklaşımı, determinizm, bilimsel geçerlilik;

B - sorgulama, test etme, sistematik yaklaşım;

B - determinizm, deney, katılımcı gözlemi.

8. Kökeni en eski olan hukuk psikolojisinin aşağıdakileri inceleyen bölümüdür:

A - suç niyetinin psikolojisi;

B - yasal dünya görüşü;

B - yargı faaliyetinin psikolojisi.

9. "Suç Psikolojisi" adlı ilk temel çalışma şuna aittir:

A - G. Grossu,

B - C. Lombroso;

İçinde - Piaget.

B - Lombroso;

11. İlk kez faaliyetlerine hukuk, psikoloji ve sosyoloji bilgilerini entegre eden Rus adli hatipler:

Bir Bekhterev, Plevako;

B - Frese, Koni;

A - Sırpça;

B) - Petrazhitsky.

13. Kişiliğin oluşumunun biyolojik temeli:

A - karakter, mizaç, sinirsel aktivite türü;

B - mizaç, dışa dönüklük, nevrotiklik;

B - bilgi, beceriler, yetenekler.

14. Arzuların "arzu çatışması" tatmin edilememesinin bir sonucu olarak olumsuz duyguların birikmesiyle ilişkili psikolojik durum:

A - Hayal kırıklığı;

B - ilgisizlik;

B - etkiler.

15. Faaliyetlerinin ve davranışlarının sosyal olarak önemli biçimlerini belirleyen bir dizi zihinsel özellik ve niteliğin taşıyıcısı olan bir kişi:

bir - bireysel;

B - kişilik;

B bireyselliktir.

16. Sinir süreçlerinin gücünü, hareketliliğini ve dengesini yansıtan bir kişinin bireysel psikolojik özellikleri:

bir - davranış;

B - mizaç;

B yetenektir.

17. Belirli koşullar altında bir patolojiye dönüşebilen normun aşırı bir versiyonu:

A - adaptasyon;

B - entegrasyon;

B - vurgulama.

18. Kişilik çalışmasına davranışsal yaklaşım, itici uyaranların tanımlandığı bir teori:

A - davranışçılık;

B - Freudculuk.

19. Sosyal deneyimin gelişimi, sosyal normların bir kişi tarafından özümsenmesi:

A. - yeniden sosyalleşme;

B - asosyalleşme;

B - sosyalleşme.

20. Baskın kişisel değer yönelimleri sistemi, ilgi alanları, tutumları, idealleri, arzuları şunlardır:

A - kişiliğin yönelimi;

B - kişiliğin doğası;

B - bireyin yeteneği.

21. Küçük suiistimalin sistematik komisyonunda ifade edilen ergenlerin sapkın davranışı:

A - durumsal davranış;

B - uyumsuz davranış;

B - suçlu davranış.

22. Bir gencin kendini vesayetten kurtarma, kendini savunma arzusu:

A - gruplama reaksiyonu;

B - telafi reaksiyonu;

B - özgürleşme tepkisi.

23. Bir kişiye eylemlerini ve eylemlerini amaca göre bilinçli olarak düzenleme fırsatı sağlayan ruhun kalitesi:

A - duygular;

24. Büyük ve belirgin bir yoğunlukla ilerleyen, şiddetli tezahür eden ve kısa süreli duygusal deneyim:

bir - stres;

B - secde;

B - etkiler.

Kullanılan literatür listesi

1. Vasilyev VL. Hukuk psikolojisi: Üniversiteler için bir ders kitabı. - M.: Yurid. lit., 1991. - 464 s.

2. Enikeev M.I. Genel ve Hukuk Psikolojisi (iki kısımda) Kısım II "Hukuk Psikolojisi". ders kitabı - M.: Yurid. lit., 1996. - 560 s.

3. Zhalinsky A.E. Bir avukatın mesleki faaliyeti. Uzmanlığa giriş. Öğretici. - M.: BEK Yayınevi, 1997. - 330'lar.

4. Zhurbin V.I. Bir sorgulama durumunda soruşturma altındaki bir kişinin psikolojik savunmasını inceleme deneyimi. M.: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1997. - 450s.

5. Rozin V.M. Avukatlar için psikoloji. Yüksek öğrenim için ders kitabı. - M.: "FORUM" Yayınevi, 1997. - 128 s.

6. Romanov V.V. Hukuk Psikolojisi: Ders Kitabı. - M.: Hukukçu, 1998 - 488

7. Chufarovsky Yu.V. Yasal psikoloji. Öğretici. - M. Hukuk ve Hukuk, 1997. - 320s.

psikolojik bilimler

anahtar kelimeler: CEZA-İCRA SİSTEMİ; ıslah personeli; İKNA EDİLMİŞ; PSİKOLOJİK OLGU; PSİKOLOJİK DESTEK; UZUN SORUMLULUK REDDİ; YAŞAM ŞARTLARI; CEZA SİSTEMİ; ıslahevi personeli; HÜKÜMLÜ; PSÜKOLOJİK FENOMEN; PSİKOLOJİK DESTEK; UZUN HAPİS SÜRELERİ; ÖMÜR BOYU HAPİS.

Dipnot: Makale, güncel konuların bilimsel bir incelemesini sunmaktadır. çağdaş araştırma Hukuk psikolojisi alanında. Yayınların sonuçları hem uygulamalı hem de temel bilimsel sorunları etkiler. Makale, cezaevi sistemi çalışanlarının psikolojik eğitiminin yanı sıra çeşitli hükümlü kategorileriyle ilgili olarak hapis cezası şeklinde cezai cezanın infazına yönelik psikolojik desteği yansıtmaktadır.

Öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, öğretmenler, bilim adamları, bilimsel ve eğitimsel literatürün fonlarını aktif olarak kullanırlar. Aynı zamanda, yeterince büyük miktarda yayınlanmış literatürde yönelim meselelerinde bazı zorluklar ortaya çıkabilir. hakkında bilgi aramayı kolaylaştırmak için güncel konular hukuk psikolojisinde, Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin Vologda Hukuk ve Ekonomi Enstitüsü çalışanları tarafından hazırlanan ve tartışılan, bu alandaki en önemli konular hakkında bir makale hazırlanmıştır.

Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin Vologda Hukuk ve Ekonomi Enstitüsü'nün hukuk psikolojisi alanındaki yazarları tarafından yapılan araştırma, psikolojik fenomenleri, öğrencilerin ve cezaevi sistemi çalışanlarının psikolojik eğitimini ve hükümlülere psikolojik desteği incelemeyi amaçlamaktadır. .

yapılan önemli bir araştırma son yıllar Harbiyelilerin psikolojik özelliklerini incelemeyi amaçladı.

Yani, Basına T.A. yayınlarında, bir bölüm üniversitesinin öğrencilerinin hükümlüler hakkındaki eğitim motivasyonunun ve fikirlerinin özelliklerini ele alır. Yazar, farklı kurslarda okuyan Harbiyelilerin çalışmalarının ayrıntılı sonuçlarını sunmaktadır. Benzer bir konuda, Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin Vologda Hukuk ve Ekonomi Enstitüsü mezunlarının gelecekteki mesleki faaliyetleri hakkındaki fikirlerini incelemeyi amaçlayan Marishin S.V. tarafından bir araştırma yapıldı. Yazar, özellikle Harbiyelilerin meslek seçme kriterlerini, ceza infaz sistemi çalışanları için en önemli olan mesleki nitelikleri ve hizmet sırasındaki olası zorlukları ele almaktadır.

S.A.'nın makalesi Prokopieva, bir bölüm üniversitesindeki birinci ve üçüncü eğitim kurslarının öğrencilerinin mesleki gelişim sürecinde değer yönelimlerinin gelişiminin analizine ayrılmıştır. Yazar tarafından elde edilen ampirik veriler, beyan edilen yanıtlayıcı kategorilerinde değer yönelimlerinin yapısında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu göstermektedir.

Şu anda, Rusya Federal Cezaevi Servisi, resmi disiplin ihlallerini önlemek ve personel arasında suçları önlemek için önleyici tedbirlere özel önem vermektedir.
E.V. Vakhramova, cezaevi sistemi çalışanları arasında hukukun üstünlüğünü güçlendirmenin yollarından birinin, yalan makinesi kullanarak özel psikofizyolojik çalışmaların yürütülmesi olduğunu belirtiyor. Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin Vologda Hukuk ve Ekonomi Enstitüsü mezunları arasında bu tür araştırmaların yapılması, mezuniyetten hemen önce gönüllü yazılı onayları ile gerçekleştirilir. Yazar, sonraki mezun atamaları için bölümler ve pozisyonlar belirlenirken araştırma sonuçlarının dikkate alınması gerektiğini belirtmektedir.

Mironycheva K.E., Sobolev N.G.'nin makalesinde gündeme getirilen önemli bir konu, yüksek okul mezunlarının uyum sürecidir. Eğitim Kurumları ceza infaz sisteminde görev yapmak. Yazarlar, mezunların adaptasyon sürecini, rollerini etkileyen faktörleri göz önünde bulundurur ve ayrıca genç profesyonellere özel yardım sağlanması konusunda önerilerde bulunur.

Çatışmalar, ceza infaz kurumu çalışanlarının mesleki faaliyetlerinde sıklıkla karşılaştıkları sorunlardan biridir. Yani, Marishin S.V. iş çatışmalarının türlerini, kategorilerini, çatışmaların sonuçlarını, mesleki faaliyetlerdeki çatışmaları çözme yollarını dikkate alır. Bazı yazarlar, belirli çalışan gruplarında çatışma durumlarında davranışsal stratejilerin özelliklerini inceler.

Lobanova E.Ş. ve Fedoseeva I.A. olumlu düşünme olgusu, ceza infaz memurları arasında stres koşullarının önlenmesindeki önemi bağlamında ele alınmaktadır. Profesyonel stres düzeyi ile güvenlik departmanı çalışanlarının olumlu düşünme yönleri arasındaki ilişkinin ampirik bir çalışmasının sonuçları analiz edilmiştir.

Hükümlülerle resmi iletişimde yer alan ıslah kurumu çalışanlarının duygusal tükenmişliğinin tezahürü konuları güncelliğini koruyor ve önlenmesi için çalışma alanları öneriliyor.

Araştırma Cherkasova M.A. ve Pozdnyakov V.M. hizmetin farklı aşamalarında ceza infaz sistemi çalışanlarının çeşitli kategorilerinde oluşumun özellikleri, kursun özellikleri ve mesleki tükenmişliğin gelişiminin araştırılmasına ayrılmıştır. "Rusya cezaevi sistemi çalışanlarının mesleki tükenmişliğinin psikolojik olarak izlenmesi" kavramı kanıtlanmıştır, yazarlar tarafından önerilen olgunun bilimsel modeli ve Rusya Federal Cezaevi Hizmeti çalışanlarının mesleki tükenmişliğinin psikolojik izleme teknolojisi tarif edildi. Psikolojik izlemenin etkili bir şekilde uygulanması için, örgütsel-yasal, içerik-psikolojik ve prosedürel-metodolojik nitelikteki önlemler önerilmektedir.

Balamut A.N. müebbet hapis cezasına çarptırılanlarla doğrudan etkileşim halinde olan ceza infaz sistemi çalışanlarının mesleki faaliyetlerinde yaşadıkları zorlukları analiz eder. Aynı zamanda yazar, olası seçenekler stres faktörlerinin çalışanlar tarafından kendi kendini aşması.

Birçok yazar, mesleki faaliyetin özelliklerini ve ceza sistemine eşlik etmek için departman çalışanlarının kişisel ve ticari özelliklerinin gerekliliklerini ortaya koyar, değer yönelimleri, sosyal güdüler üzerine ampirik bir çalışmanın sonuçlarını sunar ve bunun stres direnci için kaynakları belirler. çalışan kategorisi.

Speranskaya A.V. ve Prokopieva S.A. ıslah kurumlarının müfrezelerinin başkanlarının mesleki açıdan önemli niteliklerini incelemeyi amaçlamaktadır.

Balamut A.N. ve Çerkasova M.A. bir cezaevi psikoloğunun faaliyetinin psikoterapötik yönünü iyileştirme konuları ele alınmaktadır. Yazarlar, Rusya Federal Cezaevi Servisi'nin bölgesel organlarının pratik psikologları ile yürütülen ve personelin bir hapishane psikoloğunun çalışmalarında en çok talep gören psikoterapinin temel alanlarını belirlediği yarı yapılandırılmış bir röportajın sonuçlarını sunuyor ve ıslah kurumlarında psikoterapötik önlemlerin düzenlenmesindeki zorlukları belirledi.

Enstitü personeli tarafından hazırlanan bir dizi yayın, çeşitli hükümlü kategorileriyle ilgili olarak özgürlükten yoksun bırakma şeklindeki cezai bir cezanın infazı için uygulanan psikolojik destek sorunlarına ayrılmıştır. Bilimsel olarak en gelişmiş olanı, uzun ve müebbet hapis cezalarını çeken hükümlülerle çalışmanın psikolojik yönleridir.

Psikodiagnostik araçlarla Balamut A.N. yirmi yılı aşkın bir süredir sosyal izolasyon koşullarında bulunan hükümlülerin yaşamlarını planlama özellikleri belirlenmektedir. Bunlara, hükümlülerin şartlı tahliye isteklerinin yanı sıra, bireyin tam teşekküllü, aktif ve duygusal olarak yerine getirilmemiş gerçek ihtiyacına atıfta bulunur. zengin hayat. Ömür boyu hapis cezasına çarptırılan bir kişinin kişiliğini değerlendirmek için kriterler sisteminin kullanılması hususları, şartlı tahliye olasılığı dikkate alınarak değerlendirilir.

Soboleva N.G., ömür boyu hapis cezasına çarptırılan HIV ile enfekte bir gencin cezasını çekme sürecinin psikolojik desteği konularına ayrılmıştır. ve Pankratova A.A. .

TV Bystrovoy yabancı ve yerli bilimde yılmazlık bilgisinin durumu ile ilgili yayınların ve çalışmaların teorik bir incelemesi gösterilmektedir. Yazarın bazı araştırmaları, yılmazlığın özelliklerini ve bunun, uzun süreli hapis cezalarını çekmekte olan çeşitli hükümlü kategorilerinin kişiliğinin bireysel psikolojik özellikleriyle ilişkisini incelemeyi amaçlamaktadır. TELEVİZYON. Bystrova ve V.M. Pozdnyakov, dayanıklılığın özelliklerini dikkate alarak erkek ve kadın hükümlü tipolojileri geliştirdi ve ayrıca dayanıklılık bileşenlerindeki eksikliğin üstesinden gelmeyi amaçlayan ve bireyin toplum yanlısı kendini geliştirmesi için koşulların yaratılmasına katkıda bulunmayı amaçlayan psikoteknolojiyi sundu ve deneysel olarak test etti.

Rogach V.G. uzun süreli hapis cezalarını çeken hükümlülerin deneyimlerine ilişkin sorunları ve özgürlükten yoksun bırakma yerlerinde olumsuz deneyimlerin psikolojik olarak düzeltilmesine yönelik tedbirleri ele almaktadır. Rogachev V.G. ve Pozdnyakov V.M. ampirik ve deneysel çalışmaların sonuçları dikkate alınarak geliştirilmiş, uzun süreli hapis cezalarını çeken erkek hükümlülerin deneyimlerinin optimize edilmesine yönelik metodolojik öneriler sunulmuştur. deneysel araştırma.

Osipova O.Yu. ve Matveeva O.S. ceza infaz kurumunda infaz rejimini kasten ihlal eden uzun süreli hapis cezalarına çarptırılan hükümlülerin stresli durumlarda baş etme sorunları ortaya çıkarılmıştır. Ampirik olarak tanımlanmış başa çıkma stratejileri, hükümlülerin hem cezalarını çekerken davranışlarını tahmin etmeyi hem de ceza sonrası prognozlarını etkilemeyi mümkün kılar. Yazarlar ayrıca, yapıcı olmayan stratejilerin psikolojik olarak düzeltilmesine ve başa çıkma davranışının optimizasyonuna yönelik öneriler de sunmaktadır.

Sobolev N.G. ve Mihaylov A.N. sosyal izolasyonda geçirilen süreyi ve işlenen suçun ciddiyetini dikkate alarak, bir ıslahevinde ceza çekmek için yerleşik prosedürü kötü niyetli olarak ihlal eden hükümlülerin otobiyografik hafızasının psikolojik özelliklerine ilişkin ampirik bir çalışmanın sonuçlarını sunar. Yazarlar, otobiyografik bellek konularının değerlendirilmesinin, hükümlülerin kendi kaderini tayin etme kaynakları ve mekanizmaları ve çeşitli fenomenolojik öz sunum biçimleri tarafından belirlenen öz bilinç yapıları hakkında fikir edinmek için önemli olduğunu kanıtlıyorlar. Bireyin.

Stefan E.F. cezaevi alt kültürünün normlarına bağlı kalan hükümlülerin yaşamı anlamlandırma yönelimlerinin özelliklerini açıklar ve psikolojik düzeltmeleri için çalışma alanları önerir.

Konovalova N.A. ıslahevindeki hükümlüler için yeterli bir zaman perspektifi oluşturma sorunları ortaya konulmuştur. Zaman perspektifi kavramı ele alınır, hükümlülerdeki özellikleri belirtilir, oluşum yöntemleri önerilir.

Hukuk bilinci psikolojisinin içeriğini ve yapısal bileşenlerini, hükümlülerin hukuk ve hukuk, adalet hakkındaki fikirlerinin içeriğini, çalışma sorunlarını, psikolojinin yapısını ve işlevlerini belirlemeye yönelik teorik yaklaşımlara yönelik geniş bir çalışma yelpazesi hükümlülerin grup yasal bilinci, Suchkova E.L.'nin yayınlarında açıklanmaktadır.

Rakitskoy O.N. aşırılık yanlısı suçlardan hüküm giymiş erkeklerin kişiliğinin psikolojik özelliklerinin bir analizi verilmektedir.

Hüküm giymiş kadınlara ilişkin cezaların infazı için psikolojik destek sorununa yönelik çok sayıda çalışma yapılmıştır. Yani, Rakitskaya O.N. ve Morozova N.O., kadınların şiddet içeren suçlar işlemesi sorununu göz önünde bulundurarak, şiddet içeren davranışın sosyo-psikolojik nedenlerini, yeniden sosyalleşmelerini sağlayan kişilik özelliklerini geri kazanma ve geliştirme olasılığını analiz ederek, aileye karşı tutumları düzeltme ihtiyacını haklı çıkarır. Lobanova E.Ş. makale, bir ıslahevinde hüküm giymiş kadınlar tarafından kullanılan baskın manipülasyonlara ilişkin ampirik bir çalışmanın sonuçlarını sunmaktadır. Osipova O.Yu tarafından yapılan çalışmada bebek öldürmekten hüküm giyen genç kadınların aile değerlerinin özellikleri ortaya çıkıyor. Suchkova E.L. Hüküm giymiş kadınların ıslah kurumlarındaki gayrı resmi normların ve davranış kurallarının içeriği ve işlevleri hakkındaki fikirlerinin incelenmesine dayanarak, cezaevi topluluğunun gayri resmi normatif sisteminin etkisine karşı ıslah memurları için tavsiyeler hazırladı.

Baburin S.V.'nin bilimsel çalışmaları ve Chirkov A.M. üstesinden gelme problemini incelemeyi amaçlayan Olumsuz sonuçlar hükümlülerde cezaevi stresi. Yazarlar, ruhsal alanın gelişimine dayalı olarak yeniden sosyalleşmeleri amacıyla hükümlülerde stres ve zihinsel kişilik bozukluklarının psikoterapi stratejisinin özünü tartışıyorlar.

Matveeva OS ve Osipova O.Yu. geri dönen küçüklerin sosyal uyumuna ilişkin sorunları ortaya çıkarır. uzman ajanslar, yeniden suç işlemeye yatkın risk gruplarında tutulan reşit olmayan çocuklara yönelik sosyal destek programını da açıklamaktadır. Sunulan program, suçlu ergenlerin toplumda gerekli koşulları sağlayarak başarılı sosyal uyum sağlamalarında olumlu sonuçlar elde etmeyi sağlar.

Enstitü öğretim üyeleri tarafından yayınlanan bilimsel makalelerin içerik içeriğine ve uygulamaya yönelik olmasına dikkat edilmelidir. Yukarıdaki makaleler, bilimsel araştırma yapmak, cezaevi faaliyetlerine psikolojik destek konularında eğitim oturumlarına hazırlanmak için talep görecek ve faydalı olacaktır.

Kaynakça

1. Basına T.A. Bir departman eğitim organizasyonunun öğrencilerinin eğitim motivasyonunun özellikleri // Kolluk kuvvetlerinde psikopedagoji. - 2017. - 1 numara (68). -S.18-20; Basına T.A. Bir bölüm üniversitesinin öğrencilerinin hükümlüler hakkındaki temsillerinin özellikleri // Bilim ve eğitimin sürdürülebilir gelişimi. - 2017. - No. 7. - S. 182-186.
2. Marishin S.V. Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin bir bölüm üniversitesinin mezunlarının gelecekteki mesleki faaliyetleri hakkındaki temsillerinin özellikleri // Enstitü Bülteni: Suç, Ceza, Düzeltme. - 2017. - 3 numara (39). - S.100-103.
3. Prokopieva S.A. Harbiyelilerin mesleki gelişiminde değer yönelimlerinin geliştirilmesi // Rusya Federal Cezaevi Hizmeti Samara Hukuk Enstitüsü'nün bilimsel çalışmalarının hukuk bilimi ve uygulama almanağı. - Samara, 2017. - S. 252-254.
4. Vakhramova E.V. Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin bir bölüm üniversitesinin mezunlarıyla ilgili olarak yalan makinesi kullanarak özel bir psikofizyolojik çalışma yürütmenin özellikleri // II Tüm Rusya Kongresi kolluk psikologları Rusya Federasyonu(Kazan, 29 Ağustos-02 Ekim 2016): Cmt. malzemeler. toplamın altında ed. Evet. Zinchenko, A.G. Karayani, Yu.S. Şoygu. - 2016. - S.127-133.
5. Mironycheva K.E., Sobolev N.G. Yüksek öğretim kurumlarının mezunlarının cezaevi sisteminde hizmete uyum sürecini etkileyen faktörler // Rusya'da ve yurtdışında cezai ceza: atama ve infaz sorunları: derleme. uluslararası bilimsel ve pratik konferans(Mahkumlara Muamele için BM Standart Asgari Kurallarının kabulünün 60. yıldönümüne). - Vologda, 2016. - S. 275-279.
6. Marishin S.V. Cezaevi sistemi çalışanlarının mesleki faaliyetlerindeki çatışmalar // Mevcut aşamada cezaevi sistemi: bilim ve uygulama materyallerinin etkileşimi: Uluslararası bilimsel ve pratik bölümler arası konferansın materyalleri. toplamın altında ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 385.
7. Lobanova E.S., Fedoseeva I.A. Olumlu düşünme ve ıslah kurumu çalışanlarının mesleki stres düzeyi ile bağlantısı // Enstitü Bülteni: suç, ceza, düzeltme. - 2016. - 2 numara (34). - S.82-87.
8. Cherkasova M.A., Pozdnyakov V.M. Rusya cezaevi sistemi çalışanlarının profesyonel tükenmişliğinin psikolojik olarak izlenmesi: monografi - Vologda, 2016. - 135 s.
9. Balamut A.N. Müebbet hapis cezasına çarptırılanlarla doğrudan etkileşim halinde olan ceza infaz kurumu çalışanları için güncel psikolojik destek konuları. // II. Rusya Federasyonu'nun güç yapılarının psikologları Tüm Rusya Kongresi (Kazan, 29 Ağustos-02 Ekim 2016): Cmt. malzemeler. toplamın altında ed. Evet. Zinchenko, A.G. Karayani, Yu.S. Şoygu. - 2016. - S.440-447.
10. Prokopyeva S.A., Osipova O.Yu. Eskort departmanı çalışanları arasındaki değer yönelimlerinin özellikleri // Rusya'da ve yurtdışında cezai cezalandırma: atama ve infaz sorunları (Avrupa cezaevi kurallarının kabulünün 10. yıldönümüne kadar): Cts. uluslararası bilimsel-pratik konferansın materyalleri. 2 parça halinde. toplamın altında ed. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 43-48; Prokopieva S.A. Rusya Federal Cezaevi Servisi eskort departmanı çalışanları arasında sosyal güdülerin tezahürleri // Kolluk kuvvetlerinde psikopedagoji. - 2017. - 2 numara. -S.47-50.
11. Speranskaya A.V. Islah kurumlarının müfrezelerinin başındaki mesleki açıdan önemli niteliklerin teşhisi // Rusya'da ve yurtdışında cezai ceza: atama ve infaz sorunları (Avrupa cezaevi kurallarının kabul edilmesinin 10. yıldönümüne kadar): Cts. uluslararası bilimsel-pratik konferansın materyalleri. 2 parça halinde. toplamın altında ed. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 57-62; Prokopyeva S.A., Speranskaya A.V. Eğitim departmanı çalışanları arasında mesleki açıdan önemli niteliklerin yapısındaki zihinsel yeteneklerin yeri // Mevcut aşamadaki cezaevi sistemi: bilim ve uygulamanın etkileşimi: Uluslararası bilimsel ve pratik bölümler arası konferansın materyalleri. toplamın altında ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 515.
12. Balamut A.N., Çerkasova M.A. Cezaevi psikoloğunun psikoterapötik yönünü iyileştirmenin güncel konuları // Enstitü Bülteni: suç, ceza, düzeltme. - 2016. - 1 numara (33). – S.69-72.
13. Balamut A.N. Müebbet hapis cezasına çarptırılanların yaşam planlarının şartlı tahliye ihtimali dikkate alınarak incelenmesi // International Penitentiary Journal. - 2017. - V.3, No.2. - S.133-136.
14. Sobolev N.G., Pankratova A.A. HIV ile enfekte genç hükümlülerin ömür boyu hapis cezasına çarptırılmaları sürecinde psikolojik destek konusunda. bilimsel-uygulamalı seminer materyalleri. toplamın altında ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 73-79.
15. Bystrova T.V. Uzun hükümlü hükümlülerde başa çıkma stratejileri ve psikolojik savunmaların yılmazlık düzeyi ile ilişkisi // Vector of Science of Togliatti Devlet Üniversitesi. Seri: pedagoji, psikoloji. - 2016. - 4 numara (27). – S.33-38.
16. Bystrova T.V., Pozdnyakov V.M. Uzun Süreli Cezaevlerinde Bulunan Hükümlülerin Dayanıklılığının Artırılması Üzerine // Uygulamalı Hukuk Psikolojisi. - 2017. - 1 numara (38). -S.30-36.
17. Rogach V.G., Pozdnyakov V.M. Yönergeler uzun süreli hapis cezalarını çeken erkek hükümlülerin deneyimlerinin optimize edilmesi // Enstitü Bülteni: Suç, Ceza, Islah. - 2015. - 3 numara (31). -S.52-57.
18. Osipova O.Yu., Matveeva O.S. Tutukluluk rejimini kötü niyetli olarak ihlal eden uzun süreli hükümlülerin davranışlarıyla başa çıkma stratejileri // International Scientific Research Journal. - 2016. - Sayı 8-4 (50). -S.55-57.
19. Sobolev N.G., Mihaylov A.N. Düzeltme kurumlarında yerleşik ceza verme düzeninin kötü niyetli ihlalcileri olarak tanınan hükümlülerin otobiyografik hafızasının özellikleri // Uygulamalı Hukuk Psikolojisi. - 2017. - 1 numara (38). - S.48-54.
20. Stefan E.F. Hapishane alt kültürünün normlarına bağlı olarak hükümlülerin yaşam yönelimlerinin anlamının psiko-düzeltilmesi üzerine çalışma yönergeleri // Mevcut aşamadaki cezaevi sistemi: bilim ve pratiğin etkileşimi: Uluslararası bilimsel ve pratik bölümler arası konferansın materyalleri. toplamın altında Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 727.
21. Konovalova N.A. Hükümlüler için yeterli bir zaman perspektifinin oluşturulması: kavram, konular, yöntemler // Mevcut aşamadaki cezaevi sistemi: bilim ve pratiğin etkileşimi: bölümler arası bilimsel ve pratik uluslararası konferansın materyalleri. toplamın altında Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 317.
22. Suchkova E.L. Hükümlülerin hukuk ve hukukla ilgili temsilleri // Rusya İçişleri Bakanlığı St. Petersburg Üniversitesi Bülteni. - 2016. - 3 numara (71). - S.205-209.
23. Suchkova E.L. Hükümlülerin grup yasal bilincinin psikolojisini incelemenin teorik ve metodolojik sorunları // Enstitü Bülteni: suç, ceza, düzeltme. - 2016. - 3 numara (35). -S.76-80.
24. Rakitskaya O.N. Aşırılık yanlısı suçlardan hüküm giymiş kişilerin psikolojik özellikleri sorusuna. Uluslararası bilimsel-pratik konferansın materyalleri. 2 ciltte. - Ryazan, 2016. - S. 898-901.
25. Rakitskaya O.N., Morozova N.O. Şiddet suçlarından hüküm giymiş kadınlarda aileye yönelik tutumların psiko-düzeltilmesinin etkinliği üzerine // Enstitü Bülteni: Suç, Ceza, Düzeltme. - 2014. - No.3 (27). - S.99-102.
26. Lobanova E.Ş. Manipülasyonlar kullanarak özgürlüğünden yoksun bırakma cezasına çarptırılan kadınlarla etkileşim kurma yolları konusunda ıslah kurumları çalışanlarının eğitiminin yönleri hakkında // Mevcut aşamadaki cezaevi sistemi: bilim ve uygulamanın etkileşimi: Uluslararası bilimsel ve pratik bölümler arası konferansın materyalleri. toplamın altında Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 366.
27. Osipova O.Yu. Çocuk Öldürmekten Hüküm giymiş Genç Yaştaki Kadınların Aile Değerlerinin Özellikleri. bilimsel-uygulamalı seminer materyalleri. toplamın altında Ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 89-92.
28. Suchkova E.L. Cezaevlerinin Resmi Olmayan Düzenleyici Sisteminin Hükümlü Kadınlara Yönelik Islah Kurumlarındaki Etkisini Ortadan Kaldırmaya Yönelik Öneriler // Mevcut Aşamada Cezaevi Sistemi: Bilim ve Uygulama Etkileşimi: Bölümler Arası Bilimsel ve Uygulamalı Uluslararası Konferans Bildiriler Kitabı. toplamın altında Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 611.
29. Baburin S.V., Chirkov A.M. Hükümlülerde stres kaynaklı zihinsel uyumsuzluk durumlarına psikoterapötik müdahale stratejisi // Mevcut aşamadaki cezaevi sistemi: bilim ve pratiğin etkileşimi: Uluslararası bilimsel ve pratik bölümler arası konferansın materyalleri. toplamın altında ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 49.
30. Matveeva O.S., Osipova O.Yu. Uzmanlaşmış kurumlardan dönen küçüklerin sosyal uyumu // Bilim ve eğitimin sürdürülebilir gelişimi. - 2017. - 7 numara. -S.135-140.

"Hukuk psikolojisi" kursunda

konuyla ilgili: "Hukuk psikolojisi metodolojisi"

giriiş

1. Hukuki faaliyette kişiliği incelemek için psikolojik yöntemler.

2. Yöntemler psikolojik etki Bir psikoloğun çalışmasında kişilik üzerine.

Çözüm

giriiş

Pratik kolluk ve kolluk faaliyetleri, hukuk psikolojisindeki bilimsel faaliyetlere ve teorik bilgilere kıyasla bir takım spesifik özelliklere sahiptir.

Eğer Bilimsel araştırma yeni bilgiler edinmeyi amaçlar, ardından psikolojik yöntemler yardımıyla pratik bilgiler suçlunun, suçlunun, mağdurun, tanığın, davacının, sanığın, yasal veya yasadışı faaliyetin psikolojik tarafının kişiliğinin psikolojisi hakkında bilgi ile uygulama sağlamayı amaçlar. . Bizi ilgilendiren kişinin çalışmasının eksiksizliği ve doğruluğu, yalnızca operasyonel, soruşturma veya adli işlemlerin taktiklerine değil, aynı zamanda bir bütün olarak bir ceza davasında gerçeğin belirlenmesine, düzeltme ve yeniden eğitim olasılığına da bağlıdır. bir suçlu, ve suçları önleme.

Avukatlar, çeşitli sorunları çözerken her zaman belirli bir kişiyi inceleme ihtiyacıyla uğraşmak zorundadır. Bu, genel olarak bir kişinin olasılıklarını, eylemlerini ve eylemlerini anlamalarına, davranışını değiştirmenin nedenlerini bulmalarına, doğru ilişkiler kurmalarına, belirli bir kişiyi etkilemenin yollarını ve araçlarını belirlemelerine vb. Bir psikoloğun faaliyetinde, eylemlerin gerçekleştirilmesi sırasında yalnızca bireysel zihinsel süreçleri ve durumları değil, aynı zamanda kişiliğin daha istikrarlı, daha derin psikolojik özelliklerini incelemek önemlidir; bu, onun soruşturma sürecine karşı tutumunu tahmin etmesini sağlamalıdır. bireysel eylemler. Hukuk psikolojisinde, ön soruşturma ve adalet hedeflerine ulaşmak için kişiliğin incelenmesi, onun üzerinde müteakip etki için gerekli bir koşul olarak kabul edilir. Sorgulananla temas kurmak, onu etkileme yöntemlerini belirlemek için öncelikle bu kişiyi incelemek ve tüm özelliklerini bilmek gerekir. Mahkemede sanığın kişiliğini incelemek, ön soruşturma sırasında ortaya çıkan aynı sorunları çözmeye yardımcı olur, ancak buna ek olarak, mahkemenin yine de cezanın ölçüsü, toplumdan izolasyon ihtiyacı, rejimi belirleme vb. Mahkemeler, cezadan salıverme, erken tahliye, cezanın indirilmesi vb. konularda karar verirken bireyi incelemeye geri dönüyor.

Şu anda, yasa doğrudan mahkemeyi, müfettişleri, savcıyı, avukatı her davada yalnızca yasa dışı eylemlerde bulunan kişiler olan corpus delicti'yi değil, aynı zamanda bunların komisyonuna katkıda bulunan neden ve koşulları da belirleme yükümlülüğü getirmektedir. Suçu işleyen öznenin akli özellikleri dikkate alınmadan, şahsiyetinin teşekkül şartları açıklanmadan bu sebep ve şartlar hiçbir zaman tam olarak ortaya konulamaz. Yaşam koşulları ile işlenen suç arasında bağlantı kurmak için yine suçu işleyen kişinin tüm niteliklerini dikkatlice incelemek gerekir.

Hürriyetten yoksun bırakma yerlerinde de hükümlünün kimliğine ilişkin kapsamlı bir araştırma yapılır. İdarenin, hükümlüyü yeniden eğitme yollarını belirlemesi gerekir ve bu amaçla kişiliği dikkatle incelenir. Yeniden eğitim sürecinde, kişilik çalışması devam ediyor. Hükümlünün davranışının değişip değişmediğini, bu davranış değişikliğinin onun belirli gerçeklere karşı tutumundaki bir değişiklikle ilişkili olup olmadığını, tam olarak hangi önlemlerin kişilik değişikliğine yol açtığını, uygulanan önlemlerden nelerin kaynaklandığını öğrenmeyi mümkün kılar. etkisi meydana geldiğinde, yeniden eğitim sürecinde yapılması gereken değişiklikler. Bu sorular sürekli sorulmadan kişiliğin yeniden eğitimi imkansızdır ve bu nedenle bu kişiliği inceleme süreci de sabittir.

1. Hukuki faaliyetlerde kişiliği incelemek için psikolojik yöntemler

Kişilik çalışması her zaman pratik çalışanlar tarafından yapılmalıdır ve belirli prosedürel faaliyet koşullarında kişiliği incelemek için özel yöntemlerde uzmanlaşmadan gerçekleştirilemez. Buna uygun olarak, hukuk psikolojisi, kişiliği incelemek, kişi hakkında toplanan gerçeklerin analizini ve sentezini yapmak için yöntemler geliştirmelidir.

Bir kişinin kişiliği her zaman, yetiştirme, faaliyet ve kişinin kendi deneyiminin koşullarının bir sonucu olarak oluşan, kalıtsal ve edinilmiş belirli bir özellik, nitelik yapısıdır. Kişilik her zaman bireysel özellikleri ve bir dizi sosyal rolü birleştirir ve bu da onu nihayetinde emek, biliş ve iletişim konusu yapar.

İÇİNDE pratik aktiviteler belirli bir kişiyi incelerken, bir hukuk çalışanı tarafından dikkate alınması gereken birkaç alt yapı ayırt edilebilir.

1. Biyolojik olarak belirlenmiş kişilik özellikleri. En çok mizaçta ifade edilirler - özelliklerin psikolojik tezahürü gergin sistem. Bunu akılda tutarak, sinir sisteminin özelliklerini uyarma ve engelleme, bu süreçlerin gelişimi, süresi ve değişimleri açısından sürekli incelemek gerekir. Biyolojik olarak belirlenmiş kişilik özellikleri, bazı ihtiyaçlarda, zihinsel süreçlerin ve durumların özelliklerinde de kendini gösterir.

Sosyal olarak belirlenmiş kişilik özellikleri. Topluma karşı tutumunda (dünya görüşü, inançlar, özlemler), iletişim sisteminde ve ihtiyaçlarda ifade edilirler. Bu nedenle, sosyal altyapıyı incelerken, bilgi toplanır ve belirli bir bireyin iletişiminin ve ihtiyaçlarının yanı sıra bireyin sosyal rollerinin yapısının bir değerlendirmesi yapılır: bireyin zihinsel nitelikleri üzerindeki etkisinin derecesi. birey, sosyal rolü anlamanın eksiksizliği ve doğruluğu, çeşitli sosyal roller arasındaki ilişki, uygulanmasına yönelik tutum, uygulama süresi, sosyal bir rolü yerine getirmeye hazır olma vb.

Edinilen bilgi ve deneyimin alt yapısı. Her insan, edinilen bilginin miktarı, yönü, edinilen yaşam ve mesleki deneyim açısından farklılık gösterir. Yaşam koşullarının özelliği ile bağlantılı olarak meslekler, belirli beceriler ve alışkanlıklar geliştirilir. Kişiliğin bu altyapısı her zaman incelenmelidir, çünkü çoğu zaman, davanın ön soruşturması sırasında bağımsız delil değeri kazanan ve alınan bilgilerin usule ilişkin konsolidasyonunu gerektiren mahkemede değerlendirilmesi sırasında kişi hakkındaki bu bilgi dizisidir.

İncelenen kişiliğin entelektüel ve psikolojik özellikleri. Bu alt yapı, her insanın doğasında bulunan zihinsel süreçlerin özelliklerinden oluşur: duyumlar, algı, hafıza, düşünme. İlgi alanları, bilgi, entelektüel gelişim, kültür, görüş genişliği vb. Düzeyini belirler. Zihnin nitelikleri, yönelimleri, eğitimleri farklıdır. Bu alt yapıda önemli olan bireyin iradesel, örgütsel niteliklerinin, diğer tüm karakterolojik özelliklerinin tanımlanmasıdır.

Her durumda kişilik çalışması, önceden geliştirilmiş net bir plana göre yapılmalıdır. Çalışmanın ana amacını, çalışılacak soruları, belirli yolları, belirli bir kişiyi incelemek için yöntemleri, elde edilen sonuçları doğrulama yollarını sağlamalıdır. Kişiliği incelemek için, her durumda mevcut olan tüm olasılıklar, tüm yöntemler kullanılmalıdır. Planlama, tüm soruşturma ve adli işlemlerin, incelenen kişi hakkındaki tüm bilgileri en eksiksiz şekilde toplamayı, mevcut bilgileri iki kez kontrol etmeyi mümkün kılacak şekilde hazırlanmasını içerir.

Kişiliği incelemek için psikolojik yöntemlerin uygulanmasının sonuçlarının etkinliği, kullanım olasılıklarının derecesi, kişiliği incelemek için belirli psikolojik yöntemlerin kullanıldığı soruşturma veya adli işlemin tespitinin eksiksizliğine bağlıdır. Bu nedenle, kişiliğin psikolojik çalışma yöntemlerinin kullanılması, usule ilişkin eylemlerin sonuçlarını düzeltme yöntemlerinin genişletilmesi sorunuyla yakından bağlantılıdır. Pek çok durumda olduğu gibi, burada da psikolojik yöntemlerin geliştirilmesinin, faaliyetin usule ilişkin biçimlerine ve koşullarına doğrudan bağımlılığıyla uğraşmak gerekir.

Uygulamada, kişilik çalışması için, aynı yöntemlerin bir kısmı kullanılır. bilimsel bilgi. Özellikle bu bir konuşma, gözlem, deney, faaliyetlerin sonuçlarını analiz etme yöntemi, bağımsız özellikleri genelleme yöntemi, yöntem uzman değerlendirmeleri vesaire. Bununla birlikte, psikolojik testler pratikte hala en etkili olanlardır. Özel literatürde, bazen incelenen belirli kişilerde zaten bilinen psikolojik özelliklerin varlığını veya yokluğunu belirlemek için kullanılan veya testlerin belirli bir kişinin belirli niteliklerinin oluşturulduğu yöntemler olduğunu belirten ayrı bir test yöntemi seçilir. önceden belirlenmiş normlara ve standartlara uygun olup olmadıkları.

Bazı yazarlar, testleri özel veya özel bir tür deneysel yöntem olarak adlandırır. Bazen test, laboratuvar ve doğal deneyle birlikte kullanılan bir test deneyi olarak uygulanır. İkinci durumda, bunun nedeni kavramın kodunun çözülmesidir: test (İngilizce) - test, test. Test yönteminin bağımsız mı yoksa deneysel yöntemin bir parçası mı olduğunu burada tartışmanın bir anlamı yok. Tüm psikolojik araştırma yöntemleri, yalnızca teorik bilimsel bilgi yöntemleri ile yasal uygulamada kullanılan yöntemlerin değil, aynı zamanda deneysel ve deneysel olmayan yöntemlerin de etkileşime girdiği bir sistemdir. Yöntemin deneysel niteliği, adına göre değil çalışmanın özüne ve amacına göre belirlenir.

M.V.'nin görüşüne katılıyoruz. Kostitsky, pratik amaçlar için - ön soruşturma, yargılama, suçu önleme - psikoloji konusunda bilgili bir kişinin kesinlikle belirli sayıda test yöntemini kullanabileceğini söyledi. Örneğin, bilişsel alanı, özellikle algıyı incelemek için, incelenen kişiye olay örgüsünün resimlerini sunmaktan oluşan olay örgüsünü açıklama yöntemi kullanılabilir: komik, üzücü, az çok karmaşık bir olay örgüsüyle. Bu, konunun resmi inceleme faaliyetini ve arzusunu, bunun için harcadığı zamanı dikkate alır. Algıyı karakterize eden göstergelere ek olarak, bu yöntemi kullanarak entelektüel ve duygusal alanların özellikleri hakkında veriler elde edilebilir (gerekli olanı vurgulama yeteneği, yaratıcılık vb.).

Bilişsel alanı incelemek için, A.R. tarafından önerilen on kelimeyi ezberleme yöntemi. Luria. Konuya on kelime denir ve bunları herhangi bir sırayla hemen tekrar etmesi istenir. Deney, bir saat sonra beş kez tekrarlanır - tekrar. Ezberleme eğrisi, aktif dikkatin zayıflamasını, şiddetli yorgunluğu, aynı hatanın tekrarını, fazladan kelimelerin telaffuzunu gösterebilir, bu da beynin halsiz organik patolojilerini gösterebilir. Bu yöntem aynı zamanda, her birinin üzerine çizilmiş dört nesnesi olan bir dizi kartın kullanımını içerir. Deneyci, denekten üç nesneden hangisinin benzer olduğunu ve tek bir isim altında birleştirilebileceğini ve hangisinin (dördüncü) onlara uymadığını belirlemesini ister. Sözde Bourdon yöntemi, esas olarak küçükler ve düşük kültürel gelişmişliğe sahip kişiler için geçerlidir. Yardımı ile sentezleme yeteneği, genellemeler oluşturma yeteneği, kısmen çalışma kapasitesi ve dikkatin kararlılığı belirlenir.

Algıyı incelerken, pratikte Schulte tablolarını kullanarak sayıları bulma yöntemi etkilidir. 1'den 25'e kadar sayıların farklı sırayla yazıldığı standart tablolar kullanılır ve beş tablonun her birine farklı yazılır. İncelenen kişiye, tüm sayıları sırayla bulma, gösterme ve yüksek sesle adlandırma ve bunu mümkün olan en kısa sürede zamanında yapma görevi verilir. Sonuçlar değerlendirilirken, her bir masada harcanan zaman miktarındaki fark dikkate alınır. Son masalarda artması yorgunluğu, hızlanması yavaş çalışmayı gösterir. Normalde, her tablo gitmeli aynı zamanda.

Düşünme çalışması için nesneleri dışlama yöntemini uyguluyoruz. Yardımı ile, genellemeler oluşturma, mantıksal, doğru, katı ve net bir şekilde bir fikri formüle etme yeteneğinin yanı sıra hafızanın özellikleri, dikkat, kişinin kendi başarılarına ve başarısızlıklarına tepkileri kurulur. Kavramları karşılaştırma yöntemi, düşünmeyi incelemek için de kullanılır. Şu şekilde uygulanır: araştırmacı birkaç düzine kelime çifti hazırlar veya özel bir atlasta verilen standart olanları kullanır ve öğrenciyi kelime çiftlerinde yer alan kavramları karşılaştırmaya, aralarındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirtmeye davet eder. Sonuçlar analiz edilirken, hafızadaki önemli özellikleri ve farklılıkları belirlemenin mümkün olup olmadığı, cevaplardaki sıranın gözlemlenip gözlemlenmediği dikkate alınır. Bu yöntem, incelenen kişinin analiz ve sentezinin özelliklerini, genelleştirilmiş veya özel düşünme yeteneğini belirlemenizi sağlar.

Reşit olmayanlarda, özellikle de patolojik sapmaları olanlarda yapılan çalışmalarda zihinsel gelişim, olaylar dizisi yöntemi başarıyla uygulanabilir. Özü, incelenen kişiye, bir olayın sıralı gelişimini tasvir eden rastgele karıştırılmış bir dizi kart sunulması ve onlardan kartları sırayla düzenlemelerinin ve neler olduğunu anlatmalarının istenmesinde yatmaktadır. Sonuçları analiz ederken, deneyci, kişinin zekası, kavramların bağlantısını anlama yeteneği, tutarlı sonuçlar oluşturma, entelektüel az gelişme, materyali anlamadaki zorluklar, zihinsel süreçlerin ataleti, sözlü konuşmanın özellikleri vb.

A.N. Leontiev. Uygulaması, incelenen kişiye nesnelerin resimlerini içeren kartlar sunmaktan ve onlara karşılık gelen bir dizi kelimeyi ezberlemeyi önermekten ibarettir. Bunu yapmayı kolaylaştırmak için, deneyi yapan kişi bir uyarıcı kelimeyi her adlandırdığında, öğrenci doğru kelimeyi hatırlamasına yardımcı olacak resimli bir kart seçer. Bu yöntem kullanılarak, değerlendirilen resim seçiminin doğruluğu değil, ezberlenmek üzere sunulan kelime ile resimde gösterilen arasında anlamlı ve anlamsal bir bağlantı kurulur. Bu bağlantılar, bir kişinin bilgisinin, fikirlerinin, yaşam deneyiminin doğasını, genelleme yeteneğini gösterebilir.

Bir davanın ve yargılamanın ön soruşturmasını yürütme sürecinde, sadece bireyleri değil, aynı zamanda bireysel grupları ve kolektifleri de incelemek gerekir. Bu, iletişim yapısının özelliklerini, aktarılan sosyal deneyimi vb.

Sosyal psikolojinin, kişiliği kollektif aracılığıyla incelemeye çağrıldığı bilinmektedir. Ancak hukuk psikolojisi, karşılaştığı sorunları çözebilmek için bu tür araştırmalarla da uğraşmak zorundadır. Bir suçun işlenmesine katkıda bulunan nedenleri ve koşulları belirlemek, sanıklarda belirli zihinsel niteliklerin ortaya çıkmasının koşullarını ve nedenlerini doğru bir şekilde anlamak için grupların ve kolektiflerin incelenmesi gereklidir. Bir kişiyi ancak bu kişinin oluştuğu, şu veya bu suçu işlediği kolektif, sosyal ortamı inceleyerek anlayabilirsiniz. Kişiliği olumsuz etkileyen, incelenen kişinin olumsuz niteliklerinin oluşumuna katkıda bulunan çok sayıda mikro grubun hala olduğu belirtilmelidir.

Ekiple iletişim, ekiple konuşarak, toplantılara katılarak vb. gerçekleştirilebilir. Toplantı tutanakları, ekip adına yapılan yazışmalar, faaliyetleri karakterize eden belgeler, ekibin çeşitli konulardaki tepkileri incelemeye tabi tutulur. Bir kişiliğin incelenmesi, zorunlu olarak, deneyci tarafından alınan tüm materyalleri özetlemeyi ve belirli bir kişiliğin özü hakkında bir sonuca varmayı, yani toplanan materyalde gezinmeye, mevcut çelişkileri belirlemeye, aramayı kolaylaştırmaya yardımcı olan bir özellik çizmeyi içerir. belirli bir kişiliğe yaklaşır ve suç işleme nedenlerini bulmaya yardımcı olur.

2. Kişilik üzerindeki psikolojik etki yöntemleri

Avukatlar tarafından mesleki faaliyetlerinde kullanılan psikolojik etki yöntemleri, yasal psikoloji bilimini geliştirmeyi ve konusunu incelemeyi amaçlayan biliş yöntemlerinden ve hem zihinsel süreçlerin bilgisi için kullanılan kişiliği incelemenin psikolojik yöntemlerinden farklıdır. fenomenler ve durumlar ve pratik amaçlar için - yargı sürecini sağlamak, yasadışı davranışın önlenmesi, aynı zamanda, bir kişi üzerinde psikolojik etki yöntemleri, yasal psikolojinin teorik başarılarıyla ve özel psikolojik kullanma teknolojisiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. pratik hukuk düzenini yerine getirmek için yöntemler. Biliş yöntemlerinin ve kişiliğin incelenmesinin, psikolojik etki yöntemlerinin daha fazla uygulanması için belirli bir temel oluşturduğu tartışılabilir. Uzmanlar, psikolojik etkinin her zaman ön soruşturma veya yargılama sürecinde gerçekleştiğine dikkat çekiyor. Bu, kural olarak, suçlu, mağdur, davacı, sanık, tanık vb. üzerindeki etkidir.

Böyle bir etkinin amacı, bir kişiyi eğitmek veya yeniden eğitmek, onu yasalara uygun davranışa teşvik etmek, içtihat organlarını ilgilendiren bir olay veya konu hakkında bir kişinin hafızasındaki bilgileri geri yüklemeye yardımcı olmaktır.

Belirli ceza davalarının soruşturulmasının pratikte büyük zorluklarla dolu olduğu bilinmektedir, çünkü durumlarının bilgisi geriye dönük olarak, kural olarak, çeşitli, bazen birbirini dışlayan çıkarlara sahip ilgili taraflardan kasıtlı olarak çok yoğun muhalefetle gerçekleştirilir. gerçeği çarpıtmak. Psikolojik etkileme yöntemleri, bu olumsuz tezahürleri engellemek, onlara karşı koymak için tasarlanmıştır.

Bir kişiyi etkilemenin psikolojik yöntemleri, suçun koşulları hakkında ifade vermeye ikna etmek için bir suçlunun, mağdurun veya tanığın ruhunu etkilemenin yolları olarak anlaşılır. Taktik etkileme yöntemleriyle çok yakından ilişkilidirler ve onlar olmadan uygulanamazlar. Suçlunun kişiliğini etkilemek için aşağıdaki yöntemlerin uygulanması tavsiye edilir: bilgi aktarımı; telkin; inançlar; yansımalar; zihinsel görevlerin ayarlanması ve değiştirilmesi; psikolojik "tuzaklar" vb. Taktik teknikler, psikolojik yöntemlerin uygulanmasının teknolojik yönüdür. Kural olarak, suçun ifşa edilme durumunu olumlu yönde değiştirmek, davanın yürütülmesinde sürpriz unsurunun kullanımını en üst düzeye çıkarmak;

Çatışmadan kaçınmak ve beklemek; kanıtların konsantrasyonunda ve onların yardımıyla en çok etki Zayıf noktalar karşı taraf konumunda; karşı tarafın güçlerinin ve araçlarının kullanılması ve kural olarak farkında olmadığı yeni yöntemlerin kullanılması vb. Yasal psikolojik etkinin kullanılması sadece izin verilebilir değil, aynı zamanda gereklidir. Kural olarak, psikolojik etki hem bilginin doğası ve içeriği hem de zihinsel tümevarım yoluyla sağlanır. Bir içtihat çalışanı ile soruşturma altındaki suçla ilgili kişiler arasında çeşitli iletişimsel ilişkiler ve özellikle tarafsız, çatışma, işbirliği vardır. Bir kolluk görevlisi, onlara bağlı olarak bir kişiyi etkileme yöntemlerini seçer. Burada her koşulda psikolojik etkinin anayasal ve diğer meşru hukuk normlarına uygun olması, bireyin haklarını ihlal etmemesi, onurunu küçük düşürmemesi gerektiği unutulmamalıdır.

Bir suçu çözme sürecindeki bir kolluk görevlisi, suçlu ve bu davayla doğrudan ilgili kişilerle sürekli olarak iletişim kurmak zorundadır. Bu tür temas, öncelikle sürekli bilgi alışverişinden oluşur. Önceden toplanan ve genelleştirilmiş bilgiler, yanıtlayan tarafından algılanır, kendisi tarafından işlenir ve değerlendirilir ve ancak o zaman onun istemli, duygusal ve entelektüel alanını etkileyerek onu yanıt vermeye zorlar. Bu durumda, bir zihinsel etkileme yöntemi olarak bilgi aktarımından bahsedebiliriz. Bu yöntem, öncelikle başka bir kişiyi bilgiyle zenginleştirmek, merakı tatmin etmek amacıyla olaylar, gerçekler, bilgiler hakkındaki mesajların amaçlı olarak iletilmesi olarak anlaşılmaktadır. İletişim sürecinde bilgi her zaman iletilir, bilgi her zaman etkilenir ve değiş tokuş edilir. Bilgi aktarımı için ön koşulların oluşturulması, belirli bir uygun seçim, bu bilgilerin bir kişi üzerindeki etkisinin gücünü önemli ölçüde artırabilir, özel bir etki yöntemi geliştirebilir - hedeflenen bilgilerin aktarımı.

Adaletin yerine getirilmesi bağlamında, bilgi iletme yöntemi, etkilenen kişinin düşünce süreçlerinde belirli bir değişikliğe ve yöne yardımcı olur. Yöntemin özü, önceden ve belirli bir düzende, koşullarda, yollarda toplanan bilgilerin, kişinin entelektüel, duygusal, iradeli süreçlerinden etkilenen, kendisi tarafından işlenen ve başarıya götüren kişiyi içermesidir. belirli bir planlanmış etki hedefinin Bu yöntem çok çeşitli amaçlar için kullanılır: suçluya, mağdura, tanığa unuttuklarını geri getirmelerinde yardımcı olmak. Burada hatıraları canlandırmak için bilgi aktarma yönteminin kullanılması, failin, mağdurun veya tanığın neyi, nasıl anlatması gerektiğini telkin etmeye dönüşmemelidir. Bu yöntem, yanlış tanıklık yapan kişinin zihinsel süreçlerinin yönünü değiştirebileceği gibi, belirli bir duygusal durumu harekete geçirebilir, tutumunu, görüşlerini, dünya görüşünü değiştirebilir.

Pratikte, başlarına gelen olayları katı bir zaman sıralaması içinde hatırlayan insanlar vardır. Kural olarak, birinin kaybı bir sonrakini hatırlamayı mümkün kılmaz. Burada pratik bir avukatın görevi, belirli bir kayıp bağlantıyı geri yüklemeye yardımcı olmaktır.

Bir tanık, suçlu veya mağdur yanlış bilgi verdiğinde veya davanın gerçek koşullarını mümkün olan her şekilde gizlediğinde, bir hukuk çalışanının bilgilerinin nesnel kaynakları olmalıdır. Bunlar hem çeşitli resmi belgeler, özellikle özellikler, teftiş ve arama protokolleri, hem de uzmanların ve uzmanların sonuçları olabilir. Bazı durumlarda bu tür bilgilerin elde edilmesi, faili konumunu yeniden gözden geçirmeye ve doğru tanıklık yapmaya zorlar. Aynı olumlu sonuç, süreçteki diğer katılımcıların uygun davranışlarını bildirerek de elde edilebilir. Böyle bir aktarım, failin entelektüel faaliyetini harekete geçirmeli ve kendi konumunu yeniden değerlendirmelidir.

Bununla birlikte, bir avukat ile davalı arasında bir ihtilaf ilişkisi gelişirse, iletilen bilgiler, davalıya avukat hakkında tam veya en azından yeterli bilgi sahibi olduğu izlenimini vermelidir. Bu durumda, önceden seçilen davranış varyantı karşı taraf tarafından savunulamaz olarak kabul edilir, ardından ya tanıma gelir ya da yasal bir çalışana ve hatta diğer kişilere ilişkin yeni bir davranış modeli bulmak gerekir. Anında yanıt verme ihtiyacı, hata olasılığını artırır ve bu nedenle ön soruşturmanın belirli bir aşamasında yalanların ifşa edilmesini kolaylaştırır. Pratikte bu varyant birçok kez tekrarlanabilir. Görev, bu tekrarların, pratik avukatın yavaş yavaş gerçeğe yaklaştığı belirli adımlar olmasını sağlamaktır. Suçunu inkar eden suçluyla ilgili olarak, şematik bir bilgi aktarımı kullanılması tavsiye edilir (tüm koşulların kolluk görevlisi tarafından bilinmediği durumlarda). Aktarılan bilgiler kesinlikle içtihat çalışanının tam olarak farkında olduğu ve daha fazla aldatmasının uygun olmadığı izlenimini yaratmalıdır.

Kesinlikle ters taraf bilginin iletilmesi onun gizlenmesidir. Burada, bir yalan veya gizlenmede faili, tanığı veya mağduru ortaya çıkaracak verilere sahip olan bir kolluk görevlisi, bunları belirli bir süreye kadar kullanamaz. Bu, yukarıda listelenen kişilere cehaletlerinin yanılsamasını ve buna bağlı olarak, pratik avukatın izlediği hedefler ve konumları hakkında yanlış bir fikir verir, bu da yeteneklerinin fazla tahmin edilmesine ve bazen tedbirsizliğe yol açar. Bu durumda karşı taraf gereksiz yere açılır, daha önce gizlenen bilgileri doğru zamanda bir kolluk görevlisine aktarma konusunda savunmasız hale gelir.

Bilgi aktarma yöntemine maruz kaldığında, dikkate alınması önemlidir. aşağıdaki faktörler.

Dikkatin tam olarak sunulan bilgilere odaklanmasını sağlaması gereken bilgi aktarımı koşulları, aksi takdirde bu bilgilerin etkisinin gücü önemli ölçüde azalacaktır. Koşullar, duygusal etkiyi artırabilir, özellikle ek unsuru haline gelebilir.

Bilgi aktarma yolları. Uygulamada, oldukça çeşitlidirler. En sık kullanılan yöntem sözlü konuşmadır. Elbette yazılı konuşma, çeşitli belgeler, nesneler (nesneler), bunların görüntüleri vb. Kodu bu kişi tarafından biliniyorsa bazı kodlanmış bilgiler de kullanılabilir (grafikler, diyagramlar vb.). Bilgi iletme yöntemi, etkinin özel amacına, psikolojik ve profesyonel özellikler kişilik, sunulan bilgilere yönelik algılanan ilgi vb.

Konuşmada bilgi aktarma şekli. Genellikle bilgi herhangi bir gramer biçiminde iletilebilir: ünlem, bildirim, olumlu, olumsuz ve soru. Pratikte bilgi aktarım biçiminin zihinsel aktivite süreçlerini farklı şekillerde uyardığı bilinmektedir, her insan onu etkilemek için farklı şekillerde kullanılabilir. Burada, çeşitli bilgi aktarım biçimlerini kullanırken, bir kişinin iletişim sırasındaki durumunu dikkate almak önemlidir. Sonuçta, bilgi hem anında tepki için hem de alınan bilgiler aracılığıyla az çok uzun vadeli düşünme için hesaplanabilir. Uygulama, bir derinlemesine düşünme ve düşünme dönemi için tasarlanan bilgilerin çoğu durumda anlatısal bir sunum biçimi gerektirdiğini göstermektedir; ani bir tepki için tasarlanmış, kural olarak bir ünlem biçimi vb. gerektirir.

Dizi sırasının ve bilgi aktarım hızının belirlenmesi. Bilgi etkisinin gücünün genel olarak mantıksal dizisi ve tutarlılığı, sunumun beklenmedikliği, belirli bir kişinin düşünce süreçlerindeki rolü ve bilgiye karşı tutumu ile belirlendiği tespit edilmiştir. Bilginin sistematik olmayan aktarımı, yalnızca zihinsel aktivitenin uyarılmasına yol açmaz, aksine tam tersi sonuçlara yol açabilir.

İletilen bilgilerin delil ve inandırıcılık gerekliliklerini karşılaması gerektiği de dikkate alınmalıdır; elbette analiz edilebilmeli, sentezlenebilmeli ve diğer gerçeklerle karşılaştırılabilmelidir. Belirli bir şekilde etkilenen bir kişinin düşünce süreçlerinin aktivasyonunu sağlamak için tasarlanmış bu eylemlerdir. Bilginin etkisini sürekli olarak izlemek de gereklidir. Kural olarak, kişinin kendisine söyleneni anladığından emin olmak, tepkisini, sözlü ifadesini dikkatlice gözlemlemek önemlidir. Uygulamada, bu yöntemin etkisi planlanırken tüm bu gerçekler dikkate alınmalıdır. Bu yöntem her durumda, etkilenen kişiye iletilen bilgilerin asimilasyonunda, işlenmesinde, anlaşılmasında ve belirli bir karar vermede bağımsızlık sağlamak için tasarlanmıştır. Bu nedenle, bilgi aktarma yönteminin uygulanması için zorunlu bir ön koşul, etkilenmesi gereken kişinin bilgiyi aktif olarak algılaması, zihinsel olarak işlemesi ve belirli kararlar almak için kullanabilmesidir.

Bilgi aktarma yöntemi, bir kişinin görüşlerini ve tutumlarını değiştirmek için mesajlarda kullanılan ikna yöntemine yakındır, böylece bu kişi yenilerini formüle eder. Bu yöntem, mükemmele olan tutumunu, öznel değerlendirmesini, ahlaksız, yasadışı davranışın engellenmesini yeniden düşünmek ve değiştirmek için suçlunun ahlaki adalet duygusunu etkilemekten oluşur. İkna yöntemi, ön soruşturma sürecinde ve yasal işlemlerin uygulanması faaliyetlerinde son derece yaygın olarak kullanılmaktadır.

İkna, failden veya başka bir kişiden istenen eylemlere olan ihtiyacın ikna edici bir şekilde kanıtlanabildiği durumlarda kullanılır. Aynı zamanda, failin bilgisi ve yaşam tecrübesine dayanarak bir kolluk görevlisinin açıklamalarını dinlediği ve kendisine özel olarak tavsiye edilenlerin maksatlılığını anladığı varsayılmaktadır. Burada iknanın etkinliği büyük ölçüde çalışanın genel kültürü, derin mesleki bilgisi, yüksek ahlak ve zekası, nezaketi, dikkati ve karşı tarafça tanınması nedeniyle suçlu, tanık veya mağdur nezdinde sahip olduğu otoriteye bağlıdır. .

Kural olarak, bir suçun ortaya çıkarılması amacıyla ve bir yargılama sırasında ikna, çeşitli formlar. Her şeyden önce, bu, gerçeklerin belirli bir sırayla dikkatlice düşünülmüş bir sunumu olarak, ilişkilerini ve bunlardan çıkan sonuçları gösteren mantıksal bir inançtır. Örneğin, bir avukat tövbe, samimi itiraf vb. Duygusal ikna, kişinin tutumlarına, duygularına ve inançlarına ikna olmasını sağlamak, sonraki düşünce süreçlerinde kullanmak için tasarlanmıştır. Bu duygusal inanç pozitif sonuçlar bilgi aktarma yöntemiyle birlikte, genellikle mantıksal ikna ile paralel olarak kullanılır, bu nedenle duygusal renklendirme mantıksal etkiyi artırır ve bilgi daha inandırıcı ve anlamlı, daha güçlü algılanır. Usule ilişkin rakibin kesin bir pozisyonu varsa, haklı olduğuna, suçu haklı çıkardığına dair inancı varsa, mahkumiyet tartışma şeklinde de uygulanır.

İkna-tartışma, ifadelerin, belirli argümanların, çürütmelerin değiş tokuş edildiği bir sistemdir. şu an elbette kendi bakış açılarını savunmak için iletişim konularına sahip olmak. Bir tartışma biçimindeki ikna, ikna edilen kişinin itirazlarını ve karşı argümanlarını sunmadaki en büyük faaliyetini varsayar.

Her durumda, ikna yönteminin kullanımı, yalnızca insan ruhunun tüm alanlarını aynı anda ve zamanında etkilediğinde etkili olacaktır: duygusal, entelektüel ve iradeli. İkna süreci, bir kişinin mevcut kafa karıştırıcı, bazen karmaşık, çelişkili koşulları anlamasına, mümkünse doğru kararı vermesine, yapılan hataları belirlemesine, suçunu fark etmesine her zaman yardımcı olmalıdır. İkna, gelecek için bir davranış çizgisi olan bir hedef oluşturmaya yardımcı olmalıdır.

Her durumda, belirli bir kişiyi etkilerken ikna yöntemini tamamen bireysel olarak farklı bir şekilde kullanmak gerekir. Bilgi aktarma ve ikna etme yöntemleriyle ilişkili, zihinsel görevleri belirleme ve çeşitlendirme yöntemidir. Etki, yalnızca olumlu bilgilerin iletilmesiyle değil, aynı zamanda bir soru biçiminde de gerçekleştirilir - zihinsel bir görev. Ve burada, zihinsel bir sorunun formülasyonunda, belirli bir etki yöntemi için koşullar yaratan bu tür gerçekler dikkate alınmalıdır. Temel özü, kolluk kuvvetleri tarafından etkilenen kişilerin düşünce süreçlerinin gelişimini yönlendirmek için belirli görevlerin belirlenmesine indirgenmiştir. İçerik, A.V. Dulov, burada görevi belirleyerek, düşünce süreçlerinin yönünü etkileyerek ve bu zihinsel görevin gerekli çözümüne yardımcı olarak elde edilir. Bu yöntemin uygulanması, esas olarak, içeriği ve duygusal rengi, incelediğimiz kişi tarafından değerlendirilmesini ve bu soruların onun tarafından çözülmesini belirleyen soruların formülasyonu ile ilişkilidir. Vakaların ezici çoğunluğunda, bu kişi, zihinsel aktiviteyi artıran, açıklığa kavuşturulan koşullar hakkında belirli çağrışımlara sahip olabilir. Kural olarak, herhangi bir durumu saklayan böyle bir kişinin aklında iki model vardır: gerçek ve hayali. Koşulların özgürce sunulması sürecinde, yukarıda belirtilen modeller karışmaz, ancak bir kolluk görevlisinin suçlu üzerindeki etki derecesi açısından kullandığı psikolojik yöntemler ne kadar etkili ve karmaşıksa, o kadar büyük olur. yerinden olma ihtimalleri. Bu yöntemin uygulanması, bizi ilgilendiren kişiyi, geliştirdiği modelleri zihinsel olarak değiştirmeye veya en ince ayrıntısına kadar ifade etmeye zorlamak için kesin olarak hesaplanmıştır.

Etkisi:

1) soru sorma yöntemleri;

3) belirlenen zihinsel görevi çözmede yardım. Bu sorunu çözmek ve istenen başarıyı elde etmek için, özellikleri, soru türlerini ve bunlara olası cevapları, ilgilendiğimiz kişilerin ortaya çıktıklarında davranışlarının sınırlarını dikkatlice incelemek gerekir.

İletişim sürecinde artan karmaşıklık görevlerini belirleyen bir hukuk çalışanı, kesinlikle bir zihinsel modeli kullanamaz ve iddiaya göre diğerini unutamaz, çünkü her iki model de sürekli hareket halindedir ve detaylandırırken, mantıksal olarak inşa ederken ve ilgili kişiyi buna zorlarken bize (davalı) karşılaştırmak , sınıflandırmalar, her iki modelin öğeleri her zaman iç içe geçmiştir, bu da malzemenin sunumunda karışıklığa neden olur, tutarlılığını ve uyumunu bozar.

Hayatta, zihinsel görevleri belirleme ve çeşitlendirme yöntemi, yalnızca işlenen suçla ilgili ihtiyaç duyduğumuz soruları sormaktan ibaret değildir, çoğu durumda önüne başka zihinsel görevler de konulabilir. Uygulamada, bu yöntemi kullanarak, çağrışım yoluyla hatırlama sürecini de uygulayabilirsiniz. Bir olayın gelişimi hakkında belirli bir dizi soru sorarak, çoğu durumda, zamansal bağlantıların canlanması ve olayların hafızasında restorasyonu, ana olaya paralel olarak gelişen çeşitli gerçekler, hangi soruların sorulduğu, yani, hatırlamaya yönelik zihinsel görevler yerine getirilir.

Bu yöntemi kullanan hukuk uygulayıcıları, çoğu durumda belirli iradeli kararlar vermek için vazgeçilmez bir koşul olan, bazen davranışlarına, eylemlerine ve eylemlerine yönelik tutumları değiştiren, bizi ilgilendiren kişilerdeki eylemlerini ve eylemlerini analiz etme sürecini başlatırlar. Bu, uygulayıcıların bildiği gibi, bilgi aktarımı veya sadece ikna ile sağlanamaz. Tüm gerçeklerin, iletilen tüm argümanların veya yargıların aktif olarak işlenmesinin, etkilenen kişi tarafından gerçekleştirilmesi basitçe gereklidir. Bu rol, zihinsel görevler belirleme yöntemiyle gerçekleştirilir. Yalancı tanıklığın ifşasında oldukça geniş bir uygulama alanı bulmaktadır. Gerçek şu ki, bilerek yanlış tanıklık yapan bir kişinin, zorunlu olarak, hakkında belirli bir tanıklığın verildiği, olayın zihinsel olarak işlenmiş iki modeline sahip olmasıdır. Gerçekte, bir model olayı gerçekte olduğu gibi yansıtır ve diğer model, kural olarak, olayın aktarılan versiyonunu yansıtır. Elbette bu iki modelin varlığı, bir kolluk görevlisinin kendisine böyle bir görev belirledikten sonra zihinsel eylemlerinin karmaşıklığına yol açmaktadır. Yalancı şahitlik yapan, en ayrıntılar bu iki modeli birleştirir ve çoğu durumda yanlış versiyonu maalesef makul hale gelir. Bu yazımızda M.V. Kostitsky'ye, kişisel iç gözlem olarak anlaşılan bir suçun ifşasında yansıtmanın rolü ve yönteminin önemli olduğu, bir kişinin düşündüğü kendi davranışı ve ruh hali. Bu yöntem, herhangi bir kolluk görevlisinin kendisini zihinsel olarak, diyelim ki, suçlunun veya ilgili başka bir kişinin yerine koyması ve eylemlerini analiz ederek algılarından bir sonuç çıkarmasıdır. Belirli bir durumda bir suçlunun veya bir suç grubunun davranışının doğasını belirlemeye çalışır. Bu yöntem, işlenen suç ve failin kimliği hakkında yeterli bilginin varlığında hemen hemen her zaman etkilidir.

Dönüşlü yöntemin uygulanmasının özü, öncelikle suçluyu tespit etmek ve ifşa etmek için, avukatlık yapan bir avukatın eylemlerinin yeterli hazırlığını ve zamanında olmasını sağlamaktır. Zor durumlarda, suçlu önceden ve özenle hazırlandığında, suçlu önemli zihinsel yeteneklere sahip bir kişi olduğunda, daha önce belirtildiği gibi, kendi adına yansıtma yöntemini kullanmak mümkündür. Bu durum iki yönlü veya senkron yansımanın kullanılması olarak tanımlanmaktadır. Eylemlerini hesaplayan suçlu, kural olarak, bir kolluk görevlisinin eylemlerini sanki onun adına "düşünüyor" gibi öngörür. Böyle bir karşılıklı düşünme ile, pratik bir avukatın rakibin refleks yeteneklerini değerlendirmesi çok şey ifade eder. Bir vakada, bir kolluk görevlisi hem gelişmiş hem de akıllı olduğumuz konumundan gelir ve sonuç garanti eden bir çözüm seçmeye çalışır. Özellikle, belirli durumlarda rakibi geride bırakarak, yavaş yavaş asıl hedefe - suçun ifşasına - ulaşır. Başka bir durumda, rakibin değerlendirmesi üstünlük ilkesine göre gerçekleşir. Bir kolluk görevlisi, "Ben zekiyim" gibi bir mantık yürütürken, rakibinin aklına gelen her düşüncenin kendisi tarafından taklit edilebileceği gerçeğinden hareket eder. Pratik bir avukat, “akıllı” gibi bir mantık yürütürken, düşüncelerinin herhangi birinin düşman tarafından taklit edilebileceği gerçeğinden hareket eder.

Bir kolluk görevlisinin işinde iki taraflı düşünme ile ön plana çıkan, düşmanın bir sonraki hamlesinin tahmini değil, ona belirli kararlar vermesi için zemin sağlayan aktif veya onu refleks olarak kontrol etmektir. Ayrıca belirtmek gerekir ki, "oyun teorisi" kurallarının aksine, suçları ortaya çıkarırken yalan, provokasyon, şantaj, gözdağı vb. kesinlikle kabul edilemez. Rakibin kararının kontrolü doğrudan, kaba zorlama ile değil, mantıksal olarak kendi kararını çıkarabileceği, ancak karşı tarafça önceden belirlenmiş gerekçeleri aktararak yapılmalıdır.

Suçlunun davranışı, çeşitli şekillerde refleks olarak kontrol edilebilir, örneğin, bir kolluk görevlisi tarafından tespit edilen gerçekler hakkında yanlış bilgi ileterek, ifşa edilen suç ortakları. Uygulamada bu, fail için gerekli olmayan başkalarının kisvesi altında gerçekleştirilen eylemlerin bir maskesi olabilir. Maskelemenin amacı, düşmanın bilgi almasını engellemek değil, ona yalnızca belirli bilgileri alma fırsatı sağlamaktır. Bu tekniğin bir başka varyasyonu da sahte bir tehdit yaratmaktır. Bu durumda, avukatlık yapan bir avukat faaliyet gösterir, çok sayıda insanla görüşür, aynı nesneleri tekrar tekrar inceler, aynı kişilerle yapılan görüşmeleri ve yüz yüze görüşmeleri tekrarlar. Bu durumda düşman, kendisi tarafından gerçek olarak algılanan hayali bir tehdit yönünde yansıtma yöntemini uygulayabilir.

Düşmanın davranışını refleks olarak kontrol etmenin bir başka yolu da, örneğin "kukla ördek" seçeneği gibi hedeflerinin oluşturulmasıdır. Bu durumda, suçluyu tutuklamak ve ifşa etmek için, saldırıya uğrayanlara görünüşte benzeyen çok sayıda kadın, polis memurunun dahil olduğu özel bir operasyon-soruşturma grubu oluşturuldu. Operasyon gerçekleştirildi akşam vakti. Gerçekleştirildiği alanda, potansiyel mağdurları uzaklaştırmak için önlemler alındı, böylece yalnızca özel eğitimli ve güvenilir bir şekilde operasyonel olarak örtülü kadınlar kaldı. İkinci gün, suçlu tutuklandı.

Düşmanın hedefinin oluşumu, başarılarının, hedeflerinin, toplanan kanıtlarla ilgili bilgilerin vb. Bir resmini ona aktararak da mümkündür. Örneğin, bir cesedi arama, ele geçirme veya mezardan çıkarma niyetini iletmek, kural olarak, düşmanı proaktif davranmaya, belirli bir yerde görünmeye, kanıtları yok etmeye çalışmaya zorlar. Belirlenen hedefin düşmanı tarafından gerçekleştirilmesi, genellikle onun maruz kalmasına yol açar.

Suçlunun davranışının refleks kontrolü yöntemi de pratikte kullanılır - düşman doktrininin oluşumu. Özellikle, bir kolluk görevlisi, düşman tarafından kullanılan aynı tekniğe "kanıyormuş" gibi davranır. Bu, soruşturma altındaki suçla ilgili olmayan konularda, örneğin suçlunun gerçek hobisi ve bir kolluk görevlisinin hayali hobisi hakkında bir konuşmada samimiyet ve açık sözlülük olabilir. Soyut bir konu hakkında böylesine samimi, erişilebilir bir konuşma sürecinde, suçlu tarafından kendi lehine yorumlanan önem, ihmal kabul edilebilir. Suçlu, bu tekniğin tekrar tekrar tekrarlanmasıyla, hobisi aracılığıyla çalışan bir avukatı etkileme olasılığı hakkında bir fikir geliştirir. Bu durumda, suçlu histeri, gözyaşı, tahrifat, simülasyon, kabalık, dalkavukluk kullanabilir. Bu araçları defalarca uygulayarak ve pratik etkinliklerine ikna olarak, kendisinin belirlediği bu avukatın zayıflığını dikkate alarak bir sonraki davranış biçimini geliştirir. Sonuç olarak, kendisi ikincisinin kontrolü altındadır.

Suçlunun davranışının refleks kontrolünün yöntemi, kararın devredilmesidir.

Bu yol, operasyonel arama faaliyetleri için daha uygun olmakla birlikte, soruşturma ve adli işlerde de kullanılmaktadır. Kararın aktarımı, örneğin temel bir soruya yanlış cevap verilmesi şeklinde bir avukat tarafından gerçekleştirilebilir. Davalı, kabul eden veya reddeden, suçu ifşa etme sürecine yönelik haksız tavrı terk etmeye zorlanır: avukatla anlaşarak, yalan söyler, onu çürütür, argümanlar ve gerçekler vermeye zorlanır. Kararın devri, başta akrabalar, arkadaşlar, yakın tanıdıklar vb. olmak üzere diğer kişiler aracılığıyla da gerçekleştirilebilir. Karar her zaman mantıksal olarak gerekçelendirilmeli ve belirli bir durumda (açık itiraf, itiraf vb.) Tek karar olmalıdır.

Suçlunun davranışının refleks kontrolü, aynı zamanda, bir eylem zincirinin yardımıyla, pratik bir avukatın kullanabileceği araçlar, fırsatlar ve hedefler ve buna bağlı olarak sonraki eylemleri hakkında yanlış bir fikir yaratarak gerçekleştirilir. , belirli ara hedefler ve bazen bu hedeflerin zinciri. Suçlunun bu tür bir farkındalığı, endişesini, açığa çıkma korkusunu artırmalı, onu harekete geçmeye teşvik etmelidir. Hukuk çalışanı, uygulanmasından daha güçlü ve yanlış yönlere sahip böylesine hayali bir tehdit yaratarak, düşman üzerinde düşünmede belirli bir üstünlük elde eder ve bu, sonraki faaliyetini kesinlikle kolaylaştırır.

Uygulamada, bir suçun ortaya çıkarılması sürecinde, yalnızca ilk aşamalarda düşmana bilgi aktarımından tamamen kaçınmak mümkündür. Daha sonra, doğrudan veya dolaylı olarak bir kolluk görevlisiyle iletişim kurma sürecindeki suçlu, yine de kendisini ilgilendiren belirli bilgileri alır ve elbette bunu dikkatlice analiz etmeye çalışır. Bu nedenle, uygulayıcı bir avukat, suçluyu etkisiz hale getirmek gibi bir dönüşlü yönetim yöntemini reddedemez, ikincisi, bir soruşturmanın sürdüğünü veya kendisi için tehdit oluşturan bazı özel usuli işlemlerin yapıldığını anlamasına ve görmesine rağmen, ancak, hedeflerini ortaya koyamaz ve korumaya buna göre hazırlanamaz. Bu yöntemin en uygun uygulaması suçun açıklanması sürecinin başındadır. Bir kolluk görevlisinin deneyimli bir suçluyu sözde tuzağa düşürmesi, düşmanın muhakemesindeki kusurları taktiksel olarak doğru bir şekilde kullanırsa ve o da bunu bir kolluk görevlisine yüklemeye çalışırsa daha kolaydır. Refleks kontrolü, yeterince eksiksiz olduğu sürece, rakibin muhakemesinin kalitesi ne olursa olsun, böyle bir çalışanı başarıya götürür. Burada, herhangi bir optimal, ancak katı eylem programlarının, yeterince esnek ve mantıklı olan programlardan daha az şansı vardır.

Suçların ifşa edilmesi sürecinde önemli bir rol, duygusal bir deney olarak böyle bir psikolojik etki yönteminin kullanılmasıyla oynanır. Kural olarak, suçun hazırlanması, işlenmesi veya gizlenmesi ile doğrudan ilgili olan maddi nesnelerin suçluya beklenmedik bir şekilde sunulmasından oluşur. Uygulama, bunların çalıntı eşyalar, fotoğraflar, saklanma yerleri, sahte belgeler ve diğer suç nesneleri olabileceğini göstermektedir. Burada, suçlunun tepkisi, suçu ifşa etmenin daha ileri yolunu belirlemeye, belirli olaylar veya gerçeklerle gerçek ilişkisi hakkında bir sonuca varmaya yardımcı olabilir. Duygusal bir deneyin böyle bir uygulaması ancak dikkatli bir şekilde hazırlandıktan sonra mümkündür. Bu durumda muhatabın mizaç tipi, dayanıklılığı, tepki hızı, artistliği vb. dikkate alınmalıdır. Bu duygusal deney çoğu zaman doğrudan ve anında sonuç verir.

A.V. Dulov ve A.R. Ratinov, kolluk kuvvetlerinin psikolojik cephaneliğine öneriyi dahil etti.

Öneri, bir başkasının konumunun eleştirel olmayan bir şekilde algılanmasına yol açan ve onu kendisininmiş gibi kabul eden bir etki olarak anlaşılır. Bu telkin bir emir, sert bir bağırış, hafif bir fısıltı, normal sesle verilen bir emir vb. şeklinde olabilir. Dolaylı öneri, pratik bir avukatın usule ilişkin rakibinin bilgi eksikliği nedeniyle doğrudan suçla ilgili olmayan gerçekler hakkında bilgi alması gerçeğinde yatmaktadır. Ona, konumunun birincil yönünü değiştirecek, amelini yeniden düşünmeye sevk edecek, tövbe ettirecek, doğru şahitlik yapacak şekilde ve ciltte bilgi verilir. Bu durumda telkin, olumlu kişilik özelliklerinin kullanılmasına dayanır.

Dolaylı telkin, bilgi aktarılarak, failin, mağdurun, tanığın hayatı hakkında bilgi aktarılarak, kolluk görevlisinin tam olarak bilgilendirildiğine dair bir kanaat oluşturularak yapılır. Bunlar, failin suç ortaklarıyla ilişkisinin ayrıntıları veya işi, hobileri vb. hakkında doğrudan tarafsız ifadeler olabilir. Bir kolluk görevlisinin, özellikle soruşturma altındaki kişinin suçun işlenmesinden önce ve sonra nasıl zaman geçirdiği vb. hakkında farkındalığına tanıklık eden sorular. Önerinin, bu yöntemden etkilenen kişinin iradesini bastırmak, boyun eğdirmek için tasarlandığına dikkat edilmelidir. Aynı zamanda, hedeflerin özellikleri ve etki koşulları dikkate alınarak uygulanan telkin yönteminin önemli sayıda çeşidi olduğunu unutmamalıyız. Öneri yönteminin bir varyasyonu, bir psikolojik zorlama aracı olan komut yöntemidir. Zorlama olmadan, özellikle belirli bir kişinin tutum ve alışkanlıklarında değişiklik sağlayan suç işlemiş kişilerin yeniden eğitimi konusunda çalışmalar yapmak imkansızdır. Zorlamanın etkisi altında, zararlı, olumsuz alışkanlıklardan kademeli olarak vazgeçme ve olumlu olanlara alışma süreci gerçekleştirilir. Alışkanlıkların, çalışma becerilerinin, disiplinin, yeni kişi belirli özelliklere sahip, daha sonra yetiştirilmesinde başrol zorlama yöntemlerini değil, ikna yöntemlerini uygulayacaktır.

Öneri yönteminin kullanımı, bir kişinin zihninde uzun vadeli bir algısı veya kısa vadeli bir davranış değişikliği, düşüncenin aktivasyonu için hesaplanabilir. İkinci hedefe ulaşmak için sipariş yöntemi hizmet eder. Bu yöntem, ani, keskin bir uyaran yaratmak, yüksek duygusallığı anında değiştirmek ve rahatlatmak, diğer tüm etkilere tepki olmadığında engellemek için kullanılabilir. Sipariş yöntemi, yalnızca belirli bir kişiye usuli veya idari baskı uygulamak için yeterli gerekçe varsa kullanılır ve bu zorlamayı iletişim sırasında uygulamanın bir aracıdır. Emir yöntemi ayrıca, bu yöntemden etkilenen kişinin, kendisine belirli bir cezanın, uyulmaması durumunda bir yaptırımın uygulanmasının gerçek olasılığını anladığını da dikkate alır.

En azından kısaca örneğin yöntemi üzerinde durmak gerektiğine inanıyoruz. Pedagojide bu yöntemin özü, iletişimdeki eylemlerin, tekniklerin, davranış kurallarının eğitim sürecinde yeniden üretilmesinde yatmaktadır. Örnek yöntem, uygulamasını hukuk psikolojisinde bulur, kural olarak burada iletişim sürecinde uygulanır. Örnek yöntemi kullanarak nesnelere, olaylara, olaylara karşı tavrı aktarabilirsiniz. Böyle bir tutum, öncelikle kişinin eylemleri, davranışları ile aktarılabilir. Örnek yöntemin birkaç şekilde uygulanabileceğini unutmayın: kişisel bir davranış örneği, eylemler; başkalarının olumlu eylemleri hakkında mesajlar; diğer kişilerin eylemlerini, davranışlarını kişisel olarak algılama fırsatı vermek.

Uygulamada, örnek yöntem, etkilenen kişinin kendisine karşı eleştirel bir tutum uyandırabilir; bu, davranışın eylemleri, etkileyicinin sözleri kendisininkiyle karşılaştırılarak elde edilir. örnek bunlarla sınırlı değil dıştan davranış veya eylem. Kişinin görevleri, verilen sözlerin yerine getirilmesi, disiplin, örgütlenme vb. ile ilgili olarak kendini gösterir. Örnek yöntem, diğer kişilerin eylemleri hakkında mesajlar şeklinde de uygulanır. Disiplin alışkanlığı oluşturmak, iletişim becerileri, olumlu sosyal deneyimlerin aktarımı, örnek yöntem kullanılmadan imkansızdır. İlerici insanlarla yapılan kişisel toplantılar olağanüstü bir etki yaratır.

Çözüm

Bir kişiliğin incelenmesi, zorunlu olarak, deneyci tarafından alınan tüm materyalleri özetlemeyi ve belirli bir kişiliğin özü hakkında bir sonuca varmayı, yani toplanan materyalde gezinmeye, mevcut çelişkileri belirlemeye, aramayı kolaylaştırmaya yardımcı olan bir özellik çizmeyi içerir. belirli bir kişiliğe yaklaşır ve suç işleme nedenlerini bulmaya yardımcı olur.

Bir karakterizasyonun derlenmesinden önce her zaman toplanan materyalin kapsamlı bir şekilde incelenmesi, mevcut her olgunun analizi ve bu gerçeklerin mevcut tüm prosedürel ve operasyonel araçlarla doğrulanması gelmelidir. İncelenen kişilik için özelliklerin hazırlanması, yalnızca kişiliği incelemek için daha ileri bir plan belirlemeyi değil, aynı zamanda onu daha fazla yeniden eğitme yollarını, becerileri geliştirmesi, ruhu düzeltmesi vb.

Kaynakça

1. Baranov P.P., V.I. Kurbatov. Yasal psikoloji. Rostov-on-Don, "Anka", 2007.

2. Bondarenko T. A. Araştırmacılar için yasal psikoloji. M., 2007.

3. Volkov V.N., Yanaev S.I. Yasal psikoloji. M., 2005.

4. Vasiliev V.L. "Hukuk Psikolojisi": Ders Kitabı - St. Petersburg, 2006.

5. Enikeev M.I. Yasal psikoloji. M., 2006.

6. Bir avukatın işinde psikolojik teknikler. Stolyarenko O.M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Yasal psikoloji. M., 2006.

(c) 2002 L. V. Alekseeva

Cand. psikopat Sci., Doçent, Genel ve Sosyal Psikoloji Bölümü, Tyumen Eyalet Üniversitesi

Adli psikolojik uzmanlık örneğinde, aşağıdakiler vurgulanmaktadır: genel psikolojik teoriyi zenginleştirme yeteneğinde ifade edilen hukuk psikolojisinin bilimsel özerkliğinin önemi; kolluk ve yasa yapma faaliyetlerinde gelişmelerinin kullanımının doğruluğu. Duygu düzenleme mekanizmasının anlaşılması önerilmiş ve eski ve yeni Ceza Kanunlarının “duygusal suçlar” ile ilgili maddeleri incelenmiştir. "Güçlü ve ani güçlü duygusal heyecan", "etki", "duygusal durum", "yasal olarak önemli duygusal durum"; "yasal olarak önemli yetenek" kavramı öne çıkarılmıştır. "Yasal olarak önemli bir duygusal durum"un, adli psikolojik uzmanlık biliminin son derece genelleştirilmiş bir kavramı olduğu ve farklı bir yasal bağlamda, özel bir dizi temel özelliğe sahip olduğu sonucuna varılmıştır.

anahtar kelimeler: psikolojik ve hukuki bağlam, hukuk psikolojisi teorisi, adli psikolojik uzmanlık, duygulanım, hukuken önemli duygusal durumlar.

1. SORUNUN AÇIKLANMASI

Bu makale, genel psikoloji, hukuk ve diğer bilimlerle yeterli etkileşim için mevcut aşamada ihtiyaç duyduğu hukuk psikolojisinin özerk bilimsel statüsünü güçlendirmenin ön koşullarının ve sonuçlarının tartışılmasına ayrılmıştır. Hukuk psikolojisinin ortaya çıkışı hukukun gereklerinden kaynaklanıyorsa, yani uygulamalı problemler, o zaman bugün hem uygulamalı hem de temel yönlerde eşit şekilde geliştirilmelidir.

Hukuk psikolojisinin bilimsel özerkliği sorunu göz önüne alındığında, genel psikoloji, hukuk psikolojisi ve ceza hukuku arasındaki ilişkiyi tartışmak, çözmek için bir dizi görev belirlemek gerekir: araştırma konusunun farklılaştırılması; kendi kategorik aygıtının geliştirilmesi; yasal işlemlerin uygulanması için gerekli yeni kavramların geliştirilmesi; genel psikolojik teorinin hukuk psikolojisi ile zenginleştirilmesi. Çözümleri, 1997'den beri yürürlükte olan Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun kabulüyle bağlantılı olarak öncelikle adli psikolojik uzmanlık alanıyla ilgilidir.

Adli psikolojik incelemede psikoloji ve hukuk teorileri arasındaki ilişkinin yeterince detaylandırılmamış olması, konu ile ilgili literatürdeki çeşitli yorumların ve mevzuat yeniliklerinden kaynaklanan çeşitli adli psikolojik inceleme türlerinin görevlerinin gelişmemiş olması, metodolojinin gelişmemiş olması, birleştirici olmayışı ve uzman yaklaşımların standardizasyonu, hem uzman psikologların hem de adli ve soruşturma organlarının faaliyetlerini önemli ölçüde zorlaştırmakta ve ceza hukuku için önemli olan psikolojik olayların teorik olarak az gelişmiş olması, oluşturulan yasaların yeterliliğini etkilemektedir. Örneğin, yalnızca yasal, psikolojik ve psikiyatrik bilginin disiplinler arası bir ilişkisinin olmaması, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 20. maddesinin 3. kısmı ile 22. maddesinin 1. kısmı arasındaki tutarsızlığı açıklayabilir: normlarına göre, eğer reşit olmayan bir kişiye ulaşmışsa cezai sorumluluk yaşı, ancak sosyal olarak tehlikeli bir eylemin işlenmesi sırasında zihinsel bozuklukla ilgili olmayan zihinsel gelişimde geride kalan tam yapamadı eylemlerinin gerçek doğasının ve sosyal tehlikesinin farkında (eylemsizlik) veya bunları yönetiyorsa, cezai sorumluluğa tabi değildir (Madde 20 bölüm 3), ancak bir suçun işlenmesi sırasında zihinsel bir nedenden dolayı aklı başında bir kişidir. Belirtilen "eksiklik olgusunu" gösteren bozukluk, cezai sorumluluğa tabidir (Madde 22 Bölüm 1).

2. HUKUK PSİKOLOJİSİNİN BİLİMSEL ÖZERKLİKLERİ

Hukuk psikolojisi bağlamında psikolojik teori hakkında konuşursak, genel psikolojik kavramların hükümlerini haklı çıkarmak için yeterli midir? İç hukukun gelişiminin kökeninde yer alan A. R. Ratinov

psikoloji, psikolojik bilgide hukuk teorisine duyulan ihtiyacın "bilimsel araştırmalarda hukukçuları, uygulanan ve yasal sorunların çözümüne uyarlanan genel psikoloji talimatlarına veya bağımsız psikolojik çalışmaya ve soruşturmanın genelleştirilmesine başvurmaya zorladığını" yazdı. adli uygulama ve psikolojik tavsiyelerin bu temelde geliştirilmesi”. Mevcut durum, gelişmelerin genel psikoloji, psikolojideki gelişmelerden farklıdır. yasal, ama hiç de değil çünkü birincisi temel bilim ve ikincisi uygulanıyor. Bu bilimler yalnızca konuda değil, aynı zamanda araştırma nesnesinde de farklılık gösterdiğinden, böyle bir farkın daha zorlayıcı nedenleri vardır: ruhun işleyişindeki genel kalıplara ek olarak, belirli olanlar da incelenir. G. M. Minkovsky, hukuk psikolojisinin, diğer psikoloji dalları gibi, kendi geniş "teorik alanına" sahip olduğunu haklı olarak not etmiştir. "Sonuçta, insan davranışının belirli alanlarında genel psikolojik bilgiyi yorumlamak, detaylandırmak ve tamamlamak için bir metodolojiye ihtiyaç vardır. Ayrıca, oldukça yüksek bir genelleme düzeyine rağmen, bu tür davranış kalıplarının bir kısmı genel psikolojiyi ilgilendirmez. " .

Hukuk psikolojisinin temel bir yönünün gelişimi, kendisini iki şekilde göstermelidir. İlk olarak, hukuk psikolojisinin bilimsel yararlılığının ve çözümünün güçlendirilmesine katkıda bulunan teorik çalışmaların geliştirilmesi yoluyla. uygulamalı görevler. İkinci olarak, psikoloji ve ceza hukuku arasındaki ilişkinin sorunlarının sadece kolluk alanında değil, aynı zamanda kanun yapma alanında da vurgulanması. Disiplinler arası en yakın etkileşim adli psikolojik uzmanlık alanında gerçekleşmektedir ve biz de analizimizi onun ana akımı içinde yürüteceğiz.

3. ARAŞTIRMA KONUSUNUN AYRIŞTIRILMASI

Adli psikolojik muayenenin amaç ve hedefleri belirlenirken, uzman psikolog (hukuk psikoloğu olarak) ile psikolog-araştırmacının farklı bir araştırma nesnesi ve konusu olduğu göz önünde bulundurulmalıdır. SPE'nin gerekli kavramları sisteminin tasarımının ve geliştirilmesinin önemi, genel psikolojik kavramları SPE düzeyinde uyarlamanın olası yolları O. D. Sitkovskaya tarafından ele alınmaktadır. F. S. Safuanov'un çalışmasında, uzman adli psikolojik "etki" kavramının özgüllüğü tartışılıyor; yazar, uzman kavramlarının "genel psikolojik kavramlar ile yasal terimler arasında bir ara pozisyon işgal ettiğine ve doğrudan psikoloji teorisinden ödünç alınamayacağına" inanmaktadır.

Düşüncemize göre, nesne uzman araştırması değil hiçöznenin ruhunun işleyişi, yasal olarak önemli belirli bir durumda insan davranışının psikolojik mekanizmalarını incelemelidir. Bir çalışma nesnesi olarak psişenin durumsal işleyişi, psikolojik, psikiyatrik ve karmaşık psikolojik ve psikiyatrik incelemelerle ilgili olarak bir dizi araştırmacı tarafından vurgulanmaktadır.

Teorik olarak, öncelikle araştırma konusunun net bir şekilde seyreltilmesi gerekir. farklı şekiller psişeyi araştıran muayeneler (yeterli bir muayene türü önermedeki hatalar, Plenum'un kararları düzeyinde bile bulunur) Yargıtay Rusya Federasyonu ); ikinci olarak, uzmanların yeterlilik sınırlarını net bir şekilde anlayabilmeleri için sınav konularının hukuk konusu ile sınırlandırılması; üçüncüsü, formülasyonların inşası, sadece prosedürel tamamlayıcılığı değil, aynı zamanda araştırma konusunun azaltılmasını da önleyerek, aynı kategorik bağlamda gerçekleştirilmelidir. Ve sonra ortaya çıkıyor ki ders:

- adli psikolojik uzman araştırması yasal olarak önemli zihinsel fenomen olmalıdır: belirli yasal sonuçlara yol açan ruhun işleyişinin mekanizmaları ve yasaları;

- adli psikiyatrik muayene - ruhsal bozukluklar, belirli yasal sonuçlara yol açan;

- karmaşık psikolojik ve psikiyatrik muayene - zihinsel bozukluklar, belirli yasal sonuçlara yol açan ruhun işleyişinin mekanizmalarını belirlemek.

Yasa tarafından yönlendirilirsek, o zaman incelenen kişinin değerlendirmesi, durumları, eylemleri ve sonuçları, ön soruşturma sırasında oluşturulan sunulan tüm kanıt sistemi anlamına gelir. ders adalet.

Yukarıdakilere dayanarak, sanığın tutku durumu sorununun (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 107 ve 113. Maddeleri) kapsamlı bir psikolojik ve psikiyatrik muayenenin konusuna karşılık gelmediği veya, dahası, adli psikiyatrik muayene (pratikte gerçekleşir); psikolojik bir olgu olarak adli psikolojik uzman araştırmasının konusudur.

Akıl sağlığını dışlamayan zihinsel bozukluğu olan kişilerin muayenesi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 22. Rusya Federasyonu) yürütülür.

psikiyatrist ve psikologların katılımıyla kapsamlı bir şekilde. Teşhis için psikologların bilgisi gereklidir. tamlık ölçüsü bir kişinin bilinçli olarak iradeli davranış yeteneğinin tezahürleri ve bir zihinsel bozukluğun bu yetenek üzerindeki etkisi veya yokluğu sorununu çözmek için psikiyatristlerin bilgisi gerekir. Bununla birlikte, başka bir yol da mümkündür: önce (geleneğe göre) adli psikiyatrik ve ardından adli psikolojik olmak üzere homojen muayeneler yapmak.

İÇİNDE modern koşullar SPE'nin görev ve işlevlerinin yanı sıra uygulama ilkelerini açıklayan M. M. Kochenov'un adli psikolojik muayeneye ilişkin ilk el kitabı alaka düzeyini kaybetmedi. "Gelişiminin herhangi bir aşamasında SPE'nin görevlerini ve işlevlerini anlamak, yürütüldüğü mevzuatın içeriği, hukuk biliminin metodolojik ilkeleri ve çeşitli psikolojik okullar ve eğilimler tarafından belirlendi" . Hiç şüphesiz hukuk psikolojisi böyle bir yöndür. Psikoloji biliminin bir temsilcisi olarak uzman bir psikoloğun, kendisini yalnızca konusunun kapsamıyla sınırlamaması, aynı zamanda belirli bir suç durumunda kendini gösteren yasal olarak önemli bir psikolojik olguyu incelemek için izole etmesi gerektiğine şüphe yoktur. Gibi soruların yanıtları: "Olabilir bu kişi incelenen durumda öldürmek, iftira atmak, rüşvet almak vb.?"; "İntihara yatkın bir durumda mıydı?"; "Ani şiddetli bir ruhsal çalkantı halinde miydi?" adalet konusuna atıfta bulunmak, - uzman uygulamasından örnekler olmalarına rağmen, bu şekilde formüle edilirlerse POC'nin önüne konulamazlar.

Reşit olmayan sanığın, belgelerine göre bu yaşı biliniyorsa, takvim yaşına uyup uymadığı konusunda uzman bir psikologa soru yöneltilmesi de hukuka aykırıdır. Bunun hukuki ve uzman-psikolojik sebepleri var. Mevzuatın içeriği ile bağlantılı olarak, bir küçüğü cezalandırırken, Sanatın 1. paragrafı uyarınca. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 89'u "yaşam ve yetiştirilme koşulları, zihinsel gelişim düzeyi dikkate alınır." "Kategori gerçek yaş mevcut yasaya dayanmamaktadır", bu nedenle zihinsel gelişim düzeyini onunla ilişkilendirmek yasa dışıdır. Rusya Federasyonu Ceza Kanunundaki "yaş" kavramı türlere ayrılmamıştır, örneğin takvim, gerçek, psikolojik Buna ek olarak, uzman psikolojik ilkelerinin rehberliğinde, yaş farkıyla ilgili cevabın, bireyin belirli psikolojik yeteneklerini ve incelenen cezai durumdaki tezahürlerini açıklamadığını da ekliyoruz. gelişmede bir gecikme veya gecikme ve sübjektif suçlama ilkesi, suçun konusunun eylemlerinin sosyal tehlikesini fark edebilmesini ve liderlik edebilmesini gerektirir, tam olarak bu gerçeğin tespit edilmesi gerekir: yetenekli - değil yetenekli (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 21. Maddesine göre) veya bu yeteneklerin tezahürünün ölçüsü (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 22. Maddesinin 22. ikinci durumda, incelenen fenomen (yetenek), uzman bir psikoloğun yetkinliği dahilindedir, ancak ilk durumda, geleneğe göre, yalnızca uzman psikiyatristler tarafından incelenir.

Böylece, farklı içeriğe sahip kavramları yansıtan aynı terimleri ayırt edebiliriz: genel psikolojik, yasal ve adli-psikolojik. Örneğin, "kişinin eylemlerinin sosyal tehlikesini fark etme ve sosyal olarak tehlikeli bir fiilin işlenmesi sırasında bunları yönetme yeteneği", suçun konusunun genel özelliklerine, yani. hukuki bir kavramdır. Ceza hukukunda “kabiliyet” kavramı, suç teşkil eden davranışın, suçun içeriğinin, delilik, çaresizlik halinin belirlenmesinde kullanılır; "yetenek" kavramı yardımıyla sanığın, mağdurun ve tanığın yetenekleri karakterize edilir. Bu nedenle, bir adli psikolojik uzman araştırması, kişinin (genel psikolojik anlamda) yeteneklerinin herhangi birini veya tamamını değil, yalnızca yasal olarak önemli olanları belirlemelidir. Bunlar arasında direnme (direnme), bir gruba liderlik etme, başkaları üzerinde özel bir psikolojik etki uygulama, gerçeği doğru bir şekilde anlama, geçmiş olayları yeniden üretme, kendisinin ve eylemlerinin öneminin farkında olma, eylemlerini kontrol etmek vb.

4. KENDİ KATEGORİYEL CİHAZININ GELİŞTİRİLMESİ

Hukuk psikolojisinin önemli teorik sorunlarından biri, genel psikolojik ve hukuki kavramların farklılaşmasını ve ayrıca yasal işlemlerin uygulanması için gerekli yeni kavramların geliştirilmesini içeren kategorik aygıtının geliştirilmesidir.

Hukuk psikolojisi kategorilerinin genel psikolojik olanlarla özdeş olmaması, nesnenin ve araştırma konusunun özelliği ile bağlantılıdır. Kavramın özgül içeriği, psikolojik gerçekliğe yasal bir bağlam empoze edildiğinde ortaya çıkar. "Yasal olarak önemli duygusal durumlar", "yasal olarak önemli yetenekler", "hukuki öneme sahip sosyal öznel yetenekler" kavramlarının geliştirilmesinin nedeni budur.

Mevzuatın içeriğine dönelim ve ceza hukuku ile ilgili duygusal durumlar örneğini kullanarak adli psikolojik uzman incelemesinin gerekçelerini inceleyelim. Duygusal durumların yasal önemini keşfetmek için, "duygusal deneyim, durum" zihinsel fenomeninin sınırlarını çizmek ve onu yasal çerçevenin prizmasından değerlendirmek gerekir.

Eski Ceza Kanununda, güçlü ve aniden güçlü bir duygusal heyecan uyandıran maddeler vardı. RSFSR Ceza Kanunu'nun 38,104 ve 110. maddelerinin Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 61, 107 ve 113. maddeleri ile değiştirilmesiyle yeni ceza mevzuatı önemli değişikliklere uğradı. Yasal kategorik aygıttan, "güçlü duygusal heyecan" kavramı geri çekildi (bkz: Madde 61 "Cezayı hafifleten koşullar") ve "etki" kavramı - 107 "Devletinde işlenen cinayet" maddelerinin başlıklarında tanıtıldı. tutku" ve "Tutku halinde sağlığa ağır veya orta şiddette zarar verme". Makalelerin üslubu, "ani, güçlü bir duygusal heyecan (etki) durumunda işlenen" bir suça atıfta bulunur ve bunun nitelendirici özelliklerini listeler: belirtilen duruma, mağdurun hukuka aykırı eylemlerinden (eylemsizliğinden) ve ayrıca bir mağdurun sistematik olarak yasadışı veya ahlaksız davranışıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan uzun süreli psiko-travmatik durum. Ve bir işaret daha: Makalenin, Sanat'ın aksine, belirli bir suçun işaretlerinin belirtildiği bölümünde. 107, "Şu halde işlenen cinayet..." ibaresi ile, Md. İLE "kasıtlı uygulama" formüle edilmiştir.

İlk olarak, yeniliği anlamak için çeşitli seçeneklerin - "etki" kavramının içeriğinin tartışılması üzerinde duralım. Bu konu özel bir yayına yansımış olsa da, yasal olarak önemli duygusal deneyimlerin genelleştirilmiş bir değerlendirmesi doğrultusunda analiz edilmesi gerekiyor:

A. Mağdurun hukuka aykırı veya ahlaka aykırı eylemlerinin (eylemsizliğin) yarattığı etki, yasal kavram. Ancak bu durumda, kısa "etki" formülasyonunda kullanılamaz, çünkü o zaman yasal kavram psikolojik olanla yetersiz bir şekilde özdeşleşecektir. Ayrıca ceza hukukunda ve genel psikolojide "kişilik", "irade", "sebep", "amaç", "eylem", "zihinsel tutum" vb. . . Örneğin, ceza hukukunda bir suçun öznesinin irade işareti, psikologda böyle bir anlayışı kışkırtsa da, öznenin iradesinin psikolojik tezahürü kavramıyla özdeş değildir. Aynı zamanda, bir avukat ve bir psikolog "aniden güçlü duygusal heyecan" ve "etki" kavramlarıyla hareket ettiklerinde, birincisinin yasal önemle dolu olduğunu ve ikincisinin yalnızca psikolojik veya en iyi ihtimalle uzmanlıkla ilgili olduğunu anlarlar. - ve kafa karışıklığı ortaya çıkmaz.

B. Kesin Olarak Duygulanım psikolojik Ve uzman kavram, mevzuatın psikolojikleştirilmesini (bu, fenomenin somutlaşmasına yol açar) ve "aniden güçlü zihinsel ajitasyon" yasal kavramının tek bir psikolojik duruma nihai olarak daraltılmasını güçlendirmek için kullanılır. Bunun teyidini O. D. Sitkovskaya'nın çalışmasında buluyoruz. "Elbette, geleneksel olarak onlarca yıldır kullanılan terminoloji optimal değildir. "Güçlü duygusal heyecan" kavramı, konunun geçici özel zihinsel durumlarından birini belirtmeyi amaçlar, bu nedenle karşılık gelmelidir kabul edilen psikolojik terminoloji(benim tarafımdan vurgulanmıştır. -L. A.). 1960 tarihli Ceza Kanununda kullanılan kavram aslında değerlendirici, katı olmayan bir karaktere sahipti. Sanatta yapıldığı gibi burada duygulanım kavramının kullanımı yeterlidir. 1996 tarihli Ceza Kanunu'nun 107 ve 113".

Bu durumda bu konum, yasal, uzman-psikolojik ve genel psikolojik kavramların farklılaşmasına değil, bunların karıştırılmasına yol açabilecek entegrasyona karşılık gelir. Bu nedenle, yasal "güçlü duygusal heyecan" kavramının psikolojik açıdan eleştirisi bize haksız görünüyor. Psikolojik açıdan spesifik olmayan bu kavramın belirtilen zayıf özellikleri, hukuki kavramın güçlü yanını ifade eder: duygusal durum türünün belirsizliği, durumun değerlendirilmesini ifade eden katı bir dizi özellik, vb. ., hukuk konusu için önemli olan ve psikolojik, biçimsel karakter taşıyan yaklaşımının aksine, yaklaşımı için yeterli olan.

Hukuki "aniden güçlü duygusal heyecan" kavramını psikolojik "etki" kavramıyla eşitlemek, yalnızca üç bilimin kategorik aygıtının "bulanıklaşmasına" yol açmaz: hukuk, psikoloji, hukuk psikolojisi. Uzman, "etki" kavramı çerçevesinde mevzuat tarafından "kilitlendiğinden", bu makalelerle ilgili olarak duygusal durumun yasal önemine ilişkin bir uzman görüşünün gereksiz hale geldiği ortaya çıktı.

Mevcut durumun sorunsalı, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun incelenen maddelerinde suç işlenmesi gibi bir işaretin bulunması gerçeğinde yatmaktadır.

bilinci daraltan bir duygusal durumda kalmak, yasal olarak ne niteleyici işaretler için ne de cezayı hafifleten koşullar için geçerli değildir. Bu tür koşulların etkisi altında işlenen suçlar hukuken alternatifsiz olarak tehlikeli olarak nitelendirilmelidir. Etkiye odaklanan yasa koyucular, tutarlı bir şekilde hareket ederek, genellikle "bu duygusal durumu, yalnızca suçun nedeni olan mağdurun davranışının yanlışlığına veya ahlaksızlığına işaret ederek" hafifletici nedenler listesinden çıkardılar.

Dolayısıyla psikolojik bilginin ceza hukuku yapımında kullanılmasından şu izlenim elde edilmektedir: Modern gelişmeler ve terminoloji hizmete alınmakta ancak hukuki ve psikolojik kavramlar ayrıştırılmamakta, sistem bilgisi kullanılmamaktadır. Uzman psikolog nasıl çalışır? V"PSE'nin gelişiminin mevcut aşamasındaki görevlerini ve işlevlerini yeterince anlamak" için yeni Ceza Kanunu'nun 107 ve 113. Maddeleri uyarınca? Yaklaşımlardan biri, "etki" kavramının içeriğinin daha derin bir analizinde bulunabilir.

C. Adli psikolojik literatürde, güçlü ve derin duygusal durumları birleştiren bir kavram olarak duygulanım anlayışı vardır. Bu pozisyonun güçlü ve zayıf yönleri vardır. "Etkiyi" psikolojik bir kavram olarak geniş bir şekilde yorumlarsak, o zaman bize göre, psikolojide genelleştirilmiş ve farklılaşmamış bir şekilde, örneğin psişenin yapısını temsil ederken kullanıldığı zamanlara dönmemiz gerekecek. "zeka - etki - irade" olarak. Ancak, geniş olarak yorumlanırsa, adli psikolojik uzman kategorisi ile karakterize edilen duygunun bilinç ve davranış üzerinde önemli bir etkisi vardır, o zaman yeniliğin anlamı kaybolur. Böyle bir yorum, bir dizi duygusal durumun "şiddetli zihinsel ajitasyon" veya "aniden uyandırılan güçlü duygusal ajitasyon" kavramına düştüğü 1960 tarihli Ceza Kanunu'nun maddelerinin versiyonuna geri dönme girişimidir. F. S. Safuanov, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun tartışılan maddeleriyle bağlantılı olarak, genelçeşitlerine göre uzman adli psikolojik kavram "etki" ("fizyolojik duygulanım", "kümülatif duygulanım", "duygusal heyecan veya gerilim" vb.) ve orta seviye"etkileme", "stres", "engellenme", "çatışma" ve muhtemelen diğerleri gibi genel psikolojik kavramlarla tanımlanan uzmanlık kavramları.

Psikolojik olanla örtüşmeyen "etki" kavramının geniş uzman-psikolojik yorumunun derin bir hümanist anlama sahip olduğu belirtilmelidir. Uzman, duygusal durumları birçok duygusal durumla tanımlayarak, zihni daralttıklarını savunarak, adli hatalardan kaçınmaya yardımcı olur - sonuçta, ani güçlü bir duygusal heyecan (duygu) durumunda işlenen suçlar geleneksel olarak daha az tehlikeli türler olarak sınıflandırılır ve bu cezanın tanımını etkiler.

Analiz, psikolojik ve yasal bağlamda mevcut aşamada üç etki kavramının oluştuğunu gösterdi: psikolojik, yasal ve farklı içerik taşıyan uzman-psikolojik (uzman-mantıksal). Kanımızca, "güçlü ve ani güçlü duygusal heyecan" kavramlarını kullanırken, RSFSR'nin eski Ceza Kanunu'nun kavramsal aygıtı, hem yasal işlemlerin hem de psikolojik teorinin görevleri için yeterliydi. 1996 tarihli Ceza Kanunu'nun 107. ve 113. Maddelerinde yansıtılan duygulanımın tek önemli duygusal durum olduğu fikri, (belirsizliğinden dolayı) güçlü duygusal heyecanın (ve dolayısıyla onunla ilgili ifadelerin) etkisini listeden hariç tutar. genel olarak hafifletici nedenler. Bu fenomen açıkça ortaya çıktı: hukuk psikolojisinin bağlantısı eşit olarak hem psikoloji hem de hukuk - arzulananın bir ifadesi, ancak gerçek durum değil.

5. YASAL OLARAK ÖNEMLİ DUYGUSAL HALLER

Hukuk psikolojisinin kategorik aygıtı sorununu incelemeye devam ederek, yasal işlemlerin uygulanması için gerekli yeni kavramların geliştirilmesi üzerinde duralım.

M. M. Kochenov, yeni gerçekler elde etmek için özel psikolojik bilgiyi kullanma sürecinin geliştirilmesi için üç koşulun gerekli olduğunu yazdı: bu gerçekleri oluşturmak için yasal işlemlerin uygulanması ihtiyacı; onları oluşturabilecek bilgi alanının varlığı ve yeterince yüksek düzeyde gelişimi; Bu alanda özel bilgi oluşturan bilgi ve yöntemlerin ceza yargılamasında başvurunun usul mevzuatı açısından kabul edilebilirliği. Çalışmamızda, bu koşullar ile ilgili olarak analiz edilmektedir. yasal olarak önemli duygusal durumlar.

Yasal olarak önemli duygusal durumlara ilişkin çalışmamız 1990'larda gerçekleşti. Rusya Federasyonu'nun yeni Ceza Kanunu'nun hazırlanmasına neredeyse paralel olarak. Literatürün bir analizi, psikolojinin bildiği güçlü ve derin duygusal durumlar listesinin çok etkileyici göründüğünü göstermiştir; bazıları psi-

Holo-yasal bağlam. Bu nedenle, normal ve patolojik etkiler ile saldırganlık durumuna ilişkin derinlemesine çalışma doğrultusunda, araştırmacılar stres durumu çalışmasına yöneldiler; uzun vadeli, sürekli büyüyen duygusal deneyimleri ve özellikle - hayal kırıklığını (hem psikolojik hem de kapsamlı bir adli psikolojik ve psikiyatrik muayenede) inceleme olasılığına işaret etti; suçlu patopsikolojisi ve suç psikolojisi ile bağlantılı kaygı; adli psikolojik ve adli psikiyatrik bir olgu olarak kıskançlık; reşit olmayan bir tecavüz kurbanının zihinsel durumu, çaresiz bir durumun zihinsel kriterlerinin önemini vurgulamaktadır.

Bütün bu araştırmalar, hukuk için önemli olan duygu durumlarının (deneyimlerinin) listesinin duygulanımla sınırlı olmadığını, sadece duygulanımla sınırlı olmadığını göstermektedir. sanık, ama aynı zamanda kurban. Bir liste değil, bu tür durumların psikolojik bir tipolojisini oluşturma girişimi, F. E. Vasilyuk'un kritik durumlarının tipolojisine dayanarak tarafımızca gerçekleştirildi. imkansızlık çeşitli iç türlerinin konusu tarafından uygulanması ihtiyaçlar Kendi hayatı. Psikolojik tipoloji dahil psikolojik (bilgilendirici ve duygusal) stres, duygulanım, akut keder Vekaygı (çaresizlik) Veumutsuzluk) krizin bir tezahürü olarak, devlet kıskançlık Veendişe çatışma durumları olarak; farklı devlet türü hayal kırıklıkları; Ve tutku. Bu duygusal durumlar, kişinin öz-yönetimini etkiler ve kişinin entelektüel ve/veya iradeli yeteneklerini normal aralıkta azaltacak kadar derine ulaşabilir. Bu, yalnızca kendi uzun vadeli adli psikolojik uzman uygulamamızla değil, aynı zamanda bu koşullardan bazılarına işaret eden uzman deneyiminin genelleştirilmesiyle de doğrulanmaktadır. Olası karakterizasyonlarının yasal olarak önemli olduğunu göstermek mümkün olduğu için bu durumlar seçildi. Ancak bunlar, belirli türden "duygusal durumlar" olarak değil, örneğin literatürde şimdiye kadar bahsedilen "gerginlik, uyarılma, duygulanma, hayal kırıklığı durumu" olarak değil, "yasal olarak önemli bir duygusal durum" olarak tanımlandı; bu kavram uzman-psikolojik bir kavram olarak önerildi. Pozisyonumuzu netleştirelim.

Duygulanımın etkisi, akut keder ve kaygı, stres, kıskançlık, hayal kırıklığı, tutku gibi etkiler daha çok kendini gösterir. güçlü, kalıcı ve daha da önemlisi derin duygusal durumlarözyönetimin işlevsel bağlarının yerine duygunun geçmesine yol açan ve böylece işleyiş düzeyini rasyonel, bilinçliden tamamen bilinçli olmayan duygusala indirgeyen öznenin aktivitesini tepkiselliğe deforme etmek.

Yaklaşımımıza göre, yasal kavramlar olarak “aniden güçlü zihinsel çalkantı” ve “çaresiz durum”, psikolojik durumlar olarak kriz duygu durumları, yani duygulanımlar, akut yas ve kaygı (çaresizlik-umutsuzluk) ve “şiddetli zihinsel ajitasyon” ile ilişkilendirilebilir. - kıskançlık, kaygı, çeşitli hayal kırıklıkları ve tutku durumlarıyla. Bu tür durumlar yalnızca duygusal bir krizin başlamasına katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda bilincin daralmasına yol açan bir derinliğe ulaşabilirler. Güçlü duygusal heyecana atıfta bulunurlar, örn. canlı ifade ve öznel anilikle kendini gösteren patlayıcı bir doğanın gücü ile değil, ama psişenin işleyişi üzerindeki etkinin derinliği ile onun etkilenmesine yol açması ile karakterize edilir. Kesinlikle derinlik duygusal durum, duyguların ruhun işleyişi üzerindeki etkisinin temel bir işaretidir. Sonuç olarak, güçlü ve aniden ortaya çıkan güçlü duygusal heyecan olgusu, yasal işlemlerle alaka düzeyini kaybetmez.

Yasal olarak önemli duygusal durumlarla ilgili olarak belirlediğimiz duygusal (yani psikolojik) durumların listesi yalnızca yaklaşık ve olasıdır - daha sonraki çalışmalarla açıklığa kavuşturulabileceği veya türünü net bir şekilde tanımlamanın bazen zor olduğu için değil. uygulama, ne kadar duygusal durumun yasal öneminin her bir özel uzman davasında oluşturulması gerektiği gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Etki ve görünüşe göre diğer kriz durumları dışında hiçbiri, yasal olarak önemli olarak adlandırılamaz, çünkü bu durumlar değişen derecelerde tezahür. Duygusal bir patlamanın ve diğer kriz durumlarının derinliği, bilincin daralması gibi nihai bir olasılığa sahiptir; bilinçsiz mod, veya psişenin patolojik tezahürleri ortaya çıkar (örnekler, patolojik duygulanım ve katastrofik hayal kırıklığıdır). Bununla birlikte, yalnızca bir kişinin belirli bir durumda kendi kendini yönetmesinin geriye dönük bir analizini kullanan bir adli psikolojik uzman çalışması, yaşadığı duygusal durumun yasal olarak önemli olup olmadığını veya daha spesifik olarak, duygusal patlamanın duygulanım derecesine ulaşıp ulaşmadığını kanıtlayabilir. . "Etki" gibi "yasal olarak ilgili bir duygusal durum",

hukuk psikolojisinin kategorik aygıtı kavramı, ancak ceza hukuku için önemli olan ve psikoloji tarafından bilinen tüm deneyimler listesini kapsar. Unutulmamalıdır ki, psikolojik bir durum olarak her duygusal durum, uzman-psikolojik uzmanlar tarafından yasal olarak önemli olarak nitelendirilemez; ve daha sonra yasal olarak güçlü veya ani bir güçlü duygusal heyecan başlangıcı olarak nitelendirilmeyebilir. Bu düşünceler aynı zamanda duygulanım için de geçerlidir: her "psikolojik etki", "yasal etki" olarak kabul edilmeyecektir; psikolojik olarak, örneğin kendini şişirme ve yüceltme sonucunda ortaya çıkabilir.

Hem sanık ve mağdurların çeşitli hallerine hem de kritik ve duygusal durumlara işaret eden hukuki kavramlara sahip makaleler bağlamında "hukuksal olarak önemli duygusal durumlar" kavramını yapıcı bir şekilde kullanmak mümkündür. Rusya Federasyonu'nun mevcut Ceza Kanununda hukukçular, "ani bir duygusal heyecan hali (etki)" (Madde 107, 113), "mağdurun (mağdur) çaresiz durumu" (Madde 105,131, 132), "aşırı zorunluluk durumu" ( 14), hem fiziksel hem de zihinsel şiddeti hesaba katmayı emreder. Ayrıca şunları da not ederler: psikofizyolojik niteliklerin aşırı koşulların veya nöropsişik aşırı yükün gereklilikleriyle tutarsızlığı (Madde 28); zor yaşam koşullarının bir kombinasyonu (Madde 61); uzun süreli bir psiko-travmatik durumun ortaya çıkması (Madde 107, 113); akıl sağlığını dışlamayan psiko-travmatik bir durum veya bir ruhsal bozukluk durumu (Madde 106); zihinsel ıstırap verme (madde 117); zalimce muamele veya insan onurunun sistematik olarak aşağılanması (madde 110); hakaret, yani şeref ve haysiyetin aşağılanması (Madde 130).

Dolayısıyla, uzman-psikolojik veya adli-psikolojik bir kavram olarak "yasal olarak önemli bir duygusal durum", yeni mevzuat bağlamında geçerliliğini kaybetmez; aksine şu şekilde kullanılabilir: genel veya en genel kavram. 107. ve 113. Maddeler hariç olmak üzere, böyle bir durumun aşağıdaki özelliklerle karakterize edilebileceğini varsayıyoruz: dayanılmaz ıstırabın varlığı; gözle görülür veya kalıcı psikofizyolojik değişiklikler; deneyimli duygular modunda bilincin daralması.

107. ve 113. maddeler bağlamında oluşturulan yasal olarak önemli bir duygusal durum, zorunlu olarak, bir kişinin sosyal bir özne olarak yeteneklerinde bir azalmaya yol açan bir bilinç daralması ile karakterize edilmelidir. Bu tür duygusal durumların önemli bir özelliği, devletin sanığın eylemlerinin gerçek doğasını ve sosyal tehlikesini tam olarak anlama veya onları kontrol etme yeteneğini sınırlamasına yol açan özyönetim yapmacıklığı olmalıdır. Uzman bir psikolog için kanıt konusu (genel olarak değil, ancak analizimizin kanalına uygun olarak) bir dizi gerçektir: 1) öznel olarak aniden ortaya çıkan duygusal bir deneyimin varlığı; 2) incelenen durumda konunun zihinsel öz yönetiminin bir özelliği; 3) bilinçli olarak istemli davranış yeteneğini azaltmanın önemi; 4) birinci gerçek ile üçüncü gerçek arasında nedensel bir ilişkinin varlığı.

"Yasal olarak önemli duygusal durumlar" kavramı kullanılarak, yasal psikolojinin yasa koyucuya sunabileceği bir şeyler olduğu kanıtlanabilir. ihtiyacı güncelle onların kuruluşunda. Bunu yapmak için, bu kavramın içeriğini belirli vakaların analizinde göstermek gerekir.

Sanığın şehvet hali sorusuyla bağlantılı olarak yapılan adli psikolojik uzman görüşlerinden alıntıları ele alalım.

1. Davanın materyallerine göre, kırk yedi yaşındaki P. (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 111. ) ve O. (mağdur) birbirlerini yaklaşık 10 yıldır tanıyorlar. İncelenen çatışma, P.'nin O.'ya bin ruble tutarında parayı zamanında verememesi nedeniyle ortaya çıktı. O. defalarca P.'nin evine geldi, P.'nin karısından para istedi. P., O.'nun eve gelmesinden hoşlanmadı, aileyle bağlantılı olarak gergin ilişkileri olan aileyi endişelendirdi. maddi sorunlar, - P.'nin işi pek iyi gitmiyordu. O. ile konuşmak istedi ve soruşturma konusu durumda, evine gitmemesini, yetişkin olduğunu ve parayı kesinlikle iade edeceğini söylemek amacıyla ikinci kez yanına geldi. P.'yi uyandırmak zorunda kalan O., eroin iğnesinden sonra uyuyordu. P., konuşmanın hızla karşılıklı tehditlere dönüştüğünü ve O.'nun onunla bir çocuk gibi konuştuğunu ve onu "tezgaha" koymaya söz verdiğini ve P.'nin buna saçma sapan şeyler yapmaya gerek olmadığını söylediğini ve konuşma bitti, ayrılmaya başladı. O. kapıda onu yakaladı, P. yaklaşık 10 metre yürüdü, onu arkadan tuttu, öyle bir çevirdi ki, kafasına bir süveter çıkarılıp gözlerinin üzerine kaydı. Hiçbir şey göremeyen P. sağ dizinin üzerine düşmeye başladı; elinde bir şey hissetti (daha sonra görünüşe göre bunun daha önce kapıda gördüğü bir makas olduğunu öne sürdü ve şimdi düşerek yerden tuttu) ve doğrularak O.'yu uzaklaştırdı. O.'nun iddiasına göre, P.'nin itmesiyle O. ondan geri adım attı. P. heyecanlandı (hayatında kimse ona parmağıyla dokunmadı), O.'nun kalbine bir darbe indirdiğini fark etmedi, kendisini bir süveterle örterken, ona bir kez daha şunu söyledi: eve geldi, kafası kopacaktı. Tahriş olmuş ve tedirgin, çünkü hemen enerjik bir şekilde ayrıldı. İlişkiyi ağırlaştırmak istemedim ve her zaman sıkıntılardan uzaklaşmaya çalıştım.

Bu nedenle, incelenen durum, kişisel haysiyetini kırdığı için P. için duygusal özelliklere sahipti. P., suçun işlendiği sırada duygulanımdan farklı bir duygusal uyarılma durumundaydı. Duygusal eylem, "provokasyon - duygusal patlama - eylemler" şemasına göre gerçekleşir, yani. doğar

kişinin kendisi için beklenmedik bir şekilde içeriden gelen patlayıcı bir dürtü ve kurbana kötü kontrollü saldırısına neden olur. P. "provokasyon - eylemler" şemasına göre hareket etti, yani. O.'nun eylemlerinden korunmayı amaçladıkları için dışarıdan kaynaklanan ve duygusal heyecanın eşlik ettiği ani tepkisel eylemlerde bulundu (dengeyi koruyarak, görmeden yerden bir şey kaptı, ardından O'yu iki eliyle itti, kendisinden bir tehlike kaynağı olarak). P.'nin duygusal uyarılmasının duygulanım derecesine ulaşmadığı gerçeği, ilk olarak, P. onu uzaklaştırdıktan hemen sonra O. ile sözlü temasta kendini gösteren sosyal ve normatif özyönetimin hızlı bir şekilde restorasyonu ile gösterilir. kendisi, O. ile ilgili fiziksel eylemlerin engellenmesinde ve ikincisi, psikofizyolojik bir tükenme aşamasının olmamasında, güvende olduğunu değerlendirme yeteneğinde.

Çözüm. P., suçun işlendiği sırada duygulanımdan farklı bir duygusal uyarılma durumundaydı. P., duygusal uyarılma içinde, O.'nun eylemlerinin dışarıdan neden olduğu ani tepkisel eylemler gerçekleştirdi, eylemleri dengeyi korumayı ve O'nun eylemlerinden korunmayı amaçlıyordu.

2. M.'nin (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 105. maddesinin 1. fıkrası uyarınca karısını öldürmekle suçlanan kırk beş yaşındaki) ifadesine göre, olay vesilesiyle alkol almaya başladığında Kasım tatilinde N. (mağdur) her zamanki gibi kendisine hakaretler yağdırmaya başladı. Onunla tartışmamak için yazlığa gitti ve kapı çerçevesini boyamaya başladı. Kısa süre sonra N. eve geldi ve ona bağırmaya ve yakında olmayacak bir doğum günü hediyesi için para talep etmeye başladı. M. onu sakinleştirmeye başladığında müstehcen bir şekilde küfretmeye, argo ifadelerle ona hakaret etmeye başladı. Masaya oturduğunda M. yanına gitti ve masanın üzerine kalem gibi bir bıçakla çizim yapmaya başladı. Ondan susmasını istedi, ona doğru eğildi, dirseklerinin üzerinde masaya yaslandı, ardından sözleriyle yüzüne tükürdü ve güldü, gülümsemenin kötü niyetli olmasına neden olan "düzeltmelerini" açığa çıkardı. M. incindi: "Onu takip ettim, takip ettim ama onun için hiçbir şeydi." Daha sonra olanlar, onun açıkladığı gibi, bir ağır çekim film gibi bulanık bir şekilde oldu: Elinden bir bıçak çekip göğsüne dayadı; bıçağın ona nasıl saplandığını açıklayamıyor. Bıçağı nasıl koyduğunu, elini hemen bıçağın üzerine nasıl koyduğunu, darbeden sonra bıçağı nasıl ve nereye fırlattığını hatırlıyor. M.'nin ifadesinden: "N'yi öldürmek istemedim. Sadece korkutmak istedim, sadece derisini incitmek istedim. Bana yapılan hakaretten dolayı beni korkutmak ve cezalandırmak için 2 - 3 mm. Öldürdüm." Bıçağın bıçağının vücuduna nasıl girdiğini hissetmiyorum, hala seğiriyordu, bıçağı tuttuğum elimi tuttu, hemen bıçağın sapını bıraktım ve N. bıçağı kendisi aldı ve ondan çıkardı, masaya fırlattı, bana daha çok bağırmaya ve küfretmeye başladı. N. aldığı yara nedeniyle hastalanınca, M. onun numara yaptığını düşündü. N.'nin hastaneye kaldırılmasının ardından M., "ne yaptı" diyerek mutfakta ağlamaya başladı.

Çözüm. M.'nin suçun işlendiği sırada içinde bulunduğu duygusal durum fizyolojik bir etki değildir. M., bilincini ve aktivitesini önemli ölçüde etkileyen duygusal bir uyarılma içindeydi, yani: çatışmada bir argüman olarak bıçağı kullanma dürtüsel-duygusal kararına katkıda bulundu, bu da eldeki kas gerginliğini tam olarak düzenleyememesine yol açtı. bıçak.

3. Davanın materyallerinden anlaşıldığına göre, önceki gece saat 22.00 sıralarında ve saat 4.00 sıralarında S. (mağdur) evde alkol içmiştir. Üvey kızı, on yedi yaşındaki N. (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 113. Maddesi uyarınca suçlanıyor), önceki gün günün ikinci yarısında istasyonda çalıştı, trenlerin yakınında ticaret yaptı, bir arkadaşıyla akşamı restoranda, geceyi iş yerinde geçirdi, yaklaşık 3-4 saat uyudu. Sabah saat 9'da eve geldi ve çay içerek uyumaya hazırlandı. Annesinden kazandığı parayı kendine altın bir mücevher almak için istedi. Üvey baba S., kendisine fahişe diyerek hakaret etmeye başladı, konserve açacağıyla vurmak istedi. N.'nin annesi onu alıp polisi aramaya gittiğini söyledi, ardından S. onu yakaladı ve yere serdi. N., tartışmaya katılmamak için sigara içmek için tuvalete gittiğinde, S. başını burnuna vurdu, ikisini de bıçaklamakla tehdit etti. Sigara içen N. odasına gitmek isterken S. yüzüne bıçak sallamaya başladı. N.'nin annesinin, N.'nin nasıl bıçak çekip bıçakladığını fark edecek zamanı yoktu.

N.'nin ifadesinden şu şekilde: "Annem ve ben onu tutmaya çalıştık. Çok endişelendim, bıçağı ondan nasıl aldığımı ve nasıl kestiğimi hatırlamıyorum, her şey bittiğinde aklım başıma geldi." Nasıl bıçakladığımı hatırlamıyorum çünkü çok heyecanlandım ve elimde kan ve bıçak görünce ağlayarak dizlerimin üzerine çöktüm anneme bunu yapmak istemediğimi söyledim dedim ki tıbbi müdahaleye ihtiyacı vardı ve ambulans çağırdı.Yerden kalkamadım, denedim ama bacaklarım pamuk gibiydi.”

N.'nin duygusal durumu duygulanımla tanımlanabilir: ilk olarak, belirgin bir üç fazlı doğa (gerilme, patlama, psikofizyolojik tükenme) ile karakterize edilir; ikincisi, duygusal bir patlamanın meydana gelmesinin sübjektif beklenmedikliği; üçüncüsü, gerçeklik anlayışının, kişinin eylemlerinin anlamının farkındalığının ve bunların düzenlenmesinin (nasıl olduğunu söyleyemem, her şey anında oldu) bilincin daralması (parçalı algı, amnezi) nedeniyle tam olarak ortaya çıkmadı. duygusal durumun bilinçli özyönetim üzerindeki etkisi.

Çözüm. N., suçun işlendiği sırada bir tutku halindeydi.

İncelenen vakalar, ilk olarak, ani veya etkilenmiş bir kastla bir fiilin hukuki niteliği ve ikinci olarak, suçun sübjektif tarafının bir bütün olarak incelenmesi ve değerlendirilmesi için psikolojik malzeme çeşitliliğine örnek teşkil etmektedir.

Bu nedenle, yasal olarak önemli bir duygusal durum, türüne bağlı olarak (stres, kaygı, şiddetli keder, hayal kırıklığı vb. özne olma yeteneğinin azalmasına, sosyal ilişkilerine. F. E. Vasilyuk tarafından önerilen ruhun işleyiş modları modelini kullanarak, bu durumun, farkındalık modunun değil, deneyim modunun hakim olduğu ruhun işleyişi sırasında ortaya çıktığı sonucuna varılabilir.

Böylece, yasal olarak önemli bir duygusal durum deneyimleyen kişinin pozisyonunun acı çekmesine yol açan bir durum, çünkü sosyal öznelliğin (kişiliğin öznelliği) tezahürü onda azalır, bu da farkındalık modlarından bu yana yansıma ve düzenleme düzeyinde bir azalmayla ifade edilir. ve dahası, yansıtma tam olarak çalışmaz. Bu etki, yansıtma ve düzenleme işlevleri arasındaki ilişkinin özellikleriyle de ifade edilir: bilinç ve faaliyet birliğinin ve / veya faaliyetin bütünlüğünün ihlali. Aşırı varyantlarında böyle bir durum, kendisini ya deneyimleyen bir kişinin pasif bir tefekkürü şeklinde ya da aşırı bir tefekkür şeklinde gösterir.

düzensiz aktivite, yani duygusal bir patlama biçiminde, bilinçli özyönetim sürecinin bir "bozulması" olarak; bilinçli özyönetimin tüm bağlantılarını deforme ederek küresel olarak kendini gösterebilir, yani. bilinçli özyönetimin işleyişindeki herhangi bir bağlantıda (bir veya daha fazla) bir "başarısızlık" durumunda olduğu gibi yerel olarak da kriz.

Bu nedenle, incelenen bağlamda hem duygulanım hem de yasal olarak önemli diğer duygusal durumların önemli bir özelliği, bir kişinin (sosyal bir özne olarak) bilinçli özyönetimini tam olarak gerçekleştirmesinin imkansızlığıdır. olarak adlandırdığımız yeteneklerin tezahürü ile gerçekleşir. "bireyin öznel yetenekleri", ve adli psikolojik uzman bağlamında "yasal öneme sahip sosyal öznel yetenekler" olarak. Bu kavram, "kişinin eylemlerinin gerçek doğasının ve sosyal tehlikesinin farkına varması ve bunları yönetmesi" kavramının yasal içeriği, "yetenek" kavramının genel psikolojik içeriği üzerine bindirildiğinde oluşur. Sonuç olarak, bir değil, üç yetenek oluşur: gerçeği doğru bir şekilde anlamak; kendinizin ve eylemlerinizin anlamının farkında olun; kendini yönet

Sosyal öznel yetenekler, öznenin bilinçli olarak iradeli davranış yeteneğini ceza hukukunda yer alan çeşitli yasal kriterlerle ilişkilendirmeyi mümkün kılar. Bu yeteneklerin hem adli psikolojik hem de adli psikiyatri uzman araştırması için önemleriyle bağlantılı olarak anlamlı bir şekilde nitelendirilmesi özel bir tartışma konusudur.

6. GENEL PSİKOLOJİK TEORİYİ HUKUK PSİKOLOJİSİ ARAŞTIRMALARI İLE ZENGİNLEŞTİRME İMKANI

SPE'nin yürütülmesi doğrultusunda teorik verilerin ve ampirik materyalin genelleştirilmesi, genel psikolojik teori için de geçerli olan duygusal düzenleme mekanizmasını anlamak için bir temel sağlar. Öz-yönetimdeki her işlevsel bağlantıda duygu, rasyonel bileşenlerin yerini alırsa, psikoloji tarafından bilinen özel bir düzenleme türü ortaya çıkar - duygusal. Görünüşe göre, ruhun işleyişinin deneyim moduna geçişi tam olarak bu şekilde gerçekleşir, burada duyguları gösteren özne değil, ona sahip olurlar.

Keyfi öz düzenleme sürecinin ana aşamalarının modelini kullanarak, duyguların aşamalarda özyönetimin farklı işlevsel bağlantılarına katılımını hayal edebilirsiniz:

1) faaliyetin amacının konusu tarafından kabul edilmesi - ihtiyaç durumunun deneyimi;

2) önemli iç ve dış faaliyet koşullarının öznel bir modelini oluşturmak - duygusal bir sinyal ve kişinin yeteneklerinin, değerlerinin, ödemelerinin değerlendirilmesi; ve ayrıca - rasyonel modelinin bir deneyim durumuyla değiştirilmesine kadar gerçekliği anlamada duygusal bir önyargı;

3) bir eylem gerçekleştirme programının oluşturulması - hedefin reddedilmesi veya ikili hedefin parametrelerinden birinin irrasyonel olarak benimsenmesi (stresi azaltmak, işlevsel rahatsızlıktan kurtulmak); ve ayrıca - eylemin enerjisi ve dinamikleri, başlama zamanı ve önceden programlama olmaksızın fiili başlatma hakkında bilinç öncesi karar vermede;

4) hedefe ulaşmanın başarısı için duygunun işareti, gücü, süresi, derinliği olan bir öznel kriterler sistemi oluşturmak;

5) sonuçlar hakkında bilgi edinme - rekabette, mevcut ve elde edilen sonuçların bir yansıması ile duygusal durumu yansıtan;

6) kontrolün uygulanması ve elde edilen sonuçların değerlendirilmesi - kontrolün verimsizliği, çünkü bu, olasılıkları azaltılmış refleksif bir oluşumdur; ve ayrıca standart ve sonucun yeterince rasyonel olmaması ve karşılaştırmanın işlem düzeyinde yapılması nedeniyle; genellikle duygusal göstergeler genellikle hem hedef (standart) hem de sonuç olarak karşılaştırılır;

7) öz düzenleme sistemini herhangi bir düzeyde düzeltmeye karar vermek - kontrol sonuç ile hedef arasında bir tutarsızlık kaydetmediğinden düzeltme kararının olmaması: ya bu tutarsızlık önemli olarak güncellenmez veya öznenin düzenlemeyi iradi düzenleme kategorisine aktarma olanağı yoktur.

Duyguların kendi kendini yönetmenin her bir işlevsel bağlantısına katılma olasılığının analizi, çok çeşitli duygu işlevlerinin ayırt edildiği psikolojik ve psikofizyolojik çalışmalarla tutarlıdır: teşvik, sinyal (değerlendirme), enerji sağlama, bütünleştirme, izleme -oluşturma, öngörme, sezgisel, vb. Şu gerçeği belirtmekte fayda var: izleme ve değerlendirme ile tahsis işlevlerini ayırma ihtiyacı tahminler ayrı olarak işlevsel bağlantı veya sahne zihinsel özyönetimin tezahüründe.

Duyguların etki mekanizması devletler psişenin baskınlıkla işleyişinin olasılıkları nedeniyle deneyim modu: devlet kişinin öznelliğini azaltmakla kalmaz,

algı kanalına müdahale eder, ancak genel olarak zihinsel aktiviteyi de yavaşlatır, tam teşekküllü bir görüntü sergilemeyi zorlaştırır. keyfi aktivite, aynı zamanda zihinsel aktivite ile aktivite, onlar. yansımalar Ve irade, kişiliğin tezahürünü azaltmak gerileyen, tepkisel (duygusal ve/veya motor) yollar. Aynı zamanda, bir kişi için "basit" bir sosyal durumun gereklilikleri, davranışının bilincini, anlamlılığını ve keyfiliğini tezahür ettirme olasılığında ifade edilir. Sosyal durum "zor" ise, yani. Reaktivitenin gelişmesini önlemek için en azından eleştirel, derinlemesine düşünme ve irade gereklidir ve maksimum olarak zor (kritik) bir durumdan çıkmak için derinlemesine düşünme, irade, yaratıcılık gerekir.

Bu nedenle, psikoloji ve ceza hukukunun disiplinler arası etkileşiminin özelliklerinin dikkate alınması, mevcut aşamada psikolojik ve hukuki meselelerle ilgilenen hukuk psikolojisinin, yalnızca pratik sorunları çözmekle kalmayıp, aynı zamanda teorik ve metodolojik konuların gelişimini de emanet ettiğini göstermektedir. yasal işlemlerde ve kanun yapımında psikolojik bilginin yeterli kullanımının temeli. Bu gelişmelerin düzeyi, hukuken önemli olan zihinsel olguların avukatların ilgi alanına girip girmediğini ve yargı sürecine dahil olan bir kişi için kendisi hakkında verilen hukuk kararlarının doğruluğunu belirleyecektir.

1. Hukuk psikolojisi, hem kolluk hem de hukukla ilgili belirli bilimsel ve disiplinler arası yönlerde teorik problemler geliştirmezse, hukuk için yardımcı ve ikincil bir bilim olarak kabul edildiğinden, psikoloji ve hukuk arasında tam teşekküllü bir bağlantı haline gelmeyecektir. faaliyetler yapmak. Adli psikolojik uzmanlıkta bunun önkoşulları şunlardır: araştırma konusunun farklılaşması, yasal işlemlerin uygulanması için gerekli yeni kavramlar dahil olmak üzere kendi kategorik aygıtının geliştirilmesi, yasal ve psikolojik kategorilerin içeriğinin oranı. Psikolojik bilginin uygulanmasından şu izlenim oluştuğundan, günümüzde psikolojinin yasama sürecine katılımını ve kullanımını kontrol etmek gerekir: Modern gelişmeler ve terminoloji benimsenir, ancak yasal ve psikolojik kavramlar farklılaştırılmaz, sistemik bilgi uygulanmaz. kullanılmış.

2. Uzman psikolojik kavramların oluşturulmasına yönelik metodoloji, yasal bağlamın psikolojik gerçekliğine uygulandığında bu kavramların özel içerikleri aracılığıyla gerçekleştirilir. Hukuk psikolojisinin bir kişinin zihinsel tezahürlerini yalnızca yasal bağlamı olan durumlarda incelediğini vurgulayarak, "yasal olarak önemli duygusal durumlar", "yasal olarak önemli yetenekler" kavramlarını tanıtmamıza tam da bu neden oldu. "Yasal olarak önemli yetenek" kavramı, sanıkların, mağdurların ve tanıkların yasal olarak ilgili yeteneklerinin değerlendirilmesi ile ilgilidir. "Yasal olarak önemli duygusal durum" kavramının kullanımı, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun içeriği hem sanıkların hem de mağdurların çeşitli durumlarını gösteren on iki maddesi bağlamında yapıcı olabilir. duygusal durumlar. Ancak ceza hukukunda yer alan çeşitli hukuki kriterlere uygun olarak, bu tür haller ve yetenekler farklı temel özellikleri karakterize edebilir.

3. Rusya Federasyonu'nun yeni Ceza Kanunu'nda getirilen "etki" kavramı kafa karıştırıcıdır. Psikolojik ve yasal bağlamda, şu anda içerik olarak farklı olan üç etki kavramı vardır: psikolojik, yasal ve adli-psikolojik (uzmanlık). RSFSR'nin eski Ceza Kanunu'nun kavramsal aygıtı, "güçlü ve ani güçlü duygusal heyecan" kavramlarını kullanırken, disiplinler arası korelasyon için daha yeterliydi. Hukuki kavramlar olarak "aniden güçlü duygusal heyecan" ve "çaresiz durum" duygulanımlar, şiddetli keder ve kaygı (çaresizlik-umutsuzluk) ve "güçlü duygusal heyecan" - kıskançlık, kaygı, çeşitli hayal kırıklıkları gibi durumlarla ilişkilendirilebilir. yanı sıra tutku. Bununla birlikte, yalnızca bir kişinin belirli bir durumda kendi kendini yönetmesinin geriye dönük bir analizini kullanan bir adli psikolojik uzman çalışması, deneyimden etkilenme derecesine ulaşılması da dahil olmak üzere, deneyimlenen herhangi bir durumun kendisi üzerindeki etkisinin önemini kanıtlayabilir. yani deneyimlenen duygusal durumun yasal olarak önemli olup olmadığını belirleyin. "Yasal olarak önemli bir duygusal durum", adli psikolojik uzmanlığın kategorik aygıtının en genelleştirilmiş kavramıdır.

KAYNAKÇA

1. Alekseeva L.V. Duygusal durumların adli psikolojik incelemesi: Dis. ... şeker. psikopat Bilimler. M., 1996.

2. Alekseeva L.V. Yasal olarak önemli duygusal durumlar sorunu. Tümen, 1997.

3. Alekseeva L.V. Duygu ve hukuk psikolojisi: işbirliğinin uygulamalı ve temel yönleri // Tyumen Eyalet Üniversitesi Bülteni. 1999. N 4. S. 120 - 128.

4. Alekseeva L.V. Adli psikolojik inceleme çalıştayı. Tümen, 1999.

5. Antonyan Yu.M., Güldan V.V. Kriminal patopsikoloji. M., 1991.

6. Antonyan Yu.M., Enikeev M.I., Eminov V.E. Bir suçlunun psikolojisi ve suçların araştırılması. M., 1996.

7. Vasiliev V. L. Yasal psikoloji. SPb., 2000.

8. Vasilyuk F.E. Deneyim psikolojisi. Kritik durumların üstesinden gelmenin analizi. M., 1984.

9. Vasilyuk F.E. Deneyim oluşturma düzeyleri ve psikolojik bilim yöntemleri // Psikoloji soruları. 1988. N 5. S. 27 - 37.

10. Engalychev V. F., Shipshin S. S. Adli psikolojik muayene. Kaluga-Obninsk-Moskova, 1996.

11. Enikeev M.I. Genel ve yasal psikolojinin temelleri. M., 1996.

12. Enikolopov S. N. Saldırganlık çalışmasının bazı sonuçları // Psikolojik araştırmanın bir nesnesi olarak suçlunun kişiliği / Ed. A. R. Ratinova. M., 1979. S. 100 - 109.

13. Kalaşnik Ya.M. Adli psikiyatri. M., 1961.

14. Rusya Federasyonu Ceza Kanununa İlişkin Açıklama / Ed. Yu I. Skuratov ve V. M. Lebedev. M., 1996.

15. Koneva E.V., Orel V.E. Adli psikolojik muayene. Yaroslavl, 1998.

16. Konopkin O. A. Gönüllü insan faaliyetinin psişik öz düzenlemesi (yapısal ve işlevsel yön) // Psikoloji Soruları. 1995. N 1. S. 5 - 12.

17. Konysheva L.P. Reşit olmayan bir tecavüz mağdurunun ruhsal durumunun adli psikolojik muayenesi: Dis. ... şeker. psikopat Bilimler. M., 1988.

18. Kopotev S. L. Adli psikoloji çalıştayı. Izhevsk, 1999.

19. Koçenov M. M. Adli psikolojik muayene. M., 1977.

20. Koçenov M. M. Adli psikolojik muayenenin teorik temelleri: Dis. ... doktor. psikopat Bilimler. M., 1991.

21. Kochenov M. M., Melnik V. V., Romanov V. V. Askeri adalet organlarının uygulamalarında adli psikolojik muayene. M., 1982.

22. Kudryavtsev I. A. Adli psikolojik ve psikiyatrik muayene. M., 1988.

23. Lebedev V., Demidov V. 14 Şubat 2000 tarihli Rusya Federasyonu Yüksek Mahkemesi Genel Kurulu Kararı "Çocuk suçlarında adli uygulama hakkında" // Rossiyskaya Gazeta. 14 Mart 2000, sayfa 6.

24. Metelitsa Yu.L., Shishkov S.N. Adli psikiyatrik muayenenin nesneleri // Yeni adli muayene türlerinin geliştirilmesi için mevcut durum ve beklentiler. M., 1987. S. 143 - 153.

25. Nagaev V.V. Adli psikolojik muayenenin temelleri. M., 2000.

26. Ne de V. T., Kostitsky M. V. Ceza yargılamasında adli psikolojik muayene. Kiev, 1985.

27. Pechernikova T. P., Guldan V. V. Karmaşık psikolojik ve psikiyatrik muayenenin güncel konuları // Psychol. dergi 1985. N 1. S. 96 - 104.

28. Ratinov A.R. Suçlunun kişiliğinin psikolojisi. Değer-normatif yaklaşım // Psikolojik araştırmanın bir nesnesi olarak bir suçlunun kişiliği. M., 1979. S. 3 - 33.

29. Ratinov A.R. Bir bilim olarak adli psikoloji // Hukuk Psikolojisi: Okuyucu / Comp. V. V. Romanov, E. V. Romanova. M., 2000. S. 9 - 32.

30. Romanov V.V. Yasal psikoloji. M., 1998.

32. Safuanov F.S. Ceza yargılamasında adli psikolojik muayene. M., 1998.

33. Safuanov F.S. Etki: adli psikolojik uzman analizi // Psikolojik. dergi 2001. N3. s. 15 - 25.

34. Sitkovskaya O. D. Etkilerin adli psikolojik muayenesi. M., 1983.

35. Sitkovskaya O. D. Cezai sorumluluk psikolojisi. M., 1998.

36. Sitkovskaya O. D. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu hakkında psikolojik yorumlar. M., 1999.

37. Sitkovskaya O.D., Konysheva L.P., Kochenov M.M. Adli psikolojik muayenenin yeni yönleri. Moskova: Yurlitinform, 2000.

38. Terentyev E. M. Brad kıskançlık. M., 1990.

39. Shishkov S. N. Adli psikiyatrinin konusu // Sovyet devleti ve hukuku. 1990. N 11. S. 31 - 38.

40. Shishkov S. N. Sanık ile yaşı arasındaki tutarsızlıkla ilgili uzmanlara soru yasal mı? // Yasallık. 1999. N 9. S. 27 - 30.

UZMAN MAHKEMELERİNDE PSİKOLOJİ VE CEZA HUKUKU İLİŞKİLERİ

L. V. Alekseeva

Cand. bilim (psikoloji), genel ve sosyal psikoloji kürsüsü üyesi, Tumen Eyalet Üniversitesi

Adli-psikolojik bilirkişilik örneğinde, adli psikolojinin bilimsel özerkliğinin önemi (genel psikoloji teorisini zenginleştirme yeteneği) ve detaylandırmalarını kanun yapımında uygulama yeterliliği vurgulanmaktadır. Duygu düzenleme mekanizması önerilmiş ve eski ve yeni ceza kanunlarının “duygusal suçlar” ile ilgili maddeleri incelenmiştir. "Güçlü ve ani duygu", "duygu", "duygusal durum", "hukuksal öneme sahip duygusal durum" gibi hukuki, psikolojik ve uzman psikolojik terimlerin ilişkileri de ele alınmış; "Hukuksal öneme sahip olma yeteneği" terimi ileri düzeydedir. "Hukuki önemi olan duygusal durum"un, adli-psikolojik bilirkişiliğin son derece genelleştirilmiş kavramı olduğu ve farklı hukuk bağlamlarında özel temel notlara sahip olduğu sonucuna varılmıştır.

anahtar kelimeler: psikolojik-adli bağlam, hukuk psikolojisi teorisi, adli-psikolojik uzmanlık, duygulanım, hukuki öneme sahip duygusal durumlar.